Painotetun opetuksen työryhmän loppuraportti. Nurmijärven kunta
|
|
- Jutta Turunen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Painotetun opetuksen työryhmän loppuraportti Nurmijärven kunta
2 Sisältö 1. Johdanto Työryhmän perustaminen Käsitteet Painotettu opetus Kerhotoiminta Asiantuntijoiden kuuleminen Tutkijatohtori Sonja Kosunen Yläkoulujen edustajat Yhteistyökumppanit Lähialueilla järjestettävä painotettu opetus Painotetun opetuksen järjestäminen Työryhmän esitys
3 1. Johdanto 1.1. Työryhmän perustaminen Sivistyslautakunta päätti pidetyssä kokouksessa ( 46) perustaa työryhmän kartoittamaan Nurmijärven kunnan mahdollisuuksia järjestää painotettua opetusta. Samalla sivistyslautakunta nimesi työryhmään lautakunnan edustajiksi Virpi Korhosen ja Ritva Viitala-Aaltion. Työryhmän viranhaltijajäseniksi lautakunta nimesi sivistystoimenjohtaja Tiina Hirvosen (puheenjohtaja), opetuspäällikkö Kati Luostarisen ja aluerehtori Janne Taipaleen. Nuorisovaltuusto valitsi edustajikseen Siiri Peltosen NYK:un lukiosta sekä Joni Ojalan NYK:un lukiosta. Työryhmän sihteerinä toimi ensimmäisessä kokouksessa opetuspäällikkö Kati Luostarinen ja sen jälkeen hallintosihteeri Ville Mäkinen. Sivistyslautakunta antoi painotetun opetuksen työryhmälle seuraavat tehtävät kartoittaa Nurmijärven kunnan mahdollisuuksia järjestää painotettua opetusta kartoittaa minkälaisille painotuksille olisi kysyntää selvittää painotetun opetuksen järjestämisen etuja ja haittoja Työryhmän tuli tehdä esityksensä painotetun opetuksen järjestämisestä joulukuun 2016 loppuun mennessä. Työryhmä aloitti toimintansa järjestäytymiskokouksella Kokouksessa käytiin läpi työryhmän tehtävänantoa sekä sovittiin seuraavien kokousten ajankohdat ja niissä käsiteltävät asiat. 1.2 Käsitteet Painotettu opetus Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaan opetuksen järjestäjä päättää paikallisessa opetussuunnitelmassa mitkä ovat opetuksen mahdolliset painotukset ja miten ne toteutetaan; miten painotus näkyy tuntijaossa sekä opetuksen tavoitteissa ja sisällöissä (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014, luku 1.4.). Oppilaat otetaan painotettuun opetukseen perusopetuslain 28 :n 2 momentin mukaisessa toissijaisessa oppilaaksiotossa, jossa käytetään valintakoetta. Valintakokeilla selvitetään oppilaan taipumuksia niissä oppiaineissa, jotka opetussuunnitelmassa painottuvat. Oppilaan yleistä koulumenestystä ei oppilasvalinnan suorittamiseksi saa lain mukaan mitata. Muista valintaperusteista laissa ei ole säännöksiä, mutta tällöin on noudatettava perusopetuslain 28 :ää, jonka mukaan oppilaita otettaessa painotettuun opetukseen, hakijoihin on sovellettava yhdenvertaisia valintaperusteita. Painotettavia oppiaineita voivat olla esimerkiksi ilmaisutaito, vieraat kielet, liikunta, luonnontieteet tai musiikki. Oppiaineen painottaminen tarkoittaa sitä, että kyseiseen oppiaineeseen/oppiaineisiin käytetään painotusluokalla enemmän tunteja kuin valtakunnallinen vähimmäismäärä edellyttää 3
4 Tuntimäärän lisäys on yleensä 2 vuosiviikkotuntia. Osa tunneista on painotusopetukseen annettuja tunteja, jotka lisäävät oppilaiden viikoittaista tuntimäärää. Osa tunneista taas on oppilaiden valinnaisainetunteja, jotka vähentävät oppilaiden muuten valittavissa olevaa valinnaisuutta. Painotetussa opetuksessa oppilailla on vaativammat sisältö- ja taitotavoitteet suhteessa opetussuunnitelman perusteisiin Valinnaisuus Perusopetuksen valinnaisten opintojen yhteisenä tehtävänä on syventää oppimista, laajentaa opintoja ja vahvistaa jatko-opintovalmiuksia. Valinnaiset opinnot tarjoavat oppilaille mahdollisuuden kehittää osaamistaan kiinnostuksensa suunnassa. Valinnaisuus tukee opiskelumotivaatiota ja kartuttaa valintojen tekemisen taitoja. Nykyiseen perusopetuksen opetussuunnitelmaan sisältyy kolmenlaista valinnaisuutta: a) Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit Perusopetuksen valtakunnallinen tuntijako määrittelee taide- ja taitoaineiden ryhmään kuuluvat yhteiset oppiaineet, jotka ovat kotitalous, kuvataide, käsityö, liikunta ja musiikki. Tuntijako määrittelee kullekin taide- ja taitoaineelle vähimmäistunnit, joiden lisäksi näihin oppiaineisiin osoitetaan tuntijaossa valinnaisia tunteja 6 vuosiviikkotuntia (vvt) vuosiluokilla 1-6 ja 5 vvt vuosiluokilla 7-9. Koulu päättää ja kirjaa lukuvuosisuunnitelmaan, miten se jakaa muut Nurmijärven kunnan tuntijakoon kirjatut kymmenen taide- ja taitoaineiden valinnaista tuntia musiikin, kuvataiteen, käsityön, liikunnan ja kotitalouden kesken. b) Valinnaiset aineet Jokaisen oppilaan opintoihin sisältyy perusopetuksen aikana yhteensä 9 vuosiviikkotuntia valinnaisten aineiden opiskelua. Valinnaisina aineina voidaan tarjota perusopetuksen yhteisten aineiden, myös taide- ja taitoaineiden syventäviä ja soveltavia opintoja, tai useasta oppiaineesta muodostettuja kokonaisuuksia. c) Valinnaiset kielet Opetuksen järjestäjä päättää, tarjoaako se kaikille yhteisten kieliopintojen lisäksi mahdollisuuden kielten valinnaisiin opintoihin. Valinnaisten kielten opiskelu on oppilaille vapaaehtoista. Valinnaisia kieliä voidaan tarjota toisessa kotimaisessa kielessä tai vieraissa kielissä. Valinnaisena voidaan opettaa mitä tahansa kieltä A2- tai B2-oppimääränä Kerhotoiminta Koulun järjestämä kerhotoiminta täydentää oppilaan koulupäivää ja, yhdessä aamu- ja iltapäivätoiminnan kanssa, muodostaa kokonaisuuden, joka tukee oppilaan oppimista, kasvua ja kehitystä. Kerhotoiminnassa huomioidaan mahdollisuudet lisätä oppilaiden harrastuneisuutta esittelemällä erilaisia harrastusmahdollisuuksia. Kerhotoiminnan painotukset ja sisällöt voidaan 4
