OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA

Transkriptio

1 Jyväskylän yliopisto Koulutuspalvelut ja Koulutuksen tutkimuslaitos OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Opiskelijakysely 2012 Perusraportti, kesäkuu 2013

2 ESIPUHE Tämä raportti esittelee perusraportin muodossa keväällä 2012 tehdyn opiskelijakyselyn yleiset tulokset. Kysely tehtiin yliopiston koulutuspalveluiden ja Koulutuksen tutkimuslaitoksen yhteistyönä. Raportissa kyselyn tuloksia ei kommentoida tai analysoida perusjakaumia pitemmälle, mutta tiedekunnittain esiteltynä nämäkin tiedot antavat runsaasti tietoa, jota voidaan käyttää opetuksen kehittämisen apuna. Muita analyysejä tehdään koulutuspalveluissa ja Koulutuksen tutkimuslaitoksessa. Pääosa tiedoista esitetään pylväskuvioina. Raportin ovat viimeistelleet Kati Laine ja Matti Pennanen. Opiskelijakysely kohdistettiin 1., 3., ja 5. vuoden suomalaisille perustutkinto-opiskelijoille ja se on tarkoitus toistaa vuosittain. Pitemmällä tähtäimellä kysely lähetetään näin ollen samalle perusjoukolle kolmasti opintojen aikana. Kysely on osa kehitteillä olevaa Jyväskylän yliopiston keskitettyä koulutuksen palautejärjestelmää, josta osa voi myöhemmin integroitua kansalliseen opiskelijapalautteen keruuseen. Vastaavia kyselyitä tullaan jatkossa tekemään myös kansainvälisille opiskelijoille sekä jatko-opiskelijoille. Tavoitteena on myös tarkastella yliopistossa annettavaa koulutusta kolikon toiselta puolelta eli opetusta antavalle henkilöstölle suunnattavalla kyselyllä. Kyselylomakkeen rungon muodostaa laaja, opetusta, opiskelua ja oppimista tarkastelevien kysymysten sarja, jota on aiemmin käytetty mm. Helsingin yliopistossa. Samoja kysymyksiä on käytetty myös kansainvälisesti, mm. brittiläisessä National Student Survey ssä. Samojen kysymysten käyttö antaa joiltakin osin ainakin periaatteellisen mahdollisuuden verrata Jyväskylän yliopiston kyselytuloksia muihin yliopistoihin. Kyselyrunkoa muokattiin sovittamalla joitakin kysymyksiä paremmin Jyväskylän yliopistoon soveltuviksi ja lisäksi lomaketta täydennettiin erityiskysymyksillä, jotka koskevat mm. oppimistuloksia, opiskelupaikan valintaa ja työssäkäyntiä. Kysymysten lisäämisessä jouduttiin kuitenkin olemaan pidättyväisiä, sillä 54 kysymyksestä muodostuva lomake on pitkä. Vaikka lomakkeeseen vastaamisen normiajaksi arvioitiin kohtuulliset 20 minuuttia, eikä lomaketta ollut välttämätöntä täyttää loppuun yhden istunnon aikana, lomakkeen pituus on jo tällaisenaan saattanut vähentää vastausaktiivisuutta. Jyväskylässä 20. kesäkuuta 2013 Kari Pitkänen, Eeva Kallio ja Päivi Tynjälä 2

3 SISÄLTÖ Esipuhe JOHDANTO Kyselyn suorittaminen Katoanalyysi Perusraportin rakenne ja käytetyt testit KUVIOT JA TAULUKOT Kyselylomakkeen osa 1: Taustatiedot Kyselylomakkeen osa 2: Ensimmäinen opiskeluvuotesi Kyselylomakkeen osa 3: Kokemuksesi opetuksesta Kyselylomakkeen osa 4: Oma kehittymisesi Kyselylomakkeen osa 5: Oma opiskelusi Kyselylomakkeen osa 6: Opintojesi eteneminen 3

4 JOHDANTO Kyselyn suorittaminen Opiskelijakysely toteutettiin keväällä 2012 verkkokyselynä käyttäen mrinterviewkyselysovellusta. Kysely lähetettiin kaikille perusjoukkoon kuuluville sähköpostiviestillä, jossa olevan linkin kautta vastaaja pääsi kyselylomakkeeseen. Sähköpostiviestissä annettiin myös kullekin vastaajalle yksilöllinen salasana. Kyselyn kohdejoukkona olivat Jyväskylän yliopiston 1., 3. ja 5. vuoden perustutkintoopiskelijat, jotka olivat ilmoittautuneet joko läsnä- tai poissaoleviksi ja jotka olivat Suomen kansalaisia. Opiskeluvuoden järjestysnumero laskettiin ensimmäisestä tutkinto-oikeudesta, jonka opiskelija oli saanut Jyväskylän yliopistossa. Ensimmäisen vuoden opiskelijoista kohdejoukkoon poimittiin vain läsnäolevaksi ilmoittautuneet, sillä poissaoleviksi ilmoittautuneilla ei vielä olisi ollut opiskelukokemusta Jyväskylän yliopistosta. Näillä rajauksilla perusjoukon muodostivat 4410 opiskelijaa. Kyselylomake (liitteenä) muodostui kuudesta pääosiosta ja sisälsi 54 kysymystä, jotka liittyivät vastaajien taustatietoihin, ensimmäiseen opiskeluvuoteen, opetuksesta saatuihin kokemuksiin, opiskelijan kokemaan omaan kehittymiseen, oman opiskelun reflektointiin sekä opintojen etenemiseen. Vastaajilta pyydettiin myös lupaa yhdistää heidän antamiinsa vastauksiin taustatietoja Jyväskylän yliopiston opiskelijarekisteristä (ikä, sukupuoli, tiedekunta, pääaine, opintopistemäärät, läsnäolotiedot, Jyväskylän yliopistossa suoritetut tutkinnot, kirjoilletulovuosi). 726 opiskelijaa antoi luvan käyttää opintorekisteritietoja tässä tutkimuksessa (95). Opiskelijoita pyydettiin kuitenkin lomakkeessa antamaan sukupuoli, ikä, tiedekunta ja pääaine tiedot, näiltä osin vastaajamäärä on 758. Katoanalyysi Opiskeluvuosi Perusjoukko N % Kysely n % Vastausprosentti , ,1 15, , ,0 20, , ,9 16,0 Yhteensä , ,0 17,2 Sukupuoli Perusjoukko N % Kysely n % Mies , ,3 Nainen , ,7 Yhteensä , ,0 4

5 Tiedekunta Perusjoukko % Kysely % Vastausprosentti Humanistinen tiedekunta , ,1 19,8 Informaatioteknologian tiedekunta ,4 57 7,5 10,4 Kasvatustieteiden tiedekunta , ,0 17,5 Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta ,7 67 8,8 14,2 Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta , ,9 17,5 Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu 376 8,5 65 8,6 17,3 Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta , ,1 20,6 Yhteensä , ,0 17,2 Suoritetut opintopisteet lv Perusjoukko % Kysely % Vastausprosentti 0op ,2 8 1,1 1,8 1-9op 273 6,2 20 2,8 7, op 295 6,7 34 4,7 11, op 361 8,2 53 7,3 14, op , ,7 15,3 45op tai yli , ,4 21,8 Yhteensä , ,0 16,5 Kokonaisopinto-pistemäärä Perusjoukko % Kysely % Vastausprosentti alle 20op 304 6,9 7 1,0 2, op ,6 44 6,1 8, op , ,0 15, , ,8 18, , ,0 20, op , ,6 19,2 300op tai yli 394 8, ,5 23,0 Yhteensä , ,0 16,5 Perusraportin rakenne ja käytetyt testit Tilastoajot perusraporttia varten on tehty SPSS 20.0 ohjelmalla. Perusraportin taulukot noudattavat kyselylomakkeen järjestystä. Perusraportin pääsääntönä on esittää kunkin kysymyksen osalta eri vastausvaihtoehtojen prosenttiosuudet tiedekunnittain ja koko yliopistoa koskevina summatietoina. Muuttujien luokkina on käytetty kyselylomakkeen muuttujaarvoja, eikä niitä ole uudelleenluokiteltu ellei siihen ole ollut tarvetta. Esimerkiksi vastaajien ikä on luokiteltu, koska yhden vuoden tarkkuudella ilmoitettuna vastaajien anonymiteetti olisi joissakin yksittäisissä tapauksissa saattanut vaarantua. Joidenkin kysymysten kohdalla taustamuuttujana on lisäksi käytetty opiskeluvuotta, mikäli on katsottu, että tiedolla on erityistä mielenkiintoa. Avokysymyksiin saatuja vastauksia (jotka kaikki olivat luokiteltujen vastausvaihtoehtojen tarkentavia kysymyksiä) ei ole tässä raportissa listattu tai luokiteltu. 5

