OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA
|
|
- Aino Ketonen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Jyväskylän yliopisto Koulutuspalvelut ja Koulutuksen tutkimuslaitos OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Opiskelijakysely 2011 Perusraportti, marraskuu 2012
2 ESIPUHE Tämä raportti esittelee perusraportin muodossa keväällä 2011 tehdyn opiskelijakyselyn yleiset tulokset. Kysely tehtiin yliopiston koulutuspalveluiden ja Koulutuksen tutkimuslaitoksen yhteistyönä. Raportissa kyselyn tuloksia ei kommentoida tai analysoida perusjakaumia pitemmälle, mutta tiedekunnittain esiteltynä nämäkin tiedot antavat runsaasti tietoa, jota voidaan käyttää opetuksen kehittämisen apuna. Muita analyysejä tehdään koulutuspalveluissa ja Koulutuksen tutkimuslaitoksessa. Raportin muotoilu poikkeaa jossain määrin edellisen vuoden perusraportista. Havainnollisuuden vuoksi pääosa tiedoista esitetään pylväskuvioina. Raportin on viimeistellyt KM Matti Pennanen. Opiskelijakysely kohdistettiin 1., 3., ja 5. vuoden suomalaisille perustutkintoopiskelijoille ja se on tarkoitus toistaa vuosittain. Pitemmällä tähtäimellä kysely lähetetään näin ollen samalle perusjoukolle kolmasti opintojen aikana. Kysely on osa kehitteillä olevaa Jyväskylän yliopiston keskitettyä koulutuksen palautejärjestelmää, josta osa voi myöhemmin integroitua kansalliseen opiskelijapalautteen keruuseen. Vastaavia kyselyitä tullaan jatkossa tekemään myös kansainvälisille opiskelijoille sekä jatko-opiskelijoille. Tavoitteena on myös tarkastella yliopistossa annettavaa koulutusta kolikon toiselta puolelta eli opetusta antavalle henkilöstölle suunnattavalla kyselyllä. Kyselylomakkeen rungon muodostaa laaja opetusta, opiskelua ja oppimista tarkastelevien kysymysten sarja, jota on aiemmin käytetty mm. Helsingin yliopistossa. Samoja kysymyksiä on käytetty myös kansainvälisesti, mm. brittiläisessä National Student Survey ssä. Samojen kysymysten käyttö antaa joiltakin osin ainakin periaatteellisen mahdollisuuden verrata Jyväskylän yliopiston kyselytuloksia muihin yliopistoihin. Kyselyrunkoa muokattiin sovittamalla joitakin kysymyksiä paremmin Jyväskylän yliopistoon soveltuviksi ja lisäksi lomaketta täydennettiin erityiskysymyksillä, jotka koskivat mm. oppimistuloksia, opiskelupaikan valintaa ja työssäkäyntiä. Kysymysten lisäämisessä jouduttiin kuitenkin olemaan pidättyväisiä, sillä 60 kysymyksestä muodostuva lomake on pitkä. Vaikka lomakkeeseen vastaamisen normiajaksi arvioitiin kohtuulliset 20 minuuttia, eikä lomaketta ollut välttämätöntä täyttää loppuun yhden istunnon aikana, lomakkeen pituus on jo tällaisenaan saattanut vähentää vastausaktiivisuutta. Jyväskylässä 27. Marraskuuta 2012 Kari Pitkänen, Eeva Kallio ja Päivi Tynjälä
3 SISÄLTÖ Esipuhe JOHDANTO Kyselyn suorittaminen Katoanalyysi Perusraportin rakenne ja käytetyt testit TAULUKOT Kyselylomakkeen osa 1: Taustatiedot Kyselylomakkeen osa 2: Miksi tulit opiskelemaan Jyväskylän yliopistoon Kyselylomakkeen osa 3: Kokemuksesi opetuksesta Kyselylomakkeen osa 4: Oma kehittymisesi Kyselylomakkeen osa 5: Oma opiskelusi Kyselylomakkeen osa 6: Opintojesi eteneminen
4 JOHDANTO KYSELYN SUORITTAMINEN Opiskelijakysely toteutettiin keväällä 2011 verkkokyselynä käyttäen mrinterviewkyselysovellusta. Kysely lähetettiin kaikille perusjoukkoon kuuluville sähköpostiviestillä, jossa olevan linkin kautta vastaaja pääsi kyselylomakkeeseen. Sähköpostiviestissä annettiin myös kullekin vastaajalle yksilöllinen salasana. Kyselyn kohdejoukkona olivat Jyväskylän yliopiston 1., 3. ja 5. vuoden perustutkintoopiskelijat, jotka olivat ilmoittautuneet joko läsnä- tai poissaoleviksi ja jotka olivat Suomen kansalaisia. Opiskeluvuoden järjestysnumero laskettiin ensimmäisestä tutkinto-oikeudesta, jonka opiskelija oli saanut Jyväskylän yliopistossa. Ensimmäisen vuoden opiskelijoista kohdejoukkoon poimittiin vain läsnäolevaksi ilmoittautuneet, sillä poissaoleviksi ilmoittautuneilla ei vielä olisi ollut opiskelukokemusta Jyväskylän yliopistosta. Näillä rajauksilla perusjoukon muodostivat 4491 opiskelijaa. Kyselylomake (liitteenä) muodostui kuudesta osiosta (joista osa jakautui alaosioihin) ja sisälsi 60 kysymystä, jotka liittyivät vastaajien taustatietoihin, opiskelupaikan valintaan, opetuksesta saatuihin kokemuksiin, opiskelijan kokemaan omaan kehittymiseen, oman opiskelun reflektointiin sekä opintojen etenemiseen. Vastaajilta pyydettiin myös lupaa yhdistää heidän antamiinsa vastauksiin taustatietoja Jyväskylän yliopiston opiskelijarekisteristä (ikä, sukupuoli, tiedekunta, pääaine, opintopistemäärät, läsnäolotiedot, Jyväskylän yliopistossa suoritetut tutkinnot, kirjoilletulovuosi). Suostumuksen antoi 1206 vastaajaa (94,8 %). KATOANALYYSI Kysely lähetettiin kaikkiaan 4491 opiskelijalle ja siihen vastasi yhteensä 1272 opiskelijaa. Kyselyn vastausprosentti jäi siten melko vaatimattomaksi, 28,3 prosenttia. Heikoimmin vastasivat 5. vuoden opiskelijat (vastausprosentti 24,7). Koska kaikki vastaajat eivät antaneet lupaa käyttää opintorekisteritietojaan, opiskeluvuoden kohdalla on kuitenkin puuttuvia havaintoja. Todelliset erot vastausprosenteissa eivät ole niin suuret kuin taulukko 1 näyttää. Opiskeluvuosi Perusjoukko % Kysely % Vastausprosentti , ,2 30, , ,1 28, , ,7 24,7 Yhteensä , ,0 28,3 Sukupuoli Perusjoukko % Kysely % Vastausprosentti Mies , ,8 22,1 Nainen , ,2 31,7 Yhteensä , ,0 28,3
5 Tiedekunta Perusjoukko % Kysely % Vastausprosentti Humanistinen tiedekunta , ,1 32,7 Informaatioteknologian tiedekunta ,9 86 6,8 16,1 Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu 363 8,1 76 6,0 20,9 Kasvatustieteiden tiedekunta , ,6 31,0 Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta , ,5 26,2 Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta , ,0 27,2 Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta , ,1 35,8 Yhteensä , ,0 28,3 Suoritetut opintopisteet lv Perusjoukko % Kysely % Vastausprosentti 0op ,9 31 2,6 5,8 1-9op 269 6,0 32 2,7 11, op 337 7,5 58 4,8 17, op 350 7,8 79 6,6 22, op , ,6 23,8 45op tai yli , ,8 36,4 Yhteensä , ,0 26,8 Kokonaisopintopistemäärä Perusjoukko % Kysely % Vastausprosentti alle 20op 392 8,7 24 2,0 6, op ,3 92 7,6 18, op , ,6 32, , ,9 23, , ,2 32, op , ,2 31,6 300op tai yli 393 8, ,5 29,3 Yhteensä , ,0 26,9 PERUSRAPORTIN RAKENNE JA KÄYTETYT TESTIT Tilastoajot perusraporttia varten on tehty SPSS 20.0 ohjelmalla. Perusraportin taulukot noudattavat kyselylomakkeen järjestystä. Perusraportin pääsääntönä on esittää kunkin kysymyksen osalta eri vastausvaihtoehtojen prosenttiosuudet tiedekunnittain ja koko yliopistoa koskevina summatietoina. Muuttujien luokkina on käytetty kyselylomakkeen muuttuja-arvoja, eikä niitä ole uudelleenluokiteltu, ellei siihen ole ollut tarvetta. Esimerkiksi vastaajien ikä on luokiteltu, koska yhden vuoden tarkkuudella ilmoitettuna vastaajien anonymiteetti olisi joissakin yksittäisissä tapauksissa saattanut vaarantua. Joidenkin kysymysten kohdalla taustamuuttujana on lisäksi käytetty opiskeluvuotta, mikäli on katsottu, että tiedolla on erityistä mielenkiintoa. Avokysymyksiin saatuja vastauksia (jotka kaikki olivat luokiteltujen vastausvaihtoehtojen tarkentavia kysymyksiä) ei ole tässä raportissa listattu tai luokiteltu.
6 Niiden kysymysten osalta, joissa vastaaja on voinut vastata myöntävästi useampaan vastausvaihtoehtoon, on jakaumien sijasta esitetty mainintojen määrät eri vastausvaihtoehdoissa. Prosentit kuvaavat sitä, kuinka suuri osa vastaajista on vastannut myöntävästi kyseiseen vastausvaihtoehtoon. Aineiston analyysissa on käytetty riippuvuuksien tarkastelemiseen ristiintaulukointia ja χ²-riippumattomuustestiä. Tiedekuntien välillä on tilastollisesti merkitsevä ero tarkastellussa muuttujassa, jos χ²-testisuureen p-arvo < 0.05 (Pearson Chi-Square). Jos p-arvo on vähintään 0.05, tiedekuntien välillä ei ole tilastollisesti merkitsevää eroa. Toimiakseen oikein χ²-testi vaatii, että kaikki odotetut frekvenssit ovat nollaa suurempia ja että enintään viidesosa odotetuista frekvensseistä ovat pienempiä kuin 5. Jos oletukset eivät ole voimassa, riippuvuuksien tarkastelu on tehty log-lineaarisen riippumattomuusmallin avulla (poissonmalli). Riippumattomuusmalli ei sovi aineistoon kun χ²-yhteensopivuustestin p-arvo < 0.05 (likelihood ratio). Tällöin muuttujat eivät ole riippumattomia. Log-lineaarisen riippumattomuusmallin käyttö tilastollisen merkitsevyyden tarkastelussa on merkitty taulukoihin #-merkillä (esim. #). Testit eivät kerro ristiintaulukoiden sisältämien erojen sisällöllisestä merkitsevyydestä vaan ainoastaan ovatko otoksessa havaitut erot olemassa myös perusjoukossa 5 %:n merkitsevyystasolla. Testien perusteella ei voida myöskään sanoa mitkä tiedekunnat eroavat toisistaan mikäli tilastollisesti merkitsevää eroa on. Otoskoon ollessa suuri pienetkin erot tulevat merkitseviksi ja päinvastoin pienellä otoskoolla ainoastaan suuret erot tulevat merkitseviksi. TAULUKOT KYSELYLOMAKKEEN OSA 1: TAUSTATIEDOT Opiskelijoiden jakaantuminen tiedekunnittain 17,1 % 27,1 % 16,0 % 16,6 % 6,0 % 6,8 %
7 Sukupuolijakauma Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta 16,8 % 69,8 % 47,4 % 10,4 % 30,1 % 43,6 % 22,1 % 27,8 % 83,2 % 30,2 % 52,6 % 89,6 % 69,9 % 56,4 % 77,9 % 72,2 % Mies Nainen Ikäjakauma tiedekunnittain 12,2 % 7,0 % 39,1 % 32,6 % 32,8 % 19,8 % 9,6 % 6,4 % 30,2 % 6,6 % 35,5 % 32,9 % 7,9 % 17,1 % 7,1 % 35,5 % 33,6 % 7,1 % 16,6 % 33,1 % 21,1 % 1 29,3 % 24,0 % 45,1 % 21,1 % 4,9 % 4,9 % 7,4 % 40,6 % 29,0 % 7,8 % 15,2 % 11,0 % 38,4 % 28,3 % 8,3 % 14,0 % Ikä vuosina Ikä vuosina Ikä vuosina Ikä vuosina Ikä vuosina 30+
