RAPORTOINTI. Lapin Letkan toiminta

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "RAPORTOINTI. Lapin Letkan toiminta1.1-30.4.2012"

Transkriptio

1 LAPIN AMMATTIOPISTO LETKA-HANKE RAPORTOINTI Lapin Letkan toiminta NIINHÄN SEN PITÄISI MENNÄ. JA NIIN SE MYÖS USEIN MENEE VALITETTAVASTI. Työssä ja kaikessa elämässä meidän tulisi olla tasavertaisia X- ja Y-kromosomien määrästä riippumatta. Ei ole aivan sama, miten asioihin suhtautuu. Ansaitset saman kuin muutkin. Aivan saman.

2 1. Oman toiminnan kuvaus toteutuksen onnistuneisuudesta 1a) Horisontaalisen segregaation purkaminen Toimenpiteet oppilaitoksissa Segregaatiota purkava markkinointi Lapin ammattiopiston puutarha alan opiskelijoiden, opettajien ja Lapin Letkan yhteistyöllä toteutettiin Mun valinta video Puutarhuri. Alaa tunnetuksi tekevällä ja alan vetovoimaisuuden lisäämiseen tähtäävällä videolla on luonnollisesti huomioita myös sukupuolinäkökulma. Video on katsottavissa Metsäruusun opettajat ja tutor opiskelijat toteuttivat myös pienimuotoisen Road Showmarkkinointikiertueen. Kiertueen aikana Puutarha alan opettajat ja joukko opiskelijoita jalkautui Lapin yläkouluille esittelemään alaansa toiminnallisilla ja erityisesti mies miehiä kiinnostavilla tavoilla. Niille paikkakunnille joihin kiertue ei ehtinyt, lähetettiin koulujen opoille alasta kertova Mun valinta video, ja opiskelijoille jaettaviksi chilipaprikansiemenpussit. Muutaman siemenen, kasvatusohjeen, yhteystietojen ja mietelauseen sisältävistä siemenpusseista kehittyi varsinainen hitti. Chilipaprikan siemeniin päädyttiin siitä syystä, että chilin kasvattaminen kuuluu olevan nimenomaan poikien suosiossa. Keväällä 2012 käynnistettiin myös Lapin ammattiopiston nuoriso ja vapaa aikaohjaajien alaa esittelevän Mun valinta videon suunnittelu. Videon kuvamateriaali ja ääniraitojen käsikirjoituksen tuottaa nuva opiskelija Jouni Alaraatikka projektitoiminnan ohjauksen opinnäytetyönään. Kevään aikana on suunniteltu Lapin ammattiopiston Porokaduntoimipisteeseen järjestettävää koulutusta Monikulttuurisuus ja sukupuoli nuorisotyössä. Kevään aikana on suunniteltu myös Laon pintakäsittelyalan maalarikoulutuksen markkinointikampanjaa, jolla tehdään näkyväksi alan monipuolisia tehtäviä ja puretaan stereotypioita, joita alaan liitetään. Kampanja koostuu Facebook mainonnasta, alasta tehtävästä videosta ja alan opettajien käyttöön suunnitellusta esittelymateriaalista. Kampanja viimeistellään ja toteutetaan syksyllä HUMAK:in Tornion kampuksella yksi keskeisin tavoite on ollut miespuolisten opiskelijoiden lisääminen yhteisöpedagogi koulutuksessa. Humakin miespuoliset opiskelijatutorit ovat käyneet markkinoimassa tutkintoa varuskunnissa ja ammatillisen toisen asteen oppilaitosten miesvaltaisilta aloilta valmistuville. Humakissa on toteutettu keväällä 2012 segregaation purkamiseen tähtäävä markkinointikampanja, jossa uusittiin edellisenä vuonna testattu ja hyväksi havaittu Facebook kampanja. Lisäksi Humakille hankittiin Lapin Letkan kehittämä tasa arvoruletti, jota oppilaitos voi hyödyntää koulutusmessuilla ja muissa tapahtumissa.

3 Miespuolisten suhteellinen osuus lisääntyi hakijoissa edelliseen vuoteen verrattuna. Miespuolisten hakijoiden suhteellinen osuus v %, % ja %. Riko rajat TET Lapin Letka hanke ja Rantavitikan peruskoulu Rovaniemeltä ovat tehneet TET harjoitteluun liittyvää yhteistyötä lukuvuonna 2011/2012. Kaikki 7 luokkalaiset olivat yhden päivän keittiöllä ja siivouksessa omassa koulussaan. Tämän lisäksi tytöt olivat yhden päivän kouluisännän mukana ja pojat yhden päivän koulun yhteydessä olevassa esikoulussa. TETjärjestelyn avulla pyritään mahdollisimman laajamittaiseen koulun työtehtävien tuntemukseen sekä lisäksi hälventämään ennakkoluuloja perinteisiä nais ja miesvaltaisia aloja kohtaan. 8 luokkalaisten Riko rajat TET tarkoitti sitä, että 8B luokan tytöt suorittavat viikon tutustumisen miesvaltaisen alan työpaikassa ja pojat vastaavasti naisvaltaisella alalla. TETharjoittelun ajankohta on Lapin Letka neuvotteli TET paikat luokalle valmiiksi, joten oppilaille jäi tehtäväksi valita listalta itselleen mieluisin vaihtoehto. Osa työpaikoista kävi myös itse esittelemässä ennen TET harjoittelua luokalle toimintaansa sekä tettiläisten tulevia tehtäviä. Lisäksi Lapin Letka järjesti luokalle vierailijoita, jotka työskentelivät omalle sukupuolelleen epätyypillisellä alalla. Yksi vierailijoista oli Rails Girlsin perustaja Linda Liukas. Liukas piti esitelmän koko koululle ja työpajan 8B luokalle huhtikuussa. Rails Girlsin ensisijaisena tavoitteena on antaa tytöille välineitä ymmärtää teknologiaa ja saada heidät mukaan kehittämään sitä. Tätä tehdään tuomalla tekniikka kiinnostavalla tavalla esille ja tarjoamalla tytöille elämyksiä. Liukkaan mukaan teknologia ja sen avulla tuotetut työkalut eivät voi olla vain miesten ja poikien määrittelemiä. Hommiin on saatava myös tyttöjä, ja siitä ajatuksesta koko Rails Girls on aikanaan saanut alkunsa. 1b)Tasa arvosuunnittelun kehittyminen Oppilaitosten toiminnalliset tasa arvosuunnitelmat Kemi Tornio ammattikorkeakoulun hallitus hyväksyi 1.2. oppilaitoksen toiminnallisen tasaarvosuunnitelman. Tasa arvosuunnitelmasta tiedotettiin kuntayhtymän intrassa näkyvästi. Tasa arvosuunnitelman toimenpiteinä vuodelle 2012 on mm. opiskelijoiden kokemuksen selvittäminen tasa arvoisesta kohtelusta ja mahdollisuuksista. Hanke laati yhteistyössä amk:n hyvinvointityöryhmän kanssa opiskelijoille suunnatun hyvinvointikyselyn, johon tasaarvokysymykset sisällytettiin. Kysely laadittiin maaliskuussa ja sitä testattiin opiskelijayhdistys Ketoakkun koeryhmässä huhtikuussa. Varsinainen kysely toteutetaan elosyyskuussa. Muita tasa arvosuunnitelmassa mainittuja konkreettisia toimenpiteitä ovat sukupuolisensitiivisen ohjaamisen koulutustilaisuus opettaja tutoreille, jonka toteuttaminen siirtyi maaliskuulta elo syyskuulle sekä seksuaaliseen häirintään puuttumisen malli, joka on hyvinvointityöryhmän vastuulla. Tasa arvosuunnitelmassa toimenpiteenä mainitaan myös

4 alkuvuodesta toteutuneet hankkeen järjestämän L teatteritilaisuudet. Tasaarvosuunnitelman toimenpiteiden toteutumista seurataan vuoden 2013 alussa. Rovaniemen ammattikorkeakoulun tasa arvosuunnitelma on valmistunut ja Ramkin johtotiimi on sen hyväksynyt. Suunnitelmat ovat luettavissa toiminnalliset tasa arvosuunnitelmat.php Lapin Letka on osallistunut Lapin ammattiopiston toiminnallisen tasa arvosuunnitelman päivittämiseen. Suunnitelma on hyväksytty keväällä 2012, ja siinä määriteltyjen toimenpiteiden toteuttamisesta on sovittu. Hanke on mukana Laon tasaarvosuunnitteluprosessissa koko hankkeen toiminnan ajan. Henkilöstöpoliittiset tasa arvosuunnitelmat Lapin kesäyliopiston toiminta kuntien tasa arvosuunnittelun edistäjänä on ollut onnistunutta. Savukoskella on saatu valmiiksi kunnan ensimmäinen tasa arvosuunnitelma. Sallassa on puolestaan valmistunut päivitetty tasa arvosuunnitelma. Myös Rovaniemen kaupunki päivittää omaa suunnitelmaansa. Lapissa on enää yksi kunta (Muonio), joka ei ole käynnistänyt tasa arvosuunnittelua. Ennen hanketta niitä oli 9. Uusin kunta, joka on käynnistänyt ensimmäisen tasa arvosuunnitelmansa laadinnan, on Pelkosenniemi, jota on konsultoitu suunnittelun käynnistysvaiheessa. Useassa kunnassa kuten Posiolla, Sodankylässä ja Ylitorniossa suunnitelmien toimeenpano on kesken. Savukoskella ja Sallassa suunnitelma on parhaillaan luottamuselinten hyväksyttävänä. Tasa arvosuunnittelu on kehittynyt huomattavasti Lapin kunnissa, sillä hanke on ollut tähän mennessä tekemisissä noin kymmenen kunnan kanssa. Tasa arvosuunnitelmissa on asetettu tavoitteita segregaation purkamiseen. Segregaatiota on myös pyritty purkamaan kuntiin suunnattavalla julistekampanjalla sekä lisäämällä erityisesti kuntien tasa arvotyöryhmien tietoisuutta asiasta. Tilaisuuksissa on tuotu esille myös hankkeessa tuotettua tutkimustietoa ja käsitelty ajankohtaisia tasa arvokysymyksiä. Valtavirtaistamisesta on hyviä esimerkkejä; tasa arvotyöryhmänä toimii jo olemassa oleva työryhmä, tasa arvosuunnitelman yhtäläisyyksistä muihin suunnitelmiin keskustellaan ja tasa arvosuunnitelmien toimenpiteitä esimerkiksi työhyvinvoinnin osalta yhdistetään työpaikoilla muutenkin menneillään oleviin työhyvinvointihankkeiden toimintaan. Lapin Kesäyliopisto on vastannut hankkeessa kuntien tasa arvosuunnittelun konsultoinnista ja koulutuksista. Kevään aikana kesäyliopiston työntekijä siirtyy virkavapaalle, joten tehtäviä on jaettu emohankkeelle. Tässä on pyritty sujuvaan ja katkottomaan tiedonsiirtoon, jotta hyvin lähtenyt tasa arvotyö kunnissa ei hidastu henkilöstövaihdosten myötä. Tätä työtä on helpottanut hyvin dokumentoidut toimet ja selkeät yhteistiedot. Tästä johtuen Lapin Letka on keskustellut Sodankylän kunnan kanssa tasaarvosuunnittelutyön jatkamisesta keväällä Heidän kanssaan sovittiin alustavasti, että

5 hanke järjestää kunnan tasa arvotyöryhmälle koulutuksen, joka auttaa heitä päivittämään ja jalkauttamaan suunnitelman. Tasa arvosuunnitelmaan liittyvä lakisääteinen palkkakartoitus on aiheuttanut Lapin kunnissa jonkin verran päänvaivaa, joten huhtikuussa on suunniteltu aiheeseen liittyvää koulutusta. Kouluttajaksi on lupautunut tasa arvovaltuutetun toimistopäällikkö Anja Nummijärvi, joka toimii tasa arvovaltuutetun sijaisena. Koulutus pidetään toukokuun lopussa. Kuntien välinen yhteistyö tasa arvosuunnittelussa Posion ja Pelkosenniemen kunnissa oltiin keväällä saman haasteen edessä, miten hyödyntää kunnassa toteutettavaa työhyvinvointikyselyä kokemuksellisen tasa arvon mittaamiseksi. Lapin Letkan toimesta järjestettiin yhteispalaveri molempien kuntien edustajien kanssa, jossa yhdessä etsittiin hyviä ja pysyviä käytäntöjä työhyvinvointikyselyiden hyödyntämiseen. Kuntien välille on virinnyt myös muuta yhteistyötä tasa arvosuunnittelun tiimoilta, kun Posion kunta on lähestynyt Sallan kuntaa tasa arvosuunnittelun kokemuksien vaihdon merkeissä. Nämä ovat niitä verkostoja, jotka säilynevät myös hankkeen päättymisen jälkeen. 1c)Tutkimustiedon avulla käytännön menetelmiä Yliopiston tutkimus Lapin yliopiston tutkimusteema II käsittelee rakenteisiin, alueeseen ja käytäntöihin kätkeytyvää valtaa ja sukupuolta. Teemaan liittyen on tarkemmin selvitetty rakenteisiin, alueeseen ja valtaan liittyviä kytkentöjä sukupuolten näkökulmasta. Tärkeäksi sukupuolten työtä hierarkisoivaksi tekijäksi on muodostunut raha. Rahan, alueen, sukupuolten työn ja vallan kytkentöjä on käyty testaamassa ja esittelemässä sosiologipäivillä Kuopiossa. Esitelmän keskeisiksi teemoiksi nousivat alueelliset käytännöt, sukupuolen tekeminen, sukupuolten työ sekä julkisen ja yksityisen rahan hierarkia. Tutkimusteema I:n tarkoituksena on kerätä aineistoa koko hankkeen ajan. Se onkin ollut merkittävässä roolissa teema II:n tilastoaineiston muodostamisessa. Tutkimusteema II:n liittyen on jatkettu eri yhteyksissä suunnittelua seminaarista, jonka aiheena tulee olemaan raha ja sukupuoli. Seminaarin ideoita on työstetty muun muassa tutkimuksen johtoryhmässä, tasa arvotoimijoiden kanssa sekä sosiologipäivillä EUtutkimusta käsittelevässä työryhmässä. Rahan ja sukupuolen tarkastelu rakenteiden ja alueen kannalta on uusi aluevaltaus, joten perinteisen seminaarin järjestäminen siitä ei vaikuta mielekkäältä. Sen sijaan aiheen työstämistä jatketaan yhdessä kansallisella tasolla tasa arvotoimijoiden kanssa sekä pohjoismaista ulottuvuutta mietitään yhdessä muun muassa MätaJämt hankkeen toimijoiden kanssa. Suunnitteilla on alueisiin ja alueellisiin käytäntöihin liittyvä seminaari loppuvuodesta 2012 yhdessä kansallisten ja esim. pohjoisruotsalaisten tasa arvotoimijoiden kanssa.

