SISÄLLYS. Tutkintokohtainen opetussuunnitelma

Transkriptio

1

2 5 SISÄLLYS 1. JOHDANTO KÄTA-ALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon tavoitteet Tuotteen suunnittelun ja valmistamisen koulutusohjelma Käta-alan perustutkinnon muodostuminen ympäristön suunnittelun ja rakentamisen ko:ssa Opintojen ohjeellinen suoritusajankohta Opinnoissa eteneminen HENKILÖKOHTAINEN OPINTOJEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) TYÖSSÄOPPIMISEN SUUNNITELMA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA OPINNÄYTETYÖ ARVIOINTI Arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Osaamisen tunnustaminen Arvioinnin tehtävä Arvioinnista tiedottaminen Arvioinnin toteuttaminen Oppimisen ja osaamisen arviointi Oppimisen arviointi Osaamisen arviointi... 18

3 6 OPINTO-OHJELMA 2010 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, Huonekalurestaurointi ja -verhoilu 1. OPINTOVUOSI 2. OPINTOVUOSI 3. OPINTOVUOSI Kaikille pakolliset tutkinnon osat 29 ov Asiakaslähtöinen valmistaminen 6 ov + työssäoppiminen 4 ov Kulttuurilähtöinen valmistaminen 9 ov + työssäoppiminen 1 ov Palvelun toteuttaminen 9 ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 0 ov Kaikille pakolliset tutkinnon osat 6 ov Toteuttamisen suunnittelu 4 ov Palvelun toteuttaminen 2 ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 21 ov Kulttuurin soveltaminen käsityöhön 4 ov + työssäoppiminen 2 ov Tilaustyön valmistaminen 2 ov + työssäoppiminen 3 ov Tuotteen valmistaminen käsityönä 3 ov + työssäoppiminen 2 ov Muuta (esim. lukio-opinnot) 5 ov Kaikille pakolliset tutkinnon osat 15 ov Toteuttamisen suunnittelu 4 ov + työssäoppiminen 2 ov Palvelun toteuttaminen 6 ov + työssäoppiminen 3 ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 19 ov Kulttuurin soveltaminen käsityöhön 4 ov Tilaustyön valmistaminen 4 ov + työssäoppiminen 1 ov Tuotteen valmistaminen käsityönä 4 ov + työssäoppiminen 1 ov Muuta (esim. lukio-opinnot) 4 ov + työssäoppiminen 1 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 5 ov Äidinkieli 1 ov Vieras kieli 1 ov Matematiikka 1 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 8 ov Äidinkieli 2 ov Toinen kotimainen kieli 1 ov Matematiikka 1 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 3 ov Äidinkieli 1 ov Vieras kieli 1 ov Matematiikka 1 ov

4 7 Liikunta 0,5 ov Terveystieto 0,5 ov Taide ja kulttuuri 1 ov Valinnaiset tutkinnon osat 2 ov Tieto ja viestintätekniikka 2 ov Vapaasti valittavat opinnot 4 ov Fysiikka ja kemia 2 ov Yhteiskunta, yritys- ja työelämätieto 1 ov Liikunta 0,5 ov Terveystieto 0,5 ov Valinnaiset tutkinnon osat 1 ov Kulttuurien tuntemus 1 ov Vapaasti valittavat opinnot 4 ov Valinnaiset tutkinnon osat 1 ov Psykologia 1 ov Vapaasti valittavat opinnot 2 ov

5 8 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO,Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelmassa, 120 ov RAKENNE JA NÄYTTÖJEN SIJOITTUMINEN Tutkinto koostuu pakollisista, valinnaisista, ammattitaitoa täydentävistä sekä vapaasti valittavista tutkinnon osista. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 120 ov 4. AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 90 ov Ammatilliset palkolliset tutkinnon osat 60 ov Asiakaslähtöinen valmistaminen 10 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 1. vuonna Kulttuurilähtöinen valmistaminen 10 ov AMMATTIOSAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 1. vuonna Palvelun toteuttaminen 9 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 3. vuonna Toteuttamisen suunnittelu 4 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 3. vuonna Palvelun toteuttaminen 2 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 3. vuonna Palvelun toteuttaminen 2 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 3. vuonna Toteuttamisen suunnittelu 6 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 3. vuonna Palvelun toteuttaminen 9 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 3. vuonna Tuotteen valmistaminen käsityönä 5 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 2. ja 3. vuonna

6 9 Ammatilliset valinnaiset tutkinnon osat 30ov Kulttuurin soveltaminen käsityöhön 6 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 2.vuotena Tilaustyön valmistaminen 5 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 2. ja 3. vuotena Kulttuurin soveltaminen käsityöhön 6 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 2. vuonna Tilaustyön valmistaminen 5 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 2. ja 3. vuotena Tuotteen valmistaminen käsityönä 5 ov AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 2. ja 3. vuotena Muuta Paikallisesti tarjottavat käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon osat tai vaihtoehtoisesti lukio-opinnot AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 3. vuotena Muuta Paikallisesti tarjottavat käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon osat tai vaihtoehtoisesti lukio-opinnot AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ TOTEUTUS: Työssäoppimispaikalla 3. vuotena

7 10 Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20ov Ei erillisiä näyttöjä Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10ov Ei näyttöjä KÄSITTELY Näyttötoimikunnan käsittely Kulttuurialan jaoksen käsittely 26. _ Näyttötoimikunnan puheenjohtaja Kulttuurialan jaoksen puheenjohtaja Olavi Pesonen Tarja Laakso