5 tarvittaessa kohdentaa esim. syrjäytymisvaarassa olevien oppilaiden elämänhallinnan, turvallisuuden ja yhteisöllisyyden parantamiseen. 1.3 Asiantuntijoiden kuuleminen Työryhmä kuuli työskentelynsä aikana tutkijatohtori Sonja Kosusta sekä Nurmijärven yläkoulujen ja sivistystoimen yhteistyökumppaneiden edustajia Tutkijatohtori Sonja Kosunen Työryhmä kuuli painotettua opetusta tutkinutta tutkijatohtori Sonja Kosusta. Kosusen tutkimuksen mukaan on selvää, että painotetun opetuksen järjestämisellä on taipumusta eriarvoistaa niin kouluja kuin oppilaitakin. Ne koulut, joissa painotettua opetusta järjestettiin, koettiin yleisesti parempina kuin niin sanotut normaalit koulut. Myös oppilaiden välinen eriarvoistuminen painotetun opetuksen myötä oli yleistä, sillä korkeasti koulutettujen vanhempien lapset päätyivät useimmiten painotetun opetuksen ryhmiin. Eriarvoistuminen tapahtuu ensisijaisesti koulujen sisällä. Mikäli painotetun opetuksen järjestämiseen päädytään, niin huomiota tulee Kosusen mukaan kiinnittää ennen kaikkea siitä tiedottamiseen. Näin kaikki halukkaat voivat hakea painotetun opetuksen luokille. Kosunen kehotti painotettua opetusta suunniteltaessa pohtimaan, miksi opetus halutaan ylipäätään järjestää ja miten oppilaat valikoidaan painotetun opetuksen luokille. Ongelmia on usein painotetun opetukseen vaadittavien tietojen ja taitojen testaaminen. Miten siis luodaan hyvät ja kaikille tasapuoliset pääsykokeet? Yläkoulujen edustajat Työryhmä kuuli myös yläkoulujen edustajia. Yläkouluista oli tilaisuudessa paikalla rehtoreita, opettajia sekä yksi oppilas. Klaukkalan yläaste (liite 1) näki mahdollisuutena painotetun liikunnan ja urheiluvalmennuksen järjestämisen koululla. Samalla yhteistyö eri urheiluseurojen kanssa voisi olla laajaa ja monipuolista. Kaiken kaikkiaan koulun puolelta oltiin innokkaina ja motivoituneina toteuttamassa liikuntaan painotettua koulua. Mäntysalon koulu (liite 2) toi oppilaiden ja opettajien vastaukset kyselyyn työryhmän tiedoksi. Erityisesti innostusta vieraisiin kieliin ja luonnontieteisiin pidettiin hyvänä. Oppilailta kysyttäessä tuli esiin, että liikunta kiinnostaa nimenomaan sen helppouden ja vaivattomuuden vuoksi. Isoniitun koululla (liite 3) painotettua opetusta ei nähty ajankohtaisena, sillä palveluverkkouudistus on vielä kesken, eikä tulevasta palveluverkosta ole vielä kovin paljon tietoa. Myös oppilaat halusivat heille tehdyn kyselyn ja oppilaskunnan puheenvuoron mukaan laadukkaan perusopetuksen jatkuvan. Sen sijaan Rajamäen yläasteella (liite 4) painotettu opetus nähtiin positiivisessa valossa. Liikunta oli suosituin mahdollinen painotettava aine. Koulun suunnalta tuotiin esille myös malli, jossa kielten 5
6 ja matemaattis-luonnontieteellisten aineiden opetus voitaisiin yhdistää uudella tavalla. Esimerkkinä tällaisesta olisi suureen suosioon koulussa noussut kokeellinen kemia, jota opetettaisiin englanniksi. Nurmijärven yhteiskoulu (liite 5) näki jonkin verran myös riskejä painotetussa opetuksessa. Uhkana on oppilaiden eriytyminen, mihin voidaan vastata järjestämällä mahdollisimman monipuolista painotettua opetusta. Yläkoulujen näkemykset painotetusta opetuksesta ovat liitteenä Yhteistyökumppanit Työryhmä kuuli urheilujärjestöjen ja taiteen peruspetusta antavien oppilaitosten edustajia. Lisäksi tilaisuudessa kuultiin eri yläkoulujen matemaattis-luonnontieteellisten aineiden sekä kielten opettajien edustajia. Järjestöjen ja opetushenkilöstön edustajat keskustelivat ryhmissä painotetun opetuksen hyödyistä ja haitoista. Hyötyinä nähtiin esimerkiksi mahdollisuus saada oppilaille harrastusmahdollisuuksia jo päivällä, jolloin he voisivat hyvin ja kokonaisvaltaisesti hoitaa sekä koulun että huippu-urheilun. Samalla huomautettiin, että aamun liikunta antaa energiaa koko päivään ja parantaa oppilaiden jaksamista koulussa. Sen avulla voitaisiin rytmittää hyvin koko arkiviikkoa. Painotetun opetuksen myötä kasvatusta voitaisiin paremmin toteuttaa yhdessä koulun ja järjestöjen kanssa. Myös paine matkustaa esimerkiksi Helsinkiin harrastusten perässä vähenee, jolloin aikaa ja varoja säästyy. Muutoinkin peräänkuulutettiin koulujen ja seurojen välisen yhteistyön tärkeyttä. Myös liikuntapaikkoja haluttiin käytettävän tehokkaammin. Toisaalta muistutettiin myös siitä, että liikuntaa pitää saada yleisesti enemmän kaikille oppilaille. Ongelmana nähtiin myös se, että kokonaisuus saattaa hämärtyä kaikkien tahojen katsoessa asiaa omasta perspektiivistään ja oman lajinsa kautta. Matemaattis-luonnontieteellisten aineiden osalta haasteena nähtiin, miten vastataan lahjakkaiden oppilaiden tarpeisiin, ja miten heitä tuettaisiin vahvemmin. Yhtenä haittana painotetun opetuksen järjestämisessä nähtiin oppilaiden eriarvoistuminen, johon esitettiin myös vastakkaisia mielipiteitä. Muina haittoina mainittiin kaverisuhteiden kärsiminen, runsas matkustaminen sekä oppilaiden jaksaminen hoitaa sekä koulu että urheilu. Samalla oltiin huolissaan myös siitä, että oppilaita lokeroidaan liian aikaisin. Tärkeänä seikkana nähtiin myös se, että kaikkien tulisi saada kokeilla ja harrastaa eri lajeja, jos siihen löytyy motivaatiota. Järjestöjen näkökulmasta hyötyjä painotetun opetuksen järjestämisessä nähtiin useita. Koulut voisivat hyödyntää seurojen ammattitaitoa ja intohimoa omassa arjessaan. Seurat voisivat tarjota valmentajille töitä myös koulupäivän aikana, mikä voisi mahdollistaa uusien ammattivalmentajien palkkaamisen. Myös uutta opetussuunnitelmaa voitaisiin toteuttaa paremmin seurojen ja koulujen yhteistyön kautta. Opettajat haluaisivat tarjota painotettua opetusta mahdollisimman laajalle joukolle ilman pääsykokeita. Samalla pohdittiin sitä, tarvitseeko haluamaansa aihetta jo osata, ennen kuin aloittaa painotetun opetuksen. Yhtenä vaihtoehtona ehdotettiin lyhyitä kokeilukursseja, jonka myötä oppilaat voisivat löytää uusia harrastuksia. Opettajat haluaisivat järjestää painotettua opetusta, sillä tällöin he saavat motivoituneet oppilaat, mikä kannustaa kehittämään omaa ammattitaitoaan. Näin myös koulun henki voisi parantua. Samaan aikaan todettiin, että samantasoiset oppilaat yhdessä ryhmässä antaa parhaat tulokset oppimisessa. Kansainvälisyyttä lisäämällä voisi saada helposti painotettua 6