6 Sukupuolten työnjako toistoja, valintoja, rakenteita raportti sai lopullisen muotonsa keväällä Selvityksen tuloksia käytiin esittelemässä Ely keskuksen työntekijöille helmikuussa Raportti on lähetetty keskeisille yhteistyökumppaneille. Keskeisiksi tuloksiksi selvityksessä muodostuivat sukupuolen tekemisen paikat työvoimapolitiikassa. Sukupuolen tekemisen paikoissa on kysymys rakenteiden halkeamisista, joissa on mahdollista toisin toimiminen. Raportti on luettavissa arvosta/lapin yliopiston selvitykset ja tutkimukset.php Tutkimuksissa on noussut myös esille, että samat tekijät, jotka pitävät yllä horisontaalista segregaatiota tuottavat myös vertikaalista segregaatiota. Tämä liittyy yleisesti sukupuolijärjestelmään, jossa naiseus on selvästi erotettu mieheydestä ja jossa hierarkiaa yleisesti tuotetaan priorisoimalla miehisiä elämän alueita, ajatuksellisia rakenteita ja käytäntöjä. Lisäksi valmistui Lapin yliopiston sosiologian opiskelijan Marjaana Peltolan kanditaatintutkielma Sukupuoli ja hoitajuus Sukupuolen merkityksellistyminen hoivatyön käytännöissä. Tutkielman aineistona toimi miesryhmän kuntoutumisen tukeminen työssäoppimisen jakson aikana kerätty kyselyaineisto. Tutkielma on luettavissa tasa arvosta/opinnaeytetyoet.php Opinnäytetyö Mies siis välttyy turhalta sapelinkalistelulta Kemi Tornio ammattikorkeakoulussa hankkeistettiin Anni Lauhikarin ja Liisa Ylevän sosiaalialan opinnäytetyö Mies siis välttyy turhalta sapelinkalistelulta Kokemuksia opiskelusta sukupuolivähemmistönä tarkastettiin 1.3. Työ käsittelee naisopiskelijoiden kokemuksia opiskelusta tekniikan alalla ja miesopiskelijoiden opiskelusta sosiaalialalla. Työssä hyödynnetään hankkeessa aikaisemmin kokeiltua digitarinaa kokemusten esille tuomisessa. Opinnäytetyö herätti vilkasta keskustelua ja johti myös kehittämistoimenpiteisiin. Opinnäytetyö on luettavissa tasa arvosta/opinnaeytetyoet.php Mies lähihoitajana selvitys Mies lähihoitajana selvityksen kolmas väliraporttiraportti valmistui. Väliraportti on luettavissa osoitteessa tasa arvosta/lapin letkanselvitykset/mies laehihoitajana 3. vaeliraportti.php. Miehille suunnattu lähihoitajakoulutus päättyi tammikuussa. Kahdestatoista aloittaneesta miehestä, 11 suoritti koulutuksen loppuun. Selvityksen loppuraportti ilmestyy loppuvuodesta 2012, jolloin voidaan arvioida myös sitä, miten opiskelijat ovat työllistyneet.

7 1d) Valtavirtaistaminen Ura avain hanke Lapin Letka on kutsuttuna mukana OPH:n rahoittamassa ja Amiedun hallinnoimassa hankkeessa tehtävänään tuoda tasa arvo osaamista hankkeen Lapin verkoston toimenpiteisiin. Se tapahtuu mm. tuomalla tasa arvonäkökulmaa keskusteluihin ja osallistumalla konkreettisten tuotosten toteuttamiseen. Lapin Letkan toiminnan kautta kiinteistöpalvelualan naispuolinen työntekijä on käynyt esittelemässä alaa yläluokille. Toinen tuotos on Lapin matkailuopiston kanssa yhteistyössä toteutettava Mun valinta video puhdistuspalvelualasta. Videon käsikirjoitus ja pääosa kuvauksista toteutettiin keväällä Ura avain hankkeen tavoitteena on kiinteistöpalvelualan tunnettuuden ja vetovoimaisuuden lisääminen potentiaalisten opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa keskuudessa. Laskiaisrieha Lapin Letka isännöi yhtä osastoa Lapin ammattiopiston kaikille ensimmäisen vuoden opiskelijoille tarkoitetussa laskiaistapahtumassa. Tapahtumassa kaikki ykkösluokkalaiset osallistuivat ryhmänohjaajansa johdolla Lapin Letkan vetämään tasa arvojanaan. NUPO työ Lapin Letka osallistui keväällä 2012 Lapin nuorisopolitiikan kehittämisohjelma 2015 (NUPO) projektin ja Lapin Ely keskuksen järjestämään Lapin nuorten hyvinvointi yhteisenä tavoitteena ohjelmatyöskentelyyn. Lapin Letka osallistui työskentelyyn kiinnittämällä huomion sukupuolten tasa arvoon. Lappi Brändi työ Yliopiston tämän hetkisiä tutkimustuloksia sovelletaan muun muassa Lappi brändin työstämisessä. Lappi brändin työryhmä, Lisäarvoa yrityksille työryhmän kokouksiin ovat osallistuneet yliopistosta Irmeli Kari Björkbacka ja emohankkeesta Tatja Karvonen tarkoituksenaan herättää ajatuksia ja keskustelua omassa ryhmässään palveluiden ja sotealojen (naisten alojen) kilpailukyvystä. Tosin brändityöskentely osoittautui hyvinkin ulkoapäin ohjatuiksi tekniikoiksi, joten nähtäväksi jää, saadaanko Lappi brändiin myös sukupuolten tasa arvoon liittyvää näkökulmaa. Sosiaali ja terveysalan tutkimus ja kehittämispäivä Kemi Tornion ammattikorkeakoululla hanke piti peliluolaa amk:n sosiaali ja terveysalan tutkimus ja kehittämispäivässä Tilaisuudessa osallistujat pelasivat tasa arvorulettia ja keskustelivat rulettipöydän ääressä sukupuolten tasa arvoon ja epätasa arvoon liittyvistä kokemuksistaan.

8 Lapin ammattiopiston opiskelijan opas Hanke on ollut mukana päivittämässä Laon opiskelijan opasta erityisesti sukupuoli ja tasaarvonäkökulmasta. Rovaniemen koulutuskuntayhtymän työolobarometri RKKY tekee joka vuosi henkilöstölleen työolobarometrin. Tänä vuonna hanke uudisti tasaarvoon liittyviä kysymyksiä sekä huolehdittiin siitä, että taustamuuttujaksi tulee sukupuoli. Vuoden 2012 kysymykset ja vastausvaihtoehdot tasa arvoon liittyen olivat seuraavanlaisia: 1) Oletko itse ollut sukupuolisen häirinnän kohteena työpaikallasi? En Kyllä tällä hetkellä Aiemmin en enää 2) Jos vastasit Kyllä tällä hetkellä tai Aiemmin en enää, minkälaista kokemasi sukupuolinen häirintä on ollut? Asiattomia huomautuksia Fyysistä lähentelyä Kaksimielisiä vitsejä Seksin ehdottamista Jotakin muuta 3) Kenen taholta olet kokenut sukupuolista häirintää nykyisessä työpaikassasi? Työtoverin Esimiehen Alaisen Työyhteisön ulkopuolisen henkilön 4) Naisten ja miesten palkkaus on oikeudenmukainen työpaikallani Täysin eri mieltä Osittain eri mieltä En osaa sanoa Osittain samaa mieltä Täysin samaa mieltä 5) Oletko kokenut, että sukupuolellasi on ollut merkitystä uralla etenemiseesi nykyisessä työpaikassasi? Sukupuolesta on ollut etua Sukupuolesta on ollut haittaa Sukupuolella ei ole ollut vaikutusta

9 1e) Yleisen tasa arvotietoisuuden lisääminen Peruskoulun opetusmateriaali tasa arvosta Lapin Letka hanke on suunnitellut yhdessä peruskoulun opinto ohjaajien kanssa tasaarvomateriaalin koulujen käyttöön. Hanke on pitänyt vuodesta 2009 alkaen peruskoulun 9 luokkalaisille opinto ohjauksen oppitunteja. Näiden käyntien aikana opinto ohjaajat huomasivat, että hankkeella on hyvää oppimateriaalia ja erinomaisia menetelmiä tasaarvoon liittyen. Tähän tarpeeseen hanke on vastannut ja luonut oppimateriaalikokonaisuuden. Samalla tuli esille, että opinto ohjaajille ei ole olemassa juuri mitään valmista opettajanmateriaalia. Jokainen opinto ohjaaja joutuu itse keräämään mistä milloinkin tarvittavan oppimateriaalin. Hankkeen tuottama materiaali on ensisijaisesti tarkoitettu 7 9 luokkalaisille. Materiaali sisältää tuntirungot, opettajan ohjeet ja teemoihin ja tehtäviin liittyvät materiaalit kuten videot, faktatekstit, tarinat ja pelit. Materiaalin avulla rohkaistaan nuoria tekemään valintoja omista mielenkiinnonkohteistaan ja taidoistaan käsin, ja tehdään näkyväksi sukupuolen merkitys ja sukupuoleen liitettyjen stereotypioiden vaikutus nuoren valintoihin. Teemat jakaantuvat eri luokka asteille seuraavasti: 7. luokka: Itsetuntemus ja sukupuoli 8. luokka: Koulutusvalinnat ja sukupuoli 9. luokka: Tasa arvo yhteiskunnassa ja työelämässä Tehtävät ovat luonteeltaan toiminnallisia ja kokemuksellisia. Tarkoituksena ei ole niinkään opettaa, vaan enemmänkin herätellä nuoria itse oivaltamaan, mihin kaikkeen sukupuoli ja tasa arvo elämässä liittyvät. Tätä kautta toivotaan edistettävän tasa arvoajattelun juurtumista sinne kaikista tärkeimpään paikkaan jokaisen korvien väliin. Peruskoulumateriaalia on työstetty yhdessä Rantavitikan koulun opinto ohjaaja Marke Kangasniemen kanssa. Peruskoulun tasa arvomateriaali on saatavilla SlideShare internet sivustolta ja Lapin Letkan sivustolta sekä muistikortilla. Kevään 2012 aikana peruskoulun tasa arvomateriaalista toimitettiin 400 kappaleen erä muistikortteja SubjectAid palveluun, josta eri oppilaitosten ja koulujen opettajat ja opinto ohjaajat voivat tilata maksutonta opetusmateriaalia. Huhtikuun loppuun mennessä muistikortteja oli tilattu jo noin 200 kappaletta. Syksyllä 2012 toimitetaan mahdollisesti vielä yksi erä materiaalia jakoon. Tuotetusta materiaalista saadaan arviointitietoa ulkoisen arvioinnin yhteydessä. Lapin opinto ohjaajille suunnataan kysely, jossa tiedustellaan, miten he ovat materiaalia hyödyntäneet ja millaista lisäarvoa se on tuonut opetukseen. Lisäksi syksyllä 2012 materiaalista käydään palautekeskustelu Rovaniemen opinto ohjaajien kanssa.

