OHJAUKSEN KOULUTUS CAREER COUNSELLOR EDUCATION. Opinto ohjaajan koulutus 300 op Degree Programme in Career Counselling

Transkriptio

1 OHJAUKSEN KOULUTUS CAREER COUNSELLOR EDUCATION Ohjauksen koulutus on yliistollinen yhteisö, jossa tutkitaan ja kehitetään ohjauksen ammattikäytäntöjä sekä iskellaan pilaan- ja into-ohjaajiksi ja ohjaustyön asiantuntijoiksi. Ohjauksen koulutus vastaa osaltaan kansallisesta into-ohjaajien koulutustehtävästä ja alan yliistollisesta tutkimuksesta. Tämän yhteisön oleellinen osa ovat iskelijat ja toimintaperiaatteina avoin vuorovaikutus, keskinäinen arvostus ja toiminnan kehittävä arviointi. Opiskelu ja piminen toteutuvat sekä itsenäisesti että yhteistoiminnallisesti, kokemustietoa ja tutkimus- ja teoriatietoa yhdistäen sekä yliiston iskelutilanteita ja kentän työssä pimisen tilanteita hyödyntäen. Ohjaus piaineena on monitieteinen tiedonala, jolla on perustansa ohjaus- ja neuvontapsykologiassa sekä kasvatustieteissä. Itä-Suomen yliiston ohjauksen koulutus suuntautuu koulutuksen, ammattien ja työn maailmaan tavalla, jota voidaan laajemmin kutsua elämänuraohjaukseksi (career guidance and counselling). Tutkimuksen keskeisinä alueina ovat ohjausvuorovaikutus, ohjauksen toimintakulttuurit ja palvelujärjestelmät sekä koulutuspolut ja työpolut elämänkulussa. Ohjauksen koulutus toteuttaa seuraavia koulutusohjelmia: Opinto-ohjaajan koulutus 300 Degree Programme in Career Counselling Ohjausalan maisteriinnot 120 Master s Degree Programme in Career Counselling Erilliset into-ohjaajan innot 60 Qualification studies for Career Counsellors Opinto ohjaajan koulutus 300 Degree Programme in Career Counselling Koulutuksen tavoitteet Opinto-ohjaajan koulutuksessa iskelija hankkii laaja-alaisen ohjausasiantuntijuuden ja ammattitaidon toimia koulutus- ja työsiirtymien ja elämänkulkujen muotoutumisen tukena. Opiskelija saa asetuksen mukaisen kelpoisuuden toimia pilaan- ja into-ohjaajana, sivuaineinnoista riippuen pätevyyden aineenettajan tehtäviin sekä monipuoliset ammatilliset valmiudet työskennellä intoja työuraohjauksen asiantuntijatehtävissä eri pilaitoksissa ja muuntuvissa ohjauksen toimintaympäristöissä. Opiskelijalla on ohjausprosessien sekä ohjauksellisten ja konsultatiivisten työtapojen asiantuntemusta, taitoja toimia eriikäisten toimijuuden tukena sekä vuorovaikutus- ja yhteistyöosaamista ja eettistä arviointitaitoa. Hän tunnistaa moninaisuuden ja monikulttuurisuuden merkityksen ohjaustyön kulttuurisena perustana. Opiskelijalla on ohjauksen palvelujärjestelmien ja eri ohjausympäristöjen tuntemusta. Opiskelija tuntee ettamisen kasvatustieteellisen ja pedagogisen perustan, tuntee pedagogisen ja psykososiaalisen tuen eri muodot sekä ymmärtää kasvatuksen ja ettajuuden yhteiskunnalliset ulottuvuudet sekä ja omaa työvälineitä moniammatilliseen yhteistyöhön. Hän kykenee oman työnsä ja ohjausympäristöjen analysointiin, suunnitteluun ja arviointiin. Hänellä on ohjausalan tutkimus- ja kehittämisosaamista ja mahdollisuus jatkaa intoja tieteellisiin jatko-intoihin. Hänellä on valmiuksia osallistua sosiaalisesti