METROPOLIA AMMATTIKORKEKOULU Vanhustyön koulutusohjelma, Geronomi AMK 210 op Aikuiskoulutus. OPETUSSUUNNITELMA Vanhustyön koulutusohjelma

Transkriptio

1 OPETUSSUUNNITELMA Vanhustyön koulutusohjelma Geronomikoulutuksen perustehtävänä on kouluttaa kokonaisvaltaisen vanhustyön osaajia, geronomeja, jotka tukevat hyvää ja osallistuvaa vanhenemista pääkaupunkiseudulla. Koulutuksen myötä geronomiopiskelija kehittyy vanhustyön ammattilaiseksi, joka edistää työssään vanhojen ihmisten hyvinvointia, terveyttä, kuntoutumista ja sosiaalista osallisuutta erilaisissa elin- ja toimintaympäristöissä.geronomi mahdollistaa vanhan ihmisen oikeuden osallistua, vaikuttaa ja päättää elämäänsä koskevista asioista. GERONOMI AMK 210 op Geronomi AMK-tutkinto perustuu kansainväliseen tasokuvaukseen, valtakunnallisiin vanhustyön laatusuosituksiin, työelämälähtöisyyteen ja monialaiseen gerontologiseen tutkimustietoon. Valmistuttuaan opiskelija hallitsee alan keskeiset käsitteet ja teoreettisen tiedon, joita hän soveltaa työelämän erilaisissa tilanteissa. Hän kykenee kriittisyyteen ja innovatiivisuuteen monimutkaisten ja ennakoimattomien ongelmien ratkaisussa. Hänellä on valmiudet oman ja työryhmän osaamisen arviointiin ja kehittämiseen sekä jatkuvaan oppimiseen. (European Qualification Framework, EQF, taso 6). Geronomiopinnoissa hyödynnetään opiskelijan olemassa olevaa, aiemmin hankittua osaamista (AHOT). Opiskelija tekee oman osaamiskartoituksensa, jonka avulla voidaan opiskelijan osaaminen tunnistaa ja tunnustaa osaksi tutkinnossa vaadittavaa osaamista. Ammatti ja työtehtävät Geronomi työskentelee yksilö- ja ryhmäkohtaisessa asiakastyössä vanhustyön moniammatillisissa työryhmissä. Geronomi toimii vanhuspalvelujen tuottajana, koordinoijana, suunnittelijana ja kehittäjänä julkisella sektorilla, järjestöissä, säätiöissä ja yrityksissä. Koulutusohjelman tavoitteet Koulutus perustuu näkemykseen vanhasta ihmisestä aktiivisena toimijana omassa elämässään ja yhteisössään. Geronomin osaaminen muodostuu monialaisesta gerontologisesta tiedosta ja tutkimuksesta sekä gerontologisen sosiaaliala- ja hoitotyön ja kuntoutuksen tiedon integroituneesta soveltamisesta. Koulutuksen eri vaiheissa tarkastellaan vanhenemista, vanhustyötä ja vanhuspalvelujen erityispiirteitä pääkaupunkiseudulla. Geronomi soveltaa monipuolisesti erilaisia asiakastyön menetelmiä, tukee vanhan ihmisen sekä hänen perheensä ja läheisiä arjessa selviytymistä, ohjaa heitä yksilöllisiin palveluihin, suunnitella ja toteuttaa palveluja sekä arvioida palvelujen saatavuutta ja laatua. Geronomin teoreettinen ja käytännöllinen osaaminen syvenevät tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan kautta. Monialainen yhteistyö mahdollistaa vanhojen ihmisten palvelujen kehittämisen pääkaupunkiseudulla. 1

2 Geronomin koulutus rakentuu seuraavista osaamisalueista: Geronomin ammatillisuus Vanheneminen yhteiskunnassa Vanhan ihmisen osallisuuden ja terveyden edistäminen Vanha ihminen erilaisissa elämäntilanteissa Johtaminen ja verkostoituminen vanhustyössä Vanhustyön tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta Geronomiopiskelijan osaaminen syventyy opintojen edetessä perusosaamisesta, soveltavaan ja kehittävään osaamiseen. Osaamisen tasot kasvavat osaamisalueiden sisällä opiskeluvuosien aikana: ensimmäisenä vuonna muodostuu pääasiassa perusosaaminen, toisena soveltava osaamisen ja kolmantena ja neljänä vuonna kehittävä osaaminen. Geronomiopiskelijan perusosaaminen muodostuu vanhenemiseen liittyvästä tiedosta sekä vanhustyön toteuttamisen edellyttävien ammatillisen perustietojen ja -taitojen hallinnasta. Soveltavassa osaamisessa geronomiopiskelija käyttää ja soveltaa vanhusasiakastyön näkökulmasta tietojaan, taitojaan ja osaamistaan vanhenemisesta sekä vanhojen ihmisten hoidosta, kuntoutumisesta ja palveluista. Kehittävässä osaamisessa geronomiopiskelijalla on tutkiva ja kehittävä työote. Hän kehittää vanhuspalveluja ja työyhteisön toimintaa sekä arvioi ja perustelee asiantuntijuuttaan moniammatillisessa vanhustyössä. Opetussuunnitelman rakenne: osaamisalueet, opintokokonaisuudet ja opintojaksot: 1 GERONOMIN AMMATILLISUUS 47 op 1.1 Ammatillisen ja gerontologisen osaamisen perusteet 32 op Ammattietiikka ja oman ammatillisuuden perusteet (AHOT) 6 op Ammatillisen vanhustyön perusteet 5 op Sosiaalinen ja psyykkinen vanheneminen 6 op Vanhenemisen biologia ja fyysinen vanheneminen 3 op Geriatrisen osaamisen perusteet 5 op Vanhuspalvelut ja lainsäädäntö 4 op Farmakologian ja lääkehoidon perusteet 3 op 1.2 Ammattikorkeakouluopintojen yhteiset opinnot 15 op Orientoivat opinnot 3 op Tietotekniikan opinnot 3 op Suullinen, kirjallinen ja verkkoviestintä 3 op Työelämän ruotsi 3 op/ Suomi toisena kielenä 3 op Ammatillinen englanti 3 op 2 VANHENEMINEN YHTEISKUNNASSA 15 op Vanheneminen ja yhteiskunta 3 op Vanhuspolitiikka ja hyvinvointi 3 op Vanhan ihmisen toimintaympäristöt 3 op Monikulttuurisuus vanhustyössä 3 op Geronomi yhteiskunnallisena vaikuttajana 3 op 2