8 PÄÄAINE Pääaine n % Aikuiskasvatustiede 20 1,6 Akvaattiset tieteet 9 0,7 Bio- ja ympäristötieteiden pääaineryhmä 5 0,4 Biologia 11 0,9 Biomekaniikka 5 0,4 Biotekniikka 2 0,2 Corporate Environmental Management 2 0,2 Digitaalinen kulttuuri 1 0,1 Ekologia ja evoluutiobiologia 12 0,9 Ekologia ja ympäristönhoito 3 0,2 Elektroniikka 1 0,1 Englannin kieli 51 4,0 Erityispedagogiikka 60 4,7 Etnologia 17 1,3 Filosofia 16 1,3 Fysiikka 43 3,4 Fysioterapia 12 0,9 Gerontologia ja kansanterveys 20 1,6 Historia 29 2,3 Hungarologia 1 0,1 Johtaminen 9 0,7 Journalistiikka 16 1,3 Kansantaloustiede 21 1,7 Kasvatustiede 34 2,7 Kasvatustiede (OKL) 56 4,4 Kasvatustiede (Varhaiskasvatus) 3 0,2 Kasvatustiede, erityisesti ohjaus 4 0,3 Kehityspsykologia 1 0,1 Kemia 39 3,1 Kirjallisuus 27 2,1 Kirjoittaminen 5 0,4 Kognitiotiede 2 0,2 Kotimainen kirjallisuus 1 0,1 Kulttuurienvälinen viestintä 4 0,3 Kulttuuripolitiikka 1 0,1 Laskentatoimi 21 1,7 Liikunnan yhteiskuntatieteet 10 0,8 Liikuntabiologinen aineryhmä 9 0,7 Liikuntafysiologia 6 0,5 Liikuntalääketiede 8 0,6 Liikuntapedagogiikka 34 2,7 Liikuntapsykologia 1 0,1 Pääaine n % Liikuntasuunnittelu ja -hallinto 4 0,3 Markkinointi 6 0,5 Matematiikka 27 2,1 Molekyylibiologia 3 0,2 Museologia 3 0,2 Musiikkikasvatus 17 1,3 Musiikkiterapia 4 0,3 Musiikkitiede 11 0,9 Psykologia 77 6,1 Puheviestintä 19 1,5 Romaaninen filologia 8 0,6 Ruotsin kieli 23 1,8 Saksan kieli ja kulttuuri 22 1,7 Solu- ja molekyylibiologia 11 0,9 Sosiaaligerontologia 1 0,1 Sosiaalityö 30 2,4 Sosiologia 30 2,4 Suomalainen viittomakieli 5 0,4 Suomen historia 2 0,2 Suomen kieli 38 3,0 Taidehistoria 12 0,9 Taidekasvatus 7 0,6 Taloushistoria 1 0,1 Terveyskasvatus 19 1,5 Tietojenkäsittelytiede 2 0,2 Tietojärjestelmätiede 46 3,6 Tietotekniikka 36 2,8 Tilastotiede 18 1,4 Valmennus- ja testausoppi 3 0,2 Valtio-oppi 28 2,2 Varhaiskasvatustiede 34 2,7 Venäjän kieli ja kulttuuri 7 0,6 Yhteiskuntapolitiikka 32 2,5 Yhteisöviestintä 10 0,8 Yleinen historia 2 0,2 Ympäristöjohtaminen 2 0,2 Ympäristötiede ja -teknologia 16 1,3 Yrittäjyys 9 0,7 Yrityksen taloustiede 3 0,2 Yritystaloustieteiden pääaineryhmä 4 0,3 Muu 8 0,6 Yhteensä ,0
9 Opiskelijoiden siviilisääty tiedekunnittain 33,6 % 65,2 % 48,8 % 47,7 % 43,4 % 56,6 % 1,4 % 5 47,4 % 0,8 % 50,3 % 48,9 % 0,5 % 26,0 % 7 1,4 % 45,2 % 53,4 % 40,6 % 58,2 % 0% 20% 40% 60% 80% 100% Eronnut/leski Avioliitto/avoliitto Naimaton 1. opintovuoden opiskelijoiden siviilisääty Humanistinen tiedekunta (n=132) Informaatioteknologian tiedekunta (n=41) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=33) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=72) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=52) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=90) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=91) Yhteensä (n=511) 1,5 % 29,5 % 68,9 % 46,3 % 53,7 % 48,5 % 51,5 % 2,8 % 48,6 % 48,6 % 48,1 % 51,9 % 1,1 % 15,6 % 83,3 % 1,1 % 42,9 % 56,0 % 36,6 % 62,2 % 0% 20% 40% 60% 80% 100% Eronnut/leski Avioliitto/avoliitto Naimaton p=.000 #
10 3. opintovuoden opiskelijoiden siviilisääty Humanistinen tiedekunta (n=122) Informaatioteknologian tiedekunta (n=26) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=31) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=87) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=56) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=67) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=70) Yhteensä (n=459) 0,8 % 31,1 % 68,0 % 7,7 % 50,0 % 4 35,5 % 64,5 % 1,1 % 57,5 % 41,4 % 1,8 % 46,4 % 51,8 % 29,9 % 70,1 % 1,4 % 41,4 % 57,1 % 40,7 % 58,0 % 0% 20% 40% 60% 80% 100% Eronnut/leski Avioliitto/avoliitto Naimaton p=.005 # 5. opintovuoden opiskelijoiden siviilisääty Humanistinen tiedekunta (n=91) Informaatioteknologian tiedekunta (n=19) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=12) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=52) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=25) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=47) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=56) Yhteensä (n=302) 1,1 % 42,9 % 56,0 % 52,6 % 42,1 % 50,0 % 50,0 % 44,2 % 55,8 % 64,0 % 36,0 % 40,4 % 59,6 % 1,8 % 53,6 % 44,6 % 1,0 % 47,4 % 51,7 % 0% 20% 40% 60% 80% 100% Eronnut/leski Avioliitto/avoliitto Naimaton p=.538 # Alle 3-vuotiaiden lasten määrä 0,3 % 0,9 % 98,8 % 4,7 % 94,2 % 3,9 % 2,6 % 93,4 % 0,5 % 6,6 % 92,9 % 0,8 % 7,5 % 91,7 % 1,5 % 98,5 % 1,4 % 2,8 % 95,9 % 0,8 % 3,3 % 95,9 % 0% 20% 40% 60% 80% 100% p=.001 # 2 lasta 1 lapsi Ei yhtään
11 Muiden alle 18-vuotiaiden lasten määrä 1,4 % 0,6 % 98,0 % 5,8 % 90,7 % 2,6 % 2,6 % 94,7 % 7,1 % 4,3 % 88,6 % 8,3 % 86,5 % 1,5 % 0,5 % 98,0 % 3,2 % 94,5 % 3,8 % 93,9 % 0% 20% 40% 60% 80% 100% 2 lasta tai useampi 1 lapsi Ei yhtään p=.016 # Samassa taloudessa asuvien alle 18-vuotiaiden lasten määrä yhteensä 1,7 % 1,4 96,8 % 8,1 % 4,7 % 87,2 % 6,6 % 88,2 % 9,5 % 6,2 % 84,4 % 1 6,0 % 82,7 % 1,5 % 1,5 % 97,1 % 5,5 % 2,8 % 91,7 % 3,4 % 9 0% 20% 40% 60% 80% 100% kaksi tai useampia yksi lapsi ei lapsia p=.001 #
12 1. opintovuoden opiskelijoiden samassa taloudessa asuvien alle 18-vuotiaiden lasten määrä yhteensä Humanistinen tiedekunta (n=132) Informaatioteknologian tiedekunta (n=41) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=33) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=72) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=52) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=90) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=91) Yhteensä (n=511) 9,8 % 7,3 % 9,1 % 6,1 % 11,1 % 4,2 % 1 5,8 % 2,2 % 7,7 % 4,4 % 6,7 % 2,9 % 82,9 % 84,8 % 84,7 % 80,8 % 87,9 % 90,4 % 0% 20% 40% 60% 80% 100% 97,7 % 97,8 % kaksi tai useampia yksi lapsi ei lapsia p=.007 # 3. opintovuoden opiskelijoiden samassa taloudessa asuvien alle 18-vuotiaiden lasten määrä yhteensä Humanistinen tiedekunta (n=122) Informaatioteknologian tiedekunta (n=26) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=31) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=87) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=56) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=67) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=70) Yhteensä (n=459) 0,8 % 1,6 % 97,5 % 7,7 % 3,8 % 88,5 % 3,2 % 3,2 % 9 11,5 % 6,9 % 81,6 % 8,9 % 3,6 % 87,5 % 1,5 % 4,5 % 94,0 % 2,9 % 1,4 % 95,7 % 4,8 % 91,7 % 0% 20% 40% 60% 80% 100% kaksi tai useampia yksi lapsi ei lapsia p=.252 #
13 5. opintovuoden opiskelijoiden samassa taloudessa asuvien alle 18-vuotiaiden lasten määrä yhteensä Humanistinen tiedekunta (n=91) Informaatioteknologian tiedekunta (n=19) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=12) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=52) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=25) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=47) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=56) Yhteensä (n=302) 2,2 % 3,3 % 3,8 % 7,7 % 5,4 % 1,8 % 4,0 % 4,0 8,3 % 8,3 12,0 % 12,0 76,0 % 83,3 % 88,5 % 94,5 % 94,7 % 92,9 % 92,1 % 0% 20% 40% 60% 80% 100% 100,0 % kaksi tai useampia yksi lapsi ei lapsia p=.307 #
14 Korkein suoritettu tutkinto Jyväskylän yliopistossa Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta Matemaattis-luonnontieteellinen 18,0 % 3,9 % 9,2 % 6,6 % 24,2 % 0,5 % 4,5 % 9,0 % 2,5 % 10,3 % 6,0 % 17,1 % 0,9 % 4,0 % 15,2 % 0,2 % 0% 20% 40% 60% 80% 100% Maisterin tutkinto Kandidaatin tutkinto Erilliset kasvatus-tieteelliset opinnot suoritettu p=.356 # Suoritetut opintopisteet lukuvuonna Humanistinen tiedekunta (n=326) Informaatioteknologian tiedekunta (n=78) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=73) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=206) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=126) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=191) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=206) Yhteensä (n=1206) 5,2 % 12,8 % 4,1 % 2,9 % 8,7 % 3,1 % 4,9 % 5,2 % 8,6 % 16,6 % 25,6 % 13,7 % 7,8 % 11,9 % 13,6 % 11,4 % 16,4 % 9,7 % 15,1 % 13,6 % 9,2 % 13,6 % 32,5 % 17,9 % 21,9 % 29,6 % 21,4 % 35,1 % 25,7 % 28,9 % 37,1 % 23,1 % 20,5 % 43,8 % 50,0 % 42,9 % 37,7 % 46,6 % 41,0 % alle 10 op op op op 60 op tai yli 1. opintovuoden opiskelijoiden suoritetut opintopisteet Humanistinen tiedekunta (n=127) Informaatioteknologian tiedekunta (n=36) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=32) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=70) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=49) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=84) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=88) Yhteensä (n=486) 2,4 % 1,6 % 9,4 % 41,7 % 11,1 % 38,9 % 13,9 % 6,2 % 12,5 % 25,0 % 5,7 % 8,6 % 22,9 % 4,1 % 8,2 % 14,3 % 30,6 % 13,1 % 10,7 % 42,9 % 3,4 % 8,0 % 9,1 % 26,1 % 2,7 % 9,1 % 3 44,9 % 16,7 % 19,4 % 56,2 % 62,9 % 42,9 % 32,1 % 53,4 % 45,5 % alle 10 op op op op 60 op tai yli p=.000#
15 3.opintovuoden opiskelijoiden suoritetut opintopisteet Humanistinen tiedekunta (n=116) Informaatioteknologian tiedekunta (n=25) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=30) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=84) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=54) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=62) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=65) Yhteensä (n=436) 4,3 % 8,6 % 22,4 % 16,0 % 16,0 % 3,3 % 3,6 % 7,4 % 1,6 % 1,5 % 4,4 % 20,0 % 10,0 % 6,0 % 9,5 % 11,1 % 16,7 % 8,1 % 14,5 % 9,2 % 7,7 % 9,6 % 15,6 % 29,3 % 32,0 % 23,3 % 36,9 % 20,4 % 33,9 % 30,8 % 29,6 % 3 20,0 % 16,0 % 43,3 % 44,0 % 44,4 % 41,9 % 50,8 % 40,8 % alle 10 op op op op 60 op tai yli p=.007# 5. opintovuoden opiskelijoiden suoritetu opintopisteet Humanistinen tiedekunta (n=83) Informaatioteknologian tiedekunta (n=17) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=11) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=52) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=23) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=45) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=53) Yhteensä (n=284) 10,8 % 11,8 % 18,2 % 5,8 % 21,7 % 8,9 % 1 10,9 % 19,3 % 19,3 % 22,9 % 11,8 % 5,9 % 4 18,2 % 45,5 % 1 11,5 % 26,9 % 21,7 % 13,0 % 4,3 % 8,9 % 17,8 % 22,2 % 28,3 % 1 18,9 % 18,0 % 15,8 % 21,8 % 27,7 % 29,4 % 9,1 % 9,1 % 4 39,1 % 42,2 % 30,2 % 3 alle 10 op op op op 60 op tai yli p=.066#
