Osaamisprofiili: Portfolio Digitaalinen portfolio

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Osaamisprofiili: Portfolio Digitaalinen portfolio"

Transkriptio

1 Osaamisprofiili: Portfolio Digitaalinen portfolio

2 Käsiteltäviä teemoja Mihin tämä oikein liittyy? Nyky-yhteiskunta: oppimis- ja osallistumisyhteiskunta Portfolio, oma osaamisprofiili Entäs kun mukaan tuodaan teknologia? Sosiaalinen media Digitaalinen portfolio: nettiportfolio Esimerkkejä Pohdintatehtäviä välitehtäväksi

3 Mihin tämä oikein liittyy yhteiskunta on murroksessa ja se tuo muutoksia teollinen, materialistinen yhteiskunta muuttuu yhä tietointensiivisempi vuorovaikutusyhteiskunta globaalisuus tietoyhteiskunta on tämän päivän arkitodellisuutta muutoksen nopeus esimerkiksi verkottuminen, verkostoituminen ja työn uudenlainen organisointi ovat eräitä esimerkkejä muutoksesta uusi teknologia ja sen saatavuuden parantuminen tapa tehdä työtä ja opiskella muuttuu

4 Tietoyhteiskunta Tietoyhteiskunta perustuu uuteen teknologiaan, uusiin toimintatapoihin ja uuteen osaamiseen. (Wikipedia) välineet tiedon jakeluun, hallintaan ja tuottamiseen: tieto ja osaaminen ovat tuotannon tekijöitä ja resursseja koulutus muovaa yhteiskuntaa Tietoyhteiskunta on ihmisyhteisö: sen kehityksen siemen on tietotekniikan sijasta inhimillisessä tiedossa ja osaamisessa, ihmisissä, jotka tekevät näitä laitteita ja järjestelmiä ja jotka ottavat niitä haluamiinsa käyttöihin (Vuorensyrjä, 2001)

5 Tietoyhteiskunta: uuden tiedon varassa kehittyvä? Kasvion (2005) mukaan tietoyhteiskuntaa kannattaa tarkastella uuden tiedon varassa kehittyvänä yhteiskuntana, jossa tietotekniikalla vain välineellinen rooli Ehkä tietoyhteiskunta-käsitteen käytöstä ei tarvitse kokonaan sanoutua irti, vaan käyttää sitä kuvaamaan yhteiskunnallista kehitystä Kuinka tähän on tultu * Kannattaa tutustua (verkossa): Kansallinen tietoyhteiskuntastrategia : Uudistuva, ihmisläheinen ja kilpailukykyinen Suomi Arjen tietoyhteiskunta (Toimintaohjelma ) Kansallinen innovaatiostrategia FinnSight 2015 Tieteen, teknologian ja yhteiskunnan näkymät (Suomen Akatemian ja Tekesin yhteinen ennakointihanke)

6 Oppimisyhteiskunta oppiminen nähdään yhteiskunnan kehittymisen keskeisenä edellytyksenä ja voimavarana systemaattisesti kehitetään yhteiskunnan kaikkien toimijoiden oppimisvalmiuksia (Heinonen, Hietanen, Kiiskilä & Koskinen 2003). arvostaa oppimista ja oppimismahdollisuuksien tarjoamista ihmisen eri elämänvaiheissa: Elinikäinen oppiminen? Elinikäinen työ? tarvitaan, jotta mm. informaatioyhteiskuntakehityksen tiedon kasvun tarjoamat mahdollisuudet voitaisiin hyödyntää.

7 Entä nykyään? OSALLISTUMISYHTEISKUNTA 2000-luvulla liittyy läheisesti teknologiaan erityisesti sosiaaliseen mediaan, joka mahdollistaa osallistumisen ja jakamisen edellytyksenä informaatioteknologioiden kehitys Internet-yhteyksien leviäminen yhteiskunnan verkostomainen organisaatiomuoto

8 Entä nykyään? OSALLISTUMISYHTEISKUNTA Asiantuntijuus kehittyy jakamisen ja osallistumisen kautta Osallistumisyhteiskunnalle ominaisia piirteitä mm.: vapaa pääsy tiedon tuottamisen tekniikoihin, julkaisuvälineisiin ja vuorovaikutuskanaviin toiminnan avoimuus ja läpinäkyvyys vertaistuotanto Vaikutukset työhön?

9 Portfolio oma osaamisprofiili

10 Mikä on portfolio 1/2 merkityksellinen kokoelma töitä, näytteitä, tuotteita, kokemuksia ja pohdintoja valittu tietyn tavoitteen saavuttamiseksi osoittavat ponnisteluasi, edistymistäsi ja saavutuksiasi. kantavana ajatuksena on omien töiden kerääminen, valitseminen ja reflektiointi. ainutkertainen, kertoo tekijästään voi olla kokoelma, tuotos, väline, keino, menetelmä, prosessi

11 Mikä on portfolio 2/2 Porfolio= portare kantaa + folia lehti suom. esim. ansiokansio, kasvunkansio tai oppimissalkku oman osaamisen dokumentointia ja itsearviointia tarkoituksena on osoittaa tekijänsä henkilökohtainen osaaminen ja asiantuntijuus. edustaa monipuolisesti esim. opiskelijan osaamista, opintotuotoksia ja kiinnostuksen kohteita

12 Portfolion merkitys 1/3 tekijänsä henkilökohtainen esittely, jossa tekijän osaaminen ja persoonallisuus välittyvät lukijalle. lisäksi portfoliolla voi tehdä näkyväksi oman tietotaitonsa tuoda esiin oman oppimisensa ja asiantuntijuuden kehityskaaren tuoda esiin tavoitteiden saavuttamisen (tulevaisuusorientaatio). Usein portfolioon sisältyy myös opiskelu- tai työympäristön kuvausta sekä omaan oppimiseen, opiskeluun tai työhön liittyviä periaatteita.

13 Portfolion merkitys 2/3 HUOM: Tee portfoliossa näkyväksi omaa osaamistasi, omaa toimintaasi, ja esim. portfolin syntymiseen vaikuttaneet tuottamis- ja arviointivaiheet Vahvuuksien ja osaamisen lisäksi portfoliossa on hyvä tuoda esiin myös henkilön kehittämishaasteet ja tavoitteet (Missä haluan kehittyä, mitä haluan oppia )

14 Portfolion merkitys 3/3 portfolion avulla voidaan kehittää yhteisöllisyyttä ja yhteistä toimintaa ryhmällä tärkeä asema portfoliotyöskentelyä syvennettäessä portfolio rakentaa vuorovaikutusta paitsi opiskelijoiden, myös opiskelijoiden ja ohjaajan välille portfoliotyöskentely siirtää oppimisen omistajuuden ja vastuun oppimisesta ja osaamisesta oppijalle itselleen Kun ennen etsittiin säihkettä oppijan silmistä, nyt sen uskotaan löytyvän tekijänsä portfoliosta (Niikko, 2001).

15 Portfolion muodot 1. Perusportfolio 2. Näyteportfolio 3. Arviointiportfolio 4. Kasvun ja oppimisen prosessiportfolio PORTFOLION TAVOITE ja TARKOITUS RATKAISEVAT SEN MUODON käyttötarkoitus ohjaa portfolion prosessin sisältöä ja rakennetta

16 Portfolion muodot 1/4 1. Perusportfolio on eräänlainen työkansio, johon kerätään esim. tietyn ajanjakson, aihealan tai kurssin oppimistehtävät, muut työt ja luonnokset siinä korostuu sisältö ja monipuolisuus voi toimia näyteportfolion pohjana voi sisältää mitä vain

17 Portfolion muodot 2/4 2. Näyteportfolio (uraportfolio) koostuu tekijänsä valitsemasta aineistosta aineistolla halutaan osoittaa oma pätevyys esim. työnhakutilanteessa: portfoliosta käy ilmi henkilön sopivuus tiettyyn tehtävään tarkoituksena on korostaa omia vahvuuksi ja erityisosaamista voi koostua työtodistuksista, tutkintotodistuksesta, ulkopuolisten arvioinneita, reflektiivisistä kommenteista, omasta työfilosofiasta jne. Portfoliosta tullut sillanrakentaja koulutuksen ja työelämän välille!

