Kalusteiden laadun ja määrän osalta vertailu tehdään seuraavin perustein:

Transkriptio

1 LIITE 2C TARJOUSTEN LAADULLINEN VERTAILU Kalusteiden laadun ja määrän osalta vertailu tehdään seuraavin perustein: 1. Ergonomia, säätömahdollisuudet ja koko- ja ikäerojen huomiointi (max. 5 pistettä) 2. Kalusteiden riittävyys ja tilan toiminnallisuus (max. 5 pistettä) 3. Opetustilojen muunneltavuus, kalusteiden siirreltävyys ja pedagogiset ratkaisut (max. 5 pistettä) 4. Materiaali- ja väriratkaisut, visuaalisuus, kalusteiden kestävyys (max. 5 pistettä) 5. Kalusteiden puhdistettavuus ja koulun siistinä pitäminen (max. 5 pistettä) 6. Sisustuksen kokonaisuus (max. 5 pistettä) Maksimipisteet yhteensä 30 pistettä. Tilat arvioidaan seuraavina kokonaisuuksina: - Luokkatilat - Koulun aulatilat - Toimisto- ja hallintotilat Taustaksi: Kategoriat on liitteessä jaoteltu 3 tai 4 alakategoriaan. Arviointiryhmä pohtii ensin, mihin alakategoriaan tarjous kuuluu ja tämän jälkeen ryhmä arvioi edelleen pisteytyshaitarin kautta, kuuluuko tarjous alakategorian ylä- vai alapäähän. Eli esimerkiksi kategoriassa 1 (ergonomia yms.) ryhmä voi päättää ensin, että tarjous kuuluu alakategoriaan 2 ja sen jälkeen arvioi, että koska tarjouksessa on huomioitu ergonomiatekijät suhteellisen hyvin, niin tarjous kuuluu pisteytyksessä haitarin yläpäähän ja saa esimerkiksi 4 pistettä. Arviointiryhmä koostuu koulun henkilökunnasta, remonttihankkeen arkkitehdistä ja mahdollisesti myös työterveyshuollon ammattilaisista. 1. Ergonomia, säätömahdollisuudet, koko- ja ikäerojen huomiointi (max 5 p): - Ovatko kalusteet mitoitukseltaan kohderyhmille sopivia? - Miten paljon kalusteissa on säätömahdollisuuksia? - Miten ergonominen muotoilu kalusteissa on? - Miten opetus- ja muun henkilökunnan ergonominen työskentely on huomioitu?

