Opetussuunnitelma 2013

Koulutuskeskus Sedu Opetussuunnitelma 2013 Pintakäsittelyalan perustutkinto, Rakennusten pintakäsittelyjen koulutusohjelma Maalari Hyväksytty 24.9.2013 Hellevi Lassila Apulaisjohtaja

KOULUTUSKESKUS SEDU... 1 1 AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA... 1 2 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON 120 OV RAKENNE, RAKENNUSTEN PINTAKÄSITTELYJEN KOULUTUSOHJELMA/MAALARI... 3 2.1.1 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN/MAALARI... 4 2.2 Ammatilliset tutkinnon osat 90 ov... 4 2.3 Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov... 5 2.4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov... 6 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 90 OV... 7 3.1 Pakolliset tutkinnon osat 50 ov... 7 3.1.1 Uudisrakennusmaalaus 20 ov... 7 3.1.2 Rakennusten korjausmaalaus 30 ov... 15 3.1.3 Kaikille valinnaiset tutkinnonosat 40 ov... 27 4 AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT 20 OV... 60 5 AMMATILLISIIN TUTKINNON OSIIN SISÄLTYVÄ OPINNÄYTE... 77 6 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 OV... 78 7 TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET... 79 8 OPINTOJEN OHJAUS... 80 9 TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT... 81 10 TYÖTURVALLISUUS... 82 11 KANSAINVÄLISYYS... 83 12 AMMATTIOSAAJAN TYÖKYKYPASSI 5 OV... 84 13 ORIENTOIVAT OPINNOT... 85

14 YRITTÄJYYS... 87 LÄHDELUETTELO LIITTEET Perustutkintojen opintojen etenemissuunnitelma Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta

1 Ammattialan kuvaus ja arvoperusta Pintakäsittelyala on laaja ammattiala, jonka tietoja ja taitoja tarvitaan lähes kaikessa valmistuksessa ja korjaustoiminnassa. Pintakäsittelyllä parannetaan rakennetun ympäristön ja tuotteiden ominaisuuksia ja ulkonäköä sekä lisätään käyttöikää. Hyvällä pintakäsittelyllä luodaan viihtyisä ympäristö ja tuotteita, jotka ovat hyvännäköisiä, kestäviä ja miellyttäviä käyttää. Tuotteiden ulkonäöstä on tullut entistä tärkeämpi valintakriteeri. Pintakäsittelyalan jatkuvasti kehittyvät materiaalit ja menetelmät antavat lähes rajoittamattomia mahdollisuuksia parantaa rakennetun ympäristön viihtyisyyttä sekä rakennusten ja tuotteiden kilpailukykyä. Pintakäsittelyalaan kuuluvat maalaus, kemialliset ja sähkökemialliset pintakäsittelyt ja pinnoitukset erilaisilla pinnoitteilla. Rakennuksia, rakennusosia ja lähes kaikenlaisia tuotteita maalataan. Kemiallisia ja sähkökemiallisia pintakäsittelymenetelmiä käytetään, kun tuotteet pinnoitetaan metallisilla pinnoitteilla. Maalauksen lisäksi rakennus-pintoja tapetoidaan ja laatoitetaan. Lattioita pinnoitetaan maalipinnoitteilla, matoilla ja parketeilla. Metalliteollisuudessa teräsrakenteita korroosionestomaalataan ja sen lisäksi säiliöitä, altaita ja putkia pinnoitetaan keraamisilla laatoilla, kumilla ja muovilla. Rakennusalalla pintakäsittelyalan koulutuksen saaneita tarvitaan maalaus-, tapetointi-, laatoitus- ja lattianpäällystystöissä. Metalliteollisuudessa tarvitaan ruiskumaalareita, jauhemaalareita, korroosionestomaalareita, kumi-, muovi- ja laattapinnoittajia sekä metalliruiskuttajia, sinkitsijöitä ja muita pintakäsittelijöitä. Puuteollisuudessa tuotteita maalataan, lakataan ja petsataan. Uudis- ja korjausrakentaminen työllistää lähes 10 000 pintakäsittelyalan työntekijää. Metalli-, puu- ja muu tuoteteollisuus sekä rakenteiden korroosionesto puolestaan työllistävät noin 7 000 työntekijää. Pintakäsittelyalan kehittämisellä on vaikutuksia ihmisten elämän laadun jatkuvalle kehittämiselle ja kestävälle kehitykselle sekä rakennetun ympäristön viihtyisyydelle ja turvallisuudelle. Pintakäsittelyllä voidaan vaikuttaa luonnonvarojen säästöön, uusiutuvien luonnonvarojen käyttöön sekä kestävän kehityksen mukaisiin ja tuotteen elin-kaaren huomioiviin materiaalivalintoihin. Päämääränä on ympäristöä kuormittavien päästöjen vähentäminen ja jätteiden tarkoituksenmukainen käsittely. Pintakäsittelyalan keskeisiä arvoja ja periaatteita ovat rakennusten ja tuotteiden kestävyys, turvallisuus, tarkoituksenmukaisuus ja toimintavarmuus sekä ulkonäön ja miellyttävyyden parantaminen. Rakennusten ja kalusteiden entistämiseen liittyvissä pinta-käsittelytöissä arvoiksi ja toimintaperiaatteiksi tulee lisäksi tyylinmukaisuus ja harmonisuus sekä kulttuurihistoriallisesti arvokkaan perinteen vaaliminen. 1

Pintakäsittelyalan tuotanto-, korjaus- ja liiketoiminnan keskeisinä periaatteina ovat hyvä laatu, ammattitaidon arvostus, toiminnan kannattavuus, asiakaslähtöisyys ja yrittäjyys. Menestyksellinen ja vastuullinen alan yritystoiminta perustuu ammattitaidon arvostamiseen, ihmisarvon kunnioittamiseen, tasa-arvoon ja suvaitsevaisuuteen sekä säädösten, sopimusten ja terveen kilpailun periaatteiden noudattamiseen. Työnantajalla ja työyhteisöllä on vastuu henkilöstön hyvinvoinnista sekä työympäristön ja ammattitaidon jatkuvasta kehittämisestä. Pintakäsittelyalan ammattilainen on hyväkuntoinen, oma-aloitteinen, vastuuntuntoinen, luotettava, yhteistyökykyinen ja joustava. Hän on täsmällinen ja työskentelee huolellisesti kiireessäkin. Hän arvostaa omaa ja toisten työtä sekä tuntee vastuunsa työn laadusta, asiakkaiden tarpeista ja sopimusten noudattamisesta. Hän huolehtii työsuojelusta, työturvallisuudesta ja ympäristön suojelusta sekä ammattitaitonsa jatkuvasta kehittämisestä. 2

