KIRJALLINEN KYSYMYS 55/2003 vp Biologian opetuksen ajanmukaistaminen peruskouluissa Eduskunnan puhemiehelle Kouluissa opetetaan kehitysoppia biologian tunneilla ainoana tieteenä vastauksena kysymykseen ihmisen alkuperästä. Kuitenkin evoluutioteoria sopisi paremmin elämänkatsomustiedon tunneille, onhan kysymys enemmänkin uskonnosta kuin tieteestä. Monet tutkimukset antavat huomattavaa todistusaineistoa monista kehitysopin "totuuksista", jotka ovat osoittautuneet joko huijauksiksi tai puolitotuuksiksi. Kuitenkin ne ovat jääneet koulun oppikirjoihin tieteellisinä totuuksina, joita edelleen opetetaan lapsille, vaikka monissa muissa maissa evoluutioteoriaa opetetaan vain yhtenä monista vaihtoehdoista, joilla pyritään selittämään ihmisen alkuperää ja kehittymistä. Tältä osin olisi korkea aika tarkistaa opetussuunnitelmien sisältö ja harkita uudelleen, kuuluuko kehitysopin opetus biologian oppitunneille vai elämänkatsomustiedon tunneille tai pitäisikö biologian opetukseen ottaa evoluutioteorian rinnalle muitakin erilaisiin uskomusjärjestelmiin perustuvia tapoja selittää ihmisen alkuperä ja kehittyminen. Tutkimus on tällä saralla edistynyt huomattavasti, mutta peruskouluissa opetettava tieto tästä asiasta perustuu edelleen vanhoihin, pääosin 1950 1970-luvulta peräisin oleviin päätelmiin silloisista todistusaineistoista. Edellä olevan perusteella ja eduskunnan työjärjestyksen 27 :ään viitaten esitän valtioneuvoston asianomaisen jäsenen vastattavaksi seuraavan kysymyksen: Mihin toimenpiteisiin hallitus aikoo ryhtyä biologian opetuksen ajanmukaistamiseksi ja monipuolistamiseksi peruskouluissamme? Helsingissä 6 päivänä toukokuuta 2003 Leena Rauhala /kd Versio 2.0
Ministerin vastaus Eduskunnan puhemiehelle Eduskunnan työjärjestyksen 27 :ssä mainitussa tarkoituksessa Te, Herra puhemies, olette toimittanut valtioneuvoston asianomaisen jäsenen vastattavaksi kansanedustaja Leena Rauhalan /kd näin kuuluvan kirjallisen kysymyksen KK 55/2003 vp: Mihin toimenpiteisiin hallitus aikoo ryhtyä biologian opetuksen ajanmukaistamiseksi ja monipuolistamiseksi peruskouluissamme? Vastauksena kysymykseen esitän kunnioittavasti seuraavaa: Opetushallitus laatii parhaillaan perusopetusta varten yhtenäisiä opetussuunnitelman perusteita. Opetussuunnitelman perusteet on kansallinen kehys, jonka pohjalta paikallinen opetussuunnitelma laaditaan. Opetushallitus on päättänyt 19.12.2002 perusopetuksen opetuskokeiluissa lukuvuonna 2003 2004 noudatettavista opetussuunnitelman perusteista vuosiluokille 3 9 sekä perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista vuosiluokille 1 2. Opetushallitus on pyytänyt lausunnot kokeiluperusteiden soveltuvuudesta perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiksi. Lausuntopyyntö on lähetetty noin 150 eri taholle. Lisäksi kokeilukoulut antavat palautetta kokeiluperusteiden toimivuudesta. Lausuntojen ja kokeilukoulujen raporttien pohjalta kokeiluperusteista työstetään perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet vuoden 2003 loppuun mennessä. Evoluutio kuuluu tällä hetkellä voimassa olevien opetussuunnitelman perusteiden mukaan peruskoulussa opiskeltaviin biologian opetuksen sisältöihin. Perusopetuksen opetuskokeilussa lukuvuonna 2003 2004 noudatettavien opetussuunnitelman perusteiden mukaan evoluutiota käsitellään perusopetuksen vuosiluokilla 7 9. Kokeiluperusteiden mukaan biologian opetuksen yhtenä tavoitteena on, että oppilaat tutustuvat evoluutioon. Opetuskokeilussa noudatettavissa opetussuunnitelman perusteissa mainitaan "Elämä ja evoluutio" yhtenä biologian opetuksen sisältöalueena. Kyseiseen sisältöalueeseen kuuluvat seuraavat evoluutiota koskevat aihealueet: eliökunnan synty ja kehitys sekä eliökunnan järjestelmä, ihmisen biologinen ja kulttuurinen evoluutio sekä ihmislajin ominaispiirteet. Perusopetuksen opetuskokeilussa noudatettavia opetussuunnitelman perusteita varten Opetushallitus on laatinut myös päättöarvioinnin kriteerit kaikkiin yhteisiin oppiaineisiin. Oppilaan osaaminen arvioidaan perusopetuksen päättöarvioinnin kriteereiden pohjalta. Päättöarvioinnin kriteerit määrittelevät tieto- ja taitotason arvosanalle kahdeksan (8). Perusopetuksen biologian opetuksessa päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 on esitetty evoluutiota koskien seuraavasti: Oppilas osaa selostaa evoluution peruspiirteet ja ihmisen evoluution vaiheet. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista eri asiantuntijatahoilta pyydetyissä lausunnoissa esitettyä perusopetuksen biologiassa käsiteltävää evoluutiosisältöaluetta ja siihen liittyviä osaamisen kriteereitä on pidetty onnistuneina. Perusopetuksen biologian opetuksessa evoluutioon tutustutaan luonnontieteellisestä näkökulmasta tuomalla esille niitä tutkimustuloksia, joita luonnontieteissä evoluutiota koskien on saatu. Biologian opetuksessa evoluutiota tarkastellaan lajinkehityksenä, populaatioiden ja lajien vähittäisenä muuttumisena. Perusopetuksen uskonnonopetuksessa käsitellään Raamatun kertomuksia ja opetuksia, kuten alkukertomuksia. Myös perusopetuksen elämänkatsomustiedossa 2
