ITSESÄÄTELYTAITOJEN TUKEMINEN DIGITARINATOIMINNAN AVULLA ALKUOPETUKSESSA
|
|
|
- Minna Penttilä
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 POUTIAINEN, RAIJA ITSESÄÄTELYTAITOJEN TUKEMINEN DIGITARINATOIMINNAN AVULLA ALKUOPETUKSESSA Kasvatustieteen pro gradu -tutkielma KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö Teknologiapainotteinen luokanopettajakoulutus 2012
2 !"# Viimeaikaisissa kasvatustieteen tutkimuksissa itsesäätely on ymmärretty keskeiseksi lapsen oppimista ja kasvua tukevana tekijänä. Itsesäätelytaitojen kehittymisen ajatellaan olevan alkuopetusikäiselle keino selvitä yhä vaativammista oppimis- ja vuorovaikutustaitoja vaativista tilanteista. Keskeisenä käsitteenä itsesäätelyn tarkastelussa nousee oppimisen itsesäätelyn kuvaus, jossa nivoutuvat yhteen sosiokulturaalisen tarkastelunäkökulman kautta keskeisimmät itsesäätelyn osaalueet kuten vuorovaikutus, kognitio ja emootiot. Tutkijat ovat viimeaikoina osoittaneet, että itsesäätelytaitoja tukevia menetelmiä tarvitaan. Tässä tutkielmassa lähestytään yhteisöllisen ja teknologiapohjaisen oppimisympäristön kuvaamisen kautta digitaalisen tarinankerronnan menetelmää pedagogisesta lähtökohdasta. Digitarinoiden tekemistä on tutkittu vähän etenkin pienempien lasten kohdalla. Tutkielman keskeisenä tehtävänä on kuvailla sitä, miten digitarinan työstäminen yhteisöllisenä prosessina eli digitarinatoiminta voi tukea oppimiseen ja sosiaalisiin taitoihin liittyviä itsesäätelytaitoja alkuopetusikäisillä lapsilla. Tässä tutkielmassa selvitetään 1) miten itsesäätelyn tekijät esiintyvät digitarinatoiminnassa ja 2) miten digitarinatoiminta voidaan nähdä tukevan oppilaan itsesäätelykykyä. Luonteeltaan tutkielma noudattaa kvalitatiivisen eli laadullisen tutkielman pääpiirteitä, mutta siinä on hyödynnetty monimenetelmällistä tutkimustapaa, jossa käytetään tilastollista menetelmää laadullisen tutkimustavan tukena. Tämän tutkielman taustalla on teorialähtöisyys, jossa tieteellisestä teoriasta johdettu itsesäätelytekijöiden observointimalli ohjaa vahvasti tutkimuksen etenemistä. Laadullinen tutkimusaineisto koostuu videokuvatuista digitarinan tekemiseen liittyvistä luokkatilanteista sekä oppilaiden ryhmähaastatteluista. Tutkimustulokset jäsentävät olemassa olevaa tietoa itsesäätelystä ja tämän lisäksi tutkielmassa syvenntään tietoda itsesäätelytaitojen tukemisesta. Teoreettiseen viitekehykseen sekä empiiriseen tutkimustuloksiin pohjautuen, tutkielmassa todetaan, että digitarinaa voidaan hyödyntää itsesäätelytaitojen kehittämisen tukena. Digitarinassa korostuvat sellaiset itsesäätelyn tekijät kuten opettajan tuki, tehtävien luonne ja oppilastovereiden vertaistuki. Tutkielman tarkoituksena on herättää luokanopettajille sekä luokanopettajaksi opiskeleville uusia ajatuksia digitarinatoiminnan käyttämisen mahdollisuuksista paitsi oppimisen, myös oppilaan kasvun ja kehityksen tukena. $ $ $ $ $ $
3 A AAA A! "!# $"% &!! % "!!' % "#!!(! ) &!* #! %+"", '"!# %! - ' %"%+. %!$/"!# %! - '!#! +"!# #!! 0AA A1A0 0A *!+! #+#! $"% /!**2 %!/*!+! ".!& &33A3AAA4, &%+!#!#! %$2, &% *%!!!%, &% #!%+"$% "5 '33 3A6 '% %/*!!6 '4/ %2 '"$%$!!! '%! +% '%!!!" &
4 '.!!""+ * % & '"#./ "" ' )333 5 )1"" #!!%! 5 )"#./ "% /*!+!%!! 6,4 A 17 &6,*!+!"!# #!! &6 53 A433AA3A && -1 AAA4 && &-
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
7 3 +!! %" +8 4"*" :-,5< 2!! $$" 2".$"! $" $#!! 2 %% %!!2! :4"*"8 -,5< %!!!! 2$! %%!! / #! $2 2!!%!8 %!$!8%!!!!!2!!8$ 22!!! %!! %!!!#!!2! / %! 8 + +!#! #$/!!2! % %!!$ 8 ""2"!+! " 2!! #+ $ 8 % ". " 2""% %2! $! """ 2!!!! $ 8 %! "".!!! %/! :B%%+%! 86668;'< "!!#! #! % #! "2 *! +%! $"2 $ 2!! :% $#!2< "."/2"%+%8! $ 2!!! 2!$2! + $.$!#!!!"$"8#!!! :A+8686;&< +!.%!!!! " + ". + #!! "*" :-,5<%!!.%!!!!$+ %"." " $! %! $!! #! %% +! "%+.# $!!%! %+!!!! $" 22 "%+. + :% %!!<#!2!2!+:4"*"8-,5<1 +@$ :666<2!!%!!+!.%!! "" 2!!! #!*+!!8 #! $ 2!!! ". * 8 %2!!8"""% #! "%+.:1 +@$86668&';&'< 4$#! C!%+:66&< 2!!2! "!!#%% 9!+!! $% "" / %2!!!! 8!! 8 $!#!! 8 +!! 8 %#!! 8!+!!2!! #!!#!!! %!! #!8#!A+:6<2/%!!2!!"% " 2 2! 8 #! $/!8 """% #! * 2! +%!2! 2!$2! "$"/" $":A+868)<
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
16 12!2!!!2!! %!!8#$ $ 2"" $#! #! 2%!! + $%!! %". * +!# "./ $.$! $#!!% $!! %+ *!! 2/!! $/ 2! %!$/! "$!!". %+!#/ 22+2!!:2+C$8!//= &6<!#!!2!"2%++!!!!!!!2!$!+#!2!$#%!8#/!2!!%/ %!!!+!%!! %!#! < #!! % +!! 8!! ($#%!8!+ % / (+*+!%I + #./ 2!!! """% +"$% %!! A! ($#%!.! 2! %!!!# 8 $ ( #! *%! +!!!# #! / "" "2!/!%! #! / $% A! ($#%!!+! % %!!!!!!!$ "2 #.!! +"$% "%8 $+.#./ $%%!8!!!!!+2! 2!!! 8!2 ""%!!% #! +!!% ":A!!#!!8 66'<
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
