INSSI jatkohanke 2011 2013



Samankaltaiset tiedostot
TAMK INSSI HANKKEESTA. Janne Roslöf

Tilannekatsaus INSSI-hankkeen kehittämisryhmien työstä. INSSI-seminaari Juhani Keskitalo

TUPA-projektin ohjausryhmä

Luma-aineiden rooli insinöörikoulutuksessa

INSSI - Tekniikan alan amkkoulutuksen

Ympärivuotinen opiskelu ja koulutuksen strateginen suunnittelu TYÖPAJA 3, YHTEENVETO

Iktyonomikoulutuksen kuulumisia

100 vuotta. Tässä on aihetta juhlaan! Suomalainen insinöörikoulutus alkoi syksyllä 1912 silloisessa Tampereen

Kampanjan toimenpiteet 2010 Insinöörit Uusi sukupolvi Insinooriksi.fi Ingenjor.fi. Vesa Vilenius Markkinointiviestinnän suunnittelija HAMK

Koulutusrakenne - uuden mallin kehittäminen ja hakukohteiden määrittely

AVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO TOIMINTASUUNNNITELMA

INSSI-HANKE / VAUHDITUSSEMINAARI OPPIMISPROSESSIN KEHITTÄMISRYHMÄ. Janne Roslöf & INSSI-OPKR.

Terveydenhoitajakoulutuksen. työpaja Hannu Sirén

HYVÄ OPPIMISPROSESSI Foorumin ja haastattelujen johtopäätökset

Kaksoistutkintotyöpaja Hannu Sirén

Ensihoitaja (AMK) tutkintokoulutus tilastojen valossa

KOULUTUSRAKENNERYHMÄN

Ammattikorkeakoululaki: tavoitteiden asettaminen

OKM Korkeakoulujen opiskelijavalintojen kehittäminen -seminaari

Hyvinvointialojen koulutustarjonnan tulevaisuus keskustelutilaisuus ammattikorkeakouluille

Oivaltamisen iloa. Suomi vuonna Tekniikan Alojen Foorumi Markku Lahtinen. Tammikuu 2012

Erityisavustus korkeakouluille korkeakoulutuksen kehittämiseen ja OKM

INFORMAATIOLUKUTAITO OPETUSSUUNNITELMISSA SeAMK:ssa

KOULUTUSOHJELMA- ja TUTKINTORAKENTEIDEN UUDISTAMINEN Kommenttipuheenvuoro/HS ARENE Timo Luopajärvi

AVOIMEN AMK: N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO Maaliskuu 2019 TOIMINTAKERTOMUS Johdanto

Kokouksen esityslista liitteineen on saatavana Pohjois-Savon liiton www-sivuilta:

AVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO Maaliskuu 2018 TOIMINTAKERTOMUS Johdanto

KSHJ tilannekatsaus Erityisasiantuntija Joni Penkari, OPH

Markkinointiviestintä. Salla Kulmala ja Vesa Vilenius

PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

Tietie-yhteistyö, verkko-opetusta vuodesta 1996

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE HÄMEEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011

Valintakokeiden kehittäminen ja digitalisointi

HUIPUT KEHIIN. WinNova T.Eerola. w w w. h a m k. f i / a o k k

Ammatillinen koulutus ja sen ajankohtaiset haasteet

Avoin a mmattikorkeakoulu ammattikorkeakoulu

Sähköalan koulutus. Ammattikorkeakoulut ja yliopistot. STUL Sähköurakoitsijapäivät Mitä ajattelee ja odottaa opiskeleva nuoriso

Kirje Korkeakoulujen lukuvuosimaksujen käyttöönoton seuranta- ja arviointityöryhmä

ammattikorkeakoulujen TKI-PÄIVÄT Pori, yyteri Hyvinvointia ja kilpailukykyä

Pohjanmaan aluekokeilut hankkeessa

Ammattikorkeakoulujen rakenteellinen kehittäminen ja nuorten koulutustarjonnan suuntaaminen

Terveydenhoitaja AMK-tutkinto YAMK-tutkintona selvitys

Tekniikan Alojen Foorumin (TAF) seminaari Pertti Porokari Uusi Insinööriliitto UIL ry

Kone- ja metallialan työnjohtokoulutuskokeilu:

opetussuunnitelma- rakenne

TAUSTA JA TARVE. VALOA-hankkeen keskiössä Suomessa korkeakoulututkinnon opiskelevien ulkomaalaisten työllistyminen Suomeen