16 Suoritetut opintopisteet yhteensä 1,5 % 7,4 % 27,9 % 12,6 % 20,6 % 21,5 % 8,6 % Humanistinen tiedekunta (n=326) 12,8 % 20,5 % 24,4 % 5,1 % 11,5 % 23,1 % 2,6 % Informaatioteknologian tiedekunta (n=78) 1,4 % 5,5 % 28,8 % 1 15,1 % 27,4 % 9,6 % Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=73) 1,9 % 27,7 % 9,2 % 21,4 % 22,8 % 17,0 % Kasvatustieteiden tiedekunta (n=206) 2,4 % 8,7 % 24,6 % 18,3 % 25,4 % 15,9 % 4,8 % Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=126) 1,6 % 11,0 % 32,5 % 14,1 % 13,1 % 21,5 % 6,3 % Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=191) 1,0 % 5,8 % 31,1 % 3,9 % 20,9 % 25,2 % 12,1 % Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=206) 2,0 % 7,6 % 28,6 % 10,9 % 19,2 % 22,2 % 9,5 % Yhteensä (n=1206) alle 20 op op op op op op 300 op tai yli 1. opintovuoden opiskelijoiden suoritetut opintopisteet yhteensä Humanistinen tiedekunta (n=127) Informaatioteknologian tiedekunta (n=36) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=32) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=70) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=49) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=84) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=88) Yhteensä (n=486) 3,1 % 17,3 % 66,1 % 9,4 % 3,1 % 0,8 % 25,0 % 3,1 % 9,4 % 36,1 % 65,6 % 33,3 % 9,4 % 6,2 % 5,6 % 6,2 % 5,7 % 77,1 % 5,7 % 5,7 % 5,7 % 6,1 % 16,3 % 55,1 % 22,4 % 3,6 % 25,0 % 65,5 % 4,8 % 13,6 % 68,2 % 4,5 % 4,5 % 5,7 % 1,1 % 4,5 % 17,1 % 64,4 % 7,8 % 3,1 % 2,7 % 0,4 % alle 20 op op op op op op 300 op tai yli #
17 3. opintovuoden opiskelijoiden suoritetut opintopisteet yhteensä 0,9 % 1,7 % 6,0 % 21,6 % 46,6 % 22,4 % 0,9 % Humanistinen tiedekunta (n=116) 4,0 % 12,0 % 28,0 % 12,0 % 28,0 % 16,0 % Informaatioteknologian tiedekunta (n=25 16,6 % 30,0 % 46,7 % 6,7 % Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=30 3,6 % 15,5 % 45,2 % 28,6 % 7,1 % Kasvatustieteiden tiedekunta (n=84) 5,6 % 3,7 % 18,5 % 51,9 % 20,4 % Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=54) 1 35,5 % 37,1 % 16,1 % Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=62) 4,6 % 4,6 % 47,7 % 41,5 % 1,5 % Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=65) 0,5 % 1,8 % 6,7 % 18,6 % 43,6 % 26,6 % Yhteensä (n=436) alle 20 op op op op op op 300 op tai yli # 5. opintovuoden opiskelijoiden suoritetut opintopisteet yhteensä Humanistinen tiedekunta (n=83) 4,8 % 10,8 % 53,0 % 3 Informaatioteknologian tiedekunta (n=17) 5,9 % 11,8 % 70,6 % 11,8 % Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=11) 9,1 % 9,1 % 36,4 % 45,5 % alle 20 op Kasvatustieteiden tiedekunta (n=52) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=23) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=45) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=53) 3,8 % 8,7 % 2,2 % 3,8 % 36,5 % 8,7 % 17,4 % 2,2 % 1,9 % 1,9 % 15,1 % 68,9 % 37,7 % 39,1 % 55,8 % 26,1 % 26,7 % 43,4 % op op op op op 300 op tai yli Yhteensä (n=284) 0,4 % 1,1 % 4,2 % 9,2 % 48,9 % 36,2 % p=.010#
18 KYSELYLOMAKKEEN OSA 2 MIKSI TULIT OPISKELEMAAN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOON? Opiskelijoiden hakeminen muihin oppilaitoksiin samana vuonna, kun sai opinto-oikeuden Jyväskylän yliopistoon 64,9 % 44,2 % 48,7 % 63,0 % 44,4 % 64,7 % 60,4 % 59,3 % 35,1 % 55,8 % 5 37,0 % 55,6 % 3 39,6 % 40,7 % Kyllä Ei Onko opiskelijoilla muita tutkintoon johtavia opinto-oikeuksia? 14,80% 9,30% 13,20% 14,20% 14,30% 7,80% 11,50% 12,50% 85,20% 90,70% 86,80% 85,80% 85,70% 92,20% 88,50% 87,50% Kyllä Ei p=.263
19 Opiskelijoiden muut rinnaikkaisten tutkintojen opinto-oikeudet varsinaisen lisäksi Humanistinen tiedekunta (n=52) Informaatioteknologian tiedekunta (n=9) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=10) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=31) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=19) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=16) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=25) Yhteensä (n=162) 28,9 % 22,2 % 30,0 % 6 52,6 % 37,5 % 56,0 % 42,6 % 34,6 % 55,6 % 23,1 % 11,1 % 40,0 % 30,0 % 25,8 % 6,5 % 26,3 % 15,8 % 50,0 % 40,0 % 35,8 % 14,8 % 1 11,1 % 6,5 % 12,5 % 4,0 % 6,8 % Jyväskylän yliopistossa Muussa yliopistossa Ammattikorkeakoulussa Muussa oppilaitoksessa 0 % 50 % 100 % Jyväskylän yliopistossa p=.062 Muussa yliopistossa p=.965 Ammattikorkeakoulussa p=.082# Muussa oppilaitoksessa p=.048#
20 Tärkein syy opiskelupaikan valinnassa 11,0 % 11,6 % 11,9 % 5,5 % 4,1 % 21,4 % 0,9 % 10,7 % 5,8 % 4,1 % 6,1 % Jyväskylän yliopiston maine opiskelupaikkana Valitsemani koulutusalan hyvä maine Jyväskylässä 11,6 % 11,8 % 11,6 % 7,9 % 7,9 % 6,6 % 6,6 % 2,6 % 7,0 % 17,1 % 5,8 % 18,6 % 15,8 % 3,9 % 2,6 % 14,0 % Haluamaani koulutusta järjestetään vain Jyväskylässä Jyväskylän yliopistoon oli helppo päästä Olin jo opiskellut Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa 7,6 % 26,5 % 8,5 % 0,9 % 3,8 % 2,8 % 2,4 % 16,6 % 0,9 % 19,4 % 2,8 % 2,4 % 5,2 % En päässyt muualle opiskelemaan En päässyt muualle opiskelemaan haluamaani koulutusta 74,4 % 0,8 % 0,8 % 0,8 % 3,0 % Jyväskylä tuntui hyvältä asuinpaikkakunnalta 7,8 % 15,2 % 7,4 % 8,8 % 2,5 % 4,4 % 9,8 % 20,6 % 2,5 % 6,9 % 3,9 % 2,0 % 8,3 % Mahdollisuus asua vanhempien, sukulaisten tai tuttavien luona Muut perhe- tai henkilökohtaiset syyt 7,8 % 20,7 % 4,6 % 1,8 % 6,5 % 6,0 % 10,6 % 15,7 % 0,5 % 12,0 % 3,2 % 3,2 % 7,4 % Jyväskylä sijaitsee hyvien kulkuyhteyksien päässä 8,9 % 1 15,6 % 3,9 % 4,1 % 4,2 % 5,7 % 16,1 % 1,4 % 11,7 % 2,6 % 7,0 % Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Jyväskylän yliopistoa Muu syy p=.000#
21 Toiseksi tärkein syy opiskelupaikan valinnassa 12,8 % 17,7 % 8,4 % 3,2 % 4,1 % 6,1 % 2,9 % 3,2 % 14,5 % 0,9 % 9,0 % 8,1 % 6,4 % 2,9 % Toista tärkeää syytä ei ollut 23,3 % 7,9 % 8,5 % 18,6 % 22,4 % 2 8,1 % 13,2 % 14,2 % 2,6 % 1,9 % 14,0 % 8,1 % 7,0 % 5,8 % 6,6 % 11,8 % 6,6 % 6,6 % 4,3 % 4,7 % 2,4 % 1,4 % 14,7 % 2,4 % 9,5 % 8,5 % 2,4 % 2,8 % Jyväskylän yliopiston maine opiskelupaikkana Valitsemani koulutusalan hyvä maine Jyväskylässä Haluamaani koulutusta järjestetään vain Jyväskylässä Jyväskylän yliopistoon oli helppo päästä Olin jo opiskellut Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa En päässyt muualle opiskelemaan 39,1 % 19,1 % 9,7 % 15,7 % 12,8 % 14,2 % 20,3 % 18,2 % 6,9 % 7,8 % 9,5 % 1,5 % 3,0 % 0,8 % 4,5 % 3,0 % 3,8 % 0,5 % 1,4 % 2,8 % 12,7 % 1,5 % 1,0 % 1,5 % 21,1 % 2,0 % 5,4 % 6,9 % 9,7 % 1,4 % 6,9 % 3,6 % 0,9 % 1,7 % 2,0 % 22,6 % 1 0,9 % 8,8 % 1,7 % 8,0 % 5,1 % 6,7 % 4,9 % 2,5 % 5,5 % 3,7 % 4,8 % 3,1 % En päässyt muualle opiskelemaan haluamaani koulutusta Jyväskylä tuntui hyvältä asuinpaikkakunnalta Mahdollisuus asua vanhempien, sukulaisten tai tuttavien luona Muut perhe- tai henkilökohtaiset syyt Jyväskylä sijaitsee hyvien kulkuyhteyksien päässä Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Jyväskylän yliopistoa Muu syy p=.000#
22 Kolmanneksi tärkein syy opiskelupaikan valinnassa 29,9 % 9,9 % 4,9 % 5,8 % 1,4 % 1,7 % 1,7 % 14,5 % 8,4 % 10,4 % 7,5 % 2,6 % Kolmatta tärkeää syytä ei ollut 46,5 % 26,3 % 28,0 % 5,8 % 7,0 % 13,2 % 2,6 % 2,6 % 9,5 % 1 0,5 % 1,4 % 4,3 % 1,9 % 15,1 % 7,0 % 17,1 % 6,6 % 0,9 % 14,7 % 1,4 % 5,7 % 4,7 % 5,8 % 9,2 % 6,6 % 11,4 % 5,2 % 2,6 % 2,8 % Jyväskylän yliopiston maine opiskelupaikkana Valitsemani koulutusalan hyvä maine Jyväskylässä Haluamaani koulutusta järjestetään vain Jyväskylässä Jyväskylän yliopistoon oli helppo päästä Olin jo opiskellut Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa En päässyt muualle opiskelemaan 61,7 % 39,2 % 27,2 % 34,8 % 7,8 % 10,6 % 9,0 % 7,5 % 0,8 % 0,8 % 0,8 % 1 3,8 % 1,5 % 1,5 % 3,0 % 3,9 % 1,5 % 6,9 % 1,0 % 2,0 % 1,0 % 10,3 % 1,0 % 4,9 % 10,8 % 7,4 % 2,5 % 6,5 % 0,9 % 8,3 % 6,6 % 1,1 % 4,9 % 4,6 % 0,9 % 2,2 % 1,5 % 14,3 % 1,4 % 13,7 % 0,9 % 7,4 % 7,4 % 1,0 % 6,4 % 8,7 % 7,4 % 1,4 % 6,3 % 2,4 % En päässyt muualle opiskelemaan haluamaani koulutusta Jyväskylä tuntui hyvältä asuinpaikkakunnalta Mahdollisuus asua vanhempien, sukulaisten tai tuttavien luona Muut perhe- tai henkilökohtaiset syyt Jyväskylä sijaitsee hyvien kulkuyhteyksien päässä Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Jyväskylän yliopistoa Muu syy p =.000
23 Opiskelijoiden aikaisemmat opinnot tiedekunta Ei aiempia korkeakoulu-asteen opintoja Ammattikorkea-koulu opintoja ilman tutkintoa Ammattikorkeakoulu tutkinto Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa suoritettuja opintoja Muussa avoimessa yliopistossa suoritettuja opintoja Toisen yliopiston opintoja ilman suoritettua tutkintoa Alempi yliopistossa suoritettu korkeakoulututkinto (kandidaatin tutkinto tai vastaava) Ylempi yliopistossa suoritettu korkeakoulututkinto (maisterin-tutkinto tai vastaava) Muita opintoja Yhteensä n % Humanistinen tiedekunta 53,2 % 8,4 % 6,3 % 13,9 % 8,1 % 4,3 % ,0 Informaatioteknologian tiedekunta 38,5 % 10,6 % 23,1 % 4,8 % 7,7 % 3,8 % 1,9 % 3,8 % 5,8 % ,0 Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu 42,7 % ,4 % 5,6 % 2,2 % 3,4 % 2,2 % ,0 Kasvatustieteiden tiedekunta 36,8 % 4,7 % 6,3 % 23,7 % 17,8 % 4,0 % 2,8 % 0,8 % 3,2 % ,0 Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta 37,3 % 3,6 % 24,3 % 10,1 % 14,8 % 3,0 % 1,8 % 4,1 % ,0 Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta 72,6 % 2,4 % 5,2 % 7,5 % 4,7 % 5,7 % 0,9 % 0,5 % 0,5 % ,0 Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta 39,2 % 7,8 % 7,8 % 17,2 % 16,4 % 4,9 % 2,6 % 1,9 % 2,2 % ,0 Yhteensä 47,2 % 6,7 % 10,1 % 14,2 % 1 4,4 % 2,1 % 1,5 % 2,6 % ,0 Ei aiempia korkeakoulu-asteen opintoja Ammattikorkeakouluopintoja ilman tutkintoa p=.001 Ammattikorkeakoulututkinto Jyväskylän yliopiston avoimessa yliopistossa suoritettuja opintoja Muussa avoimessa yliopistossa suoritettuja opintoja Toisen yliopiston opintoja ilman suoritettua tutkintoa p=.958 Alempi yliopistossa suoritettu korkeakoulututkinto p=.663# Ylempi yliopistossa suoritettu korkeakoulututkinto p=.188# Muita opintoja p=.047# Huomautus: Luvut ovat mainintojen määriä eri vastausvaihtoehtoihin.