7 opetusta, mikä voitaisiin toteuttaa esimerkiksi siten, että osa opetuksesta toteutetaan englanniksi. Painotettua opetusta suunniteltaessa halutaan, että opettajien arjen asiantuntijuus otetaan käyttöön. Koulut voisivat myös itse suunnitella, miten ne lähtisivät toteuttamaan painotettua opetusta. Järjestöt ovat avoimia kaikille painotetun opetuksen muodoille, ja ovat mielellään myös mukana suunnittelemassa Nurmijärvellä toimivaa mallia. Järjestöt myös toivovat, että kunta lähtee projektiin kunnolla mukaan ja antaa siihen toiminnan raamit. Liikuntajärjestöt haluavat lähteä yhdessä yhteistyötä tehden ja voimansa yhdistäen painotetun opetuksen järjestämiseen. 2. Lähialueilla järjestettävä painotettu opetus Työryhmä kartoitti suurimpien Kuuma-kuntien tilannetta painotetun opetuksen järjestämisen suhteen. Kuuma-kunnissa järjestetään tällä hetkellä painotettua opetusta seuraavasti: Hyvinkää Alakoulut Musiikkiluokat (3-6 lk:t) Musiikkiluokat (7-9 lk:t) Luonnontiedeluokat (7-9 lk:t) Matematiikkaluokat (7-9 lk:t) Urheiluluokat (7-9 lk:t) Järvenpää Alakoulut Ei painotettua opetusta Painotettua opetusta kolmessa yläkoulussa kaikilla yläkoulun vuosiluokilla. Painotettavat oppiaineet määritellään lukuvuosittain. Kerava Alakoulut Musiikkiluokat (1-6 lk:t) Musiikkiluokat (7-9 lk:t) Liikuntaluokat (7-9 lk:t) Lumaluokat (7-9 lk:t) Ilmaisutaitoluokat (7-9 lk:t) Kuvataideluokat (7-9 lk:t) Kansainvälisyysluokat (7-9 lk:t) 7
8 Alakoulut Ei painotettua opetusta TIKU (tiedekulttuuri)-luokat (7-9 lk:t) Yrittäjyysluokat (7-9 lk:t) Tuusula Alakoulut Musiikkiluokat (3-6 lk:t) Musiikkiluokat (7-9 lk:t) Yhteenvedosta voidaan todeta, että lukuun ottamatta perinteisiä musiikkiluokkia, painotetun opetuksen järjestäminen lähialueen kunnissa alkaa vasta yläkoulussa. Laajinta painotetun opetuksen tarjonta on Keravalla ja Hyvinkäällä. 3. Painotetun opetuksen järjestäminen Tällä hetkellä Nurmijärvellä ei perusopetuksessa järjestetä painotettua opetusta. Koulut voivat valinnaisuuden avulla syventää jonkun oppiaineen opiskelua ja opetusta voimassaolevan tuntijaon ja koulun saaman tuntikehyksen puitteissa. Mikäli painotetun opetuksen järjestämiseen päädytään, se voidaan toteuttaa alla kuvatuilla tavoilla: Painotettua opetusta voidaan järjestää siten, että pääsykokeen avulla oppilaista muodostetaan painotetun opetuksen ryhmä. Tällöin luokan oppilaiden vuosiviikkotuntimäärä kasvaa kahdella. Nämä tunnit opiskellaan painotettua oppiainetta. Oppilaan valinnaisia oppiaineita voidaan käyttää painotun opetuksen järjestämiseen. Kaikilla kunnan peruskoululaisilla on mahdollisuus hakea painotetun opetuksen luokalle. Painotettu opetus on toissijaista oppilaaksiottoa, jolloin oppilaan huoltajat vastaavat koulukuljetusten kustannuksista ja järjestelyistä. Painotettu opetus voidaan järjestää myös siten, että painotettavaa oppiainetta opiskelevista oppilaista ei muodosteta omaa erillistä luokkaa. Oppilaat kootaan samaan ryhmään vain painotetun opetuksen ajaksi. Painotettua opetusta voidaan opiskella valinnaisuuden kautta tai oppilaille voidaan lisätä valinnaisuuteen ylimääräisiä tunteja, esimerkiksi kahden vuosiviikkotunnin verran. Tällä tavoin järjestettyyn painotettuun opetukseen voidaan hakeutua joko pääsykokeen tai valinnaisaineiden valintojen kautta. 8
9 5. Työryhmän esitys Työryhmä esittää koulujen kuulemisen ja kolmelta koululta pyydettyjen erillisten esitysten perusteella painotetun opetuksen kokeiluja Klaukkalan ja Rajamäen yläasteilla. Rajamäen yläasteen esitys (liite 6) perustui matemaattis-luonnontieteellisten aineiden painotukseen ylimääräisen valinnaisuuden avulla. Ehdotus ei ole perinteistä painotettua opetusta, sillä pääsykokeita ei ole. Toimintamalli voisi toimia pilottihankkeena kunnalle painotetun opetuksen järjestämistapana. Kokeilu voitaisiin aloittaa lukuvuoden alussa. Työryhmä esittää, että Rajamäen yläasteella painotettua opetusta voidaan kokeilla koulun esityksen mukaan. Painotus toteutettaisiin lisäämällä valinnaisuuteen ylimääräisiä tunteja. Oppilaat hakeutuisivat tähän painotukseen valitsemalla valinnaisaineen, joka kohdistuu matemaattis-luonnontieteellisiin aineisiin. Klaukkalan yläasteen esitys (liite 7) piti sisällään liikuntapainotuksen sisällöt ja käytännön toteutuksen alustavasti. Pääsykokeiden vuoksi opetus voisi alkaa lukuvuoden alussa. Opetus toteutettaisiin toissijaisen oppilaaksioton perusteella, eli kunta ei maksaisi koulukuljetuksia. Opetus olisi suunnattu kokeilun ajan nurmijärveläisille oppilaille. Työryhmä esittää, että syksystä 2018 alkaen Klaukkalan yläasteella järjestetään painotetun opetuksen kokeilu koulun esityksen mukaisesti. Pääsykoekriteerit laaditaan yhteistyössä koulun kanssa huomioiden valtakunnalliset suositukset. Painotetun opetuksen järjestäminen Rajamäen yläasteen esityksen mukaisesti lisää kustannuksia arviolta euroa vuositasolla yhtä ryhmää kohden. Rajamäen painotetun opetuksen kokeilun kustannukset kolmen vuoden aikana ovat arvion mukaan yhteensä noin euroa. Klaukkalan yläasteen painotetun opetuksen kokeilun arvioidaan maksavan vuositasolla euroa yhtä ryhmää kohden. Kokeilun kokonaiskustannukset arvioidaan olevan euroa viiden vuoden aikana. Kustannuksiin on sisällytetty ylimääräisten oppituntien kustannukset sekä väline- ja materiaalihankinnat. Työryhmä esittää, että kokeilut kestävät kolme vuotta. Kokeilu tarkoittaa, että oppilaat otetaan kolmena peräkkäisenä vuotena painotettuun opetukseen. Kokeilun aikana haetaan painotetulle opetukselle tarkoituksenmukaista toimintatapaa. Tämän jälkeen tehdään kokeilujen perusteella mahdolliset pysyvät painotetun opetuksen järjestämisen ratkaisut. Kokeilu jatkuu niin kauan, että viimeinen kokeilussa mukana oleva luokka valmistuu yhdeksänneltä luokalta. Edelleen työryhmä esittää, että koulut voivat järjestää painotetun opetuksen kaltaista opetusta valinnaisuuden pohjalta. Tällöin koulukohtaiset painotukset määritellään koulujen lukuvuosisuunnitelmissa opetussuunnitelmaan sisältyvän tuntijaon puitteissa. Koulukohtaiset painotukset ovat hyvä vaihtoehto kuntatasoisen painotetun opetuksen järjestämiselle luokkamuotoisena. 9
