kehitystyöstä vv

Transkriptio

1 Vantaan nuorten tuettu oppisopimuskoosteraportti toimintamallin arviointi- ja kehitystyöstä vv Vantaan kaupungin nuorisopalvelut: Yrjö Laasanen, Eija Willman, Moona Kaitanen

2 Tämä raportti liitteineen sisältää tiiviissä muodossa kuvauksen suoritetusta kehittämistyöstä. Raportin liitteenä on projektin päätösseminaarin dia-aineisto, joka avaa laajemmin Vantaan tuetun nuorten oppisopimuksen toimintatapaa sekä toteutettua kehittämisprojektia, sen haasteita ja tuloksia. Lähtökohdat Vantaan nuorten tuettua oppisopimusta on toteutettu yli kymmenen vuoden ajan. Ensimmäiset oppisopimukset solmittiin v Vantaan toimintatavassa nuorten työssäoppimispaikat ovat kaupungin eri toimialojen työpisteissä. Vantaan nuorisopalvelut toimii työnantajan roolissa ja vastaa työnantajavelvoitteista. Samalla nuorisopalvelut kehittää oppisopimusprosessia ja työskentelee verkostossa yhteistyökumppaneidensa kanssa. Nuoret tulevat oppisopimusprosessiin työttöminä työnhakijoina työvoimatoimiston kautta, heillä ei ole pääsääntöisesti ammattitutkintoa ja he ovat pääasiassa vuotiaita. Vantaan nuorten tuettu oppisopimustoiminta on vuosien varrella kasvanut ja kehittynyt. Perustutkintoon, ammattitutkintoon ja lisäkoulutukseen tähtääviä oppisopimuksia on solmittu 17 eri ammattialueelle. Neljän viimeisen vuoden aikana aloittaneita opiskelijoita on 85 ja valmistuneita mennessä on 31 nuorta. Valmistuneista on sijoittunut Vantaan kaupungille tai avoimille työmarkkinoille n. 94 %. Vantaan toimintatavan avulla työtön nuori sijoittuu tuetun oppisopimuksen kautta työmarkkinoille varsin hyvin. Koko maassa vuonna 2009 oppisopimuksella kuntiin sijoittuminen on ollut n. 62,5 % ja yksityisiin yrityksiin n. 42,1 % valmistuneista (TEM-analyyseja 34/2011,Nio&Salander). Oppisopimuksen tehtävänä on pääsääntöisesti kouluttaa ja lisätä valmiuksia jo työelämässä oleville työntekijöille. Siksi nuorten tuettu oppisopimus on myös merkittävä nuorten syrjäytymistä estävä toimenpide. Samanaikaisesti, kun Vantaan toimintatapa on paikallisesti laajentunut ja kehittynyt, on maassamme keskustelu nuorten ammattiin opiskelusta ja työelämään siirtymisen haasteista voimistunut. Oppisopimus on tällöin nähty nuorten ja työelämän kannalta kiinnostavana ja motivoivana opiskelumuotona. Oli tarvetta analysoida ja tehdä näkyväksi Vantaan toimintamalli sekä samalla myös pohtia toimintatavan mahdollisuuksia tulevaisuudessa. Opetus- ja kulttuuriministeriön/uudenmaan ELY-keskuksen nuorten työpaja-avustukset mahdollistivat analysoivan kehittämistyön. Laadittiin suunnitelma kehittämisprojektiksi, joka nivellettiin osaksi nuorten työpajojen kehittämistoimintaa. Projektiin palkattiin 50/65 % projektipäällikkö ja projektityöntekijä. Nuorten työpajojen esimies, joka on työskennellyt nuorten oppisopimuksen parissa alusta lähtien, muodosti kolmannen henkilön kehittämistiimissä, joka mallin analyysiä suoritti. Hanketta ohjasi joustavasti Vantaan nuorten koulutus- ja työllisyysryhmä ja kokemuksia käytiin lävitse myös Vantaan nuorten työpajojen sekä verkostokumppanien tapaamisissa. 1

