Vapaan sivistystyön hyödyt Eurooppalaisen BeLL-tutkimuksen tuloksia

Transkriptio

1 Vapaan sivistystyön hyödyt Eurooppalaisen BeLL-tutkimuksen tuloksia Aikuiskoulutus marginaalista keskiöön, Helsinki Jyri Manninen Kasvatustieteiden ja psykologian osasto, Itä-Suomen yliopisto

2 BeLL Benefits of Lifelong Learning Rahoitus EU:n Lifelong Learning -ohjelmasta ( Studies and Comparative Research KA 1 ). Vertaileva tutkimus vapaan sivistystyön opintojen tuottamista hyödyistä Sekä määrällistä että laadullista aineistoa: kyselylomake (n = 8.646) Väittämät asteikolla 1-7 (1 paljon vähemmän ei muutosta paljon enemmän) Avoimet kysymykset Laadulliset teemahaastattelut (8 kpl maittain, yhteensä n = 80). 10 Eurooppalaista maata: Espanja, Englanti, Saksa, Sveitsi, Italia, Suomi, Tsekki, Slovenia, Romania, Serbia : Kyselyaineiston keruu päättyi , haastattelut elo-syyskuu 2013 Kyselypalautteiden keruu lokakuussa Päätulosten julkistus tammikuussa 2014 Tutkimusraportti toukokuun lopussa

3 Wider benefits -lähestymistapa Osallistuminen oppiminen taidot laajemmat hyödyt (wider benefits) Hyödyt Yksilölle itselleen (uudet taidot, ystävät, hyvinvointi...) Perheelle, yhteisölle (lasten opiskelun tukeminen, luottamus, sosiaalinen pääoma...) työelämälle (osaaminen, jaksaminen...) yhteiskunnalle ( aktiivinen kansalaisuus, sosiaalinen koheesio, terveydenhoito- ja sosiaalikulut jne.) Millä tavalla yksilöt, ryhmät, organisaatiot ja yhteiskunta hyötyvät koulutuksesta?

4 Keskeiset erot PIAAC vs. BeLL? PIAAC Tutkii pääasiassa formaalin ja non-formaalin ammatillisen koulutuksen merkitystä omaehtoinen harrastustavoitteinen aikuisopiskelu jää paitsioon Mittaa osaamista kolmella taitoalueella kartoittaa työhön ja talouteen liittyviä hyötyjä (monetary benefits), jonkin verran sosiaalisia hyötyjä BeLL Tutkii non-formaalin eiammatillisen opiskelun merkitystä Keskittyy omaehtoiseen harrastustavoitteiseen aikuisopiskeluun Mittaa koettua muutosta ja laajempia hyötyjä Kartoittaa yksilöllisiä ja sosiaalisia hyötyjä, jonkin verran työhön liittyviä

5 Tutkimuskohteena vapaan sivistystyön opinnot Ei-ammatilliset kurssit Vapaaehtoisuus, omaehtoisuus, harrastustavoitteet Suomessa (BeLL n = 1252): Kansalaisopistot (69,9%) Kansanopistot (8,9%) Opintokeskukset (22,2%) Kesäyliopistot (3,5%) Liikunnan oppilaitokset (0,5%)

6 Vastaajamäärät maittain Maa Vastaajia % osuus Englanti 709 8,2 Suomi ,5 Saksa ,4 Italia 543 6,3 Romania ,1 Sveitsi 274 3,2 Serbia ,3 Espanja ,4 Tsekki ,4 Slovenia ,2 Yhteensä ,

7

8 Kurssien aiheiden pääteemat Kurssityyppi/aihe mainintoja % Terveys & liikunta ,9 Tietotekniikka & taitokurssit ,0 Kielet ,9 Taide, musiikki ja käsityöt ,1 Yhteiskunta & kulttuuri ,6 Työhön ja ammattiin liittyvät aiheet ,1 Useita eri kursseja suorittaneet ,3 Yhteensä ,9 Tieto puuttuu 99 1,1 Vastaajia yhteensä ,

9 Question: And the courses you were doing, in terms of thinking about the outcomes - what have you noticed? In technical terms if you like, all the courses I have taken, which are liberal arts, cultural sorts of things, they have all honed by writing skills 1, including the Open University course and the Spanish because you still have to write essays and things, so they have definitely honed my skills 1 and in personal terms they have given me much more self-confidence 2. [..] And they have also given me new social outlets 3 ; I have made really good friends 4 - really good friends, lasting friendships 4. And other things have come out of them [...] Benefits: Skills & competencies (writing skills) 1 Self-confidence 2 Social networks 3, new friends 4 [a 70 year old woman]