kestävän kehityksen, sosiaalisen oikeudenmukaisuuden ja tasavertaisen yhteiskunnallisen osallisuuden edistämiseen. Kasvatustieteen kandidaatin (180 ) tutkinnon tavoitteet Kandidaatin tutkinnon suoritettuaan iskelijalla on hankkinut valmiudet akateemiseen, tavoitteelliseen iskeluun ja akateemisiin viestintätaitoihin. Hän tuntee ohjauksen yhteiskunnallisen sekä kasvatus- ja ohjauspsykologisen viitekehyksen sekä on orientoitunut ohjaajan ja ettajan työhön. Hänellä on teoreettista tietämystä ja työvälineitä monikanavaisen ohjauksen ja ohjausprosessien toteuttamiseen ja hän osaa käyttää ja arvioida taitojaan osana kehittyvää osaamistaan. Opiskelija tuntee ettamisen kasvatustieteellisen ja pedagogisen perustan ja omaa työvälineitä moniammatilliseen yhteistyöhön. Opiskelija osaa tieteellisen

2 tutkimustyön ja -keskustelun perustaitoja sekä taitaa tutkimusprosessin perusasiat. Lisäksi hän on lisännyt asiantuntemustaan toisen piaineen perus- ja aineintojen tuottamilla valmiuksilla. Kandidaatin tutkinnon suorittamalla iskelija on saavuttanut edellytykset iskella maisteriintoja. KANDIDAATTI I II III sl kl Orientaatio-, kieli- ja viestintäinnot Yliisto-innot käyntiin Henkilökohtainen intojen suunnittelu Akateemisen iskelun taidot Puheviestintää kasvatustieteiden iskelijoille Academic English for Educational Sciences Kirjoitusviestintää kasvatustieteiden iskelijoille Ruotsia kasvatustieteiden iskelijoille 4 Valinnainen intojakso: Tieto- ja viestintätekniikka iskelun tukena Kasvatustieteen perusinnot Johdatus ohjauksen teoriaan ja käytäntöön Yhteiskunnallinen konteksti ja ohjaus Elämänkulku ja ammatti- ja työurien muotoutuminen Kehityspsykologian perusteet Orientaatio ettajuuteen Kasvatus, koulutus ja elinikäinen piminen Kasvatuksen ja koulutuksen yhteiskunnallinen perusta, luennot Kasvatuksen ja koulutuksen yhteiskunnallinen perusta, kirjallisuus Johdatus ihmistieteelliseen tutkimukseen Persoonallisuuspsykologian perusteet Terveyden ja mielenterveyden perusteet Kasvatustieteen aineinnot 62 Ohjausprosessit Monikanavainen ohjaus Ohjauksen klassikot ja suuntaukset Ohjausprosessi ja -keskustelu Moninaisuus ja monikulttuurisuus Oppimisprosessit ja ohjausasiantuntijuus I Pedagogisia intoja Orientoiva harjoittelu Oppiminen ja pedagoginen tuki Ohjauksen perusharjoittelu Vuorovaikutus pimis- ja koulutusympäristöissä Oppimisympäristöt arjessa työssä ja koulutuksessa Tutkimusmetodiset innot Kvalitatiivinen tutkimus I Kvantitatiivinen tutkimus I Kandidaatin tutkielma Seminaarityöskentely Kasvatustieteiden tiedonhaku Kypsyysnäyte 0 Sivuaine 60 Vapaavalintaisen sivuaineen perus- ja aineinnot

3 Kasvatustieteen maisterin (120 ) tutkinnon tavoitteet Maisterin tutkinnon suoritettuaan iskelijalla on tutkiva asenne etustyöhön ja hän tuntee etustyön teoriaa ja pedagogisia käytänteitä sekä kasvatustyön yhteiskunnallista perustaa. Hän tuntee ja analysoi ohjaustyötä palvelujärjestelminä ja yhteistyönä. Opiskelijalla on syventävää ohjausteoreettista tietämystä, kehittyneitä ohjaustaitoja sekä laajentunutta tietämystä ohjauksesta koulutus- ja työsiirtymien