Vapaan sivistystyön hyödyt eurooppalaisen BeLL-tutkimuksen tuloksia

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Vapaan sivistystyön hyödyt eurooppalaisen BeLL-tutkimuksen tuloksia"

Transkriptio

1 project.eu Vapaan sivistystyön hyödyt eurooppalaisen BeLL-tutkimuksen tuloksia Tammiseminaari 2014, Kuopio Jyri Manninen Kasvatustieteiden ja psykologian osasto Itä Suomen yliopisto BeLL Benefits of Lifelong Learning Rahoitus EU:n Lifelong Learning ohjelmasta ( Studies and Comparative Research KA 1 ). Vertaileva tutkimus vapaan sivistystyön opintojen tuottamista hyödyistä Sekä määrällistä että laadullista aineistoa: kyselylomake (n = 8.646) Väittämät asteikolla 1 7 (1 paljon vähemmän 4 ei muutosta 7 paljon enemmän) Avoimet kysymykset Laadulliset teemahaastattelut (8 kpl maittain, yhteensä n = 80). 10 Eurooppalaista maata: Espanja, Englanti, Saksa, Sveitsi, Italia, Suomi, Tsekki, Slovenia, Romania, Serbia : 2014 Kyselyaineiston keruu päättyi , haastattelut elo syyskuu 2013 Kyselypalautteiden keruu lokakuussa Tulosten julkistus tammikuussa 2014 (Bonn, Bryssel, Kuopio ) Tutkimusraportti verkossa maaliskuun lopussa 2 sana/ 1

2 Wider benefits -lähestymistapa Osallistuminen oppiminen laajemmat hyödyt (wider benefits) Hyödyt Yksilölle itselleen (uudet taidot, ystävät, hyvinvointi...) Perheelle, yhteisölle (lasten opiskelun tukeminen, luottamus...) työelämälle (osaaminen, jaksaminen...) yhteiskunnalle ( aktiivinen kansalaisuus, terveydenhoito ja sosiaalikulut jne.) Millä tavalla yksilöt, ryhmät, organisaatiot ja yhteiskunta hyötyvät koulutuksesta? Project team & partners The following organizations and persons are part of the BeLL research team: Dr. Marion Fleige & Dr. Bettina Thöne Geyer (German Institute for Adult Education DIE, Germany), Prof. Jyri Manninen & Dr. Matti Meriläinen (University of Eastern Finland UEF, Finland), Prof. Monika Kil (Danube University Krems, Austria), Dr. David Mallows, Prof. John Vorhaus & Dr. Samantha Duncan (University of London, Institute of Education IOE, United Kingdom), Prof. Javier Diez (University of Barcelona, CREA Research Centre, Spain), Dr. Petra Javrh, MSc Ester Možina & Dr. Natalija Vrečer (Slovenian Institute for Adult Education SIAE, Slovenia), Dr. Hana Danihelková (Association for Education and Development of Women ATHENA, Czech Republic), MA Irena Sgier & MA Christine Hary (Swiss Federation for Adult Learning SVEB, Switzerland), Prof. Simona Sava (Romanian Institute for Adult Education IREA, Romania), Prof. Katarina Popovic, MA Dubravka Mihajlovic & MA Edisa Kecap (Adult Education Society AES, Serbia), Dr. Paola Zappaterra (Associazione di donne Orlando AddO, Italy) and for the dissemination of the results Dr. Gina Ebner & MA Francesca Operti (European Association for the Education of Adults EAEA, Belgium) 4 sana/ 2

3 Tutkimuskohteena vapaan sivistystyön opinnot Ei ammatilliset kurssit Vapaaehtoisuus, omaehtoisuus, harrastustavoitteet Suomessa: Kansalaisopistot Kansanopistot Opintokeskukset Kesäyliopistot Liikunnan oppilaitokset Vastaajamäärät maittain Maa Vastaajia % osuus Englanti 709 8,2 Suomi ,5 Saksa ,4 Italia 543 6,3 Romania ,1 Sveitsi 274 3,2 Serbia ,3 Espanja ,4 Tsekki ,4 Slovenia ,2 Yhteensä ,0 sana/ 3

4 Suomessa kyselyyn vastanneiden (n = 1252) opiskelupaikat: 7 sana/ 4

5 ISCED levels %of respondents First or second stage of tertiary education, ISCED 5 and 6 38,1 Post secondary education, ISCED 4 16,5 Upper secondary education, ISCED 3 32,1 Lower secondary education, or second stage of basic 9,6 education, ISCED 2 Primary education, or first stage of basic education, or 3,7 less, ISCED 1 or less Kurssien aiheiden pääteemat Kurssityyppi/aihe mainintoja % Terveys & liikunta ,9 Tietotekniikka & taitokurssit ,0 Kielet ,9 Taide, musiikki ja käsityöt ,1 Yhteiskunta & kulttuuri ,6 Työhön ja ammattiin liittyvät aiheet ,1 Useita eri kursseja suorittaneet ,3 Yhteensä ,9 Tieto puuttuu 99 1,1 Vastaajia yhteensä ,0 sana/ 5

6 Suomen kurssiaiheprofiili Main results The BeLL study shows that 1. Participants perceive multiple benefits after participating liberal adult education courses 2. Statistical analyzes of survey data (n= 8646) found 10 benefit factors, and show that all groups of people benefit from adult learning 3. Qualitative analysis of interviews (80) and open questions in the survey (n=4443) show that people are able to recognize, name and describe these benefits. sana/ 6

7 Main results Qualitative analysis of interviews (n = 80) show that 1. Participants experience a wide range of benefits and are able to name them - immediate outcomes as well as the development of wider benefits. 2. The impact of liberal adult education goes beyond the individual, affecting also those with whom they share a social context. 3. Participants often use liberal adult education to promote their life projects (cf. Illeris 2004) as well as to acquire specific competences. Question: And the courses you were doing, in terms of thinking about the outcomes - what have you noticed? In technical terms if you like, all the courses I have taken, which are liberal arts, cultural sorts of things, they have all honed by writing skills 1, including the Open University course and the Spanish because you still have to write essays and things, so they have definitely honed my skills 1 and in personal terms they have given me much more self confidence 2. [..] And they have also given me new social outlets 3 ; I have made really good friends 4 really good friends, lasting friendships 4. And other things have come out of them [...] [a 70 year old woman] Benefits: Skills & competencies (writing skills) 1 Self confidence 2 Social networks 3, new friends sana/ 7

8 Mental Well-being Self-efficacy Locus of contro ol Health Social engagement LS SKILL Tolerance Sense of Purpose in Life Family benefits Work-related benefits Changes in educational experiences Survey questionnaire All potential benefits found in the literature and in earlier studies included in the questionnaire as statements 1. psychological benefits/potential outcomes: Locus of control, self-efficacy efficacy Example: 31. I feel that I have influence over the things that happen to me. 2. other benefits/potential outcomes: Tolerance, trust, changes in educational experiences, competencies, social networks, sense of purpose in life, civic and social engagement, civic competence, mental well-being, work related benefits, physical health, health behaviour, and family related benefits Example: 25. I am supportive of my children s learning. Measurement of change in these: Now, please assess whether these liberal adult education courses have caused the following changes in your life. Use the following scale: Much less ( ) Less ( ) Slightly less ( ) No change (0) Slightly more (+) More (+ +) Much more (+ + +) sana/ 8

