KOULUPÄIVÄN LIIKUNNALLISTAMINEN. Metropolialueen alueellisen palvelukeskuksen pilottihanke.

Transkriptio

1 KOULUPÄIVÄN LIIKUNNALLISTAMINEN Metropolialueen alueellisen palvelukeskuksen pilottihanke.

2 Esityksen sisältö Tutkimusten tausta ja aineiston rakenne Koulujen liikunnallisuus Liikunnalliset kerhot Ohjattu välituntiliikunta Oppituntien liikunnallistaminen Urheiluseurayhteistyö

3 Tutkimuksen taustaa Kyselyn tarkoituksena oli selvittää koulujen nykyiset toimintamallit koulupäivän liikunnallistamisessa. Hankkeessa ovat mukana seuraavat tahot: ESLU Urhea TUL Lajiliitot Urheiluseurat alueen urheiluopistot kaupungit; koulut ja liikuntatoimet Hankkeen tavoitteena on kehittää palvelumalli, jonka avulla koulut pystyvät tarjoamaan monipuolisempaa liikuntaa sekä järjestää liikunnallista kerhotoimintaa yhteistyössä urheiluseurojen kanssa. PAGE KAUFMANN AGENCY HELSINKI Actavis Betolvex B12-kyselyt lääkäreille ja kuluttajille

4 OPPILASMÄÄRÄ Aineiston rakenne KOHDERYHMÄ: Metropolialueen alakoulujen rehtorit ja apulaisrehtorit N=78 REHTORI APULAIS- REHTORI MUU 76 % 15 % 9 % VANTAA ESPOO N= 34 HELSINKI < > % 1 % 14 % 85 % Tutkimus toteutettiin metropolialuen alakouluille suunnattuna online-kyselynä Tutkimuksen toteutti Minna Vesa terveydenhuollon designtoimisto Kaufmann Agency Helsinki Oy:n avustuksella Tutkimuskutsu postitettiin kaikkiaan 202 henkilölle ja vastaajamääräksi muodostui 78 Tutkimuksen vastausprosentti oli 39% ja sitä voidaan pitää varsin edustavana PAGE

5 KOULUJEN LIIKUNNALLISUUS

6 LIIKUNTA KOULUISSA 97% 88% 81% 47% Liikunnalliset 1 kerhot Ohjattu välituntiliikunta 2 Pidennetty 3 välitunti Oppituntien 4 liikunnallistaminen PAGE

7 VÄITTÄMÄT Täysin samaa mieltä Osittain samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Osittain eri mieltä Täysin eri mieltä Koulupäivän liikunnallistaminen on mielestäni tärkeä asia. 80% 16% 3% 1% Koulumme liikuntakerhojen määrää tulisi lisätä nykyisestä. 46% 41% 9% 4% Välituntiliikunnan määrää pitäisi lisätä koulussamme. 38% 43% 12% 7%

8 MINKÄLAISTA TUKEA TARVITSISITTE KOULUSSANNE LIIKUNTATOIMINNAN JÄRJESTÄMISEEN? vetäjiä/ohjaajia 71% välineet 57% rahoitus 51% koulutusta 47% tilat 33% muuta, mitä 4% PAGE

9 LIIKUNNALLISET KERHOT

10 97 % Minkälaisia liikunnallisia kerhoja koulussanne tällä hetkellä on järjestetty? N=75 palloilu yleisliikunta lajikerho, mikä tanssi voimistelu yleisurheilu 5% 3% 20% 28% 61% 57% n= sähly 12 koripallo 5 Wau-kerho 3 parkour 3 jalkapallo 2 sirkuskerho 2 futsal 1 lentopallo 1 pingis 1 tennis 1 taekwondo 1 telinevoimistelu 1 Easy Sport 1 erityisliikuntaa 1 laskettelu 1 jokin muu, mikä 15% PAGE

11 PALLOILU Kuka kerhon järjestää ja kenelle se on tarkoitettu? 36% 29% 22% 13% luokat luokat 11 % 20 % luokat 4 % Koulun oma opettaja Urheiluseuran järjestämä kerho Kunnan rahoittama esim. Easy Sports Joku muu taho Kaikki luokat 64 % PAGE

12 YLEISLIIKUNTA Kuka kerhon järjestää ja kenelle se on tarkoitettu? 29% 19% 31% 21% luokat luokat 26 % 17 % luokat 2 % Koulun oma opettaja Urheiluseuran järjestämä kerho Kunnan rahoittama esim. Easy Sports Joku muu taho Kaikki luokat 55 % PAGE