19 15 +!!2!!2!"$/ +#/ %"/*!+!%! 2!#! "2#. 2#/ "/*!!!+ / % "2#.:%%C!++866'> C!81! 8!D@866>D 8665>!"%6< $#!2!+2 2 $%! - &!* 1+#% 2!! *!(#!2!/! #/ $!2!! $2!# "$"" #!!%#! #. /*!!!+! ++! 2 2!!%! / 2 %! /*!!!!+! ++! % %2/!!."+!!#.8#!2!"$/22%!! ++$ %! C!8 1! =!D@ :66< $!2!2! /*!!!!+! ++!% % +2! "$%! %!!2! #! $!2!2!8 /*!!!+ / % 2! +"$% "$ %+!2% #!!!2!% 8 % /" $" +"$%".!#! $ " %".!!!!%! #! 2!!!!%! 2+!( #!!+2! +2!!2! /*!!!+! ++!! $!2! 2! *!( #! 2!# $"%!/ %%!!!#
20 16 +"$%".!# $"% / %!!!!2!.!2!8 #! 2!!%!! %!!!! 2! % 8 /*!+!". " 2!!/ %2!! #! +# % %". +" %22! #! 8$!2!"+!! *!2!+! %!:C!!68(5< ". F!2 :?<( $! 2!! +!@" $ G +"( $!! " /*!!!+! /!** ".!+! "$%!!.%!! $!! +"! /*!!!!+!! / ( #! +#!/ % :% <.%!! / #!+#!/!!28!+! +% 8+#!% 8% #! %! 2! /*!!!+! % %! ( #!!+"$% 2!%2! /*!!!!+!!#!#/ $#!!%! ('!! +"$%!!!!! /*!+!%!! $!2! 8! / #! %2!! /*!+ / % +"$% %% % +8 /*!!!!+! 2!$2! #/ 2 2+2!#! "$%!:!!68'(&<
21 17 ' ' $) " " $#/ $/!! 2! 8 "!# $% $2 % %!2! " 2!!2 % #! :% A+ =!"+8 68 )&5< ". #! 2!!! 8!+2!!.%!2!!%! /*!!!+! %!$/ $%!!% %!!%!! %!! "+ /!!2!!!+!%!! #! 2!%!! " #! /*!!!!+! ++!% %!+!8 #$ /!**!+!.%! % %! +! 2$"!+! " 2! #!!2! /*!+! #! /!** %+" "!+! $ +!! #! * 2 $"%!2!!! "!+!! % " 2!8 #! 2 "$ %! + $.$/!!!! %% "!(! 2+2!8 * #! % % %! %% %$2!!!+!! 8 % /*!+! ".% "$. +! 2! % #!!!!$ "2 "!#!!!! ' $($ $ %+!#! #! %! $2 %". % %! % *%! 2! % +!!2!9 < " # "2/*!+!%!!J < /*!+!%!2/!! $/2!!! "!# $"%J
22 18 '% $" $)!#$! % "!2!/ #!!#! ". #! %%!+!! +" 2! 6 2 #! "" 2!!! %%!+!! + (#!! 2! #!!!8 #! /*!+!+##! A!2; $!!!: -<!! ". "$, (#!!!8 #! %!!!! 2!% "$ )6/*!+!! $ % "" "$/!! /*!+!%!!+!!! %!! 6#!/*!+!+#! $#!!2!!#!#! & +!!2!!2! $!2!!!!+!!!#!!! %%!+!! "2 /*!+!%! %!#!! $! %!!/ #/ 2!! 2/%!+!!! % 2!!#!! 2!!2!! #!!! 2!! /*!+!%!! % 2!$ 2*!+!%! % 2!% 2!!#!! ' *!+!+# #!%! % ( *!+ / /! /'' /'* /'2 /'3
23 19 1+#! "!!# #!!#!#/ "$ +$8#! /*!+!+#*!+!+#!2 $! "$/ +!!%8#! / 2!#!!!$% %!!!#!#/ %! %! 2! /*!+!+# %!!8 #! % I2 $+% I 1+#!2! #!! /*!+!2+#! % 8 #!!!!2!!!&('!! +"$%!$/ %% 2!!!!! 2! % /*!+ $ 2!(!!!+! /*!!!!%+! *!+! % *+ +! /.#!!8 2!!%!!!8 %!8! #!. 4% 2 /*!+!%!! +"$%". "" &('!! +"$%8 #! %/! 2!!#!!+! "$/% 4% $ " /*!+!%! /% A /F 2 1$+"($#%!! "%8#!!2!!!2!+"$%2!% 82+#! %! /*!+!
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
30 26! "!#! 2!(!/ "%! 1++" :666< % "#./ "".!/ # 1 " $ 4!!!!+!#!!+!! %!$/! 2!! %!$// %!$/!$/2! #! 2!!!2! $ #/ $2$#! $2$ 2!! $2 $!!!2!!! # :!#!!!! "% +!! % %!!$2< #!" +!*! )/!!!+2! #! +E! %!!/ $!+2 ""# 2++!!+2! #! +E! %!$/! "" %". %! %!!#!+2! " $!#! 8!#!!#!!!!!!!8!!! $#/!!%!8 %!!!! #!!/! # 2++! %". *%! +!!!#!!!%!, $!/!/ 2+2! %%!2! /) +!!!!!/ 2! 2+2!!2!! $%2!!! 8 %!!!! #! 2!!!!! %! 2 +%!! #!!!! 2!! "%!! % %!*! ""!
31 27 / )/!#!!! /!/ ". " %". " $.$!!!!!! $ 5#/ %!!L$2 / $ %!$/!!+!! ".!# %!!!#!!!%!!! "! #! "" +"$% %! " %!L $2 # 2++! 2!! %!$/!!! +!!! 2!!#!!! $.$!!8 $%2!! #! "$. %! % %!L$2 2 +!! %!$/! 2!! $2L%! 2/!! +"!!2! %!! 2!! %!!2!!+!!2!9 %!!2!!+!!2!9 #/ +!!2!9!2!2 2!! 8!2 2! %! #! 2 %!8!! $!! 2!8 $2 $2 2 %2 %2!8 %!! %22!!!8!!8 %! / + %! %!! / + %! + %! 1%+ "9 6M!!! " M ""# 2++! "2!#. M+!!"2!#.
32 !!%!$/ 2!!%!!1++" :666<%%!!#$/!"" " #.% # %% %""%" 2!!!% 8#! 2!! 8% +!!#$/" # "2/*!+!%!! 6.!!" $ 1++" :666< "" %! 8 +!!2!! 2! 2!!!!! # "" #!!% " # %!!! 2!! 8!! 8 2! " # ""!! % "!(!! ""!!2! 8 #! %!!!!+%!!+2! : * %! 8 < #! %/!!! :/< %+$/!! 2! # % 8$ "2 #./ ""!+%!+28
33 29!1"" #!!%!, 1 "$ 8 #/# 8&' )/ 8' " $ 8, $ /) 85 / )/ 8 $ 5 #/ / $ 68, 6!+ #/!!+%!+2 $+!2 $!2! 8! 2!!2!!+2 2!!# $!2!!+2# %/!! $!2!!+2# '6+ $/!! 2! # % %/!!!!+2 8!!# $!2!!+2# %%!+28#! M %!! + 8!! +!# 2!! %!$//8 #! 2 2! # % $/! "2!!# :2+!<
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
36 32 #$/!2!8!!2!!! """% %! "!!!!8 #! +"$% """ +!! # $2 "$!%2! :66'< %!8 2+2!!!! %+"%".8% "." "%! %!!!!!!!!!2+2!!$"2 :'()<
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
43 39 8 $2 2! % #! %22!8 %!! +2! %! %!2 %!2! + 2!$2!! /.!2/ "$".!# ( #! 2! *+% *!+!+# "!2 8!! 2! "% /*!+!! %/!! +"!/ % 2 % 8!! 2!2! %.8 "% $!+#!8!!8 "$!!8!!/ ""8 #!2!! $/!!%+"#!2/ %! 2/ 2+2!!+! /*!+!%!!! $#! %"%+. #! %!$/!%!!! +!!/ 2!!%% 2! +#!%!!!#!!:2!#<2 #!%% %!! 2+!!%!/*!+! %#/!#! #!!% 2 % % %+!!8 #!!! +#2! 2!# 2 8 #!!%!! $!!2! $! "$ 2! 2! " 2!!!!! 2/!! %". /*!+!! "2 2!$2!! 2+! #!!% 2 +% :66< %!2 8%".%! $#! %"%+.%!$/!#! % "2#!/!/ 22+2!!:5<
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
45 41 6<8 2!! $! 8 %!! %+/*!+!%!! "2!#!!8#!"!# $"% +!!.%!! #$/# 8 / 8 2+2! #! *!+!.%! %+" $ 8 % "!# %! 2/!!!! /*!+!%!! % %! %+ %! 2!$2! 8 +" $ "2!!!!%! %+" 8 % " /*!+!%!!!!!!! " +!(!/ 2+2! %2/!!! "2 "2 # +!!2!! 2! "$ 2/ %!"!(!/ / 8!#! #!2+2! "$" % " #.$ 2 &!! """" #! "!(! 2!!2! #. /*!+!%!! OPETTAJAN OPPIMISEN TUKI ITSESÄÄTELY TUNTEET TEHTÄVIEN SOSIAALINEN LUONNE KOMPETENSSI VUOROVAIKUTUS OPPILAIDEN VERTAISTUKI METAKOGNITIO KOGNITIO
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
52 48 *! 2!!!! 2!%".. 8 " " "!# +%!/!8 "%"#!!+ %!!%!%!#! % %!!+!$+!!#!!#!.!#! " /*!+! % /!!!!!! %!!2! %!! /*!+! /!**! ".!!#!!! %"%+. #! % % $% 2 8 "$!! %".!!!2 #! $"%! *!+!%!!+#!!!#! %+2 %!$//!!/ 2+2! 8!#! #! / "%22!!#!!!!2!!$2%"%+.2 8 %! +$! #!!#!"% /*!+!!%!!
