Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala

Transkriptio

1 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO Ensihoidon koulutusohjelma, Kuntoutuksen koulutusohjelma Lasten- ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelma, Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelma, Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelma, Vammaistyön koulutusohjelma, Vanhustyön koulutusohjelma LÄHIHOITAJA Tämä opetussuunnitelma on voimassa Salpauksessa jälkeen alkavassa opetuksessa. Käsittelyt: Salpauksen johtokunnan hyväksymä (päivitetty ) Salpauksen ammattiosaamisen toimikunta Valtakunnallinen voimaantuloaika (Opetushallituksen määräys)

2 SISÄLLYSLUETTELO 1 SOSIAALI- JATERVEYSALAN PERUSTUTKINNON (LÄHIHOITAJA) AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN Ammattialan kuvaus ja arvoperusta Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon muodostuminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Jatko-opintokelpoisuus PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN TOIMEENPANO AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Opetussuunnitelman laadinta ja sisältö Opetussuunnitelman yhteinen osa Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma SOSIAALI- JA TERVEYSALAN, LÄHIHOITAJAN PERUSTUTKINNON SUORITTAMINEN NÄYTTÖTUTKINTONA KOULUTUSKESKUS SALPAUKSESSA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON (LÄHIHOITAJA) AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI Pakolliset tutkinnon osat Kasvun tukeminen ja ohjaus Hoito ja huolenpito Kuntoutumisen tukeminen Asiakaspalvelun ja tietohallinnan koulutusohjelma Ensihoidon koulutusohjelma Ensihoitopalvelussa toimiminen Päivystyspolikliininen hoitotyö Perioperatiivinen hoitotyö Kuntoutuksen koulutusohjelma Kuntoutus Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelma Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelma Mielenterveys- ja päihdetyö Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelma Sairaanhoito ja huolenpito Suun terveydenhoidon koulutusohjelma Vammaistyön koulutusohjelma Vanhustyön koulutusohjelma Vanhustyö Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Tutkinnon osa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnosta Päivystyspolikiininen hoitotyö Perioperatiivinen hoitotyö Vanhusten kotihoito ja huolenpito Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista Tutkinnon osa ammattitutkinnoista Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnoista Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Paikallisesti tarjottavat sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon osat Lasten ja nuorten mielenterveys ja päihteiden käyttö 5 ov Liikunnallinen kuntoutus ja soveltava liikunta 5 ov Asiakaspalvelu- ja toimenpideosaamista lähihoitoon 5 ov Lähihoitaja vastaanottotyössä 5 ov Toiminnalliset menetelmät vanhus- ja vammaistyössä 5 ov Toiminnalliset menetelmät lasten ja nuorten hoidossa ja kasvatuksessa 5 ov Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Yrittäjyys Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot)

3 Lukio-opinnot Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat (perustutkintoa laajentavat tutkinnon osat) Yritystoiminta Tutkinnon osat ammatillisista tutkinnoista (ammatilliset perustutkinnot, ammattitutkinnot ja erikoisammattitutkinnot) Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon toinen koulutusohjelma Kipsaaminen ja erilaisten tuentatekniikoiden käyttö immobilisaatiohoidoissa Opinnäyte ammatillisessa peruskoulutuksessa AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT, 20 OV (YHTEISET OPINNOT) TAVOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Pakolliset tutkinnon osat Äidinkieli, suomi (4 ov) Kirjallinen viestintä (1 ov) Suullinen viestintä (1 ov) Kieli ja kulttuuri (1 ov) Työelämän asiakirjat (1 ov) Venäjä, oma äidinkieli venäjänkielisillä opiskelijoilla (4 ov) Suomi toisena kielenä (4 ov) Toinen kotimainen kieli, ruotsi (1 ov) Englanti (2 ov) Englanti 1 (1 ov) Englanti 2 (1 ov) Matematiikka (3 ov) Matematiikka 1 (1 ov) Matematiikka 2 (1 ov) Matematiikka 3 (1 ov) Fysiikka ja kemia (2 ov) Fysiikka (1 ov) Kemia (1 ov) Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto (1 ov) Liikunta (1 ov) Terveystieto (1 ov) Taide ja kulttuuri (1 ov) Valinnaiset tutkinnon osat VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 OV AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA OPISKELIJAN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA MUUT MÄÄRÄYKSET AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Opinto-ohjaus ja henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Työssäoppiminen ja työturvallisuus Ammatillinen erityisopetus Maahanmuuttajien ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opetus Oppisopimuskoulutus Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö huolto Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa LIITTEET

4 Koulutuskeskus Salpaus Sosiaali-ja terveysalan perustutkinto 1 1 SOSIAALI- JATERVEYSALAN PERUSTUTKINNON (LÄHIHOITAJA) AMMATTIALAN KU- VAUS JA ARVOPERUSTA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Ammattialan kuvaus ja arvoperusta Sosiaali- ja terveysalalla työskennellään ihmisten kanssa ja heitä varten. Alalla tarvitaan laaja-alaista osaamista ja erikoisosaamista. Asiakasryhmät ovat erilaisia ja heidän kanssaan tehdään työtä monenlaisissa toimintaympäristöissä. Asiakkaiden kulttuuritaustat ovat myös hyvin erilaiset. Työssä korostuvat ammatilliset, eettiset sekä ihmissuhde- ja vuorovaikutustaidot sekä alan tietotekniikan ja teknologian hallinta. Sosiaali- ja terveysalan työ vaatii työntekijältä joustavuutta ja kykyä sopeutua muuttuviin tilanteisiin sekä valmiutta omaksua uusia tietoja ja taitoja. Sosiaali- ja terveysalalla palvelujen tuottajia ovat julkinen, yksityinen ja kolmas sektori. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittanut lähihoitaja työskentelee moniammatillisissa työryhmissä erilaisissa toimintaympäristöissä tai itsenäisenä yrittäjänä. Sosiaali- ja terveydenhuollon peruspalveluissa lähihoitaja tekee terveyttä edistävää, ehkäisevää ja kuntouttavaa kasvatus-, hoito- ja huolenpitotyötä. Mahdollisia sosiaalihuollon työympäristöjä ovat mm. varhaiskasvatuspalvelujen ja lastensuojelun yksiköt sekä lapsiperheet, vammais-, mielenterveys- ja päihdetyön yksiköt, kotihoito sekä vanhusten erilaiset avohuollon ja laitoshoidon yksiköt. Perusterveydenhuollossa ja erikoissairaanhoidossa lähihoitajat työskentelevät esimerkiksi terveyskeskusten vuodeosastoilla ja poliklinikoilla, suun terveydenhuollon yksiköissä, päivystyksessä, perioperatiivisissa yksiköissä, ensihoidossa ja kotisairaalassa. Sosiaali- ja terveysalan toiminnan tavoitteena on asiakkaiden toimintakyvyn ylläpitäminen sekä osallisuuden, hyvinvoinnin ja terveyden kokonaisvaltainen edistäminen. Tulevaisuudessa sosiaali- ja terveysalan palvelujen tarvetta lisää väestön ikääntyminen, lapsiperheiden tuen tarve, päihde- ja mielenterveysongelmat sekä muut kansansairaudet. Työ sisältää yhä enemmän varhaista puuttumista sosiaalisiin ongelmiin ja kansanterveydellisiin riskeihin, yhteisöllisiä toimintatapoja sekä kumppanuusyhteistyötä verkostojen kanssa. Lähihoitaja työskentelee eri kulttuureista tulevien asiakkaiden, potilaiden ja työtekijöiden kanssa. Kodeissa tapahtuva hoito, huolenpito, kuntoutus, kasvatus ja vanhemmuuden tukeminen lisääntyvät ja monipuolistuvat. Uusia palvelumuotoja kehitetään tukemaan kaikkien väestöryhmien kotona asumista ja itsenäistä selviytymistä. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittaneella on hyvät vuorovaikutus-, ihmissuhde- ja neuvottelutaidot sekä kyky toimia moniammatillisissa työryhmissä, projekteissa ja yrittäjänä. Hän osaa toimia monikulttuurisissa toimintaympäristöissä ja on kielitaitoinen. Hänellä on vahva osaaminen sosiaali- ja terveysalan hoito-, huolenpito-, kuntoutus- ja kasvatus- ja ohjaustehtävissä. Hän hyödyntää työssään kuntouttavaa

5 2 työotetta ja edistää asiakkaiden hyvinvointia. Lähihoitaja hallitsee ihmiseen, hänen sosiaaliseen ja fyysiseen ympäristöönsä ja yhteiskuntaan liittyvän ammatillisen tietoperustan ja ottaa sen huomioon työssään. Hän noudattaa työssään tietosuojaa, työturvallisuutta ja ergonomiaa. Työ edellyttää lähihoitajalta hyvää fyysistä ja psyykkistä terveyttä sekä halua huolehtia oman osaamisensa jatkuvasta kehittämisestä, työkyvyn ylläpidosta ja työhyvinvoinnista. Lähihoitaja kohtaa työssään asiakkaan kokonaisvaltaisesti, inhimillisesti ja suvaitsevaisesti. Työn tekemisessä korostuu voimavaralähtöinen ajattelu. Lähihoitaja kunnioittaa asiakkaiden ja potilaiden vakaumusta, arvoja ja kokemuksia. Lähihoitajan ammattitaitoa ja persoonallista osaamista on myös hiljainen osaaminen: tasapaino omien tunteiden, arvojen ja asenteiden kanssa, oman persoonan luova käyttö, oma elämänhallinta ja usko omiin kykyihin. Lähihoitaja toimii työssään sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännön ja säännösten mukaan, jotta potilas- ja asiakasturvallisuus ja potilaan ja asiakkaan oikeudet toteutuvat. Lähihoitajan ammattitaito muodostuu ammattieettisestä osaamisesta (eettisten ongelmien tunnistaminen, käsittely ja ratkaisu, vastuullinen ja oikeudenmukainen toiminta ja ammattietiikan noudattaminen) tiedollisesta osaamisesta (ammatin tietoperustan hallinta, elinikäinen oppiminen, kyky hankkia ja soveltaa uutta tietoa ja perustella tekemiään ratkaisuja ja yrittäjämäinen ajattelu) taidollisesta osaamisesta (vuorovaikutus- ja viestintätaidot, sosiaaliset taidot ja ammatilliset taidot) osaamisesta esteettisestä osaamisesta (työ- ja elinympäristön esteettisyyden huomioon ottaminen, positiivisen ilmapiirin luominen ja toisten huomioon ottaminen) Lähihoitajan työtä ohjaavat keskeiset periaatteet ovat elämän ja ihmisarvon kunnioittaminen, itsemääräämisoikeus, oikeudenmukaisuus ja tasa-arvo. Ammattieettisten ohjeiden mukaan lähihoitaja on vastuussa tekemästään työstä ensisijaisesti asiakkaalle ja myös yhteiskunnalle. Tämä vastuu edellyttää lähihoitajalta jatkuvaa alansa seuraamista, tietojen päivittämistä sekä lisä- ja täydennyskoulutusta ammatillisen osaamisen syventämiseksi. 1.2 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittanut lähihoitaja työskentelee ihmisten kanssa ja heitä varten. Lähihoitaja osaa kohdata eri elämänkulun vaiheissa olevat asiakkaat ja potilaat yksilöinä ja edistää toiminnallaan heidän terveyttään ja hyvinvointiaan. Lähihoitaja työskentelee sosiaali- ja terveysalan hoito-, huolenpito-, kasvatus- ja kuntoutustehtävissä. Hän osaa avustaa ja ohjata asiakasta ja potilasta voimavaralähtöisesti, yksilöllisesti ja tasavertaisesti arjen tilanteissa. Hän osaa ohjata asiakasta ja

6 3 potilasta toimintakyvyn ylläpitämisessä sekä terveellisissä elintavoissa, kuten ravitsemuksessa ja liikunnassa sekä elämänhallinnassa. Hän osaa ohjata ja tukea asiakkaita ja potilaita erilaisten hyvinvointipalvelujen hakemisessa ja käytössä sekä tarvittaessa erilaisten vertaistukea antavien yhteisöjen pariin. Lähihoitaja osaa hyödyntää työssään tutkintoon kuuluvaa laaja-alaista sosiaali- ja terveysalan osaamista erilaisissa toimintaympäristöissä ja työskennellessään eri kulttuuritaustaisten asiakkaiden ja potilaiden ja heidän läheisten kanssa. Lähihoitajan laajaalainen sosiaali- ja terveysalan osaaminen mahdollistaa tarvittaessa joustavan siirtymisen alan erilaisiin työtehtäviin. Lähihoitaja hyödyntää työssään valitsemansa koulutusohjelman tai osaamisalan tuottamaa erikoistuneempaa osaamista. Lähihoitaja osaa työskennellä suunnitelmallisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa sekä tehdä valintoja ja päätöksiä luovasti. Lähihoitaja osaa toimia työssään sosiaali- ja terveysalan arvoperustan mukaisesti. Hän osaa tunnistaa, käsitellä ja ratkaista työssä esiin tulevia eettisiä ongelmia ja noudattaa alansa ammattietiikkaa. Lähihoitaja osaa työskennellä vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti sekä toimia oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti. Lähihoitaja vastaa tekemästään työstä ensisijaisesti asiakkaalle ja potilaalle mutta myös yhteiskunnalle. Lähihoitaja osaa ylläpitää ammattitaitoaan seuraamalla alansa kehitystä, päivittämällä tietojaan sekä syventämällä ammatillista osaamistaan lisä- ja täydennyskoulutuksella tai hakeutumalla jatko-opintoihin. Lähihoitaja osaa huolehtia omasta työ- ja toimintakyvystään, työhyvinvoinnistaan ja ammattitaitonsa jatkuvasta kehittämisestä. Lähihoitaja osaa toimia työssään kokonaisvaltaisesti, inhimillisesti ja suvaitsevaisesti. Lähihoitaja kunnioittaa asiakkaiden ja potilaiden vakaumusta, arvoja ja kokemuksia. Työssä korostuu asiakkaan terveyden edistäminen sekä hyvinvointia ja kokonaiskuntoutumista tukeva työote. Hän osaa ottaa työskentelyssään huomioon asiakas- ja potilasturvallisuuden, ennaltaehkäistä tapaturmien syntymistä sekä toimia turvallisesti ja ergonomisesti. Hän osaa tunnistaa väkivallan uhkan ja sen erilaiset ilmenemismuodot (mm. perhe- ja lähisuhdeväkivallan) ja osallistua väkivaltaa ja syrjäytymistä ehkäisevään työhön. Hän osaa toimia asiakaslähtöisesti vammaisten (ml. henkilöt, joilla on näön ja/tai kuulon heikkous) asiakkaiden tai potilaiden kanssa, edistää heidän toimintakykyään ja ohjata heitä apuvälineiden käytössä ja sosiaali- ja terveydenhuollon ja kuntoutuksen palvelujärjestelmässä. Lähihoitaja osallistuu terveyden edistämiseen ja ehkäisevään mielenterveys- ja päihdetyöhön sekä muiden kansansairauksien ehkäisyyn niin yksilöiden kuin yhteisöjenkin kohdalla. Lähihoitaja osaa työskennellä moniammatillisissa ja -kulttuurisissa työryhmissä ja projekteissa. Hän osaa toimia rakentavasti yhteistyössä eri ammattiryhmien kesken ja kommunikoida asianmukaisesti erilaisissa tilanteissa. Hän osaa käyttää työssään ammatillisia, vuorovaikutus-, ihmissuhde- ja neuvottelutaitoja sekä kielitaitoa. Hän osaa

7 4 hyödyntää työssään asiakas- ja potilasryhmien ja työyhteisön jäsenten välistä vertaistukea. Lähihoitaja osaa ottaa työssään huomioon työ- ja elinympäristön esteettisyyden hyvinvoinnin edistäjänä. Lähihoitaja hallitsee ammattinsa keskeisen tietoperustan, joka käsittelee ihmisen ja hänen psykososiaalisen ja fyysisen ympäristönsä sekä yhteiskunnan välisiä yhteyksiä. Hän osaa hyödyntää tietotekniikkaa ja alan teknologiaa. Hänellä on valmiudet yrittäjyyteen sekä työskentelyyn verkostoissa ja monikulttuurisessa toimintaympäristössä. Hän osaa ottaa työssään huomioon ympäristö- ja kustannusvaikutukset ja toimia taloudellisesti, laadukkaasti ja tuloksellisesti. Hän osaa noudattaa työssään ympäristöä säästäviä kestävän kehityksen toimintaperiaatteita. Hänellä on elinikäisen oppimisen valmiudet, ja hän osaa hakea ja soveltaa työssään uutta tietoa ja perustella tekemänsä ratkaisut. Asiakaspalvelun ja tietohallinnan koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa työskennellä sosiaali- ja terveysalalla vastuullisesti moniammatillisessa työryhmässä. Hän osaa tukea potilasta ja asiakasta yksilöllisesti ja asiakaslähtöisesti terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä. Työ edellyttää lähihoitajalta hoidon tarpeen määrittelyä sekä itsenäistä päätöksentekokykyä. Hän osaa tehdä ajanvarauksia, kirjoittaa asiakirjoja ja huolehtia potilasasiakirjoihin liittyvistä tehtävistä. Hän osaa käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa monipuolisesti sekä työskennellä vastaanottotyössä ja polikliinisessa hoitotyössä. Asiakaspalvelun ja tietohallinnan koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa valmistella ja tehdä hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia tai avustaa niissä. Hän osaa ohjata potilasta tai asiakasta tutkimuksissa ja toimenpiteissä sekä toteuttaa jälkitarkkailua. Hän hyödyntää työssään asiakaspalveluun ja tietohallintaan liittyvää tietoperustaa. Tyypillisiä tämän koulutusohjelman tai osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työpaikkoja ovat terveyskeskukset, sairaaloiden poliklinikat ja osastot, lääkäri- ja työterveysasemat sekä sosiaalihuollon työyksiköt. Ensihoidon koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa toimia turvallisesti ensihoitopalvelussa erilaisissa ympäristöissä ja hoitaa ensihoidon potilasta ambulanssissa ja päivystysvastaanotoilla. Hän osaa työskennellä potilaan hoitoprosessissa poliklinikoilla ja perioperatiivisissa hoitoyksiköissä. Lähihoitaja osaa käyttää työssään ensihoitopalvelun, päivystyspotilaan hoitotyön ja perioperatiivisen hoitotyön edellyttämää tietoperustaa sekä tehdä moniammatillista viranomaisyhteistyötä. Hän osaa ottaa huomioon erilaisten sairauksien ja vammojen vaikutukset ihmisen elintoimintoihin ja käyttäytymiseen. Lähihoitaja osaa järjestää ensihoitopotilaalle ja hänen läheisilleen ja muille tapahtumassa mukana olleille psykososiaalista tukea. Hän osaa käyttää työssään hoitovälineitä ja terveydenhuollon laitteita sekä huolehtia niiden sekä ambulanssin päivittäisestä huollosta ja käyttökunnosta. Hän osaa kuljettaa ambulanssia. Hän osaa

8 5 erilaisia immobilisaatiohoitoon kuuluvia potilaan repositio- ja tuentahoitoja ja yleisimpien ylä- ja alaraajavammojen kipsauksen sekä niihin liittyvän potilaan ohjauksen. Tyypillisiä tämän koulutusohjelman tai osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työpaikkoja ovat sairaankuljetusyritykset tai pelastuslaitosten ensihoitopalveluyksiköt, sairaaloiden päivystyspoliklinikat tai terveyskeskusten päivystysvastaanotot sekä yliopistollisten sairaaloiden tai keskussairaaloiden leikkausosastot. Kuntoutuksen koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa ohjata ja tukea voimavaralähtöisesti erilaisten ja eri-ikäisten kuntoutujien kuntoutumista sekä edistää kuntoutujan toimintakykyä, terveyttä ja hyvinvointia kuntouttavalla työotteella moniammatillisen työryhmän jäsenenä. Hän hyödyntää työskentelyssään kuntoutukseen liittyvää tietoperustaa. Lähihoitaja ohjaa kuntoutujaa päivittäisissä toiminnoissa ja hyödyntää erilaisia kommunikaatiomenetelmiä vuorovaikutuksessa ja viestinnässä. Kuntoutuksen koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa ohjata kuntoutujalle terveyttä edistävää liikuntaa. Hän osaa soveltaa kuntoutusalan ammattihenkilöiden tekemiä toimintakyvyn mittauksia, tehdä toimintakyky- ja suorituskykytestejä lähihoitajan vastuualueella sekä ohjata kuntoutujaa tarpeellisten liikkumisvälineiden ja PT- apuvälineiden käytössä ja hankinnassa. Hän osaa hyödyntää kuntoutujan sosiaalista verkostoa ja käyttää verkostotyön menetelmiä sekä tukea kuntoutujaa osallistumaan kodin ulkopuoliseen toimintaan kuten esim. työ-, harrastus- ja vapaa-ajan toimintaan. Tyypillisiä tämän koulutusohjelman tai osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työpaikkoja ovat kuntoutujan kotiympäristö, kotihoidon ja välimuotoisen asumisen ympäristöt, toiminta- ja työkeskukset, työpajat, palvelukeskukset, kylpylät, terveyskeskusten vuodeosastot ja kuntoutumisyksiköt sekä erilaiset kuntoutumiseen liittyvät kolmannen sektorin työpaikat. Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri-ikäisten lasten ja nuorten hoitoa ja kasvatusta moniammatillisessa yhteistyössä erilaisissa työympäristöissä. Lähihoitaja osaa myös sairaiden ja erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuorten hoitoa ja kasvatusta. Hän osaa ohjata yksittäistä lasta ja nuorta sekä erilaisia ryhmiä sekä tukea lasten ja nuorten välistä vuorovaikutusta. Hän osaa toimia vastuullisesti, lapsilähtöisesti ja perhekeskeisesti. Lähihoitaja hyödyntää työssään lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen tietoperustaa. Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa ohjata perheitä yhteiskunnan tarjoamien palveluiden ja tukitoimien hyödyntämisessä. Hän osaa edistää lapsen ja nuoren terveyttä, hyvinvointia ja turvallisuutta sekä tunnistaa näihin liittyviä uhkatekijöitä sekä ehkäistä niiden syntymistä. Tyypillisiä lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelman suorittaneiden työympäristöjä ovat erilaiset varhaiskasvatuksen toimintaympäristöt

9 6 esim. päiväkodit, koulut, lastensuojelun yksiköt, lasten ja nuorten sairaalat sekä perhetyö. Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa edistää työssään mielenterveyttä ja päihteettömyyttä, osallistua mielenterveys- ja päihdeongelmien ehkäisyyn sekä vahvistaa mielenterveys- ja päihdeasiakkaan asemaa. Hän osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri-ikäisen mielenterveys- ja päihdeasiakkaan ja -potilaan hoito- ja kuntoutusprosessia. Lähihoitaja osaa arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä, päivittäisistä toiminnoista selviytymistä sekä turvallisuuden ja avun tarvetta. Lähihoitaja hyödyntää mielenterveys- ja päihdetyön tietoperustaa sekä mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä. Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelman tai osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työ on ihmissuhdetyötä, jota tehdään yhdessä asiakkaan ja potilaan, hänen perheensä sekä moniammatillisen työryhmän ja muiden asiantuntijoiden kanssa. Työ vaatii oman persoonallisuuden käyttöä, jatkuvaa itsensä ja itsetuntemuksensa kehittämistä sekä kykyä huolehtia omasta työhyvinvoinnista. Tyypillisiä tämän koulutusohjelman tai osaamisalan suorittaneiden työpaikkoja ovat mielenterveys- ja päihdehuollon yksiköt joko julkisella tai yksityisellä sektorilla. Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa moniammatillisen työryhmän jäsenenä sekä itsenäisesti suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan ja potilaan sairaanhoitoa, huolenpitoa ja kuntoutumista erilaisissa toimintaympäristöissä. Hän hyödyntää työssään sairaanhoidon ja huolenpidon monitieteistä tietoperustaa. Työssä korostuvat asiakkaan ja potilaan terveyden, toimintakyvyn, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen sekä niitä uhkaavien tekijöiden ehkäisy ja torjuminen. Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa ohjata potilasta tai asiakasta ravitsemuksessa, terveissä elintavoissa ja toimintakykyä edistävässä liikunnassa sekä toteuttaa lääkehoitoa. Lähihoitaja osaa edistää asiakkaan tai potilaan vuorovaikutusta ympäristönsä kanssa, päivittäisistä toimista selviytymistä sekä ohjata ja antaa tukea erilaisten sosiaalisisten ongelmien selvittämisessä. Sairaanhoito ja huolenpito edellyttävät lähihoitajalta itsenäistä päätöksentekoa ja jatkuvaa ammattitaidon ylläpitämistä. Tyypillisiä tämän koulutusohjelman tai osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työpaikkoja ovat terveyskeskukset, sairaalat, yksityinen terveydenhuolto, vanhainkodit, palvelukeskukset tai asiakkaan koti. Suun terveydenhoidon koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa toimia suun terveydenhuollon palvelujärjestelmässä moniammatillisen hoitotiimin jäsenenä sekä ohjata asiakkaita ja potilaita palvelujen käytössä. Hän osaa huolehtia aseptisen toimintaperiaatteiden mukaan hoitoympäristön toimintavalmiudesta sekä välineiden huollosta. Suun terveydenhoidon koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut

10 7 lähihoitaja osaa arvioida eri-ikäisten asiakkaiden tai potilaiden suun terveydentilaa ja ohjata asiakkaita tai potilaita suun terveyden edistämisessä. Lähihoitaja osallistuu suun tutkimukseen, paikkaus- ja juurenhoitoon, hampaanpoistoon ja iensairauksien hoitoon moniammatillisen hoitotiimin jäsenenä. Lisäksi hän osaa oman alansa lääkehoidon. Hän osaa käyttää alansa perustyövälineitä, työmenetelmiä ja materiaaleja, toimia ergonomisesti sekä tunnistaa työhönsä liittyvät terveyshaitat. Hän osallistuu myös oikomishoidon, suukirurgian, protetiikan ja purentafysiologian hoitotoimenpiteisiin hoitotiimin tukemana. Hän hyödyntää työssään suun terveydenhoidon tietoperustaa. Työympäristöjä ovat julkiset ja yksityiset suun terveydenhuollon yksiköt. Vammaistyön koulutusohjelman tai osaamisalan suorittaneella lähihoitajalla on valmiudet suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakaslähtöisesti eri-ikäisten, eri tavalla vammaisten ja eri kulttuureista tulevien asiakkaiden hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta moniammatillisen työryhmän jäsenenä. Hän hyödyntää työssään vammaistyön tietoperustaa. Hän kunnioittaa vammaisen asiakkaan itsemääräämisoikeutta, osaa tukea hänen osallisuutta ja tunnistaa oman vallankäyttötapansa. Lähihoitaja osaa kommunikoida erilaisten asiakkaiden kanssa ja käyttää tarvittaessa puhetta tukevia tai korvaavia kommunikaatiomenetelmiä. Hän osaa käyttää vammaistyön apuvälineitä ja ohjata asiakasta niiden turvallisessa käytössä. Hän osaa tukea ja ohjata vammaista asiakasta terveyden edistämisessä sekä kohdata haastavasti käyttäytyviä asiakkaita. Vammaistyön koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa suunnitella yhdessä asiakkaan kanssa vammaiselle asiakkaalle viihtyisän ja turvallisen asuin- ja elinympäristön. Työ on ihmissuhdetyötä, jota tehdään yhteistyössä vammaisen itsensä, hänen läheistensä sekä moniammatillisen työryhmän kanssa. Työ vaatii luovaa ongelmanratkaisutaitoa sekä jatkuvaa oman työn kehittämistä. Tyypillisiä tämän koulutusohjelman tai osaamisalan suorittaneen lähihoitajan työpaikkoja ovat erilaiset vammaistyön toimintaympäristöt. Vanhustyön koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida vanhuksen tai muistisairaan ihmisen toimintakykyä ylläpitävää, kuntoutumista edistävää hoitoa ja palvelua erilaisissa toimintaympäristöissä. Hän osaa ohjata ja tukea vanhusta tai muistisairasta ihmistä päivittäisissä toiminnoissa ja omaa elämää koskevassa päätöksenteossa sekä tukea hänen osallisuuttaan yhdessä läheisten ja yhteistyöverkostojen kanssa. Toiminnassaan hän osaa ottaa huomioon asiakkaan elämänhistorian, voimavarat ja yksilöllisen elämäntilanteen. Hän osaa toiminnallaan edistää asiakkaan hyvää, mielekästä ja turvallista elämää. Vanhustyön koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa ohjata vanhuksia ja heidän läheisiään fyysisen ja psyykkisen terveyden edistämisessä, terveiden elintapojen omaksumisessa, käyttää kuntouttavia ja toimintakykyä edistäviä työmenetelmiä ja ottaa huomioon työturvallisuuden. Hän osaa kehittää ammattitaitoaan ja vanhustyötä sekä

