KOTI JA KOULU KASVATUSKUMPPANEINA. HELSINKI Hankesuunnittelija Kristiina Jokinen Reilusti rinnakkain -hanke
|
|
- Pirkko Palo
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 KOTI JA KOULU KASVATUSKUMPPANEINA HELSINKI Hankesuunnittelija Kristiina Jokinen Reilusti rinnakkain -hanke
2 Kodin ja koulun yhteistyön merkitystä ei voi korostaa liikaa! Lasten ja nuorten hyvinvointi ja kasvatus on vaativaa työtä eikä se onnistu ellemme me kaikki kanna siitä vastuuta yhdessä. LÄHTÖKOHTANA ON LAPSEN TARPEET JA ETU
3 KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ Mihin koulu tarvitsee vanhempia? Ammattilaisella on vuorovaikutusvastuu! Keskustellaanko etukäteen vai jälkikäteen? Vanhempien voimavarojen saaminen käyttöön lasten hyväksi ja koulun kehittämiseksi Vanhemmuuden vahvistaminen
4 KYSELY VANHEMMILLE KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖSTÄ Kysely toteutettiin lukuvuonna hankkeen 10 kunnassa: Juankoski, Kaavi, Karttula, Kuopio (1 koulu), Nilsiä, Rautalampi, Rautavaara, Siilinjärvi, Tervo, Vesanto Kyselyssä oli mukana 31 alakoulua ja 9 yläkoulua Kysely toteutettiin nettikyselynä (hankkeen kotisivut), mutta vanhemmille annettiin mahdollisuus vastata myös paperiversiona. Kunnissa erilaisia käytänteitä tämän suhteen Vastauksia tuli yhteensä 1663, joihin oli vastattu 1857 lapsesta. Osa vanhemmista vastasi samalle lomakkeelle useammasta lapsesta. Vastausprosentti 31% Vaihteluväli 62-14% 46% vastauksista tuli e-lomakkeen kautta Vastauksista 71% tuli alakoulusta ja 29% yläkouluista
5 Kysymykset Millaista yhteistyötä on ollut koulun kanssa? Millaista yhteistyötä toivotaan? Asenneväittämiä Mitä hyvää kodin ja koulun välisessä yhteistyössä on? Mukavimmat, toimivimmat asiat Mitä kehitettävää yhteistyössä on? Millaisiin vanhempainiltoihin/tapahtumiin osallistutaan mieluiten? Mitä on huoltajana valmis tekemään yhteistyön hyväksi?
6 Millaista yhteistyötä on ollut? ENITEN Kirjalliset tiedotteet (98%) Oman luokan vanhempainilta (77%) Puhelut (75%) Koulun yhteinen juhla (73%) VÄHITEN Kotikäynti (2%) Kerho, jossa vanhemmat mukana (2%) Koulun toiminnan kehittäminen (6%) Luokan juhla (19%)
7 Millaista yhteistyötä toivoisitte? Kirjalliset tiedotteet Arviointi- ja kehityskeskustelut Oman luokan vanhempainilta Henkilökohtainen tapaaminen opettajan kanssa Sähköpostiviestit, tekstiviestit
8 Kodin ja koulun yhteistyö toimii hyvin täysin AK 93% YK 83% jkn verran jkn verran eri täysin eri en tiedä alakoulut yläkoulut
9 Kodin ja koulun yhteistyöhön liittyvää toimintaa on riittävästi täysin AK 84% YK 70% jkn verran jkn verran eri täysin eri en tiedä alakoulut yläkoulut
10 Vuorovaikutus koulun henkilökunnan kanssa on luontevaa täysin AK 91% YK 81% jkn verran jkn verran eri täysin eri en tiedä alakoulut yläkoulut
11 Minua on kuunneltu lapseni koulunkäyntiin liittyvissä asioissa täysin AK 90% YK 81% jkn verran jkn verran eri täysin eri en tiedä alakoulut yläkoulut
12 Opettaja kunnioittaa mielipiteitäni täysin AK 91% YK 84% jkn verran jkn verran eri täysin eri en tiedä alakoulut yläkoulut
13 Huoltajat voivat vaikuttaa koulun asioihin täysin AK 73% YK 63% jkn verran jkn verran eri täysin eri en tiedä alakoulut yläkoulut
14 Koulu on antanut mahdollisuuksia huoltajien keskinäiseen tutustumiseen täysin AK 69% YK 71% jkn verran jkn verran eri 5 7 täysin eri 3 3 en tiedä alakoulut yläkoulut
15 Huoltajien keskinäinen tuki toimii hyvin täysin AK 51% YK 39% jkn verran jkn verran eri täysin eri en tiedä alakoulut yläkoulut
16 Olen saanut koulusta tarpeellisen tiedon lapseni koulunkäyntiin liittyvistä asioista täysin AK 88% YK 79% 3536 jkn verran jkn verran eri täysin eri 0 0 en tiedä alakoulut yläkoulut
17 Olen saanut tarpeellisen tiedon koulun toimintaan liittyvistä asioista täysin AK 88% YK 81% jkn verran jkn verran eri täysin eri en tiedä alakoulut yläkoulut
18 MITÄ HYVÄÄ KODIN JA KOULUN VÄLISESSÄ YHTEISTYÖSSÄ ON? MUKAVIMMAT JA TOIMIVIMMAT ASIAT? luonteva, avoin, mutkaton, tasavertainen ja luottamuksellinen yhteistyö tiedottaminen henkilökohtaiset keskustelut opettajan kanssa (esim. vanhempainvartit, puhelinkeskustelut) vanhempainillat juhlat Mukavinta on henkilökohtainen keskustelu lapsen oman opettajan kanssa ja mahdollisuus tietää edistyminen ja kehittymiskohteet Yhteistyö antaa myös lapselle käsityksen siitä, että hänestä ja koulusta ollaan kiinnostuneita
19 MITÄ KEHITETTÄVÄÄ KODIN JA KOULUN VÄLISESSÄ YHTEISTYÖSSÄ ON? Vanhemmat toivoivat enemmän tiedottamista. Vanhempien mielestä opettajat voisivat käyttää enemmän sähköpostia ja muitakin sähköisiä viestimiä. Keskusteluita opettajan kanssa toivottiin enemmän. Vanhempainiltoja tulisi kehittää Lapsesta tulisi saada positiivista palautetta. Vanhempainyhdistysten toiminnasta toivottiin tietoa ja aktivointia toimintaan Vielä enemmän haluaisimme tietoa oman lapsen koulupärjäämisestä (kesken lukukauden) ja vinkkejä, kuinka vanhempana voin tukea lapseni oppimista juuri sen hetkisessä tilanteessa. Juhla tai tapahtuma (konsertti, urheilu), jossa lapset esiintyvät ja vanhemmat kannustavat yleisössä. Vanhempien tukea koulun yhteishengen luomiseksi kannattaisi käyttää enemmän avuksi: Meidän koulu henki.