13 MIKÄ TEKEE KERHOMALLISTA TOIMIVAN? Kerhon sijoittuminen lukujärjestykseen nähtiin tärkeäksi kerhomallin toimivuuteen vaikuttavaksi tekijäksi. Kun kerho on integroitu lukujärjestykseen joko aamuun tai iltapäivään, ja järjestetään koulun tiloissa, on osallistuminen luontevaa. Kerhot saattavat usein toimia myös iltapäiväkerhoina, etenkin pienimmille alakoululaisille. Ammattitaitoinen ohjaus joko koulun tai jonkin ulkopuolisen tahon järjestämänä nähtiin erittäin tärkeäksi ja kerhomallin toimivuuteen olennaisesti vaikuttavaksi tekijäksi. Osassa kouluja löytyi innokas opettaja, joka oli ryhtynyt kerhon vetäjäksi kun taas toisissa kouluissa oli saatu aikaan hyvä yhteistyö ulkopuolisen tahon, esimerkiksi urheiluseuran tai muun vastaavan, kanssa.

14 MIKÄ TEKEE KERHOMALLISTA TOIMIVAN? kouluttaneet Kerhon Kerhot Kerhossa oppilaatkin on mukana toiminnan suunnittelussa, kerho toimii yhteistyössä koulun oppilashuollon kanssa siten, että sinne ohjataan myös niitä oppilaita, jotka tarvitsevat liikuntaa, motoristien taitojen harjoittelua tms. kerhoa suunnitellaan myös koulun kanssa yhteistyössä. Kerhon ohjaajat ovat esim. oppilaita välituntikerhojen ohjaajiksi. alku on räätälöity oppilaiden lukujärjestyksien mukaan, kerhon sisällöt innostavat, ryhmät on jaoteltu mahdollisimman toimiviksi, muokattu kokoonpanoja tarpeen mukaan. alkavat pian koulupäivän jälkeen tai ovat iltapäiväkerhon aikana, jolloin ajankohta sopii hyvin alakouluikäiselle oppilaalle. Koulun tiloissa järjestettävä toiminta mahdollistaa osallistumisen monelle oppilaalle, kerhoon on helppo osallistua.

15 JOS MAINITSIT YLLÄ URHEILUSEURAN JÄRJESTÄMÄN KERHON, VOISITKO VIELÄ TARKENTAA MISTÄ SEURASTA JA LAJISTA ON KYSE? Yleisimmin lajeina mainittiin sähly, koripallo ja muu palloilu, yleisliikunta sekä tanssi. Espoon Oilers FC Kontu Gnistan HHR IVU LePy MaWe Mejlans bollförening Mteam NMKY Pantterit Parkour Akatemia PEP Ponsi Pumavolley Seutulan urheilijat Suna BC Tapiolan Honka Tennis Varma WAU Westend Indians Ylästön urheilijat

16 OVATKO KOULUN LIIKUNTAVÄLINEET KERHOJEN KÄYTÖSSÄ? 9% 8% 83% Kyllä Ei En tiedä PAGE

17 MITEN KOULUSSANNE ON TIEDOTETTU LIIKUNNALLISESTA KERHOTOIMINNASTA? wilma-viestit 93% opettajien tiedotus 68% esitteet 66% ilmoitus ilmoitustaululla kuulutukset kerhon vetäjä kiertänyt luokissa muuten, miten 18% 42% 41% 59% henkilökunta kerhotarjotin koulun blogi koulun kotisivut oppilaat tiedottaneet tiedottaminen aamunavauksessa vanhempainillat PAGE

18 MILLÄ TAVALLA TIEDOTUSTA VOISI VIELÄ PARANTAA? Tiedotuksen osalta nähtiin tärkeäksi se, että koululla olisi mahdollisuus aktiiviseen viestintään useissa eri kanavissa. Esimerkiksi videot ja sosiaalinen media nostettiin esiin useammassa kommentissa. Viestin tulisi tavoittaa sekä perheet; oppilaat ja vanhemmat että opettajat mahdollisimman tehokkaasti. Nähtiin, että tiedotusta vanhempainiltojen yhteydessä voisi lisätä sekä kutsua mukaan tämän tyyppisiin tapahtumiin myös urheiluseuroja tai muita kerhojen järjestämisestä vastaavia tahoja esittäytymään. Osallistava tekeminen näyttäisi olevan toivottua. Osa kouluista oli jo tyytyväinen nykyiseen tilanteeseen.