12. Valinnaisuus perusopetuksessa
12. Valinnaisuus perusopetuksessa Valinnaisten opintojen yhteisenä tehtävänä on syventää oppimista, laajentaa opintoja ja vahvistaa jatkoopintovalmiuksia. Valinnaiset opinnot tarjoavat oppilaille mahdollisuuden
LisätiedotOpas valinnaisuuteen. Saarnilaakson koulu
Saarnilaakson koulu Opas valinnaisuuteen Sisällysluettelo 1. Valinnaisuus perusopetuksessa... 2 2. Valinnaiset aineet... 3 3. Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit... 3 4. Arviointi... 4 Valinnaiset
LisätiedotKempeleen perusopetuksen opetussuunnitelma
Kempeleen perusopetuksen opetussuunnitelma Luku 16.21 Valinnaisaineet Valinnaisaineiden vuosiluokkakohtaiset tavoitteet, sisällöt, työtavat ja oppimisympäristö sekä arviointi Valmistelijat: Pasi Jolanki,
LisätiedotHELSINGIN KAUPUNKI 1/2018 VUONIITYN PERUSKOULU JOHTOKUNTA PÖYTÄKIRJA 1/5 Kokousaika klo :15
JOHTOKUNTA PÖYTÄKIRJA 1/5 Kokousaika 3.4.2018 klo 17.40-19:15 Kokouspaikka Vuoniityn peruskoulu, Koukkusaarentie 9 Läsnä Das Bhowmik Elina, puheenjohtaja Taruvuori Teemu Luiskari Petri Tiikasalo Päivi
LisätiedotKempeleen perusopetuksen opetussuunnitelma
Kempeleen perusopetuksen opetussuunnitelma Luku 16.21 Valinnaisaineet Valinnaisaineiden vuosiluokkakohtaiset tavoitteet, sisällöt, työtavat ja oppimisympäristö sekä arviointi Valmistelijat: Pasi Jolanki,
LisätiedotValinnaisaineet Järvenperän koulussa. Info huoltajille
Valinnaisaineet Järvenperän koulussa Info huoltajille 17.1.2018 Tervetuloa Ohjelma 17.45- Mahdollisuus kahvitteluun 18.00-18.30 Luokat 7ABC: Info valintojen tekemisestä, auditoriossa Luokat 7DEF: Tutustumista
LisätiedotValinnaisaineet Järvenperän koulussa. Info 7. luokan oppilaille ja huoltajille
Valinnais Järvenperän koulussa Info 7. luokan oppilaille ja huoltajille 16.1.2019 Tervetuloa Klo 17.30- Klo 18-18.10 Klo 18.10-18.40 Mahdollisuus kahvitteluun Rehtorin aloitussanat Info valintojen tekemisestä
LisätiedotKalliomaan koulu. Taito- ja taideaineet ja valinnaiset aineet
Kalliomaan koulu Taito- ja taideaineet ja valinnaiset aineet 2018-2019 Sisällys 1. Valinnaisten opintojen tehtävä... 3 2. Seitsemännen luokan jälkeen valittava taito- ja taideaine ja sen arviointi... 3
LisätiedotYläkoulun valinnaiset opinnot
Yläkoulun valinnaiset opinnot Valinnaisaineiden opiskelu Valinnaisaineita opiskellaan 8. ja 9. luokalla. Tietoa valinnaisaineiden sisällöistä, opiskelutavoista ja -tavoitteista saat valinnaisaineiden opettajilta.
LisätiedotSISÄLLYSLUETTELO. KASKO, 19.5.2015 17:30, Pöytäkirja. 40 OPETUSSUUNNITELMA 2016 TUNTIJAKO... 1 Pykälän liite: Tuntijakoesitys 2016...
i SISÄLLYSLUETTELO KASKO, 19.5.2015 17:30, Pöytäkirja 40 OPETUSSUUNNITELMA 2016 TUNTIJAKO... 1 Pykälän liite: Tuntijakoesitys 2016... 4 40, KASKO 19.5.2015 17:30 Sivu 2 OPETUSSUUNNITELMA 2016 TUNTIJAKO
LisätiedotNäiden valinnaisten tuntien lisäksi oppilas valitsee lisäksi varsinaisia valinnaisia aineita, joiden määrä ja vaihtoehdot kuvataan tässä osuudessa.
VALINNAISUUS NÖYKKIÖN KOULUSSA Valinnaisuus peruskoulun vuosiluokilla 7. 9 jakautuu kahteen osaan: taide- ja taitoaineiden valinnaisiin tunteihin sekä varsinaisiin valinnaisiin aineisiin. Taide- ja taitoaineiden
LisätiedotTerveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015
Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen
LisätiedotRauman normaalikoulu Perusopetuksen opetussuunnitelman
2016 Rauman normaalikoulu Perusopetuksen opetussuunnitelman Muutokset luku 1 2019 perusteiden 2014 mukainen opetussuunnitelma Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan dekaanin hyväksymä 16.6.2016
LisätiedotNo 8/2017 SIVISTYSLAUTAKUNTA sivu 1. Hiekkaharju, Tankolampi
KONNEVEDEN KUNTA KOKOUS ESITYSLISTA/PÖYTÄKIRJA No 8/2017 SIVISTYSLAUTAKUNTA sivu 1 KOKOUSAIKA 18.12.2017 klo 17.00 18.00 KOKOUSPAIKKA Hiekkaharju, Tankolampi JÄSEN: VARAJÄSEN: Antti Waris, pj x Heikki
LisätiedotOpetussuunnitelman arvopohja ja tuntijako
Opetussuunnitelman arvopohja ja tuntijako Outi Rinne 16.3.2016 Perusopetuksen ohjausjärjestelmä (1.1) Perusopetuksen ohjausjärjestelmän tarkoituksena on varmistaa koulutuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda
LisätiedotAsian valmistelu ja tiedustelut: opetuspäällikkö Piia Uotinen, puh
Sivistys- ja Sivistys- ja Sivistys- ja 18 01.03.2016 39 26.04.2016 47 18.04.2017 Perusopetuksen opetussuunnitelma 2016 45/12.00.01/2016 Sivistys- ja 01.03.2016 18 Asian valmistelu ja tiedustelut: opetuspäällikkö
LisätiedotLausuntoja tuntijaosta
Turun Lasten Parlamentti 11.11.2014 Pitäisikö kaikissa koulussa opettaa eri oppiaineita yhtä paljon? Kyllä. Mille luokille lisätunti liikunnassa pitäisi lukujärjestyksessä sijoittaa? 5 6 luokille. Kenen
LisätiedotLintulammen koulun valinnaiset aineet
Lintulammen koulun valinnaiset aineet 24.3.2016 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä Jokaisen oppilaan opintoihin tulee perusopetuksen aikana sisältyä vähintään 9 vuosiviikkotuntia (vvt) valinnaisten aineiden
LisätiedotErikoisluokkatoiminta
Erikoisluokkatoiminta Yleistä erikoisluokkatoiminnasta erikoisluokkatoiminta on tavoitteellista, erikoisluokan opetussuunnitelman mukaista opetusta oppilas voi opiskella yleisopetukseen kuuluvaa oppiainetta,
LisätiedotValinnaisuus luokilla A2-kieli ja muut valinnaiset aineet
Valinnaisuus 5.-6. luokilla A2-kieli ja muut valinnaiset aineet Valinnaiset aineet alakoulussa Oppilaalla on yhteensä 2 vvt (vuosiviikkotuntia) valinnaisia aineita sekä 5. luokalla että 6.luokalla. Oppilas
LisätiedotYläkoulujen lukkarityöpaja
Yläkoulujen lukkarityöpaja 14.11.2017 Uuden opsin mukainen arviointikulttuuri Arviointisykli sama kaikille oppilaille, syksyllä kirjallinen väliarviointi ja lukuvuosiarviointi (sama pohja molemmissa).