11 8 hyödyntää oman alansa moniammatillista tietoperustaa. Tyypillisiä vanhustyön koulutusohjelman tai osaamisalan työpaikkoja julkisella, yksityisellä ja kolmannella sektorilla ovat kotihoito, päivätoiminta, palvelutalot ja -keskukset, dementiayksiköt, vanhainkodit ja sairaalat. Lisäksi ammatillinen peruskoulutus tukee opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden moni puolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja sekä tukee elinikäistä oppimista (L 630/98,5 ). Koulutuskeskus Salpaus ei järjestä Asiakaspalvelun ja tietohallinnan eikä Suun terveydenhoidon koulutusohjelmaa. 1.3 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon muodostuminen AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 4. Ammatilliset tutkinnon osat, 90 ov Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 29 ov, yrittäjyyttä vähintään 5 ov ja opinnäyte vähintään 2 ov 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Kasvun tukeminen ja ohjaus, 15 ov Hoito ja huolenpito, 20 ov Kuntoutumisen tukeminen, 15 ov Tutkintoon kuuluu pakollisena yksi koulutusohjelma. 4.2 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan koulutusohjelma Asiakaspalvelu ja tietohallinta, 30 ov 4.3 Ensihoidon koulutusohjelma Ensihoitopalvelussa toimiminen, 20 ov ja Päivystyspolikliininen hoitotyö, 10 ov tai Perioperatiivinen hoitotyö, 10 ov 4.4. Kuntoutuksen koulutusohjelma Kuntoutus, 30 ov 4.5 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelma Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus, 30 ov 4.6 Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelma Mielenterveys- ja päihdetyö, 30 ov 4.7. Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelma Sairaanhoito ja huolenpito, 30 ov 4.8 Suun terveydenhoidon koulutusohjelma Suun terveydenhoito, 30 ov 4.9 Vammaistyön koulutusohjelma Vammaistyö, 30 ov 4.10 Vanhustyön koulutusohjelma Vanhustyö, 30 ov 4.11 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat n on valittava 10 ov kohdista Tutkinnon osa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnosta, 10 ov Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista, 5-10 ov Tutkinnon osa ammattitutkinnoista Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnoista

12 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Paikallisesti tarjottavat sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon osat, 5-10 ov 4.12 Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 0-10 ov Yrittäjyys, 10 ov Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 2 ov Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat, 5 10 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot), 0 10 ov Lukio-opinnot, 0-10 ov 4.13 Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat (perustutkintoa laajentavat tutkinnot osat) Yritystoiminta, 10 ov Tutkinnon osat ammatillisista tutkinnoista (ammatilliset perustutkinnot, ammattitutkinnot, erikoisammattitutkinnot) Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon toinen koulutusohjelma Kipsaaminen ja erilaisten tuentatekniikoiden käyttö immobilisaatiohoidoissa, 10 ov 5. Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa (yhteiset opinnot), 20 ov 5.1 Pakolliset tutkinnon osat Pakolliset Valinnaiset Äidinkieli 4 ov Toinen kotimainen kieli 1 ov Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 ov Toinen kotimainen kieli, suomi 2 ov Vieras kieli 2 ov Matematiikka 3 ov Fysiikka ja kemia 2 ov Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 1 ov Liikunta 1 ov Terveystieto 1 ov Taide ja kulttuuri 1 ov Valinnaiset tutkinnon osat Ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat, ks. edellä kohdat Ympäristötieto Tieto- ja viestintätekniikka Etiikka Kulttuurien tuntemus Psykologia Yritystoiminta ov 4 ov Opetuskieleltään ruotsinkielisessä koulutuksessa toisen kotimaisen kielen opintojen laajuus on 2 ov, jolloin pakollisten ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien laajuus on 17 ov ja valinnaisten 3 ov. Liikunnan pakollisten opintojen laajuus on 1 ov ja terveystiedon pakollisten opintojen laajuus on 1 ov. Koulutuksen järjestäjä voi päättää liikunnan ja terveystiedon jakamisesta poikkeavalla tavalla kuiten-

13 10 kin siten, että niiden yhteislaajuus on kaksi opintoviikkoa. 6. Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 10 ov Tutkinnon osiin sisältyy opinto-ohjausta vähintään 1,5 ov. Ammatillisen perustutkinnon muodostumisperiaatteet Ammatilliset perustutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista, jotka voivat olla pakollisia tai valinnaisia. Lisäksi peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin sisältyy pakollisia ja valinnaisia ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia sekä vapaasti valittavia tutkinnon osia. Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia, jotka laajentavat suoritettua tutkintoa, silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. Tutkintokohtaiset valinnaisuussäännöt on esitetty edellä sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon muodostuminen -taulukossa. voi valita ammatilliseen perustutkintoon tutkinnon osia myös muista ammatillisista tutkinnoista, jotka on lueteltu kohdassa voi valita jatko-opintokelpoisuuden vahvistamiseksi lukio-opintoja, jopa suorittaa ylioppilastutkinnon. Nämä opinnot voivat korvata ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia, muita valinnaisia tutkinnon osia ja vapaasti valittavia tutkinnon osia. Lukio-opintoja Salpauksessa suorittaville on rakennettu oma opintopolku, jossa lukioopinnot valinneet opiskelijat opiskelevat kaikille pakolliset tutkinnon osat omana ryhmänään. Koulutusohjelmaopinnot opiskelijat suorittavat eri ryhmissä, joiden modulointi on rakennettu lukio-opinnot mahdollistavaksi. Valintojen tekemisen ja osaamisen tunnustamisen helpottamiseksi lukiossa suoritettujen tai suoritettavien opintojen korvaavuudet on määritelty luvussa 5 Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot). Korvaavuuksien määrittely edistää myös koulutuksen järjestäjien yhteistyötä ja yhteisen opetustarjonnan hyödyntämistä. Oppilaitoksessa tarjotaan kuusi paikallisesti tarjottavaa tutkinnon osaa, jotka on suunniteltu alueellisen tarpeen pohjalta. Nämä lisäävät opiskelijan mahdollisuuksia tehdä yksilöllisiä ratkaisuja ja valintoja. Koko tutkinnon suorittaminen on ammatillisesta koulutuksesta annetun lain mukaisesti järjestetyssä tutkintoon johtavassa koulutuksessa ensisijainen tavoite. Lisäksi opiskelija voi suorittaa perustutkinnon myös suunnatumman ammattipätevyyden tuottava tutkinnon osa tai osia kerrallaan, silloin kun se on yksilön opiskeluvalmiuksien, elämäntilanteen tai työllistymisen kannalta tarkoituksenmukaista. Opiskelijoilla tulee tällöin olla joustavia mahdollisuuksia suorittaa koko tutkinto myöhemmin. Tällaisissa

14 11 tilanteissa koulutuksen järjestäjät laativat opiskelijalle, mahdollisuuksien mukaan yhteistyössä työpaikan kanssa, suunnitelman koko tutkinnon suorittamisesta. Liitteessä kaksi on kuvattu opiskelijan opintojen eteneminen esimerkinomaisesti koulutusohjelmassa. Koulutusohjelmavalinnan opiskelija tekee toisena opiskeluvuotenaan. Toteutuvat koulutusohjelmat päätetään vuosittain. 1.4 Elinikäisen oppimisen avaintaidot Elinikäisen oppimisen avaintaidoilla tarkoitetaan osaamista, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotossa sekä työelämän muuttuvissa olosuhteissa selviytymisessä. Ne ovat tärkeä osa ammattitaitoa ja kuvastavat yksilön älyllistä notkeutta ja erilaisista tilanteista selviytymistä. Ne lisäävät kaikilla aloilla tarvittavaa ammattisivistystä ja kansalaisvalmiuksia, ja niiden avulla opiskelijat tai tutkinnon suorittajat pystyvät seuraamaan yhteiskunnassa ja työelämässä tapahtuvia muutoksia ja toimimaan muuttuvissa oloissa. Niillä on myös suuri merkitys yksilön elämän laatuun ja persoonallisuuden kehittymiseen. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältävät edellisen ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden yhteisten painotusten ja kaikille aloille yhteisen ydinosaamisen lisäksi perusopetuksen ja lukion aihekokonaisuuksia sekä Euroopan parlamentin ja neuvoston suosituksia 2005/0221 (COD) elinikäisen oppimisen avaintaidoiksi. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteisten opintojen) tavoitteisiin ja ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja niiden arviointikriteereihin. Erikseen arvioitava elinikäisen oppimisen avaintaidon arvioinnin kohde sisältää seuraavat elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Elinikäisen oppimisen avaintaitoja ovat oppiminen ja ongelmanratkaisu 1. vuorovaikutus ja yhteistyö 2. ammattietiikka 3. terveys, turvallisuus ja toimintakyky 4. aloitekyky ja yrittäjyys 5. kestävä kehitys 6. estetiikka 7. viestintä ja mediaosaaminen 8. matematiikka ja luonnontieteet 9. teknologia ja tietotekniikka 10. aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit

15 12 Oppiminen ja ongelmanratkaisu suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Jotta opiskelija voisi saavuttaa mahdollisimman hyviä oppimistuloksia, se edellyttää tarpeellisia perustaitoja esimerkiksi lukemiseen, laskemiseen sekä tieto- ja viestintätekniikkaan liittyen. Näiden taitojen avulla on mahdollista oppia uusia tietoja ja taitoja. n oppimista hyödyttää, jos hän tunnistaa hänelle henkilökohtaisesti parhaat, yksilölliset oppimisstrategiat. Opetuksessa käytetään vaihtelevia ja monipuolisia opetusmenetelmiä. Tutkinnon eri osissa oppimista ja ongelmanratkaisua korostetaan hieman eri tavoin ja opetusmenetelmien painopisteet vaihtelevat. Erilaisissa projekteissa korostuvat luovuus ja innovatiivisuus. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. kasvaa koulutuksen aikana lähihoitajan ammatin vaatimaan vastuullisuuteen, joka on keskeinen osa ammatillista vuorovaikutusta ja monialaista yhteistyötä. Opiskelijoilla on läsnäolovelvollisuus niin oppitunneilla kuin työssäoppimisjaksojen työvuoroissa, joille molemmille saavutaan vastuullisesti aikataulujen mukaan. Jokainen opiskelija kantaa vastuuta ryhmän hyvästä työskentelyilmapiiristä. Ammatillinen vuorovaikutus sisältää ammatillisen kielenkäytön, joka ei ole loukkaavaa, ivaavaa eikä sisällä kirosanoja. Ammatillista kielenkäyttöä noudatetaan myös oppilaitoksen tiloissa. Ystävällinen tervehtiminen ja itsensä esittely tarvittaessa antavat luottamusta herättävän kuvan opiskelijasta. Lähihoitajan ammatin asenteisiin kuuluu myös tunnollisuus, joka opiskelun aikana tarkoittaa opiskelijan vastuuta huolehtia omasta opiskelustaan ja oppimisestaan. Ammattietiikka toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Lähihoitajan ammattiin samaistuminen alkaa ammatillisten arvojen, normien ja käyttäytymistapojen pohtimisella ja tiedostamisella opiskelun aikana. rakentaa omaa arvoperustaansa oppilaitoksessa vuorovaikutuksessa opettajien ja muiden opiskelijoiden kanssa. Se kehittyy edelleen työssäoppimisjaksojen aikana, kun opiskelija

16 13 oppii toimimaan uudenlaisissa tilanteissa sekä vastaamaan asiakkaiden monenlaisiin odotuksiin. Ammatti-identiteetin kasvu vahvistuu edelleen valmistumisen jälkeen työelämässä. Ammattieettisten ohjeiden mukaan lähihoitaja on toiminnastaan ensisijaisesti vastuussa asiakkaalle, joka hänen tulee kohdata kokonaisvaltaisena ihmisenä. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. n on tärkeää jo opiskeluaikana sisäistää työhyvinvoinnin merkitys elämän laatutekijänä. Opiskelun aikana painotetaan hyvinvoinnin eri osatekijöitä. Terveelliset elintavat auttavat jaksamaan niin opiskelussa kuin työssäoppimisjaksolla. Kouluruokailu on yksi osa ateriarytmiä; sen sijaan virvokeautomaattien tulisi kuulua satunnaiseen herkutteluun. Säännöllinen liikunta, ulkoilu ja riittävä yöuni antavat voimia niin opiskeluun kuin työssä jaksamiseen. Lähihoitajaopiskelijoita kannustetaan savuttomuuteen ja päihteettömyyteen lisäämällä tietoutta tupakoinnin ja päihteiden haitoista, riippuvuudesta ja lopettamisesta. Aloitekyky ja yrittäjyys edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Lähihoitajaopiskelijalla yrittäjyys konkretisoituu sisäisenä yrittäjyytenä. Tämä näkyy asenteena jokapäiväisessä elämässä kotona, koulussa ja työpaikalla. Sisäinen yrittäjä muuntaa ideansa toiminnaksi. Hän on luova ja innovoiva havaiten henkilökohtaisia ja ammatillisia mahdollisuuksia, joihin tarttuu ennakkoluulottomasti. Sisäiseen yrittäjyyteen kuuluu myös motivaatio tavoitteiden saavuttamiseksi. Oppilaitoksessa sisäinen yrittäjyys on arvo, johon kannustetaan. Jos opiskelija on pois opetuksesta tai häneltä jäävät sovitut suoritukset tekemättä, hän toimii itse aktiivisesti ottaen selville kuinka voi korvata puutteet riippumatta poissaolon syystä. Sisäinen yrittäjyys on asennoitumista työhön ja elämään yleensä. Se on myös oppimisprosessi lähihoitajan ammattiin. Kestävä kehitys toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia.

17 14 Kestävä kehitys eli KeKe on ennen kaikkea vastuullista asennetta arjessa. Opiskelun aikana tarkastellaan ja kehitetään kestävän lähihoitotyön käytäntöjä. KeKen hengen mukaisesti opiskelijoita opetetaan hakemaan kunkin hetken paras ajantasainen tieto työnsä pohjaksi. Tutkimustietoon perustuvat työtavat optimoivat sekä tehtävän lähihoitotyön että erilaisten materiaalien käytön. Oppilaitoksessa toteutetaan päivittäin pieniä ekologisia tekoja, joista syntyy kestävän kehityksen arki. Pieniä valintoja ovat esimerkiksi tarvikkeiden mahdollisimman taloudellinen käyttö, kierrättäminen, jätteiden määrän minimointi ja lajittelu, turhien valojen ja laitteiden sammuttaminen, tulostaminen tai veden säästäminen. Ennaltaehkäisy on paras kestävän kehityksen mukainen työskentelytapa. Estetiikka ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Oppilaitoksen arjessa esteettisyyteen pyritään sillä, että oppimis- ja työympäristö olisi viihtyisä sekä lähihoitajaksi oppimista tukeva. Ympäristöä pyritään jatkuvasti kehittämään. Esteettisyyteen kuuluvat esimerkiksi toimivat tilat, valot, värit, taide, opasteet, siisteys, puhtaus, kauneus tai ikkunoista avautuvat näkymät. Eri ihmiset kokevat esteettisyyden eri tavoin, joten erilaisia näkemyksiä pyritään tiedostamaan, käsittelemään ja kunnioittamaan. Lähihoitajaopiskelija tunnistaa lähihoitotyössä vaadittavan siistin ulkoisen olemuksen vaatimukset ja noudattaa niitä. Viestintä ja mediaosaaminen viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita. Hän käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa mediaaineistoja. oppii koulutuksensa aikana hakemaan lähihoitajan ammatissa tarvittavaa tutkimukseen perustuvaa tietoa tietoverkkoja hyväksikäyttäen. Samaan aikaan opiskelijan tulee oppia arvioimaan hakemansa materiaalin luotettavuutta. Ammatillisen lähihoitotyön tulee perustua parhaaseen mahdolliseen senhetkiseen tietoon. Kaikilla opiskelijoilla on opiskelun ajan käytössä oppilaitoksen sähköpostiosoite, jonka kautta hoidetaan opiskeluun liittyvä sähköpostiliikenne. Opiskeluun liittyvässä sähköpostiliikenteessä kiinnitetään huomiota asialliseen sähköpostietikettiin. Matematiikka ja luonnontieteet käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa. soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään.

18 15 Lähihoitajakoulutuksen matematiikan opintojen vähimmäistavoite on lääkelaskujen virheetön suoritus. Tämä edellyttää opiskelijalta matematiikan peruslaskutoimitusten; yhteen-, vähennys-, kerto- ja jakolaskujen hallintaa sekä päättelykykyä. Teknologia ja tietotekniikka hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Digitaalisiin taitoihin kuuluvat tieto- ja viestintätekniikan perustaidot, kuten tietokoneen käyttäminen tiedon hakuun, tallentamiseen, tuottamiseen, esittämiseen ja vaihtamiseen sekä viestintätarkoituksiin ja osallistumiseen yhteistyöverkostoihin Internetin välityksellä. ymmärtää tietosuojaan liittyvät riskit ja toimii sen mukaisesti. Opetusta voidaan järjestää verkko-opetuksena monimuotoisesti. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteet ovat keskeisiä lähihoitajan ammatillisessa toiminnassa ja niitä korostetaan opetuksessa. Oman alan kansainvälisyysosaaminen kuuluu ammattitaitoon ja koulutus on avain tämän osaamisen rakentamiseen. Opiskelijoilla on myös mahdollisuus hakeutua kansainväliseen vaihtoon. Opiskelijoiden aktiivista kansalaisuutta edistävät oppilaskunnassa toimiminen ja yhteys ammattijärjestöihin jo opiskeluaikana. 1.5 Jatko-opintokelpoisuus Ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 4 :n mukaan ammatilliset perustutkinnot antavat jatko-opintokelpoisuuden yliopistoihin ja ammattikorkeakouluihin. 2 PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN TOIMEENPANO AMMATILLISESSA PERUSKOULU- TUKSESSA 2.1 Opetussuunnitelman laadinta ja sisältö Opetussuunnitelman yhteinen osa Koulutuskeskus Salpauksen pedagogisessa strategiassa liitteineen määritellään kaikille perustutkinnoille yhteiset periaatteet ja menettelytavat sekä koulutuksen järjestäjän keskeiset arvot.

19 Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Opetussuunnitelman tutkintokohtaisessa osassa määrätään ammatillisten tutkinnon osien ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien järjestäminen yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien ja työelämän kanssa. Lisäksi määrätään opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet. Tutkintokohtaisessa osassa määrätään myös koulutuksen järjestäjän tarjoamat opinnot muista tutkinnoista sekä opiskelijan mahdollisuudet suorittaa useampia kuin yksi tutkinto Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma tukee opiskelijan urasuunnittelua ja kehittää hänen valmiuksiaan itsearvioinnissa. Se perustuu opiskelijan oman opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin valintoihin, opinnoissa etenemiseen ja oppimisen arviointiin. a ohjataan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinnassa ja sen toteutumisen seurannassa. Se on suunnitelma, jonka toteuttamiseen opiskelija sitoutuu ja motivoituu koko koulutuksen ajaksi. Suunnitelmassa määritellään oppimisen tavoitteet, opintojen suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä opintojen arviointi. Mahdolliset oppimista vaikeuttavat seikat tunnistetaan ja opiskelijan itseohjautuvuutta ja ammatillista kasvua ohjataan ja tuetaan. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteutumista ja opintojen edistymistä seurataan, ja tarvittaessa opiskelijalle annetaan tukea ja lisäohjausta. ja opettajat arvioivat henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteuttamisen mahdolliset esteet. a ohjataan tekemään omaa oppimistaan koskevia päätöksiä sekä tarvittaessa tarkentamaan ja muuttamaan suunnitelmaa opintojen edetessä. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma sisältää mm. opiskelijan yksilölliset valinnat laajentaa, monipuolistaa ja syventää opintojaan sekä opinnoissa etenemisen, oppimisen arvioinnin, opiskelijan osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen, työssäoppimisen paikat ja ajat ja ammattiosaamisen näytöt. 3 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN, LÄHIHOITAJAN PERUSTUTKINNON SUORITTAMINEN NÄYTTÖTUTKINTONA KOULUTUSKESKUS SALPAUKSESSA Koulutuskeskus Salpauksella on (syyskuussa 2012) voimassa oleva näyttötutkinnon järjestämissopimus Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon. Ammattialan perustutkinto suoritetaan näyttötutkintona osoittamalla tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen hyväksytysti tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Perustutkinnon suorittaminen arvioidaan asteikolla 1-3. Jokainen tutkinnon osa arvioidaan erikseen. Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon (120 ov) valmistavan koulutuksen

20 17 laajuus määräytyy henkilön aikaisempien opintojen, työkokemuksen ja osaamisen perusteella niin, että tutkinnon perusteissa määritetyt ammattitaitovaatimukset on mahdollista saavuttaa. Jos tutkinnon suorittaja ei ole aiemmin suorittanut sosiaali- ja/ tai terveysalan tutkintoa, valmistavan koulutuksen tulee sisältää pakollisia tutkinnon osia siten, että ne kattavat vähintään 80 opintoviikkoa perustutkinnon ammatillisista tutkinnon osista. Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettavaan perustutkintoon sisältyvät ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot) eivät ole pakollisia koulutuksessa, joka valmistaa näyttötutkintona suoritettavaan perustutkintoon. Niiden tavoitteet otetaan kuitenkin soveltuvin osin huomioon valmistavan koulutuksen suunnitelmassa ja opetuksen järjestämisessä. Näyttötutkintoperusteiseen koulutukseen liittyy olennaisena osana henkilökohtaistaminen, osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen kaikissa vaiheissa: hakeutumisvaiheessa, tutkinnon suorittamisessa ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisessa. Henkilökohtaistamisessa otetaan huomioon tutkinnonperusteet, ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain 11 :n säännökset opiskelijan oikeuksista ja velvollisuuksista sekä Opetushallituksen määräämät tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset. Näyttötutkintotoiminta perustuu lakiin ammatillisesta aikuiskoulutuksesta. Näyttötutkintojen järjestäminen on luvanvaraista. Jokaisella tutkinnolla on Opetushallituksen nimittämä tutkintotoimikunta, jonka kanssa tutkinnon järjestäjä tekee näyttötutkintojen järjestämisestä sopimuksen ja järjestämissuunnitelman. Tutkintotoimikunta tekee lopullisen päätöksen aiemmin osoitetun ja luotettavasti selvitetyn osaamisen tunnustamisesta, tutkintosuorituksen arvioinnista ja tutkinnon tai sen osan hyväksymisestä. Perustutkinnon voi suorittaa näyttötutkintoperusteisesti myös oppisopimuskoulutuksena. Oppisopimuskoulutus on määräaikaiseen työsuhteeseen perustuvaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään Koulutuskeskus Salpauksen järjestämillä tietopuolisilla opinnoilla. Koulutuskeskus Salpauksen pedagogisen strategian osassa III Aikuiskoulutus ja näyttötutkintotoiminta kuvataan työelämälähtöisten näyttötutkintojen järjestämisen periaatteet Koulutuskeskus Salpauksessa. Asiakirjan liitteenä on näyttötutkintoprosessin kuvaus, jossa määritetään Koulutuskeskus Salpauksen prosessin toimijat, tehtävät ja vastuut yksityiskohtaisesti. 4 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON (LÄHIHOITAJA) AMMATILLISET TUT- KINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI 4.1 Pakolliset tutkinnon osat

21 Kasvun tukeminen ja ohjaus Ammattitaitovaatimukset osaa kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita asettaa kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita toimia asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevan suunnitelman pohjalta arvioida toimintaansa sekä kasvua ja kehitystä tukevan suunnitelman toteutumista edistää ja tukea asiakkaan kasvua ja kehitystä, terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia ohjata ja tukea asiakasta päivittäisissä toiminnoissa ohjata erilaisia asiakasryhmiä työskennellä sosiaali- ja terveysalan toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaan työskennellä eri asiakasryhmiä koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaan ottaa vastuun oppimisestaan ja arvioida ammatillista kehittymistään hakea tietoa ja käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimia työyksikön työhyvinvointi- ja - turvallisuusohjeiden mukaan. Kaikissa ammattitaitovaatimuksissa ja arviointikriteereissä asiakkailla tarkoitetaan eriikäisiä ja taustaltaan erilaisia henkilöitä. Tästä johtuen myös työssäoppimisen ympäristöt voivat olla opiskelijalla tai tutkinnon suorittajalla erilaiset. Pääsääntöisesti tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset tulee kuitenkin saavuttaa erilaisissa lasten ja nuorten toimintaympäristöissä. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita. asettaa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita yhdessä asiakkaan ja työryhmän kanssa. tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita hyödyntäen erilaisia tiedonkeruumenetelmiä. asettaa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita yhdessä asiakkaan ja työryhmän tunnistaa laajasti eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita hyödyntäen monipuolisesti erilaisia tiedonkeruumenetelmiä. asettaa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita yhdessä asiakkaan, hänen läheisten

22 19 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kasvun tukeminen ja ohjaaminen toimii työssään tavoitteellisesti perustaen toimintansa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevaan kirjalliseen suunnitelmaan. arvioi omaa toimintaansa ja kirjallisen asiakaslähtöisen suunnitelman toteutumista. kanssa siten, että ottaa huomioon asiakkaan iän ja kehitysvaiheen. toimii työssään tavoitteellisesti perustaen toimintansa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevaan kirjalliseen suunnitelmaan yhteistyössä työyhteisön kanssa. arvioi realistisesti omaa toimintaansa ja kirjallisen asiakaslähtöisen suunnitelman toteutumista. kuuntelee ja havainnoi asiakasta sekä keskustelee asiakkaan kanssa hänen tarpeistaan. tarjoaa asiakkaille toimintamahdollisuuksia sekä käyttää erilaisia materiaaleja, välineitä ja tiloja toiminnassaan. käyttää joitakin toimintaympäristöön soveltuvia menetelmiä asiakkaan kasvun ja kehityksen edistämiseen ja tukemiseen. käyttää luovan toiminnan menetelmiä ja työtapoja kasvun tukemisen välineenä. ohjaa ja neuvoo asiakasta päivittäisessä toiminnassa. tukee asiakkaan hyväksyttävää toimintaa ja asettaa rajoja asiakkaan toiminnalle. kuuntelee ja havainnoi asiakasta sekä keskustelee asiakkaan kanssa hänen tarpeistaan. Ottaa huomioon asiakkaan elämäntilanteen. tarjoaa asiakkaille toimintamahdollisuuksia sekä käyttää tarkoituksenmukaisesti materiaaleja, välineitä ja tiloja toiminnassaan. käyttää monipuolisesti erilaisia toimintaympäristöön soveltuvia menetelmiä asiakkaan kasvun ja kehityksen edistämiseen ja tukemiseen. käyttää monipuolisesti luovan toiminnan menetelmiä ja työtapoja kasvun tukemisen välineenä. ohjaa ja neuvoo asiakasta päivittäisessä toiminnassa sekä ottaa hänet huo-mioon aktiivisena osallistujana. tukee asiakkaan hyväksyttävää toimintaa ja asettaa tarkoituksenmukaisesti rajoja perustellen niitä. ohjaa erilaisia asiakasryhmiä ja tukee asiakkaiden välistä vuorovaikutusta. ottaa huomioon asiakkaan toimintaympäristön viihtyisyyden ja ylläpitää sen esteettisyyttä. työskentelee työryhmän tukemana asiakasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaisesti (esim. varhaiskasvatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, ohjaa erilaisia asiakasryhmiä ja tukee aktiivisesti asiakkaiden välistä vuorovaikutusta. rakentaa asiakkaan toimintaympäristöä viihtyisäksi ja ylläpitää sen esteettisyyttä. työskentelee asiakasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaan. ja työryhmän kanssa siten, että ottaa huomioon asiakkaan iän, kehitysvaiheen ja elämäntilanteen. toimii työssään tavoitteellisesti ja johdonmukaisesti perustaen toimintansa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevaan kirjalliseen suunnitelmaan yhteistyössä asiakkaan, hänen läheisten ja työyhteisön kanssa. arvioi realistisesti ja monipuolisesti omaa toimintaansa ja kirjallisen asiakaslähtöisen suunnitelman toteutumista. kuuntelee ja havainnoi sekä keskustelee luontevasti asiakkaan kanssa hänen tarpeistaan. Ottaa huomioon monipuolisesti asiakkaan elämäntilanteen. tarjoaa innostavasti ja motivoivasti asiakkaille toimintamahdollisuuksia sekä käyttää toiminnassaan tarkoituksenmukaisesti ja luovasti materiaaleja, välineitä ja tiloja. käyttää monipuolisesti ja luovasti toimintaympäristöön soveltuvia menetelmiä asiakkaan kasvun ja kehityksen edistämiseen ja tukemiseen. käyttää monipuolisesti ja luontevasti luovan toiminnan menetelmiä ja työtapoja kasvun tukemisen välineenä. ohjaa ja neuvoo itsenäisesti ja vastuullisesti asiakasta päivittäisessä toiminnassa sekä ottaa hänet huomioon aktiivisena osallistujana. tukee asiakkaan hyväksyttävää toimintaa ja asettaa tarkoituksenmukaisesti rajoja perustellen niitä sekä löytää myönteisiä ratkaisuja. ohjaa luontevasti erilaisia asiakasryhmiä sekä tukee aktiivisesti asiakkaiden välistä vuorovaikutusta eri tilanteissa. rakentaa yhdessä asiakkaan kanssa toimintaympäristöä viihtyisäksi ja ylläpitää sen esteettisyyttä. Ottaa huomioon oman alansa esteettiset tekijät. työskentelee asiakasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaan sekä perustelee niillä toimintaansa.