6 Niiden kysymysten osalta, joissa vastaaja on voinut vastata myöntävästi useampaan vastausvaihtoehtoon, prosentit kuvaavat sitä, kuinka suuri osa vastaajista on vastannut myöntävästi kyseiseen vastausvaihtoehtoon. Aineiston analyysissa on käytetty riippuvuuksien tarkastelemiseen ristiintaulukointia ja χ²riippumattomuustestiä. Tiedekuntien välillä on tilastollisesti merkitsevä ero tarkastellussa muuttujassa, jos χ²-testisuureen p-arvo < 0.05 (Pearson Chi-Square). Jos p-arvo on vähintään 0.05, tiedekuntien välillä ei ole tilastollisesti merkitsevää eroa. Toimiakseen oikein χ²-testi vaatii, että kaikki odotetut frekvenssit ovat nollaa suurempia ja että enintään viidesosa odotetuista frekvensseistä ovat pienempiä kuin 5. Testi ei kerro ristiintaulukoiden sisältämien erojen sisällöllisestä merkitsevyydestä vaan ainoastaan ovatko otoksessa havaitut erot olemassa myös perusjoukossa 5 %:n merkitsevyystasolla. Testin perusteella ei voida myöskään sanoa mitkä tiedekunnat eroavat toisistaan, mikäli tilastollisesti merkitsevää eroa on. Otoskoon ollessa suuri pienetkin erot tulevat merkitseviksi ja päinvastoin pienellä otoskoolla ainoastaan suuret erot tulevat merkitseviksi. 6

7 KUVIOT JA TAULUKOT KYSELYLOMAKKEEN OSA 1: TAUSTATIEDOT 1 Opiskelijoiden jakaantuminen tiedekunnittain 16,1 % 16,9 % 8,8 % 16,0 % 26,1 % 8,6 % 7,5 % Sukupuolijakauma tiedekunnittain 14,1 % 77,2 % 29,2 % 6,6 % 22,4 % 48,4 % 25,4 % 27,3 % 85,9 % 22,8 % 70,8 % 93,4 % 77,6 % 51,6 % 74,6 % 72,7 % Mies Nainen p = % 50 % 100 % Opiskelijoiden ikä tiedekunnittain 14,6 % 7,0 % 1,5 % 10,7 % 3,0 % 16,4 % 4,1 % 9,9 % 34,8 % 33,3 % 33,3 % 29,8 % 36,9 % 23,1 % 32,2 % 28,9 % 25,4 % 23,9 % 10,4 % 44,5 % 28,9 % 36,1 % 36,1 % 35,5 % 30,3 % 10,6 % 10,5 % 20,0 % 8,3 % 3,1 % 9,0 % 9,5 % 6,6 % 19,3 % 18,5 % 19,8 % 37,3 % 7,0 % 14,8 % 14,8 % Ikä vuosina Ikä vuosina Ikä vuosina Ikä vuosina Ikä vuosina 30+ p = Vastaajien taustietoja kuvaava osio sisältää sekä kyselylomakkeessa kysyttyjä että Jyväskylän yliopiston opiskelijarekisteristä saatuja tietoja. 7

8 Pääaine Pääaine n % Pääaine n % Aikuiskasvatustiede 7 0,9 Markkinointi 9 1,2 Akvaattiset tieteet 10 1,3 Matem.-luonnontiet. tdk:n opinnot 2 0,3 Bio- ja ympäristötieteiden pääaineryhmä 9 1,2 Matematiikka 7 0,9 Biologia 2 0,3 Musiikkikasvatus 4 0,5 Corporate Environmental Management 5 0,7 Musiikkitiede 8 1,1 Ekologia ja evoluutiobiologia 6 0,8 Psykologia 50 6,6 Ekologia ja ympäristönhoito 3 0,4 Puheviestintä 19 2,5 Englannin kieli 34 4,5 Romaaninen filologia 8 1,1 Erityispedagogiikka 31 4,1 Ruotsin kieli 10 1,3 Etnologia 5 0,7 Saksan kieli ja kulttuuri 11 1,5 Filosofia 6 0,8 Solu- ja molekyylibiologia 15 2,0 Fysiikka 39 5,1 Sosiaalityö 9 1,2 Fysioterapia 8 1,1 Sosiologia 21 2,8 Gerontologia ja kansanterveys 9 1,2 Soveltava fysiikka 1 0,1 Historia 18 2,4 Suomalainen viittomakieli 1 0,1 Johtaminen 7 0,9 Suomen historia 2 0,3 Journalistiikka 10 1,3 Suomen kieli 24 3,2 Kansantaloustiede 7 0,9 Taidehistoria 8 1,1 Kasvatustiede 13 1,7 Taidekasvatus 7 0,9 Kasvatustiede (OKL) 37 4,9 Terveyskasvatus 12 1,6 Kasvatustiede (Varhaiskasvatus) 7 0,9 Tietojärjestelmätiede 31 4,1 Kasvatustiede, erityisesti ohjaus 3 0,4 Tietotekniikka 26 3,4 Kehityspsykologia 3 0,4 Tilastotiede 9 1,2 Kemia 22 2,9 Valmennus- ja testausoppi 5 0,7 Kirjallisuus 12 1,6 Valtio-oppi 16 2,1 Kirjoittaminen 1 0,1 Varhaiskasvatustiede 20 2,6 Kulttuurienvälinen viestintä 1 0,1 Venäjän kieli ja kulttuuri 6 0,8 Kulttuuripolitiikka 2 0,3 Yhteiskuntapolitiikka 16 2,1 Laskentatoimi 17 2,2 Yhteisöviestintä 6 0,8 Liikunnan yhteiskuntatieteet 7 0,9 Ympäristöjohtaminen 5 0,7 Liikuntabiologinen aineryhmä 3 0,4 Yrittäjyys 9 1,2 Liikuntafysiologia 2 0,3 Yrityksen taloustiede 1 0,1 Liikuntalääketiede 5 0,7 Yritystaloustieteiden pääaineryhmä 4 0,5 Liikuntapedagogiikka 13 1,7 Muu 11 1,5 Liikuntapsykologia 1 0,1 Yhteensä ,0 8

9 Opiskelijoiden siviilisääty tiedekunnittain 60,1 % 52,6 % 43,1 % 47,1 % 40,3 % 72,7 % 54,1 % 55,4 % 39,4 % 45,6 % 55,4 % 50,4 % 58,2 % 43,7 % 0,5 % 1,8 % 1,5 % 2,5 % 1,5 % 27,3 % 45,9 % 0,9 % Naimaton Avioliitto/avoliitto Eronnut/leski Samassa taloudessa asuvien alle 3-vuotiaiden lasten lukumäärä tiedekunnittain 97,0 % 93,0 % 100,0 % 97,5 % 94,0 % 99,2 % 99,2 % 97,5 % 2,5 % 5,3 % 2,2 % 0,5 % 1,8 % 2,5 % 6,0 % 0,8 % 0,8 % 0,3 % Ei yhtään 1 lapsi 2 lasta tai useampi Opiskelijoiden muiden alle 18-vuotiaiden lasten lukumäärä tiedekunnittain 95,5 % 93,0 % 87,7 % 86,8 % 82,1 % 96,9 % 93,4 % 92,0 % 1,0 % 1,8 % 4,6 % 4,1 % 4,5 % 1,6 % 2,5 % 2,5 % 3,5 % 5,3 % 7,7 % 9,1 % 13,4 % 1,6 % 4,1 % 5,5 % Ei yhtään 1 lapsi 2 lasta tai useampia 9

10 Opiskelijoiden samassa taloudessa asuvat lapset yhteensä tiedekunnittain 93,4 % 87,7 % 87,7 % 86,0 % 79,1 % 96,9 % 92,6 % 90,5 % 2,0 % 5,3 % 4,6 % 3,3 % 6,0 % 0,8 % 3,3 % 3,0 % 4,5 % 7,0 % 7,7 % 10,7 % 14,9 % 2,3 % 4,1 % 6,5 % ei lapsia yksi lapsi 2 lasta tai useampia Opiskelijoiden asuinpaikka tiedekunnittain 64,6 % 75,4 % 60,0 % 65,3 % 47,8 % 80,5 % 64,8 % 66,4 % 7,6 % 5,3 % 18,5 % 9,1 % 11,9 % 2,3 % 15,6 % 9,4 % 21,7 % 17,5 % 16,9 % 24,8 % 35,8 % 16,4 % 17,2 % 21,1 % 6,1 % 1,8 % 4,6 % 0,8 % 4,5 % 0,8 % 2,5 % 3,2 % Jyväskylän seudulla tai muualla Keski- Suomessa Pääkaupunkiseudulla Muualla Suomessa Ulkomailla 0% 50% 100% Opiskelee 1. lukuvuottaan Jyväskylän yliopistossa 33,3% ,1% 31,3% 32,0% 26,2% 31,3% 66,7% 70,2% 69,2% 66,9% 68,7% 68,0% 73 68,7% Kyllä Ei p=