8 11 1. JOHDANTO, KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALA Käsi- ja taideteollisuusalan yksi toimijoista on huonekalurestaurointi ja verhoilu. Oppilaitostasolla huonekalurestaurointi ja verhoilu käsittää huonekalujen kunnostus- sekä verhoilutyöt sekä niihin kiinteästi liittyvät erikoistekniikat. Käsi ja taideteollisuusala jakautuvat usealle eri toimisuunnalle sekä myös eri toimijoille kuten Restaurointimaalaus koru- ja pienesinevalmistus vaatetus Huonekalurestaurointia ja verhoilua tarvitaan aina vanhojen huonekalujen kunnostustyön yhteydessä. Kunnostustyö vaatii monipuolista alan ammattitaitoa ja työmenetelmien hallintaa. Nämä haasteet tulee myös oppilaitoksissa ottaa vastaan. Huonekalurestaurointi ja verhoilualan työtehtävät kohdistuvat suuressa määrin yksityisten asiakkaiden tarpeisiin. Alan yritykset ovat varsin pieniä, usein vain yhden henkilön pienyrityksiä. Pääpaino yritysten määrässä on pääkaupunkiseudulla sekä suuremmissa asutuskeskuksissa. Kouvolan seudun ammattiopisto: Ammattiopiston restaurointialalla on hyvät suhteet alueen yrityksiin. Ammattiopistossa toimii ammatillisen neuvottelukunnan oma jaos jonka kokoonpanossa on työnantajien, työntekijöiden sekä opettajien edustus. Jaos kokoontuu keskimäärin kolme- neljä kertaa lukuvuoden aikana. Kokouksissa käsitellään alueen käsi- ja taideteollisuusalan sekä ammattiopiston toimintaa. Jaos on mukana opetussuunnitelmien valmistustyössä, yhdessä yritysmaailman näkökulmasta on myös valittu ammatilliset valinnaiset tutkinnon osat. 2. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 2.1 Käsi- ja taideteollisuusalan tavoitteet Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet ammattialansa eri tehtäviin sekä jatko-opintoihin. Lisäksi hänellä on erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito yhdellä

9 12 tutkinnon osa-alueella siten, että tutkinnon suorittanut voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä myös muuttuvissa oloissa sekä kehittää ammattitaitoaan. Artesaani on luotettava, laatutietoinen, esteettisyyttä ymmärtävä, omaaloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Hän tekee työnsä oman alansa lainsäädännön ja määräysten mukaisesti. Artesaanilla on yrittämisen perusvalmiudet ja hän työskentelee kestävän ja terveen yritystoiminnan periaatteiden mukaisesti. Hän ottaa työssään huomioon kulttuurisen sosiaalisen, ekonomisen ja ekologisen kestävän kehityksen tavoitteet. Artesaani osaa suunnitella työnsä sekä lukea ja tehdä ammattialaansa liittyviä suunnitelmia. Hän osaa tehdä ammattialaansa liittyviä materiaali-, työmenekki- ja kustannuslaskelmia sekä esitellä ja arvioida omaa työtään. Artesaani osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa yhteistyökykyisesti ja tuloksellisesti sekä ilmaista itseään selkeästi. Kansainvälisesti toimivan artesaanin taitoja ovat kielitaito, kohdemaan kulttuurin ymmärtäminen, palvelualttius ja erilaisiin oloihin mukautuminen. Artesaani toimii suomalaisen kulttuurin ylläpitämiseksi ja kehittämiseksi kansainvälistyvässä maailmassa Huonekalurestaurointi ja verhoilu koulutusala Artesaani osaa tehdä huonekalujen kunnostustöitä asiakkaan toivomusten mukaisesti perinteitä noudattaen. Hän osaa käyttää alan perustyökaluja, oikeita työmenetelmiä ja valita käytettävät kannakkeet yms. materiaalit kohteen mukaan. Artesaani kohtaa työssään asiakkaita ja hän tekee paljon yhteistyötä muiden ammattikuntien edustajien kanssa, joten hän osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sujuvasti. Työ vaatii itsenäisyyttä, johon liittyvät oman työn suunnittelu ja ongelmien ratkaisutaidot. 2.2 Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon muodostuminen huonekalurestaurointi ja verhoilu koulutusalalla Käsi-ja taideteollisuusalan perustutkinto 120 ov muodostuu ammatillisista tutkinnon osista, joista kaikille pakollisia on 50 ov, kaikille valinnaisia 30 ov ja muut 10 ov. Lisäksi peruskoulutuksena suoritettavaan tutkintoon sisältyy pakollisia ja valinnaisia ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (entiset yhteiset opinnot) 20 ov sekä vapaasti valittavia tutkinnon osia 10 ov. Opiskelija voi valita jatko-opintokelpoisuuden vahvistamiseksi lukio-opintoja ja suorittaa ylioppilastutkinnon. Nämä opinnot voivat korvata ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja), muita valinnaisia tutkinnon osia

10 13 ja vapaasti valittavia tutkinnon osia koulutuksenjärjestäjän opetussuunnitelman yhteisen osan linjausten mukaisesti. Toisen perustutkinnon suorittanut voi hyväksi lukea ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteisiä opintoja), muita valinnaisia tutkinnon osia ja vapaasti valittavia tutkinnon osia koulutuksenjärjestäjän yhteisen osan linjausten mukaisesti. Vapaasti valittaviin opintoihin tarjotaan 5 ov ammattia tukevia opintoja sekä 5 ov koulutuksen järjestäjän yhteisestä vapaasti valittavien tarjottimesta. AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT OPINNOT 20 ov Pakolliset tutkinnonosat Valinnaiset tutkinnonosat 16 ov 4 ov AMMATILLISET TUTKINNONOSAT Ammatilliset pakolliset tutkinnon osat 90 ov 50 ov Asiakaslähtöinen valmistaminen Kulttuurilähtöinen valmistaminen Toteuttamisen suunnittelu Palvelun toteuttaminen 10 ov 10 ov 10 ov 20 ov Ammatilliset valinnaiset tutkinnon osat 40 ov Kulttuurin soveltaminen käsityöhön Tilaustyön valmistaminen Tuotteen valmistaminen käsityönä Muuta (esim. lukio-opinnot) 10 ov 10 ov 10 ov 10 ov VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 10 ov Tutkinnon osiin sisältyy yhteensä opinto-ohjausta vähintään 1,5 ov