23 20 Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Asiakkaan kasvun ja kehityksen tukemista koskevan tiedon hallinta Terveyttä ja hyvinvointia koskevan tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Terveyttä ja hyvinvointia koskevan tiedon hallinta mielenterveys- ja päihdetyön kehittämissuunnitelma, liikuntasuositukset). tukee työryhmän jäsenenä asiakkaiden terveyttä ja hyvinvointia ohjaamalla heitä käyttämään tarvittavia palveluita. valmistaa sekä perusruokaa että leivonnaisia elintarvikehygienian vaatimusten mukaisesti. Ottaa huomioon asiakkaan tarpeet. tukee asiakkaiden terveyttä ja hyvinvointia ohjaamalla heitä käyttämään tarvittavia palveluita. suunnittelee ja valmistaa ravitsemuksellisesti täysipainoista perusruokaa ja leivonnaisia elintarvikehygienian vaatimusten mukaisesti. Ottaa huomioon asiakkaan tarpeet. hyödyntää työssään tietoa eriikäisen asiakkaan psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta kehityksestä. tietää hoito- ja kasvatustyön prosessin ja suunnitelmallisen ja tavoitteellisen toiminnan periaatteita ja ottaa ne huomioon työssään. hyödyntää työssään tietoa asiakkaan hoidossa ja kasvatuksessa käytettävistä tiedonkeruumenetelmistä. hyödyntää työssään tietoa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevista toimintamahdollisuuksista sekä kasvua ja kehitystä tukevan toimintaympäristön luomisesta. hyödyntää työssään kasvua ja kehitystä tukevia luovan ilmaisun menetelmiä. hyödyntää työssään tietoa ryhmien toimintaan liittyvistä lainalaisuuksista. hyödyntää työssään tietoa kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa. ottaa huomioon työskentelyssään asiakkaiden hyvinvointia edistäviä ja haittaavia tekijöitä. perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisen asiakkaan psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin vaikuttavista tekijöistä. tietää hoito- ja kasvatustyön prosessin sekä perustelee toimintaansa suunnitelmallisen ja tavoitteellisen toiminnan periaatteilla. hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa asiakkaan hoidon ja kasvatuksen kannalta keskeisistä tiedonkeruumenetelmistä. perustelee toimintaansa monipuolisesti tiedolla asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevista toimintamahdollisuuksista sekä kasvua ja kehitystä tukevan toimintaympäristön luomisesta. hyödyntää työssään perustellusti kasvua ja kehitystä tukevia luovan ilmaisun menetelmiä. perustelee toimintaansa tiedolla ryhmien toimintaan liittyvistä lainalaisuuksista. perustelee toimintaansa tiedolla kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa. ottaa huomioon työskentelyssään asiakkaiden hyvinvointia edistäviä ja haittaavia tekijöitä ja perustelee toimintaansa niillä. hyödyntää työssään tietoa asiakkaitaan koskevista ravitsemussuosituksista ja perusruuan valmistusperiaatteista sekä elintarvikehygienian vaatimuksista. Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa, sosiaali- ja terveydenhuollon historiaa ja toiminkertoo sosiaali- ja ter-veysalan perustutkinnon rakenteen ja tutkinnon keskeisiä ammattitaitovaatimuksia. perustelee toimintaansa asiakkaitaan koskevilla ravitsemussuosituksilla ja perusruuan valmistusperiaatteilla sekä elintarvikehygienian vaatimuksilla. kertoo sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon rakenteen ja ammattitaitovaatimukset. edistää toiminnallaan asiakkaiden terveyttä ja hyvinvointia sekä ohjaa heitä käyttämään monipuolisesti tarvittavia palveluita. suunnittelee ja valmistaa ravitsemuksellisesti täysipainoista perusruokaa ja leivonnaisia elintarvikehygienian vaatimusten mukaisesti. Ottaa monipuolisesti huomioon asiakkaan tarpeet. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri-ikäisen asiakkaan psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin vaikuttavista tekijöistä. tietää hoito- ja kasvatustyön prosessin sekä perustelee monipuolisesti toimintaansa suunnitelmallisen ja tavoitteellisen toiminnan periaatteilla. hyödyntää työssään monipuolisesti ja perustellen tietoa hoidon ja kasvatuksen kannalta keskeisistä tiedonkeruumenetelmistä. perustelee toimintaansa monipuolisesti tiedolla asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevista toimintamahdollisuuksista sekä kasvua ja kehitystä tukevan toimintaympäristön luomisesta. hyödyntää työssään monipuolisesti ja perustellusti kasvua ja kehitystä tukevia luovan ilmaisun menetelmiä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla ryhmien toimintaan liittyvistä lainalaisuuksista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa. ottaa huomioon työskentelyssään asiakkaiden hyvinvointia edistäviä ja haittaavia tekijöitä ja perustelee monipuolisesti toimintaansa niillä. perustelee monipuolisesti toimintaansa asiakkaitaan koskevilla ravitsemussuosituksilla ja perusruuan valmistusperiaatteilla sekä elintarvikehygienian vaatimuksilla. kertoo lähihoitajan ammatin historiallista ja yhteiskunnallista taustaa, tutkinnon rakenteen ja ammattitaitovaatimukset.

24 21 tajärjestelmää koskevan tiedon hallinta Säädöksia, säännöksiä ja toimintaperiaatteita koskevan tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Oppimaan oppimista koskevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Vuorovaikutus ja yhteistyö kertoo sosiaali- ja terveydenhuollon historiasta ja nykyisestä sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmästä. hyödyntää työssään tietoa eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista (esim. varhaiskasvatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteita, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mielenterveysja päihdesuunnitelma, liikuntasuositukset). toimii työssään kasvun tukemiseen ja ohjaamiseen liittyvien sosiaali- ja terveydenhuollon säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden mukaan. kertoo sosiaali- ja terveydenhuollon historiasta ja nykyhetkestä sekä hyödyntää työssään tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmästä. perustelee toimintaansa tiedolla eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista (esim. varhaiskasvatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mielenterveys- ja päihdesuunnitelma, liikuntasuositukset). toimii työssään kasvun tukemiseen ja ohjaamiseen liittyvien sosiaali- ja terveydenhuollon säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden mukaan ja perustelee toimintaansa niillä. hyödyntää toiminnassaan tietoa oppimaan oppimiseen liittyvistä perusasioista. hyödyntää toiminnassaan tietoa ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista. hyödyntää toiminnassaan joitakin tiedonhaun, kommunikoinnin ja dokumentoinnin välineitä. perustelee toimintaansa tiedolla oppimaan oppimiseen liittyvistä perusasioista. perustelee toimintaansa tiedolla ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista. hyödyntää toiminnassaan keskeisimpiä tiedonhaun, kommunikoinnin ja dokumentoinnin välineitä. ottaa vastuuta oppimisestaan ja kartuttaa ammatillista osaamistaan. tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan sekä arvioi omaa ammatillista kehittymistään. Muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. hakee annettujen ohjeiden mukaan tietoa sekä käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. hakee oma-aloitteisesti ohjausta ongelmatilanteissa. ottaa vastuun oppimisestaan ja kartuttaa ammatillista osaamistaan. tunnistaa oman ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. Arvioi toimintaansa ja muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. hakee monipuolisesti tietoa sekä käyttää sujuvasti tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. perustelee ongelmatilanteissa tekemänsä ratkaisut ammatillisesti. ilmaisee itseään ymmärrettävästi sekä suullisesti että kirjallisesti. Ymmärtää asiakkaan viestejä ja vastaa niihin. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti. Ymmärtää asiakkaan ja hänen läheisten viestejä kertoo sosiaali- ja terveydenhuollon historiasta, nykyhetkestä ja keskeisistä tulevaisuuden visioista sekä hyödyntää toiminnassaan tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmästä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista (esim. varhaiskasvatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mielenterveys- ja päihdesuunnitelma, liikuntasuositukset). toimii työssään kasvun tukemiseen ja ohjaamiseen liittyvien sosiaali- ja terveydenhuollon säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden mukaan ja perustelee monipuolisesti toimintaansa niillä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla oppimaan oppimiseen liittyvistä perusasioista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista. hyödyntää toiminnassaan monipuolisesti tiedonhaun, kommunikoinnin ja dokumentoinnin välineitä. ottaa aktiivisesti vastuun oppimisestaan ja kartuttaa monipuolisesti omaa ammatillista osaamistaan. tunnistaa oman ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen ja ottaa siitä vastuuta. Arvioi toimintaansa realistisesti sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. hakee monipuolisesti ja kriittisesti tietoa sekä käyttää sujuvasti työhönsä liittyvää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. perustelee ongelmatilanteissa tekemänsä ratkaisut ammatillisesti ja esittää realistisia ja rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti, ymmärtää asiakkaan ja hänen läheisten viestejä ja

25 22 Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti. työskentelee työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimintaperiaatteita. arvostaa asiakkaita ja kunnioittaa heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa. toimii työhyvinvoitia ja - turvallisuutta koskevien säädösten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti tutuissa tilanteissa ja työympäristöissä. huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta annettujen ohjeiden mukaisesti. ja vastaa niihin asiakaslähtöisesti. toimii luontevasti, palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti. työskentelee luontevasti työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimintaperiaatteita. arvostaa asiakkaita sekä kunnioittaa ja ymmärtää heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa. toimii työhyvinvointia ja - turvallisuutta koskevien säädösten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti. huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta ja ennakoi mahdollisia turvallisuusriskejä ja vaaratilanteita. vastaa niihin asiakaslähtöisesti ja ammatillisesti. toimii luontevasti, palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti sekä tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa. työskentelee oma-aloitteisesti ja joustavasti työryhmän jäsenenä yhteisiä toimintaperiaatteita noudattaen. arvostaa asiakkaita yksilöllisesti sekä kunnioittaa ja ymmärtää heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa. noudattaa oma-aloitteisesti työhyvinvointi- ja -turvallisuusohjeita ja säädöksiä sekä selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista. huolehtii asiakkaiden kokonaisvaltaisesta turvallisuudesta, ennakoi mahdolliset turvallisuusriskit ja vaaratilanteet. Opetuksen toteuttaminen Kasvun tukemisen ja ohjauksen tutkinnonosa muodostuu 15 opintoviikosta. Siihen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, yhteistoiminnallisia ja kokemuksellisia menetelmiä, oppimistehtäviä sekä itsenäistä työskentelyä. Opetuksessa hyödynnetään tietotekniikkaa ja verkko-opetusta. Osa opetuksesta toteutetaan kokemuksellisena projektityönä sekä opintokäynteinä. Lisäksi opintoihin kuuluu itsenäistä opiskelua, joka tapahtuu oppituntien ulkopuolella. Oppimisen tukena käytetään oppikirjoja, jotka nimetään tutkinnon osan alussa. huolehtii, että hänellä on oppikirjat käytettävissä. Tutkinnonosaan liittyy ammattiosaamisen näyttö, joka toteutetaan kahtena erillisenä osanäyttönä. Ensimmäinen osa näytöstä toteutetaan ravitsemuksen ja ruoanvalmistuksen opintojen yhteydessä oppilaitosnäyttönä ja toinen osa varhaiskasvatusympäristössä sisältyen 5 opintoviikon työssäoppimisjaksoon. Tutkinnon osa toteutetaan 1. lukuvuoden aikana. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta sekä muusta arvioinnista. Sekä näytön arviointi että muu arviointi tapahtuu asteikolla tyydyttävä (T1), hyvä (H2) ja kiitettävä (K3). Oppimisen arvioinnissa painottuu opiskelijan itsearviointi suhteessa ammattitaitovaatimuksiin, tavoitteisiin ja arviointikriteereihin. Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella, jossa ammattiosaamisen näyttö painottuu. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan ammattitaidon osa-alueiden lisäksi myös elinikäisen oppimisen avaintaitoja, joista kasvun tukemisen ja ohjaamisen tutkinnon osassa arvioidaan oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Lisäksi opiskelija osoittaa elinikäisen oppimisen avaiintaidoista estetiikan sekä teknologian ja tietotekniikan hallintaa.

26 23 Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 5 ov Sisältö Säädösperusta Lähihoitajatutkinnon rakenne ja ammattitaitovaatimukset Sosiaali- ja terveydenhuollon säädökset Sosiaali- ja terveydenhuollon historia ja toimintajärjestelmä Varhaiskasvatuksen säädökset ja toimintajärjestelmä Työelämän toimintaperiaatteet Työhyvinvointi ja työturvallisuus Ammatillisuus Vuorovaikutustaidot Ryhmässä toimiminen Tiedon haku ja sen käsitteleminen Itsetuntemus ja itsearviointi Elämänhallintataitojen tunnistaminen Ammattieettisyys Ammatillinen kehittyminen Työntekijän vastuu ja velvollisuudet Erilaisen kulttuuritaustan omaavien asiakkaiden kohtaaminen Ravitsemus, ruoanvalmistus ja leivonta Hygieniaosaaminen ja hygieniapassi Ravitsemuksen perusteet Perusruoanvalmistus ja leipominen Menetelmät Opetukseen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, oppimistehtäviä, ryhmätyöskentelyä, käytännön harjoituksia sekä itsenäistä työskentelyä. Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 5 ov Sisältö Kehityspsykologian perusteet Johdanto psykologiaan ja kehityspsykologiaan Lapsen, nuoren ja aikuisen kasvu ja kehitys Keskeisimmät kehitysteoriat Kasvuun ja kehitykseen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen Kasvatus ja ohjaaminen Lapsen havainnoiminen ja havaintojen dokumentointi

27 24 Lapsen yksilöllisen kasvun ja kehityksen suunnitelmallinen tukeminen Varhaiskasvatussuunnitelma Kasvatuksen periaatteet Perushoitotilanteet Ohjaamisen toteuttaminen o lapsen ohjaaminen o lapsiryhmän ohjaaminen o leikki Luova ilmaisu sosiokulttuurinen innostaminen luovan ilmaisun menetelmät esteettinen ympäristö Menetelmät Opetukseen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, oppimistehtäviä, ryhmätyöskentelyä, käytännön harjoituksia sekä itsenäistä työskentelyä. Opintojakson aikana toteutetaan yhteistoiminnallinen projekti. Opetuksessa hyödynnetään verkkoavusteista oppimisympäristöä. Oppimisen arviointi Opintojaksot arvioidaan S-merkinnällä, mikä edellyttää T1-tason-osaamista. Työntekijänä varhaiskasvatuksen kentällä 5 ov (työssäoppiminen) Kasvun tukemisen ja ohjauksen tutkinnonosan työssäoppiminen toteutetaan pääsääntöisesti varhaiskasvatuksen kentällä. Viiden viikon työssäoppimisen aikana opiskelija täydentää teoriaopetuksessa hankittuja tietoja ja taitoja käytännön tasolla saavuttaakseen kasvun tukemisen ja ohjauksen ammattitaitovaatimuksia. Työssäoppimisessa opiskelija oppii havainnoimaan, tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia lapsen kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita. Lisäksi opiskelija harjaantuu taidoissaan päivittäisissä ohjaustilanteissa työyhteisön jäsenenä. Oppimista arvioidaan varhaiskasvatuksen työympäristöissä jatkuvana arviointina, joka tapahtuu opiskelijan itsearviointina sekä säännöllisinä palaute- ja ohjauskeskusteluina. Työssäoppiminen arvioidaan ammattitaitovaatimusten mukaan tasolla hyväksytty / hylätty. Työssäoppiminen katsotaan suoritetuksi, kun opiskelija on saavuttanut arviointikohteissa vähintään tyydyttävän tason. Työssäoppimiseen sisältyy ammattiosaamisen viiden työpäivän mittainen näytön osa, jossa opiskelijan osaaminen arvioidaan. Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suorittamisesta on erilliset ohjeet.

28 25 Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa kasvun tukemisen ja ohjauksen ammattitaitonsa toimimalla varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä, kuten päiväkodissa (ensisijaisesti) ja ryhmäperhepäivähoidossa, kotipalvelussa, vanhusten päivätoiminnassa, palvelutalossa tai vanhainkodissa. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: suunnitelmallinen työskentely, terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen sekä kasvun tukeminen ja ohjaaminen. Lisäksi on hallittava kasvun tukemiseen ja ohjaukseen liittyvä tieto sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessien hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta lukuun ottamatta asiakkaan kehitykseen liittyvää tiedonhallintaa, tiedonhaun, kommunikoinnin ja dokumentoinnin välineitä sekä sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon muodostumista, sosiaali- ja terveydenhuollon historiaa elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Lasten kasvun ja kehityksen tukeminen sekä lasten ohjaus päivittäisissä toiminnoissa varhaiskasvatusympäristössä ja ruoanvalmistus ja leivonta. Kasvun tukemisen ja ohjauksen tutkinnon osassa on kaksi osanäyttöä. Ensimmäinen osanäyttö toteutetaan toiminnallisena oppilaitosnäyttönä ravitsemuksen ja ruoanvalmistuksen opintojen yhteydessä. suunnittelee ja valmistaa varatuista raakaaineista kahden hengen ateriakokonaisuuden. Toinen osanäyttö toteutetaan viikon (5 työpäivää) mittaisena työssäoppimisjakson loppupuolella varhaiskasvatusympäristössä. Näytössä opiskelija havainnoi ja tukee lasten kasvua ja kehitystä sekä ohjaa lapsia päivittäisissä toiminnoissa. Ammattiosaamisen näytössä opiskelijan osaamista arvioidaan ammattitaitovaatimusten pohjalta laadittujen kriteerien mukaan. Näyttö arvioidaan asteikolla tyydyttävä (T1), hyvä (H2), kiitettävä (K3). Näytön kokonaisarvosanassa painottuu työssäoppimisen yhteydessä toteutettava näytönosa. Näytön kokonaisarvosanan päättävät kummankin osanäytön opettajat yhdessä.

29 26 Muu osaamisen arviointi Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla. Muu arviointi toteutetaan asteikolla tyydyttävä (T1), hyvä (H2), kiitettävä (K3). Osaamista arvioidaan kokeiden, projekti- ja ryhmätöiden, verkkoavusteisten tehtävien, portfolioiden ja suullisten esitysten arvioinnilla. Muun osaamisen arviointikohteet on kuvattu kriteeristössä tummennettuina. Kasvun tukeminen ja ohjaus tutkinnon osan kokonaisarvosana Kasvun tukemisen ja ohjauksen tutkinnon osan arvioinnissa painotetaan ammattiosaamisen näytön arviointia. Etenemisehto Ammattiosaamisen näytön alottamisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut näytössä vaadittavat tiedot ja osaa toimia niiden mukaisesti Hoito ja huolenpito Ammattitaitovaatimukset osaa asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen hoito- ja huolenpitotyössä laatia tarve- ja voimavaralähtöisen asiakkaan tai potilaan hoitoa ja huolenpitoa edistävän suunnitelman sekä toteuttaa ja arvioida sitä tukea asiakkaita tai potilaita selviytymään päivittäisissä toiminnoissa tarkkailla asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja toimintakykyä sekä kirjata havaintojaan ja tiedottaa niistä tehdä asiakas- ja potilaslähtöistä hoito- ja huolenpitotyötä hyödyntäen hoidon ja huolenpidon tietoperustaa toteuttaa muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia (mm. diabetes, epilepsia, Parkinsonin tauti, Alzheimerin tauti, reuma, aivoverenvuoto, aivoinfarkti, mielenterveys- ja päihdesairaudet, artroosi ja osteoporoosi, aistisairaudet ja -vammat) sairastavien perushoitoa ja edistää kuntoutumista edistää asiakkaan tai potilaan fyysistä ja psyykkistä terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia asiakkaan tai potilaan ammatillisen kohtaamisen hyödyntää apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksia hoito- ja huolenpitotyössä ohjata asiakkaita tai potilaita käyttämään sosiaali- ja terveydenhuollon palveluita ja toimeentuloturvan etuuksia toteuttaa kestävän kehityksen periaatteita toiminnassaan sekä työskennellä laatutyön suositusten mukaan toteuttaa lääkehoidon, annostella ja antaa lääkkeet sekä tarkkailla niiden vaikutuksia

30 27 arvioida omaa toimintaansa ja ammatillista kehittymistään sekä hyödyntää saamaansa palautetta arvioida mahdollisuuksiaan toimia tulevaisuudessa yrittäjänä noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita ja määräyksiä noudattaa sosiaali- ja terveysalan säädöksiä, säännöksiä ja eettisiä periaatteita. Kaikissa ammattitaitovaatimuksissa ja arviointikriteereissä asiakkailla tarkoitetaan eriikäisiä ja taustaltaan erilaisia henkilöitä. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Suunnitelmallinen työskentely Laadukas työskentely 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Hoito ja huolenpitotyössä toimiminen asettaa tavoitteita työryhmän tukemana omalle toiminnalleen. Kertoo tavoitteistaan työryhmälle ja toteuttaa suunnitelmaansa. tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden tai potilaiden fyysisiä, psyykkisiä, so-siaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita sekä voimavaroja joitakin tiedonkeruumenetelmiä käyttäen. laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hoitoa ja huolenpitoa edistävän suunnitelman osana hoito- ja huolenpitotyön työprosessia. toimii tutuissa tilanteissa suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutu-mista. työskentelee ohjattuna toimintaympäristön laatusuositusten mukaan. tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden tai potilaiden fyysisiä, psyykkisiä, so-siaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita sekä voimavaroja monipuolisesti erilaisia tiedonkeruumenetelmiä käyttäen. laatii hoitoa ja huolenpitoa edistävän suunnitelman osana hoito- ja huolenpitotyön työprosessia käyttäen suomalaista hoitotyön toimintoluokitusta tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevaa asiakas- tai potilaskohtaista suunnitelmaa. Hyödyntää asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja verkostoa. toimii suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten mukaan. tukee ja auttaa asiakkaita tai potilaita työryhmän tukemana selviytymään päivittäisissä toiminnoissa asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen ja perustelee suunnitelmaansa työryhmälle. Toteuttaa suunnitelmaansa. tukee ja auttaa asiakkaita tai potilaita selviytymään päivittäisissä toiminnoissa. asettaa tavoitteet omalle toiminnalleen ja esittää työryhmälle vaihtoehtoisia ratkaisuja suunnitelmaansa, toteuttaa sitä ja arvioi omaa toimintaansa. tunnistaa laajasti eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden tai potilaiden fyysisiä, psyykkisiä, sosiaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita sekä voimavaroja monipuolisesti ja luovasti tiedonkeruumenetelmiä käyttäen. laatii hoitoa ja huolenpitoa edistävän suunnitelman osana hoitoja huolenpitotyön työprosessia käyttäen suomalaista hoitotyön toimintoluokitusta tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevaa asiakas- tai potilaskohtaista suunnitelmaa. Hyödyntää asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja verkostoa. Perustelee suunnitelman merkityksen kokonaisvaltaisessa asiakastyössä. toimii joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi realistisesti omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. Perustelee omaa toimintaansa. työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten mukaan ja tekee kehittämisehdotuksia. tukee ja auttaa voimavaralähtöisesti asiakkaita tai potilaita selviytymään päivittäisissä toiminnoissa.

31 28 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Hoito- ja huolenpitotyössä toimiminen (puhtaus ja pukeutuminen, syöminen ja juominen, erittäminen, liikkuminen, uni ja lepo sekä asioiden hoito) tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja (verenkierto ja hengitys), aistitoimintoja ja toimintakykyä työryhmän tukemana. mittaa oikein asiakkaan tai potilaan lämmön, hengitystiheyden, pulssin, verenpaineen ja verensokerin. tarkkailee asiakkaan tai potilaan kipua sekä lievittää sitä työryhmän tukemana. kirjaa havaintojaan työryhmän tukemana asiakas- tai potilaskohtaiseen suunnitelmaan. Tiedottaa havainnoistaan suullisesti, kirjallisesti ja tietoteknisiä välineitä käyttäen. Ottaa huomioon tietosuojan. tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja, aistitoimintoja, toimintakykyä ja vointia. Tunnistaa muutoksia asiakkaan tai potilaan tilassa. mittaa oikein asiakkaan tai potilaan lämmön, hengitystiheyden, pulssin, verenpaineen ja verensokerin sekä tunnistaa muutoksia asiakkaan tai potilaan tilassa. tunnistaa asiakkaan tai potilaan kipua ja käyttää työryhmän tukemana erilaisia menetelmiä kivun lievittämiseksi. kirjaa havainnot asiakas- tai potilaskohtaiseen suunnitelmaan. Tiedottaa havainnoistaan suullisesti, kirjallisesti ja tietoteknisiä välineitä käyttäen. Ottaa huomioon tietosuojan. toteuttaa asiakas- tai potilaslähtöisesti työryhmän ohjeiden mukaan asiakkaiden tai potilaiden päivittäistä terveydenhoitoa, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia sairastavien perushoitoa (mm. suunhoito, ihon hoito, liikehoito sekä käsien ja jalkojen hoito) ja edistää kuntoutumista. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti. toteuttaa oma-aloitteisesti ja asiakas- tai potilaslähtöisesti asiakkaiden tai potilaiden päivittäistä terveydenhoitoa, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia sairastavien perushoitoa. Tukee asiakkaiden tai potilaiden omatoimisuutta ja edistää kuntoutumista voimassa olevien hoitokäytäntöjen mukaisesti. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin. tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja, aistitoimintoja, toimintakykyä ja vointia. Tunnistaa muutoksia asiakkaan tai potilaan tilassa ja toimii muuttuneessa tilanteessa asianmukaisesti. mittaa oikein asiakkaan tai potilaan lämmön, hengitystiheyden, pulssin, verenpaineen ja verensokerin. Tunnistaa muutoksia asiakkaan tai potilaan tilassa ja toimii muuttuneessa tilanteessa asianmukaisesti. tunnistaa potilaan kipua ja käyttää erilaisia menetelmiä kivun lievittämiseksi. kirjaa havainnot itsenäisesti asiakas- tai potilas-kohtaiseen suunnitelmaan. Tiedottaa havainnoistaan suullisesti, kirjallisesti ja tietoteknisiä välineitä käyttäen. Ottaa huomioon tietosuojan. toteuttaa oma-aloitteisesti ja asiakas- tai potilaslähtöisesti asiakkaiden tai potilaiden päivittäistä terveydenhoitoa, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia sairastavien perushoitoa. Tukee asiakkaiden tai potilaiden omatoimisuutta ja edistää kuntoutumista sekä arvioi perushoidon menetelmiä voimassa olevien hoitokäytäntöjen mukaisesti. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yksilöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin. käyttää työryhmän jäsenenä läsnäoloa työmenetelmänä. käyttää läsnäoloa työmenetelmänä. käyttää läsnäoloa työmenetelmänä myös asiakkaan tai potilaan vaativissa elämäntilanteissa. Yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi arvioi ohjattuna oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksien ja kehittämisen tarpeita. arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja mahdollisuuksia toimia tulevaisuudessa yrittäjänä ammattialallaan. arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja mahdollisuuksia toimia yrittäjänä ammattialallaan ja asettaa kehittymistavoitteita yrittäjyysosaamiselleen. Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioonottaminen edistää voimavaralähtöisesti asiakkaan tai potilaan fyysistä ja psyykkistä terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia. edistää voimavaralähtöisesti ja oma-aloitteisesti asiakkaan tai potilaan terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia. edistää voimavaralähtöisesti, oma-aloitteisesti ja monipuolisesti asiakkaan tai potilaan terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia.