Tieto- ja viestintäteknologia

Välinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian koulutuskokeilut

Jaana Muttonen, HAMK Opettajankoulutusfoorumi

Tampereen ammattikorkeakoulu

Metropolia Ammattikorkeakoulu Oy Hallitus Pöytäkirja 6/2016

MAAHANMUUTTAJIEN OHJAAMINEN KORKEAKOULUIHIN, KORKEAKOULUISSA JA TYÖELÄMÄÄN

Metropolia Ammattikorkeakoulu lyhyesti

Hyvän ohjauksen kriteerityö

Sopimuskausi Esitys Arene ry:n kesäkokouksessa

Verkkovirta Työn opinnollistamista verkostoyhteistyönä

Tuutorointi- ja Tampereella. Ryhmätyöskentelyn tuotokset

Työkaari kantaa - teknologiateollisuuden tulevaisuushanke

Tule ja parasta - korkeakoulut pedagogiikan, oppimisen ja työn äärellä Helsinki,

Rakenteellinen kehittäminen ja koulutustarjonnan suuntaaminen

Työelämän ajokortti hanke insinöörien työelämätietouden kehittäjänä

OPINNÄYTETÖIDEN KEHITTÄMINEN Valtakunnallinen verkostohanke vuosina

Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun -projekti

Jatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala.

Ohjaus ja osaamisidentiteetti Johanna Ollila, projektipäällikkö Turun yliopisto, Tulevaisuuden tutkimuskeskus

PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

Tiina Lehtosaari Projektipäällikkö 8/8/11

Xamkin profiili eamk-tarjonnassa

Opiskelijat, korkeakoulut ja työelämä korkeakoulutuksen kärkihankkeet ja EUROSTUDENT VI -seminaari

SAMOK:n kooste ammattikorkeakouluista saaduista vastauksista ja ammattikorkeakoulujen internet-sivuilta kerätyistä tiedoista. Jyri Sallinen 14.5.

Virtuaaliammattikorkeakouluopintojen. Sari Mettiäinen

Metropolia Ammattikorkeakoulu Oy on hakenut valtioneuvostolta toimilupaa alkaen.

Kohti uutta korkeakoululaitosta

Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa

Rakenteiden rynkyttäjät

Innovaatioammattikorkeakoulun. lähtökohdat. Sinimaaria Ranki

Suvi-verkoston kuulumisia

Vetovoimaa insinöörikoulutukselle Loppuraportti Tarja Gromov, VAMK

Ammatillisista opinnoista jatko-opintoihin

Korkeakoulujen sähköinen hakujärjestelmä KSHJ

Ohjaamo-toiminnan ja Kohtaamon viestinnän vuosikello ja toimintamalli, vers. 2. Työryhmä ja Kohtaamo/MT Tammi-/maaliskuu 2017

Tutkintorakenteen uudistaminen. Ammattikorkeakoulujen talous- ja hallintopäivät, Rovaniemi Johtaja Hannu Sirén

SIMHE Supporting Immigrants in Higher Education in Finland. Katinka Käyhkö, projektikoordinaattori UniPID Heidi Stenberg, projektijohtaja Metropolia

Metropolian opo-info Vieraskielinen yhteishaku VKYH 2014

TAPOJA ANTAA OSAAMISEN NÄYTTÖ KORKEA-ASTEELLA, MITEN TUNNISTAA JA TUNNUSTAA TYÖELÄMÄOSAAMINEN OSAKSI TUTKINTOKOULUTUSTA

HAMK Biotalous Biotalous yksi hallituksen kärjistä

Orientaatio ammattikorkeakouluopintoihin

Ei PAIKOILLANNE vaan VALMIIT, HEP!

Ammattikorkeakoulujen ennakointiyhteistyö. Jukka Jonninen / Metropolia

Tutkintotodistukset yhteisohjelmissa ja korkeakoulujen maksullinen tutkintoon johtava koulutus

OSAAMISEN ARVIOINNIN KYSYMYKSIÄ. Petri Haltia Osataan!-seminaari

OPPISOPIMUSFOORUMI

Suurten tutkimusprojektien johtoryhmätyöskentely Mika Lautanala

Opedin toiminta opetusministeriön näkökulmasta Oped-Exon päätösseminaari

TULOKSET JA KEHITTÄMISEHDOTUKSET

Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA

Uudistuva insinöörikoulutus. Seija Ristimäki

AIKUISKOULUTUKSEN AJANKOHTAISET ASIAT JA TIMO LUOPAJÄRVI

Ratkaisuja omissa organisaatioissa muutoksiin tieto-, neuvonta- ja ohjausjärjestelyihin

Transkriptio:

