LAPIN YLIOPISTO VALINTAKOE 9.6.2010 Yhteiskuntatieteiden tiedekunta POLITIIKKATIETEET. Vastaajan nimi: Valintakokeesta saatu pistemäärä: / 60 pistettä



Samankaltaiset tiedostot
PUHE 1(5) Juvvá Lemet Skierri- Peuratie

LAPIN YLIOPISTO Yhteiskuntatieteiden tiedekunta POLITIIKKATIETEET VALINTAKOE Kansainväliset suhteet ja valtio-oppi.

Julkaistu klo 10.57, päivitetty klo Helppoa osallistumista?

Mielestämme hyvä kannustus ja mukava ilmapiiri on opiskelijalle todella tärkeää.

Info B2: Global Mindedness -kysely. Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijoiden asenteita ja voiko muutosta mitata? Irma Garam, CIMO

Strategia, johtaminen ja KA. Virpi Einola-Pekkinen

YHTEISKUNTATIETEIDEN JA FILOSOFIAN HAKUKOHTEEN VALINTAKOE TO klo (filosofia, sosiologia, valtio-oppi, yhteiskuntapolitiikka)

Árvvus adnon Dásseválddi Presideanta, buorre ságadoalli ja guldaleaddjit. Arvoisa Tasavallan Presidentti, hyvä puheenjohtaja, arvoisat läsnäolijat.

Mitä lapsen tulisi varhaiskasvatuksesta saada? Leikki-ikäisen hyvän kasvun eväät MLL Helsinki Marjatta Kalliala

lähteitä, mitä kirjoittaja on käyttänyt. Ja meille on helpompi nähdä ne, kun me jatkossa tutkimme evankeliumeja.

Mitä on kestävä kehitys

HALLINTOTIETEIDEN MAISTERIN TUTKINTO Valintakoe Pisteet yhteensä (tarkastaja merkitsee)

SUOMEN SAAMELAISKÄRÄJIEN PUHEENJOHTAJAN, KLEMETTI NÄKKÄLÄJÄRVEN PUHE ILMASTONMUUTOS JA TULEVAISUUS SAAMELAISKULTTUURIN KANNALTA

Avoimesti ja yhteisymmärryksessä. Lapin korkeakoulukonsernin innovaatio-ohjelma

Kulttuurien väliset yhteentörmäykset ja miten ne voidaan välttää

Esiopetuksen arvot. Arvokysely tammikuu 2015

Valintaperusteet, kevät 2013: Liiketalouden koulutusohjelma 210 op, Liiketalouden ammattikorkeakoulututkinto, Tradenomi

Kansainvälisyys korkeakoulun arjessa totta vai tarua?

Terveisiä tulevaisuuden työelämästä Etätyö ja työaikajoustot valtiolla -seminaari

Huomaathan, että ohjeessa olevat näytöistä otetut kuvat voivat poiketa sinun koulutuksesi vastaavien sivujen kuvista.

Varhaiskasvatuksen neuvottelupäivät Lastenohjaajan asiantuntemus lapsivaikutusten arvioinnissa

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Västankvarns skola/ Tukiyhdistys Almus ry.

Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointikäytännöt. Työkaluja monialaisen oppimiskokonaisuuden toteutumisen seurantaan ja arviointiin - OPS2016

Kokemusasiantuntijan tarina. Kasvamista kokemusasiantuntijaksi

Ndoromo Owen Suomen Punainen Risti Vaasan suomalainen osasto. Miten kotoutua maahanmuuttajasta kuntalaiseksi?