10 Kyselylomake Aikaisemmissa tutkimuksissa paikannetut hyödyt mukana väittäminä: psykologiset hyödyt: Kontrolliodotus (Locus of control), itsevarmuus (self-efficacy) Esimerkki: 31. Tunnen, että minulla on mahdollisuuksia vaikuttaa minulle tapahtuviin asioihin. muut hyödyt: Suvaitsevaisuus, luottamus, muutos koulutuskokemuksissa, osaaminen, verkostot, elämän mielekkäänä kokeminen, kansalaisosallistuminen, kansalaisvalmiudet, henkinen hyvinvointi, työhön liittyvät hyödyt, fyysinen terveys, terveyskäyttäytyminen ja perheeseen liittyvät hyödyt Esimerkki: 2. Olen motivoitunut opiskelemaan. Vastausasteikko mittaa koettua muutosta: Muistele taas edellä kuvaamiasi noin 12 viime kuukauden aikana käymiäsi vapaan sivistystyön piiriin luettavia kursseja. Arvioi, ovatko nämä kurssit saaneet aikaan muutoksia elämässäsi alla kuvatuissa asioissa. Käytä asteikkoa: paljon vähemmän (- - -) vähemmän (- -) hieman vähemmän (-) ei muutosta (0) hieman enemmän (+) enemmän (++) paljon enemmän (+++)

11 Those who have participated in liberal adult education during the past 12 months 86% have now better learning motivation 87% see adult learning now as a more important opportunity 81% feel now more confident as a learner 78% are more likely to encourage others to learn as well

12 Opiskelun aikaansaamat muutokset (kaikki maat, n = 8646) Vähemmän kuin ennen Ei muutosta Enemmän kuin ennen 8. Näen aikuisopiskelun tärkeänä mahdollisuutena 1,7% 7,9% 86,9% 2. Olen motivoitunut opiskelemaan 2,5% 8,8% 85,8% 22. Tapaan muita ihmisiä 2,7% 12,4% 81,4% 12. Luotan omaan oppimiskykyyni 2,8% 12,3% 80,5% 19. Kannustan myös muita opiskelemaan 3,3% 14,4% 78,4% 6. Kokonaisuuden huomioiden olen onnellinen 3,1% 15,3% 77,2% 9. Arvostan muiden ihmisten näkemyksiä 2,1% 17,8% 75,7% 35. Suhtaudun myönteisesti elämään 3,5% 17,6% 74,8% 15. Olen tyytyväinen elämääni 4,2% 18,6% 72,9% 11. Arvostan muiden ihmisten kulttuureja 2,7% 21,3% 71,5% 29. Tiedän, mitä haluan elämältäni 3,6% 22,5% 69,3% 23. Kiinnitän huomiota terveyteeni 3,5% 24,5% 68,2% 3. Olen mukana verkostoissa (ystävät, kollegat jne.) 5,6% 21,9% 66,9% 5. Pyrin noudattamaan terveitä elämäntapoja 4,0% 26,0% 65,7% 33. Luotan siihen, että pystyn toimimaan tehokkaasti yllättävissä 4,6% 28. Kun teen suunnitelmia, olen varma että pystyn myös 4,3% 26,0% 26,8% 64,3% 64,0% 30. Uskon, että pystyn itse määräämään elämäni suuntaa 5,0% 26,5% 63,5% 31. Tunnen, että minulla on mahdollisuuksia vaikuttaa minulle 5,1% 26,4% 63,1% 18. Tiedän, miten saan ääneni kuulumaan ryhmässä 5,3% Esityksen nimi / Tekijä Minun on helppo keskittyä tavoitteisiini ja saavuttaa päämääräni 5,6% 26,3% 27,4% 63,0% 61,7%

13 20. Luotan yleensä muihin ihmisiin 6,8% 29,3% 59,2% 17. Olen tyytyväinen fyysiseen terveydentilaani 9,3% 27,6% 58,4% 34. Jos joku vastustaa minua, löydän keinot joilla saan tahtoni läpi 6,5% 32,4% 55,6% 1. Voin hyvin työssäni nykyään 4,9% 29,2% 54,2% 21. Voisin osallistua vapaaehtoistoimintaan 9,5% 32,1% 52,7% 4. Toimin aktiivisesti lähialueeni hyväksi 11,6% 39,9% 41,6% 14. Luotan päätöksentekijöihin 15,8% 39,6% 36,9% 16. Olen kiinnostunut politiikasta 22,4% 36,1% 35,7% 10. Minulla on mahdollisuus parantaa tulotasoani 12,6% 40,9% 35,6% 13. Minulla on vaihtoehtoisia työ- ja uravaihtoehtoja 11,6% 41,1% 35,1% 7. Olen valmis muuttamaan työn perässä 19,3% 38,3% 30,5% 25. Tuen lasteni opiskelua,9% 9,0% 22,3% 24. Luotan kykyihini toimia vanhempana 1,2% 10,5% 20,7% 27. Käytän alkoholia 12,8% 79,0% 5,0% 26. Poltan tupakkaa 6,2% 86,0% 4,9%,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0% 100,0%