32 29 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioonottaminen ohjaa asiakkaita tai potilaita toiminnallisin menetelmin virikkeellisyyteen ja sosiaaliseen osallistumiseen. havaitsee tuen tarpeen ja joitakin asiakkaan tai potilaan sosiaalisia ongelmia (esim. yksinäisyys, elämänhallinnan ongelmat, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväkivalta ja mielenterveys- ja päihdeongelmat). tunnistaa asiakkaan tai potilaan kansanterveydellisiä riskejä. ohjaa asiakasta tai potilasta valitsemaan tai valitsee ravitsemussuositusten mukaisen ateriakokonaisuuden ottaen huomioon erityisruokavaliot. ohjaa ja kannustaa asiakkaita tai potilaita toiminnallisin menetelmin virikkeellisyyteen ja sosiaaliseen osallistumiseen, mikä tukee heidän verkostojensa säilymistä ja muodostumista. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaalisia ongelmia ja ottaa ne työryhmän ohjeiden mukaan huomioon hoito- ja huolenpitotyössä. tunnistaa asiakkaan tai potilaan kansanterveydellisiä riskejä ja ottaa ne työryhmän ohjeiden mukaan huomioon hoito- ja huolenpitotyössä. motivoi ja ohjaa asiakasta tai potilasta valitsemaan tai valitsee ravitsemussuositusten mukaisen ateriakokonaisuuden ottaen huomioon erityisruokavaliot. huolehtii asiakkaan tai potilaan ympäristön turvallisuudesta ja puhtaanapidosta sekä vaatehuollosta. ohjaa huolehtimaan tai huolehtii itsenäisesti asiakkaan tai potilaan ympäristön turvallisuudesta, viihtyisyydestä ja puhtaanapidosta sekä vaatehuollosta. ohjaa ja kannustaa luovasti ja toiminnallisin menetelmin asiakkaita tai potilaita virikkeellisyyteen ja monipuoliseen sosiaaliseen osallistumiseen, mikä tukee heidän verkostojensa säilymistä ja muodostumista. Turvaa myös mah-dollisuuden sosiaaliseen osallisuuteen. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaalisia ongelmia ja ottaa ne työryhmän ohjeiden mukaan huomioon hoito- ja huolenpitotyössä. Keskustelee asiakkaan tai potilaan kanssa hänen tilanteestaan ja ohjaa häntä hakemaan apua. tunnistaa asiakkaan tai potilaan kansanterveydellisiä riskejä ja ottaa ne huomioon hoito- ja huolenpitotyössä sekä keskustelee asiakkaan tai potilaan kanssa hänen tilanteestaan. motivoi ja ohjaa perustellen asiakasta tai potilasta valitsemaan tai valitsee ravitsemussuositusten mukaisen ateriakokonaisuuden ottaen huomioon erityisruokavaliot. ohjaa ja motivoi huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan tai potilaan ympäristön turvallisuudesta, viihtyisyydestä ja puhtaanapidosta sekä vaatehuollosta. hyödyntää työryhmän ohjeiden mukaan apuvälineiden ja teknolo-gian mahdollisuuksia hoito- ja huolenpitotyössä. hyödyntää oma-aloitteisesti apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksia hoito- ja huolenpitotyössä. hyödyntää monipuolisesti ja luovasti apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksia hoito- ja huolenpitotyössä. Hoito- ja huolenpitotyössä toimiminen valitsee työryhmän ohjeiden mukaan luontoa säästäviä materiaaleja, välineitä ja menetelmiä sekä käyttää energiaa säästäviä työtapoja. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen sekä toimeentuloturvan tarpeita. valitsee luontoa säästävät materiaalit, välineet ja menetelmät sekä käyttää energiaa säästäviä työtapoja. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen sekä toimeentuloturvan tarpeita ja kertoo palveluista asiakkaalle tai potilaalle. kannustaa ja opastaa asiakkaita tai potilaita valitsemaan luontoa säästävät materiaalit, välineet ja menetelmät kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti sekä käyttää energiaa säästäviä työtapoja. tunnistaa monipuolisesti asiakkaan tai potilaan so-siaali- ja terveydenhuollon palvelujen sekä toimeentuloturvan tarpeita. Ohjaa asiakasta tai potilasta käyttämään sosiaali- ja terveydenhuollon palveluita sekä toimeentuloturvan etuuksia.

33 30 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Lääkehoidon toteuttaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Perushoitoa ja huolenpitotyötä koskevien käsitteiden ja tiedon hallinta annostelee lääkkeet virheettömästi asiakas- tai potilaskohtaisiin annoksiin ja antaa lääkkeet luonnollista tietä (suun kautta, peräsuoleen, iholle, silmään, nenään, korvaan, emättimeen), injektiona ihon alle ja lihakseen (s.c., i.m.) - ja hengityksen kautta (inh.) ohjeiden mukaan. Työskentelee aseptiikkaa ja työ- ja ympäristönsuojeluohjeita noudattaen. etsii tietoja lääkkeiden vaikutuksista ja sivuvaikutuksista luotettavista tietolähteistä, kuten Pharmaca Fennicasta tai lääketietojärjestelmistä. Tarkkailee asiakkaan tai potilaan käyttämien lääkkeiden vaikutuksia ja haittavaikutuksia ja mahdollista lääkkeiden väärinkäyttöä ohjeiden mukaan sekä tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. ohjaa asiakasta tai potilasta lääkemääräysten tulkinnassa ja uusimisessa. Tunnistaa riskit asiakkaan lääkehoidon ja päihteiden käytön suhteen ja tiedottaa niistä työryhmässä. annostelee lääkkeet virheettömästi asiakas- tai potilaskohtaisiin annoksiin ja antaa lääkkeet luonnollista tietä (suun kautta, peräsuoleen, iholle, silmään, nenään, korvaan, emättimeen), injektiona ihon alle ja lihakseen (s.c., i.m.) ja hengitettynä (inh.) ohjeiden mukaan. Työskentelee aseptiikkaa ja työ- ja ympäristönsuojeluohjeita noudattaen. käyttää luotettavia tietolähteitä, kuten Pharmaca Fennicaa tai lääketietojärjestelmiä asiakkaan tai potilaan käyttämien lääkkeiden vaikutusten ja haittavaikutusten ja mahdollisen lääkkeiden väärinkäytön tarkkailussa. Tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan. ohjaa asiakasta tai potilasta lääkemääräysten tulkinnassa ja uusimisessa sekä ohjaa asiakasta lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä ja hävittämisessä vastuualueensa asettamissa rajoissa. Antaa tietoa päihteiden käytön vaikutuksista lääkehoitoon. hyödyntää työssään tietoa: ihmisen tarpeista ja voimavaroista. terveyden ja hyvinvoinnin edellytyksistä ja päivittäisistä toiminnoista, perushoidosta (mm. suunhoito, ihon hoito, liikehoito, käsien ja jalkojen hoito) ja terveydenhoidosta. elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. kansanterveydellisistä riskeistä, muisti-, kansan- ja pitkäaikaissairauksista (mm. diabetes, epilepsia, Parkinsonin tauti, Alzheimerin tauti, reuma, aivoverenvuoto, aivoinfarkti, mielenterveys- ja päihdesairaudet, artroosi ja osteoporoosi, aistisairaudet ja -vammat). perustelee työhönsä liittyvät ratkaisuja ja toimintatapojaan tiedoilla: ihmisen tarpeista ja voimavaroista. terveyden ja hyvinvoinnin edellytyksistä ja päivittäisistä toiminnoista, perushoidosta ja terveydenhoidosta. elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. kansanterveydellisistä riskeistä, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksista. annostelee lääkkeet virheettömästi asiakas- tai potilaskohtaisiin annoksiin ja antaa lääkkeet luonnollista tietä (suun kautta, peräsuoleen, iholle, silmään, nenään, korvaan, emättimeen), injektiona ihon alle ja lihakseen (s.c., i.m.) ja hengitettynä (inh.) ohjeiden ja tilanteen mukaisesti. Työskentelee aseptiikkaa ja työ- ja ympäristönsuojeluohjeita noudattaen. käyttää luotettavia tietolähteitä, kuten Pharmaca Fennicaa tai lääketietojärjestelmiä ja tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja haittavaikutuksia ja mahdollista lääkkeiden väärinkäyttöä osana asiakkaan tai potilaan kokonaishoitoa. Tiedottaa oma-aloitteisesti suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan. ohjaa ja neuvoo asiakasta tai potilasta lääkemääräysten tulkinnassa ja uusimisessa, ohjaa asiakasta tai potilasta eri tilanteissa lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä ja hävittämisessä säädösten ja vastuualueensa rajoissa. Antaa tietoa päihteiden käytön vaikutuksista lääkehoitoon. perustelee monipuolisesti työhönsä liittyvät ratkaisut ja toimintatapansa tiedoilla: ihmisen tarpeista ja voimavaroista. terveyden ja hyvinvoinnin edellytyksistä ja päivittäisistä toiminnoista, perushoidosta ja terveydenhoidosta. elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. kansanterveydellisistä riskeistä, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksista.

34 31 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Perushoitoa ja huolenpitotyötä koskevien käsitteiden ja tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Terveyttä, turvallisuutta ja toimintakykyä koskevan tiedon hallinta sosiaalisista ongelmista ja tuen tarpeista (esim. yksinäisyys, elämänhallinnan onhelmat, kaltoinkohtelu, perheja lähisuhdeväkivalta ja mielenterveys- ja päihdeongelmat). sosiaalisista ongelmista ja tuen tarpeista. sosiaalisista ongelmista ja tuen tarpeista. kuolevan potilaan hoidosta. kuolevan potilaan hoidosta. kuolevan potilaan hoidosta. tietää sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädäntöä, peruspalveluja ja palvelujen tuottajatahoja sekä toimeentuloturvan etuuksia. Kertoo palveluista ja etuuksista tutuissa asiakastilanteissa sekä toimii säädösten mukaan. hyödyntää työssään tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännöstä, palveluista ja palvelujen tuottajatahoista sekä toimeentuloturvan etuuksista. tietää sosiaali- ja terveydenhuollon eettisiä periaatteita ja käyttää hoidon ja huolenpidon keskeisiä käsitteitä työssään. tietää kestävän kehityksen käsitteen ja periaatteet ja ottaa niitä huomioon työssään. hyödyntää työssään tietoa erityisruokavalioista, puhtaanapidosta ja vaatehuollon perusteista. hyödyntää tietoa yleisimmistä lääkemuodoista ja lääkkeiden antotavoista sekä lääkehoitoon liittyvästä työ- ja ympäristönsuojelusta. Tietää lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. Tietää lääkehoidon toteutuksessa omat oikeutensa ja velvollisuutensa. tekee virheettömästi lääkelaskennassa yksikkömuunnokset ja annoslaskut. perustelee toimintaansa sosiaali- ja terveydenhuollon eettisillä periaatteilla ja käyttää hoidon ja huolenpidon käsitteitä työssään. ottaa huomioon työssään kestävän kehityksen periaatteet ja perustelee niillä toimintaansa. perustelee toimintaansa työtilanteissa tiedoilla erityisruokavalioiden, puhtaanapidon ja vaatehuollon perusteista. perustelee ratkaisunsa ja toimintansa tiedolla yleisimmistä lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista ja lääkkeiden antotavoista sekä lääkehoitoon liittyvästä työ- ja ympäristönsuojelusta. Tietää lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. Tietää lääkehoidon toteutuksessa omat oikeutensa ja velvollisuutensa. tekee virheettömästi lääkelaskennassa yksikkömuunnokset ja annoslaskut. hyödyntää työssään tietoa psykososiaalisten tekijöiden, ympäristön ja esteettisyyden merkityksestä terveyden ja hyvinvoinnin sekä turvallisuuden edistämisessä. tietää ergonomisen työskentelyn periaatteita ja ottaa niitä huomioon hoito- ja huolenpitotyössä. perustelee toimintaansa tiedolla psykososiaalisten tekijöiden, ympäristön ja esteettisyyden merkityksestä terveyden ja hyvinvoinnin sekä turvallisuuden edistämisessä. ottaa huomioon työssään ergonomisen työskentelyn periaatteet ja perustelee niillä toimintaansa. hyödyntää työssään laajasti tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännöstä, palveluista ja palvelujen tuottajatahoista sekä toimeentuloturvan etuuksista asiakkaan tai potilaan tarpeiden mukaisesti. perustelee monipuolisesti toimintaansa sosiaali- ja terveydenhuollon eettisillä periaatteilla ja käyttää sujuvasti hoidon ja huolenpidon käsitteitä työssään. ottaa huomioon työssään kestävän kehityksen periaatteet ja niiden toteuttamismahdollisuudet sekä perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa. perustelee monipuolisesti toimintaansa työtilanteissa tiedoilla erityisruokavalioiden, puhtaanapidon ja vaatehuollon perusteista. perustelee monipuolisesti ratkaisunsa ja toimintansa tiedolla * eri lääkeaineryhmistä * yleisimpien lääkkeiden haittavaikutuksista ja lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä * lääkehuoltoa koskevista säädöksistä ja niiden asettamista rajoituksista ja vaatimuksista (lainsäädäntö, lääkevalvonta ja sairausvakuutus) * erilaisista lääkemuodoista * lääkkeenantotavoista * lääkehoitoon liittyvästä työja ympäristönsuojelusta. tekee virheettömästi lääkelaskennassa yksikkömuunnokset ja annoslaskut. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla psykososiaalisten tekijöiden, ympäristön ja esteettisyyden merkityksestä terveyden ja hyvinvoinnin sekä turvallisuuden edistämisessä. ottaa huomioon työssään ergonomisen työskentelyn periaatteet ja perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa.

35 32 Yrittäjyyttä koskevan tietoperustan hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tietää aseptisen työskentelyn periaatteet ja tartuntatautien torjuntatyön säädökset sekä ottaa niitä huomioon hoito- ja huolenpitotyössä. hakee ohjattuna tietoa yleisistä yrittäjänä toimimisen edellytyksistä. ottaa huomioon työssään aseptisen työskentelyn periaatteet ja tartuntatautien torjuntatyön säädökset sekä perustelee niillä toimintaansa. hakee tietoa yleisistä yrittäjänä toimimisen edellytyksistä. tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan sekä arvioi ammatillista kehittymistään. Muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. hakee ohjausta hoito- ja huolenpitotyössä tekemiinsä ratkaisuihin ja toimintaansa. toimii vastuullisesti työyhteisössä ja selviytyy tutuissa vuorovaikutustilanteissa. noudattaa toistuvissa työtilanteissa sosiaali- ja terveysalan säädöksiä, säännöksiä ja eettisiä periaatteita. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä työpaikan sähkö- ja paloturvallisuusmääräyksiä. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia suojaimia. tunnistaa ammatillisen kasvunsa ja kehittymisensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. Arvioi toimintaansa ja muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. perustelee hoito- ja huolenpitotyössä tekemänsä ratkaisut ja toimintansa ammatillisilla tiedoilla. toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti työryhmän jäsenenä. noudattaa muuttuvissa työtilanteissa sosiaali- ja terveysalan säädöksiä, säännöksiä ja eettisiä periaatteita. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä työpaikan sähkö- ja paloturvallisuusmääräyksiä. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haitto-ja ja ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. toimii voimassa olevien hygieniakäytäntöjen ja aseptisen toimii voimassa olevien hygieniakäytäntöjen työjärjestyksen mukaisesti ja ja aseptisen huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan työjärjestyksen mukaisesti ja (mm. käsien pesu ja tuntee voimassa olevat sään- desinfiointi) niin, ettei aiheuta nökset. tartuntoja. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja hoito- ja huolenpitotyössä sekä hyödyntää taukoliikuntaa tuki- ja liikuntaelinvammojen ennaltaehkäisyssä. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja ja apuvälineitä hoito- ja huolenpitotyössä sekä hyödyntää taukoliikuntaa tuki- ja liikuntaelinvammojen ennaltaehkäisyssä. ottaa huomioon työssään aseptisen työskentelyn periaatteet ja tartuntatautien torjuntatyön säädökset sekä perustelee niillä monipuoli-sesti toimintaansa. Ottaa huomioon työssään yleisim-mät tartuntojen aiheuttajat sekä niiden leviämistiet. Ymmärtää infektioiden taloudelliset vaikutukset. hakee tietoa sosiaali- ja terveysalan yrittäjänä toimimisen edellytyksistä. tunnistaa ammatillisen kasvunsa ja kehittymisensä vaiheen sekä ottaa siitä vastuun. Arvioi toimintaansa realistisesti sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. perustelee monipuolisesti hoitoja huolenpitotyössä tekemänsä ratkaisut ja toimintansa ammatillisilla tiedoilla ja esittää ongelmatilanteissa realistisia ja rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja. toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja joustavasti työyhteisössä. noudattaa muuttuvissa työtilanteissa sosiaali- ja terveysalan säädöksiä, säännöksiä ja eettisiä periaatteita sekä perustelee niillä toimintaansa. noudattaa työpaikan työhyvinvointi ja työsuojeluohjeita ja työpaikan sähkö- ja paloturvallisuusmääräyksiä. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja - haittoja. Ehkäisee ennalta työn aiheuttamia riskitekijöitä sekä ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. toimii voimassa olevien hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti ja perustelee tekemänsä ratkaisut. Ottaa työssään huomioon voimassa olevat säännökset. työskentelee hoito- ja huolenpitotyössä ergonomisesti oikein hyödyntäen asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja sekä hyödyntää taukoliikuntaa tuki- ja liikuntaelinvammojen ennaltaehkäisyssä. tunnistaa väkivallan uhkan ja suojelee tarvit-taessa itseään. Tarvitsee ohjausta työssään havaitseman kaltoinkohtelun ja perhe- ja lähisuhdeväkivalkohtaa työryhmän jäsenenä haastavasti käyttäytyvän asiakkaan tai potilaan ja toimii työyhteisön toimintaohjeiden mukaan. Ottaa puennaltaehkäisee ja tunnistaa väkivallan uhkaa ja kohtaa haastavasti käyttäytyvän asiakkaan tai potilaan työryhmän jäsenenä. Soveltaa työyhtei-

36 33 lan puheeksiottamiseen ja siitä tiedottamiseen. antaa ensiavun EA1- vaatimustason mukaisesti. heeksi työssään havaitseman kaltoinkohtelun ja perhe- ja lähisuhdeväkivallan ja tiedottaa siitä työryhmässä. antaa ensiavun EA1- vaatimustason mukaisesti. sön toimintaohjeita ja tarvittaessa suojelee itseään. Ottaa luontevasti puheeksi työssään havaitseman kaltoinkohtelun ja perhe- ja lähisuhdeväkivallan, ohjaa sen osapuolia avun hakemisessa ja tiedottaa asiasta työryhmässä. antaa ensiavun EA1- vaatimustason mukaisesti. Opetuksen toteuttaminen Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen Hoitamisen taito Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta Ensiapu 1 Hoito- ja huolenpitotyö perusterveydenhuollossa 3,5 ov 5,5 ov 2,5 ov 0,5 ov 8 ov Hoidon ja huolenpidon tutkinnon osa muodostuu 20 opintoviikosta, jotka toteutetaan 1-2. lukuvuoden aikana. Tutkinnon osassa korostuu kokemuksellinen oppiminen erityisesti tutustumisena hoitotyön toimintaympäristöön hyvinvointi-iltapäivässä, taitopajoissa ja työssäoppimisessa. Mahdollisuuksien mukaan tehdään opintokäyntejä. Taitoja opetellaan oppilaitoksessa oppitunneilla sekä pienryhmissä taitopajoissa. Tutkinnon osaan kuuluu itsenäistä opiskelua, jonka avulla opiskelija syventää oppimaansa ja kertaa asioita esimerkiksi tehtävien avulla. Itsenäinen opiskelu edellyttää oppikirjojen hankintaa / lainaamista, muuhun jaettuun oppimateriaaliin tutustumista ja tiedon hankintaa esimerkiksi potilasjärjestöjen sivustoilta. n oppimisen arvioinnin tavoite on jatkuvan laadullisen arvioinnin keinoin varmistaa, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava sekä tukea ammatillista käyttäytymistä ja kasvua. Tutkinnon osaan liittyy perusterveydenhuollossa toteutettava 8 opintoviikon työssäoppimisjakso, joka sisältää ammattiosaamisen näytön. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa ammattitaidon osa-alueiden lisäksi myös elinikäisen oppimisen avaintaidot, joista hoidon ja huolenpidon tutkinnon osassa korostuvat oppimisen ja ongelmanratkaisun, vuorovaikutuksen ja yhteistyön, ammattietiikan sekä terveyden turvallisuuden sekä toimintakyvyn lisäksi aloitekyky ja yrittäjyys, estetiikka, teknologia ja tietotekniikka sekä matematiikka. Aloitekyky ja sisäinen yrittäjyys on aktiivisuutta ja oma-aloitteisuutta. Hoitotyössä ne tulevat esiin oman toiminnan suunnitteluna ja työskentelynä tavoitteiden saavuttamiseksi asiakaslähtöisesti. työskentelee taloudellisesti kestävän kehityksen huomioiden. Yrittäjyys painottuu sisäiseen yrittäjyyteen ja kykyyn johtaa itseään. osaa arvioida omaa toimintaansa, hyödyntää saamaansa palautetta sekä tuo esille omia ajatuksiaan ammattitaitonsa kehittämiseksi tunnistaen omia vahvuuksiaan ja ke-

37 34 hittymistarpeitaan. Hän myös tunnistaa omat rajansa ja vastuunsa toimenpiteitä vaativissa ongelmissa. Kiteytettynä sisäinen yrittäjyys on asennoitumista työhön ja elämään yleensä. Sisäinen yrittäjyys on oppimisprosessi lähihoitajan ammattiin. Tässä tutkinnon osassa se näyttäytyy opiskelijan ammatillisen kasvun ja kehityksen suuntautumisena hoitotyön ammattilaiseksi. Hoitotyö on ammatillista huolenpitoa ihmisestä, hänen ympäristöstään ja terveydestään. Estetiikka tulee näkyviin työympäristön ja asiakkaan lähiympäristön viihtyisyyden luomisena. ymmärtää esteettisten arvojen; kulttuuri, kauneus, viihtyisyys, puhtaus merkityksen asiakkaan hyvinvoinnin edistäjänä sekä huolehtii asiakkaan lähiympäristön ja / tai kodin puhtaanapidosta sekä vaatehuollosta. Teknologiaa ja tietotekniikkaa hyödyntäessään opiskelija huomioi tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit; esimerkiksi tietoturvallisuusohjeistus, sähköinen potilaskertomusjärjestelmä, lääkkeiden annosjakelu. Tietotekniikan monipuolinen hyödyntäminen hoitotyössä korostuu tiedonhallintaa helpottaen; tietokannat, käypä hoito -suositukset. Hyvinvointiteknologian osalta tulee esiin myös työturvallisuustekijät ergonomiaan ja aseptiikkaan liittyen. osaa hyödyntää apuvälineitä ja niiden käyttöä sekä ohjata asiakasta niiden käytössä. Lääkelaskenta edellyttää opiskelijalta matematiikan peruslaskutoimitusten; yhteen-, vähennys-, kerto- ja jakolaskut hallintaa sekä päättelykykyä työssä vaadittavien lääkelaskujen ratkaisemiseksi. Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 3,5 ov sisältö, toteutus ja menetelmät hoitotyön käsitteet; ihminen, terveys, sairaus, hoitotyö hyvinvointipalvelut ja terveyttä edistävät rakenteet sosiaali- ja terveydenhuollon peruspalvelut ja niiden tarkoituksenmukainen käyttö perusterveydenhuolto ja ikääntyvien palvelut terveyden edistämisen tukeminen terveydenhuollon palvelujen tuottajatahot Päijät-Hämeessä kolmas sektori elämänhallinnan tukena sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädäntö, potilaan oikeuksista tiedottaminen, tietosuoja kanssakäyminen; sosiaalivakuutus, -avustus, toimeentuloturva asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus sekä voimavaralähtöinen tukeminen elintapojen arviointi ja terveyttä edistävä ohjaus elämänkaari aistitoiminta; aistivammaisen asiakkaan kohtaaminen

38 35 asiakkaan / potilaan psyko-sosiaalinen tasapaino sekä psykososiaalisen terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen ja ylläpitäminen kulttuurisuus hoitotyössä; hyödynnetään toiminnallisia menetelmiä ja hoitoympäristön esteellisyyden luomista esim. musiikin, kirjallisuuden, hyvänolon hoitojen, kuvallisen ilmaisun, läsnäolon sekä aktivoivan ja rentouttavan ympäristön keinoin orientoituminen vanhusasiakkaan kohtaamiseen ja vuorovaikutukseen, aidon toimintaympäristön hahmottamiseen sekä asiakkaan/potilaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseen ulkoilun, liikunnan ja / tai toiminnallisten menetelmien avulla hyvinvointi-iltapäivä haasteellisesti käyttäytyvän asiakaan / potilaan kohtaaminen kaltoinkohtelu, perhe-, lähisuhdeväkivalta monikulttuurisuus hoitotyössä laatutyön menetelmät, mittarit ja toiminnan taloudellisuus, kestävä kehitys työhyvinvointi; työkyvyn ylläpitäminen yrittäjyys ja yrittäjyysosaaminen sosiaali- ja terveysalalla ravitsemushoito ja kansanterveydelliset riskit erityisruokavaliot sekä asiakaan / potilaan / ryhmän ohjaus terveyttä ja hyvinvointia edistävä asuinympäristö huolenpitotyön käsitteet tekstiilihuolto esteettisyys Opetukseen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, oppimistehtäviä, ryhmätyöskentelyä, yhteistoiminnallisia menetelmiä sekä itsenäistä työskentelyä. Mahdollisesti tehdään opintokäynti johonkin 3. sektorin toimintaan. Hoitotyötyön toimintaympäristöön tutustuminen toteutuu esim. hyvinvointi-iltapäivään osallistumisena. Opetuksessa hyödynnetään verkkoavusteista oppimisympäristöä. Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty / hylätty. Hoitamisen taito 5,5 ov sisältö, toteutus ja menetelmät hoitotyön toimintaperiaatteet hoitotyön prosessi hoitotyön rakenteinen kirjaaminen kanssakäyminen; ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä potilasturvallisuus ja työsuojelu; aseptisen työskentelyn periaatteet, tartuntataudit ergonominen ja turvallinen työskentely; siirtotekniikat, apuvälineet, hyvinvointiteknologia