2 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON 120 OV RAKENNE, RAKENNUSTEN PINTAKÄSITTELYJEN KOULUTUSOHJELMA/MAALARI Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, yrittäjyyttä vähintään 5 ov, opinnäyte vähintään 2 ov ja opinto-ohjausta vähintään 1,5 ov. Ammatilliset tutkinnon osat Pakolliset tutkinnon osat, Rakennusten korjausmaalaus Uudisrakennusmaalaus Valinnaiset tutkinnon osat Pientalojen ulkomaalaus Tapetointi Puupintojen pintakäsittelyt Erikoismaalaus Mattotyöt Lattiapäällysteiden uusiminen Ruiskutasoitustyöt Julkistilojen lattiapäällystys Maalauslinjan hoito Jauhemaalaus Suihkupuhdistus Koristemaalaus Mukailumaalaus Lattialaatoitus Parkettityöt Massapäällystystyöt Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot) Pakolliset tutkinnon osat Valinnaiset tutkinnon osat Vapaasti valittavat tutkinnon osat 90 ov 30 ov 20 ov 40 ov 10 ov 10 ov 10 ov 10 ov 20 ov 10 ov 20 ov 10 ov 20 ov 10 ov 10 ov 10 ov 10 ov 20 ov 20 ov 10 ov 20 ov 16 ov 4 ov 10 ov 3

2.1.1 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN/MAALARI 2.2 Ammatilliset tutkinnon osat 90 ov Ammatillisiin tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, yrittäjyyttä vähintään 5 ov, opinnäyte 2 ov ja sedulaisen orientoivat opinnot 1 ov. Pakolliset tutkinnon osat: UUDISRAKENNUSMAALAUS 20 ov Tasoitetyöt Seinäverhous Sisämaalaus Rakennusmaalaus RAKENNUSTEN KORJAUSMAALAUS 30 ov Seinien, kattojen maalaus ja tasoitus korjaus Ovien ja ikkunoiden maalauskorjaus Tapetointi Remonttimaalaus 1 Remonttimaalaus 2 Lattioiden maalaus ja lakkauskorjaus 4 ov 3 ov 7 ov 6 ov 7 ov 3 ov 3 ov 6 ov 8 ov 3 ov Valinnaiset tutkinnon osat, valittava 40 ov Pientalojen ulkomaalaus Tapetointi Puupintojen pintakäsittelyt Erikoismaalaus Mattotyöt Lattiapäällysteiden uusiminen Ruiskutasoitustyöt Julkistilojen lattiapäällystys Maalauslinjan hoito Jauhemaalaus Suihkupuhdistus Koristemaalaus Mukailumaalaus Lattialaatoitus Parkettityöt Massapäällystystyöt 10 ov 10 ov 10 ov 10 ov 20 ov 10 ov 20 ov 10 ov 20 ov 10 ov 10 ov 10 ov 10 ov 20 ov 20 ov 10 ov 4

Tutkinnon osat muusta ammatillisesta perustutkinnosta Pintakäsittelyalan perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi 10 opintoviikon laajuinen tutkinnon osan mistä tahansa muusta ammatillisesta perustutkinnosta tai tutkinnon osia määritellyistä ammatillisista perustutkinnoista seuraavasti: Rakennusten pintakäsittelyjen koulutusohjelmaan voidaan sisällyttää ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia tutkinnon osia seuraavista tutkinnoista: Verhoilu- ja sisustusalan perustutkinto - Sisustuksen koulutusohjelma, tutkinnon osa/osia, enintään 30 ov Rakennusalan perustutkinto - talonrakennuksen koulutusohjelma, tutkinnon osa/osia, enintään 30 ov Puualan perustutkinto - tutkinnon osa/osia, enintään 30 ov Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto - Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, tutkinnon osa/osia, enintään 30 ov Kiinteistöpalvelujen perustutkinto - Tutkinnon osa/osia, enintään 30 ov Liiketalouden perustutkinto - Asiakaspalvelun ja myynnin koulutusohjelma, tutkinnon osa/osia, enintään 40 ov Talotekniikan perustutkinto - eristyksen ja rakennuspeltisepänasennuksen koulutusohjelma, tutkinnon osa/osia enintään 30 ov Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa 10 ov Ammatillisessa peruskoulutuksessa tutkintoon voidaan sisällyttää myös muita valinnaisia tutkinnon osia Yrittäjyys 10 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot), 0 10 ov Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat, 5-10 ov Lukio-opinnot, 0 10 ov Yrittäjyys, 10 ov Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 2 ov 2.3 Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov Ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja) on pakollisia 16 ov ja valinnaisia 4 ov. Pakolliset tutkinnon osat Äidinkieli, 4 ov Toinen kotimainen kieli, ruotsi, 1 ov Vieras kieli, englanti, 2 ov Matematiikka, 3 ov 16 ov 5

Fysiikka ja kemia, 2 ov Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto, 1 ov Liikunta, 1 ov Terveystieto, 1 ov Taide ja kulttuuri, 1 ov Valinnaiset tutkinnon osat Pakollisten tutkinnon osien lisäosat, 0 4 ov (katso Pakolliset tutkinnon osat) Ympäristötieto Tieto- ja viestintätekniikka Etiikka Kulttuurien tuntemus Psykologia Yritystoiminta 4 ov 2.4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov Koulutuskeskus Sedun vapaasti valittavat tutkinnon osat ovat erillisessä liitteessä. Liitettä päivitetään lukuvuosittain/tarvittaessa. 6