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
55 51 0!D%! 880!D%! 8= *8+"G%+$! / E Q * /+*!+/ $ #+! E /@! +!+@$ "L A* --, :4-6 )< :)()&<!!!2!9 $9LLFDD@$@%@&'E95656L$L/!J/M@-!!-'()@5( &6D(DD/ '',&5&,5DS&6 %*+&=2/M=$/M5=D/!!M /03-BA$2@QD0BQS/S/T /DM!$=AM-,6-6&6 %$1=!+G:/< :665<C!@F! /DE@$/$/@!/2% 39C!@F1D$ *:,( )<!8 8 #!!8 = +#!8 :66-< A+2!!2! 8!+2 #! 2!+$!/!**!! 9+ " +#+28 +! =! +% :66< %$!!! %!$!!! +! #! ". 90!/!%!!+! 8 18 = %! 8 :%< :6< 2! 2! ; %2! #! % V2 * %!* (!@$ *! /!+ *W! "9!2!/ /! %/!/!**!8 "2" "8! " G$"/ "2"8?! /9 ACF 4+2+!!!2!9 $9LL#"U#"EL /!@L$! /L&'),5-L)-',!+ *8 :66< (#!!!# /!**!#! $!!% 9 "! +%8(:66<!@* *++D%2 *;!*E+@!"$!+/%!@* "!2! #!#!65.*+.%8 C =!+!!8 :66<!2 %!! $! "2"90%%+ 8 =+*+A:%<:66-<A +! #!2!9ACF " +28 :6< A!!! %.8 = 4!2!!+!8 4 :6<!! %/! ". % +!!#!%!2 1($!! :('<
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
57 53! 8 8 C+%! 8 A8 2 8 A8 8 8! 8 8 1! :66,< %!2!"%+.$/!%"%+.!#! 9 8 G = AU! /+8 :66&< E+!% * / %! /@! 9! /!*8A!+F@9A1G %+ 8 :66)< % % + $% 9 #!! +!!$! = ". 8 :%< :6< 3 *! $!!!! #! + " 8 = A+8 :6< * 2!# %+" " $"!9!!+!!!2!%#!"!# $"#!% 1+29CF " :&('-< 18A(:6<"!!!# #!$/ +!!!9!!+!!!2!%#!"!# $"#!% 1+29CF ":56(6'< 1++" = 4! /!% :666< U $! + " X /2% E E(+*!/!+ * +!! #+! E /@!! +!+@$ 1 +@$ 1 :666< $ + E *! +! E +*!/!+ *8! C!+8 8 1!1 +@$=$B/ +:/<! /DEE+*!! *9A@!/%@1+ N A!?!? %!/! 0 /+ C :665< G+!! / G% %$ 1 =!+ G :/< :665< C!@F! /D /2% 39C!@F1D$ *:')('-< D 8 C :665< *! +" *9 A *" E+ $ G +" G!+% $+" 1+!@@8&,:6(5<! 8 :665<! % 9 % %!8 / +! E+%! #! %!/! 91!%!!%2!8G:66'<!2+!!4+!$#!!! F/*(D/ *@%% +! E$!+ <:)'(5<
58 8 :66'< E(*!/!+ *9 $ /@!! *!@" E 1! 1 +@$ /($#%!:66<!!!2!9$9LLFFF@E@$/+ +*L+*+!%LL! /!+/L 1 :--6< "$%$!!!/!!""! :%< 2!!2!!!""#!! 90!/!%:)&(5'< "2+1:66,<!+"@$!/#% 9 G +D E@$/+ X % E(+*!! +@!! /%!+$3 :66-< $ / +*+!%9 /@!+ *$!+" G$/ 2%! / G!+,-:5<8:6-';6<! 8 1 = 8 A :666< ( #!!! $#!2.! + :%< "Y +! E!@$+!+@$+ "2"9 8:55Z6)< 8:6<1/!**/*!+!;#!$2!/*!+!#!%! /!2!J1+*+!/(%! %8=!+!#+28A:66)<!!/ %#!.!!""(&! 9!%% " #8 1 :---< % / +!!%! +2 / " +! 9+#!"$"% " 3"8:66'<!$#!!/!2!2!9A 3"8=A# 1:66'</!! +! 9A B%%+%! 8C:666<A! *E(+*! 9A@!@* 2+@2 C! @$8=B/ +:%<8! /DEE(+*!! *9A@!/%@1+ :( -< 4"*"8 :-,5< $ /2% E $*$+ %! +@ G!%D+/*8 A9!+2!+/3 2+"1+ A! *8? =!!E 8 :66'< * (D!/ +!+@$! *"( * 2+ % =:4' &<:'(< A+ GA =!"+ :6< A E(+*!/!+ * +@2 / *!*%! G+ 8 A = A"8 G! /D E!+@$ / *!*% / 9+ *+:)'()&-<
59 ! "#./ "% /*!+!%!!! 1++" :666< % "!*+!!/ " "+/ / $ 1 " $!!!!2! 2!!!%+!! I!! 2!! /*!+!! 9:#:;9; $!!%!!!!:< "$ 2!!I:".<!!!!2! +"$% /*!+! +# :< I1#!2!!2!:".<!!"$ I:".< I %!2!! 2!! 8 % 4!! %!$/! 2!I:!< /*!+!$#%! 2!!!:6< I"8!! $!!!!2! 2!! $!!%!! 2!/*!+!! :< /*!+ $ % $!!!" 1!!! $ % % $! $! +#! I:".<!#!!/ /*!+!.. :< #/!%+! "%! I!! "!%+!!8 #!8%!2!!+!!:< 2!! 2!! 2!! 9:# (;9;< "2 $#%!! #!!#!2!$!!!:< %I:!< I*!+! %! *!+! /% 2!! 2!!!8 %! 2!!! "$".!#!:< $/"$/I:".<
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
61 2 / )/ 9$,,, $;9;< 3 $ 5#/ / $!+ 9::$$, =),/,,==):;94;< 6 #/ 9 ;9;!2!:<!! 2!!! 8 %!!!% $/ %!2+:< 4+2!! ""!! :6<!#!!!%!!! "" * 2 +% :<!#!!!%!!!!!.:<!#!!! $/ +"$% $!!! "2 $ :< 4! $%%!!!!! %2!!:<!/ """ %!! % :< #!%%!!! /! #! $/!!:6< %!! +2! % %!2:< %!! "" +# 9 $2!!!!$/++!!:< I"!! $ %# 2+I:".#< I"28 / +"$% "!!2! $/I I++! A!! : % %<%$ I I "+"$%.I I "$2!! 8%% $!!2!I I $ "!# %%%!+!! /*!+! 8 2 %% I I%!2!!!2!!I I" 8 $#%!! "" 2!%!! 2+# #! E#I I %!2!! $!!+# ##!I I $ "! %%
62 !%+!! 2!!%! %#!%2!!:< $#%! ".%2!!:<!!(/*!+! I I %!2!!! $/ /*!+!!"$/:!<
63 A""%"+"$%$!!!!2!+ 9 /#)!:%%!8%< %!/*!+!%!!J! %!#% /*!+!%!!J ( ) $ " +:%!++"$% # 82+2!< ".$//*!+!!J $//*!+!!+"$%J % 2!!/*!+! % J 2!$!/L "/*!+! %J!/*!+! % J ( ) " $" )/: 82+2!8!+2 <!+! #!!% +"$%J /*!+!2! $%%J /*!+!!!!!! J /*!+ / %J!2!!8%!/*!+! J
64 %*!+!+# %!!!#!. /' %!&&()&R2 $+% R8%(!(2!!/,&2!!/8 5&".8 /* %!&".#!8 &R4+% R8!!!/ &&! '&R1!!$%!R(!!2!8 8 /2 %!5&R!!R8!8! -&*!+! / 8 6&/ #! /6 *!+! #!%
VETUMA-PALVELUN PALVELINVARMENTEET
Sivu 1 Versio: 3.4, 19.12.2014 VETUMA-PALVELUN PALVELINVARMENTEET 1 (18) Sivu 2 Versio: 3.4, 19.12.2014 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 3 2. Testiympäristö... 3 2.1 Vetuma-palvelun testiympäristö... 3
KOHDE: Kansakoulukuja 1 Fredrikinkatu 57 Tilatiedot 1. Kerros
Fredrikinkatu 57 Tilatiedot 1. Kerros Tilatunnus Tilanumero Käyttötarkoitus Pinta ala '2C94 1,H1 HISSI 1 3,9 '2C9D 1,H2 HISSI 2 3,9 '2CA6 1,H3 HISSI 3 2,0 '2CAF 1,H4 HISSI 4 2,0 '2BC5 101 SÄ 1,8 '2BAA
INTO- Innovatiivinen ja taitava oppija. Jaana Anttonen Oulun normaalikoulu