24 KYSELYLOMAKKEEN OSA 3 KOKEMUKSET OPETUKSESTA 3.1 Opetuksen laatu Millainen kokonaiskäsitys sinulla on pääaineesi opetuksen laadusta Jyväksylän yliopistossa tähän saakka? 0,9 % 6,6 % 2,8 % 3,0 % 1,0 % 0,5 % 0,9 % 5,8 % 16,8 % 17,4 % 18,4 % 18,0 % 3,0 % 4,9 % 7,8 % 5,0 % 15,8 % 16,2 % 19,4 % 17,4 % 58,0 % 66,3 % 63,2 % 64,0 % 62,4 % 59,3 % 59,4 % 60,8 % 18,6 % 12,8 % 11,8 % 15,2 % 15,8 % 18,6 % 12,9 % 16,0 % Hyvin kielteinen Melko kielteinen Melko myönteinen Hyvin myönteinen p=.338# 1. opintovuoden opiskelijoiden kokonaiskäsitys opetuksen laadusta Humanistinen tiedekunta (n=132) Informaatioteknologian tiedekunta (n=41) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=33) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=72) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=52) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=90) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=91) Yhteensä (n=511) 1,5 % 2,4 % 6,1 % 1,4 % 5,8 % 2,2 % 1,1 % 1,8 % 0,8 % 2,4 % 15,2 % 5,8 % 5,6 % 6,6 % 3,7 % 10,6 % 9,8 % 12,5 % 11,5 % 13,3 % 11,0 % 11,7 % 64,4 % 73,2 % 66,7 % ,7 % 61,5 % 63,4 % 22,7 % 12,2 % 12,1 % 20,8 % 1 22,2 % 19,8 % 19,4 % Hyvin kielteinen Melko kielteinen Melko myönteinen Hyvin myönteinen p=.494#
25 3. opintovuoden opiskelijoiden kokonaiskäsitys opetuksen laadusta Humanistinen tiedekunta (n=122) Informaatioteknologian tiedekunta (n=26) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=31) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=87) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=56) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=67) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=70) Yhteensä (n=459) 0,8 % 8,2 % 19,7 % 26,9 % 6,5 % 22,6 % 1,1 % 20,7 % 1,8 % 1,8 % 19,6 % 6,0 % 20,9 % 8,6 % 25,7 % 0,4 % 5,2 % 21,6 % 54,1 % 57,7 % 58,1 % 63,2 % 60,7 % 64,2 % 61,4 % 59,7 % 17,2 % 15,4 % 12,9 % 14,9 % 16,1 % 9,0 % 4,3 % 13,1 % Hyvin kielteinen Melko kielteinen Melko myönteinen Hyvin myönteinen p=.314# 5. opintovuoden opiskelijoiden kokonaiskäsitys opetuksen laadusta Humanistinen tiedekunta (n=91) Informaatioteknologian tiedekunta (n=19) Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu (n=12) Kasvatustieteiden tiedekunta (n=52) Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta (n=25) Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=47) Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta (n=56) Yhteensä (n=302) 9,9 % 22,0 % 21,1 % 8,3 % 16,7 % 7,7 % 2 16,0 % 2,1 % 14,9 % 8,9 % 25,0 % 7,0 % 20,5 % 53,8 % 63,2 % 66,7 % 6 64,0 % 57,4 % 53,6 % 57,9 % 14,3 % 8,3 % 7,7 % 20,0 % 25,5 % 12,5 % 14,6 % Hyvin kielteinen Melko kielteinen Melko myönteinen Hyvin myönteinen p=.563#
26 Opetus on ollut asiantuntevaa 3,9 % 2,4 % 0,8 % 1,0 % 0,5 % 0,3 % 6,1 % 8,1 % 7,9 % 5,2 % 0,8 % 1,0 % 2,0 % 52,8 % 64,0 % 63,2 % 6 6,0 % 58,6 % 5,9 % 47,1 % 6,0 % 53,9 % 6,1 % 55,8 % 38,8 % 26,7 % 25,0 % 28,9 % 33,8 % 45,1 % 37,3 % 35,8 % p=.082# Opetuksen taso vaihtelee kursseittain 5,8 % 2,6 % 1,4 % 9,8 % 2,0 % 2,8 % 1 11,6 % 13,2 % 4,3 % 9,3 % 8,3 % 8,3 % 10,4 % 42,0 % 40,7 % 38,2 % 7,6 % 39,3 % 6,8 % 10,3 % 12,9 % 10,2 % 44,4 % 44,1 % 42,4 % 41,9 % 35,1 % 41,9 % 46,1 % 47,4 % 39,1 % 34,3 % 33,6 % 38,3 % p=.021#
27 Opetus on ollut kriittisesti asioita tarkastelevaa 7,0 % 0,5 % 1,5 % 2,9 % 0,9 % 5,8 % 14,5 % 7,6 % 10,8 % 10,1 % 9,0 % 23,2 % 30,2 % 30,3 % 18,0 % 18,0 % 26,0 % 19,4 % 22,5 % 50,1 % 55,8 % 47,4 % 54,5 % 51,9 % 50,0 % 5 51,4 % 19,4 % 5,8 % 6,6 % 19,4 % 18,0 % 10,3 % 18,4 % 16,0 % p=.002# Useimmilla kursseilla on selkeät oppimistavoitteet ja osaamisen kriteerit 7,0 % 7,9 % 1,4 % 1,0 % 3,7 % 1,6 % 13,6 % 17,1 % 14,0 % 22,4 % 8,1 % 2 12,8 % 24,1 % 8,8 % 15,7 % 24,0 % 21,7 % 12,8 % 19,2 % 44,6 % 55,8 % 5 46,4 % 41,4 % 52,0 % 41,0 % 46,3 % 2 23,3 % 18,4 % 22,7 % 19,5 % 22,5 % 9,7 % 20,1 % Useimmat kurssit ovat pelkkää luentojen kuuntelemista ja/tai tenttiin pänttäämistä 20,0 % 3,9 % 18,0 % 18,8 % 10,3 % 4,1 % 13,2 % 36,2 % 17,4 % 16,5 % 20,9 % 30,2 % 33,7 % 18,4 % 23,7 % 34,2 % 36,5 % 14,7 % 18,0 % 3 18,8 % 23,3 % 30,4 % 18,1 % 28,4 % 8,8 % 13,8 % 28,1 % 17,8 % 38,7 % 25,4 % 9,9 % 11,6 % 19,7 % 12,8 % 6,8 % 12,7 % 34,6 % 15,4 %
28 Koen, että opetus on ollut vuorovaikutteista 2,9 % 4,7 % 1,9 % 3,8 % 6,9 % 7,8 % 4,6 % 14,2 % 21,7 % 27,9 % 40,7 % 26,3 % 35,5 % 1 22,7 % 24,1 % 17,3 % 27,5 % 33,8 % 34,1 % 30,9 % 22,1 % 27,0 % 42,0 % 23,3 % 31,6 % 46,0 % 42,1 % 29,9 % 2 35,7 % 19,1 % 17,1 % 12,8 % 2,0 % 3,7 % 10,6 % Opetuksessa on sopivasti kytketty toisiinsa teoriaa ja käytäntöä 7,5 % 4,7 % 2,6 % 4,7 % 7,5 % 4,4 % 10,6 % 6,6 % 19,7 % 24,4 % 38,2 % 27,5 % 25,6 % 24,0 % 42,4 % 27,6 % 29,0 % 34,9 % 30,3 % 21,8 % 21,8 % 31,4 % 29,0 % 27,9 % 36,5 % 30,2 % 27,6 % 39,3 % 3 31,9 % 16,1 % 31,7 % 7,2 % 5,8 % 6,6 % 9,8 % 8,3 % 1,8 % 6,2 % Kursseilta läpipääseminen edellyttää syvällistä ymmärtämistä 4,1 % 10,9 % 7,5 % 5,4 % 9,7 % 6,7 % 2 32,2 % 19,8 % 30,2 % 31,6 % 36,8 % 3 30,3 % 27,1 % 31,6 % 25,5 % 23,0 % 34,1 % 28,1 % 27,5 % 29,8 % 36,2 % 38,4 % 23,7 % 24,2 % 30,1 % 36,8 % 26,3 % 31,4 % 4,1 % 9,3 % 2,6 % 3,3 % 3,8 % 9,3 % 1,8 % 4,6 %
29 Mielestäni opiskelijoita rohkaistaan epäilemään ja arvioimaan itsenäisesti tietoa 2,6 % 4,7 % 2,6 % 4,3 % 3,0 % 5,4 % 20,0 % 34,9 % 26,3 % 21,8 % 14,3 % 26,0 % 19,8 % 22,0 % 24,9 % 36,0 % 42,9 % 23,3 % 31,6 % 34,2 % ,6 % 42,9 % 34,8 % 28,4 % 24,9 % 39,2 % 27,6 % 37,8 % 9,6 % 10,4 % 1 5,4 % 13,8 % 9,1 % Kurssien suoritusmuodoissa on riittävästi joustavuutta ja erilaisia vaihtoehtoja 1 11,6 % 1 16,5 % 11,8 % 7,8 % 11,5 % 29,9 % 20,9 % 26,3 % 33,6 % 45,9 % 29,4 % 29,5 % 3 24,6 % 33,7 % 28,9 % 2 18,0 % 27,0 % 24,4 % 24,8 % 27,2 % 26,7 % 28,9 % 22,7 % 15,8 % 25,5 % 29,0 % 25,4 % 7,0 % 7,0 % 9,0 % 3,8 % 6,4 % 9,2 % 7,2 % p=.031 Opiskelijat voivat vaikuttaa siihen, minkä asioiden oppimiseen he haluavat keskittyä kursseilla 11,0 % 15,1 % 1 14,3 % 20,6 % 12,0 % 13,2 % 40,0 % 32,6 % 44,7 % 36,5 % 46,6 % 41,7 % 35,0 % 39,3 % 26,4 % 36,0 % 31,6 % 23,2 % 25,6 % 26,5 % 25,8 % 26,7 % 19,7 % 15,1 % 17,1 % 23,7 % 12,0 % 9,3 % 2 18,1 % 2,9 % 4,3 % 1,5 % 2,0 % 3,7 % 2,8 % p=.002
30 Se, mitä meille opetetaan, näyttää vastaavan kursseille asetettuja tavoitteita 8,7 % 1,9 % 1,5 % 3,4 % 0,9 % 0,9 % 23,8 % 4,7 % 22,1 % 2,6 % 22,4 % 10,4 % 25,1 % 6,0 % 24,1 % 21,6 % 8,8 % 30,9 % 7,2 % 24,7 % 59,4 % 60,5 % 63,2 % 52,1 % 53,4 % 59,3 % 49,3 % 56,1 % 7,8 % 11,6 % 10,4 % 15,0 % 15,7 % 10,1 % 11,1 % p=.041 Useimmat opetetut asiat tuntuvat mielekkäiltä ja tarkoituksenmukaisilta 1,4 % 0,8 % 2,9 % 0,9 % 1,5 % 12,8 % 12,8 % 6,6 % 9,0 % 9,8 % 1 9,2 % 10,8 % 19,7 % 27,9 % 21,1 % 19,4 % 14,3 % 14,2 % 18,9 % 18,7 % 48,4 % 43,0 % 56,6 % 51,7 % 55,6 % 51,5 % 5 50,8 % 18,0 % 14,0 % 14,5 % 18,5 % 19,5 % 19,1 % 19,8 % 18,2 % p=.610 Kurssit antavat minulle käsityksen siitä, mitä tieteenalalla yleisesti tapahtuu 3,2 % 7,9 % 10,4 % 0,8 % 3,4 % 0,9 % 1,8 % 15,1 % 5,8 % 31,4 % 23,7 % 27,0 % 6,8 % 15,2 % 12,4 % 11,9 % 22,0 % 21,8 % 27,0 % 21,7 % 24,3 % 46,1 % 5 57,9 % 50,2 % 46,6 % 44,6 % 47,0 % 47,9 % 13,6 % 8,1 % 1 24,1 % 9,8 % 18,0 % 14,1 % p=.001
31 Opetus auttaa minua etsimään perusteluja erilaisille näkökulmille 1,4 % 0,9 % 2,0 % 0,5 % 1,0 % 10,4 % 12,8 % 3 41,9 % 31,6 % 1 19,9 % 21,1 % 14,7 % 32,8 % 8,3 % 19,4 % 1 27,3 % 45,2 % 34,9 % 47,4 % 50,7 % 54,9 % 46,1 % 51,6 % 47,8 % 11,6 % 9,3 % 16,1 % 1 4,4 % 20,3 % 12,7 % Opetus auttaa minua etsimään perusteluja erilaisille näkökulmille 1,4 % 0,9 % 2,0 % 0,5 % 1,0 % 10,4 % 12,8 % 3 41,9 % 31,6 % 1 19,9 % 21,1 % 14,7 % 32,8 % 8,3 % 19,4 % 1 27,3 % 45,2 % 34,9 % 47,4 % 50,7 % 54,9 % 46,1 % 51,6 % 47,8 % 11,6 % 9,3 % 16,1 % 1 4,4 % 20,3 % 12,7 % p=.274 Opetus on pedagogisesti korkeatasoista 4,9 % 4,7 % 2,6 % 2,4 % 9,8 % 6,9 % 5,5 % 11,9 % 15,1 % 29,9 % 40,7 % 26,3 % 38,2 % 9,0 % 28,4 % 24,1 % 24,8 % 23,0 % 27,9 % 18,0 % 35,5 % 16,6 % 31,0 % 44,3 % 34,9 % 27,6 % 49,8 % 36,8 % 33,8 % 33,6 % 39,3 % 9,0 % 4,7 % 10,4 % 9,0 % 5,4 % 6,0 % 7,6 %
32 3.2 Opetus- ja arviointimenetelmät Yleisin pääaineessa käytetty opetusmenetelmä 26,7 % 29,1 % 64,5 % 21,8 % 34,6 % 3 50,2 % 34,5 % 30,7 % 62,8 % 38,9 % 3 63,2 % 4,1 % 3 3,8 % 27,2 % 11,0 % 34,2 % 6,2 % 18,0 % 12,8 % 1 1,4 % 0,5 % 3,7 % 11,5 % 9,8 % 8,3 % 1,0 % 42,9 % 13,8 % 0,3 % 0,6 % 4,7 % 2,4 % 1,5 % 0,5 % 0,9 % 0,9 % Luennot Seminaarit Itsenäinen opiskelu Muu, mikä? Luennot, joiden rinnalla on harjoituksia Muu ryhmäopetus Verkko-opetus # Toiseksi yleisin pääaineessa käytetty opetusmenetelmä 3,8 % 5,8 % 1,9 % 1,5 % 17,6 % 1,4 % 5,0 % 30,7 % 26,7 % 5,5 % 12,8 % 18,0 % 1,4 % 30,2 % 25,6 % 5,8 % 16,3 % 12,8 % 27,6 % 5 3,9 % 13,2 % 23,2 % 16,1 % 15,2 % 24,6 % 16,6 % 2,4 % 24,8 % 18,8 % 29,3 % 7,5 % 16,5 % 1,5 % 24,0 % 24,0 % 4,9 % 3,9 % 20,6 % 1,0 % 3,9 % 37,3 % 12,0 % 5,1 % 2,8 % 38,7 % 1,4 % 1,4 % 28,7 % 22,6 % 9,4 % 9,7 % 21,1 % 1,6 % 1,9 % Toiseksi yleisintä opetusmenetelmää ei ole Luennot, joiden rinnalla on harjoituksia Muu ryhmäopetus Verkko-opetus Luennot Seminaarit Itsenäinen opiskelu Muu, mikä? #
33 Kolmanneksi yleisin pääaineessa käytetty opetusmenetelmä 16,5 % 25,6 % 27,6 % 7,6 % 43,1 % 22,1 % 20,9 % 11,6 % 7,8 % 16,8 % 10,7 % 31,9 % 2,6 % 4,7 % 4,7 % 11,6 % 30,2 % 20,9 % 2,6 % 2,6 % 43,4 % 6,6 % 10,0 % 10,4 % 16,1 % 12,8 % 39,8 % 0,9 % 15,8 % 9,8 % 27,8 % 9,0 % 23,3 % 2,5 % 3,9 % 5,4 % 9,3 % 26,5 % 2,5 % 5,5 % 12,4 % 29,5 % 16,1 % 7,4 % 6,0 % 8,3 % 8,3 % 16,4 % 11,6 % 27,8 % 4,5 % 2,0 % 2,4 % 3,8 % 6,9 % 0,9 % Kolmanneksi yleisintä opetusmenetelmää ei ole Luennot, joiden rinnalla on harjoituksia Muu ryhmäopetus Verkko-opetus Luennot Seminaarit Itsenäinen opiskelu Muu, mikä? #