3 Ammatilliset tutkinnon osat 90 ov 3.1 Pakolliset tutkinnon osat 50 ov 3.1.1 Uudisrakennusmaalaus 20 ov Toimintakokonaisuudet Tasoitetyöt 4 ov Seinäverhous 3 ov Sisämaalaus 7 ov Rakennusmaalaus 6 ov Tasoitetyöt 4 ov Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: tehdä kipsi- sekä muiden levyjen saumauskäsittelyt tehdä kittaukset ja silotukset tehdä tarvittavat hionnat ja puhdistukset ja primeroinnit ottaa huomioon työmaan muut urakoitsijat ja toimijat käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä (osa ammattiosaajan työkykypassi -opintoja) tehdä pienehköjä hiekkatasoitetöitä laskea työkustannuksia toimia ammattihenkilön apuna ruiskutasoitetyössä niin, että hoitaa laitteiston käyttö- ja huoltotyöt sekä tasoitteen sekoittamisen ja annostelun toimia työturvallisesti Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Työn kokonaisuuden hallinta Taloudellinen ja laadukas toiminta Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Levyjen saumaustyöt Kittaus, silotus, tasoitus Ruiskutasoitus Työn perustana olevan tiedon hallinta Laitetuntemus Työselostuksen ymmärtäminen Materiaalitietous Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Ammattietiikka Vuorovaikutus- ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky 7

Arviointi Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Osaamisen arviointi: toimintakokonaisuuden arviointi ammattiosaamisen näytössä Kiitettävä 3; Hyvä 2;Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi Täsmällisyys Luotettavuus Siisteys Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Ammattiosaamisen näyttö, perusteet s. 34 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa keskeiset osat rakennuksilla sisämaalaustöissä. Ammattitaidon osoittamista voidaan tarvittaessa täydentää osanäytöillä mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitetun ammattitaidon voidaan katsoa vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 1 Oppimisympäristöt Lähiopetus (työsalit, opetusluokat, oppilaitoksen kiinteistö) Oppilaitoksen työmaat Asiakastyöprojektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Työssäoppiminen Opetusmenetelminä Opetuskeskustelu Oppimistehtävät Oppimispäiväkirja (portfolio) Demonstraatio Projektit PBL (ongelmalähtöinen oppiminen) Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Harjoitukset, testit Tutustumiskäynnit; yritysvierailut Opetuksen sisältö Tasoitetyöt Opetusmateriaali Rakennustieto OY, Sisä RYL 2013,Rakennustietosäätiö RTS, 2012. Rakennustieto OY, Maalaus RYL 2012, Rakennustietosäätiö RTS, 2011 Ratu- ja RT-kortit 8

Kipsilevyvalmistajien ohjeet Konevalmistajien ohjeet Opettajan oma materiaali Ohjaukselliset toimenpiteet Opintojen ajoittuminen Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. 1. vuosi / painottuen opiskelun alkuvaiheeseen Ajoitus on kiinteästi yhteydessä työkohteisiin. 9

Seinäverhous 3 ov Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: Esikäsitellä alustat Kiinnittää maalattavia seinänpäällysteitä Kiinnittää lasikuitukangasta Saumata lasikuitukangasta Kiinnittää pinnanvahvikekangasta Toimia työturvallisesti Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Arvioinnin kohteena ovat: Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Työn kokonaisuuden hallinta Taloudellinen ja laadukas toiminta Työmenetelmien, -välineiden ja -materiaalien hallinta Kankaiden asennus Työn perustana olevan tiedon hallinta Työselostuksen ymmärtäminen Materiaalitietous Arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Ammattietiikka Vuorovaikutus- ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Osaamisen arviointi: toimintakokonaisuuden arviointi ammattiosaamisen näytössä Kiitettävä 3; Hyvä 2; Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi Täsmällisyys Luotettavuus Siisteys Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näyttö, perusteet s. 34 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa keskeisiltä osilta rakennuksilla sisämaalaustöissä. Ammattitaidon osoittamista voidaan tarvittaessa täydentää osanäytöillä mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitetun ammattitaidon voidaan katsoa vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida 10

ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 1 Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Oppimisympäristöt Lähiopetus (työsalit, opetusluokat, oppilaitoksen kiinteistö) Oppilaitoksen työmaat Asiakastyöprojektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Työssäoppiminen Opetusmenetelminä Opetuskeskustelu Oppimistehtävät Oppimispäiväkirja (portfolio) Demonstraatio Projektit PBL (ongelmalähtöinen oppiminen) Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Harjoitukset, testit Tutustumiskäynnit; yritysvierailut Opetuksen sisältö Seinäverhouksien kiinnittäminen Opetusmateriaali Opettajan materiaali Rakennustieto OY,Sisä RYL 2013,Rakennustietosäätiö RTS, 2012. Rakennustieto OY, Maalaus RYL 2012, Rakennustietosäätiö RTS, 2011 Ratu- ja RT-kortit Tehtaiden www-sivut Ohjaukselliset toimenpiteet Opintojen ajoittuminen Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. 1. vuosi / painottuen opiskelun alkuvaiheeseen Ajoitus on kiinteästi yhteydessä työkohteisiin. 11

Sisämaalaus 7 ov Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: tunnistaa ja käyttää käsityövälineitä suorittaa ennen maalauksia tehtävät suojaukset pintojen esikäsittelyt tehdä rajaustyöt käsityövälineillä tarkaksi hallita kattojen ja seinien telamaalauksen ruiskutukset hajotusilmaruiskulla laittaa ja puhdistaa suurpaineruiskun käyttökuntoon käyttää suurpaineruiskua hoitaa työtilanteen englanniksi ottaa huomioon työturvallisuuden lukea rakennuspiirustuksia laskea työkustannuksia Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Arvioinnin kohteena ovat: Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Työn kokonaisuuden hallinta Taloudellinen ja laadukas toiminta Työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta Hajotusilmaruiskun ja suurpaineruiskun puhdistukset Hajotusilmaruiskun ja suurpaineruiskun käyttötekniikka pintojen esikäsittelyt telamaalaus katto- ja seinäpintoihin Työn perustana olevan tiedon hallinta Työselostuksen ymmärtäminen Materiaalitietous laitetuntemus Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Ammattietiikka Vuorovaikutus- ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Osaamisen arviointi: toimintakokonaisuuden arviointi ammattiosaamisen näytössä. Kiitettävä 3; Hyvä 2; Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi Täsmällisyys 12

