Thermodynamic and process modelling in metallurgy and mineral processsing Toteutusajankohta: Syksy 2017 (periodit 1 ja 2)

Transkriptio

1 Kurssipalautekooste Kurssi: Thermodynamic and process modelling in metallurgy and mineral processsing Toteutusajankohta: Syksy 2017 (periodit 1 ja 2) Vastuuopettaja: Eetu-Pekka Heikkinen Muut opettajat: Maria Sinche Gonzalez Sauli Pisilä Koosteen koonnut: Eetu-Pekka Heikkinen Yleistä Kurssi on suunnattu DI-vaiheen metallurgian ja rikastustekniikan opiskelijoille. Kurssille ilmoittautui 6 opiskelijaa ja sen suoritti 6 opiskelijaa läpäisy 100,00 %. Erinomaisen (5) arvosanan sai 1 opiskelija (16,67 %), kiitettävän (4) 4 opiskelijaa (66,67 %), hyvän (3) 1 opiskelija (16,67 %), tyydyttävän (2) 0 opiskelijaa (0,00 %) ja välttävän (1) 0 opiskelijaa (0,00 %). Hylätyn arvosanan sai 0 opiskelijaa (0,00 %). (Tilanne ) Kurssi toteutettiin ensimmäistä kertaa. Kurssi toteutettiin englanniksi. Suoritustapana käytettiin jatkuvaa arviointia, joka koostui luentojen aikana tehtävistä simulointiharjoituksista ja niiden raportoinnista. Tehtävät jakautuivat kahteen osioon, joista ensimmäisessä keskityttiin HSC-ohjelmiston eri moduuleihin (opettajana Heikkinen) ja toisessa Sim-ohjelmistoon (opettajana Sinche Gonzalez sekä Pisilä). Palautejärjestelmästä Palautejärjestelmän kautta palautetta antoi 0,00 % kurssille ilmoittautuneista opiskelijoista [järjestelmän itse ilmoittama tieto silti palautetta oli antanut yksi opiskelija!]. Järjestelmästä saatu palautekooste on esitetty tämän dokumentin lopussa. Eri osioiden numeeristen arvioiden keskiarvot olivat seuraavat: - Opintojaksolle asetettujen tavoitteiden saavuttaminen 5,00 (max 5) - Opintojakson sisältö tuki tavoitteiden saavuttamista 4,00 (max 5) - Opintojakson sisällön tarpeellisuus 5,00 (max 5) - Opetusmenetelmät tukivat tavoitteiden saavuttamista 2,00 (max 5) - Oppimateriaali tuki tavoitteiden saavuttamista 3,00 (max 5) - Ohjeistuksen selkeys 2,00 (max 5) - Ohjauksen ja tuen riittävyys 3,00 (max 5) - Arviointimenetelmät tukivat tavoitteiden saavuttamista 3,00 (max 5) - Ajan riittävyys tehtävien tekemiseen 2,00 (max 5) - Kuormittavuus (-2 ei kuormita lainkaan 2 erittäin kuormittava) 0,00 (ideaali 0) - Opiskelijan oma opiskelu opetuksen ulkopuolella 3,00 (max 5) - Opiskelijan aktiivisuus, kysely, opettajan haastaminen 3,00 (max 5) Hyvänä käytänteenä mainittiin kurssin jakaminen kahteen selkästi toisistaan erotettuun kokonaisuuteen. Kehittämistä koettiin olevan toisen osion tehtävissä ja niiden mitoituksessa. Nyt tehtävien teko venyi usein yliajalle, koska tehtävät olivat liian laajoja käytettävissä olevaan aikaan nähden. Lisäksi toivottiin, että eri osioiden opettajat sopisivat selvemmin yhteiset kurssin toteutusta ja arviointia koskevat pelisäännöt.

2 Havaintoja kurssin aikana sekä palautejärjestelmän ulkopuolinen palaute Kurssin aikana havaittuja puutteita, jotka tulee korjata ovat: - Puuttuva kurssisuoritusohje (vastaava A4 kuin muistakin metallurgian kursseista). - Puuttuva ydinainesanalyysi kurssin toisesta osasta. - Harjoituksia edeltävä aloitusluento, jossa kerrotaan yleisesti termodynaamisesta mallinnuksesta ja HSCohjelmistosta. Jonkinlainen laajennettu versio Termodynaamiset tasapainot kurssin simulointiharjoitusten johdantoluennosta. Täydennystä voi hakea esimerkiksi HSC-koulutusten aineistoista. Kurssin loppupuolella Maria Sinche-Gonzalez kertoi, ettei yhteinen kurssi sovellu heidän opiskelijoilleen, ja että he aikovat järjestää jatkossa oman erillisen opintojakson. Tämän vuoksi tällä kurssilla tullaan jatkossa keskittymään enemmän metallurgiaan ja vähemmän rikastustekniikkaan. Käytännössä tämä tarkoittaa, että kurssin jälkimmäinen osa tullaan jatkossa toteuttamaan uudistettuna ilman OMS:n mukanaoloa. Toinen osa tulee jatkossakin esittelemään HSC-ohjelmiston Sim-osaa, mutta nyt voidaan keskittyä metallurgisempiin ongelmiin käyttäen Simin Pyro- ja Hydro-osioita. Tähän liittyen on laadittava tehtävät, ohjeet ja sovittava opetustehtävistä. Esimerkiksi Sauli Pisilän roolin laajentamista voidaan selvittää. Lisäksi opettajina voisivat alustavan keskustelun pohjalta toimia myös metallugian laboratorion tohtoritutkijat Matti Aula ja Ville- Valtteri Visuri. Pitemmän aikavälin kehittämisideioita ovat mm. metallurgian määritelmä-kuvaajan selkeämpi hyödyntäminen kurssin osaamistavoitteiden määrittelyssä sekä lyhyet esittelyvideopätkät, joissa on esitelty HSC:n eri moduulien käyttöä, ja joihin voisi tutustua etukäteen. Toisaalta voitaisiin hyödyntää laajemmin Outotecin laatimia opetusvideoita YouTubesta. Yhteenveto: Huomioitavaa seuraavalle kerralle Rakenne ja sisältö pidetään pääsääntöisesti ennallaan. Alkuun lisätään johdantoluento. Toinen osio tehdään kokonaan uusiksi (aineistot, tehtävät, ohjeet, jne.). Lisäksi on sovittava, ketkä opettavat kurssilla ja kuinka paljon. Lisäksi laaditaan puuttuva ydinainesanalyysi kurssin toisesta osiosta sekä kurssisuoritusohje. Aikataulut sovitettava syksyn muuhun ohjelmaan (muut kurssit, konferenssit, yms.).

