KEMIN KAUPUNGIN ESI- JA PERUSOPETUKSEN TIETO- JA VIESTINTÄ-TEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN STRATEGIA

Transkriptio

1 KEMIN KAUPUNGIN ESI- JA PERUSOPETUKSEN TIETO- JA VIESTINTÄ-TEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN STRATEGIA

2 Sisällysluettelo sisällysluettelo_ Johdanto Kenintlmisknnmet T' t -ja viestintäteknine i organisaatio 4 4. Tekninen toiminta}mpar ca... 5.T m- ja vicstinttekniikan opctuskänb lavoincot ,, Henkilöstön kouluttaumnonen Tieto- ja viestintätekniikan opetuskinän strategian arviointi ja paivitys...6 2

3 1. Johdanto Tietoyhteiskunnan edellyttämien kansalaistaitojen oprskelemineu aloitetaan jo esiopetuksessa sekä peruskoulun alaluokilla, ja niitä täydenuetään ja syvetmetään ylemmillä luokka-asteilla niin, että oppilailla on valmiudet hyödyntää uutta tietoa ja tekniikkaa opinnoissa ja arkielämän toiminnoissa. Tieto- ja viestintätekaiset taidot ovat oppilaalle sekä oppimisen kohde eno väline. Opetusmenetelmien tulee edistää tieto- ja viestmtätekni ikan taitojen kehittymisu. Niiden tulee perustua käytännön toimintaan sekä oppilaan omien lähtökohtien huomioon ottamiseen Tieto ja viestintätekniikan opetuskäyttö t ioaamahdollisuuden opetuksen cheyttamiseen ja yhteistyöhön en oppiaineiden välillä. Tieto-ja viestintatekniset taidot jaetaan neljään osaan: käytännön työtaitoihin, tiedonhallintataitöthin, yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoihin sekätietoturvaan ja etiikkaan liittyvät taitoihin. Kemin kaupungin tieto- ja viestintatekniikan opetuskäytön strategia on osa kuntatason opetusvutmnitelmua. Tässä saategiassa on kuvattu opetuksen tavoitteet ja keinot sekä viitekehys, joilla mahdollistetaan oppilaiden kehittyminen tietoyhteiskunnan jäseniksi. Oppilaille opetetaan luokka-asteiden oppisisaltöjon mukaiset tieto - ja viestintateknisot taidot niin, että he pystyvät sujuvasti hyödyttämään niitä opiskelussaan. 3

4 2. Kehittämiskohteet Perusopeluksessa on seuraavat kehittämiskohteettieto- ja viestlntätekniikan alueell PNauetin tehokas käyttöönotto henkilökunnan koulutus koulujen tieto - ja viestintäteknisen laitteiston jatkuva kehittäminen seudullinen yhteistyö 3. Tieto- ja viestintätekninen organisaatio Koulutoimi vasara esiopctuksen ja koulujen sisälle olevien tieto - ja viestinulucle isten laitteiden nankirmasar, käytöstä ja ylläpidosta. Tiemhallintokeskus vastaa ulkoisista netoliikeoneyhteyksistä ja hallinnon koneiden ylläpidosta. Koulun rehtori vastaa tieto- ja viestwvltekniikan opetuskäytön tnahdnlistarrusesta koulussa huolehtimalla lukujärjestyksis0, tilojen käytöstä. laineiden hankinnasta. opetlajien tchtäväkuvista ja koulutuksen 'nahdollistamisesta seka siihen ohjaamisesta. Hän vastaa kokonaisvaltaisesti t nasta ja sen seumamtsesta. Naista tehtävistä huolehtivat esiopetuksessa päiväkoueojohtsjat. Pemsopetuks essa toimii yksi henkilö ICT -asiantuntijana. Jokaisella koululla on tieto-ja henkilö estintätekwikasm TVT -vastaavana. TVT opettaja -asioista tai vastaavan useampi henkilön opettaja tehtäviin. tsiopetuksessu kuuluvat seuraavat on yksi työt: mikrotuki akuuteissa ja vähän aikaa vievissä teknisissä ongelmissa eli arkipäivän vika- ja häiriötilanteiden selvittäminen itsenäisesti ja tarvitlaessa apua pyytäen huoltokutsut ja muu yhteydenpito Opinsysiiv koulunsa "verkkointran " mntemiven je muntosesitysten eteenpäinvieminen oppilaskoneiden ylläpito yhteistyössä Opinsysin ja lct -asianmmijan kanssa yksittäisten uusien päätteiden paikoilleen asentaminen ja rekisteröinti mlostimien ja muiden oheislaitteiden ascvuminen paikoilleen ja uuden kunnosta huolehtiminen koulun itsensä hankkimien ohjehnalisenssien hallinta laite - ja ohjelmistoympärist n kehittäminen yhteistyössä Opinsysin kanssa M-laitteiden käytön opvms, kehittäminen ja ylläpito

