Kyberturvallisuuden koulutus ja oppimisympäristöt

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Kyberturvallisuuden koulutus ja oppimisympäristöt"

Eeva-Liisa Kyllönen
7 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Kyberturvallisuuden koulutus ja oppimisympäristöt

2 Kyberturvallisuuden koulutus ja oppimisympäristöt Sisältö Kyberturvallisuuskoulutuksien pedagogiikkaa Koulutukset Kotkassa Kyberturvallisuuden erikoistumiskoulutus, alkaen s216 Master of Engineering, Cybersecurity, alkaen s217 Tieto- ja viestintätekniikka, ins. amk, kyberturvallisuuden opintopolku, alkaen s217 CyberprosAcademy oppimisympäristö Kyberturvallisuuden opetuksen ja TKI:n viitekehys Opettajat ja oppilaat kyberhankkeissa CyberGame CyberLab-konesali ja opetusluokka VirtualLab pilvipalvelu Tulevaisuuden visioita VR-tekniikka yhdistettynä VirtualLab-alustaan Asst2secureCI-hankesuunnitelma

3 1polkua Cybersecurity Kyberturvallisuuskoulutuksien pedagogiikkaa Verkko/etäopetus Virtualisointi Cybersecurity Master Studies Suurryhmät Henkilökohtainen ohjaus CyberGame Tietoverkkojen Kyberturvallisuus Pelillistäminen Kyber-erikoistumisopinnot polku Insinööri amk Kettunen, M. 216, Hyvä käytäntö: Hankepedagogiikka. Julkaisussa: Kyamk yhteiskuntavastuuraportti 21, Sarja B. Nro 14. Kymenlaakson ammattikorkeakoulu, S ISBN: Lähi/kontaktiopetus

4 Kyberturvallisuuden erikoistumisopinnot Ensimmäinen toteutus on nyt menossa syksy 216 kevät alan ammattilaista XAMK ITC-tiimi on Suomen kyberturvallisuuskonsortion vetäjä. Erikoistumisopintojen vaatimassa konsortiosopimuksessa on mukana yhteensä 16 ammattikorkeakoulua. XAMK informaatioteknologian tiimi sai OKM:n erityisavustuksen kyberturvallisuuden erikoistumiskoulutuksen järjestämiseen. Järjestetyt seminaaritilaisuudet Internet of Things ja Kyberturvallisuus, Kotkan Höyrypanimo, Kyberturvallisuuden erikoistumiskoulutuksen seminaari, Metropolia, Helsinki, Seminaarissa puhumassa Aalto-yliopiston kyberturvallisuuden professori Jarno Limnell.

5 CYBERSECURITY Master of Engineering, Cybersecurity Uudenlaista osaamista tarvitaan tulevaisuuden työelämässä. Koulutuksen tavoitteena on tuottaa vankkaa asiantuntijaosaamista ja uusinta tietoa ja taitoa kyberturvallisuudesta. Kyberhyökkäysten aikaansaamat häiriöt voivat olla kohtalokkaita Internet-pohjaisessa yhteiskunnassamme. Hyökkäykset voivat kohdistua eri alojen kriittiseen infrastruktuuriin: energian tuotanto ja siirto, vesihuolto, liikenne- ja viestintä, terveydenhuolto tai finanssiala. Uusia taitoja tarvitaan estämään, havaitsemaan ja kyberhyökkäyksen onnistuessa myös korjaamaan vahingot.

6 Master of Cybersecurity, studies 6 ects CREDITS COURSES SUM Autumn Spring Summer Autumn Indroduction to Cybersecurity Services in Cybersecurity CORE COMPETENCES Strategic Cybersecurity Networks and Cybersecurity Functional Cybersecurity 1 Defensive Cybersecurity Offensive Cybersecurity COMPLEMENTARY STUDIES Master School studies THESIS WORK 3 TOTAL 6

7 Tietoverkkojen kyberturvallisuus opintopolku

8 CyberprosAcademy oppimisympäristö CyberPros Academy on innovaatio-alusta, jossa kehitetään niin kyberturvallisuuden liike-elämä-palveluja kuin uusia pelillistämiseen perustuvia koulutusratkaisuja. Oppimisympäristöä käytetään vahvasti kyberturvallisuuden amk- ja yamkopetustoiminnassa, erikoistumiskoulutuksessa sekä TKItoiminnassa. Kettunen, M. 216, Hyvä käytäntö: CyberPros Academy. Julkaisussa: Kyamk yhteiskuntavastuuraportti 21, Sarja B. Nro 14. Kymenlaakson ammattikorkeakoulu, S ISBN:

9 Kyberturvallisuuden opetuksen ja TKI:n viitekehys

10 Opettajat ja oppilaat kyberhankkeissa Kyberturvallisuuden tutkimus- innovaatio- ja kehittämisympäristö CyberPros Academy on syntynyt it-opetustiimin ja opiskelijoiden voimin. Taustalla on useita rahoituksen saaneita hankkeita, kaikki opetustiimivetoisia. Koulutuksissa on pyritty viemään TKI-toiminnan ja opetuksen integraatio mahdollisimman pitkälle. Kaikki hankkeet on vahvasti toteutettu opetushenkilöstön voimin. Niin hankkeiden projektipäälliköt kuin asiantuntijatkin kuuluvat tiimin opetushenkilöstöön heidän toimiessaan samalla osa-aikaisina hankkeissa. Oppilaat ovat tehneet opinnäytetöitä ja opintojaksoihin sidoksissa olevia projekteja, joiden aiheet kumpuavat hankkeista. Oppilaat ovat osallistuneet suoraan hankkeisiin liittyviin pilot-opintojaksoihin Useita opiskelijoita on ollut työharjoittelussa edistämässä hankkeita. Opiskelijat ovat vahvasti mukana kyberturvallisuuskoulutuspelin ohjelmoinnissa Kettunen, M. 21. TKI:n ja opetuksen integrointi informaatioteknologian tiimissä. Kymenlaakso University of Applied Sciences, LCCE Käytänteitä ja kokeiluja. 21

