VALINNAISAINEKURSSIT LUOKILLE

Transkriptio

1 Suininlahden koulu VALINNAISAINEKURSSIT LUOKILLE

2 OPINTO-OHJELMAN VALINTA 8. JA 9. LUOKKAA VARTEN Yhteisiä, pakollisia oppiaineita ovat äidinkieli, englanti, ruotsi, matematiikka, biologia ja maantieto, fysiikka ja kemia, uskonto tai elämänkatsomustieto, historia, yhteiskuntaoppi, liikunta, terveystieto ja oppilaanohjaus. Oppilas valitsee kaksi valinnaisainekurssia (kukin 2h/vko) luokalle ja yhden valinnaisainekurssin (2h/vko) vain 8. luokalle. Ollessaan 8. luokalla oppilaat valitsevat 9. luokalle yhden (2h/vko) valinnaisainekurssin. ARVIOINTI Valinnaisaineet arvioidaan numeroarvosanoin VALINTOJEN PERUSTEITA Valinnan lähtökohtana tulisi olla oppilaan KIINNOSTUS oppiainetta kohtaan. Kaikki valittavat aineet ovat valittavissa sukupuolesta riippumatta. Valinnaisaineet eivät estä tai rajoita peruskoulun jälkeisiä jatko-opintoja, mutta monista aineista voi olla hyötyä. Jos valinnaisaineena on kieli (venäjä tai saksa), sen arvosana voidaan laskea lukuaineiden keskiarvoon, jolla pyritään lukioon. Kielivalinta ei kuitenkaan ole ehtona lukioon pääsyyn. Mikäli oppilaan huoltaja pyytää, ettei oppilaan päättötodistukseen merkitä numeroarvosanaa valinnaisesta A2- tai B2 kielestä, numeroarvosana jätetään pois ja todistukseen laitetaan poisjätettyjen arvosanojen tilalle merkintä hyväksytty. VALINNAISAINEET LUOKILLE 8. lk 9. lk TN Puu- ja metallityöpainotteinen 2h 2h TN Elektroniikka ja moottoritekniikka painotteinen 2h 2h Tekstiilityö 2h 2h Kotitalous 2h 2h Laaja tietotekniikka 2h 2h Musiikki 2h 2h Kuvataide 2h 2h Liikunta tytöt 2h 2h Liikunta pojat 2h 2h Venäjä 2h 2h Saksa 2h 2h Ranska 2h 2h

3 TEKNINEN TYÖ 2 viikkotuntia luokilla Tavoitteet: oppia suunnittelemaan ja valmistamaan laadukkaita, tarkoituksenmukaisia ja esteettisia tuotteita perehtya perinteiseen ja nykyaikaiseen teknologiaan liittyviin tietoihin ja taitoihin, joita voi soveltaa arkiela ma ssa, jatko-opinnoissa, tulevissa tyoẗehta vissa ja harrastuksissa oppia arvostamaan ja tarkastelemaan kriittisesti omaa ja muiden tyoẗa seka etsimaä n luovia ratkaisuja havaitsemiinsa ongelmiin itsenaïsesti ja yhteistyo ssa muiden kanssa Sisältöjä: Suunnittelu tekninen piirta mien ja mallintaminen erilaisten materiaalien tarkoituksenmukainen ja luova kaÿtto erilaisten laitteiden toimintaperiaatteita, rakenteita ja teknologisia ka sitteita Valmistaminen ka sityo va lineet ja koneet seka niiden taitava ja turvallinen kaÿtto eri materiaaleja ja valmistustekniikoita seka niiden luova valinta, yhdista minen ja tyo sta minen monipuolista laiterakentelua kodin ja vapaa-ajan va lineiden huolto, kunnostus ja kierraẗys Valinnaisena: 1. Puu- ja Metallityo painotteinen (TNP) tyo va lineiden ja koneiden turvallinen kaÿtto erilaisia harjoitustoïta suunnitellaan ja valmistetaan omia toïta itse tehdyn suunnitelman mukaisesti 2. Elektroniikka- ja Moottoritekniikkapainotteinen (TNE) elektroniikan perusteita komponenteista ja kytkennoïsta erilaisia harjoitustoïta moottoreiden toimintaperiaatteita ja rakenteita koneiden ja laitteiden huoltoa (mopot yms.) ARVIOINTI: Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppimistavoitteiden toteutumiseen sekä ryhmä- ja yksilötyöskentely- taitojen kehittymiseen.