LisätiedotAarnivalkean koulun opetussuunitelmamuutokset LIITE 1
Aarnivalkean koulun opetussuunitelmamuutokset 1.8.2018- LIITE 1 Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta päätti 9.4.18 ylimääräisessä kokouksessaan, että varhennettu kieli aloitetaan kaikissa Espoon kouluissa
LisätiedotTERVETULOA VANHEMPAINILTAAN
TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN Illan ohjelma: Valinnaisuus Pikkolassa Luokanvalvojan tapaaminen Luokanvalvojat: 7A Antti Korpinen 7B Leena Mäyry-Ylinen 7C Milla Ojala 7D Mari Johansson 7E Tommi Roininen 7F
LisätiedotA2-kielen valinnoista ja opetuksesta kevät 2018
A2-kielen valinnoista ja opetuksesta kevät 2018 A2-kieli A2-kieli alkaa 5. luokalta ja sitä opiskellaan kaksi tuntia viikossa viidennellä ja kuudennella luokalla. Opiskelu jatkuu 9. luokan loppuun saakka.
LisätiedotPuistopolun peruskoulu PÖYTÄKIRJA 2018 / 1 1(10) PL Helsingin kaupunki Johtokunta
Puistopolun peruskoulu PÖYTÄKIRJA 2018 / 1 1(10) PL 3719 00099 Helsingin kaupunki Johtokunta 5.4.2018 Puistopolun peruskoulun johtokunnan kokous Aika Torstai 5.4.2018 klo 18.07 19.43 Paikka Läsnä: Puistopolun
LisätiedotPERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN 2014 MUUTTAMINEN, OPH
SASTAMALAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN MUUTOKSET: OPETUSHALLITUKSEN MÄÄRÄYS 24.4.2017 PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN 2014 MUUTTAMINEN, OPH-866-2017 Säännökset, joihin toimivalta määräyksen antamiseen
LisätiedotSUOMEN KOULUJÄRJESTELMÄ
SUOMEN KOULUJÄRJESTELMÄ VALINNAISAINEIDEN VALINTA JA TUNTIJAKO VALINTA Valintojen tulisi pohjautua oppilaan kiinnostuksiin ja taitoihin. Valintoja tehdessä kannattaa ottaa huomioon ainakin seuraavat seikat:
LisätiedotOPSISSA JA OPSISTA. Opetussuunnitelma Joensuun seudun ops, Satu Huttunen
OPSISSA JA OPSISTA Opetussuunnitelma 2016 Uudet opetussuunnitelmat otettiin käyttöön 1.8.2016 alkaen kaikissa kouluissa vuosiluokilla 1 6. Perusopetuksen ylemmät vuosiluokat ottavat opetussuunnitelmat
Lisätiedot1. Johdanto 1.1. Tulosten luotettavuus ja uskottavuus 1.2. Koulujen jaottelu 1.3. Yhteenvedossa käytetyt nimitykset
YHTEENVETO 1 (22) 11.11.2009 32/041/2008 PERUSOPETUKSEN TAIDE JA TAITOAINEIDEN TOTEUTUMISEN SEURANTA lv 2007 2008 1. Johdanto 1.1. Tulosten luotettavuus ja uskottavuus 1.2. Koulujen jaottelu 1.3. Yhteenvedossa
LisätiedotValinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu
Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 7.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja
LisätiedotValinnaisopas Lukuvuosi
Valinnaisopas Lukuvuosi 2017 2018 6.luokka Johdanto Uuden opetussuunnitelman mukaisesti Veromäen koulussa opiskellaan valinnaisaineita alakoulun neljänneltä luokalta alkaen. Valinnaisten opintojen opiskelu
LisätiedotMarraskuussa 2011 järjestettiin kuulemistilaisuus (mm. Kuntaliitto, OAJ, opiskelijajärjestöjä,alueellisia ja paikallisia sivistystoimen edustajia,
+
LisätiedotTervetuloa 7. luokkien VALINNAISAINEILTAAN
Tervetuloa 7. luokkien VALINNAISAINEILTAAN Illan ohjelma Ekonomian valinnaisaineryhmän kahvila Tervetulosanat Opinto-ohjaajien esitys VALINNAISAINEIDEN ESITTELY KOULUN LUOKKATILOISSA PERUSKOULUN OPPIAINEET
LisätiedotPerusopetuksen kieliohjelma
Opetuslautakunta 24 12.03.2019 Perusopetuksen kieliohjelma 961/12.00.01.00/2019 Opetuslautakunta 12.03.2019 24 Valmistelija: opetuspäällikkö Inkeri Lahti p. 044 7784688, inkeri.lahti@salo.fi Perusopetuksen
LisätiedotPerusopetuksen tuntijako
Opetus- ja kasvatuslautakunta 117 26.11.2015 Perusopetuksen tuntijako 1.8.2016 998/12.00.01/2015 OPEKAS 117 valmistelijat; sivistysjohtaja Peter Johnson puh. 044 780 9254, koulutoimenjohtaja Per-Olof Nyström
LisätiedotMunkkiniemen yhteiskoulu. peruskoulu luokat 7 9
Munkkiniemen yhteiskoulu peruskoulu luokat 7 9 TERVETULOA MUNKAN PERUSKOULUUN! Munkka on moderni yksityiskoulu, jossa toimivat yläkoulu ja lukio. Peruskoulun erityispiirteitä ovat jaksottomuus, laaja kieliohjelma
LisätiedotOPS-2016 kevät Juvan perusopetus
PS-2016 kevät Juvan perusopetus Pedagogiset iltapäivät johtajat ja ops-koordinaattorit ma 25.1. klo 14.00-15.30 kokoushuone 301 Paikalla: Anne Haakana, Anni Koivunen, Aappo Laitinen, Hannele Penttinen,
LisätiedotYläkoulun painotettuun opetukseen hakeminen
Yläkoulun painotettuun opetukseen hakeminen Keravan kasvatus- ja opetustoimi, syksy 2017 Painotusluokat Koulu Painotus Vuosiluokat Keravanjoen koulu Kansainvälisyys Liikunta Luonnontiede-matematiikka Kurkelan
LisätiedotValinnaisopas Lukuvuosi
Valinnaisopas Lukuvuosi 2017 2018 7.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja kokonaisuuksia,
LisätiedotKirkonkylän yhtenäiskoulu. 7lk. Info
Kirkonkylän yhtenäiskoulu 7lk. Info Ohjelma Klo 12.45 Klo 13.10 Info (Yleistä, Valinnaisaineet) Luokkiin (Luokanohjaajat) 19.10.2018 Alatunniste tähän 4 Yleistä 19.10.2018 Alatunniste tähän 5 YHTENÄISEN
LisätiedotValinnaisopas Lukuvuosi
Valinnaisopas Lukuvuosi 2017 2018 9.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja kokonaisuuksia,
LisätiedotMunkkiniemen yhteiskoulu. peruskoulu luokat 7 9