39 36 anatomia ja fysiologia; elintoiminnot; sekä niiden tarkkailu; veri, verenkierto, hengitys ja kehon lämpötila; verenkierron ja hengityksen tarkkailu; pulssin, verenpaineen mittaus manuaalisesti, hengitystiheyden mittaus, hengityksessä avustaminen; happihoito, imeminen, kehon lämpötasapainosta huolehtiminen ravitsemus; ruuansulatuselimistö, ravitsemustilan seuranta ja ravinnon saannin turvaaminen, ruokailutilanteiden järjestäminen ja niissä avustaminen, pegravitsemuksen totetuttaminen nestetasapaino; munuaiset ja virtsaneritys, nestetasapainon seuranta, nesteytyksestä huolehtiminen, virtsatieinfektiot, inkotinenssihoito, kerta-, toistokatetrointi erittäminen; suolisto ja sen toiminta ja sen ylläpitäminen aktiviteetti; luusto, lihakset; aktiviteettia edistävä toiminta, apuvälineet, vuodepotilaan kuntouttava työote; liike- ja asentohoito aktiviteetti; uni- ja valvetila aineenvaihdunnan säätely (hermosto ja hormonit) kudoseheys; ihon rakenne; päivittäiset toiminnot - peseytyminen, suunhoito, ihon hoito, käsien, jalkojen hoito, pukeutuminen, painehaavojen ennaltaehkäisy aistitoiminta; kipu; kipumittarien käyttö, kivun lääkkeettömät lievitysmenetelmät kuolevan potilaan hoitaminen, vainajan laittaminen; saattohoito-opas selviytyminen; henkinen ja hengellinen tuki sisäinen yrittäjyys; oman hoitotyön toiminnan suunnittelu, toteutus ja arviointi vahvuuksia ja kehittymisalueita löytäen asiakkaan / potilaan perushoito, toimintakyvyn tukeminen ja kuntoutumisen edistäminen päivittäisissä toiminnoissa kansanterveys-, pitkäaikais- ja muistisairautta sairaustavan potilaan kohdalla elämänkaari -ajattelua hyödyntäen ravitsemushoito ja kansanterveydelliset riskit yleisimmät kansanterveyssairaudet ja muut yleiset terveysongelmat: o sydän- ja verisuonisairaudet; MBO, sepelvaltimotauti, verenpainetauti, sydämen vajaatoiminta, aivoverenvuoto, aivoinfarkti o diabetes, astma o epilepsia, Parkinsonin tauti, osteoporoosi, reuma, artroosi, Alzheimerin tauti ja niiden lääkehoito o mielenterveys- ja päihdesairaudet mielenterveyssairauksien lääkehoidon perusta Opintojakson toteutus ja menetelmät sisältävät tietopuolista lähiopetusta, yhteistoiminnallisia menetelmiä, oppimistehtäviä (esimerkiksi case-työskentelynä) sekä itsenäistä työskentelyä. Mahdollinen tutustumiskäynti jonkun potilasjärjestön toimintaan. Verkkoavusteinen opetus ja projektityöskentely toteutuu monimuoto-opetuksena. Anatomiassa ja fysiologiassa, hoitotyön toimintoluokituksissa sekä sairauksien hoitotyössä ja kuntou-

40 37 tumisen edistämisessä mahdollisesti osin on osittain integroitu opetus. Harjaantuminen perushoidon toteuttamiseen, toimenpiteiden suorittamiseen sekä ergonomiseen ja turvalliseen työskentelyyn varmennetaan pienryhmistä muodostetuissa taitopajoissa / harjaantumisiltapäivässä. n oppimista ja taitotyöskentelyä arvioidaan kokeilla, tehtävillä ja käytännön harjoituksilla. Suoritusmerkintä (S) edellyttää T1-tasonosaamista. Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 2,5 ov sisältö, toteutus ja menetelmät lääkehuollon keskeiset säädökset, sairausvakuutus lääkehoito osana asiakkaan / potilaan kokonaishoitoa lääkemuodot ja antotavat, myös peg-letkun kautta turvallisen lääkehoidon toteuttaminen, lääkkeenjako, lääkkeen antaminen, injektion antaminen s.c ja i.m. lääkehoidosta poikkeaminen lääkemääräyksen tulkinta ja uusiminen Pharmaca Fennican ja muiden sähköisten lääketietojärjestelmien käyttö lääkehoidon ohjaus lääkkeen antaminen tahdosta riippumatta yleisimpien kansanterveyssairauksien ja muiden yleisten terveysongelmien; sydän- ja verisuonisairaudet, astma, diabetes, epilepsia, Parkinsonin tauti, reuma, aivoverenvuoto, aivoinfarkti, artroosi, osteoporoosi, Alzheimerin tauti, mielenterveys- ja päihdesairaudet hoidossa käytettävät lääkeaineryhmät kivun lääkehoito ruuansulatuskanavan sairauksien lääkehoito; ummetus kuurilääkkeet ja resistenssi; virtsatieinfektio lääkkeen vaikutuksen seuranta yleisempien lääkkeiden vaikutukset ja sivuvaikutukset lääkkeiden väärinkäyttö lääkehoitoon liittyvä työ- ja ympäristösuojelu lääkelaskenta; yksikkömuunnokset, annoslaskut Opintojakson toteutus ja menetelmät ovat tietopuolinen lähiopetus yhteistoiminnallisin menetelmin, verkkoavusteinen opetus, oppimistehtävät, taitopajat sekä itsenäinen työskentely. n oppimista arvioidaan kokeilla, tehtävillä ja käytännön harjoituksilla. Turvallisen lääkehoidon toteuttamiseen ja lääkelaskentaan liittyvä oppiminen arvioidaan s-merkinnällä. Lääkelaskennassa opiskelijan tulee hallita peruslaskutoimitukset työssä vaadittavien laskutehtävien ratkaisemiseksi. Hyväksytty suoritus edellyttää virheetöntä lääkelaskentaa / päättelyä yksikkömuutoksissa ja annoslaskuissa ilman laskinta. Opintojakson muu osaamisen arviointi, lääkehoito arvioidaan tyydyttävä T1, hyvä H2, kiitettävä K3 arvioinnilla. Opiskelijoiden lääkehoitotaidot varmennetaan tur-

41 38 vallisen lääkehoidon toteuttamiseksi ja tasalaatuisen oppimisen takaamiseksi taitopajoissa oppilaitoksessa ennen työssäoppimisen aloittamista. Ensiapu 1 0,5 ov Ensiapu 1 -opintojaksolla noudatetaan SPR:n ensiapu 1-kurssin sisältöä. Tavoitteena on, että opiskelija osaa antaa Ea-1 tason ensiavun. sisältö, toteutus ja menetelmät: hätäensiapu; toiminta onnettomuuspaikalla, tajuttomuus, elvytys, verenvuoto, sokki sairauskohtaukset ensiavun jatkotoimenpiteet; haavat, ruhjeet, murtumat, nivelvammat, myrkytykset ja palovammat Opintojakson toteutus ja menetelmät muodostuvat teoriaopetuksesta, oppimistehtävistä, käytännönharjoittelusta sekä itsenäisestä työskentelystä. Elvytysharjoitukset (PPE) 4h sekä loppuharjoitus 4h tapahtuvat pienryhmissä. Osaamista arvioidaan kirjallisella kokeella ja loppuharjoituksella hyväksytty / hylätty arvioinnilla. Hyväksytty suorittaminen edellyttää kirjallisen kokeen hyväksyttyä suorittamista. Hoito- ja huolenpitotyö perusterveydenhuollossa 8 ov harjoittelee työssäoppimisen aikana perusterveydenhuollon asiakkaan / potilaan suunnitelmallista ja laadukasta hoito- ja huolenpitotyötä, lääkehoidon toteuttamista sekä elinikäisen oppimisen avaintaidoissa vaadittua taitoja ja osaamista. laatii työssäoppimisjaksolla yhdelle asiakkaalle voimavaralähtöisen suunnitelman osana hoito- ja huolenpitotyön työprosessia. n oppimista työssäoppimisen jaksona aikana arvioidaan perusterveydenhuollon yksiköissä jatkuvana arviointina, joka tapahtuu opiskelijan itsearviointina sekä säännöllisinä palaute- ja ohjauskeskusteluina. Työssäoppiminen arvioidaan tasolla hyväksytty / hylätty. Suoritusmerkintä (S) edellyttää T1-tason-osaamista. Työssäoppimisjaksoon sisältyy ammattiosaamisen näyttö. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa hoidon ja huolenpidon ammattitaitonsa toimimalla vuode- ja hoivaosastolla, kotihoitoyksikössä, asumispalveluyksikössä, palvelukeskuksessa, pienryhmäkodissa tai vanhainkodissa. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan perusterveydenhuollon asiakkaan / potilaan hoidon ja huolenpidon sekä lääkehoidon toteuttaminen. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: suunnitelmallinen ja laadukas työskentely, hoito- ja huolenpitotyössä toimiminen ja lääkehoidon toteuttaminen. Lisäksi on hallittava hoitoon ja huolenpitoon liittyvä tieto sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan ammattitai-

42 39 don osa-alueiden arviointikriteereiden mukaisesti tasoilla tyydyttävä T1, hyvä H2 tai kiitettävä K3. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa arviointikohteista painottuu työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta sisältäen hoito- ja huolenpitotyössä toimimisen, terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottamisen sekä lääkehoidon toteuttamisen Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessien hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta lukuun ottamatta o hoito- ja huolenpitotyön käsitteitä o elimistön normaalia rakennetta ja toimintaa o kansanterveydellisiä riskejä, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia o sosiaalisia ongelmia sekä kaltoinkohtelua ja perhe- ja lähisuhdeväkivaltaa koskevaa tietoperustaa o kuolevan potilaan hoitoa o sosiaali- ja terveydenhuollon peruspalveluja, palvelujen tuottajatahoja ja toimeentuloturvan etuuksia ja lainsäädäntöä o erityisruokavalioita o lääkehoitoon liittyvää työ- ja ympäristönsuojelua sekä lääkehoitoon liittyviä oikeuksia ja velvollisuuksia ja lääkelaskentaa o aseptisen työskentelyn periaatteita ja tartuntatautien torjuntatyön säädöksiä. elinikäisen oppimisen avaintaidot lukuun ottamatta ensiapua ja haastavasti käyttäytyvän asiakkaan tai potilaan sekä perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan kohtaamista. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Perusterveydenhuollon asiakkaan/potilaan hoito ja huolenpito sekä lääkehoidon toteuttaminen. Hoidon ja huolenpidon ammattiosaamisen näytön mahdolliset näyttöympäristöt ja osoitettava osaminen on kuvattu kohdassa ammattitaidon osoittamistavat. n osaamisen arviointi perustuu noin viikon mittaiseen (4-6 työpäivää) ammattiosaamisen näyttöön työssäoppimisjakson loppupuolella työssäoppimispaikassa. Näytön kesto määräytyy yksilöllisesti opiskelijan valmiuksien mukaan ja kesto tulee olla kirjattuna työssäoppimisen arviointilomakkeeseen ennen näytön aloittamista. Näyttöaika sisältyy työssäoppimisen opintoviikkomäärään.

43 40 Muu osaamisen arviointi Osaamisen muu arviointi toteutetaan hoidon ja huolenpidon kokonaisuudessa alla olevin osin hylätty / hyväksytty; tyydyttävä T1, hyvä H2, kiitettävä K3 arviointina, Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen arvioidaan ammattiosaamisen näytön lisäksi myös muuna osaamisen arviointina. Lisäksi yrittäjyyttä koskevaa tietoperustan hallintaa arvioidaan myös oppilaitosarviointina. Osaamista arvioidaan kokeiden, harjoitus-, projekti- ja ryhmätöiden, verkkoavusteisten tehtävien, portfolioiden, tuntiaktiivisuuden, keskusteluun osallistumisen ja suullisten esitysten arvioinnilla sekä erityisruokavalioden valmistamisella. Muun osaamisen arviointikohteet on kuvattu kriteereissä tummennetulla. Hoito ja huolenpito tutkinnon osan kokonaisarvosana Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta sekä muusta osaamisen arvioinnista. Ammattiosaamisen näytön arvosana painottuu tutkinnon osan arvioinnissa. Etenemisehto Työssäoppimisjaksolle osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut edellisten opintojaksojen keskeiset sisällöt ja osaa toimia niiden mukaisesti. Lääkehoitotaidot opiskelija on osoittanut taitopajoissa / lääkelaskukokeessa ennen työssäoppimisen alkua. Lääkelaskuosaaminen osoitetaan virheettömästi suoritetulla lääkelaskukokeella. Ammattiosaamisen näyttöön osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut näytössä vaadittavat tiedot ja osaa toimia niiden mukaisesti myös työssäoppimisen ohjaajan arvion mukaan Kuntoutumisen tukeminen Ammattitaitovaatimukset osaa laatia, toteuttaa ja arvioida lähihoitajan vastuualueella kuntoutujalähtöisen kuntoutumista edistävän suunnitelman yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän kanssa ohjata ja tukea erilaisten ja eri-ikäisten kuntoutujien kuntoutumista noudattaa taloudellisuutta, kestävän kehityksen periaatteita sekä toimintaympäristön laatusuosituksia ammatillisen vuorovaikutuksen ja viestinnän sekä käyttää selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä käyttää toimintakykyä ja kuntoutumista edistävää työotetta sekä edistää terveyttä ja hyvinvointia ohjata erilaisia kuntoutujia päivittäisissä toiminnoissa ehkäistä terveyden ja hyvinvoinnin riskejä ja haittoja ja motivoida muutoksiin

44 41 ohjata terveyttä edistävään liikuntaan, viriketoimintaan ja sosiaaliseen kanssakäymiseen ohjata apuvälineiden käytössä, huollossa ja kuntoutumista tukevan teknologian käytössä hyödyntää palvelujärjestelmää kuntoutustyössä ja toimia säännösten mukaisesti arvioida ammatillista kehittymistään ja hyödyntää saamaansa palautetta toimia moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa noudattaa työhyvinvointi ja työturvallisuusohjeita sekä huolehtia tapaturmien ehkäisystä, kuntoutujien ja omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä noudattaa työssään ammattieettisiä periaatteita. Kaikissa ammattitaitovaatimuksissa ja arviointikriteereissä kuntoutujalla tarkoitetaan eri-ikäisiä ja taustaltaan erilaisia henkilöitä. 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Suunnitelmallinen työskentely Taloudellinen ja laadukas toimiminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. tunnistaa eri-ikäisten kuntoutujien toimintakyvyn vahvuuksia ja tuen tarpeita sekä käyttää joitakin tiedonkeruumenetelmiä. laatii yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän kanssa kuntoutujalähtöisen suunnitelman kuntoutujan toimintakyvyn tukemiseksi. tukee kuntoutumista suunnitelman mukaisesti yhteistyössä kuntoutujan ja työryhmän kanssa sekä arvioi suunnitelman toteutumista. työskentelee työyhteisön ohjeiden mukaan kustannustietoisesti ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti sekä noudattaa työyhteisön laatukriteereitä. tunnistaa eri-ikäisten kuntoutujien toimintakyvyn vahvuuksia ja tuen tarpeita voimavaralähtöisesti sekä käyttää erilaisia tiedonkeruumenetelmiä. laatii yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän kanssa kuntoutujalähtöisen suunnitelman kuntoutujan toimintakyvyn tukemiseksi hyödyntäen kuntoutujan lähi- ja viranomaisverkostoa. tukee joustavasti kuntoutumista suunnitelman mukaisesti yhteistyössä kuntoutujan ja verkoston kanssa ja arvioi suunnitelman toteutumista. työskentelee kustannustietoisesti ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti sekä noudattaa työyhteisön laatukriteereitä. työskentelee vastuullisesti kuntoutujien kanssa ja edistää kuntoutumista ammatillisten vuorovaikutustaitojen avulla. työskentelee palveluhenkisesti ja vastuullisesti edistää kuntoutumista ammatillisten vuorovaikutustaitojen avulla. Ottaa huomioon yksilölliset tilanteet. käyttää selkokieltä ja hyödyntää yleisimpiä puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiokäyttää selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä tunnistaa monipuolisesti, asiakaslähtöisesti ja voimavaralähtöisesti eri-ikäisten kuntoutujien toimintakyvyn vahvuuksia ja tuen tarpeita sekä käyttää erilaisia tiedonkeruumenetelmiä. laatii yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän kanssa kuntoutujalähtöisen suunnitelman kuntoutujan toimintakyvyn tukemiseksi hyödyntäen monipuolisesti kuntoutujan lähi- ja viranomaisverkostoa. tukee joustavasti ja asiakaslähtöisesti kuntoutumista suunnitelman mukaisesti yhteistyössä kuntoutujan sekä verkoston kanssa ja arvioi suunnitelman toteutumista. työskentelee kustannustietoisesti, yrittäjähenkisesti ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti sekä noudattaa työyhteisön laatukriteereitä. työskentelee palveluhenkisesti ja vastuullisesti ja edistää monipuolisesti ja luovasti kuntoutumista ammatillisten vuorovaikutustaitojen avulla. Ottaa huomioon yksilölliset tilanteet. käyttää aktiivisesti selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomene-

45 42 Toimintakykyä ja kuntoutumista edistävän työotteen käyttäminen Päivittäisten toimintojen ohjaaminen sekä terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Päivittäisten toimintojen ohjaaminen sekä terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen menetelmiä tavallisissa asiakastilanteissa. tukee suunnitelmallisesti kuntoutujien toimintakykyisyyttä ja käyttää kuntouttavaa työotetta. motivoi kuntoutujaa ja tukee kuntoutujan omaa halua kuntoutua sekä selvittää kuntoutujan fyysisessä ja psykososiaalisessa ympäristössä olevia kuntoutumista edistäviä tekijöitä. ohjaa kuntouttavalla työotteella kuntoutujaa selviytymään päivittäisissä toiminnoissa sekä auttaa asioissa, joihin kuntoutuja ei itse kykene. asiakastilanteissa. tukee suunnitelmallisesti kuntoutujien toimintakykyisyyttä kuntouttavalla työotteella ja ottaa huomioon ennaltaehkäisevän näkökulman. motivoi kuntoutujaa ja tukee kuntoutujan omaa halua kuntoutua hyödyntäen psykososiaalisen ja fyysisen elinympäristön kuntoutumista ja yhteisöllisyyttä edistäviä mahdollisuuksia. Ohjaa kuntoutujia osallistumaan ympäristön tarjoamiin mahdollisuuksiin. ohjaa kuntouttavalla työotteella kuntoutujaa selviytymään päivittäisissä toiminnoissa. tunnistaa koti- ja vapaa-ajan tapaturmien riskitekijöitä ja puuttuu niihin. edistää kuntoutujien terveyttä ja hyvinvointia ohjatessaan kuntoutujia. ohjaa kuntoutujaa hankkimaan ruokatarvikkeita ja valmistamaan perusruokaa ohjeita käyttäen. ohjaa kuntoutujaa terveellisten elintapojen omaksumiseen ja välttämään riskikäyttäytymistä (esim. päihteitä). käyttää työryhmän avustamana toiminnallisia menetelmiä yksilön ja ryhmän ohjauksessa. ottaa huomioon taiteen tai kulttuurin mahdollisuuksia kuntoutujien toimintakykyisyyden tukemisessa. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Päivittäisten toimintojen ohjaaminen sekä terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen tunnistaa monipuolisesti kotija vapaa-ajan tapaturmien riskitekijöitä ja puuttuu niihin. edistää kuntoutujien terveyttä ja hyvinvointia ohjatessaan kuntoutujia ja toimii ennaltaehkäisevästi. ohjaa kuntoutujaa hankkimaan ruokatarvikkeita ja valmistamaan monipuolista perusruokaa sekä ohjaa kuntoutujaa asiakaslähtöisesti huolehtimaan ravitsemuksestaan. ohjaa ja motivoi kuntoutujaa terveellisten elintapojen omaksumiseen ja välttämään riskikäyttäytymistä. käyttää toiminnallisia ja luovan ilmaisun menetelmiä yksilön ja ryhmän ohjauksessa. ottaa huomioon ja hyödyntää asiakaslähtöisesti taiteen tai kulttuurin mahdollisuuksia kuntoutujien toimintakykyisyyden tukemisessa. ottaa huomioon esteettisyyden kuntoutumisen tukemisessa (esim. viihtyisyys, puhtaus ja kauneus). ohjaa kuntoutujaa asiakaslähtöisesti terveyttä edistävää liikuntaan, viriketoimintaan ja ottaa asiakaslähtöisesti huomioon esteettisyyden kuntoutumisen tukemisessa ja soveltaa sitä toiminnassaan. ohjaa kuntoutujaa asiakaslähtöisesti ja monipuolisesti terveyttä edistävään liikuntaan, telmiä erilaisissa asiakastilanteissa. tukee joustavasti, luovasti ja suunnitelmallisesti kuntoutujien toimintakykyisyyttä kuntouttavalla työotteella ja ottaa huomioon ennaltaehkäisevän näkökulman. motivoi kuntoutujaa ja tukee kuntoutujan omaa halua kuntoutua hyödyntäen luovasti psykososiaalisen ja fyysisen elinympäristön kuntoutumista ja yhteisöllisyyttä edistäviä mahdollisuuksia sekä kuntoutujan omaa verkostoa. Ohjaa kuntoutujia osallistumaan ympäristön tarjoamiin mahdollisuuksiin. ohjaa asiakaslähtöisesti kuntouttavalla työotteella kuntoutujaa selviytymään päivittäisissä toiminnoissa. tunnistaa monipuolisesti koti- ja vapaa-ajan tapaturmien riskitekijöitä, puuttuu niihin sekä ottaa toiminnassaan huomioon ennaltaehkäisevän näkökulman. edistää voimavaralähtöisesti ja motivoiden kuntoutujien terveyttä ja hyvinvointia ohjatessaan kuntoutujia ja toimii ennaltaehkäisevästi. ohjaa kuntoutujaa hankkimaan ruokatarvikkeita ja valmistamaan ravitsemuksellisesti tasapainoista ja monipuolista perusruokaa sekä ohjaa kuntoutujaa asiakaslähtöisesti huolehtimaan ravitsemuksestaan. ohjaa ja motivoi monipuolisesti erilaisia työmenetelmiä käyttäen kuntoutujaa terveellisten elintapojen omaksumiseen ja välttämään riskikäyttätymistä. käyttää asiakaslähtöisesti toiminnallisia ja luovan ilmaisun menetelmiä sekä omia vahvuuksiaan yksilön ja ryhmän ohjauksessa. ottaa huomioon ja hyödyntää asiakas- ja voimavaralähtöisesti sekä luovasti taiteen tai kulttuurin mahdollisuuksia kuntoutujien toimintakykyisyyden tukemisessa. ottaa asiakaslähtöisesti huomioon esteettisyyden kuntoutumisen tukemisessa sekä soveltaa sitä monipuolisesti ja luovasti toiminnassaan. ohjaa kuntoutujaa asiakaslähtöisesti, monipuolisesti ja motivoivasti terveyttä edistävään

46 43 Apuvälineiden ja teknologian käytössä ohjaaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kuntoutusta koskevan tiedon hallinta Verkostoitumista ja koskevan tiedon hallinta perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kuntoutuksesta, toimintakyvystä ja kuntouttavasta työotteesta. hyödyntää verkostotyötä työmenetelmänä ja tietää laajasti sen erilaiset käyttömahdollisuudet sekä perustelee monipuolisesti niillä toimintaansa. perustelee monipuolisesti toimintaansa voimavaralähtöisyydellä ja sen merkityksellä kuntoutumisen tukemisessa. perustelee monipuolisesti toimintaansa kuntoutumisen tukemisessa kuntoutusta koskevilla keskeisillä säädöksillä, säännöksillä, asetuksilla, ohjeilla ja toimintaperiaat- Palvelujärjestelmää koskevan tiedon hallinta Eri kuntoutujaryhmiä koskeva tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Eri kuntoutujaryhmiä koskeva tiedon hallinta Terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskeva tiedon hallinta sosiaaliseen kanssakäymiseen. ohjaa asiakaslähtöisesti kuntoutujia apuvälineiden käytössä ja huollossa (esim. ortoosit, siirtymiseen tai liikkumiseen, hygieniaan, pukeutumiseen, kommunikointiin, kodinhoitoon, asumiseen, ruokailuun ja vapaaaikaan liittyvät apuvälineet). ohjaa kuntoutujaa itsenäistä suoriutumista tukevan teknologian käyttöön sekä hyödyntää teknologiaa omassa työssään. viriketoimintaan ja sosiaaliseen kanssakäymiseen. ohjaa asiakas- ja voimavaralähtöisesti kuntoutujia käyttämään apuvälineitä ja ohjaa niiden käytössä ja huollossa. Tuntee apuvälineiden jakelukanavat. ohjaa asiakaslähtöisesti kuntoutujaa itsenäistä suoriutumista tukevan teknologian käyttöön sekä hyödyntää teknologiaa omassa työssään. hyödyntää työssään tietoa kuntoutuksesta, toimintakyvystä ja kuntouttavasta työotteesta. hyödyntää työssään tietoa verkostotyöstä työmenetelmänä. hyödyntää työssään tietoa voimavaralähtöisyydestä. hyödyntää työssään kuntoutusta koskevia säädöksiä, säännöksiä, ohjeita ja toimintaperiaatteita. hyödyntää työssään tietoa yleisimmistä lääkinnällisen, sosiaalisen, kasvatuksellisen ja ammatillisen kuntoutuksen palveluista. käyttää työssään tietoa kehitys-, liikunta- ja aistivammaisuudesta, kehitys- ja oppimishäiriöistä, mielenterveyden häiriöistä ja päihteiden käytön haitoista ja päihderiippuvuuksista. perustelee toimintaansa tiedolla kuntoutuksesta, toimintakyvystä ja kuntouttavasta työotteesta. hyödyntää verkostotyötä työmenetelmänä ja tietää sen erilaisia käyttömahdollisuuksia sekä perustelee niillä toimintaansa. perustelee toimintaansa voimavaralähtöisyydellä ja sen merkityksellä kuntoutumisen tukemisessa. perustelee toimintaansa kuntoutumisen tukemisessa kuntoutusta koskevilla keskeisillä säädöksillä, säännöksillä, ohjeilla ja toimintaperiaatteilla. hyödyntää työssään lääkinnällisen, sosiaalisen, kasvatuksellisen ja ammatillisen kuntoutuksen palveluita. perustelee toimintaansa tiedolla kehitys-, liikunta- ja aistivammaisuudesta, kehitysja oppimishäi-riöistä sekä mielenterveyden häiriöistä ja päihteiden käytön haitoista ja päihderiippuvuuksista. käyttää työssään tietoa fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta ikääntymisestä sekä ikääntyneiden kuntoutumisen tukemisesta. hyödyntää työssään joitakin erilaisten kuntoutujaryhmien terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja ja tunnistaa ehkäisevän työn kohteita. perustelee toimintaansa tiedolla fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta ikääntymisestä sekä ikääntyneiden kuntoutumisen tukemisesta. perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisten ja erilaisten kuntoutujaryhmien terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ehkäisevän työn keinoista. liikuntaan, viriketoimintaan ja sosiaaliseen kansakäymiseen. ohjaa asiakas- ja voimavaralähtöisesti kuntoutujia käyttämään apuvälineitä ja ohjaa aktiivisesti niiden käytössä ja huollossa. Tuntee apuvälineiden jakelukanavat. ohjaa asiakaslähtöisesti kuntoutujaa itsenäistä suoriutumista tukevan teknologian käyttöön sekä hyödyntää monipuolisesti teknologiaa omassa työssään. teilla. hyödyntää työssään monipuolisesti ja kuntoutujan tarpeiden mukaisesti lääkinnällisen, sosiaalisen, kasvatuksellisen ja ammatillisen kuntoutuksen palveluita. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kehitys-, liikunta- ja aistivammaisuudesta, kehitys- ja oppimishäiriöistä sekä mielenterveyden häiriöistä sekä päihteiden käytön haitoista ja päihderiippuvuuksista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta ikääntymisestä sekä ikääntyneiden kuntoutumisen tukemisesta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri-ikäisten ja erilaisten kuntoutujaryhmien terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ehkäisevän työn keinoista.