tukena. Hänellä on ammattikäytännön kehittämisen ja tutkimuksen taitoja sekä taitoa itsenäisesti toteuttaa ohjausasiantuntemusta syventävä tutkimusprosessi. Hänellä on tietämystä ohjaustyöstä eettisenä ja sosiaalisena toimintana ja valmiuksia konsultatiiviseen työotteeseen. Hän osaa arvioida osaamistaan ja ohjausasiantuntijuutensa kehitystä. MAISTERI Kasvatustieteen syventävät innot Syventävät pedagogiset innot Kasvatus kestävään tulevaisuuteen b Asiantuntijuus, koulutus ja työelämä Ohjauksen syventävä harjoittelu Vaihtoehtoiset intojaksarit: Yhteisöllisen pimisprosessin perusteet 3 JA Opetuksen perusteiden harjoittelu 7 TAI b Oppimisen ja ettamisen teoriaperusta 3 JA Perusharjoittelu 7 Vaihtoehtoiset intojaksot: Opetusalan ammattilaiseksi ja yhteiskunnalliseksi toimijaksi kehittyminen TAI b Koulutuksen suunnittelun lähtökohdat 3 JA Aikuiskoulutuksen hallinto ja säädösperusta 3 Syventävät ohjausasiantuntijuuden innot Pienryhmän ohjaus Elinikäinen ohjaus palvelujärjestelminä ja yhteistyönä Toimijuuden haasteet ja ohjaus Ohjaaja eettisenä ja sosiaalisena toimijana Ohjausprosessit ja elämänkulun siirtymät Oppimisprosessit ja ohjausasiantuntijuus II Syventävät tutkimus- ja menetelmäinnot Kvantitatiivinen tutkimus Laadullisen tutkimuksen tutkimusstrategiat 6 Yksi valinnainen metodiintojakso 4 : Ihmistieteiden tieteenfilosofiset perusteet Narratiivinen psykologia Kvalitatiivinen tutkimus Kvantitatiivinen tutkimus Suunnitteluseminaari Työskentelyseminaari Pro gradu -tutkielma Kypsyysnäyte 0 Vapaasti valittavat innot (väh. 8-9 ) IV V

4 Ohjausalan maisteriinnot 120 Master's Degree Programme in Career Counselling Kasvatustieteen maisterin (120 ) tutkinnon tavoitteet Ohjausalan maisteriinnoissa iskelija hankkii laaja-alaisen ohjausasiantuntijuuden ja ammattitaidon toimia koulutus- ja työsiirtymien ja elämänkulkujen muotoutumisen tukena. Opiskelija saa asetuksen mukaisen kelpoisuuden toimia pilaan- ja into-ohjaajana sekä monipuoliset ammatilliset valmiudet työskennellä intoja työuraohjauksen asiantuntijatehtävissä eri pilaitoksissa ja muuntuvissa ohjauksen toimintaympäristöissä. Opiskelijalla on ohjausprosessien sekä ohjauksellisten ja konsultatiivisten työtapojen asiantuntemusta, taitoja toimia eri-ikäisten toimijuuden tukena sekä vuorovaikutus- ja yhteistyöosaamista ja eettistä arviointitaitoa. Hän tunnistaa moninaisuuden ja monikulttuurisuuden merkityksen ohjaustyön kulttuurisena perustana. Opiskelijalla on ohjauksen palvelujärjestelmien ja eri ohjausympäristöjen tuntemusta. Hän kykenee oman työnsä ja ohjausympäristöjen analysointiin, suunnitteluun ja arviointiin. Hänellä on ohjausalan tutkimus- ja kehittämisosaamista ja mahdollisuus jatkaa intoja tieteellisiin jatkointoihin. Hänellä on valmiuksia osallistua sosiaalisesti kestävän kehityksen, sosiaalisen oikeudenmukaisuuden ja tasavertaisen yhteiskunnallisen osallisuuden edistämiseen MAISTERI Kasvatustieteen syventävät innot 120 Ohjauksen viitekehys Johdatus ohjauksen teoriaan ja käytäntöön Yhteiskunnallinen konteksti ja ohjaus Elämänkulku ja ammatti- ja työurien muotoutuminen 