3 Tavoitteet ja toteutus Tärkeimpänä tavoitteena oli analysoida ja kehittää toimintamallia kuulemalla nuoria sekä toimimalla vuorovaikutuksessa heidän kanssaan. Sitä mukaan, kun prosessissa havaittiin kehittämistarpeita niin niitä vietiin käytäntöön. Muutoksia tehtiin siis välittömästi ja lisäksi kirjattiin ne muutokset, joita tehdään pidemmällä tähtäimellä. Nuorten näkökulmat tulivat esille nuorten antamissa vuosittaisissa palautteissa, valmistuneiden nuorten "muisteluissa" sekä pilottiryhmien työskentelyssä. Kaksi pilottiryhmää muodostettiin Helsingin Diakoniaopiston kanssa. Pilottiryhmät koostuivat kahdesta lähihoitajaopiskelijaryhmästä, joissa oli 13 Vantaan päiväkodeissa työskentelevää nuorta pidetyssä yhteisessä tapaamisessa, johon nuorten lisäksi osallistuivat opettajat ja työpaikkaohjaajat ja Vantaan oppisopimuspalveluiden edustajat, paikannettiin nuorten kokemat kehittämiskohteet. Niitä olivat mm. näyttötutkinnon suorittaminen, karusellityöskentely, vertaistuki, oikea-aikainen tuki ja työpaikkaohjaajan valinta. Ensimmäinen pilottiryhmä lähti toteuttamaan opintoihinsa liittyen ns. "karusellivaihetta", johon kuului työssäoppimista työpaikassa, vaihto uuteen työpaikkaan ja tähän liittyvät näytöt, tutkintosuoritukset. Projektityöntekijä keräsi puhelimitse nuorilta kokemuksia karusellivaiheesta. Näin paikannettiin haasteita ja voitiin ennakoida mahdollisia pulmia ja niiden ratkaisuja yhteydenpidossa opettajien ja työpaikkojen kanssa. Yhteisessä tapaamisessa karusellissa mukana olleet opiskelijat kertoivat kokemuksistaan. Keskustelut toimivat myös vertaiskonsultaationa toiselle pilottiryhmälle, joka oli aloittamassa karusellivaihetta. Toukokuussa 2010 kokoonnuttiin taas yhteen ja vaihdettiin kokemuksia kevään 2010 karuselliprosessista sekä pohdittiin mitä oltiin pilottiprosessista opittu. Havaintoja ja tuloksia Oppisopimus on nuorille vaativa opiskelumuoto. Näyttötutkintojärjestelmänä se on suunniteltu pikemminkin jo työssä oleville aikuistuneille henkilöille. Siksi on kiinnitettävä huomio siihen, että nuoret ovat vasta siirtymässä työelämään ja he ovat aikuistumisprosessinsa kehitysvaiheen alussa. Siksi on paikallaan että: - käytetään aikaa nuorten kanssa keskusteluun ja siihen, että nuoret ymmärtävät mitä oppisopimus on, mikä on näyttötutkintojärjestelmä ja mitä se heiltä vaatii. - työpaikoilla on kiinnitettävä huomiota vuorovaikutukseen ja nuoren opastamiseen. Nuori ajattelee ja toimii toisin kuin jo työelämässä pidempään ollut aikuinen: nuori ei ole "valmis". Nuorten kasvuprosessin huomioiminen on yhtä tärkeää kuin opiskelu työpaikalla ja työsuorituksiin perehtyminen. - nuoren kuuleminen, vuorovaikutus hänen kanssaan, luottamuksellisen suhteen aikaansaaminen mahdollistaa sen, että monia oppisopimusprosessissa - ja nuoren elämässä - 2