11 Opintojen ohjeellinen suoritusajankohta Ammattiopistossa talotekniikka-alan opetus pyritään mahdollisuuksien mukaan toteuttamaan liitteenä olevan suunnitelman mukaisesti Opinnoissa eteneminen Opintojen normaali suoritusaika on kolme vuotta. Erityistä tukea vaativien opiskelijoiden opintoaika voidaan määritellä myös pidemmäksi ajanjaksoksi. Opiskelijan edistymistä seurataan ja tarvittaessa järjestetään tukiopetusta. Perusteltuna syynä voi olla esim. opiskelijalle laadittu henkilökohtainen opintojen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Siirtyminen luokalta toiselle edellyttää pakollisten ammatillisten tutkinnon osien vuosijaksojen hyväksytysti suorittamista. Kullekin vuosijaksolle on kirjattu erikseen osaamisen kriteerit. 3. HENKILÖKOHTAINEN OPINTOJEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Opiskelijoille, jotka tarvitsevat erityistä tukea opintojensa suorittamiseen, laaditaan henkilökohtainen opintojen järjestämistä koskeva suunnitelma HOJKS, joka sisältää myös HOPSin. HOJKSin laatimisesta on annettu yksityiskohtaiset ohjeet erityisopetustiimin laatimassa erityisopetussuunnitelmassa. 4. TYÖSSÄOPPIMISEN SUUNNITELMA Työssäoppiminen tapahtuu käsi- ja taideteollisuusalan yrityksissä joissa on huonekalukunnostusalan toimintaa. Työssäoppimista on vähintään 20 ov ja se sijoittuu ensimmäiselle, toiselle ja kolmannelle opintovuodelle. Työpaikan hankkii pääsääntöisesti opiskelija, samalla koulutamme opiskelijoita itsenäiseen työnhakuun. Työssäoppiminen on valvottua oppimista, josta vastaa työpaikkaohjaaja sekä työssäoppimista ohjaava opettaja. Työssäoppimisen suunnitelma laaditaan työssäoppimispaikalla tapahtuvan opetuksen tavoitteista ja sisällöistä. Suunnitelma on opiskelijakohtainen ja se tehdään yhdessä työssäoppimispaikan työnohjaajan ja opiskelijan kanssa joko ennen työssäoppimisjaksoa tai välittömästi sen alettua. Työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia josta ei anneta erillistä arvosanaa.

12 15 5. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA Näyttöjen toteutuksesta laaditaan suunnitelma. Suunnitelmassa huomioidaan näyttöjen olevan osa opetustapahtumaa. Näytöt Suunnitellaan ja toteutetaan opiskelijakohtaisesti ja yhteistyössä alueen yritysten kanssa. Näytöt jakaantuvat koko opiskeluajalle. Alustavat näyttösuunnitelmat tutkinnon osien suunnitelmissa. 6. OPINNÄYTETYÖ Huonekalurestaurointi ja -verhoilualan koulutusohjelman opinnäytetyö on laajuudeltaan viisi opintoviikkoa ja se sisältyy kolmannen vuoden ammatillisiin opintoihin. Opinnäyte sisältää ammatillisia valmiuksia kuvaavan työn, joka on usein korjattava huonekalu. Lisäksi vaaditaan portfolio, kirjallinen selvitystyö sekä tekniset piirustukset kohteesta. Ohjaajana toimii ammattiaineen opettaja sekä äidinkielen opettaja. Päättötyöseminaarissa jokainen opiskelija esittelee oman työnsä. Seminaari on kaikille pakollinen. Työn tekijä(t) ja ohjaaja sopivat ohjausajat. Opiskelija laatii työstään runkosuunnitelman ja hyväksyttää se ohjaavalla opettajalla. Opinnäytetyö arvioidaan ja arviointi vaikuttaa sen tutkinnon osan arviointiin, mihin se sisällöllisesti kuuluu. Opinnäytetyöstä ei anneta erillistä arvosanaa tutkintotodistukseen, ainoastaan maininta mistä aiheesta opinnäytetyö on tehty. 7. ARVIOINTI 7.1 Arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Tutkinnon perusteissa on tutkinnon osittain esitetty arvioinnin kohteet (mitä arvioidaan) ja arviointikriteerit (miten osataan) tyydyttävän T1, hyvän H2 ja kiitettävän K3 tasoille. Arviointi kohdistuu - työprosessin - työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin - työn perustana olevan tiedon ja - elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallintaan.

13 16 Elinikäisen oppimisen avaintaitoja ovat oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka, terveys, turvallisuus ja toimintakyky, aloitekyky ja yrittäjyys, kestävä kehitys, estetiikka, viestintä ja mediaosaaminen, matematiikka ja luonnontieteet, teknologia ja tietotekniikka sekä aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Arvioinnin kohteessa elinikäisen oppimisen avaintaidot arvioidaan seuraavat neljä avaintaitoa: oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Muut avaintaidot arvioidaan työprosessin, työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin tai työn perustana olevan tiedon hallinnan yhteydessä. 7.2 Osaamisen tunnustaminen Osaamisen tunnustamisessa noudatetaan Kouvolan seudun ammattiopiston koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteiseen osaan kirjoitettuja periaatteita. Opiskelijan osaamisen tunnustamisen tavoitteena on poistaa päällekkäiset opinnot ja lyhentää näin opiskeluaikaa. Opiskelijalla on mahdollisuus hakea osaamisen tunnustamista niistä aikaisemmin suoritetuista opinnoista tai muutoin hankitusta osaamisesta, jotka vastaavat tutkinnon tavoitteita. Aikaisemman osaamisen arvioinnilla ja tunnustamisella voidaan korvata kaikkia opetussuunnitelman mukaisia opintoja: yhteiset opinnot, tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot, koulutusohjelmittain eriytyvät ammatilliset opinnot, pakolliset valinnaiset sekä vapaasti valittavat opinnot. Osaamista tunnustettaessa verrataan opiskelijan aikaisemmin hankittua osaamista opetussuunnitelman tavoitteisiin. Opiskelija hakee aikaisemman osaamisen tunnustamista kirjallisesti opinnoista vastaavalta opettajalta opintojakson alussa. Jos opiskelijalla ei ole todistusta tai muuta dokumenttia tunnustettavaksi haluamistaan opinnoista, järjestää opettaja osaamisen varmistamiseksi arvioinnin. Se voi olla kirjallinen tehtävä, erillinen koe, arviointikeskustelu tai osaamisen näyttö. Osaamisen tunnustamisen arvioi opettaja tai opettajat yhdessä. Hyväksytty aikaisempi osaaminen kirjataan henkilökohtaiseen HOPS:iin ja opintokorttiin. HOPS:in päivittämisestä vastaa opiskelija yhdessä ryhmänohjaajan ja opinto-ohjaajan kanssa. Opiskelija voi halutessaan valita hyväksyttyjen opintojen tilalle muita osaamista laajentavia tai syventäviä opintoja. Osaamisen tunnustamisen menettelyohjeista tiedotetaan opiskelijalle opinto-oppaissa ja opiskelijoiden perehdyttämistilanteissa. Osaamisen tunnustamiseen tyytymätön opiskelija voi hakea arvioinnin oikaisua.

