Laitoskokous

Transkriptio

1 Laitoskokous pj. Mika Ojakangas Asialista 1. Johtajiston esittely 2. Esteettömyyssäännökset 3. Työsuunnitelmien yhteenveto 4. Opiskelijoiden puheenvuoro 5. Muut esille tulevat asiat 1. Johtajiston esittely Mika Ojakangas aloittaa vuoden alusta laitosjohtajana ja jatkaa 3 vuotta johtajana. Varajohtajana jatkaa Marjo Kuronen. Hän vastaa tohtorikoulutukseen liittyvistä asioista ja on laitosjohtajan sijaisena hänen estyneenä ollessa. Täsmällisempiä tehtäviä ovat seuraavat: - Vastuu laitoksen tohtoriohjelman johtamisesta - Tohtorikoulutusmäärärahan käyttö - Tohtorikoulutuksen määrärahasta vastaaminen ja siitä maksettavien laskujen hyväksyntä - Tohtorikoulutettavien matkojen hyväksyntä - Tohtorikoulutettavien rekrytointi - Apurahatutkijoiden sopimukset Uutena varajohtajana aloittaa Markku Lonkila. Hän vastaa tutkimus- ja hanketoimintaan liittyvistä asioista ja on laitosjohtajan sijaisena hänen ja 1. varajohtajan estyneenä olleessa Täsmällisempiä tehtäviä ovat seuraavat: - Tutkimusstrategian artikulointi ja toteuttaminen - Tutkimushankkeiden riskianalyysit, hankehakemusten käsittely laitoksella ja hankerahoituksen kokonaisseuranta

2 - Tutkimushankkeiden rekrytointiasiat - Tutkimusavustajien ja harjoittelijoiden rekrytointi - Tutkimukseen liittyvät hankinnat - Vastuu tutkimuksen tuen määrärahasta - Tutkimushankkeiden kulujen seuranta ja hyväksyminen - Tutkimushankkeiden puitteissa tehtävien matkojen hyväksyntä Pedagoginen johtaja Olli-Pekka Moisio vastaa YTK- ja YTM-koulutukseen liittyvistä asioista. Täsmällisempiä tehtäviä ovat seuraavat: - Opetusstrategian artikulointi ja toteuttaminen - Opetuksen pedagoginen kehittäminen - Opetussuunnitelma-asiat - Opetusohjelma-asiat - Uusien opiskelijoiden ottaminen - Opintoihin liittyvä harjoittelu - Opiskelijavaihdon asiat - Opiskelijayhteistyö - Tuntiopetukseen ja pedagogisen kehittämiseen varatun määrärahan käyttö sekä siihen liittyvien laskujen hyväksyntä YPJ-esimiehet vuosille : Mika Ojakangas, professoritaso TBA, filosofian ja politiikan tutkimuksen juonne, väitelleet Markku Lonkila, sosiaalitieteiden juonne, väitelleet Marja Keränen, filosofian ja politiikan tutkimuksen juonne, tohtorikoulutettavat Marjo Kuronen, sosiaalitieteiden juonne, tohtorikoulutettavat YPJ-neuvottelut on käytävä mennessä. Kaikkien on käytävä neuvottelut. Ajat sovitaan oman ypj-esimiehen kanssa.