47 44 Ohjausprosessia koskeva tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky hyödyntää työssään tietoa ohjausprosessista ja ohjauksen merkityksestä yksilön ja ryhmien kuntoutumisen tukemisessa. hyödyntää työssään tietoa päivittäisten toimintojen tukemisen menetelmistä ohjatessaan erilaisia kuntoutujia ja kuntoutujaryhmiä. perustelee toimintaansa tiedolla asiakaslähtöisestä ohjausprosessista ja ohjauksen merkityksestä yksilön ja ryhmien kuntoutumisen tukemisessa. perustelee toimintansa tiedolla päivittäisten toimintojen tukemisen menetelmistä ohjatessaan erilaisia kuntoutujia ja kuntoutujaryhmiä. tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan sekä arvioi kehittymistään. Muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. toimii vastuullisesti moniammatillisessa ryhmässä ja selviytyy tutuissa vuorovaikutustilanteissa. noudattaa ammattieettisiä periaatteita (esim. elämän ja ihmisarvon kunnioittaminen, salassapitovelvollisuus, jääviys, itsemääräämisoikeus, osallisuuden tukeminen, oikeudenmukaisuus ja tasa-arvo) säädöksiä. toimii tutuissa työtilanteissa työhyvinvointia ja työturvallisuutta (esim. ergonomia ja aseptiikka) koskevien lakien, ohjeiden ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ja huolehtii kuntoutujien sekä omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä. tunnistaa ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. Arvioi toimintaansa sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. on aktiivinen ja vastuullinen moniammatillisen työryhmän jäsen ja hyödyntää yhteisöllistä osaamista. noudattaa ammattieettisiä periaatteita ja säädöksiä sekä perustelee niillä toimintaansa. toimii erilaisissa työtilanteissa työhyvinvointia ja työturvallisuutta koskevien lakien, ohjeiden ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ja huolehtii kuntoutujien sekä omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla asiakaslähtöisestä ohjausprosessista ja ohjauksen merkityksestä yksilön ja ryhmien kuntoutumisen tukemisessa. perustelee toimintaansa monipuolisesti tiedolla päivittäisten toimintojen tukemisen menetelmistä ohjatessaan erilaisia kuntoutujia sekä kuntoutujaryhmiä. tunnistaa ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen ja ottaa siitä vastuuta. Arvioi toimintaansa realistisesti sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. on aktiivinen ja vastuullinen moniammatillisen työryhmän jäsen, hyödyntää yhteisöllistä osaamista ja tuo esille omia näkemyksiään työryhmän toiminnan edistämiseksi. noudattaa ammattieettisiä periaatteita ja säädöksiä sekä perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa. toimii erilaisissa työtilanteissa työhyvinvointia ja työturvallisuutta koskevien lakien, ohjeiden ja toimintaperiaatteiden mukaisesti, huolehtii kuntoutujien sekä omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä. Perustelee toimintaansa. Opetuksen toteuttaminen Kuntotumisen tukeminen toteutetaan kolmena opintojaksona: Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 6 ov Aktivoivat menetelmät 3 ov Kuntoutujien ohjaus erilaisissa toimintaympäristöissä (työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näyttö) 6 ov Tutkinnon osassa korostuvat seuraavat elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelman ratkaisu o toimii itsenäisesti, vastuullisesti ja aktiivisesti kehittääkseen omaa osaamistaan o lle kehittyy valmiudet erilaisten näkökulmien pohdintaan ongelman ratkaisussa Vuorovaikutus ja yhteistyö

48 45 o toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee näkökantansa selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättävästi o on valmis toimimaan yhteistyössä muiden opiskelijoiden, opettajien ja työelämän edustajien kanssa vaihtuvissa oppimisympäristössä Ammattietiikka o kohtaa muut ihmiset arvostavasti, ammatillisesti ja kunnioittavasti Terveys, turvallisuus ja toimintakyky o edistää omaa terveyttään ja toimintakykyään o noudattaa työturvallisuusohjeita ja osaa toimia hyvän ergonomian mukaisesti Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 6 ov Sisältö Kuntoutumisen perusteet Fyysinen toimintakyky Vammaiskuntoutujan kohtaaminen ja ohjaaminen Mielenterveyskuntoutujan kohtaaminen ja ohjaaminen Päihdekuntoutujan kohtaaminen ja ohjaaminen Opetus toteutuu oppilaitoksessa ja yhteistyössä työelämän kanssa. Opetusmenetelmä pohjautuu yhteistoiminnalliseen oppimiseen sekä opettajalähtöiseen toimintaan sisältäen mm. erilaisia tehtäviä, harjoituksia, ryhmätyöskentelyä, opintokäyntejä ja itsenäistä työskentelyä. Oppimisympäristönä toimii luokkahuone, verkko-oppimisympäristö ja kuntoutumisen tukemisen työpaikat. saa palautetta oppimisestaan ja osaamisestaan. Oppimisen arvioinnissa korostuu opiskelijan itsearviointi. Muu osaamisen arviointi Osaamista arvioidaan kirjallisilla töillä, kokeilla ja harjoituksilla. Opintojakso arvioidaan oppilaitoksessa numeerisesti asteikolla T1-K3 tai hylätty. Aktivoivat menetelmät 3 ov Sisältö Ohjausprosessi, ohjauksen merkitys yksilön ja ryhmien tukemisessa Ruuanvalmistus ja sen ohjaaminen Terveysliikunta Opetus toteutuu oppilaitoksessa ja erilaisissa työssäoppimispaikoissa. Opetusmenetelmä pohjautuu kokemukselliseen oppimiseen, johon sisältyy mm. ryhmätyöskentelyä, erilaisia tehtäviä ja harjoituksia, opintokäyntejä sekä itsenäistä opiskelua. Oppimisym-

49 46 päristönä ovat luokkahuone ja erilaiset työssäoppimispaikat. Suoritusmerkintä edellyttää T tason saavuttamista. n osaaminen arvioidaan ammattiosaamisen näytössä erilaisissa työssäoppimispaikoissa. Kuntoutujien ohjaus erilaisissa toimintaympäristöissä 6 ov Työssäoppimisen aikana opiskelija harjaantuu kohtamaan ja ohjamaan eri-ikäisiä ja erilaisia kuntoutujia kuntouttavaa työotetta käyttäen. Työssäoppiminen sijoittuu Kuntoutumisen tukemisen tutkinnon osan loppupuolelle. Suoritusmerkintä edellyttää T tason saavuttamista. Työssäoppimisjaksoon sisältyy ammattiosaamisen näyttö. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa kuntoutumisen tukemisen ammattitaitonsa toimimalla avo- tai laitoshoidon moniammatillisissa yksiköissä, joissa on eri-ikäisiä kuntoutujia: sairaalan kuntoutusosastolla, vanhainkodissa, palvelukeskuksessa, hoitokodissa, vammaisten toimintayksikössä (esim. asuntola, palvelutalo, perhekoti tai työkeskus), mielenterveys- tai päihdeyksikössä (esim. kuntoutus- tai toimintakeskus, asuntola, kuntoutuskoti tai kotikuntoutus), kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, erityispäiväkodissa tai -koulussa. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: suunnitelmallinen työskentely, taloudellinen ja laadukas toimiminen, ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä, toimintakykyä ja kuntoutumista edistävän työotteen käyttäminen, päivittäisten toimintojen ohjaaminen sekä terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen sekä apuvälineiden ja teknologian käytön ohjaaminen. Lisäksi on hallittava kuntoutumisen tukemista koskeva tieto sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Eri-ikäisten ja erilaisten kuntoutujien ohjaus päivittäisissä toiminnoissa. Ammattiosaamisen näytössä opiskelijan osaamista arvioidaan ammattitaitovaatimusten pohjalta laadittujen kriteerien mukaan. Näyttö arvioidaan asteikolla tyydyttävä (T1), hyvä (H2), kiitettävä (K3) tai hylätty tästä pois täydennettävä sana. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija huomioi eri-ikäisten ja erilaisten kuntoutujien päivittäiset tarpeet. kykenee ohjamaan kuntoutujaa asiakaslähtöisesti ja kunnioittavasti. toimii kuntouttavan työotteen mukaisesti. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työssäoppimisjakson loppupuolella, viimeisen 1-2 viikon aikana, kesto vähintään 5 työpäivää. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan

50 47 työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta lukuun ottamatta kuntoutusta, verkostotyötä, palvelujärjestelmää sekä eri kuntoutujaryhmiä koskevaa tiedonhallintaa elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattitaito arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä työssäoppimispaikassa ja muulla arvioinnilla oppilaitoksessa Muu osaamisen arviointi Muun osaamisen arviointikohteet on kuvattu kriteeristössä tummennettuina. Kuntoutumisen tukeminen tutkinnon osan kokonaisarvosana Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta sekä muusta osaamisen arvioinnista.. Ammattiosaamisen näytön arviointi painottuu kuntoutumisen tukemisen tutkinnon osan kokonaisarvioinnissa. Etenemisehto Työssäoppimisjaksolle osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut edellisten opintojaksojen keskeiset sisällöt ja osaa toimia niiden mukaisesti. Ammattiosaamisen näyttöön osallistumisen edellytyksenä on hyväksytysti suoritettu Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky- opintojakso. Ammattiosaamisen näyttöön opiskelija voi osallistua, kun hän on opettajan ja työssäoppimisen ohjaajan arvion mukaan saavuttanut näytössä arvioitavat ammatilliset valmiudet. 4.2 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan koulutusohjelma Ei toteuteta Koulutuskeskus Salpauskessa 4.3 Ensihoidon koulutusohjelma Ensihoidon koulutusohjelman opiskelijavalinnassa tulee noudattaa opetusministeriön asetusta (A 167/2002, muutosasetus 1248/2003) opiskelijaksi ottamisen perusteista ammatilliseen perustutkintoon johtavassa koulutuksessa. n tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen koulutusohjelman alkamista. Pääsyedellytys Ensihoitopalveluun kuuluvien sairaankuljetuksen ja ambulanssin kuljettamisen opintojen ja valmistavan koulutuksen osalta on B-luokan ajokortin suorittaminen ennen niiden alkamista.

51 48 Koulutuksen järjestämisessä on otettava huomioon ensihoitopalvelua koskevat muiden viranomaisten antamat säädökset Ensihoitopalvelussa toimiminen Ammattitaitovaatimukset osaa arvioida potilaan tilan, suunnitella ja toteuttaa potilaan tarvitseman perushoidon ja ensihoidon ohjata asiakasta ensihoitopalveluun ja ensihoitoon liittyvissä tilanteissa työskennellä moniammatillisessa työryhmässä sekä tehdä viranomaisyhteistyötä toimia hälytysajossa ja kuljettaa ambulanssia käyttää työssään tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita antaa lääkkeitä ja toteuttaa lääkehoidon lähihoitajan vastuualueella (STM:n Turvallinen lääke-hoito -opas 2005:32, liite 8) käyttää työssään ensihoitopalvelussa työskentelyn edellyttämää tietoperustaa hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista toimia ensihoitotyötä ohjaavia arvoja sekä ammattieettisiä toimintaohjeita ja periaatteita noudattaen kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan toimia ensihoitoa koskevien työhyvinvointi- ja turvallisuussäädösten mukaan suojata itsensä asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä. Elinikäisen oppimisen avaintaidoista ensihoidon koulutusohjelman ammattitaitovaatimuksiin ja niiden arvioinnin kriteereihin sisältyvät erikseen arvioitavina oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Ensihoidon koulutusohjelmassa opiskelija nähdään aktiivisena tiedon hakijana ja ongelmien ratkaisijana, joka osaa perustella toimintaansa tutkitulla tiedolla. kehittää vuorovaikutustaitojaan monimuotoisesti ja omaksuu nämä tärkeiksi työvälineikseen sekä potilastyössä että tulevien työyhteisöjensä kehittämisessä. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky korostuvat oleellisina työhyvinvoinnin osa-alueina. Koulutusohjelmaan kuuluu oman fyysisen kunnon kehittäminen. Matematiikan perusteista opiskelijan on hallittava peruslaskutoimitukset yhteen-, vähennys-, kerto-, ja jakolaskut sekä mittayksiköt pystyäkseen selviytymään koulutusohjelmassa vaadittavista lääkelaskuista. n tulee myös hallita tietotekniikan sekä viestintäteknologian perustaidot.

52 49 1. Työprosessin hallinta Potilaan perushoito ja vastuualueensa mukainen ensihoitoprosessin toteuttaminen 1. Työprosessin hallinta Potilaan perushoito ja ensihoitoprosessin toteuttaminen Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Taulukossa näkyy tummennettuna muun arvioinnin osuus. arvioi potilaan tilan ja päättää vastuualueensa arvioi potilaan tilan ja päättää suoriutuu itsenäisesti, järjes- mukaisesti potilaan vastuualueensa mukaisesti potitelmällisesti ja tarkoituksenmu- hoidosta, hoito-ohjeen pyytämisestä, laan hoidosta ja tilanteen vaatikaisesti vastuualueensa mukai- kuljetuksesta ja tilanteen masta lisäavun kutsumisesta ja sesti potilaan tilan arvioinnista vaatimasta lisäavun kutsumisestapahtumatietojen perustelee toimintaansa. oireiden ja löydösten sekä ta- perusteella. Tekee perustellut johtopäätökset potilaan hoidosta ja lisäavun kutsumisesta tilanteen suunnittelee ja toteuttaa potilaan tarvitseman perushoidon ja ensihoidon vastuualueensa rajoissa sekä toimintayksikön ohjeistuksen mukaan (mm. hengityksen, verenkierron ja tajunnantason muutoksista ja häiriöistä kärsivän potilaan, verenvuotopotilaan, eri syistä johtuvista kivuista kärsivän potilaan, mielenterveys- ja/tai päihdepotilaan ja aggressiivisen potilaan hoito, elvytetyn potilaan hoito, mekaanisten ja ei-mekaanisten vammojen hoito ja synnytyksen hoito sairaalan ulkopuolella). ohjaa eri-ikäisiä potilaita työryhmän jäsenenä erilaisissa ensihoidon tilanteissa. suunnittelee ja toteuttaa potilaan tarvitseman perushoidon itsenäisesti ja vastuualueensa rajoissa ensihoidon. Arvioi annetun hoidon ja tiedottaa potilaan voinnista. ohjaa eri-ikäisiä potilaita erilaisissa ensihoidon tilanteissa ja antaa kotihoidon ohjeet tilanteissa, joissa potilaskuljetusta ei tarvita. työskentelee potilaiden ja omaisten kanssa ystävällisesti, asiallisesti ja kunnioittavasti. huoltaa välineistön ja hoitoympäristön työryhmän jäsenenä. kirjaa ja raportoi potilaan ensihoitoprosessin mukaisen ensihoidon ja potilaan mukana olevan omaisuuden työryhmän jäsenenä. toimii työssään tuloksellisesti ja kustannustehokkaasti sekä ottaa huomioon käytettävissä olevat resurssit työryhmän jäsenenä. työskentelee potilaiden ja omaisten kanssa yksilöllisesti, aidosti, ymmärtävästi ja turvallisuudentunnetta luoden. tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa itsenäisesti välineistön ja hoitoympäristön. kirjaa ja raportoi vastuullisesti potilaan taustatiedot, tapahtumatiedot, potilaan tilan, ensihoidon ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden. toimii työssään tuloksellisesti ja kustannustehokkaasti sekä ottaa huomioon käytettävissä olevat resurssit. edellyttämällä tavalla. hyödyntää potilaan perushoidossa potilaalle soveltuvia hoitokäytäntöjä sekä suunnittelee ja toteuttaa vastuualueensa rajoissa potilaan tarpeiden edellyttämän ensihoidon. Arvioi annetun hoidon ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla tarkoituksenmukaisesti. ohjaa joustavasti eri-ikäisiä potilaita erilaisissa ensihoidon tilanteissa, antaa kotihoidon ohjeet tilanteissa, joissa potilaskuljetusta ei tarvita sekä ohjaa potilasta tapaturmien ja sairauksien ennaltaehkäisyssä. työskentelee potilaiden ja omaisten kanssa yksilöllisesti, empaattisesti ja kunnioittavasti sekä turvallisuudentunnetta luoden. huolehtii vastuullisesti ja tilanteen vaatimalla tavalla välineistön täydennyksestä, puhdistuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä. Arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. kirjaa ja raportoi vastuullisesti ja asiakaslähtöisesti potilaan taustatiedot, tapahtumatiedot, potilaan tilan, ensihoidon ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden selkeästi, täsmällisesti ja jäsentyneesti. toimii työssään ja työympäristössään tuloksellisesti, itsenäisesti ja kustannustehokkaasti sekä ottaa huomioon käytettävissä olevat resurssit.

53 50 Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Viranomaisyhteistyö Hälytysajossa toimi-minen ja ambulanssin käyttö ensihoitopalvelussa 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tutkimusmenetelmien ja - välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä siirtovälineiden käyttäminen suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. käyttää työryhmän jäsenenä ensihoidon potilastilanteissa ensihoidon kiireellisyysluokkia ja tehtäväkoodeja. käyttää VIRVE -laitteistoa ja viestii hätäkeskuksen kanssa VIRVEviranomaisverkkoa käyttäen ja ottaa vastaan ensihoidon tehtäviä. hyödyntää työssään tietoa erityisajoneuvon hallinnasta sekä käyttää hallitusti auton teknisiä välineitä (mm. paarimekanismeja). Huolehtii ajoneuvon käyttökunnosta. Huolehtii työryhmän jäsenenä potilasturvallisuudesta ajon aikana. Kuljettaa ambulanssia vähintään harjoitusajoradalla. käyttää ensihoidon potilastilanteissa ensihoidon kiireellisyysluokkia ja tehtäväkoodeja. käyttää VIRVE -laitteistoa ja viestii hätäkeskuksen ja sosiaali- ja terveystoimen kanssa VIRVE-viranomaisverkkoa käyttäen ja ottaa vastaan ensihoidon tehtäviä. hyödyntää työssään tietoa erityisajoneuvon hallinnasta sekä normaali- että erityisolosuhteissa sekä käyttää hallitusti auton teknisiä välineitä. Huolehtii ajoneuvon käyttökunnosta. Huolehtii vastuullisena työryhmän jäsenenä potilasturvallisuudesta ajon aikana. Kuljettaa ambulanssia vähintään harjoitusajoradalla. käyttää turvallisesti vastuualueensa mukaisia ensihoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita ja siirtovälineitä (esim. haastattelu, havainnointi, tunnustelu, auskultointi, laskimoverinäytteen ottaminen, pulssioksimetri, 3-kytkentäinen EKG- valvontamonitori, 12- (13) kytkentäinen EKG-laite, verensokerimittari, kuumemittari, alkometri, verenpainemittari, hapenantovälineet, CPAP-laite, imulaite, puoliautomaattinen defibrillaattori, tukikauluri, tyhjiö-lastat ja -patja, potilaspaarit, kauhapaarit, kantotuoli ja pyörä-tuoli). Tuntee vastuualueensa. tunnistaa monitori-ekg:n avulla normaalin sinusrytmin, rytmin taajuuden, säännöllisyyden, eteisvärinän ja ekstrasystoliat sekä raportoi niistä. käyttää tarkoituksenmukaisesti vastuulueensa mukaisia ensihoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä potilastilanteissa ja ymmärtää löydösten merkityksen. Käyttää tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti terveydenhuollon laitteita ja siirtovälineitä. arvioi potilaan hapetuksen ja ventilaation riittävyyden, avustaa potilaan hengitystä hengityspalkeella, elvytystilanteessa huolehtii potilaan hengitysteiden avoimuudesta larynxmas- tunnistaa monitori-ekg:n avulla normaalin sinusrytmin, rytmin taajuuden, säännöllisyyden, eteisvärinän ja ekstrasystoliat sekä raportoi niistä. arvioi potilaan hapetuksen ja ventilaation riittävyyden, avustaa potilaan hengitystä hengityspalkeella, elvytystilanteessa huolehtii potilaan hengitysteiden avoimuudes- suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. käyttää sujuvasti ensihoidon potilastilanteissa ensihoidon kiireellisyysluokkia ja tehtäväkoodeja. käyttää VIRVE -laitteistoa ja viestii hätäkeskuksen, sosiaalija terveystoimen sekä muiden pelastusviranomaisten kanssa VIRVE-viranomais-verkkoa käyttäen ja ottaa vastaan ensihoidon tehtäviä. hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa erityisajoneuvon hallinnasta sekä normaali- että erityisolosuhteissa sekä käyttää hallitusti auton teknisiä välineitä. Huolehtii ajoneuvon käyttökunnosta. Huolehtii vastuullisena työryhmän jäsenenä potilasturvallisuudesta ajon aikana. Asennoituu ammatillisesti hälytysajoon. Kuljettaa ambulanssia vähintään harjoitusajoradalla. käyttää perustellen, tarkoituksenmukaisesti, turvallisesti ja vastuullisesti ensihoidon vastuualueensa mukaisia tutkimusmenetelmiä, -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita ja siirtovälineitä. Tekee johtopäätöksiä löydöksistä ja hoidon vasteesta. tunnistaa monitori-ekg:n avulla normaalin sinusrytmin, rytmin taajuuden, säännöllisyyden, eteisvärinän ja ekstrasystoliat sekä raportoi niistäarvioi potilaan hapetuksen ja ventilaation riittävyyden, avustaa potilaan hengitystä hengityspalkeella, elvytystilanteessa huolehtii potilaan hengitysteiden avoimuudesta

54 51 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tutkimusmenetelmien ja - välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä siirtovälineiden käyttäminen Lääkehoito, hoidon seuranta ja arviointi 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ensihoitotyötä koskevan tiedon hallinta kin tai -tuubin avulla ja avustaa intuboinnissa. ta larynxmaskin tai -tuubin avulla ja avustaa intuboinnissa auskultoi potilaan hengitys- ja sydänäänet ja raportoi niistä tunnistaen normaalista poikkeamat. antaa luonnollista tietä annosteltavat vastuualueensa mukaiset ensihoidon lääkkeet (kielenalusnitro, ISDN-suihke, ASA, rektaalinen diatsepaami, lapsen kuumetta alentava lääke per rectum, lääkkeellinen happi, inhaloitavat lääkkeet, autoinjektorit ja elvytystilanteessa adrenaliini iv.) toimintayksikön ohjeistuksen mukaisesti. Hyödyntää työssään tietoa lääkkeiden indikaatioista ja kontraindikaatioista, lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä ja hankkii tarvittaessa lisätietoa lääkehoidosta luotettavista tietolähteistä, esim. Pharmaca Fennicasta. Tarkkailee lääkkeiden vaikutusta. Hyödyntää työssään tietoa elvytyslääkkeistä (i.v.) sekä Natrosteril-, Ringersteril- ja glukoosiliuoksesta (G10) (i.v.) ja glukagonista (i.m.). Suorittaa perifeerisen laskimon kanyloinnin, nesteensiirron laskimoon lähihoitajan vastuualueella (STM:n Turvallinen lääkehoito-opas 2005:32, liite 8 Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot). auskultoi potilaan hengitysja sydänäänet ja raportoi niistä tunnistaen normaalista poikkeamat. toteuttaa luotettavasti vastuualueensa mukaisen lääkehoidon, tarkkailee potilasta ja tunnistaa mahdolliset sivuvaikutukset sekä toimii tilanteen vaatimalla tavalla. hyödyntää työssään tietoa ensihoitotyötä ohjaavista säädöksistä ja säännöksistä (ensihoitoa ohjaava lainsäädäntö ja ohjeet, ensihoitojärjestelmä ja -palvelut, hälytysajon lainsäädäntö, työyksikön toimintamalli, sairasautoluokitus, hälytysajoneuvoille sattuneiden onnettomuuksien syiden selvitykset). tuntee jonkin laitoksen pelastussuunnitelmaa ja tunnistaa siinä oman vastuualueensa. noudattaa toimintayksikön ohjeita ensihoitoprosessin eri vaiheissa ja perustelee johdonmukaisesti toimin-taansa ensihoitotyötä ohjaavilla säädöksilla ja säännöksillä. tuntee jonkin laitoksen pelastussuunnitelman ja kuvaa siinä vastuualueensa mukaisen toimintansa. larynxmaskin tai -tuubin avulla ja avustaa intuboinnissa. auskultoi potilaan hengitys- ja sydänäänet ja raportoi niistä tunnistaen normaalista poikkeamat. toteuttaa luotettavasti ja perusteellisesti vastuualueen-sa mukaisen lääkehoidon, tarkkailee potilasta, tekee oikeat päätelmät lääkkeiden sivuvaikutuksista ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla. Ottaa huomioon vaikutukset, joita potilaiden yleisesti käyttämät lääkkeet aiheuttavat. toimii ensihoitoprosessin eri vaiheissa ja muuttuvissa tilanteissa itsenäisesti ja perustelee monipuolisesti ja johdonmukaisesti toimintaansa ensihoitotyötä ohjaavilla säädöksillä ja säännöksillä. Ohjaa asiakkaita ensihoidon tietoperustaa hyödyn-täen. tuntee jonkin laitoksen pelastussuunnitelman ja kuvaa siinä vastuualueensa mukaisen toimintansa. Perustelee kuvaustaan monipuolisesti asiatiedoilla. hyödyntää työssään tietoa ensihoitojärjestelmästä ja -palvelujen tuottamisesta. hyödyntää työssään tietoa ensihoitojärjestelmästä ja - palvelujen tuottamisesta sekä käyttää työssään palvelun laatuun liittyvää peruskäsitteistöä. hyödyntää työssään tietoa ensihoitojärjestelmästä ja -palvelujen tuottamisesta sekä tuntee laadun mittareita ensihoidossa.