14 Arvioinnin tehtävä Arviointi perustuu ammattiopiston tutkintokohtaisen opetussuunnitelmaan ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteiseen osaan kirjoitettuihin periaatteisiin. Arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelijaa rehellisesti ja myönteisesti omien oppimistavoitteiden saavuttamiseen. Arvioinnissa toimitaan tavoilla, jotka edistävät opiskelijan itsearviointitaitoja. Arviointimenetelmien tulee olla monipuolisia. Arviointitapojen valinnassa kiinnitetään huomiota myös opiskelijan analysointitaitojen kehittymiseen ja vertaisarvioinnin oppimiseen. Arviointi on avointa, oikeudenmukaista ja kannustavaa. Arvioitavat suoritukset, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä arvosanan muodostuminen on kirjoitettu opintokokonaisuuksittain opetussuunnitelmaan. Tällä varmistetaan, että kaikilla osapuolilla on tiedossa arvioinnin perusteet. Opiskelijoita kohdellaan oikeudenmukaisesti arvioinnista sovittujen yhteisten käytänteiden mukaisesti. Ohjaavan arvioinnin avulla opiskelijaa ohjataan tiedostamaan se, mitä hän jo osaa ja mitä hänen tulisi vielä oppia päästäkseen opintokokonaisuuden tavoitteisiin. Arviointi toteutetaan opettajien, työpaikkaohjaajien ja opiskelijoiden yhteistyönä. 7.4 Arvioinnista tiedottaminen Opiskelijan arvioinnista tiedotetaan opiskelijoille opiskeluun perehdyttämisen yhteydessä sekä opiskelijan oppaissa ja huoltajille vanhempainilloissa. Arvioinnin yleisistä periaatteista tiedottavat opinto - ohjaajat sekä ryhmänohjaajat. Jokaisen opintojakson ja lukujärjestysjakson alussa opinnoista vastaavat opettajat keskustelevat opiskelijoiden kanssa opintojakson ja tutkinnon osan arvioinnista. 7.5 Arvioinnin toteuttaminen Arviointi perustuu aina tutkinnon osan arvioinnista laadittuihin kriteereihin. Ammatillisten tutkinnon osien keskeisen osaamisen opiskelija osoittaa ammattiosaamisen näytöillä, jotka on ajoitettu tutkinnon osan loppuosaan. Arviointiin voi vaikuttaa myös mahdollinen muu arviointi. Jäljempänä tutkinnon osien lomakkeissa ovat opiskelijan arvioinnin toteuttamissuunnitelmat koko koulutuksen ajalle. Tutkinnon osista on määritelty arvosanojen perustaksi vaadittavat opintosuoritukset. Lisäksi tutkinnon osista on kirjoitettu arvosanan muodostumisen periaatteet, arviointimenetelmät sekä arviointipäätökseen osallistuvat henkilöt.

15 18 Tutkinnon osien jaksoista on myös laadittu arviointisuunnitelmat, joissa on määritelty arvosanan saamiseksi vaadittavat arvioinnin kohteet ja -kriteerit. Ammattiosaamisen näyttöjen lisäksi arviointi perustuu mm. oppimistehtäviin, kirjallisiin tehtäviin, portfolioihin, oppimispäiväkirjoihin, kokeisiin, projektitöihin sekä opinnäytetyöhön. Lukio-opintojen arvioitaessa noudatetaan valtakunnallisia lukiotutkinnon arviointiohjeita. Arvosanat muunnetaan ammatillisen koulutuksen arvosanoiksi. Muuntotaulukko on opetussuunnitelman perusteissa. Yhteisten aineiden arvioinnissa noudatetaan tutkintokohtaisen opetussuunnitelman yhteisen osan periaatteita. 7.6 Oppimisen ja osaamisen arviointi Opiskelijan arviointi on kriteeriperusteista, jolloin opiskelijan oppimista ja osaamista verrataan aina joko ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin tai ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteiset opinnot) tavoitteisiin sekä niiden pohjalta laadittuihin arviointikriteereihin. Opiskelijalla on oikeus oppia ennen kuin ammattitaitovaatimuksissa ja tavoitteissa määriteltyä osaamista arvioidaan tutkintotodistukseen tulevan arvosanan saamiseksi Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnissa opettajan tai työpaikkaohjaajan tulee käyttää opiskelijaa motivoivia ja aktivoivia menetelmiä. Niiden avulla tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ammattitaitovaatimusten tai tavoitteiden saavuttamisessa sekä kehitetään opiskelijan itsearviointitaitoja. Opiskelija arvioi oppimistaan tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten, tavoitteiden ja arviointikriteereiden perusteella. Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Numeerista arviointia ei oppimisen arvioinnissa tarvita. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan Osaamisen arviointi Osaamisen arviointiin perustuen opiskelijalle annetaan todistukseen tulevat arvosanat voimassa olevan asetuksen ammatillisesta koulutuksesta mukaisella arviointiasteikolla.

16 19 Osaamista arvioitaessa arviointimenetelmät valitaan siten, että ne mittaavat asetettujen ammattitaitovaatimusten tai tavoitteiden saavuttamista, soveltuvat käytettyihin opiskelumenetelmiin ja tukevat opiskelijan oppimista. Opiskelijoilla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Ammatillisten tutkinnon osien ammattitaito arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan mahdollisimman laajasti ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaaminen, mutta vähintään se, mitä tutkinnon perusteissa on määrätty. Tarvittaessa muu osaamisen arviointi täydentää ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista.

17 20 TUTKINTO: Käsi- ja taideteolluusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: ARTESAANI TUTKINNON OSA: Asiakaslähtöinen valmistaminen LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINNON OSIEN TOTEUTUS Opintojaksot Toteutustapa laajuudet ARVIOINTI Ammattiosaamisen Muu osaamisen Oppimisen näyttö arviointi arviointi AJOITUS ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN Asiakastöiden valmistus Opiskelija osaa suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen tai palvelun arvioida ja kehittää omaa toimintaansa työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet valita materiaalit laskea materiaalien kulutuksen tehdä hinta-arvion ja tarjouksen neuvotella asiakkaan kanssa noudattaa työaikoja ja aikatauluja Asiakastöiden valmistus, 10 ov Työsali, luokkatilat ja työssäoppimispai kka Teoreettiset tehtävät, monisteet ja kirjallisuusmateria ali koulumme luokkatiloissa. Käytännön työtehtävät koulumme penkkisalilla, luokkatiloissa ja työssäoppimispai kalla. Keskeistä osaamista ammattiosaamisen näytössä on: suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen tai palvelun arvioida ja kehittää omaa toimintaansa työskennellessä än ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet laskea materiaalien kulutuksen valita materiaalit tehdä hintaarvion ja tarjouksen neuvotella Teoreettiset kokeet. Harjoitustöistä opiskelijalle annettava arviointi, työn eri vaiheissa. Niiltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaami -sen näytössä osoittaa, ne täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten Opiskelijan itsearviointi sekä palautekeskus telut Työssäoppimi sen arviointi. Oppimisen arviointi ei vaikuta ammattiosaa misen näytön arviointiin. Opiskelu jakautuu ensimmäise nä ja toisena vuotena 5 jaksoon. Työssäopp minen sijoittuu ensimmäise n vuoden 5 jaksoon. Näyttö sijoittuu 5 jakson työssäoppi miseen.