4 olevia pulmia voidaan ratkoa nopeasti yhdessä verkoston kanssa. Kaikilla keskeisillä toimijoilla tulee olla tavoitteena tämän luottamuksellisen vuorovaikutuksen aikaansaaminen. - oikea-aikainen tuki mahdollistuu em. vuorovaikutuksen kautta. Lisäksi koko oppisopimusprosessissa tulee ottaa vuorovaikutus ja tuen "ennakointi" työskentelyn lähtökohdaksi. Nuorten keskinäinen vertaistuki on nuorten itsensä kokema, tärkein tuen muoto. Oppisopimustoimijoiden tehtävänä on luoda edellytyksiä tuen muodostumiselle. Nuoret itse kuitenkin tietävät parhaiten miten vertaistuki toimii ja miten sitä käytetään ja organisoidaan. - opiskelu ja työssäoppiminen on tiivistahtista. Nuorten yksilölliset tarpeet tulee kuitenkin ottaa joustavasti huomioon sekä työpaikalla että lähiopetuksessa oppilaitoksissa. Opiskelun esteiden poistaminen mahdollistaa keskittymisen opiskeluun ja työn tekemiseen. - käytännön arkityön ja teoriaopetuksen yhteyteen on syytä kiinnittää huomiota. Nuorten kohdalla on keskeistä saada riittävästi kokemusta käytännön työstä ja sen jälkeen kehittää tapoja sen käsitteellistämiseen teoriapohjaiseksi. Opetus- ja oppimismenetelmissä on tarvetta kehittämiseen. Myös oppilaitosten lähiopetuspäivien määriä voi olla tarvetta lisätä nuorten kohdalla. Tulevaisuuden näkymiä Vantaan mallin vahvuutena on nuorisotyöllinen lähestymistapa, monipuolinen oppisopimuksen eri vaiheisiin liittyvä tuki opiskelijoille, tiivis verkostoyhteistyö ja nuorisopalvelujen positiivinen nuorten osallisuutta korostava ja toimintatapaa kehittävä työnantajarooli. Mallin toimivuuden eteen on tehtävä jatkuvasti työtä ja otettava huomioon toimintaympäristön muutokset kuten lakien ja säädösten muutokset sekä kaupungin toimintojen yhtiöittäminen. Aikuisille soveltuvaa näyttötutkintojärjestelmää on tarvetta kehittää vastaamaan paremmin nuorten kasvun ja oppimisen tarpeita. Nykyinen oppisopimusjärjestelmä ei sovellu peruskoulun päättäneille haasteellisille nuorille. Siksi olisi paikallaan selvittää kokeiluin, millainen vaihtoehtoinen oppisopimusmalli soveltuu näille nuorille. Vantaan mallissa nuoret ovat jo aikuistumisen kynnyksellä ja kykenevät itsenäisempään ja tulevaisuuteen tähtäävään toimintaan paremmin kuin peruskoulunsa juuri päättäneet. Nuorten tuettua oppisopimusta on tarvetta tulevaisuudessa laajentaa yrityksiin. Vantaan nuorten tuetun oppisopimuksen kokemukset ja yritysmaailman omat toiveet viittaavat siihen, että erityisiä tuen muotoja ja kannusteita on kehitettävä tämän tavoitteen saavuttamiseksi. Liitteet: Päätösseminaarin materiaali - seminaarin ohjelma - Vantaan nuorten tuetun oppisopimuksen kehittämishanke: tarve, tavoitteet, toteutus - Vantaan nuorten tuetun oppisopimuksen kehittämishanke: mitä olemme oppineet, havainnot ja muutokset - Vantaan nuorten tuetun oppisopimuksen kehittämishanke: tulevaisuus - mahdollisuuksia ja haasteita 3

5 LIITE 1 seminaarin ohjelma Kutsu Vantaan nuorten tuetun oppisopimushankkeen päätösseminaariin Oppisopimusta pidetään yhtenä mahdollisuutena edistää nuorten kouluttautumista. Keskustelussa oppisopimusta pidetään usein vaihtoehtoisena - nuorille jopa helpompana - tapana saada ammattitutkinto. Esimerkiksi Suomen maabrändityöryhmä asettaa suuria toiveita nuorten oppisopimusjärjestelmän kehittämiseksi. Vantaan nuorten tuettua oppisopimusta on toteutettu yli kymmenen vuoden ajan. Olemme kolmivuotisessa kehittämishankkeessamme arvioineet toimintamalliamme ja sen päivittämistä. Olemme halunneet kuulla erityisesti nuoria opiskelijoitamme ja tehneet kehitystyötä yhdessä heidän kanssaan. Kutsumme yhteistyökumppaneitamme ja teemasta kiinnostuneita kuulemaan ja keskustelemaan kokemuksistamme ja havainnoistamme. Kehittämistä on tukenut OKM/Uudenmaan ELY-keskus. Seminaari pidetään lasten ja nuorten kulttuuritalo Vernissassa, Tikkurilantie 36, Vantaa, keskiviikkona klo Ilmoitathan osallistumisesta sähköpostitse, teija.lohenoja@vantaa.fi mennessä. Lisätietoja seminaarista, Yrjö Laasanen Ohjelma: Avaus, Eija Ahola nuorisopalveluiden johtaja Miksi tuettu nuorten oppisopimus? Kehittämisprosessin kuvaus Kehittämistiimi: Yrjö Laasanen, Eija Willman ja Moona Kaitanen Nuori oppisopimusopiskelijana - "moniäänisiä huomioita" Työssäoppimispaikan johdon näkökulma Maarit Raunio, päiväkodin johtaja Työpaikkaohjaaja, Kaisa Roulamo Työelämässä oleva oppisopimuksen suorittanut nuori, Taru Malinen Oppisopimusopiskelija, Elina Muikku Ohjaava opettaja, Anna-Leena Katila-Niemi, Helsingin Diakoniaopisto Koulutusorganisaation johto Juha Niiranen, Helsingin Diakoniaopisto Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut, Moona Kaitanen, Eija Willman Vantaan kaupunki, aikuiskoulutus- ja oppisopimuspalvelut, Anne Sivonen Kahvit Mitä olemme oppineet ja kehittäneet? Kehittämistiimi Tulevaisuus mahdollisuuksia ja haasteita Kehittämistiimi Seminaarin päätös Vantaan kaupunki, Yrjö Laasanen 1 4