11 CyberGame Moodle HAKA-kirjautuminen opetusmateriaali CyberGame VirtualLab pilvipalvelu CyberGame koulutusalustaa on tarkoitus myöhemmin käyttää useiden eri alojen MOOC:ien toteuttamiseen. Koskinen, Nro /214 Koskinen, Nro /21

12 CyberLab-datakeskus CyberLab-konesali toimii alustana kyberturvallisuuskoulutuksessa ja TKI-toiminnassa. Kovassa käytössä, tällä hetkellä 12 palvelinkonetta Toimii myös tärkeänä osana datakeskustekniikan opetusta Google yhteistyö on vahvasti mukana opetuksessa Kyberturvallisuuden konesali

13 CyberprosAcademy koulutusluokka KymenSanomien koulutusliite KymenSanomat

14 1polkua hanke Hanke on OKM strateginen ICT-profiloitumishanke, jonka pohjana on TEM ICT21:n työryhmäraportti: 21 polkua kitkattomaan Suomeen. Informaatioteknologian tiimi oli osallisena hankkeessa vastaten kyberturvallisuustyöryhmän panoksesta. Hankkeessa kehitettiin kymmenen ammattikorkeakoulun voimin ammattikorkeakoulujen yhteistä oppimisympäristöä ICT-perusopintoja varten. Syksyllä 216 virtuaaliopintoina tarjotun englanninkielisen Cybersecurity opintojakson pilot-toteuksessa oli alussa mukana 99 opiskelijaa, joista yksi oli omia, muut olivat toisista amk:eista. Opiskelijoista suoritti opintojakson 77 opiskelijaa. Karhu, M & Kettunen, M & Welin, M. & Kinnari-Korpela, H Development of Virtual Online Course Packages. Julkaisussa: Proceedings of the 44th SEFI Conference. Tampere. Finland Sep 216. Julkaisutyyppi: A, Vertaisarvioidut tieteelliset artikkelit Saatavissa:

15 VirtualLab pilvipalvelu VirtualLab pilvipalvelu on tärkein CyberprosAcademyn tulos tähän mennessä. Toimii vahvana jalustana kyberturvallisuuskoulutuksessa ja tutkimuksessa sekä kyberturvallisuuspelissä. Toimii omassa CyberLab-datakeskuksessa selaimella toimivana pilvipalveluna. Korvaa lähes kaikki aikaisemmin fyysisillä laitteilla tehdyt laboratoriotyöt. Kovassa käytössä: järjestelmässä on parhaillaan ollut 7 opiskelijaa yhtä aikaa käyttämässä Etäkäyttö on mahdollista muiden koulujen opiskelijoille (esim. avoin amk) Opettaja voi ottaa etänä haltuun opiskelijan koneen ja auttaa opiskelijaa

16 VirtualLab käyttö Opiskelija kirjautuu selaimella Jokaisella opiskelijalla on oma virtuaalimaailma Virtuaalimaailmat voidaan yhdistää (esim. kybersota) Topologiakuvaa klikkaamalla opiskelija pääsee valittua tietokonetta käyttämään Suorittaa annetun tehtävän alkaen määrätystä aloitustilanteesta Mahdollistaa vaikka tietokoneen asennuksen harjoittelun Työskentely voi jatkua kotona etäyhteyden avulla Lopuksi virtuaalinen maailma hävitetään

17 Tulevaisuuden visioita Seuraavaksi tavoitteena olisi laajentua muille aloille: Virtual Reality tekniikalla pelillistettyjä kybermaailmoja 3D virtuaali sairaala 3D virtuaali voimalaitos 3D virtuaali laiva VirtualLab pilvipalvelu Moodle HAKA kirjautuminen opetusmateriaali VirtualLab virtuaalimaailman päätekoneet löytyvät 3D virtuaalimaailmasta Tehokas tapa yhdistää sekä fyysinen että kybermaailma

18 Gamified Virtual Laboratory for Cybersecurity of power plants

19 Gamified Virtual Laboratory for Cybersecurity of a Ship

20 Asst2secureCI-hankesuunnitelma Kuva: Kymenlaakson uuden keskussairaalan 3D-mallin sisältä Nico Virtanen, mallin ohjelmoija, peliohjelmointiopiskelija EU H22 hanke: CIP Mukana 16 osakasta, XAMK suunnittelussa mukana, isi, TüV, Fraunhofer, Zilina, Abertay jne. XAMK osuus voisi olla parannettu 3D virtual sairaala Sairaalan sisällä virtuaalisia tietokoneita, joissa kyberturvallisuusskenaarioita Kokonaisvaltainen opetusympäristö: fyysinen ja kyberturvallisuus TOPIC: Prevention, detection, response and mitigation of the combination of physical and cyber threats to the critical infrastructure of Europe. SCOPE: Proposals should focus on one of the following critical infrastructures: Water Systems, Energy,Transport, Communication, Health Services, Financial Services.

Samankaltaiset tiedostot

Virtuaalilaboratorio kyberturvallisuuskoulutuksessa

Virtuaalilaboratorio kyberturvallisuuskoulutuksessa 16.11.2017 yliopettaja ITY Kotkan koulutukset Kyberturvallisuuden erikoistumisopinnot 30 op Joka toinen vuosi Master of Engineering, Cybersecurity 60