18 Portfolion muodot 3/4 3. Arviointiportfolio siihen on koottu oppijan töitä, tehtäviä ja arviointeja tarkoituksena on arvioida esim. oppijan ammatillista kehittymistä ja osaamista Portfolio vahva side opiskelu- ja oppimistodellisuuden välillä: Oppija arvioi itse itseään arviointiportfoliossaan

19 Portfolion muodot 4/4 4. Kasvun ja oppimisen prosessiportfolio tukee ja edistää omaa ammatillista ja persoonallista kehitystä ja kasvua pohdinnan ja reflektion kautta kehitytään omassa osaamisessa, tietämisessä ja taitamisessa tulevien oppimishaasteiden ja tavoitteiden asettelu näkyviin Oppimispäiväkirja vaatii sitoutumista, sinnikkyyttä ja pitkäjänteisyyttä

20 Entäs kun mukaan tuodaan teknologia?

21 Mihin tarvitaan teknologiaa? aktivoimaan, suuntaamaan ja tehostamaan oppimista tukemaan oppimista edistävää sosiaalista vuorovaikutusta, kehittyvän tiedon artikulointia ja oppimisen säätelyä keventämään yksilön/ryhmän kognitiivista kuormitusta tekemään näkyväksi oppimisen ja työskentelyn vaiheita ja prosesseja Auttaa opiskelijaa jäsentämään ajatuksiaan: kun ulkoistat ajatuksesi tiedät mitä tiedät Auttaa opiskelijaa verkostoitumaan ja tekemään yhdessä muiden kanssa Auttaa opiskelijaa sitoutumaan ryhmään/tehtävään

22 SOSIAALINEN MEDIA Kuva: Matt Hamm/Flickr

23 Sosiaalinen media web 2.0, social software ja social web sosiaalinen media ja web 2.0 tiedon jakamisen, osallistumisen ja ennakoinnin työkaluja avoimuus, vuorovaikutus ja viestintämuotojen yhteensulautuminen

24 Sosiaalinen media aiemmin www pääasiallisesti yksisuuntainen viestintäkanava nyt käyttäjä on myös sisällöntuottaja: yksinkertaiset, vuorovaikutteiset julkaisujärjestelmät ja -palvelut kuten wikit, blogit ja mikroblogit ovat muuttaneet tilanteen If you build it, they will come (Hintikka, K.)

25 Sosiaalinen media Avoin pääsy julkaisukanaviin on tehnyt koko webistä keskustelevamman ja vuorovaikutteisemman web yhä enemmän työalusta, vain kone ja nettiyhteys tarvitaan Yhteisöllisyys ja yhteistoiminnallisuus rakennettu moniin sovelluksiin alusta lähtien Hyödyntävät käyttäjien kollektiivista älykkyyttä (= Crowdsourcing, yhteisöosallisuus)

26 Sosiaalinen media Haasteita: tietojen sirpaleisuus eri alustoilla: Tuloksena kaaos? tietojen epäluotettavuus, mahdolliset huijaukset tietoturva-ja tekijänoikeusongelmat liiallinen tietojen spämmääminen kyllästyttää ja kuormittaa

27 Sosiaalisen median työkalut mahdollistavat yksilöllisen ja yhteisöllisen työskentelyn tukemisen. VALTTI-koulutus Oulun yliopisto

28 Social Media Landscape

29 Asiantuntijuus on hajautettua Asiantuntijuus kehittyy jakamisen ja osallistumisen avulla Tietämyksen rakentumista tuetaan useiden opetusmuotojen ja medioiden välityksellä Oppiminen/työskentely on sosiaalista ja kollaboratiivista

30 Internetin seuraava kehitysvaihe: Web² Web²:n ydinajatuksena on, että web 2.0 -palvelut ja -teknologiat eivät ole enää pelkkää edelläkävijöiden puuhastelua, vaan niistä on tullut osa arkipäivää valtaosalle ihmisistä, jolloin niiden sosiaalinen merkitys ja vastuu ovat kasvaneet (lähde: Tietoviikko )

31 Digitaalinen portfolio: nettiportfolio Digitaalinen portfolio eroaa ns. perinteisestä portfoliosta ainoastaan toteutusmenetelmiltään. Digitaalinen portfolio on elektronisessa muodossa oleva kokoelma tekijänsä töistä ja toimintaa kuvaavista dokumenteista. Voi olla vuorovaikutteinen - esim. blogi Voi sisältää tekstin lisäksi ääntä, kuvaa, videoita, animaatioita ym. elementtejä

32 Digitaalisuuden edut - ja haasteet? multimediakokonaisuuksien liittäminen mahdollista prosessin helppo hallinta: arkistointi, osien kopiointi, esittäminen ja jakelu sekä päivittäminen tuotoksien säilyvyys(?) viittaaminen muuhun aineistoon linkkien avulla

33 Digitaalisuuden edut - ja haasteet? interaktiivisuus, vuorovaikutus, palautteen saaminen, jakaminen, yhteistyö mahdollisuus osoittaa myös tietoteknologinen osaaminen kommunikoinnin, keskustelun ja yhteisen uudelleenrakentamisen mahdollisuus

34 Oma nettipersoona on toinen CV? Uudenlainen CV on oma nettipersoona mieti, mitä sinusta löytyy Facebookissa, Twitterissä, MySpacessa, YouTubessa entä mitä kirjoitat blogissasi? Työnantajan parjaaminen Facebookissa on johtanut ainakin yhden PAMin edustaman työntekijän irtisanomiseen[ ] (Taloussanomat )

35 Oma nettipersoona on toinen CV? Promote your CV on Facebook! : Facebook is growing fast. Companies will soon come to this amazing platform to hire talents. Thanks to the new My CV application, you are now able to highlight your professional profile and make it available to all your contacts and companies kannattaako?

36 Jos digitaalinen portfolio on esim. blogi: Portfolion tekninen toteutus on helppoa. Blogiin kirjoittaminen, linkkien ja kuvien lisääminen sekä sivuston päivittäminen on yksinkertaista. Blogien kommentointi- ja linkittämismahdollisuudet mahdollistavat yhteistyön ja reaaliaikaisen palautteen esim. opettajien että toisten opiskelijoiden taholta. Blogin päiväkirjamaisuus sopii portfoliotyöskentelyyn! 36

37 Kuinka päästä alkuun oman portfolion kanssa? varmista, että tiedät miksi rakennat portfoliota määrittele tavoitteet, yleisö ja portfolion muoto arvioi käytettävissäolevat resurssit (aika, raha, materiaalit, taidot) digitaalisessa portfoliossa, arvioi tietotekninen osaaminen ja tietoteknisten resurssien saatavuus

38 Kuinka päästä alkuun oman portfolion kanssa? ottaen tavoitteet huomioon, mikä on tärkeää yleisölle tai lukijalle? kerää asiaankuuluvaa materiaalia tulevaisuutta silmällä pitäen, järjestä tiedostot ja kansiot digitaaliseen muotoon ja tallenna tarpeellinen materiaali koneellesi valitse näytteet, jotka kuvaavat parhaiten tietojasi ja taitojasi, sekä tavoitettasi portfolion kokoamisessa

39 Kuinka päästä alkuun oman portfolion kanssa? sisällytä portfolioon lyhyt esittely ja loppusanat arvioi työsi. Yksi portfolion tärkeimmistä osista on itsereflektio. Yritä reflektoida työtäsi ja kehitystäsi ja osoita sekä vahvuuksia, että heikkouksia työssäsi tarkista, että olet sitonut näytteet yhteen, niin että ne muodostavat yhtenäisen portfolion