20 Samassa koulussa eri opettajat toimivat hämmästyttävän eri tavalla yhteistyön suhteen.
21 VANHEMPAINILLAT Joissa puhutaan ihan asiaa, eikä keksitä vanhemmille leikkejä Joissa on asia. Nykyään aika on kallista, eikä haluaisi joka vuosi kuulla samoja asioita. Mieluiten sellaisiin, joissa keskityttäisiin alusta asti asiaan, eikä esim. ½h kahvinjuontiin Oman luokan yhteisiin, joissa vanhemmat ja lapset tekevät yhdessä jotakin. Näin tuettaisiin luokan hyvää yhteishenkeä. Kahdenkeskisiin tuokioihin, vanhempainilloissa on niin jäykkää ja mitään oikeaa asiaa ei ole. Koulun järjestämiä tapahtumia missä lapset ja vanhemmat ovat mukana joissa olisi kilpailuja ja kaikkea mukavaa lapsille. Vanhemmille myös lapsenmieli mukaan tapahtumiin. toiminnallisiin, ollaan koko poppoo yhdessä Retket ovat mukavia. Esimerkiksi opetusmateriaalien valmistamiseen, pelejä jne Pihan kunnostustalkoot koko koulukeskukselle. Kalvosulkeiset eivät kiinnosta Vaikkapa kevät- ja joulujuhliin, joihin nuoret ovat tehneet ohjelman.
22 VANHEMPAINILLAT Vanhemmilla on erilaisia toiveita ja tarpeita Asiapitoiset vs. viihteelliset/toiminnalliset Ei pidä edes olettaa kaikkien osallistuvan kaikkeen Vanhemmat voivat osallistua sellaisen toimintaan, minkä kokevat omakseen Koulu voisi suunnitella paletin, jossa olisi kaikille vanhemmille jotakin: Toiminnallisia (askartelu, liikunta, retket), jossa lapset mukana Talkoita Luentotyyppisiä, teemallisia Keskustelevia Oman luokan vanhemmille Juhlia Ilmoitus kotiin illasta ajoissa, kellonajat tiedossa (myös loppumisajankohta) MONIPUOLINEN RAKENNE VANHEMPIEN OSALLISTUA LAPSENSA ASIOIHIN JA KOULUN TOIMINTAAN
23 MITÄ HUOLTAJANA OLISITTE VALMIS TEKEMÄÄN YHTEISTYÖN HYVÄKSI? Olemaan tasavertainen kasvatuskumppani koulun kanssa Pitämään yllä positiivista ilmapiiriä, suhtautumalla kunnioittavasti kouluun ja koulutyöhön Olemaan kiinnostunut koulun ja lapsen asioista. Toimimaan sovitusti Mitä pyydetään Tiedottamaan lapsen asioista opettajalle. Tulemaan tapaamisiin ja tuomaan mukana myös nuoren. Kasvattaa myös lasta näkemään, että koulu ja perhe puhaltavat yhteen hiileen. Olen valmis antamaan myönteistä ja korjaavaa palautetta ja keskustelemaan asioista. Odotan organisaation työntekijöiltä kypsyyttä tähän, etenkin kun on kyse korjaavasta palautteesta. Oletteko aidosti valmiita tarkastelemaan työtapojanne ja käytäntöjänne yhdessä vanhempien kanssa? Tulemaan tapaamisiin ja tuomaan omia näkökulmiani esille. Vanhempien keskuudessa on paljon myös ammatillista osaamista, jota voitaisiin hyödyntää koko koulun hyväksi.
24 Kun molemmissa suunnissa (koti-koulu) on ymmärrystä ja arvostusta toista osapuolta kohtaan, eivät inhimilliset erehdyksetkään haittaa yhteistyötä. Tekevälle sattuu, tärkeintä on pyrkimys edistää yhdessä lapsen koulutyötä ja lapsen oppimista. Nyt kodin ja koulun yhteistyön sujuminen riippuu opettajasta, koska koulun yhteisiä tiedotteita yms. ei juurikaan ole. Nyt meillä on onneksi upea opettaja, mutta kokemuksia on myös päinvastaisesta isoveljen osalta: silloin opettaja ei pitänyt yhteyttä vanhempiin ja vanhemmat olivat täysin pimennossa koulun tapahtumista. On tärkeää, että opettaja rohkaisee ottamaan yhteyttä pienissäkin asioissa, jottei tule tunne, ettei viitsi vaivata opettajaa. Nyt toimii tämäkin asia. Hyvä on muistaa, että vanhemmat voivat olla myös opettajan tukena, kun tietävät ongelmista, joihin tulisi puuttua.
25 KASVATUSKUMPPANUUS SAMALLA PUOLELLA OLEMISTA VANHEMPIEN KANSSA
26 Perusopetuksen laatukriteeristö (2009) YT määritellään opetussuunnitelmassa Miten kodin ja koulun yhteistyötä suunnitellaan, kehitetään ja arvioidaan kunnassa ja koulussa? Miten kodin ja koulun YT:n toimintatavat vastaavat lasten kasvamisen ja oppimisen haasteisiin? Miten huoltajat ovat mukana YT:n sisältöjen ja menetelmien kehittämisessä?
