OPINTO-OPAS 2010 2011 Lahden ammattikorkeakoulu Musiikin ala Musiikin koulutusohjelma 270 op Musiikinopettajan suuntautumisvaihtoehto
KOULUTUSOHJELMA: Musiikin koulutusohjelma 2 () Varhaisiän musiikkikasvatuksen linja Laajuus: 270 opintopistettä Kesto: 4,5 vuotta Järjestäjä Lahden ammattikorkeakoulu, Musiikin ala Opiskeluaika 0.8.2010 1.12.2014 Opetusmuoto Päivä-/monimuoto-opiskelu Koulutustyyppi Tutkintoon johtava koulutus
MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMA Varhaisiän musiikkikasvatuksen linja () Tutkinto Kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike Musiikkipedagogi AMK Musiikin ammattilaisuus perustuu omalle muusikkoudelle ja omien taitojen elinikäiselle kehittymiselle. Alan ammattilaiselta edellytetään kykyä omaksua, harjoittaa ja esittää musiikkiteoksia, niin itsenäisesti kuin ryhmän kanssa. Musiikin alan ammateissa tärkeää oman uran käynnistymiselle ja etenemiselle ovat verkostojen luominen ja potentiaalisten yleisöjen ja/tai oppilaiden tunnistaminen. Musiikin ammattilaisen on oltava aloitteellinen, kyettävä näkemään erilaisia ja uusia asiakaskuntia, osattava toimia yhteen muiden taidekentän ammattilaisten kanssa sekä kyettävä ennakoimaan kentän kehittämistarpeita. Musiikin alan ammattilaiset toimivat orkestereissa muusikkoina, teattereissa musiikkiteatterin monipuolisina osaajina, musiikkipedagogeina oppilaitoksissa, mutta myös kasvavassa määrin yrittäjinä, joko omilla toiminimillään tai perustamissaan yrityksissä. MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMAN OSAAMISTAVOITTEET Musiikillinen osaaminen - ymmärtää ja osaa analysoida musiikillista tekstiä - osaa harjoittaa ja hioa musiikillisia taitojaan - osaa esittää musiikkiteoksia yksin sekä yhteistyössä muiden kanssa - ymmärtää musiikin eri ulottuvuuksia (psykologinen, sosiaalinen ) Pedagoginen osaaminen - ymmärtää kasvatustieteellisiä lainalaisuuksia suhteessa musiikin opettamiseen ja oppimiseen - osaa toimia opetustilanteessa pedagogisesti tarkoituksenmukaisella tavalla - osaa ohjata eri-ikäisten oppijoiden yksilöllistä oppimisprosessia - tuntee itsensä, oman musiikillisen historiansa ja osaa käyttää omia oppimiskokemuksiaan ja musiikillista tietämystään opetustilanteessa Innovaatio-osaaminen - on avoin uusille ideoille - osaa käynnistää innovatiivisen prosessin - tunnistaa kentän kehitystarpeita ja osaa ideoida musiikilliseen toimintaan luovia ja toimivia ratkaisuja Palvelu- ja yrittäjyysosaaminen - tunnistaa ja osaa ennakoida asiakkaan tarpeet - osaa luoda omalle osaamiselleen kysyntää - tuntee omakohtaisesti yrittäjämäisen työotteen ja omaa perusvalmiudet toimia yrittäjänä - osaa luoda ja ylläpitää suhteita yleisöihin ja asiakkaisiin - osaa toimia kentän verkostoissa vaikuttajana, aloitteentekijänä ja kehittäjänä Kansainvälisyysosaaminen - omaa perusvalmiudet toimia kansainvälisessä sekä monikulttuurisessa ympäristössä - ymmärtää kansainvälisyyden merkityksen omassa ammatissaan - osaa soveltaa oman alansa kansainvälistä tietoa ja osaamista Kestävän kehityksen osaaminen - osaa arvioida omia arvolähtökohtiaan kestävän kehityksen ja globalisaation periaatteista käsin ja osaa soveltaa niitä omassa ammatillisessa toiminnassaan - osaa huomioida oman organisaation toiminnan vaikutukset kestävään kehitykseen ja vastuullisuuteen AMMATILLISEN KASVUN PROSESSI Musiikin alan ammattilaisena toimimisen perustana on tietoinen ja selkeä ammatti-identiteetti. Tämä toteutetaan portfoliotyöskentelyn avulla, jossa ammattikoulutusta edeltävät aiemmat kokemukset nivotaan yhteen opintojen aikaisten oppimiskokemusten kanssa. Näiden integraationa, itsereflektiota ja ryhmäkeskusteluja apuna käyttäen, tuetaan vankan ammatillisen identiteetin rakentumista.
4 () OPINTOJEN OHJAUS JA OPPIMISEN TUKEMINEN Opintojen ohjauksen tavoitteena on saattaa opiskelija hyvän oppimisen periaatteiden mukaisesti koko opintopolun halki aina hakuprosessista valmistumiseen sekä aktiiviseen alumnina toimimiseen. Ohjaus toteutetaan tutoropettajajärjestelmän sekä opiskelija-tutorien avulla. Opintojen etenemistä ohjataan henkilökohtaisten sekä ryhmässä tapahtuvien tutor-tapaamisten kautta. Työvälineenä käytetään Musiikkiammattilaiseksi kasvun portfolio -työskentelyä sekä Opettajaksi kasvun portfolio - työskentelyä, jossa ammattikorkeakoulutusta edeltävät aiemmat kokemukset nivoutuvat yhteen opintojen aikaisten oppimiskokemusten kanssa ja rakentavat osaltaan vankkaa ammatillista identiteettiä. Opetussuunnitelman rakennetaulukossa esitetään opiskelun ihanteellisen etenemisen kannalta suositeltava suoritusvuosi. Opintojakson suoritusvuosi saattaa kuitenkin poiketa ensisijaiseksi suositellusta, jos opintojaksoa ei järjestetä joka vuosi liian pienen ryhmäkoon vuoksi. Mahdolliset muutokset huomioidaan opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) laadinnassa ja ylläpidossa. OPPIMISYMPÄRISTÖ JA OPETUSJÄRJESTELYT Oppimisympäristöt ovat kokonaisvaltaisia toimintaympäristöjä, jotka muodostuvat monista eri tekijöistä, kuten fyysisestä tilasta, oppijoista ja opettajista, erilaisista oppimiskäsityksistä ja toimintamuodoista sekä sosiaalisista verkostoista ja systeemeistä, joissa oppiminen tapahtuu. Musiikin alalla pyritään tarjoamaan sellainen oppimisympäristö, joka mahdollistaa tavoitteen mukaisen osaamisen saavuttamisen määräajassa, tarkoituksenmukaisten välineiden ja materiaalien avustuksella siten, että opiskelijoilla valmistuessaan on tavoiteltu ammattitaito ja he ovat saaneet kokea oppimisen iloa niin yksin kuin yhdessä. Opetuksen järjestelyissä painotetaan projekteissa oppimista, mikä mahdollistaa ammattiaineiden integroitumisen kokonaisuuksiksi. Tätä kautta opitaan paitsi käytännön ammatillisuutta, myös tiimityötä, vuorovaikutustaitoja sekä elämänhallintaa. MUSIIKINOPETTAJAN SUUNTAUTUMISVAIHTOEHTO Instrumenttiopetus Instrumenttiopettajan opinnot toteutetaan kiinteässä yhteydessä taiteen perusopetusta antavien tai muiden oppilaitosten kanssa. n osaamisen lähtökohtana on oman instrumentin tekninen ja tulkinnallinen taito, minkä vuoksi opetussuunnitelmassa on huomattavan suuri määrä instrumenttiopintoja. Tämän lisäksi opiskelija omaksuu kasvatustieteen perusteet, hankkii didaktiset ja pedagogiset tiedot ja taidot, joita hän harjoittaa koko opintojensa ajan. tunnistaa oman musiikillisen ja pedagogisen identiteettinsä, joka muodostaa kivijalan hänen pedagogina toimimiselleen. Varhaisiän musiikkikasvatus Varhaisiän musiikinopettaja osaa vankkojen perustietojen ja monipuolisten musiikillisten taitojen avulla suunnitella tavoitteellisesti etenevää musiikkikasvatustoimintaa, sekä ohjata erilaisia musiikin varhaiskasvatuksen lapsi-, perhe- ja instrumenttiryhmiä sekä ikäihmisten musiikkiryhmiä. osaa myös integroida muita taiteen lajeja musiikilliseen toimintaan. omaksuu kasvatustieteen perusteet sekä didaktisen ja pedagogisen tieto-taidon, jota harjoittaa koko opintojensa ajan. tunnistaa oman musiikillisen ja pedagogisen identiteettinsä, josta käsin hänen toimintansa pedagogina toteutuu. MUUSIKON SUUNTAUTUMISVAIHTOEHTO: Esittävä musiikki Esittävän musiikin koulutus keskittyy omien instrumenttitaitojen kehittämiseen kohti mahdollisimman korkeaa ammatillista tasoa. Musiikin esittäminen yksin, ryhmäkokoonpanoissa sekä orkesterissa edellyttävät kykyä työskennellä intensiivisesti ja pitkäjänteisesti myös itsekseen, minkä seurauksena musiikilliset ja esitystaidot saavutetaan. Suuntautumisvaihtoehdon opetussuunnitelmassa on tarkoituksellisesti varattu merkittävän paljon aikaa omaan harjoitteluun. Musiikkiteatteri Suuntautumisvaihtoehto tarjoaa mahdollisuuden opiskella erilaisia musiikkiteatterin taitoja ja sijoittua opintojen jälkeen teatterin palvelukseen tai muihin estradiesiintymistaitoja vaativiin tehtäviin. PEDAGOGISET OPINNOT Pedagogisen koulutuksen saanut opiskelija on rakentanut omaa opettajuuttaan laaja-alaisesti. lla on selkeä käsitys omasta opettajuudestaan ja siihen sisältyvistä taitoalueista. Opetusosaaminen perustuu oman instrumentin/ pääaineen hallinnalle. Tämän lisäksi opiskelija tuntee kasvatustieteen lainalaisuudet ja ymmärtää niiden yhteyden käytännön opetustyöhön. Hän osaa soveltaa yleistä pedagogista sekä didaktista tietämystään toimiessaan erilaisten ja eri-ikäisten oppijoiden musiikin-, soiton- tai laulunopettajana. Opetusharjoittelun aikana hän on testannut opetustaitojaan ja osaa toimia aidoissa opetusympäristöissä omaa työtään ja työyhteisöään kehittävällä tavalla.