3 2. Esteettömyyssäännökset Esteettömyys ja tvt opetuksessa (John Pajunen) Esteetön opiskelu Jyväskylän yliopistossa: Rehtorin päätös (678/ /2014) Esteettömyys (saavutettavuus) Erityisen tärkeää se on niille yliopistoyhteisön jäsenille, joilla on jokin vamma tai oppimisvaikeus, jotka ikääntyvät tai jotka kuuluvat kulttuurisiin tai kielellisiin vähemmistöihin erillisiä opintoja tai opintokokonaisuuksia suorittavia opiskelijoita sekä JOO-opiskelijoita ja solmittujen sopimusten puitteissa liikkuvia kansainvälisiä vaihtoopiskelijoita Yhdenvertaisuuslaki Lain mukaan "ketään ei saa syrjiä iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, terveydentilan, vammaisuuden, sukupuolisen suuntautumisen tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella" ( 6). Laki velvoittaa myös muuttamaan "erityisesti niitä olosuhteita, jotka estävät yhdenvertaisuuden toteutumista" ( 4) Esteettömän opiskelun periaatteiden noudattaminen Opiskelijalla on oikeus odottaa, että yliopiston henkilökunta toimii mahdollisimman esteettömän sosiaalisen, psyykkisen ja fyysisen opiskeluympäristön luomiseksi. Myös yliopiston opiskelijavalintaan, opetukseen ja opiskeluun sekä työntekijänä toimimiseen liittyvän viestinnän ja materiaalien tulee olla esteettömiä. Esteettömyyden mahdollistamiseksi tulee noudattaa Design for All -periaatetta. Sen mukaisesti uusien ratkaisujen ja hankintojen (esim. opetussuunnitelmat, oppimateriaalit, henkilöstön osaaminen, tietojärjestelmät, laitteet, toimitilat) suunnittelussa käytetään strategioita ja keinoja, joilla edistetään ympäristöjen, tuotteiden ja palveluiden käytettävyyttä, saavutettavuutta ja esteettömyyttä kaikille käyttäjille. Esteettömyyden toteuttamiseksi opiskelija saa tarpeen mukaan mahdollisuuden yksilöllisiin järjestelyihin, vaihtoehtoisiin opiskelu- ja suoritustapoihin Opiskelun esteettömyyttä tavoiteltaessa on keskeistä, että opiskelijan oikeus laadukkaaseen koulutukseen toteutuu. Yksiköiden on varmistettava, että henkilöstölle ja opiskelijoille on tarjolla riittävä tieto toimintaympäristöjen, tiedotus- ja oppimateriaalien, opetuksen sekä opiskelun esteettömyydestä ja siihen liittyen Haasteista erilaisille osanottajille (näkeminen, kuuleminen, liikkuminen, toimiminen, vuorovaikutus) mahdollisuuksista joustaa suoritustavassa ja aikatauluissa vaihtoehtoisista suoritustavoista

4 yksilöllisistä järjestelyistä ja palautteen antamismahdollisuuksista, joita opiskelijoilla on käytettävissään. 4. Opiskelijavalintaan liittyvät järjestelyt Valinnoissa esteettömiä, hakijan perusteltujen tarpeiden mukaan yksilöllisesti toteutettavia voivat olla: koetilat ja kalusteet apuvälineet ja teknologia viestintä tehtävien ja kysymysten esittäminen vastaaminen asiantuntevien tulkkien, avustajien ja kirjurien saatavuus ajankäyttö ja valvonta (Näitä kannattaa soveltaa myös opetuksessa! (JP)) 5. Opintoihin liittyvät yksilölliset järjestelyt Opetuksessa esteettömiä, tarpeen mukaan yksilöllisesti toteutettavia ovat muun muassa: opetukseen liittyvä viestintä (esimerkiksi tiloja ja aikatauluja koskevat tiedot ja niiden muutokset) esitykset, oppimateriaalit ja kurssikirjallisuus opiskeluun sisältyvät muistiinpanot, erilaiset tehtävät ja ryhmätyöt, opinto-ohjaus. Yksilöllisistä järjestelyistä sovittaessa on toimintakykyyn vaikuttavien vammojen tai sairauksien lisäksi otettava huomioon myös muut perustellut syyt. 6. Esteettömät opiskeluympäristöt Yliopisto yksikköineen vastaa siitä, että kaikille opiskelijoille on mahdollista käyttää yliopiston fyysisiä ympäristöjä sekä tieto- ja viestintäympäristöjä opiskeluun, oppimiseen, ja osallistumiseen. Jos jonkin keskeisen ympäristön tai toiminnan esteettömyys osoittautuu teknisistä tai kustannussyistä ylivoimaiseksi toteuttaa, sille tarjotaan opiskelun laadun turvaava esteetön vaihtoehto. 6.3 Tieto- ja viestintäympäristö Yliopiston ja sen yksiköiden tulee tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämisessä ottaa huomioon erilaisten käyttäjien tarpeet ja yleisesti hyväksytyt esteettömyys- ja käytettävyyssuositukset sekä standardit tietojärjestelmien, tietokoneohjelmistojen ja päätelaitteiden hankinnoissa, ylläpidossa, tuessa ja käyttökoulutuksessa opetuksen, opiskelun, viestinnän ja hallinnon verkkosivujen ja asiakirjojen rakenteessa, sisällössä ja muodossa opetuksen ja opiskelun vaihtoehdoissa ja joustoissa henkilöstön osaamisen kehittämisessä sekä yliopiston eri toimijoiden ja sidosryhmien yhteistyössä riittävän asiantuntemuksen turvaamiseksi.