4 TEKSTIILITYÖ 2 viikkotuntia 8. ja 9. luokalla TAVOITTEET Tavoitteena syventää ja laajentaa käsityötaitoja ja tietoja: Ymmärtää muotoilun merkityksiä arkielämässämme. Oppia ideointia, suunnittelua ja ongelmien ratkaisua. Hyödyntää tieto- ja viestintäteknologiaa. Laajentaa kulttuurista osaamista ja ymmärrystä. Oivaltaa arjessa tarvittavia taitoja vaikuttaa kestävämpään tulevaisuuteen. SISÄLLÖT Suunnitellaan ja valmistetaan tarkoituksenmukaisia vaatteita, asusteita ja sisustustuotteita käyttäen monipuolisesti eri materiaaleja, työtapoja ja työvälineitä. Oppilaat suunnittelevat kiinnostuksensa mukaisesti omannäköisiä tuotteita. Ideoinnissa ja suunnittelussa opetellaan huomioimaan ajankäyttö ja oma taitotaso. ARVIOINTI Numeroarvioinnin perusteina jatkuva arviointi: suunnittelu ja ideointi, ajankäyttö, välineiden ja materiaalien tarkoituksenmukainen ja turvallinen käyttö, työskentelyn dokumentointi, viimeistelty tuote vastuullinen työskentely, toisten huomioonottaminen, omien taitojen kehittyminen Kurssi ei edellytä aiempia tekstiilityön opintoja.

5 KOTITALOUS 2 viikkotuntia 8.-9.luokilla Tavoitteet: Tavoitteena on kehittää arjen hallinnan edellyttämiä käytännön taitoja, yhteistyövalmiuksia ja tiedonhankintataitoja. Sisältöjä: Valinnainen kotitalous syventää ja täydentää 7. luokalla opittuja tietoja ja taitoja sekä harjaannuttaa kädentaitoja. Valinnaisessa kotitaloudessa tutustutaan tarkemmin suomalaiseen ruokakulttuuriin ja kodin juhlaperinteisiin sekä laajennetaan tietämystä kansainvälisistä ruokakulttuureista. Opetuksessa painottuu käytännönläheisyys, itsenäinen työskentely, oppilaan oma suunnittelu sekä oman työn arvostaminen ja arviointi. Arviointiperusteet: Numeroarviointi joka perustuu oppilaan käytännön toimintataitoihin, tiedonhankinta- ja käsittelytaitoihin, yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoihin sekä aktiivisuuteen ja asenteisiin.