Hyvinvoinnin edistäminen

Syksyn aloituskampanjat lippukunnissa

Asiantunteva ja asiakaslähtöinen avoin yliopisto. Osaamishaasteet

Kenguru 2016 Mini-Ecolier (2. ja 3. luokka) Ratkaisut

Saamentutkimus Norjassa

OTK, ON täydennystentti

Rohkeus uudistua ja kasvaa. Uskallus uudistua, rohkeus rikkoja rajoja SMTS Helmiseminaari

3. Nykyinen asuinkunta. Mikäli asut Lapin paliskunnan alueella, niin vastaa kunnan sijasta Lapin paliskunta:

Sote- integraatio. pj. Nimi: Jarmo Ruohonen siht. Nimi: Pilvi Moberg

MIELENTERVEYSTYÖN OMAISSEMINAARI

Peruskoulujen tasa-arvo hanke

ESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ

Molemmille yhteistä asiaa tulee kerralla enemmän opeteltavaa on huomattavasti enemmän kuin englannissa

Toimialan ja yritysten uudistuminen

Luonto on tärkeintä mitä ihmisellä on! ja varsinkin vesi!!

VIESTINNÄN TYÖKALUPAKKI AUKI

Terveiset Ylä-Kainuun lastensuojelun sosiaalityöstä lukioille ja ammattikouluille

Diakonian tutkimuspäivä 2014

Globaali keskinäisriippuvuus kasvavat jännitteet

Yhteinen ehdotus NEUVOSTON ASETUS. rajoittavista toimenpiteistä Keski-Afrikan tasavallan tilanteen huomioon ottamiseksi

Hybridisota ja informaatiovaikuttaminen. Sotaa, manipulointia vai markkinointia?

Ehdotus NEUVOSTON PÄÄTÖS

VALTAKUNNALLINEN VALINTAPERUSTESUOSITUS 2015

Juho Saari, UEF, KWRC. SOSIAALIPUMMI - Kylmän kauden sosiaalipolitiikka

Kestävän kehityksen toimikunnan rooli ja työ kaudella

Väli- ja loppuraportointi

Joukkoistuuko työ Suomessa ja mitä siitä seuraa?

Empatiaosamäärä. Nimi: ********************************************************************************

Millaista tukea ja apua päihteitä käyttävien vanhempien lapsi haluaisi?

Ikääntyvät arvokas voimavara työnantajalle ja yhteiskunnalle eläkevalmennus osaksi työhyvinvointitoimintaa

HTML5 - Vieläkö. Antti Pirinen

Oulun seudun kuntien yhteistyökatsaus

Eskarista ekalle. eskariope mukana ekaluokan alussa

rajayhteistyötä koskevan lainsäädännön nykytila - saamenkieliset palvelut

Mikä luo nuorelle turvallisuuden tunnetta kodin ja viranomaisten välissä

HANKETAPAAMINEN. Suomussalmi KAIRA-hanke Vaikuttavuutta Kainuun rakennetyöttömyyden purkamiseen/s10179

Valtio-oppiin pyrkivien on lisäksi vastattava aineistokokeen kysymyksiin

PUHE 1 (5) SAAME JA LAPIN YLIOPISTO-SEMINAARI LAPIN YLIOPISTO, ROVANIEMI

Valintaperusteet, syksy 2011: Sosiaali- ja terveysala

Mihin kotityöpalvelu perustuu asiakkaan kanssa tehtyyn sopimukseen

Kenguru 2006 sivu 1 Benjamin 6. ja 7. luokka ratkaisut

Syrjäytymisen kustannukset yhteiskunnalle. Leena Mörttinen Elinkeinoelämän keskusliitto EK

Kolme pientä opinto-ohjaajaa ja suuren suuri lukio

Jyväskylän yliopisto. Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta. Yhteiskuntatieteiden ja filosofian hakukohde: valintakoe 31.5.

Miksi kysyttäisiin sosiaalityön asiakkailta?

Sähköpostiohjeet. Tehokas ja huoleton sähköposti

Vaikeasti vammaisen lapsen vanhempana ajatuksia elvytyksestä ja tehohoidosta.