18 21 noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita asiakkaan kanssa noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusoh jeita työtehtävien, kokeiden ja muiden luotettavien menetelmien avulla. OSAAMISEN ARVIOINNIN KOHTEET: Työprosessin hallinnasta tuotteen tai palvelun valmistus Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinnasta materiaalien valinta ja käyttö Työn perustana olevan tiedon hallinnasta estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa

19 22 Elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka ja terveys, turvallisuus ja toimintakyky Näyttö on työssäoppimispaikan normaaliin toimintaan kuuluva työkokonaisuus, tutkinnon osaan soveltuvin osin. Tämän opintokokonaisuuden näyttö suoritetaan ja arvioidaan työssäoppimispaikalla. Tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä toimielimen päätöksen mukaisesti. Arvioinnin perustelut on aina kirjattava.

20 23 Tutkinnon osan arviointi Asiakaslähtöinen valmistaminen, 10 ov Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit Tyydyttävä (T1) Hyvä (H2) Kiitettävä (K3) Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Opiskelija tai tutkinnon suorittaja 1. Työprosessin hallinta Asiakaslähtöisen työprosessin suunnittelu suunnittelee ohjattuna omaa työtään asiakkaan tarpeet huomioon ottaen suunnittelee omaa työtään ja tekee ohjattuna toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman asiakkaan tarpeet huomioon ottaen suunnittelee omaa työtään ja tekee toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman asiakkaan tarpeet huomioon ottaen sekä muuttaa suunnitelmaa tarpeen vaatiessa Tuotteen tai palvelun valmistus valmistaa ohjattuna tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun sekä työskentelee suunnitelmallisesti työskentelee ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja työskentelee asetettujen latutavoitteiden mukaisesti ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja työskentelee suunnitelmallisesti ja kustannustehokkaasti asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ja neuvottelee niiden poikkeamisista Hinnoittelu ratkaisee ohjattuna työhön liittyviä laskutoimituksia ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset ratkaisee ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset laskee materiaalien kulutuksen ja tekee ohjattuna hinta-arvion materiaalikustannuksista laskee materiaalien kulutuksen ja tekee hinta-arvion materiaalikustannuksista ja arvioi ohjattuna työhön käytettävän ajan laskee materiaalien kulutuksen ja tekee hinta-arvion kokonaiskustannuksista ja tekee tarjouksen, joka sisältää materiaalikustannukset ja työhön

21 24 käytettävän ajan Itsearviointi arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. arvioi ja kehittää ohjattuna omaa toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien ja välineiden valinta neuvottelee ohjattuna asiakkaan kanssa tuotteelle asetettavista vaatimuksista ja valitsee työmenetelmät ja -välineet toteutukseen neuvottelee asiakkaan kanssa tuotteelle asetettavista vaatimuksista ja valitsee työmenetelmät ja - välineet toteutukseen neuvottelee asiakkaan kanssa tuotteelle asetettavista vaatimuksista ja esittelee eri toteutusvaihtoehtoja ja valitsee työmenetelmät ja -välineet toteutukseen Materiaalien valinta ja käyttö valitsee ohjattuna ja käyttää työhön soveltuvia ammattialalla käytettäviä materiaaleja. valitsee ja käyttää toteutukseen soveltuvia materiaaleja keskustellen ohjattuna asiakkaan kanssa niistä ja valintojen vaikutuksesta tuotteen toimivuuteen, kestävyyteen, ulkonäköön, laatuun ja hintaan. valitsee ja käyttää toteutukseen soveltuvia materiaaleja keskustellen asiakkaan kanssa niistä ja valintojen vaikutuksesta tuotteen toimivuuteen, kestävyyteen, ulkonäköön, laatuun ja hintaan. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Havainnollistaminen havainnollistaa ohjattuna tuotetta tai palvelua asiakkaalle havainnollistaa tuotetta tai palvelua asiakkaalle käyttäen ammattialalle soveltuvia visualisointimenetelmiä havainnollistaa tuotetta tai palvelua asiakkaalle käyttäen ammattialalle soveltuvia visualisointimenetelmiä, jotka herättävät asiakkaan kiinnostukseen tuotetta tai palvelua kohtaan

22 25 Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa valmistaa ohjattuna asiakkaalle tuotteita, jotka ovat muodoltaan, mittasuhteiltaan ja väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia. valmistaa asiakkaalle tuotteita, jotka ovat muodoltaan, mittasuhteiltaan ja väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia. valmistaa asiakkaalle tuotteita, jotka ovat viimeisteltyjä ja muodoltaan, mittasuhteiltaan sekä väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valintoja ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja ohjeiden avulla päätöksiä ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja päätöksiä Vuorovaikutus ja yhteistyö huolehtii ohjattuna asiakastapaamisista luontevasti huolehtii ja sopii asiakastapaamisista luontevasti ja joustavasti huolehtii ja sopii asiakastapaamisista luontevasti. joustavasti ja rakentavasti Ammattietiikka työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mukaan työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja etsii tietoa tekijänoikeuksista ja kuluttajansuojalaista Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden.