Ministerin vastaus KK 55/2003 vp Leena Rauhala /kd tarkastellaan elämän syntyä ja kehitystä sekä erilaisia kertomuksia maailman synnystä. Oppilaiden yleissivistyksen kannalta on tärkeää, että oppilaat tuntevat sekä evoluution luonnontieteelliset perusteet että uskonnonopetuksessa tai elämänkatsomustiedossa esille tuodut kertomukset. Helsingissä 26 päivänä toukokuuta 2003 Opetusministeri Tuula Haatainen 3
Ministerns svar Till riksdagens talman I det syfte 27 riksdagens arbetsordning anger har Ni, Herr talman, till behöriga medlem av statsrådet översänt följande av riksdagsledamot Leena Rauhala /kd undertecknade skriftliga spörsmål SS 55/2003 rd: Vilka åtgärder avser regeringen vidta för att göra skolornas undervisning i biologi modernare och mångsidigare? Som svar på detta spörsmål får jag vördsamt anföra följande: Utbildningsstyrelsen utarbetar som bäst enhetliga grunder för den grundläggande utbildningens läroplan. Läroplansgrunderna utgör den nationella ramen på basis av vilken den lokala läroplanen utarbetas. Utbildningsstyrelsen beslöt 19.12.2002 om de grunder för läroplanen som skall iakttas i försöksverksamheten i årskurserna 3 9 i den grundläggande utbildningen under läsåret 2003 2004 samt om grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen i årskurserna 1 2. Utbildningsstyrelsen har begärt utlåtanden om hur grunderna för försöksverksamheten lämpar sig som grunder för den grundläggande utbildningens läroplan. Begäran om utlåtande har sänts till ca 150 olika instanser. Också försöksskolorna ger kommentarer om försöksgrunderna. Utgående från utlåtandena och försöksskolornas rapporter kommer försöksgrunderna att bearbetas och utformas till läroplansgrunder för den grundläggande utbildningen före utgången av 2003. Evolutionen ingår enligt gällande läroplansgrunder i det lärostoff i biologi som undervisas i grundskolan. Enligt de läroplansgrunder som skall iakttas i försöksverksamheten i den grundläggande utbildningen under läsåret 2003 2004 behandlas evolutionen i årskurs 7 9. Enligt försöksgrunderna är ett av målen för biologiundervisningen att eleverna bekantar sig med evolutionen. I de läroplansgrunder som följs i försöksverksamheten nämns "Livet och evolutionen" som ett centralt innehåll i biologiundervisningen. Det innehåller följande ämnesområden: den levande naturens uppkomst och utveckling samt hur den är indelad, människans biologiska och kulturella evolution samt människans särdrag. Med tanke på de läroplansgrunder som skall följas i försöksverksamheten i den grundläggande utbildningen har utbildningsstyrelsen också utarbetat kriterier för slutbedömningen i alla gemensamma läroämnen. Elevens kunskaper bedöms utifrån kriterierna för slutbedömningen i den grundläggande utbildningen. Kriterierna anger kunskaps- och färdighetsnivån för vitsordet åtta (8) vid slutbedömningen. För undervisningen i biologi i den grundläggande utbildningen föreslås följande kriterier för vitsordet 8 i fråga om evolutionen: Eleven kan redogöra för evolutionens grundläggande drag och olika stadier i människans evolution. I de utlåtanden som begärts av olika sakkunniginstanser om grunderna för den grundläggande utbildningens läroplan har det föreslagna evolutionsavsnittet i biologiundervisningen i den grundläggande utbildningen och de kunskapskriterier som hänför sig till det ansetts lyckade. I biologiundervisningen i den grundläggande utbildningen behandlas evolutionen ur en naturvetenskaplig vinkel. Samtidigt presenteras naturvetenskapernas forskningsrön gällande evolutionen. I biologiundervisningen granskas evolutionen som arternas utveckling, en process där populationer och arter småningom förändras. I religionsundervisningen i den grundläggande utbildningen behandlas Bibelns berättelser och läror, 4
Ministerns svar KK 55/2003 vp Leena Rauhala /kd såsom skapelseberättelserna. Även i livsåskådningskunskapen granskas livets uppkomst och utveckling samt olika berättelser om världens uppkomst. Med tanke på elevernas allmänbildning är det viktigt att de känner till både de naturvetenskapliga grunderna för evolutionen och de berättelser som kommer fram i religionsundervisningen eller livsåskådningskunskapen. Helsingfors den 26 maj 2003 Undervisningsminister Tuula Haatainen 5