5 () HARJOITTELU Musiikin alalta valmistuvalla opiskelijalla tulee olla realistinen käsitys siitä ammattialasta, johon hän on kouluttautumassa. Toimiva yhteistyö työelämän kanssa tarjoaa opiskelijalle mahdollisuuden tutustua tulevaan ammattiinsa autenttisessa työympäristössä, jossa hän saa seurata alan ammattilaisten työskentelyä, reflektoida omaa osaamistaan sekä pääsee opettelemaan toimimista työyhteisön jäsenenä. Lahden alueella on paljon musiikin alan toimijoita, ja Musiikin alalla on toimivat yhteistyösuhteet myös muihin alueen koulutusorganisaatioihin. Tietoisesti ja suunnitelmallisesti rakennetut yhteistyöverkostot mahdollistavat opiskelijoille monipuoliset työharjoitteluolosuhteet. OPINNÄYTETYÖ Opinnäytetyön tarkoituksena on syventää opiskelijan tietoja ja taitoja jollakin opiskelun erityisalueella. tuntee tutkimustyön keskeisimpiä periaatteita, hän osaa esittää asiansa kirjallisesti, ja hänellä on valmiudet soveltaa tietojaan ja taitojaan ammattiopintoihin liittyvissä ammatti- ja asiantuntijatehtävissä. OSAAMISEN ARVIOINTI Opintosuoritukset arvioidaan siten kuin kunkin opintojakson kuvauksen yhteydessä määrätään joko määreillä hyväksytty/hylätty tai arvosanoilla 0 5. Musiikin koulutusohjelmassa eri arvosanoille on annettu seuraava merkityssisältö: Arvosana 0 (hylätty): Suoritus ei vastaa alalla vaadittavan ammattitaidon vaatimuksia. Arvosana 1 (tyydyttävä): Suoritus on hyväksytty eli arvioijan tai arviointilautakunnan mukaan suoritus osoittaa riittävää ammattitaitoa työelämää ajatellen. Suorituksessa esiintyneiden puutteiden takia ei kuitenkaan pidetä toivottavana, että henkilö sijoittuisi tehtäviin, joissa arvioitu suoritusalue olisi keskeisessä asemassa ainakaan ilman lisäkoulutusta ja lisänäyttöä osaamistason noususta. Arvosana 2 (tyydyttävä): Suoritus osoittaa kohtuullista ammatillista osaamista. Henkilöä tulee siis pitää ammattitaitoisena ja riittävän osaavana suoritusalan tavanomaisiin tehtäviin. On kuitenkin syytä varautua jonkinasteiseen lisäkoulutukseen, varsinkin jos työtehtävässä suoritusala painottuu keskeiseksi ja siinä edellytetään erityistä asiantuntijuutta. Arvosana (hyvä) Suoritus osoittaa, että henkilö on saavuttanut opiskelunsa osaamistavoitteet, ja että hänellä on suoritusalallaan täysin riittävät tiedot ja taidot opintolinjan osoittamassa ammatissa toimimiseen. Suoritus vastaa kyseisen opintojakson suoritusten keskimääräistä tasoa Lahden ammattikorkeakoulun musiikin koulutusohjelman sillä opintolinjalla, jossa henkilö opiskelee. Arvosana 4 (hyvä) Suoritus ylittää selvästi tavanomaisen suoritustason. Henkilöllä on erittäin hyvät tiedot ja taidot selviytyä työtehtävistään suoritusalalla, kokemuksen karttumisen myötä myös asiantuntijatehtävistä. Arvosana 5 (kiitettävä) Suoritus on poikkeuksellisen korkeatasoinen. Henkilöllä on erityisen hyvät edellytykset selvitä suoritusalan työtehtävistä, kokemuksen karttumisen myötä myös vaativista asiantuntijatehtävistä. Tälle tasolle yltää kussakin opintojaksossa vain muutama opiskelija. Arviointi tulee lisäksi antaa sanallisena joko henkilökohtaisesti tai kirjallisena aina, kun se suorituksen luonteen huomioon ottaen on mahdollista. Arvioinnin suorittaa normaalisti opettaja. Joissakin erikseen määritettävissä opintojaksoissa arvioinnissa avustaa toinen opettaja tai arvioinnin suorittaa lautakunta, johon kuuluu vähintään kolme jäsentä. Lautakunnan kokoonpanon määrää arvioitavana olevan instrumentin vastuuopettaja. Normaalisti ao. opettaja kuuluu lautakuntaan. Lautakunnan jäsenten tulee olla lehtorin virkaan kelpoisia tai lehtorin virkaa hoitavia. Vastuuopettaja voi kuitenkin harkintansa mukaan määrätä lautakuntaan myös opettajan tai ulkopuolisen henkilön, jolla on runsaasti kokemusta arvioitavan opintojakson opetuksesta tai joka on ansioitunut kyseistä oppiainetta vastaavissa käytännön työtehtävissä, vaikka hän ei täytäkään edellä annettua vaatimusta. Muilta osin arvioinnissa noudatetaan Lahden ammattikorkeakoulun yleisiä arviointiohjeita, jotka on annettu tutkintosäännössä.
MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMA Varhaisiän musiikkikasvatus 270 op PERUSOPINNOT 49 OP Ammattikorkeakoulun yhteiset perusopinnot 14 op 01SUO Asiantuntijaviestintä 4 op 01RUOK Ruotsin kieli, kirjallinen osa 1,5 op 01RUOS Ruotsin kieli, suullinen osa 1,5 op 01ENG Vieras kieli, Englannin kieli ja viestintä op 01PJYT Yrittäjyysopinnot 4 op Opiskelu- ja työelämätaidot 11 op 10OPITYÖ1 Opiskelusuunnitelma 1 op 10OPITYÖ2 Akustiikan ja soitintiedon perusteet 2 op 10OPITYÖ Musiikkipsykologian perusteet 1op 10OPITYÖ4 Muusikon atk-taidot op 10OPITYÖ5 Työelämätieto 1 op 10OPITYÖ6 Tutkimus- ja kehittämistoiminta op Musiikin teoria ja käytäntö 15 op 10MUSKÄY1 Säveltapailu ja teoria 1 6 op 10MUSKÄY2 Säveltapailu 2 6 op 10MUSKÄY Satsioppi 1 op Musiikinhistoria 9 op 10MUSHIS1 Musiikinhistoria 1 4 op 10MUSHIS2 Musiikinhistoria 2 5 op 6 () Suoritusvuosi 1 2 4 5 4 1,5 1,5 1 2 1 2 1 1 6 4 6 5 4 4 1,5 1,5 4 1 2 1 1 6 6 4 5 AMMATTIOPINNOT 161 OP Pääinstrumenttiopinnot, laulu 60/6 op 10PVIMK Pääinstrumenttiopinnot 60/6 op 10 10/ 1 Sivuinstrumenttiopinnot 9 op 10SIVOPI1 Pianon soiton ja vapaan säestyksen perusteet 6 op 10SIVOPI2 Kitara sivuinstrumenttina op Pedagogiset soitinopinnot ja Kodály-pedagogiikka 1 op 10PEDSOI1 Pedagogiset soitinopinnot 10 op 10PEDSOI2 Kodály-pedagogiikka op Yhteismusisointi ja musiikinjohto 1 op 10YHTMUS1 Yhteismusisointi 9 op 10YHTMUS2 Musiikinjohto 4 op Suoritusvuosi 1 2 4 5 2 Vaihtoehtoiset soitinopinnot 9 op 10VAISOI1 Vapaa säestys ja improvisaatio op 10VAISOI2 Improvisaatio ja yhteismusisointi bändisoittimilla op 10VAISOI Valinnainen sivuinstrumentti op Ryhmäopetuksen erityistaidot 9 op 10RYHERI1 Elämänkaaripsykologia 2 op 10RYHERI2 Varhaiskasvatus 2 op 2 20 20 60/ 6 6 2 10 4 9 4 2 2 2
10RYHERI Erityispedagoginen musiikkitoiminta 2 op 10RYHERI4 Musiikkiterapia op Luovailmaisu ja taideintegraatio 12 op 10LUOTAI1 Musiikki- ja tanssiliikunta 2 op 10LUOTAI2 Kehonhuolto 1 op 10LUOTAI Kirjallisuus ja nukketeatteri musiikillisen ilmaisun innoittajana op 10LUOTAI4 Kuvallinen ilmaisu 2 op 10LUOTAI5 Lastenteatteriproduktio 4 op PEDAGOGISET OPINNOT 42 OP Ammattipedagogiset opinnot 11 op 10AMMPED1 Johdatus pedagogisiin opintoihin ja musiikkikasvattajan työhön op 10AMMPED2 Musiikkipedagogiikka 5 op 10AMMPED Opettajaksi kasvun portfolio op Varhaisiän musiikkikasvatus ja observointi 16 op 10VARMUS Varhaisiän musiikkikasvatus 12 op 10OBS Observointi 4 op Kasvatustieteelliset opinnot 15 op 10KASOPIN1 Kasvatustieteellinen ajattelu 4 op 10KASOPIN2 Oppiminen ja ammattitaito 6 op 10KASOPIN Didaktiset perustaidot op 10KASOPIN4 Yhteiskunta, työelämä ja koulutus 2 op 2 1 4 6 2 1 2 4 1 2 5 1 1 7 () 5 2 2 1 2 4 12 4 4 6 2 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 15 OP Vapaasti valittavat opinnot 15 op 10VVIKÄMU Ikäihmisten musiikkitoiminnan ohjaaminen 5 op 10VVLASTEA2 Lastenteatteriproduktio 2 2-4 op Mestarikurssi 1-15 op 10VVMITEY Music in the early years 5op 10VVNÄKMUS Näkökulmia musiikkikasvatukseen op 10VVSAT2 Satsioppi 2 4 op 10VVSAT Satsioppi 6 op 10VVSOV1 Sovitus 1 4 op 10VVSÄV Säveltapailu 6 op 10VVOSAL1 Osallistuminen laulumusiikin seminaariin 1 op 10VVOSAL2 Osallistuminen ohjelmistoseminaariin 1 op 10VVPUHERG Puhaltajien ergonomia op 10VVPROTYÖ Produktiotyöskentely 1-15 op 10VVVASIMP Vaski-improvisointi op 10VVÄÄNJOH Äänenjohtajakoulutus op Suoritusvuosi 1 2 4 5 HARJOITTELU 0 OP Suoritusvuosi 1 2 4 5 Harjoittelu I 18 op 10OPEHARV Opetusharjoittelu 18 op 7 8 18 Harjoittelu II 12 op 10TYÖH12 Työharjoittelu 12 op 12 12
8 () OPINNÄYTETYÖ 15 OP Suoritusvuosi 1 2 4 5 Opinnäytetyö 15 op 10ONTYÖ Opinnäytetyö 15 op 15 15 Opetussuunnitelman rakennetaulukossa opintojaksoille esitetään opiskelun ihanteellisen etenemisen kannalta suositeltava suoritusvuosi. (Opintojakson suoritusvuosi saattaa kuitenkin poiketa ensisijaisesti suositellusta, jos opintojaksoa ei järjestetä joka vuosi liian pienen ryhmäkoon vuoksi.) Mahdolliset muutokset huomioidaan opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) laadinnassa ja ylläpidossa. PERUSOPINNOT 49 OP 01YHT AMMATTIKORKEAKOULUN YHTEISET PERUSOPINNOT 14 OP Ammattikorkeakoulun yhteiset opinnot perehdyttävät opiskelijan ammattikorkeakouluopiskelun tavoitteisiin ja sisältöön, tarjoavat kaikille opiskelijoille yhteisen korkeakouluopintojen perustan sekä antavat yleiset viestintä- ja kommunikaatiotaidot. Toteutetaan Lahden ammattikorkeakoulun yleisen suunnitelman mukaisesti. Opintojaksojen kuvaukset löytyvät Lahden ammattikorkeakoulun yhteisestä opinto-oppaasta http://www.lamk.fi/material/ops1011_yhteisetopinnot.pdf 10OPITYÖV Opiskelu- ja työelämätaidot 11 op - on perehtynyt oman opiskeluohjelmansa rakenteeseen ja osaamistavoitteisiin - osaa suunnitella oman opiskelunsa etenemisen - on omaksunut musiikin opiskelussa ja työelämässä tarvittavat perustiedot ja taidot - osaa käyttää hyväkseen tietotekniikkaa ja pystyy hyödyntämään sitä opiskelussaan - ymmärtää oman alansa kannalta olennaiset ergonomian periaatteet - hallitsee tutkimis- ja kehittämistoiminnan perusteet - on perillä keskeisistä musiikkialan työelämää koskevista säädöksistä ja käytänteistä 10OPITYÖ1 OPISKELUSUUNNITELMA 1 OP - hahmottaa koulutuksen kokonaisuuden ja miten se tuottaa ammatillisia valmiuksia - on tietoinen mahdollisuudesta hyödyntää aikaisemmin hankkimaansa osaamista - ymmärtää opintojaksojen osaamistavoitteet, suoritustavat ja arvioinnin perusteet - pystyy rakentamaan koko opiskeluajan kattavan, vuosittain päivitettävän suunnitelman opintojen läpiviemiseksi määräajassa - osaa seurata HOPSinsa etenemistä ja suorittaa viipymättä korjaavia toimenpiteitä yhteistyössä tutor-opettajan kanssa laatii opintojensa alussa yhteistyössä tutor-opettajansa kanssa koko opiskeluaikaansa koskevan henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS) ja päivittää sitä siten, että on jatkuvasti tietoinen opintosuunnitelman sisällöstä suhteessa opintojen etenemiseen. Prosessissa kiinnitetään erityistä huomiota opiskelijan mahdollisesti aikaisemmin hankkiman osaamisen tunnistamiseen. tutustuu opetussuunnitelmaan kokonaisuutena ja reflektoi sen tavoitteita suhteessa omiin ammatillisiin tavoitteisiinsa. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatiminen yhdessä tutorin kanssa heti ensimmäisen lukuvuoden alussa, sen huolellinen seuraaminen sekä suunnitelman tulevaa lukuvuotta ennakoiva päivittäminen ennen kunkin lukuvuoden loppua ovat instrumenttiopetuksen saamisen ehdoton edellytys. Henkilökohtaisesta opintosuunnitelmasta poikkeaminen edellyttää HOPSin välitöntä päivittämistä yhteistyössä tutorin kanssa. Opetussuunnitelmaan tutustuminen sekä oman opintosuunnitelman laatiminen yhteistyössä tutor-opettajan kanssa. Ryhmäluento (1,5 tuntia) ensimmäiselle vuosikurssille, henkilökohtainen ohjaus lukuvuosittain. Hyväksytty/hylätty.
