Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan 21.10.2015 Kaurialan lukio
Vanhempainyhdistyksen vuosikokous Vanhempainyhdistyksen kahvitus Opettajien esittely Lukuvuoden kuulumisia Opinto-ohjaajien terveiset Kuraattorin ja terveydenhoitajan terveiset Luokittain ryhmänohjaajien johdolla 21.10.2015 Kaurialan lukio 2
Lukuvuoden tavoitteet 1 Ryhmänohjauksen kehittäminen - eri vuositasojen tarpeiden mukaan, muiden lukioiden hyvät käytänteet, kehittämissuunnitelma LOPSin liitteeksi 2 Lukion opetussuunnitelman päivittäminen - Lukioliikelaitoksen yhteisen LOPSin päivittäminen, lukiokoulutuksen tehtävä ja arvot, oppimisen arviointi, oppimiskäsitys, -ympäristö ja opiskelumenetelmät, opiskelijan ohjaus ja tukeminen, opetuksen tavoitteet, toimintakulttuuri ja aihekokonaisuudet 3 Sähköisten ympäristöjen kehittäminmen - arviointitapojen monipuolistaminen, käytänteiden jakaminen omien ja naapurilukioiden kesken, sähköiset kokeet, monilukutaito ja mediakritiikki
Lukuvuoden tavoitteet Opiskelijakunnan tavoitteet 1. Enemmän yhteistyötä Lyseon lukion opiskelijakunnan hallituksen kanssa 2. Käytetään rahaa enemmän opiskelijoiden hyväksi ja hyödyksi 3. Uusi yritys kokousetiketin opettelemiseksi 4. Toimintapäivän järjestäminen
Kaurialan lukion käytäntöjä Luokaton lukio Kaurialassa 1. vuoden opiskelijoita ohjataan ns. luokalliseen valintaan Luokattomuus -> opettaja vaihtuu kurssien välillä Pakollisia kursseja 47-51 Yhteensä väh. 75 kurssia 30 kurssia 1. vuoden jälkeen Perusryhmän koko on 36 + opiskelijaa Lukioiden yhteinen kurssitarjotin Voit valita kursseja eri lukiosta Enemmän kursseja/vaihtoehtoja tarjolla Lukioilla yhtenevät aikataulut
Kaurialan lukion käytäntöjä Arviointi ja kurssimäärät Suuremmat kokonaisuudet ja tiukempi arviointi kuin perusasteella Kurssin alussa opettajalta arviointiperusteet Opettaja voi laskea kurssiarvosanaa johtuen selvittämättömistä poissaoloista, toistuvasta myöhästelystä tai tekemättä jätetyistä kurssitehtävistä Lukion päättöarvosana => pakollisten ja syventävien kurssien keskiarvo, josta opettaja voi hyvällä perusteella nostaa arvosanaa Lukion päättötodistus => oppiaineet joissa vain 1 kurssi + liikunta => voi valita numeroarvosanan tai suoritusmerkinnän
Lukuvuoden tapahtumia Valokuvaus Starttipäivät Korttien Tarinat Verkatehdas, 1. vsk Liikuntailtapäivä Kansainvälisyysviikko vko 45 Useita teatteriretkiä Perinteiset koulun juhlat + Jouluinen Yökirkko pe 18.12. klo 22 Iltainen musiikkikahvila kevät 2016 Ulkomaille suuntautuvat kv. hankkeet Avaruussää, Japani 1.-2. vsk Ympäristömyötäinen tuotesuunnittelu, Ranska 1-2. vsk Sevilla 1.-3. vsk Vapaaehtoistyötä kansainvälisesti, Hollanti 1.- 3. vsk Matematiikkaa ja ruotsia Tukholmassa 1.-2. vsk Tammisaaren retki + vaihto Tammisaareen [pvm] [Alatunnisteteksti] 7