Luotettavuus Siisteys Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Ammattiosaamisen näyttö, perusteet s. 34 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa keskeiset osat rakennuksilla sisämaalaustöissä. Ammattitaidon osoittamista voidaan tarvittaessa täydentää osanäytöillä mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitetun ammattitaidon voidaan katsoa vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 1 Oppimisympäristöt Lähiopetus (työsalit, opetusluokat, oppilaitoksen kiinteistö) Oppilaitoksen työmaat Asiakastyöprojektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Työssäoppiminen Opetusmenetelminä Opetuskeskustelu Oppimistehtävät Oppimispäiväkirja (portfolio) Demonstraatio Projektit PBL (ongelmalähtöinen oppiminen) Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Harjoitukset, testit Tutustumiskäynnit; yritysvierailut Opetuksen sisältö Ruiskumaalaus, tela- ja sivellinmaalaus katto- ja seinäpintoihin Opetusmateriaali Reija Haapaniemi- Tarja Saarinen, Pinnalla 1,2011 Isto Jokinen, Asko Kuusela, Tapani Nikkari, Pinnalla 2 2012 Rakennustieto OY,Sisä RYL 2013,Rakennustietosäätiö RTS, 2012. Rakennustieto OY, Maalaus RYL 2012, Rakennustietosäätiö RTS, 2011 Ratu- ja RT-kortit Opettajan materiaali Tehtaiden www-sivut Ohjaukselliset toimenpiteet Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. Opintojen ajoittuminen 1. vuosi / painottuen opiskelun alkuvaiheeseen Ajoitus on kiinteästi yhteydessä työkohteisiin. 13

Rakennusmaalaus 6 ov Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: toimia työryhmän jäsenenä noudattaa työaikoja suojata pintoja kitata ja silottaa kipsilevyjen nauhoitus ja ylitasoitus maalata katto- ja seinäpintoja maalata rakennusosia Arvioinnin kohteena ovat: Työprosessin hallinta Työkokonaisuuden hallinta Työjärjestyksen hallinta Itsenäinen työskentely Työn onnistumisen arviointi Taloudellinen ja laadukas toiminta Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Pintojen suojaus Pintojen esikäsittelyt Kittaus ja silotus Nauhoitustyö Rakennusosien maalaus Katto- ja seinäpintojen telamaalaus Työn perustana olevan tiedon hallinta Työohjeiden ymmärtäminen Materiaalitietous Töiden dokumentointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Ammattietiikka Vuorovaikutus- ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arviointi Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Osaamisen arviointi: ammattiosaamisen näyttö Kiitettävä 3; Hyvä 2; Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi Täsmällisyys Luotettavuus Siisteys 14

Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Ammattiosaamisen näyttö, perusteet s. 34 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa keskeisiltä osilta rakennuksilla sisämaalaustöissä. Ammattitaidon osoittamista voidaan tarvittaessa täydentää osanäytöillä mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitetun ammattitaidon voidaan katsoa vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 1 Oppimisympäristöt: Alan yritykset Osuuskunta tai NY yritys, asiakastyöt Oppilaitoksen työmaat Opetusmenetelminä: Opetuskeskustelu Oppimispäiväkirja (portfolio) Demonstraatio Projektit Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Opetuksen sisältö: Rakennusmaalaus Opetusmateriaali Reija Haapaniemi- Tarja Saarinen, Pinnalla 1,2011 Isto Jokinen, Asko Kuusela, Tapani Nikkari, Pinnalla 2 2012 Rakennustieto OY,Sisä RYL 2013,Rakennustietosäätiö RTS, 2012. Rakennustieto OY, Maalaus RYL 2012, Rakennustietosäätiö RTS, 2011 Ratu- ja RT-kortit Opettajan materiaali Tehtaiden www sivut Ohjaukselliset toimenpiteet Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. Opintojen ajoittuminen 1. vuosi / jakso 6 3.1.2 Rakennusten korjausmaalaus 30 ov Toimintakokonaisuudet Seinien ja kattojen maalaus ja tasoituskorjaus Ovien ja ikkunoiden maalauskorjaus 3 ov Lattioiden maalaus ja lakkauskorjaus 3 ov Tapetointi 3 ov Remonttimaalaus 1 6 ov Remonttimaalaus 2 8 ov 7 ov 15

Seinien ja kattojen maalaus ja tasoituskorjaus 7 ov Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: käyttää teloja ja siveltimiä sekä huoltaa niitä tehdä, ylläpitää ja poistaa suojauksia valita ja tehdä esikäsittelyratkaisuja irrottaa työn suoritusta haittaavia listoja ja katkaisimia sekä kiinnittää ne takaisin poistaa maalipintoja mekaanisesti, termisesti ja kemiallisesti tehdä työhön liittyviä tasoituksia, kittauksia ja silotuksia pintakäsitellä katto- ja seinäpintoja käyttää henkilökohtaisia suojaimia suorittaa työturvallisuuskortin hyväksytysti tiedollisesti ja taidollisesti EA 1:stä vastaavat ensiaputaidot suorittaa tulityökortin hyväksytysti Arvioinnin kohteet Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Työprosessin hallinta suunnitelmallisuus työkokonaisuuden hallinta oman työn arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta valmistelutyöt esikäsittelyt kittaus ja tasoitustyöt maalaustyöt Työn perustana olevan tiedon hallinta materiaalit työselostuksen ymmärtäminen rakennuspiirustusten hallinta laitetuntemus Arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Osaamisen arviointi: toimintakokonaisuuden arviointi ammattiosaamisen näytössä Kiitettävä 3; Hyvä 2; Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi Täsmällisyys 16

