Plagioinnin ennaltaehkäisy, jäljitys ja käsittely Janne Suokas Oulun yliopiston tietohallinto Taustaa käsitteille Plagiointi on toisten tuottamien ideoiden, tietojen, kielen tai kirjoituksien käyttämistä ilman asianmukaista viitettä alkuperäiseen lähteeseen Plagiointi on eettinen, mutta ennen kaikkea myös tekijänoikeudellinen ongelma, jossa rikotaan alkuperäisen teoksen laatijan oikeuksia. Plagioinninesto-tietojärjestelmä on sovellus, jolla tarkastetaan digitaalisessa muodossa olevia dokumentteja automaattisesti Tutkimuksen tuloksena syntyy raportti, jonka opetushenkilökunta arvioi Tarkastetun dokumentin toteaminen plagioiduksi edellyttää aina perusteellista tutkintaa. 1
Motivointia tutkimukselle Tutkimukset osoittavat plagioinnin olevan yleistä korkeakouluissa Yleisesti tiedetty ja hyväksytty vilpin muoto opiskelijayhteisössä Vaihto-opiskelijat suuri riskiryhmä On muodostunut ongelmaksi erityisesti Yhdysvalloissa Ilmiötä on tutkittu Suomessa niukasti Korkeakoulujen kansainvälistyminen aiheuttaa paineita ennakoiviin toimiin Plagioinnin ennaltaehkäisy ja jäljitys on tärkeää, sillä jokainen paljastunut plagiointitapaus luo epäilyksen varjon korkeakoulun tuottamaa opetusta ja tutkimusta kohtaan Aiemmat tutkimukset Plagiointitutkimuksessa etsitään keinoja ennaltaehkäistä, havaita ja käsitellä suoritettua plagiointia Tutkimuksissa on käsitelty pääasiallisesti opiskelijoiden eettisiä arvoja, opiskelutapoja ja syitä plagioinnin suorittamiseen Plagioinnintunnistusohjelmistot nykyään erityisen mielenkiinnon kohteena Tekniset toteutukset ja siihen liittyvät rajoitukset Käyttö opetuksen tukena Lainsäädännölliset ja eettiset ongelmat Opetushenkilökunnan ja opiskelijoiden suhtautuminen 2
Tutkimusongelmat Millä keinoilla korkeakoulut pystyvät ennaltaehkäisemään ja jäljittämään opiskelijoiden suorittamaa plagiointia? Mitkä ovat korkeakoulujen suositeltavat toimintaprosessit havaittujen plagiointitapausten käsittelyssä? Tutkimuksen toteutus Pro gradu -tutkimus toteutettiin kirjallisuustutkimuksella ja siihen perustuvalla kyselytutkimuksella, jossa tapausta käsiteltiin käyttämällä aineistoanalyysia Kyselytutkimus kohdennettiin Oulun yliopiston opiskelijoille ja siihen saatiin vastauksia määräaikaan mennessä 999 kappaletta Vastauksia peilattiin teoriaan ja sen perusteella muodostetaan arvio Oulun yliopiston opiskelijoiden eettisistä arvoista ja kyseenalaisten opiskelutapojen ilmentymistä ja yleisyydestä 3
Tutkimuksen toteutus Pro gradu -tutkimus toteutettiin kirjallisuustutkimuksella ja siihen perustuvalla kyselytutkimuksella, jossa tapausta käsiteltiin käyttämällä aineistoanalyysia Kyselytutkimus kohdennettiin Oulun yliopiston opiskelijoille ja siihen saatiin vastauksia määräaikaan mennessä 999 kappaletta Vastauksia peilattiin teoriaan ja sen perusteella muodostetaan arvio Oulun yliopiston opiskelijoiden eettisistä arvoista ja kyseenalaisten opiskelutapojen ilmentymistä ja yleisyydestä Kyselytutkimuksen tuloksia 4
Kyselytutkimuksen tuloksia Kyselytutkimuksen tuloksia 5
Kyselytutkimuksen tuloksia Kyselytutkimuksen tuloksia 6
Kyselytutkimuksen tuloksia Kyselytutkimuksen tuloksia 7
Kyselytutkimuksen tuloksia Kyselytutkimuksen tuloksia 8