34 Yleisimmät pääaineessa käytetyt arviointimenetelmät Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (n=204) 23,2 % 27,2 % 24,1 % 1,7 % 0,6 % 8,1 % 8,4 % 3,2 % 0,9 % 1,4 % 5 37,2 % 8,1 % 42,1 % 5 2,6 % 2,6 % 50,2 % 3,3 % 13,3 % 8,1 % 0,5 % 11,4 % 2,8 % 7,1 % 1,4 % 1,9 % 56,4 % 15,0 % 8,3 % 2 77,9 % 43,6 % 29,7 % 10,6 % 2,4 % 7,5 % 3,0 % 1,5 % 4,5 % 1,5 % 76,0 % 0,5 % 14,3 % 5,5 % 1,8 % 0,5 % 0,2 % 5,1 % 3,8 % 2,4 % 0,3 % 0,9 % 1,0 % Kirjatentti Luentokuulustelu Essee Oppimispäiväkirja Portfolio Muut kirjalliset työt Harjoitustyöt Ryhmätyöt Suulliset esitykset Aktiivisuus opetustilanteissa Muu # Toiseksi yleisimmät pääaineessa käytetyt arviointimenetelmät 3,2 % 8,1 % 6,6 % 3,8 % 3,8 % 22,5 % 4,1 % 7,2 % 15,4 % 18,0 % 15,7 % 12,8 % 5,8 % 4,7 % 19,7 % 15,6 % 21,1 % 10,4 % 5,5 % 13,6 % 7,2 % 5,8 % 2,0 % 2,6 % 0,6 % 57,0 % 4,7 % 13,2 % 2,6 % 28,9 % 2,6 % 4,3 % 23,7 % 10,4 % 1,9 % 19,0 % 4,7 % 15,2 % 0,5 % 0,5 % 0,5 % 23,3 % 15,0 % 0,8 % 7,5 % 7,5 % 0,8 % 4,5 % 27,5 % 2,0 % 1,0 % 7,8 % 33,8 % 1,0 % 2,0 % 1,0 % 1,5 % 17,1 % 50,7 % 9,2 % 12,9 % 3,2 % 1,8 % 0,5 % 0,5 % 18,3 % 18,0 % 12,6 % 7,9 % 1,9 % 9,7 % 14,9 % 6,5 % 0,9 % 1,4 % 0,7 % Toiseksi yleisintä arviointitapaa ei ole Kirjatentti Luentokuulustelu Essee Oppimispäiväkirja Portfolio Muut kirjalliset työt Harjoitustyöt Ryhmätyöt Suulliset esitykset Aktiivisuus opetustilanteissa Muu #
35 Kolmanneksi yleisimmät pääaineessa käytetyt arviointimenetelmät Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta 13,3 % 39,5 % 34,2 % 14,7 % 17,3 % 63,2 % 29,0 % 27,7 % 14,8 % 6,6 % 16,1 % 6,8 % 5,4 % 1,4 % 9,0 % 7,0 % 12,8 % 11,9 % 4,1 % 9,3 % 2,9 % 5,5 % 7,5 % 9,6 % 1,4 % 11,6 % 5,8 % 16,3 % 15,1 % 9,2 % 3,9 % 14,5 % 7,9 % 6,6 % 2,6 % 5,2 % 8,5 % 8,1 % 3,8 % 10,4 % 8,1 % 20,9 % 1,9 % 2,4 % 9,0 % 9,8 % 15,0 % 7,5 % 1 0,5 % 2,5 % 2,9 % 7,4 % 7,8 % 4,9 % 2,5 % 1,5 % 1,5 % 4,6 % 15,7 % 24,4 % 0,5 % 6,5 % 10,1 % 5,5 % 1,4 % 0,9 % 4,7 % 9,7 % 1 1,9 % 9,1 % 7,9 % 9,6 % 4,1 % 4,1 % 0,9 % Kolmanneksi yleisintä arviointitapaa ei ole Luentokuulustelu Oppimispäiväkirja Muut kirjalliset työt Ryhmätyöt Aktiivisuus opetustilanteissa Kirjatentti Essee Portfolio Harjoitustyöt Suulliset esitykset Muu #
36 3.3 Opettajat ja opiskelijat ARVIOI SEURAAVIA VÄITTÄMIÄ OPISKELUKOKEMUSTEN PERUSTEELLA Opettajat jakavat innostuksensa aiheeseen opiskelijoiden kanssa 0,3 % 7,8 % 5,8 % 0,5 % 6,6 % 7,5 % 1,5 % 6,9 % 0,5 % 12,4 % 0,6 % 8,3 % 16,5 % 26,7 % 26,3 % 19,4 % 24,1 % 18,6 % 22,6 % 20,4 % 53,0 % 55,8 % 46,1 % 55,5 % 46,6 % 52,9 % 48,4 % 51,7 % 2 15,8 % 18,0 % 21,8 % 20,1 % 16,1 % 18,9 % p=.208 Opettajat jaksavat kärsivällisesti selittää vaikeaksi koettuja asioita 0,3 % 12,2 % 8,1 % 1,9 % 1 1 2,0 % 12,7 % 1,8 % 11,5 % 11,7 % 20,3 % 37,2 % 27,6 % 23,2 % 19,5 % 19,1 % 26,3 % 23,1 % 50,1 % 41,9 % 48,7 % 49,8 % 55,6 % 50,5 % 50,7 % 50,2 % 17,1 % 11,6 % 13,2 % 12,8 % 1 15,7 % 9,7 % 13,7 % p=.220
37 p=.079 Opettajat auttavat opiskelijoita näkemään, miten tieteenalalla ajatellaan ja miten siinä tehdään johtopäätöksiä 2,0 % 0,5 % 1,5 % 2,0 % 0,5 % 1,4 % 11,0 % 14,0 % 16,1 % 9,0 % 9,3 % 10,6 % ,4 % 30,3 % 28,9 % 24,1 % 30,4 % 2 27,0 % 52,5 % 41,9 % 53,9 % 46,0 % 52,6 % 44,6 % 54,4 % 49,8 % 11,0 % 9,2 % 8,5 % 12,8 % 13,7 % 11,1 % 10,6 % Opiskelijat tukevat toisiaan ja yrittävät auttaa, kun on tarvetta 1,7 % 9,6 % 14,0 % 7,9 % 2,4 % 4,3 % 0,8 % 4,5 % 1,5 % 2,9 % 9,2 % 1,4 % 7,2 % 15,1 % 25,6 % 17,1 % 15,2 % 1 16,2 % 20,7 % 16,7 % 35,7 % 39,5 % 50,0 % 34,6 % 33,1 % 48,0 % 40,1 % 39,1 % 38,0 % 17,4 % 25,0 % 43,6 % 50,4 % 31,4 % 30,0 % 35,6 % Pystyn mielestäni mukavasti työskentelemään muiden opiskelijoiden kanssa kursseilla 0,9 % 2,9 % 4,7 % 0,5 % 2,8 % 0,8 % 1,5 % 0,5 % 1,0 % 1,4 % 3,7 % 0,9 % 2,6 % 10,1 % 24,4 % 9,2 % 3,8 % 6,8 % 1 13,4 % 10,4 % 36,8 % 37,2 % 5 41,7 % 30,8 % 42,6 % 44,2 % 40,1 % 49,3 % 31,4 % 38,2 % 5 60,2 % 44,6 % 37,3 % 46,1 % #
38 Kursseilla tarjotaan paljon mahdollisuuksia keskustella tärkeistä ideoista ja aiheista 3,8 % 7,0 % 2,8 % 3,8 % 7,4 % 5,5 % 4,5 % 15,9 % 18,6 % 15,8 % 11,8 % 18,8 % 31,4 % 24,0 % 19,6 % 28,1 % 46,5 % 38,8 % 25,6 % 39,5 % 34,2 % 24,6 % 42,2 % 31,6 % 30,1 % 37,7 % 18,1 % 34,6 % 26,7 % 32,5 % 31,9 % 13,3 % 18,5 % 15,8 % 5,4 % 9,2 % 11,6 % Keskusteleminen muiden opiskelijoiden kanssa auttaa minua ymmärtämään asioita paremmin 4,9 % 9,3 % 13,6 % 30,2 % 37,7 % 37,2 % 2,6 % 18,4 % 52,6 % 0,5 % 4,7 % 3,3 % 34,6 % 1,5 % 1,5 % 8,3 % 42,1 % 4,4 % 14,7 % 47,1 % 1,4 % 5,5 % 11,1 % 41,5 % 1,0 % 4,7 % 12,5 % 40,6 % 42,6 % 20,9 % 25,0 % 56,9 % 46,6 % 33,8 % 40,6 % 41,1 % # Nautin osallistumisesta opetukseen 1,7 % 3,9 % 1,9 % 3,0 % 3,9 % 4,1 % 2,9 % 7,0 % 17,4 % 7,9 % 5,7 % 3,0 % 14,7 % 9,7 % 8,8 % 2 41,9 % 40,8 % 19,4 % 18,0 % 28,4 % 23,0 % 25,2 % 42,9 % 30,2 % 34,2 % 46,0 % 45,9 % 43,6 % 41,5 % 42,2 % 24,9 % 7,0 % 13,2 % 27,0 % 30,1 % 9,3 % 21,7 % 20,8 %
39 3.4 Vaatimukset ja palaute Kurssien vaatimukset ovat minulle selviä 2,4 % 12,0 % 14,2 % 12,8 % 7,9 % 10,4 % 15,0 % 22,6 % 12,8 % 15,8 % 20,9 % 0,5 % 13,2 % 16,7 % 3,2 % 19,4 % 18,0 % 1,5 % 13,6 % 18,7 % 48,4 % 5 59,2 % 50,7 % 59,4 % 51,0 % 47,9 % 5 13,6 % 19,8 % 15,8 % 15,6 % 1 18,6 % 11,5 % 14,9 % p=.079 Kurssit ovat auttaneet minua luomaan yhteyksiä opiskeltavien asioiden ja aikaisempien tietojeni tai kokemuksieni välillä 0,3 % 4,3 % 8,1 % 2,6 % 0,9 % 3,8 % 1,5 % 1,5 % 5,4 % 0,5 % 4,6 % 0,8 % 4,7 % 19,4 % 23,3 % 18,4 % 15,6 % 15,0 % 14,7 % 16,6 % 17,3 % 55,1 % 46,5 % 57,9 % 61,6 % 56,4 % 55,4 % 54,4 % 55,8 % 20,9 % 20,9 % 21,1 % 18,0 % 21,8 % 23,0 % 24,0 % 21,4 % p=.833#
40 On helppo nähdä, miten kurssien yhteydessä suoritetut tehtävät liittyvät siihen, mitä minun odotetaan oppivan 1,4 % 1,9 % 3,0 % 1,0 % 2,8 % 1,8 % 10,7 % 26,7 % 12,8 % 11,8 % 16,6 % 8,8 % 17,1 % 12,7 % 24,4 % 28,9 % 30,3 % 30,8 % 17,2 % 30,9 % 26,9 % 47,0 % 47,7 % 48,7 % 44,1 % 48,1 % 51,0 % 41,0 % 46,4 % 14,2 % 14,0 % 9,2 % 7,1 % 7,5 % 22,1 % 8,3 % 1 Olen saanut opettajilta säännönmukaisesti palautetta opintosuorituksistani 10,7 % 17,4 % 30,3 % 2 19,5 % 31,9 % 35,9 % 22,9 % 28,1 % 27,9 % 31,6 % 29,9 % 33,8 % 36,8 % 3 31,1 % 25,5 % 30,2 % 26,3 % 23,2 % 24,8 % 23,0 % 18,4 % 23,8 % 27,0 % 20,9 % 9,2 % 17,5 % 17,3 % 4,9 % 12,0 % 16,8 % 8,7 % 2,6 % 7,1 % 4,5 % 3,4 % Olen saanut opettajilta palautetta, joka auttaa minua kehittämään opiskelutapojani 17,4 % 24,4 % 38,2 % 28,4 % 22,6 % 37,7 % 44,2 % 29,3 % 34,8 % 36,0 % 25,8 % 29,1 % 17,7 % 9,3 % 32,9 % 25,0 % 2,6 % 37,0 % 19,0 % 11,4 % 36,8 % 25,6 % 12,8 % 43,1 % 13,7 % 3,9 % 28,6 % 16,1 % 9,2 % 35,6 % 2 11,0 % 4,3 % 4,3 % 1,5 % 1,8 % 2,8 %
41 Olen saanut opettajilta palautetta, joka on auttanut minua selvittämään asioita, joita en ole täysin ymmärtänyt 11,0 % 12,8 % 27,6 % 15,6 % 12,8 % 24,0 % 30,4 % 18,5 % 27,2 % 26,7 % 28,9 % 40,3 % 38,3 % 28,9 % 31,8 % 31,7 % 30,7 % 36,0 % 28,9 % 26,5 % 23,3 % 27,9 % 23,0 % 27,8 % 25,8 % 20,9 % 13,2 % 15,2 % 24,8 % 16,2 % 13,8 % 19,3 % 5,2 % 2,4 % 0,8 % 2,9 % 0,9 % 2,8 % Minulta on säännönmukaisesti pyydetty palautetta käymistäni kursseista 5,5 % 5,8 % 3,3 % 12,8 % 2,0 % 4,1 % 4,9 % 12,2 % 2,6 % 7,1 % 15,8 % 7,4 % 14,7 % 10,0 % 18,0 % 23,3 % 3,9 % 17,1 % 15,8 % 10,3 % 12,0 % 14,9 % 31,0 % 33,7 % 31,6 % 40,8 % 41,4 % 34,8 % 41,9 % 36,4 % 33,3 % 37,2 % 60,5 % 31,8 % 14,3 % 45,6 % 27,2 % 33,9 % Kurssipalautteessa pyydetään arvioimaan miten kurssi on edistänyt oppimistani 7,8 % 8,1 % 15,9 % 8,1 % 3,9 % 6,6 % 12,8 % 9,8 % 19,5 % 3,9 % 6,9 % 6,5 % 14,7 % 6,5 % 12,9 % 25,5 % 26,7 % 30,3 % 23,7 % 30,1 % 21,6 % 28,6 % 25,9 % 35,4 % 40,7 % 40,8 % 43,6 % 33,1 % 40,2 % 36,4 % 38,1 % 15,4 % 16,3 % 25,0 % 13,3 % 7,5 % 27,5 % 13,8 % 16,5 %
42 Tunnen, että opiskelijoiden antamaa palautetta käytetään opetuksen kehittämiseksi 7,8 % 7,0 % 6,6 % 7,6 % 12,0 % 6,9 % 8,3 % 8,0 % 18,6 % 17,4 % 23,7 % 2 18,8 % 1 16,6 % 17,9 % 32,5 % 32,6 % 39,5 % 27,0 % 3 39,2 % 37,3 % 34,2 % 31,9 % 37,2 % 25,0 % 37,9 % 27,8 % 30,9 % 3 32,2 % 9,3 % 5,8 % 5,2 % 6,0 % 11,8 % 6,5 % 7,7 % p= Opintojen ohjaus ja opintoihin liittyvä harjoittelu Pääaineen opintojen suunnittelu 4,3 % 11,6 % 15,8 % 0,9 % 1 8,3 % 9,2 % 7,2 % 3,8 % 5,8 % 2,6 % 0,9 % 4,5 % 2,5 % 6,0 % 3,6 % 43,8 % 30,2 % 53,9 % 34,6 % 44,4 % 29,4 % 41,9 % 39,4 % 48,1 % 5 27,6 % 6 39,8 % 59,8 % 42,9 % 49,8 % En ole vielä tarvinnut En lainkaan vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin mutta riittämättömästi Riittävästi
43 Sivuaineiden valinta 17,1 % 22,1 % 23,7 % 9,5 % 21,8 % 15,7 % 19,4 % 17,2 % 10,4 % 17,4 % 23,7 % 8,5 % 22,6 % 4,4 % 18,9 % 13,1 % 47,5 % 31,4 % 30,3 % 45,5 % 33,8 % 37,7 % 40,1 % 40,8 % 24,9 % 29,1 % 22,4 % 36,5 % 21,8 % 42,2 % 21,7 % 28,9 % En ole vielä tarvinnut En lainkaan vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin mutta riittämättömästi Riittävästi Yleisopintoihin kuuluvat kieli- ja viestintäopinnot 20,9 % 27,9 % 23,7 % 18,5 % 25,6 % 33,8 % 2 23,7 % 6,7 % 7,9 % 4,3 % 6,0 % 3,9 % 6,9 % 6,1 % 31,9 % 23,3 % 32,9 % 25,1 % 26,3 % 26,0 % 31,8 % 28,7 % 40,6 % 38,4 % 35,5 % 52,1 % 42,1 % 36,3 % 40,1 % 41,4 % En ole vielä tarvinnut En lainkaan vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin mutta riittämättömästi Riittävästi p=.016 Muut kieliopinnot 32,5 % 39,5 % 32,9 % 36,5 % 48,1 % 50,0 % 30,4 % 37,7 % 5,8 % 6,6 % 5,7 % 6,9 % 9,2 % 6,8 % 30,1 % 20,9 % 35,5 % 2 17,3 % 16,2 % 26,3 % 24,3 % 31,6 % 29,1 % 25,0 % 35,5 % 29,3 % 27,0 % 34,1 % 31,1 % En ole vielä tarvinnut En lainkaan vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin mutta riittämättömästi Riittävästi