10 Tasa arvon verkkokurssi Tasa arvon verkkokurssin kurssikuvaus valmistui syksyllä Alkuvuodesta 2012 se työstettiin opetussuunnitelmaksi. Kurssin suunnittelussa mukana olleet oppilaitokset ovat räätälöineet kurssia omiin oppilaitoksiinsa sopiviksi ja vieneet kurssia opintotarjontaan vaihtelevalla aikataululla. Valittavaksi asti kurssi on päätynyt tähän mennessä Humakin Tornion kampuksella. Se on hyväksytty HUMAKin kansalaistoiminnan ja nuorisotyön koulutusohjelman vapaasti valittaviin opintoihin sekä avoimen amk:in opintoihin lukuvuodelle Ramkissa pohditaan, miten verkkokurssi on sijoitettavissa opetussuunnitelmaan. Lapin ammattiopiston opettaja Toni Karjala on laatinut kevään aikana verkkokurssista 1 opintoviikon kokonaisuuden Optima oppimisympäristöön. Tavoitteena on ollut testata sitä, millaisessa muodossa materiaali on hyvä tuoda opiskelijoille näkyviin, jotta se kiinnostaisi opiskelijoita valitsemaan verkkokurssin. Toni Karjala tekee tuotetusta materiaalista myös opinnäytettä, jossa hän peilaa tasa arvonverkkokurssin 1 opintoviikon kokonaisuutta mielekkään oppimisen kriteereihin. Kurssikuvaus ja opetussuunnitelma pohja löytyvät materiaaleja.php L teatteri Kemi Tornion ammattikorkeakoululla Hanke toteutti Kemi Tornion ammattikorkeakoulun ensimmäisen vuoden opiskelijaryhmille toiminnallisen opetuspaketin opiskelutaidot ja ammatillinen kasvu opintojaksolle. Opetuspaketin sisältönä oli sukupuoleen kohdistuvaa syrjintä ja kiusaaminen. Tilaisuudet jakautuivat kahteen osaan. Aluksi opiskelijat työskentelivät pienryhmissä pohtien sukupuolten tasa arvoa arjen tilanteissa. Tehtäväksiannossa käytettiin Letkan tuottamaa kuvasarjaa. Toisessa osassa näyttelijät Tatja ja Kimmo Hirvenmäki käsittelivät sukupuolista syrjintää työhönottotilanteessa ja sukupuoleen liittyviä ennakkoluuloja kahdessa foorumteatteri insertissä. Opetuspaketin tavoitteena oli herätellä ajatuksia, rohkaista ottamaan kantaa ja lisätä tasaarvotietoisuutta. Lisäksi haluttiin ottaa käyttöön vuorovaikutteisia ja toiminnallisia menetelmiä tasa arvoasioiden käsittelyssä. Tilaisuuden kesto oli kaksi tuntia ja ne toteutettiin (sosiaaliala), (terveysala), (terveysala, englanninkielinen), (kaupan ja kulttuurin ala) 2.3. (kaupan ja kulttuurin ala, englanninkielinen), 9.2. (tekniikan ala) ja (tekniikan ala). Tilaisuudet olivat osa opiskelutaidot ja ammatillinen kasvu opintojaksoa. Opiskelijat tavoitettiin hyvin, osallistujamäärä oli erinomainen lukuun ottamatta tilaisuutta. Foorumteatteri tasa arvon toisenlaisena esiin nostajana houkutti mitä ilmeisimmin osallistumaan oppitunneille. Kaikkiaan tilaisuuksiin osallistui hieman alle 200 opiskelijaa.

11 Muuta Hanke on kouluttanut Lapin ammattiopiston nuoriso ja vapaa aika ohjaajien opiskelijoita siten, että he pystyvät järjestämään seksuaaliseen ja sukupuoliseen häirintään liittyvän tehtävärastin Rovaniemen nuorisotiloilla. Seminaarit ja koulutukset Naisjuttuja karkauspäivänä Hanke järjesti Kemissä Sauvosalissa Naisjuttuja (29.2.) teemapäivän naisten selviytymisstrategioista. Ajatuksena oli kokeilla, voiko avointa yleisötilaisuutta, jossa käsitellään tasa arvoa karnevalistisesti ja eri tulokulmista, toistaa. Naisjuttuja toteutettiin samalla formaatilla kuin toteutettu Mitä Mies? päivä. Tapahtumassa pohdittiin, miten naiset selviytyvät: kepeästi, kieli poskessa, hampaat irvessä, taidolla, tekniikalla, taktiikalla ja tunteella, silkalla älyllä. Ja mistä: sota aikana yhteiskunnan pyörittämisestä, pula ajasta, paperikengistä ja pettuleivästä, omista töistä ja entisistä miesten töistä. Työn, lastenhoidon ja kotitöiden yhteensovittamisesta: palkkatyöstä, yövalvomisista, tarharumbasta, työurasta. Ulkonäköpaineista, lisäkkeistä, ulokkeista ja imuista, syömishäiriöstä, ruokavaliosta, maratonista. Elämän tuomista kuopista ja kolhuista. Tapahtumaa ryydittivät kirjailija Katja Kettu, klovni Stella ja Lumoava Luiki sekä puheenvuorot, joissa tuotiin näkökulmia naisena olemisen haasteisiin. Hankkeen projektipäällikkö piti puheenvuoron aiheesta Entä nyt? Koulutetun naisen selviytyminen pohjoisella ulottuvuudella. Naisjuttuja kokosi yhteen yli 160 eri ikäistä osallistujaa. Sukupuolten tasa arvon tarkastelu karnevalistisin ja kulttuurin keinoin, mutta vakavalta pohjalta, tuntuu kiinnostavan ihmisiä. Edellä mainittujen piirteiden lisäksi Letkan järjestämiä Mitä Mies? ja Naisjuttuja päiviä yhdistää tilaisuuksien avoimuus, ennakkoilmoittautumisen puuttuminen, monikanavainen markkinointistrategia ja halu luoda hyvien ihmisten juhlia. Koulutus Lapin ELY keskuksen osaamisen kehittämisen johtoryhmälle Lapin ELY keskus pyysi Lapin Letka hankkeelta koulutusta aiheesta sukupuoli näkökulma työvoimapoliittisissa toimenpiteissä. Erittäin keskustelevan koulutustilaisuuden alustukset tapahtuivat Joni Minkkisen kokoaman yhteenvedon ja Irmeli Kari Björkbackan työn alla olleen selvityksen pohjalta. Yhteenveto ja selvitys löytyvät osoitteesta tasa arvosta.php. Seppo Koskisen koulutus Lapin Kesäyliopisto järjesti maaliskuussa koulutuksen Naisten ja miesten välinen tasa arvo työelämässä. Työoikeuden professori Seppo Koskinen käsitteli päivän mittaisessa koulutuksessa tasa arvonsääntelyä ja uusimpia oikeuskäytänteitä. Lisäksi puhuttiin työnantajan erityisistä velvollisuuksista tasa arvo toteuttamiseksi ja siitä mitä seuraamuksia on tasa arvon rikkomuksilla.

12 1f) Vertikaalisen segregaation purkaminen Keväällä 2011 valmistui selvitys Naisjohtajat syynissä. Se oli osa tutkimussuunnitelman Valtaa ja sukupuolta käsittelevään teemaan. Teeman tavoitteena on tuoda esille vallan jakautumista sukupuolen mukaan ja vallansiirtymiä sekä purkaa niitä. Selvityksen aiheena oli Lapin kuntien ja kuntayhtymien nais ja miesjohtajien määrä, heidän hallinnon ala sekä naisten ja miesten innokkuus hakeutua johtotehtäviin. Selvitys oli rajattu koskemaan nimenomaan kuntien ja kuntayhtymien johtoryhmään kuuluvia johtajia sekä kuntien tekemiä johtoryhmäläisten rekrytointeja. Raportissa vastattiin seuraaviin kysymyksiin: Kuinka paljon Lapin kuntien ja kuntayhtymien johtoryhmissä on naisia ja miehiä? Työskentelevätkö Lapin kuntien ja kuntayhtymien johtohenkilöt omalle sukupuolelle tyypillisellä alalla? Hakevatko naiset ja miehet yhtä usein Lapin kuntien johtotehtäviin? Kevään 2012 aikana on aloitettu selvittämään, miten tämä tilanne on vuoden 2010 lopun jälkeen muuttunut Lapissa. 2. Julkisuus ja tiedottaminen Lapin kunnissa, joissa on tehty hankkeen avustuksella henkilöstöpoliittista tasaarvosuunnitelmaa, tiedottamisen yhdeksi keinoksi on valittu mainostoimiston suunnittelema tasa arvokampanja, jonka pyrkimyksenä on muokata tasa arvoasenteita. Kampanjassa on laadittu kuntien wc tiloihin suunniteltuja julisteita, joissa herätellään omia työntekijöitä havaitsemaan tehtävien sukupuolittuminen sekä se, miten eläköitymisen seurauksena avautuvat työpaikat tehtävästä riippumatta soveltuvat sekä naisille että miehille. Savukoskella kampanja toteutetaan, kun valtuusto on hyväksynyt suunnitelman. Posiolla kampanja puolestaan toteutetaan suunnitelman päivittämisen yhteydessä. Julisteita jaetaan yhteen kuntaan noin kappaletta. Humak:n Roll up on ollut hyvin esillä eri tilaisuuksissa muun muassa valintakokeissa ja seminaareissa. Hanke on linkkinä pysyvästi esillä HUMAKin kotisivuilla. Lapin Letkan nettisivut Hankkeen nettisivut löytyvät osoitteista ja Sivuille on kerätty tietoa hankkeen toiminnasta ja tasa arvosta yleisemmin. Sivuilla käsitellään tasaarvon toteutumista ja tasa arvon edistämistä Lapissa. Keväällä 2012 on panostettu erityisesti siihen, että hankkeen nettisivuilta löytyvät merkittävimmät materiaalit, jota hankkeessa on tähän mennessä tuotettu. Erityisiä kampanjoita ei ajanjakson aikana toteutettu. Tammihuhtikuun aikana yksilöityjä kävijöitä oli 635 ja käyntikertoja 993.

13 Lapin Letka ja sosiaalinen media Aivan Sama Mulle facebook sivuja on myös päivitetty säännöllisesti ja jokaista päivitystä käy keskimäärin katsomassa noin 200 henkilöä. Hankkeella on myös oma Youtube kanava, jonne on lisätty uusia videoita. Videot löytyvät osoitteesta: SlideShare.net palveluun on täydennetty hankkeessa tuotettua opetusmateriaalia. Naisten ja tasa arvonpäivä Keväällä toteutettiin ulkomainoskampanja Rovaniemellä ja Kemissä. Hankkeelle tuotettiin julisteita bussipysäkkien valotauluihin viikoille Julisteissa pyydettiin ihmisiä pohtimaan omaa roolia miehenä ja naisena iskulauseella Miesten vai naisten hommiin menossa? Uutiset Tammikuussa oli Lapin Kansassa uutinen siitä, että mieslähihoitaja ryhmä valmistuu. Helmikuussa Lapin Radio teki uutisen siitä, miten EU rahat ovat mahdollisesti vähenemässä Lapissa. Uutiseen liittyen haastateltiin projektipäällikköä. Maaliskuussa Pohjolan Sanomat uutisoivat Naisjuttuja tilaisuudesta otsikolla Naisjuttuja täydelle salille. Pohjolan Sanomissa ja Lapin Kansassa oli maaliskuussa uutinen siitä miten naiset ovat vähemmistössä päätöksenteossa Lapin kunnissa. Uutista varten oli haastateltu myös projektipäällikköä. Huhtikuussa hanke kutsui Uusi Rovaniemi lehden toimittajan seuraamaan ja tekemään juttua Rails Girlsin vierailua Rantavitikan peruskoulullla. Lupauksista huolimatta toimittaja ei saapunut paikalle. Muuta Osatoteuttajien sisäinen tiedottaminen on ollut pääsääntöisesti organisaatioiden intrassa. Emohanke on käyttänyt sisäisessä tiedottamisessa Lapin ammattiopiston ja matkailuopiston Viikkotiedotteita. Lisäksi hanke on tiedottanut aktiivisesti toimista myös minna.fi sivustoilla. Minna.fi sivusto on tasa arvon keskuksen ylläpitämä sivusto. Sivustoa hoidetaan Tampereen yliopiston yhteiskuntatieteellisestä tietoarkistosta.