Luotettavuus Siisteys Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Ammattiosaamisen osanäyttö, perusteet s. 30 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä jonkin korjausmaalaustyökokonaisuuden kokonaan työmaaolosuhteissa tai mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Ensiaputaidot sekä työturvallisuuskortin ja tulityökortin edellyttämät tiedot ja taidot osoitetaan erillisinä näyttöinä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 2 Oppimisympäristöt Lähiopetus (työsalit, opetusluokat, oppilaitoksen kiinteistö) Oppilaitoksen työmaat Asiakastyöprojektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Työssäoppiminen Opetusmenetelminä: Opetuskeskustelu Oppimistehtävät Oppimispäiväkirja (portfolio) Demonstraatio Projektit PBL (ongelmalähtöinen oppiminen) Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Harjoitukset, testit Tutustumiskäynnit; yritysvierailut Opetuksen sisältö: Seinien ja kattojen remonttimaalaus Opetusmateriaali Rakennustieto OY, Maalaus RYL 2012, Rakennustietosäätiö RTS, 2011 Ratu- ja RT-kortit Taisto Ahonen, Remonttikirja, Alfamer Oy 2007 Opettajan materiaali verkkomateriaali Ohjaukselliset toimenpiteet Opintojen ajoittuminen Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. 1. vuosi / painottuen opiskelun alkuvaiheeseen Ajoitus on kiinteästi yhteydessä työkohteisiin. 17

Ovien ja ikkunoiden maalauskorjaus 3 ov Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: käyttää teloja, siveltimiä ja harjoja ruiskumaalata ovia ja kalusteita tehdä maalauksia edeltävät suojaukset ja valmistelut irrottaa työn haittoja (esim. ovien heloitukset) tehdä tarvittavat esikäsittelyt, kuten pesut ja muut tarttumisen varmistamiseksi tehtävät käsittelyt tehdä työvaiheiden välillä suoritettavat hionnat ja pölynpoistot käsin ja koneellisesti poistaa vanhoja maalipintoja tehdä työhön liittyvät kittaukset ja silotukset maalata käsityövälineillä vesi- ja liuotinohenteisilla maalituotteilla käyttää tarpeen mukaan henkilökohtaisia suojavaatteita ja suojaimia käyttää ja huoltaa tarvitsemiaan työvälineitä poistaa työnaikaiset suojaukset maalaustyön valmistuttua asentaa paikoilleen työajaksi poistetut haitat (esim. heloitukset) keskeisimmät maalaustöiden työsuojeluun liittyvät normit ja niihin liittyvät toimenpiteet Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Arvioinnin kohteena ovat: Työprosessin hallinta suunnitelmallisuus työkokonaisuuden hallinta oman työn arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta valmistelutyöt esikäsittelyt kittaus ja tasoitustyöt maalaus- ja lakkaustyöt Työn perustana olevan tiedon hallinta materiaalit työselostuksen ymmärtäminen laitetuntemus Elinikäisen oppimisen avaintaidot oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arviointi Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Osaamisen arviointi: toimintakokonaisuuden arviointi ammattiosaamisen näytössä 18

Kiitettävä 3; Hyvä 2; Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi Täsmällisyys Luotettavuus Siisteys Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Ammattiosaamisen osanäyttö, perusteet s. 30 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä jonkin korjausmaalaustyökokonaisuuden kokonaan työmaaolosuhteissa tai mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Ensiaputaidot sekä työturvallisuuskortin ja tulityökortin edellyttämät tiedot ja taidot osoitetaan erillisinä näyttöinä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 2 Oppimisympäristöt Lähiopetus (työsalit, opetusluokat, oppilaitoksen kiinteistöt) Asiakastyö projektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Työssäoppiminen Opetusmenetelminä Opetuskeskustelu Oppimistehtävät Oppimispäiväkirja (portfolio) Demonstraatio Projektit PBL (ongelmalähtöinen oppiminen) Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Harjoitukset, testit Tutustumiskäynnit; yritysvierailut Opetuksen sisältö Rakennusosien maalaus Opetusmateriaali Rakennustieto OY, Maalaus RYL 2012, Rakennustietosäätiö RTS, 2011 Ratu ja RT kortit Taisto Ahonen, Remonttikirja, Alfamer Oy 2007 Opettajan materiaali verkkomateriaali Ohjaukselliset toimenpiteet Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. Opintojen ajoittuminen 1. vuosi / Ajoitus on kiinteästi yhteydessä työkohteisiin. 19

Lattioiden maalaus ja lakkauskorjaus 3 ov Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: käyttää lastoja, teloja, siveltimiä ja harjoja tehdä maalauksia edeltävät suojaukset ja valmistelut irrottaa työn suoritusta haittaavia listoituksia tehdä tarvittavat esikäsittelyt, kuten pesut ja muut tarttumisen varmistamiseksi tehtävät käsittelyt tehdä työvaiheiden välillä suoritettavat hionnat ja pölynpoistot tehdä työhön liittyvät tasoitukset, kittaukset ja silotukset maalata käsityövälineillä vesi- ja liuotinohenteisilla maalituotteilla käyttää tarpeen mukaan henkilökohtaisia suojavaatteita ja suojaimia käyttää ja huoltaa tarvitsemiaan työvälineitä asentaa paikoilleen työajaksi poistetut listoitukset ja muut rakennusosat Arvioinnin kohteet Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Arvioinnin kohteena ovat: Työprosessin hallinta: suunnitelmallisuus työkokonaisuuden hallinta oman työn arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta: valmistelutyöt esikäsittelyt kittaus ja tasoitustyöt maalaus ja lakkaustyö Työn perustana olevan tiedon hallinta: materiaalit työselostuksen ymmärtäminen kustannuslaskenta Elinikäisen oppimisen avaintaidot oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arviointi Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Osaamisen arviointi: toimintakokonaisuuden arviointi ammattiosaamisen näytössä Kiitettävä 3; Hyvä 2; Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi 20