2 1. Kalusteissa on vain jonkin verran säätömahdollisuuksia; oppilaiden koko- ja ikäerojen huomiointi pääsääntöisesti hyvä, mutta osa kalusteista ei välttämättä sovi kaikille niille, kenen käyttöön ne on suunniteltu; kalusteet tuntuvat pääsääntöisesti ergonomisilta. (0-1 pistettä) 2. Kalusteissa on hyvin säätömahdollisuuksia; oppilaiden koko- ja ikäerot on huomioitu hyvin; kalusteet tuntuvat suhteellisen ergonomisilta. (2-3 pistettä) 3. Kalusteissa on todella hyvin säätömahdollisuuksia; oppilaiden koko- ja ikäerot on huomioitu todella hyvin; kalusteiden ergonomiaratkaisut todella onnistuneita eli kalusteet ovat muotoiluiltaan ja säätömahdollisuuksiltaan sellaisia, että ne saadaan sovitettua täydellisesti kohderyhmän edustajalle sopiviksi. (4-5 pistettä) 2. Kalusteiden riittävyys ja tilan toiminnallisuus (max 5 pistettä): - Onko laitettu vain vähimmäisvaatimuksissa edelletyt kalusteet, vai onko sen lisäksi mietitty tilaan muita kalusteita (kuitenkin niin, ettei tila tunnu ahtaalta)? - Voiko kalusteiden määrä (liian vähän/paljon) tuottaa ongelmia tilan käyttöön? - Miten hyvin kokonaisuus toimii? - Onko idea sijoittelusta järkevä, ovatko kalustevalinnat sellaisia, että niiden avulla tila saadaan parhaiten hyödynnettyä? 1. Tarjouksessa on pääsääntöisesti vain vähimmäisvaatimuksissa esitettyjä kalusteita, minkä vuoksi monet tiloista tuntuvat tyhjiltä; kalusteiden vähäisyys saattaa tuottaa ongelmia koulun arjessa; tiloissa voi olla ratkaisuja, jotka eivät toimi tai tiloissa liikaa kalusteita. (0-1 pistettä) 2. Tarjouksessa on vähimmäisvaatimusten lisäksi jonkin verran lisäkalusteita, mutta riittävyys saattaa olla liian vähäinen; tarjouksessa on liikaa kalusteita niin, että tiloissa voi olla vaikeaa kulkea; tilan toiminnallisuus on tyydyttävällä tasolla, mutta ratkaisut voisivat olla parempiakin. (2-3 pistettä) 3. Tarjouksessa on tilat huomioon ottaen sopivasti kalusteita; tilat toimivat hyvin ja kalusteet edesauttavat tilan kokonaisvaltaista hyödyntämistä; tasapaino kalusteiden ja muun tilan välillä. (4-5 pistettä) 3. Opetustilojen muunneltavuus, kalusteiden siirreltävyys ja pedagogiset ratkaisut (max 5 pistettä) - Miten muunneltavia kalusteet ovat? - Onko niitä mahdollista ryhmitellä ja siirrellä helposti eri muotoihin? - Ovatko kalusteet pedagogiikkaa ja pedagogisia ratkaisuja tukevia? Aktivoiko kokonaisuus pedagogisesti mielekkääseen toimintakulttuuriin?

3 1. Kalusteet eivät mahdollista muunneltavia opetustiloja muunneltavuuden ja siirreltävyyden osalta; kalustusratkaisut ovat lähes täysin frontaaliopetuksen omaisia. (0-1 pistettä) 2. Osa kalusteista on muunneltavissa ja helposti siirreltävissä; kalustus tukee tilojen rajoitteet huomioiden jonkin verran avoimiin oppimisympäristöihin perustuvaa pedagogiikkaa. (2-3 pistettä) 3. Suurin osa kalusteista on muunneltavissa ja helposti siirreltävissä; kalustus tukee tilojen rajoitteet huomioiden erinomaisesti pedagogisesti uudenlaista toimintakulttuuria ja avoimia oppimisympäristöjä. (4-5 pistettä) 4. Materiaali- ja väriratkaisut, visuaalisuus, kalusteiden kestävyys (max 5 pistettä) - Miten laadukkaita materiaalit ovat? Tuntuvatko heikkolaatuisilta vai laadukkailta? - Vaikuttavatko kalusteet kestäviltä vai helposti rikki meneviltä? - Miten hyvin väriratkaisut toimivat? - Miten visuaalisia kalusteet ovat? 1. Osa materiaaleista vaikuttaa heikkolaatuisilta; osa kalusteista vaikuttaa helposti rikki meneviltä; väriratkaisuissa ja kalusteiden visuaalisessa ilmeessä joissakin tiloissa ongelmia. (0-1 pistettä) 2. Materiaalit vaikuttavat pääsääntöisesti hyvälaatuisilta; kalusteet ovat pääsääntöisesti kestävältä vaikuttavia; kalusteet ovat visuaaliselta ilmeeltään ja väriratkaisuiltaan pääsääntöisesti hyviä. (2-3 pistettä) 3. Materiaalit vaikuttavat hyvälaatuisilta; kalusteet vaikuttavat kestäviltä; visuaalinen ilme ja väriratkaisut ovat toimivia. (4-5 pistettä) 5. Akustiikka (max 5 pistettä) - Miten hyvin kalusteet edesauttavat akustiikkaa? - Onko tarjouksessa melun vaimentamiseen tarkoitettuja kalusteita ja sisustuselementtejä? - Onko esim. kalusteiden materiaalit mietitty siten, että kalusteiden siirtelystä ja pinoamisesta ei aiheudu kohtuutonta melua?

