AIKUISKOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE 2017

Samankaltaiset tiedostot
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle

Ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijakyselyt 2013 alkaen

I Oppisopimuskoulutuksen järjestäjän toiminta (oppisopimuskeskus, oppisopimustoimisto tai muu järjestämisluvan omaava oppilaitos)

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

Abien päättökysely. Lukuvuosi

OPALA ja LÄHTÖKYSELY 2009 Savonia-ammattikorkeakoulu. Liiketoiminta- ja kulttuurialan osaamisalue Amk-tutkinto-opiskelijat. Raportti 14.6.

OPAL: Laatuvertailun tulokset

OPAL: Laatuvertailun tulokset


Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto


ALOITUSKYSELY Kysytään viimeistään yhden kuukauden kuluessa siitä, kun henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma on hyväksytty.

TAUSTATIEDOT. 1. Ikäryhmä. 2. Sukupuoli. 3. Äidinkieli. 4. Maakunta, jossa opiskelet

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille

KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op)

Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto ja toimipaikkakohtainen vertailu

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN!

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto

Kaupan lähiesimieskoulutus

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE 2017

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Opinto-ohjaus ja työelämätaidot

Työpaikkaohjaajakoulutus

ESIMERKKI ARVIOINNIN TYÖKALUSTA LUKUVUODELLE, JOKA SISÄLTÄÄ 5 JAKSOA.

Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010)

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

2. Sain riittävästi tietoa opinnoista ja ammattialasta oppilaitokselta, jossa opiskelen.

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto

VUOSIVÄLIRAPORTTI 2012

Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / v: yht / v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka. 4,1 3,9 2,8 1,1 1,3 1,1 3,9 4,1 4,5 4,5 4,1

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

OPPISOPIMUS. oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen

Koulutusalan valintaa kuvailevat väittämät. 5,1% n=11. 66,0% n=142. 0,5% n=1. 27,4% n=59. 0,9% n=2. 23,7% n=51. 2,8% n=6. 1,4% n=3.

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Tiedonkulku ja vuorovaikutus

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset

Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa

Työvoimakoulutus ja työssä oppiminen. Johanna Laukkanen

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

Työpaikkaohjaajakoulutus

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA

Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

AmAk Opettajakysely - Perusraportti

Kehityskeskustelulomake

Työelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena

OPAL, te - poliittinen koulutus (1 ryhmää valmistunut syksy 2017) vastaus%=100%

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Oppisopimuksella ammattiin

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN

TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto)

Toteemi Hyvinvointi ja tulevaisuususko

Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin

Kyselyn yhteenveto. Työolobarometri (TOB) RKK Kyselyn vastaanottajia Kyselyn vastauksia Vastausprosentti. Laskennalliset ryhmät taulukossa

Valmentavien ja valmistavien opetussuunnitelmien perusteiden yhteiset. Opetusneuvos Ulla Aunola

Kehityskeskustelulomake

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2010

Yliopistojen kandipalaute

Kotoutumiskoulutuksen arviointi. Riina Humalajoki

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

FUTUREX Future Experts

Ammatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys. Petri Sotarauta

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

Työpaikkaohjaus. Ydinosaajat. Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt

AITOJEN TAITOJEN JUURILLA

Kysymykset ja vastausvaihtoehdot

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki

Kestävän kehityksen kriteerit näyttötutkinnon järjestäjille KRITEERIT. 1) Hakeutumisen vaihe

Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29)

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa

OPALA ja LÄHTÖKYSELY 2008 Savonia-ammattikorkeakoulu. Savonia Business Amk-tutkinto-opiskelijat. Raportti

OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ

OPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat. Raportti 1.6.

terveysalan koulutuskorvauksiin Koulutuskeskus Sedu Hellevi Lassila, toimialajohtaja

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

Opiskelijan arviointi ammatillisessa peruskoulutuksessa. Erityisopiskelijoiden arviointi Juhani Kulmala

AUD Hyvinvointia mediasta 20ov

Helsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit

Transkriptio:

1 AIKUISKOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE 2017 Vastausprosentti 50,0 % 1. Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet

2. Opetusmenetelmät ja työtavat 2 eri eri Ei Koulutuksessa käytetyt opetusmenetelmät ja työtavat ovat olleet minulle sopivia. 4,5% 2 6,0% 6 54,5% 46 34,0% n=91 4,2 0,8 Opetusmenetelmät ja työtavat ovat tukeneet oppimistavoitteiden saavuttamista. 4,5% 2 6,3% 7 56,0% 50 32,1% n=86 4,1 0,8 Opetusmenetelmät ja työtavat soveltuivat hyvin koulutuksen sisältöjen käsittelyyn. 3,7% 0 9,0% 4 54,5% 46 32,5% n=87 4,1 0,8 Olen tyytyväinen koulutuksessa käytettyihin opetusmenetelmiin ja työtapoihin. 7,1% 9 12,7% 4 49,6% 33 30,2% n=81 4,0 0,9

3. Kouluttajat, opetus ja ohjaus 3

4 eri eri Ei Kouluttajat hallitsevat opettavan asian hyvin. 0,7% 4,1% 1 5,6% 5 38,1% 02 5 38 4,4 0,8 Kouluttajien opetustaidot ovat hyvät. 7,9% 1 44,6% 19 44,9% 20 4,3 0,7 Olen tyytyväinen kouluttajiin. 9,8% 6 42,3% 12 45,3% 20 4,3 0,8 Opetuksessa on keskitytty tavoitteena oleviin asioihin. 3,4% n=9 9,4% 5 46,0% 22 40,8% 08 4,2 0,8 Koulutuksessa on otettu huomioon aikaisempi osaamiseni ja lähtötasoni. 2,2% 6,4% 7 15,7% 2 42,7% 14 33,0% n=88 4,0 1,0 Olen saanut palautetta oppimisestani. 7,5% 0 16,9% 5 42,7% 14 31,8% n=85 4,0 0,9 Saamani arviointi on perusteltu minulle. 4,2% 1 18,9% 0 41,9% 11 34,0% n=90 4,0 0,9 Olen saanut tarvitessani neuvontaa ja ohjausta opintoihini. 4,1% 1 9,4% 5 35,3% n=94 50,8% 35 4,3 0,8 Koulutusjärjestelyt (esim. tiedotus, aikataulut, lukujärjestykset ym.) ovat toimineet sujuvasti. 2,3% 8,3% 2 11,3% 0 33,6% n=89 44,5% 18 4,1 1,0 Koulutustilat varustuksineen ovat olleet tarkoituksenmukaisia. 1,9% 3,7% 0 12,4% 3 40,1% 07 41,9% 12 4,2 0,9 Olen tyytyväinen opintotoimiston asiakaspalveluun. 0,7% 14,2% 8 34,8% n=93 48,7% 30 4,3 0,8 Olen tyytyväinen oppilaitoksen muun henkilöstön asiakaspalveluun (keittiö, siistijät jne.). 2,2% 25,5% 8 69,3% 85 4,6 0,7

4. Opintojen sujuminen 5 eri eri Ei Opiskelumotivaationi on ollut hyvä 5,2% 4 9,0% 4 34,8% n=93 49,8% 33 4,3 0,9 Olen sitoutunut opiskeluun. 4,9% 3 5,3% 4 27,5% 3 61,9% 64 4,5 0,8 Opinnoissa on vallinnut hyvä ilmapiiri. 3,0% n=8 24,2% 4 71,3% 89 4,7 0,6 Olen tullut toimeen muiden opiskelijoiden kanssa. 16,5% 4 80,9% 16 4,8 0,5 Yksityiselämän ja opiskelun yhteensovittaminen on onnistunut. 6,8% 8 7,1% 9 37,6% 00 47,0% 25 4,2 1,0 Työnteon ja opiskelun yhteensovittaminen on onnistunut. 3,0% n=8 8,0% 1 17,0% 5 3 n=82 40,9% 08 4,0 1,1 Olen kokenut opiskelun sopivan vaativaksi. 6,0% 6 9,4% 5 40,8% 09 42,7% 14 4,2 0,9