10OPITYÖ2 AKUSTIIKAN JA SOITINTIEDON PERUSTEET 2 OP 9 () - tuntee ja osaa käyttää hyväkseen musiikkifysiikan perustietoja - tuntee länsimaisen taidemusiikin soittimien historiaa sekä eri soitintyyppien rakenteellisia ominaisuuksia. Äänifysiikan perusteet, soitinten fysiikka, soitinten rakenne ja historia. Kirjatentti. Arviointi: hyväksytty/hylätty Opiskelumateriaali Kontunen, J. 1989. Soitinopas. WSOY, Juva. Musical instruments of the world: An illustrated encyclopedia by the Diagram Group. Paddington Press, Holland 1976 ISBN 0-8467-014-0 (Kursorisesti) 10OPITYÖ MUSIIKKIPSYKOLOGIAN PERUSTEET 1 OP - on tietoinen musiikin kuuntelemiseen ja musiikin lukemiseen liittyvistä musiikkipsykologisista prosesseista - ymmärtää käsitteet lahjakkuus ja musikaalisuus - on oppinut reflektoimaan musiikin harjoittelemiseen liittyviä käytäntöjä Musiikin kuuntelukokemus, nuotinluku, harjoittelu, lahjakkuus, musikaalisuus. 1. opintovuosi Osallistuminen opetukseen, tentti, voidaan korvata kirjatentillä tai referointitehtävillä. Arviointi: hyväksytty/hylätty. 10OPITYÖ4 MUUSIKON ATK-TAIDOT OP - hallitsee tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja esitysgrafiikkaohjelmien perusteet - hallitsee tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja esitysgrafiikkaohjelmien yhteiskäytön sekä osaa hyödyntää näitä monipuolisesti opiskelussaan - tutustuu Sibelius- nuotinnusohjelman ominaisuuksiin - kykenee luomaan yksinkertaisen notaation sekä käyttämään nuotinnusohjelmaa osana tulevia opintoja Opintojakso toteutetaan kolmessa osassa: Tietojenkäsittelyn perusteet 1 ja Sibelius-notaatio ensimmäisenä opiskeluvuotena ja Tietotojenkäsittelyn perusteet 2 kolmantena opiskeluvuonna. Tietojenkäsittelyn perusteet 1 -osassa opiskelija saa perusvalmiudet tekstinkäsittelystä, taulukkolaskentaohjelmasta sekä esitysgrafiikkaohjelmasta. Tietojenkäsittelyn perusteet 2 -osassa syvennetään edellä opittuja taitoja. Harjoitustehtävien suorittaminen hyväksytysti. Arviointi asteikolla hyväksytty/hylätty. Opiskelumateriaali Tulostettavissa opintojakson verkko-oppimisalustalta 10OPITYÖ5 TYÖELÄMÄTIETO 1 OP - ymmärtää työelämän käytänteitä sekä palkansaajan oikeuksia ja velvollisuuksia - tuntee musiikki- (ja teatteri)alan työmahdollisuuksia ja niihin hakeutumista siinä määrin, että onnistunut harjoittelu ja menestyksekäs sijoittuminen työelämään on tältä osin mahdollista. Keskeiset lait ja asetukset sekä virka- ja työehtosopimukset, työn hakeminen, musiikki- ja teatterialan työpaikat ja työnantajat, ammattiyhdistystoiminta, työyhteisön kirjoitetut ja kirjoittamattomat säännöt.. opintovuosi
10 () Osallistuminen opetukseen tai kirjatentti. Luento-opetusta järjestetään seuraavan kerran lukuvuonna 2011 12. Arviointi asteikolla hyväksytty/hylätty. Opiskelumateriaali Kirjatenttiin osallistuville tenttimateriaali saatavana Musiikin alan opintotoimistosta. 10OPITYÖ6 TUTKIMUS- JA KEHITTÄMISTOIMINTA OP - tuntee tutkimuksen tekemisen ja raportoinnin periaatteet - on tutustunut taiteellisen toiminnan raportointitapoihin - osaa kehittää kriittistä ajatteluaan - pystyy soveltamaan saamiaan tietoja ja taitoja opinnäytetyönsä tekemiseen - tuntee kehittämishankkeiden idean Tutkiva ja reflektoiva työtapa, ammatillisen tiedon verbalisoiminen, luova työprosessi ja sen kuvaaminen, kehittämishankkeisiin liittyvä ideointi. Luennot, kirjallisuuskuulustelu, Opettaja arvioi, hyväksytty/hylätty Opiskelumateriaali Anttila. P. 2005. Ilmaisu, teos, tekeminen ja tutkiva toiminta. Hamina: Akatiimi. Eskola, J. & Suoranta, J. 200. Johdatus laadulliseen tutkimukseen. 6. painos. Tampere: Vastapaino. Löytty, O. & Kinnunen, M. 2002. Tieteellinen kirjoittaminen. Tampere: Vastapaino. Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara,. P. 2002 tai uudempi. Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi. Aaltola, J. & Valli, R. (toim.) 2001. Ikkunoita tutkimusmetodeihin, I & II. Jyväskylä: PS-kustannus. 10MUSKÄY Musiikin teoria ja käytäntö 15 op - oppii havaitsemaan tärkeimpiä musiikillisia ilmiöitä ja lainalaisuuksia - oppii yhdistämään teoreettisen tietämyksensä käytännön musiikkiin - oppii yhdistämään nuottikuvan musiikin soivaan hahmoon - oppii käyttämään musiikin terminologiaa - tutustuu laajasti musiikin historiaan ja tyylilajeihin - pystyy soveltamaan oppimaansa muuhun musiikilliseen osaamiseensa ja musiikin teoreettiseen ja historialliseen viitekehykseen 10SMUSKÄY1 SÄVELTAPAILU JA TEORIA 1, 6 OP - hallitsee perustonaliteettiin pohjautuvien ja modaalisten melodioiden laulamisen ja kirjoittamisen - tutustuu relatiiviseen solmisaatioon oppimismetodina - hallitsee musiikinteorian peruskäsitteet, kuten esim. intervallit, kolmi- ja nelisoinnut - hallitsee yksinkertaisten sointujaksojen analysoinnin ja kirjoittamisen - tutustuu yksinkertaisiin sointu- ja pienmuotoanalyysiin, sisältäen hajasävelet - tutustuu muunnesointuihin ja modulaatioon osaa säveltapailun ja musiikinteorian perustiedot ja -taidot siten, että ammattiopintojen säveltapailu- ja teoriaopinnot ammattikorkeakoulutasolla ovat mahdolliset. 1. opintovuosi Edeltävät opinnot Säveltapailun ja teorian peruskurssi (musiikkiopisto) tai vastaavat tiedot ja taidot Korvaava suoritus Säveltapailu 1 ja musiikinteoria 1 (musiikkiopisto) tai valintakokeessa osoitettu riittävä taito Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, tentti. Voidaan korvata näyttökokeella. Opettaja arvioi tentin (hyväksytty/hylätty).