4 1. Tarjouksen kalusteet eivät vaimenna melua; akustiikkaan ei kalusteiden suunnittelussa ole kiinnitetty erityistä huomiota; kalusteiden siirtely tai pinoaminen aiheuttavat häiritsevää melua. (0-1 pistettä) 2. Tarjouksessa on jonkin verran melua vaimentavia kalusteita ja sisustuselementtejä; akustiikkaan on kiinnitetty jonkin verran huomiota; kalusteiden siirtelystä tai pinoamisesta aiheutuva melu ei ole häiritsevää. (2-3 pistettä) 3. Tarjouksessa on hyvin melua vaimentavia kalusteita ja sisustuselementtejä; akustiikka on huomioitu hyvin suunnittelussa; kalusteiden siirtely ja pinoaminen ei aiheuta juurikaan melua. (4-5 pistettä) 6. Kalusteiden puhdistettavuus ja koulun siistinä pitäminen (max 5 pistettä) - Miten paljon kalusteet hylkivät likaa ja miten helposti puhdistettavia ne ovat? - Onko kalusteratkaisuissa huomioitu siistijän näkökulma, eli ovatko kalusteet joko helposti siirreltävissä tai onko niiden alla riittävästi tilaa siivoukseen? 1. Suurin osa kalusteista ei ole likaa hylkiviä ja vaikuttavat vaikeilta puhdistaa; monien kalusteiden tahrojen puhdistamiseen tarvitaan nihkeää pyyhettä järeämpiä puhdistusaineita; osa kalusteista siistijän kannalta haasteellisia eli niitä ei saa siirreltyä ja niiden alla ei ole riittävästi tilaa siivoukseen; osa kalusteista saattaa siirreltäessä jättää jälkiä lattiaan. (0-1 pistettä) 2. Suurin osa kalusteista likaa hylkiviä ja helposti puhdistettavissa; monien kalusteiden puhdistamiseen riittää pääsääntöisesti nihkeä pyyhe; kalusteissa huomioitu siistijän näkökulma eli ovat joko siirrettävissä tai sitten niiden alla on riittävästi tilaa siivoukseen; kalusteet eivät mahdollisia yksittäisiä poikkeuksia lukuun ottamatta jätä jälkiä lattiaan. (2-3 pistettä) 3. Kalusteet ovat likaa hylkiviä ja helposti puhdistettavissa; kalusteissa on kiinnitetty erityistä huomioita puhdistettavuuteen ja koulun siistinä pitämiseen siten, että siistijän näkökulma on huomioitu hyvin; kalusteet eivät jätä jälkiä lattiaan. (4-5 pistettä) 8. Sisustuksen kokonaisuus (max 5 pistettä) - Miten hyvin kokonaisuus toimii? - Onko tiloissa huomioitu eri kohderyhmät kuitenkin siten, että kokonaisuus on yhteneväinen? - Miten hyvin kalustuksen/sisustuksen kokonaisuus sopii yhteen koulun arkkitehtuurin ja tyylin kanssa? - Onko kokonaisuus tyylikäs ja ajaton, mutta kuitenkin mielenkiintoinen ja koulurakennukseen sopiva?

5 1. Sisustuksen kokonaisuus hieman hajanainen; yleisilme epämääräinen. (0-1 pistettä) 2. Sisustuksen kokonaisuus hyvä ja yhteneväinen; yleisilme hyvä ja aikaa kestävä, sopii hyvin yhteen rakennuksen kanssa. (2-3 pistettä) 3. Sisustuksen kokonaisuus todella hyvä sisustuksessa on huomioitu todella hyvin tilojen erityispiirteet kuitenkin siten, että kokonaisuus on yhtenäinen; kokonaisuus tyylikäs ja ajaton, mutta kuitenkin mielenkiintoinen ja koulurakennukseen sopiva. (4-5 pistettä)