27 YHTEISTYÖTÄ JA TYÖTÄ MONELLA TASOLLA LAPSEN TASO LUOKAN TASO KOULUN TASO KUNNAN TASO KOULUN TOIMINTAKULTTUURIN TARKASTELU Rakenteet Yhteisöllisyys Henkilökunnan henkilökohtaiset valmiudet
28 KASVATUSKUMPPANUUS Tasa-arvoiseen vuorovaikutukseen, keskinäiseen kunnioitukseen ja luottamuksellinen yhteistyöhön perustuva neuvottelu- ja keskustelukulttuuri erilaisten vanhempien ja perheiden kanssa. Suhde, jossa ammattilaiset ja vanhemmat tietoisesti sitoutuvat lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen tukemiseen. Erityinen haaste on luoda kumppanuuden ilmapiiri tilanteissa, joissa lapselle havaitaan erityisen tuen tarvetta. Koulu ja koti yhdessä etsii ratkaisuja, jotka tukevat lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista. Lapsen ja perheen erityisen tuen tarpeen varhainen havainnointi ja asioiden työstäminen eteenpäin. Koulu työskentelee vanhempien kanssa tavoilla, jotka vahvistavat lapsen ja vanhemman vuorovaikutusta ja kiintymyssuhdetta sekä lapsen myönteistä itsetuntoa. Opettajan omaan kasvattajuuteen, opettajuuteen, lapsuuteen ja vanhemmuuteen liittyvien uskomusten, arvojen ja asenteiden tunnistaminen, tiedostaminen ja kyseenalaistaminen.
29 TILANTEEN TUTKIMINEN YHDESSÄ
30 MATKALLA YHTEISTYÖSTÄ KASVATUSKUMPPANUUTEEN YKSIPUOLISESTA ASIANTUNTIJUUDESTA SAMANARVOISUUTEEN, arkiseen vuoropuheluun TIEDOTTAMISESTA DIALOGIIN, vanhempien osallisuuteen Kasvatuskumppanuus Marjatta Kekkonen & Marja Kaskela
31 MATKALLA YHTEISTYÖSTÄ KASVATUSTUSKUMPPANUUTEEN TULKINNOISTA YHTEISEEN YMMÄRRYKSEEN YKSITTÄISISTÄ TAPAHTUMISTA JATKUMOON, merkityksellisiin kohtaamisiin Kasvatuskumppanuus Marjatta Kekkonen & Marja Kaskela
32 KASVATUSKUMPPANUUS - kunnioittavaa vuorovaikutusta LAPSI TYÖNTEKIJÄ Kuuntelu Kunnioitus Luottamus Dialogi VANHEMPI, ÄITI JA ISÄ Kasvatuskumppanuus Marjatta Kekkonen Marja Kaskela
33 Kasvatuskumppanuuden periaatteet 1. Kuuleminen Ei ole ensisijassa taito, vaan suhde toiseen ihmiseen Kuulevassa suhteessa asetutaan kuulemaan toisen ihmisen asiaa, ajatuksia ja puhetta Turvallinen ja myönteinen ilmapiiri on edellytys Läsnäolo, eläytyminen, keskittyminen Viesti siitä, että on valmius kuunnella kysymyksillä Kuulinko oikein, kun kuulin?, Mitä tarkoitit, kun sanot?, ymmärsinkö oikein, että sanoit..? Ilmeillä ja eleillä
34 Kasvatuskumppanuuden periaatteet 2. Kunnioittaminen toisen ihmisen arvostamista ja hyväksymistä arvostava asenne ilmenee aina ajatuksina ja sitä kautta tekoina ja puheena Tietoinen hyvä tahto avoimuus, myönteisyys haasteena on erilaisuuden kohtaaminen kuulemisen kautta voi oppia kunnioittamista
35 Kasvatuskumppanuuden periaatteet 3. Dialogisuus Ihmisten tasavertaiseen osallistumiseen perustuvaa yhdessä ajattelemista ja perehtymistä johonkin asiaan, jossa lopputulos voi olla kaikille uusi Avain on kuulemisessa. Vain kuunteleva vuorovaikutus synnyttää dialogin Rohkeus kuulla Tavoitteena on oman ja toisen ajattelun ymmärryksen lisääminen ollaan kiinnostuneita, mitä toinen sanoo, mitä toinen voi tuoda tähän yhteiseen asiaan minulla on mahdollisuus muuttaa omaa kantaani Tilanteen kartoittaminen ja asian jäsentely Autoritäärinen asenne tuhoaa dialogin!
36 Kasvatuskumppanuuden periaatteet 4. Luottamus rakentuu kuulemisen ja kunnioittamisen periaatteista luottamuksen syntymiseen tarvitaan aikaa, vuoropuhelua ja kohtaamisia vanhemmat kokevat usein, että luottamus syntyy, kun he näkevät miten kasvattaja ja lapsi tulevat toimeen ja millainen suhde heillä on, millaisia asioita kasvattaja kertoo lapsesta ja miten
37 Kasvatuskumppanuuskoulutus: Peruskoulutus 7 päivää prosessimaisuus ryhmämuotoisuus kokemuksellisuus osallistavuus elämäkerrallisuus 12 osallistujaa 2 kouluttajaa seminaarit rooliharjoitukset kotitehtävät lähdekirjallisuus Kasvatuskumppanuus Marjatta Kekkonen Marja Kaskela
38 Kasvatuskumppanuuskoulutus 3.päivä Sem. 6. Lapsen koulunkäynnin aloituskeskustelu Sem. 5. Vanhemman ja työntekijän kohtaaminen 2.päivä Sem. 4. Lapsen ja työntekijän välinen vuorovaikutus Sem. 3. Ammatillinen kumppanuus / siirtymätilanteet 1.päivä Tutustuminen Sem. 2. Kasvatuskumppanuus Sem. 1. Kasvatustietoisuus elämäkerrallisena prosessina 5.päivä Sem. 10. Lapsen tilanteen tutkiminen moniammatillisessa tiimissä Sem. 9. Erilaiset tulkinnat todellisuudesta 4.päivä Sem. 8. Tunteet ja ammatillisuus Sem. 7. Lapsen kasvun tukemisen tavoitteet ja prosessi 7.päivä Sem. 14. Kurssin yhteenveto Sem. 13. Dialoginen vanhempainilta 6.päivä Sem. 12. Kyseenalaistamisen taito Sem. 11. Lapsen tilanteen tutkiminen vanhempien kanssa
39 Kirjallisuutta Booth, T. & Ainscow, M. (toim. Kokko & Pietiläinen) 2005 Koulu ja inkluusio Työkirja osallistavan opetuksen järjestämiseksi Eriksson, E., Arnkil, T.E. & Rautava, M Ennakointidialogeja huolten vyöhykkeellä. Verkostokonsultin käsikirja Ohjeita verkostomaiseen työskentelyyn. Stakesin työpapereita 29/2006 Heinämäki, L. Varhaista tukea koulun arkeen. Työvälineenä kehittämisvalikko. Helminen, M-L. & Iso-Heiniemi, M. Vanhemmuuden roolikartta. Kaidesoja, S-N., Kirves, L. & Nieminen, S Verkostot lapsen elämän siirtymävaiheiden edistäjinä hanke Espoon kaupunki. Kaskela, M. & Kekkonen, M Kasvatuskumppanuus kannattelee lasta Opas varhaiskasvatuksen kehittämiseen, Stakes, Oppaita 63. Kekkonen, M Vanhemmuutta etsimässä ja tukemassa. Lapsiperheiden peruspalveluiden kehittäminen. Laatua kodin ja koulun yhteistyöhön Opetushallitus. Perusopetuksen laatukriteerit. Opetusministeriön julkaisuja 2009: 16. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Opetushallitus. Rättilä, T Sosiaalisen median mahdollisuudet kodin, koulun ja kunnan viestinnässä. Blogipäivyri-tutkimushankkeen loppuraportti. Journalismin tutkimusyksikkö. Tiedotusopin laitos. Julkaisuja. Sarja B 47/2007. Salminen, P. (toim.) Yhdessä kasvattamaan. Kohti välittämisen toimintakulttuuria. PS -kustannus. Keinu. Työmenetelmä oppilaan tunteiden ja kokemusten käsittelyyn sekä kodin ja koulun yhteistyön lujittamiseen. Työryhmä Haaraoja, T., Leskelä-Ranta A-E., Palviainen, N. & Leino, S Kehitysvammaliitto ry. Siirtymä sujumaan alakoulusta yläkouluun. Kolmen illan malli vanhempainiltoihin tai vanhempien vertaisryhmiin. Palviainen N Kehitysvammaliitto ry.
KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN
KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,
LisätiedotKodin ja koulun yhteistyö 2.0 vanhempien osallisuus tulevaisuuden koulussa
Kodin ja koulun yhteistyö 2.0 vanhempien osallisuus tulevaisuuden koulussa Kotkan perusopetuksen pajapäivä, 10.10.2015 Tuija Metso Suomen Vanhempainliitto Vanhempainyhdistysten yhteistyöjärjestö noin 1350
LisätiedotKasvatuskumppanuus arjessa - Moniammatillinen kumppanuus - Kehittämistyön näkökulmaa
Kasvatuskumppanuus arjessa - Moniammatillinen kumppanuus - Kehittämistyön näkökulmaa VI Pohjoinen varhaiskasvatuspäivä Rakennetaan lapsen hyvää arkea Oulu 6.5.2010 Anu Määttä, kehittämiskoordinaattori,
LisätiedotKYSELY HUOLTAJILLE KOULUN JA KODIN VÄLISESTÄ YHTEISTYÖSTÄ JA SEN KEHITTÄMISESTÄ. Hankesuunnittelija Kristiina Jokinen Reilusti rinnakkain -hanke
KYSELY HUOLTAJILLE KOULUN JA KODIN VÄLISESTÄ YHTEISTYÖSTÄ JA SEN KEHITTÄMISESTÄ Hankesuunnittelija Kristiina Jokinen Reilusti rinnakkain -hanke 2 1. YLEISTÄ Kyselyn tarkoituksena oli saada vanhemmilta
LisätiedotYhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus
Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista Opetushallitus Verkkokommentointi VASU2017 Opetushallituksen nettisivuilla oli kaikille kansalaisille avoin mahdollisuus osallistua perusteprosessiin
LisätiedotI Kasvattajana muuttuvassa maailmassa. Kasvatuskaaoksesta yhteiseen ymmärrykseen...17
Sisällys Alkusanat...5 I Kasvattajana muuttuvassa maailmassa Matti Rimpelä Kasvatuskaaoksesta yhteiseen ymmärrykseen...17 Kasvatuksen ammattilaisten erityinen tehtävä...19 Lapsen kehittyminen aikuiseksi...21
LisätiedotJOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä
JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä 4.9.2008 Pirjo Immonen-Oikkonen Opetusneuvos OPH KE/OH www.edu.fi Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotKysely kodin ja koulun välisestä yhteistyöstä/kaikki alueet
(avokysymysten vastaukset erikseen) N= 138 Taustakysymykset Opetusalue 12 ( 9% ) Alue 1 (Jokikylän, Kuivaniemi ja Olhava) 29 ( 21% ) Alue 2 (Alaranta, Ojakylä ja Pohjois-Ii) 62 ( 45% ) Alue 3 (Asema, Hamina
LisätiedotVinkkejä vanhempainiltoihin ja vanhempien osallisuuteen
Vinkkejä vanhempainiltoihin ja vanhempien osallisuuteen Suomen Vanhempainliitto 111 vuotta kasvatuskumppanuutta Vanhempainyhdistysten yhteistyöjärjestö 1305 vanhempainyhdistystä Ydintehtävät Tukee vanhempien
LisätiedotOSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön
LisätiedotKohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017
Kohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017 kohtaa lapsen Välittää lapsista aidosti ja on töissä heitä varten Suhtautuu lapsiin ja heidän tunteisiinsa ja tarpeisiinsa empaattisesti On
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistukseen liittyvä huoltajakysely 2014
Opetussuunnitelmauudistukseen liittyvä huoltajakysely 2014 Kysely tehtiin syyskuussa 2014 Mukana Kuopio, Siilinjärvi, Juankoski, Maaninka, Kaavi, Tuusniemi ja Rautavaara, Perusopetuksen koulut ja varhaiskasvatus
LisätiedotAlueellisten vanhempainfoorumeiden aloitustilaisuus. Nurmijärvi
Alueellisten vanhempainfoorumeiden aloitustilaisuus Nurmijärvi 26.9.2017 Viitekehys Suomen Vanhempainliitto 110 vuotta kasvatuskumppanuutta Vanhempainyhdistysten yhteistyöjärjestö Ydintehtävät Vanhempaintoiminnan
LisätiedotLaaja 4-vuotistarkastus - Vanhempien kokemuksia laajasta 4- vuotistarkastuksesta. Tekijät: Lehto Marjo ja Lehto Sari
Laaja 4-vuotistarkastus - Vanhempien kokemuksia laajasta 4- vuotistarkastuksesta Tekijät: Lehto Marjo ja Lehto Sari Laaja 4-vuotistarkastus Opinnäytetyömme teoria pohjautuu laajaan 4- vuotistarkastukseen
Lisätiedot5.2.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ
5.2.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Opetuksessa tulee olla yhteistyössä kotien kanssa 48. Opetus ja kasvatus tulee järjestää yhteistyössä kotien ja huoltajien kanssa siten, että jokainen oppilas saa
LisätiedotOpetushenkilöstö Punkaharju
Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)
LisätiedotJuttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
LisätiedotMiten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman
Miten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman Oppilaiden puhetta hyvinvoinnista Siksi en viittaa paljon mutta olen kehittynyt siinä ja en välitä vaikka moititaankin
LisätiedotVanhemmat yhteisöllisyyden ja osallisuuden rakentajina