Raportointi hankkeen tulosten kuvaajana ja toteutuksen tukena

P A R T. Professional Assault Response Training Seppo Salminen Auroran koulu. Valtakunnalliset sairaalaopetuksen koulutuspäivät

Ohje hakulomakkeen täyttämiseen yliopistohaku.fi -palvelussa

Rinnakkaislääketutkimus 2011 Rinnakkaislääketeollisuus Ry

Learning cafen yhteenveto. Helsinki

Elämänkatsomustieto. Arto Vaahtokari Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Sari Muhonen

Suomalaiset Pohjoismaiden köyhimpiä

PUHE 1 (6) Arvoisa ministeri, hyvä seminaariväki!

Lausuntopyyntö STM 2015

Ehdotus NEUVOSTON TÄYTÄNTÖÖNPANOPÄÄTÖS

Pyöräilemme syöpäsairaiden lasten hyväksi

Nimi: Opiskelijanumero: Rikosoikeus / aineopinnot Eurooppalainen ja kansainvälinen rikosoikeus -opintojakso (1,5 op) sl 2013

Esityksen tiivistelmä Elina Hiltunen

Windows Live SkyDrive - esittely

MUUTOS 14! - Sosiaaliset kriteerit julkisissa hankinnoissa!

Luento 6. June 1, Luento 6

Matematiikan tukikurssi

Usein kysytyt kysymykset

Lapset puheeksi työtapa Porin perusturvan perussosiaalityössä

II- luento. Etiikan määritelmiä. Eettisen ajattelu ja käytänteet. 1 Etiikka on oikean ja väärän tutkimusta

Mobiiliturva Palvelun käyttöönotto

Ehdotus NEUVOSTON PÄÄTÖS

Lääketeollisuuden investoinnit Suomeen

ARA-PAJA Laitoshoidon purku ja asumisen kehittäminen

ESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ

TPS JUNIORIJALKAPALLON EETTISET PELISÄÄNNÖT

Oulun korkeakouluopiskelijoiden kansalaisuuskäytännöt ja sosiaalinen media:

Rohkean brändääjän ABC

Transkriptio:

LAPIN YLIOPISTO VALINTAKOE 9.6.2010 Yhteiskuntatieteiden tiedekunta POLITIIKKATIETEET Vastaajan nimi: Valintakokeesta saatu pistemäärä: / 60 pistettä Vastaa selvällä käsialalla seuraavilla arkeilla oleviin kysymyksiin. Yksittäisten kysymysten enimmäispistemäärä on merkitty sulkuihin kysymysten jälkeen. Pyri vastaamaan kysymyksiin niille varatussa tilassa. Jos välttämättä tarvitset lisää vastaustilaa, voit jatkaa vastauspaperin toiselle puolelle.

1. Selitä mahdollisimman tarkasti, mutta kiteytetysti mitä seuraavilla politiikan tutkimukseen liittyvillä käsitteillä tai ilmiöillä tarkoitetaan (yhteensä 15 pistettä). a. Orientalismi (2 pistettä) b. Semipresidentiaalinen (2 pistettä) / 2 pistettä c. Kansainväliset suhteet (2 pistettä) / 2 pistettä / 2 pistettä 2

d. Kriittinen geopolitiikka (3 pistettä) / 3 pistettä e. Yhteiskuntasopimus (3 pistettä) / 3 pistettä 3

f. Epistemologia (3 pistettä) / 3 pistettä / 15 pistettä 4

2. Pohdi miten viestinnän globalisoituminen voi vaikuttaa yleiseen mielipiteeseen ja demokratiaan. (5 pistettä) / 5 pistettä 5

3. Politiikan tutkimuksessa politiikka voidaan ymmärtää monin eri tavoin. Esittele kolme erilaista tapaa ymmärtää politiikan käsite. (5 pistettä) 6 / 5 pistettä

4. Anssi Kumpula kertoo artikkelissaan, että kansainvälisten suhteiden teorioita voi lähestyä eräänlaisina kertomuksina. Niillä on omat myyttinsä, jotka sisältävät aina jotakin sellaista mitä ei kyseenalaisteta. Selitä lyhyesti kansainvälisten suhteiden teoriasuuntaukset sekä niiden iskulauseet, joilla pyritään selittämään kansainvälisissä suhteissa tapahtuvia ilmiöitä mahdollisimman helposti. (5 pistettä) 7 / 5 pistettä