5. Koulutuksen ja opintojen vaikutukset 6

7 eri eri Ei Opinnot ovat lisänneet haluani kehittää osaamistani tulevaisuudessa. 7,9% 1 39,0% 04 51,7% 38 4,4 0,7 Opinnot ovat edistäneet oppimistaitojeni kehittymistä. 2,3% 8,7% 3 46,8% 24 41,9% 11 4,3 0,7 Koulutus on selkiinnyttänyt tulevaisuuden suunnitelmiani. 0,7% 17,6% 7 36,3% n=97 43,8% 17 4,2 0,8 Koulutus on kehittänyt ammatillista osaamistani. 0,8% 6,8% 8 34,7% n=92 56,2% 49 4,4 0,8 Koulutus on lisännyt työtaitojani. 0,8% 8,3% 2 37,0% n=98 51,3% 36 4,4 0,8 Koulutus on antanut minulle uusia ideoita työhön. 2,7% 8,7% 3 4 08 47,5% 25 4,3 0,7 Uskon, että koulutus parantaa työssäetenemismahdollisuuksiani. 2,7% 1,9% 12,1% 2 33,7% n=89 49,6% 31 4,3 0,9 Koulutus on lisännyt vuorovaikutusja yhteistyötaitojani. 3,8% 0 13,2% 5 44,9% 19 37,0% n=98 4,1 0,9 Koulutus on lisännyt itsevarmuuttani. 0,8% 4,2% 1 13,3% 5 43,6% 15 38,3% 01 4,1 0,9 Koulutus ja opiskelu ovat vahvistaneet elämänhallinnan tunnetta. 0,8% 4,2% 1 17,9% 7 39,9% 05 37,3% n=98 4,1 0,9 Uskon, että koulutus auttaa minua työllistymään. 1,9% 3,0% n=8 14,7% 9 32,0% n=85 48,5% 29 4,2 0,9 Tämän hetkisen kokemuksesi valossa, suosittelisitko suorittamaasi koulutusta muille? n % Ei vast 2 Kyllä 217 81% Ehkä 45 17% En 5 2% Jos olet opiskellut ei-tutkintotavoitteista koulutusta, onko sinulla halukkuutta suorittaa tutkintotavoitteinen koulutus jatkossa? n % Ei vast 118 Kyllä 57 38% Ehkä 67 44% Ei 27 18%

6. Verkko-opetus 8 eri eri Ei Minulla on ollut valmiuksia verkkoopiskeluun. 2,5% 4,5% n=9 18,5% 7 38,5% 7 36,0% 2 9 4,0 1,0 Verkko-opinnot ovat vastanneet tarpeitani. 1,0% 6,5% 3 21,6% 3 44,2% n=88 26,6% 3 0 3,9 0,9 Verkko-opetus on toteutettu hyvin. 2,0% 6,0% 2 2 5 40,7% n=81 28,6% 7 0 3,9 1,0 Verkko-opetus on tukenut muuta opetusta. 3,5% 2 3 45,5% n=91 28,0% 6 9 4,0 0,9 Verkko-opetus on tukenut ammatillisen osaamiseni kehittymistä. 1,0% 5,0% 0 24,6% 9 42,2% n=84 27,1% 4 0 3,9 0,9 Olen tyytyväinen verkkoopetukseen. 2,5% 6,0% 2 22,5% 5 43,5% n=87 25,5% 1 9 3,8 1,0

7. Työssäoppiminen 9 eri eri Ei Olen saanut riittävästi tietoa työssäoppimisen tavoitteista ennen työssäoppimisjaksoa. 1,3% 6,7% 5 16,6% 7 39,5% n=88 35,9% n=80 6 4,0 1,0 Työssäoppimisjakson aikana olen saanut tarvittaessa ohjausta ja tukea. 2,3% 3,7% n=8 17,4% 8 37,6% n=82 39,0% n=85 1 4,1 1,0 Työssäoppimisjaksolla tekemäni työtehtävät ovat tukeneet koulutuksen tavoitteiden toteutumista. 1,8% 0,5% 15,2% 3 39,6% n=86 42,9% n=93 2 4,2 0,9 Ammattiosaamiseni on kehittynyt työssäoppimisjakson aikana. 1,4% 0,9% 13,8% 0 29,5% 4 54,4% 18 2 4,3 0,9 Työssäoppimisjakson aikana vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoni ovat kehittyneet. 1,8% 2,3% 14,2% 1 33,5% 3 48,2% 05 1 4,2 0,9 Olen tyytyväinen työssäoppimiseen. 2,8% 1,8% 12,9% 8 33,6% 3 48,8% 06 2 4,2 0,9