Thermodynamic and process modelling in metallurgy and mineral processsing Toteutusajankohta: Syksy 2018 (periodit 1 ja 2)

Transkriptio

1 Kurssipalautekooste Kurssi: Thermodynamic and process modelling in metallurgy and mineral processsing Toteutusajankohta: Syksy 2018 (periodit 1 ja 2) Vastuuopettaja: Eetu-Pekka Heikkinen Muut opettajat: Sauli Pisilä Koosteen koonnut: Eetu-Pekka Heikkinen Yleistä Kurssi on suunnattu DI-vaiheen metallurgian ja rikastustekniikan opiskelijoille. Kurssille ilmoittautui 16 opiskelijaa ja sen on mennessä suorittanut 14 opiskelijaa (suoritusprosentti 87,5 %). Erinomaisen (5) arvosanan sai 2 opiskelijaa (12,5 %), kiitettävän (4) 6 opiskelijaa (37,5 %), hyvän (3) 2 opiskelijaa (12,6 %), tyydyttävän (2) 4 opiskelijaa (25,0 %) ja välttävän (1) 0 opiskelijaa (0,0 %). Hylätyn arvosanan sai 2 opiskelijaa (12,5 %), jotka ovat ilmoittaneet jättäneensä kurssin kesken. Kurssi toteutettiin toista kertaa ja ensimmäistä kertaa omin voimin ilman OMS:n tukea. Kurssi toteutettiin englanniksi. Suoritustapana käytettiin jatkuvaa arviointia, joka koostui luentojen aikana tehtävistä simulointiharjoituksista ja niiden raportoinnista. Tehtävät jakautuivat kahteen osioon, joista ensimmäisessä keskityttiin HSC-ohjelmiston eri moduuleihin ja toisessa Sim-ohjelmistoon. Palautejärjestelmästä Palautejärjestelmän kautta palautetta antoi 12,5 % kurssille ilmoittautuneista opiskelijoista. Järjestelmästä saatu palautekooste on esitetty tämän dokumentin lopussa. Eri osioiden numeeristen arvioiden keskiarvot (ja muutokset edellisen vuoden keskiarvoon) olivat seuraavat: - Opintojaksolle asetettujen tavoitteiden saavuttaminen 5,00 (0,00) (max 5) - Opintojakson sisältö tuki tavoitteiden saavuttamista 5,00 (+1,00) (max 5) - Opintojakson sisällön tarpeellisuus 5,00 (0,00) (max 5) - Opetusmenetelmät tukivat tavoitteiden saavuttamista 5,00 (+3,00) (max 5) - Oppimateriaali tuki tavoitteiden saavuttamista 4,00 (+1,00) (max 5) - Ohjeistuksen selkeys 5,00 (+3,00) (max 5) - Ohjauksen ja tuen riittävyys 5,00 (+2,00) (max 5) - Arviointimenetelmät tukivat tavoitteiden saavuttamista 5,00 (+2,00) (max 5) - Ajan riittävyys tehtävien tekemiseen 5,00 (+3,00) (max 5) - Kuormittavuus (-2 ei kuormita lainkaan 2 erittäin kuormittava) 0,00 (0,00) (id. 0) - Opiskelijan oma opiskelu opetuksen ulkopuolella 4,00 (+1,00) (max 5) - Opiskelijan aktiivisuus, kysely, opettajan haastaminen 3,50 (+0,50) (max 5) (5 =, 4 =, 2 = eri, 1 = ) Hyvänä käytänteenä mainittiin hyvin saatavilla oleva ja selkeä ohjaus, monipuoliset ja oppimista tukevat tehtävät sekä erityisesti vieraileva opettaja ja työelämäyhteys Pöyryn kanssa. Kehittämisdeana mainittiin, että Sim-harjoituksissa etenemisvauhti oli paikoitellen liian nopea ja sitä voisi hidastaa hieman.