9 Lomake hyötyjä (14) mittaavat väittämät (39) muutoksen arviointi paperilomakkeet ja verkkolomakkeet 17 Example: Changes in educational experiences Definition: Learning motivation, learner self confidence, learner efficacy control and outcome beliefs, task value, and expectancyfor success (Pintrich, 1988; Ruohotie, 2000, 8; also expectancy valence model of participation, Rubenson, 1979). Statements: 2. I am motivated to learn 12. I feel confident as a learner 8. I see adult learning as an important opportunity 19. I am encouraging others to learn too Measurement of change in these sana/ 9

10 Those who have participated in liberal adult education during the past 12 months 86% have now better learning motivation 87% see adult learning now as a more important opportunity 81% feel now more confident as a learner 78% are more likely to encourage others to learn as well 19 Opiskelun aikaansaamat muutokset (kaikki maat, n = 8646) Vähemmän kuin ennen Ei muutosta Enemmän kuin ennen 8. Näen aikuisopiskelun tärkeänä mahdollisuutena 1,7% 7,9% 2. Olen motivoitunut opiskelemaan 2,5% 8,8% 22. Tapaan muita ihmisiä 2,7% 12,4% 12. Luotan omaan oppimiskykyyni 2,8% 12,3% 19. Kannustan myös muita opiskelemaan 3,3% 14,4% 6. Kokonaisuuden huomioiden olen onnellinen 3,1% 15,3% 86,9% 85,8% 81,4% 80,5% 78,4% 77,2% 9. Arvostan muiden ihmisten näkemyksiä 2,1% 35. Suhtaudun myönteisesti elämään 3,5% 15. Olen tyytyväinen elämääni 4,2% 11. Arvostan muiden ihmisten kulttuureja 2,7% 29. Tiedän, mitä haluan elämältäni 3,6% 23. Kiinnitän huomiota terveyteeni 3,5% 3. Olen mukana verkostoissa (ystävät, (stäät kollegat jne.) 56% 5,6% 5. Pyrin noudattamaan terveitä elämäntapoja 4,0% 33. Luotan siihen, että pystyn toimimaan tehokkaasti yllättävissä 4,6% 28. Kun teen suunnitelmia, olen varma että pystyn myös 4,3% 17,8% 17,6% 18,6% 21,3% 22,5% 24,5% 21,9% 26,0% 26,0% 26,8% 75,7% 74,8% 72,9% 71,5% 69,3% 68,2% 66,9% 65,7% 64,3% 64,0% 30. Uskon, että pystyn itse määräämään elämäni suuntaa 5,0% 26,5% 63,5% 31. Tunnen, että minulla on mahdollisuuksia vaikuttaa minulle 5,1% 26,4% 63,1% 18. Tiedän, miten saan ääneni kuulumaan ryhmässä 5,3% 26,3% 63,0% Esityksen nimi / Tekijä Minun on helppo keskittyä tavoitteisiini ja saavuttaa päämääräni 5,6% 27,4% 61,7% sana/ 10

11 20. Luotan yleensä muihin ihmisiin 6,8% 29,3% 59,2% 17. Olen tyytyväinen fyysiseen terveydentilaani 9,3% 27,6% 58,4% 34. Jos joku vastustaa minua, löydän keinot joilla saan tahtoni läpi 6,5% 32,4% 55,6% 1. Voin hyvin työssäni nykyään 4,9% 29,2% 54,2% 21. Voisin osallistua vapaaehtoistoimintaan 9,5% 32,1% 52,7% 4. Toimin aktiivisesti lähialueeni hyväksi 11,6% 39,9% 41,6% 14. Luotan päätöksentekijöihin 15,8% 39,6% 36,9% 16.Olen kiinnostunut politiikasta 22,4% 36,1% 35,7% 10. Minulla on mahdollisuus parantaa tulotasoani 12,6% 40,9% 35,6% 13. Minulla on vaihtoehtoisia työ ja uravaihtoehtoja 11,6% 41,1% 35,1% 7. Olen valmis muuttamaan työn perässä 19,3% 38,3% 30,5% 25. Tuen lasteni opiskelua,9% 9,0% 24. Luotan kykyihini toimia vanhempana 1,2% 10,5% 22,3% 20,7% 27. Käytän alkoholia 12,8% 79,0% 5,0% 26. Poltan tupakkaa 6,2% 86,0% 4,9%,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0%100,0% 21 Tulosten vertailua - kaikki maat (8646) vs. Suomi (1252) 22 sana/ 11

12 Tulosten vertailua - kaikki maat (8646) vs. Suomi (1252) 23 Confirmatory Factor Analysis Benefit Factors (sum scores) Cr.α (n) Locus of Control (3items).85 (8066) Self Efficacy (3).85 (8044) Sense of Purpose in Life (2).78 (8170) Tolerance (2).80 (8147) Social Engagement (5).78 (7717) Changes in educational Experiences (4).80 (7975) Health (3).84 (8056) Mental Well being (2).82 (8134) Work (2).77 (7475) Family (2).89 (2735) Second order factors: CONTROL OF OWN LIFE (8 items).93 (7853) ATTITUDES & SOCIAL CAPITAL (11).89 (7444) HEALTH, FAMILY & WORK (9).83 (2468) sana/ 12

13 Main result (10 benefit factors) 71 % had experienced family related benefits Small but statistically significant difference between means of male and female respondents (5.30 vs. 5.48, p <.01) Positive changes in Family factor by gender (more parental confidence & more supportive to childrens' learning) Slightly more More Much more Women (n=1932) 15,5 22,2 35,6 Men (n= 872) 14,7 23,1 29,7 sana/ 13

14 86 % experienced positive changes in Social engagement (networks, voluntary activities, meeting other people, trust) Changes in "Social engagement" by type of course Slightly more More Much more Several courses attended 32,0% 37,7% 20,2% Work related and vocational topics 33,3% 37,4% 13,7% Society & culture 37,9% 30,3% 17,1% Creative activities 39,1% 31,0% 14,9% Languages 47,8% 24,9% 7,9% ICT & skills 36,4% 30,6% 16,9% Health & sports 45,4% 29,1% 12,9% The relation between the Course Type and the development of Social engagement was statistically significant and the course type also explained 79,6 % of differences in Social engagement (F 6; 11,929 = 7,738, p <.01, ƞ 2 p =.796). Examples from interviews But you keep learning something new. You keep expanding your horizons, meeting new people and becoming acquainted with other points of view. (GER_E), men, retired, 63 years old That too is dfii definitely quite important. Because people tend to move in certain circles [ ]. And there, it is quite nice to be able to get together with other people for a change, people from different professions with different educational backgrounds [ ]. I personally always find it quite fascinating. (GER_A) I ve been able to make new contacts. My circle of friends and acquaintances has grown. Information is transmitted dbetter as a result. I get important information and hear about what s going on in society. (GER_A), woman, retired, 70 years old sana/ 14