6. Mitkä asiat nuorenne on kokenut suurimmaksi hyppäykseksi yläkoulusta lukioon siirryttäessä? Merkitse järjestyksessä 1 = suurin hyppäys, 5 = vähiten merkitystä 1 2 3 4 5 Yhteensä Keskiarvo 1. sähköiset työtavat 2. koealueen laajuus 3. läksyjen määrä 4. ryhmäkoon suuri koko 5. uudet ihmiskontaktit 4 8 7 6 6 31 3,06 9 11 6 3 1 30 2,2 14 7 9 3 0 33 2,03 2 5 5 14 4 30 3,43 2 1 5 6 16 30 4,1 Yhteensä 31 32 32 32 27 154 2,97
Kysymykset - 35 vastaajaa kyselyyn Wilmassa ollut hyvin vähän eli siis liian vähän tietoa opiskelusta. Koepäivät, koulun yhteiset tapahtumat, lukujärjestysmuutokset ym jotka vaikuttavat koulukyyteihin tms. Muutos yläasteen Wilman käyttöön ollut hurja. Ylioppilastutkinnon suorittaminen, kirjoitusten jakaminen eri vuosille / lukukausille. Milloin se pitää suunnitella ja päättää? Opiskelupaineiden aiheuttaman stressin käsittely. Opiskelija vaihdosta voisi olla enemmän tietoa. Lisätietoa kurssivalinnoista ja oppilaan ohjauksesta. 1.Miksi matematiikassa asiat käydään niin kiireellä läpi? Nopeuden takia suuri osa asioista jää epäselviksi. Myös matematiikan koe tuntui haastavalta tämän takia. 2.Wilmaan voisi laittaa myös paremmin/yksityiskohtaisemmin kaikki infotiedot, jos on vaikka pois koulusta, niin ei tarvitse elää kuulopuheen varassa. Esimerkiksi ensimmäisen päivän tuli niin paljon asiaa, että nekin olisi hyvä ollut laittaa selkeästi paperille, niin myös vanhemmat tietäisivät missä mennään ja oppilaalla olisi ollut muistin tukena mustaa valkoisella. 3. Koska ensimmäisen päivänä tuli niin paljon asiaa jäi epäselväksi missä kouluterveydenhuolto toimii ja mihin voi mennä, kun tarvitsee esim. terveydenhoitajan tai lääkärin apua? 4.Vaikka ryhmäkoot ovat suuret, niin toivoisimme, että kaiken tyyppiset oppilaat otetaan huomioon. 5.Vaikka asiaa käydään paljon läpi voisi läksyjen määrä olla joskus kohtuullisempi, jotta aikaa jäisi myös terveydestä huolehtimiselle. 6.Mistä saa apua, kun oppilaalle tulee koulu-uupumusoireita tai jotakin vastaavaa? Tietoa opetustavoista mm. pitkässä matematiikasta. Nuoreni kokee, että tunnilla käydään asioita liian nopealla tahdilla. Tunnilla käytävät asiat ovat erilaisia kuin kirjassa olevat, paljon haastavampia. Läksyksi tulee monisteita, joissa on asioita joita ei ole edes opetettu/käyty läpi. Yläastella nuori sai matikasta 10 ja nyt kokee, ettei enää osaa mitään. Kovin on stressaantunut nuori meillä.
Kysymykset - 35 vastaajaa kyselyyn 1. Wilmassa liian vähän tietoa verrattuna yläkouluun koepäivät, yhteiset tapahtumat, lukujärjestysmuutokset. Ensimmäisenä koulupäivänä paljon asiaa, joka olisi pitänyt jakaa paperimuodossa, jotta vanhemmatkin tietäisivät missä mennään https://www.kktavastia.fi/kaurialan-lukio/ 2. Mistä apua kun opiskelijalle tulee uupumusoireita? Terveydenhoitaja, koulukuraattori ja psykologi 3. Läksyjen määrä voisi olla kohtuullisempi, jotta aikaa jäisi terveydestä huolehtimiseen.