23 26 TUTKINTO: Käsi- ja taideteolluusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: ARTESAANI TUTKINNON OSA: Kulttuurilähtöinen valmistaminen LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINNON OSIEN TOTEUTUS Opintojaksot Toteutustapa laajuudet ARVIOINTI Ammattiosaamisen Muu osaamisen Oppimisen näyttö arviointi arviointi AJOITUS KULTTUURILÄHTÖINEN VALMISTAMINEN Asiakastöiden suunnittelun kulttuuriset, visuaaliset ja esteettiset keinot. Opiskelija osaa suunnitella ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen ja palvelun valita ja käyttää kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä hankkia asiantuntijan apua ratkaista ongelmatilanteita toimia ja tehdä ammattityötä eri kulttuuritaustaisten kanssa noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja Asiakastöiden suunnittelun kulttuuriset, visuaaliset ja esteettiset keinot, 10 ov Työsali, luokkatilat ja työssäoppimispai kka, museot ja opinnot verkossa. Teoreettiset tehtävät, monisteet ja kirjallisuusmateria ali koulumme luokkatiloissa. Käytännön työtehtävät koulumme lähiympäristössä, penkkisalilla, luokkatiloissa ja työssäoppimispai kal-la. Keskeistä osaamista ammattiosaamisen näytössä on: suunnitella ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen ja palvelun valita ja käyttää kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä hankkia asiantuntijan apua ratkaista ongelmatilanteita Teoreettiset kokeet. Harjoitustöistä opiskelijalle annettava arviointi, työn eri vaiheissa. Opiskelijan itsearviointi sekä palautekeskus telut Työssäoppimi sen arviointi. Oppimisen arviointi ei vaikuta ammattiosaa misen näytön arviointiin. Opiskelu jakautuu ensimmäise nä ja toisena vuotena 5 jaksoon. Työssäopp minen sijoittuu ensimmäise n vuoden 5 jaksoon. Näyttö sijoittuu 5 jakson työssäoppi miseen.

24 27 työturvallisuusohjeita noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusoh jeita OSAAMISEN ARVIOINNIN KOHTEET: Työprosessin hallinta kokonaan Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinnasta muut paitsi kestävän kehityksen huomioon ottaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan Elinikäisen oppimisen avaintaidot paitsi oppiminen ja ongelmanratkaisu

25 28 Näyttö on työssäoppimispaikan normaaliin toimintaan kuuluva työkokonaisuus, tutkinnon osaan soveltuvin osin. Tämän opintokokonaisuuden näyttö suoritetaan ja arvioidaan työssäoppimispaikalla Tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä toimielimen päätöksen mukaisesti. Arvioinnin perustelut on aina kirjattava.

26 29 Tutkinnon osan arviointi Kulttuurilähtöinen valmistaminen, 10 ov Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit Tyydyttävä (T1) Hyvä (H2) Kiitettävä (K3) Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Opiskelija tai tutkinnon suorittaja 1. Työprosessin hallinta Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus Itsearviointi valitsee ohjattuna tilanteeseen työmenetelmän, -välineet ja materiaalit hyväksyttävän lopputuloksen saamiseksi tarvitsee seuraavan työvaiheen oivaltamiseen ohjausta. toimii ohjattuna toiminnalle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti valitsee tilanteeseen tarkoituksenmukaisen työmenetelmän, -välineet ja materiaalit hyväksyttävän lopputuloksen saamiseksi. selviytyy työtehtävästä ja ennakoi tulevat työvaiheet toimien omaaloitteisesti. toimii toiminnalle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti valitsee tilanteeseen parhaiten soveltuvan työmenetelmän, - välineet ja materiaalit taloudellisen ja laadukkaan lopputuloksen saamiseksi selviytyy työtehtävästä sujuvasti ja ennakoi tulevat työvaiheet sekä huomioi ne toiminnassaan toimien oma-aloitteisesti ja itsenäisesti. toimii toiminnalle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja kehittää toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden käyttö käyttää ohjattuna ammattialansa kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja - välineitä ammattialan sopimuskäytänteiden mukaisesti valitsee ohjattuna ja käyttää ammattialansa kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä ammattialan sopimuskäytänteiden mukaisesti valitsee ja käyttää, tarvittaessa yhteistyössä muiden alojen toimijoiden kanssa kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä ammattialojen sopimuskäytänteiden mukaisesti

27 30 Materiaalien käyttö noudattaa asiantuntijan ohjeita ottaa tarvittaessa vastaan asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessan hankkii tarvittaessa asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan käyttää ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää ja valitsee ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää ja valitsee ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja Kestävän kehityksen huomioon ottaminen työmenetelmien, - välineiden ja materiaalien valinnassa käyttää ohjattuna elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, - välineitä ja materiaaleja. käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja. käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja ja kehittää ohjattuna toimintaansa. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kulttuuritiedon hyödyntäminen suunnittelussa ja valmistuksessa hankkii ohjattuna ammattialan kulttuuritietoa hankkii ammattialan kulttuuritietoa ja ottaa ohjattuna huomioon kohderyhmän hankkii ammattialan kulttuuritietoa ja ottaa huomioon kohderyhmän tunnistaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä ja niiden tyylipiirteitä käyttäen lähdeaineistoja tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita tai tyylipiirteitä tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita ja tyylipiirteitä käyttää ohjattuna hankkimaansa tietoa toteuttamisessa. käyttää hankkimaansa tietoa toteuttamisessa ja ohjattuna suunnittelussa. käyttää hankkimaansa tietoa suunnittelussa ja toteuttamisessa.

28 31 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valintoja ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja ohjeiden avulla päätöksiä ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja päätöksiä erilaisissa tilanteissa Vuorovaikutus ja yhteistyö noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan yhdessä eri alojen ammattilaisten kanssa toimii ohjattuna eri kulttuurialueilta tulevien kanssa toimii tilanteen vaatimalla tavalla työskennellessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa toimii eri kulttuurialueilta tulevien kanssa ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja työskennellessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa toimii ja tekee ammattityötä eri kulttuurialueilta tulevien kanssa Ammattietiikka työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mukaan työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja huomioi ohjattuna kulttuurierot sopimuksissa Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden.