2 Havaintoja kurssin aikana sekä palautejärjestelmän ulkopuolinen palaute Kurssin aikana havaittuja asioita olivat: - Outotecin laatimia HSC-Sim-opetusvideoita voisi hyödyntää nykyistä enemmän. Nyt niistä mainittiin, mutta niiden käyttö jäi opiskelijoiden oman aktiivisuuden varaan. - Kurssisivulle tulisi lisätä uudempi artikkeli FactSage-ohjelmistosta (Calphad54(2016)35-53). - Sim-tehtävänannossa on pientä korjattavaa. Yhteenveto: Huomioitavaa seuraavalle kerralle Rakenne ja sisältö pidetään pääsääntöisesti ennallaan. Toisen osion tehtävänantoa on päivitettävä ja hieman korjattava, minkä lisäksi tulee varmistaa, ettei harjoituksissa edetä liian nopeasti. Oulussa, Eetu-Pekka Heikkinen

3 477415S Thermodynamic and process modelling in metallurgy and mineral processsing ( ) (Palaute aika ) Ilmoittautuneita opiskelijoita: 16 Opintojakson palauteprosentti: 12.5% Opintojakson suorittaneita: 14 Opintojakson suoritusprosentti: 87.5% Opintojakson arvosanajakauma Selite erinomainen kiitettävä hyvä tyydyttävä välttävä hyväksytty hylätty ei saapunut Lyhenne hyv hyl eisa Kpl 2 (12.5%) 6 (37.5%) 2 (12.5%) 4 (25%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 2 (12.5%) Osaamistavoitteet Tiedot Oodista: Students passing the course can use computational methods (i.e. HSC Chemistry -software) to investigate the thermodynamic equilibria (e.g. in metallurgy and mineral processing). These thermodynamic considerations include 1) equilibrium calculations, 2) mass and heat balances as well as 3) phase diagrams. Additionally, they can use commercial process simulation software (i.e. HSC Sim -software) to model metallurgical processes. This means that the student will know how to 1) model flowsheets for various processes, 2) apply simulation in practical problems and 3) run calculation and analyse the results.

4 eri Saavutin opintojaksolle asetetut osaamistavoitteet Opintojakson sisältö Tiedot Oodista: Course is divided in two parts. Part I focuses on thermodynamic modelling in the contexts of metallurgy: How to use HSC Chemistry as well as its modules (Reaction equations, Equilbrium compositions, Heat & Material balances, H, S, CP, G diagrams, Stability diagrams, Eh-pH diagrams, Measure units, Periodic chart, Species converter) and database? How to define a system? How to interpret results? Part II focuses on general information and exercises in HSC-Sim (Flowsheet simulation -module): HSC-Sim structure and user interface, toolbar, drawing a flowsheets with HSC Sim, data necessary for building up a simulation in mineral processing, structure of HSC Sim Distribution mode, simulation of metallurgical balance. eri Opintojakson sisältö tuki osaamistavoitteiden saavuttamista Opintojakson sisältö oli tarpeellinen asiantuntijaksi kehittymiseni kannalta Opetus ja ohjaus eri Opintojaksolla käytetyt opetusmenetelmät tukivat oppimistani ja osaamistavoitteiden saavuttamista Opintojaksolla käytetty oppimateriaali tuki oppimistani Opintojakson tehtävien ohjeistukset olivat selkeitä Tukea ja ohjausta oli riittävästi

5 Arviointimenetelmät eri Opintojakson arviointimenetelmät ja kriteerit tukivat oppimistani Kuormitus eri Opintojakson tehtävien tekemiseen oli riittävästi aikaa Ohje Ei kuormittanut lainkaan (2) Vähän kuormittava (1) Sopiva (0) Paljon kuormittava (1) Erittäin kuormittava (2) Arvioi opintojakson kuormittavuutta (1 op = 27 h opiskelijan työtä, sisältää kontaktiopetuksen) Opiskelutavat eri Olen pyrkinyt edistämään oppimistani opetuksen ulkopuolella (esim. tutustumalla luentomateriaaliin, lukenut aiheeseen liittyvää kirjallisuutta tai etsimällä lisätietoa)

6 Olen pyrkinyt edistämään oppimistani opetuksen aikana keskustelmalla aiheesta, tekemällä kysymyksiä opettajalle, aloittamalla keskusteluja opetusryhmässä tai kyseenalaistamalla perustellusti opetusta Avoimet kysymykset Mitkä asiat toimivat hyvin (hyviä käytänteitä). Ohjausta oli hyvin saatavilla. Työelämäyhteistyö (Pöyry) myös positiivista. Raportoitavat tehtävät olivat monipuolisia ja tukivat hyvin oppimista. Opetus harjoituskerroilla selkeää. Vierailevan luennoitsijan esimerkki oli myös mielenkiintoinen. Kehitettävää. Sim-osion harjoitustehtävissä tahti oli välillä ehkä hieman liian nopea, kaikkea ei ehtinyt kuuntelemaan ja toistamaan itse samanaikaisesti. Muuta palautetta Raportti luotu :18:15