6 LAAJA TIETOTEKNIIKKA 2 viikkotuntia luokilla Tavoitteet: - Antaa oppilaalle mahdollisuuden tutustua erilaisiin koulussa, jatko-opinnoissa ja työelämässä tarvittaviin ohjelmiin ja oppimisympäristöihin sekä näiden monipuoliseen käyttöön. - Haastaa oppilaan pohtimaan omaa tietokoneen ja internetin käyttöä vastuullisesti ja monipuolisesti. - Oppilasta kannustetaan toimimaan ja ratkaisemaan ongelmia itsenäisesti sekä yhdessä muiden ryhmäläisten kanssa. Työtavat: Kurssilla on käytössä sähköinen oppimisympäristö, jonne oppilas suorittaa annetut tehtävät itsenäisesti ja omaan tahtiin. Opettaja auttaa ja ohjaa tehtävien suorittamisessa. Laajassa Tietotekniikassa oppisisältöihin tutustutaan 8. luokalla, ja 9. luokalla oppilaat saavat projektiluontoisesti valita mihin sisällöistä syventyvät tarkemmin. Sisältö: - Tietokoneen peruskäyttö (esim. kuvankaappaus, tallentaminen, kopioiminen) - Internetin peruskäyttö, lähdekriittisyys sekä tietoturva - Tekstinkäsittelyä ja taulukkolaskentaa - Sosiaalinen media, netin järkevä käyttö, yksityisyyden suoja - Esitysohjelmistot, esimerkiksi PowerPoint, Google Slides ja Prezi. - Kuvankäsittelyä Photoshopin, Pixlr editorin tai vastaavan ohjelman avulla. - Audiomuokkausta esimerkiksi Soundation tai Audacity-ohjelmilla - Harjoitellaan koodausta ensin valmiiden koodaussivustojen avulla ja sen jälkeen syvennytään ohjelmointiin eri kielillä - Kotisivujen teko, HTML ja CSS-kielet Ohjelmia ja asioita voidaan käydä läpi myös oppilaiden omien toiveiden pohjalta. Oppilaat voivat itse valita mitä aihealueita painottavat opiskelussaan

7 Arviointi - Numeroarviointi, joka perustuu tuntityöskentelyyn ja oppilaan omiin tuotoksiin - Oppilas tekee myös itsearviointia kurssin aikana omasta työskentelystään. - Tuntityöskentelyssä painotetaan erityisesti seuraavia asioita -Motivoitunutta asennetta -Ryhmäläisten auttamista ja huomioon ottamista -Oma-aloitteisuutta ja itsenäistä työskentelyotetta

8 Tavoitteet: MUSIIKKI 2 viikkotuntia 8.-9.luokilla Laulamisen ja soittamisen perustaitojen kehittäminen Populaarimusiikin tyylilajeihiin tutustuminen Musiikkitiedon ja musiikin teorian tietoihin perehtyminen Eri maiden musiikkikulttuuriin tutustuminen Myönteisen asennoitumisen kehittäminen musiikkiin Itsetunnon vahvistaminen Yhteistyökyvyn kehittäminen Sisältöjä: Laulu perustaitojen kehittäminen, stemmalaulu Soitto Taitojen kehittäminen omista lähtökohdista: o bändisoittimet: rummut, basso, kitara, koskettimet, rytmisoittimet o virtuaalisoittimet tietokoneella ja tableteilla Kuuntelu musiikin moniulotteisuuden hahmottaminen muotorakenteiden hahmottaminen kulttuuriset erot Teoria nuottien lukutaito sointuoppi äänentoistoasiat näyttämömusiikki Historia populaarimusiikin historiaa klassisen musiikin nykysäveltäjiä Arviointi: Arvioinnissa kiinnitetään huomiota henkilökohtaisten musisointivalmiuksien ja musiikillisen osaamisen kehittymiseen sekä ryhmätyöskentelytaitojen kehittymiseen ja asennoitumiseen. Numeroarviointi

9 Arviointi on kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaan yksilöllisyyden huomioivaa. Arvioinnin tavoitteena on tukea kuvailmaisutaitojen, visuaalisen kulttuurituntemuksen, pitkäjänteisen työskentelyn ja itsearviointitaitojen kehittymistä. Arviointi on jatkuvaa; suullista, ryhmäarviointeja ja itsearviointia sekä arviointikeskusteluja. Arviointi on oppimista tukevaa!