29 32 Tutkinnon osan arviointi TUTKINTO: Käsi- ja taideteolluusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: ARTESAANI TUTKINNON OSA: Toteuttamisen suunnittelu LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINNON OSIEN TOTEUTUS Opintojaksot Toteutustapa laajuudet ARVIOINTI Ammattiosaamisen Muu osaamisen Oppimisen näyttö arviointi arviointi AJOITUS TOTEUTTAMISEN SUUNNITTELU Tuotteen suunnittelu ja valmistus Opiskelija osaa toteuttaa ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia tehdä tarvekartoituksen ja dokumentoida asiakkaan, tuotteen, tilan tai ympäristön tarpeita dokumentoida suunnitteluprosessi käyttää suunnitelmia vuorovaikutustilanteissa arvioida mahdollisuutta toteuttaa suunniteltuja tuotteita tai palveluita etsiä yhteistyökumppaneita ja Tuotteen suunnittelu ja valmistus, 10 ov Luokkatilat, sekä työssäoppimispaikka Teoreettiset tehtävät, monisteet ja kirjallisuusmateriaa li koulumme luokkatiloissa. Käytännön työtehtävät koulumme luokkatiloissa ja työssäoppimispaik alla. Keskeistä osaamista ammattiosaamisen näytössä on: toteuttaa ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia tehdä tarvekartoituksen ja dokumentoida asiakkaan, tuotteen, tilan tai ympäristön tarpeita dokumentoida suunnitteluprosessi käyttää suunnitelmia vuorovaikutustilanteissa Teoreettiset kokeet. Harjoitustöistä opiskelijalle annettava arviointi, työn eri vaiheissa. Opiskelijan itsearviointi sekä palautekeskus telut Työssäoppimi sen arviointi. Oppimisen arviointi ei vaikuta ammattiosaa misen näytön arviointiin. Opiskelu jakautuu toisena vuotena syyslukukau delle ja kolmantena vuotena kevätlukuka udelle Työssäopp minen sijoittuu kolmannen vuoden syys- ja kevätlukaus ien vaihteeseen. Näyttö

30 33 toimia vuorovaikutustilanteissa ratkaista suunnitelmien ongelmatilanteita työskennellä aikataulun ja sopimusten mukaan OSAAMISEN ARVIOINNIN KOHTEET: arvioida mahdollisuutta toteuttaa suunniteltuja tuotteita tai palveluita etsiä yhteistyökumppaneita ja toimia vuorovaikutustilanteissa ratkaista suunnitelmien ongelmatilanteita työskennellä aikataulun ja sopimusten mukaan Työprosessin hallinnasta suunnitteluprosessin toteuttaminen ja tarvekartoituksen tekeminen ja sijoittuu 3. jakson työssäoppi miseen

31 34 dokumentointi tai dokumentointi ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinnasta ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö ja visuaalisen ilmaisun menetelmien käyttö tai dokumentoinni n työmenetelmien ja välineiden käyttö ja visuaalisen ilmaisun menetelmien käyttö Työn perustana

32 35 olevan tiedon hallinnasta toteutusmenetelmien ja materiaalien käyttö ja estetiikan hyödyntäminen materiaali-, rakenne- ja työtaparatkaisuissa Elinikäisen oppimisen avaintaidoista vuorovaikutus ja yhteistyö sekä ammattietiikka Näyttö on työssäoppimispaikan normaaliin toimintaan kuuluva työkokonaisuus, tutkinnon osaan soveltuvin osin. Tämän opintokokonaisuuden näyttö suoritetaan ja arvioidaan työssäoppimispaikalla.

33 36 Tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä ja kolmannen opintovuoden ammatillisesta muusta osaamisesta

34 37 Tutkinnon osan arviointi Toteuttamisen suunnittelu, 10 ov Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit Tyydyttävä (T1) Hyvä (H2) Kiitettävä (K3) Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Opiskelija tai tutkinnon suorittaja 1. Työprosessin hallinta Suunnitteluprosessin toteuttaminen toteuttaa ohjattuna ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia ammattialalle soveltuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteutuksen keinoilla ammattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vaiheissa toteuttaa ohjattuna esteettisiä ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia ammattialalle soveltuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteutuksen keinoilla ammattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vaiheissa toteuttaa ammattialan tavan mukaan, ohjattuna asiakkaan tavoitteet huomioon ottavia esteettisiä suunnitelmia ammattialalle soveltuvin visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteutuksen keinoin useisiin suunnitteluprosessin vaiheisiin Tarvekartoituksen tekeminen ja dokumentointi selvittää ja dokumentoi ohjattuna ammattialan tavan mukaan asiakkaan, tuotteen, tilan tai ympäristön tarpeita selvittää ja dokumentoi ammattialan tavan mukaan asiakkaan, tuotteen, tilan tai ympäristön tarpeita ja ideoi ohjattuna sen pohjalta ratkaisuja selvittää ja dokumentoi ammattialan tavan mukaan asiakkaan, tuotteen, tilan tai ympäristön tarpeita ja ideoi sen pohjalta asiakaslähtöisiä ympäristöön ja kulttuuriin sopivia ratkaisuja Dokumentointi ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö dokumentoi ohjattuna suunnitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa perustelee ohjattuna suunnitelmien dokumentoi suunnitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa perustelee suunnitelmien visuaalisia ja teknisiä ratkaisuja käyttötarkoituksen, asiakastoiveiden dokumentoi suunnitteluprosessinsa ja käyttää suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa perustelee suunnitelmien visuaalisia ja teknisiä ratkaisuja käyttötarkoituksen, asiakastoiveiden, ympäristön sekä

35 38 Kestävän kehityksen huomioon ottaminen suunnitelmien materiaaliratkaisuissa visuaalisia ja teknisiä ratkaisuja käyttötarkoituksen, asiakastoiveiden tai ympäristön suhteen arvioi ohjattuna suunnitelmien materiaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja - ikään tai -ympäristöön. ja ympäristön suhteen arvioi ohjattuna suunnitelmien materiaalisia tai visuaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään tai - ympäristöön. kulttuurin tai kestävän kehityksen suhteen arvioi suunnitelmien visuaalisia, materiaalisia ja toteutusmenetelmällisiä ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään ja - ympäristöön ja kehittää ohjattuna. 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö käyttää ammattialan suunnitelmien tekemiseen liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja keskeisissä ammattialan suunnitteluprosessin vaiheissa, mutta tarvitsee muissa vaiheissa ohjausta käyttää ohjattuna tietotekniikkaa tiedonhallinnan, tallentamisen ja tuottamisen sekä tiedon siirtämisen ja vastaanottamisen välineenä käyttää ja valitsee ohjattuna ammattialan suunnitelmien tekemiseen liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja keskeisissä ammattialan suunnitteluprosessin vaiheissa käyttää ohjattuna ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa valitsee ammattialan suunnitelmien tekemiseen sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja soveltaa niitä ohjattuna ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheissa käyttää ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa Visuaalisen ilmaisun menetelmien, välineiden ja materiaalien käyttö käyttää ilmaisussa ammattialan keskeisiä visuaalisia menetelmiä, välineitä ja materiaaleja ja käyttää ohjattuna visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tilasommittelua käyttää ilmaisussa ammattialan keskeisiä visuaalisia menetelmiä, välineitä ja materiaaleja ja käyttää visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tilasommittelua ja hyödyntää ajoittain ohjattuna omaa käyttää monipuolisesti ja valitsee tarkoituksenmukaiset menetelmät, välineet ja materiaalit visuaaliseen ilmaisuun ja käyttää visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tilasommittelua ja hyödyntää