15 47 % had also work related benefits (new career or income opportunities) In qualitative analysis (interviews and open questions) also other work related benefits were found, like efficiency & increase in job or task performance : #00:21:06 5#: Yes, without question it has influenced my working quite much. I know the looms through and through. I am capable of repairing them, I know how they work so at work I am capable of doing things that I normally couldn t if hadn t attended these courses. Majority of the participants are not looking for Work related benefits, but experience these as a side product. These seem to be an added value for participation in liberal AE. 89 % had HEALTH, FAMILY & WORK related benefits Some small but statistically significant differences between countries (ANCOVA analysis, controlling for educational level and type of courses) Changes in HEALTH, FAMILY & WORK sum score by country Slightly more More Much more SLO 33,6% 37,7% 18,8% CZE 57,6% 22,5% 2,7% ESP 19,6% 46,9% 27,9% SRB 41,7% 32,3% 16,2% SWI 46,1% 29,4% 10,0% 0% ROM 23,5% 48,8% 23,3% ITA 47,4% 26,2% 9,9% GER 40,2% 34,3% 11,9% FIN UK 35,3% 34,6% 40,9% 31,6% 13,2% 18,7% sana/ 15

16 Lower educated experience more changes Changes in HEALTH, FAMILY & WORK sum score by educational level Slightly more More Much more ISCED 5 or 6 40,7% 34,8% 12,8% ISCED 4 42,0% 34,1% 12,6% ISCED 3 34,8% 38,3% 3% 16,7% ISCED 2 28,8% 40,2% 22,3% ISCED 1 or less 20,4% 34,0% 32,7% The survey questionnaire included two open benefit questions and the following instruction: Please think back to your learning experiences and participation during the past 12 months in these liberal adult education courses and try to answer the following questions by writing your answer in the empty space provided below the questions. 2.1 What immediate outcomes, if any, have you noticed from your participation in learning? 2.2 What other outcomes, long term effects or changes have you noticed? sana/ 16

17 Examples of individual answers I have learnt some things to apply to my hobby of horse keeping that improves the quality of my life [..]. It keeps my mind active, and improves my wellbeing by giving me goals to achieve. (UK_open_100003) I am healthier and more mobile when I do Pilates. I am more critical of my own art work, and strive to reach a higher level. (UK_open_100009) Example of analysis (first 400 respondents per country, n = 4443) Statements (f = ) Themes (50 benefits + 19 skills) learnt some things to apply to my hobby improves the quality of my life keeps my mind active improves my wellbeing giving me goals to achieve healthier more mobile more critical of my own art work strive to reach a higher level skills (not specified) quality of life mental well being well being in daily life learning motivation physical well being health benefits Self expression and creativity learning motivation sana/ 17

18 Key findings in a nutshell SUMMARY sana/ 18

19 Main result 2 (second order benefit factors) Structural Equation Model (SEM, n = 8417) The statistical parameters indicated a satisfactory model fit: χ² (367, N=8, 417) = , p <.000; comparative fit index (CFI)=0.93; Tucker Lewin index (TLI)=0.92; rootmeansquare error of approximation (RMSEA)=0.04; and standardised root mean square residual (SRMR)=0.04 (Hu and Bentler 1999). Bentler Bonett s test of normed fit index (NFI) (NFI= : =0.93 [.90]) showed that the variance of the data was acceptable (Bentler and Bonett 1980). sana/ 19

20 Ch2 Ch8 Ch Changes in Educational Experieces Ch19 C28 C29 C30 C31 C32 C33 C34 C Control of own Life R²= H5 Participation in Liberal Adult Education.16 ATTITUDES & SOCIAL CAPITAL R²= Health H17 H23 Social Engagemen t R²=.03 Tolerance SE3 SE4 SE20 SE21 SE22 T9 T11.92 HEALTH, WORK & FAMILY R²= Mental Well- Being Family.82 M6 M15 F24 F25 Work W10 W13 Suomeksi sana/ 20

21 Lisää tunnetta Tukevat toisiaan Synnyttävät Key findings in a nutshell The BeLL study shows that Liberal adult education generates multiple benefits for individuals and society % of respondents experienced positive changes in learning motivation, social interaction, general wellbeing and life satisfaction. Less frequently experienced changes related to work and career and on active citizenship, but even here % have experienced some positive changes. Qualitative analysis of interviews (80) and open questions in the survey (n=4443) show that people are able to recognize, name and describe these benefits. sana/ 21

22 Key findings in a nutshell Statistical analyzes of survey data (n= 8646) found 10 benefit factors, and show that all groups of people benefit from adult learning These benefits can be summarized as changes in CONTROL OF OWN LIFE, ATTITUDES & SOCIAL CAPITAL and HEALTH, FAMILY & WORK. There are some small but statistically significant differences between gender, types of courses and countries: respondents in Slovenia, Romania and Spain seem to experience more changes, even when background variables are controlled for (theme for further analysis) However, these differences are in practicerather rather small, and the main result is that all groups benefit from liberal adult education, and that all types of courses generate changes in peoples lives. Key findings in a nutshell Significant difference: the lower the educational level is, the more changes participation in liberal adult education generates can narrow gaps between different social groups caused by differences in childhood schooling opportunities is an important equalizer of well being and learning opportunities...is likely to increase the probability of future participation, particularly for those who have had poor previous educational experiences. Therefore it is a good low threshold learning service motivating especially lower educated to study further Some age related differences: for younger participants liberal adult education serves as a stepping stone into society, improves their sense of control of their own life for older participants it is a cushion softening age related changes like retirement, loss of friends and family members, and skills decline sana/ 22

23 Kiitoksia! Thank you! sana/ 23

Vapaan sivistystyön hyödyt Eurooppalaisen BeLL-tutkimuksen tuloksia

Vapaan sivistystyön hyödyt Eurooppalaisen BeLL-tutkimuksen tuloksia www.bell-project.eu Vapaan sivistystyön hyödyt Eurooppalaisen BeLL-tutkimuksen tuloksia Aikuiskoulutus marginaalista keskiöön, 21.3.2014 Helsinki Jyri Manninen Kasvatustieteiden ja psykologian osasto,

Lisätiedot

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi Network to Get Work Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students www.laurea.fi Ohje henkilöstölle Instructions for Staff Seuraavassa on esitetty joukko tehtäviä, joista voit valita opiskelijaryhmällesi

Lisätiedot

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Tiistilän koulu English Grades 7-9 Heikki Raevaara MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS Meeting People Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! How do you do? Nice to meet you. / Pleased to meet you.

