Lapin yliopiston opiskelun ja opetuksen esteettömyyssuunnitelma

Transkriptio

1 Lapin yliopiston opiskelun ja opetuksen esteettömyyssuunnitelma Sisällys 1. Esteettömyystyön tausta 2. Mitä on esteettömyys 3. Mihin esteettömyydellä pyritään 4. Opiskelun ja opetuksen esteettömyys Oppimisympäristöjen esteettömyys Opiskelijahaku ja -valinta Opintojen ohjaus Opiskelumenetelmät Opiskelumateriaalit Osaamisen osoittaminen 5. Miten esteettömyyttä seurataan ja arvioidaan

2 1 Esteettömyystyön tausta Esteettömyys koskettaa yliopistossa sekä opiskelijoita että henkilöstöä. Erityisen tärkeää esteettömyys on henkilöille, joilla on jokin vamma tai joilla on opiskelua tai työskentelyä jollain tavalla vaikeuttava yksilöllinen ominaisuus. Myös kulttuuriseen tai kielelliseen vähemmistöön kuuluminen sekä ikääntyminen saattavat vaikeuttaa opintoja tai työntekoa. Esteettömyystyön lainsäädännöllinen perusta on Suomen perustuslaissa (731/1999), jonka mukaan ketään ei saa syrjiä minkään henkilöön liittyvän syyn kuten sukupuolen, iän, alkuperän, kielen, terveyden tai vammaisuuden perusteella. Perustuslain syrjintäkieltoa täydentää yhdenvertaisuuslaki (21 /2004), joka kieltää välittömän ja välillisen syrjinnän. Yhdenvertaisuuslaki velvoittaa koulutuksen järjestäjää ryhtymään kohtuullisiin toimiin vammaisen henkilön koulutukseen pääsemiseksi ja koulutuksessa selviämiseksi. Lapin yliopistolla on yhdenvertaisuussuunnitelma, joka sisältää tavoitteet ja toimenpiteet yhdenvertaisuuslaissa mainitun syrjinnän poistamiseksi yliopistossa. Yhdenvertaisuussuunnitelman yhtenä toimenpiteenä esitetään laadittavaksi yliopiston esteettömyyssuunnitelma. 2 Mitä esteettömyydellä tarkoitetaan Esteettömyydellä tarkoitetaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen ympäristön toteuttamista siten, että jokainen voi ominaisuuksistaan riippumatta toimia yhdenvertaisesti muiden kanssa (Laaksonen 2005:11). Saavutettavuus on esteettömyyttä lähellä oleva laajempi käsite. Saavutettavuus sisältää ajatuksen, että ympäristön ja palvelujen on sovelluttava mahdollisimman erilaisten ihmisten käyttöön. Saavutettavuuden käsitteelle ei ole vakiintunutta määrittelyä, mutta taustalla on tasa-arvoon, yhdenvertaisuuteen, esteettömään kulkuun ja toimintaan, helppokäyttöisyyteen, sosiaalisesti kestävään kehityksen periaatteeseen ja Design for All käsitteeseen liittyviä ajatuksia. Design for All tarkoittaa ympäristöjen esteettömyyttä, palvelujen saavutettavuutta ja tuotteiden kestävyyttä ja helppokäyttöisyyttä ja sosiaalisesti vastuullista suunnittelua. Esteettömyyden lähikäsite on myös inkluusio, joka yliopistoympäristössä tarkoittaa sitä, opiskelu- ja opetusjärjestelyjen sekä -ympäristöjen suunnittelun lähtökohtana pyritään ottamaan huomioon opiskelijoiden ja henkilökunnan erilaisuus niin opiskeluedellytysten, oppimistyylien, työskentelytapojen, sosiaalisen, kielellisen tai etnisen taustan tai