6 LIITE 2 Vantaan nuorten tuetun oppisopimuksen kehittämishanke: tarve, tavoitteet, toteutus Vantaan nuorten tuetun oppisopimuksen kehittämishanke -tarve, tavoitteet, toteutus Päätösseminaari Nuorisopalvelut, nuorten työpajatoiminta Yrjö Laasanen, Eija Willman, Moona Kaitanen Kohderyhmä Vantaalaiset, alle 25-vuotiaat nuoret Työttömät työnhakijat, joilla oikeus palkkatukeen Ensisijaisesti vailla ammatillista tutkintoa olevat tai sosiaalisin perustein, esim. yksinhuoltajat, perheelliset. Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 2 5

7 Nuorten koulutus- ja työllisyystyöryhmä Vapaa-ajan Vapaa-ajan ja ja asukaspalveluidepalveluiden toimiala asukas- toimiala NUORISOPALVELUT Nuorten työpajatoiminta Nuorten työpajatoiminta TYÖPAJAT Koulutukseen ohjaus Urasuunnittelu Psykososiaaliset palvelut Peruskoulun arvosanojen korotus ja päättäminen Nuorten osallistaminen Etsivä työ Nuorten tuettu oppisopimus Neilikkatien pajatalo Neilikkatien pajatalo KEITTIÖPAJA KEITTIÖPAJA VIESTINTÄ- JA VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSPAJA VUOROVAIKUTUSPAJA vuotiaat KODIN KODIN KUNNOSTUSPAJA KUNNOSTUSPAJA PUU- JA PUU- JA MAALAUSPAJA MAALAUSPAJA YHTEISTYÖ YHTEISTYÖ PKS PKS RUOTSINKIELINEN RUOTSINKIELINEN TUOTANTOKOULU TUOTANTOKOULU yhteistyössä yhteistyössä pääkaupunkiseudun pääkaupunkiseudun kuntien kanssa kuntien kanssa KÄSITYÖPAJA KÄSITYÖPAJA AUTO JA AUTO JA METALLIPAJA METALLIPAJA NUORTEN NUORTEN TUETTU TUETTU OPPISOPIMUS- OPPISOPIMUS- TOIMINTA TOIMINTA Tukityöllistäminen Tukityöllistäminen Työharjoittelut kaupungin eri toimipisteissä Työharjoittelut kaupungin eri toimipisteissä MENOLIPPU MENOLIPPU Peruskoulu Peruskoulu päätökseen päätökseen eteenpäin opintiellä hanke (ESR) eteenpäin opintiellä hanke (ESR) Nuorten Nuorten ohjausohjausja ja tukikeskus tukikeskus KIPINÄ hanke KIPINÄ hanke ETSIVÄ ETSIVÄ TYÖ TYÖ (OKM) (OKM) Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 3 NUORISOPALVELUT TYÖPAJATOIMINTA NUORTEN OPPISOPIMUKSET VANTAAN KAUPUNGILLE EI SOPIMUSTA Ohjataan muualle YHTEYS TYÖVOIMATOIMISTOON EI OPPISOPI- MUSTA harjoittelu suoritetaan loppuun. YHTEYS TYÖVOIMATOIMISTOON OPPISOPI- MUKSEN KESKEYTYS NUORTEN OPPISOPIMUKSET TYÖTÖN VUOTIAS työvoimatoimistoon ilmoittautunut nuori vailla ammatillista tutkintoa myönteinen palkkatuki työvoimakapeikkoaloille työntekijöitä ennakoiva rekrytointi Työvoimatoimisto lähettää työnhakijan perustiedot Nuoren haastattelu nuorisopalveluissa, harjoittelupaikan etsiminen ja haastattelu työpaikalla. Ilmoitus työpaikalta aloittaako nuori siellä vai etsitäänkö uusi harjoittelupaikka Työvoimatoimistoon harjoittelusopimus (max.6kk) PÄÄTÖS harjoittelusta ALOITUS tiedot ja yhteys työpaikalle Harjoittelun aloittaminen. Harjoittelun aikana selvitetään halukkuus oppisopimukseen (työpaikka + nuori). Ohjaajan etsiminen oppisopimukseen. Soveltuvuustestit Oppisopimuspalvelut yhteys selvittelyä oppilaitos Oppisopimuksen solmiminen Nuorisopalvelut Oppisopimuspalvelut työpaikka nuori - ohjaaja Oppisopimuksen aloitus. Työ-opiskelu Rahoitus työllistämisyksikkö palkkauspäätös työsopimus - oppisopimuspalvelut. Seurantaa. TAVOITTEENA TUTKINNON SUORITTAMINEN Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 4 TUKIPALVELUT Työpaikan ja nuoren toiveesta, jos tulee tuen tarvetta Yhteydenotto työpaikalle, oppilaitokseen - asioiden selvittely, neuvottelut Opiskelijan erityisen tuen tarpeen arviointi yhdessä oppilaitoksen kanssa. Kuratiiviset palvelut - ohjaus - neuvonta - konsultointi Nuorten henkilöstöasiat Nuorten työterveyshuolto - nuorisopalveluiden kautta 6