Lisätiedot

anna minun kertoa let me tell you

anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta

Lisätiedot

Information on preparing Presentation

Information on preparing Presentation Information on preparing Presentation Seminar on big data management Lecturer: Spring 2017 20.1.2017 1 Agenda Hints and tips on giving a good presentation Watch two videos and discussion 22.1.2017 2 Goals

Lisätiedot

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana Taustaa KAO mukana FINECVET-hankeessa, jossa pilotoimme ECVETiä

Lisätiedot

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE

EVALUATION FOR THE ERASMUS+-PROJECT, STUDENTSE #1 Aloitettu: 6. marraskuuta 2015 9:03:38 Muokattu viimeksi: 6. marraskuuta 2015 9:05:26 Käytetty aika: 00:01:47 IP-osoite: 83.245.241.86 K1: Nationality Finnish K2: The program of the week has been very

Lisätiedot

AYYE 9/ HOUSING POLICY

AYYE 9/ HOUSING POLICY AYYE 9/12 2.10.2012 HOUSING POLICY Mission for AYY Housing? What do we want to achieve by renting apartments? 1) How many apartments do we need? 2) What kind of apartments do we need? 3) To whom do we

Lisätiedot

Kansaianvälinen aikuistutkimus PIAAC 2012

Kansaianvälinen aikuistutkimus PIAAC 2012 1 AIKUISKOULUTUS MARGINAALISTA KESKIÖÖN KVS140-Juhlavuoden seminaari Helsinki 21.3.2014 Kansaianvälinen aikuistutkimus PIAAC 2012 Antero Malin Koulutuksen tutkimuslaitos Jyväskylän yliopisto 2 Kansainvälinen

Lisätiedot

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data Multi-drug use, polydrug use and problematic polydrug use Martta Forsell, Finnish Focal Point 28/09/2015 Martta Forsell 1 28/09/2015 Esityksen

Lisätiedot

GOOD WORK LONGER CAREER:

GOOD WORK LONGER CAREER: Juhani Ilmarinen, Ville Ilmarinen, Pekka Huuhtanen, Veikko Louhevaara, Ove Näsman GOOD WORK LONGER CAREER: WORK WELL-BEING IN FINNISH TECHNOLOGY INDUSTRIES 2010-2015 Background Collective agreement between

Lisätiedot

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4)

Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4) Tilasto T1106120-s2012palaute Kyselyn T1106120+T1106120-s2012palaute yhteenveto: vastauksia (4) Kysymys 1 Degree programme: (4) TIK: TIK 1 25% ************** INF: INF 0 0% EST: EST 0 0% TLT: TLT 0 0% BIO:

Lisätiedot

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9 Vertaispalaute Vertaispalaute, 18.3.2014 1/9 Mistä on kyse? opiskelijat antavat palautetta toistensa töistä palaute ei vaikuta arvosanaan (palautteen antaminen voi vaikuttaa) opiskelija on työskennellyt

Lisätiedot

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA

MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Elina Arola MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Tutkimuskohteena Mikkelin museot Opinnäytetyö Kulttuuripalvelujen koulutusohjelma Marraskuu 2005 KUVAILULEHTI Opinnäytetyön päivämäärä 25.11.2005 Tekijä(t) Elina

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset

Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Matti Taajamo Ammatillisen koulutuksen tutkimusseminaari 21.1.2016 Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä (kansallinen tutkimus- ja kehittämishanke)

Lisätiedot

NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita

NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita NAO- ja ENO-osaamisohjelmien loppuunsaattaminen ajatuksia ja visioita NAO-ENO työseminaari VI Tampere 3.-4.6.2015 Projektisuunnittelija Erno Hyvönen erno.hyvonen@minedu.fi Aikuiskoulutuksen paradigman

Lisätiedot

Expression of interest

Expression of interest Expression of interest Avoin hakemus tohtorikoulutettavaksi käytäntö Miksi? Dear Ms. Terhi virkki-hatakka I am writing to introduce myself as a volunteer who have the eagerness to study in your university.

Lisätiedot

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa. Aloitustapaaminen 11.4.2016. Osa II: Projekti- ja tiimityö

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa. Aloitustapaaminen 11.4.2016. Osa II: Projekti- ja tiimityö ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa Aloitustapaaminen 11.4.2016 Osa II: Projekti- ja tiimityö Sisältö Projektityö Mitä on projektityö? Projektityön tekeminen: ositus, aikatauluhallinta, päätöksenteon

Lisätiedot

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 1 TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 Oulun Yliopisto / Tieteen päivät 2015 2 TIETEEN PÄIVÄT Järjestetään Oulussa osana yliopiston avajaisviikon ohjelmaa Tieteen päivät järjestetään saman konseptin mukaisesti

Lisätiedot

KUOPION KANSALAISOPISTO Kuopio Community College Welcome - Tervetuloa!

KUOPION KANSALAISOPISTO Kuopio Community College Welcome - Tervetuloa! KUOPION KANSALAISOPISTO Kuopio Community College 2012-2013 Welcome - Tervetuloa! CONTENTS: Education system and adult education in Finland Kuopio Community College I I I I I I I I basic information main

Lisätiedot

Welcome to. Finland Lahti Wellamo Community College. 11 December 2007

Welcome to. Finland Lahti Wellamo Community College. 11 December 2007 Welcome to Finland Lahti Wellamo Community College 11 December 2007 We operate in the premises of Lahti Adult Education Centre The building was inaugurated exactly 20 year ago and was built to serve university

Lisätiedot

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day.

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day. ESITTELY Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely NOTES ON McMath student s name Age Grade Getting to school School day Favorite subjects Least favorite subjects Electives

Lisätiedot

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla TURUN YLIOPISTO Hoitotieteen laitos RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla Pro gradu -tutkielma, 34 sivua, 10 liitesivua

Lisätiedot

kieltenoppimiskertomukseni My Language Biography

kieltenoppimiskertomukseni My Language Biography kieltenoppimiskertomukseni My Language Biography Nimi / Name Kertoo edistymiseni kieltenopiskelussa Shows my development in learning languages 2 Kielenoppimiskertomus koostuu kolmesta osasta: My Language

Lisätiedot

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine 4.1.2017 KIELIKESKUS LANGUAGE CENTRE Puhutko suomea? Do you speak Finnish? -Hei! -Moi! -Mitä kuuluu? -Kiitos, hyvää. -Entä sinulle?

Lisätiedot

Norpe Winning Culture

Norpe Winning Culture Norpe Winning Culture TEKES Ideat vaihtoon 2.4.2014 Mona Hokkanen Smarter retailing Elämykselliset ostokokemukset Yksilölliset myymäläkonseptit Alhaisimmat kokonaiselinkaarikustannukset Seite 2 Miksi?