5. Vastauslomakkeen sivuilla 12-13 on Saamelaiskäräjien puheenjohtajan Klemetti Näkkäläjärven saamelaisten kansallispäivänä 2009 pitämä puhe. Tehtävä on kaksiosainen (yhteensä 20 pistettä). a) Analysoi tekstiä identiteettipolitiikan näkökulmasta (Susanna Hastin artikkeli). (10 pistettä) 8 / 10 pistettä

b) Analysoi tekstiä narratiivisuuden näkökulmasta (Niko Niemisalon artikkeli). (10 pistettä) 9 / 10 pistettä

6. Vastauslomakkeen sivuilla 14-15 on kuva-aineisto, jossa on esimerkkikuvia pelkästään naisista koostuvasta Intialaisesta rauhanturvajoukosta Liberiassa, joka on saanut paljon huomiota osakseen. Naisrauhanturvaajaryhmän odotetaan herättävän enemmän luottamusta paikallisessa väestössä, sillä on ymmärrettävää että väkivaltaa kokeneessa yhteisössä mies sotilasasussa on epäilyttävämpi ja voi herättää pelon tunteita. Oletetaan myös, että naisrauhanturvaajat pystyvät vastaamaan paremmin paikallisten naisten ja lasten tarpeisiin. Kirjassa käsitellään muutosta perinteisestä turvallisuudesta laajaan ja inhimilliseen turvallisuuteen. Selitä miten nämä erilaiset turvallisuuden käsitteet näkyvät ohessa olevissa kuvissa, joissa kuvien kohteena ovat uuden ajan turvallisuustoimijat: intialaiset naisrauhanturvaajat Liberiassa. Tässä apukysymyksiä pohdintaasi varten: Kuka ja mikä on kuvien turvallisuuden kohde? Minkälaista turvallisuutta kuvat korostavat? Miten kirjassa käsitellyt tutkimusotteet auttavat sinua tulkitsemaan kuvien sisältöä? Muista nimetä erilaisten turvallisuuskäsitteiden määrittelyt ennen kuin käsittelet mitä kuvat kertovat. (10 pistettä) 10