44 Yleiset opiskelutaidot 2 30,2 % 30,3 % 16,6 % 28,6 % 30,4 % 26,7 % 24,8 % 12,5 % 11,6 % 9,2 % 10,9 % 15,8 % 8,8 % 21,7 % 13,3 % 35,1 % 24,4 % 26,3 % 35,5 % 24,8 % 25,5 % 24,9 % 29,6 % 3 33,7 % 34,2 % 37,0 % 30,8 % 3 26,7 % 32,4 % En ole vielä tarvinnut En lainkaan vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin mutta riittämättömästi Riittävästi ATK:n käyttötaidot 19,4 % 36,0 % 28,9 % 10,9 % 24,8 % 27,0 % 27,2 % 22,8 % 5,2 % 3,9 % 1,9 % 9,0 % 4,9 % 12,4 % 6,1 % 28,1 % 7,0 % 21,1 % 30,8 % 26,3 % 24,5 % 2 25,5 % 47,2 % 5 46,1 % 56,4 % 39,8 % 43,6 % 35,0 % 45,7 % En ole vielä tarvinnut En lainkaan vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin mutta riittämättömästi Riittävästi Kirjaston käyttö- ja tiedonhakutaidot 5,5 % 22,1 % 13,2 % 1,9 % 6,8 % 21,6 % 9,2 % 9,8 % 2,0 % 30,1 % 7,0 % 20,9 % 14,5 % 2,4 % 27,0 % 3,8 % 6,4 % 3,3 % 28,6 % 2 21,7 % 25,4 % 6 50,0 % 71,1 % 68,7 % 60,9 % 48,5 % 66,8 % 61,5 % En ole vielä tarvinnut En lainkaan vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin mutta riittämättömästi Riittävästi
45 Kansainvälisten taitojen kehittäminen (esim. vaihto-ohjelmiin osallistumisen suunnittelu) 34,8 % 4 35,5 % 40,8 % 48,1 % 6 43,3 % 43,6 % 7,2 % 25,2 % 16,3 % 28,9 % 6,6 % 24,6 % 23,3 % 7,4 % 18,1 % 6,0 % 16,1 % 5,8 % 21,9 % 32,8 % 34,9 % 34,2 % 28,0 % 26,3 % 13,2 % 34,6 % 28,7 % En ole vielä tarvinnut En lainkaan vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin mutta riittämättömästi Riittävästi Urasuunnittelu ja sitä tukevien työelämätaitojen kehittäminen 25,5 % 48,8 % 46,1 % 28,4 % 36,1 % 45,1 % 31,8 % 34,1 % 19,1 % 19,8 % 4 17,4 % 23,7 % 22,4 % 17,1 % 39,3 % 29,3 % 24,1 % 20,1 % 24,5 % 29,5 % 28,1 % 22,1 % 31,4 % 14,2 % 14,0 % 7,9 % 15,2 % 10,3 % 10,6 % 1 En ole vielä tarvinnut En lainkaan vaikka olisin tarvinnut Jossakin määrin mutta riittämättömästi Riittävästi
46 Keneltä olen saanut ohjausta, neuvoja ja apua opinnoissani (Huomautus: luvut ovat määriä eri vastausvaihtoehtoihin) Tiedekunta En keneltäkään Hops-ohjaajalta Professoreilta Muilta opettajilta Toisilta opiskelijoilta Opiskelijatutorilta Amanuenssilta Laitoksen tai tiedekunnan kansainvälisten asioiden yhdyshenkilöltä Muilta laitoksen tai tiedekunnan henkilökuntaan kuuluvilta Yliopiston kansainvälisten asioiden palvelusta Ura- ja rekrytointipalveluiden urasuunnittelijoilta YTHS:n henkilökunnalta Muilta Yhteensä n % Humanistinen tiedekunta 0,8 % 16,7 % 8,2 % 12,2 % 21,5 % 11,7 % 17,6 % 2,2 % 1,8 % 2,8 % 1,8 % ,0 Informaatioteknologian tiedekunta 1,1 % 22,1 % 4,2 % 11,8 % 21,8 % 9,9 % 13,0 % 4,2 % 5,7 % 0,4 % 1,9 % 1,5 % ,0 Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu 0,8 % 14,7 % 7,7 % 10,0 % 22,0 % 15,8 % 9,3 % 7,7 % 3,9 % 3,9 % 0,0 % 1,5 % 2,7 % ,0 Kasvatustieteiden tiedekunta 0,4 % 20,9 % 3,4 % 12,9 % 23,1 % 11,4 % 14,0 % 3,3 % 2,2 % 1,6 % 2,1 % ,0 Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta 1,4 % 16,5 % 8,7 % 16,7 % 24,8 % 8,9 % 11,7 % 4,4 % 3,0 % 1,1 % 1,1 % 0,5 % 1,1 % ,0 Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta 19,4 % 9,0 % 12,1 % 24,6 % 17,4 % 8,4 % 0,9 % 2,0 % 2,4 % 0,6 % 0,9 % 0,9 % ,0 Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta 1,7 % 13,9 % 7,4 % 10,4 % 23,3 % 1 9,5 % 4,7 % 7,9 % 3,7 % 0,9 % 2,0 % ,0 Yhteensä 1,0 % 17,6 % 7,1 % 1 22,9 % 12,4 % 12,9 % 3,3 % 3,6 % 2,7 % 1,5 % 1,4 % ,0 en keneltäkään p=.252# Hops-ohjaajalta Professoreilta Muilta opettajilta Toisilta opiskelijoilta Opiskelijatutorilta Amanuenssilta Laitoksen tai tiedekunnan kansainvälisten asioiden yhdyshenkilöltä Muilta laitoksen tai tiedekunnan henkilökuntaan kuuluvilta Yliopiston kansainvälisten asioiden palvelusta p=.083 Ura- ja rekrytointipalveluiden urasuunnittelijoilta p=.010 YTHS:n henkilökunnalta p=.060 Muilta p=.356
OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA
Jyväskylän yliopisto Strateginen kehittäminen ja Koulutuksen tutkimuslaitos OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Opiskelijakysely 2013 Perusraportti, versio 1.1 Marraskuu 2014 ESIPUHE
LisätiedotOPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA
Jyväskylän yliopisto Koulutuspalvelut ja Koulutuksen tutkimuslaitos OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Opiskelijakysely 2012 Perusraportti, kesäkuu 2013 ESIPUHE Tämä raportti esittelee
LisätiedotHumanistinen tdk Yhteensä Näistä naisia Naisten osuus % K M L T K M L T K M L T
Jyväskylän yliopisto Opiskelijarekisterit 20.1.2011, Tapani Harden, Mirja Tervo Suoritetut tutkinnot v. 2010 tiedekunnittain ja pääaineittain: naisten suorittamien tutkintojen osuus K=alempi tutkinto,
LisätiedotHumanistinen tdk Yhteensä Näistä naisia Naisten osuus % K M L T K M L T K M L T
Jyväskylän yliopisto Opiskelijarekisterit 25.1.2012, Tapani Harden, Mirja Tervo Suoritetut tutkinnot ja naisten osuuss suorittajista v. 2011 tiedekunnittain ja pääaineittain K= kanditaatin tutkinto, M=maisterin
LisätiedotJyväskylän yliopisto Opiskelijarekisterit , Tapani Harden, Mirja Tervo
Jyväskylän yliopisto Opiskelijarekisterit 25.1.2010, Tapani Harden, Mirja Tervo Suoritetut tutkinnot v. 2009 tiedekunnittain ja pääaineittain, naisten osuus tutninnon suorittajista K=alempi tutkinto, M=maisterin
LisätiedotKorkeakoulujen hakeneet, hyväksytyt ja paikan vastaanottaneet - raportti
1(6) Hakuehdot Raportin tulostuspäivämäärä 22.3.2016 Tiedot päivitetty Opintopolusta 22.3.2016 08:04 Tulostustapa Hakukohteittain Koulutustoimija Jyväskylän yliopisto Oppilaitos - Toimipiste - Haku Korkeakoulujen
LisätiedotOPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA
Jyväskylän yliopisto Strateginen kehittäminen ja Koulutuksen tutkimuslaitos OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Opiskelijakysely 2015 Perusraportti 1.0 Joulukuu 2015 ESIPUHE Tämä raportti
LisätiedotOPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA
Jyväskylän yliopisto Koulutuspalvelut ja Koulutuksen tutkimuslaitos OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Opiskelijakysely 2010 Perusraportti, heinäkuu 2010 ESIPUHE Tämä raportti esittelee
LisätiedotHakijoista ensikertalaisia yht. yht.
Hakukohde Akvaattiset tieteet, luonnontieteiden kandidaatti ja filosofian maisteri (3 v + 2 v): Jyväskylän yliopisto, Matemaattisluonnontieteellinen Biologian ala, luonnontieteiden kandidaatti ja filosofian
LisätiedotPelkkä alempi tutkinto (avoimen yo:n väylä) Siirtoopiskelijat***
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Esityslista 3/2013, asia 3, liite 1 HAKUKOHTEET JA ALOITUSPAIKKAMÄÄRÄT 2014 HUMANISTINEN TIEDEKUNTA Hakukohde 2014 2013 Avoin väylä*** Siirtoopiskelijat*** *** (sis. Englannin kieli
LisätiedotKorkeakoulujen hakeneet, hyväksytyt ja paikan vastaanottaneet - raportti
1(11) Hakuehdot Raportin tulostuspäivämäärä 22.8.2016 Tiedot päivitetty Opintopolusta 18.8.2016 06:52 Tulostustapa Hakukohteittain Koulutustoimija Jyväskylän yliopisto Oppilaitos Jyväskylän yliopisto Toimipiste
LisätiedotOPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA
Jyväskylän yliopisto Koulutuspalvelut ja Koulutuksen tutkimuslaitos OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Opiskelijakysely 2009 Perusraportti, heinäkuu 2010 ESIPUHE Tämä raportti esittelee
LisätiedotUUSIEN OPISKELIJOIDEN MÄÄRÄT VUONNA 2007, Hyväksytty hallituksessa Liite 1
UUSIEN OPISKELIJOIDEN MÄÄRÄT VUONNA 2007, Hyväksytty hallituksessa 13.12.2006 Liite 1 HUMANISTINEN TIEDEKUNTA HuK- ja FM- tutkintoon johtavat pääaineet: Englannin kieli 25 Englannin opettajankoulutus 40
Lisätiedotpääaine pääaineen nimi lkm
Jyväskylän yliopisto Opiskelijarekisterit (TH) 2.12.2013, Tapani Harden ja Mirja Tervo Jatko-opiskelijoiden lukumäärä ja naisten osuus 31.12.2008 tdk laitos pääaine pääaineen nimi lkm näistä naisia naisten
LisätiedotHaku avoimessa yliopistossa opintoja suorittaneille (tavoitetutkinto kandi) Haku siirtoopiskelijoille
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Esityslista 3/2015, asia 3, liite 1 TIEDEKUNTIEN ESITYKSET HAKUKOHTEIKSI JA ALOITUSPAIKKAMÄÄRIKSI VUONNA 2016 HUMANISTINEN TIEDEKUNTA kohde 2016 2015 siirtoopiskelijoille ja : : Master's
LisätiedotToivomme, että annat palautetta tällä kyselyllä, vaikka olisit jo ehtinyt suorittaa tavoitetutkintosi. Palautteesi on edelleen tärkeä.
Opetus, oppiminen ja opiskelu Jyväskylän yliopistossa 2015 / 1 Tervetuloa vastaamaan uudistettuun opiskelijakyselyyn! Pyydämme tällä viestillä Sinua vastaamaan kyselyyn, joka lähetetään joka toinen vuosi
LisätiedotPöytäkirja 4/2014, asia 3, liite 1
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO HAKUKOHTEET JA ALOITUSPAIKKAMÄÄRÄT 2015 Pöytäkirja 4/2014, asia 3, liite 1 HUMANISTINEN TIEDEKUNTA Englannin kieli 20 25 Englannin opettajankoulutus 30 25 Etnologia 15 15 Historia
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTO HAKUKOHTEET JA ALOITUSPAIKKAMÄÄRÄT 2015 HUMANISTINEN TIEDEKUNTA. Esityslista 4/2014, asia 3, liite 1
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO HAKUKOHTEET JA ALOITUSPAIKKAMÄÄRÄT 2015 Esityslista 4/2014, asia 3, liite 1 HUMANISTINEN TIEDEKUNTA (sis. Englannin kieli 20 25 Englannin opettajankoulutus 30 25 Etnologia 15 15 Historia
Lisätiedotpääaine pääaineen nimi yhteensä
Jyväskylän yliopisto Opiskelijarekisterit (TH) 2.12.2013, Tapani Harden ja Mirja Tervo Perustutkinto-opiskelijoiden lukumäärä ja naisten osuus 31.12.2008 tdk laitos pääaine pääaineen nimi yhteensä näistä
LisätiedotOPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA
Page 1 of 32 PAGE OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Opiskelijakysely 2010 OSA 1 TAUSTATIEDOT Annan seuraavaan kysymykseen myönteisesti vastaamalla suostumukseni yhdistää Jyväskylän
LisätiedotOpetus, opiskelu ja oppiminen Jyväskylän yliopistossa Opiskelijakysely Yhteenvetoa tuloksista
Opetus, opiskelu ja oppiminen Jyväskylän yliopistossa Opiskelijakysely 2015 eenvetoa tuloksista Koonnut Terhi Skaniakos Strateginen kehittäminen Toukokuu 2015 Opiskelijakyselyn 1.vaihe n=1318, vastausprosentti
LisätiedotJyväskylän yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2015
Asemointitlastot 2016, 1/7 n määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013 2014 2015 2013-2015 2017-2020 YO Valtak.