Lisätiedot

Co-Design Yhteissuunnittelu

Co-Design Yhteissuunnittelu Co-Design Yhteissuunnittelu Tuuli Mattelmäki DA, associate professor Aalto University School of Arts, Design and Architecture School of Arts, Design and Architecture design with and for people Codesign

Lisätiedot

ALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION

ALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION ALOITUSKESKUSTELU / FIRST CONVERSATION Lapsen nimi / Name of the child Lapsen ikä / Age of the child yrs months HYVINKÄÄN KAUPUNKI Varhaiskasvatuspalvelut Lapsen päivähoito daycare center / esiopetusyksikkö

Lisätiedot

lääketieteen koulutuksessa nykytila ja haasteet

lääketieteen koulutuksessa nykytila ja haasteet Saattohoidon opetus lääketieteen koulutuksessa nykytila ja haasteet Leila Niemi-Murola dosentti, kliininen opettaja Anestesiologian ja tehohoidon klinikka HY/HYKS Esityksen sisältö Työelämässä olevat,

Lisätiedot

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland

Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland www.helsinki.fi/yliopisto This presentation - Background

Lisätiedot

Erasmus Charter for Higher Education Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO

Erasmus Charter for Higher Education Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO Erasmus Charter for Higher Education 2014-2020 Hakukierros kevät 2013 Anne Siltala, CIMO 2/2009 Mikä on Erasmus-peruskirja? Erasmus-peruskirja (Erasmus Charter for Higher Education, ECHE) säilyy korkeakoulun

Lisätiedot

Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE

Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE Koordinaattorin valinta ja rooli Selection and role of the coordinator Painopiste: tiede hallinto

Lisätiedot

SAMASSA VENEESSÄ Tuovi Manninen, erityisasiantuntija, OAJ

SAMASSA VENEESSÄ Tuovi Manninen, erityisasiantuntija, OAJ SAMASSA VENEESSÄ 13.12.2017 Tuovi Manninen, erityisasiantuntija, OAJ 1 Aikuiskoulutus Aikuiskoulutukseen osallistuu noin 1,7 miljoonaa henkilöä eli noin puolet 18-64 vuotiaasta väestöstä, seniorit päälle

Lisätiedot

koiran omistajille ja kasvattajille 2013 for dog owners and breeders in 2013

koiran omistajille ja kasvattajille 2013 for dog owners and breeders in 2013 Irlanninsusikoiran luonnekysely A survey of the temperament of Irish wolfhounds koiran omistajille ja kasvattajille 213 for dog owners and breeders in 213 Teksti / author: Jalostustoimikunta / breeding

Lisätiedot

Alueellinen yhteistoiminta

Alueellinen yhteistoiminta Alueellinen yhteistoiminta Kokemuksia alueellisesta toiminnasta Tavoitteet ja hyödyt Perusterveydenhuollon yksikön näkökulmasta Matti Rekiaro Ylilääkäri Perusterveydenhuollon ja terveyden edistämisen yksikkö

Lisätiedot

Alueen asukkaiden käsitykset kampuksesta

Alueen asukkaiden käsitykset kampuksesta Alueen asukkaiden käsitykset kampuksesta Myllypuron alueen asukkaiden keskuudessa kerättävien aineistojen kerääminen ja jäsentely. Mielenkiinnon kohteina myllypurolaisten käsitykset kampuksesta ja sen

Lisätiedot

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio Päättääkö opettaja ohjelmasta? Vai voisivatko opiskelijat itse suunnitella

Lisätiedot

Mauste-hanke. Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus th Niina Happonen th Pauliina Rissanen

Mauste-hanke. Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus th Niina Happonen th Pauliina Rissanen Mauste-hanke Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus th Niina Happonen th Pauliina Rissanen Maahanmuuttajien englanninkielinen perhevalmennus Tarkoituksena tarjota: - tasalaatuisia palveluita

Lisätiedot

Salasanan vaihto uuteen / How to change password

Salasanan vaihto uuteen / How to change password Salasanan vaihto uuteen / How to change password Sisällys Salasanakäytäntö / Password policy... 2 Salasanan vaihto verkkosivulla / Change password on website... 3 Salasanan vaihto matkapuhelimella / Change

Lisätiedot

Opetus talteen ja jakoon oppilaille. Kokemuksia Aurajoen lukion tuotantoluokan toiminnasta Anna Saivosalmi 9.9.2011

Opetus talteen ja jakoon oppilaille. Kokemuksia Aurajoen lukion tuotantoluokan toiminnasta Anna Saivosalmi 9.9.2011 Opetus talteen ja jakoon oppilaille Kokemuksia Aurajoen lukion tuotantoluokan toiminnasta Anna Saivosalmi 9.9.2011 Aurajoen lukio ISOverstaan jäsen syksystä 2010 lähtien ISOverstas on maksullinen verkko-oppimisen

Lisätiedot

Erasmus+ osallistujaraporttien kooste

Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Erasmus+ osallistujaraporttien kooste Aineistona ammatillisen koulutuksen vuoden 2014 suomalaisten Erasmus+ -liikkuvuushankkeiden osallistujaraportit: yhteensä 2804

Lisätiedot

Perustietoa hankkeesta

Perustietoa hankkeesta Perustietoa hankkeesta Kiina-verkosto on perustettu 1990 luvulla. Kam oon China verkoston nimellä toiminta on jatkunut vuodesta 2007 alkaen. Hankkeen hallinnoija: Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä 1.8.2012

Lisätiedot

Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project. Koulutuksen järjestäjät oppilaitoksineen. Oppilaitokset Suomessa: Partners in Finland:

Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project. Koulutuksen järjestäjät oppilaitoksineen. Oppilaitokset Suomessa: Partners in Finland: Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project Kam oon China- verkostoon kuuluu kaksitoista (12) koulutuksen järjestäjää eri puolilta Suomea. Verkosto on perustettu 1998 alkaen. Hankkeen hallinnoijana

Lisätiedot

Ihmisten yksilöllisten lämpöaistimusten. vaikutukset talotekniikan suunnitteluun. Evicures, 21.1.2015

Ihmisten yksilöllisten lämpöaistimusten. vaikutukset talotekniikan suunnitteluun. Evicures, 21.1.2015 Ihmisten yksilöllisten lämpöaistimusten arviointi ja vaikutukset talotekniikan suunnitteluun Evicures, 21.1.2015 Johtava tutkija Pekka Tuomaala Teknologian tutkimuskeskus VTT Oy Ihmisen lämpöviihtyvyyden

Lisätiedot

Naisnäkökulma sijoittamiseen. 24.3.2007 Vesa Puttonen

Naisnäkökulma sijoittamiseen. 24.3.2007 Vesa Puttonen Naisnäkökulma sijoittamiseen 24.3.2007 Vesa Puttonen Miten sukupuolella voi olla mitään tekemistä sijoittamisen kanssa??? Naiset elävät (keskimäärin) pidempään kuin miehet Naiset saavat (keskimäärin) vähemmän

Lisätiedot

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla

asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla Määränpää tuntematon. Kielenopettajan asiantuntijuutta kohti kouluprojektia rakentamalla Leena Kuure Oulun yliopisto Humanistinen tiedekunta Englantilainen filologia Language Learning and New Technologies

Lisätiedot

Increase of opioid use in Finland when is there enough key indicator data to state a trend?