3 elämäntapavalintojen suhteen. Inklusiiviseen yliopistoympäristöön kuuluu myös yhteisöllisyyden kehittäminen. Esteettömyys ei tarkoita vain vammaan tai lääketieteelliseen / psykologiseen vammaan / häiriöön / haittaan liittyvien esteiden lieventämistä tai poistamista vaan pyrkimystä luoda mahdollisimman monipuolisia edellytyksiä monin tavoin opiskelemiseen ja työskentelemiseen. Näin ollen esteettömyys käsitteenä on laajempi kuin lainsäädännön edellyttämät vähimmäistoimenpiteet. 3 Mihin esteettömyydellä pyritään Lapin yliopiston opiskelun ja opetuksen esteettömyyssuunnitelman tavoitteena on tuoda esiin se, mistä esteettömyydessä on kysymys ja millä toimenpiteillä ja ohjeilla Lapin yliopistossa edistetään opiskelun ja opetuksen esteettömyyttä. Suunnitelmaa toteuttamalla yliopisto pyrkii tarjoamaan yhdenvertaiset mahdollisuudet opiskella ja tehdä työtä yliopistoympäristössä. Suunnitelmaan on liitetty suositukset toimenpiteistä. Tavoitteena on: että tunnistetaan oppimisen esteitä ja taataan opiskelijoille riittävät tukitoimet ja järjestelyt eri tilanteissa, että viestintä ja tiedottaminen on esteetöntä, että yliopiston tilat ja varustelu ovat esteettömiä, että tunnistetaan yliopistossa esteettömyyden tarpeet ja toimitaan esteiden poistamiseksi. 4 Opiskelun ja opetuksen esteettömyys Esteettömän opiskelun lähtökohtana on esteetön opetus. Esteettömän opetuksen suunnittelussa pyritään ottamaan huomioon paitsi fyysisen, sosiaalisen ja psyykkisen ympäristön esteettömyys myös opiskelijoiden moninaisuus. Esteettömässä opetuksessa pyritään tarjoamaan lähtökohtaisesti erilaisia tapoja opiskella ja käsitellä opittavaa sisältöä tai taitoa sekä yksilöllistämään opiskelua, mikäli tarve vaatii. Parhaimmillaan esteetön opetus voi vähentää yksilöllisten erityisjärjestelyjen tarvetta. Oppimisympäristöt Fyysinen ympäristö viittaa tiloihin, oppimateriaaleihin, opetusmenetelmiin ja välineisiin. Psyykkinen ympäristö liittyy monenlaisuuden arvostamiseen korkeakouluyhteisössä. Sosiaalisella ympäristöllä viitataan saavutettavuuteen liittyvään tukeen ja yhteistyöhön.

4 Lapin yliopiston fyysisen ympäristön esteettömyys toteutuu pääkampuksella suhteellisen hyvin. Lapin yliopistolla on toimitiloja myös Viirinkankaan pääkampuksella Pöykkölässä (taiteet) ja keskustassa (Rotko, taiteet). Kampusten ja yksiköiden sijoittuminen eri puolille kaupunkia tuo haasteita saavutettavuuteen. Yliopiston paikoitusalueella on inva-autopaikkoja. Kaikkien pääovien kautta on esteetön kulku yliopiston tiloihin. Suurimmat luentosalit on varusteltu induktiosilmukalla. Inva-wc:t ovat pääaulassa ja taiteiden tiedekunnan aulassa. Tilojen esteettömyyteen kiinnitetään huomiota jatkuvasti ja havaittuihin epäkohtiin puututaan. Opettajien ja muun henkilökunnan työympäristön esteettömyyteen tulee myös kiinnittää huomiota. Yliopistokirjastossa on kiinnitetty huomiota fyysiseen esteettömyyteen niin liikkumisen kuin työskentelyn suhteen. Henkilökunta auttaa tarvittaessa kokoelmien käytössä. Kirjastossa käynnistä ja erityisjärjestelyistä voi haluttaessa sopia etukäteen. Opiskelu- ja työympäristön ilmapiiri syntyy opiskelijoiden ja henkilökunnan keskinäisistä suhteista sekä opiskelijoiden ja henkilökunnan suhtautumisesta toisiinsa. Avoimen, kannustavan ja rohkaisevan ilmapiirin merkitystä opintojen ja työskentelyn sujumiselle pidetään keskeisenä. Jokaista opiskelijaa ja henkilökunnan jäsentä arvostetaan yksilönä ja hyväksytään moninaisena, ainutlaatuisena persoonana. Tieto- ja viestintäympäristön saavutettavuus Lapin yliopistossa hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikkaa laajasti. Sähköistä viestintää kehitetään esteettömäksi sekä opiskelijoille että henkilökunnalle. Verkkooppimateriaalien esteettömyyteen kiinnitetään huomiota, jotta se olisi kaikkien käytettävissä mahdollisimman laajasti ilman eritysratkaisujen tarvetta. Opiskelijoille ja henkilökunnalle on saatavissa henkilökohtaista tukea, kun yksilölliset järjestelyt eivät riitä. Yliopiston kaikessa viestinnässä ja tiedottamisessa otetaan huomioon erilaiset käyttäjäryhmät siten, että opiskelussa ja työssä tarvittava tieto on ajankohtaista, ymmärrettävää, tarkoituksenmukaista sekä tasavertaisesti kaikkien saavutettavissa eri kanavissa (mm. käytettävissä suomeksi ja englanniksi, eri päätelaitteilla, eri toimipisteissä ja huolimatta fyysisistä rajoituksista) Esteettömyys kansainvälisessä opiskelijavaihdossa Kansainväliset opiskelijat tulevat usein ympäristöistä, joissa opiskelukulttuuri ja -tavat poikkeavat suuresti suomalaisesta opiskelusta. Opiskelija voi kokea itsenäisen opiskelun suuren määrän, erilaisten kirjallisten töiden vaatimukset tai pelkästään