3 3 VANHAN IHMISEN OSALLISUUDEN JA TERVEYDEN EDISTÄMINEN 42 op 3.1 Hyvä vanheneminen 26 op Hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen vanhustyössä 8 op Vanhan ihmisen hoiva- ja hoitotyö 5 op Vanhan ihmisen kuntoutumisen edistäminen ja geroteknologia 5 op Vanha ihminen asiakkaana harjoittelu 1 8 op 3.2 Toimintakykyä ja voimavaroja edistävä toiminta 16 op Terveysliikunta vanhan ihmisen toimintakykyä vahvistamassa 3 op Yhteisöt voimavarana ja niiden tukeminen 3 op Osallistava ryhmätoiminta ja sen ohjaus 3 op Sosiokulttuuriset luovan ja aktivoivan toiminnan menetelmät 4 op Vahvistava ja dialoginen palveluohjaus vanhustyössä 3 op 4 VANHA IHMINEN ERILAISISSA ELÄMÄNTILANTEISSA 35 op 4.1 Vanhan ihmisen elämänhallinta 14 op Omaishoivan ja -hoidon tukeminen 3 op Muistisairaan ihmisen kuntoutuminen ja hoito 5 op Vammaisuus ja vanhuus 3 op Mielenterveys ja päihdetyö vanhustyössä 3 op 4.2 Toimiminen vanhustyön työympäristöissä 21 op Vanha ihminen kotiympäristössä harjoittelu 2 7 op Vanha ihminen ympärivuorokautisessa hoidossa harjoittelu 3 7 op Vahvistava asiakastyö ja palveluohjaus harjoittelu 4 7 op 5 JOHTAMINEN JA VERKOSTOITUMINEN VANHUSTYÖSSÄ 27 op 5.1 Vanhustyön johtaminen 12 op Johtamisen perusteet 8 op Yrittäjyys, verkostotoiminta ja kansainvälisyys vanhustyössä 4 op 5.2 Vanhustyön johtaminen ja kehittäminen erilaisissa toimintaympäristöissä harjoittelu 5 15 op 6 VANHUSTYÖN TUTKIMUS- KEHITTÄMIS- JA INNOVAATIOTOIMINTA 34 op 6.1 Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta 19 op Ammatillisen tutkimus- ja kehittämistoiminnan perusteet 3 op Laadulliset ja määrälliset tutkimusmenetelmät 6 op Innovaatioprojekti 10 op 3

4 6.1 Opinnäytetyö 15 op Opinnäytetyön suunnittelu 4 op Opinnäytetyön toteuttaminen 8 op Opinnäytetyön julkistaminen ja kypsyysnäyte 3 op 7 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 10 op 1 GERONOMIN AMMATILLISUUS 47 op Geronomiopiskelija analysoi ammatillista osaamistaan suhteessa olemassa olevaan osaamiseensa(ahot). Valmistuessaan hän perustaa toimintansa vanhustyön eettisiin arvoihin ja laaja-alaiseen osaamiseen sekä tukee vanhan ihmisen ja hänen läheistensä oikeuksien toteutumista. Geronomiopiskelija tunnistaa oman paikkansa vanhustyön moniammatillisessa toimintaympäristössä ja soveltaa monitieteistä gerontologista tietoa omassa työssään. Hän kehittää vanhustyön asiantuntijuuttaan seuraamalla aktiivisesti omaa ammattialaansa kansallisesti ja kansainvälisesti. 1.1 Ammatillisuuden ja gerontologisen osaamisen perusteet 32 op Ammattietiikka ja oman ammatillisuuden perusteet (AHOT) 6 op Geronomiopiskelija toimii vanhaa ihmistä kunnioittavalla tavalla ja luo hänen kanssaan luottamuksellisen ja ammatillisen suhteen, jossa vanhan ihmisen itsemääräämisoikeus, oikeudenmukaisuus ja tasavertaisuus toteutuvat. Geronomiopiskelija tunnistaa vanhustyön eettisiä kysymyksiä ja sääntöjä siten, että hän kykenee opintojen edetessä ja valmistuttuaan analysoimaan ja soveltamaan eettisten periaatteiden merkityksiä hyvän ja osallistuvan vanhenemisen edistämisessä. Opintojen alussa geronomiopiskelija saa ohjausta ja tekee henkilökohtaisen osaamiskartoituksensa, jonka pohjalle rakentuu hänen opintopolkunsa ja osaamisensa kehittyminen. Geronomiopiskelija kohtaa oman kummivanhuksen opintojen aikana kehittäen omia vuorovaikutustaitojaan. Hän syventää ymmärrystään vanhan ihmisen elämään ja sen eri vaiheisiin kehittäen samalla omaa eettistä ajatteluaan. Etiikan ja ammattietiikan perusteet. Vanhustyön eettiset ohjeet ja säädökset sosiaali-, terveys- ja kuntoutusalalla. Sosiaali- ja terveydenalan työntekijää koskeva lainsäädäntö. Vanhan ihmisen oikeudet,itsemäärääminen ja autonomia. Geronomin eettinen toiminta, vastuu ja ammatillisuuden kasvu vanhustyössä. Vuorovaikutus vanhustyössä. AHOT ja henkilökohtainen opetussuunnitelma. Portfoliotyöskentely. Harjoittelu 1,5 op: Pitkäkestoinen kummivanhustyö. Ammatillisen vanhustyön perusteet 5 op Geronomiopiskelija tunnistaa vanhustyön ja -ammattien historian ja arvioi kehittymiseen vaikuttaneita tekijät sekä tarkastelee niiden suhdetta tämän päivän moniammatilliseen vanhustyöhön. Hän tunnistaa ja arvioi gerontologisen hoitotyön, kuntoutuksen ja sosiaalialantyön teoreettiset lähtökohtia ja keskeiset käsitteitä sekä niiden välistä suhdetta siten, että kykenee hyödyntämään tietojaan laaja-alaisesti vanhustyössä. Geronomiopiskelija tunnistaa vanhan ihmisen kokonaisvaltaisen toi- 4

5 mintakyvyn edistämisen sekä arvioinnin merkityksen sekä kuntoutuksen lähtökohdat ja periaatteet vanhustyössä. Vanhustyön ja ammattien historia ja kehitys. Gerontologisen sosiaalialan- ja hoitotyön ja kuntoutuksen keskeiset käsitteet ja teoriat. Moniammatillinen ja monitoimijainen vanhustyö. Toimintakyvyn edistämisen ja arvioinnin perusteet sekä kuntouttavan toiminnan periaatteet vanhustyössä. Vanheneminen 6 op Geronomiopiskelija tarkastelee vanhenemisesta monitieteisen gerontologisen tiedon kautta ja hyödyntää toiminnassaan tutkimuksen antamaan tietoa, keskeisiä käsitteitä ja teorioita. Geronomiopiskelija tunnistaa sosiaalisen ja psyykkisen vanhenemisen aiheuttamat muutokset ja niiden merkityksen vanhan ihmisen elämässä. Hän näkee vanhenemisen yksilöllisenä elämän vaiheena ja vanhan ihmisen aktiivisena toimijana. Sisältö Gerontologian monitieteisyys ja käsiteanalyysi gerontologisen tutkimuksen keskeisistä osa-alueista (kasvatus-, kulttuuri-, psyko-, sosiaali- ja terveysgerontologia, geriatria). Vanhenemisen teoriat ja selitysmallit. Sosiokulttuurinen ja holistinen näkökulma vanhenemiseen. Psyykkinen vanheneminen ja vanhenemisen kehityspsykologia sekä vanhenemiseen liittyvät kognitiiviset ja emotionaaliset vaikutukset. Minäkuva ja seksuaalinen identiteetti vanhetessa. Vanhenemisen sosiaalisuus, elämänkulku ja toimijuus. Vanhenemisen yksilöllisyys ja kokemuksellinen vanheneminen. Vanhenemisen biologisuus ja fyysinen vanheneminen 3 op Geronomiopiskelija tunnistaa ihmisen keskeiset anatomiset rakenteet ja fysiologiset toiminnot. Hän tunnistaa biologisen vanhenemisen keskeiset teoriat ja selitysmallit. Geronomiopiskelija tunnistaa normaalin fyysisen vanhenemisen aiheuttamat muutokset ihmisen fysiologissa toiminnoissa ja arvioi niiden vaikutuksia vanhan ihmisen toimintaan ja toimintakykyyn. Ihmisen keskeinen anatominen rakenne ja fysiologinen toiminta: tuki- ja liikuntaelimistö, sydän- ja verenkierto, hengitys, ruoansulatuselimistö, virtsanerityselimistöt, aistit, hermosto. Biologisen vanhenemisen keskeiset teoriat ja mallit. Vanhenemiseen liittyvät fyysiset ja biologiset muutokset sekä niiden vaikutukset ihmisen elintoimintoihin. Geriatrisen osaamisen perusteet 5 op Geronomiopiskelija tunnistaa omaan toimintansa kannalta keskeiset kliinisen mikrobiologian periaatteet ja osaa noudattaa aseptiikan sääntöjä. Hän tunnistaa elimistön keskeiset patofysiologiset muutokset ja niiden vaikutukset vanhan ihmisen toimintaan. Geronomiopiskelija tunnistaa vanhojen ihmisten yleisimmät perussairaudet ja osaa arvioida niiden vaikutuksia toimintakykyyn ja hyvinvointiin. Opiskelija tunnistaa myös pitkäaikaissairauksien kansanterveydellisen merkityksen. 5