40 Kuinka päästä alkuun oman portfolion kanssa? älä sisällytä yksittäisiä kappaleita, jotka eivät auta sinua portfolion tavoitteen saavuttamisessa kerää palautetta, jos mahdollista hio ja päivitä portfoliotasi

41 Kuinka päästä alkuun oman portfolion kanssa? motivaatio on päätekijä. Jokaisen tulisi olla henkilökohtaisesti sitoutunut prosessiin mieti, mikä rooli on palautteella ja arvioinnilla ja varmista, että näistä keskustellaan osallistujien kesken LÄHDE: PORTFOLIO-OPAS (http://www.peda.net/veraja/jyu/ac/all/portfolio/pofo opas/ )

42 Lopuksi: Asiantuntijuus on jakamista ja yhteistyötä Osaaminen ei enää ole vain yksilön ominaisuus, vaan asiantuntijuus ymmärretään yhteistyöksi ja yhteistyön tuloksiksi Osaaminen sosiaalisesti jaetun tiedon hallintaa, jossa useat asiantuntijat yhdistävät osaamisensa tärkeä työelämätaito Painopiste on oppimisessa siirtynyt sosiaalisen vuorovaikutuksen ja osallistuvan toiminnan suuntaan sosiaalinen media hyvä areena

43 Suomen tuleva menestys pohjautuu yhä enemmän esim. erityisosaajien ja muiden kansalaisten kykyyn ja haluun oppia jatkuvasti uutta ja omaksua oleellisia tietoja ja taitoja: Vuorovaikutuksen kautta tapahtuva oppiminen voi parhaimmillaan johtaa ymmärrykseen siitä, mikä on todella yhteiskunnallisesti merkityksellistä ja miten sitä yhteisin ponnisteluin edistetään. (Finnsight 2015-ennakointi)

44 Esimerkkejä

45 Lähteet Portfolio-oppaita: Niikko, A. Portfolio oppimisen ja kasvun välineenä. PedaNetin POFO-OPAS verkossa: Portfolio-opas Portfolio yliopiston kehittämisen ja arvioinnin välinen Portfolio oppimisen ja arvioinnin tukena 45

46 Muut lähteet Andersson, P, 2007, Whatis web2.0? Ideas, technologies and implications, Barrett, H. Researching Electronic portfolios: Learning, Engagement and Collaboration through Technology. Barrett, H., Using Technology to Support Alternative Assessment and Electronic Portfolios. FinnSight-raportti [Luettavissa: Kalliala, E. ja Toikkanen, T Sosiaalinen media opetuksessa, Finn LecturaOy Kankaanranta, M Developing digital portfolios for childhood education. Institute for Educational Reseach Reseach Report 11. Jyväskylä. Kilpi,T. (2006). Blogit ja bloggaaminen. Helsinki: Readme.fi Linnakylä, P. & Kankaanranta, M Digitaaliset portfoliot asiantuntijuuden osoittamisessa ja jakamisessa. Teoksessa (toim.) Eteläpelto, A. & Tynjälä, P. Oppiminen ja asiantuntijuus. WSOY. Linnankylä, P., Pollari, P., Takala, S. (Toim.) Portfolio arvioinnin ja oppimisen tukena.kasvatustieteiden tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto. Majava, J. (2005). Lyhyt johdatus weblogeihin. Piirtoheitin Verkko-opetuksen verkkolehti. Nro 2. 1/2005. [viitattu ] Saatavana htmlmuodossa:http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/numero2.htm Pollari,P., Kankaanranta, M. Linnankylä, P (Toim.) Portfolion monet mahdollisuudet. Kasvatustieteiden tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Tapscott, D & Williams, A, Wikinomics. How Mass Collaboration Changes Everything Tutustu myös: 46

47 POHDINTATEHTÄVIÄ VÄLITEHTÄVÄKSI 1. Mieti omaa koulutustasi ja asiantuntemustasi: Millaisen portfolion tekisit, ja mitä kaikkea siihen sisällyttäisit? 2. Wikissä: Millainen on hyvä digitaalinen portfolio? Mitä kaikkea se sisältää? 47

Osaamisprofiili netissä: Digitaalinen portfolio

Osaamisprofiili netissä: Digitaalinen portfolio Osaamisprofiili netissä: Digitaalinen portfolio Käsiteltäviä teemoja Konteksti Tietoyhteiskunta: oppimis- ja osallistumisyhteiskunta Portfolio, oma osaamisprofiili Entäs kun mukaan tuodaan teknologia?

Lisätiedot

KT5 Digitaalinen portfolio oppimisen tukena

KT5 Digitaalinen portfolio oppimisen tukena KT5 Digitaalinen portfolio oppimisen tukena 1 Tavoitteet ja sisältö Perustiedot ja taidot digitaalisen portfolion pedagogisesta hyödyntämisestä Oman portfolion tuottaminen Tavoitteena myös tukea valmiuksia

Lisätiedot

Digitaalinen portfolio oppimisen tukena (4op)

Digitaalinen portfolio oppimisen tukena (4op) Digitaalinen portfolio oppimisen tukena (4op) Harto Pönkä, Essi Vuopala Tavoitteet ja toteutus Osaamistavoitteet Kurssin jälkeen opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa digitaalisen portfolion blogi ympäristöön,

Lisätiedot

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA KEHITTÄMINEN työvälineinä HOPS ja portfolio. 29.09., 1.10 tai 4.10.2010. Päivän ohjelma

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA KEHITTÄMINEN työvälineinä HOPS ja portfolio. 29.09., 1.10 tai 4.10.2010. Päivän ohjelma OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA KEHITTÄMINEN työvälineinä HOPS ja portfolio 29.09., 1.10 tai 4.10.2010 12.30-13.45 Oma osaaminen Päivän ohjelma 13.45-14.00 Tauko 14.00-15.15 Osaamisen esittäminen ja työnhaun

Lisätiedot

Portfolioesimerkkejä. Minna Rajalin 29.5.2012

Portfolioesimerkkejä. Minna Rajalin 29.5.2012 Portfolioesimerkkejä Minna Rajalin 29.5.2012 Portfolio, määritelmiä Wikipedia: Portfolio eli ansiokansio tarkoittaa suomen kielessä useimmiten uraportfoliota, johon henkilö kokoaa näytteet koulutuksestaan,

Lisätiedot

PORTFOLIO LÄÄKÄRIKOULUTUTTAJIEN KESÄKOULU SAHANLAHTI 15.6. 16.6.2009 DUODECIM SIRPA SUNI. Lääkärikouluttajien kesäkoulu - Sirpa Suni 2009

PORTFOLIO LÄÄKÄRIKOULUTUTTAJIEN KESÄKOULU SAHANLAHTI 15.6. 16.6.2009 DUODECIM SIRPA SUNI. Lääkärikouluttajien kesäkoulu - Sirpa Suni 2009 PORTFOLIO LÄÄKÄRIKOULUTUTTAJIEN KESÄKOULU SAHANLAHTI 15.6. 16.6.2009 DUODECIM SIRPA SUNI PORTFOLIO 15.6.2009 SISÄLTÖ: MIKÄ PORTFOLIO ON? MITÄ PORTFOLIO AMMATILLISEN KASVUN JA OMAN TYÖN/ OPETTAJUUDEN KEHITTÄMISEN

Lisätiedot

Kyvyt.fi ja uudet ominaisuudet FUAS 26.5.2014. Heli Karjalainen Discendum Oy

Kyvyt.fi ja uudet ominaisuudet FUAS 26.5.2014. Heli Karjalainen Discendum Oy Kyvyt.fi ja uudet ominaisuudet FUAS Heli Karjalainen Mikä on portfolio? Kokoelma: itse valikoituja opiskelu- ja työtehtäviä, jotka edustavat monipuolisesti henkilön tietoja ja osaamista ja kertovat työskentelystä,