14 Euroopan komission Itämeren maiden asioista vastaava johtaja Charlina Vitcheva vieraili huhtikuussa Lapissa. Lapin Letka toimitti hänelle ja hänen esikunnalleen hankkeessa tuotettua materiaalia. Hanke on myös mentoroinut Verso hanketta erityisesti ulkoiseen arviointiin liittyvissä kysymyksissä. Samalla on pohdittu sitä miten tasa arvonäkökulma näkyy Rovaniemellä. 3. Ongelmat ja suositukset Lapin kunnissa suurimmaksi ongelmaksi on viime aikoina noussut avuttomuus edistää tasaarvoa. Tasa arvon edistämisen kannalta keskeisiin asioihin kuten palkkaukseen tai segregaation purkamiseen vaikuttaminen koetaan haasteelliseksi työnantajatasolla. Tähän vastatakseen hanke on järjestellyt kevään aikana koulutusta palkkatasa arvon edistämisestä kunnassa. Koulutus järjestetään toukokuussa Rovaniemellä ja kouluttajana toimii Anja Nummijärvi tasa arvovaltuutetun toimistosta. Kaikissa organisaatioissa on suositeltavaa johdon sitouttaminen tasa arvotyöhön. Jos johto ei ole asiassa mukana, tasa arvotyö jää helposti pienen porukan sisäiseksi puuhasteluksi, jolla ei ole laajempia vaikutuksia. Monissa kunnissa on perustettu hankkeen myötä ensimmäisen kerran tasa arvotyöryhmä. Ensimmäisen suunnitelman valmistuttua on paikallaan tarkistaa sen kokoonpanoa ja toimintatapaa muutoinkin. Yliopiston tutkimusosuus Lapin Letka hankkeessa on tuonut selvästi esille sen, että sukupuolten välinen tasa arvo ja segregaation purkaminen eivät ole ainoastaan tekemisissä yksilöllisten valintojen vaan yhtälailla rakenteellisten, valtaan ja hallintaan liittyvien käytäntöjen ja toistojen kanssa. Tämän vuoksi tasa arvossa pitää puhua muustakin kuin yksilöllisistä valinnanmahdollisuuksista. Korkeakoulukenttä on muutossuunnitelmien kohteena myös Lapissa. Tämä on heijastunut myös tasa arvon edistämiseen sekä hyvässä että huonossa valossa. Hyvää on ollut se, että opetus ja kulttuuriministeriö on vaatinut ammattikorkeakouluilta liitettäväksi raporttiin oppilaitoksen toiminnallisen tasa arvosuunnitelman. Tämä on tarkoittanut sitä, että ammattikorkeakoulujen johto on halunnut päivittää tai tehdä uudet oppilaitoksen tasaarvosuunnitelmat. Toisaalta se näkynyt niin, että muiden toimenpiteiden edistäminen on jäänyt useassa ammattikorkeakoulussa muiden isompien ja tärkeämpien asioiden varjoon. Valtavirtaistamisen ongelmat ja suositukset Valtavirtaistamisen haasteisiin on törmätty, vaikka monella saralla onkin saatu asioita erinomaisesti eteenpäin. Valtavirtaistaminen on tasa arvon edistämisen strategia, jolla sukupuolinäkökulma ja tasa arvo sisällytetään kaikkeen toimintaan. Tasa arvon edistäminen ei ole siis mikään erillinen asia, vaan se tulisi sisällyttää kaikkeen toimintaan ja päätöksentekoon. Ihannetilanteessa tasa arvon valtavirtaistaminen on erinomaista valmistelua ja

15 päätöksentekoa. Kevään aikana kaikki hanketoimijat ovat pyrkineet edistämään omassa organisaatiossaan tasa arvon valtavirtaistamista. Ensimmäinen valtavirtaistamista hidastanut seikka on ollut se, että monessa organisaatiossa on ns. hakattu kiveen erilaiset työryhmät ja valmistelukoneistot, joihin hankkeen työntekijän on ollut vaikea päästä mukaan. Tässä on auttanut se, että hankkeen työntekijät ovat määrätietoisesti esittäneet toiveet päästä työryhmiin mukaan. Valitettavasti tähän vaikuttaa liian paljon yksittäisen ihmisen omat asenteet tasa arvoon. Ne henkilöt, jotka näkevät tasa arvossa vielä parantamisen varaan, ovat avanneet ovet. Toisaalta taas ne henkilöt, jotka suhtautuvat välillä hyvinkin kriittisesti tasa arvoon, eivät ole ovia aukoneet. Toisena tärkeänä syynä siihen, miksi tasa arvon eteneminen joissakin organisaatiossa on hidasta tai jopa vaivalloista, johtuu tasa arvotiedon puutteesta. Tasa arvoa ei osata ottaa huomioon, koska oma tieto taito on sen suhteen vaillinaista. Tästä näkökulmasta asia on erittäin ymmärrettävää. Asia korjaantuu sillä, että tasa arvotietoa saadaan laajemman joukon tietoon esimerkiksi koulutuksissa. Jotta valtavirtaistaminen saadaan etenemään laajemmin, vaatii se siis pinttyneiden asenteiden putsaamista, yleisen tasa arvotietoisuuden lisäämistä muun muassa koulutuksen keinon sekä antamalla lisää valmiuksia tehdä tasa arvotyötä. Lapin Letka on pyrkinyt erityisesti koulutuksilla, konsultoinneilla sekä kampanjoilla lisäämään lappilaisten tietoa ja osaamista tasa arvokysymyksissä, jotta valtavirtaistaminen voisi edetä monissa organisaatioissa. Indikaattorit Hankkeen ulkoisessa arvioinnissa pyydettiin arvioitsijaa myös tuottamaan yhteistyössä hankkeen kanssa indikaattoreita. Syksyn 2011 aikana kävi jo ilmi, että indikaattorien määrittelyä vaikeuttaa erityisesti se, että koulutuksen tilastot ja tilastoinnin perusteet tehdään eri organisaatioissa valtakunnan tasolla. Lisäksi oppilaitosten oppilastilastointiohjelmat eivät tue sukupuolinäkökulmasta tuotettua tilastointia. Näistä haasteista huolimatta projektiryhmä teki esityksensä ohjausryhmälle seurattavista indikaattoreista ja toimenpiteistä, joilla voidaan edistää tasa arvon liittyvien indikaattorien kehittymistä. Ohjausryhmä teki lokakuussa 2011 päätökset esityksen mukaan. Seurattavaksi indikaattoreiksi tulivat oppilaitoksissa: 1. Mies ja naisopiskelijoiden hakeutuminen eri aloille eri oppilaitoksissa 2. Aloittavat mies ja nais opiskelijat eri koulutusaloilla 3. Oppilaitoksen markkinoinnin muutos segregoituneiden alojen osalta Seurattavat indikaattorit kunnissa ja kuntayhtymissä ovat: 1. Työpaikkojen tasa arvosuunnitelmien määrä ja laatu 2. Organisaatioiden henkilöstöjakauma eri tehtävissä; johtotehtävät ja luottamustehtävät Ohjausryhmä päätti myös, että hanke käynnistää keskustelut OPH:n ja OKM:n kanssa, jotta Kesu:ssa olevat tavoitteet ja vaatimukset ovat ammatillisille oppilaitoksille sellaiset, että

16 sukupuoli näkyy valtakunnallisesti vaadittavassa tiedonkeruussa. Lisäksi hankkeen pitää informoida laajasti erityisesti hankkeessa mukana olevien ammattikorkeakoulujen johtoa siitä, että sukupuolen välinen tasa arvo on syytä ottaa huomioon myös tilastojen ajoissa, jotta voidaan mm. vastata riittävällä tarkkuudella OKM:n antamaan palautteeseen. Lisäksi hankkeen on käynnistettävä laajat keskustelut Lapin Liiton kanssa siitä miten Lappi lukuina julkaisuun otetaan sukupuolen välinen tasa arvo mukaan. Hanke myös jatkaa syksyn 2012 kuntavaalien jälkeen aineiston keräämistä sukupuolesta ja kuntademokratiasta siten, että Lapin Liiton on hyvä jatkaa siitä vuoden 2013 jälkeen. Keväällä 2012 näitä keskusteluja on käyty. Keskusteluissa on tullut esille, että OPH ei aio muuttaa tapaansa kerätä tietoja. Opetushallituksen vastaus oli seuraavanlainen: Koulutuksen järjestäjät toimittavat OPH:lle laskentapäivinä opiskelijoista tiedot rahoitusta varten. OPH ei kerää tietoja henkilötasolla, vaan rahoitukseen tarvitaan tiedot kokonaisopiskelijamääristä eri aloilla. Vuosittain toteutettava ammatillisen koulutuksen kustannusten tiedonkeruu (kustannuskysely) pohjautuu lakiin opetus ja kulttuuritoimen rahoituksesta ja lain määrittämänä tarkoituksena on kerätä rahoituksen määräämiseksi tarpeellisia tietoja. Koska rahoitus ei määräydy sukupuolen mukaan, tietojenkeruun laajentaminen ei olle tältä osin mahdollista. Tämän vuoksi hankkeessa on tehty päätös, että yhden alueellisen hankkeen ei ole tarkoituksenmukaista enää jatkaa näitä keskusteluja. Mikäli valtakunnallisesti asiaan halutaan vaikuttaa, pitäisi siinä olla laajempi joukko toimijoita edistämässä asiaa. Sen sijaan keskustelut Lapin Liiton kanssa ovat edenneet kevään aikana hyvin ja näyttää siltä, että seuraavaan Lappi lukuina julkaisuun tulee sukupuolten välinen tasa arvo huomioiduksi. 4. Projektin toiminta ja tavoitteiden saavuttaminen Ulkoinen arviointi Hankkeeseen on tehty ensimmäinen ulkoinen arviointi toiminta ajalta Toinen arviointi on käynnissä. Tässä tarkastellaan hankkeen toimintaa ajalta Toisen arvioinnin teemana on tarkastella Lapin Letka hankkeen tavoitteiden ja toimenpiteiden toteutumista sekä tavoitteiden saavuttamista: Onko hanke saavuttanut sille asetetut tavoitteet? Mikäli asetettuja tavoitteita ei ole saavutettu, pohditaan tähän johtaneita syitä, ja mikäli tavoitteet on saavutettu, tarkastellaan onnistumiseen johtaneita keskeisiä tekijöitä. Arvioinnilla pyritään löytämään hanketyön tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden hyvät ja huonot käytännöt. Arvioitsijat analysoivat, mitä uutta hanke on luonut tasa arvotyöhön, miten tasa arvo on edistynyt niissä organisaatioissa, joihin hankkeen toimenpiteet ovat kohdistuneet (mitkä asiat ovat sitä tukeneet ja mitkä estäneet). Hankkeen toteutusprosessit eivät ole enää tässä vaiheessa varsinaisesti arvioinnin kohteena, mutta prosesseja kuitenkin analysoidaan

17 tulosten ja vaikutusten sekä hyvien ja huonojen käytäntöjen arvioinnin yhteydessä, koska prosessien kautta voidaan ymmärtää tuloksiin ja vaikutuksiin sekä onnistumisiin ja epäonnistumisiin johtaneet syyt. Lisäksi arvioidaan, miten pysyviä ovat Lapin Letka hankkeella aikaansaadut vaikutukset sekä ratkaisevatko hankkeen tulokset ja vaikutukset pysyvästi niitä kehittämistarpeita, joita hankkeella on lähdetty kehittämään ja joiden ratkaisua kehittäminen vaatii. Lisäksi arvioidaan, miten hyvin jo projektin aikana on suunniteltu toiminnan jatkuminen sekä tulosten ja vaikutusten ylläpito projektin päätyttyä. Kaiken arviointiaineiston perusteella ja arviointikysymyksiin vastaamisen yhteydessä analysoidaan Lapin Letka hankkeen hyvät käytännöt ja vahvuudet sekä huonot käytännöt ja kehittämistarpeet, joihin esitetään konkreettisia toimenpide ehdotuksia. Arviointi laaditaan siten, että arvioinnin tuloksia voidaan hyödyntää koko hankkeen toiminnan ajan sekä hankkeen väliraportoinnissa ja loppuraportoinnissa. Keskeisinä kohderyhminä, joilta tietoa kerätään, arvioinnissa ovat tasa arvotyöryhmät kunnissa, jotka olleet hankkeessa mukana. Näiltä tasa arvotyöryhmien jäseniltä tiedustellaan, miten hanke on tukenut kunnissa tasa arvoa ja miten ryhmät arvioivat omassa kunnassa tasa arvon edistyneen. Muissa tasa arvohankkeissa ei ole ollut tämän kaltaista toimintatapaa, analysoidaan onko tämä ollut hyvä menettely vai olisivatko muut perinteiset menettelytavat olleet parempia. Myös projektiryhmä on arvioinnin tiedonhankinnan kohderyhmänä: hankkeen osatoteuttajien projektikoordinaattorit tekevät omissa organisaatioissaan tasa arvotyötä. Lapissa ei hankkeen alussa ollut paljon tasa arvoa tuntevia ihmisiä. Hanke on tuonut tasaarvo osaajia Lappiin. Analysoidaan, miten projektityöryhmäläisten tasa arvo osaaminen on kehittynyt ja miten hanke on siihen vaikuttanut, miten he arvioivat hankkeen materiaalien hyödyttäneen oman organisaation tasa arvotyötä, miten yliopiston tutkimus on tukenut hankkeen tavoitteita onko sieltä tullut käytännön tukea tasa arvon edistämiseen? Hankkeessa on tehty Lapin peruskoulujen oppilaanohjaajille oppimateriaalia siitä, miten opot voisivat edistää tasa arvoa Lapin opot otetaan kyselyn kohderyhmäksi, jolta tiedustellaan, miten he ovat opasta hyödyntäneet ja millaista lisäarvoa se on tuonut? Ulkoinen arviointi valmistuu elokuun loppuun mennessä ja sen jälkeen hanke laittaa toimeen arvioinnissa esiin tulleita kehittämissuosituksia. Muuta Kevään aikana on ollut 20 tilaisuutta, jotka ovat tavoittaneet lähes 600 osallistujaa. Ohjausryhmä on kokoontunut kerran ja projektiryhmä kaksi kertaa aikana.