11 Korkein suoritettu tutkinto Jyväskylän yliopistossa 74,7% 86,0% 73 66,9% 71,6% 82,0% 6 73,1% 20,7% 7,0% 13 27,3% 7,5% 12,5% 32 19,5% 4,5% 7,0% 5 20,9% 5,5% 5,7% 7,4% Ei suoritettua tutkintoa Kandidaatin tutkinto Maisterin tutkinto p =.000 Edellisenä lukuvuonna suoritetut opintopisteet Humanistinen tiedekunta (n=193) Informaatioteknologian tiedekunta (n=53) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=63) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=118) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=66) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=117) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=116) Yhteensä (n=726) 14,5% 22,6% 20,6% 11,0% 21,2% 14,5% 15,5% 15 7,3% 13,5% 24,9% 17,1% 22 13,2% 17,0% 15,1% 15,1% 17,0% 7,9% 12,7% 9,5% 12,7% 36,5% 6 11,9% 25,4% 25,4% 19,5% 10,6% 11,1% 16,7% 19,7% 16,7% 23,9% 16,7% 19,7% 18,2% 11,1% 7 8,7% 14,7% 14,9% 19,0% 21,1% 19,0% 18,6% 24,1% 20,9% 0-29 op op op op op 70 op tai enemmän p =.099 Edellisenä lukuvuonna suoritetut opintopisteet 10,2% 8,4% 14,6% 20,4% 22,6% 23,9% 1. opintovuosi (n=226) 16,5% 7,6% 14,6% 23,7% 18,7% 19,0% 3. opintovuosi (n=316) 21,7% 10,9% 15 17,4% 13,6% 20,7% 5. opintovuosi (n=184) 15 8,7% 14,9% 21,1% 18,6% 20,9% Yhteensä (n =726) 0-29 op op op op op 70 op tai enemmän p =

12 Opintopisteet yhteensä Humanistinen tiedekunta (n=193) Informaatioteknologian tiedekunta (n=53) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=63) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=118) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=66) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=117) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=116) Yhteensä (n=726) 33,7% 34,0% 25,4% 25,4% 33,3% 35,9% 21,6% 30,0% 29,0% 20,7% 2,1% 14,5% 45,3% 3 17,0% 36,5% 25,4% 1,6% 11,1% 7,6% 3,4% 33,9% 29,7% 7,6% 45,5% 13,6% 6,0% 0,9% 37,6% 19,7% 31,0% 27,6% 1,7% 18,1% 1,7% 34 22,6% 10,9% 0-99 op op op op 400 op tai enemmän p =.018 Opintopisteet yhteensä / opintovuosi 82,3% 15,0% 2,7% 1. opintovuosi (n=226) ,6% 3,2%,6% 3. opintovuosi (n=316),5% 14,7% 41 37,5% 5,4% 5. opintovuosi (n=184) 30,0% 34 22,6% 10,9% 1,7% Yhteensä (n =726) p = op op op op 400 op tai enemmän 12

13 KYSELYLOMAKKEEN OSA 2: ENSIMMÄINEN OPISKELUVUOTESI Haku muihin oppilaitoksiin samana vuonna kuin sai Jyväskylän yliopiston opintooikeuden Humanistinen tiedekunta (n=66) 62,1% 37,9% Informaatioteknologian tiedekunta (n=17) 35,3% 64,7% Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=20) 50,0% 50,0% Kasvatustieteiden tiedekunta (n=40) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=21) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=41) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=32) Yhteensä (n=237) 62,5% 42,9% 78,0% 62,5% 60,3% 57,1% 37,5% 37,5% 39,7% 22,0% Kyllä Ei p=.034 Olisi saanut JY:n opinto-oikeuden saamisen kanssa samana vuonna opiskelupaikan myös muusta yliopistosta Humanistinen tiedekunta (n=66) 75 24,2% Informaatioteknologian tiedekunta (n=17) 76,5% 23,5% Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=20) 90,0% 10,0% Kasvatustieteiden tiedekunta (n=40) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=21) 77,5% 95,2% 22,5% 4 Ei Kyllä Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=41) 43,9% 56,1% Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=32) 84,4% 15,6% Yhteensä (n=237) 74,7% 25,3% p=.000 Olisi saanut JY:n opinto-oikeuden saamisen kanssa samana vuonna opiskelupaikan myös muusta oppilaitoksesta kuin yliopistosta Humanistinen tiedekunta (n=66) 78 21,2% Informaatioteknologian tiedekunta (n=17) 88,2% 11 Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=20) 70,0% 30,0% Kasvatustieteiden tiedekunta (n=40) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=21) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=41) 92,5% 76,2% 82,9% 7,5% 23 17,1% Ei Kyllä Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=32) 90,6% 9,4% Yhteensä (n=237) 83,1% 16,9% 13

14 Olisiko saanut JY:n opinto-oikeuden saamisen kanssa samana vuonna saanut opiskelupaikan myös muualta Humanistinen tiedekunta (n=66) 57,6% 42,4% Informaatioteknologian tiedekunta (n=17) 70,6% 29,4% Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=20) 70,0% 30,0% Kasvatustieteiden tiedekunta (n=40) 70,0% 30,0% Ei olisi saanut Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=21) 76,2% 23 Olisi saanut Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=41) 4 58,5% Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=32) 75,0% 25,0% Yhteensä (n=237) 62,9% 37,1% p=

15 Tärkein syy opiskelupaikan valinnassa (Huom. tiedekuntakohtaiset %-osuudet) Jyväskylän yliopiston maine opiskelupaikkana Valitsemani koulutusalan hyvä maine Jyväskylässä Haluamaani koulutusta järjestetään vain Jyväskylässä 4,5% 19,7% 19,7% 15,0% 17,6% 5,9% 20,0% 25,0% 7,5% 15,0% 81,0% 37,5% 7,3% 4 24,4% 6,3% 18 7,3% 9,4% Jyväskylän yliopistoon oli helppo päästä 5,9% 5,0% 4 2,4% 3,1% Olin jo opiskellut Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa 5,9% 10,0% 2,5% 4 9,4% En päässyt muualle opiskelemaan 7,6% 5,9% 5,0% 9 3,1% En päässyt muualle opiskelemaan haluamaani koulutusta 9,1% 10,0% 4 12,2% 9,4% Jyväskylä tuntui hyvältä asuinpaikkakunnalta 7,6% 11 7,5% 12,2% 15,6% Mahdollisuus asua vanhempien, sukulaisten tai tuttavien luona Muut perhe- tai henkilökohtaiset syyt 3,0% 18,2% 23,5% 15,0% 10,0% 5,0% 2,4% 2,4% 12,5% 3,1% Jyväskylä sijaitsee hyvien kulkuyhteyksien päässä 3,0% 5,0% 7,3% Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Jyväskylän yliopistoa 5,9% 2,4% Muu syy 6,1% 17,6% 5,0% 9 9,4% Humanistinen tiedekunta (n=66) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=20) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=21) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=32) Informaatioteknologian tiedekunta (n=17) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=40) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=41) 15

16 Tärkein syy opiskelupaikan valinnassa: kaikki vastaajat yhteensä Kaikkien tiedekuntien vastaajat yhteensä (n=237) 3,4% 7,2% 22,4% 18,6% 2,5% 5,5% 8,0% 8,4% 3 10,1% 3,0% 6,3% Jyväskylän yliopiston maine opiskelupaikkana Haluamaani koulutusta järjestetään vain Jyväskylässä Olin jo opiskellut Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa En päässyt muualle opiskelemaan haluamaani koulutusta Mahdollisuus asua vanhempien, sukulaisten tai tuttavien luona Jyväskylä sijaitsee hyvien kulkuyhteyksien päässä Valitsemani koulutusalan hyvä maine Jyväskylässä Jyväskylän yliopistoon oli helppo päästä En päässyt muualle opiskelemaan Jyväskylä tuntui hyvältä asuinpaikkakunnalta Muut perhe- tai henkilökohtaiset syyt Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Jyväskylän yliopistoa Muu syy 16

17 Toiseksi tärkein syy opiskelupaikan valinnassa (Huom. tiedekuntakohtaiset %-osuudet) Ei toista tärkeää syytä Jyväskylän yliopiston maine opiskelupaikkana Valitsemani koulutusalan hyvä maine Jyväskylässä Haluamaani koulutusta järjestetään vain Jyväskylässä Jyväskylän yliopistoon oli helppo päästä Olin jo opiskellut Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa En päässyt muualle opiskelemaan En päässyt muualle opiskelemaan haluamaani koulutusta Jyväskylä tuntui hyvältä asuinpaikkakunnalta Mahdollisuus asua vanhempien, sukulaisten tai tuttavien luona Muut perhe- tai henkilökohtaiset syyt Jyväskylä sijaitsee hyvien kulkuyhteyksien päässä Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Jyväskylän yliopistoa Muu syy 6,1% 7,6% 3,0% 3,0% 15,2% 6,1% 22,7% 7,6% 9,1% 4,5% 11 17,6% 10,0% 11 5,9% 12,1% 5,9% 15,0% 10,0% 15,0% 5,9% 20,0% 10,0% 29,4% 15,0% 5,0% 2,5% 2,5% 10,0% 17,1% 7,5% 10,0% 10,0% 10,0% 11 5,0% 2,4% 23 22,5% 2,5% 9,5% 23 2,4% 15,0% 4 9,5% 2,5% 2,4% 9,5% 9,5% 9,5% 29,3% 7,3% 4,9% 7,3% 9 15,6% 6,3% 4,9% 7,3% 2,4% 6,3% 9,4% 9,4% 9,4% 9,4% 9,4% 2,4% 12,5% 6,3% 6,3% Humanistinen tiedekunta (n=66) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=20) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=21) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=32) Informaatioteknologian tiedekunta (n=17) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=40) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=41) 17