6 Kliinisen mikrobiologian, aseptiikan ja patofysiologian perusteet. Geriatrian, psykogeriatrian ja yleislääketieteen keskeiset periaatteet ja lähtökohdat vanhan ihmisen hoidossa. Muistisairaudet ja tavallisimmat vanhoilla ihmisillä esiintyvät sairaudet. Harjoittelu 1 op. Vanhuspalvelut ja lainsäädäntö 4 op Geronomiopiskelija tunnistaa vanhalle ihmiselle keskeiset sosiaali- ja toimeentuloturvan etuudet sekä sosiaali-, terveys-, kuntoutus- ja liikuntapalvelut. Hän tunnistaa hoito-, kuntoutus- ja palvelusuunnitelman laatimisen merkityksen ja tavoitteet vanhan ihmisen palvelujen ja hoidon järjestämisessä. Hän tunnistaa suunnitelmien kirjaamisen periaatteet sekä erilaisten sähköisten järjestelmien hyödyntämisen suunnitelmien kirjaamisessa ja dokumentoinnissa. Harjoittelu 1 op. Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen rakenne. Palveluita tuottavat julkiset ja yksityiset organisaatiot sekä kolmannen sektorin tuottamat palvelut. Sosiaalivakuutukseen ja etuuksiin sekä sosiaali-, terveys-, kuntoutus- ja liikuntapalveluihin liittyvä lainsäädäntö ja soveltaminen etuuksia ja palveluja järjestettäessä. Kuntoutus-, hoito- ja palvelusuunnitelmien rakenne ja sisältö sekä dokumentaatio ja kirjaaminen. Harjoittelu 1 op. Farmakologian ja lääkehoidon perusteet 3 op Geronomiopiskelija tuntee lääkehoidon lainsäädännön ja lääkehoidon perusteet. Hän osallistuu vanhan ihmisen lääkehoidon toteuttamiseen koulutuksen antamien oikeuksien mukaisesti. Geronomiopiskelija tunnistaa vanhan ihmisen lääkehoidon erityiskysymyksiä. Lääkehoidon ja lainsäädännön perusteet. Lääkkeiden antotavat. Lääkkeiden jakaminen. Yleisimpien lääkkeiden vaikutustavat. Toimivalta lääkehoidossa. Lääkkeiden säilytys ja hankinta. Lääkelaskut. Laboraatio 1 op Ammattikorkeakouluopintojen yhteiset opinnot 15 op Orientoivat opinnot 3 op Tietotekniikan opinnot 3 op Suullinen, kirjallinen ja verkkoviestintä 3 op Työelämän ruotsi 3 op/suomi toisena kielenä 3 op Ammatillinen englanti 3 op 2 VANHENEMINEN YHTEISKUNNASSA 15 op Geronomiopiskelija tunnistaa vanhenemiseen liittyvät yhteiskunnalliset, kulttuuriset ja väestölliset tekijät. Hän arvioi elinympäristön vaikutusta vanhenemiseen erityisesti kaupunkimaisessa ympäristössäja pääkaupunkiseudulla asuvan vanhan ihmisen näkökulmasta. Hän analysoi ja arvioi vanhuspolitiikan strategisia tavoitteita ja tulevaisuuden haasteita. Hän toimii aktiivisena vaikuttajana vanhojen ihmisten yhteiskunnallisen aseman parantamisessa edistäen vanhan ihmisen tasavertaista osallisuutta ja jäsenyyttä omassa yhteisössään ja yhteiskunnassa. 6

7 Vanheneminen ja yhteiskunta 3 op Geronomiopiskelija analysoi väestön ikääntymisen, ikä- ja perherakenteen muutoksia yhteiskunnassa ja erityisesti pääkaupunkiseudulla sekä niiden merkitystä vanhojen ihmisten asemaan, kansanterveyteen ja palvelujen kehittämiseen. Hän tunnistaa yhteiskunnallisia rakenteita ja tekijöitä, jotka heikentävät vanhan ihmisen mahdollisuuksia täysivaltaiseen kansalaisuuteen ja osallisuuteen omassa yhteisössään ja yhteiskunnassa. Hän tunnistaa ja analysoi vanhuskuvaan ja -käsityksen syntymiseen vaikuttavia yhteiskunnallisia tekijöitä. Väestön ikääntymisen yhteiskunnalliset ja kansanterveydelliset vaikutukset. Väestön ja perherakenteen muuttuminen. Väestön ikääntymisen vaikutukset pääkaupunkiseudulla. Vanhuskuva ja - käsitys. Ikäsyrjintä ja sen vaikutus vanhan ihmisen asemaan ja osallisuuteen omassa yhteisössään ja yhteiskunnassa. Vanhuspolitiikka ja hyvinvointi 3 op Geronomiopiskelija tunnistaa yhteiskunta- ja vanhuspolitiikan merkityksen hyvässä ja osallistuvassa vanhenemisessa. Hän tunnistaa ja analysoi vanhustyötä ja vanhuspalvelujen strategisten tavoitteiden vaikutuksia vanhojen ihmisten hyvinvointiin ja terveyteen sekä asemaan sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelujen käyttäjänä. Sosiaali- ja terveyspolitiikan tavoitteet, hyvinvointiteoriat ja ikääntyvä yhteiskunta. Vanhuspolitiikan tavoitteet ja keinot (valtakunnalliset strategiat ja laatusuositukset). Lainsäädäntö ja vanhuspalvelujen suunnittelu, järjestäminen, tuottaminen ja rahoittaminen. Kunta ja vanhuspalvelut. Vanhan ihmisen toimintaympäristöt 3 op Geronomiopiskelija tunnistaa toiminta-, elin- ja asuinympäristön vaikutukset vanhan ihmisen elinolosuhteisiin, elämäntapaan ja päivittäiseen selviytymiseen. Geronomiopiskelija analysoi pääkaupunkiseudun eri alueiden vanhojen ihmisten ja heidän perhe- ja lähiyhteisönsä erityispiirteitä sekä niiden merkitystä vanhan ihmisen elämäntilanteeseen ja palvelujen tarpeisiin. Geronomiopiskelija arvioi kodin ja kotona asumisen tukemisen merkitystä vanhan ihmisen elämässä ja selviytymisessä. Sisältö : Vanhenemisen ympäristöt ja vanhuksen elämäntapa. Asuinympäristöt ja palvelut, esimerkkinä pääkaupunkiseutu. Fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen ympäristö. Erilaiset kotiympäristöt sekä niiden muutokset ja merkitys vanhustyössä. Kotona asuminen sekä sen tukemisen mahdollisuudet ja keinot vanhustyössä. Laadukas kotihoito. Harjoittelu 1 op. 7