Lisätiedot

Portfolio maahanmuuttajanuorten ohjauksen työvälineenä. Emma Nylund

Portfolio maahanmuuttajanuorten ohjauksen työvälineenä. Emma Nylund Portfolio maahanmuuttajanuorten ohjauksen työvälineenä Emma Nylund Ratkaiseva lähtökohta portfoliota tehtäessä: onko kyseessä TUOTOS vai VÄLINE? Portfolion käyttö on alkuaan lähtöisin taiteen, arkkitehtuurin

Lisätiedot

mahdollisuuksia paikallisyhdistyksille Suomen omaishoitajien verkosto 26.10.2011

mahdollisuuksia paikallisyhdistyksille Suomen omaishoitajien verkosto 26.10.2011 Sosiaalinen media mahdollisuuksia paikallisyhdistyksille Suomen omaishoitajien verkosto 26.10.2011 1 Sosiaalisen median määrittely Sosiaalinen media on tietoverkkoja ja tietotekniikkaa hyödyntävä viestinnän

Lisätiedot

Sosiaalinen verkosto musiikinopetuksessa

Sosiaalinen verkosto musiikinopetuksessa Sosiaalinen verkosto musiikinopetuksessa Miikka Salavuo Teknodida 2008 Onko oppiminen tuote vai prosessi? Kuka määrittelee mitä opitaan? Mikä on tiedon merkitys ja tietokäsitys? Mikä on yhteisön rooli?

Lisätiedot

Katsaus tietoyhteiskuntakehitykseen ja koulutusteknologian alan strategisiin linjauksiin

Katsaus tietoyhteiskuntakehitykseen ja koulutusteknologian alan strategisiin linjauksiin Educational Technology Research Unit Kurssi KT1 Teema 3- luento Katsaus tietoyhteiskuntakehitykseen ja koulutusteknologian alan strategisiin linjauksiin Luennon sisältö Katsaus taaksepäin: uusi talous

Lisätiedot

Sisäänkirjautuminen Porfolioon kirjaudut sisään osoitteessa porfolio.edu.hel.fi Käytä omaa edu.hel.fi-tunnusta, samaa jolla kirjaudut esim.

Sisäänkirjautuminen Porfolioon kirjaudut sisään osoitteessa porfolio.edu.hel.fi Käytä omaa edu.hel.fi-tunnusta, samaa jolla kirjaudut esim. Sisäänkirjautuminen Porfolioon kirjaudut sisään osoitteessa porfolio.edu.hel.fi Käytä omaa edu.hel.fi-tunnusta, samaa jolla kirjaudut esim. sähköpostiisi. Seinä Seinällä näet uusimmat tapahtumat ja tiedotukset.

Lisätiedot

Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa

Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa Liiketoiminta kehittyy kehity sinäkin. Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa Tieturi Oy / Arja Sipola HTC Santa Maria, Tammasaarenkatu 5, 00180 Helsinki, Finland www.tieturi.fi (09) 431 551

Lisätiedot

Sulautuva ohjaus oikeaan aikaan ja oikeassa paikassa

Sulautuva ohjaus oikeaan aikaan ja oikeassa paikassa Opintoasiain ja Peda forum päivät 2011, 23.8.2011 Työpaja 3 Sulautuva ohjaus oikeaan aikaan ja oikeassa paikassa Tiina Pyrstöjärvi ja Leila Saramäki Koulutus ja kehittämispalvelu Aducate, Avoin yliopisto

Lisätiedot

Sosiaalinen media. Sosiaalinen media? Yhteisöllisen työskentelyn kolmio

Sosiaalinen media. Sosiaalinen media? Yhteisöllisen työskentelyn kolmio Sosiaalinen media wiki, blogit ja muut yhteisölliset verkkotyövälineet Sosiaalinen media? vuorovaikutusta ja viestintää vertaistuotantoa ja yhdessä tekemistä avoimuutta ja jakamista yhteisöllisyyttä ja

Lisätiedot

Suuntana tulevaisuus Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten oppijoiden tukena

Suuntana tulevaisuus Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten oppijoiden tukena Suuntana tulevaisuus Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten oppijoiden tukena Miikka Salavuo OPS Kick Off 2013 Kuka olen? Miikka Tabletkoulu.fi Yrittäjä v:sta 2010 Filosofian tohtori 2005

Lisätiedot

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) strategia

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) strategia Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) strategia työkappale 20.5.2011 2 SISÄLLYSLUETTELO 1 Tieto- ja viestintätekniikka oppimisessa... 1 2 KPEDUn tieto- ja viestintätekniikan

Lisätiedot

Oppiminen verkossa - teoriasta toimiviin käytäntöihin

Oppiminen verkossa - teoriasta toimiviin käytäntöihin Luennon teemat Oppiminen verkossa - teoriasta toimiviin käytäntöihin Hanna Salovaara, tutkija Kasvatustieteiden tiedekunta Koulutusteknologian tutkimusyksikkö Oulun Yliopisto Pedagogiset mallit ja skriptaus

Lisätiedot

AHOT-menettely. OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty 31.5.2011, 7.2.2012, 30.5.2012 OSAAMISPORTFOLIO

AHOT-menettely. OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty 31.5.2011, 7.2.2012, 30.5.2012 OSAAMISPORTFOLIO OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty 31.5.2011, 7.2.2012, 30.5.2012 OSAAMISPORTFOLIO Aiemmin hankitun osaamisen hyväksymiseksi osaksi opintoja Opiskelijan nimi Vuosikurssi ja suuntautumisvaihtoehto/ Yamk

Lisätiedot

Sosiaalisen median hyötyjä opiskelussa ja tutkimuksessa

Sosiaalisen median hyötyjä opiskelussa ja tutkimuksessa Sosiaalisen median hyötyjä opiskelussa ja tutkimuksessa FT, yliassistentti Marko Siitonen Jyväskylän yliopisto, viestintätieteiden laitos 20.11.2009 IT-dynamo Startup Mitä kirjastossa työskentelevien olisi

Lisätiedot

Tietoyhteiskunta muuttuu muuttuuko mikään?

Tietoyhteiskunta muuttuu muuttuuko mikään? Tietoyhteiskunta muuttuu muuttuuko mikään? Educa 27.1.2012 Hannu Laukkanen 1 Aiheitamme tänään Tieto ja viestintätekniikka - TVT- koulussa ja opetuksessa Sosiaalinen media mahdollisuuksien media Tekijänoikeudet

Lisätiedot

Sosiaalinen media työnhaussa

Sosiaalinen media työnhaussa Sosiaalinen media työnhaussa Sosiaalisen rekrytoinnin kanavat Englantilaisen yrityksen Provide vuonna 2012 luoma sosiaalisen rekrytoinnin kompassi (inhunt.fi) Some sopii kaikille ei vain viestintä- ja

Lisätiedot

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi 1 Viitteitä suomalaisen koulutuksen kehitystarpeista Jarkko Hautamäen mukaan suomalaisnuorten oppimistulokset ovat heikentyneet viimeisen kymmenen vuoden aikana merkittävästi (Hautamäki ym. 2013). 2 Viitteitä

Lisätiedot

lineitä oppimisen tueksi

lineitä oppimisen tueksi Moodlen välineitv lineitä oppimisen tueksi Ennakkotehtävä Sinulle: 1. Mieti valmiiksi aihe, josta alat laatia verkkokurssia tai kurssin osaa. Verkko tutuksi -kurssilla on tavoitteena suunnitella joko kokonainen

Lisätiedot

SOME opetuskäytössä blogin käyttö opetuksessa

SOME opetuskäytössä blogin käyttö opetuksessa SOME opetuskäytössä blogin käyttö opetuksessa TIES462 Virtuaaliset oppimisympäristöt-kurssi Sanna Kainulainen 2014 Miksi tämä aihe? SOMEn käyttö on yleistynyt Miksi SOMEn käyttö kouluissa ja oppilaitoksissa