18 Toiseksi tärkein syy opiskelupaikan valinnassa: kaikki vastaajat yhteensä 2,1% Kaikkien tiedekuntien vastaajat yhteensä (n=237) 8,4% 15,2% 11,4% 3 6 5,9% 1,3% 17,3% 3 7,2% 7,2% 6,3% 3,4% Ei toista tärkeää syytä Valitsemani koulutusalan hyvä maine Jyväskylässä Jyväskylän yliopistoon oli helppo päästä En päässyt muualle opiskelemaan Jyväskylä tuntui hyvältä asuinpaikkakunnalta Muut perhe- tai henkilökohtaiset syyt Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Jyväskylän yliopistoa Jyväskylän yliopiston maine opiskelupaikkana Haluamaani koulutusta järjestetään vain Jyväskylässä Olin jo opiskellut Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa En päässyt muualle opiskelemaan haluamaani koulutusta Mahdollisuus asua vanhempien, sukulaisten tai tuttavien luona Jyväskylä sijaitsee hyvien kulkuyhteyksien päässä Muu syy 18

19 Kolmanneksi tärkein syy opiskelupaikan valinnassa (Huom. tiedekuntakohtaiset %-osuudet) Ei kolmatta tärkeää syytä Jyväskylän yliopiston maine opiskelupaikkana 27,3% 10,6% 23,5% 17,6% 45,0% 20,0% 7,5% 33,3% 20,0% 22,0% 9,5% 40,6% 9 3,1% Valitsemani koulutusalan hyvä maine Jyväskylässä 13,6% 5,9% 15,0% 14,3% Haluamaani koulutusta järjestetään vain Jyväskylässä 4,5% 2,5% 9,5% 2,4% Jyväskylän yliopistoon oli helppo päästä 9,1% 11 5,0% 7,3% Olin jo opiskellut Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa 5,9% 14,3% 7,3% 9,4% En päässyt muualle opiskelemaan 5,0% 9,5% 2,4% 9,4% En päässyt muualle opiskelemaan haluamaani koulutusta 2,5% 3,1% Jyväskylä tuntui hyvältä asuinpaikkakunnalta 13,6% 17,6% 10,0% 20,0% 17,1% 6,3% Mahdollisuus asua vanhempien, sukulaisten tai tuttavien luona 2,5% 3,1% Muut perhe- tai henkilökohtaiset syyt 3,0% 10,0% 4 7,3% 9,4% Jyväskylä sijaitsee hyvien kulkuyhteyksien päässä 7,6% 11 15,0% 4 12,2% 9,4% Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Jyväskylän yliopistoa 6,1% 5,9% 2,5% 7,3% 3,1% Muu syy 3,0% 15,0% 2,5% 4,9% 3,1% Humanistinen tiedekunta (n=66) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=20) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=21) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=32) Informaatioteknologian tiedekunta (n=17) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=40) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=41) 19

20 Kolmanneksi tärkein syy opiskelupaikan valinnassa: kaikki vastaajat yhteensä 4,2% 3,0% Kaikkien tiedekuntien vastaajaat yhteensä (n=237) 26,6% 12,2% 8,0% 3,0% 5,1% 1,3% 13,1% 3 5,5% 9,3% 4,2% Ei kolmatta tärkeää syytä Valitsemani koulutusalan hyvä maine Jyväskylässä Jyväskylän yliopistoon oli helppo päästä En päässyt muualle opiskelemaan Jyväskylä tuntui hyvältä asuinpaikkakunnalta Muut perhe- tai henkilökohtaiset syyt Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Jyväskylän yliopistoa Jyväskylän yliopiston maine opiskelupaikkana Haluamaani koulutusta järjestetään vain Jyväskylässä Olin jo opiskellut Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa En päässyt muualle opiskelemaan haluamaani koulutusta Mahdollisuus asua vanhempien, sukulaisten tai tuttavien luona Jyväskylä sijaitsee hyvien kulkuyhteyksien päässä Muu syy 20

21 Opiskelijoiden aiemmat korkeakouluasteen opinnot* Tiedekunta Ei aiempia korkeakouluasteen opintoja Ammattikorkeakouluopintoja ilman tutkintoa Ammattikorkeakoulututkinto Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa suoritettuja opintoja Muussa avoimessa yliopistossa suoritettuja opintoja Toisen yliopiston opintoja ilman suoritettua tutkintoa Alempi yliopistossa suoritettu tutkinto (kandidaatintutkinto tai vastaava) Ylempi yliopistossa suoritettu korkeakoulututkinto (maisterintutkinto) Muita opintoja Humanistinen tiedekunta (n=66) 57,6% 7,6% 15,2% 10,6% 6,1% 4,5% 4,5% 6,1% Informaatioteknologian tiedekunta (n=17) 52,9% 11 17,6% 17,6% 5,9% 0,0% 0,0% 5,9% 5,9% Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=20) 15,0% 20,0% 30,0% 10,0% 10,0% 5,0% 0,0% 20,0% 5,0% Kasvatustieteiden tiedekunta (n=40) 42,5% 12,5% 15,0% 12,5% 32,5% 2,5% 10,0% 2,5% 0,0% Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=21) 28,6% 4 52,4% 4 9,5% 0,0% 4 4 0,0% Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=41) 61,0% 14,6% 7,3% 9 2,4% 4,9% 4,9% 2,4% 2,4% Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=32) 28,1% 15,6% 12,5% 34,4% 12,5% 9,4% 9,4% 3,1% 6,3% Kaikki tiedekunnat yhteensä (n=237) 45,1% 11 18,1% 13,9% 11,4% 4,2% 4,6% 5,1% 3 χ 2 -riippumattomuustesti p =.001 Testin oletukset eivät ole voimassa. * Vastaajalla oli mahdollisuus valita useampia vaihtoehtoja 21

22 Uusien opiskelijoiden tuki on antanut hyvät valmiudet yliopisto-opintojeni aloittamiseen Humanistinen tiedekunta (n=66) Informaatioteknologian tiedekunta (n=17) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=20) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=40) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=21) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=41) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=32) Yhteensä (n=237) 6,1% 16,7% 37,9% 5,9% 5,9% 41,2% 5,0% 10,0% 10,0% 40,0% 2,5% 7,5% 45,0% 4 14,3% 14,3% 38,1% 7,3% 17,1% 12,5% 34,4% 5,9% 12,7% 38,0% 46,3% 31,3% 29,4% 27,3% 37,5% 29,1% 35,0% 19,0% 22,0% 10,6% 17,6% 21,9% 7,5% 9,5% 7,3% 13,5% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä En ole tarvinnut / käyttänyt Opiskelijatutorin antama neuvonta oli asiantuntevaa Humanistinen tiedekunta (n=66) Informaatioteknologian tiedekunta (n=17) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=20) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=40) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=21) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=41) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=32) Yhteensä (n=237) 4,5% 16,7% 27,3% 36,4% 13,6% 11 5,9% 29,4% 23,5% 29,4% 10,0% 5,0% 10,0% 35,0% 40,0% 2,5% 2,5% 7,5% 37,5% 42,5% 7,5% 9,5% 12,2% 3,1% 19,0% 19,5% 23 31,7% 38,1% 29,3% 9,5% 7,3% 15,6% 31,3% 28,1% 21,9% 1,7% 5,9% 13,9% 28,7% 34,2% 15,6% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä En ole tarvinnut / käyttänyt 22

23 KYSELYLOMAKKEEN OSA 3: KOKEMUKSESI OPETUKSESTA 3.1 Opetuksen laatu Millainen kokonaiskäsitys sinulla on pääaineesi opetuksen laadusta Jyväskylän yliopistossa tähän saakka? 1,0% 4,5% 15,2% 3,5% ,5% 13,2% 22,4% 3,9% 7,0% 4,9% 17,2%,4% 3,6% 13,9% 55,1% 61,4% 58,5% 62 56,7% 60,2% 55,7% 58,2% 24,2% 26,3% 26,2% 20,7% 19,4% 28,9% 22,1% 24,0% Hyvin kielteinen Melko kielteinen Siltä väliltä Melko myönteinen Hyvin myönteinen Kokonaiskäsitys pääaineen opetuksen laadusta tähän saakka 1,6% 1. opintovuosi (n=243) 7,4% 55,1% 35,6% 4,6% 3. opintovuosi (n=326) 14,1% 59,2% 2,5% 4,2% 5. opintovuosi (n=189) 21,7% 60,3% 13,2%,4% 3,6% Yhteensä (n =758) 13,9% 58,2% 24,0% Hyvin kielteinen Melko kielteinen Siltä väliltä Melko myönteinen Hyvin myönteinen p =