5 käynbjätjestelmän käyttäjätunnustcn hallinta ja yksinäisten uusien tunnusten tuonti koulun www-sivujen päivinfimiaen Koululle nimetään TVT-vastaavan varahenkilö, joka hoitaa yhteydenpidon Opimysiia TVT-vastaavan ollessa pois toista. TVT-vastaaville jrjestelään tarvittaessa teho väa hoitamiseen liittyvää koulutusta. Verkko-opetuksen ja yhteisen verkko-oppimisympäristön käytön kehittämiseksi yksi opettaja toimii koordinamtorina tavä työssä koko kunnan alueella. Hän toimii kaupungin yhteyshenkilönä verkko-oppitttisympätistöön liittyvissä asioissa tiedottaa asiat koulutoimenjohajalle. rehtoreille ja koulujen verkko-opetusvasuaville. järjestää oppimisympårinön käynoön ja verkkopedagogiikkaan liittyvää koulutusta. koordinoi verkko-opetusvasaavien toimintaa. vastaa kunnallisesta opaussuutmitelmatyosta TVT-strategian osalta. päivinäa perusopetuksen www-sivut. Jokaisessa yksikössä on yksi verkko-opetuksesa vastaava opettaja. Hän on verkko-oppimisympärislon ylläpitäjä koululla. toimii yhteychenkilönä ja tiedottajan koulussa verkko-opetukseen liittyvissä asioissa osallistuu koulujen verkko-opemsvastaavien toimintaan. organisoi omalla opastusa. koulullaan verkkoopphnisympäristöön luttyvää koulutusta ja 4. Tekninen toimintaympäristö Koulutoimi tukeutuu osittain Tiebhellwmkeskuksen palvelimiin. Esimerkiksi hallinnan käyttäjillä mahdollisuus tallentaa ohjat ticdostonsa Tietohallintokeskuksen palvelimelle okoulutoimella on myös omia palvelimia Koulutoimen oppilashallintojärjestelmänä on prim m, jossa on w-käynöllinymä Wilma. Jokaisella opettajalla ja huoltajalla on käynöoikeus tähän jäjestelmaän. Esiopetuksessa otetaan Wilma käyttöön vuoden 2014 alusta.