5 Erityisen tärkeää on tehdä esteettömiksi opetuksessa ja opiskelussa keskeiset aineistot, joita on tarkoitus käyttää toistuvasti. Verkkoympäristön esteettömyys Verkkoympäristön esteettömyys (tai saavutettavuus) tarkoittaa eri käyttäjäryhmien huomioimista, sisältöjen ja palvelujen mahdollisimman hyvää käytettävyyttä käyttäjä-, tilanne- ja teknologiakohtaisista eroista riippumatta. G20-fi/ Verkkosisällön saavutettavuusohjeet (WCAG) 2.0 Periaatteet - Ylimmällä tasolla olevat neljä periaatetta muodostavat verkkosaavutettavuuden perustan: havaittavuus, hallittavuus, ymmärrettävyys ja lujatekoisuus 1 Havaittava 1.1 Tarjoa tekstivastineet kaikelle ei-tekstuaaliselle sisällölle siten, että sisältö voidaan muuttaa muihin tarvittaviin muotoihin, kuten isokokoiseksi tekstiksi, pistekirjoitukseksi, puheeksi, symboleiksi tai yksinkertaisemmaksi kieleksi. 1.2 Tarjoa vastine aikasidonnaiselle medialle. 1.3 Tuota sisältöä, joka voidaan esittää eri tavoin (esimerkiksi yksinkertaisemman asettelun avulla) informaatiota tai rakennetta menettämättä. 1.4 Helpota käyttäjiä näkemään ja kuulemaan sisältö lisäämällä taustasta erottuva etuala. 2 Hallittava 2.1 Toteuta kaikki toiminnallisuus siten, että se on käytettävissä näppäimistöltä. 2.2 Anna käyttäjille tarpeeksi aikaa lukea ja käyttää sisältöä. 2.3 Älä suunnittele sisältöä tavalla, jonka tiedetään aiheuttavan sairauskohtauksia. 2.4 Tarjoa käyttäjille tapoja navigoida, etsiä sisältöä ja määrittää sijaintinsa. 3 Ymmärrettävä 3.1 Tee tekstisisällöstä luettavaa ja ymmärrettävää. 3.2 Tee verkkosivuista sellaisia, että niiden ilmiasu ja toiminta ovat ennakoitavissa. 3.3 Auta käyttäjiä välttämään ja korjaamaan virheitä. 4 Lujatekoinen 4.1 Maksimoi yhteensopivuus nykyisten ja tulevien asiakasohjelmien kanssa, mukaan lukien avustavat teknologiat. Ks. tarkemmin Tiedekuntien ja laitoksien pitäisi luoda käytäntöjä, jotka edistävät opistojen saatavuutta. Olisi luotava laitostasoisesti käytänteet. Miten voisi pedagogiikkaa ja käytänteitä kehittää (opetuksen uudistaminen, että opiskelijoiden eteneminen opinnoissa paranisi)? Esteettömyys pätee opiskelijan hakuvaiheesta loppuvaiheeseen saakka. Koskee myös henkilökuntaa.

6 On tarkoitettu kaikille riippumatta onko lääkärintodistusta todetusta vammasta/haitasta. Prosessi etenee niin, että opintoasianpäällikölle (yo) lähetetään pyyntö/hakemus. Hän antaa virallisen päätöksen asiasta. Päätös tulee dokumentoituna tiedekuntaan. Tiedekunta on velvoitettu järjestämään muita yksilöllisiä järjestelyjä. verkkopeda -ryhmä tehnyt Opitimassa ympäristön tähän liittyen. Intraan on tulossa pedegogiikka osio. 3. Työsuunnitelmien yhteenveto Toiveena olisi, että suhteet eri tehtävien välillä olisivat realistiset. Yliopistonlehtorien ja professorien tehtävien jakautuminen on saman tyyppistä. Tutkijoilla opetusta on suhteellisen paljon ja yliopistonopettajilla opetusta on paljon. Tohtorikoulutettavilla on vähemmän opetusta ja tutkimusta eniten. Tiedeneuvostossa on mietitty miten voidaan edistää sitä, että kaikki pystyvät tutkimaan. Työsuunnitelmissa pitäisi tutkimus saada esiin (ei niin, että ensin laitetaan opetus ja tutkimukselle sitten mitä jää). 4. Opiskelijoiden puheenvuoro Uudet Kopot esittäytyivät: Marjanne Väyrynen ja Jenna? 5. Muut esille tulevat asiat - Tiedekunnan intra vaatii kirjautumisen sisään. Jos sinne ei pääse kirjautumaan; ota yhteyttä Johanna Vähälään. Tämä ei koskaan ole valmis, joten jos jotain mielestäsi puuttuu; ota yhteyttä Sari Smahliin - opiskelun + tutkimuksen nettisivut uudistuvat