Täsmällisyys Luotettavuus Siisteys Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Ammattiosaamisen osanäyttö, perusteet s. 30 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä jonkin korjausmaalaustyökokonaisuuden kokonaan työmaaolosuhteissa tai mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Ensiaputaidot sekä työturvallisuuskortin ja tulityökortin edellyttämät tiedot ja taidot osoitetaan erillisinä näyttöinä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 2 Oppimisympäristöt Lähiopetus (työsalit, opetusluokat, oppilaitoksen kiinteistö) Asiakastyö projektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Työssäoppiminen Opetusmenetelminä Opetuskeskustelu Oppimistehtävät Oppimispäiväkirja (portfolio) Demonstraatio Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Tutustumiskäynnit; yritysvierailut Opetuksen sisältö Lattioiden pintakäsittely Opetusmateriaali Rakennustieto OY, Maalaus RYL 2012, Rakennustietosäätiö RTS, 2011 Ratu- ja RT-kortit Taisto Ahonen, Remonttikirja, Alfamer Oy 2007 Opettajan materiaali verkkomateriaali Ohjaukselliset toimenpiteet Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. Opintojen ajoittuminen 3. vuosi / Ajoitus on kiinteästi yhteydessä työkohteisiin. 21

Tapetointi 3 ov Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: esikäsitellä alustan Kiinnittää helposti käsiteltäviä vapaasti kohdistettavia tapetteja Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Työprosessin hallinta suunnitelmallisuus työkokonaisuuden hallinta oman työn arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta valmistelutyöt esikäsittelyt kittaus ja tasoitustyöt tapetointityö Työn perustana olevan tiedon hallinta materiaalit työselostuksen ymmärtäminen Arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Osaamisen arviointi: toimintakokonaisuuden arviointi ammattiosaamisen näytössä Kiitettävä 3; Hyvä 2; Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi Täsmällisyys Luotettavuus Siisteys Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen osanäyttö, perusteet s. 30 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä jonkin korjausmaalaustyökokonaisuuden kokonaan työmaaolosuhteissa tai mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Ensiaputaidot sekä työturvallisuuskortin ja tulityökortin edellyttämät tiedot ja taidot osoitetaan erillisinä näyttöinä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 2 22

Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Oppimisympäristöt Lähiopetus (työsalit, opetusluokat, oppilaitoksen kiinteistöt) Oppilaitoksen työmaat Asiakastyö projektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Työssäoppiminen Opetusmenetelminä: Opetuskeskustelu Oppimistehtävät Oppimispäiväkirja (portfolio) Demonstraatio Projektit PBL (ongelmalähtöinen oppiminen) Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Harjoitukset, testit Tutustumiskäynnit; yritysvierailut Opetuksen sisältö: Seinien tapetointi Opetusmateriaali Rakennustieto OY, Maalaus RYL 2012, Rakennustietosäätiö RTS, 2011 Ratu- ja RT-kortit Taisto Ahonen, Remonttikirja, Alfamer Oy 2007 Opettajan materiaali verkkomateriaali Ohjaukselliset toimenpiteet Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. Opintojen ajoittuminen 1. vuosi / painottuen opiskelun alkuvaiheeseen Ajoitus on kiinteästi yhteydessä työkohteisiin. 23

Remonttimaalaus 1 6 ov Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: toimia työryhmän jäsenenä noudattaa työaikoja suojata pintoja kitata ja silottaa maalata katto- ja seinäpintoja maalata rakennusosia dokumentoida työnsä Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Työprosessin hallinta Työkokonaisuuden hallinta Työjärjestyksen hallinta Työn onnistumisen arvioinnin hallinta Työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta Pintojen suojaus Pintojen esikäsittelyt Kittaus ja silotus Rakennusosien maalaus Katto- ja seinäpintojen telamaalaus Työn perustana olevan tiedon hallinta Työohjeiden ymmärtäminen Materiaalitietous Töiden dokumentointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Ammattietiikka Vuorovaikutus- ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arviointi Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Osaamisen arviointi: ammattiosaamisen näyttö Kiitettävä 3; Hyvä 2; Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi Täsmällisyys Luotettavuus Siisteys 24

Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Ammattiosaamisen osanäyttö, perusteet s. 30 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä jonkin korjausmaalaustyökokonaisuuden kokonaan työmaaolosuhteissa tai mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Ensiaputaidot sekä työturvallisuuskortin ja tulityökortin edellyttämät tiedot ja taidot osoitetaan erillisinä näyttöinä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 2 Oppimisympäristöt Alan yritykset Osuuskunta tai NY-yritys, asiakastyöt Opetusmenetelminä: Opetuskeskustelu Oppimispäiväkirja (portfolio) Demonstraatio Projektit Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Opetuksen sisältö: Remonttimaalaus Opetusmateriaali Rakennustieto OY, Maalaus RYL 2012, Rakennustietosäätiö RTS, 2011 Ratu ja RT kortit Taisto Ahonen, Remonttikirja, Alfamer Oy 2007 Opettajan materiaali verkkomateriaali Ohjaukselliset toimenpiteet Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. Opintojen ajoittuminen 2. vuosi / jakso 1 25

Remonttimaalaus 2 8 ov Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: toimia työryhmän jäsenenä noudattaa työaikoja suojata pintoja kitata ja silottaa maalata katto- ja seinäpintoja maalata rakennusosia dokumentoida työnsä laskea tuntipalkkansa laskea työkustannukset arvioida materiaalimenekkiä lukea rakennuspiirustuksia tulkita käsittely-yhdistelmiä Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Työprosessin hallinta Työkokonaisuuden hallinta Työjärjestyksen hallinta Työn onnistumisen arvioinnin hallinta Työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta Pintojen suojaus Pintojen esikäsittelyt Kittaus ja silotus Rakennusosien maalaus Katto- ja seinäpintojen telamaalaus Työn perustana olevan tiedon hallinta Työohjeiden ymmärtäminen Materiaalitietous Töiden dokumentointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Ammattietiikka Vuorovaikutus- ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arviointi Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Kustannustehokas toiminta Osaamisen arviointi: ammattiosaamisen näyttö Kiitettävä 3; Hyvä 2; Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi 26