Poimintoja tutkimuksen tuloksista Oulun yliopiston opiskelijoiden mielestä hyväksyttävintä ja samalla myös yleisintä on käyttää samaa harjoitustyötä useaan otteeseen eri kursseissa Opiskelijoiden keskuudessa oli vastausten mukaan epätietoisuutta harjoitustöiden uudelleenkäyttöön liittyvistä käytännöistä ja sen hyväksyttävyydestä Sukupuolten välillä ei ole merkittävää eettisissä arvoissa tai opiskelutavoissa Poikkeus : naiset tiesivät huomattavasti vähemmän tapauksia, jossa opiskelijatoverin työ on palautettu omissa nimissä Muita hyväksyttäväksi miellettyjä ja yleisiä opiskelumuotoja ovat suoritusmerkinnän ottaminen ryhmätöissä ilman tehtyä työpanosta Internetistä haetun materiaalin hyväksikäyttöä ei pidetä opiskelijoiden keskuudessa läheskään niin hyväksyttävänä kuin opiskelijatovereiden dokumenttien hyväksikäyttöä Julkaisujen tai tieteellisten artikkelien asiatonta käyttöä pidetään tuomittavampana kuin Internetistä tai opiskelutoverilta tuottaman materiaalin hyödyntämistä Poimintoja tutkimuksen tuloksista Lunttaaminen on kyselytutkimuksen mukaan suhteellisen harvinaista ja sitä ei pidetä hyväksyttävänä Opiskelijoista suuri enemmistö, eli 73 prosenttia hyväksyy plagioinnin, jos aiheutuu opintoviikkomäärään suhteutettuna kohtuuttoman työläästä opintojaksosta Muita suosittuja syitä suorittaa plagiointia ovat kiire ja pakko saada opintotukea Opiskelijat tekevät päätökset opiskelutavoistaan itsenäisesti 9
Vastaukset tutkimusongelmiin Millä keinoilla korkeakoulut pystyvät ennaltaehkäisemään ja jäljittämään opiskelijoiden suorittamaa plagiointia? Kirjallisuus suositteli institutionaalisten toimenpiteiden suorittamista korkeakouluissa ja tietoteknisten sovellusten hyödyntämistä tämän prosessin tukena Kirjallisuus suosittelee myös päättäväisiä, koko organisaation kattavia toimia, joihin tulee saada sitoutuminen tiedekuntien, laitoksien ja yksittäisten opetushenkilökunnan jäsenien tahoilta (Dick et al., 2002 ; Martin, 1994 ; Surakka, 2003 ; Williams, 2004). Vastaukset tutkimusongelmiin Mitkä ovat korkeakoulujen suositeltavat toimintaprosessit havaittujen plagiointitapausten käsittelyssä? Korkeakoulujen täytyy laatia koko organisaation kattavat ohjeistukset ja prosessimallit, joiden tarkoitus on yhdenmukaistaa havaittujen plagiointitapausten käsittely Tapauksien käsittelyssä on tärkeintä saada hallinnollinen vastuu pois opetushenkilökunnalta Opettajien vastuulla on havaittujen plagiointitapausten alkuselvittely ja selvittelyprosessin käynnistys, mikäli opiskelijan suorittama plagiointi katsotaan tahalliseksi ja törkeäksi (AUTC, 2004 ; Surakka, 2003 ; Puusniekka, et al.,2004 ; Oulun yliopiston plagiointitapausten käsittelyohje, 2009 18.1.2011 10
Lähteet AUTC. (2002) Assesing learning in Australian universities. Ideas, strategies and resources for quality in student assessement. Centre for Study on Higher Education. University of Melbourne. Lainattu 4.4.2010, saatavilla: http://www.cshe.unimelb.edu.au/assessinglearning/docs/plagmain.pdf Canadian Broadcasting Centre. (2008). McGill student wins fight over anti-cheating website. Lainattu 20.2.2008, saatavilla: http://www.cbc.ca/news/story/2004/01/16/mcgill_turnitin030116.html Cyberdash.com. (2008). Issues Raised by Use of Turnitin Plagiarism Detection Software. Lainattu 18.4.2008, saatavilla: http://cyberdash.com/plagiarism-detection-software-issues-gvsu Dick,M.,Sheard,J., Bareisiss, C.,Carter,J.,Joyce,D.,Harding,T.