INTO- Innovatiivinen ja taitava oppija Jaana Anttonen Oulun normaalikoulu INTO-hankkeen tarkoitus Kehittää käsityön opetuksessa innovatiivista ajattelua ja taitavaa oppimista tukevaa pedagogista toimintaa
ARKISTOLUETTELO. Kopio SIVISTYSTOIMI KESKITETYT PALVELUT ORGANISAATIO JA TOIMINTA PÄÄTÖKSENTEKOMENETTELY LAKKAUTETUT TOIMIELIMET URHEILULAUTAKUNTA
Sivu 1(23) Aa Saapuneiden kirjeiden diaarit 1960 1976 1 Saapuneiden kirjeiden diaarit 1960-1971 2 Saapuneiden kirjeiden diaarit 1972-1976 Sivu 2(23) Ab Lähetettyjen kirjeiden diaarit 1960 1976 1 Lähetettyjen
ARKISTOLUETTELO A MERKINTÄKIRJAT. Aa Luokkien päiväkirjat. sis. 5 sidosta. 1 kansio. Aa:1 1924-1926. Päiväkirjoja. Päiväkirja. 4 sidosta.
ARKISTOLUETTELO Kunta/Kuntainliitto Pääsarjan nimike Valkeakosken kaupunki A-E, G-J Arkistonmuodostaja/viranomainen Valkeakosken yhteiskoulu Hyllyn numero 146-153 Lukumäärä ja laatu Arkistotunnus Asiakirjakokonaisuuden
Lähiopetus Monimuoto-opetus (=puhelinvälit-teisesti ja kirjeitse) Verkko-opetus EduWeb ympäristössä
1 HY/ Päivitetty 19.4.2017 Lehtori Pirkko Raudaskosken opetusura yliopistossa Opettajanurani käynnistyi yliopistossa toimiessani syyslukukausina 1992 ja 1995 Kasvatustieteen laitoksella aikuiskasvatustieteen
A DIAARIT JA PÄIVÄKIRJAT. Aa Saapuneiden ja lähtevien kirjeiden diaarikortit. Saapuneiden ja lähtevien kirjeiden diaarikortit
ARKISTOLUETTELO Kunta/Kuntainliitto Pääsarjan nimike Valkeakosken kaupunki A-D, F-G Arkistonmuodostaja/viranomainen Koululautakunta Hyllyn numero 361-368, 391-397, 403-404, 406-407, 409-410, 412, 414 Lukumäärä
KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA
Kutsu KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Kutsu kuulemaan niitä julkisia esitelmiä, jotka Oulun yliopiston nimitetyt professorit pitävät Linnanmaalla Yliopistokatu 9 (KTK122), 10. toukokuuta 2016 klo 12.15 alkaen.
A DIAARIT JA PÄIVÄKIRJAT. Saapuneiden ja lähteneiden kirjeiden postikirja. Bb Yhtiöjärjestys, osake- ja osakasluettelot
ARKISTOLUETTELO Kunta/Kuntainliitto Pääsarjan nimike Valkeakosken kaupunki A-E, G-H, K, O, R-S, U Arkistonmuodostaja/viranomainen Valkeakosken kaupunginteatteri Hyllyn numero 874-875, 877-878, 880, 883-885,
A DIAARIT JA PÄIVÄKIRJAT. Aa Saapuneiden kirjeiden diaarit. Saapuneiden kirjeiden diaarit. Ab Lähetettyjen kirjeiden diaarit
ARKISTOLUETTELO Kunta/Kuntainliitto Pääsarjan nimike Valkeakosken kaupunki A-G Arkistonmuodostaja/viranomainen Taksoituslautakunta Hyllyn numero 726-732 Lukumäärä ja laatu Arkistotunnus Asiakirjakokonaisuuden
Pro gradu - tutkielma. Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto KT HANNU Heikkinen
Pro gradu - tutkielma Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto KT HANNU Heikkinen Usein kysyttyjä kysymyksiä infon teemat Pro gradu-tutkielman lähtökohdat Kandista graduun vai uusi tutkielma? Yksin
Tekijä Pitkä matematiikka On osoitettava, että jana DE sivun AB kanssa yhdensuuntainen ja sen pituus on 4 5
Tekijä Pitkä matematiikka 6..06 8 On osoitettava, että jana DE sivun AB kanssa yhdensuuntainen ja sen pituus on 5 sivun AB pituudesta. Pitää siis osoittaa, että DE = AB. 5 Muodostetaan vektori DE. DE =
Uusi peruskoulu -visiotyöpaja
Uusi peruskoulu -visiotyöpaja Opetus- ja kulttuuriministeri Sanni Grahn-Laasonen Oulu 6.3.2017 #uusiperuskoulu Suomi on koulutuksen, osaamisen ja modernin oppimisen kärkimaa (Hallituksen strateginen ohjelma)
Lähetettyjen ja saapuneiden kirjeiden diaari. Lähetettyjen ja saapuneiden kirjeiden diaari. Lähetettyjen kirjeiden diaari
ARKISTOLUETTELO Kunta/Kuntainliitto Pääsarjan nimike Valkeakosken kaupunki A-E, G-I Arkistonmuodostaja/viranomainen Tarttilan kansakoulu Hyllyn numero 89-90 Lukumäärä ja laatu Arkistotunnus Asiakirjakokonaisuuden
Sormitietokoneet alkuopetuksessa pintaselailua vai syvällistä oppimista?
Sormitietokoneet alkuopetuksessa pintaselailua vai syvällistä oppimista? ITK2012 Call for papers vaihe Sari Muhonen, luokanopettaja, Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Ari Myllyviita, hankekoordinaattori,
+,-./ /34,
!"#"$ %&'()%*' +,-./.01. 1 2./34,5 61708!"#$%$&'$ ()*)+",-.#/0%. #)#1"-%.$1 83 582 2$%)-$/ (&" 2004 ()+). 34$()+&56 7*'*)#1 &"#$%$&'. 7*'8$*&) 1 000 2$%)-$/. 9#&)-&". 2"#1: 7*'$;4'< =1) #1>+$&15.? /)&@$
Eo C)sl. oarl. d to E= J. o-= o cy) =uo. f,e. ic v. .o6. .9o. äji. :ir. ijo 96. {c o o. ';i _o. :fe. C=?i. t-l +) (- c rt, u0 C.