10MUSKÄY2 SÄVELTAPAILU 2, 6 OP 11 () - hallitsee perustonaliteettiin pohjautuvien ja modaalisten melodioiden sekä moduloivien ja kromatiikkaa sisältävien melodioiden laulamisen ja kirjoittamisen - tutustuu relatiiviseen solmisaatioon oppimismetodina - hallitsee perus- ja poikkeusjakoisten rytmien, myös vaihtojakoisten tahtilajien tuottamisen ja kirjoittamisen - kykenee sointujaksojen kuulonvaraiseen analysointiin ja kirjoittamiseen (klassis-romanttinen harmonia) - syventää musiikillista havainnointitaitoaan ja ymmärrystään musiikin lainalaisuuksista kehittää kuuloaistinvaraista ja notaation analyysitaitojaan siten, että hän kykenee oppisisällön määrittämissä rajoissa laulamaan nuoteista, lukemaan rytmejä ja nuotintamaan kuulemiaan melodioita, rytmejä ja sointujaksoja. 1. tai 2. opintovuosi Edeltävät opinnot Säveltapailu ja teoria 1 tai säveltapailu 1 (musiikkiopisto) Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, tentti. Lautakunta arvioi tentin, asteikko 0 5. 10MUSKÄY SATSIOPPI 1 OP - pystyy itsenäisesti luomaan perinteistä tonaalista sointusatsia Neliäänisen tonaalisen soinnutuksen perusteet. Edeltävät opinnot Säveltapailu ja musiikinteoria 1 tai musiikkiopiston teoria- tai musiikkianalyysikurssit. Osallistuminen opetukseen, harjoitusten suorittaminen ja tentti. Arviointi asteikolla 0 5. Opiskelumateriaali Kontunen, J. 1990. Harmonia 2 Soinnutus. WSOY, Juva. 10MUSHIS Musiikin historia 9 OP 10MHIS1 MUSIIKINHISTORIA 1 4 OP 10MHIS1 MUSIIKINHISTORIA 2 5 OP - tuntee länsimaisen taidemusiikin historian keskeiset kehityspiirteet, tapahtumat ja säveltäjät - ymmärtää, miten musiikin kehitys on kytkeytynyt muuhun kulttuurihistoriaan - pystyy kuulohavainnon perusteella määrittelemään tyyli- tai aikakauden, johon sävellys liittyy Länsimaisen taidemusiikin historia antiikista nykyaikaan käsittäen myös suomalaisen musiikin ja oopperan historian sekä yhtymäkohtia yleiseen historiaan sekä taide-, kulttuuri- ja aatehistoriaan. Osallistuminen opetukseen, kirjalliset ja kuuntelutentit. Opintokokonaisuus voidaan suorittaa myös ilman luentoja laajoina kuuntelu- ja kirjatentteinä. Opettaja arvioi tentit, asteikko 0 5. Opiskelumateriaali Grout, D.J. 1988. A History of Western music. 4. ed. ISBN 0-460-04770-1 Aroheimo-Marvia, L. (toim.), Dahlström, F., Salmenhaara, E., Wuorela, H. (toim.) 1995. Suomen musiikin historia 1: Ruotsin vallan ajasta romantiikkaan. Porvoo; Helsinki; Juva: WSOY. Aroheimo-Marvia, L. (toim.), Salmenhaara, E.,1996. Suomen musiikin historia 2: Kansallisromantiikan valtavirta. Porvoo ; Helsinki ; Juva : WSOY. Aroheimo-Marvia, L. (toim.), Salmenhaara, E.,1996. Suomen musiikin historia : Uuden musiikin kynnyksellä. Porvoo; Helsinki; Juva: WSOY. Aroheimo-Marvia, L. (toim.), Heiniö, M. 1995. Suomen musiikin historia 4: Aikamme musiikki. Porvoo; Helsinki; Juva: WSOY.
12 () AMMATTIOPINNOT 161 OP Pääinstrumenttiopintojen opintopisteet kertyvät vuosittaisesta opiskelusta ja vuosiresitaalista, jonka sisältö määritetään resitaaliohjeistoon perustuen kullekin opiskelijalle erikseen. Opintojen päätteeksi suoritetaan päättöresitaali. Ennen päättöresitaalia suoritetaan valmiuskoe. Pääinstrumentin opetusta annetaan neljän (4) vuoden ajan ja päättöresitaali on suoritettava tämän ajan kuluessa. Pääinstrumenttiopetuksen saamisen ehdoton edellytys on muun opiskelun eteneminen hopsin mukaisesti. Tarvittaessa opiskelijan on viipymättä otettava yhteys tutoropettajaansa ja päivitettävä opiskelusuunnitelmansa. Varhaisiän musiikkikasvatuksen linjalla pääinstrumentti on laulu riippumatta opiskelijan aikaisemmista instrumenttiopinnoista. Varhaisiän musiikkikasvatuksen suuntautumisvaihtoehdolle ei määritetä pääinstrumentin minimitasovaatimusta. Yleensä kuitenkin opiskelija, jolla pääinstrumentti on ollut pääaineena koulutusohjelmaan pyrittäessä, tavoittelee C-kurssin tasoa. Joka tapauksessa pyrkimyksenä tulee olla vähintään D-kurssin tasoinen suoritus. Resitaaliohjelman tasosta riippumatta suoritus voidaan vastuuopettajan harkinnan mukaan tehdä ja lautakunnan harkinnan mukaan hyväksyä, mikäli sen katsotaan osoittavan kykyä tulevien työtehtävien hoitamiseen. Resitaalin arvioinnissa on kuitenkin otettava huomioon se, mille tasolle opiskelija on opinnoissaan yltänyt. Resitaalien sisältö määritetään erikseen julkaistavassa resitaaliohjeistossa. 10PÄÄOPIVA PÄÄINSTRUMENTTIOPINNOT 60 OP (LAULU) 10PÄÄOPIVB PÄÄINSTRUMENTTIOPINNOT 6 OP (LAULU) voi valita 1. vuoden keväällä opiskeleeko hän toisena lukuvuonna laulua kontaktiopetuksessa 60 min/viikko (10PÄÄOPIVA) vai 45min/viikko (10PÄÄOPIVB). Jos hän valitsee kontaktiopetusta 45min/viikko, niin hän voi valita opintopisteen verran opintoja ammattiopintoihin kuuluvasta moduulista: valinnaiset soitinopinnot. -osaa käyttää laulu- ja puheääntään oikein ja äänielimiä rasittamatta varhaiskasvatuksen ohjaustehtävissä - hallitsee lauluohjelmistoa - tuntee lapsen äänenkäytön perusteet - omaa valmiuksia laulun jatko-opintoihin. resitaali- ja opintojakso-ohjeiston mukaisesti Edeltävät opinnot Pääinstrumenttiopinnot 1: Jonkin instrumentin opintojakso D tai I (musiikkiopisto) tai vastaava käytännön suoritustaso Pääinstrumenttiopinnot 2: Ammattikorkeakoulun yhteisiä opintoja ja koulutusohjelman perusopintoja vähintään 15 op. Pääinstrumenttiopinnot : Ammattikorkeakoulun yhteisiä opintoja ja koulutusohjelman perusopintoja vähintään 0 op. Pääinstrumenttiopinnot 4: Ammattikorkeakoulun yhteiset opinnot ja koulutusohjelman perusopinnot (46 op). Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, vuosittainen resitaali, valmiuskoe ja päättöresitaali. Arviointi vuosiresitaalissa sanallinen, osaamisen kehittymistä tukeva palaute, valmiuskokeessa hyväksytty/hylätty, päättöresitaalissa 0 5. Sivuinstrumentti Sivuinstrumentin opiskelu täydentää ja tukee opiskelijan osaamista. Mikäli Musiikin alan resurssien kannalta on mahdollista, opiskelijalla on anomuksesta mahdollisuus jatkaa yhden pakollisen sivuinstrumentin opintoja vaadittua pidempään tai saada ylimääräinen vapaavalintainen sivuinstrumentti, joka tukee opiskelijan opiskelusuunnitelmaa ja ammatillista pätevöitymistä. Oikeutta vapaavalintaisen sivuinstrumentin opiskeluun tulee anoa säädettynä aikana lukuvuosittain. Sivuinstrumenttiopetusta ei voi saada normaaliopiskeluajan (4,5 vuotta) mentyä umpeen. Varhaisiän musiikkikasvatuksen linjalla opiskelevien on opiskeltava pianonsoittoa ja vapaata säestystä sivuinstrumenttina siten kuin opetussuunnitelmassa määrätään. Samoin Varhaisiän musiikkikasvatuksen linjalla on sivuinstrumentin kaltaisena opiskeltava ryhmäopetuksena kitaransoittoa sekä niitä ryhmäsoittimia, jotka opetussuunnitelmassa määrätään.