Vanhemmat yhteisöllisyyden ja osallisuuden rakentajina Yhteisvoimin kiusaamista ehkäisemään! Verkatehdas 3.5.2016 Viitekehys selväksi Suomen Vanhempainliitto 109 vuotta kasvatuskumppanuutta Vanhempainyhdistysten
LisätiedotAnnalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto
LisätiedotLAUSUNTO VALTIONEUVOSTON LAPSI- JA NUORISOPOLITIIKAN KEHITTÄMISOHJELMASTA VUOSILLE 2012 2015
1 (5) 17.10.2011 Opetus- ja kulttuuriministeriölle LAUSUNTO VALTIONEUVOSTON LAPSI- JA NUORISOPOLITIIKAN KEHITTÄMISOHJELMASTA VUOSILLE 2012 2015 Suomen Vanhempainliitto esittää kunnioittavasti pyydettynä
LisätiedotVARHAINEN PUUTTUMINEN
VARHAINEN PUUTTUMINEN Ei ole olemassa yhtä varhaisen puuttumisen määri-telmää; yleisesti tarkoitetaan sitä, että ongelmat havaitaan ja niihin pyritään löytämään ratkaisuja mahdollisimman aikaisessa vaiheessa
LisätiedotKASVATUSKUMPPANUUS KODIN JA PÄIVÄHOIDON VÄLILLÄ
Mäntyharju 22.3.2012 Varhaiskasvatuksen vanhempainilta KASVATUSKUMPPANUUS KODIN JA PÄIVÄHOIDON VÄLILLÄ Lapsen parhaaksi sujuvaan yhteistyöhön Mitä kasku antaa Lapselle Perheelle Hoitohenkilöstölle Tilaisuuden
LisätiedotVanhemmuuden tuen reseptikirja. Pohjois-Pohjanmaan LAPE Marjut Parhiala, aluekoordinaattori
Vanhemmuuden tuen reseptikirja Pohjois-Pohjanmaan LAPE Marjut Parhiala, aluekoordinaattori > Lisää > alatunniste: lisää oma nimi Vanhemmuus on terveen psyykkisen kasvun kasteluvesi (kasvuntuki.fi) Reseptikirjan
LisätiedotMITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry
MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry Isä ja äiti - perusasiat riittävät aikuisella menee hyvin aikuisella on aikaa ja kiinnostunut minusta voisi
LisätiedotKuntakesu: Varhaiskasvatuksen, esiopetuksen, perusopetuksen ja lukion asiakastyytyväisyyskysely 2017
Kuntakesu: Varhaiskasvatuksen, esiopetuksen, perusopetuksen ja lukion asiakastyytyväisyyskysely 2017 Kysely toteutettiin osana opetuksen järjestäjän kehittämissuunnitelman valmistelua marras-joulukuussa
LisätiedotTOIMINTASUUNNITELMA Hanke Kaste hanke 2014 2016 Pois syrjästä -hanke Kehittämisosio ja Säkylän osakokonaisuus
TOIMINTASUUNNITELMA Hanke Kaste hanke 2014 2016 Pois syrjästä -hanke Kehittämisosio ja Säkylän osakokonaisuus toiminta-aika Tavoite Perheiden kokonaisvaltaisen auttamismallien kehittäminen ja verkostomaisen
LisätiedotSIMO JANUARY 08, 2015
Toimintakulttuuri 1 SIMO JANUARY 08, Opsissa peräänkuulutetaan kodin ja koulun yhteistyötä; onko kodin tahtotilaa pohdittu - kertooko vanhempien passiivisuus siitä, että koti ei kenties olekaan yhtä innokas
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotVASU KAHVILAT Salpakankaan koulun kabinetti klo
VASU KAHVILAT 2017 Salpakankaan koulun kabinetti klo 12.30-14.00 6.3 29.3 12.4. 26.4. 3.5 Yksiköistä kahvilaan osallistuu 1-3 henkilöä Kahvilassa käsitellään yhteisössä keskusteltuja teemoja osallistujat
LisätiedotVanhemmuuden ja parisuhteen tuki sekä eroauttaminen Etelä- Savossa
Vanhemmuuden ja parisuhteen tuki sekä eroauttaminen Etelä- Savossa XAMK:n kyselykartoitus perheille LAPE-koordinaattori, Kyselyn taustaa Toteutettu LAPE Etelä-Savon muutosohjelman osatoteutuksena syksyllä
LisätiedotArvioinnin l Arvioinn uonne ja ylei in l set uonne ja ylei periaat set teet periaat Käsitteet marraskuun hautomo 2014
Koulun nimi: Kunnas Arvioinnin luonne ja yleiset periaatteet Oppimisen arvioinnissa arvioinnin kohteena on oppilaan oppimisen edistyminen ja tavoitteiden toteutuminen tarkasteltavan ajanjakson päättyessä.
LisätiedotITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE. Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti
ITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti 1. Tervehdin lasta henkilökohtaisesti ja positiivisesti nimeltä heidät tavatessani. 1 2 3 4 5 2. Vuorovaikutukseni
LisätiedotPerhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma
Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen
LisätiedotLapsiasiavaltuutetun näkökulma perusopetuksen tulevaisuudesta. Maria Kaisa Aula Helsinki
Lapsiasiavaltuutetun näkökulma perusopetuksen tulevaisuudesta Maria Kaisa Aula 18.2.2010 Helsinki 1 YK:n lapsen oikeuksien sopimus ja koulu Kaikki lapset ovat samanarvoisia Julkisen vallan päätöksissä
LisätiedotNuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet
Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon 30.9.2015 Lahti Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet JÄHMETYN JÄÄDYN Mihin olemme menossa? Miten tähän on tultu? OLET TÄSSÄ. Kalle Hamm, 2008 Mitä nyt tapahtuu?