8 Monikulttuurisuus vanhustyössä 3 op Geronomiopiskelija tunnistaa monikulttuurisen vanhustyön perusteet ja käsitteet. Hän ymmärtää vanhojen ihmisten erilaisten kulttuuritaustojen vaikutuksen työssään. Hän arvioi ikääntyneen maahanmuuttajan kotoutumiseen, sopeutumiseen ja elämäntilanteeseen liittyviä kysymyksiä. Geronomiopiskelija analysoi omia ennakkoluulojaan, asenteitaan ja suhtautumistaan Suomessa olevien etnisten vähemmistöryhmien edustajiin. Hän osaa huomioida kulttuuriset tekijät ja erityistarpeet ohjatessaan ikääntyneitä maahanmuuttajia. Hän kykenee luomaan vastavuoroisen ja toista kunnioittavan kontaktin eri kulttuuritaustaisten ikääntyneiden kanssa. Monikulttuurisen työn peruskäsitteet kuten ennakkoluulo, ennakkoasenne, stereotypiat, akkulturaatio, eristäytyminen ja syrjäytyminen. Erilaiset etniset vähemmistökulttuurit Suomessa. Suomeen muuttaneet henkilöt ja maahanmuuton erilaiset syyt. Maahanmuuttopolitiikka ja kotoutumista koskevalainsäädäntö. Ikääntyneiden maahanmuuttajien elämäntilanne ja erityistarpeet vanhustyössä ja - palveluissa. Geronomin kulttuurikompetenssi ja kulttuurienvälinen kompetenssi. Geronomi yhteiskunnallisena vaikuttajana 3 op Geronomiopiskelija tunnistaa ja analysoi vanhojen ihmisen asemaa ja osallisuutta heikentäviä yhteiskunnallisia, sosiaalisia ja eettisiä kysymyksiä ja ongelmia. Hän tunnistaa omat mahdollisuutensa edistää vanhojen ihmisten asemaa vaikuttamalla yhteiskunnalliseen päätöksentekoon. Hänellä on valmiuksia osallistua vanhoja ihmisiä koskevaan arvokeskusteluun ja käyttää erilaisia yhteiskunnallisen vaikuttamisen keinoja. Geronomi yhteiskunnallisena vaikuttajana ja vanhojen ihmisten asianajajana. Osallisuuden yhteiskunnalliset riskitekijät (esim. köyhyys, hoivan ja palvelujen puute, kaltoinkohtelu). Yhteiskunnallisen vaikuttamisen keskeiset keinot ja menetelmät. Mediaosaaminen ja viestintä. Harjoittelu 1 op. 3 VANHAN IHMISEN OSALLISUUDEN JA TERVEYDEN EDISTÄMINEN 42 op Geronomiopiskelija edistää vanhan ihmisen hyvää elämää ja osallisuutta omassa elämässään ja yhteisönsä jäsenenä. Hän arvioi vanhan ihmisen voimavaroja sekä hänen hyvinvointiaan ja toimintakykyään uhkaavia sosiaalisia ja terveydellisiä riskejä. Geronomiopiskelija käyttää terveyden ja mielenterveyden edistämisen, toimintakyvyn ja voimavarojen vahvistamisen sekä gerontologisen sosiaalialantyön menetelmiä tukiessaan vanhan ihmisen arjessa selviytymistä. Geronomiopiskelija soveltaa toiminnassaan neuvonta- ja ohjaustaitojaan. 3.1 Hyvä vanheneminen 26 op Vanhan ihmisen hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen 8 op Geronomiopiskelija tunnistaa, analysoi ja soveltaa vanhojen ihmisten hyvinvoinnin ja terveyden tilasta saatavia tietoja. Hänellä kykenee kohtaamaan toimintakyvyltään erilaisia vanhoja ihmisiä ja luomaan heidän kanssaan vuorovaikutteisen asiakas- ja ohjaussuhteen. Hän tunnistaa erityisesti 8

9 kaupunkimaisessa yhteisössä (yksityiskodissa tai hoito- ja palveluyksikössä) elävän vanhan ihmisen hyvinvointia, sosiaalista osallisuutta, toimintakykyä ja terveyskäyttäytymistä edistäviä ja uhkaavia tekijöitä. Geronomiopiskelija toteuttaa ennaltaehkäisevää vanhustyötä soveltamalla syrjäytymisen ehkäisyä, terveyttä ja mielenterveyttä sekä toimintakykyä edistäviä työmenetelmiä. Hän toteuttaa varhaista puuttumista ja interventiota vanhojen ihmisten terveyserojen kaventamiseen, sosiaalisen syrjäytymisen ja toimintakyvyn heikkenemisen ehkäisyyn ohjaamalla vanhaa ihmistä ja hänen läheisiään. Yksityiskodissa ja hoito-ja palveluyksikössä asuvan vanhan ihmisen terveyden edistämisen perusteet, sosiaalisen syrjäytymisen ehkäisy ja varhainen puuttuminen. Vanhan ihmisen kohtaaminen ja ohjaaminen, esim muistisairaat. Toimintakykyä uhkaavat tekijät ja niiden ehkäisy sekä toimintakykyä edistävä toiminta. Toimintakyvyn arviointi ja keskeiset arviointimenetelmät ja - mittarit. Terveyskäyttäytymisen ja riskikäyttäytymisen sekä sosiaalisten tilanteiden ja elämänmuutosten huomiointi. Ehkäisevän mielenterveystyön perusteet. Vanhan ihmisen suotuisat elintavat. Vanheneminen ja ravitsemus sekä ravitsemuksen vaikutus toimintakykyyn. Suun terveys ja seksuaaliterveys vanhetessa. Terveysneuvonta ja interventiot sekä ohjaamisen vaiheteoriat. Psykososiaalinen tuki. Gerontologisen sosiaalialantyön keskeiset menetelmät vanhan ihmisen hyvinvoinnin edistämisessä. Harjoittelu 3 op. Vanhan ihmisen hoiva- ja hoitotyö 5 op Geronomiopiskelija soveltaa laaja-alaista gerontologista asiakastyön osaamistaan edistää vanhan ihmisen hyvinvointia, terveyttä ja toimintakykyä tunnistaen hänen terveydentilansa sekä hoidon ja hoivan tarpeensa niin yksityiskodissa kuin erilaisissa hoito- ja palveluyksiköissä. Geronomiopiskelija käyttää tietojaan keskeisistä hoitotyönmenetelmistä vanhusten sairauksien hoidossa ja laatii yksiöllisen hoitosuunnitelman. Hän tunnistaa toivon ja hengellisyyden merkityksen hoitotyössä. Hän soveltaa toiminnassaan ergonomista osaamistaan. Hoiva- ja hoitotyön keskeiset menetelmät ja periaatteet. Vanhustyön hoitoisuusluokitukset sekä hoito- ja palvelusuunnitelman laatiminen. Ergonominen työskentely. Toivo ja hengellisyys hoitotyössä. Hoitotieteen keskeiset käsitteet. Kriisiteoria. Saattohoidon periaatteet ja erityiskysymyksiä eri kulttuureissa. Suruprosessin vaiheet. Vainajan laitto ja omaisten ohjaaminen ja tukeminen. Laboraatio 2 op. Vanhan ihmisen kuntoutumisen edistäminen ja geroteknologia 5 op Geronomiopiskelija hyödyntää työskentelyssään kuntoutumista edistävää työtapaa tukien vanhan ihmisen aktiivista roolia arjen toiminnoissa. Hän ymmärtää, että kuntoutus sisältää vanhaan ihmiseen liittyvien toimenpiteiden rinnalla tämän ympäristöihin vaikuttamisen. Opiskelija tunnistaa erilaisia kuntoutuksen perus- ja lähipalveluiden, yhteisö- ja kotikuntoutuksen sekä vertaistuen käyttöön liittyviä keinoja. Opiskelija tunnistaa yleisimpiä vanhan ihmisen arjen selviytymistä edistäviä apukeinoja ja -välineitä. Hän osaa arvioida niiden tarvetta, käynnistää apuvälineiden hankintaprosessin ja konsultoida tarvittaessa kuntoutuksen asiantuntijoita. Opiskelija tunnistaa käyttäjälähtöisen geroteknolgian tarjoamat mahdollisuudet vanhustyössä. Hän osaa ohjata vanhaa ihmistä ja tämän 9