Munkkiniemen yhteiskoulu peruskoulu luokat 7 9 TERVETULOA MUNKAN PERUSKOULUUN! Munkka on moderni yksityiskoulu, jossa toimivat yläkoulu ja lukio. Peruskoulun erityispiirteitä ovat jaksottomuus, laaja kieliohjelma
LisätiedotA2-kielen valinnoista ja opetuksesta
A2-kielen valinnoista ja opetuksesta Kielten nimitykset perusasteella ja lukiossa A-kieli (A1) on peruskoulun ensimmäinen vieras kieli, joka alkaa 2. luokalla. Oulun kaupungissa kaikki oppilaat opiskelevat
LisätiedotEtelä-Pohjanmaan peruskoulujen opetussuunnitelma 2016
Luonnos 11.11.2015 Etelä-Pohjanmaan peruskoulujen opetussuunnitelma 2016 Arviointi perusopetuksessa Arviointikulttuurin keskeiset piirteet Rohkaisu ja kannustus Oppilaiden osallisuus arvioinnissa Tuetaan
LisätiedotMunkkiniemen yhteiskoulu. peruskoulu luokat 7 9
Munkkiniemen yhteiskoulu peruskoulu luokat 7 9 TERVETULOA MUNKAN PERUSKOULUUN! Munkka on moderni yksityiskoulu, jossa toimivat yläkoulu ja lukio. Peruskoulun erityispiirteitä ovat jaksottomuus, laaja kieliohjelma
LisätiedotValinnaisaineiden valinta 9. luokkaa varten keväällä Noora Lybeck Oppilaanohjaaja Järvenperän koulu
Valinnaisaineiden valinta 9. luokkaa varten keväällä 2015 Noora Lybeck Oppilaanohjaaja Järvenperän koulu Valinnaisaineiden valintaperusteita Oma mielenkiinto, taipumukset, harrastuneisuus, aiempi koulumenestys
LisätiedotValinnaiset opinnot 5. ja 6. luokalla Kiviniemi ja Takkuranta
Valinnaiset opinnot 5. ja 6. luokalla Kiviniemi ja Takkuranta VALINNAISUUS PERUSOPETUKSESSA Perusopetuksen valinnaisten opintojen yhteisenä tehtävänä on syventää oppimista, laajentaa opintoja ja vahvistaa
LisätiedotPakilan yläasteen koulu
Pakilan yläasteen koulu 6. luokkien vanhempainilta Rehtori Juha Leino Tukioppilastoiminnan tavoitteet Toiset huomioivat käyttäytymisen edistäminen koulussa Nuorten osallisuuden lisääminen koulussa Ongelmien
LisätiedotPATENIEMEN KOULU A2 KIELEN JA VALINNAISAINEIDEN OPAS 5-6 LK Päivitetty
PATENIEMEN KOULU A2 KIELEN JA VALINNAISAINEIDEN OPAS 5-6 LK 2019 2020 Päivitetty 14.1.2019 A2 VALINTA 5. ja 6. LUOKALLE Mikäli oppilas ei valitse vapaaehtoista kieltä, siirry tekemään valinnaisainevalintoja!
LisätiedotKoulut voivat halutessaan jaksottaa ja kurssittaa opetuksensa. Jaksoja voi olla joko 1, 2 tai 4.
Vantaan yläkoulujen OPS puu Primuksessa Tässä ohjeistuksessa kuvataan yläkoulun Primuksen ops -puun rakentamista ja arvioinnin teknistä toteuttamista. Opetussuunnitelman perusteissa ja Vantaan kaupungin
LisätiedotValinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 5.luokka
Valinnaisopas Lukuvuosi 2015 2016 Veromäen koulu 5.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja 15
25.02.2015 Sivu 1 / 1 827/12.01.00/2015 15 Suomenkielisen perusopetuksen tuntijako 1.8.2016 alkaen Valmistelijat / lisätiedot: Ilpo Salonen, puh. 050 354 6840 Elina Rönkkö, puh. 050 320 0607 Leena Lemiläinen-Honkanen,
LisätiedotValinnaisopas Lukuvuosi
Valinnaisopas Lukuvuosi 2019 2020 7.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja kokonaisuuksia,
LisätiedotValtioneuvoston asetus
LIITE 3 Valtioneuvoston asetus N:o 1435 Valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa tarkoitetun opetuksen valtakunnallisista tavoitteista ja perusopetuksen tuntijaosta Annettu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta
LisätiedotKoulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat
Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa 1.4 (s 15) Painotettu opetus kuvataan painotetun opetuksen tuntijako
LisätiedotLAUSUNTO PERUSOPETUKSEN YLEISTEN VALTAKUNNALLISTEN TAVOITTEIDEN SEKÄ PERUSOPE- TUKSEN TUNTIJAON UUDISTAMISTA VALMISTELLEEN TYÖRYHMÄN EHDOTUKSISTA
1 (5) 27.8.2010 Opetusministeriölle LAUSUNTO PERUSOPETUKSEN YLEISTEN VALTAKUNNALLISTEN TAVOITTEIDEN SEKÄ PERUSOPE- TUKSEN TUNTIJAON UUDISTAMISTA VALMISTELLEEN TYÖRYHMÄN EHDOTUKSISTA Suomen Vanhempainliitto
LisätiedotOsaamisen arviointi taito- ja taideaineissa KÄSITYÖ Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija
Osaamisen arviointi taito- ja taideaineissa KÄSITYÖ 13.3.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Taustaa Perusopetuslain 1998/628 11 mukaan peruskoulussa opetetaan kaikille yhteisenä aineena käsityötä
LisätiedotPohjoisen yhteistyöalueen kommentteja perusopetuksen kieliohjelmaluonnoksesta. Laivaseminaari 27.11.2014
Pohjoisen yhteistyöalueen kommentteja perusopetuksen kieliohjelmaluonnoksesta 1 A1-kielenä kaikilla oppilailla alkaa englanti. Nykyiseen tuntijakoon verrattuna vuoden 2016 tuntijaossa yksi vuosiviikkotunti
LisätiedotMissä mennään? Mitä meidän kunnassa/koulussa on tehty? Miten uudistustyö on otettu vastaan? Miten eri sidosryhmiä kuullaan
Missä mennään? Mitä meidän kunnassa/koulussa on tehty? Miten uudistustyö on otettu vastaan? Miten eri sidosryhmiä kuullaan opetussuunnitelmaprosessissa? Miten tänä syksynä edetään? Aikataulu Valtioneuvoston
LisätiedotLUKUVUOSI LIIKUNTA (4.-6.-luokat) MUSIIKKI (4.-6.-luokat)
Haminan koulu 4.-6.-luokkien VALINNAISAINEOPAS lv. 2017-2018 LUKUVUOSI 2017-2018 Uudessa opetussuunnitelmassa 1.8.2016 alkaen valinnaisaineita opetetaan neljännellä vuosiluokalla yksi 45 min. viikkotunti.
LisätiedotKÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO valinnaisuus
KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO 15.2.2017 valinnaisuus A2 -KIELI Käytännön tietoa kielivalinnoista Vapaaehtoiseksi A2-kieleksi voi valita joko ranskan, ruotsin, saksan tai venäjän. Kouluun voi syntyä A2-kielen
LisätiedotOPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet
OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa
LisätiedotPÄÄTTÖARVIOINTI SEINÄJOEN YLÄKOULUISSA
PÄÄTTÖARVIOINTI SEINÄJOEN YLÄKOULUISSA Yhteisiä nostoja opetussuunnitelman 2014 perusteista, opetussuunnitelmasta 2016 sekä Opetushallituksen laatimista arvioinnin linjauksista opetussuunnitelmaan 2004.
LisätiedotOppivelvollisille tarkoitettu perusopetuksen opetussuunnitelma Alavieskan kunnassa alkaen
Sivistyslautakunta 42 25.05.2016 Sivistyslautakunta 85 17.11.2016 Sivistyslautakunta 36 15.05.2017 Oppivelvollisille tarkoitettu perusopetuksen opetussuunnitelma Alavieskan kunnassa 1.8.2016 alkaen Sivltk
LisätiedotAseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna
Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna 2016-2017 Piirros Mika Kolehmainen Aseman koulun valinnaisuudesta info-tilaisuus 4.-5. lkn huoltajille ja oppilaille 6.4 klo 18 valinnat tehdään huoltajan WILMAssa
LisätiedotOULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv
OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv. 2016-17 Valinnaisaineet oppilas valitsee yhdessä huoltajan kanssa kaksi valinnaisainetta mikäli 5. luokan oppilaan valinta kohdistuu A2-kieleen muuta
LisätiedotMunkkiniemen yhteiskoulun esittely. yleistä tuntijako matematiikkaluokka liikunta ja urheilu, URHEA oppilaaksioton perusteet
Tervetuloa! Munkkiniemen yhteiskoulun esittely yleistä tuntijako matematiikkaluokka liikunta ja urheilu, URHEA oppilaaksioton perusteet perustettu 1938 Munkkiniemen yhteiskoulu Munkkiniemen koulutussäätiön
LisätiedotYhtenäiskoulu. Louhentie 3 00610 HELSINKI PL 3312 00099 HELSINGIN KAUPUNKI. www.ynk.edu.hel.fi YHTENÄISKOULU. opas. peruskoulun.
Yhtenäiskoulu Louhentie 3 00610 HELSINKI PL 3312 00099 HELSINGIN KAUPUNKI www.ynk.edu.hel.fi YHTENÄISKOULU opas peruskoulun luokille 7 9 Yhtenäiskoulun 7. - 9. luokkien tuntijako Vuosiluokka 7 8 9 Kaikille
LisätiedotHelsingin kaupunki Pöytäkirja 5/ (5) Opetuslautakunnan suomenkielinen jaosto POL/
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 5/2014 1 (5) 51 Soveltuvuuskoepainotetun opetuksen toteuttamisen perusteet HEL 2014-004410 T 12 00 01 Päätös päätti seuraavista soveltuvuuskoepainotetun opetuksen toteuttamisen
LisätiedotKielten opiskelu Oulussa
Kielten opiskelu Oulussa Kielten nimitykset Varhennettu leikinomainen ja toiminnallinen kielenopetus 1. tai 2. luokalla (koulukohtainen) A-kieli (A1) on peruskoulun ensimmäinen vieras kieli, joka alkaa
LisätiedotKUINKA TURVATA JOKAISELLE OPPILAALLE KORKEATASOINENN TAIDEAINEIDEN OPETUS JOKAISELLA LUOKKA ASTEELLA?
KUINKA TURVATA JOKAISELLE OPPILAALLE KORKEATASOINENN TAIDEAINEIDEN OPETUS JOKAISELLA LUOKKA ASTEELLA? Suomalaisessa peruskoulussa taideaineiden opetuksen määrä on ollut niukkaa aina. Taideaineiden osuus
LisätiedotAsian valmistelu ja tiedustelut: opetuspäällikkö Piia Uotinen, puh.
Sivistys- ja vapaa-aikalautakunta Sivistys- ja vapaa-aikalautakunta Sivistys- ja vapaa-aikalautakunta Sivistys- ja hyvinvointivaliokunta 18 01.03.2016 39 26.04.2016 47 18.04.2017 24 19.09.2017 24 Perusopetuksen
LisätiedotKOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT
KAUHAJOEN KAUPUNKI SIVISTYSOSASTO KOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT TOIMINTAOHJE Sivistyslautakunta 9.6.2010, 92 Päivitys: Sivistyslautakunta 25.5.2011 70 1 Lähtökohta Suomessa vakinaisesti asuvat lapset
LisätiedotJoensuun seudun opetussuunnitelma. Keskeiset uudistukset
Joensuun seudun opetussuunnitelma Keskeiset uudistukset Opetussuunnitelman käyttöönotto Uuden opetussuunnitelman mukainen opetus alkaa kaikissa kouluissa 1.8.2016 Luokissa 1-6 uusi opetussuunnitelma kokonaisuudessaan
LisätiedotArviointi/AVI/JNS Jaakko Väisänen
Arviointi/AVI/JNS 11022019 Jaakko Väisänen Kriteeripohjainen arviointi Jaakko Väisänen Oppilaaseen ei enää kaadeta muistitietoa, vuosilukuja tai virrenvärssyjä... Peruskoulussa opiskellaan tietojen etsimistä,
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja 82
18.05.2016 Sivu 1 / 5 759/2016 12.01.00.00 82 Lausunto valtuustoaloitteeseen alueellisesta kielikokeilusta Espoossa Valmistelijat / lisätiedot: Ilpo Salonen, puh. 050 354 6840 Outi Saloranta-Eriksson,
LisätiedotTehtaanpuiston yläasteen koulun johtokunnan kokous 1-5, 10 ja 15
Tehtaanpuiston yläasteen koulu PL 3714 00099 Helsingin kaupunki Johtokunta PÖYTÄKIRJAOTE 2016 / 4 1(3) 3.10.2016 Tehtaanpuiston yläasteen koulun johtokunnan kokous 1-5, 10 ja 15 Aika Maanantai 3.10.2016
LisätiedotValinnaiset aineet Paulaharjussa
Valinnaiset aineet Paulaharjussa 2016-2017 30.3.2016 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä 1) Valinnaisten aineiden laajuus: 1 vvt sanallinen arviointi 38 tuntia > ei mennä kovin syvälle, opettajien osaaminen
LisätiedotHelsingin kaupunki Esityslista 13/ (7) Opetuslautakunta POL/
Helsingin kaupunki Esityslista 13/2016 1 (7) 1 Opetuslautakunnan suomenkielisen jaoston 25.10.2016 ( 111) tekemän Vuosaaren alueen koulujen soveltuvuuskoepainotettua opetusta 1.8.2017 alkaen koskevan päätöksen
LisätiedotA2-kielen valinnoista ja opetuksesta
A2-kielen valinnoista ja opetuksesta A2-kieli A2-kieli alkaa 5. luokalta ja sitä opiskellaan kaksi tuntia viikossa viidennellä ja kuudennella luokalla. Opiskelu jatkuu 9. luokan loppuun saakka. Metsokankaan
LisätiedotLUKU 9 KIELEEN JA KULTTUURIIN LIITTYVIÄ ERITYISKYSYMYKSIÄ
LUKU 9 KIELEEN JA KULTTUURIIN LIITTYVIÄ ERITYISKYSYMYKSIÄ Kaikkien oppilaiden opetuksessa noudatetaan yhteisiä, perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaisia tavoitteita ja periaatteita. Oppilaiden
LisätiedotErityistä tukea saavan oppilaan arvioinnin periaatteet määritellään henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa (HOJKS).