C C C)l A\ d Y) L P C v J J rl, ( 0 C.6 +) ( j 96.9 :r : C (Db]? d '; _ äj r, { . 3 k l: d d 6 60QOO:ddO 96.l ä.c p _ : 6 äp l P C..86 p r5 r!l (, ō J. J rl r O 6!6 (5 ) ä dl r l { ::: :: :: 6e g r : ;
ä 3 lr;+fä3fää äää+ r
h. /] fr ff J { 1) -* {s ;; '*J 0 K F * 4 EP f' J d {.l E *e}' -{ ä'r) * fü PE }} ä g {fr ff EW g) f< Q-O -r -l ^= F{ $ $ ä- $FF flü +ä# äf $ E& =4 äh $ F. g ääü f se L ü,,8 g gr- ä äe HSs 9 5 ;n; g Fß;
Kati Mäkitalo-Siegl, Itä-Suomen yliopisto Päivi Häkkinen, Jyväskylän yliopisto Sanna Järvelä, Oulun yliopisto
Kati Mäkitalo-Siegl, Itä-Suomen yliopisto Päivi Häkkinen, Jyväskylän yliopisto Sanna Järvelä, Oulun yliopisto PREP21 -konsortiohanke Kati Mäkitalo-Siegl, Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen
Mirja Saari Humanistinen tiedekunta
Haasteet opettajien täydennyskoulutukselle Mirja Saari 7.3.2005 Humanistinen tiedekunta Opettajankoulutuksen strategia 2003 2006 Yliopiston koulutusvastuu alkaa opiskelijoiden rekrytoinnista ja jatkuu
Kandidaatin tutkinnon ohjeellinen suorittamisjärjestys sosiaalipolitiikassa
Kandidaatin tutkinnon ohjeellinen suorittamisjärjestys sosiaalipolitiikassa 1. vuosi 60 op P1a Sosiaalipolitiikan P1a Sosiaalipolitiikan P4 Sosiaalipolitiikka eri peruskurssi (alkaa) 2 op peruskurssi maissa
Turvallisuusosaaminen opettajan pedagogisissa opinnoissa Itä-Suomen yliopistossa
Turvallisuusosaaminen opettajan pedagogisissa opinnoissa Itä-Suomen yliopistossa Oppilaitosturvallisuuden III symposium, Turun opettajankoulutuslaitos, Rauma 26.-27.9.2018 Kari Sormunen, dos., yliopistonlehtori
c) Vektorit ovat samat, jos ne ovat samansuuntaiset ja yhtä pitkät. Vektorin a kanssa sama vektori on vektori d.
Tekijä Pitkä matematiikka 4 9.12.2016 20 a) Vektorin a kanssa samansuuntaisia ovat vektorit b ja d. b) Vektorit ovat erisuuntaiset, jos ne eivät ole yhdensuuntaiset (samansuuntaiset tai vastakkaissuuntaiset).
Kerhotoiminta mahdollistaa lahjakkuuden ja erityisvahvuuden tukemisen Leo Pahkin
Kerhotoiminta mahdollistaa lahjakkuuden ja erityisvahvuuden tukemisen Leo Pahkin Täällä saa tehdä niitä asioita, joista on kiinnostunut Kerhojen tarjoamista eri lahjakkuuden alueiden tukemiseen Kerhoissa
Oppimisympäristöt muutoksessa Markku Rimpelä, Finnish Education Group FEG Oy
Oppimisympäristöt muutoksessa Markku Rimpelä, Finnish Education Group FEG Oy Tilojen hierarkia Scenario Kurkela School G 1-9 Isku 16/05/2018 Kerava, Finland (2017) Private Public Spatial Hiararchcy Isku
Verkko-oppiminen: Teoriasta malleihin ja hyviin käytäntöihin. Marleena Ahonen. TieVie-koulutus Jyväskylän lähiseminaari
Verkko-oppiminen: Teoriasta malleihin ja hyviin käytäntöihin Marleena Ahonen TieVie-koulutus Jyväskylän lähiseminaari Virtuaaliyliopistohankkeen taustaa: - Tavoitteena koota verkko-oppimisen alueen ajankohtaista
Aa Saapuneiden kirjeiden diaarit. Saapuneiden kirjeiden diaari. Ab Lähetettyjen kirjeiden diaarit. Lähetettyjen kirjeiden diaari
ARKISTOLUETTELO Kunta/Kuntainliitto Pääsarjan nimike Valkeakosken kaupunki A-E, G, U Arkistonmuodostaja/viranomainen Valkeakosken kansalaiskoulu Hyllyn numero 161-166 Lukumäärä ja laatu Arkistotunnus Asiakirjakokonaisuuden
3 *ä;r ä:e 5ä ä{ :i. c oo) S g+;!qg *r; Er ; l[$ E ;;iä F:ä ä :E ä: a bo. =. * gäf$iery g! Eä. a is äg*!=."fl: ä; E!, \ ins:" qgg ;._ EE üg.
t AJ 1., t4 t4 \J : h J \) (.) \ ( J r ) tḡr (u (1) m * t *h& r( t{ L.C g :LA( g9; p ö m. gr iop ö O t : U 0J (U.p JJ! ä; >
Opettajankoulutus digitaalisella aikakaudella. Kristiina Kumpulainen professori, Helsingin yliopisto Opettajankoulutus verkossa seminaari 04.04.
Opettajankoulutus digitaalisella aikakaudella Kristiina Kumpulainen professori, Helsingin yliopisto Opettajankoulutus verkossa seminaari 04.04.2008 Opettajan ammattitaidon kehittymisen tukeminen tietoyhteiskunnassa
KASVATUSTIETEIDEN LAITOKSEN KIRJATENTIT LUKUVUONNA
KASVATUSTIEDE KTL_8618 Ka1 Johdatus kasvatustieteisiin KTL_3320 Ka4 Kasvatus- ja koulutussosiologia Sivuaineopiskelijat KTL_0014 Ka5 Perusopintojen lopputentti KTL_4022 Kc1 Kasvatuksen historia KTL_0005
Kasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot. Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto
Kasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto Alkutehtävä Valitse kortti, joka kuvastaa fiiliksiäsi/mietteitäsi/suhtautumistasi elämään lukion jälkeen
ARKISTOLUETTELO KESKUSHALLINTO VANHAT ARKISTOT KANSANHUOLTOLAUTAKUNTA
Sivu 1(15) Aa Saapuneiden kirjeiden diaarit 1943 1954 1 Saapuneiden kirjeiden diaarit 1943-1944 30.12.1943-1.3.1944 2 Saapuneiden kirjeiden diaarit 1944-1944 2.1.-22.11.1944 3 Saapuneiden kirjeiden diaarit
ARKISTOLUETTELO MAANKÄYTTÖ JA YMPÄRISTÖ TEKNINEN LAUTAKUNTA
ARKISTOLUETTELO Sivu 1(94) Arkistotunnus Asiakirjasarja Säilytysmuoto/ Tietoväline Ajanjakso Kuvaus Ca Teknisen lautakunnan pöytäkirjat Paperi 1932 2002 Sidokset sisältävät luettelon kokouksissa käsitellyistä
Multimedia oppimisen tukena esimerkkinä pedagogiset digitarinat. KK Jaana Tolonen
Multimedia oppimisen tukena esimerkkinä pedagogiset digitarinat KK Jaana Tolonen 1 Esityksen rakenne Lähestymisnäkökulmat digitaaliseen tarinankerrontaan Oppimisteoriat ja mallit multimediaoppimisessa
A DIAARIT, PÄIVÄKIRJAT JA MERKINTÄKIRJAT. Ab Saapuneiden kirjeiden diaarit. Saapuneiden kirjeiden diaarit. Saapuneiden kirjeiden diaarit
ARKISTOLUETTELO Kunta/Kuntainliitto Pääsarjan nimike Sääksmäen kunta A-G, J Arkistonmuodostaja/viranomainen Sosiaalilautakunta Hyllyn numero 1076-1077, 1079-1091 Lukumäärä ja laatu Arkistotunnus Asiakirjakokonaisuuden
Kandidaatin tutkinnon rakenne
Kandidaatin tutkinnon rakenne ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS 2012 2016 KANDIDAATIN TUTKINNON RAKENNE 180 op op eo ped A I A II AIII Viestintä- ja orientoivat opinnot 20 Vo 1 Orientoituminen yliopisto-opiskeluun
Pedagoginen johtaminen
Pedagoginen johtaminen Pedagogisten johtajien koulutus 30.10.2006 Pedagoginen johtaminen Opetustoiminnan tukeminen Yhteisöllisyyden muodostumisen tukeminen Tavoite I Tavoite II Oppimisen edistäminen Laadukas
KASVATUSTIETEIDEN LAITOKSEN KIRJATENTIT LUKUVUONNA Tiedekunnan tentit maanantaisin klo
KASVATUSTIEDE KTL_8618 Ka1 Johdatus kasvatustieteisiin KTL_3320 Ka4 Kasvatus- ja koulutussosiologia Sivuaineopiskelijat KTL_0014 Ka5 Perusopintojen lopputentti KTL_4022 Kc1 Kasvatuksen historia KTL_0005
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
Sinustako tulevaisuuden opettaja?