1 (), joka on suorittanut musiikkiopistossa peruskurssin 1, saa sillä korvatuksi kyseisen soittimen osuuden ryhmäinstrumenttiopinnoista (kitara ja muut ryhmäopetuksena opiskeltavat opinnot). Peruskurssin 2 suoritus korvaa 5 opintopisteen pakolliset sivuinstrumenttiopinnot lukuun ottamatta vapaan säestyksen osuutta. Sivuinstrumentin opetus voidaan järjestää myös pienryhmäopetuksena tai muulla tavoin kuin säännöllisenä viikko-opetuksena yliopettajan suostumuksella. voi suorittaa sivuinstrumenttinsa vuosinäytteen sellaisella ohjelmalla, joka vastaa musiikkiopiston jonkin peruskurssin tai ns. varsinaisen kurssin suorittamista. Tällöin suorituspöytäkirjaan merkitään peruskurssin vastaavuus ja opiskelija voi saada suorituksestaan todistuksen. 10SIVOPIV Sivuinstrumenttiopinnot 9 op - hallitsee varhaisiän musiikinopetuksessa tarvittavien sivuinstrumenttien soittamisen perusteet - pystyy kehittämään osaamistaan edelleen - pystyy soveltamaan osaamistaan käytännön työssä - voi halutessaan, käytettävissä olevien resurssien puitteissa, suorittaa kyseisen instrumentin varsinaista kurssi- tai peruskurssitutkintoa vastaavan tutkinnon 10SIVOPI1 PIANON SOITON JA VAPAANSÄESTYKSEN PERUSTEET 6 op 10SIVOPI11 PIANON SOITON JA VAPAANSÄESTYKSEN PERUSTEET 1 OP - hallitsee pianonsoiton perustekniikan ja vapaan säestyksen alkeet - pystyy soittamaan yksinkertaisia säestyksiä annettuun melodiaan - pystyy säestämään tuttuja melodioita ilman nuotteja - osaa transponoida yksinkertaisia säestyksiä ainakin lähisävellajeihin - osaa käyttää pianoa säestyssoittimena musiikkikasvatustilanteissa osaa säestää tuttuja melodioita sekä sointumerkeistä että ilman, vieraita melodioita sointumerkeistä. Tuttujen melodioiden soinnuttaminen onnistuu myös kokonaan ilman nuotteja. osaa transponoida yksinkertaisia melodioita yksinkertaisiin sävellajeihin. Opetus voidaan järjestää joko yksilö- tai pienryhmäopetuksena. 1. opintovuosi Korvaava suoritus Musiikkiopistossa suoritettu pianonsoiton 2.peruskurssi sekä vapaan säestyksen opinnot. Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, vuosinäyte. Opettaja arvioi näytteen yhden kollegan kanssa, asteikko 0 5. 10SIVOPI12 PIANON SOITON JA VAPAANSÄESTYKSEN PERUSTEET 2 OP - selviytyy Vaps 1:tä vaativammista tehtävistä: - tuntee laajemmin erilaisia säestystyylejä - hallitsee laajempien sointujen käyttöä - pystyy säestämään annettuja melodioita - pystyy transponoimaan tavanomaisia säestyksiä - tuntee improvisointitapoja Opiskelu käsittää Vapaa säestys 1:n kaltaisia tehtäviä. Melodiat ja sointuyhdistelmät ovat kuitenkin monipuolisempia ja vaativampia. Opintojakson puitteissa tutustutaan myös improvisaatioon. Edeltävät opinnot Pianonsoiton ja vapaa säestyksen perusteet 1 Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu. Opettaja arvioi asteikolla 0 5.
10SIVOP12 KITARA SIVUINSTRUMENTTINA OP 14 () - tuntee instrumentin perustekniikan - osaa käyttää kitaraa säestyssoittimena varhaisiän musiikkikasvatustilanteissa Tutustuminen kitaransoiton perustekniikkaan ja tavallisimpiin säestystapoihin sekä säestyssointuihin. Korvaava suoritus Musiikkioppilaitoksessa suoritettu 1/ peruskurssitutkinto. 2. tai. opintovuosi Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, vuosinäyte. Opettaja arvioi näytteen yhden kollegan kanssa, arviointi hyväksytty/hylätty. 10PEDSOI Pedagogiset soitinopinnot ja Kodály-pedagogiikka 1 OP - tuntee yleisimpien varhaisiän musiikkikasvatustilanteissä käytettävien soitinten perustekniikan - osaa itse soittaa näitä soittimia - tuntee varhaisiän musiikkikasvatukseen soveltuvaa perusoppimateriaalia - osaa käyttää suomalaista kansanmusiikkia sekä Kodály-metodin suomalaista sovellusta opetuksessaan 10PEDSOI1 PEDAGOGISET SOITINOPINNOT 10 OP - tuntee yleisimpien varhaisiän musiikkikasvatustilanteissä käytettävien soitinten perustekniikan, osaa itse soittaa yksinkertaisia kappaleita yksin ja ryhmässä sekä opastaa lapsia näiden soitinten soittamisessa - tuntee suomalaista kansanmusiikkia ja kansanmusiikin esittämiskäytänteitä siinä määrin, että osaa hyödyntää osaamistaan opetustilanteissa - tuntee varhaisiän musiikkikasvatukseen soveltuvaa oppimateriaalia - osaa käyttää ja soveltaa materiaalia käytännön tilanteissa 10PEDSOI11 KANTELE 1 2OP - tuntee viisikielisen kanteleen soittamisen perustekniikan - osaa soittaa yksinkertaisia kappaleita yksin ja ryhmässä - osaa säestää soinnuilla ja näppäillen - osaa käyttää kanteletta varhaisiän musiikkikasvatustilanteissa Opintojaksolla tutustutaan viisikieliseen kanteleeseen muskarisoittimena, harjoitellaan erilaisia säestystyylejä ja tehdään pieniä sovituksia kanteleelle. Opintojaksolla harjoitellaan soittamaan yksin ja ryhmässä. Opintojaksolla tutustutaan suomalaiseen kansanmusiikkiin ja pohditaan sen merkitystä varhaisiän musiikkikasvatuksessa. 1.opintovuosi. Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi, sekä osallistuminen ryhmän esiintymiseen. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella. 10PEDSOI12 KANTELE 2 2OP - tuntee kymmenkielisen ja bassokanteleen soittamisen perusteet - osaa soittaa yksinkertaisia kappaleita yksin ja ryhmässä - osaa käyttää kymmenkielistä kanteletta säestyssoittimena varhaisiän musiikkikasvatustilanteissa - hallitsee erilaisia komppaustyylejä ja soittotekniikoita
15 () - syventää viisikielisen kanteleensoiton osaamistaan Opintojaksolla tutustutaan kymmenkieliseen kanteleeseen sekä bassokanteleeseen. Harjoitellaan soittamaan niitä erilaisin säestys- ja kommaustyylein. 2.opintovuosi. Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi sekä osallistuminen ryhmän esiintymiseen. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella. 10PEDSOI1 NOKKAHUILU MUSKARISOITTIMENA 1 OP - tuntee nokkahuilunsoiton perustekniikan - osaa soittaa yksinkertaisia kappaleita yksin ja ryhmässä - osaa käyttää nokkahuilua varhaisiän musiikinopetuksessa Erilaisia harjoituksia sopraanonokkahuilulla. Yhteissoittoa..opintovuosi Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi sekä osallistuminen ryhmän esiintymiseen. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella. 10PEDSOI14 ORFF-TYÖPAJA 1 OP -osaa käyttää erilaisia rytmi- ja laattasoittimia varhaisiän musiikinopetuksessa - osaa luovasti yhdistää liikettä ja musiikkia - osaa käyttää Orff-soittimia sovittaessaan lastenmusiikkia lapsiryhmän käyttöön Erilaisia harjoituksia Orff-soittimilla. Kehorytmiikan erilaisia harjoituksia. Yhteissoittoa ja sovittamisharjoituksia. 4.opintovuosi Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi sekä osallistuminen ryhmän esiintymiseen. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella. 10PEDSOI15 LASTEN MUSIIKIN SOVITTAMINEN 1 OP - hallitsee sovittamisen perusasiat - osaa sovittaa musiikkia lapsiryhmän käyttöön Ryhmäsoittoa ja musiikin pedagogista sovittamista. Valmiin musiikkikasvatusmateriaalin soveltaminen erilaisten oppijoiden ja ryhmän musiikkihetkiin. 4.opintovuosi Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi sekä osallistuminen ryhmän esiintymiseen. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella. 10PEDSOI16 VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUKSEN MATERIAALIT OP - on tutustunut varhaisiän musiikkikasvatukseen soveltuvaan oppimateriaaliin - osaa hyödyntää luovasti erilaista musiikkikasvatusmateriaalia opetuksessaan