18 5. Projektin innovatiivisuus Lapin ammattiopiston Metsäruusun toimipiste on kehittänyt yhdessä Lapin Letka hankkeen kanssa puutarha alan markkinointia erityisesti sukupuolinäkökulmasta. Viime vuosina suurin osa Metsäruusun opiskelijoista on ollut tyttöjä. Markkinoinnin kehittämisen mallissa on ollut tavoitteena esitellä alaa kumpaankin sukupuoleen vetoavalla tavalla ja tuoda puutarha alaa paremmin tunnetuksi kertoa, että Metsäruusussa voi opiskella muutakin kuin kukkiensidontaa. Suunnittelua on tehty yhdessä Lapin Letkan, Metsäruusun opettajien ja opiskelijoiden sekä Lapin ammattiopiston markkinoinnista vastaavien toimijoiden kanssa. Jotta markkinointitoimenpiteet vastaisivat todellista arkea oppilaitoksessa ja opiskelijoiden elämässä, opiskelijoille tehtiin heti alkajaisiksi opiskelijakysely. Kyselyn avulla puutarha alan markkinoinnista on saatu mahdollisimman realistista, mutta myös alalla vähemmistönä olevan sukupuolen kiinnostuksen herättävää. Markkinoinnin ajatuksena on ollut lisätä oikeaa tietoa alasta ja avata samalla mahdollisuuksia kaikille alasta kiinnostuneille rohkaisemalla myös vähemmistösukupuolen edustajia hakeutumaan koulutukseen. Syksyllä 2011 opiskelijakyselyn jälkeen Kati Pakarinen lähetti kaikille Rovaniemen seudun opinto ohjaajille kirjeen, jossa kerrottiin Metsäruusun opiskelumahdollisuuksiin tutustumisesta Sadonkorjuumarkkinoiden yhteydessä. Opinto ohjaajat jakoivat kirjeet 9 luokan oppilaille kotiin vietäväksi. Opiskelijatiedot perustuivat Lapin aluehallintoviraston laatimaan selvitykseen Lapin peruskoulujen opiskelijoiden lukumääristä vuosiluokittain. Sadonkorjuumarkkinoilla Metsäruusun rannassa olevassa Rohki kodassa oli tarjolla tietoa alasta ja alan työllistymismahdollisuuksista. Samaa toimintatapaa noudatettiin myös Joulumarkkinoilla , jossa opettajat ja opiskelijat olivat tehneet puutarhan autotalliin ammatinvalinnan ohjauksen tutustumistilan. Syksyn kirjeen visuaalista ilmettä parannettiin Joulumarkkinoille erityisesti Henna Jokisen työpanoksen ansiosta. Joulumarkkinoilla oli ammatinvalinnan ohjauksen lisäksi tarjolla myös lämmintä glögiä. Joulumarkkinoilla kävi noin henkilöä. Syksyn aikana puutarha alasta tehtiin myös ammattialan esittelyvideo Osmo Häkkisen johdolla, jonka suunnittelussa ja toteutuksessa opiskelijat olivat keskeisessä asemassa. Video on katsottavissa osoitteessa W1bsNU&feature=plcp. Tammikuussa 2012 hieman ennen yhteishakua Metsäruusun opettajat ja opiskelijat jalkautuivat maakuntiin. Vierailuja tehtiin Sallaan, Savukoskelle ja Yli Kiimingin peruskouluille. Peruskoululaiset saivat opettajilta ja opiskelijoilta ajantasaista tietoa puutarha alasta. Jokainen kuulija sai oman chili paprika siemenpussin kasvatusohjeineen, yhteisvalinnan päivämäärineen ja oppilaitoksen yhteistietoineen. Peruskoululaisilla oli myös mahdollisuus testata omaa hahmottamiskykyään yrittämällä leikata puuttuva kivenpala mukana olleeseen mallikiveykseen. Erityisen tärkeää oli, että peruskoululaiset saivat omin käsin kokeilla ammattialaan liittyviä konkreettia työtehtäviä ja heille jäi vietävää vielä

19 kotiinkin. Niille paikkakunnille joihin Road Show ei ehtinyt, lähetettiin opoille video ja siemenpusseja kaikille 9 loukkalaisille (esim. Utsjoki, Muonio, Kolari, Inari jne.) Yhteensä chili pusseja tehtiin 640 kpl. Palaute peruskoululaisilta ja ko. kouluilta oli erittäin myönteinen ja tervetulleeksi tänä vuonna jo marraskuusta lähtien. Lao toivotettiin Jalkautuminen maakuntiin innosti Metsäruusun opiskelijoita siinä määrin, että heillä on todella herännyt mielenkiinto puhua omasta alasta sekä innostaa uusia potentiaalisia opiskelijoita hakeutumaan alalle. Tästä yhtenä esimerkkinä oli se, kuinka opiskelijat halusivat tietää miten paljon kevään yhteishaussa on hakenut opiskelijoita Metsäruusuun muualta kuin Rovaniemeltä, erityisesti paikkakunnilta, joissa he itse olivat vierailleet. Toteutetut markkinointikampanjat eivät ole jääneet siis yksittäisiksi tapauksiksi, vaan niitä on kehitetty ja kokeiltu eteenpäin. Tämä on mahdollistanut uusien toimintatapojen kehittämisen ja kokeilemisen sekä uudentyyppisten materiaalien tuottamisen. Hankkeen päätyttyä nämä toimintatavat ja materiaalit jäävät Metsäruusun toimipisteen käyttöön edelleen kehitettäviksi ja hyödynnettäviksi. Lisäksi markkinointitoimenpiteiden kehittäminen toi uuden piristysruiskeen Metsäruusun työyhteisöön. Metsäruusun esimerkillinen ja luova toimintatapa on innostanut Lapin ammattiopiston tuotantoalojen muitakin ammattialoja katsomaan omaa markkinointia uudesta näkökulmasta. Lapin Letka tulee auttamaan näitäkin aloja luovien ideoiden kehittämisessä. Erityisesti on huomattava, että missään näissä toimissa ei ole käytetty mainostoimistoa. Kaikki luovat ideat ja materiaalit on tuotettu Lapin ammattiopiston henkilöstön ja opiskelijoiden voimin. Lisäksi hankkeelta suoraan saatu taloudellinen lisäpanos on ollut vähäinen. Enemmän onkin ollut kyse siitä, että mitään luovaa ideaa ei ole heti ammuttu alas, vaan on annettu niille kehittymisen mahdollisuus.

20 Alla oleva kuvio kertoo hyvin sen, miten yhteistyö ja jokaisen rattaan oma luova panos on saanut aikaan tuoretta ja eteenpäin katsovaa puutarha alan markkinointia. Kehittämisen yhteydessä opettajat ovat saaneet myös uutta innostusta työhön sekä opiskelijoiden ammatti identiteetti on kasvanut. 6. Projektin tasa arvovaikutukset Lapin Letka on sukupuolten välistä tasa arvoa edistävä hanke. Hankkeen kaikki tavoitteet liittyvät siten tasa arvovaikutusten lisäämiseen. Lappi on haasteellinen toimintaympäristö tasa arvon edistämiseen. Tilastot osoittavat segregaation jyrkkyyttä Lapissa, ja hankkeen kenttätyössä on käynyt ilmi, että tasa arvon edistämistä hidastavat asenteet ovat varsin tiukassa Lapissa. Tasa arvoa ei nähdä aina tärkeänä tai sen nähdään jo toteutuneen. Tästä kertoo esimerkiksi se, että Lapin Letka hankkeen laajuus on herättänyt keskustelua sellaisissakin foorumeissa, jotka eivät suoraan liity hankkeen toimintaan. Näissä keskusteluissa on usein todettu, että Lapissa on tällä hetkellä tärkeämpiäkin satsauksen kohteita kuin sukupuolten välinen tasa arvo koulutuksessa ja työelämässä. Tämä kertoo siitä, että sukupuolten välisen tasa arvon edistämistä ei nähdä vielä osana laajempaa organisaatioiden kehittämistä, joka parantaa koulutuksen ja työelämän laatua ja samalla myös tuottavuutta. Asenneilmapiirissä on vuosien aikana tapahtunut muutosta hyvinkin paljon positiiviseen suuntaan. Monet tasa arvohankkeet ovat olleet vain naisten aseman parantamiseen liittyviä. Lapin Letka edistää tasapuolisesti sekä miesten että naisten tasa arvoa. Ne ihmiset, jotka ovat hyvinkin kriittisesti suhtautuneet tasa arvon edistämiseen, ovat voineet putsata jonkin verran pinttyneitä käsityksiään huomatessaan Lapin Letkan puhuvan sekä miesten että naisten tasa arvoasioista. Lisäksi hanke on pyrkinyt etsimään ensimmäisenä ratkaisuja tasaarvon edistämiseen, eikä listamaan syyllisiä ja epäkohtia.

21 Hankkeen käynnistymisvaiheessa mukaan lähti vain yksi lappilainen kunta 21:stä kunnasta. Tällä hetkellä mukaan on tullut kuusi uutta kuntaa. Tämä kertoo erittäin hyvin sen, miten tasa arvoa aletaan hiljalleen nähdä asiana, joka vaatii myös Lapissa erilaisia toimia.lapin kesäyliopiston toiminta on edistänyt sukupuolten tasa arvoa kunnissa tasaarvosuunnitelmien laatimisen, tasa arvotyöryhmätyöskentelyn ja tasa arvokoulutusten avulla. Miespuolisten hakijoiden ja valittujen määrä kansalaistoiminnan ja nuorisotyön koulutusohjelmassa on lisääntynyt Humakin Tornion kampuksella ja sama on tapahtunut myös Peräpohjolan opistolla toisen asteen nuva opiskelijoiden joukossa. Järjestettyjen koulutusten ja tilaisuuksien ansiosta ohjausryhmän ja projektiryhmän sekä osatoteuttaja organisaatioiden tasa arvotietoisuus on lisääntynyt. 7. Hyvät käytännöt Kevään aikana on panostettu projektiryhmässä erityisesti hyvien käytäntöjen tunnistamiseen ja kuvaamisen. Projektiryhmä on päättänyt, että hyvien käytäntöjen lähtökohtana on pohtia sitä, mille kohderyhmille niitä voidaan viedä eteenpäin. Projektiryhmä on aloittanut myös työstämään Kokemukseni tasa arvotyöstä julkaisua. Hanke on osallistunut Valtava kehittämisohjelman Hyvät käytännöt työpajaan, jossa työstettiin tunnistettuja hyviä käytäntöjä eteenpäin. Hanke on myös vaihtanut hyviä käytäntöjä kevään aikana Voimaa Hoivaa II ja Entre Akatemian kanssa. Sallan kunnan tasa arvotyön laadunarviointi Sallan kunnassa on vastikään päivitetty tasa arvosuunnitelma. Suunnitelman päivittämisen yhteydessä määriteltiin uusiksi myös se, miten tasa arvotyön tuloksia seurataan ja miten niitä arvioidaan. Uutena menetelmänä tasa arvotyön tulosten seuraamiseksi otettiin käyttöön laadunarviointi. Laadunarvioinnin avulla kehityskohteiden toteutumisesta saadaan monipuolisempaa ja helpommin lähestyttävissä olevaa tietoa. Näin tasa arvotyön suuntaa pystytään ohjaamaan ja arvioimaan eri työyksiköissä entistä helpommin. Sallassa tasa arvotyön laadunarviointi tapahtuu erillisellä laatumittaristolla eli laatutasoilla. Käytännössä tämä tarkoittaa sitä, että kullekin tasa arvosuunnitelmassa määritellylle kehittämiskohteelle ja sen alakohdille on määritelty laatutasot. Tasa arvotyön arvioimiseksi on määritelty viisi laatutasoa. Laatutasojen ääripäät ovat 0 taso, jossa asiaa ei koeta tärkeäksi eikä sille tehdä mitään ja 4 taso, jossa asiaan liittyvät kehittämistoimet ovat toteutettu ja tasa arvotilanne tätä myötä parantunut. Laatutasot määritellään aina kehittämiskohteiden valinnan jälkeen, joka edelleen linjaa kehittämiskohteen tavoitteita ja helpottaa tavoitteiden saavuttamisen edellyttämien toimenpiteiden hahmottamista. Laatutasojen avulla kehittämiskohteiden tuloksia voidaan arvioida eri näkökulmista. Sallan kunnan tasa arvotyön arvioinnissa näkökulmina käytetään henkilökunnan, esimiesten, johdon sekä organisaation näkökulmaa. Käytännössä kunkin näkökulman edustajat arvioivat

Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Puumalan yhtenäiskoulu

Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Puumalan yhtenäiskoulu Hyvinvointilautakunta 20.3.2017 19 LIITE NRO 1 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma 2017-2019 Puumalan yhtenäiskoulu Sisällys 1 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma... 3 1.1 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman

Lisätiedot

Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Tervon yhtenäiskoulu

Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Tervon yhtenäiskoulu Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma 2017-2019 Tervon yhtenäiskoulu Sisällys 1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman laadintavelvoite... 2 2. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman tavoite...