55 52 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ensihoitotyötä koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta kertoo, miten toiminta organisoidaan suuronnettomuustilanteissa. hyödyntää tavallisimmissa ensihoidon auttamistilanteissa tietoa terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elintoiminnoista, sairauksista, päihteiden käytön ja päihderiippuvuuden ilmiöistä, erilaisista vammoista, aseptiikasta sekä ihmisen elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista kansansairauksista (somaattiset, mielenterveys- ja päihdesairaudet) ja niiden riskitekijöistä ja hoidoista. kertoo kattavasti, miten toiminta organisoidaan suuronnettomuustilanteissa. perustelee ensihoitotoimintaansa tiedolla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elintoiminnoista, sairauksista, päihteiden käytön ja päihderiippuvuuden ilmiöistä, erilaisista vammoista ja aseptiikasta sekä ihmisen elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. perustelee toimintaansa tiedolla tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liittyvillä mahdollisilla akuuttitilanteilla. toimii työssään keskeisten ensihoitotyötä ohjaavien arvojen ja eettisten toimintaohjeiden mukaan (ensihoidon arvomaailma ja eettiset toimintaohjeet: ihmisarvo, turvallisuus, itsemääräämisoikeus, oikeudenmukaisuus, integriteetti ja vastuullisuus). hyödyntää ohjattuna työssään tietoa ensihoidon yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee ensihoidon asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa ensihoitotilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. perustelee toimintaansa ensihoidon eri tilanteissa ensihoitotyötä ohjaavilla arvoilla ja eettisillä toimintaohjeilla. hyödyntää työssään tietoa ensihoidon yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee ensihoidon asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen joustavasti suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa ensihoitotilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielihoitaa ensihoitotilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhhoitaa ensihoitotilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. kertoo kattavasti, miten toiminta organisoidaan ja miten viranomaisyhteistyö toteutuu suuronnettomuustilanteissa. perustelee monipuolisesti ensihoitotoimintaansa tiedolla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elintoiminnoista, sairauksista, päihteiden käytön ja päihderiippuvuuden ilmiöistä, erilaisista vammoista ja aseptiikasta sekä ihmisen elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liittyvillä mahdollisilla akuuttitilanteilla. perustelee toimintaansa ja analysoi erilaisia ensihoidon tilanteita eettisen arvoperustan pohjalta. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa ensihoidon yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta sekä toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee ensihoidon asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä, hoitaaensihoitotilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa ensihoitotilanteen joustavasti yhdellä

56 53 taidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky dellä muulla kielellä. muulla kielellä. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. toimii annettujen hoitomääräysten mukaisesti työryhmän jäsenenä ja tuntee oman vastuualueensa. toimii moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä tuntee työryhmän jäsenten tehtäviä ja vastuualueita. käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä lähihoitajan vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti. Noudattaa tietosuojaa viestinnässä. toimii sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti. toimii ensihoitoa koskevien työhyvinvointi ja työturvallisuussäädösten mukaisesti. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia ja noudattaa työpaikan työturvallisuusohjeita (esim. kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräyksiä). sammuttaa alkavan tulipalon paloviranomaisen valvonnassa. huolehtii omasta työkyvystään, työhyvinvoinnistaan, terveydestään ja ehkäisee terveysvaaroja ja -haittoja. käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä lähihoitajan työn vastuualueella asiallisesti ja työ-yksikön ohjeistuksen mukaisesti. Noudattaa tietosuojaa viestinnässä. ottaa toiminnassaan huomioon työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja noudattaa sosiaali- ja terveysalan eettisiä periaatteita, säädöksiä ja säännöksiä sekä toimii vastuullisesti. toimii työhyvinvointi ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset). Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia, torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). Ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. sammuttaa alkavan tulipalon paloviranomaisen valvonnassa. huolehtii omasta työkyvystään ja edistää työhyvinvointiaan, terveyttään ja ehkäisee terveysvaaroja- ja haittoja. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä sidosryhmien kanssa. Toimii asiallisesti ristiriitatilanteissa ja tuntee työryhmän jäsenten tehtävät ja vastuualueet. ymmärtää tieto- ja viestintävälineistön merkityksen potilaan hoidossa. Käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä tarkoituksenmukaisesti ja ohjeiden mukaan lähihoitajan työn vastuualueella. Noudattaa tietosuojaa viestinnässä. ottaa toiminnassaan huomioon työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja noudattaa sosiaali- ja terveysalan eettisiä periaatteita, säädöksiä ja säännöksiä. Kantaa omalta osaltaan vastuun potilaiden hyvästä hoidosta. toimii työhyvinvointi ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset) ja perustelee toimintansa. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja - haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). Ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. sammuttaa alkavan tulipalon paloviranomaisen valvonnassa. huolehtii omasta työky-vystään ja edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään sekä perustelee niiden merkityksen, ehkäisee tapaturmia

57 54 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky omassa toiminnassaan ja ohjaa muita tapaturmien ehkäisyssä. ymmärtää fyysisen kunnon merkityksen osana hyvää työkykyään ja ammattitaitoaan. Suunnittelee itselleen tavoitteellisen kuntoa (kestävyys, voima ja notkeus) ylläpitävän ja kehittävän harjoitusohjelman ja seuraa sen vaikutuksia. Osoittaa kuntotesteissä fyysisen kunnon kehittymisen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. käyttää ergonomisesti oikeita ja turvallisia potilassiirtotekniikoita. tietää erilaiset tartuntatavat, suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta ensihoitotilanteissa (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). tietää työpaikan turvaohjeet väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa ja tarvittaessa suojelee itseään. Tunnistaa työssään perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan ja ohjaa avun saannissa työryhmän tukemana. perustelee hyvää työkykyään ja ammattitaitoaan tiedolla fyysisen kunnon merkityksestä. Suunnittelee itselleen monipuolisen ja tavoitteellisen kuntoa ylläpitävän ja kehittävän harjoitusohjelman ja seuraa sen vaikutuksia. Osoittaa kuntotesteissä fyysisen kunnon kehittymisen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. käyttää turvallisia potilassiirtotekniikoita ja työskentelee ergonomisesti oikein. ottaa huomioon tartuntariskit ensihoitotilanteissa, suojautuu ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. toimii perustason ensihoitokäytäntöjen mukaisesti väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa. Ottaa työssään huomioon perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan, ohjaa avun saanissa ja tiedottaa työryhmälle. perustelee laajasti hyvää työkykyään ja ammattitaitoaan tiedolla fyysisen kunnon merkityksestä. Suunnittelee itselleen monipuolisen ja tavoitteellisen kuntoa ylläpitävän ja kehittävän harjoitusohjelman ja seuraa aktiivisesti sen vaikutuksia. Osoittaa kuntotesteissä fyysisen kunnon kehittymisen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. työskentelee ergonomisesti oikein hyödyntäen potilaan voimavaroja ja toteuttaa turvallisesti, suunnitelmallisesti ja tarkoituksenmukaisesti potilassiirrot. suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti ensihoitotilanteissa, ohjaa ja perustelee suojautumisen merkityksen. työryhmän jäsenenä toimii ennaltaehkäisevästi uhkaavissa väkivaltatilanteissa, suojelee tarvittaessa itseään ja muita, pyytää tarvittaessa lisäapua. Ottaa työssään vastuullisesti huomioon perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan, ohjaa avun saannissa ja vie asiaa eteenpäin työryhmässä. Opetuksen toteuttaminen Ensihoitopalvelussa toimiminen 20 ov Ensihoitopalvelussa toimiminen toteutetaan seuraavina opintojaksoina: Ensihoitojärjestelmä 2 ov Hoitotyö sairaankuljetuksesa 2 ov (orientoiva työssäoppiminen) Lääkehoito perustason sairaankuljetuksessa 1 ov Ensihoitopotilaan hoitaminen 5 ov Potilaan hoito sairaankuljetuksessa 6 ov (työssäoppimista) Hoitotyö päivystyspoliklinikalla 2 ov (orientoiva työssäoppiminen) Opinnäyte 2 ov Ensihoitojärjestelmä 2 ov viranomaisyhteistyö (ensihoidon kiireellisyysluokitus, tehtäväkoodit ja VIRVE) hälytysajossa toimiminen ja ambulanssin käyttö ensihoitopalvelussa (hälytysajoneuvon ajaminen)

58 55 ensihoitotyötä ohjaavat säädökset ja lait hälytysajon lainsäädäntö Suuronnettomuustilanteet ensihoidon yrittäjyys (oman työn ja ensihoitopalvelujen tuotteistaminen) pelastussuunnitelma työturvallisuus alkusammutus Hoitotyö sairaankuljetuksesa 2 ov (orientoiva työssäoppimisen jakso) Lääkehoito perustason sairaankuljetuksessa 1 ov Lääkehoito, hoidon seuranta ja arviointi Lääkelaskut Ensihoitopotilaan hoitaminen 5 ov oman työkyvyn ylläpitäminen fyysisen kunnon ylläpitäminen ja kehittäminen Potilaan tilan arviointi Potilaan tarvitseman perushoidon ja ensihoidon toteuttaminen eri-ikäisten potilaiden ohjaaminen välineiden ja työympäristön huolto kirjaaminen ja raportointi työryhmän jäsenenä toimiminen tutkimusmenetelmien ja välineiden, lääkintälaitteiden ja siirtovälineiden käyttäminen aseptiikka ihmisen elimistön rakenne ja toiminta tieto tavallisimmista kansansairauksista (somaattiset, mielenterveys- ja päihdesairaudet) ammattietiikka kielet ongelmanratkaisutaidot vastuullisuus vuorovaikutus ja yhteistyö tietosuoja ensiapu, peruselvytys ja varhainen defibrillointi ergonomia ja potilassiirrot Potilaan hoito sairaankuljetuksessa 6 ov (työssäoppimista)

59 56 Hoitotyö päivystyspoliklinikalla 2 ov (orientoiva työssäoppiminen päivystyspoliklinikalla) Opinnäyte 2 ov Opinnäytteen tavoitteena on syventää ammatillista osaamista. Opinnäyte voi olla kirjallinen työ, projektityö, toiminnallinen työ tai tuotos. Se voidaan tehdä yksin tai ryhmässä. Opetusmenetelmät: Opetusmenetelmiä ovat lähiopetus, itsenäinen opiskelu, laboraatio-opetus, simulaatioopetus, hälytysajoharjoitus, case-harjoitukset, verkkoavusteinen opetus, opintokäynnit, ryhmätehtävät sekä työssäoppiminen. Opintoihin kuuluu itsenäistä opiskelua ja aktiivista tiedon etsimistä, joka tapahtuu oppituntien ulkopuolella. Opiskelu edellyttää oppimateriaalin hankintaa. Ammattitaidon osoittamistavat Ensihoitopotilaan hoitaminen työryhmän jäsenenä sairaankuljetuksessa osoittaa ensihoitopalvelussa toimimisen osaamisensa sairaankuljetusyrityksessä tai pelastuslaitosten sairaankuljetusyksikössä, sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotossa. hoitaa ensihoitopotilasta työryhmän jäsenenä. Ammattiosaamisen näyttö sijoittuu työssäoppimisjakson loppupuolelle ja kestää keskimäärin viisi työvuoroa, riippuen työssäoppimispaikan työvuoroista ja potilasmääristä. Lisäksi on otettava huomioon yleiset jääviyttä koskevat ohjeet, jotta voidaan turvata arvioinnin luotettavuus (esimerkiksi oma tai perheen yritys, sukulaisuussuhde, aviosuhde tai avioliitonomainen suhde). Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessin hallinta lukuun ottamatta hoito-ohjeen pyytämistä, hengityksen ja verenkierron häiriöistä kärsivän potilaan perustason ensihoitoa ja elvytystä edellyttävää hoitoa työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta lukuun ottamatta EKG:n tulkintaa (henkeä uhkaavat rytmihäiriöt), hengitysteiden hallintaa (larynxtuubin laittaminen ja intubaatio), viranomaisyhteistyötä (poliisi ja pelastustoimi), viestintävälineistöön liittyvän valtakunnallisen viranomaisverkon eli VIRVE:n käyttöä ja hälytysajossa toimimista ja ambulanssin kuljettamista harjoitusajoradalla työn perustana olevan tiedon hallinta lukuun ottamatta toimintaa suuronnettomuustilanteissa elinikäisen oppimisen avaintaidot lukuun ottamatta ensiapua ja peruselvytystä sekä varhaista defibrillointia, fyysisen toimintakyvyn testausta, alkusammutus-

60 57 ta ja väkivaltaisen asiakkaan ja perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan kohtaamista. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa painottuu työprosessin hallinta ja työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta. Muu osaamisen arviointi Ammattitaidon osaamista täydennetään oppilaitoksessa muulla osaamisen arvioinnilla. Muu arviointi toteutetaan asteikolla tyydyttävä (T1), hyvä (H2) ja kiitettävä (K3). Osaamista arvioidaan kirjallisilla kokeilla, laboraatiokokeilla sekä yksilö- ja ryhmätehtävillä. Ensihoidon osaamista ei pystytä perustason sairaankuljetuksessa työn luonteesta johtuen kaikilta osin näyttämään ja siksi muu arviointi on myös tärkeää. Valtakunnallisen opetussuunnitelman mukaan osa opinnoista jää ammattiosaamisen näytön ulkopuolelle. Muun osaamisen arviointikohteet on kuvattu kriteeristössä tummennettuina. Etenemisehto Työssäoppimisjaksolle osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut edellisten opintojaksojen keskeiset sisällöt ja osaa toimia niiden mukaisesti. Ammattiosaamisen näyttöön osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut näytössä vaadittavat tiedot ja osaa toimia niiden mukaisesti myös työssäoppimisen ohjaajan arvion mukaan Päivystyspolikliininen hoitotyö n on valittava Ensihoidon koulutusohjelmaan kuuluvana valinnaisena tutkinnon osana joko Päivystyspolikliininen hoitotyö (ks. kohta 4.3.2) tai Perioperatiivinen hoitotyö (ks. kohta ). Ammattitaitovaatimukset osaa arvioida päivystyspotilaan tilan ja osallistua äkillisesti sairastuneen tai vammautuneen potilaan hoitoprosessiin päivystyspoliklinikoilla työryhmän jäsenenä hyödyntää vuorovaikutustaitojaan hoitotilanteissa ja toimia moniammatillisen tiimin ja työryhmän jäsenenä käyttää polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita toteuttaa immobilisaatiohoidon käyttää työssään päivystyspotilaan hoitotyön edellyttämää tietoperustaa käsitellä, annostella ja antaa lääkkeitä lähihoitajan vastuualueella (STM:n Turvallinen lääkehoito -opas 2005:32, liite 8 Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot) suojata itsensä ja asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä.

61 58 1. Työprosessin hallinta Polikliinisessa hoitoprosessissa ja hoitoympäristössä toimiminen 1. Työprosessin hallinta Polikliinisessa hoitoprosessissa ja hoitoympäristössä toimiminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus Polikliinisten hoito-menetelmien ja -välineiden, terveydenhuollon Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. tietää lähihoitajan vastuualueen toimii lähihoitajan tehtävissä toimii tarkoituksenmukaisesti moniammatillisessa polikliinisessa polikliinisessa hoitoryhmässä. muuttuvissa tilanteissa lähihoitajan hoitoryhmässä ja osallistuu työryhmän Tietää ryhmän jäsenten vasnikalla tehtävissä polikliinisessa hoi- jäsenenä päivystyspoliklituu-alueet sekä ymmärtää potoryhmässä. Tietää ryhmän jä- potilaan hoitoprosessiin. tilaan hoitoprosessin kokonaisuudenkliinisessa senten tehtävät ja työnjaon poli- hoitotyössä sekä ymmärtää potilaan hoitoproses- huoltaa välineistön ja hoitoympäristön työryhmän jäsenenä sekä huolehtii osaltaan työympäristön siisteydestä sekä tarvittavien materiaalien täydennyksestä. tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa välineistön ja hoitoympäristön itsenäisesti. vastaanottaa työryhmän jäsenenä vastaanottaa poliklinikalle poliklinikalle saapuvan äkillisesti saapuvan potilaan (tavallisimmat sairastuneen tai vammautuneen sairaus- ja tapaturmatilan- potilaan ja tekee potilaan tulotilanteen teet) tekee hänen tilanteestaan arvion ja ryhtyy sen edellyt- tulovaiheen välittömän arvion tämiin toimiin. Huolehtii työryhmän ja ryhtyy sen edellyttämiin toimiin. jäsenenä potilaasta hoitoprosessin Huolehtii potilaasta hoi- ajan. toprosessin ajan. tiedottaa tutuissa tilanteissa potilaasta työryhmälle. varaa tutuissa tilanteissa potilaalle ajan jatkohoitoon sekä antaa potilaalle kotihoidon ohjeet. kirjaa ja raportoi potilaan hoitoprosessin mukaisen hoidon ja potilaan mukana olevan omaisuuden työryhmän jäsenenä. kirjaa potilaan hoitotiedot sähköiseen potilastietojärjestelmään työryhmän jäsenenä. tiedottaa potilaan tilanteesta keskeiset asiat muulle hoitohenkilöstölle. varaa potilaalle ajan jatkohoitoon ja ohjaa potilasta kotihoidon toteuttamisessa. kirjaa ja raportoi vastuullisesti potilaan taustatiedot, tapahtumatiedot, potilaan tilan, hoidon ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden. kirjaa potilaan hoitoon liittyvät tiedot sähköiseen potilastietojärjestelmään. kohtaa potilaat ja omaiset vuorovaikutustilanteessa ystävällisesti ja asiallisesti. Kunnioittaa eri-ikäisiä, eri tavoilla kommunikoivia ja kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilaisia ihmisiä. hyödyntää vuorovaikutusta hoitotilanteessa. käyttää työryhmän jäsenenä turvallisesti tavallisimpia polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä ja - välineitä sekä terveydenhuollon sin kokonaisuuden. huolehtii vastuullisesti hoitoympäristön toimintavalmiudesta, välineiden puhdistuksesta ja huollosta. Arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. vastaanottaa itsenäisesti poliklinikalle saapuvan potilaan, tekee hänen tilanteestaan tulovaiheen välittömän arvion ja ryhtyy sen edellyttämiin toimiin. Huolehtii potilaasta kokonaisvaltaisesti hoitoprosessin ajan. tiedottaa itsenäisesti ja kattavasti potilaan tilanteen muulle hoitohenkilöstölle. varaa potilaalle ajan jatkohoitoon ja ohjaa potilasta ja omaisia kotihoidon toteuttamisessa ja kotona selviytymisessä. kirjaa ja raportoi vastuullisesti ja asiakaslähtöisesti potilaan taustatiedot, tapahtumatiedot, potilaan tilan, hoidon ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden selkeästi, täsmällisesti ja jäsentyneesti. kirjaa itsenäisesti potilaan hoitoon liittyvät tiedot sähköiseen potilastietojärjestelmään. kohtaa eri-ikäiset, eri tavoilla kommunikoivat ja kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilaiset potilaat ja omaiset vuorovaikutustilanteessa yksilöllisesti, empaattisesti ja kunnioittavasti sekä turvallisuudentunnetta luoden. hyödyntää luontevasti vuorovaikutusta hoitotilanteessa potilaan kohtaa potilaat ja omaiset vuorovaikutustilanteessa yksilöllisesti, aidosti, ymmärtävästi ja turvallisuudentunnetta luoden. Kunnioittaa eri-ikäisiä, eri tavoilla kommunikoivia ja kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilaisia ihmisiä. hyödyntää vuorovaikutusta hoitotilanteessa potilaan tilaa edistävästi. käyttää turvallisesti polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä, -välineitä ja terveydenhuollon laitteita potilastilanteis- tilaa edistävästi. käyttää turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti ja vastuullisesti polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä, -välineitä ja ter-

62 59 laitteiden sekä potilaan siirrossa tarvittavien välineiden käyttäminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Asiakkaan valmistaminen tutkimuksiin ja toimenpiteessä avustaminen Lääkehoito 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Lääkehoito Immobilisaatiohoito laitteita ja potilaan siirrossa tarvittavia välineitä. (esim. haastattelu ja havainnointi, tunnustelu, pulssioksimetri, 3-kytkentäinen EKGvalvontamonitori, 12- (13) kytkentäinen EKG-laite, verensokerimittari, laskimoverinäytteen ottaminen, kuumemittari, alkometri, verenpainemittari, hapenantolaitteet, imulaite, defibrillaattori tukikauluri, tyhjiölastat ja -patja, potilaspaarit ja pyörätuoli). Tuntee vastuualueensa. sa ja ymmärtää löydösten merkityksen. Käyttää turvallisesti potilaan siirrossa tarvittavia välineitä. avustaa muuta henkilöstöä tutkimuksissa ja toimenpiteissä sekä potilaan valmistamisessa niihin. Avustaa tavallisimmissa polikliinisissa laboratoriotutkimuksissa ja näytteenotossa. toimii aseptisesti toimenpiteissä. tarkkailee asiakasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään työyksikön ohjeiden mukaisesti lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa sekä tietää tavallisimpien akuuttitilanteiden lääkehoidon. valmistaa potilaan vastuualueensa mukaisesti polikliinisiin tutkimuksiin ja toimenpiteisiin, tekee niitä ohjattuna tai avustaa niissä. Valmistelee potilaan tavallisimpia polikliinisia laboratoriotutkimuksia varten ja ottaa näytteet. toimii aseptisesti toimenpiteissä ja perustelee toimintansa. tarkkailee asiakasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen, tunnistaa asiakkaan yksilöllisiä tarpeita. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoidossa. tietää tavallisimpien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteisvaikutuksista sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja hallitsee eri lääkkeen-antotavat (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m.). Ottaa työssään huomioon ja raportoi lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. toimii lääkehoidossa lähihoitajan vastuu-alueella STM:n ohjeen mukaisesti (STM:n Turvallinen lääkehoito-opas 2005:32, liite 8 Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot). käyttää immobilisaatiohoidon välineitä ja tekniikoita. hyödyntää tietojaan tavallisimpien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteisvaikutuksista sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja hallitsee eri lääkkeenantotavat (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m.). Toimii asianmukaisesti havaitessaan lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. toimii lääkehoidossa lähihoitajan vastuu-alueella STM:n ohjeen mukaisesti(stm:n Turvallinen lääkehoito-opas 2005:32, liite 8 Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot). käyttää immobilisaatiohoidon välineitä ja tekniikoita ja perustelee toimintaansa. veydenhuollon laitteita potilastilanteissa ja perustelee löydösten merkityksen. Käyttää suunnitelmallisesti, turvallisesti ja perustellen potilaan siirrossa tarvittavia välineitä. valmistaa potilaan vastuualueensa mukaisesti polikliinisiin tutkimuksiin ja toimenpiteisiin, tekee niitä itsenäisesti tai avustaa niissä. Tekee tavallisimpia polikliinisia laboratoriotutkimuksia ja ottaa näytteitä ja hallitsee näytteenottoon liittyvän näytteiden käsittelyn, tutkimusten tilaamisen ja asiakkaan ohjauksen. toimii aseptisesti toimenpiteissä ja perustelee monipuolisesti toimintansa. tarkkailee asiakasta ja ottaa huomioon asiakkaan hoidon tarpeet tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa itsenäisesti asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoidossa. hyödyntää tietojaan tavallisimpien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteisvaikutuksista sekä tarkkailee ja tunnistaa yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset ja toimii tämän tiedon pohjalta eri lääkkeenantotavat halliten (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m. Toimii asianmukaisesti havaitessaan lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. toimii lääkehoidossa lähihoitajan vastuu-alueella STM:n ohjeen mukaisesti(stm:n Turvallinen lääkehoito-opas 2005:32, liite 8 Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot). käyttää joustavasti ja tarkoituksenmukaisesti immobilisaatiohoidon välineitä ja tek-

63 60 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Päivystyspotilaan hoitoa koskevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö toteuttaa työryhmän jäsenenä ylä- ja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä terveyskeskuksessa että sairaalassa. ottaa huomioon tutuissa tilanteissa immobilisaatiohoitoon liittyviä riskejä ja komplikaatioita sekä ohjaa potilaan kotihoidon (esimerkiksi liikkumisen apuvälineiden käytön ohjaus). valmistaa potilaan repositiota varten, toteuttaa yläja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä terveyskeskuksessa että sairaalassa. ottaa huomioon immobilisaatiohoitoon liittyvät riskit ja komplikaatiot. Ohjaa potilasta immobilisaation kotihoidon ja huolehtii hoidon jatkuvuudesta työryhmän jäsenenä. käyttää hoitotyön keskeistä tietoperustaa päivystyspotilaan hoidossa päivittäisissä hoitotilanteissa (hoitotyötä ohjaavat säädökset, säännökset ja ohjeet organisaatiosta ja toimintamallista osana sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmää). tietää terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, ihmisen elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, vammoista ja aseptiikasta siten, että pystyy toiminaan tavallisimmissa hoitotyön auttamistilanteissa päivystyspoliklinikalla. hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista kansansairauksista (mm. mielenterveys- ja päihde-, sydänja verisuoni-, ym.) ja niiden riskitekijöistä ja hoidosta. noudattaa työssään keskeisiä hoitotyötä ohjaavia arvoja ja eettisiä toimintaohjeita (tieto hoitotyön arvomaailmasta ja eettisistä toimintaohjeista: ihmisarvosta, turvallisuudesta, itsemääräämisoikeudesta, oikeudenmukaisuudesta, integriteetistä ja vastuullisuudesta). toimii polikliinisen hoitoprosessin eri vaiheissa lähihoitajan vastuualueella toimintayksikön ohjeita noudattaen. Perustelee toimintaansa johdonmukaisesti hoitotyötä ohjaavilla tiedoilla. perustelee hoitotyön toimintaansa tiedoilla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, ihmisen elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, vammoista ja aseptiikasta. hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liittyvistä mahdollisista akuuttitilanteista. perustelee toimintaansa hoitotyön eri tilanteissa hoitotyötä ohjaavilla arvoilla ja eettisillä toimintaohjeilla. toimii annettujen hoitomääräysten mukaisesti työryhmän jäsenenä ja tuntee oman vastuualueensa. toimii moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti. käyttää työryhmän jäsenenä työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä lähihoitajan vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestinnässä. hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä tuntee työryhmän jäsenten tehtäviä ja vastuualueita. käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä asiallisesti lähihoitajan työn vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. niikoita sekä perustelee toimintansa. valmistaa potilaan repositiota varten ja toteuttaa itsenäisesti ylä- ja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä terveyskeskuksessa että sairaalassa. ottaa huomioon immobilisaatiohoitoon liittyvät riskit ja komplikaatiot työskentelyssään ja potilaan ohjauksessa sekä huolehtii hoidon jatkuvuudesta itsenäisesti. toimii polikliinisen hoitoprosessin eri vaiheissa ja muuttuvissa tilanteissa lähihoitajan vastuualueella itsenäisesti sekä hyödyntää monipuolisesti työn perustana olevaa tietoa. Ohjaa asiakkaita eri tieteenalojen tietoperustaa hyödyntäen. perustelee monipuolisesti hoitotyön toimintaansa tiedoilla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, ihmisen elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, vammoista ja aseptiikasta. perustelee toimintaansa tiedolla tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liittyvistä mahdollisista akuuttitilanteista. perustelee monipuolisesti toimintaansa ja analysoi erilaisia hoitotyön tilanteita eettisen arvoperustan pohjalta. hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä sidosryhmien kanssa. Toimii asiallisesti ristiriitatilanteissa ja tuntee työryhmän jäsenten tehtävät ja vastuualueet. ymmärtää tieto- ja viestintävälineistön merkityksen potilaan hoidossa. Käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä tarkoituksenmukaisesti lähihoitajan työn vastuualueella ohjeistuksen mukai-

64 61 Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tuntee vastuualueensa ja työskentelee työryhmän jäsenenä annettujen ohjeiden mukaisesti. toimii polikliinista hoitoa koskevien säädösten ja säännösten mukaisesti. Käyttää asianmukais-ta työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä tiedostaa työyksikön toimintaan liittyviä riskejä. Noudattaa työpaikan työturvallisuusohjeita (esim. kaasu-, sähköja paloturvallisuusmää-räyksiä) ja muita riskitilanteisiin liittyviä ohjeita. ottaa huomioon toiminnassaan työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja ammattieettiset toimintaohjeet sekä toimii vastuullisesti riskejä ottamatta. toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset). Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja - hait-toja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). noudattaa yksikön turvallisuussuunnitelmaa. noudattaa työyksikön toimintaperiaatteita ja työhyvinvointiohjelmaa. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään, työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. käyttää tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä ja käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja. Käyttää turvallisia potilaan siirtotekniikoita ja - välineitä, tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). perustelee toimintaansa yksikön turvallisuussuunnitelmalla. ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä ja työhyvinvointia työpaikalla. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. käyttää turvallisia potilaan siirtotekniikoita ja -välineitä, tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä. Soveltaa ergonomisia työskentelytapoja. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa työpaikan turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään. sesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. ottaa toiminnassaan huomioon työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja ammattieettiset toimintaohjeet. Vastaa omalta osaltaan potilaiden hyvästä hoidosta ja toimii riskejä ottamatta. toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset) ja perustelee toimintansa. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia, torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). perustelee kattavasti toimintaansa yksikön turvallisuussuunnitelmalla. ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä ja työhyvinvointia työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. Perustelee niiden merkityksen. työskentelee ergonomisesti ja toteuttaa turvallisesti, suunnitelmallisesti ja tarkoituksenmukaisesti potilassiirrot. Käyttää hallitusti tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. Ohjaa ja perustelee suojautumisen merkityksen. ehkäisee työryhmän jäsenenä uhkaavien väkivaltatilanteiden syntymistä. Toimii ohjeiden mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään ja muita sekä pyytää tarvittaessa lisäapua. Päivystyspolikliininen hoitotyö 10 ov Päivystyspolikliininen hoitotyö toteutetaan kolmena opintojaksona: Polikliininen hoitotyö ja immobilisaatiohoidot 3 ov

65 62 Lääkehoito polikliinisessa hoitotyössä 1 ov Potilaan hoito päivystyspoliklinikalla 6 ov Polikliininen hoitotyö ja immobilisaatiohoidot 3 ov polikliinisessa hoitoprosessissa ja hoitoympäristössä toimiminen ammatillinen vuorovaikutus polikliinisten hoitomenetelmien ja välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä potilaan siirrossa tarvittavien välineiden käyttäminen asiakkaan valmistaminen tutkimuksiin ja toimenpiteessä avustaminen immobilisaatiohoidot oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka (hoitotyön arvot) ergonomia aseptiikka työpaikan turvallisuusohjeet ensiapu, peruselvytys ja varhainen defibrillaatio Lääkehoito polikliinisessa hoitotyössä 1 ov tavallisimpien akuuttitilanteiden lääkehoito (sis. käsittelyn, annostelun ja turvallisen toteutuksen) asiakkaan ohjaaminen lääkehoidon toteutuksessa Potilaan hoito päivystyspoliklinikalla 6 ov (työssäoppiminen) Opetusmenetelmät: Opetusmenetelmiä ovat itsenäinen opiskelu, teoriaopetus, laboraatio-opetus, simulaatio-opetus, Case-harjoitukset, verkkoavusteinen opetus, opintokäynnit,ryhmätehtävät sekä työssäoppiminen. Opintoihin kuuluu itsenäistä opiskelua ja aktiivista tiedon etsimistä, joka tapahtuu oppituntien ulkopuolella. Opiskelu edellyttää oppimateriaalin hankintaa. Ammattitaidon osoittamistavat: Ensihoitopotilaan hoitaminen työryhmän jäsenenä polikliinisessa hoitoympäristössä osoittaa päivystyspolikliinisen hoitotyön ammattitaitonsa sairaalan päivystyspoliklinikalla, jollakin akuuttihoidon osastolla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotolla. hoitaa ensihoitopotilasta työryhmän jäsenenä. Ammattiosaamisen näyttö sijoittuu työssäoppimisjakson loppupuolelle ja kestää keskimäärin viisi työvuoroa riippuen työssäoppimispaikan työvuoroista ja potilasmääristä

66 63 Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta lukuun ottamatta immobilisaatiohoitoa työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan lukuun ottamatta ensiapua, peruselvytystä ja varhaista defibrillointia ja väkivaltaisen asiakkaan kohtaamista. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa painottuu työprosessin hallinta ja työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta. Muu osaamisen arviointi Ammattitaidon osaamista täydennetään oppilaitoksessa muulla osaamisen arvioinnilla. Muu arviointi toteutetaan asteikolla tyydyttävä (T1), hyvä (H2) ja kiitettävä (K3). Osaamista arvioidaan kirjallisilla kokeilla, laboraatiokokeilla sekä yksilö- ja ryhmätehtävillä. Päivystyspolikliinisen hoitotyön osaamista ei työn luonteesta johtuen pysty kaikilta osin näyttämään ja siksi muu arviointi on myös tärkeää. Valtakunnallisen opetussuunnitelman mukaan osa opinnoista jää ammattiosaamisen näytön ulkopuolelle. Muun osaamisen arviointikohteet on kuvattu kriteeristössä tummennettuina. Etenemisehto Ammattiosaamisen näyttöön osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut näytössä vaadittavat tiedot ja osaa toimia niiden mukaisesti myös työssäoppimisen ohjaajan arvion mukaan Perioperatiivinen hoitotyö n on valittava Ensihoidon koulutusohjelmaan kuuluvana valinnaisena tutkinnon osana joko Perioperatiivinen hoitotyö (ks. kohta ) tai Päivystyspolikliininen hoitotyö (ks. kohta 4.3.2). Perioperatiivinen hoitotyön tutkinnon osan toteutetaan, mikäli sen valinneita opiskelijoita on riittävästi. Ammattitaitovaatimukset osaa toimia moniammatillisessa perioperatiivisessa hoitoryhmässä suunnitella ja toteuttaa potilaan perushoidon käyttää perioperatiivisen hoidon välineitä ja laitteita ja huoltaa ne ottaa huomioon leikkausasennon merkityksen potilaan turvallisessa hoidossa ottaa huomioon aseptiikan suojautua itse ja suojata asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä.