Täsmällisyys Luotettavuus Siisteys Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Ammattiosaamisen osanäyttö, perusteet s. 30 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä jonkin korjausmaalaustyökokonaisuuden kokonaan työmaaolosuhteissa tai mahdollisimman aidossa työympäristössä oppilaitoksessa. Ensiaputaidot sekä työturvallisuuskortin ja tulityökortin edellyttämät tiedot ja taidot osoitetaan erillisinä näyttöinä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 2 Oppimisympäristöt Alan yritykset Osuuskunta tai NY-yritys, asiakastyöt Opetusmenetelminä: Opetuskeskustelu Oppimispäiväkirja (portfolio) Demonstraatio Projektit Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Opetuksen sisältö: Remonttimaalaus Opetusmateriaali Rakennustieto OY, Maalaus RYL 2012, Rakennustietosäätiö RTS, 2011 Ratu ja RT kortit Taisto Ahonen, Remonttikirja, Alfamer Oy 2007 Opettajan materiaali verkkomateriaali Ohjaukselliset toimenpiteet Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. Opintojen ajoittuminen 3. vuosi / jakso 4-5 3.1.3 Kaikille valinnaiset tutkinnonosat 40 ov Toimintakokonaisuudet Pientalojen ulkomaalaus Tapetointi Puupintojen pintakäsittelyt Erikoismaalaus Mattotyöt Lattiapäällysteiden uusiminen Ruiskutasoitustyöt Julkistilojen lattiapäällystys 10 ov 10 ov 10 ov 10 ov 20 ov 10 ov 20 ov 10 ov 27

Maalauslinjan hoito Jauhemaalaus Suihkupuhdistus Koristemaalaus Mukailumaalaus Lattialaatoitus Parkettityöt Massapäällystystyöt Pientalojen ulkomaalaus Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet 10 ov 20 ov 10 ov 10 ov 10 ov 10 ov 20 ov 20 ov 10 ov Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: huolehtia työkohteen siisteydestä ja suojauksista suunnitella työnsä kulun ja arvioida työhön tarvittavia maalimääriä tehdä tarvittavat esikäsittelyt, kuten pesut, homeen- ja maalinpoistot sekä pohjustukset tehdä pientalon ulkopuolisten katto-, seinä-, ikkunanpuite-, ovi-, sokkeli- ja täydentävien rakenteiden suojakäsittely- ja maalaustöitä käyttää turvallisesti ulkomaalauskohteissa käytettäviä maaleja mitata ja valvoa työkohteen maalausolosuhteita käyttää ja huoltaa ulkomaalaustyössä tarvittavia työvälineitä käyttää henkilönostimia turvallisuusmääräysten ja ohjeiden mukaisesti liikkua turvallisesti työmaaolosuhteissa sekä käyttää telineitä oikein ja määräyksiä noudattaen. Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Työprosessien hallinta Aloitekyky ja yrittäjyys Suunnitelmallisuus Oman työn arviointi Kestävä kehitys Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Suojaukset, esivalmistelut Esikäsittelyt Painepesulaitteen käyttö Ruosteenesto, oksalakkaus, kittaus, paikkaus Pohjustukset, maalaustyö Työvälinehuolto Työn perustana olevan tiedon hallinta Tuotetietous Työselostuksen ymmärtäminen Matematiikka Työvälineiden tuntemus Kestävä kehitys Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus- ja yhteistyö 28

Arviointi Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Osaamisen arviointi: ammattiosaamisen näyttö Kiitettävä 3; Hyvä 2; Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi Täsmällisyys Luotettavuus Siisteys Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Opetusmateriaali Ammattiosaamisen näyttö, perusteet s. 53 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä pientalon ulkomaalaustöitä kokonaan työmaaolosuhteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitetun ammattitaidon voidaan katsoa vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 3 Oppimisympäristöt Työssäoppiminen alan yrityksessä Opetusmenetelmät Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Portfolio Opettajan antamat oppimistehtävät Projektit Rakennustieto OY, Maalaus RYL 2012, Rakennustietosäätiö RTS, 2011 Ratu ja RT kortit Taisto Ahonen, Remonttikirja, Alfamer Oy 2007 Panu Kaila, Talotohtori, WSOY 1999 Kalevi Järvinen, Puurakennusten ulkomaalaus, Rakennustieto Oy 2005 Materiaalivalmistajien www sivut Ohjaukselliset toimenpiteet Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. 29

Opintojen ajoittuminen 2-3 vuosi. Ajoitus on kiinteästi yhteydessä työkohteisiin. Tapetointi 10 ov Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: tehdä tapetoitaville alustoille tehtävät mittaukset ja tarkistukset tehdä ennen tapetointia tehtävät valmistelut ja esikäsittelyt kuten vanhan tapetin poistot tehdä tapetoimispohjatyöt, eristykset, tasoitukset ja alustapetoinnit tehdä liisterin/liiman levityksen käsin ja koneellisesti kiinnittää paperi- ja kuitualustaiset päällysteet puskusaumauksella käyttää ja huoltaa tapetoinnissa tarvittavia työvälineitä. suunnitella oman työnsä kulun ja arvioida työhön tarvittavia materiaalimääriä nimetä tavallisimmat tapetointitöissä käytettävät tapetit ja materiaalit selostaa eri tapettimateriaalien soveltuvuuden erilaisille alustoille. liikkua turvallisesti rakennustyömaalla ja noudattaa työturvallisuusmääräyksiä käyttää hänelle työkohtaisesti määrättyjä henkilökohtaisia suojaimia käyttää ergonomisesti tarkoituksenmukaisia ja toimintakykyä ylläpitäviä työtapoja huolehtia työpaikan järjestyksestä, siisteydestä ja suojauksesta niin, ettei tapetointityöstä aiheudu ylimääräistä puhdistustarvetta kohdetta ympäröiville pinnoille. Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Työprosessien hallinta Oman työn suunnittelu Oman työn arviointi Työkokonaisuuden hallinta esikäsittely- ja pohjatöistä valmiiseen tapettipintaan Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: Pohjatyöt Liisterin valmistus Liisteröinti ja leikkaukset Kuviokohdistus ja saumaus Siisteys ja huolellisuus Työn perustana olevan tiedon hallinta: Uuden tiedon soveltaminen Materiaalien tuntemus Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky 30