Lisätiedot

TASA-ARVOA JA YHDENVERTAISUUTTA IHMISTEN KANSSA TYÖSKENTELYYN Mitä, miksi ja miten? Sosiaalisen osallisuuden edistämisen koordinaatiohanke Sokra

TASA-ARVOA JA YHDENVERTAISUUTTA IHMISTEN KANSSA TYÖSKENTELYYN Mitä, miksi ja miten? Sosiaalisen osallisuuden edistämisen koordinaatiohanke Sokra TASA-ARVOA JA YHDENVERTAISUUTTA IHMISTEN KANSSA TYÖSKENTELYYN Mitä, miksi ja miten? Sosiaalisen osallisuuden edistämisen koordinaatiohanke Sokra 2016 Video Gnestan koulusta Ruotsista: https://www.youtube.com/watch?v=kxiefues1dy

Lisätiedot

Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma. Rauman musiikkiopisto

Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma. Rauman musiikkiopisto Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Rauman musiikkiopisto Sivistysvaliokunta, kesäkuu 2018 SISÄLTÖ 1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman tarkoitus. 3 2. Tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvä

Lisätiedot

Tulokset ja vaikuttavuus tiiviissä paketissa Tasa-arvo ei ole ketään vastaan, eikä keneltäkään pois. Se on sivistyksen mitta

Tulokset ja vaikuttavuus tiiviissä paketissa Tasa-arvo ei ole ketään vastaan, eikä keneltäkään pois. Se on sivistyksen mitta LAPIN LETKA Tulokset ja vaikuttavuus tiiviissä paketissa Tasa-arvo ei ole ketään vastaan, eikä keneltäkään pois. Se on sivistyksen mitta NIINHÄN SEN PITÄISI MENNÄ. JA NIIN SE MYÖS USEIN MENEEKIN VALITETTAVASTI.

Lisätiedot

Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun

Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun Tasa-arvosuunnitelma Ammattikorkeakoulun hallitus hyväksynyt 1.2. 7a Tavoitteena tasa-arvoinen Kemi-Tornion ammattikorkeakoulu Tasa-arvolaki velvoittaa oppilaitoksia tekemään

Lisätiedot

AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008. Elise Virnes

AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008. Elise Virnes AMMATTISTARTTISEMINAARI 16.-17.4.2008 Elise Virnes AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TAVOITTEET Madaltaa siirtymiskynnystä perusopetuksesta ammatilliseen koulutukseen

Lisätiedot

KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli

KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli KASILUOKKA Koulutusvalinnat ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on rohkaista nuoria tekemään koulutusvalinnat omien kykyjen ja kiinnostuksen kohteiden perusteella sukupuolen ja siihen liitettyjen

Lisätiedot

Kyselyn yhteenveto. Työolobarometri (TOB) RKK Kyselyn vastaanottajia Kyselyn vastauksia Vastausprosentti. Laskennalliset ryhmät taulukossa

Kyselyn yhteenveto. Työolobarometri (TOB) RKK Kyselyn vastaanottajia Kyselyn vastauksia Vastausprosentti. Laskennalliset ryhmät taulukossa Hallitus 11.12.2013 LIITE 14 Kyselyn yhteenveto Kysely Työolobarometri (TOB) RKK 2013 Voimassa alkaen 10.4.2013 Voimassa asti 19.4.2013 Kyselyn vastaanottajia 937 Kyselyn vastauksia 528 Vastausprosentti

Lisätiedot

TYÖYHTEISÖN TASA-ARVO

TYÖYHTEISÖN TASA-ARVO TYÖYHTEISÖN TASA-ARVO KOULUTUKSEN TAVOITTEET JA SISÄLTÖ Tavoitteet: Ymmärtää keskeinen lainsäädäntö sukupuolten välisestä tasa-arvosta organisaation näkökulmasta Ymmärtää sukupuolten välisen tasa-arvon

Lisätiedot

Sukupuolten tasa-arvo hanketoiminnassa

Sukupuolten tasa-arvo hanketoiminnassa Sukupuolten tasa-arvo hanketoiminnassa Pohjois-Suomen rakennerahastopäivät 5.5.2010 Hillevi Lönn Sukupuolten tasa-arvo hallitusohjelmassa Hallitus sitoutuu kokonaisuudessaan edistämään tasaarvoa määrätietoisesti

Lisätiedot

Tasa-arvon edistäminen korkeakoulumaailmassa

Tasa-arvon edistäminen korkeakoulumaailmassa Tasa-arvon edistäminen korkeakoulumaailmassa Jukka Maarianvaara Tasa-arvovaltuutettu Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusseminaari, Vaasan yliopisto 12.4.2018 Miten tasa-arvo voi Suomessa? Tasa-arvon paradoksi

Lisätiedot

HAKUINFO 1.10.2015 päättyvä ESR-haku. Hyvä hakemus

HAKUINFO 1.10.2015 päättyvä ESR-haku. Hyvä hakemus HAKUINFO 1.10.2015 päättyvä ESR-haku Hyvä hakemus Hyvän hakemuksen piirteitä Ohjelman ja haun mukainen Selkeästi kirjoitettu; mitä tavoitellaan mitä tehdään tavoitteiden saavuttamiseksi mitä tuloksia saadaan

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI

ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S10245 Tila Jätetty viranomaiskäsittelyyn 27.02.2013 1. RAPORTOINTIKAUSI

Lisätiedot

Rovaniemen ammattikorkeakoulun tasa-arvosuunnitelma 2012

Rovaniemen ammattikorkeakoulun tasa-arvosuunnitelma 2012 Rovaniemen ammattikorkeakoulun tasa-arvosuunnitelma 2012 Sisällysluettelo 1. Johdanto 2 2. Tasa-arvosuunnittelun lähtökohdat 3 3. Tavoitteet ja toimenpiteet tasa-arvon toteuttamiseksi 4 4. Tasa-arvosuunnitelman

Lisätiedot

Miehiä tarvitaan (ja halutaan) enemmän sote-alalle

Miehiä tarvitaan (ja halutaan) enemmän sote-alalle Miehiä tarvitaan (ja halutaan) enemmän sote-alalle 89/11 28 / 3,7 7071 / 49 120 000 VOIMAA HOIVAAN II 2011-2013 MIESNÄKÖKULMAA SOTE-ALALLE Taustalla mm.: PROJEKTIN TAUSTAA Sote-alan segregaatio, miesten

Lisätiedot

KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan

KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULU: Sepon koulu SUUNNITELMAN LAATIMINEN Koulut laativat oman tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman. Se on tärkeä

Lisätiedot

KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan

KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULU: Karamzinin koulu SUUNNITELMAN LAATIMINEN Koulut laativat oman tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman. Se on tärkeä

Lisätiedot

OHEISMATERIAALIN TARKOITUS

OHEISMATERIAALIN TARKOITUS (2012) OHEISMATERIAALIN TARKOITUS Kalvosarja on oheismateriaali oppaalle TASA ARVOSTA LAATUA JA VAIKUTTAVUUTTA JULKISELLE SEKTORILLE Opas kuntien ja valtion alue ja paikallishallinnon palveluihin ja toimintoihin

Lisätiedot

OPPILAITOKSEN TOIMINNALLINEN TASA- ARVOSUUNNITELMA

OPPILAITOKSEN TOIMINNALLINEN TASA- ARVOSUUNNITELMA OPPILAITOKSEN TOIMINNALLINEN TASA- ARVOSUUNNITELMA TASA-ARVOSUUNNITELMA Tavoitteet: Ymmärtää tasa-arvosuunnitelman tarkoitus ja rakenne. Tutustua tasa-arvosuunnitelman laatimisprosessiin. Sisältö: Tasa-arvosuunnittelun

Lisätiedot

Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012

Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012 Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -kyselyn kohderyhmänä olivat Savon ammattija aikuisopistossa sekä Savonia ammattikorkeakoulussa opiskelevat

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Seinäjoen raportissa käsitellään sekä Tamperelaisten että Seinäjokelaisten nuorten vastauksia.

Lisätiedot

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Osa 1: Kestävän kehityksen asioiden johtaminen Arvot ja strategiat KRITEERI 1 Kestävä kehitys sisältyy oppilaitoksen arvoihin, ja niiden sisältöä

Lisätiedot

VOIMAA HOIVAAN II 2011-2013 MIESNÄKÖKULMAA SOTE-ALALLE

VOIMAA HOIVAAN II 2011-2013 MIESNÄKÖKULMAA SOTE-ALALLE VOIMAA HOIVAAN II 2011-2013 MIESNÄKÖKULMAA SOTE-ALALLE VOIMAA HOIVAAN II Voimaa Hoivaan II on osa Valtava -kehittämisohjelmaa, jota Työ-ja elinkeinoministeriö koordinoi Helsingin Diakoniaopisto(Hdo) toteuttajana

Lisätiedot

Välinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian kokeilujen tilannekatsaus ja koonti vuoden 2015 väliraportista

Välinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian kokeilujen tilannekatsaus ja koonti vuoden 2015 väliraportista Välinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian kokeilujen tilannekatsaus ja koonti vuoden 2015 väliraportista Perustason ensihoidon kokeilujen yhteistyöpäivä 26.9.2016 Marja Veikkola,

Lisätiedot

Tasa-arvosuunnittelua koskevan työmarkkinakeskusjärjestöjen kuntasektoria koskevan tiedustelun tulokset

Tasa-arvosuunnittelua koskevan työmarkkinakeskusjärjestöjen kuntasektoria koskevan tiedustelun tulokset Tasa-arvosuunnittelua koskevan työmarkkinakeskusjärjestöjen kuntasektoria koskevan tiedustelun tulokset KT:n selvityksiä 2017 www.kuntatyonantajat.fi Tutkimuksen tarkoitus KT Kuntatyönantajat selvitti

Lisätiedot

Tasa-arvo työpaikalla - lainsäädäntömuutokset luottamusmiehen työn kannalta

Tasa-arvo työpaikalla - lainsäädäntömuutokset luottamusmiehen työn kannalta Tasa-arvo työpaikalla - lainsäädäntömuutokset luottamusmiehen työn kannalta STTK:n luottamusmies 2015 -seminaarin työpaja to 7.5.2015 klo 13.15-13.55 Anja Lahermaa, lakimies, STTK Tasa-arvolain muutokset

Lisätiedot

Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous

Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous Kaakkois-Suomen ELO-toiminnan suuntaaminen (ELO-kyselyn vastauskooste) Kaakkois-Suomen ELO-yhteistyöryhmän kokous 8.3.2016 Vapaamuotoinen palaute ELO-kyselyyn Kokouksien järjestelyt hyviä Asiat ovat sujuneet

Lisätiedot

TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA VIEREMÄN KUNNAN PERUSOPETUS JA VIEREMÄN LUKIO

TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA VIEREMÄN KUNNAN PERUSOPETUS JA VIEREMÄN LUKIO TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA 2017-2019 VIEREMÄN KUNNAN PERUSOPETUS JA VIEREMÄN LUKIO 1 LÄHTÖKOHDAT Tämä suunnitelma on osa Vieremän kunnan tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmaa. Tasa-arvoa

Lisätiedot

Tasa-arvosuunnitelma

Tasa-arvosuunnitelma Tasa-arvosuunnitelma 2017-2019 1. JOHDANTO 3 2. TASA-ARVOSELVITYS 4 Tasa-arvoisuuden kokeminen 7 Koulutus 7 3. PERIAATTEET JA TOIMENPITEET TASA-ARVON EDISTÄMISEKSI 7 Henkilöstön rekrytointi 7 Tasa-arvoisen

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteuttaminen

Työssäoppimisen toteuttaminen Työssäoppimisen toteuttaminen 1 Sisällöt Määritelmät Valmistautuminen työssäoppimisen ohjaamiseen Mitä meidän työyhteisössä voi oppia? Yhteistyö oppilaitoksen kanssa Tutkinnon perusteiden merkitys työssäoppimisessa

Lisätiedot

Tasa-arvosuunnitelma KAURASLAMMEN KOULU (LUOKAT 7-9) LUKUVUOSI 2017/2018

Tasa-arvosuunnitelma KAURASLAMMEN KOULU (LUOKAT 7-9) LUKUVUOSI 2017/2018 Tasa-arvosuunnitelma KAURASLAMMEN KOULU (LUOKAT 7-9) 1.1.2017- LUKUVUOSI 2017/2018 Mikä tasa-arvosuunnitelma on? Tasa-arvosuunnitelman tavoitteena edistää eri sukupuolten tasa-arvoa koulussamme Muodostetaan

Lisätiedot

Vammaispalvelujen valtakunnallinen kehittämishanke 2. OSA A (koskee koko hankeaikaa 1.9.2012 alkaen) Seurantakysely 1.9.2012 31.12.