& Laxer, C. (2002). Addressing student cheating: definitions and solutions. Annual Joint Conference Integrating Technology into Computer Science Education Working group reports from ITiCSE on Innovation and technology in computer science education, Aarhus, Denmark, 172-183. Lainattu 7.4.2010, Saatavilla: http://doi.acm.org/10.1145/960568.783000 Hart, M., Friesner,T. (2004). Plagiarism and Poor Academic Practice A Threat to the Extension of e-learning in Higher Education? Electronic Journal on e-learning Volume 2 Issue 1 (February 2004) 89-96, Lainattu 11.8.2010, saatavilla: http://www.business-kac.co.uk/art25.pdf Lyon, C., Barret, R.,Malcom,J. (2006). Plagiarism is Easy, but also Easy To Detect. Plagiary: Cross-Disciplinary Studies in Plagiarism, Fabrication, and falsification, 1 (5), Lainattu 11.8.2010, saatavilla: http://www.plagiary.org/plagiarism-is-easy-to-detect.pdf Martin, B. (1994). Plagiarism: a misplaced emphasis, Journal of Information Ethics, Vol 3(2), 36-47. Lainattu 8.1.2008, saatavilla: http://www.uow.edu.au/arts/sts/bmartin/pubs/94jie.html 18.1.2011 Lähteet Martin, B. (2004). Plagiarism: policy against cheating or policy for learning? February 2004. Newsletter of the Australian Sociological Association Vol.16, No.2. Lainattu 8.1.2008, saatavilla: http://www.uow.edu.au/arts/sts/bmartin/pubs/04plag.pdf Mccabe, D. (2005). It Takes a Village: Academic Dishonesty & Educational Opportunity. Liberal Education, Summer/Fall 2005. Prufrock Press, P.O. Box 8813, Waco, 26-32. Lainattu 1.7.2010, Saatavilla: http://www.eric.ed.gov/pdfs/ej720381.pdf McGowan, U. (2005). Plagiarism detection and prevention: Are we putting the cart before the horse? Higher education in a changing world, Proceedings of the 28th HERDSA Annual Conference, Sydney, 287-293. Lainattu 15.8.2010, Saatavilla: http://conference.herdsa.org.au/2005/pdf/refereed/paper_412.pdf Nalkki-plagiaatintunnistin. (2008). Tampereen Teknillinen Yliopisto. Lainattu 15.2.2008, saatavilla: http://nalkki.cs.tut.fi/cgi-bin/etusivu.py Julkisuuslaki. (2008). Laki viranomaisten toiminnan julkisuudesta 21.5.1999/621. Lainattu 01.4.2008, saatavilla: http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1999/19990621 Kopiraitti. (2010). Kopiraitti reitti tekijänoikeuteen. Lainattu 9.9.2010, saatavilla: http://www.kopiraitti.fi/ Korpela, J. (2008). Tekijänoikeus: vastauksia usein esitettyihin kysymyksiin. Lainattu 01.4.2008, saatavilla: http://www.cs.tut.fi/~jkorpela/tekoik/index.html Korpela, J. (2008b). Mitä tekijänoikeuden rikkomisesta voi seurata? Lainattu 04.5.2008, saatavilla: http://www.cs.tut.fi/~jkorpela/tekoik/6.6.html 18.1.2011 11
Lähteet Koshy,S. (2009). A Case of Miscommunication? Obstacles to the effective implementation of a plagiarism detection system in a multicultural university. University of Wollongong in Dubai. Working paper 76/2009. Lainattu 06.6.2010 Oulun ylipiston kansainvälinen strategia ja kv-toiminnan suunnitelma. (2009). Oulun ylipiston kansainvälinen strategia ja kv-toiminnan suunnitelma 2005-2010. Lainattu 29.07.2010, saatavilla: http://www.hallinto.oulu.fi/suunnit/raportit/oykvstratfin.pdf Oulun ylipiston korkeakoulutuksen kehittämistoimikunta ja etiikkatoimikunta. (2005). Opetuksen eettiset ohjeet. Lainattu 01.02.2008, saatavilla: http://www.oulu.fi/opetkeh/pdf/oulun_yliopiston_opettajien_ja_opiskelijoiden_eettiset_ohjeet. pdf Oulun yliopiston plagiointitapausten käsittelyohje. (2009). Oulun ylipiston plagiointitapausten käsittelyohje koskee Oulun yliopiston opinnäytteitä ja harjoitustöitä. Lainattu 01.2.2010, saatavilla: http://www.oulu.fi/urkund/tiedostot/plagiontitapauksen_%20kasittelyohje_oy.pdf Oulun ylipiston Urkund ohje. (2010). Miten Urkund toimii?. Lainattu 29.07.2010, saatavilla: http://www.oulu.fi/urkund/opiskelijalle_toiminta.html Park, C. (2004). Rebels Without a Clause: towards an institutional framework for dealing with plagiarism by students. Lainattu 15.1.2010, saatavilla: http://www.lancs.ac.uk/staff/gyaccp/rebels%20without%20a%20clause.pdf 