Lisätiedot

PortfolioBasaari 8.1.2015, Kasvosali C119. Kuhanen Vesa

PortfolioBasaari 8.1.2015, Kasvosali C119. Kuhanen Vesa PortfolioBasaari 8.1.2015, Kasvosali C119 Kuhanen Vesa Väli- ja näyteportfolio osana opintoa Osaajana kehittyminen -opintojakso (5 op) Portfolio on ammattitaidon arvioinnin apuväline - osaamisperusteisuus

Lisätiedot

Keskeneräisten tarujen kirja

Keskeneräisten tarujen kirja Keskeneräisten tarujen kirja Tarve kokeilla jotain uutta Peliesittelyt ja digitarina Laadi peliesittely valitsemastasi pelistä. Sisällytä esittelyysi ainakin seuraavat asiat: Pelin nimi Lyhyt esittely

Lisätiedot

Wikit ja blogit opetuksessa

Wikit ja blogit opetuksessa Wikit ja blogit opetuksessa - sosiaalisen median abc Tampere 11.04.08 Antero Aunesluoma Kuka? Antero Aunesluoma VTM / Verkkopedagogiikan asiantuntija Hy / Opetusteknologiakeskus Edelleenkin innostunut

Lisätiedot

Digitalisoituminen, verkottuminen ja koulutuksen tulevaisuus. Teemu Leinonen teemu.leinonen@taik.fi Medialaboratorio Taideteollinen korkeakoulu

Digitalisoituminen, verkottuminen ja koulutuksen tulevaisuus. Teemu Leinonen teemu.leinonen@taik.fi Medialaboratorio Taideteollinen korkeakoulu Digitalisoituminen, verkottuminen ja koulutuksen tulevaisuus Teemu Leinonen teemu.leinonen@taik.fi Medialaboratorio Taideteollinen korkeakoulu The future is already here - it is just unevenly distributed.

Lisätiedot

Dynamo-koulutus 7.5.2014 Omat laitteet oppimisessa

Dynamo-koulutus 7.5.2014 Omat laitteet oppimisessa Dynamo-koulutus 7.5.2014 Omat laitteet oppimisessa Käsitteitä BYOD - Bring Your Own Device CYOD - Choose Your Own Device MDM - Mobile Device Management Pilvipalvelut TAVOITE: Omnia tekee ratkaisuja ja

Lisätiedot

Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset

Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset Yhteisöllisen oppimisen työpaja 9.12.2010 Reflektori 2010 Tulokset Fasilitointi: Kati Korhonen-Yrjänheikki, TEK; Dokumentointi työpajassa: Ida Mielityinen, TEK; Fläppien dokumentointi tulosraporttia varten:

Lisätiedot

OHJEET WORDPRESS-BLOGIN LUOMISEEN JA TAVALLISIMPIIN BLOGITOIMINTOIHIN

OHJEET WORDPRESS-BLOGIN LUOMISEEN JA TAVALLISIMPIIN BLOGITOIMINTOIHIN OHJEET WORDPRESS-BLOGIN LUOMISEEN JA TAVALLISIMPIIN BLOGITOIMINTOIHIN Koulutusteknologian perusopinnot Digitaalinen portfolio oppimisen tukena 2010 Essi Vuopala 1. BLOGIN LUOMINEN Mene osoitteeseen http://www.wordpress.com

Lisätiedot

KARKKILAN OPETUSTOIMEN TVT-STRATEGIA 2015-2020

KARKKILAN OPETUSTOIMEN TVT-STRATEGIA 2015-2020 KARKKILAN OPETUSTOIMEN TVT-STRATEGIA 2015-2020 Sisällys 1. Opetus muutoksessa.2 2. Visio.2 3. Tavoitteet.2 4. Toteutus 3 5. Kehittämissuunnitelmat 4 1 1. Opetus muutoksessa Oppimisympäristöt ja oppimistavat

Lisätiedot

Johdatusta sosiaalisen median koulutuskäyttöön. KM, koulutussuunnittelija Minna Pesonen OK-opintokeskus 7.10.2014

Johdatusta sosiaalisen median koulutuskäyttöön. KM, koulutussuunnittelija Minna Pesonen OK-opintokeskus 7.10.2014 Johdatusta sosiaalisen median koulutuskäyttöön KM, koulutussuunnittelija Minna Pesonen OK-opintokeskus 7.10.2014 Alustuksen aiheita Mitä sosiaalinen media on ja kenellä on edellytyksiä hyödyntää sosiaalista

Lisätiedot

Sosiaalinen media vyöryy opettajan arkeen - millainen on tulevaisuus?

Sosiaalinen media vyöryy opettajan arkeen - millainen on tulevaisuus? Sosiaalinen media vyöryy opettajan arkeen - millainen on tulevaisuus? Kehityspäällikkö Heikki Mäkinen Amiedu Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 7.-8.12.2011 Amiedu: www.amiedu.fi Amiedu - ammatillinen

Lisätiedot

Matkailutoimialan aamu. 1.4.2009 Design Hill, Halikko Riikka Niemelä

Matkailutoimialan aamu. 1.4.2009 Design Hill, Halikko Riikka Niemelä Matkailutoimialan aamu 1.4.2009 Design Hill, Halikko Riikka Niemelä Asiakaskäyttäytyminen internetissä asiakkaan tietotarpeet ja ostopäätökseen vaikuttavat tekijät Internet on noussut vallitsevaksi viestintävälineeksi.

Lisätiedot

Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin

Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin Johdanto Opetussuunnitelman avaamiseen antavat hyviä, perusteltuja ja selkeitä ohjeita Pasi Silander ja Hanne Koli teoksessaan Verkko-opetuksen työkalupakki oppimisaihioista

Lisätiedot

Blogger-blogin käyttöönotto ja perusasiat Bloggerista & bloggauksesta

Blogger-blogin käyttöönotto ja perusasiat Bloggerista & bloggauksesta 1 Blogger-blogin käyttöönotto ja perusasiat Bloggerista & bloggauksesta Blogi on yhden tai useamman kirjoittajan verkkosivu tai -sivusto, jonka kautta voidaan julkaista omia kirjoituksia perinteisten julkaisukanavien

Lisätiedot

TUUNAA TYÖNHAKUSI. Anita Perttunen Jaana O. Liimatainen 6.2.2012

TUUNAA TYÖNHAKUSI. Anita Perttunen Jaana O. Liimatainen 6.2.2012 TUUNAA TYÖNHAKUSI Anita Perttunen Jaana O. Liimatainen 6.2.2012 Päivän teemat Oman osaaminen oivaltaminen Osaamisen esittäminen ja työnhaun viestintä esitys tulee: http://teemailtapaivat.wikispaces.com

Lisätiedot

Verkostoista voimaa ergonomiaosaamiseen

Verkostoista voimaa ergonomiaosaamiseen Verkostoista voimaa ergonomiaosaamiseen Eija Mämmelä, Oulun Ammattikorkeakoulu Fysioterapian tutkintovastaava, Potilassiirtojen ergonomiakorttikouluttaja Hyvät ergonomiset käytänteet vanhusten hoitotyön

Lisätiedot

Kriteeri 1: Oppija on aktiivinen ja ottaa vastuun oppimistuloksista (aktiivisuus)

Kriteeri 1: Oppija on aktiivinen ja ottaa vastuun oppimistuloksista (aktiivisuus) Kriteeri 1: Oppija on aktiivinen ja ottaa vastuun oppimistuloksista (aktiivisuus) Oppimistehtävät ovat mielekkäitä ja sopivan haasteellisia (mm. suhteessa opittavaan asiaan ja oppijan aikaisempaan tietotasoon).

Lisätiedot

University of Joensuu Island in Second Life. Teemu Moilanen Telmus Noel Joensuun yliopisto/ Savonlinnan koulutus- ja kehittämiskeskus skk.joensuu.