10 läheisiä apuvälineiden ja gerotekonlogian käytössä. Opiskelija osaa arvioida asunnon muutostöiden tarpeita ja käynnistää asunnonmuutostyöprosessin. Kuntouttava arki. Kuntoutumista edistävä työtapa ja sen mahdollisuudet vanhan ihmisen voimavarojen vahvistamisessa. Apuvälineet ja käyttäjälähtöinen geroteknologia vanhan ihmisen arjen selviytymisen edistäjinä. Ympäristön esteettömyys, turvallisuus ja toimintakykyä edistävät ominaisuudet ja näitä ohjaavat säädökset. Koti - ja toimintaympäristön suunnittelu ja muutostyöt. Harjoittelu 2 op. Vanha ihminen asiakkaana harjoittelu 1 8 op Geronomiopiskelija tunnistaa vanhan ihmisen elämäntilanteen yksilöllisenä ja ainutkertaisena elämänvaiheena. Hän arvioi tekijöitä, jotka edistävät vanhan ihmisen hyvinvointia, terveyttä, toimintakykyä, sosiaalista osallisuutta ja omatoimisuutta sekä kotona selviytymistä. Hän kykenee luomaan vanhan ihmisien kanssa luottamuksellisen ja tämän toimintakykyä edistävän asiakassuhteen. Geronomiopiskelija tunnistaa vanhustyön keskeisiä toimintamuotoja erilaisissa toimintaympäristöissä. Hänellä on riittävät valmiudet toimia onnettomuustilanteissa, sairaskohtauksen sattuessa ja paloturvallisuutta uhkaavissa tilanteissa. Harjoittelu tapahtuu päivätoiminta-, palvelu- tai kuntoutuskeskuksissa. Asiakastyö ja vuorovaikutus vanhusasiakkaan kanssa. Vanhan ihmisen tuen ja palvelujen tarpeet. Ryhmä- ja yksilöohjausta, esim. terveysliikunta. EA 1 ja vanhojen ihmisten tapaturmien ehkäisy. Paloturvallisuus ja alkusammutus.1,5 op. Oman osaamisen arviointi ja portfolio. 3.2 Toimintakykyä ja voimavaroja edistävä toiminta 16 op Terveysliikunta vanhan ihmisen toimintakykyä vahvistamassa 3 op Geronomiopiskelija tunnistaa liikunnan ja fyysisen aktiivisuuden merkityksen vanhojen ihmisten terveyden ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja parantamisessa. Hänellä on valmiuksia ohjata terveysliikuntaa ja antaa yleistä liikuntaneuvontaa. Terveysliikunnan ennaltaehkäisevä vaikutus vanhojen ihmisten sairauksiin sekä liikunnan edistävä vaikutus hoidossa ja kuntoutuksessa. Liikunnan ohjauksen perusteet. Neuvontatyö liikuntapalvelujen mahdollisuuksista, esimerkkinä pääkaupunkiseutu. Harjoittelu: yksilö-/ryhmänohjaus 1,5 op. Yhteisöt voimavarana ja niiden tukeminen 3 op Geronomiopiskelija tunnistaa yhteisöjen ja yhteisöllisyyden sekä perheen ja läheisverkoston merkityksen vanhan ihmisen hyvinvoinnissa. Hänellä käyttää yhteisö- ja perhetyön menetelmiä vanhan ihmisen sekä hänen perheensä ja läheistensä yhteisöllisen osallistumisen tukemisessa ja voimavarojen vahvistamisessa. Geronomiopiskelija organisoi vapaaehtoistyötä ja vertaistoimintaa sekä tukee vanhojen ihmisten omaa toimintaa vapaaehtoistyössä. 10

11 Yhteisöllisyys ja yhteisöt sekä niiden toimintaperiaatteet. Ikääntyminen, perhe ja sosiaaliset verkostot. Keskeiset yhteisö-, verkosto- ja perhetyön menetelmät ja niiden soveltaminen vanhustyössä. Erilaiset elämäntilanteet, esim. parisuhteen merkitys perhetyössä. Vapaaehtoistyö ja vertaistoiminta sekä niiden mahdollisuudet vanhustyön eri toimintaympäristöissä. Harjoittelu 1 op. Osallistava ryhmätoiminta ja ohjaus 3 op Geronomiopiskelija tunnistaa ryhmätoimintoihin osallistumisen merkityksen vanhojen ihmisten toimintakyvyn tukemisessa. Hän suunnittelee ja toteuttaa tavoitteellista ja monipuolista ryhmätoimintaa sekä tunnistaa ryhmädynaamisia ilmiöitä. Geronomiopiskelija soveltaa erilaisia ohjausmenetelmiä ryhmän erityistarpeiden mukaan. Hän arvioi kriittisesti omaa toimintaansa sekä toiminnalle asetettujen tavoitteiden saavuttamista. Ohjauksen ja ryhmätoiminnan perusteet ja soveltaminen ikääntyneille. Monialaiset ohjausmenetelmät. Erilaiset ryhmät ja ryhmäprosessit, ryhmädynamiikka. Ryhmäytymisen vaiheet ja ryhmäohjauksen perustaidot. Vanhojen ihmisten ryhmien erityistarpeet ja -kysymykset, esim. muistisairaus. Harjoittelu 1 op. Sosiokulttuuriset luovan ja aktivoivan toiminnan menetelmät 4 op Geronomiopiskelija soveltaa luovia ja aktivoivia toiminnan menetelmiä vanhustyössä sekä hyödyntää kulttuuritarjontaa vahvistaessaan vanhan ihmisen voimavaroja, toimintakykyä ja osallisuutta omassa yhteisössään ja erityisesti pääkaupunkiseudun erilaisissa vanhustyön toimintaympäristöissä. Geronomiopiskelija käyttää omia ilmaisutaitojaan ohjatessaan luovaa ja aktivoivaa toimintaa. Luovien ja aktivoivien menetelmien teoreettiset perustelut ja ohjaustoiminnan tavoitteen asettelu vanhustyön eri asiakasryhmille ja yksilöille (musiikin, muistelun, liikunnan, draaman ja kuvataidetoiminnan keinot). Luovien toimintojen hyödyntäminen esim. muistisairaiden toimintakyvyn tukemisessa. Harjoittelu 2 op. Vahvistava ja dialoginen palveluohjaus vanhustyössä 3 op Geronomiopiskelija tunnistaa palveluohjauksen teoreettiset lähtökohdat ja palveluohjausprosessin vaiheet sekä soveltaa niitä laaja-alaisen vanhustyön näkökulmasta. Hän hyödyntää palveluohjaustyössään palvelujärjestelmäosaamistaan ja moniammatillista yhteistyötä. Geronomiopiskelija toteuttaa ohjaustyössään vanhan ihmisen voimavaroja vahvistavan ja dialogisen asiakastyön periaatteita. Hän käyttää palveluohjausta vanhan ihmisen yksilöllisten tarpeiden, voimavarojen ja palveluiden yhteensovittamisessa ja vahvistaa toiminnallaan tämän voimavaroja, sosiaalista osallisuutta, toimintakykyä ja terveyttä. 11