36 39 luovuuttaan tai persoonallista ilmaisuaan ajoittain ohjattuna omaa luovuuttaan ja persoonallista ilmaisuaan Dokumentoinnin työmenetelmien ja -välineiden käyttö laatii ohjattuna käsin tai koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä, raportteja tai esityskuvia. laatii käsin tai ohjattuna koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä, raportteja tai esityskuvia. laatii käsin ja koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä, raportteja tai esityskuvia. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Alan määräysten, sopimusten ja toimintatapojen noudattaminen etsii ohjattuna tietoa tarvitsemistaan säädöksistä, määräyksistä, ohjeista ja toimintatavoista ja käyttää sitä suunnittelussa ohjattuna etsii tietoa tarvitsemistaan säädöksistä, määräyksistä, ohjeista ja toimintatavoista ja käyttää sitä suunnittelussa etsii oma-aloitteisesti tietoa alalla yleisesti käytettävistä säädöksistä, määräyksistä, ohjeista ja toimintatavoista sekä käyttää tietoa suunnittelussa ja soveltaa sitä ohjattuna Toteutusmenetelmien ja materiaalien käyttö perustaa suunnitelmansa ammattialan työtapoihin ja materiaaleihin niin, että ohjattuna suunnitelmista tulee toteuttamiskelpoisia perustaa suunnitelmansa ammattialan työtapoihin ja materiaaleihin niin, että suunnitelmista tulee toteuttamiskelpoisia perustaa suunnitelmansa ammattialan kulttuuriin ja tietoon sekä työtapojen ja materiaalien soveltamiseen niin, että suunnitelmista tulee toteuttamiskelpoisia Estetiikan hyödyntäminen materiaali-, rakenne ja työtaparatkaisuissa ottaa ohjattuna huomioon muoto-, väri- ja tilasommittelun vaikutukset valitessaan ammattialan materiaali-, rakenne- tai työtaparatkaisuja. ottaa huomioon muoto-, väri- ja tilasommittelun sekä tyylisuuntien vaikutukset valitessaan ammattialan materiaali-, rakenne- tai työtaparatkaisuja. ottaa huomioon muoto-, väri- ja tilasommittelun sekä tyylisuuntien vaikutukset valitessaan ammattialan materiaali-, rakenne- ja työtaparatkaisuja.

37 40 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu arvioi ohjattuna mahdollisuutta toteuttaa suunniteltuja tuotteita tai palveluita arvioi mahdollisuutta toteuttaa suunniteltuja tuotteita tai palveluita ja tekee tarvittaessa muutoksia ohjeiden mukaan suunnittelee toteuttamiskelpoisia tuotteita tai palveluita ja arvioi niiden kehittämismahdollisuuksia Vuorovaikutus ja yhteistyö noudattaa vuorovaikutustilanteissa niihin annettuja ohjeita toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa etsii tarvittaessa yhteistyökumppaneita ja toimii itsenäisesti vuorovaikutustilanteissa toimii yhteistyössä toimeksiantajan/tilaajan aloitteesta tekee tarvittaessa aloitteellista yhteistyötä toimeksiantajan/tilaajan kanssa antaa aloitteellisesti tietoa prosessin etenemisestä, keskustelee ja tekee aloitteellisesti yhteistyötä toimeksiantajan/tilaajan kanssa Ammattietiikka toimii työssään ammattialan yleisiä tapoja arvostaen toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti sitoutuu työhönsä ammatin arvoperustan mukaisesti toimii ammattialan sopimusten mukaan. noudattaa ammattialan sopimuksia ja käytäntöjä. noudattaa vastuullisesti ammattialan sopimuksia ja käytäntöjä.

38 41 TUTKINTO: Käsi- ja taideteolluusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: ARTESAANI TUTKINNON OSA: Palvelun toteuttaminen LAAJUUS: 20 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET PALVELUN TOTEUTTAMINEN Opinnäytteen valmistus Restaurointityöt Opiskelija osaa suunnitella omaa työtään esitellä suunnitelman asiakkaalle sekä tehdä tarjouksen toteuttaa palvelun keskustella toteutuksesta käyttäen ammattiterminologiaa ratkaista työtehtävien ongelmatilanteita toimia yhteistyössä eri osapuolten kanssa noudattaa työturvallisuusmääräyksiä TUTKINNON OSIEN TOTEUTUS Opintojaksot Toteutustapa laajuudet Opinnäytteen valmistus, 6,5 ov Restaurointityöt 13,5 ov Työsali, luokkatilat, sekä työssäoppimispaikka Teoreettiset tehtävät, koulumme luokkatiloissa. Käytännön työtehtävät työssäoppimispaik alla. Työsali, luokkatilat ja työssäoppimispaik ka Teoreettiset tehtävät, monisteet ja ARVIOINTI Ammattiosaamisen Muu osaamisen Oppimisen näyttö arviointi arviointi Keskeistä osaamista ammattiosaamisen näytössä on: suunnitella omaa työtään esitellä suunnitelman asiakkaalle sekä tehdä tarjouksen toteuttaa palvelun keskustella toteutuksesta käyttäen ammattiterminol ogiaa ratkaista työtehtävien ongelmatilanteita toimia yhteistyössä eri osapuolten kanssa noudattaa Teoreettiset kokeet. Harjoitustöistä opiskelijalle annettava arviointi, työn eri vaiheissa. Opiskelijan itsearviointi sekä palautekeskus telut Työssäoppimi sen arviointi. Oppimisen arviointi ei vaikuta ammattiosaam isen näytön arviointiin. AJOITUS Opiskelu jakautuu ensimmäise nä vuotena 5 jaksoon, toisena vuotena syyslukaude lle ja kolmantena vuotena kevätlukuka uteen. Työssäopp minen sijoittuu toisen vuoden 2. jaksoon. Näyttö sijoittuu 3. vuoden työssäoppi