6 Kaikille peruskoulun oppilaille ja opettajille mahdollistetaan työskentely yhteisessä valitussa verkko-uppimisympäristössä ohjcistamalla heitä tunnusten luonnissa ja verkkooppimisympäristön käytössä. Myös huoltajille tiedotetaan asiasta, ja heitä opastetaan ympäristön käytössä. Koulut vastaavat itse TVT -laitteiden hankinnasta. Hankitmassa käytetään apuna ICT asiantuntijan tietotaitoa 5. Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön tavoitteet Jokainen peruskoulun s oriwnut saa koulutuksensa aikana sellaiset tieto- ja viestintätekniset tiedot ja taidot, että hän voi käyttää tätä tekniikkaa jalko-opiskelussaan ja arkipäivän tonnnnorssaan. Tietokone on luonteva opiskeluvällne jokaiselle oppilaalle. Jokais elle oppilaalle turvataan mahdollisuus oppia Liitteessä k määritellyt tieto- ja vittuurillielmitset tiedot ja taidot. Ne ovat osa petumpetuksen opetussuonnitelmaa. Tämä ptetann kouluilla opetuksen, tilojen käytön ja työjärjestysten suunnittelulla, Kouluilla huolehditaan opettajien tietoteknisten taitojen kehittämisestä 6. Henkilöstön kouluttautuminen Opemshenkilökuntaa ohjataan kouluttautumaan ja heitä koulutetaan n että käytetwvissä olevaa laitteistoa ja ohjelmistoa voidaan hyödyntää opetuksessa ja tässä strategiansa olevat opetuksellisct tavoitteet pystytään saavuttamaan. TVT -v vat kokoontuvat kahden kuukauden välein tai tarvittaessa us eammin ICT - ianmmijaajohdolla. Näissä kokouksissa vaihdetaan kokemuksia ja tietoa ylläpidosta ja ohjelmistosta. Kouluilla kartoitetaan vuosittain henkilökunnan koulutunarve seka suunnitellaan ja organisoidaan koulutus. Koulut vastaavat itse koulutuksen järjestämisesta. Verkko-oppimisynspäriswn käytön osalta verkko-opetuksen koordittaattori suunnittelee ja organisoi koulutusta keskitetysti. Tämän lisäksi myös koulujen sisällä koulutetaan opettajia. Koulun verkko-opcrosvastaava organisoi sisäisen koulutuksen ja opsentoi n. 7. Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön strategian arviointi ja päivitys Tieto- ja viestintäleknhkan opetuskänan strategian päivittgmisestä ja kehittämisestä vastaa perusopetuks en tieto- ja viestinätekniikan työryhmi joka kokoontuu vuosittain sitaantoiniseen ja päivittäniään nrmegiaa. Työryhmään kuuluu yksi opettaja jokaisesta yksikestä. gnmegiatyötä koordinoi verkko.opetuksen koordinaattori.

7 LIITE 1 TIETO- JA VIESTINTATEKNIIKAN OPETUSKAYTON TAVOITTEET JA OPPISISALLOT Esiopetus ja vuosiluokat 1-2 Käytännön työtaidm Oppilas osaa käynnistää ja sulkea tietokoneen itsenäisesti. Oppilas osaa kåynää nåppalmistöä ja Eiirm tai muita tictokoneeseen liitettyjä ohjauslaineita. Oppilas osaa avara ja sulkea opetuksessa käytetyt ohjelmat. Oppilas osaa kirjoittaa tekstiä. Oppilas osaa käyttää piirto- ohjelmaa vapaa piirto. viiva, pyyhkimincn, värin vaihto ja väritys ja täyttö. Oppilas osaa tallentaa tuotokmsa. TiedoMallintaaidm Oppilas osaa tuossa tekstejäja esityksiä ka stäen tnkdnkäsinely-tai piina ohjelmaa. Oppilas osaa tallentaa tuotoksensa omaan kamioonsaja avata sen uudelleen ryöstenäväks i. Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot, tietomrva ja etiikka Oppilas osaa koulua tietokoneiden käytön ffilmät. Oppilas yrmnörtää köyttäjämnnuacnja salasanojen merkityksen ja pelisäannöl. Oppilas osaa ilmaista ajatuk isän toiset huomioon ottaen yksin ja parin kanssa. Oppilas osaa toimia verkkooppimisymp & islössä, osaa käyttää omaa ja yhteisiä kansioita. Oppilas osaa käyttää ympäristön oppimateriaaleja. Oppilas tuntee oppimisympäristön käytön säännöt ja vastuun.