12 Palveluohjauksen teoreettiset perustelut, prosessin vaiheet ja työorientaatiot Voimavarakeskeisyys ja dialogisuus asiakastyössä. Moniammatillinen verkostotyö. Vanhan ihmisen palvelutarpeen arvionti ja palvelujen järjestäminen. Palveluohjaussuunnitelman (hoito-, kuntoutus- ja palvelusuunnitelma) laatiminen huomioiden vanhan ihmisen kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin, toimintakyvyn ja terveyden edistämisen tarpeet. Harjoittelu 1 op. 4 VANHA IHMINEN ERILAISISSA ELÄMÄNTILANTEISSA 34 op Geronomiopiskelija mahdollistaa erilaisissa elämäntilanteissa elävän vanhan ihmisen hyvän vanhenemisen ja osallisuuden vanhustyön erilaisissa toimintaympäristöissä. Hän arvioi vanhan ihmisen ja hänen perheensä yksilöllisiä tuen, hoivan ja hoidon tarpeita ja järjestää heille tarvittavan hoivan, hoidon, kuntoutuksen ja palvelut. Geronomiopiskelija mahdollistaa vanhan ihmisen oman elämäntavan ylläpitämisen ja jatkumisen. 4.1 Vanhan ihmisen elämänhallinta 13 op Muistisairaan ihmisen kuntoutuminen ja hoito 5 op Geronomiopiskelija tunnistaa ja osaa arvioida muistisairauden merkitystä ihmisen kokemusmaailmaan sekä tämän toimintakykyyn ja kuntoutumisen edistämiseen. Hän tunnistaa muistisairaan ihmisen sekä hänen perheensä ja läheistensä tuen tarpeita ja tukee heidän selviytymistään. Geronomiopiskelija tunnistaa keskeiset muistisairaan ihmisen kuntoutusmenetelmät ja toteuttaa kokonaisvaltaista kuntoutusta. Geronomiopiskelija edistää muistisairaan ihmisen mahdollisuuksia itsenäiseen elämään ja osallistumiseen omassa yhteisössään. Muistihäiriön ja -sairauden tunnistaminen, hoito ja seuranta. Muistisairauksien vaikutus ihmisen toimintakykyyn ja käyttäytymiseen. Muistisairaan ihmisen kohtaaminen ja vuorovaikutuksen erityispiirteet. Keskeiset muistisairaan toimintakyvyn tukemisessa, kuntoutumisen edistämisessä ja hoidossa käytettävät menetelmät. Muistisairauteen liittyvät masennus ja käytöshäiriöt sekä niiden hoitaminen ja lääkkeetön hoito. Toimintakyvyn mittarit (MMSE, CERAD).Validaatiomenetelmän perusteet. Ravitsemuksen merkitys. Työikäisten muistisairaiden erityistarpeet. Muistisairaan ihmisen hoito- ja palvelupolku. Muistisairaan perheen tukeminen. Muistisairaan ihmisen oikeudet. Harjoittelu 1 op. Omaishoivan ja -hoidon tukeminen 3 op Geronomiopiskelija edistää vanhan ihmisen kotona asumista ja omaishoivaa ja -hoitoa sekä tämän selviytymistä päivittäisessä elämässä. Hän arvioi vanhusasiakkaiden palvelujen tarpeita sekä toteuttaa ja kehittää omais- ja kotihoidon toimintaa. Geronomiopiskelija arvioi omais- ja kotihoidon onnistumisen edellytyksiä ja merkitystä erilaisissa elämäntilanteissa oleville vanhalle ihmiselle sekä heidän perheilleen ja läheisilleen. Hän soveltaa omais- ja kotihoidon tukemiseen liittyviä palveluja, tukimuotoja ja menetelmiä tukiessaan vanhojen ihmisten ja heidän perheensä ja läheistensä selviytymistä. 12

13 Omaishoiva- ja hoito sekä kotihoito ilmiönä eri elämäntilanteissa. Perhetyön näkökulma ja omaisja kotihoitoperheen tukeminen. Lainsäädännön ja palvelujen antamat mahdollisuudet ja keinot omaishoivan ja -hoidon tukemiseen. Kotihoidon tavoitteet ja sisältö sekä lainsäädäntö ja palvelut. Kotihoidon laadun arviointi ja edellytykset. Muistisairaus ja omais- ja kotihoito. Vanhan ihmisen sekä hänen perheensä ja läheistensä osallistumisen mahdollistaminen palveluiden suunnittelussa ja toteutuksessa. Vammaisuus ja vanhuus 3 op Geronomiopiskelijalla on valmiuksia kohdata eri tavoin vammainen vanha ihminen ja tukea tämän hyvää vanhenemista ja osallistumista. Hän tunnistaa vammaisuuden ja vanhenemisen myötä syntyvien muutosten vaikutuksen vanhan ihmisen elämään, osallisuuteen, toimintakykyyn ja päivittäisissä toiminnoissa selviytymiseen. Hän tunnistaa vammaisen vanhan ihmisen erityistarpeita ja ohjaa hänet asianmukaisiin palveluihin. Vammaisuus ja ikääntyminen. Vammaisen vanhuksen asema ja oikeudet. Ikääntyvä aisti-, liikuntaja kehitysvammainen ihminen asiakkaana. Vammaispalvelut ja lainsäädäntö. Yleisimmät kommunikaatiota tukevat menetelmät ja apuvälineet. Erityisliikuntapalvelut. Mielenterveys- ja päihdetyö vanhustyössä 3 op Geronomiopiskelija toimii mielenterveys- ja päihdetyön moniammatillisessa tiimissä vanhustyön asiantuntijana. Hän tunnistaa vanhan ihmisen ja hänen läheistensä päihde- ja mielenterveystyön erityiskysymyksiä ja tarpeita. Hän tunnistaa vanhan ihmisen päihteiden ongelmakäytön, mahdollisuudet päihdeongelman hoitamiseen ja osaa ohjata tätä asianmukaiseen hoitoon ja palveluihin. Geronomiopiskelija tunnistaa vanhan ihmisen yleisimmät mielenterveydenongelmat, esim. masennuksen ja sen erilaiset hoitomahdollisuudet. Hän tukee mielenterveysongelmaisen vanhan ihmisen arjessa selviytymistä ja ohjaa tämän tarvittaessa asianmukaiseen hoitoon.. Vanhan ihmisen erityistarpeet ja kysymykset mielenterveys- ja päihdetyössä. Vanhojen ihmisten mielenterveysongelmat ja niiden hoito, esim. masennus. Vanhojen ihmisten päihteiden käytön vaikutus heidän terveyteensä, hyvinvointiinsa ja toimintakykyynsä. Päihdeongelmaisen vanhan ihmisen kohtaaminen, päihdehaittojen puheeksiottaminen ja tarkoituksenmukaiseen kuntoutukseen ohjaaminen. Mielenterveyslaki ja palvelut. Päihdehuollon lainsäädäntö ja palvelut. 4.2 Toimiminen vanhustyön työympäristöissä 21 op Vanha ihminen kotiympäristössä harjoittelu 2 7 op Geronomiopiskelija osallistuu kotihoidossa tehtävään työhön ja arvioi kotihoidon mahdollisuuksia ja tukea vanhan ihmisen kotona selviytymistä sekä tämän hyvinvoinnin, terveyden, toimintakyvyn ja sosiaalisen osallisuuden edistämistä. Hän tunnistaa vanhan ihmisen yksilölliset tarpeet ja niihin vastaavat kotihoidon palvelut. Hän tunnistaa ja arvioi kotihoidon organisaatiota sekä sen toimintaa 13