24 Opetus on asiantuntevaa 5,3% 2,5% 1,6% 6,1% 44,4% 52,6% ,4% 60,3% 10,4% 55,2% 1,6% 43 4,1% 47,5% 5,9% 49,5% 48,0% 42,1% 36,9% ,9% 46,7% 43,1% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä Opetuksen taso vaihtelee eri kursseilla 8,6% 11,6% 44,9% 10,5% 7,0% 7,7% 35,1% 6,2% 1,7% 7,4% 10,4% 5,0% 7,5% 47,7% 45,5% 43,3% 3,1% 9,4% 12,5% 47,7% 8,2% 9 45,1% 8,0% 9,9% 44,9% 33,3% 47,4% 36,9% 40,5% 37,3% 27,3% 36,9% 35 Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä Koen, että opiskelu on ollut kriittisesti asioita tarkastelevaa 7,1% 19,7% 7,0% 31,6% 6,2% 35,4% 1,7% 5 16,5% 46,0% 57,0% 50,9% 50 27,3% 10,5% 7,7% 19,0% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä 9,0% 22,4% 9,4% 26,6% 7,4% 15,6%,4% 7,4% 22,2% 49,3% 41,4% 51,6% 48,9% 19,4% 22,7% 24,6% 21,1% Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä 24

25 Useimmilla kursseilla on selkeät oppimistavoitteet ja osaamisen kriteerit 2,0% 10,6% 18,2% 3,5% 15 6,2% 7,4% 18,2% 47,5% 52,6% 58,5% 57,9% 21,7% 28,1% 23,1% 15,7% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä 10,4% 20,9% 7,0% 10,9% 14 23,0% 9,2% 17,3% 41 50,0% 45,9% 50,1% 26,9% 32,0% 15,6% 22,6% Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =.042 Useimmat kurssit ovat pelkkää luentojen kuuntelemista ja/tai tenttiin pänttäämistä 22,2% 34,3% 7,0% 19,3% 36 6,2% 27,7% 23,1% 17,4% 33,1% 13,4% 34,3% 6,1% 17,2% 20,2% 24 22,4% 21,1% ,6% 18,2% 19,4% 10,4% 10,9% 33,6% 23,4% 21,1% 10,9% 4,9% 13,1% 14 35,2% 32,0% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä 13,5% 28,9% 2 23,4% 12 p =.000 Koen, että opetus on ollut vuorovaikutteista,5% 9,6% 5,3% 21,2% 44,9% 23,7% 3,5% 24,6% 2 33,3% 32,3% 33,3% ,1% 23,1% 43 23,1% 19,4% 2,3% 23,9% 41 13,4% 1,6% 21,1% 32,0% 43,0% 5,7% 5,7% 36,9% 31,1% 20,5% 2,2% 18,9% 27,0% 38,4% 13,5% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =

26 Opetuksessa on sopivasti kytketty toisiinsa teoriaa ja käytäntöä 4,5% 17,7% 3,5% 24,6% 32,3% 1,7% 2 4,5% 31,3% 3,9% 24,2% 28,7% 4,9% 24,1% 27,3% 26,4% 26,3% 28,1% 30 22,4% 28,4% 35,2% 39,9% 38,6% 38 24,6% 32 37,5% 33 18,0% 10,6% 7,0% 10 11,6% 9,0% 6,3% 5,7% 8 Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =.002 Kursseista läpipääseminen edellyttää syvällistä ymmärtämistä p =.000 7,1% 20,2% 3,5% 22 3,1% 40,0% 32,3% ,3% 35,1% 30 6,1% 8 2,5% 11,6% 19,0% 33,1% 33,9% 4,5% 17,9% 37,3% 38 1,6% 18 21,9% 45,3% 12,5% 2,5% 9,0% 27,0% 35,2% 26,2% 6,1% 6,6% 22,6% 29 35,0% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä Mielestäni opiskelijoita rohkaistaan epäilemään ja arvioimaan itsenäisesti tietoa 3,0% 17,7% 1 19,3% 27,7% 5,0% 15,7% 14,9% 3,9% 17,2% 1,6% 17,2% 2,9% 17,9% 20,9% 23,7% 35,1% 26,4% 28,9% 27,9% 28,1% 44,6% 41 38,4% 43,0% 40,6% 40,2% 38,5% 38,6% 20,0% 17,2% 5,3% 6,2% 9,9% 20,9% 9,4% 13,1% 12,5% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =

27 Kurssien suoritusmuodoissa on riittävästi joustavuutta ja erilaisia vaihtoehtoja 8,1% 27,3% 23,7% 29,3% 11,6% 8 19,3% 21,1% 42,1% ,3% 18,5% 30 7,7% Täysin eri mieltä 12,4% 40,5% 15,7% 24,0% 7,4% Jokseenkin eri mieltä 13,4% 34,3% 5,5% 32 4,9% 26,2% 26,9% 27,3% 27,0% 13,4% 26,6% 31,1% 11,9% 7 10,7% Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä 8,6% 30,6% 23,2% 28,0% 9,6% p =.067 Opiskelijat voivat vaikuttaa siihen, minkä asioiden oppimiseen he haluavat keskittyä 7,6% 6,2% 7,4% 10,4% 9,4% 9,1% 33 28,1% 44,6% 49,6% 34,3% 38,5% 41,2% 54,7% 4,0% 31,3% 23,2% 1 42,1% 15 3,1% 2 24,6% 5,0% 25,6% 12,4% 4,5% 31,3% 19,4% 22,7% 12,5% 3,3% 30,3% 15,6% 3,3% 28 17,7% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =.026 Se, mitä meille opetetaan, näyttää vastaavan kursseille asetettuja tavoitteita 2,5% 6,6% 19,7% 5,3% 19,3% 7,7% 10,7% 30,6% 7,5% 14,9% 1,6% 9,4% 1,6% 4,9% 23,0% 1,1% 6,2% 19,1% 55,1% 61,4% 64,6% 51,2% 67,2% 69,5% 57,4% 59,6% 16,2% 14,0% 15,4% 6,6% 10,4% 19,5% 13,1% 14,0% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä 27

28 Useimmat opetetut asiat tuntuivat mielekkäiltä ja tarkoituksenmukaisilta,5% 8,6% 19,2% 52,5% 19,2% 17,5% 4,6% 13 9,1% 15,7% 6,0% 23,9% 7,0% 13,3% 1,6% 5,7% 18,0% 7,7% 17,3% 56,1% 66,2% 52,1% 52,2% 56,3% 51,6% 54,4% 14,0% 15,4% 22,3% 16,4% 22,7% 23,0% 19,9% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä Kurssit antavat minulle käsityksen siitä, mitä tieteenalalla yleisesti tapahtuu 2,0% 14,1% 26 38,4% 18,7% 1 10,5% 36 40,4% 10,5% 10 18,5% 4,1% 9,9% 2 3,0% 7,5% 28,4% 2,3% 11,7% 22,7% 1,6% 10,7% 18,9% 2,2% 11,3% 24,1% 55,4% 57,0% 43,3% 48,4% 46,7% 46,4% 15,4% 7,4% 17,9% 14 22,1% 15 Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =.119 Opetus auttaa minua etsimään perusteluja erilaisille näkökulmille 12,1% ,3% 38,6% 41,9% 42,1% 19,2% 1 9,2% 23,1% 9,9% 17,4% 56,9% 60,3% 10 11,6% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä 9,0% 20,9% 3,1% 10,9% 15,6% 1,6% 5,7% 21,3% 10,3% 22,2% 52,2% 56,3% 45,9% 50,1% 17,9% 14,1% 25,4% 16,0% Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =

29 Kurssit rohkaisevat minua linkittämään oppimiani asioita laajempaan yhteyteen 8,6% 19,7% 44,9% 25,3% 33,3% 36 17,5% 7,7% 23,1% 9,9% 18,2% 7,5% 14,9% 6,3% 23,4% 3,3% 23,7% 7,7% 21,6% 52,3% 55,4% 58,2% 42,2% 45,1% 47,4% 16,9% 15,7% 19,4% 28,1% 27,0% 22,7% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä Opetus on pedagogisesti korkeatasoista 3,0% 13,1% 23,7% ,9% 43,1% 1,7% 10,7% 2 6,0% 16,4% 25,4% 4,7% 11,7% 27,3% 6,6% 16,4% 33,6% 3,7% 13,9% 28,4% 46,0% 36 32,3% 50,4% 41 50,0% 38,5% 43,9% 14,1% 8 6,2% 15,7% 10,4% 6,3% 4,9% 10,2% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =

30 3.2 Opetus ja arviointimenetelmät Yleisin pääaineessa käytetty opetusmenetelmä 27 26,3% 52,3% 19,0% 37,3% 25,0% 50 32,5% 2,0% 35,4% 24,2% 10,6% 3,5% 70,2% 3,1% 4 40,5% 9,9% 19 9,9% 3,0% 3,0% 22,4% 17,9% 9,0% 7,5% 74,2% 1,6% 1,6% 2,5% 6,6% 36,9% 4,1%,9%,5% 40,1% 10,7% 11,2% Luennot Luennot, joiden rinnalla harjoituksia Seminaarit Muu ryhmäopetus Itsenäinen opiskelu Verkko-opetus Muu Toiseksi yleisin pääaineessa käytetty opetusmenetelmä 3,0% 1 21,7% 42,1% 28,3% 4,5% 18,7% 3,5% 19,3% 5,3% 1,0% 1,0% 21,7% 17,5% 10,5% 32,3% 17,4% 10,9% 3,3% 3,4% 22,4% 34,4% 28,2% 16,5% 19,4% 37,5% 36,9% 10 7,7% 1,7% 16,5% 27,3% 19,0% 4,5% 32 19,4% 5,5% 13,3% 5,5% 7,0% 19,5% 4,1% 13,9% 8,2% 34,4% 1,6% 1,6% 20 10,2% 12,9% 21,2% Toiseksi yleisintä opetusmenetelmää ei ole Luennot Luennot, joiden rinnalla harjoituksia Seminaarit Muu ryhmäopetus Itsenäinen opiskelu Verkko-opetus Muu 30

31 Kolmanneksi yleisin pääaineessa käytetty opetusmenetelmä 15,7% 13,6% 6,6% 15,7% 13,1% 5,3% 15 7,0% 7,0% 8 40,4% 4,6% 4,6% 2 9,2% 5,0% 9,9% 7,4% 14,9% 16,5% 3,0% 17,9% 14,9% 23,9% 6,0% 1,6% 5,5% 36,7% 8,6% 12,5% 5,7% 14 18,9% 27,9% ,4% 15,4% 12,7% 3,0% 3,0% 29,3% 15 4,6% 4 1,7% ,3% 6,3% 26,6% 13,9% 8,2% 9 4,6% 2,4% 29,9% Kolmanneksi yleisintä opetusmenetelmää ei ole Luennot, joiden rinnalla harjoituksia Muu ryhmäopetus Verkko-opetus Luennot Seminaarit Itsenäinen opiskelu Muu p =.000 Yleisin pääaineessa käytetty arviointimenetelmä 22,7% 31,3% 1,0% 19,7% 5,1% 9,6%,5% 9,1% 1,0% 35,1% 29,2% 38 53,7% 21,1% 37,3% 73,0% 56,1% 8 3,1% 44,6% 4,1% 7,7% 1,7% 7,7% 1,7% 7,7% 19,0% 11,6% 10,7% 10,7% 4,5% 4,5% 4,5% 4,5% 3,0% 10,4% 9,0% 6,0% 1,6% 76,6% 16,4% 9 2,4%,4% 4,6% 4,1%,1%,9%,7% 32 11,3% 5,3% Kirjatentti Luentokuulustelu Essee Oppimispäiväkirja Portfolio Muut kirjalliset työt Harjoitustyöt Ryhmätyöt Suulliset esitykset Aktiivisuus opetustilanteissa Muu 31

32 Toiseksi yleisin pääaineessa käytetty arviointimenetelmä 1,0% 19,2% 3,5% 5,3% 17,5% 4,6% 20,0% 22,3% 20,9% 12,5% 1,6% 16,4% 3,4% 21 5,6% 4,0% 2,5% 3,5% 18,2% 18,2% 13,1% 6,6% 6,6% 3,5% ,7% 4,6% 10 7,7% 15,4% 20,0% 2,5% 13,2% 14,0% 10,7% 16,5% 18,2% 32 10,4% 7,5% 14,9% 6,0% 6,0% 2,3% 3,1% 3,9% 33,6% 5,5% 36,7% 1,6% 1,6% 1,6% 47,5% 15,6% 1,3% 1,7% 1,2% 1,2% 18,9% 11,3% 7,3% 9,2% 15,4% 7,3% Toiseksi yleisintä arviointimenetelmää ei ole Kirjatentti Luentokuulustelu Essee Oppimispäiväkirja Portfolio Muut kirjalliset työt Harjoitustyöt Ryhmätyöt Suulliset esitykset Aktiivisuus opetustilanteissa Muu Kolmanneksi yleisin pääaineessa käytetty arviointimenetelmä 5,6% 5,6% 5,1% 2,0% 7,6% 13,6% 7,1% 12,6% 13,6% 7,1% 10,1% 10,1% 1 3,5% 1 21,1% 8 7,0% ,6% 4,6% 3,1% 2 15,4% 7,7% 6,2% ,0% 5,0% 1,7% 16,5% 12,4% 9,9% 8,3% 13,2% 5 2 3,0% 14,9% 9,0% 10,4% 11,9% 16,4% 14,9% 11,9% 6,0% 47,7% 1 5,7% 9 16,4% 5,5% 16,2% 10,7% 11,2% 3,1% 5,5% 4,7% 4,7% 1,6% 3,1% 7,0% 10,9% 11,7% 1,6% 3,3% 34,4% 6,6% 10,7% 3,3% 3 2,4% 1,3% 14,2% 10,3% 10,2% 10 Kolmanneksi yleisintä arviointimenetelmää ei ole Luentokuulustelu Oppimispäiväkirja Muut kirjalliset työt Ryhmätyöt Aktiivisuus opetustilanteissa Kirjatentti Essee Portfolio Harjoitustyöt Suulliset esitykset Muu 32

33 3.3 Opettajat ja opiskelijat Arvioi seuraavia väittämiä pääaineesi opiskelukokemusten perusteella. Opettajat jakavat innostuksensa aiheeseen opiskelijoiden kanssa 1,0% 5,6% 18,7% 1 19,3% 41,9% 49,1% 32 17,5% 13 18,5% 1,7% 5 17,4% 11,9% 20,9% 7,0% 7 4,9% 18,0%,9% 7,5% 16 49,2% 52,1% 43,3% 56,3% 51,6% 48 18,5% 23,1% 22,4% 28,9% 24,6% 26,0% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä Opettajat jaksavat kärsivällisesti selittää vaikeaksi koettuja asioita χ 2 -riippumattomuustestin oletukset eivät 1,0% ole voimassa. 8,1% 20,7% 46,5% 23,7% 22 3,1% 23,1% 11,6% 22,3% 9,0% 28,4% 2,3% 4,7% 21,9% 2,5% 8,2% 20,5% 1,3% 8,0% 22,2% 50,9% 49,2% 47,1% 49,3% 43,0% 50,0% 47,4% 14,0% 24,6% 18,2% 11,9% 28,1% 18,9% 21,1% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä Opettajat auttavat opiskelijoita näkemään, miten tieteenalalla ajatellaan ja miten siinä tehdään johtopäätöksiä 2,0% 12,6% 26 39,9% 18,7% ,1% 3,3% 2 6,6% 26,4% 7,5% 20,9% 7 23,4% 1,6% 6,6% 13,9% 9,6% 23,9% 53 52,1% 52,2% 46,9% 59,0% 48,0% 11,6% 17,9% 21,9% 18,9% 17,0% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =

34 Opiskelijat tukevat toisiaan ja yrittävät auttaa, kun on tarvetta 5,6% 14,1% 7,0% 26,3% 39,9% 45,6% 38,9% 21,1% 7,7% 20,0% 44,6% 1,7% 5,0% 11,6% 40,5% 6,0% 14,9% 26,9% 2,3% 3,1% 15,6% 37,5% 4,9% 9 22,1% 33,6% 1 6,1% 16 38,3% 27,7% 41,3% 52,2% 41,4% 29,5% 37,1% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä Pystyn mielestäni mukavasti työskentelemään muiden opiskelijoiden kanssa kursseilla 2,0% 8,1% 1 3,5% 33 3,5% 14,0% 42,1% 3,1% 4,6% 47,7% 3,3% 5,0% 38 4,5% 3,0% 25,4% 3,1% 14 36,7% 7,4% 13,9% 41,0%,9% 4,1% 9,4% 37,3% 52,5% 38,6% 44,6% 52,9% 67,2% 44,5% 36,9% 48,3% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä Kursseilla tarjotaan paljon mahdollisuuksia keskustella tärkeistä ideoista ja aiheista 2,5% 14,1% 22,7% 1 33,3% 23,1% 1,7% 13,2% 23,1% 4,5% 9,0% 28,4% 3,1% 19,5% 9,0% 18,9% 3,6% 17,4% 40,9% 19,7% 5,3% 38,6% 21,1% 35,4% 24,6% 15,4% 44,6% 17,4% 41 16,4% 37,5% 31,3% 8,6% 31,1% 30,3% 10,7% 29,4% 35,4% 14,2% p =.000 Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä 34