Vammaispalvelujen valtakunnallinen kehittämishanke 2. OSA A (koskee koko hankeaikaa 1.9.2012 alkaen) Seurantakysely 1.9.2012 31.12. Vammaispalvelujen valtakunnallinen kehittämishanke 2 OSA A (koskee koko hankeaikaa 1.9.2012 alkaen) Seurantakysely 1.9.2012 31.12.2012 Osahankkeen nimi: TAVOITTEET JA NIIDEN SAAVUTTAMINEN Vammaispalveluhankkeen

Lisätiedot

Kirsti Kärkkäinen Ideapoiju Oy 5.2.2009

Kirsti Kärkkäinen Ideapoiju Oy 5.2.2009 Kirsti Kärkkäinen Ideapoiju Oy 5.2.2009 Hankkeessa on lukuisia toimijoita: tutkimusorganisaatioita, rahoittajia ja välittäjäorganisaatioita, joiden roolit ja työn tulokset tulee saada sopivalla tavalla

Lisätiedot

CASE SALLA. Lakisääteisen tasa-arvosuunnitelman päivittäminen

CASE SALLA. Lakisääteisen tasa-arvosuunnitelman päivittäminen CASE SALLA Lakisääteisen tasa-arvosuunnitelman päivittäminen Tiedoksi Laki naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta (8.8.1986/609) edellyttää, että kaikkien säännöllisesti yli 30 henkeä työllistävien

Lisätiedot

Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä. Opettajan tukimateriaali

Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä. Opettajan tukimateriaali Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä Opettajan tukimateriaali Tasa-arvo -materiaalia Diasarjaan on koottu linkkejä ja Lapin Letkan laatimaa tasa-arvomateriaalia, joita opettaja voi hyödyntää tasa- arvoa

Lisätiedot

LAPIN LETKAN TOIMINTA

LAPIN LETKAN TOIMINTA LAPIN LETKA-HANKE www.lapinletka.fi Tatja Karvonen Projektipäällikkö 15.10.2013 LAPIN LETKAN TOIMINTA 1.5-31.8.2013 NIINHÄN SEN PITÄISI MENNÄ. JA NIIN SE MYÖS USEIN MENEE VALITETTAVASTI. Työssä ja kaikessa

Lisätiedot

POLKU OSAAMISEN YTIMEEN

POLKU OSAAMISEN YTIMEEN OSAAMISMATKA POLKU OSAAMISEN YTIMEEN MIKSI OSATA? Ohjauksen ja opetuksen roolin tulee muuttua siten, että se tukee oppijan osaamisidentiteetin kehittymistä ja antaa valmiuksia rakentaa omia yksilöllisiä

Lisätiedot

OPISKELIJOIDEN TASA-ARVOSUUNNITELMA

OPISKELIJOIDEN TASA-ARVOSUUNNITELMA OPISKELIJOIDEN TASA-ARVOSUUNNITELMA Mikkelin ammattikorkeakoulu Hyväksytty johtoryhmässä 26.4.2011/7.6.2011 Hyväksytty amk-hallituksessa 14.6.2011 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 1 2 TASA-ARVOTYÖN KEHITTÄMISKOHTEITA...

Lisätiedot

SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2015 ja kevät 2016

SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2015 ja kevät 2016 Hyvinvointi ja palveluala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Otavankatu 4 50100 MIKKELI SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE syksy 2015 ja kevät 2016 Työelämän edustajina,

Lisätiedot

KASAKKAMÄEN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA-ARVOSUUNNITELMA. Vuosille

KASAKKAMÄEN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA-ARVOSUUNNITELMA. Vuosille KASAKKAMÄEN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA-ARVOSUUNNITELMA Vuosille 2017-18 1 KASAKKAMÄEN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA-ARVOSUUNNITELMA Sisällysluettelo 1. Johdanto 2. Tasa-arvolaki koulussa 3. Yhdenvertaisuuden

Lisätiedot

Toiminnallinen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma

Toiminnallinen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Toiminnallinen tasa-arvo- ja Rauman normaalikoulu Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo perustuslaissa 6 Ihmiset ovat yhdenvertaisia lain edessä. Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan

Lisätiedot

Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille

Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille Sidosryhmätyöpaja 4.9.2013 Koulutuspäällikkö Matti Tuusa 10.9.2013 1 Kyselyn tuloksia 10.9.2013 2 Taustatiedot Kysely lähetettiin 18 henkilölle, joista

Lisätiedot

Miksi opettajan tulee edistää tasa-arvoa?

Miksi opettajan tulee edistää tasa-arvoa? Miksi opettajan tulee edistää tasa-arvoa? Mikä on se suunnitelmallinen tasa-arvoa edistävä työ, jota oppilaitosten odotetaan tekevän? Miko Lempinen, ylitarkastaja tasa-arvovaltuutetun toimisto Pojat ovat

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! Lapin alueen kyselyn kohderyhmänä olivat Rovaniemellä ja Kemi-Torniossa opiskelevat nuoret. Vastaajat

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Suunnitelma toiminnallisen tasa-arvon edistämisestä JNE

Suunnitelma toiminnallisen tasa-arvon edistämisestä JNE Suunnitelma toiminnallisen tasa-arvon edistämisestä JNE 19.3.2014 Tekesin tasa-arvoraportointi Tasa-arvon valtavirtaistamisesta Tekesin toiminnassa raportoitu TEM:ille vuosina 2008-2009 ( 431070, 605198)

Lisätiedot

Ammatillisen verkoston kehittämisen hyvät käytännöt

Ammatillisen verkoston kehittämisen hyvät käytännöt Ammatillisen verkoston kehittämisen hyvät käytännöt Tuettu Oppisopimus Itä-Uudenmaan oppisopimuskeskus SISÄLLYS 1 AMMATILLISEN VERKOSTON KEHITTÄMISEN PROSESSI 1 2 HYVÄT KÄYTÄNNÖT 2 2.1 Yritysten kanssa

Lisätiedot

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli. Page 1 of 5 E S I K A T S E L U Päättökysely syksy 2013 - kevät 2014 Taustatiedot Sukupuoli Nainen Mies Äidinkieli Suomi Ruotsi Venäjä Muu Ikäryhmä Alle 18 vuotta 18-24 vuotta Yli 24 vuotta Koulutustausta

Lisätiedot

Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit

Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit E N E M M Ä N O S A A M I S T A 21.11.2012 1 Mihin tarpeeseen hanke vastaa ja miten? Ammatillisella aikuiskoulutuksella

Lisätiedot

1: Kenelle hanketta tehdään?

1: Kenelle hanketta tehdään? 1: Kenelle hanketta tehdään? Analysoi hankkeeseen osallistujat, jotta voit edistää tasa-arvoa hankkeessasi. Kaikki osallistujia ja hankkeen toimintaympäristöä koskeva voidaan arvioida sukupuolen mukaan:

Lisätiedot

MIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULU Terveysalan laitos 15.5.2012 Katri Ryttyläinen-Korhonen, Arja Palovaara, Ansa Iivanainen

MIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULU Terveysalan laitos 15.5.2012 Katri Ryttyläinen-Korhonen, Arja Palovaara, Ansa Iivanainen MIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULU Terveysalan laitos 15.5.2012 Katri Ryttyläinen-Korhonen, Arja Palovaara, Ansa Iivanainen TERVEYSALAN LAITOKSEN LAATUTYÖN KUVAUS 2012 Laatutyön tavoitteet Terveysalan laitoksen

Lisätiedot

Raportointi >> Perusraportti Tasa arvovaalikone

Raportointi >> Perusraportti Tasa arvovaalikone heli.kiemunki (Lapin ammattiopisto), olet kirjautuneena sisään. 10. maaliskuuta 2011 10:21:05 Your boss is {0} Kirjaudu ulos Etusivu Kyselyt Raportointi Asetukset Käyttäjätiedot Ota yhteyttä Oppaat Help

Lisätiedot

JOKILAAKSOJEN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN TASA-ARVO- ja YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA

JOKILAAKSOJEN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN TASA-ARVO- ja YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA JOKILAAKSOJEN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN TASA-ARVO- ja YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Hyväksytty hallituksessa 30.05.2013 43 Sisällysluettelo 1 JOHDANTO... 3 2 TASA-ARVOSUUNNITELMAN TARKOITUS JA TAVOITE... 3 3 TASA-ARVOKYSELYN

Lisätiedot

Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017

Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017 Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017 1. Johdanto Seuran ensimmäinen strategia on laadittu viisivuotiskaudelle 2013-2017. Sen laatimiseen ovat osallistuneet seuran hallitus sekä

Lisätiedot

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan

Lisätiedot

KJY:n verkostot 2010. 17.3.2010 Verkostojen puheenjohtajat

KJY:n verkostot 2010. 17.3.2010 Verkostojen puheenjohtajat KJY:n verkostot 2010 17.3.2010 Verkostojen puheenjohtajat Verkostot 2010 Hankeverkostot Pedagogisen johtamisen verkosto Tietohallintoverkosto Työssäoppimisen verkosto Yhteistyöverkostot Hyvinvointiverkosto

Lisätiedot

VALINTAKRITEERIT. Suomen Terveydenhoitajaliitto ylläpitää erityispätevyys-rekisteriä, johon hakijalle myönnetty erityispätevyys kirjataan.

VALINTAKRITEERIT. Suomen Terveydenhoitajaliitto ylläpitää erityispätevyys-rekisteriä, johon hakijalle myönnetty erityispätevyys kirjataan. VALINTAKRITEERIT Terveydenhoitajan erityispätevyyttä hakevan henkilön tulee olla Suomen Terveydenhoitajaliiton jäsen. Hakijalla tulee olla suoritettuna terveydenhoitajan tutkinto (opistoaste tai amk) ja

Lisätiedot

KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan

KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULU: Järvenperän koulu SUUNNITELMAN LAATIMINEN Koulut laativat oman tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman. Se on tärkeä

Lisätiedot

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat...

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat... 1 (5) Päivämäärä: Suunnitelman laatija(t): Salme Lehtinen Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla 2 + 1 Valtionavustus 346/422/2008 13.10.2008 Hankkeen hallinnointi, kustannuspaikka,

Lisätiedot

Avustuksen hakija (hallinnollisesti vastuullinen verkoston jäsen) ja hankkeen koordinaattori Organisaatio Inarin kunta Ulla Hynönen

Avustuksen hakija (hallinnollisesti vastuullinen verkoston jäsen) ja hankkeen koordinaattori Organisaatio Inarin kunta Ulla Hynönen 1. Taustatiedot Raportoitavan Osaava-kehittämishankkeen nimi/nimet Osaava hanke Opetuksella tulevaisuuteen Avustuksen hakija (hallinnollisesti vastuullinen verkoston jäsen) ja hankkeen koordinaattori Organisaatio

Lisätiedot

Tiedotussuunnitelma. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry.

Tiedotussuunnitelma. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. Tiedotussuunnitelma Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. 1 1. Lähtökohdat... 2 2. Tiedottamisen tarpeet... 2 3. Tiedottamisen tavoitteet... 2 4. Sisäinen tiedotus... 3 5. Ulkoinen

Lisätiedot

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA 2014 Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA Kun koulu loppuu -tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yläkoululaisten ja lukiolaisten tulevaisuuden suunnitelmia,

Lisätiedot

KOULUTUKSEN YHTEYTTÄ ALAN AMMATTIEN TYÖNKUVIIN ON VAIKEA NÄHDÄ

KOULUTUKSEN YHTEYTTÄ ALAN AMMATTIEN TYÖNKUVIIN ON VAIKEA NÄHDÄ KOULUTUKSEN YHTEYTTÄ ALAN AMMATTIEN TYÖNKUVIIN ON VAIKEA NÄHDÄ Studentum.fi:n tutkimus koulutukseen hakeutumisesta keväällä 2013 TIETOA TUTKIMUKSESTA Studentum.fi Studentum.fi aloitti toimintansa vuoden

Lisätiedot

VIESTINTÄSUUNNITELMA 2015

VIESTINTÄSUUNNITELMA 2015 1 (5) VIESTINTÄSUUNNITELMA 2015 Viestintästrategian tarkoitus on tukea Konsulttinuorten toimintastrategiaa. Viestintästrategia laaditaan kolmeksi (3) vuodeksi kerrallaan. Viestintästrategiassa määritellään

Lisätiedot

Hankkeen viestintäsuunnitelma

Hankkeen viestintäsuunnitelma Ydinosaajat Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa (S20136) 15. elokuuta 2016 / 1 Hankkeen viestintäsuunnitelma 1. Hankkeen kuvaus Ydinosaajat-hankkeessa luodaan malli koulutusorganisaatioiden

Lisätiedot

TAUSTA JA TARVE. VALOA-hankkeen keskiössä Suomessa korkeakoulututkinnon opiskelevien ulkomaalaisten työllistyminen Suomeen

TAUSTA JA TARVE. VALOA-hankkeen keskiössä Suomessa korkeakoulututkinnon opiskelevien ulkomaalaisten työllistyminen Suomeen VALOA Ulkomaalaiset korkeakouluopiskelijat suomalaisille työmarkkinoille Milja Tuomaala ja Tiina Hämäläinen - VALOA-hankkeen esittely Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan Edutool- maisteriohjelmalle,

Lisätiedot

Aikuisopiskelijan viikko - Viitekehys alueellisten verkostojen yhteistyöhön

Aikuisopiskelijan viikko - Viitekehys alueellisten verkostojen yhteistyöhön Aikuisopiskelijan viikko - Viitekehys alueellisten verkostojen yhteistyöhön Aikuisopiskelijan viikko tarjoaa mainion tilaisuuden toteuttaa tapahtumia yhteistyössä oman alueen eri organisaatioiden kanssa.