Increase of opioid use in Finland when is there enough key indicator data to state a trend? Increase of opioid use in Finland when is there enough key indicator data to state a trend? Martta Forsell, Finnish Focal Point 28.9.2015 Esityksen nimi / Tekijä 1 Martta Forsell Master of Social Sciences

Lisätiedot

Rotarypiiri 1420 Piiriapurahoista myönnettävät stipendit

Rotarypiiri 1420 Piiriapurahoista myönnettävät stipendit Rotarypiiri 1420 Piiriapurahoista myönnettävät stipendit Ø Rotarypiiri myöntää stipendejä sille osoitettujen hakemusten perusteella ensisijaisesti rotaryaatteen mukaisiin tarkoituksiin. Ø Stipendejä myönnetään

Lisätiedot

Työelämäyhteistyö MARIHE-maisteriohjelmassa. Jussi Kivistö & Laura Viitanen Higher Education Group (HEG) Johtamiskorkeakoulu, TaY

Työelämäyhteistyö MARIHE-maisteriohjelmassa. Jussi Kivistö & Laura Viitanen Higher Education Group (HEG) Johtamiskorkeakoulu, TaY Työelämäyhteistyö MARIHE-maisteriohjelmassa Jussi Kivistö & Laura Viitanen Higher Education Group (HEG) Johtamiskorkeakoulu, TaY Master in Research and Innovation in Higher Education (MARIHE) Erasmus Mundus

Lisätiedot

E U R O O P P A L A I N E N

E U R O O P P A L A I N E N E U R O O P P A L A I N E N A N S I O L U E T T E L O M A L L I HENKILÖTIEDOT Nimi SERGEI AZAROV Osoite K. KÄRBERI 4-129, TALLINN 13812, ESTONIA Puhelin 0037255999964 Faksi Sähköposti serjoga79a@mail.ru

Lisätiedot

WORKING COMMUNITY SKILLS

WORKING COMMUNITY SKILLS WORKING COMMUNITY SKILLS 8.10.2011 Päivi Huotari Paivi.huotari@hamk.fi DIFFERENT ROLES OF SUPERVISORS AND SUBORDINATES MANAGEMENT AND LEADERSHIP SKILLS ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOUR SELF MANAGEMENT

Lisätiedot

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43 OPINNÄYTETYÖN KUVAILULEHTI Tekijä(t) SUKUNIMI, Etunimi ISOVIITA, Ilari LEHTONEN, Joni PELTOKANGAS, Johanna Työn nimi Julkaisun laji Opinnäytetyö Sivumäärä 43 Luottamuksellisuus ( ) saakka Päivämäärä 12.08.2010

Lisätiedot

Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä. LET.OULU.FI Niina Impiö Learning and Educational Technology Research Unit

Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä. LET.OULU.FI Niina Impiö Learning and Educational Technology Research Unit Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä LET.OULU.FI Niina Impiö 14.4.2010 Väitöskirjatutkimuksen tavoite Ymmärtää opettajayhteisöjen yhteisöllistä työskentely- ja toimintakulttuuria. Tutkia

Lisätiedot

Opeka self evaluation tool for teachers and schools about their digital profiles Oppika self evaluation tool for students about their digital profiles

Opeka self evaluation tool for teachers and schools about their digital profiles Oppika self evaluation tool for students about their digital profiles Opeka self evaluation tool for teachers and schools about their digital profiles Oppika self evaluation tool for students about their digital profiles Jarmo Viteli Research Director University of Tampere,

Lisätiedot

Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille?

Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille? Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille? 10.10.01 Tuomo Suortti Ohjelman päällikkö Riina Antikainen Ohjelman koordinaattori 10/11/01 Tilaisuuden teema Kansainvälistymiseen

Lisätiedot

FinFamily PostgreSQL installation ( ) FinFamily PostgreSQL

FinFamily PostgreSQL installation ( ) FinFamily PostgreSQL FinFamily PostgreSQL 1 Sisällys / Contents FinFamily PostgreSQL... 1 1. Asenna PostgreSQL tietokanta / Install PostgreSQL database... 3 1.1. PostgreSQL tietokannasta / About the PostgreSQL database...

Lisätiedot

Kliininen päättely. Thomsonin mallin mukaisen yhteistyön näkyminen fysioterapiatilanteessa

Kliininen päättely. Thomsonin mallin mukaisen yhteistyön näkyminen fysioterapiatilanteessa Kliininen päättely Thomsonin mallin mukaisen yhteistyön näkyminen fysioterapiatilanteessa FTES017, Syksy 2015 Kata Isotalo, Hanna Valkeinen, Ilkka Raatikainen Thomsonin ym. (2014) malli 25.10.15 FTES017_KI_HV_IR

Lisätiedot

TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers. Heikki Laaksamo

TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers. Heikki Laaksamo TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers Heikki Laaksamo TIEKE Finnish Information Society Development Centre (TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry) TIEKE is a neutral,

Lisätiedot

CIO muutosjohtajana yli organisaatiorajojen

CIO muutosjohtajana yli organisaatiorajojen CIO muutosjohtajana yli organisaatiorajojen 03.06.2009 Antti Koskelin CIO Konecranes Group 2009 Konecranes Plc. All rights Konecranes overview Business Agenda CIO Agenda Mindset for modern CIO Konecranes

Lisätiedot

Eeva-Liisa Markkanen

Eeva-Liisa Markkanen 11.11.2016 Eeva-Liisa Markkanen Agenda 1. Perspectives on involving pupils in the anti-bullying work at school 2. Case-examples from schools: 1. Sydän-Laukaan koulu 2. Viherlaakson koulu 3. Experiences

Lisätiedot

Social and Regional Economic Impacts of Use of Bioenergy and Energy Wood Harvesting in Suomussalmi

Social and Regional Economic Impacts of Use of Bioenergy and Energy Wood Harvesting in Suomussalmi Social and Regional Economic Impacts of Use of Bioenergy and Energy Wood Harvesting in Suomussalmi Green Cities and Settlements 18.2.2014 Ville Manninen Writers Project group Sirpa Korhonen, Anna Mari

Lisätiedot

Korkeakoulujen tietohallinto ja tutkimus: kumpi ohjaa kumpaa?

Korkeakoulujen tietohallinto ja tutkimus: kumpi ohjaa kumpaa? Korkeakoulujen tietohallinto ja tutkimus: kumpi ohjaa kumpaa? Kerro meille datastasi työpaja 10.4.2013 Antti Auer Tietohallintopäällikkö Jyväskylän yliopisto Strateginen kehittäminen Johtamista, tutkimushallintoa

Lisätiedot

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age. Lives in. Family. Pets. Hobbies.