19 MILLÄ TAVALLA TIEDOTUSTA VOISI VIELÄ PARANTAA? Ohjaaja Yhdistysmarkkinat Voisi Markkinointiin ja tarjonnan koordinointiin pitäisi kiinnittää suurempaa huomiota vierailisi koulussa kertomassa. Esittelyvideo tallennettavaksi esim. koulun Fronteriin. tms. (ollut useampana syksynä, mutta ei enää). Kootusti alueen toimijat samoihin kansiin. ehkä esitellä ja kertoa leikeistä ja peleistä ja liikunnallistamisesta tarkemmin kodeille, esim. toiminnallisissa vanhempainilloissa.

20 OHJATTU VÄLITUNTILIIKUNTA

21 Minkälaista välituntiliikuntaa koulussanne on järjestetty? N=66 88 % pallopelit hipat polttopallo perinneleikit turnaukset välituntirata tanssi 51% 41% 34% 26% 16% 66% 84% n= oppilaat ohjaajina 5 liikuntavälinelainaamo 4 välituntiliikuntakortti 2 välituntileikittäjä 2 sisävälkkä salissa 2 hyppynaru, twisti ym 2 välituntimaratonit 1 Liikkuva koulu-leikkejä 1 Yleisliikuntaa 1 parkour 1 hiihto 1 luistelu 1 mölkky 1 siestakerhot 1 jokin muu, mikä 28% PAGE

22 MIKÄ TEKEE VÄLITUNTILIIKUNNAN MALLISTA TOIMIVAN? Oppilaiden rooli ja osallistaminen ohjatun välituntiliikunnan järjestämisessä nähtiin erityisen toimivaksi. Tämä on omiaan myös tukemaan ja motivoimaan pieniä liikkujia esimerkin voimalla sekä luomaan yhteisöllisyyttä tarjoamalla koko koululle mahdollisuuden liikkua yhdessä. Resurssit välituntiliikunnan järjestämiseen nähtiin tärkeässä roolissa. Osassa kouluja oli käytössä esimerkiksi liikuntavälinelainaamo tai -laatikot, joita oppilaat voivat hyödyntää välituntien aikana. Myös rahallinen panostaminen oltiin nähty tärkeäksi. Välituntiliikunnan mielekkyys nostettiin myös tärkeään rooliin. Mikäli tarjolla oli riittävän monipuolista tekemistä, oppilaat innostuvat herkästi. Kun osallistumiskynnys pidetään matalalla, maksimoidaan välituntiliikunnan suosio. Joissain kouluissa oltiin satsattu ammattitaitoiseen ohjaajaan ja tehtiin yhteistyötä jonkun ulkopuolisen tahon kanssa.

23 MIKÄ TEKEE VÄLITUNTILIIKUNNAN MALLISTA TOIMIVAN? ja Joku Kaikki Oppilaiden Oppilaiden ohjaama kerho toimii hyvin. Isommat oppilaat saavat toimia ohjaajina ja he ovat innokkaita toimimaan. Oppilaiden osallisuus oman toiminnan ohjaamiseen suunnitteluun on tärkeää. muu taho = omat opettajat ja Liikkuvan koulun ohjaaja; oppilaamme ovat erityisen liikkuvaisia ja innokkaita välitunneilla. osana Liikkuva koulu-hanketta. Liikuntavälinelainaamo auki myös talvella. Oppilaiden osallisuus erinomainen asia. Opettajien vetämät kerhot siestalla (pitkä välitunti) oma kiinnostus ja innostus ohjattuun välituntiliikuntaan ja leikkeihin. Vertaisten esimerkki liikkumisesta luo tärkeää mallia liikunnasta kaikille oppilaille.

24 OPPITUNTIEN LIIKUNNALLISTAMINEN

25 47 % Minkälaisia kokeiluja koulupäivän liikunnallistamiseen teillä on ollut käytössä? N=37 Oppituntien / opetuksen aikana tapahtuva liikunta 46% Välituntien aikana tapahtuva liikunta Seurayhteistyö, muu ulkopuolinen taho Urheilupäivät / turnaukset Taukoliikunta Koulutilojen muutokset Seuratoiminta koulupäivänä 29% 18% 15% 14% 13% 7% PAGE

26 MIKÄ TEKEE YLLÄ VALITSEMASTASI KOULUPÄIVÄN LIIKUNNALLISTAMISMALL(E)ISTA ERITYISEN TOIMIVAN? Liikunnallistamismallista saadaan toimiva kun liikunnallistaminen integroidaan koulupäivään mahdollisimman hyvin joko lukujärjestyksen sisään tai noudattelemaan koulupäivän rytmiä. Sekä ammattitaitoinen ohjaus kuten myös suunnittelu ja suunnitelmallisuus koettiin tärkeäksi. Ammattitaitoa etsittiin sekä koulun sisältä että sen ulkopuolelta. Oppilaiden osallistaminen ja motivoiminen sekä liikunnan mielekkyys nähtiin merkityksellisiksi tekijöiksi. Oppilaiden huomioiminen sekä suunnittelussa että toteutuksessa on erittäin tärkeää.