University of Joensuu Island in Second Life. Teemu Moilanen Telmus Noel Joensuun yliopisto/ Savonlinnan koulutus- ja kehittämiskeskus skk.joensuu. University of Joensuu Island in Second Life Teemu Moilanen Telmus Noel Joensuun yliopisto/ Savonlinnan koulutus- ja kehittämiskeskus skk.joensuu.fi 20 minuuttia Lähtökohdat Second Life - prosessi Second

Lisätiedot

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (1-6 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (1-6 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS 1/4 Koulu: Yhteisön osaamisen kehittäminen Tämä kysely on työyhteisön työkalu osaamisen kehittämistarpeiden yksilöimiseen työyhteisön tasolla ja kouluttautumisen yhteisölliseen suunnitteluun. Valtakunnallisen

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited Kiinnostaako koodaus ja robotiikka? Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 30 000 osallistujaa vuosien 2011-2014 aikana Kouluja, kirjastoja, päiväkoteja,

Lisätiedot

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu)

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu) Lukiodiplomi Kuvataide 2010 2011 Määräykset ja ohjeet 2010: 13 ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu) Kuvataiteen lukiodiplomin sisältö 1 Lukiodiplomin muoto, rakenne ja laajuus 3 2 Lukiodiplomikurssi

Lisätiedot

Varsan markkinointi 2.0 - webin muuttuvat mahdollisuudet. Marika Pöyri 13.2.2009 Lappeenranta Jalostuspäivät

Varsan markkinointi 2.0 - webin muuttuvat mahdollisuudet. Marika Pöyri 13.2.2009 Lappeenranta Jalostuspäivät Varsan markkinointi 2.0 - webin muuttuvat mahdollisuudet Marika Pöyri 13.2.2009 Lappeenranta Jalostuspäivät Miksi myynti-ilmoitus Hevosurheilussa ei riitä? [In] the last hundred years the way to get into

Lisätiedot

Sosiaalinen media ja moniammatillisuus nuorille suunnatussa työssä

Sosiaalinen media ja moniammatillisuus nuorille suunnatussa työssä Sosiaalinen media ja moniammatillisuus nuorille suunnatussa työssä ArctiChildren InNet -seminaari, Rovaniemi 25.1.2012 projektisuunnittelija Anna-Laura Marjeta, Verke projektisuunnittelija Heikki Lauha,

Lisätiedot

Opettajankoulutus digitaalisella aikakaudella. Kristiina Kumpulainen professori, Helsingin yliopisto Opettajankoulutus verkossa seminaari 04.04.

Opettajankoulutus digitaalisella aikakaudella. Kristiina Kumpulainen professori, Helsingin yliopisto Opettajankoulutus verkossa seminaari 04.04. Opettajankoulutus digitaalisella aikakaudella Kristiina Kumpulainen professori, Helsingin yliopisto Opettajankoulutus verkossa seminaari 04.04.2008 Opettajan ammattitaidon kehittymisen tukeminen tietoyhteiskunnassa

Lisätiedot

Arviointi ja palaute käytännössä

Arviointi ja palaute käytännössä Arviointi ja palaute käytännössä Merja Ellilä Arvioinnista Oppimista ohjaavan arvioinnin merkitys ohjattavan oppimisen tukemista ja suuntaamista tietojen, taitojen ja asenteiden arvioimista ohjattavan

Lisätiedot

Sosiaalinen media teollisuudessa Yleiskuvaa ja esimerkkejä

Sosiaalinen media teollisuudessa Yleiskuvaa ja esimerkkejä Sosiaalinen media teollisuudessa Yleiskuvaa ja esimerkkejä 13.6.2013 Mekatroniikkaklusterin seminaari Harri Lakkala Harri Lakkala DI, yhteisöllisen bisneskehityksen asiantuntija ja konsultti Tehnyt töitä

Lisätiedot

TUUNAA TYÖNHAKUSI. Jaana O. Liimatainen 25.03.2010. Päivän ohjelma. 12.30-13.45 Oma osaaminen ja ura-ajattelu

TUUNAA TYÖNHAKUSI. Jaana O. Liimatainen 25.03.2010. Päivän ohjelma. 12.30-13.45 Oma osaaminen ja ura-ajattelu TUUNAA TYÖNHAKUSI Jaana O. Liimatainen 25.03.2010 Päivän ohjelma 12.30-13.45 Oma osaaminen ja ura-ajattelu 13.45-14.00 Tauko 14.00-15.30 Osaamisen esittäminen ja työnhaun asiakirjat 1 Materiaali peräisin

Lisätiedot

Kunnanjohtajana somessa. Alustus kuntajohtajapäivillä Lappeenrannassa 27.8.2015

Kunnanjohtajana somessa. Alustus kuntajohtajapäivillä Lappeenrannassa 27.8.2015 Kunnanjohtajana somessa Alustus kuntajohtajapäivillä Lappeenrannassa 27.8.2015 Tausta Virkaura kunnallishallinnossa Kuntien keskushallinnon tehtävissä 80 luvulta saakka Jämsän hallintojohtajana 2001-2012

Lisätiedot

Sosiaalinen media tuotekehityksen näkökulmasta

Sosiaalinen media tuotekehityksen näkökulmasta Sosiaalinen media tuotekehityksen näkökulmasta 16.4.2013 Harri Lakkala Harri Lakkala DI, yhteisöllisen bisneskehityksen asiantuntija ja konsultti Tehnyt töitä sosiaalisen median yrityskäytön parissa vuodesta

Lisätiedot

Aivovammaliitto ry Sosiaalinen media Pia Warvas ja Asta Hietanen Lokakuu 2015

Aivovammaliitto ry Sosiaalinen media Pia Warvas ja Asta Hietanen Lokakuu 2015 Aivovammaliitto ry Sosiaalinen media Pia Warvas ja Asta Hietanen Lokakuu 2015 Sisältö Sosiaalinen media järjestöissä Twitter Blogit Instagram Lähteet: Sosiaalinen media koulutus Oulussa 2.9.2015 sekä oma

Lisätiedot

CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO. Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015

CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO. Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015 CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015 KOULUTTAJAN MERKITYS Tiedän omaavani taidot, joita ohjaamiseen tarvitaan

Lisätiedot

Yri$äjyysvalmennus. Kokonaisuuden tavoi$eet

Yri$äjyysvalmennus. Kokonaisuuden tavoi$eet Yri$äjyysvalmennus Kokonaisuuden tavoi$eet Saada 7etoa, taitoa ja tahoa yri$äjänä toimimiselle, onnistumiselle ja kasvamiselle Onnistumisen eväitä yri$äjänä Taito perustaa yritys Osaamista rakentaa toimiva

Lisätiedot

Purot.net Wiki. Tutkielma. Paavo Räisänen. Centria Ammattikorkeakoulu 24.10.2012

Purot.net Wiki. Tutkielma. Paavo Räisänen. Centria Ammattikorkeakoulu 24.10.2012 Purot.net Wiki Tutkielma Paavo Räisänen Centria Ammattikorkeakoulu 24.10.2012 Sisällysluettelo 1: Esittely 2: Perustaminen 3: Uuden sivun luonti 4: Kuvien lisääminen 5: Linkin lisääminen 6: Lopuksi 1:

Lisätiedot

Sosiaalinen intranet Kitinästä ja hypestä kohti hyödyllisiä ja positiivisia törmäyksiä

Sosiaalinen intranet Kitinästä ja hypestä kohti hyödyllisiä ja positiivisia törmäyksiä Sosiaalinen intranet Kitinästä ja hypestä kohti hyödyllisiä ja positiivisia törmäyksiä Törmäys Työyhteisöviestinnän päivä 19.3.2015 Hanna P. Korhonen, Sosiaalinen intranet Kitinästä ja hypestä kohti hyödyllisiä

Lisätiedot

Vinkkejä viestintään yhdistystoimijoille VIESTI HUKASSA? (TIIVISTELMÄ) SILMU-KYLÄT / SILMU-BYAR LI-MARIE SANTALA 2016 1

Vinkkejä viestintään yhdistystoimijoille VIESTI HUKASSA? (TIIVISTELMÄ) SILMU-KYLÄT / SILMU-BYAR LI-MARIE SANTALA 2016 1 VIESTI HUKASSA? (TIIVISTELMÄ) Vinkkejä viestintään yhdistystoimijoille SILMU-KYLÄT / SILMU-BYAR LI-MARIE SANTALA 2016 1 VIESTINTÄ Sanomien lähettämistä ja vastaanottamista Yhteisöjen välistä monimuotoista

Lisätiedot

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015 Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen

Lisätiedot

SCIENTIX - LUMA-opettajien. uusia ideoita opetukseen. M ij P ll i. Maija Pollari LUMA-keskus Suomi MAOL-kevätkoulutuspäivä 18.4.