14 ohjaavat säännökset, ohjeet ja toimintaperiaatteet. Geronomiopiskelija tunnistaa geronomin tehtävän kotihoidon moniammatillisissa työryhmässä sekä tämän osaamisen kotihoidon toteuttamisessa, ohjaamisessa ja kehittämisessä. Harjoittelu toteutuu kotihoidon yksiköissä ja sisältää sekä kotihoidon asiakastyötä että kotihoidon ohjaajan tehtäviin perehtymistä. Kotihoidon toteutukseen ja työhön osallistuminen. Kotihoidon ohjaus ja suunnittelu. Hoito- ja palvelusuunnitelma. Oman osaamisen arviointi ja portfolio. Vanha ihminen ympärivuorokautisessa hoidossa harjoittelu 3 7 op Geronomiopiskelija soveltaa tietojaan vanhan ihmisen, kuten muistisairaan, ympärivuorokautisessa hoivassa, hoidossa ja kuntoutuksessa. Hän työskentelee moniammatillisen työryhmän jäsenenä ja edistää asiantuntemuksensa pohjalta vanhan ihmisen toimintakykyä, terveyttä ja osallisuutta omassa yhteisössään. Hän osallistuu vanhan ihmisen hoidon, hoivan sekä toimintakyvyn arviointiin sekä hoivaan, hoitoon ja toimintakyvyn tukemiseen liittyvien palvelujen suunnitteluun ja toteuttamiseen. Hän tekee yhteistyötä vanhan ihmisen omaisten ja läheisten kanssa sekä edistää vanhan ihmisen mahdollisuuksia yhteisöllisyyteen, osallistumiseen ja mielekkääseen toimintaan. Harjoittelu tapahtuu ympärivuorokautisessa hoito- ja hoivayksikössä kuten esim. muistisairaiden ryhmäkodissa. Hoiva, hoito- ja kuntoutustyön toteutukseen ja suunnitteluun osallistuminen. Hoitoja palvelusuunnitelma. Moniammatillinen työskentely. Yhteisö-, perhe- ja verkostotyö. Oman osaamisen arviointi ja portfolio. Vahvistava asiakastyö ja palveluohjaus harjoittelu 4 7 op Geronomiopiskelija työskentelee erilaisissa vanhustyön ympäristöissä. Hän luo tavoitteellisen ja ammatillisen vuorovaikutus- ja ohjaussuhteen vanhusasiakkaan kanssa. Hän tekee moniammatillista verkostotyötä yksittäisten asiakkaiden ja asiakasryhmien palvelujen suunnittelemisessa, toteuttamisessa ja kehittämistoiminnassa.. Geronomiopiskelija tunnistaa asiakkaan palveluketjun sekä tämän tarvitseman tuen ja ohjauksen tarpeet palveluiden suunnittelun ja toteutumisen eri vaiheissa. Hän tunnistaa ja arvioi vanhan ihmisen palvelujen ja tuen tarpeita sekä järjestää tälle tarkoituksen mukaiset palvelut ja tukimuodot. Geronomiopiskelija soveltaa asiakastyössään erilaisia vanhan ihmisen voimavaroja ja selviytymistä vahvistavia palveluohjauksen ja verkostotyön menetelmiä sekä laatii asiakkaan kanssa yksilöllisen palveluohjaussuunnitelman. Harjoittelu erilaisissa toimintayksiköissä kuten vanhain- ja hoitokodeissa, palvelutalossa, palvelu- ja kuntoutumiskeskuksessa, kotihoidossa, omaishoidossa, muistiyksiköissä, sosiaali- ja lähityössä, sairaalan poliklinikoilla ja osastoilla, seniorineuvonnassa, järjestöissä, projekteissa ja vapaaehtoistyön ohjauksessa. Tavoitteellinen ja voimavaraistava asiakastyö ja ohjaus. Moniammatillinen verkostotyö. Palveluohjaussuunnitelma. Oman osaamisen arviointi ja portfolio. 14

15 5 JOHTAMINEN JA VERKOSTOITUMINEN VANHUSTYÖSSÄ 27 op Geronomiopiskelija tunnistaa johtamisen pääperiaatteet ja soveltaa niitä toiminnassaan. Hänellä on valmiuksia toimia esimiehenä ja asiantuntijana moniammatillisessa vanhustyössä ja ohjata asiakkaita erilaisissa tilanteissa. Geronomiopiskelija kykenee strategiseen työskentelyyn arvioiden ja vastaten strategian toteutumisesta työyhteisönsä kehittäjänä. Hän arvioi ja ennakoi yhteiskunnallisten muutosten vaikutuksia vanhustyössä ja toimii visionäärisesti eri ammattialojen rajapinnoilla palvelujen kehittäjänä ja tuottajana. 5.1 Vanhustyön johtaminen 12 op Johtamisen perusteet 8 op Geronomiopiskelija arvioi omaa asiantuntijuuttaan ja määrittelee kehittämistarpeitaan huomioiden itsensä johtamisen ja omat voimavaransa. Hän hyödyntää hiljaista tietoa johtamisen voimavarana sekä syventää omaa ammattietiikkaansa ja tunneosaamistaan johtamistyössä. Hän tunnistaa ikäjohtamisen perusteet ja soveltaa monipuolisesti teoriatietoa esimiestehtävissä toimiessaan. Geronomiopiskelija tunnistaa johtamiseen liittyvät haasteet sekä kehittää ja johtaa tiimiä ja työyhteisöä itsenäisesti strategisten tavoitteiden mukaisesti. Hän tunnistaa työyhteisön ja tiimityön dynamiikkaan liittyviä kysymyksiä sekä analysoi työyhteisöjen ja organisaatioiden perusrakenteita ja organisaatioiden strategioita. Itsensä johtaminen ja hiljaisen tiedon käyttö johtamisen voimavarana. Johtamisen eettisyys, organisaatioiden arvot ja periaatteet osana laatujohtamista. Työyhteisöjen dynamiikan, ryhmä- ja tiimityöskentelyn periaatteet. Työyhteisön kehittäminen ja sen keskeiset menetelmät. Strateginen toiminnan johtaminen. Henkilöstöjohtaminen. Harjoittelu 2 op. Yrittäjyys, verkostotoiminta ja kansainvälisyys vanhustyössä 4 op Geronomiopiskelija tunnistaa yrittäjyyden, talousosaamisen ja markkinoin perusteet. Hän toteuttaa tuotteistamisprojektin osana vanhustyön organisaation tuloksellista johtamista ja hyödyntää omaa viestintäosaamistaan. Geronomiopiskelija osaa verkostoitua ja toteuttaa benchmarking toimintaa vanhustyössä. Hän seuraa kansallista ja kansainvälistä vanhustyön johtamiseen liittyvää tutkimusta ja kirjallisuutta. Geronomiopiskelija osaa soveltaa erilaisia laadunarviointiin käytettäviä työvälineitä. Hänellä on valmiudet osallistua kansalliseen ja kansainväliseen keskusteluun. Laatujohtaminen, bencmarking-toiminta, kansallinen ja kansainvälinen tutkimus vanhustyön johtamisessa. Yrittäjyyden perusteet ja työyhteisön kehittäminen. Talousosaamisen, tuotteistamisen ja markkinoinnin perusteet.. Harjoittelu 2 op. 15