Lisätiedot1 (5) Hyv. Vast. Kirj. Haken. Kok. Hyv. Vast. Kirj. Haken. Kok. Hyv. ott. Hakukohde. Kirj. Haken. Kok. osall. Kirj. osall. osall. ott.
Hakeneet, hyväksytyt ja opiskelupaikan vastaanottaneet tiedekunnittain ja hakukohteittain, kaikki valinnat vuosina -2014 1 (5) Haken. Kok. Hyv. Hyv. Humanistinen tiedekunta Arkeologia 168 58 12 8 8 166
LisätiedotItä-Suomen yliopiston hakukohteet ja aloituspaikat vuoden 2016 yhteishaussa
Itä-Suomen yliopiston hakukohteet ja aloituspaikat vuoden 2016 yhteishaussa FILOSOFINEN TIEDEKUNTA Englannin kieli ja kulttuuri, Joensuu, humanististen tieteiden kandidaatti ja filosofian Maisterihaku,
LisätiedotÅbo Akademin määrälliset tavoitteet kaudelle
Asemointitilastot 2016, 1/6 n määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013 2014 2015 2013-2015 2017-2020 YO Valtak. YO Valtak.
Lisätiedot1 (6) Sisältyvien kokonaisuuksien lkm. Tdk Pääaine Sivuaine
1 (6) H Arkeologia Kansatiede 8 2 10 Museologia 4 3 7 Klassillinen arkeologia 5 1 6 Arkeologia Total 41 13 54 Digitaalinen kulttuuri, Pori Kulttuurituotannon suunnittelu, Pori 12 3 15 Museologia ja aineellinen
LisätiedotLuokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?
Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi? Tiina Nyyssönen, koulutussuunnittelija OKL tiina.m.nyyssonen@jyu.fi JYU. Since 1863. 12.11.2018 1 Millainen OKL on? Luokanopettajakoulutus =>
LisätiedotTohtorin tutkinnot % 111 % -7 % 1 % Alemmat korkeakoulututkinnot % 103 % 15 % 11 %
Asemointitilastot 2016, 1/8 n määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013 2014 2015 2013-2015 2017-2020 YO Valtak.
LisätiedotHelsingin yliopiston päävalinnan valintakokeet keväällä/kesällä 2015
Bio- ja ympäristötieteellinen tiedekunta Ajankohta Paikkakunta Lisätietoa Biologia (ruotsinkielinen valinta) to 21.5.2015 klo 9.00-13.00, Joensuu, Jyväskylä, Oulu, Turku Biologia (suomenkielinen valinta)
LisätiedotOpetuksen, oppimisen ja arvioinnin muodot sekä geneeristen taitojen oppiminen eri tieteenaloilla
Opetuksen, oppimisen ja arvioinnin muodot sekä geneeristen taitojen oppiminen eri tieteenaloilla Anne Virtanen & Päivi Tynjälä Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Peda-forum -päivät 16.-17.8.2017
LisätiedotValintaperusteinfo OPOille
Valintaperusteinfo OPOille Hakijan päivä 9.11.2018 JYU. Since 1863. 12.11.2018 1 Esityksen sisältö ja valintojen yleiskuva Esityksen sisältö Ajankohtaista kevään 2019 valinnoista tiedekunnittain Todistusvalinta
LisätiedotLiite opintojohtosääntöön (päivitetty vastaamaan voimassa olevaa lainsäädäntöä ja yliopiston hallituksen päätöksiä)
1/5 Liite opintojohtosääntöön (päivitetty 4.1.2016 vastaamaan voimassa olevaa lainsäädäntöä ja yliopiston hallituksen päätöksiä) Turun yliopistossa edustettuina olevat t, tutkinnot, pääaineet, koulutusohjelmat
LisätiedotKandidaatin tutkinnon rakenne
Kandidaatin tutkinnon rakenne ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS 2012 2016 KANDIDAATIN TUTKINNON RAKENNE 180 op op eo ped A I A II AIII Viestintä- ja orientoivat opinnot 20 Vo 1 Orientoituminen yliopisto-opiskeluun
LisätiedotTervetuloa vastaamaan Turun AMK:n vuoden 2006 opiskelijakyselyyn!
Tervetuloa vastaamaan Turun AMK:n vuoden 2006 opiskelijakyselyyn! Turun ammattikorkekoulun opiskelija! Kyselyyn vastaamalla olet mukana kehittämässä opetusta ja mielekästä oppimisympäristöä. Kysely on
LisätiedotValintakokeisiin. Aloituspaikat Hakeneet. osallistuneet Hyväksytyt
1 (5), valintakokeisiin, ja yliopistoon kirjoittautuneet tiedekunnittain ja hakukohteittain Humanistinen tiedekunta Arkeologia 8 116 49 9 83.17 100 61.50 70 Englannin kielen kääntäminen ja tulkkaus 24
LisätiedotLUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Jyväskylän yliopisto
LUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Opiskelijalähettiläät ja vertaistutorit presents Opiskelemaan korkeakouluun Opiskelu yliopistossa ja ammattikorkeakoulussa on joissain suhteissa erilaista.
LisätiedotSiirtohaku, Historia, Joensuu Humanististen tieteiden kandidaatti ja filosofian maisteri (3v+2v)
YHTEISKUNTATIETEIDEN JA KAUPPATIETEIDEN TIEDEKUNTA Katso koulutusten kuvaukset yliopiston verkkosivulta tai koulutustarjontaesitteestä tai Opintopolusta. Siirtohaku, Historia, Joensuu Humanististen tieteiden
LisätiedotVarhaiskasvatustiede. Luettelo opettajankoulutuksen koulutusvastuun jaosta yliopistojen välillä kasvatustieteellisellä alalla
3340 N:o 568 Liite I Humanistiset tutkinnot Luettelo aloista, oppiaineryhmistä ja eräistä oppiaineista, joiden syventäviä opintoja yliopistot järjestävät humanistisella alalla HY JoY JY OY TaY TY VY ÅA
LisätiedotSinustako tulevaisuuden opettaja?
Sinustako tulevaisuuden opettaja? Esityksen sisältö Sinustako tulevaisuuden opettaja? Aineenopettajaksi Kielten aineenopettajaksi Opettajankoulutuksessa Sinulla on mahdollisuus vaikuttaa siihen, millaisessa
LisätiedotKieliä Jyväskylän yliopistossa
ieliä Jyväskylässä Kieliä Jyväskylän yliopistossa Pääainevalikoimaamme kuuluvat seuraavat kielet: englanti ranska ( romaaninen filologia ) ruotsi saksa suomi suomalainen viittomakieli venäjä Sivuaineena
LisätiedotHelsingin yliopiston päävalinnan valintakokeet keväällä/kesällä 2016
Bio- ja ympäristötieteellinen tiedekunta Ajankohta Paikkakunta Lisätietoa Akvaattiset tieteet 26.5.2016 klo 9.00-13.00, Jyväskylä, Oulu, Turku Yhteinen valintakoe biologian ja ympäristötieteiden sekä Jyväskylän,
LisätiedotLIITE 1. Väittämäkohtaiset tarkastelut koulutusohjelmittain
LIITE 1 Väittämäkohtaiset tarkastelut koulutusohjelmittain 1. Asteikolla 1 5, kuinka tyytyväinen olet opiskeluun Turun AMK:ssa? (nuorten koulutus)...2 2. Asteikolla 1 5, kuinka tyytyväinen olet opiskeluun
LisätiedotI TAUSTATIEDOT. Kaikki vastaukset käsitellään anonyymisti. 1. Sukupuoli 1 mies 2 nainen
1 Kyselylomakkeen on laatinut HELA:n tohtorikoulutettava Kirsi-Maria Hytönen (kianhyto@jyu.fi). Apuna on käytetty lähteenä eri yliopistoissa tehtyjä selvityksiä: Hänninen, Kirsi 2005. Turun yliopiston
LisätiedotItä-Suomen yliopiston hakukohteet ja aloituspaikat vuoden 2016 yhteishaussa
Itä-Suomen yliopiston hakukohteet ja aloituspaikat vuoden 2016 yhteishaussa (Hakukohteet, joihin sisältyy aikaisempien opintojen/avoimen väylän jono) FILOSOFINEN TIEDEKUNTA Koulutuksen Aloituspaikat Englannin
LisätiedotJY KANDIPALAUTE 2017 TAUSTATIEDOT. Ikä* Sukupuoli* Pohjakoulutus* ARVO - OPETUSHALLINNON VAIKUTTAVUUSTIETOPALVELU SUOMEKSI PÅ SVENSKA IN ENGLISH
ARVO - OPETUSHALLINNON VAIKUTTAVUUSTIETOPALVELU JY KANDIPALAUTE 2017 SUOMEKSI PÅ SVENSKA IN ENGLISH Kyselyn avulla on tarkoitus saada tietoa opiskelijoiden opiskelusta ja opetuksesta eri tieteenaloilla.
LisätiedotTUTKINTORAKENNE ja TUTKINTOVAATIMUKSET AHOT ja KAIKENLAISTA MUUTA MERKILLISTÄ HARJOITTELU JA OPETUSOHJELMA. Reija Satokangas FT, yliopistonlehtori
TUTKINTORAKENNE ja TUTKINTOVAATIMUKSET AHOT ja KAIKENLAISTA MUUTA MERKILLISTÄ HARJOITTELU JA OPETUSOHJELMA Reija Satokangas FT, yliopistonlehtori 1 TUTKINTOJEN KOOSTAMINEN HUK (KAAVIOT MANUAALISSA) (SUORITUSAIKA
LisätiedotKANDI- JA KURSSIPALAUTTEEN TULOKSIA JA KUULUMISIA (ja vähän opiskelijakyselynkin)
KANDI- JA KURSSIPALAUTTEEN TULOKSIA JA KUULUMISIA (ja vähän opiskelijakyselynkin) Terhi Skaniakos Strateginen kehittäminen Kandipalaute JY vs. muut yliopistot Rahoituskysymykset vuosilta 2014 ja 2015 (syyskuun
LisätiedotHakukohde Pisteraja 7.7.2016 Valintakokeen pisterajat hyväksyttävissä olemiseen
Hakukohde Pisteraja 7.7.2016 Valintakokeen pisterajat hyväksyttävissä olemiseen Aineenopettaja ja luokanopettaja, matematiikka, fysiikka ja kemia, Joensuu, luonnontieteiden kandidaatti ja filosofian maisteri
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa. Humanistinen tiedekunta Syksy 2014 Tanja Välisalo
Tieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa Humanistinen tiedekunta Syksy 2014 Tanja Välisalo Sisältö 1. Mitä teknologiataitoja tarvitsen? 2. Tieto- ja viestintäteknologian opinnot 3.
LisätiedotHelsingin yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle
Asemointitilastot 2016, 1/8 n määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013 2014 2015 2013-2015 2017-2020 YO Valtak.
LisätiedotAsiantuntijana työmarkkinoille
Asiantuntijana työmarkkinoille Vuosina 2006 ja 2007 tohtorin tutkinnon suorittaneiden työllistyminen ja heidän mielipiteitään tohtorikoulutuksesta 23.8.2010, Helsinki Juha Sainio, Turun yliopisto Aineisto
LisätiedotFILOSOFINEN TIEDEKUNTA Humanistinen osasto/suomen kieli ja kulttuuritieteet
Avoin yliopisto OPETUSTARJONTA 1 (5) ITÄ-SUOMEN YLIOPISTON AVOIMEN YLIOPISTON OPETUSTARJONTA YHTEISTYÖOPPILAITOKSILLE Oppiaineet tiedekunnittain ja laitoksittain p= perusopinnot a=aineopinnot s=syventävät
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa. Humanistinen tiedekunta Syksy 2015 Tanja Välisalo
Tieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa Humanistinen tiedekunta Syksy 2015 Tanja Välisalo Sisältö 1. Mitä teknologiataitoja tarvitsen? 2. Tieto- ja viestintäteknologian opinnot 3.
LisätiedotMatematiikka. Orientoivat opinnot /
Matematiikka Orientoivat opinnot / 30.8.2011 Tutkinnot Kaksi erillistä ja peräkkäistä tutkintoa: LuK + FM Laajuudet 180 op + 120 op = 300 op Ohjeellinen suoritusaika 3 v + 2 v = 5 v Tutkinnot erillisiä
LisätiedotAvoimen väylä, terveystieteiden kandidaattiohjelma, terveystieteiden kandidaatti (3 v): Jyväskylän yliopisto, Liikuntatieteellinen tiedekunta 7
Avoimen väylä, erityispedagogiikan kandidaatti- ja maisteriohjelma, kasvatustieteiden kandidaatti ja maisteri (3 v + 2 v): Jyväskylän yliopisto, Avoimen väylä, erityispedagogiikan kandidaattiohjelma, kasvatustieteen
LisätiedotYhteishaku Vuokko Iinatti koulutuspäällikkö. Oulun yliopisto
Yhteishaku 2017 Vuokko Iinatti koulutuspäällikkö Hakukohteet 2017 Kandidaatti + maisterikoulutukset 3+2 v oulu.fi/yliopisto/hakijalle 3 Aloituspaikat ja ensikertalaiset - Vuoden 2017 yhteishaussa on n.
LisätiedotKURSSIPALAUTE KÄYTÄNNÖSSÄ: MITÄ JA MITEN?