SCIENTIX - LUMA-opettajien. uusia ideoita opetukseen. M ij P ll i. Maija Pollari LUMA-keskus Suomi MAOL-kevätkoulutuspäivä 18.4. SCIENTIX - LUMA-opettajien verkkoportaalista t uusia ideoita opetukseen M ij P ll i Maija Pollari LUMA-keskus Suomi MAOL-kevätkoulutuspäivä 18.4.2015 Mitä ajatuksia herättävät nämä yhdistelmät: Opettaja

Lisätiedot

Innostavaa vuorovaikutusta vai jäätävää puhetta?

Innostavaa vuorovaikutusta vai jäätävää puhetta? Innostavaa vuorovaikutusta vai jäätävää puhetta? Yhdessä seminaari 3.6.2013 Susanna Niinistö Sivuranta Pohdintaa seminaarin päätteeksi Viestinnän muutos miksi meidän kaikkien pitäisi välittää viestintäosaamisestamme

Lisätiedot

Yleissivistävä koulutus uudistuu

Yleissivistävä koulutus uudistuu Yleissivistävä koulutus uudistuu Johtaja Jorma Kauppinen Opetushallitus Opetusalan johtamisen foorumi / Lukion uudistamisen johtaminen Helsinki 5.6.2013 Yleissivistävä koulutus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö

Lisätiedot

Koulutusteknologian perusopinnot 25op.

Koulutusteknologian perusopinnot 25op. Koulutusteknologian perusopinnot 25op. - Opintojen aloitus Pirkko Hyvönen, Essi Vuopala ja Jaana Tolonen Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö http://let.oulu.fi/ Ohjelma 1.9.2010 10.15-11.00

Lisätiedot

eoppimisen ajonautinto

eoppimisen ajonautinto eoppimisen ajonautinto TM Tavoitteet MDC Education Group Oikea oppimisympäristö Edusolutions Oy on osa mittavaa suomalaista koulutuskonsernia, MDC Education Groupia. Group on keskittynyt business-osaamisen

Lisätiedot

ORIENTOIVIEN LUENTOJEN AIKATAULU (loput aikataulut)

ORIENTOIVIEN LUENTOJEN AIKATAULU (loput aikataulut) Tänään aiheena 0 Muistutus fuxi-iltapäivästä. Alkaa to 4.9. klo 12.30 salissa L6. - opiskelijakeskus, YTHS, yliopistopastori, SOOL, ainejärjestön ja pienryhmäohjaajien järjestämää ohjelmaa 0 Orientoivien

Lisätiedot

Työkirja tietoteknisen oppimistehtävän suunnitteluun innovatiiviseksi

Työkirja tietoteknisen oppimistehtävän suunnitteluun innovatiiviseksi Työkirja tietoteknisen oppimistehtävän suunnitteluun innovatiiviseksi Mieti oppimistehtäväsi tavoitteita ja vastaa muutamalla sanalla kysymyksiin Oppimistehtävän nimi: Pedagogiikka 1. Oppimista syntyy

Lisätiedot

Paperista bittiin oivalluksia hankepolun varrelta

Paperista bittiin oivalluksia hankepolun varrelta Paperista bittiin oivalluksia hankepolun varrelta Innopark Programmes Oy, Visamäentie 33, 13100 Hämeenlinna, info@innopark.fi Taitto: Mainostoimisto Precis Oy Paino: Kopijyvä Oy Tähän vihkoseen on koottu

Lisätiedot

Digitalisaation vahvistaminen

Digitalisaation vahvistaminen Digitalisaation vahvistaminen Digitalisoituminen Osaamisen muutos: osaaminen vs. tietäminen Vaikuttaa radikaalisti työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittavaan osaamiseen Muuttaa käsitystä tiedosto, työstä

Lisätiedot

Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa

Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa 1- vaihe Tammi 2010 touko 2011, toteutuma sekä 2-vaiheen suunnitelma Raahen ammattiopisto Aija Keski-Korsu Sisältö Osallistuminen

Lisätiedot

Sosiaalinen Media organisaation kommunikoinnissa. Jukka Ruponen, IT Arkkitehti, Innovaattori

Sosiaalinen Media organisaation kommunikoinnissa. Jukka Ruponen, IT Arkkitehti, Innovaattori Sosiaalinen Media organisaation kommunikoinnissa Jukka Ruponen, IT Arkkitehti, Innovaattori Hiljaista tietoa syntyy kun yhteisöllistä keskustelua ja tiedonvaihtoa ei tapahdu vaan kommunikointi rajoittuu

Lisätiedot

AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov

AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon

Lisätiedot

Monimuotoinen etäopetus - laatua ja saatavuutta etäisyyksistä välittämättä. Kolibri-hanke Kuntamarkkinat 10.9.2015

Monimuotoinen etäopetus - laatua ja saatavuutta etäisyyksistä välittämättä. Kolibri-hanke Kuntamarkkinat 10.9.2015 Monimuotoinen etäopetus - laatua ja saatavuutta etäisyyksistä välittämättä Kolibri-hanke Kuntamarkkinat 10.9.2015 Etäopetuksen määritelmät Etäopetus tarkoittaa opetusta, jossa oppilas ja opettaja ovat

Lisätiedot

ehops ja epofo Antti Auer Markku Närhi Suunnittelija Jyväskylän yliopisto Virtuaaliyliopistohanke

ehops ja epofo Antti Auer Markku Närhi Suunnittelija Jyväskylän yliopisto Virtuaaliyliopistohanke ehops ja epofo Antti Auer Koordinaattori, HT Jyväskylän yliopisto Virtuaaliyliopistohanke Markku Närhi Suunnittelija Jyväskylän yliopisto Virtuaaliyliopistohanke Teemoja Opiskelijoiden ohjaus ja HOPS tvtjärjestelmien

Lisätiedot

Uusi osaaja-verkostolle suunnattu täydennyskoulutus

Uusi osaaja-verkostolle suunnattu täydennyskoulutus Uusi osaaja-verkostolle suunnattu täydennyskoulutus InnoOmnia tarjoaa vuonna 2011 seuraavat koulutuskokonaisuudet uusi osaajaverkostolle opetushallituksen rahoittamana maksuttomana täydennyskoulutuksena.

Lisätiedot

Sulautuva ohjaus ja neuvonta opiskelijan tueksi

Sulautuva ohjaus ja neuvonta opiskelijan tueksi Sosiaalinen media koulutuksen tiedotuksessa, neuvonnassa ja ohjauksessa 30.8.2010 Sulautuva ohjaus ja neuvonta opiskelijan tueksi Tiina Pyrstöjärvi ja Leila Saramäki Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate,

Lisätiedot

Sosiaalinen media ja opettajan tvt-taidot: mitä opettajan pitäisi osata? 16.4.2012 Katrina Vartiainen

Sosiaalinen media ja opettajan tvt-taidot: mitä opettajan pitäisi osata? 16.4.2012 Katrina Vartiainen Sosiaalinen media ja opettajan tvt-taidot: mitä opettajan pitäisi osata? 16.4.2012 Katrina Vartiainen Sosiaalinen media? Sosiaalinen media (some) liittyy internetin vuorovaikutteisiin ryhmätyö- ja julkaisujärjestelmiin,

Lisätiedot

Multimedia oppimisen tukena esimerkkinä pedagogiset digitarinat. KK Jaana Tolonen

Multimedia oppimisen tukena esimerkkinä pedagogiset digitarinat. KK Jaana Tolonen Multimedia oppimisen tukena esimerkkinä pedagogiset digitarinat KK Jaana Tolonen 1 Esityksen rakenne Lähestymisnäkökulmat digitaaliseen tarinankerrontaan Oppimisteoriat ja mallit multimediaoppimisessa

Lisätiedot

Pilviväylä projekti 24.1.2014

Pilviväylä projekti 24.1.2014 Pilviväylä projekti 24.1.2014 Tarkoitus ja tavoite Pilviväylän teknisten ratkaisujen tavoitteena on ratkaista ongelmia jotka liittyvät pilvipalveluiden hankintaan, saatavuuteen ja käyttöönottoon kouluissa.