16 5.3 Vanhustyön kehittäminen ja lähijohtaminen eri toimintaympäristöissä harjoittelu 5 15 op Geronomiopiskelija toimii itsenäisesti vanhustyön osaajana erilaisissa vanhustyön toimintaympäristöissä. Hänellä on vahvistava ja asiakaslähtöinen työskentelyote, ja hän osaa teoreettisesti ja kriittisesti kuvata ja analysoida omaa toimintaansa. Geronomiopiskelija tunnistaa vanhustyön kehittämistarpeita ja kehittämään vanhustyön palveluja, toiminnan laatua ja tuloksellisuutta yhteistyössä moniammatillisen työyhteisön kanssa. Hänellä on riittävät valmiudet toimia moniammatillisen työyhteisön ja tiimin jäsenenä sekä asiantuntijana muuttuvassa vanhustyön kentässä. Geronomiopiskelija tunnistaa työyhteisön johtamiseen vaadittavia taitoja ja osaamista sekä hänellä on valmiuksia toimia lähiesimiehenä. Harjoittelu erilaisissa vanhustyötä toteuttavissa yksiköissä opiskelijan osaamistavoitteiden mukaan. Asiakastyön ja vanhuspalvelujen suunnittelu ja kehittäminen moniammatillisessa vanhustyössä. Työyhteisön kehittäminen ja johtaminen. Oman kehittämishankkeen toteuttaminen. Ennen harjoittelua on harjoittelutavoitteiden laatiminen ja ammatillisen portfolion päivittäminen sekä harjoittelupaikan itsenäinen hankkiminen. Harjoittelun jälkeen portfolion viimeistely ja esittäminen. 6 VANHUSTYÖN TUTKIMUS- KEHITTÄMIS- JA INNOVAATIO- TOIMINTA 34 op Geronomiopiskelijalla on tutkiva ja kehittävä työote. Hän tunnistaa gerontologian ja vanhustyön keskeiset tutkimus- ja kehittämishaasteet. Hän osaa analysoida ja hyödyntää aikaisempien tutkimusten ja kehittämishankkeiden tuloksia. Geronomiopiskelija osaa työelämälähtöisen kehittämistutkimuksen ja innovaatiotoiminnan perusteet ja keskeiset menetelmät. Hän suunnittelee ja toteuttaa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoimintaa oman asiantuntemuksensa ja osaamisensa pohjalta. 6.1 Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta 19 op Ammatillisen tutkimus- ja kehittämistoiminnan perusteet 3 op Geronomiopiskelija analysoi yhteiskunnan ja työelämän kannalta tärkeitä kehittämistarpeita. Hän tunnistaa ammatillisen tutkimus- ja kehittämistoiminnan periaatteet sekä näyttöön perustuvan työskentelyn merkityksen vanhustyössä. Hän osaa seurata ja hyödyntää kansallisia ja kansainvälisiä vanhenemisen ja vanhustyön tutkimuksia. Geronomiopiskelija tunnistaa tutkimus- ja kehittämistoiminnan eri vaiheet ja osaa tehdä tutkimussuunnitelman. Geronomiopiskelija perustaa toimintansa hyvään tutkimusetiikkaan. Hän osaa arvioida ja perustella oman työnsä tieteenfilosofisia perusteita. Ammatillisen tutkimus- ja kehittämistoiminnan lähtökohdat. Gerontologisen ja vanhustyön tutkimus- ja kehittämisalueiden käsiteanalyysi ja systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Kansallinen ja kansainvälinen vanhustyön tutkimus- ja kehittämistoiminta. Tieteenfilosofian perusteet. Ammatillisen kehittämisprojekti- ja tutkimustoiminnan perusteet ja keskeiset menetelmät. Tiedonhankinta ja lähdekritiikki. Tutkimus- ja kehittämissuunnitelman laatiminen. Tutkimusetiikka. 16

17 Laadulliset ja määrälliset tutkimusmenetelmät 6 op Geronomiopiskelijalla on valmiuksia toteuttaa laadullista ja määrällistä vanhustyön tutkimusta. Hän tunnistaa laadullisen ja määrällisen tutkimuksen lähtökohdat ja käsitteet sekä keskeiset analyysi menetelmät ja soveltaa niitä sekä käyttää triangulaatiota. Geronomiopiskelija tunnistaa eri organisaatioiden tuottamat tilastotietokannat ja osaa hyödyntää tilastotietokantoja ja tilastollista tietojenkäsittelyä omassa työskentelyssään. Laadullisen ja määrällisen tutkimuksen lähtökohdat ja keskeiset analyysimenetelmät. Triangulaatio. Erilaiset aineistot ja niiden erityispiirteet. Laadullisen ja määrällisen aineiston keruu, käsittely, analysointi ja raportointi. Tilastotietojen haku Internetistä ja niiden hyödyntäminen. SPSStilastoohjelman käytön perusteet. Innovaatioprojekti 10 op Opintojen ydinsisältöä on edistää osallistujien yhteisöllistä kehittämisosaamista, käyttäjäläheistä innovaatio-osaamista, projektiosaamista, yhteistoiminnallisia työtapoja, verkosto-osaamista sekä viestintätaitoja. Kokonaisuuteen osallistuu eri alojen opettajia, opiskelijoita ja myös ammattikorkeakoulun ulkopuolisia tahoja. Opinnot tarjoavat osallistujille läheisen ja vastavuoroisen yhteyden työelämään ja näkökulman tulevaan ammattiin sekä sen kehitystyöhön ja -haasteisiin. Opinnot yhdistävät ammattikorkeakoulun koulutustehtävän ja aluekehitystehtävän. Opintokokonaisuuden toteutustavat ja -muodot vaihtelevat koulutusohjelmittain. 6.2 Opinnäytetyö 15 op Opinnäytetyön suunnittelu 4 op Geronomiopiskelija valmistelee tutkimuksellisen tai toiminnallisen opinnäytetyönsä aihetta yhteistyössä työelämän edustajien, ohjaajien ja opiskelijoiden kanssa. Hän kuvaa ja perustelee valitsemaansa aihetta vanhustyön kehittämisen näkökulmasta. Opiskelija laatii toteuttamiskelpoisen opinnäytetyösuunnitelman. Opinnäyteseminaarityöskentely, opinnäytetyön ohjaus ja vertaistuki- ja ohjaus. Yhteistyöneuvottelut työelämän kanssa. Opinnäytetyön suunnitelman laatiminen. Asiatekstin ja raportin kirjoittaminen. Opinnäytetyön toteuttaminen 8 op Geronomiopiskelija toteuttaa opinnäytetyön laaditun opinnäytesuunnitelman pohjalta ja dokumentoi sen tarkoituksenmukaisesti. Hän tunnistaa työprosessin vahvuudet, heikkoudet ja eri ratkaisuvaihtoehdot sekä osaa hakea ohjausta työskentelynsä tueksi. 17

18 Opinnäytetyösuunnitelman mukainen toteutus ja työskentelyn arviointi. Seminaarityöskentelyyn osallistuminen. Verkostomainen työskentely ja yhteistyö työelämän kanssa. Alustavat tulokset ja tuotokset. Työn kirjallinen ja suullinen raportointi. Opinnäytetyön julkistaminen ja kypsyysnäyte 3 op Geronomiopiskelija raportoi, arvioi ja esittelee opinnäytetyössä toteuttamaansa tutkimus- ja kehittämistyötään sekä omaa näyttöön perustuvaa vanhustyön asiantuntemustaan. Hänellä hallitsee tutkimus- ja kehittämistoiminnassa ja opinnäytetyössä käytettävän kielellisen ilmaisun. Opinnäytetyön raportointi ja tuotoksen viimeistely. Tulosten ja tuotosten arviointi sekä oman asiantuntijuudenjakaminen vanhustyön asiantuntijayhteisössä. Työn julkistaminen. Kypsyysnäyte. Prosessin arviointi. Tiivistelmä Port-folioon. 7 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 10 op 18