8. OPPILAAN ARVIOINTI 8.1. Arviointi opintojen aikana 8.1.1. Tukea tarvitsevan oppilaan arviointi Oppimisvaikeudet tulee ottaa huomioon oppilaan arvioinnissa. Tämä koskee myös oppilaita, joiden vaikeudet
LisätiedotPohjois-Tapiolan koululla, tilana ruokalan lasihuone sisäänkäynti A-ovesta 2.krs
PÖYTÄKIRJA 1 (6) 29.5.2018 AARNIVALKEAN KOULU Johtokunnan kokous Aika maanantaina 28.5.2018 klo 18:00 Paikka Läsnä Poissa Jakelu Pohjois-Tapiolan koululla, tilana ruokalan lasihuone sisäänkäynti A-ovesta
LisätiedotMUUTOS AIKUISTEN LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEISIIN 2015
MÄÄRÄYS 18.5.2017 OPH-662-2017 Aikuisten lukiokoulutuksen järjestäjille Voimassaoloaika 18.5.2017 alkaen Säännökset, joihin toimivalta määräyksen antamiseen perustuu Lukiolaki 629/1998, 10 2 ja 4 mom.
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN. Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus Helsinki, Paasitorni
TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus 15.4.2010 Helsinki, Paasitorni Taiteen perusopetuksen kehittäminen Opetustuntikohtaisen taiteen perusopetus:
LisätiedotUudenlaista oppimista Mitä tämä tarkoittaa tuleville 7. luokkalaisille? Vanhempainilta Kaarilan koulu
Uudenlaista oppimista Mitä tämä tarkoittaa tuleville 7. luokkalaisille? Vanhempainilta Kaarilan koulu 9.1.2018 Kaarilan koulun historiaa Keskustelu läntisen alueen oppikoulun perustamisesta alkoi keväällä
LisätiedotLuku 6 Oppimisen arviointi
Luku 6 Oppimisen arviointi Koulu vaikuttaa merkittävästi siihen, millaisen käsityksen oppilaat muodostavat itsestään oppijana ja ihmisenä. Arviointi ohjaa ja kannustaa oppilasta opiskelussa sekä kehittää
LisätiedotA1-kielivalinta ja hakeminen painotettuun opetukseen 3. luokalle Hakuaika luokkalaisille ja 2.-luokkalaisten huoltajille
A1-kielivalinta ja hakeminen painotettuun opetukseen 3. luokalle 2019 Hakuaika 11. 21.1.2019 2.-luokkalaisille ja 2.-luokkalaisten huoltajille Lahden kaupungin koulujen A1-kielitarjonta sekä painotetun
LisätiedotToisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2014 2015. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta
Toisluokkalaisen opas Lukuvuosi 2014 2015 Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Nyt on aika valita ensimmäinen vieras kieli! 1. 6. luokilla opiskellaan yhtä tai kahta kieltä äidinkielen
LisätiedotKIHNIÖN KUNTA ESITYSLISTA / KOKOUSPÖYTÄKIRJA Nro 7/2015. Sivistyslautakunta 10.12.2015 1
ESITYSLISTA / KOKOUSPÖYTÄKIRJA Nro 7/2015 Sivistyslautakunta 10.12.2015 1 Kokousaika Kokouspaikka Saapuvilla olleet et Torstai 10.12.2015 klo 18.00 Kunnanhallituksen kokoushuone Inkinen Anneli Koivukoski
LisätiedotVALINNAISUUS LIELAHDEN KOULUSSA LUKUVUONNA LIELAHDEN KOULU, OPS 2016 HAANPÄÄ SYKSY 2017
VALINNAISUUS LIELAHDEN KOULUSSA LUKUVUONNA 2017 2018 LIELAHDEN KOULU, OPS 2016 HAANPÄÄ SYKSY 2017 LIELAHDEN KOULUN TUNTIJAKO 2019-2020 6.10.2017 TH Aine 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Äidinkieli ja kirjallisuus 7 7
LisätiedotMunkkiniemen ala-aste
Munkkiniemen ala-aste Mikä on ops? Opetuksen järjestämistä ohjaava suunnitelma Määrittelee: Mitä opiskellaan Miten paljon oppitunteja käytetään Miten opiskellaan Miten arvioidaan Uusitaan n. 10v. välein
LisätiedotHorisontti
Horisontti 19.11.2015 Vuosiluokkaistaminen. Mitä tehdään ennen sitä? Oppimiskäsitys Eriyttäminen ja oppimisen tuki Oppiaine Laaja-alainen osaaminen Oppimisen arvioinnin periaatteet Oppimisympäristöt Tärkeää
LisätiedotMetsokankaan koulu Alakoulun valinnaiset aineet luokat Valinnat tehdään Wilmassa
Metsokankaan koulu Alakoulun valinnaiset aineet 2018-2019 5.-6. luokat Valinnat tehdään Wilmassa 26.3.-7.4.2019 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä Oppilas valitsee kaksi valinnaista ainetta 5.luokalle 4.luokan
LisätiedotINARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen
LisätiedotOppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa. Ops-työpajakoulutus Helsinki
Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa Ops-työpajakoulutus 21.10.2015 Helsinki Perusopetuslaki 628/1998 22 Oppilaan arviointi Oppilaan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan
LisätiedotKäsityön opetusjärjestelyistä
Käsityön opetusjärjestelyistä Ilkka Kokkonen, Tiia Hintsa 24.3.2017 Toteutus Seitsemännellä Opetusaika luokalla opiskelu sekaryhmissä puoliksi käsityön opettajien kesken 2 vvt Opetustunnit Ryhmäkoko vähentyneet
LisätiedotEnsimmäisen vieraan kielen (A1-kieli) tuntijakomuutoksesta. Tiedote
Ensimmäisen vieraan kielen (A1-kieli) tuntijakomuutoksesta Tiedote 15.4.2019 14.4.2019 1 Kaikki varhentavat 2020 Kielenopetus uudistuu kieliä pienestä pitäen Ulla Verkaman esityksen (Kalajoki 4.4.2019)
Lisätiedot57 Valmistavan opetuksen ja islamin opetussuunnitelman hyväksyminen osaksi perusopetuksen opetussuunnitelmaa alkaen
Mikkeli Ote pöytäkirjasta 6/2016 1 (5) Kasvatus- ja opetuslautakunta, 46, 26.05.2016 Kasvatus- ja opetuslautakunta, 57, 16.06.2016 57 Valmistavan opetuksen ja islamin opetussuunnitelman hyväksyminen osaksi
Lisätiedot