Lisätiedot

Yhteisöllisen osaamisen, vertaistyöskentelyn ja mentoroinninuudet mahdollisuudet

Yhteisöllisen osaamisen, vertaistyöskentelyn ja mentoroinninuudet mahdollisuudet Yhteisöllisen osaamisen, vertaistyöskentelyn ja mentoroinninuudet mahdollisuudet TIEKE Vaikuta ja vaikutu osaamisen sallittu jakaminen -seminaari 27.9.2012 Helsingin Musiikkitalo Leena Vainio, tutkimusjohtaja,

Lisätiedot

Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa

Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa VKK-Metro Pääkaupunkiseudun kehittämis- ja koulutusyhteistyö 2014-2016 Helsingin kaupungin aineistopankki

Lisätiedot

Workshop: Verkostot ja niiden merkitys sihteerin/assistentin työssä. 8.2.2010 Paasitorni

Workshop: Verkostot ja niiden merkitys sihteerin/assistentin työssä. 8.2.2010 Paasitorni Workshop: Verkostot ja niiden merkitys sihteerin/assistentin työssä 8.2.2010 Paasitorni Verkostot sihteerin ja assistentin työssä ammatilliset yhdistykset kollegat muissa yrityksissä henkilökohtaiset kontaktit

Lisätiedot

Pedagoginen mentorointi (4 op)

Pedagoginen mentorointi (4 op) Pedagoginen mentorointi (4 op) 2012 Esittelyt ja alkutunnelmia Kuka olen, mistä ja millaisesta opistosta tulen ja mitä siellä teen työkseni? Tuntemukset tällä hetkellä/odotukset tälle koulutukselle? Miten

Lisätiedot

Asiantuntijuus ja ammattitaito

Asiantuntijuus ja ammattitaito Asiantuntijuus ja ammattitaito gerontologian seminaari Juhani Kirjonen gerontologian seminaari 1 Sisältö 1. Yhteiskunta, ii-tee-koo ja maapalloistuminen 2. Työelämä ja ammatit 3. Ammattitaito ja asiantuntijuus

Lisätiedot

KOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA

KOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA KOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA Helena Rasku-Puttonen Karvin kuulemiskierros KARVIn laatutunnus myönnetty Jyväskylän yliopistolle Mistä kertoo? Jyväskylän yliopistossa on vahva jatkuvan kehittämisen

Lisätiedot

http://www.yle.fi/elavaarkisto/?s=s&g=8&ag=94&t=4&a=3957

http://www.yle.fi/elavaarkisto/?s=s&g=8&ag=94&t=4&a=3957 http://www.yle.fi/elavaarkisto/?s=s&g=8&ag=94&t=4&a=3957 Oppimisyhteiskunta? tietoyhteiskunta ja oppiminen Teemu Leinonen Median laitos, Medialaboratorio Taideteollinen korkeakoulu Luennon rakenne 1. Oppiminen

Lisätiedot

OSAAVA KANSALAISOPISTON TUNTIOPETTAJA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ RAKENTAMASSA

OSAAVA KANSALAISOPISTON TUNTIOPETTAJA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ RAKENTAMASSA OSAAVA KANSALAISOPISTON TUNTIOPETTAJA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ RAKENTAMASSA SVV-seminaari Tampere 18.-19.1.2013 Päivi Majoinen! TUTKIMUKSELLISET LÄHTÖKOHDAT Kansalaisopistoissa paljon tuntiopettajia, jopa 80

Lisätiedot

Arkistot ja kouluopetus

Arkistot ja kouluopetus Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman

Lisätiedot

Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student

Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Research is focused on Students Experiences of Workplace learning (WPL) 09/2014 2 Content Background of the research Theoretical

Lisätiedot

Taideyliopiston kirjaston toimintasuunnitelma 2015 2017

Taideyliopiston kirjaston toimintasuunnitelma 2015 2017 TOIMINTASUUNNITELMAN TAUSTAT Luova ja energinen taideorganisaatio edellyttää kirjastoa, joka elää innovatiivisesti ajassa mukana sekä huomioi kehysorganisaationsa ja sen edustamien taiteen alojen pitkän

Lisätiedot

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS 1/5 Koulu: Yhteisön osaamisen kehittäminen Tämä kysely on työyhteisön työkalu osaamisen kehittämistarpeiden yksilöimiseen työyhteisön tasolla ja kouluttautumisen yhteisölliseen suunnitteluun. Valtakunnallisen

Lisätiedot

Yhteistyössä yritys ja koulu: Etäopetuksen kehittämishanke Rovaniemellä

Yhteistyössä yritys ja koulu: Etäopetuksen kehittämishanke Rovaniemellä Yhteistyössä yritys ja koulu: Etäopetuksen kehittämishanke Rovaniemellä Marja-Riitta Kotilainen, projektitutkija, Mediakasvatuksen tutkimusryhmä, Helsingin yliopisto kieltenopettaja, Saaren koulu, Rovaniemi

Lisätiedot

AGE-hanke alkoi syyskuussa 2013 ja se päättyy heinäkuussa 2015. Mukana hankkeessa ovat Tšekki, Saksa, Kypros, Suomi, Espanja ja Portugali.

AGE-hanke alkoi syyskuussa 2013 ja se päättyy heinäkuussa 2015. Mukana hankkeessa ovat Tšekki, Saksa, Kypros, Suomi, Espanja ja Portugali. Maailman terveysjärjestön WHO:n määritelmän mukaan aktiivinen ikääntyminen on prosessi, jossa optimoidaan mahdollisuudet pysyä terveenä, osallistua ja elää turvattua elämää ja pyritään siten parantamaan

Lisätiedot

Helsingin kaupunki 1 OPETUSVIRASTO Mediakeskus

Helsingin kaupunki 1 OPETUSVIRASTO Mediakeskus Helsingin kaupunki 1 OPETUSVIRASTO Mediakeskus KOULUTUSMODUULIEN KUVAUS Oppimisprosessin suunnittelu (1) Toimivien oppimistehtävien suunnittelu oppimisprosessiin (2) Tutkiva ja yhteisöllinen oppiminen

Lisätiedot

Miten hyödyntää sosiaalista mediaa tehokkaasti

Miten hyödyntää sosiaalista mediaa tehokkaasti Tiedepuisto // Sähäkkä-hanke Miten hyödyntää sosiaalista mediaa tehokkaasti mainonta markkinointi rekrytointi Santeri Lanér, VTM Tietotekniikan ammattilainen vuodesta 1996 Yrittäjänä ja konsulttina vuodesta

Lisätiedot

Ohjeet hakupapereiden laatimiseen ulkomaan työssäoppimisjaksoa varten

Ohjeet hakupapereiden laatimiseen ulkomaan työssäoppimisjaksoa varten Ohjeet hakupapereiden laatimiseen ulkomaan työssäoppimisjaksoa varten Johdanto Työssäoppimispaikkaa haetaan ulkomailta samoin kuin muutakin työtä. Hakupapereista: - CV kertoo, kuka olet - Hakukirje kertoo,

Lisätiedot