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age. Lives in. Family. Pets. Hobbies. ESITTELY Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely NOTES ON Age Manor House pupil s name Lives in Family Pets Hobbies Favourite food Favourite films TV programmes Favourite

Lisätiedot

BOARD PROGRAM Hallitusohjelma

BOARD PROGRAM Hallitusohjelma BOARD PROGRAM Hallitusohjelma Henrikki Soininen AYYH VPJ PROJEKTIT PROJECTS 1.2 Tilaohjelma opiskelijakeskukselle/student center 3.3 Tutoroinnin arvostus/valuation of tutoring 5.1 Kuntavaalitavoitteet/Municipal

Lisätiedot

League of Finnish-American Societies Scholarship Foundation

League of Finnish-American Societies Scholarship Foundation DO NOT STAPLE APPLICATION FORM League of Finnish-American Societies Scholarship Foundation The Foundation has been supporting Finnish students in their studies in the USA since 1970. Checklist. A complete

Lisätiedot

7.4 Variability management

7.4 Variability management 7.4 Variability management time... space software product-line should support variability in space (different products) support variability in time (maintenance, evolution) 1 Product variation Product

Lisätiedot

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Voisitko auttaa minua? Asking for help Puhutko englantia? Asking if a person speaks English Puhutteko _[kieltä]_? Asking if a person speaks a certain language En puhu _[kieltä]_. Clarifying

Lisätiedot

Voiko asenteiden muutosta mitata? Työpaja

Voiko asenteiden muutosta mitata? Työpaja Voiko asenteiden muutosta mitata? Työpaja 6.5.2015 Työpajojen tavoite ja ohjelma Keskustelu ja esimerkkien työstäminen: Miten voimme seurata ja mitata järjestöjen aikaansaamaa muutosta asenteissa? Työpaja

Lisätiedot

Research in Chemistry Education

Research in Chemistry Education Research in Chemistry Education The Unit of Chemistry Teacher Education, Department of Chemistry, University of Helsinki Chemistry Education Centre Kemma, National LUMA Centre, University of Helsinki Prof.

Lisätiedot

Esikaupallisesti ratkaisu ongelmaan. Timo Valli 58. ebusiness Forum 21.5.2013

Esikaupallisesti ratkaisu ongelmaan. Timo Valli 58. ebusiness Forum 21.5.2013 Esikaupallisesti ratkaisu ongelmaan Timo Valli 58. ebusiness Forum 21.5.2013 Today we're still just scratching the surface of what's possible Technology should do the hard work so that people can get on

Lisätiedot

Paradoxes of educational improvement: The Finnish experience

Paradoxes of educational improvement: The Finnish experience Scottish Educational Review, 43 (1), 3-23. Paradoxes of educational improvement: The Finnish experience Pasi Sahlberg ABSTRACT INTRODUCTION 3 term remains controversial. FROM PERIPHERY TO LIMELIGHT 4 entire

Lisätiedot

Olet vastuussa osaamisestasi

Olet vastuussa osaamisestasi Olet vastuussa osaamisestasi Ohjelmistoammattilaisuuden uudet haasteet Timo Vehmaro 02-12-2015 1 Nokia 2015 Mitä osaamista tulevaisuudessa tarvitaan? Vahva perusosaaminen on kaiken perusta Implementaatio

Lisätiedot

Vaikuttavuus ja arviointi

Vaikuttavuus ja arviointi Vaikuttavuus ja arviointi KA2 ammatilliselle koulutukselle Hanketyöpaja osa II Impact: Effect that the activities and results have on people, practices, organisations and systems Sustainability: Capacity

Lisätiedot

VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto

VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto VAASAN YLIOPISTO Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto / Filosofian maisterin tutkinto Tämän viestinnän, nykysuomen ja englannin kandidaattiohjelman valintakokeen avulla Arvioidaan viestintävalmiuksia,

Lisätiedot

European Survey on Language Competences (ESLC) EU:n komission tutkimus vieraiden kielten osaamisesta EU-maissa www.surveylang.org

European Survey on Language Competences (ESLC) EU:n komission tutkimus vieraiden kielten osaamisesta EU-maissa www.surveylang.org European Survey on Language Competences (ESLC) EU:n komission tutkimus vieraiden kielten osaamisesta EU-maissa www.surveylang.org ESLC pähkinänkuoressa PISA-tutkimusten kaltainen OECD Organization for

Lisätiedot

Innovation Platform Thinking Jukka P. Saarinen Mika M. Raunio Nadja Nordling Taina Ketola Anniina Heinikangas Petri Räsänen

Innovation Platform Thinking Jukka P. Saarinen Mika M. Raunio Nadja Nordling Taina Ketola Anniina Heinikangas Petri Räsänen Innovation Platform Thinking 17.6.2015 Jukka P. Saarinen Mika M. Raunio Nadja Nordling Taina Ketola Anniina Heinikangas Petri Räsänen Motivation for platform thinking... Normal project with different phases:

Lisätiedot

Tarua vai totta: sähkön vähittäismarkkina ei toimi? 11.2.2015 Satu Viljainen Professori, sähkömarkkinat

Tarua vai totta: sähkön vähittäismarkkina ei toimi? 11.2.2015 Satu Viljainen Professori, sähkömarkkinat Tarua vai totta: sähkön vähittäismarkkina ei toimi? 11.2.2015 Satu Viljainen Professori, sähkömarkkinat Esityksen sisältö: 1. EU:n energiapolitiikka on se, joka ei toimi 2. Mihin perustuu väite, etteivät

Lisätiedot

KA2 Yhteistyöhankkeet

KA2 Yhteistyöhankkeet KA2 Yhteistyöhankkeet Hankkeiden vaikuttavuus KA2 ammatilliselle koulutukselle Hakukoulutus osa I ideasta projektiksi 2.12.2016 Erasmus+ -ohjelman keskeiset vaikuttavuus -termit Impact (vaikutukset): Hankkeen

Lisätiedot

ASUNTOSUUNNITTELU TÄNÄÄN

ASUNTOSUUNNITTELU TÄNÄÄN ASUNTOSUUNNITTELU TÄNÄÄN MINIMIASUMINEN JAETUT TILAT HANNU HUTTUNEN 12.12.2016 GOLBAALIT HAASTEET ILMASTON MUUTOS SIIRTOLAISUUS KAUPUNKIEN KASVU KOTOISET HAASTEET UUDET TEKNOLOGIAT ENERGIATEHOKKUUS KESTÄVÄ

Lisätiedot

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä - Olennaiset Voisitko auttaa minua? Avun pyytäminen Puhutko englantia? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Can you help me, please? Do you speak English? Puhutteko _[kieltä]_? Tiedustelu henkilöltä

Lisätiedot

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä - Olennaiset Can you help me, please? Avun pyytäminen Do you speak English? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Voisitko auttaa minua? Puhutko englantia? Do you speak _[language]_? Tiedustelu henkilöltä

Lisätiedot

Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto

Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto Erasmus Intensive Language Course KV kevätpäivät Kuopio 9.5.2011 Päivi Martin, Lapin yliopisto EILC KOKEMUKSIA LAPISTA HAKEMUS BUDJETTI JÄRJESTÄVÄTAHO & VASTUU TYÖNJAKO KIELENOPETUS OHJELMA JA PALJON KOKEMUKSIA