3 477415S Thermodynamic and process modelling in metallurgy and mineral processsing ( ) (Palaute aika ) Ilmoittautuneita opiskelijoita: 6 Opintojakson palauteprosentti: 0% Opintojakson suorittaneita: 6 Opintojakson suoritusprosentti: 100% Opintojakson arvosanajakauma Selite erinomainen kiitettävä hyvä tyydyttävä välttävä hyväksytty hylätty ei saapunut Lyhenne hyv hyl eisa Kpl 1 (16.67%) 4 (66.67%) 1 (16.67%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) Osaamistavoitteet Tiedot Oodista: Students passing the course can use computational methods (i.e. HSC Chemistry -software) to investigate the thermodynamic equilibria (e.g. in metallurgy and mineral processing). These thermodynamic considerations include 1) equilibrium calculations, 2) mass and heat balances as well as 3) phase diagrams. Additionally, they can use commercial process simulation software (i.e. HSC Sim -software) to model metallurgical and mineral processes. This means that the student will know how to 1) model flowsheets for various processes, 2) apply simulation in practical problems in mineral processing and 3) run calculation and analyse the results.

4 eri En Saavutin opintojaksolle asetetut osaamistavoitteet Opintojakson sisältö Tiedot Oodista: Course is divided in two parts. Part I focuses on thermodynamic modelling in the contexts of metallurgy and mineral processing: How to use HSC Chemistry as well as its modules (Reaction equations, Equilbrium compositions, Heat & Material balances, H, S, CP, G diagrams, Stability diagrams, Eh-pH diagrams, Measure units, Periodic chart, Species converter) and database? How to define a system? How to interpret results? Part II focuses on general information and exercises in HSC-Sim (Flowsheet simulation -module): HSC-Sim structure and user interface, toolbar, drawing a flowsheets with HSC Sim, data necessary for building up a simulation in mineral processing, structure of HSC Sim Distribution mode, simulation of metallurgical balance. Additionally, it will include general information about HSC Geo and mineral data browser. eri En Opintojakson sisältö tuki osaamistavoitteiden saavuttamista Opintojakson sisältö oli tarpeellinen asiantuntijaksi kehittymiseni kannalta Opetus ja ohjaus eri En Opintojaksolla käytetyt opetusmenetelmät tukivat oppimistani ja osaamistavoitteiden saavuttamista Opintojaksolla käytetty oppimateriaali tuki oppimistani Opintojakson tehtävien ohjeistukset olivat selkeitä

5 Tukea ja ohjausta oli riittävästi Arviointimenetelmät eri En Opintojakson arviointimenetelmät ja kriteerit tukivat oppimistani Kuormitus eri En Opintojakson tehtävien tekemiseen oli riittävästi aikaa Ohje Ei kuormittanut lainkaan (2) Vähän kuormittava (1) Sopiva (0) Paljon kuormittava (1) Erittäin kuormittava (2) Arvioi opintojakson kuormittavuutta (1 op = 27 h opiskelijan työtä, sisältää kontaktiopetuksen) Opiskelutavat eri En Olen pyrkinyt edistämään oppimistani opetuksen ulkopuolella (esim. tutustumalla luentomateriaaliin, lukenut aiheeseen liittyvää kirjallisuutta tai etsimällä lisätietoa)

6 Olen pyrkinyt edistämään oppimistani opetuksen aikana keskustelmalla aiheesta, tekemällä kysymyksiä opettajalle, aloittamalla keskusteluja opetusryhmässä tai kyseenalaistamalla perustellusti opetusta Avoimet kysymykset Mitkä asiat toimivat hyvin (hyviä käytänteitä). Kurssi oli jaettu selkeästi kahteen osaan joista toinen oli hyvin tärkeä asiantuntijaksi kehittymistäni varten. Toinen ei ollut niin tärkeä, mutta osio oli silti mielenkiintoinen ja siitä oli hyötyä minulle. Kehitettävää. Toisen osion aikana tunnit ja tehtävien teko venyivät usein yli ajalle, sillä tehtävät oli liian laajoja tehtäväksi yhden tunnin aikana. Tehtäviä voisi kehittää, jotta tehtävät saadaan tehtyä ajoissa. Toisen jakson aikana myös esimerkkejä olisi voitu käydä enemmän. Muuta palautetta Hyvä idea että kurssi oli jaettu kahteen osioon ja kahdelle opettajalle, mutta opettajat voisivat keskenään keskustella osioiden laajuuksista ja arvostelukriteereistä. Raportti luotu :13:59