LisätiedotKasvatusohjaaja koulun arjessa. Minna Lahti
Kasvatusohjaaja koulun arjessa Minna Lahti 25.10.2017 Taustaa OPS:in perusteet: Oppilaan kokonaisvaltainen hyvinvointi Pisa-tutkimus: Oppilaiden kouluviihtyvyys huono Kasvavat haasteet koulun arjessa Kasvatusohjaajan
LisätiedotKohtaamisen taito. Aito kohtaaminen. Saara Hanhela, LAPE Etelä-Savo. LAPE-päivät , Tampere
Kohtaamisen taito Aito kohtaaminen Saara Hanhela, LAPE Etelä-Savo LAPE-päivät, Tampere Aidon kohtaamisen kampanja Olemme kuulleet paljon lapsia, nuoria ja perheitä. Kohtaamisen merkitys nousee koko ajan
LisätiedotKommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke
Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke 2008-2010 TeknoDida 5.2.2010 Eija Kauppinen Opetushallitus Eija.kauppinen@oph.fi Otteita opetussuunnitelmien perusteista 1 Oppimiskäsitys
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2018 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.4. 11.5.2018 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4278 oppilaan noin 8400:lle huoltajalle Kyselyyn vastasi
LisätiedotArvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana
Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana Vertaistuki Samassa elämäntilanteessa olevat tai riittävän samankaltaisia elämänkohtaloita kokeneet henkilöt jakavat toisiaan kunnioittaen kokemuksiaan. Vertaisuus
LisätiedotPäivähoidon asiakastyytyväisyyskyselyn vastaukset 2015
Päivähoidon asiakastyytyväisyyskyselyn vastaukset 15 Kiitoksia vastanneille! Käymme työntekijöiden kanssa tulokset lävitse ja parannamme sitä kautta lapsen päiväkotielämän arkea. Asiakastyytyväisyyskyselyn
LisätiedotVARHAISKASVATUS SUUNNITELMA
PÄIVÄKOTI MAJAKKA VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA Majakan päiväkoti on pieni kodinomainen päiväkoti Nurmijärven kirkonkylässä, Punamullantie 12. Päiväkodissamme on kaksi ryhmää: Simpukat ja Meritähdet. Henkilökunta:
LisätiedotUudet opetussuunnitelman perusteet ja vanhempien osallisuus kouluissa
KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖN PARHAAT KÄYTÄNNÖT Yhteenveto 14.11.2016 osallisuusiltapäivästä Uudet opetussuunnitelman perusteet ja vanhempien osallisuus kouluissa - miten voimme vahvistaa kodin ja koulun
LisätiedotHYVÄN KASVUN STRATEGIA
HYVÄN KASVUN STRATEGIA 2010-2014 Lasten ja nuorten yhteisöllinen kasvu ARVIOINTI 2013 Toteutus Toteutettiin Wilman kyselytoiminnolla toukokuun 2013 aikana Vastauksia: Varhaiskasvatuksen huoltajat 120 kpl
LisätiedotVastausten määrä: 87 Tulostettu :39:44
Vastausten määrä: 87 Tulostettu 30.4.2015 8:39:44 Poiminta Koulu = 12 (Riihikallion koulu) Taustatiedot Koulu Riihikallion koulu 87 100% Vastausten määrä: 87 Yleistä 1. Koulun jokapäiväinen toiminta on
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014 Taustatietoja Kysely toteutettiin toukokuun lopulla 2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan 7966:lle huoltajalle
LisätiedotHuoltajakysely, kevät 2011 Ojakkalan koulu. Vihdin vanhemmat ry
Huoltajakysely, kevät 2011 Ojakkalan koulu Vihdin vanhemmat ry 1. Koulun ja kodin kontaktit? 2. Koulun ja kodin yhteistyötapojen tärkeys? 3. Toivomukset kodin ja koulun kontaktitavoista 4. Asenneväittämät
LisätiedotTervetuloa! Tampere Helsinki
Tervetuloa! 24.11.2017 Tampere 11.12.2017 Helsinki Koulutuksen ohjelma klo 10 Tutustuminen ja päivän ohjelma Yhteispeli ja oma koulu Yhteispelin toimintatavat klo 11.30 Lounas klo 12.30 Ys-aika klo 13
LisätiedotPerusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6
Perusopetuskysely 2016 luokat 1-6 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.5. -4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot :Täysin
LisätiedotVanhemmat mukana oppilaitoksen hyvinvointia rakentamassa
Vanhemmat mukana oppilaitoksen hyvinvointia rakentamassa Oppilas- ja opiskelijahuollosta kohti uutta opiskeluhuoltoa Kansalliset kehittämispäivät XIV Ulla Siimes, toiminnanjohtaja Suomen Vanhempainliitto
LisätiedotKerhojen ja leikkitoiminnan asiakastyytyväisyyskysely 2010
Kerhojen ja leikkitoiminnan asiakastyytyväisyyskysely 2010 Tampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito Hanna Sulonen-Ahonen ja Mirella Korhonen Taustatietoja kyselyyn» Kysely toteutettiin lasten
LisätiedotEsityksen sisältö. Kumppanuusajattelu ja yhteisöllisyys Uudenlainen työorientaatio Yhteisen käsitepohjan luominen Tutkimuksellinen ote kehittämiseen?
Kumppanuuskasvatus Paula Korkalainen KT, ELTO, projektipäällikkö Arvokas elämä lastensuojelu ja perhehoito vammaisten lasten kehityksen tukena hanke 2011-2014 Paula Korkalainen 12.09.2012 Esityksen sisältö
LisätiedotHYVÄN KASVUN STRATEGIA
HYVÄN KASVUN STRATEGIA 2010-2014 Lasten ja nuorten yhteisöllinen kasvu ARVIOINTI 2014 Hyvän kasvun strategian arviointi 2014 Toteutettiin Wilman kyselytoiminnolla huhti-toukokuun 2014 aikana Vastauksia:
LisätiedotKANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA. PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma 19.5.2015 Piia Roos (Janniina Elo)
KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma 19.5.2015 Piia Roos (Janniina Elo) KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI? Puhumista Lapsen ja aikuisen välillä ITSETUNTO?
LisätiedotMillaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana
Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana Dosentti Elina Kontu Helsingin yliopisto Opettajankoulutuslaitos,
LisätiedotPerhesosiaalityö varhaisen tuen palveluissa
Perhesosiaalityö varhaisen tuen palveluissa Lastensuojelun ja perhetyön kehittäminen Kokkolassa Mistä lähdettiin liikkeelle, mikä tarve? Yhteistyön puuttuminen Lastensuojelun vetäytyminen Laki Tutkimuksia
LisätiedotOpetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen
Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin
LisätiedotNostoja VAIKUTA lasten ja perheiden palveluihin kyselyn tuloksista LAPE Pirkanmaa
Nostoja VAIKUTA lasten ja perheiden palveluihin kyselyn tuloksista 2017-2018 LAPE Pirkanmaa Kyselyn perustiedot Pirkanmaan Lape-hankkeessa on ollut avoin kysely toimijoiden nettisivuilla koko hankkeen
LisätiedotPerhe on paljon enemmän kuin siitä kerrotut tarinat
Perhe on paljon enemmän kuin siitä kerrotut tarinat 3 arviointi- ja vastaanotto-osastoa: Keltapirtti, Sinipirtti, Punapirtti, perhekuntoutusosasto Perhepirtti, Perheasema sekä Koiviston perhekoti Osastoilla
LisätiedotYHDESSÄ LAPSEN PARHAAKSI
YHDESSÄ LAPSEN PARHAAKSI Paula Loukkola Oulun yliopisto Varhaiskasvatus Yhdessä lapsen parhaaksi - seminaari 3.2.2011 Haapajärvi PUHEENVUORON SUUNTAVIIVOJA varhaiskasvattajien ja vanhempien välinen yhteistyö
LisätiedotPäiväkoti Saarenhelmi
Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden
LisätiedotVetelin kunnan OPS-kyselyn yhteenveto. Arvoilta vanhempainilta
Vetelin kunnan OPS-kyselyn yhteenveto Arvoilta 24.3.2015 vanhempainilta 3.9.2015 Huoltajien ja henkilökunnan vastauksia yhteensä 91 kpl. Oppilaat vastasivat luokittain ja vastauksia tuli yhteensä 24. 1.
LisätiedotTervetuloa! Koulutuksen ohjelma Helsinki Jyväskylä
Tervetuloa! 7.12.2016 Helsinki 8.12.2016 Jyväskylä Koulutuksen ohjelma klo 10 Tutustuminen ja päivän ohjelma Yhteispeli ja oma koulu Yhteispelin toimintatavat klo 11.30 Lounas klo 12.30 YT-aika klo 13
LisätiedotOulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma
Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lähtökohtanamme on lapsen yksilöllisyyden huomioiminen. Teemme tiivistä yhteistyötä vanhempien kanssa. Tavoitteenamme on avoin ja
LisätiedotAidon kohtaamisen. loppuhuipentuma! Saara Hanhela, LAPE Etelä-Savo , Saimaa Stadium
Aidon kohtaamisen loppuhuipentuma! Saara Hanhela, LAPE Etelä-Savo, Saimaa Stadium Aidon kohtaamisen kampanja Olemme kuulleet paljon lapsia, nuoria ja perheitä. Kohtaamisen merkitys nousee koko ajan esille.
LisätiedotKYÖSTIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA
KYÖSTIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA Kyöstin päiväkoti Kyöstin päiväkoti on 105-paikkainen yksikkö, joka on kahdessa eri rakennuksessa toimiva kokonaisuus. Idyllisessä Kartano-rakennuksessa
LisätiedotRAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 2.4.-1.6.2012 Päiväkoti Huvikumpu, Oulu
RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA 2.4.-1.6.2012 Päiväkoti Huvikumpu, Oulu Jokilaakojen koulutuskuntayhtymä Oulaisten ammattiopisto/ sosiaali- ja terveysala Jukka Tervola Sisällysluettelo 1. Yhteenveto.. 3 2. Taustatiedot
LisätiedotPalvelualueiden palvelulupausten koonnit valmis / / TiK. Kuva 4
Palvelualueiden palvelulupausten koonnit valmis / 170112 / TiK Kuva 4 MEILLÄ LAPSIA KUULLAAN JA HE SAAVAT IKÄTASONSA MUKAISESTI OLLA OSALLISIA ITSEÄÄN KOSKEVISSA ASIOISSA. 1 Lapsi osallistuu oman esiopetussuunnitelmansa
LisätiedotPerhekeskeinen kouluterveydenhuolto
Forssan seudun terveydenhuollon ky. Perhekeskeinen kouluterveydenhuolto Loppuraportti Liitteet 48 Hanke 041/ESLK/LK/2007 1.5.2007-31.10.2009 Marke Hietanen-Peltola Arto Honkala Marika Kivimäki-Sumrein
LisätiedotSimppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma
Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina
Lisätiedot11.3. Pedagoginen toimikunta kokoontui laatimaan yhtenäiskoulun toimintakulttuuritekstiä toimintakulttuuriteksti tarkistettiin ja pedagoginen
11.3. Pedagoginen toimikunta kokoontui laatimaan yhtenäiskoulun toimintakulttuuritekstiä. 19.5. toimintakulttuuriteksti tarkistettiin ja pedagoginen toimikunta kokoontui sellaisenaan viimeisen kerran.
LisätiedotKohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit
Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset 2014-2015: Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisessa tärkeää: Katse, ääni, kehon kieli Älä pelkää ottaa vaikeita asioita puheeksi: puhu suoraan,
LisätiedotPitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Meillä lasta kannustetaan leikkiin. Tiedostamme leikin tärkeän merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja oppimiselle. Aikuiset ja lapset
LisätiedotKuva 3. Palvelulupausten konkretisointi / työryhmätyöskentely Mitä lupaukset voisivat tarkoittaa käytännössä?
Kuva 3 Palvelulupausten konkretisointi / työryhmätyöskentely Mitä lupaukset voisivat tarkoittaa käytännössä? 24.11.2011 1 MEILLÄ LAPSIA KUULLAAN JA HE SAAVAT IKÄTASONSA MUKAISESTI OLLA OSALLISIA ITSEÄÄN
LisätiedotLAPSET MUKANA SOS- LAPSIKYLÄN SIJAISHUOLTOA KEHITTÄMÄSSÄ. Sari Carlsson Yhteiskehittämispäivä Turku
LAPSET MUKANA SOS- LAPSIKYLÄN SIJAISHUOLTOA KEHITTÄMÄSSÄ Sari Carlsson Yhteiskehittämispäivä 1.9.2017 Turku SOS- LAPSIKYLÄ VAHVISTAA LASTEN OSALLISUUTTA SOS- Lapsikylässä on vahvistettu lasten osallisuutta
LisätiedotLUPA LIIKKUA PARASTA TÄSTÄ TYÖKALUJA ITSELLESI!