/ 10 pistettä 11

TEHTÄVÄN 5 AINEISTO Saamelaiskäräjät, Klemetti Näkkäläjärvi Puhe 6.2.2009 Arvoisa saamen kansa, Vietämme saamen kansallispäivää vuonna 1917 pidetyn ensimmäisen pohjoismaisen saamelaiskokouksen mukaisesti. Kokous aloitti kiinteän rajat ylittävän poliittisen yhteistyön eri maiden saamelaisten välillä. Kokouksen suurimpana huolena oli saamelaisten elinmahdollisuuksien säilyminen, koska valtakunnanrajat vaikeuttivat saamelaisten perinteistä liikkumista ja porojen laiduntamista ja pääväestö otti käyttöönsä yhä enemmän saamelaisten maita. Vuonna 1917 ajankohtaiset asiat ovat vielä tänäkin päivänä yhtä ajankohtaisia ja näistä asioista keskustellaan yhä vieläkin Saamelaisessa Parlamentaarisessa Neuvostossa, joka kokoaa vuoden 1917 Trondheimin kokouksen hengessä saamelaiset yhteen edistämään saamelaisten asemaa yhteispohjoismaisella tasolla. Saamen kansallispäivä kertoo meidän saamelaisten yhteisestä historiasta ja kansastamme osana neljää eri kansallisvaltiota. Kansallispäivämme osoittaa, että olemme pystyneet säilyttämään kansamme yhtenäisyyden ja kulttuurin vaikka asumme hajallaan eri valtioiden ja eri lainsäädännön ohjaamina. Saamen kansallispäivää vietetään nykyisin jokaisessa saamelaisalueen kunnassa ja vaihtelevasti saamelaisalueen ulkopuolellakin. Kansallispäivä on vuoden tärkein päivä jolloin saamen kansa on pääosassa omana itsenään. Meidän saamelaisten poliittinen ja kirjoitettu oma historiamme on yhä nuorta. Meidän historiaamme ovat kuvanneet valtakulttuurin tutkijat ja tutkimusmatkailijat. Meidän nykyisyyttämme rakentavat saamelaispoliitikot, opettajat, nuoret, saamelaistaiteilijat, saamelaiselinkeinojen harjoittajat ja kaikki me saamelaiset. Saamelaiset eivät ole historian aikana järjestäytyneet poliittiseksi valtioksi, vaan olemme eläneet oman yhteiskuntajärjestelmän mukaisesti ensin ilman valtakunnan rajoja ja myöhemmin osana eri kansallisvaltioita. Meidän saamelaisten historia kertoo kansamme rauhanomaisuudesta, sopeutumiskyvystä ja ennen kaikkea peräänantamattomuudesta. Lähihistoriassa meitä saamelaisia on yritetty sulauttaa suomalaisiksi, norjalaisiksi, ruotsalaisiksi ja venäläisiksi. Meidän kulttuurimme henkinen ja aineellinen perintö on yritetty kadottaa ja historiaamme on yritetty vääristää - vieläkin. Toistuvasti olemme saaneet kuulla katteettomia lupauksia valtioilta asemamme parantamiseksi. Mutta me saamelaiset olemme selvinneet näistä yrityksistä ja selviämme vastakin. Meitä ei nujerra tällaiset pyrkimykset, meitä ei määritä valtakulttuurin tai valtioiden tekemiset tai tekemättä jättämiset, vaan määritämme itse paikkamme maailmassa. Saamelaiskulttuurin ydin on meidän vahvuutemme selviytyä. Arktinen ilmanala on karaistanut mielemme kestämään vaikeuksia ja tehnyt kulttuuristamme vahvan ja kestävän. Saamelaiskulttuurin tukijalka on kielessä, perinteissä, käsityössä, poronhoidossa, kalastuksessa, metsästyksessä ja keräilyssä. Toinen tukijalka on musiikki, taide ja kulttuurihistoriamme. ( ) ( ) Puheen aiheeksi minulle oli annettu saamelainen vuonna 2009. Millainen on saamelainen vuonna 2009? Saamelaisen prototyyppiä emme voi löytää, mutta näen että saamelaiset ovat tulleet yhä yhteiskunnallisesti vahvemmaksi. Saamelaiset ovat alkaneet ajaa omia oikeuksiaan aktiivisesti eri yhdistysten kautta ja yksityishenkilöinä. Vähemmistövaltuutettu, saamelaiskäräjät ja oikeusviranomaiset ovat saaneet yhä enemmän yhteydenottoja saamelaisilta jotka ovat kokeneet omien oikeuksiensa tulleen rikotuksi. Saamelaisten tietämys omista oikeuksistaan on kasvanut, kuten myös omanarvontunne. Globalisoituvassa maailmassa omista perinteistään, oikeuksistaan ja kulttuuristaan täytyy pitää kiinni. Saamelaiset ovat aina olleet kansainvälisiä olemme historian saatossa käyneet kauppaa eri kulttuurien edustajien kanssa hyvinkin kaukaisista kulttuureista. Enää yhteistyötä ei tehdä kaupan kautta, vaan sosiaalisissa ja poliittisissa merkeissä. Maailman alkuperäiskansat kokoontuvat vuosittain edistämään alkuperäiskansojen asioita globaalisti ja nuoremme tekevät yhteistyötä kansainvälisellä tasolla. Saamelaisten kansainvälisyys on muuttunut näin aikojen saatossa. Kansainvälisyys on lisännyt maailman alkuperäiskansojen yhteenkuuluvuutta ja koemme yhteenkuuluvuudentunnetta muiden alkuperäiskansojen kanssa ja halua auttaa niitä. Vaikka maailman alkuperäiskansat eroavat kulttuuriltaan, kieleltään ja ympäristöltään toisistaan meillä on yhteistä omien oikeuksien ajaminen ja oman kulttuurin siirtäminen tuleville sukupolville ympäröivän maailman luomista paineista huolimatta. Olen itse porosaamelaisperheessä kasvanut, sittemmin tutkijan koulutuksen saanut. 1950-luku, aika ennen syntymääni on ollut murroksen aikaa, koska silloin siirryttiin kota-asumisesta taloasumiseen yhteiskunnallisesta pakosta. Myöhemmin puhuttiin poronhoidon motorisoitumisesta ja jopa moottorikelkkavallankumouksesta. Valtakulttuurin tutkijat ovat näistä seikoista todenneet kulttuurimme muuttuneen, jopa assimiloituneen. En toki kiellä sitä ettei kota- 12