8 Oppisopimuksia vuodesta 1999 Ensimmäiset oppisopimukset vuosituhannen vaihteessa Toimintaa on vuosien varrella kehitetty ja kasvatettu voimakkaasti 2007 aloittanut 17 uutta opiskelijaa 2008 aloittanut 19 uutta opiskelijaa 2009 aloittanut 25 uutta opiskelijaa 2010 aloittanut 24 uutta opiskelijaa Kehittämishanke käynnistetty 2008 Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 5 Vuoden 2010 lukuja Vuonna 2010 solmittiin 24 uutta oppisopimusta Kaiken kaikkiaan oppisopimuksella opiskeli 62 nuorta Vuoden 2010 aikana valmistui 9 nuorta seuraavilta aloilta -Lapsi- ja perhetyön perustutkinto -Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto -Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto -Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto -Informaatio- ja kirjastopalvelualan ammattitutkinto -Sihteerin ammattitutkinto Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 6 7

9 Kehittämishanke - faktat Vantaan nuorten tuettu oppisopimus on osa nuorten koulutus- ja yhteiskuntatakuuta Kehittämishanke toteutettu Uudenmaan ELY-keskus on rahoittanut hanketta osana Vantaan nuorten työpajojen kehittämistä Hankkeessa työskennellyt neljä ihmistä - Projektipäällikkö (osa-aikainen) - Työpajaesimies - Projektityöntekijä - Toimistosihteeri Lisäksi työpajojen kuraattorin ja sairaanhoitajan työpanos tarvittaessa, erikseen sovittuna. Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 7 Tarve nuorten oppisopimustoiminnan kehittämiselle Jokainen nuori tarvitaan työmarkkinoille Tavoitteena on parantaa nuorten työmarkkinoille sijoittumista laajentamalla ja kehittämällä työpaikalla tapahtuvaa opiskelua Työssäoppiminen on lisännyt opiskelijoiden motivaatiota ja edistänyt työllistymistä. Sillä on ollut myönteisiä vaikutuksia syrjäytymisen ehkäisemisessä. (lapsi- ja nuorisopolitiikan kehittämisohjelma ) Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 8 8

10 Paikallinen tarve Vantaan kaupungin työllisyyden edistämisessä pääpaino on nuorisotyöttömyyden torjumisessa yhteistyössä kumppanuustahojen kanssa Nuorten tuetulla oppisopimustoiminnalla täydennetään toisen asteen koulutuspaikkojen tarvetta (Vantaan kaupunki, talousarvio 2011/ taloussuunnitelma , kaupungin strategia s.24) Yhteiskunta- ja koulutustakuun toteuttaminen vaatii toimia Lisätä nuorten tuetun oppisopimustoiminnan tunnettavuutta sekä saada Vantaan kaupungille osaavaa työvoimaa tulevaisuudessa-ennakoiva rekrytointi Työvoimakapeikkoaloille työntekijöitä Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 9 Hankkeen tavoitteet Nuorten tuetun oppisopimusmallin edelleen kehittäminen Nuorten tarpeiden huomioiminen oppimisessa työpaikoilla ja koulutuksessa Oppisopimustoiminnan laadun kehittäminen nuorten oppimisen ja kasvun näkökulmasta Lisätä nuorten tuetun oppisopimustoiminnan tunnettavuutta, sekä saada omalta osaltaan Vantaan kaupungille osaavaa työvoimaa tulevaisuudessa Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 10 9

11 Hankkeen toteutustapa Lähtökohtana arvioida ja kehittää nykyistä mallia tähän mennessä tapahtuneen toiminnan ja kokemusten pohjalta Nuorten omat kokemukset ja näkemykset pohjana kehittämiselle -muisteluilta valmistuneille opiskelijoille -nuorten antamat palautteet Pilottiryhmien avulla kehittämistarpeiden paikantaminen Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 11 Pilottityöskentely -nuorten ääni esille Pilottiryhmien muodostaminen yhteistyössä Helsingin diakoniaopiston kanssa Kehittämisseminaarit pilottiryhmien opiskelijoille, työpaikkaohjaajille ja esimiehille sekä muille toimijoille kolme kertaa hankkeen aikana Yhteydenpito pilottiryhmien opiskelijoihin -puhelinhaastattelut, nuorten palautteet Tiivistettyä yhteydenpitoa ryhmiä ohjaavien opettajien kanssa Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 12 10