LUPA LIIKKUA PARASTA TÄSTÄ TYÖKALUJA ITSELLESI! 1. Työyhteisön osaamisen johtamiseen 2. Lasten liikunnan lisäämiseen toimintayksikössä 3. Työhyvinvoinnin parantamiseen 4. Henkilökunnan ammatillisuuden
LisätiedotKohti Lapsiystävällistä Oulua
Kohti Lapsiystävällistä Oulua Kokemuksellinen hyvinvointitieto Suunnittelija Susanna Hellsten Hyvinvointipäällikkö Arto Willman Oulun kaupunki, Sivistys- ja kulttuuripalvelut Mitä kaikki lapset tarvitsevat
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 22.5. 4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot
LisätiedotPerusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja
Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v. 2013 ja v. 2014 18.11.2014 Jouni Kurkela Sivistysjohtaja Opetusministeriö on 1.3.2010 myöntänyt 10 000 ja 29.12.2011 8000 Tyrnävän kunnalle opetus- ja kulttuuritoimen
LisätiedotHYVÄN KASVUN OHJELMA ARVIOINTI 2018
HYVÄN KASVUN OHJELMA 2015-2020 ARVIOINTI 2018 Palveluvaliokunta 29.5.2018 Toteutus Toteutettiin Wilman kyselytoiminnolla huhti-toukokuun 2018 aikana Vastauksia yht. 1055 kpl Perusopetuksen oppilaat (4.,6.,8.lk)
LisätiedotRaahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE
Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien
LisätiedotPerusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Pori (N = 202) Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta Huoltajat - (N = 202) Opetushallitus toteutti valtakunnallisen perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn huoltajille 22.1. 28.2.2013.
LisätiedotKysely huoltajille ja oppilaille
Kysely huoltajille ja oppilaille Kysely huoltajille ja oppilaille tammikuussa 2013 Kysely lähetettiin kaikille 20 000 oppilaan huoltajille Wilman kautta Kyselyyn vastasi 3400 huoltajaa Sekä 2500 oppilasta
LisätiedotPerusopetuksen laadun huoltajakysely 2014
Perusopetuksen laadun huoltajakysely 0 Tuusulan kunnan perusopetuksen huoltajakysely toteutettiin maaliskuussa 0. Sähköiseen kyselyyn vastasi 8 perusopetuksen.,. ja 9. luokkien oppilaiden huoltajaa. Yleistä,,0,8,,,,,.
LisätiedotTampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito 30.9.2009. Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN
Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN Onnistuneen kasvatuskumppanuuden aloittamisen kannalta on tärkeää, että päivähoitoa koskevaa tietoa on saatavilla kun tarve lapsen päivähoidolle syntyy.
LisätiedotHuoltajakysely2017 Hatsalan klassillinen koulu
Huoltajakysely07 Hatsalan klassillinen koulu..07 Taustatiedot I. Koulun nimi Alavan koulu Haapaniemen koulu Hiltulanlahden koulu Juankosken koulu Jynkän koulu Kaislastenlahden koulu Karttulan Kissakuusen
LisätiedotKohti kuntoutuskumppanuutta? Millaista uutta vuorovaikutusta on syntymässä?
Kohti kuntoutuskumppanuutta? Millaista uutta vuorovaikutusta on syntymässä? Vappu Karjalainen 19.3.2010 22.4.2010 Esityksen nimi / Tekijä 1 Kuntoutusjärjestelmä Asiakas: millaisin ehdoin edetään? Kuntoutusjärjestelmä:
LisätiedotKoulu. Hyrylän yläaste. Hyökkälän koulu. Jokelan yläaste. Kellokosken koulu. Kirkonkylän koulu. Klemetskogin koulu. Kolsan koulu.
Koulu Hyrylän yläaste Hyökkälän koulu Jokelan yläaste Kellokosken koulu Kirkonkylän koulu Klemetskogin koulu Kolsan koulu Lepolan koulu Mikkolan koulu Nahkelan koulu Paijalan koulu Pertun koulu Riihikallion
LisätiedotPerusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta
Perusopetuksen maakunnallinen arviointi 2016 Möysän koulun tulokset Vastaajamäärät 124 1.-2.lk oppilasta 120 3.-5.lk oppilasta 22 opetushenkilöä 83 huoltajaa, joista loppuun saakka vastasi 68 Koulun toiminta
LisätiedotTanja Saarenpää Pro gradu-tutkielma Lapin yliopisto, sosiaalityön laitos Syksy 2012
Se on vähän niin kuin pallo, johon jokaisella on oma kosketuspinta, vaikka se on se sama pallo Sosiaalityön, varhaiskasvatuksen ja perheen kokemuksia päiväkodissa tapahtuvasta moniammatillisesta yhteistyöstä
LisätiedotHYVÄN KASVUN OHJELMA ARVIOINTI 2016
HYVÄN KASVUN OHJELMA 2015-2020 ARVIOINTI 2016 Toteutus Toteutettiin Wilman kyselytoiminnolla huhtikuun 2016 aikana Vastauksia yht. 1118 kpl Perusopetuksen oppilaat (4.,6.,8.lk) oppilaat 610 kpl Lukion
LisätiedotOPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA PERUSOPETUSLAKI Perusopetuslain muutos voimaan 1.1.2011 Lain lähtökohtana on oppilaan oikeus saada oppimiseen ja koulunkäyntiin tarvitsemansa tuki oikea-aikaisesti
LisätiedotYHTEISTYÖTÄ LASTEN JA NUORTEN PARHAAKSI. Tervetuloa mukaan vanhempaintoimintaan! Suomen Vanhempainliitto 1
YHTEISTYÖTÄ LASTEN JA NUORTEN PARHAAKSI Tervetuloa mukaan vanhempaintoimintaan! Suomen Vanhempainliitto 1 Iloa lapselle ja nuorelle Vanhempaintoiminta joukkovoimaa hyvän elämän puolesta Vanhempaintoiminta
LisätiedotToiminnalliset vanhempainillat
Toiminnalliset vanhempainillat Pois syrjästä -hanke Satakunnan sairaanhoitopiiri 1.1.2014 30.9.2016 Tavoitteena on lasten, nuorten ja perheiden osallisuuden vahvistaminen sekä yhteistyön lisääminen kodin
Lisätiedot