asumisesta luopuminen tai motorisoituminen olisi tuonut muutoksia saamelaiseen poronhoitokulttuuriin, mutta kulttuuriamme ei voi määrittää moottorikelkan käytön tai asumispaikkamme perusteella. Kulttuurimme ydin ei voi olla niin ohut kuin valtakulttuurin tutkijat antavat olettaa että esim. moottorikelkka olisi aiheuttanut vallankumouksen saamelaiskulttuurissa. Suomalainen yhteiskunta on rakentunut jatkuvan kasvun ja kehityksen perusteelle kuin koko teollistunut maailma. Alkuperäiskansoja on vaikea sovittaa tähän yhtälöön alkuperäiskansoja on pidetty usein reliikkeinä ja teknisesti kehittymättöminä. Yhteiskunta on edellyttänyt alkuperäiskansoilta kuten Suomen saamelaisilta sopeutumista suomalaiseen yhteiskuntajärjestelmään. Uusien teknisten innovaatioiden käyttöönotto kuten moottorikelkan käyttöönotto on näyttänyt länsimaisesta näkökulmasta käsin mullistavalta ja luonnollisesti muutoksenaiheuttaja on ollut moderni maailma heidän näkökulmastaan. Tämä osaltaan kuvaa näkemystä modernin maailman ylemmyydestä. Tilanne ei ole kuitenkaan näin yksioikoinen. Saamelaiset eivät ole koskaan olleet staattinen kansa, vaan olemme ottaneet uusia innovaatioita osaksi kulttuuriamme. Kulttuurimme on kehittynyt ja olemme ottaneet elämää helpottavia innovaatioita käyttöömme kuten suomalaiset, norjalaiset ja ruotsalaisetkin. Meidän kulttuuriamme ja sen muutosta eivät määritä talot, moottorikelkat tai suomalaiset vaikutukset vaan se, miten olemme säilyttäneet ja kehittäneet kulttuuriamme kaikesta muutosyrityksistä huolimatta. ( ) Saamen kieli on ainutlaatuinen kieli, joka kuvaa historiaamme, elinkeinojamme, tapojamme, ympäristöämme ja kulttuuriamme. Kielemme pitää sisällään ainutlaatuista tietoutta jonka avulla olemme selvinneet yllättävistä tilanteista ja sopeutuneet ympäristöllisiin muutoksiin. Kieli kuvaa meitä itseämme samoin kuin kulttuuriamme. Kieli kehittyy kulttuurin mukana, uusia sanoja otetaan osaksi kieleen tai sanoja myös katoaa. Kieli on tärkeä osa identiteettiä ja auttaa määrittämään paikkaamme maailmassa. Äidinkieli on arvokkain perintö jonka voimme antaa lapsillemme. Tasavallan presidentti Tarja Halonen sanoi valtiopäivien avajaispuheessaan, että kieli on mielen koti. Tähän toteamukseen on helppo yhtyä. Saamelaisten kansallispäivä ei ole vain meidän kansallispäivämme vaan myös suomalaisten. Kansallispäivä kertoo siitä, miten kansamme ovat eläneet rinnakkain ja miten saamelaiset ovat rikastuttaneet suomalaista kulttuuria. Suomalaisen koulujärjestelmän tulisi huomioida paremmin kansojemme rinnakkainelo koko maan tasolla ja ottaa saamelaisten kansallispäiväksi säännöllistä