1. 2. vuosiluokat vuosiluokat vuosiluokat. Ihmissuhteet ja moraalinen kasvu

Transkriptio

1 ELÄMÄNKATSOMUSTIETO Elämänkatsomustiedon tehtävänä on tarjota oppilaille aineksia oman elämänkatsomuksensa rakentamiseen ja tukea heidän katsomuksellisesti laaja-alaista kehitystään. Elämänkatsomustiedon opetusta ohjaa näkemys siitä, että oppilas ohjaa itse omaa elämäänsä ja rakentaa omaa elämänkatsomustaan. Elämänkatsomusta ei voi tuottaa yksilön ulkopuolelta vaan katsomuksellinen kehitys pohjautuu ihmisen omaan pohdintaan, ymmärrykseen ja oivallukseen. Elämänkatsomustiedon opetus on tarkoitettu uskontokuntiin kuulumattomille oppilaille. Opetussuunnitelmassa tulee lähteä opetusryhmän tarpeista saada tukea eettiselle kasvulleen ja oppia eettisen ajattelun taitoja. Opetusryhmissä saattaa olla yhtä aikaa eri-ikäisiä oppilaita, jolloin vuosiluokittain tehtyä opetussuunnitelmaa joudutaan mukailemaan kullekin opetusryhmälle mielekkääksi. VUOSILUOKAT 1 6 TAVOITTEET oppii etsimään identiteettiään ja elämänkatsomustaan ja sen myötä hahmottamaan kokonaisuuksia sekä kehittämään itseilmaisua. oppii erottamaan oikean ja väärän ja harjaantuu vastuullisiin valintoihin. tutustuu ihmisoikeuksien, suvaitsevaisuuden, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen periaatteisiin ja oppii kantamaan vastuuta itsestään, toisista ihmisistä, yhteisöstä ja luonnosta, tutustuu katsomuksiin ja kulttuureihin. KESKEISET SISÄLLÖT vuosiluokat vuosiluokat vuosiluokat Ihmissuhteet ja moraalinen kasvu Minä ja muut - Kuka olen ja mitä osaan? - Miten tutustun toisiin ja toimin heidän kanssaan? - Toisen asemaan asettautuminen ja auttaminen Hyvä, oikea ja väärä - Miten erottaa oikea ja väärä, hyvä ja paha? - Mitä on ihmisen hyvyys? Ihmissuhteet ja moraalinen kasvu Ystävyys - Minä ystävänä - Erilaiset ystävyyssuhteet - Ystävyyden merkitys - Ystävyys, ystävällisyys ja rakkaus Oikeudenmukaisuus - Oikea ja väärä - Oikeudenmukaisuus omassa arjessa - Oikeudenmukaisuus maailmassa Ihmissuhteet ja moraalinen kasvu Ajattelun vapaus - Mielipiteet ja perusteleminen - Miksi kaikki eivät ajattele samalla tavalla? - Uskonnonvapaus - Suvaitsevaisuus ja rasismi Hyvä elämä - Onni ja onnellisuus - Arvot ja normit - Vastuu ja vapaus - Millainen ihminen haluan olla?