Sinustako tulevaisuuden opettaja? Esityksen sisältö Sinustako tulevaisuuden opettaja? Aineenopettajaksi Kielten aineenopettajaksi Opettajankoulutuksessa Sinulla on mahdollisuus vaikuttaa siihen, millaisessa
ää!ääää ääälrirtiiti
v giiäiääiääi EiääliI ä äilliiääi;fiiääiiäiilii lääiieffi iääi!:;ääti ää!ääää ääälrirtiiti v A oo 5: t.l \J o "-! a ) i < \ J O 11 F z tiie;t; E!.ääEäE ii ze }E ieee:::eee etiä!ä! äerie;icfe giä:lä :iffiti
LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
Digitaaliset tarinat
Future School research Ist Wave-hanke 2009-2011 Digitaaliset tarinat Esi- ja alkuopetusryhmissä Marja Hytönen KM, Tutkija Literacy in the 21st Century- Uusi luku ja kirjoitustaito Digitarina>
Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä
Ops-prosessi pedagogisen ja strategisen kehittämisen näkökulmasta Opetusneuvos Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS 1 Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä 2 1 Yleissivistävän
OPINTOPOLKU lukuvuosi
OPINTOPOLKU lukuvuosi 2019 2020 Opintojen jakautuminen periodeihin Luokanopettajan opintosuunta, kasvatustiede, Vanhoilla tutkintovaatimuksilla opintoja jatkavat Opetusperiodit Syyslukukausi 2019 Intensiivijakso
Yleistä OPE-linjan kanditutkielmista
Aineenopettajankoulutuksen opinnäytteet Leena Hiltunen 10.9.2009 Yleistä OPE-linjan kanditutkielmista Tyypillisesti teoreettisia kirjallisuusanalyysejä, joissa luodaan taustaa ja viitekehystä tietylle
Hyvän ohjauksen kriteerityö
Hyvän ohjauksen kriteerityö Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät 29.4.2014 Opetusneuvos Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö 21. vuosituhannen oppimisen taidot
1. periodi 2. periodi 3. periodi 4. periodi P1a Sosiaalipolitiikan. P4 Sosiaalipolitiikka eri peruskurssi (alkaa) 2 op
LIITTEET Kandidaatin tutkinnon ohjeellinen suorittamisjärjestys sosiaalipolitiikassa 1. vuosi 60 op P1a Sosiaalipolitiikan P4 Sosiaalipolitiikka eri peruskurssi 2 op maissa 4 op P2a Toimeentuloturvan ja
Oppimisympäristöstä toimintaympäristöön Oppimisympäristö tukemaan oppimista. Kaisa Nuikkinen
Oppimisympäristöstä toimintaympäristöön Oppimisympäristö tukemaan oppimista Kaisa Nuikkinen 10.5.2006 kaisa.nuikkinen@edu.hel.fi TYÖTURVALLISUUSLAKI TYÖYMPÄRISTÖ on tarkoituksenmukainen toimintaan nähden,
Simulaatiopedagogiikka ammatillisen asiantuntijuuden kehittämisen välineenä sote-alan koulutuksessa
Simulaatiopedagogiikka ammatillisen asiantuntijuuden kehittämisen välineenä sote-alan koulutuksessa TAITO2017 Osaamisen ydintä etsimässä. Taitokeskus, Tampere 25.- 26.4.2017 Piia Silvennoinen & Outi Ahonen
Aa Saapuneiden kirjeiden diaarit. Saapuneiden kirjeiden diaarit. Ab Lähetettyjen kirjeiden diaarit. Lähetettyjen kirjeiden diaarit
ARKISTOLUETTELO Kunta/Kuntainliitto Pääsarjan nimike Valkeakosken kaupunki A-E, G, J, U Arkistonmuodostaja/viranomainen Kansakoulun johtokunta Hyllyn numero 106-114, 391 Lukumäärä ja laatu Arkistotunnus
Pro gradu - tutkielma KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, OULUN YLIOPISTO KT HANNU HEIKKINEN
Pro gradu - tutkielma KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, OULUN YLIOPISTO KT HANNU HEIKKINEN Luennon teemat Pro gradu-tutkielman lähtökohdat Osaamistavoitteet lyhyesti Pro gradu-seminaarin opintopisteiden jakautuminen
Kandidaatin tutkinnon rakenne
Kandidaatin tutkinnon rakenne ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS 2016 2020 KANDIDAATIN TUTKINNON RAKENNE 180 op op Kieli-, viestintä ja orientoivat opinnot 20 Kvo Orientoituminen opintoihin (HOPS) ja opiskelutaitojen
Määräys STUK SY/1/ (34)
Määräys SY/1/2018 4 (34) LIITE 1 Taulukko 1. Vapaarajat ja vapauttamisrajat, joita voidaan soveltaa kiinteiden materiaalien vapauttamiseen määrästä riippumatta. Osa1. Keinotekoiset radionuklidit Radionuklidi
Osallisuuden taitojen harjoittelua yhteisöllisesti kirjoittamalla. Anne Jyrkiäinen ja Kirsi-Liisa Koskinen-Sinisalo Tampereen yliopisto
Osallisuuden taitojen harjoittelua yhteisöllisesti kirjoittamalla Anne Jyrkiäinen ja Kirsi-Liisa Koskinen-Sinisalo Tampereen yliopisto Havaintoja työtavan kehittämisen taustaksi yksin kirjoittamisen perinne
YLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE
YLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE Psykologia Kasvatustiede Oikeustiede Lääketiede/farmasia/biologia Lukuvuonna 2018 2019 (Ennakkotieto, muutokset mahdollisia) Psykologiasta Kehityspsykologian
eeducation karnevaalit Vertaisarviointitaitoja oppimassa verkossa
eeducation karnevaalit Vertaisarviointitaitoja oppimassa verkossa Kehittäjätiimi: Sosiaalityö: Helky Häkli & Sirpa Tapola-Tuohikumpu Erityispedagogiikka: Erja Kautto-Knape & Sanna Uotinen Aikuiskasvatustiede:
g - s Eä;t;i;s!itää# EiäErE ii:ääg Eä E *läeäfiäeräsil* E sis $ä äce:;!ääfät ;1*iEs ;tää:gi g;ää*f ;ij !äef ä:e'geä;:ä Elä tä Efiäilii: ; g E
H!äf ä'gä;ä lä tä fäl ; $ä äc;!ääfät ;1* ;tääg ä;t;;!tää# är ääg ä *läääeräl* tä*äätäääägtätg B g - ü ;;*ä9äää g;ää*f ' g ;j ä u e *; t t ;; t ü t p ä; u ä; e r * g t g U ).l t r A ä O.* 6) l- C ) t n
Aa Saapuneiden kirjeiden diaarit. saapuneiden kirjeiden. Aa-Ab Saapuneiden ja lähetettyjen kirjeiden. Saapuneiden ja lähetettyjen kirjeiden diaari
ARKISTOLUETTELO Kunta/Kuntainliitto Pääsarjan nimike Valkeakosken kaupunki A-E, G-H, U Arkistonmuodostaja/viranomainen Terveyslautakunta Hyllyn numero 886, 891-897,900, 905-909, 916-920, 934 Lukumäärä
ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma
ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma 2014-2017 Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op I Kieli- ja viestintäopinnot sekä orientoivat opinnot, 20 op: KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun
ARKISTOLUETTELO VANTAAN KOTISEUTUARKISTO MYYRMÄEN URHEILUTALOSÄÄTIÖ. 1 Hallituksen pöytäkirjat 1971-1976 4.2.1971-10.2.1976.