KURSSIPALAUTE KÄYTÄNNÖSSÄ: MITÄ JA MITEN? Terhi Skaniakos Erikoissuunnittelija Strateginen kehittäminen Kurssipalautejärjestelmä Tarkoituksena on kerätä systemaattista palautetta yliopiston kaikista tutkinto-opiskelijoille
LisätiedotKIELI-, KÄÄNNÖS- JA KIRJALLISUUSTIETEIDEN YKSIKKÖ Orientoivat opinnot, syksy 2011. Tampereen yliopiston organisaatio
1 Tampereen yliopiston organisaatio 2 Tieteenalayksiköt (9 kpl) Biolääketieteellisen teknologian yksikkö Informaatiotieteiden yksikkö Johtamiskorkeakoulu Kasvatustieteiden yksikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden
LisätiedotHUMANISTISEN TIEDEKUNNAN
11 HUMANISTISEN TIEDEKUNNAN OPETUSSUUNNITELMAT TUTKINTOJEN SUORITTAMINEN Valtioneuvoston asetus yliopistojen tutkinnoista (asetus 794/2004) tulee voimaan 1.8. 2005. Tämän asetuksen mukaisissa tutkinnoissa
LisätiedotKasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot. Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto
Kasvatustieteet, välivuosi ja avoimen yliopiston opinnot Anita Soppi Anna Slunga Jyväskylän yliopisto Alkutehtävä Valitse kortti, joka kuvastaa fiiliksiäsi/mietteitäsi/suhtautumistasi elämään lukion jälkeen
LisätiedotKaikille avoimia yliopisto-opintoja
Kaikille avoimia yliopisto-opintoja Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto 23.2.2016 opintoneuvoja Riina Kärkkäinen AVOIN YLIOPISTO Yliopiston opetussuunnitelmien mukaisia opintoja eli yliopistotutkintojen
LisätiedotJATKO-OPINTOSUUNNITELMA KASVATUSTIETEEN TOHTORIN TUTKINTOON
Jyväskylän yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta JATKO-OPINTOSUUNNITELMA KASVATUSTIETEEN TOHTORIN TUTKINTOON Henkilökohtaiseen jatko-opintosuunnitelmaan (HOPS) kirjataan tohtorin tutkintoon sisällytettävät
LisätiedotMatematiikka ja tilastotiede. Orientoivat opinnot /
Matematiikka ja tilastotiede Orientoivat opinnot / 27.8.2013 Tutkinnot Kaksi erillistä ja peräkkäistä tutkintoa: LuK + FM Laajuudet 180 op + 120 op = 300 op Ohjeellinen suoritusaika 3 v + 2 v = 5 v Tutkinnot
LisätiedotMielestämme hyvä kannustus ja mukava ilmapiiri on opiskelijalle todella tärkeää.
Ops-perusteluonnosten palaute Poikkilaakson oppilailta 1 LUKU 2 B Perusopetuksen arvoperusta Suunta on oikea, ja tekstissä kuvataan hyvin sitä, kuinka kaikilla lapsilla kuuluisi olla oikeus opiskella ja
LisätiedotKauppatieteiden maisteri KTM. 29.8.2016 Vaasan yliopisto Teknillinen tiedekunta. Ulla Laakkonen
Kauppatieteiden maisteri KTM Vaasan yliopisto Teknillinen tiedekunta Ulla Laakkonen Luennon sisältö Kauppatieteiden maisterin (KTM) tutkinto tutkinnon rakenne tutkinto-ohjelman osaamistavoitteet Täydentävät
LisätiedotAvoin yliopisto abeille. Abipäivät 11.-12.11.2015
Avoin yliopisto abeille Abipäivät 11.-12.11.2015 Avoin yliopisto abeille Oman opiskelualan etsiminen: Mahdollisuus tutustua yliopistoopiskeluun sekä eri koulutusaloihin ja oppiaineisiin Valmistautuminen
LisätiedotOpetuksen järjestämisoikeuden haku lukuvuodelle
Opetuksen järjestämisoikeuden haku lukuvuodelle 2019 2020 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON AVOIMEN YLIOPISTON YHTEISTYÖOPPILAITOKSILLE JYU. Since 1863. OPINTOMME SOPIVAT: OPINTOJAKSOT PERUSOPINTOTASO / yliopistojen
LisätiedotKANDIDAATIN TUTKINNOSTA VALMISTUNEET TYÖELÄMÄSSÄ. Vuonna 2010 Tampereen yliopistosta valmistuneiden kandidaattien työelämään sijoittuminen
KANDIDAATIN TUTKINNOSTA VALMISTUNEET TYÖELÄMÄSSÄ Vuonna Tampereen yliopistosta valmistuneiden kandidaattien työelämään sijoittuminen Tampereen yliopisto Ura- ja rekrytointipalvelut Lokakuu 12 Sisällys
LisätiedotMiten suunnittelen opintoni?
Humanistinen tiedekunta Jyväskylän yliopisto Taiteiden ja kulttuurin tutkimuksen laitos Miten suunnittelen opintoni? PL 35, 40014 Jyväskylän yliopisto 2 SISÄLLYSLUETTELO Opintojen suunnittelu... 3 Tärkeitä
LisätiedotLUKIOLAISTEN PÄIVÄ
LUKIOLAISTEN PÄIVÄ 21.4.2017 Ohjelmaa luentosaleissa IX ja X (Natura, Yliopistonmäki) klo 10 12 Tietoa Turun yliopiston koulutustarjonnasta ja valmistuneiden urapoluista. Opintoneuvoja Maria Henninen Millaista
LisätiedotLuovissa saat olla oma itsesi. Opintoja omien tavoitteiden mukaan. Luovuus
Lyhyesti Luovista Luovissa saat olla oma itsesi Luovi on valtakunnallisesti toimiva ammatillinen erityisoppilaitos. Luovin henkilöstö huomioi jokaisen opiskelijan yksilönä. Luovilaiset ymmärtävät, että
LisätiedotKysely korkeakoulutustarpeista
Kysely korkeakoulutustarpeista Kyselyn perustiedot Kysely oli auki webropolissa: 5. 8.5 Kyselyä kampanjoitiin somessa ja verkostoissa Vastauksia 8.5.2018 / 107 kpl:tta Minkälainen pohjakoulutus sinulla
LisätiedotKOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA
KOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA Helena Rasku-Puttonen Karvin kuulemiskierros KARVIn laatutunnus myönnetty Jyväskylän yliopistolle Mistä kertoo? Jyväskylän yliopistossa on vahva jatkuvan kehittämisen
LisätiedotHyväksyttyjä. Aloituspaikat. Hyväksytyt. kaikista hakijoista ,0 % ,0 % ,0 % ,0 % ,7 % 130,7/180
Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta Avoimen väylä Historian kandidaattiohjelma, humanististen tieteiden kandidaatti (3 v) Kirjallisuuden kandidaattiohjelma, humanististen tieteiden kandidaatti
LisätiedotJulkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013. 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus
SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus yliopistojen koulutusvastuun täsmentämisestä, yliopistojen koulutusohjelmista ja
LisätiedotHyväksyttyjä. Aloituspaikat. Hyväksytyt. kaikista hakijoista ,0 % ,0 % ,0 % ,0 % ,3 % 40/70 62,6/100
Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta Avoimen väylä kutsuun Historian kandidaattiohjelma, humanististen tieteiden kandidaatti (3 v) Kirjallisuuden kandidaattiohjelma, humanististen tieteiden kandidaatti
LisätiedotEväitä opintojen sujumiseen - opintojen suunnittelu ja esteettömyys opiskelussa uraohjaaja Marika Tuupainen ja opintopsykologi Katri Ruth
Johdatus akateemisiin opintoihin 1 op, kaikille yhteiset luennot Eväitä opintojen sujumiseen - opintojen suunnittelu ja esteettömyys opiskelussa uraohjaaja Marika Tuupainen ja opintopsykologi Katri Ruth
LisätiedotKevään 2017 yhteishaussa hakeneet, hyväksytyt ja paikan vastaanottaneet
Kevään 2017 yhteishaussa hakeneet, hyväksytyt ja paikan Hakukohde Avoimen väylä, erityispedagogiikan kandidaatti- ja maisteriohjelma, kasvatustieteiden kandidaatti ja maisteri (3 v + 2 v): Jyväskylän yliopisto,
LisätiedotHaku maisterikoulutukseen (Oulun yliopisto) ( 15.12.2014 klo 08:00 30.1.2015 klo 15:00 )
Konetekniikka Haku maisterikoulutukseen (Oulun yliopisto) ( 15.12.2014 klo 08:00 30.1.2015 klo 15:00 ) Valintaperusteet Hakukelpoisuus ja mahdolliset hakemista koskevat rajoitukset: Hakukelpoisia ovat
LisätiedotHyväksyttyjä. Paikan vastaanottaneet. Aloituspaikat. kaikista hakijoista ,0 % ,7 % ,0 % ,0 %
Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta Avoimen väylä Historian kandidaattiohjelma, humanististen tieteiden kandidaatti (3 v) 5 0 0 0 0,0 % Kirjoittamisen kandidaattiohjelma, humanististen tieteiden
LisätiedotABI-päivä Oppiaine-esittelyt ja tutustumiskierrokset MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLINEN TIEDEKUNTA
ABI-päivä 12.1.2017 Oppiaine-esittelyt ja tutustumiskierrokset MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLINEN TIEDEKUNTA Oppiaine ja vastuuhenkilö Esittelyaika Paikka Biokemia ja biotekniikka Jarmo Käpylä Biologia Timo
LisätiedotKysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille
Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2014 tai keväällä 2015 aloittaneille. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
LisätiedotOPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat. Raportti 1.6.
OPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat Raportti 1.6.2010 Mittarityöryhmä Jorma Honkanen Heikki Likitalo Tuula Peura TeWa LiKu TeKu
LisätiedotKokkolan yliopistokeskus Chydenius. Jyväskylän yliopisto KOKKOLAN YLIOPISTOKESKUS CHYDENIUS Avoin yliopisto
Kokkolan yliopistokeskus Chydenius kaikille avointa opetusta iästä ja pohjakoulutuksesta riippumatta opetus vastaa yliopiston opetussuunnitelmia opiskelu on sivutoimista opiskelu on maksullista opiskelutavoissa
LisätiedotTervetuloa OPO-iltaan!
Tervetuloa OPO-iltaan! Tervetuliaissanat Omalle polulle korkeakouluun -hanke Tiedekuntien esittelyt Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta Informaatioteknologian tiedekunta Jyväskylän yliopiston
LisätiedotSukupuoli. Ikä. Koulutustausta. Asiakaspalaute Eteenpäin messut ja AO-viikko 2009 vastauksia 20. Peruskoulu 5 % Nainen 85 % Mies 15 % 18-25 0 % 26-35
Asiakaspalaute Eteenpäin messut ja AO-viikko 2009 vastauksia 20 Sukupuoli Nainen 8 Mies 1 Ikä 18-25 26-35 3 36-45 3 46-55 3 56-65 65- Koulutustausta Peruskoulu kansakoulu lukio oppikoulu ammatillinen peruskoulutus
LisätiedotVARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO), opetussuunnitelma 2014-2017
VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO), opetussuunnitelma 2014-2017 Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op I Kieli- ja viestintäopinnot sekä orientoivat opinnot, 20 op: KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun
LisätiedotItä-Suomen yliopiston hakukohteet ja aloituspaikat vuoden 2017 yhteishaussa
Itä-Suomen yliopiston hakukohteet ja aloituspaikat vuoden 2017 yhteishaussa FILOSOFINEN TIEDEKUNTA Englannin kieli ja kulttuuri, Joensuu, humanististen tieteiden kandidaatti ja filosofian Maisterihaku,
LisätiedotKorkeakoulujen kevään yhteishaku 2019
Korkeakoulujen kevään yhteishaku 2019 Hakukohde Hakijat Hakijoista ensisijasia Hakijoista ensikertalaisia Hyväksytyt Paikan vastaanottaneet Aloituspaikat Arkkitehtuuri, Arkkitehtuurin tutkinto-ohjelma,
LisätiedotOPS-kommentointi - Perusraportti
OPS-kommentointi - Perusraportti 1. Nimi tai taho: Anonyymi 1 Nimi Avoimet vastaukset: Nimi - Marja-Liisa Mikkola 2. Mitä osiota kommentti koskee? Kirjoita kommenttisi oikealla olevaan ruutuun. Mitä osiota
LisätiedotKASVATUSTIETEEN LAITOS
KASVATUSTIETEEN LAITOS Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) koulutus www.helsinki.fi/ktl/opiskelu/ Kasvatustieteet tutkivat ihmisen kasvua, kehitystä ja oppimista sekä näiden prosessien edistämistä
LisätiedotOrientoivat opinnot osa 3: Opintojen suunnittelu
1 Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Orientoivat opinnot osa 3: Opintojen suunnittelu Opintoasiain päällikkö Kati Lampinen 2 Opintojen suunnitteluun vaikuttavat esimerkiksi Oma tapa oppia
LisätiedotOulun yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle
Asemointitilastot 2016, 1/6 n määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013 2014 2015 2013-2015 2017-2020 YO Valtak. YO Valtak.
Lisätiedot1 Hyväksytty kauppatieteen akateemisen komitean kokouksessa 31.5.2013
1 SIIRTYMÄSÄÄNNÖT AALTO-YLIOPISTON KAUPPAKORKEAKOULUN KTK- JA KTM-TUTKINTOJA SUORITTAVILLE Nämä siirtymäsäännöt sisältävät periaatteet, joita sovelletaan, kun ennen 1.8.2013 opintooikeuden saanut opiskelija
LisätiedotUEF TOHTORIOHJELMAT 2013 -laadukas, läpinäkyvä ja ennakoitava tohtorikoulutus OHJE JATKO-OPISKELIJOIDEN SIIRTYMISESTÄ UEF:N TOHTORIOHJELMIIN
18.12.2013 UEF TOHTORIOHJELMAT 2013 -laadukas, läpinäkyvä ja ennakoitava tohtorikoulutus OHJE JATKO-OPISKELIJOIDEN SIIRTYMISESTÄ UEF:N TOHTORIOHJELMIIN Tämä ohje koskee Itä-Suomen yliopiston jatko-tutkinto-opiskelijoita,
LisätiedotKokeisiin osallistuneet
Helsingin yliopistoon hakeneet, ja aloituspaikat v. 2012 Koulutusohjelma hakijoista osuus osallistuneista Bio- ja ympäristötieteellinen tiedekunta Akvaattiset tieteet 135 78 16 16 % 28 % Biologi (svenskspråkig)
LisätiedotValintaperusteet, kevät 2013: Liiketalouden koulutusohjelma 210 op, Liiketalouden ammattikorkeakoulututkinto, Tradenomi
Valintaperusteet, kevät 2013: Liiketalouden koulutusohjelma 210 op, Liiketalouden ammattikorkeakoulututkinto, Tradenomi Valintakokeisiin kutsutaan kaikki hakukelpoiset hakijat. Lopulliseen opiskelijavalintaan
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2015 tai keväällä 2016 aloittaville. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTO KANDIPALAUTE Tuula Maijanen
KANDIPALAUTE 25.1.2016 Tuula Maijanen Kandipalaute -kysely Selvitetään kandidaatintutkinnon suorittaneiden tyytyväisyyttä yliopistoonsa ja kokemuksia opintojen sujumisesta. Kandidaatin tutkinnon suorittaneet
Lisätiedot