ohjelmaa oppilaitoksiin lisäämään tietoutta kansojemme historiasta ja saamelaisesta kulttuurista osana suomalaista yhteiskuntaa. Päivä kertoo myös Suomen valtion vastuusta saamelaisia kohtaan. Suomen valtion vastuulla on saamen kansan hyvinvointi, kulttuurin, kielen ja elinkeinojen säilyminen ja kehittyminen modernissa suomalaisessa yhteiskunnassa. Vastuu on suuri, koska on kyse koko alkuperäiskansakulttuuriin tulevaisuudesta. Saamen kansa odottaa Suomen valtiolta parempia toimia ja näyttöjä saamen kansan aseman parantamiseksi Suomessa. Saamelaisista yli 60 prosenttia asuu saamelaisalueen ulkopuolella. Elämme nyt murrosaikoja saamelaiskulttuurin tulevaisuuden kannalta. Saamelaisten poismuutolla on useita vaikutuksia. Saamelaisia suojeleva lainsäädäntö koskee pääasiassa vain saamelaisten kotiseutualuetta, vaikka saamelaiset ovat alkuperäiskansaa asuinpaikasta riippumatta. Pysyvä poismuutto tarkoittaa että yhteys saamelaiseen ympäristöön jää ohueksi ja oikeus omaan kieleen ja kulttuuriin ei toteudu. Saamelaisten kotiseutualueella poismuutto tarkoittaa heikentyviä saamenkielisiä palveluja. Suomessa asuu suuri osa saamelaislapsia joiden yhteys saamelaisten kotiseutualueeseen on vähäinen. Tilanne on vakava koko saamen kansan tulevaisuutta ajatellen. On selvää, että saamelaisten oikeuksia on parannettava koko maassa. Suomeen on jo syntynyt oma saamelaiskulttuurin alaryhmänsä, kaupunkisaamelaiset. Tilanne ei voi kuitenkaan jatkua samanlaisena, vaan saamelaisten kotiseutualueesta on saatava houkutteleva paikka myös korkeakoulutetuille. Saamelaisten kotiseutualueen kuntien on ymmärrettävä että hyvät saamenkieliset palvelut ja saamelaismyönteinen ilmapiiri ovat keino houkutella takaisin alueelta poismuuttaneita ja estää saamelaisten poismuutto. Vastuu on paitsi valtiolla, kunnilla, saamelaiskäräjillä mutta myös saamelaisilla itsellään. ( ) ( ) Katteettomista lupauksista huolimatta vuoden 2009 saamelainen uskoo että lopultakin saamelaiset saavat sellaiset oikeudet ja aseman kuin alkuperäiskansa ansaitsee. Meillä on myös usko siihen, että saamen kielen asema paranee ja saamelaisten kotiseutualueesta muodostuu vahva saamelaisten ja saamelaiskulttuurin keskus, jossa perinteiset saamelaiselinkeinot ja uudet saamelaiselinkeinot elävöittävät saamelaisaluetta ja tarjoavat riittävän elannon. Näillä sanoin avaan saamelaisten kansallispäiväseminaarin ja toivotan kaikille osallistujille hyvää kansallispäivää! 13

TEHTÄVÄN 6 AINEISTO Women Peacekeeping Force in Liberia - Indian Army Kuva 1. Kuva 2. 14

Kuva 3. http://www.defencetalk.com/pictures/showphoto.php/photo/24629 15