8 Vuosiluokat 3-4 Käytännön työmidot Oppilas tuntee laitteiston osien tarkoituksen ja niiden nimet. Oppilas osaa tallentaa ja poistaa ttbbksensa. Oppilas osaa etsiä ralemamansa tiedoston. Oppilas osaa käyrää tietokoneeseensa liitettyjä tulostimia. Oppilas osaavalita [otin ja sen koon. Oppilas osaa alleviivauksen. lihavoinnin ja kursivoimin. Oppilas osaa leikkaa, kopioi, liite -menetelmin. oppilas osaa liittaaja asemoida kuvan tekstiin. Oppilas osaa käyttää pnmto-ohjelman pematoiminbja sujuvasti Oppilas osaa lähettää ja vastaanottaa sähköpostiviestin. Tiedonhallinta Oppilas osaa laatia teksteja ja esityksiä hyödyntäen m}tis tietokoneellaja verkossa olevia lähteite. Oppilas Osaa arvioida lähteensä luotettavuutta. Oppilas osaa tallentaa tuotoksensa omaan kansioonsa ja avata ne uudelleen työstettäväksi. Yhteistyö - ja vuorovaikutusbidot, tietoturva ja etiikka Oppilas tuntee nettietiketin perossåännöt ja noudattaa niitä. Oppilas osaa käytraä verkko -oppimisympännöä yhteisöllisenä opiskeluvälineenä. Oppilas osaa toimia vastuullisesti projektin jäsenenä yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi Oppilas osaa käyttää sähköpostia oikein viestinnän välineenä. Oppilas osaa prosessoida esityksiä ja julkaisuja. Oppilas osaa arvioida kriittisesti ja rakentavasti omia ja toisten tuotoksiaja osaa antaa ja vastaanottaa niistä palautetta.

9 Vuosiluokat S 6 Käytämön työtaldot Oppilas osaa luoda kansioita. Oppilas osaa tekstinkäsittelyn pemsasiat Oppilas osaa kuvankåshtelyn ja esitysgrafiikan pentsteet. Oppilas osaa käyttää verkkooppimisympäristdä, sähköpost vcrkkukeskustelua. ja Tiedonhallinta Oppilas osaajärjest3ö tuotoksensa kansioihiit. Oppilas osaa käämää hakukoneita. Oppilas osaa arvioida ja mlkitta kriittisesti eri tietolähteiden välittäntää tietoa. Yhteisryä-ja smmvaikutmmidot, tiemturveja etikka Oppilas ymmärtää vastuunsa tiedonvelittijänä esityksien laatimisessa ja julkaisemisessa ja viestimien käytössä. Oppilas ymmänaänetaietiketin merkityksen. Oppilas osaa opiskella verkossa ja verkko-oppimisymperntössä yhteisöllisesti. Oppilas osaa kriittisesti etsiä tietoa wxw-sivuilta hakukoneiden avulla. Oppilas osaa kriittisesti lukea vww-sivuja ja käyttää niiden luet :kejä. Oppilas osaa käyttää verkossa olevia oppimisympäristäjä ja tictolähleiti koulun tarjoamien opiskelumateriaalien rinnalla tuonaessaan omaa teksti!.