5 opettajien ja opiskelijoiden suhteellisen epämuodollisen vuorovaikutuksen hämmentävänä. Opettajia rohkaistaan antamaan henkilökohtaisempaa ohjausta ja palautetta kansainvälisille opiskelijoille opintosuorituksiin liittyvistä odotuksista. Kansainvälinen opiskelijavaihto on mahdollista myös opiskelijoille, joilla on erityisiä tarpeita. Yksilöllisillä järjestelyillä tuetaan vaihtoon lähtijän opiskelua ja arjen sujumista: asumista, liikkumista, vapaa-ajan osallistumismahdollisuuksia, terveyttä ja hyvinvointia. Opiskelijahaku ja -valinta Yliopistossa huolehditaan opiskelijahaun ja valinnan esteettömyydestä. Hakijalle tarjotaan opiskelupaikkaa harkitessaan totuudenmukainen ja ajantasainen kuvaus opiskelusta ja toimintakäytänteistä. Hakijalle annettava tieto on ymmärrettävää ja saatavilla useissa viestintäkanavissa (verkkosivut, painetut valintaoppaat). Vammaisten tai muutoin erityisjärjestelyjä tarvitsevien henkilöiden valintakokeeseen osallistumista tuetaan henkilökohtaisilla järjestelyillä, jotka sovitaan tapauskohtaisesti tiedekunnissa. Opintojen ohjaus Yliopistossa taataan riittävä opintojen ohjauksen tuki. Opettajatutoreilla ja muilla opettajilla on keskeinen merkitys opiskeluun liittyvien esteiden havaitsemissa ja opiskelun etenemiseen liittyvien tarpeiden tunnistamisessa. Opiskelun aikaisista erityisjärjestelyjen tarpeesta voidaan sopia opiskelijan niin halutessa jo henkilökohtaisen opintosuunnitelman hyväksymisen yhteydessä. Tässä yhteydessä voidaan etsiä yksilöllistettyjä, erilaisia ratkaisuja opintojen suorittamiseksi. Erityisjärjestelyjä voidaan tarvittaessa sopia koko opintojen ajan. Opettaja voi ohjata opiskelijan myös ohjauspalveluihin, esim. korkeakouluopintojen ohjaajan luo, mikäli ei itse pysty antamaan sellaista tukea, jota opiskeluun tarvittaisiin. Opiskelijatuutorit edistävät pienryhmätoiminnallaan opiskelijayhteisön keskinäistä suvaitsevaisuutta ja hyväksyntää. Opiskelumenetelmät Opetuksessa otetaan huomioon eri tavoin oppivat opiskelijat käyttämällä vaihtelevia pedagogisia ratkaisuja. Monimuotoisilla opiskelumuodoilla ja työtavoilla edistetään opintojen sujumista. Verkko-opetus luo uusia mahdollisuuksia, mutta myös haasteita opiskeluun. Verkkoopiskelu mahdollistaa opinnot maantieteellisistä etäisyyksistä huolimatta ja usein myös aikataulullisesti joustavasti. Verkko-opetuksen lisääminen saattaa tuottaa haasteita opetuksen suunnitteluun ja toteuttamiseen. Niinpä verkko-opintojen ohjaus ja tuki (pedagoginen ja tekninen) on oltava helposti saatavilla.