INSSI jatkohanke 2011 2013 1. TAUSTA Tekniikan osaaminen on välttämätöntä Suomen hyvinvoinnin kannalta Ammattikorkeakoulujen yhteishanke Mukana kaikki insinöörejä kouluttavat amk:t sekä alan järjestöjä Arenen tekniikan ja liikenteen ryhmä neuvottelukuntana

2. TAVOITTEET Parantaa insinöörikoulutuksen vetovoimaa Vähentää keskeyttämisiä Lyhentää valmistumisaikoja Lisätä insinöörikoulutuksen tunnettavuutta

3. KÄRKITULOKSET (1/4) INSSI-hankkeiden aikana vetovoima on kasvoi 52 % Vuonna 2007 vetovoima oli 1,80, vuonna 2013 se oli 2,74 Viiden vuoden läpäisy vuonna 2009 oli 44,9 % ja vuonna 2012 oli 46,3 %. Vähintään 55 op/v suorittaneita nuorisoasteella v. 2008 oli 33,7 % ja v. 2013 oli 41,6% Nämä johtavat läpäisyasteen ja valmistumisajan paranemiseen

3. KÄRKITULOKSET (2/4) Markkinointiviestintäryhmän kärkitulokset: www.insinooriksi.fi-sivusto Insinöörikone eli opintotarjonnan vaalikone yms. 10 videota opiskelusta ja nuoren insinöörin työstä Aktiivisuutta sosiaalisessa mediassa: Facebook, Youtube Opo:jen informoiminen tekniikasta

3. KÄRKITULOKSET (3/4) Oppimisprosessin kehittämisryhmän kärkitulokset: Laajan kartoitus keskeisimmistä opintoprosessin kysymyksistä Sen pohjalta tehdyt e-kirja, (myös painos) ja Käsikirjavihkonen (myös e-vihko) ja videosarja tuloksista Insinöörien opettajien tietoisuus laajalla rintamalla tehtävästä kehitystyöstä on selvästi innostanut opettajia.

3. KÄRKITULOKSET (4/4) Koulutusrakenteen kehittämisryhmän kärkitulokset: Koulutusrakennemalli Viimeisteltiin Arenen tekniikan ryhmässä AMK-lakiin insinöörin(amk):n koulutusvastuun täsmennysaloiksi Sitä kautta toimilupiin Hakukohteiden harmonisointiesitys v. 2014 Arenen ryhmät ja KSHJ-projekti viimeistellyt

4. ORGANISAATIO Laajapohjainen ohjausryhmä 3 kehittämisryhmää: Teemoinaan: oppimisprosessi koulutusrakenne markkinointiviestintä Niissä on ollut laaja ammattikorkeakoulujen edustus

5.1 Markkinointiviestintä (1/4) INSSI-hanke täydentänyt amk:ien omaa markkinointia Herätetty kiinnostusta insinööriuraan yleisesti Ohjattu kiinnostuneita AMK-hakuun ja amk:ien omille sivuille.

5.1 Markkinointiviestintä (2/4) Aluksi lehti- ja TV-mainontaa sekä yhteisosasto Studia-messuilla Lopuksi pääpaino internetissä ja sosiaalisessa mediassa Insinooriksi.fi-sivusto (Ingenjor.fi) Insinöörikone 10 videoita opiskelusta ja nuoren insinöörin työstä Sankaritarinoita www.insinooriksi.fi -sivustolla Viihdyttävä Inssivisa-peli Linkit kaikkien amk:jen koulutustarjontaan

5.1 Markkinointiviestintä (3/4) INSSIn Youtube-kanava Facebookissa sivu Insinöörit uusi sukupolvi Insinöörikoulutusta tunnetuksi tekevää keskustelua Muistutetaan yhteishauista Tiedotetaan uusista videoista ym.

5.1 Markkinointiviestintä (4/4) Radiospotit yhdessä työelämän kanssa Opo-info Studia-messuilla. Opolehdessä juttuja

5.2 Oppimisprosessi (1/3) Tavoite koota ja levittää hyviä käytäntöjä kaikkien tietoon Vuonna 2009 kokosi 69 casea insinöörikoulutuksesta Ne esiteltiin 17. 18.3.2010 Insinöörikoulutuksen Foorumissa Julkaistu: Insinöörikoulutuksen uusi maailma II Ensimmäinen näin laaja kokoelma aiheesta Vapaasti ladattavista Inssi-hankkeen sivuilta www.inssihanke.fi Syksyllä 2010 haastattelukysely Kartoitettiin menestyvän koulutusohjelman piirteitä.