1. Kuinka kauan nuorenne käyttää aikaa (keskimäärin) läksyjen tekemiseen päivittäin? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 alle ½ tuntia ½-1 tuntia 1-2 tuntia 2-3 tuntia yli 3 tuntia en osaa sanoa
Kysymykset - 35 vastaajaa kyselyyn 4. Yo-tutkinnon suorittaminen, lisätietoa kurssivalinnoista, oppilaan ohjauksesta? Käsitellään opinto-ohjaaja Ari Partasen esityksessä 5. Miksi matematiikassa asiat käydään niin kiireellä. Asiat jäävät epäselviksi ja koekin tuntui haastavalta tämän takia. Tunnilla olevat asiat ovat haastavampia kuin kirjan tehtävät Matematiikan lehtori Sakari Salonen vastaa
Näin uudet lukiolaiset aloittivat Sisäänottopäivä Valmis suosituslukujärjestys Ensi kosketus uuteen luokkaan Ainevalintoihin vaikuttamista Ratkaisuja oppiaineiden tasosta Starttipäivät Varikonniemessä ja koulussa Tiimityöllä nopeasti tutuiksi Miten ongelma ratkaistaan..?
Apuna alusta asti: Oppiaineen 1. kurssi Tutor-opiskelijat, vertaistuki Ryhmänohjaaja Aineopot ja klinikat Tukiopetus ja -kurssit Erityisopettaja Opinto-ohjaaja
Tukipalvelut ja vastaanottoajat Erityisopettaja Anna-Leena Mäkinen anna-leena.makinen@kktavastia.fi p. 040 8682 114 Tavattavissa keskiviikkona ja torstaina Sopimuksesta
Opon tunneilla pohdittua Arjen käytänteet koulussa Millainen oppija olen ja miten minun kannattaisi opiskella? Luku- ja opiskelutekniikka Opiskeluni vahvuudet, heikkoudet, uhat ja mahdollisuudet Valintojen tarkistus 1. vuodelle Ylioppilastutkinnon perusteet Henkilökohtaiset tapaamiset MITÄ OPIN 1. JAKSOSTA?
Miten toisen jakson alettua kannattaa menetellä? Luku- ja opiskelutottumusten vakiinnuttaminen ja uudelleenarviointi Läksyt, aikataulutus, uudet työmuodot, mikä on riittävästi / liikaa? Ryhmänohjaajan haastattelu ja opintojen seuranta Tukipalveluiden käyttö alkaa tarvittaessa
Myöhemmin lukuvuoden aikana: Jaksoittaiset opo-tunnit 3. jaksosta eteenpäin RO seuraa opintojen etenemistä Opon haastattelu kevätlukukauden aikana 2.vuoden kurssivalinnat, yo-kirjoitusten alustava suunnittelu 30 + 30 +15 =75 kurssin mukaisesti edeten Jatko-opintoesittelyitä tarjolla pääasiassa ruokatuntien aikana Henkilökohtaiset tapaamiset aina tarvittaessa
Tukipalvelut ja vastaanottoajat Terveydenhoitaja Marja Järvinen marja.jarvinen@hameenlinna.fi P. 03-621 3932 Tavattavissa koululla joka päivä Ajanvaraukseton vastaanotto klo 9.15-10.15
Koulukuraattori Piritta Salo Kaurialan lukiolla maanantaisin ja tiistaisin 050 9110941 piritta.salo@kktavastia.fi Koulukuraattorin kanssa opiskelija voi keskustella mm. omaan elämään liittyvistä tilanteista ja opiskelun etenemisestä sekä opintojen tukimuodoista. Kuraattori on oikea henkilö myös silloin, kun opiskelu ei motivoi ja mielessä on opintojen keskeyttäminen tai alan vaihto. Opiskelijoiden huoltajat voivat myös ottaa yhteyttä kuraattoriin.