10 VALINNAINEN LIIKUNTA 2 viikkotuntia 8. ja 9. luokka Valinnaisella liikunnalla on Suininlahden koulussa seuraavia tavoitteita: tuttujen lajitaitojen syventäminen uusiin lajeihin tutustuminen oppilaan omakohtainen lajiharjoittelu pelien sääntötuntemus ja strategia ilo ja virkistys hyvä kunto liikkuvuus ja ketteryys pallosilmä ja ketteryys YHDESSÄ TOIMIMINEN Valinnainen liikunta käsittää mm. seuraavia pallopelejä sekä muita taitoa ja kuntoa edistäviä lajeja ja harjoitteita: Pallopelejä: Ketteryys, taito ja virkistyslajeja; Salibandy * Keilailu Sulkapallo * Uinti Käsipallo * Breakdance Pesäpallo * Golf Koripallo * Laskettelu Lentopallo * Budolajit Jalkapallo * Kuntosaliharjoittelu Pingis * Tanssi Jääkiekko jne. Ultimate Viitepelejä TOTEUTUS Työskennellään opettajajohtoisesti yksin, pareittain ja ryhmässä. Kurssisisältö suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppilasryhmästä voidaan tehdä myös joukkueet, joilla pelataan osa lajeista. Valinnaisessa liikunnassa suoritetaan osa lajeista Kuopiossa tai Siilinjärvellä, jonne siirrytään omilla kyydeillä. Lajikokeilut maksavat yleensä 3-5 euroa / oppilas. Kokonaiskustannukset vuodessa n euroa, riippuen ryhmän toiveista. Aamuryhmillä voidaan osa tunneista suorittaa kouluajan ulkopuolella.

11 ARVIOINTI Arviointi suoritetaan numeroarviointina. Arviointikriteerejä: Fyysinen toimintakyky = mm. millainen on oppilaan kestävyyskunto, lihaskunto, nopeusominaisuudet, liikkeenhallinta, räjähtävä voima ja liikkuvuus. Toiminta liikuntatunnilla = mm. säännöllinen tuntiaktiivisuus, harrastuneisuus (tulee näkyä liikuntatunnilla!), myönteinen asenne kaikkia liikuntamuotoja kohtaan, oppimis- ja yrittämishalu, asianmukaisissa varusteissa liikkuminen, vastuullisuus, ohjeiden kuunteleminen, sovelias kielenkäyttö, muiden huomioiminen, kannustus, sopimusten/ sääntöjen ja reilun pelin noudattaminen, ryhmässä toimiminen ja omatoimisuus. Liikuntataidot = oppilaan taitavuus erilaisissa liikuntalajeissa esim. välineen hallinta, kehonhallinta. Mikäli johonkin lajiin ei osallistu, (= ei halua osallistua) saa oppilas siitä lajista arvosanaksi 4. Valinnaisen liikunnan arvioinnissa painopiste on tuntitoiminnassa.

12 VENÄJÄN KIELI 2 viikkotuntia luokalle Tervetuloa opiskelemaan venäjän kielen alkeita ja tutustumaan venäläiseen kulttuuriin! Käytössä on oppikirja Kafe Piter 1, joka sijoittuu tasolle A1. Kurssin sisäiset teemat: 1. Kyrilliset kirjaimet. 2. Tutustuminen, kuulumiset. 3. Perheestä kertominen. 4. Asuminen. 5. Kielitaito. 6. Vapaa-ajan vietto. 7. Kahvilassa asioiminen. 8. Puhelinkeskusteluja. Kielitieto ja rakenteet: Lukusanat, kellonajat, persoona ja - possessiivipronominit, verbien taivutukset, viikonpäivät, adjektiivien yksikön nominatiivi, liikeverbit. Tavoitteet: Opettelemme venäläiset kirjaimet ja opitaan lukemaan. Samalla harjoitellaan ääntämistä ja puheen aktivointia. Venäjän kielen perusrakenteisiin tutustutaan aidoissa puhetilanteissa. Opitaan kertomaan itsestä, vapaa-ajasta, kielitaidosta, matkustamisesta. Tutustutaan venäläiseen tapakulttuuriin sekä Pietarin nähtävyyksiin. Arvioinnissa huomioidaan: luetun ymmärtäminen, suullinen kielitaito, tuntiaktiivisuus, kyky työskennellä ryhmässä ja koetulokset.