35 Keskusteleminen muiden opiskelijoiden kanssa auttaa minua ymmärtämään asioita paremmin 1,0% 6,6% 11,6% 5,3% 29 38,4% 47,4% 42,4% 17,5% 10 16,9% 38,5% 9,9% 34,7% 6,0% 37,3% 1,6% 4,7% 13,3% 37,5% 10,7% 14 33,6%,7% 5,7% 13,5% 37,5% 33 54,5% 55,2% 43,0% 41,0% 42,7% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä Nautin osallistumisesta opetukseen 2,0% 10,1% 19,2% 3,5% 15 26,3% 6,2% 2 3,3% 5,0% 16,5% 4,5% 7,5% 46,3% 1,6% 12,5% 31,3% 13,9% 25,4% 1 9,9% 2 44,9% 42,1% 46,2% 46,3% 43 36,1% 43,5% 23,7% 24,6% 28,9% 41 10,9% 23 23,2% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =

36 3.4 Vaatimukset ja palaute Kurssien vaatimukset ovat minulle selviä 1,0% 11,6% 20,2% 1 3,5% 19,3% 50,5% 63,2% 16,7% 9,2% 10 6,6% 13,2% 3,0% 14,9% 4,7% 16,4% 10,7% 23 7,9% 17,7% 58,5% 65,3% 52,2% 53,9% 47,5% 54,7% 2 14,0% 29,9% 24,2% 17,2% 18,9% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä Kurssit ovat auttaneet minua luomaan yhteyksiä opiskeltavien asioiden ja aikaisempien tietojeni tai kokemuksieni välillä 6,1% 14,6% 5,3% 24,6% 4,6% 7,7% 6,6% 13,2% 4,5% 16,4% 3,9% 11,7% 1,6% 1,6% 15,6%,9% 4,7% 14,4% 52,5% 49,1% 58,5% 56,2% 55,2% 51,6% 49,2% 52,9% 25,3% 21,1% 29,2% 23,1% 23,9% 32,0% 32,0% 27,0% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä On helppo nähdä, miten kurssien yhteydessä suoritetut tehtävät liittyvät siihen, mitä minun odotetaan oppivan 12,6% 16,7% 51,0% 18,2% 8 26,3% 52,6% 9,2% 20,0% 17,4% 26,4% 9,0% 11,9% 3,9% 16,4% 1,6% 5,7% 26,2% 1,1% 9,9% 20,3% 4 45,5% 62,7% 53,1% 57,4% 51 29,2% 9,9% 14,9% 25 9,0% 16,9% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =

37 Olen saanut opettajilta säännönmukaisesti palautetta opintosuorituksistani 10,1% 22,7% 28 26,3% 12,1% 14,0% 24,6% 26,3% 35,1% p = ,3% 27,7% 18,5% 6,6% 17,4% 28,1% 26,4% 2 14,9% 22,4% 26,9% 25,4% 10,4% 3,9% 25,0% 34,4% 25,0% 11,7% 6,6% 34,4% 28,7% 20,5% 9 6,9% 19,4% 27,4% 26,0% 20,3% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä Olen saanut opettajilta palautetta, joka auttaa minua kehittämään opiskelutapojani 17,2% 21,1% ,2% 23,2% 7,6% ,6% 8 3,1% 4 15,4% 9,2% 3,3% 34,7% 18,2% 19,0% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä 20,9% 30,5% 42,6% 26,5% 40,3% 13,4% 17,9% 7,5% 7,0% 1,6% 44,5% 16,4% 3,3% 29,5% 15,6% 9,0% 4,4% 35 18,6% 14 Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =.000 Olen saanut opettajilta palautetta, joka on auttanut minua selvittämään asioita, joita en ole täysin ymmärtänyt 12,6% 14,0% 2 18,2% 11,9% 12,5% ,2% 31,4% 31,3% 37,5% 32 17,5% 30,5% 6,1% 25,3% 30,3% 3,5% 45,6% 21,1% ,3% 28,1% 19,0% 4,5% 25,4% 26,9% 3,9% 23,4% 22,7% 5,7% 36,9% 16,4% 8,2% 4,5% 26,3% 21,2% Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =

38 Minulta on säännönmukaisesti pyydetty palautetta käymistäni kursseista 5,1% 12,6% 13,6% 1 5,3% 4,6% 4,6% 33 1,7% 9,9% 19,0% 31,3% 40,4% 39,7% 37,4% 40,4% 56,9% 29 Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä 14,9% 1,6% 13,4% 6,3% 20,9% 7 33,6% 4,9% 13,1% 15,6% 27,9% 4,1% 10,0% 13,6% 33,5% 32 17,9% 50 38,5% 38 Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä p =.000 Kurssipalautteessa pyydetään arvioimaan, miten kurssi on edistänyt oppimistani 7,1% 15,2% ,2% ,3% 22 4,6% 20,0% 4 32,3% Täysin eri mieltä 5 14,0% 24,0% 42,1% 14,0% Jokseenkin eri mieltä 13,4% 14,9% 2,3% 4,7% 18,0% 4,1% 13,1% 32 31,3% 41,4% 23,9% 16,4% 33,6% 29,5% 20,5% Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä 5,3% 11,7% 25,9% 35,2% 21,9% p =.000 Tunnen, että opiskelijoiden antamaa palautetta käytetään opetuksen kehittämiseksi 10,1% 16,2% 5,3% ,9% 27,3% 29 13,6% 5,3% 13 8,3% 18,2% 36,9% 39,7% 29,2% 28,1% 7,7% 5 Täysin eri mieltä Jokseenkin eri mieltä 13,4% 3,9% 10,9% 20,9% 34,4% 26,9% 4,9% 17,2% 38,5% 32 26,9% 27,9% 11,9% 18,0% 1 Siltä väliltä Jokseenkin samaa mieltä Täysin samaa mieltä 8,0% 16,0% p =

39 3.5 Opintojen ohjaus ja opintoihin liittyvä harjoittelu Missä määrin olet saanut ohjausta, neuvontaa tai apua seuraaviin asioihin? Pääaineen opintojen suunnittelu (esim. HOPS-keskustelu) 2,0% 3,5% 26,3% 43,9% 70,2% 52,5% 15,4% 3,3% 4,5% 7 6,6% 5,4% 7,7% 33,1% 3,0% 35 3,9% 28,1% 3,3% 36,1% 2,5% 34,7% 26,2% 50 63,6% 56,7% 60,2% 54,1% 57,4% En ole vielä tarvinnut En lainkaan, vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin, mutta riittämättömästi Riittävästi Sivuaineiden valinta 10,1% 11,1% 44,4% 34,3% ,3% 35,1% 24,6% 33 29,2% 15,7% 11,6% 35,5% 37,2% 16,4% 16,4% 35 31,3% 12,5% 6,3% 34,4% 46,9% 16,4% 15,6% 37,7% 30,3% 14,6% 12,0% 37,7% 35,6% En ole vielä tarvinnut En lainkaan, vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin, mutta riittämättömästi Riittävästi p =

40 Yleisopintoihin kuuluvat kieli- ja viestintäopinnot 17,7% 26,3% 7,6% 27 5,3% 17,5% 47,0% 50,9% ,0% 18,5% 27,3% 49,2% 43,0% 20,9% 25 9,0% 19,4% 4,7% 25 50,7% 43 19,7% 7,4% 23,0% 50,0% 21 6,9% 24,3% 47,1% En ole vielä tarvinnut En lainkaan, vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin, mutta riittämättömästi Riittävästi p =.776 Muut kieliopinnot 25,3% 8,1% 26,3% 40,4% 38,6% 5,3% 17,5% 38,6% 27,7% 7,7% 2 43,1% 51,2% 6,6% 16,5% 25,6% 46,3% 11,9% 9,0% 32 46,9% ,6% 32,0% 7,4% 17,2% 43,4% 37,2% 7 19,4% 35,6% En ole vielä tarvinnut En lainkaan, vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin, mutta riittämättömästi Riittävästi p =.001 Yleiset opiskelutaidot (opiskelun työtavat) 22,2% 12,1% 26 38,9% 24,6% ,2% 7,7% 32,3% 33 26,4% 9,1% 30,6% 33,9% 22,4% 9,0% 26,9% 41 31,3% 13,3% 22,7% 32 28,7% 26,2% 32 26,0% 12,0% 26 35,2% p =.565 En ole vielä tarvinnut En lainkaan, vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin, mutta riittämättömästi Riittävästi 40