6 Opiskelumateriaalit Opiskeluun liittyvän materiaalin tulee olla opiskelijalle esteettömässä muodossa ja hyvin saavutettavissa. Opiskelumateriaalien hankinnassa kirjastossa kiinnitetään huomiota monikäyttöisyyteen, esim. e-materiaaleja voi käyttää helpommin lukulaitteissa. Kurssikirjallisuuden saatavuutta voidaan parantaa käyttämällä elektronisesti saatavilla olevaa materiaalia. Kirjaston sähköisiä palveluita ja aineistoja voi käyttää myös yliopiston verkon ulkopuolelta. Celia-kirjaston palvelut ovat opiskelijoille maksutta käytössä. Jos painetun tekstin lukeminen on opiskelijalle hankalaa voivat opiskelijat lainata oppikirjoja äänikirjoina tai yhdistelmäkirjoina (painetun kirjan teksti elektronisena ja ääneen koneäänellä luettuna). Jos tarvittavaa kirjaa ei löydy Celian kokoelmista, opiskelija voi tilata kirjan, mikäli se kuuluu pakollisiin kurssivaatimuksiin. Osaamisen osoittaminen Yliopistossa otetaan osaamisen osoittamisessa huomioon opiskelijoiden monenlaisuus ja erilaiset tarpeet. Opiskelijoille tarjotaan mahdollisuus suorittaa tarvitessaan opintoja vaihtoehtoisilla ja joustavilla suoritustavoilla. Tenteissä erityisjärjestelyjä tarvitseva opiskelija hakee niitä tiedekunnalta. Näitä voivat olla lisäaika tenttiin, häiriötön tila, erilaiset apuvälineet, kirjuri, jne. Erityisjärjestelyt voidaan myöntää joko yhdelle tenttikierrokselle tai pidemmälle ajanjaksolle. Luentokuulustelujen erityisjärjestelyistä opiskelija sopii opettajan kanssa erikseen. Yliopistossa on tenttiakvaario, jossa opiskelija voi tenttiä tiettyjä tenttejä itselleen parhaiten sopivana aikana. Tenttiakvaarion kuudesta paikasta yksi on liikuntaesteisille tarkoitettu paikka. 5 Miten esteettömyyden toteutumista seurataan ja arvioidaan Jokaisen Lapin yliopiston yhteisön jäsenen kuuluu edistää esteettömyyttä omissa perustehtävissään. Lapin yliopistolla on Esteettömyys-työryhmä, jonka tehtävänä on säännöllisin väliajoin arvioida ja seurata esteettömyyden toteutumista. Toimikunta raportoi toimenpiteistä vastuutahoille. Yliopistolla on nimetty Esteettömyysyhdyshenkilö, joka toimii yhteyshenkilönä tiedekuntiin, yksiköihin ja ylioppilaskuntaan esteettömyysasioissa.

7 Esteettömyyden edistämiseksi laaditaan suositukset toimenpiteistä, joita tiedekuntien ja yksiköiden toivotaan toteuttavan. Esteettömyydestä järjestetään myös koulutusta. Lisäksi esteettömyyden edistämiseksi kootaan yliopiston verkkosivuille esteettömyyteen keskittyvät sivut, joita täydennetään esimerkeillä hyvistä käytännöistä, hyödyllisistä vinkeistä jne. Sivujen kautta voi myös ilmoittaa havaituista / koetuista esteistä opiskelussa tai opetuksessa.