18.1.2011 Lähteet Puusniekka, A.,Eskola, J. (2004). Muuttuva korkeakouluopiskelijan moraali ja sen seuraukset? Yliopisto ja ammattikorkeakouluopiskelijoiden käsitysten vertailua. Teoksessa S. Havu-Nuutinen ja M. Heiskanen (toim.), Yhtenäistyvät ja erilaistuvat polut oppimisen ja koulutuksen eri vaiheissa Kasvatustieteen päivien 2004 verkkojulkaisu. Lainattu 4.4.2010, saatavilla: http://joypub.joensuu.fi/publications/other_publications/kasvtied_paivat/kasvtied.pdf, 200-212 Puusniekka, A. (2005). En koskaan tekisi niin, mutta jos hinnasta sovitaan..." : korkeakouluopiskelijoiden käsityksiä opiskelun ja tutkimuksen etiikasta. Pro gradututkielma: Kuopion yliopisto, Sosiaalipsykologian ja sosiologian laitos Puuronen, V. (2005). Tutkintoja keinolla millä hyvänsä, Helsinki: Tieteellisten seurain valtuuskunta. Lainattu 15.1.2008, saatavilla: http://www.tieteessatapahtuu.fi/0105/puuronen.pdf. Raippa (2008). Oulun yliopiston sähkö- ja tietotekniikan osasto. Lainattu 17.4.2008, saatavilla: http://cf.oulu.fi/hankkeet/2008/raippa_toimintasuunnitelma.pdf Riski,T. (2003). Lineaaristen dokumenttien samankaltaisuuden mittaaminen. Tekninen korkeakoulu. Lainattu 17.2.2008, saatavilla: http://www.sal.tkk.fi/opinnot/mat-2.108/pdffiles/eris03a.pdf Savage, S. (2003). A report on the trial of Turnitin in the Discipline of Government & International Relations at The University of Sydney.Lainattu 17.2.2008, saatavilla: http://www.usyd.edu.au/su/ab/committees/tlcommittee/2003/turnitin_rpt.pdf 18.1.2011 12
Lähteet Sharon, S. (2009). Do students turn over their rights when they submits their papers? A case study of Turnitin.com, Touro College - Jacob D. Fuchsberg Law Center, Working Paper Series. Lainattu 29.6.2010, saatavilla: http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1396725 Sheard, J., Carbone, A. & Dick, M. (2003). Determination of Factors which Impact on IT Students Propensity to Cheat. Lainattu 9.2.2008, saatavilla: http://crpit.com/confpapers/crpitv20sheard.pdf Surakka, V. (2003). Plagiointi opintosuorituksissa, plagiointityöryhmän alustava raportti. Lainattu 20.1.2008, saatavilla: www.cs.uta.fi/~em/opetus/plagiointi.rtf Suominen, P., & Janhonen, S. (2007). Plagiointi ja sen rajoittamiskeinot, Tampereen ammattikorkeakoulu, Lainattu 20.1.2008, saatavilla: https://oa.doria.fi/handle/10024/5856 https://oa.doria.fi/handle/10024/5856 Tekijänoikeuslaki. (2008). Ajantasainen lainsäädäntö: 8.7.1961/404, Lainattu 13.4.2008, saatavilla: http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1961/19610404 Tokola,T., Puuperä,R., Askola, K., Hietikko,T.& Röning, J. (2007). Student attitude towards automatic and manual exercise and evalution systems, teoksessa Sajaniemi, J., Tukiainen, M., Bednarik, R & Nevalainen, S. (toim.) Proceedings of the 19 th Annual Workshop of the Psychology of Programming Interest Group, International Proceedings Series 7, Joensuu, July 2-6. University of Joensuu Department of Computer Science and Statistics, 129-141 Turnitin. (2008). Lainattu 15.2.2008, saatavilla: http://www.turnitin.com/static/index.html Lähteet Washingtonpost.com.(2008b). McLean Students Sue Anti-Cheating Service PlagiaristsAnti- Plagiarism. Lainattu 18.4.2008, saatavilla: http://www.washingtonpost.com/wpdyn/content/article/2007/03/28/ar2007032802038.html Williams, J. B. (2004). Plagiarism: Deterrence, Detection and Prevention The Handbook for Economics Lecturers. Lainattu 9.2.2008, saatavilla: http://www.economicsnetwork.ac.uk/handbook/printable/plagiarism.pdf 18.1.2011 13
Kysyttävää..? 14