41 ATK:n käyttötaidot 3,5% 18,7% 28,3% ,1% 33 26,2% 3,3% 14,9% 33,9% 6,0% 26,9% 29,9% 5,5% 27,3% 19,5% 4,9% 34,4% 22,1% 4,1% 25,5% 25,5% 49,5% 49,1% 36,9% 47,9% 37,3% 47,7% 38,5% 45,0% En ole vielä tarvinnut En lainkaan, vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin, mutta riittämättömästi Riittävästi p =.008 Kirjaston käyttö- ja tiedonhakutaidot 6,6%,5% 24,7% 68,2% 28,1% 15,4% 1,7% 6,6% 4,5% 6,0% 10,5% 4,6% 18,5% 30,6% 31,3% 17,5% 43,9% 6 61,2% 58,2% 20,3% 7 1,6% 15,6% 3,6% 12,1% 22,6% 18,0% 70,5% 61,7% 53,9% En ole vielä tarvinnut En lainkaan, vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin, mutta riittämättömästi Riittävästi Kansainvälisten taitojen kehittäminen (esim. vaihto-ohjelmiin osallistumisen suunnittelu) 26 7,6% 47,4% 24,2% 5,3% 15 41,4% 31,6% ,7% 7,7% 24,6% 5 15,7% 3,0% 14,9% ,4% 59,4% 45,9% 9,4% 2,5% 19,7% 18,0% 13,3% 32,0% 43,4% 6,2% 19,7% 30,7% En ole vielä tarvinnut En lainkaan, vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin, mutta riittämättömästi Riittävästi p =

42 Urasuunnittelu ja sitä tukevien työelämätaitojen kehittäminen 28,3% 21,2% 37,9% 12,6% 40,4% 22 28,1% 8 32,3% 24,6% 36,9% 6,2% 34,7% 14,9% 38,0% 12,4% 35 20,9% 32 10,4% 44,5% 16,4% 27,3% 11,7% 39,3% 27,0% 24,6% 9,0% 35 20,7% 32,7% 10 En ole vielä tarvinnut En lainkaan, vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin, mutta riittämättömästi Riittävästi p =

43 Keneltä olet saanut opiskeluun liittyvää apua, neuvoja tai ohjausta?* Tiedekunta En keneltäkään HOPS-ohjaajalta Professoreilta Muilta opettajilta (esim. lehtori, assistentti) Toisilta opiskelijoilta Opiskelijatutoreilta Amanuenssilta Laitoksen tai tiedekunnan kansainvälisten asioiden yhdyshenkilöltä Muilta laitoksen tai tiedekunnan henkilöstöön kuuluvilta Yliopiston kansainvälisten asioiden palvelusta Ura- ja rekrytointipalveluiden urasuunnittelijoilta YTHS:n henkilökunnalta Muilta,5% 66,7% 30,3% 51,0% 80 43,4% 66,2% 10,6% 4,5% 13,1% 4,5% 7,1% 3,5% Informaatioteknologian tiedekunta (n=57) 1 84,2% 21,1% 40,4% 75,4% 31,6% 54,4% 8 14,0% 0,0% 0,0% 0,0% 3,5% Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=65) 43,1% 30 43,1% 8 32,3% 40,0% 13 20,0% 10 3,1% 3,1% 0,0% 77,7% 7,4% 47,9% 85,1% 45,5% 43,0% 9,1% 13,2% 6,6% 2,5% 6,6% Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=67) 6,0% 62,7% 28,4% 50,7% 73,1% 38 46,3% 10,4% 13,4% 3,0% 3,0% 3,0% Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=128) 2,3% 64,1% 32,0% 46,1% 80,5% 57,0% 41,4% 13,3% 1,6% 2,3% 2,3% Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=122) 1,6% 51,6% 32,0% 34,4% 79,5% 50,0% 34,4% 13,1% 32 13,9% 1,6% 4,9% 4,1% Kaikki tiedekunnat yhteensä (n=758) 1,6% 64,5% 26,4% 45,5% 80,2% 44,9% 48,3% 9,2% 14 8,2% 2,6% 3,6% 3,6% χ 2 -riippumattomuustesti Testin oletukset eivät ole voimassa. * Vastaajalla oli mahdollisuus valita useampia vaihtoehtoja p =.000 p =.000 p =.114 p =.553 p =.005 p =.000 p =.018 p =.000 p =.000 Testin oletukset eivät ole voimassa. 43

44 Oletko käyttänyt opiskelusuunnitelmasi tekemisessä Korpissa olevaa sähköistä ehopsia? 59,7% 79 78,5% 73,0% 81,7% 93,0% 93,4% 89 16,7% 5,3% 15,4% ,7% 3,5% 1 6,2% 4,5% 5,5% 4,9% 22,1% 3 14,5% Kyllä En En ole tehnyt HOPSia Miten opiskelusuunnitelmaasi on käyty lävitse? Jos sinulla on ollut useampia HOPS-keskusteluja, vastaa viimeisimmän kokemuksen perusteella Humanistinen tiedekunta (n=191) 20,4% 64,4% 15,2% Informaatioteknologian tiedekunta (n=56) 14,3% 76 8,9% Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=61) 52,5% 37,7% 9 Kasvatustieteiden tiedekunta (n=120) 10 80,0% 9,2% Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=64) 12,5% 45,3% 42,2% Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=121) 33,9% 58,7% 7,4% Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=116) 41,4% 31,0% 27,6% Yhteensä (n=729) 25,9% 57 16,3% En ole käynyt opiskelusuunnitelmaani koskevaa keskustelua HOPS-ohjaajan tai (muun) opettajan kanssa Keskustelu on käyty ehops-välineen perusteella Keskustelu on käyty paperille tehdyn HOPSin perusteella P =

45 Minulla on ollut tarvittaessa mahdollisuus HOPS-keskusteluun Humanistinen tiedekunta (n=191) Informaatioteknologian tiedekunta (n=56) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=61) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=120) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=64) 2,1% 7,3% 13,1% 22,5% 1 8,9% 21,4% 4,9% ,5% 10 26,7% 4,7% 6,3% 7 26,6% 29,5% 55,0% 67,9% 41,0% 60,0% 54,7% Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=121) 5 9,9% 9,9% 15,7% 58,7% Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=116) Yhteensä (n=729) 9,5% 12,9% 4,4% 7,0% 12,1% 16,4% 23,7% 27,6% 52 33,6% p =.000 Saamani HOPS-ohjaus on ollut hyödyllistä Humanistinen tiedekunta (n=191) Informaatioteknologian tiedekunta (n=56) 8,4% 3,6% 15,7% 3,6% 21,4% 20,9% 19,6% 30,9% 51 24,1% Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=61) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=120) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=64) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=121) 13,1% ,7% 17,5% 6,3% 12,5% 18 6,6% 7,4% 28,9% 24,6% 34,2% 31,3% 24 27,9% 19,7% 30 31,3% 32,2% Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=116) 16,4% 19,0% 20,7% 23,3% 20,7% Yhteensä (n=729) 8 12,9% 21 28,1% 28,4% p =.001 Saamani HOPS-ohjaus on ollut yksilöllistä Humanistinen tiedekunta (n=191) Informaatioteknologian tiedekunta (n=56) 5 12,0% 18,3% 3,6% 7,1% 19,6% 16,1% 28,3% 53,6% 35,6% Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=61) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=120) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=64) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=121) 14 4,2% 8,3% 4,7% 9,4% 5,0% 8,3% 1 11,7% 25,0% 26,4% 24,6% 18,0% 35 20,3% 24 31,1% 40,0% 40,6% 35,5% Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=116) 23,3% 24,1% 19,0% 15,5% 18,1% Yhteensä (n=729) 8,6% 12,1% 19,9% 24,4% 35,0% p =

46 Oletko suorittanut opintoihisi kuuluvaa tai muuten opintosuoritukseksi hyväksyttyä harjoittelua työelämässä? 10,5% 7,7% 22,2% 89,5% 92,3% 77 71,1% 28,9% 31,3% 20,3% 15,6% 27,3% 68,7% 79,7% 84,4% 72,7% Kyllä Ei p =.000 Tapahtuiko harjoittelu Suomessa vai ulkomailla? Humanistinen tiedekunta (n=44) 86,4% 4,5% 9,1% Informaatioteknologian tiedekunta (n=6) 83,3% 16,7% Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=5) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=86) 60,0% 97,7% 20,0% 20,0% 1,2% 1,2% Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=21) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=26) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=19) Yhteensä (n=207) 100,0% 96,2% 94,7% 93,7% 2,9% 3 5,3% 3,4% Vain Suomessa Vain ulkomailla Sekä Suomessa että ulkomailla Sain harjoitteluohjausta riittävästi työpaikalla Humanistinen tiedekunta (n=44) 6 11,4% 6 25,0% 50,0% Informaatioteknologian tiedekunta (n=6) 16,7% 16,7% 66,7% Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=5) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=86) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=21) 20,0% 2,3% 7,0% 7,0% 4 9,5% 40,0% 39,5% 33,3% 40,0% 44,2% 52,4% Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=26) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=19) Yhteensä (n=207) 7,7% 10,5% 2,9% 9,2% 34,6% 5,3% ,3% 57,7% 47,4% 48 χ 2 -riippumattomuustestin oletukset eivät ole voimassa 46