16 () Varhaisiän musiikkikasvatuksen materiaalit: laulukirjat ja niihin kuuluvat äänitteet, soitinoppaat. Erilaisia soveltavia harjoituksia eri-ikäisten oppijoiden tarpeisiin. Sovelletaan valmista ohjelmistomateriaalia eri käyttötarkoituksiin. 1.-.opintovuosi Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu, annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi sekä osallistuminen ryhmän esiintymiseen. Arviointi: hyväksytty/hylätty osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella. 10PEDSOI2 KODÁLY-PEDAGOGIIKKA 1 OP - tutustuu Kodály-metodin suomalaisen sovellutuksen keskeisiin käsitteisiin - tutustuu musiikin teorian ja säveltapailun musiikkiopiston 1. peruskurssin oppisisältöön - hallitsee relatiivisen solmisaation, käsimerkit, metodilaulut, nuottiharavan sekä kirjainnuotin - hallitsee musiikin säveltapailun ja -teorian alkeisopetuksen pedagogiikan osaa hyödyntää Kodály-metodin suomalaista sovellusta opetuksessaan. 2. tai viimeistään. opintovuosi Osallistuminen opetukseen ja suullinen tentti. Opettaja arvioi, asteikko 0 5 10YHTMUS Yhteismusisointi ja musiikinjohto 1 OP - tuntee yhdessä musisoimisen keskeiset käytännöt ja periaatteet - osaa toimia ryhmän osana ja osana moniäänistä kokonaisuutta - omaa valmiudet toimia soitin- tai lauluyhtyeen tai kuoron ohjaajana 10YHTMUS1 YHTEISMUSISOINTI 9 OP 10YHTMUS11 YHTEISMUSISOINTI (KUORO) 1 OP - tuntee yhdessä musisoimisen keskeiset käytännöt ja periaatteet - osaa toimia ryhmän osana ja osana moniäänistä kokonaisuutta - tutustuu keskeiseen kuoro-ohjelmistoon Varhaisiän musiikkikasvatuksen suuntautumisvaihtoehdossa yhteismusisointi suoritetaan pääsääntöisesti kuorossa. 1. opintovuosi Osallistuminen harjoituksiin ja esiintymisiin, oma harjoittelu. Opettajan arviointi hyväksytty/hylätty osallistumisen perusteella. 10YHTMUS12 YHTEISMUSISOINTI (KUORO) 2 OP - tuntee yhdessä musisoimisen keskeiset käytännöt ja periaatteet - osaa toimia ryhmän osana ja osana moniäänistä kokonaisuutta - tutustuu keskeiseen kuoro-ohjelmistoon Varhaisiän musiikkikasvatuksen suuntautumisvaihtoehdossa yhteismusisointi suoritetaan pääsääntöisesti kuorossa. 2. opintovuosi
17 () Osallistuminen harjoituksiin ja esiintymisiin, oma harjoittelu. Opettajan arviointi hyväksytty/hylätty osallistumisen perusteella. 10YHTMUS1 YHTEISMUSISOINTI (KUORO) OP - tuntee yhdessä musisoimisen keskeiset käytännöt ja periaatteet - osaa toimia ryhmän osana ja osana moniäänistä kokonaisuutta - tutustuu keskeiseen kuoro-ohjelmistoon Varhaisiän musiikkikasvatuksen suuntautumisvaihtoehdossa yhteismusisointi suoritetaan pääsääntöisesti kuorossa.. opintovuosi Osallistuminen harjoituksiin ja esiintymisiin, oma harjoittelu. Opettajan arviointi hyväksytty/hylätty osallistumisen perusteella. 10YHTMUS2 MUSIIKINJOHTO 4 OP - hallitsee musiikkiryhmän harjoittamisen perusteet - hallitsee perustahtilajien lyöntitekniikan - tutustuu keskeiseen ohjelmistoon kehittää valmiuksiaan toimia soitin- tai lauluyhtyeen tai kuoron ohjaajana ja tutustuu kyseiselle esittäjäryhmälle sävellettyyn keskeiseen ohjelmistoon.. opintovuosi Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu ja tentti. Opettajan arviointi asteikolla 0-5. 10VAISOIV Vaihtoehtoiset soitinopinnot 9 op - syventää vapaan säestyksen osaamistaan - osaa käyttää improvisointia omassa ilmaisussaan sekä lapsiryhmän musiikinohjaamisessa - osaa ohjata lapsiryhmää musiikilliseen improvisointiin 10VAISOI1 VAPAASÄESTYS JA IMPROVISAATIO OP - selviytyy Vapaa säestys ja improvisaatio 1:tä vaativammista tehtävistä: - tuntee laajemmin erilaisia säestystyylejä - hallitsee laajempien sointujen käyttöä - pystyy säestämään annettuja melodioita - pystyy transponoimaan tavanomaisia säestyksiä - tuntee improvisointitapoja Opiskelu käsittää Vapaa säestys 1:n kaltaisia tehtäviä. Melodiat ja sointuyhdistelmät ovat kuitenkin monipuolisempia ja vaativampia. Opintojakson puitteissa tutustutaan myös improvisaatioon. Opetus järjestetään ryhmäopetuksena. 2. tai. opintovuosi Edeltävät opinnot Pianonsoiton ja vapaan säestyksen perusteet Osallistuminen opetukseen, oma harjoittelu. Arviointi hyväksytty/hylätty.
10VAISOI2 IMPROVISAATIO JA YHTEISMUSISOINTI BÄNDISOITTIMILLA OP 18 () -opiskelija tuntee yhteissoiton perusteet bändisoittimilla - opiskelija osaa säveltää ja sovittaa pieniä kappaleita improvisointia hyväksikäyttäen - tietää improvisoinnin perusteet ja osaa soveltaa niitä lapsiryhmässä Työpajassa tehdään musiikkia käyttämällä mm. rytmisoittimia ja bändisoittimia. Musisoidaan ryhmässä improvisoiden. Opetus järjestetään ryhmäopetuksena..-4. opintovuosi Osallistuminen opetukseen ja mahdollisiin esiintymisiin sekä oma harjoittelu. Arviointi hyväksytty hylätty. 10VAISOI VALINNAINEN SIVUINSTRUMENTTI OP - hallitsee omaa työtään ja työllistymistään tukevan sivuinstrumentin soittamisen perusteet - pystyy kehittämään osaamistaan edelleen - pystyy soveltamaan osaamistaan käytännön työssä - voi halutessaan, käytettävissä olevien resurssien puitteissa, suorittaa kyseisen instrumentin varsinaista kurssi- tai peruskurssitutkintoa vastaavan tutkinnon saa perustiedot kyseisestä soittimesta ja sen hallinnasta. 1.-4. opintovuosi Sivuinstrumentissa annetaan joko henkilökohtaista tai pienryhmäopetusta. Sivuinstrumentin opetus voidaan järjestää myös pienryhmäopetuksena tai muulla tavoin kuin säännöllisenä viikko-opetuksena yliopettajan suostumuksella. Sivuinstrumenttiopetusta ei voi saada normaaliopiskeluajan (4,5 vuotta) mentyä umpeen. voi tehdä sivuinstrumentissaan musiikkiopiston peruskurssia tai ns. varsinaisen kurssitutkintoa vastaavan suorituksen. Tällöin suorituspöytäkirjaan merkitään suorituksen vastaavuus ja opiskelija voi saada suorituksestaan todistuksen. Muussa tapauksessa opiskelija valmistaa sivuinstrumentilla pienimuotoisen esityksen, joka arvioidaan hyväksytty/hylätty. 10RYHERI Ryhmäopetuksen erityistaidot 9 op - on perehtynyt ihmisen kasvun ja kehityksen lainalaisuuksiin - ymmärtää eri-ikäisen ihmisen tavan oppia - ymmärtää lapsuuden merkityksen ihmisen elämänkaaren osana - tiedostaa musiikkitoiminnan vaikutukset erilaisten oppijoiden kasvun ja kehityksen tukena - tietää perusasiat musiikkiterapian merkityksestä ja sen käytöstä kuntoutuksessa - osaa hyödyntää tietojaan ja taitojaan opetustilanteessa erilaisten ja eri-ikäisten oppijoiden kanssa. Opintojaksolla tutustutaan ihmisen kasvun, kehityksen ja oppimisen lainalaisuuksiin, varhaiskasvatuksen, erityismusiikkikasvatuksen ja musiikkiterapian perusteisiin ja erilaisiin käytäntöihin luentojen sekä käytännön harjoitusten avulla. Opettaja arvioi asteikolla hyväksytty/hylätty osallistumisen sekä mahdollisten tehtävien suorituksen perusteella 10RYHERI1 ELÄMÄNKAARIPSYKOLOGIA 2 OP - on perehtynyt ihmisen kasvun ja kehityksen lainalaisuuksiin, keskeisiin kehitysteorioihin sekä elämänkaaripsykologiaan. - ymmärtää eri-ikäisen ihmisen tavan oppia - osaa hyödyntää tietojaan ja taitojaan opetustilanteessa eri-ikäisten oppijoiden kanssa