5.2 Oppimisprosessi (2/3) Vuoden 2012 alussa kartoitus oppimisprosessin kysymyksistä Viisi osaa, jotka ovat: a) Lähiopetuksen käytänteet b) LUMA-aineiden opetus c) Työelämälähtöinen projektimuotoinen opiskelu d) Oppimisen arviointimenetelmät e) Opiskelijan ohjaus

5.2 Oppimisprosessi (3/3) Seminaariesitykset tuloksista 28.-29.1.2014 Tulokset julkaistu e-kirjassa, käsikirjavihossa ja videosarjassa. Tilastotietoa käytännöistä Opiskelijoiden ja opettajien kokemuksia Johtopäätöksiä ja suosituksia

5.3 Koulutusrakenne (1/2) Monivaiheinen työ insinöörikoulutuksen rakenneuudistuksessa Lähtökohtana kesällä 2008 oli kehittää insinööritutkinnon rakenne joustavammaksi, työelämään sopivaksi, keskeyttämisiä vähentäväksi ja vetovoimiseksi. Arene käynnisti kesällä 2009 samaan tavoitteeseen tähtäävän kaikkia aloja koskevan koulutusohjelmahankkeen INSSI-hanke työsti siihen kesäkuussa 2010 tekniikan ehdotuksen. koulutusohjelmia 6 ja jako perustuu LUMA-pohjaan sekä tuotantoelämän organisoitumiseen

5.3 Koulutusrakenne (2/2) Uudistus on sen jälkeen laajentunut OKM:n koulutusrakenneuudistukseksi. Sisältyy kesällä 2013 uudistettuun AMK-lakiin ja -asetukseen Pohjaesitys tekniikan koulutusvastuun täsmennysaloista Kuvaus niiden sisällöistä ja jakoperusteista Kartoitus osaamisalueiden ja koulutusohjelmien sijoittumisesta uusiin koulutusvastuun aloihin Pohjustettu valtakunnallista suositusta hakukohteiden harmoniniksi Viimeistelty 2014 Arenen ryhmissä ja KSHJ-hankkeessa Hankkeen seminaareissa 2013 ja 2014 työstetty osaamisvaatimuksia koulutusvastuun aloittain

5.4. Seminaarit (1/2) Seminaari 19.1.2011 TAMKissa Osallistujia 125 Jatkohankkeen käynnistyessä Aiheina yhteistyö työelämän kanssa, opiskelukyky sekä OKM:n ja hankkeen ryhmien tilannekatsaukset Seminaari 24.1.2012 Metropolian Bulevardin toimipisteessä Osallistujia 150 Aiheina OKM:n katsaus, hankkeen ryhmien välitulokset sekä Raahen-malli Osallistujapalautetta: rakennemuutoksen laajuus ja keskeneräisyys ; muutos vain näennäinen

5.4. Seminaarit (2/2) Seminaari 29.1.2013 HAMKin Riihimäen yksikössä Osallistujia 170 Aihe koulutusrakenne ja osaamisvaatimukset, OKM:n tilannekatsaus, KSHJ & Opintopolku-portaalin suunnitelmat Työryhmät tekniikanaloittain osaamisvaatimuksista Seminaari 28.-29.1.2014 Savonia-amk:ssa Microkadulla Osallistujia 200 Aiheet oppimisprosessin kartoituskyselyn tulokset sekä toimiluvatkoulutusrakenteet-hakukohteet eteneminen Julkistettiin e-kirja ja osallistujille jaettiin käsikirjavihkonen Ryhmätyö insinööri(amk):n koulutusvastuun täsmennysaloittain eli tekniikanaloittain Ryhmätyön aihe profiloituminen, aukot sekä välttämättömät sisällöt

5.5. Julkaisut Tehoa insinöörikoulutukseen INSSI-hankkeella hyviä ideoita ja käytänteitä oppimisen tueksi sisältää 7 artikkelia ja 2 casea OPKRn kartoituskyselyn tuloksena; 146 sivua http://bit.ly/inssikirja2013 Tiivistettyä tietoa insinöörien opettajille INSSI-hanke 2011-2013 20-sivuinen käsikirjavihkonen, tiivistelmä http://bit.ly/inssivihko2013 Youtubessa soittolista Tiivistettyä tietoa insinöörien opettajille - INSSIhankkeen käsikirja 7 videota käsikirjavihkosen ja kirjan teemoista Linkitetty käsikirjavihkosen aukeamiin http://bit.ly/inssivideot