Lisätiedot

Technische Daten Technical data Tekniset tiedot Hawker perfect plus

Technische Daten Technical data Tekniset tiedot Hawker perfect plus Technische Daten Technical data Tekniset tiedot Hawker perfect plus PzS-Zellen Hawker perfect plus, mit Schraubverbindern, Abmessungen gemäß DIN/EN 60254-2 und IEC 254-2 Serie L PzS-cells Hawker perfect

Lisätiedot

Kielenkäytön näkökulma oppimisvuorovaikutukseen

Kielenkäytön näkökulma oppimisvuorovaikutukseen Kielenkäytön näkökulma oppimisvuorovaikutukseen Tarja Nikula Soveltavan kielentutkimuksen keskus tarja.nikula@jyu.fi Kiinnostuksen kohteena Luokkahuonevuorovaikutus vieraalla kielellä englannin kielen

Lisätiedot

elearning Trends and Case Examples from Finland IT in Education and HRM- Conference 26.11.2013 Ms. Piia Liikka

elearning Trends and Case Examples from Finland IT in Education and HRM- Conference 26.11.2013 Ms. Piia Liikka elearning Trends and Case Examples from Finland IT in Education and HRM- Conference 26.11.2013 Ms. Piia Liikka The Association of Finnish elearning Works as an unbiased, non-profit advocate for elearning

Lisätiedot

Miten koulut voivat? Peruskoulujen eriytyminen ja tuki Helsingin metropolialueella

Miten koulut voivat? Peruskoulujen eriytyminen ja tuki Helsingin metropolialueella Miten koulut voivat? Peruskoulujen eriytyminen ja tuki Helsingin metropolialueella 26.4.2012 1 "There is often a property bubble around catchment areas. If a school makes a house more saleable or desirable,

Lisätiedot

Asiakasnäkökulma hoidon laadun kehittämiseen

Asiakasnäkökulma hoidon laadun kehittämiseen Asiakasnäkökulma hoidon laadun kehittämiseen Potilaat mukaan arvioimiaan hoidon ja palvelun laatua Pirjo Ilanne-Parikka 3.10.2016 Pirjo Ilanne-Parikka LT, sisätautien el, diabeteslääkäri Sidonnaisuudet:

Lisätiedot

KANNATTAVUUDEN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN ELEMENTTILIIKETOIMINNASSA

KANNATTAVUUDEN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN ELEMENTTILIIKETOIMINNASSA LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO TEKNISTALOUDELLINEN TIEDEKUNTA Tuotantotalouden koulutusohjelma KANNATTAVUUDEN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN ELEMENTTILIIKETOIMINNASSA Diplomityöaihe on hyväksytty Tuotantotalouden

Lisätiedot

Suomen JVT- ja Kuivausliikkeiden Liitto ry The Association of Finnish Damage Restoration Companies

Suomen JVT- ja Kuivausliikkeiden Liitto ry The Association of Finnish Damage Restoration Companies Suomen JVT- ja Kuivausliikkeiden Liitto ry The Association of Finnish Damage Restoration Companies PL 3 00721 Helsinki www.vahinkopalvelut.net info@vahinkopalvelut.net +358-40-900 9856 TUVASA Turvallinen

Lisätiedot

Perhevapaiden palkkavaikutukset

Perhevapaiden palkkavaikutukset Perhevapaiden palkkavaikutukset Perhe ja ura tasa-arvon haasteena seminaari, Helsinki 20.11.2007 Jenni Kellokumpu Esityksen runko 1. Tutkimuksen tavoite 2. Teoria 3. Aineisto, tutkimusasetelma ja otos

Lisätiedot

Miten maailman paras koulu selviää tulevaisuuden haasteista?

Miten maailman paras koulu selviää tulevaisuuden haasteista? Miten maailman paras koulu selviää tulevaisuuden haasteista? Kari Sajavaara muistoluento Jyväskylän yliopisto 15.1.2016 @pasi_sahlberg Along with especially Canadian "applied language studies (Kari koined

Lisätiedot

DS-tunnusten haku Outi Jäppinen CIMO

DS-tunnusten haku Outi Jäppinen CIMO DS-tunnusten haku 2013 Outi Jäppinen CIMO 2/2009 DS-tunnukset ECTS- ja DS-tunnusten avulla pyritään edistämään ECTS-järjestelmän sekä tutkintotodistuksen liitteen Diploma Supplementin asianmukaista käyttöä

Lisätiedot

I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin

I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin I have seen teachers change teaching methods a little, a little more, and a lot. Erasmus-intensiivikurssien vaikuttavuus koordinaattoreiden silmin 29.9.2011 Ulla Tissari Taustaa Euroopan laajuinen kysely,

Lisätiedot

UUSIA TAPOJA OPPIMISEN ARVIOINTIIN

UUSIA TAPOJA OPPIMISEN ARVIOINTIIN VOPE-seminaari 31.1.2014 UUSIA TAPOJA OPPIMISEN ARVIOINTIIN Mitä workshopissa tapahtuu? Osallistujat esittäytyvät Lämmittelykeskustelu: Mitä arviointi on? Erilaisia tapoja arvioida verkossa tapahtuvaa

Lisätiedot

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying

Lisätiedot

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying

Lisätiedot

Yksin, yhdessä vai jaetusti Mikä yhteisöllisessä oppimisessa motivoi

Yksin, yhdessä vai jaetusti Mikä yhteisöllisessä oppimisessa motivoi KOULUTUSTEKNOLOGIAN TUTKIMUSYKSIKKÖ RESEARCH UNIT FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY Yksin, yhdessä vai jaetusti Mikä yhteisöllisessä oppimisessa motivoi Hanna Järvenoja Koulutusteknologian Tutkimusyksikkö Hanna.Jarvenoja@oulu.fi

Lisätiedot

HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY

HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY Kaisa Sinikara, University Librarian, Professor and Elise Pirttiniemi, Project Manager, Helsinki University Library Ellen Namhila,

Lisätiedot

Havaintoja suomalaisista ja pohjoismaisista peruskirjahakemuksista Irma Garam CIMO 28.5.2015

Havaintoja suomalaisista ja pohjoismaisista peruskirjahakemuksista Irma Garam CIMO 28.5.2015 Erasmus Charter for Higher Education (ECHE) Havaintoja suomalaisista ja pohjoismaisista peruskirjahakemuksista Irma Garam CIMO 28.5.2015 Pohjoismainen ECHE-hanke ECHE-dokumenttien tarkastelu ja vertailu

Lisätiedot

Nuorten aikuisten osaamisohjelma tuloksia ja tulevia suuntaviivoja. Projektisuunnittelija Erno Hyvönen

Nuorten aikuisten osaamisohjelma tuloksia ja tulevia suuntaviivoja. Projektisuunnittelija Erno Hyvönen Nuorten aikuisten osaamisohjelma tuloksia ja tulevia suuntaviivoja Projektisuunnittelija Erno Hyvönen erno.hyvonen@minedu.fi Osaamisohjelman tavoitteet: Osa nuorisotakuuta Tavoitteena kohottaa vailla toisen

Lisätiedot