14

15 Osallistumisen tuottamat päähyödyt (toisen asteen latentit faktorit, n = 8417) Hieman enemmän Enemmän Paljon enemmän ASENTEET JA SOSIAALINEN PÄÄOMA (95 %) 30,0% 41,9% 23,5% TERVEYS, TYÖ JA PERHE (89 %) 36,8% 36,3% 15,8% OMAN ELÄMÄN HALLINTA (86 %) 33,3% 33,5% 18,9%

16 Lisää tunnetta Tukevat toisiaan Synnyttävät

17 Tulokset tiivistetysti (1) 1. Vapaan sivistystyö opintoihin osallistuneista suurin osa tunnistaa monia erilaisia opiskelun tuottamia hyötyjä 2. Kyselyaineiston tilastollisessa analyysissa (n= 8646) löytyi 10 faktoria, joita käytettiin kuvaamaan aikuisopiskelun tuottamia hyötyjä 3. Haastatteluaineiston (n = 80) ja kyselylomakkeen avovastausten (n=4443) laadullinen analyysi vahvistaa tulokset, ja osoittaa että osallistujat tunnistavat näitä hyötyjä ja osaavat kuvata sanallisesti niitä ja niiden kehittymistä

18 Tulokset tiivistetysti (2) % vastaajista koki opiskelumotivaation, sosiaalisen kanssakäymisen ja hyvinvoinnin sekä tyytyväisyyden lisääntyneen opiskelun ansiosta Hieman harvemmin oli tapahtunut muutoksia työhön, uraan ja aktiiviseen kansalaisuuteen liittyvissä mahdollisuuksissa, mutta näissäkin myönteistä muutosta oli kokenut % Yksilön saamat hyödyt vaikuttavat myös lähipiiriin (perhe, ystävät) ja laajempaan sosiaaliseen kontekstiin (aktiivinen kansalaisuus, työpaikat, hyvinvointi, sosiaalinen koheesio) Haastattelutulosten perusteella näyttäisi, että aktiiviset aikuisopiskelijat käyttävät opintoja elämänprojektiensa (Illeris 2004) toteuttamiseen ja tiettyjen taitojen kehittämiseen

19 Erityisiä huomioita Sukupuolten, kurssityyppien ja maiden välillä on joitakin pieniä mutta tilastollisesti merkitseviä eroja: Sloveniassa, Romaniassa ja Espanjassa osallistujat kokevat hieman suurempia muutoksia, silloinkin kun taustatekijät on vakioitu Miehet hyötyvät enemmän työhön ja uraan liittyen, naiset kokevat enemmän perheeseen liityviä hyötyjä Kielikurssit tuottavat vähiten hyötyjä suhteessa muihin kurssityyppeihin Erot hyvin pieniä käytännössä; päätulos on että lähes kaikki osallistujat kaikissa maissa hyötyvät opiskelusta, ja kaikki kurssityypit tuottavat erilaisia hyötyjä

20 Suurimmat ja merkittävimmät erot Mitä heikompi koulutustausta, sitä enemmän aikuisopiskelu tuottaa muutoksia eli hyötyjä. Siten vapaa sivistystyö... voi madaltaa kuilua erilaisen koulutustaustan omaavien sosiaaliryhmien välillä ja tasoittaa lapsuuden ja nuoruuden koulutusmahdollisuuksien eroja opiskelumotivaation ja itseluottamuksen lisääntyminen lisää erityisesti vähemmän koulutettujen todennäköisyyttä osallistua jatkossakin aikuiskoulutukseen toimii matalan kynnyksen osallistumahdollisuutena joka voi innostaa myös jatko-opintoihin Erilainen merkitys ikäryhmille: Nuoremmille vapaa sivistystyö toimii astinlautana (stepping stone) yhteiskuntaan, lisäten tunnetta oman elämän hallinnasta. Vanhemmille ikäryhmille se on pehmuste (cushion) joka pehmentää ikääntymiseen liittyviä muutoksia kuten eläköityminen, ystävien tai perheenjäsenten menettäminen ja taitojen heikkeneminen

21 Locus of control Health SKILLS Mental Well-being Self-efficacy Tolerance Sense of Purpose in Life Social engagement Family benefits Work-related benefits Changes in educational experiences

22 Marginaalissa on vapaa sivistystyö, joka suhteessa BeLL:in todentamaan merkitykseen näkyy huonosti Tutkimuksissa (esim. PIAAC) Tilastoissa (EU:n tasolla non-formaalia omaehtoista koulutusta ei tilastoida) Koulutuspolitiikassa (EU, OECD) Yhteiskunnallisessa koulutuskeskustelussa Koulutusjärjestelmissä ja sitä kautta rahoituksessa (Suomi ja Ruotsi poikkeuksia) Osallistumisessa (Suomessa arvio , Tilastokeskus 18%) Miesten elämässä (naisilla osallistumisprosentti % ja miehillä % - vuodesta 1980 alkaen) Vähän koulutettujen ja nuorempien elämässä

23 Kiitoksia! Thank you!