Sivu 1(21) Ca Säätiön hallituksen pöytäkirjat 1971 1976 4.2.1971-10.2.1976 1 Hallituksen pöytäkirjat 1971-1976 4.2.1971-10.2.1976 Sivu 2(21) Cb Säätiön isännistön pöytäkirjat 1970 1976 1 Isännistön pöytäkirjat
LUOKITUS EKSEGETIIKKA
1 LUOKITUS I EKSEGETIIKKA I-Aa Raamattu. Tekstit. Alkukielet. I-Ab Raamattu.Tekstit. Erikieliset I-Ac Raamattu. Synopsit. Konkordanssit I-Ad Raamatun Kieliopit. Kielten sanakirjat I-Ae Raamattu. Hakemistot.
KANNETTAVIEN TIETOKONEIDEN KÄYTTÖ LANGATTOMALLA KAMPUKSELLA VERKKO-OPETUKSESSA JA -OPISKELUSSA
KANNETTAVIEN TIETOKONEIDEN KÄYTTÖ LANGATTOMALLA KAMPUKSELLA VERKKO-OPETUKSESSA JA -OPISKELUSSA MobIT-tutkijaryhmä Miika Lehtonen, Hanna Mattila Heli Ruokamo, Hannakaisa Isomäki 14.10.2004 Kasvatustieteiden
http://www.angelniemenankkuri.com/index.php?page=ilu/nuoret/ajankohtaista&select=...
Sivu /43 # $ % ( ) *+,*$ ##$% # # ()*+)),+)./ 0 0 (,* % 0, 2*+)),(..2 300%../ *+,*$ 300% () 300% 2(/ +** $%3 $$%3$ 3+)), 4)5 $3%3+)), (* /)5 (4)5 6 %0*,(4()+.+2)/ # 8*+)),(4.+ # 949+4:: 3+++,9((+8: Sivu
Toimintakulttuuri. Arviointikulttuuri
Koulutuksen tavoitteet Säädökset ja perusta Lait ja määräykset Opintojenaikainen arviointi Usko Itseen oppijana Oman oppimisprosessin ymmärtäminen Työpaja 1 tavoitteet Toimintakulttuuri Arvostelusta oppimisen
MOT-hanke. Metodimessut 29.10.2005 Jorma Joutsenlahti & Pia Hytti 2. MOT-hanke
Dia 1 MOT-hanke Mat ematiikan Oppimat eriaalin Tutkimuksen hanke 2005-2006 Hämeenlinnan OKL:ssa Metodimessut 29.10.2005 Jorma Joutsenlahti & Pia Hytti 1 MOT-hanke Osallistujat:13 gradun tekijää (8 gradua)
KAAVOITUSKATSAUS VALMISTUMASSA OLEVAT KAAVAT 3 VIREILLÄ OLEVAT KAAVAT 6 UUDET KAAVAHANKKEET, EI KAAVOITUSPÄÄTÖSTÄ 18 MAAKUNTAKAAVOITUS 18
OIUU LIU OLE IEILLÄ OLE ä - ä, ä d UUDE HNEE, EI OIUÄÄÖÄ UNOIU OLLIUINEN LIIEE:,,, - d: / O: O, ONLINN d:, Fx: - äö: ()f :wwwf / / Höö, ääö B ä, - H, äö, H, N E,,, OIUU ää ä ä ää d ä ää ä, dää g äö- :
Liisat Ihmemaassa. Diskurssianalyyttinen tutkimus neuleblogeista käytäntöyhteisönä
LiisatIhmemaassa Diskurssianalyyttinentutkimusneuleblogeistakäytäntöyhteisönä Progradu tutkielma Tampereenyliopisto Kasvatustieteenlaitos Kevät2009 MaaritHolm 79855 Tampereenyliopisto Kasvatustieteenlaitos
AARTEENETSINTÄÄ PORKKANAMAALLA Opettajien kokemuksia suomalaisten koulupuutarhojen toiminnasta ja ruokajärjestelmäopetuksesta
AARTEENETSINTÄÄ PORKKANAMAALLA Opettajien kokemuksia suomalaisten koulupuutarhojen toiminnasta ja ruokajärjestelmäopetuksesta Pro gradu tutkielma, Pinja Sipari 2013 Puutarhakasvatus on ympäristökasvatusta
ARKISTOLUETTELO. päiväys 8.5.2012 Sivu 1(12) VANTAAN KOTISEUTUARKISTO ASUNTO-OSAKEYHTIÖ SAHATIE 22 PÖYTÄKIRJAT. Yhtiökokousten pöytäkirjat 1963-1991
PÖYTÄKIRJAT päiväys 8.5.202 Sivu (2) Ca Yhtiökokousten pöytäkirjat 963 99 Yhtiökokousten pöytäkirjat 963-99 PÖYTÄKIRJAT päiväys 8.5.202 Sivu 2(2) Cb Hallituksen pöytäkirjat 964 992 Hallituksen pöytäkirjat
Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi
Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto 14.- 15.9.2015 Karkkila Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Koulua ympäröivä maailma muuttuu Teknologia Ilmastonmuutos, luonto
Turvallisuuden hallinta muuttuvassa käsityön aineenopettajaksi opiskelevan oppimisympäristössä
Turvallisuuden hallinta muuttuvassa käsityön aineenopettajaksi opiskelevan oppimisympäristössä Miika Leino, Juha Raitinpää, Eila Lindfors Turun yliopiston opettajankoulutuslaitos, Rauman kampus Kolme tutkintolinjaa
OPETTAJUUDEN KEHITTYMINEN JA ARVIOINNIN MUUTTUMINEN
OPETTAJUUDEN KEHITTYMINEN JA ARVIOINNIN MUUTTUMINEN FT Katriina Sulonen 30.11.2016 Kehittämishankkeet ja uudistukset onnistuvat, kun - työyhteisössä on muutama aktiivinen, innostava henkilö - löytyy halu
KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op)
KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op) KOULUTTAJAKOULUTUS ON MONIMUOTOISTA OPISKELUA, JOKA KOOSTUU NELJÄSTÄ ERI KURSSISTA 1 n peruskurssi, 4 op 2 Jatkokurssi I, 3 op 3 Jatkokurssi II, 3 op 4 Kurssintuottajan koulutus,
äiäää?l älägcläälii äisrä lää äää
E m vf z ln7 r vr ll n U d \r .Tl vr r E0.Tl : N. ' 6 J n n 5 EF g m : ' ".E q ' v { m i. 'n 9. E!. G r'.n ff ge re E'l n,. q (f,,r L : n 6 :. G N. +.:, lrf s 'T ^ x vr L : @ : L 5 T g G H liäiiiiii$ä1läl
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA POGOSTAN KOULU 1. TOIMINTA-AJATUS Aamu- ja iltapäivätoiminnalla tarkoitetaan perusopetuslain (19.12.2003/1136)
OPINTOPOLKU Varhaiskasvatuksen opintosuunnan opiskelijoille kasvatustieteen maisteriohjelmassa Opintojen jakautuminen periodeihin lukuvuonna
OPINTOPOLKU Varhaiskasvatuksen opintosuunnan opiskelijoille kasvatustieteen maisteriohjelmassa Opintojen jakautuminen periodeihin lukuvuonna 2019-2020 KASVATUSTIETEEN MAISTERIN TUTKINTO (Varhaiskasvatuksen
CODE: NAME: EUR/pc 80614015150 9RB 40X58X4,5 17,5000 80614026000 9RB 65X87X5,5 6,3100 80614028000 9RB 70X92X5,5 7,8900 80614040000 9RB 80X102X5,5
CODE: NAME: EUR/pc 80614015150 9RB 40X58X4,5 17,5000 80614026000 9RB 65X87X5,5 6,3100 80614028000 9RB 70X92X5,5 7,8900 80614040000 9RB 80X102X5,5 10,6300 80614033200 9RB 85X107X5,5 29,8100 80611184000
Lääketieteellisen ajattelun ja ymmärretyn tiedon kertyminen ja tunnistaminen. Pekka Kääpä TUTKE Lääketieteellinen tiedekunta Turun yliopisto
Lääketieteellisen ajattelun ja ymmärretyn tiedon kertyminen ja tunnistaminen Pekka Kääpä TUTKE Lääketieteellinen tiedekunta Turun yliopisto Lääkäreiden peruskoulutus Opintojen laajuus 360 op Syventävät