2 Itsetuntemus ja Kuka olen ja mitä osaan? - Miltä näytän ja millainen olen? - Omat vahvuuteni ja heikkouteni - Erilaiset tunteet Kasvan ja kehityn - Miten huolehdin terveydestä? - Lapsuus, nuoruus, aikuisuus ja vanhuus - Sairaus, kuolema Itsetuntemus ja Erilaisuus ja suvaitsevaisuus - Erilaiset ihmiset, vammaiset - Miten suhtaudun erilaisuuteen? - Mitä on suvaitsevaisuus? Erilaisia elämäntapoja - Lasten elämää eri maissa - Monikulttuurisuus - Suvaitsevaisuus Itsetuntemus ja Kulttuuri - Kulttuurin käsite - Suomalainen kulttuuri - Suomalaiset kulttuurivähemmistöt - Maailman kulttuuriperintö, UNESCO:n maailmanperintö-kohteet Elämänkatsomus - Uskomus, luulo, tieto, ymmärrys - Maailmakuva, maailmankatsomus ja elämänkatsomus - Maailmanuskonnot Koti - Minun perheeni ja kotini - Erilaisia perheitä ja koteja - Perheeni juhlat Koulu - Miksi käyn koulua? - Millainen on hyvä luokka/koulu? - Käyvätkö kaikki lapset koulua? Yhdessä eläminen - Säännöt, sopimus, lupaus, luottamus, rehellisyys, totuus, valehteleminen, petos jne. - Kultainen sääntö Lasten oikeudet - Oikeus, laki ja velvollisuus - Lasten oikeudet Suomessa ja muualla Tasa-arvo ja rauha - Väkivalta - Tasa-arvo ja demokratia - Miten voin edistää rauhaa? - Millaisessa maailmassa haluaisin elää? Etiikka - Moraali - Miten voin arvioida teon moraalista oikeutusta? (teon tarkoitus ja seuraus) - Etiikka omassa elämässäni Ympäristö ja luonto - Erilaisia ympäristöjä - Eloton ja elävä luonto - Eläimet ja kasvit - Vuodenajat - Kauneus luonnossa - Kierrättäminen ja kestävä kehitys (Vihreä lippuperiaatteet) Elämän synty ja kehitys - Kertomukset maailman synnystä - Maapallo ja maailmankaikkeus Minä ja luonto - Jokamiehen oikeudet - Miten voin suojella luontoa? Luonnon tulevaisuus - Erilaiset aikakäsitykset - Luontoa uhkaavat tekijät - Mihin voin vaikuttaa ja miten? - Mihin en voi vaikuttaa ja miksi? - Kierrättäminen ja kestävä kehitys (Vihreä lippuperiaatteet) Kestävä kehitys - Kierrättäminen ja kestävä kehitys (Vihreä lippuperiaatteet) - Maailmanperintö ja ympäristö Ihminen ja luonto - Humanistinen, utilistinen, mystinen ja luontokeskeinen - Ympäristöjärjestöt

3 - Luonnon kiertokulku KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 5. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Ihmissuhteet ja moraalinen kasvu kykenee arvioimaan erilaisten tilanteiden moraalisia vaatimuksia ja teon moraalista oikeutusta ymmärtää tekevänsä väärin toimiessaan vastoin omaksumiaan periaatteita kykenee tutkimaan moraalisia ongelmia yhdessä muiden kanssa ja hyväksyy erilaisten toimintalähtökohtien olemassaolon ymmärtää, että konflikteihin on löydettävissä väkivallattomia ratkaisuja Itsetuntemus ja tunnistaa katsomuksellisia kysymyksiä osaa käyttää oppiaineen keskeisiä käsitteitä (elämänkatsomus, kulttuuri, vähemmistö) rohkenee esittää omia näkemyksiään ja ymmärtää, että näkemyksiä tulee perustella pystyy hahmottamaan katsomusvapauden merkityksen omassa elämässään osaa hahmottaa suomalaisuuden osana maailman kulttuurista monimuotoisuutta tuntee ihmisoikeuksien, suvaitsevaisuuden ja oikeudenmukaisuuden periaatteita ymmärtää yhteisten sääntöjen merkityksen ymmärtää yksilöllisen vastuullisuuden ja sen, että yksilö kuuluu erilaisiin yhteisöihin tuntee erilaisia maailmaa ja ihmisen paikkaa koskevia selityksiä ymmärtää luonnon ja ympäristön tärkeyden ihmiselle osaa toimia luontoa kunnioittaen ja on omaksunut kestävän kehityksen periaatteita VUOSILUOKAT 7 9 TAVOITTEET

