Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 19.11.2008 Marja Hollo ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto 1. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon tavoitteet ja tutkinnon muodostuminen 2. Perustutkinnon perusteiden toimeenpano ammatillisessa peruskoulutuksessa 3. Perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona 4. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat, ammattitaitovaatimukset ja arviointi 5. Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat, 20 ov (yhteiset opinnot), tavoitteet ja arviointi ammatillisessa peruskoulutuksessa 6. Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 ov ammatillisessa peruskoulutuksessa 7. Opiskelijan arviointi ammatillisessa peruskoulutuksessa 8. Muut määräykset ammatillisessa peruskoulutuksessa 9. Liiteosa 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla 1
KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN Ammatilliset tutkinnon osat, 90 ov - tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, esteettistä ja visuaalista osaamista vähintään 5 ov, yrittäjyyttä vähintään 5 ov ja opinnäyte vähintään 2 ov. Kaikille pakolliset tutkinnon osat Koulutusohjelman pakolliset tutkinnon osat Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat ammatillisessa koulutuksessa, 20 ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 10 ov Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osa Yritystoiminta 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, ARTESAANI Kaksi koulutusohjelmaa / osaamisalaa Tuotteen suunnittelu ja valmistus Ympäristön suunnittelu ja rakentaminen 4 Osaamisen ja sivistyksen asialla 2
AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET, ARVIOINTI JA AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT Ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset ovat samat ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkinnoissa, mutta suorittamistavat eroavat. Ammatilliset tutkinnon osat on muodostettu ja nimetty työelämän toimintakokonaisuuksien mukaan. Ammattitaitovaatimukset on määritelty oppimistuloksina (tiedot, taidot, osaaminen/pätevyys). Tältä pohjalta arvioinnin kohteet on kuvattu työprosessin, työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin sekä työn perustana olevan tiedon ja elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallintana. Arviointikriteerit on määritelty arviointikohteittain kolmelle tasolle tyydyttävä T1, hyvä H2 ja kiitettävä K3. Arviointiasteikkoa käytetään 1.8.2008 voimaan tulevissa tutkinnon perusteissa ja kaikissa tutkinnoissa 1.8.2009 alkaen (A 488/2008, 10 ). Ammattitaidon osoittamistavat ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkinnossa on kirjoitettu samaan lukuun. 5 Osaamisen ja sivistyksen asialla AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osa osaa tehdä tai tekee Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa k arvioinnin i i kohteet t ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. 6 Osaamisen ja sivistyksen asialla 3
AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään / kokonaan työprosessin hallinta työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta työn perustana olevan tiedon hallinta:. työn tekemisessä osoitettavana laajuutena elinikäisen oppimisen avaintaidot Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden menetelmien avulla. 7 Osaamisen ja sivistyksen asialla VALINNAISUUDEN MAHDOLLISTAVAT OPINTOPOLUT Erilaisia opintopolkuja voidaan muodostaa opiskelijan koulutukselle asettamien tavoitteiden, aikaisemman koulutuksen tai työuran pohjalta. Kaikissa tutkinnoissa on pakollisia sekä ammatillisia että ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia, joten polut muodostuvat pääasiassa opintojen valinnaisuuden tai osaamisen tunnustamisen kautta. Perustutkinnon perusteet mahdollistavat mm. seuraavia opintopolkuja: Opiskelija tavoittelee tietylle työuralle Opiskelija on suorittanut koko lukion tai lukion opintoja Opiskelija tavoittelee jatko-opintoihin Opiskelijalla on työkokemusta Opiskelijalle tarjoutuu työmahdollisuus kesken koulutuksen Opiskelijalla on aiempi ammatillinen perustutkinto tai ammatti- tai erikoisammattitutkinnon osia suoritettuna Opiskelija haluaa syventää ammattipätevyyttään. 8 Osaamisen ja sivistyksen asialla 4
TUTKINTOKOHTAISTETUT AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT Matematiikka, 3 ov Tavoitteet Opiskelija hallitsee peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset sekä mittasuhteet ja käyttää niitä ammattialaan liittyvissä laskutoimituksissa, joita ovat esim. liiketoimintaan ja materiaalimenekkeihin liittyvät laskutoimitukset laskee pinta-aloja ja tilavuuksia sekä soveltaa geometriaa ammattialan vaatimassa laajuudessa, esim. ammattialan erilaisten piirustusten lukemisessa ja tekemisessä käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä ammattitehtäviin liittyvien ongelmien ratkaisussa, esim. geometrian menetelmiä valmistuksen ja tekemisen eri vaiheissa 9 Osaamisen ja sivistyksen asialla TUTKINTOKOHTAISTETUT AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT ilmaisee muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla muodostaa ja laatii ammattialan tehtäviin liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia sekä ratkaisee työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä, kuvaajien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta Käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä kuten esim. harppia, kolmioviivainta ja ammattialan käytännön matemaattisia sovelluksia. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 9. Matematiikka ja luonnontieteet. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1) ja Geometria (MAB2) korvaavat Matematiikan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). 10 Osaamisen ja sivistyksen asialla 5
TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET Käsi- ja taideteollisuusalalla ja alan koulutuksessa edellytetään henkilöltä työn kuormitukseen kseen riittävää ää fyysistä kuntoa. Henkilöllä ei saa olla sellaisia synnynnäisiä tai hankittuja sairauksia, jotka vaarantaisivat hänen oman tai muiden lähellä työskentelevien terveyden tai turvallisuuden. Henkilön sopivuutta erilaisiin työtehtäviin voidaan joutua harkitsemaan oireiden ja toiminnan vajavuuden perusteella mm. seuraavissa sairauksissa: Astma, epilepsia tai muut tasapainoon vaikuttavat sairaudet tai tasapainoelimistön toiminnan häiriö. Käsi- ja taideteollisuusalalle pyrkivän tulisi ottaa huomioon, että ja voivat täten vaikeuttaa ja rajoittaa työskentelyä alalla. 11 Osaamisen ja sivistyksen asialla YRITTÄJYYS AMMATILLISISSA PERUSTUTKINNOISSA Ammatilliset tutkinnon osat Yrittäjyys 5 ov, ammatillisissa tutkinnon osissa sisällä Yrittäjyys 10 ov, valinnainen tutkinnon osa Yritystoiminta 10 ov, ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävä tutkinnon osa Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 1 ov Yritystoiminta 0-4 ov, valinnainen tutkinnon osa. 12 Osaamisen ja sivistyksen asialla 6
Elinikäisen oppimisen avaintaidot tutkinnon perusteissa sisällytetään ammattitaitovaatimuksiin ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteiset opinnot) tavoitteisiin ja arvioidaan niiden yhteydessä Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka Viestintä- ja mediaosaaminen Matematiikka ja luonnontieteet Teknologia ja tietotekniikka Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. 13 Osaamisen ja sivistyksen asialla 7