12 Pilottiryhmät HDO, lähihoitajaopiskelijat Ryhmä aloittaneet 7 opiskelijaa seitsemästä päiväkodista harjoittelujaksot ennen oppisopimusta 4-6kk Aloittaneet tietopuolisen opiskelun Hdo:lla syyskuussa 2008 Ryhmästä 4 valmistunut, 1 keskeyttänyt, 1 siirtynyt päiväopiskelijaksi, yhden opinnot kesken Ryhmä aloittaneet 6 opiskelijaa kuudesta päiväkodista harjoittelujaksot ennen oppisopimusta 4-6kk Aloittaneet tietopuolisen opiskelun Hdo:lla tammikuussa 2009 Ryhmästä 4 jatkaa opintoja, 1 keskeyttänyt, 1 siirtynyt päiväopiskelijaksi Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 13 Pilottiryhmän tapaaminen toukokuussa 2010 Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 14 11

13 LIITE 3 Vantaan nuorten tuetun oppisopimuksen kehittämishanke: mitä olemme oppineet, havainnot ja muutokset Vantaan nuorten tuetun oppisopimuksen kehittämishanke - Mitä olemme oppineet, havainnot ja muutokset Päätösseminaari Nuorisopalvelut, nuorten työpajatoiminta Yrjö Laasanen, Eija Willman, Moona Kaitanen Mitä olemme oppineet, mikä on tärkeää Nuorten kuuleminen ja vuorovaikutus heidän kanssaan on olennaista Nuorten tarpeiden huomioiminen oppimisessa työpaikoilla ja koulussa Ymmärryksen lisääminen ja järjestelmän taipuminen nuorten suuntaan Nuoret pitävät oppisopimuksella opiskelua hyvänä, koska se mahdollistaa toimeentulon ja opiskelun samanaikaisesti Vertaistuki on nuorille erityisen tärkeää Työpaikkaohjaajan rooli on merkittävä nuorille opiskelijoille Oikea-aikainen tuki, sekä hyvät ja tiiviit yhteistyösuhteet ja kumppanuus ovat opiskelijan etu. Tällä pystytään parhaimmillaan estämään oppisopimuksen katkeaminen kokemusten jakaminen opiskelijoiden, työpaikkojen ja oppilaitosten välillä Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 2 12

14 Mitä toivomme nuorilta, Tahtoa ja sitoutumista -oppisopimusopiskelu on vaativa tutkinnon suorittamismuoto Vapaa-ajan käyttäminen opiskeluun on välttämätöntä Oltava aktiivinen ja kiinnostunut Avun pyytäminen tarvittaessa on tärkeää! Opiskelijan vastuulla on on pitää ohjaaja ajantasalla opintojen suhteen Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 3 esimiehiltä, Esimiehen kiinnostus oppisopimusopiskelijan ottamiseen ja työssäoppimisen mahdollistamiseen Esimiehen tehtävänä selvittää opiskelijan rooli työyhteisössä Esimiehen vastuulla on valita sopiva työpaikkaohjaaja ja varmistaa että ohjaajalla on riittävästi aikaa ohjaukseen. Lähiesimiehisyyteen liittyvät asiat, esimerkiksi poissaoloilmoitukset ja lomahakemukset Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 4 13

15 työpaikkaohjaajilta, Ohjaajuuden tulee perustua vapaaehtoisuuteen ja kiinnostukseen Suunniteltava työtehtävät yhdessä opiskelijan kanssa niin, että ne tukevat opiskelijan ammatillista kehitystä Ohjaajan tehtävänä on aukaista teoriatietoa arjen käytäntöihin Varattava aikaa keskusteluun opiskelijan kanssa säännöllisesti Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 5 oppilaitoksilta Halua tarkastella oppisopimustoimintaa nuorten näkökulmasta Tiivistä yhteistyötä muiden toimijoiden kanssa, koulutettaessa nuoria oppisopimusopiskelijoita Joustoa ja tukea nuorille mahdollisuuksien mukaan Koulutusta työpaikkaohjaajille Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 6 14

16 Oppisopimuksen keskeisiä asioita nuorten näkökulmasta Työpaikka Hyvä työpaikkaohjaaja Aikaa ohjaamiseen/keskusteluun Koulutusorganisaatio Jousto Ymmärrys Tuki Tasavertaisuus Opiskelija Vertaistuki Kokemusten jakaminen Kuuleminen Nuorisopalvelut Työpaikkakäynnit Tiivis yhteydenpito Opiskelijan tuki Oppisopimuspalvelut Koulutusorganisaation tuntemus Yhteistyö muiden toimijoiden kanssa Te-keskus Selkeys Paperit ja suunnitelmat kunnossa Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 7 Nuorisopalveluiden tehtävät ja tuen muodot Haastattelut nuorisopalveluissa -opiskelumahdollisuuksien kartoitus -realistinen kuva oppisopimusopiskelusta Työharjoittelu -työpaikkojen etsiminen nuorten toiveita ja tarpeita kuunnellen Vertaistuen mahdollistaminen Työnantajaesimiesvastuu -mm. henkilöstöasiat Työpaikoilla käynnit ja yhteydenpito työpaikkoihin Yhteistyöverkoston kokoaminen tarvittaessa - puuttuminen mahdollisiin pulmiin varhaisessa vaiheessa Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 8 15