Lisätiedot

Liperin koulun tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma

Liperin koulun tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Liperin koulun tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma 2018 - Koonti: Arjen rutiinit tiimi, 30.10.2018 Tiedoksi hyvinvointilautakunnalle marraskuussa 2018 Tämän tasa-arvosuunnitelman pohjana on vuoden

Lisätiedot

1. OHJAUSSUUNNITELMA Ohjauksen työnjako ja sisällöt. Liite 4: Ohjaussuunnitelma Rehtori Opinto-ohjaaja. Ensimmäinen vuositaso

1. OHJAUSSUUNNITELMA Ohjauksen työnjako ja sisällöt. Liite 4: Ohjaussuunnitelma Rehtori Opinto-ohjaaja. Ensimmäinen vuositaso Liite 4: Ohjaussuunnitelma 1. OHJAUSSUUNNITELMA Lukion ohjaustoiminnan tavoitteena on auttaa opiskelijaa suunnittelemaan ja toteuttamaan omaa opinto-ohjelmaansa, tukea häntä oppimisen taitojen kehittämisessä

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! Lahden alueen kyselyn kohderyhmänä olivat Lahdessa opiskelevat nuoret. Vastaajat opiskelevat ammattikorkeakoulussa

Lisätiedot

Hyvän ohjauksen kriteerit Lähde: Opetusneuvos Juhani Pirttiniemi Opetushallitus

Hyvän ohjauksen kriteerit Lähde: Opetusneuvos Juhani Pirttiniemi Opetushallitus Hyvän ohjauksen kriteerit Lähde: Opetusneuvos Juhani Pirttiniemi Opetushallitus Kaakkois-Suomen ELO -verkosto järjestää Kymenlaakson toisen Hyvät käytännöt -kiertueen tilaisuuden 29.10.2014 Ohjaus työelämään

Lisätiedot

LAPIN LETKAN TOIMINTA

LAPIN LETKAN TOIMINTA LAPIN LETKA-HANKE www.lapinletka.fi Tatja Karvonen Projektipäällikkö 29.5.2013 LAPIN LETKAN TOIMINTA 1.1.2013-30.4.2013 NIINHÄN SEN PITÄISI MENNÄ. JA NIIN SE MYÖS USEIN MENEE VALITETTAVASTI. Työssä ja

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen

Lisätiedot

POIMU. -Polkuja sosiaalityöntekijäksi - projekti. 17.3.2014 kirsi.kuusinen-james@phsotey.fi

POIMU. -Polkuja sosiaalityöntekijäksi - projekti. 17.3.2014 kirsi.kuusinen-james@phsotey.fi POIMU -Polkuja sosiaalityöntekijäksi - projekti Ohjausryhmän tehtävät Hankesuunnitelman tavoitteiden ja toiminnan toteutumisen tilanne Rahoitussuunnitelman toteutuminen ja maksatuksen eteneminen Hankkeen

Lisätiedot

Tiedonsiirron ja nivelvaihetiimin vuosikello. Aika Sisältö Kohderyhmä Vastuutaho Nivelvaihetiimin toimenpiteet ja vastuu/-t

Tiedonsiirron ja nivelvaihetiimin vuosikello. Aika Sisältö Kohderyhmä Vastuutaho Nivelvaihetiimin toimenpiteet ja vastuu/-t Tiedonsiirron ja nivelvaihetiimin vuosikello Aika Sisältö Kohderyhmä Vastuutaho Nivelvaihetiimin toimenpiteet ja vastuu/-t Elokuu Täydennyshaun tulokset Jälkiohjaus Tiedonsiirto koulutusten järjestäjien

Lisätiedot

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty

Lisätiedot

Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta

Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta Kansallinen laatuverkosto 3-2012 Keuda 12.10. 2012 klo 9.00-15.00 Ajankohtaista ammattikoulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Opetusneuvos Opetushallitus Email: leena.koski@oph.fi KESU 85. Vahvistetaan

Lisätiedot

Ohjaus Keudassa Erja Kärnä

Ohjaus Keudassa Erja Kärnä Jatkoväylä-hanke 2.5.2018, XAMK Mikkeli Ohjaus Keudassa Erja Kärnä KEUDA 1 Opiskelijoita 6100 Ammatillinen peruskoulutus Nuorten aikuisten osaamisohjelma Oppisopimuskoulutus (perustutkinnot ja lisäkoulutus)

Lisätiedot

Oppilaitosnuorisotyö Tredussa nuoren tukeminen opintojen rinnalla. TPY:n symposium 27.5.2014

Oppilaitosnuorisotyö Tredussa nuoren tukeminen opintojen rinnalla. TPY:n symposium 27.5.2014 Oppilaitosnuorisotyö Tredussa nuoren tukeminen opintojen rinnalla TPY:n symposium 27.5.2014 OIVA - Ohjauksen interventioilla vaikuttavuutta läpäisyn tehostamiseen 1.9.2013-31.12.2014 OIVA on osa Opetushallituksen

Lisätiedot

PERUSOPETUKSEN JA TOISEN ASTEEN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS

PERUSOPETUKSEN JA TOISEN ASTEEN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS PERUSOPETUKSEN JA TOISEN ASTEEN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS www.nurmijarvi.fi KUUKAUSI TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖ LÄSNÄ LOMAKKEET MUUTA ELOKUU Edellisenä keväänä päättötodistuksen saaneitten 9.- luokkalaisten

Lisätiedot

Työnhaun taitojen kehittäminen pelillisin keinoin

Työnhaun taitojen kehittäminen pelillisin keinoin Työnhaun taitojen kehittäminen pelillisin keinoin 5 op, kevät 2018 Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu, liiketalouden yksikkö Mikkeli Lehtori Marja-Leena Koskinen Lehtori Sari Toijonen-Kunnari Taustaa oman

Lisätiedot

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen kokeilu - Väliraporttien kertomaa Ammattistartista

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen kokeilu - Väliraporttien kertomaa Ammattistartista Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen kokeilu - Väliraporttien kertomaa Ammattistartista Helsingin tekniikan alan oppilaitos, Vallilan koulutusyksikkö Aira Rajamäki 14.3.2007

Lisätiedot

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena

Lisätiedot

Ennakkojaksot ja VALMA 26.3.2015. Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö

Ennakkojaksot ja VALMA 26.3.2015. Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö Ennakkojaksot ja VALMA 26.3.2015 Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö MITÄ on VALMA? Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus (vakinaistui 2010, perusteet), Ammattistartti Maahanmuuttajien

Lisätiedot

Parikkalan kunta Henkilöstöhallinto. Tasa-arvosuunnitelma 2016 2017. Yhteistyötoimikunta 11.11.2015 / 11 Henkilöstöjaosto 10.12.

Parikkalan kunta Henkilöstöhallinto. Tasa-arvosuunnitelma 2016 2017. Yhteistyötoimikunta 11.11.2015 / 11 Henkilöstöjaosto 10.12. Parikkalan kunta Henkilöstöhallinto Tasa-arvosuunnitelma 2016 2017 Yhteistyötoimikunta 11.11.2015 / 11 Henkilöstöjaosto 10.12.2015 / 18 1 Tasa-arvosuunnitelma vuosille 2016-2017 Tasa-arvotilanteen selvitys

Lisätiedot

Tasa-arvosuunnittelu ja palkkakartoitukset kunta-alalla vuonna KT:n selvityksiä

Tasa-arvosuunnittelu ja palkkakartoitukset kunta-alalla vuonna KT:n selvityksiä Tasa-arvosuunnittelu ja palkkakartoitukset kunta-alalla vuonna 2012 KT:n selvityksiä www.kuntatyonantajat.fi Tasa-arvosuunnitelman tulee sisältää palkkakartoitus Kaikki sellaiset työnantajat, joiden palveluksessa

Lisätiedot

Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015

Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015 27.8.2014 päivitetty Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015 Jyväskylän koulutuskuntayhtymän yhteistyötavoitteet lukioiden ja peruskoulujen kanssa Jokaisen peruskoulunsa päättävän nuoren tulisi löytää

Lisätiedot

Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt

Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt Pedagoginen johtaminen ja opetuksen kehittäminen Salpauksessa - kaikki yhdessä tehtäviensä mukaisesti Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt Koulutusjohtajat Hankkeiden rahoitus Hannu

Lisätiedot

Kestävä kehitys Tampereen yliopiston opetuksessa työpajojen yhteenveto ja tuloksia

Kestävä kehitys Tampereen yliopiston opetuksessa työpajojen yhteenveto ja tuloksia ESDAN-hanke,yhteenvetoKestäväkehitysTampereenyliopistonopetuksessatyöpajoista. AiraksinenHannajaRaatikainenSaana1.8.2012 Kestävä kehitys Tampereen yliopiston opetuksessa työpajojen yhteenveto ja tuloksia

Lisätiedot

Kysely Etelä-Karjalan ja Kymenlaakson järjestöille 2015 Saimaan ammattikorkeakoulu Sanna-Leena Mikkonen

Kysely Etelä-Karjalan ja Kymenlaakson järjestöille 2015 Saimaan ammattikorkeakoulu Sanna-Leena Mikkonen Selvitys järjestöjen ja oppilaitosten yhteistyöstä Etelä-Karjalassa ja Kymenlaaksossa Kysely Etelä-Karjalan ja Kymenlaakson järjestöille 2015 Saimaan ammattikorkeakoulu Kysely Etelä-Karjalan ja Kymenlaakson

Lisätiedot

Sukupuolinäkökulman valtavirtaistaminen. Hanna Onwen-Huma

Sukupuolinäkökulman valtavirtaistaminen. Hanna Onwen-Huma Sukupuolinäkökulman valtavirtaistaminen Hanna Onwen-Huma 7.6.2011 Ihmiset = naiset ja miehet Julkinen päätöksenteko vaikuttaa ihmisten elämään ja arkeen Ihmiset ovat naisia ja miehiä, tyttöjä ja poikia

Lisätiedot

Lakisääteisen palkkakartoituksen toteuttaminen

Lakisääteisen palkkakartoituksen toteuttaminen Lakisääteisen palkkakartoituksen toteuttaminen Lapin letka hanke Hotel Santa Claus, Rovaniemi 30.5.2012 Anja Nummijärvi Palkkakartoitus lakisääteisenä velvoitteena täsmentää/toteuttaa perustuslaissa säädettyä

Lisätiedot

OPISKELIJAKUNTA HUMAKO

OPISKELIJAKUNTA HUMAKO Hyväksytty edustajiston syyskokouksessa 5.11.2010 TOIMINTASUUNNITELMA 2011 OPISKELIJAKUNTA HUMAKO 2011 Toimintasuunnitelma HUMAKON TEHTÄVÄ YLEISESTI Humanistisen ammattikorkeakoulun opiskelijakunta HUMAKO

Lisätiedot

Oppiainevalinnat yleissivistävässä opetuksessa ja segregaatio. Opetusneuvos Liisa Jääskeläinen

Oppiainevalinnat yleissivistävässä opetuksessa ja segregaatio. Opetusneuvos Liisa Jääskeläinen Oppiainevalinnat yleissivistävässä opetuksessa ja segregaatio Opetusneuvos Liisa Jääskeläinen Opetusministeriön asettama työryhmä segregaation purkamiseksi Kokous 18.12.2009 Matematiikan valinnaiset kurssit

Lisätiedot

sukupuoli a) poika b) tyttö c) muu d) en halua vastata luokka a) 7 b) 8 c) 9 B Viihtyvyys, turvallisuus ja koulun toimintakulttuuri

sukupuoli a) poika b) tyttö c) muu d) en halua vastata luokka a) 7 b) 8 c) 9 B Viihtyvyys, turvallisuus ja koulun toimintakulttuuri Tasa-arvokysely Tasa-arvotyö on taitolaji - Opas sukupuolen tasa-arvon edistämiseen perusopetuksessa. Opetushallitus. Oppaat ja käsikirjat 2015:5. www.oph.fi/julkaisut/2015/tasa_arvotyo_on_taitolaji Kyselyn

Lisätiedot

VUOSIVÄLIRAPORTTI 2012

VUOSIVÄLIRAPORTTI 2012 VUOSIVÄLIRAPORTTI 2012 Vuosiväliraportin sisältö Kirjallinen osuus Seurantatiedot e-lomakkeella Kysely valmistuneille Työnjohtokoulutuskokeilua koordinoiva koulutuksenjärjestäjä (TAO+PAIKO) toteuttaa kyselyn

Lisätiedot

Ammatillisen erityisopetuksen asiantuntijapalvelut, YTY-hankeen helmiä. Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät

Ammatillisen erityisopetuksen asiantuntijapalvelut, YTY-hankeen helmiä. Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät Ammatillisen erityisopetuksen asiantuntijapalvelut, YTY-hankeen helmiä Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 21. 22.4.2016 Helsinki YTY Yksilöllisten opintopolkujen tukeminen yhteistyössä YTY-HANKKEET

Lisätiedot

Luovaa osaamista. Valtteri Karhu

Luovaa osaamista. Valtteri Karhu Luovaa osaamista Valtteri Karhu OKM:n valtakunnalliset toimenpidekokonaisuudet rakennerahasto-ohjelmassa Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus 1. Osuvaa osaamista 2. Kotona Suomessa (OKM ja TEM) 3. Osallistamalla

Lisätiedot

KURIKAN KAUPUNGIN LUKIOIDEN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUS- SUUNNITELMA

KURIKAN KAUPUNGIN LUKIOIDEN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUS- SUUNNITELMA KURIKAN KAUPUNGIN LUKIOIDEN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUS- SUUNNITELMA 2017-2020 Naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta annetun lain 5 a :n mukaan (609/1986, muutettu lailla 1329/2014) koulutuksen järjestäjä

Lisätiedot