27 MITEN LIIKUNNALLISTAMINEN JÄRJESTÄISIIN KOULUPÄIVÄN AIKANA IHANNETILANTEESSA? Toiminnallinen oppiminen Liikuntapaikkojen käyttö Monipuolinen tarjonta Resussien lisääminen Aikatauluttaminen / sääännöllisyys Ammattitaitoiset ohjaajat Taukoliikunta Oppilaiden osallistaminen Välineiden saatavuus Yhteistyö 28% 27% 18% 18% 17% 17% 17% 11% 10% 3%

28 MITEN LIIKUNNALLISTAMINEN JÄRJESTÄISIIN KOULUPÄIVÄN AIKANA IHANNETILANTEESSA? käytetään Yksi Kaikki Päivän Oppilaat voisivat liikkua oman tarpeensa mukaan silloin kuin sitä tarvitsevat, ei rajausta siitä milloin voi liikkua. Luokissa mahdollisuus esimerkiksi liikkua siten, että kuulokkeita, käytävissä olisi liikuntapisteitä, jotka eivät häiritse muita jne. haaste on Etelä-Suomen ajoittain surkea sää ja toisaalta liikuntasalin täysvaraus. Ulos sateeseen ja viimaan ei kukaan halua lähteä ja tilana käytössä on käytävä tai luokkahuone. Ei kehumista! Siinä puitteissa sitten voidaan tehdä se mitä voidaan tehdä. Taukoleikkejä luokassa ja vastaavaa toki tehdään jo nyt. oppilaat pääsevät osalliseksi liikuntaan. Se olisi myös opetukseen sidottua. Eri liikunnalliset tilat/ympäristöt hyötykäyttöön monipuolisesti. Lisäisi hyvää ilmapiiriä, jaksamista ja yhteenkuuluvuutta. Haastaisi sopivasti jokaista oman tason mukaan. aikana olisi esim. hyppytunti, jolloin sille olisi aika ja paikka. Resursointi tulisi voida järjestää niin, että kerhoja voidaan pitää keskellä päivää ja että niistä maksetaan vetäjälle myös korvaus (vapaaehtoisesti harvat lähtevät jatkuvaa kerhoa pitämään).

29 URHEILUSEURAYHTEISTYÖ

30 VÄITTÄMÄT Täysin samaa mieltä Osittain samaa mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Osittain eri mieltä Täysin eri mieltä Koulussamme on hyviä kokemuksia urheiluseurayhteistyöstä. 57% 32% 11%

31 VOISITKO KUVAILLA VIELÄ HIEMAN TARKEMMIN KOULUNNE KOKEMUKSIA SEURAYHTEISTYÖSTÄ HYVIÄ HUONOJA Monipuolisten tapahtumien järjestäminen Toimiva yhteistyö Tutustuminen lajiin ja harrastuksen löytäminen Aikatauluttaminen Ammattitaidottomuus Henkilöresursit Liikuntapaikkojen vähyys Suuntaus kilpatasoon Yhteistyön puute

32 MILLÄ TAVOIN URHEILUSEURA VOISI MIELESTÄSI TOIMIA KOULUN TUKENA? Urheiluseuroilla nähtiin kautta linjan erittäin tärkeä rooli koulupäivän liikunnallistamisessa. Urheiluseurojen ja koulun välistä yhteistyötä voisi lisätä ja seurat voisivat osallistua koulun toimintaan entistä tiiviimmin. Liikuntatarjoaman aikatauluttaminen koulun aikataulujen mukaisesti olisi yhteinen etu. Samaten markkinoinnillinen tuki erilaisten kerhojen markkinoinnissa olisi tervetullutta mm. em. vanhempainillat ja esittäytymiset. Nähtiin, että liikuntaseurat voisivat entistä monipuolisemmin etsiä ja tarjota resursseja ja yhteistyötä kouluille.