17 Nuorisopalveluiden tehtävät ja tuen muodot Opintojen räätälöinti yhteistyössä oppilaitosten kanssa Tuki työpaikkaohjaajille -konsultointia, palaverit Yksilöllisen tuen tarpeen arviointi yhdessä oppilaitoksen, oppisopimuspalveluiden tai muun toimijan kanssa Palautteen kerääminen nuorilta ja kooste nuorille ja työpaikoille kerran vuodessa Opintojen seuranta oppilaitoksille suunnatulla kyselyllä kaksi kertaa vuodessa Haluamme ylläpitää nuorten näkökulmaa oppisopimustoiminnassa ja jatkaa vuorovaikutuksellista kehittämistä monialaisena yhteistyönä! Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 9 Henkilökohtainen tuki nuorelle voi olla Keskusteluapua ja ohjausta henkilökohtaiseen elämään liittyen esimerkiksi -asuntoasioissa -velka-asioissa -terveydellisissä asioissa Neuvontaa ja opastusta työsuhteeseen liittyvissä asioissa Työpaikkaan, oppilaitokseen tms. liittyvät asiat Muu ohjaus ja neuvonta Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 10 16

18 Toiminnan muutokset hankkeen aikana Nuorten alkuhaastatteluun kiinnitetty enemmän huomiota -mm. haastattelurungon laatiminen Uusissa työpisteissä käynti -keskustelut esimiesten ja työpaikkaohjaajien kanssa Vertaisuuden ja vertaistuen mahdollistaminen -enemmän nuoria samaan opiskeluryhmään, samoihin työpaikkoihin Opiskelijapalautteet - kerran vuodessa Palautekooste nuorille, lähiesimiehille,työpaikkaohjaajille ja oppisopimuspalveluille Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 11 Lisää toiminnan muutoksia Esite oppisopimustoiminnasta tehty 2009 Tekeillä yleinen esite harjoittelu-oppisopimus-palkkatuki Kysely oppilaitoksille opiskelijoiden opintojen etenemisestä -kaksi kertaa vuodessa Nuorisopalveluille nimetty oma yhteyshenkilö oppisopimuspalveluissa Lisätty nuorisopalveluiden rooli Vantaan oppisopimuspalveluiden eri toimijoiden roolit karttaan Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 12 17

19 Eri osapuolten tehtävät Vantaan kaupungin nuorten tuetussa oppisopimuksessa OPPILAITOS (tietopuolisen opetuksen järjestäjä) - tietopuolinen opetus - tutkintotilaisuuksien järjestäminen - yksilöllinen opintojen ohjaus VARIAN AIKUISKOLUTUS- JA OPPISOPIMUSPALVELUT (koulutuksen järjestäjä) - perehdyttää oppisopimuksen periaatteisiin ja solmii oppisopimuksen - johtaa ja valvoo koulutusprosessia - tukee ja ohjaa koulutusprosessia - rahoittaa koulutusprosessin TYÖELÄMÄ TYÖNANTAJA: VANTAAN NUORISOPALVELUT TYÖPAIKKA - valitsee opiskelijat oppisopimuskoulutukseen - paikka jossa työskentelet opiskelun ajan - tekee työsopimuksen, maksaa palkan, hoitaa - työssä oppimisen ohjaus ja arviointi henkilöstöasiat - lähiesimies ja nimetty työpaikkaohjaaja - tarjoaa yksilöllistä tukea ja ohjausta henkilökohtaisissa ja työsuhteeseen liittyvissä asioissa - kehittää Vantaan kaupunki, nuorten nuorisopalvelut tuettua oppisopimusta yhdessä 13 eri toimijoiden kanssa (Kaitanen, Laasanen, Sivonen, Willman 2009.) Tulevia toiminnan muutoksia Nuorten palautteiden kerääminen sähköisesti v 2011 Työpaikkaohjaajien palaute Säännöllisten tapaamisten järjestäminen ja yhteistyön lisääminen/vahvistaminen -nuoret, nuorisopalvelut, työpaikkaohjaajat, lähiesimiehet, oppilaitokset, oppisopimuspalvelut, muut toimijat Yhteydenpito nuoriin ja työpaikkoihin -nuorten toiveena tiiviimpi yhteydenpito Vantaan kaupunki, nuorisopalvelut 14 18