Opintojaksolla tutustutaan ihmisen kehitystapahtuman määräytymiseen, keskeisiin lapsen kasvua ja kehitystä määrittäviin kehitysteorioihin sekä ihmisen elämänkaaren vaiheisiin. Luennot, oppimistehtävät ja (kirjatentti). Arviointi hyväksytty/hylätty 19 () 10RYHERI2 VARHAISKASVATUS 2 OP - ymmärtää lapsuuden merkityksen ihmisen elämänkaaren osana - tuntee suomalaisen varhaiskasvatuksen sekä lapsuuden historiaa ja nykytilaa - osaa määritellä musiikin varhaiskasvatuksen merkityksen lapsen toimintaympäristönä nyky-yhteiskunnassa - osaa suunnitella ja toteuttaa yhteistyötä vanhempien kanssa - tutustuu opintokäynneillä varhaiskasvatuksen erilaisiin toimintaympäristöihin Opintojaksolla tutustutaan varhaiskasvatuksen ja lapsuuden historiaan sekä nykylapsuuteen suomalaisessa yhteiskunnassa, perehdytään yksilö- ja ryhmätöinä varhaiskasvatuksen teoriasuuntauksiin ja ilmiöihin. Opintojaksoon kuuluu tutustumiskäyntejä erilaisiin varhaiskasvatuksen toimintayksiköihin. Osallistuminen opetukseen, ryhmätöihin ja opintokäynteihin. Annettujen tehtävien suorittaminen ja osaamisen osoittaminen kirjallisella työllä. Arviointi hyväksytty/hylätty. Opiskelumateriaali Helenius, A. Korhonen, R. 2008. Pedagogiikan palikat. Johdatus varhaiskasvatukseen ja -kehitykseen. Helsinki: WSOY 10RYHERI ERITYISPEDAGOGINEN MUSIIKKITOIMINTA 2 OP - osaa kohdata erityistä tukea tarvitsevia lapsia, nuoria sekä aikuisia - osaa suunnitella ja toteuttaa musiikkikasvatusta erilaisille oppijoille - tiedostaa musiikkitoiminnan vaikutukset erilaisten oppijoiden kasvun ja kehityksen tukena - erilaisuuden kohtaaminen ja kokeminen Opintojaksolla tutustutaan erityispedagogiikan peruskäsitteisiin ja erityismusiikkikasvatuksen toimintatapoihin sekä kohderyhmiin. Opintojaksolla tutustutaan erityisryhmille soveltuvaan ohjelmistoon. sekä käydään tutustumiskäynnillä varhaiskasvatuksen erityisryhmässä. Osallistuminen kontaktiopetukseen ja opintokäynteihin sekä annettujen tehtävien suorittaminen hyväksyttävästi. Arviointi hyväksytty/hylätty. 10RYHERI4 MUSIIKKITERAPIA 2 OP - tietää perusasiat musiikkiterapian merkityksestä ja sen käytöstä kuntoutuksessa - pystyy soveltamaan tietoa omaan työskentelyynsä Opintojakso tarjoaa perustietoa musiikkiterapiasta ja sen menetelmistä. Opintojaksolla perehdytään musiikin psyykkisiin ja fysiologisiin vaikutusmekanismeihin musiikkiterapian näkökulmasta ja tutustutaan arviointiin musiikkiterapian keinoin. Luentoja ja keskeisiä musiikkiterapiamenetelmiä valottavia harjoituksia. Osallistuminen opetukseen sekä annettujen tehtävien suorittaminen. Opettaja arvioi osallistumisen ja tehtävien suorittamisen perusteella hyväksytty/hylätty. 10LUOTAI Luova ilmaisu ja taideintegraatio 12 op - ymmärtää elämyksellisen, esteettisen ja kokonaisvaltaisen taidekokemuksen merkityksen eri-ikäisten ihmisten elämänkulussa - tuntee monimuotoisen luovan toiminnan ohjaamisen keskeiset periaatteet ja osaa soveltaa niitä työhönsä musiikinopettajana
- osaa integroida eri taiteenlajeja tukemaan musiikillista ilmaisua ja oppimista - tunnistaa omat ilmaisulliset vahvuutensa ja kehittämishaasteensa Opintojaksolla tutustutaan esteettisen kasvatuksen perusteisiin ja luovan ilmaisun eri osa-alueisiin. Opettaja arvioi asteikolla hyväksytty/hylätty osallistumisen sekä mahdollisten tehtävien suorituksen perusteella 10LUOTAI1 MUSIIKKI- JA TANSSILIIKUNTA 2 OP 20 () - on perehtynyt alle kouluikäisten lasten musiikki- ja tanssiliikunnan keskeisiin tavoitteisiin ja muotoihin (piiritanssit ja perinneleikit, kehorytmiikka, mielikuvaliikunta, tanssi-improvisaatio ja välineliikunta) harjoitusten avulla - osaa soveltaa niitä käytännön tilanteissa sekä lasten että ikäihmisten musiikkituokioilla - on kehittänyt omaa rytmitajuaan, tanssi-ilmaisuaan ja liikunnallista luovuuttaan - osaa laatia pieniä koreografioita musiikkileikkikoulun ryhmille Opintojaksolla tutustutaan lasten tanssikasvatuksen keskeisiin periaatteisiin ja tanssi-ilmaisuun. Opintojakso sisältää lasten tanssiliikuntaharjoituksia: piiritanssit ja perinneleikit, kehorytmiikka, mielikuvaliikunta, tanssi-improvisaatio ja välineliikunta. Opintojaksolla opetellaan laatimaan koreografia lapsiryhmälle. Osallistuminen kontaktiopetukseen, oma harjoittelu ja annettujen tehtävien suorittaminen. Arviointi hyväksytty/hylätty 10LUOTAI2 KEHONHUOLTO 1 OP - kehittää kehotietoisuuttaan, lihastasapainoaan ja kehonlinjausta - ymmärtää peruskunnon ja ergonomian merkityksen työssä jaksamisessa - hallitsee myös liikunnan perusperiaatteet alustavasti pystyäkseen soveltamaan niitä soveltavasti oman opetuksensa tukena Kurssilla perehdytään peruskunto- ja kehonhuoltoharjoituksiin toiminnallisen anatomian menetelmin. Tunneilla käytetään vaikutteita myös nyky- ja jazz-tanssista. Suurin osa opetuksesta on käytäntöpainotteista mutta osa myös anatomian ja fysiologian luentomuotoista opetusta. Osallistuminen kontaktiopetukseen sekä oma itsenäinen työskentely. Arviointi hyväksytty/hylätty. 10LUOTAI KIRJALLISUUS JA NUKKETEATTERI MUSIIKILLISEN ILMAISUN INNOITTAJANA OP - osaa käyttää loruja, runoja, satuja, tarinoita sekä nukketeatteria idea- ja motivointilähteenä musiikkituokioilla - tietää ja tunnistaa lastenkirjallisuuden eri muodot ja ymmärtää sanataiteen merkityksen lasten ilmaisukanavana - tuntee nukketeatterin historiaa, nukketeatterin eri lajeja ja osaa käyttää soveltaen näitä tietoja ja taitoja omassa opetustyössään - osaa valmistaa sormi- ja käsinuken Opintojaksolla tutustutaan lastenkirjallisuuden eri lajeihin ja sanataiteeseen ilmaisumuotona erilaisten harjoitusten avulla, sekä integroidaan loruja, runoja ja satuja lasten musiikkihetkiin. Opintojaksolla opiskelija saa myös käsityksen satujen merkityksestä lapsen kasvussa ja kehityksessä. Opintojakson nukketeatteriosuudessa tutustutaan lyhyesti nukketeatterin historiaan ja nukketeatterin eri lajeihin. Opintojaksolla tehdään nukenliikutteluharjoituksia, valmistetaan helppo teatterinukke ja pieni nukketeatteriesitys. Osallistuminen kontaktiopetukseen, harjoituksiin, opintokäynteihin sekä nukketeatterinäytelmän toteuttamiseen. Arviointi hyväksytty/hylätty. 10LUOTAI4 KUVALLINEN ILMAISU 2 OP - osaa nimetä lapsen kuvallisen ilmaisun kehittymisen vaiheet ja tunnistaa ne lasten piirustuksissa ja maalauksissa