5.6. Tiedottaminen INSSI-Uutiskirjeitä 12 vuosina 2011-2013, jakelu a 430 osoitetta INSSIn Facebook-sivu, 1400 tykkääjää tekniikasta, tekniikan opiskelusta ja hankkeesta tiedottaminen Toolilainen-lehdessä 6 artikkelia vuosina 2011-2013 Opolehdessä 2 artikkelia Uusi Insinööri lehdessä 1 artikkeli AMK-lehdessä 1 artikkeli Insinöörikoulutuksen foorumin 2012 julkaisussa artikkeli TAMKin insinöörikoulutuksen 100-vuotisjuhlajulkaisuissa artikkeli RATEKON amk-päivillä toukokuussa 2012 esitys

5.7. Talous INSSI-jatkohanke pääosin amk:ien rahoittama Kirjanpidon kohteella 311 500 Kirjanpidon ulkopuolella ainakin 180 000 panos

6. JATKOHAASTEITA (1/2) Tilanne insinöörikoulutuksessa: Kuudessa vuodessa vetovoima kasvoi 52 %. (Keväällä 2007 oli 1,80 ja keväällä 2013 oli 2,74) Viiden vuoden läpäisy vuonna 2009 oli 44,9 % ja vuonna 2012 oli 46,3 %. Vähintään 55 op/v suorittaneita nuorisoasteella vuonna 2008 oli 33,7 % ja vuonna 2013 oli 41,6 %. Aikuiskoulutuksessa luvut olivat 16,6 % ja 25,6 %.

6. JATKOHAASTEITA (2/2) Insinöörikoulutuksella haasteet jatkuvat: Vetovoima kohtuullisella tasolla (Keväällä 2014 oli 2,72) Opintoja pitäisi nopeuttaa Läpäisyprosentti korkeammaksi Opiskelemaan saatava juuri oikeat henkilöt Oppimisprosessin jatkuva kehittäminen, benchmarkkaus INSSI-hankkeen tuotokset sivustolla www.inssihanke.fi käytettävissä Insinöörikoulutuksen kehittäminen ei ole muilta koulutusaloilta pois!

7.1 Ohjausryhmä 2008 2010 ja 2011-2013 Veijo Hintsanen, pj., Hämeen amk, 2008 2012 Pertti Puusaari, pj, Hämeen amk, 2013 Markku Lahtinen, vpj, Tampereen amk, 2008-2013 Marita Aho, EK, 2008-2013 Petteri Hyttinen, Ammattiliitto Pro ry, syksy 2008-2013 Mervi Karikorpi, Teknologiateollisuus ry, 2008-2013 Riitta Konkola, Metropolia Amk, 2008 kevät 2009 Riitta Lehtinen, Metropolia Amk, syksy 2012-2013 Petri Lempinen, STTK, kevät 2008 Timo Luopajärvi, ARENE ry, 2008-2013 Matti Lähdeniemi, Satakunnan amk, 2008-2012 Tarmo Mykkänen, OKM, 2008-2013 Esko Pöllänen, TOOL, 2008 Hannu Räsänen, TOOL ry, 2009-2012 Hannu Saarikangas, UIL, 2008-2013 Risto Salminen, Metropolia syksy 2009 kevät 2012, HAMK syksy 2012-2013 Veli-Matti Tolppi, Savonia-amk, 2013 Jarno Varteva, TOOL ry, 2013 Veli-Matti Taskila, SAMOK, 2008-2011 Joni Vainikainen, SAMOK, 2012 Christoffer Anderson, SAMOK, 2013 ohjausryhmän sihteeri: projektipäällikkö Juhani Keskitalo, HAMK

7.2 Kehittämisryhmien vetäjät 2008 2010 ja 2011-2013 Markkinointiviestintä: Vesa Vilenius, Hämeen amk, syksy 2008 2011 Lea Mustonen, Hämeen amk, kevät 2008, 2012 kevät 2013 Petteri Alanko, Savonia-amk, syksy 2013 Oppimisprosessi: Janne Roslöf, Turun amk, 2008 2010 Riitta Mäkelä, Tampereen amk, 2011-2013 Koulutusrakenne: Matti Lähdeniemi, Satakunnan amk, 2008-2012 Risto Kimari, Oulun seudun amk, 2013

8. Lisätietoa INSSI-hankkeesta: www.inssihanke.fi www.insinooriksi.fi www.ingenjor.fi www.facebook.com/insinoorit www.youtube.com/insinoorit Markkinoinnissa on lisäksi käytetty videota Insinöörille morsian, osa 1 osoitteessa http://bit.ly/insinoorillemorsian1