Arviointi Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Osaamisen arviointi: ammattiosaamisen näyttö Kiitettävä 3; Hyvä 2; Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi Täsmällisyys Luotettavuus Siisteys Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Ammattiosaamisen osanäyttö, perusteet s. 85 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tapetoimalla huonetilakokonaisuuden. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 4 Oppimisympäristöt: Lähiopetus (työsalit, opetusluokat, oppilaitoksen kiinteistö) Oppilaitoksen työmaat Asiakastyö projektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Työssäoppiminen Opetusmenetelminä: Opetuskeskustelu Oppimistehtävät Oppimispäiväkirja (portfolio) Demonstraatio Projektit PBL (ongelmalähtöinen oppiminen) Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Harjoitukset, testit Opetuksen sisältö: Tapetointi Opetusmateriaali Opettajan materiaali Rakennustieto OY, Sisä RYL 2013,Rakennustietosäätiö RTS, 2012. Rakennustieto OY, Maalaus RYL 2012, Rakennustietosäätiö RTS, 2011 Ratu- ja RT kortit Materiaalivalmistajien www-sivut Ohjaukselliset toimenpiteet Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. 31

Opintojen ajoittuminen 2-3 vuosi. Ajoitus on kiinteästi yhteydessä työkohteisiin. Puupintojen pintakäsittelyt 10 ov Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: perusasiat maalien, lakkojen, öljyjen, vahojen, petsien ja kuultokäsittelyaineiden ominaisuuksista ja käyttökohteista puutuotteen hionnat käsin ja koneellisesti tehdä tarvittavat kittaukset, silotukset ja välihionnat maalata, lakata ja petsata puupintoja öljytä ja vahata puupintoja sekä tehdä puupintojen kuultokäsittelyjä tehdä pintakäsittelykiillotuksia huolehtia pintakäsittelytilan pölyttömyydestä ja pintakäsiteltyjen tuotteiden kuivumisesta pestä työvälineet ja huolehtia niiden kunnosta maalien, lakkojen, öljyjen, vahojen, petsien ja kuultokäsittelyjen ulkonäöllisen sopivuuden eri puupinnoille värien ja kuultopintojen käytön sekä värien yhteensopivuuden puutuotteissa Arvioinnin kohteet Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Työn kokonaisuuden hallinta - maalaus - lakkaus - petsaus - kuultokäsittely - käsittely öljyllä - vahakäsittely Oman työn arviointi Aloitekyky ja yrittäjyys Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Työvälineiden hallinta Kittaus, silotus ja hionta Materiaalien hallinta Työn perustana olevan tiedon hallinta Puupintojen pintakäsittelyn teoria Materiaalit Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky 32

Arviointi Oppimisen arviointi: Portfolion kokoaminen Reflektointi Tiimityöskentelytaidot Suullinen palaute Myönteinen asenne Osaamisen arviointi: ammattiosaamisen osanäyttö Kiitettävä 3; Hyvä 2; Tyydyttävä 1; Hylätty 0 Muu osaamisen arviointi Täsmällisyys Luotettavuus Siisteys Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näyttö, perusteet s.94 Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa maalaamalla, lakkaamalla, öljyämällä, vahaamalla, petsaamalla tai kuultokäsittelemällä puupintoja esikäsittelytöineen työmaaolosuhteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että sen voidaan katsoa vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Oppilaitosolosuhteissa työn laajuus voidaan korvata sillä, että käsitellään esikäsittelyineen puupintoja vähintään maalaamalla, petsaamalla, öljyämällä ja vahaamalla siinä laajuudessa, että työtapojen hallinta tulee esille Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Suunnitelma ammattiosaamisen näytön toteuttamisesta, liite 5 Oppimisympäristöt, opetusmenetelmät, opetuksen sisältö Oppimisympäristöt: Lähiopetus (työsalit, opetusluokat, oppilaitoksen kiinteistö) Asiakastyöprojektit (oppilaitoksessa ja ulkopuolella) Opetusmenetelminä: Opetuskeskustelu Oppimistehtävät Oppimispäiväkirja (portfolio) Demonstraatio Projektit PBL (ongelmalähtöinen oppiminen) Omaehtoinen perehtyminen ja tehtävät Harjoitukset, testit Tutustumiskäynnit; yritysvierailut Opetuksen sisältö: Kalusteiden pintakäsittely Opetusmateriaali Maalinvalmistajien www sivut Opettajan materiaali 33

Ohjaukselliset toimenpiteet Opintojen ajoittuminen Toimintakokonaisuuden opettaja vastaa toimintakokonaisuuden, tavoitteiden, arvioinnin ja toteutuksen esittelystä opiskelijalle. 2-3. vuosi. Ajoitus on kiinteästi yhteydessä työkohteisiin. Erikoismaalaus Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet 10 ov Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa: suunnitella työn pääasiassa mallikirjojen ja kuvastojen avulla tehdä erilaisia erikoismaalaustöitä tarkoitukseen soveltuvilla maalaustarvikkeilla (esim. väripesut, pirskotukset, kuviointimaalaukset, koristepinnoitukset, kuullotukset, lastamaalaukset, railomaalaukset jne.) käyttää apunaan piirustuksia, luonnoksia, malleja, suunnitelmia, työselostuksia ja -ohjeita tehdä tarvittavat pohjatyöt (esikäsittelyt ja maalaukset) huolehtia työpaikan järjestyksestä, siisteydestä ja suojauksesta niin, että valmiit pinnat eivät vaurioidu. Toimintakokonaisuuden keskeinen sisältö: Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja näytemallin valmistus Oman työn arviointi Työnkokonaisuuden hallinta luonnosvaiheesta valmiiksi maalaustyöksi Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Erikoismaalausmenetelmät, esim.: - väripesu - pirskotus - kuviointimaalaus - koristepinnoitus - kuultomaalaus - lastamaalaus - railomaalaus Työvälineet: - koristetelat - lastat - harjat ja siveltimet - sienet, rievut ja muut kuviointivälineet Erikoismaalausmateriaalit: - struktuuripinnoitteet - kuultomaalit - erikoislakat - erikoislisäaineet Estetiikka Työn perustana olevan tiedon hallinta Tuotetietous Värisoinnutus Kestävä kehitys Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 34