20 LIITE 4 Vantaan nuorten tuetun oppisopimuksen kehittämishanke: tulevaisuus - mahdollisuuksia ja haasteita Vantaan nuorten tuetun oppisopimuksen kehittämishanke - Tulevaisuus mahdollisuuksia ja haasteita? Päätösseminaari Nuorisopalvelut, nuorten työpajatoiminta Yrjö Laasanen, Eija Willman, Moona Kaitanen Vantaan malli toimivaa ja haasteellista Vantaan mallin vahvuuksia on nuorisotyöllinen lähestymistapa, monipuolinen oppisopimuksen eri vaiheisiin liittyvä tuki opiskelijoille ja tiivis verkostoyhteistyö ja nuorisopalvelujen positiivinen kehittävä työnantajarooli. Kehittämistyön perusteella ei ole tarvetta mallin radikaaliin muuttamiseen. Prosessin aikana tehdyillä muutoksilla on hiottu toimintatapaa vastaamaan paremmin nuorten tarpeita. Toimintaympäristön muutokset kuten 6 kk:n säännös ja kaupungin palvelujen yhtiöittäminen haastavat toimintamallia ja edellyttävät joustavia ratkaisuja jatkossa Vantaan kaupunki nuorisopalvelut, Yrjö Laasanen, Eija Willman, Moona Kaitanen 2 19

21 MAABRÄNDIRYHMÄN TEHTÄVÄ TYÖ- JA ELINKEINOMINISTERIÖLLE, OPETUSMINISTERIÖLLE JA YRITYKSILLE: Kehitetään oppisopimusjärjestelmää Monissa maissa oppisopimusjärjestelmä ottaa koulua paremmin mukaan erilaiset oppijat. Yhä useammalle peruskoulun viimeiset luokat tai lukio tuntuvat tympeiltä ja tarkoituksettomilta. Äidinkieli, ruotsin kieli ja matematiikka eivät maistu. Poissaoloihin ei puututa kotona eikä koulussakaan. Jopa ammattikoulu on monelle tuossa iässä liian teoreettinen. Oppisopimusjärjestelmää on kehitetty voimakkaasti viimeisen 20 vuoden aikana. Se on kuitenkin edelleen melko kouluvetoinen, mikä karsii monien osallistujien intoa. Oppisopimusjärjestelmää tulisikin kehittää nykyistä monipuolisemmaksi. Teoreettisen opetuksen osuutta voidaan edelleen vähentää, jotta mahdollisimman moni pääsee mukaan yhteiskuntaan oppimisen ja työn kautta. (tehtävä Suomelle, maabrändiryhmän loppuraportti 2010, s. 218) Vantaan kaupunki nuorisopalvelut, Yrjö Laasanen, Eija Willman, Moona Kaitanen 3 Nuorten oppisopimuksen tulevaisuus yleisiä haasteita -millaisia valmiuksia peruskoulu nuorille antaa äidinkieli, matematiikka, oppimaan oppiminen? -miten aikuisille tarkoitettu näyttötutkintona suoritettava järjestelmä taipuu nuorten kehitystarpeisiin? ( oman toiminnan ohjaus aikuisilla vs. nuorilla?) -miten järjestelmää pitäisi muuttaa vastaamaan paremmin nuorten tarpeita? -vai onko mahdollista kehittää uudenlainen nuorille paremmin soveltuva järjestelmä? -miten oppilaitokset muuttavat opetuskäytäntöjään suhteessa nuoriin oppisopimusopiskelijoihin? Määrä ja laatu? Vantaan kaupunki nuorisopalvelut, Yrjö Laasanen, Eija Willman, Moona Kaitanen 4 20

22 Nuorten oppisopimuksen tulevaisuus yleisiä haasteita - miten työelämä käsittelee nuorten kehitystä, keskeneräisyyttä? - miten teorian ja käytännön jaksotusta tehdään niin, että teoriasta tulee ymmärrettävää ja käytännön työskentelyn kautta voidaan käsitteellistää työtä ja ammatillisia valmiuksia? - kaikki oppivat toisiltaan nuorten oppisopimusprosessissa, miten tämä tilanne voidaan tehdä näkyväksi ja hyödyntää? - onko työpaikoilla mahdollisuus ohjata ja tukea nuoria tilanteessa, jossa tuottavuus ja henkilöstön vähennykset ovat vallitsevia? Vantaan kaupunki nuorisopalvelut, Yrjö Laasanen, Eija Willman, Moona Kaitanen 5 21

23 Vantaan nuorten tuettu oppisopimus -kosteraportti Vantaan kaupunki Nuorisopalvelut, nuorten työpajatoiminta Kielotie 20 C Vantaa 1