13 SAKSA B2-kieli 2 tuntia viikossa kahden vuoden ajan. Saksa on Euroopan puhutuin kieli venäjän jälkeen. Saksalla tulet toimeen lähes kaikkialla Keski-Euroopassa. Yli 100 miljoonaa ihmistä puhuu saksaa äidinkielenään ja moninkertainen määrä on opiskellut ja opiskelee saksaa maapallon eri maissa. Saksa on ruotsin ja englannin sukulaiskieli. Rakenteet ja ääntäminen ovat selkeitä. Saksa on kolmanneksi kysytyin kieli työelämässä englannin ja ruotsin jälkeen. EU:n myötä saksan kielen asema on entisestään lujittunut ja tarve kasvaa. Saksan kielen kautta avautuu rikas keskieurooppalainen kulttuuri. Saksankieliset maat (Saksan Liittotasavalta, Itävalta, Sveitsi) ovat monialaisia vaikuttajia tieteissä, taiteissa, pankkialalla, teollisuudessa sekä suosittuja oppilasvaihto-, opiskelu-, ja työharjoittelumaita. Tavoite Oppilas selviää jokapäiväisen elämän puhetilanteissa käyttäen luonnollista ja sujuvaa ääntämistä ja puhetapaa, ymmärtää helpohkoja tekstejä, osaa kirjoittaa lyhyitä viestejä, omaksuu keskeisimpiä sanoja, sanontoja, rakenteita sekä tuntee kielialueen kansoja ja kulttuureja. Työtavat ja sisältö Pareittain tai pienissä ryhmissä työskennellen harjoitellaan arkipäivän tilanteissa tarvittavaa kieltä. Oppikirjan ja työkirjan käytetään lisäksi pelejä, äänitteitä, tietokoneja video-ohjelmia. Valinnaiskieli on lukuaine, joka edellyttää aktiivista ja motivoitunutta opiskelua. Arviointi Numeroarviointi, joka perustuu jatkuvaan näyttöön: aktiivisuus ja oma-aloitteisuus tuntityöskentelyssä, kyky työskennellä ryhmässä, ääntämistaidon kehittyminen, kotiläksyt, vihkotyö ja kokeet. Mikäli oppilaan huoltaja pyytää, voidaan oppilaan päättötodistuksesta jättää numeroarvosana pois ja laittaa tilalle merkintä hyväksytty.

14 RANSKA B2-kieli Bienvenue pour étudier le français! Ranskaa opiskellaan 2 tuntia viikossa 8. ja 9. luokalla. Tavoitteena on oppia selviytymään tavallisimmista jokapäiväisen elämän viestintätilanteista ranskan kielellä, oppia ymmärtämään helpohkoja ranskankielisiä tekstejä sekä kertomaan itsestä, lähipiiristä ja omasta elämästä suullisesti ja kirjallisesti. Lisäksi tutustutaan ranskalaiseen kulttuuriin ja ranskankielisiin maihin. Sisältöjä: 8. luokalla harjoitellaan mm. tervehtimistä, esittäytymistä, kahvilassa / ravintolassa tilaamista, perheestä ja kodista sekä omista harrastuksista ja mielenkiinnonkohteista kertomista. 9. luokalla teemoina ovat mm. opiskelu, vapaa-aika, ostoksilla käyminen sekä matkustaminen. Tunneilla harjoitellaan monipuolisesti kaikkia kielitaidon osa-alueita. Suullisia harjoituksia tehdään paljon pareittain ja pienissä ryhmissä. Arviointi: numeroarviointi, joka perustuu jatkuvaan näyttöön: aktiivisuus ja oma-aloitteisuus tuntityöskentelyssä, kyky työskennellä ryhmässä ja itsenäisesti, sekä opetussuunnitelman mukaisten tiedollisten ja taidollisten tavoitteiden saavuttaminen.