Digitaaliset tarinat Esi- ja alkuopetusryhmissä
Future School research Ist Wave-hanke 2009-2011 Digitaaliset tarinat Esi- ja alkuopetusryhmissä Digitarina o Lyhyt 3-5 minuutin kestoinen ns. pienoiselokuva o Käsikirjoitus! o Sisältää kuvia, tekstiä,
Kansallinen seminaari
Kansallinen seminaari Matemaattis- luonnontieteellisten aineiden aineenopettajakoulutuksen pedagogisten opintojen tutkintovaatimukset Matemaattis- luonnontieteellisten aineiden didaktiikka luokanopettajakoulutuksessa
VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO), opetussuunnitelma 2014-2017
VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO), opetussuunnitelma 2014-2017 Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op I Kieli- ja viestintäopinnot sekä orientoivat opinnot, 20 op: KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun
Osviitaksi opinnäytteeseen Hanna Vilkka
1 Osviitaksi opinnäytteeseen Hanna Vilkka 21.11.2017 Kuva: Hanna Vilkka, Kivimuseo, Vapriikki 2 Lue: Ammattikasvatuksen aikauskirja Kasvatus & Aika Kasvatus-lehti Aikuiskasvatus-lehti Journal of Education
KASVATUSTIETEIDEN KANDIDAATIN TUTKINTO
ERITYISKASVATUKSEN ASIANTUNTIJAKOULUTUS (EA) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
Kuuleeko koulu? - tutkimushanke. Kuuleko koulu? - kehi2ämishanke. Koulutushanke Valteri ja POVer. Tutkimushanke Oulun ja Jyväskylän yliopisto
Kuuleeko koulu? tutkimushanke Kuuleko koulu? kehi2ämishanke Koulutushanke Valteri ja POVer Tutkimushanke Oulun ja Jyväskylän yliopisto 1 19.9.16 Hankkeen taustaryhmä: * Kuulovammaisten lasten vanhempain
Esimerkkejä kauden varapelaajasäännön soveltamisesta / Markus Sipilä
Esimerkkejä kauden 2015-2016 varapelaajasäännön soveltamisesta / Markus Sipilä HUOMIO Tässä esitetyt esimerkit perustuvat Curling.fi:n foorumilla luonnostellun sääntömuotoilun tilanteeseen Sääntö lyödään
14 17.02.2016. Seuraavien tehtävien osalta esitetään tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleen määrittely:
Filosofisen tiedekunnan tiedekuntaneuvosto 14 17.02.2016 Tiedekunnassa vapautuneiden tehtävien tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleenmäärittelyn hyväksyminen Valmistelija hallintopäällikkö Kari Korhonen
Leikki interventiona. Aikuisen kannustava puuttuminen vuorovaikutustaitojen harjaannuttamisessa. Eira Suhonen 6.6.06
Leikki interventiona Aikuisen kannustava puuttuminen vuorovaikutustaitojen harjaannuttamisessa Eira Suhonen 6.6.06 Erityispedagogiikka Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Interventio laaja-alainen systemaattinen
Uudistustyön suunta IRMELI HALINEN
Uudistustyön suunta Missä perusteiden linjauksissa muutos ilmenee? (1) Koulun ja opetuksen suhde muuttuvaan yhteiskuntaan Arvoperusta, tehtävä ja velvoitteet Toimintakulttuuri ja koulutyön järjestäminen
Modulaarisuus jatkuvan oppimisen edistäjänä UNIPS-ratkaisu opettajien pedagogisen osaamisen kehittämisessä
Modulaarisuus jatkuvan oppimisen edistäjänä UNIPS-ratkaisu opettajien pedagogisen osaamisen kehittämisessä Tule ja parasta seminaari 30.9.2019, Haaga-Helia MARI MURTONEN, HENNA VILPPU, HEIDI SALMENTO,
Olli Vesterinen, projektipäällikkö, OKM
Olli Vesterinen, projektipäällikkö, OKM 31.10.2016 OSAAMISEN JA KOULUTUKSEN KÄRKIHANKE 1 Uusi peruskoulu -ohjelma on osa Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin -kärkihanketta
w%i rf* meccanoindex.co.uk
&, w% r* lr,ryd* kro g ; - C +gä!! r -. ä.;'! dg+s Zt t0, y < 9 -! 8 tü;r" lun.'-y; ',ä lrl;!tä u l - 9 9! - ä 6 ^ 9 b - q - cz * ; *'a! a = ;6 f
Helsingin!yliopiston!Opettajien!akatemian!kriteerit!
HelsinginyliopistonOpettajienakatemiankriteerit 1.#Oman#opetus.#ja#ohjausosaamisen#jatkuva#kehittäminen## Erinomaisuusnäkyymm.siten,ettäopettajaarvioijakehittääsystemaattisestiopettamiseenjaohjaukseenliittyviätoimintatapojaansekäammatillistaosaamistaan.
Koulutusjohtamisen perusopinnot 25 op
Koulutusjohtamisen perusopinnot 25 op Opetussuunnitelma on hyväksytty Jyväskylän yliopiston kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnan tiedekuntaneuvostossa 30.3.2017 Koulutuksen lähtökohdat Koulutusjohtamisen
Toimintakulttuuri kehittyy opetussuunnitelman uudistumisen kautta yhteisin tavoittein ja yhdessä toimien
Kouluviihtyvyyttä lisäävien oppilasprojektien toteuttaminen Yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen vahvistaminen Toimintakulttuuri kehittyy opetussuunnitelman uudistumisen kautta yhteisin tavoittein ja yhdessä
Projektipäällikkö Olli Vesterinen
Projektipäällikkö Olli Vesterinen OSAAMISEN JA KOULUTUKSEN KÄRKIHANKE 1 Uusi peruskoulu -ohjelma on osa Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin -kärkihanketta Uudet opetussuunnitelman
OPINTOPOLKU lukuvuosi
OPINTOPOLKU lukuvuosi 2019 2020 Opintojen jakautuminen periodeihin Luokanopettajan opintosuunta, kasvatuspsykologia, vanhoilla tutkintovaatimuksilla jatkavat Opetusperiodit Syyslukukausi 2019 Intensiivijakso
KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP
VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO) (Opintonsa 2009-2010 aloittaneet opiskelijat, opetussuunnitelma 2009-2010) 1 KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP I KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT SEKÄ ORIENTOIVAT
LAPINYLIOPISTON HARJOITTELUKOULUN JA KASVATUS TIETEIDEN TIEDEKUNNAN YHTEINEN TUTKOKE STRATEGIA
LAPINYLIOPISTON HARJOITTELUKOULUN JA KASVATUS TIETEIDEN TIEDEKUNNAN YHTEINEN TUTKOKE STRATEGIA Lapin yliopiston harjoittelukoulun ja kasvatustieteiden tiedekunnan yhteinen tutkimus, kehittämis ja kokeilutoiminnan