10 Vuosiluokat 7-9 Koulujen opetussuunnitelmat ja opetusjärjestelyt tulee laatia mm, että kaikkien peruskoulun oppilaiden on mahdollista.saavuttaa seuraavat tavoitteet: osata käsitellä, esittää ja tulkita sekä havainnollistaa tietoja ja tuloksia monipuolisesti ja admimksenmukaisesti eri tietokoneohjelmia käyttäen. Oppilaalla tuleeolla mahdollisuus hyödyntää tieto- ja siestintätekniikan osaamistaan apuvälineenä esimerkiksi prosessikirjoituksessa, pmjektitöidensä suunnittelussa ja esitystensä havainnollistamisessa Oppilas osaa ja hänellä on mahdollisuus työskennellä verkkooppinut ympäristössä. Kukin koulu laatii avoineet ja sisällöt tieiotekruikkaan liittyvlllc valinnaisaineille, jotka liitetään osaksi koulun opetussuunnitelmaan, sisällöt Oppisisältöjen suunnittelussa otetaan huomioon vuosiluokille 1-6 asetetut tavoitteet. Vuosiluokkien 7-9 aikana oppilaan tulee saada ~ t a i d o t tekstinkäsittelyssä, taulukkolaskennassa, erilaisessa graafisessa tuottamisessa, kuvattkäsinelyssä ja intemetin käytössä, lntemetin hyvien käyttäytymixtapojea ja tekijäaoikeuksien tunteminen kuuluu peruskoululaisen yleissivistykscen. Oppilaiden kanssa käydään läpi sosiaalisen median sovelluksia ja niiden tarjoamia hyötyjä ja haittoja Käytännön työ-ja tiedonhallinataidot Tekstivkäsittelyaitmjen hankinta on keskeinen osa-alue tieto - ja viestinmätekniikan opiskelussa, Tekstin tuotamisen ja käsittelyn opettamisen yhteydessä käytetään tekstink 'åsinelyohjelmia työvälineenä, samalla tutustutaan niiden suomiin mahdollisuuksiin ja opitaan kirjoittamaan tekstiä hyviä tekxtinkäsittelyperiaaneita noudattaen. Jokaisen oppilaan tulee osata esittää rintoja taulukkomuodossa taulukkolaskentaohjelnun avulla, käsitellä numeerista tietoa yksinkertaisten laskentakaevojen ja visuaalisten kaavioiden avulla. Taulukkolaskennan periaatteet voidaan opiskella mpmssuunnimman

11 mukaisesti into. tilastojen ja todonnäköisyyksien opiskelun yhteydessä. Kaikilta oppilailta edellytetän jonkin esitysgmfikkaohjelmms peru ''toimintojen hallinta Oppilaalla tulee olla mahdollisuus havainnollistaa esitystään tai tutkielmaaosa valmisumalla pienimuotoinen esitys esitysgmfiikan avulla ja saada ohjausta esityksensä luomiseen. Kuvallisen viestinnän tuottaminen edellyttää jonkin kuvankäsittelyohjelman alkeiden hallintaa. Digitaalisen kuvan saattaminen tulosmttavaan muotoon, sijoittaminen dokumenttiin. kä}mäminen esitysbmtiikkaohjelmassa tai lähettäminen sähköposdssa vaatii usein kuvan käsittelyt liite etja sähkaposi ovat luokkalaisen työkaluja, joiden pemstoimirmot on opittu alemmilla luokilla. Jokaisella oppilaalla tulee olla mahdollisuus etsiä tietoa intemeti hakukoneiden. Lisäksi oppilaalla tulee olla mahdollisuus saada ohjausta hakumlosten luotettavuuden arviointiin. Verkko-oppimisymparistössä oppilas harjoineleeja hyödyntäa verkko-opiskelutaitojaan. Hän kamtttaa oppiaineiden tietoja ja taitoja oppiniteriaalien avulla. Hän tallentaa, arvioi ja jakaa tuotoksiaan oppimisympäristössä. Hän omaa verkkowomvaikunutaidot opiskelussa ja käyttae niitä mm. sähkdpostissa ja verkkokeskustelussa. Yhteistyö ja vuomvaikutus taido, tietoturva ja etiikka Oppilasta ohjataan toimimaan vastuullisesti erilaisissa yhteisöllisissä verkkoymparistöissä ja verkkoviestimissä.sekä tulkitsemaan muilta tulevaa viestinteä. Kaikkien oppilaiden tulee saada tietoa tiemturvaan liittyvistä periaatteista sekä osata suojata itsensä ja koneensa haitalliselta materiaalilta. Oppilaan tulee olla tietoinen intemetissä käyttäytymiseen liittyvistä säännöksistä ja hyvistä tavoista sekä saada tietoa tekijänoikeuksiin liittyvistä säddöksist.