5 Ohjausprosessit Monikanavainen ohjaus Ohjausprosessi ja -keskustelu Ohjauksen perusharjoittelu Moninaisuus ja monikulttuurisuus Oppimisprosessit ja ohjausasiantuntijuus I 4 Syventävä ohjausasiantuntijuus Pienryhmän ohjaus Elinikäinen ohjaus palvelujärjestelminä ja yhteistyönä Ohjaaja eettisenä ja sosiaalisena toimijana Ohjausprosessit ja elämänkulun siirtymät Ohjauksen syventävä harjoittelu Oppimisprosessit ja ohjausasiantuntijuus 2 3 Syventävät tutkimus- ja menetelmäinnot Kvantitatiivinen tutkimus Laadullisen tutkimuksen tutkimusstrategiat 6 Yksi valinnainen metodiintojakso 4 : Ihmistieteiden tieteenfilosofiset perusteet Narratiivinen psykologia Kvalitatiivinen tutkimus Kvantitatiivinen tutkimus Suunnitteluseminaari Työskentelyseminaari Pro gradu -tutkielma Kypsyysnäyte 0 I II

5 Erilliset into-ohjaajan innot 60 Koulutuksen tavoitteet Erillisissä into-ohjaajan innoissa iskelija hankkii laaja-alaisen ohjausasiantuntijuuden ja ammattitaidon toimia koulutus- ja työsiirtymien ja elämänkulkujen muotoutumisen tukena. Opiskelija saa asetuksen mukaisen kelpoisuuden toimia pilaan- ja into-ohjaajana sekä monipuoliset ammatilliset valmiudet työskennellä intoja työuraohjauksen asiantuntijatehtävissä eri pilaitoksissa ja muuntuvissa ohjauksen toimintaympäristöissä. Opiskelijalla on ohjausprosessien sekä ohjauksellisten ja konsultatiivisen työtapojen asiantuntemusta, taitoja toimia eri-ikäisten toimijuuden tukena sekä vuorovaikutus- ja yhteistyöosaamista ja eettistä arviointitaitoa. Hän tunnistaa moninaisuuden ja monikulttuurisuuden merkityksen ohjaustyön kulttuurisena perustana. Opiskelijalla on ohjauksen palvelujärjestelmien ja eri ohjausympäristöjen tuntemusta. Hän kykenee oman työnsä ja ohjausympäristöjen analysointiin, suunnitteluun ja arviointiin. Hänellä on ohjausalan tutkimus- ja kehittämisosaamista ja mahdollisuus jatkaa intoja tieteellisiin jatkointoihin. Hänellä on valmiuksia osallistua sosiaalisesti kestävän kehityksen, sosiaalisen oikeudenmukaisuuden ja tasavertaisen yhteiskunnallisen osallisuuden edistämiseen I II Erilliset into-ohjaajan innot 60 Ohjauksen viitekehys Johdatus ohjauksen teoriaan ja käytäntöön Yhteiskunnallinen konteksti ja ohjaus Elämänkulku ja ammatti- ja työurien muotoutuminen Ohjausprosessit Monikanavainen ohjaus Ohjausprosessi ja -keskustelu Moninaisuus ja monikulttuurisuus Ohjauksen perusharjoittelu (Ryhmä: sivuaine) Työssäpiminen 5 (Ryhmä: erilliset) Syventävä ohjausasiantuntijuus Pienryhmän ohjaus Elinikäinen ohjaus palvelujärjestelminä ja yhteistyönä Ohjaaja eettisenä ja sosiaalisena toimijana Ohjausprosessit ja elämänkulun siirtymät Ohjauksen syventävä harjoittelu Oppimisprosessit ja ohjausasiantuntijuus Ohjauksen syventävä harjoittelu (Ryhmä: sivuaine) Kehittämishanke (Ryhmä: erilliset) Lisäksi seuraavat jaksot osana koulutusprosessia: Oppimisprosessit ja ohjausasiantuntijuus I Oppimisprosessit ja ohjausasiantuntijuus II 0 Lisätietoja ja intoneuvonta (kokonaisuusmerkinnät) Suunnittelija Vastuuyksikkö: Kasvatustieteiden ja psykologian osasto/ohjauksen koulutus Kohderyhmä: Sivuaineiskelijat