4 Oppilaan ajattelutaitojen kehittäminen ja syventäminen luokkien 1 6 opetussisältöjen (ihmissuhteet ja moraalinen kasvu, itsetuntemus ja, yhteisö ja ihmisoikeudet, ihminen ja maailma) pohjalta. oppii hahmottamaan kokonaisuuksia ja kehittää itseilmaisullisia taitojaan omaan itseensä sekä elämänkatsomukseensa liittyen aiempaa syvällisemmin kehittää arvostelukykyään ja perustelutaitojaan ja oppii huomaamaan arkipäivän tilanteiden eettisiä ulottuvuuksia oppii laajentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään tunnistamalla ja luokittelemalla erilaisia uskomusjärjestelmiä ja maailmankatsomuksia KESKEISET SISÄLLÖT 1. KANSALAISUUS JA HYVÄ YHTEISKUNTA yhteiskuntateorioihin tutustuminen demokratia, politiikka, kansalaisena toimiminen (yhteiskuntasuhde ja kansalaisetiikka) vähemmistö ja enemmistö, ihmisoikeudet (maailmankatsomukselliset-, kansalliset-, kulttuuriset- ja seksuaalivähemmistöt, naisten asema, lasten oikeudet) kestävä kehitys ja eettinen kuluttaminen 2. KATSOMUSTEN MAAILMA uskonnot maailmassa (uskonnot ilmiöinä, niiden merkitys yksilö/yhteisötasolla ja eri kulttuurialueilla) uskonnoton ajattelu maailmankatsomus, maailmankuva ja elämänkatsomus tieto ja tutkimus luonnollinen ja yliluonnollinen luonto: uskontojen luontosuhde, eri aikakausien luontokäsitykset 3. KULTTUURI kulttuurin käsitteen syventäminen, kulttuurin tutkimus kulttuuri ja luonto kulttuuriin kasvaminen 4. ETIIKKA JA HYVÄ ELÄMÄ keskeisimmät etiikan teoriat

5 nuoren moraalinen kasvu, moraalitajun kehittyminen ihmisoikeusetiikka, ihmisoikeusrikokset (holokausti) erilaiset ihmiskuvat, vapaus ja vastuu monikulttuurisuus eettisenä kysymyksenä onnellisuuden ja hyvän elämän määrittely 5. TULEVAISUUS tulevaisuudentutkimus (skenaariot), käsitys ajasta luonnon ja yhteiskunnan tulevaisuus, maailmanperintö (ilmastonmuutos, rakennemuutos, lajien suojelu) luonnon arvot kehitys ja edistys, teknologia PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 Ihmissuhteet ja moraalinen kasvu kykenee havaitsemaan yhteyden arvovalintojen ja hyvän elämän välillä ja tunnistaa arkipäivän tilanteiden eettisiä ulottuvuuksia tunnistaa etiikan perusnäkökulmia kykenee tunnistamaan moraalidilemmasta eettisen näkökulman ja esittämään siihen perustellun eettisen ratkaisun Itsetuntemus ja kykenee tunnistamaan, nimeään ja luokittelemaan keskeisten maailmankatsomusten ja kulttuurien olennaisia piirteitä ja tunnistaa uskonnon ilmiönä (uskonto/sekulaari) tunnistaa eri kulttuurien keskeisiä käsitteitä ja symboleja ymmärtää kulttuuriin kasvamisen merkityksen omassa elinympäristössään () tunnistaa ihmis- ja kansalaisoikeuksien pääpiirteet hahmottaa yksilön eettisen näkökulman suhteessa yhteisöön ja vähemmistön suhteessa enemmistöön (ihmis- ja kansalaisoikeudet, tasa-arvo) osaa nimetä erilaisia yhteiskunnallisia näkemyksiä ja tuntee niiden sisällön pääpiirteissään pystyy perustelemaan oikeuksien ja velvollisuuksien keskinäisen riippuvuuden tiedostaa ja osaa nimetä yhteiskunnallisia ongelmakohtia ja osaa soveltaa tulevaisuudentutkimuksen skenaarioajattelua

6 ymmärtää kestävän kehityksen periaatteita ja ympäristöetiikan lähtökohtia osaa arvioida yksilön eettistä näkökulmaa suhteessa yhteisöön ja ympäristöön ymmärtää yhteiskunnallisten ratkaisujen pitkän tähtäimen vaikutuksia tiedostaa yksilön vaikutusmahdollisuuksia