67 64 Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. 1. Työprosessin hallinta Perioperatiivisessa hoitoprosessissa ja -ympäristössä toimiminen 1. Työprosessin hallinta Perioperatiivisessa hoitoprosessissa ja -ympäristössä toimiminen Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. tietää lähihoitajan vastuualueen toimii lähihoitajan tehtävissä toimii tarkoituksenmukaisesti moniammatillisessa perioperatiivisessa perioperatiivisessa hoitoryh- lähihoitajan tehtävissä periopemii hoitoryhmässä ja toimässä ja tietää ryhmän jäsenratiivisessa hoitoryhmässä ja työryhmän ohjaamana lähihoitajan ten vastuualueet. tietää ryhmän jäsenten tehtävät työtehtävissä. ja työnjaon perioperatiivisessa selvittää työryhmän ohjaamana leikkausdiagnooseja ja potilaalle tehtäviä toimenpiteitä. suunnittelee ja toteuttaa potilaan tarvitseman perushoidon vastuualueensa rajoissa sekä toimintayksikön ohjeistuksen mukaan. hyödyntää kirjoitetun leikkausohjelman tietoja työssään sekä varautuu niiden mukaisesti potilaalle suoritettavaan toimenpiteeseen ja lähihoitajalle kuuluviin tehtäviin. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi potilaan tarvitseman perushoidon itsenäisesti, ja vastuualueensa rajoissa. Tiedottaa potilaan voinnista. huoltaa välineistön ja hoitoympäristön. tiedottaa tutuissa tilanteissa työryhmälle vastuualueensa mukaisesti potilaan hoidosta. Kirjaa potilaan periopera-tiivisen hoidon omalta vastuualueeltaan. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa välineistön ja hoitoympäristön itsenäisesti. tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti työryhmälle vastuualueensa mukaisesti potilaan hoidosta ja siihen liittyvästä suunnitelmasta. hoitotyössä. hyödyntää kirjoitetun leikkausohjelman tiedot työssään, ottaa työssään huomioon leikkauksen kulun ja ennakoi suoritettavasta toimenpiteestä lähihoitajalle tulevia tehtäviä. suunnittelee ja toteuttaa vastuualueensa rajoissa potilaan tarpeiden edellyttämän perushoidon. Arvioi annetun hoidon ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla tarkoituksenmukaisesti. Perustelee toimintaansa. huolehtii työvuoronsa aikana välineistön täydennyksestä, puhdistuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä vastuullisesti tilanteen vaatimalla tavalla sekä arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. tiedottaa aktiivisesti ja tarkoituksenmukaisesti työryhmälle potilaan hoidosta ja siihen liittyvästä suunnitelmasta. Kirjaa selkeästi vastuualueen-sa mukaisesti potilaan hoidon. Ammatillinen vuorovaikutus 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Perioperatiivisten hoitomenetelmien kohtaa perioperatiivisessa hoidossa olevan potilaan ystävällisesti ja asiallisesti. toimii vuorovaikutustilanteissa ammatillisesti. kohtaa perioperatiivisessa hoidossa olevan potilaan yksilöllisesti, aidosti, ymmärtävästi ja turvallisuudentunnetta luoden. toimii vuorovaikutustilanteissa ammatillisesti ja tunnistaa potilaan anestesiaan ja toimenpiteeseen kohdistamia erilaisia tunteita. kohtaa perioperatiivisessa hoidossa olevan potilaan yksilöllisesti, empaattisesti ja turvallisuudentunnetta luoden. Ohjaa ja rauhoittaa häntä. toimii luontevasti ja ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa. Ottaa yksilöllisesti työssään huomioon potilaan anestesiaan ja toimenpiteeseen kohdistamia erilaisia tunteita sekä tukee potilaan selviytymistä. käyttää turvallisesti perioperatiivisen hoidon välineitä, terveytietää perioperatiivisessa hoidossa käytettävien tavallisimymmärtää perioperatiivisessa hoidossa käytettävien tervey-

68 65 ja -välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä siirtovälineiden käyttäminen Potilaan leikkausasennon suunnittelu, toteutus ja arviointi työryhmän jäsenenä 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Potilaan leikkausasennon suunnittelu, toteutus ja arviointi työryhmän jäsenenä 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Hoitotyötä ohjaavan tiedon hallinta perioperatiivisessa hoitotyössä ja - ympäristössä denhuollon laitteita ja siirtovälineitä ja tuntee vastuualueensa. Käyttää, puhdistaa ja huoltaa laitteita asianmukaisesti (leikkaustasot ja niihin liittyvät apuvälineet, pulssioksimetri, valvontamonitorit, 12- (13) -kytkentäinen EKG-laite, verenpainemittari, hapenantolaitteet, CPAP-laite, imulaite, hengityskoneet, defibrillaattori, haihduttajat, lämpö- ja viilennyspeitteet, infuusioautomaatit, ruiskupumput, diatermialaitteet, vetolaitteet, kuvantamisvälineet ja digitaalinen valokuvaus). avustaa steriiliin toimenpideasuun pukeutumisessa. Avaa steriilin pakkauksen ja ojentaa sen kontaminoimatta tuotetta. Avustaa steriilin ympäristön luomisessa ja työskentelee aseptisesti leikkauksen aikana. käyttää C-kaarta työpaikan ohjeiden mukaan. ottaa huomioon leikkausasennon merkityksen potilaan turvallisessa hoidossa. pien terveydenhuollon laitteiden toimintaperiaatteet ja laittaa ne käyttövalmiuteen. Käyttää yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa erilaisia potilaan siirto- ja nostotekniikoita sekä niihin liittyviä tarkoituksenmukaisia apuvälineitä (potilaan siirtäminen potilassängyltä leikkaustasolle ja takaisin). avustaa steriiliin toimenpideasuun pukeutumisessa. Avaa steriilin pakkauksen ja ojentaa sen kontaminoimatta tuotetta. Avustaa steriilin ympäristön luomisessa ja työskentelee aseptisesti leikkauksen aikana. Perustelee toimintaansa. käyttää C-kaarta työpaikan ohjeiden mukaan. asettaa potilaan suunnitellun puudutuksen ja toimenpiteen kannalta tarkoituksenmukaiseen ja turvalliseen puudutusja leikkausasentoon yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa. kuljettaa potilaan turvallisesti leikkaussaliin ja asettaa hänet turvalliseen selkäasentoon yhteistyössä perioperatiivisen hoitotiimin kanssa. Avustaa ohjattuna muihin leikkausasen-toihin asettamisessa ja varaa potilaan hoidon tarpeen mukai-sen leikkaustason apuvälinei-neen. ottaa huomioon eri puhtausluokkien merkityksen työskentelyssä. valmistelee yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa potilaan hoidon tarpeen mukaisen leikkaustason apuvälineineen. Asettaa potilaan suunniteltuun leikkausasentoon anatomian ja fysiologian tietoperustaa soveltaen. ottaa huomioon eri puhtausluokkien merkityksen työskentelyssä ja perustelee niillä toimintaansa. soveltaa tavallisimmissa hoitotilanteissa keskeisiä perioperatiivisen hoitotyön tietoja. hyödyntää työssään tietoa säteilyn vaikutuksista ja haittavaikutuksista ihmiselle ja suojaa itsensä ja potilaan. noudattaa perioperatiivisen hoitoprosessin eri vaiheissa toimintayksikön ohjeita ja perustelee toimintaansa johdonmukaisesti hoitotyötä ohjaavilla tiedoilla. perustelee toimintaansa tiedolla säteilyn haittavaikutuksista ja suojaa itsensä ja potilaan. denhuollon laitteiden toimintaperiaatteet ja laittaa ne käyttövalmiuteen. Käyttää hallitusti yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa erilaisia potilaan siirto- ja nostotekniikoita (esim. potilassängyltä leikkaustasolle ja takaisin sekä niissä käytettävät apuvälineet). avustaa steriiliin toimenpideasuun pukeutumisessa. Avaa steriilin pakkauksen ja ojentaa sen kontaminoimatta tuotetta. Avustaa steriilin ympäristön luomisessa ja työskentelee aseptisesti leikkauksen aikana. Perustelee monipuolisesti toimintaansa. käyttää C-kaarta työpaikan ohjeiden mukaan. asettaa potilaan suunnitellun puudutuksen ja toimenpiteen kannalta tarkoituksenmukaiseen ja turvalliseen puudutusja leikkausasentoon yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa. Perustelee toimintansa. käyttää leikkaustasoa sekä asennon laittamisessa tarvittavia tukia, pehmusteita ja apuvälineitä tarkoituksenmukaisesti. Soveltaa anatomian ja fysiologian tietoperustaa torjuakseen leikkausasennon haitat hoidettavalle potilaalle. ottaa huomioon eri puhtausluokkien merkityksen työskentelyssä ja perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa. toimii perioperatiivisen hoitoprosessin eri vaiheissa ja muuttuvissa tilanteissa itsenäisesti omalla vastuualueellaan ja työryhmän jäsenenä. Hyödyntää monipuolisesti hoitotyön perustana olevaa tietoa potilaita ohjatessaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla säteilyn haittavaikutuksista ja varmistaa hoitotilanteessa mukana olevien henkilöiden säteilysuojauksen.

69 66 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmaratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. toimii annettujen hoitomääräysten mukaisesti perioperatiivisen työryhmän jäsenenä ja tuntee lähihoitajan vastuualueen. käyttää työryhmän jäsenenä työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä lähihoitajan vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestinnässä. toimii moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa perioperatiivisen hoitoprosessin tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä asiallisesti lähihoitajan työn vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa perioperatiivisen hoitoprosessin eri vaiheissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. ymmärtää tieto- ja viestintävälineistön merkityksen potilaan hoidossa, käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä tarkoituksenmukaisesti lähihoitajan työn vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä sidosryhmien kanssa. Toimii työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti ja asiallisesti ristiriitatilanteissa. noudattaa potilaan ihmisarvon kunnioittamisen ja turvallisuuden periaatteita perioperatiivisessa hoidossa. ottaa huomioon toiminnassaan perioperatiivisen työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja noudattaa ammattieettisiä toimintaohjeita ja toimii riskejä ottamatta. ottaa toiminnassaan huomioon perioperatiivisen työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja noudattaa ammattieettisiä toimintaohjeita sekä toimii vastuullisesti ja riskejä ottamatta. toimii hoitotyötä koskevien säädösten toimii hoitotyötä koskevien toimii hoitotyötä koskevien ja säännösten mukaisesti säädösten, säännösten, työhy- säädösten, säännösten, työ- ja noudattaa työpaikan työhyvinvointi- vinvointi- ja työturvallisuusohhyvinvointi- ja työturvalli- ja työturvallisuusohjeita. jeiden mukaisesti (kaasu-, suusohjeiden mukaisesti sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset) (kaasu-, sähkö- ja paloturvallimintansatelee sekä perustelee toisuusmääräykset) sekä perus- kattavasti toimintansa. huolehtii työssään henkilökohtaisesta käyttää asianmukaista työasua käyttää asianmukaista työ- hygieniasta, käyttää ja tarvittavia työturvasuojaimia. asua ja tarvittavia työtur- asianmukaista työasua ja tarvittavia Torjuu työn aiheuttamia tervevasuojaimia. Torjuu työn aiset, työturva-suojaimia. ysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliheuttamia terveysvaaroja ja - kemialliset ja biologiset) ja haittoja (fysikaaliset, kemialliset ylläpitää omalta osaltaan hyvää ja biologiset). Ylläpitää ilmapiiriä työpaikalla. omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. tietää laitteiden turva-merkinnät tietää laitteiden turvamerkin- tietää laitteiden turva-merkin-

70 67 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot (CE-merkintä) ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuusohjeiden mukaisesti. Toimii työryhmän jäsenenä vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen laiteviasta ja vaaratilanteesta. ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita. nät (CE-merkintä) ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuusohjeiden mukaisesti. Toimii asianmukaisesti vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen laiteviasta ja vaaratilanteesta. ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita ja perustelee toimintaansa. nät (CE-merkintä) ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuusohjeiden mukaisesti. Toimii asianmukaisesti vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen laiteviasta ja vaaratilanteesta. Perustelee toimintansa. ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita ja perustelee monipuolisesti toimintaansa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvallisesti (lääkkeellinen happi). toimii ergonomisesti oikein potilaan siirroissa ja nostoissa sekä potilaan puudutusasennon tukemisessa yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden. hyödyntää työssään tietoa erilaisista tartuntatavoista, suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään, työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvallisesti (lääkkeellinen happi). toimii perioperatiivisessa hoitoympäristössä ergonomisesti oikein ja ottaa huomioon potilasturvallisuuden. Perustelee tekemänsä ratkaisut. ottaa huomioon tartuntariskit perioperatiivisessa hoitotyössä, suojautuu ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvallisesti (lääkkeellinen happi). työskentelee perioperatiivisessa hoitoympäristössä ergonomisesti oikein hyödyntäen potilaan voimavaroja ja apuvälineitä. Ottaa huomioon muut työryhmän jäsenet ja potilasturvallisuuden sekä perustelee monipuolisesti tekemänsä ratkaisut. suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti perioperatiivisessa hoitoympäristössä. Perustelee suojautumisen merkityksen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään sekä perustelee niiden merkityksen. Perioperatiivinen hoitotyö 10 ov Perioperatiivinen hoitotyö toteutuu seuraavina opintojaksona: Perioperatiivisessa hoitoprosessissa toimiminen 4 ov Potilaan hoito perioperatiivisessa hoitoympäristössä 6 ov (työssäoppiminen) Perioperatiivisessa hoitoprosessissa toimiminen 4 ov perioperatiivisessa hoitoprosessissa ja hoitoympäristössä toimiminen ammatillinen vuorovaikutus perioperatiivisten hoitomenetelmien ja välineiden käyttäminen c-kaaren käyttö leikkausasentojen suunnittelu ja toteutus ergonomia aseptiikka

71 68 työpaikan turvallisuusohjeet ensiapu, peruselvytys ja varhainen defifrillaatio Potilaan hoito perioperatiivisessa hoitoympäristössä 6 ov (työssäoppiminen) Opetusmenetelmät: Opetusmenetelmiä ovat itsenäinen opiskelu, teoriaopetus, laboraatio-opetus, simulaatio-opetus, Case-harjoitukset, verkkoavusteinen opetus, opintokäynnit, ryhmätehtävät sekä työssäoppiminen. Lisäksi opintoihin kuuluu itsenäistä opiskelua, joka tapahtuu oppituntien ulkopuolella. Opiskelu edellyttää oppimateriaalin hankintaa. Ammattitaidon osoittamistavat Potilaan hoitaminen perioperatiivisessa hoitoympäristössä työryhmän jäsenenä. osoittaa perioperatiivisen hoitotyön ammattitaitonsa yliopistollisen sairaalan, keskussairaalan tai aluesairaalan leikkausosastolla. Tarvittaessa näyttöympäristönä voi olla myös teho-osasto ja heräämö. työskentelee perioperatiivisessa hoitoprosessissa työryhmän jäsenenä. Ammattiosaamisen näyttö sijoittuu työssäoppimisjakson loppupuolelle ja kestää keskimäärin viisi työvuoroa riippuen työssäoppimispaikan työvuoroista ja potilasmääristä. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa painottuvat työprosessin hallinta ja työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta. Muu osaamisen arviointi Ammattitaidon osaamista täydennetään tarvittaessa oppilaitoksessa muulla osaamisen arvioinnilla, kuten kirjallisilla kokeilla, laboraatiokokeilla sekä yksilö- ja ryhmätehtävillä. Etenemisehto Ammattiosaamisen näyttöön osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut näytössä vaadittavat tiedot ja osaa toimia niiden mukaisesti myös työssäoppimisen ohjaajan arvion mukaan. 4.4 Kuntoutuksen koulutusohjelma n tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ojaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen koulutusohjelman alkamista.

72 Kuntoutus Ammattitaitovaatimukset osaa laatia, toteuttaa ja arvioida kuntoutujan kuntoutumisen suunnitelmaa lähihoitajan vastuualueella osana moniammatillista työryhmää suunnitella, toteuttaa ja arvioida erilaisia kuntoutujaryhmän ohjaustilanteita arvioida kuntoutujan toimintakykyä yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän jäsenenä sekä soveltaa ja käyttää kuntoutusalan ammattihenkilöiden tekemiä toimintakyvyn mittauksia ja arviointeja lähihoitajan vastuualueella tukea ja edistää kuntoutujan terveyttä, hyvinvointia, turvallisuutta ja toimintakykyä sekä osallistua haitallisten elintapojen ehkäisyyn ja niiden haittojen vähentämiseen avustaa, tukea ja ohjata kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista suoriutumisista päivittäisissä toiminnoissa kuntoutujan erilaisissa toimintaympäristöissä hyödyntäen erilaisia menetelmiä tukea kuntoutujaa sosiaalisissa suhteissa ymmärtäen kuntoutujan sosiaalisen verkoston ja toimintaympäristön merkityksen kohdata haasteellisesti käyttäytyvän kuntoutujan ja tunnistaa väkivallan uhkan ohjata ja tukea kuntoutujaa erilaisten apuvälineiden ja kodintekniikan ja turvajärjestelmien hankinnassa ja käytössä käyttää eri kommunikaatiomenetelmiä vuorovaikutuksessa ja viestinnässä järjestää sekä ohjata terveyttä edistävää liikuntaa toteuttaa lääkehoitoa hyödyntää kuntoutustyötä ohjaavaa lainsäädäntöä ja kuntoutuspalveluita kuntoutustyössä hyödyntää kielitaitoaan kuntoutustyössä suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan kuntoututyössä toimia moniammatillisessa kuntoutusyhteistyössä tiedostaen lähihoitajan vastuun ja rajat toimia kuntoutuksen arvoperustan ja eettisten periaatteiden mukaan huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan sekä noudattaa työturvallisuusohjeita ja ergonomiaa. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinninkohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.

73 70 1. Työprosessin hallinta Kuntoutujan kuntoutumisen suunnitelman laatiminen, toteutus ja arviointi lähihoitajan vastuualueella laatii kuntoutumisen suunnitelman työryhmän jäsenenä yhteistyössä kuntoutujan kanssa lähihoitajan vastuualueella. työskentelee kuntouttavalla työotteella kuntoutumisen suunnitelman mukaisesti yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen verkoston kanssa. laatii kuntoutumisen suunnitelman aktiivisena työryhmän jäsenenä yhteistyössä kuntoutujan kanssa lähihoitajan vastuualueella ja tietää kuntoutussuunnitelman merkityksen kuntoutujan kuntoutumisprosessissa. työskentelee kuntouttavalla työotteella kuntoutumisen suunnitelman mukaisesti. Tekee yhteistyötä kuntoutujan, hänen verkostonsa ja moniammatillisen verkoston kanssa. toimii aktiivisessa roolissa työryhmässä yksilöllisen ja laajaalaisen kuntoutumisen suunnitelman laatimisessa yhteistyössä kuntoutujan kanssa lähihoitajan vastuualueella ja tiedostaa kuntoutussuunnitelman merkityksen kuntoutujan kuntoutumisprosessissa. työskentelee itsenäisesti kuntouttavalla työotteella kuntoutumisen suunnitelman mukaisesti ja arvioi työskentelyään. Tekee yhteistyötä kuntoutujan, hänen verkostonsa ja moniammatillisen verkoston kanssa. Kuntoutujaa koskevien tietojen kirjaaminen vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana kuntoutujan tietojen kirjaamisesta kuntoutuksen toimintaympäristössä käytettävään järjestelmään niin, että kuntoutujan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä kuntoutujan tietojen kirjaamisesta kuntoutuksen toimintaympäristössä käytettävään järjestelmään niin, että kuntoutujan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. vastaa omalta osaltaan kuntoutujan tietojen kirjaamisesta kuntoutuksen toimintaympäristössä käytettävään järjestelmään niin, että kuntoutujan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. 1. Työprosessin hallinta Kuntoutujaryhmien ohjaustilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi suunnittelee kuntoutujaryhmän ohjaustilanteen hyödyntäen toiminnallisia ja luovia menetelmiä. suunnittelee erilaisille kuntoutujaryhmille oh-jaustilanteita hyödyntäen erilaisia toiminnallisia tai luovia menetelmiä. suunnittelee erilaisille kuntoutujaryhmille kuntoutujalähtöisiä ohjaustilanteita ja ottaa huomioon luovat menetelmät. ohjaa kuntoutujaryhmää ja arvioi ohjaustilanteen suunnitelman mukaisesti. ohjaa itsenäisesti kuntoutujaryhmiä ja arvioi ohjaustilanteen suunnitelmien mukaisesti. ohjaa itsenäisesti ja luovasti kuntoutujaryhmiä ja arvioi monipuolisesti ohjaustilanteen suunnitelman mukaisesti. Taloudellinen ja laadukas toimiminen Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kuntoutujan toimintakyvyn arviointi lähihoitajan vastuualueella työskentelee työryhmässä kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. työskentelee kustannus-tietoisesti ja toimii toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. selvittää työryhmän tukemana kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintakykyä. Haastattelee kuntoutujaa itsenäisesti ja arvioi kuntoutujan toimintakykyä yhdellä arviointimittarilla. mittaa sydämen sykkeen, puhallusarvoja, verenpaineen, hengitystiheyden ja uloshengitysvirtauksen (PEF). selvittää kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintakykyä käyttäen useampaa kuin yhtä toimintakyvyn arviointimittaria. Hyödyntää havainnoimalla ja haastattelemalla saamaansa tietoa. mittaa sydämen sykkeen, puhallusarvoja, verenpaineen, hengitystiheyden, uloshengitysvirtauksen (PEF) sekä tunnistaa muutoksia kuntoutujan tilassa. työskentelee kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti sekä arvioi ja kehittää kuntoutustyön laatua tekemällä kehittämisehdotuksia. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. selvittää monipuolisesti kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintakykyä. Käyttää useita toimintakyvyn arviointimittareita sekä havainnointia ja haastattelua. mittaa sydämen sykkeen, verenpaineen, hengitystiheyden ja uloshengitysvirtauksen (PEF). Tunnistaa muutoksia kuntoutujan tilassa ja toimii muuttuneessa tilanteessa asianmukaisesti.

74 71 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kuntoutujan toimintakyvyn arviointi lähihoitajan vastuualueella Kuntoutujan fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kuntoutujan fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja terveyden edistäminen Kuntoutujan psyykkisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen raportoi ja tiedottaa ajoittain työryhmän jäsenille kuntoutujan toimintakykyyn liittyvistä tekijöistä. avustaa ja ohjaa työryhmän tukemana kuntoutujaa liikkumisessa ja erilaisissa asennoissa (lepo- ja aktiivisissa asennoissa sekä asennosta toiseen siirtymisessä ja kävelyssä). ohjaa ja tukee kuntoutujan itsenäistä suoriutumista päivittäisissä toiminnoissa (PADL-toiminnot) ja asioiden hoitamisessa (IADLtoiminnot). käyttää työryhmän tukemana rentouttavia menetelmiä kuntoutujan ja kuntoutujaryhmien kuntoutuksessa. raportoi ja tiedottaa työryhmän jäsenille kuntoutujan toimintakykyyn liittyvistä tekijöistä. avustaa ja ohjaa kuntoutujaa liikkumisessa ja erilaisissa asennoissa hyödyntäen erilaisia liikeharjoituksia. ohjaa ja tukee kuntoutujan itsenäistä suoriutumista päivittäisissä perustoiminnoissa (PADLtoiminnot) ja asioiden hoitamisessa (IADL-toiminnot) sekä taitoa vaativissa päivittäisissä toiminnoissa (AADL-toiminnot). käyttää rentouttavia menetelmiä kuntoutujan ja kuntoutujaryhmien kuntoutuksessa. hieroo klassisen hieronnan otteilla ja oikealla rytmillä, mutta suoritus on vielä mekaanista. antaa ohjeiden mukaisesti turvallisesti asiakkaalle pinnallisia kylmä-, lämpö- ja vesihoitoja. tukee ja edistää työryhmän tukemana kuntoutujan psyykkistä toimintakykyä (mieliala, oppimiskyky, myönteinen minäkuva ja itseluottamus) hyödyntäen erilaisia menetelmiä (aktiivinen kuuntelu, kysyminen ja tukea antavat keskustelut). aktivoi työryhmän tukemana kuntoutujan itseilmaisua ja muistia tutuissa tilanteissa käyttäen joitakin menetelmiä (liikunta, kuvataide, musiikki ja muistelu). tunnistaa työryhmän tukemana kuntoutujan unen, uupumuksen ja vireyden merkityksen päivittäiseen toimintakykyyn ja tukee kuntoutujaa normaaliin päivärytmiin ja sitä tukeviin elintapoihin. hieroo klassisen hieronnan otteilla ja tuottaa niillä kuntoutujalle hyvää oloa sekä rentouttaa lihaksia. antaa turvallisesti pinnallisia kylmä-, lämpö- ja vesihoitoja sekä TNS-hoitoa. tukee ja edistää aktiivisesti kuntoutujan psyykkistä toimintakykyä hyödyntäen erilaisia menetelmiä. aktivoi kuntoutujan itseilmaisua ja muistia eri keinoin ja tukee toiminnallaan kuntoutujan myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta. tunnistaa kuntoutujan unen, uupumuksen ja vireyden merkityksen päivittäiseen toimintakykyyn ja tukee kuntoutujaa normaaliin päivärytmiin ja sitä tukeviin elintapoihin sekä ohjaa tarvittaessa asiantuntija-avun piiriin. raportoi ja tiedottaa työryhmän jäsenille kuntoutujan toimintakykyyn liittyvistä tekijöistä, toimintojen muutoksista ja vaikutuksista kuntoutujan selviytymiseen ja toimintakykyyn. avustaa, ohjaa ja aktivoi kuntoutujaa liikkumisessa ja erilaisissa asennoissa hyödyntäen erilaisia kuntoutujalähtöisiä liikeharjoituksia. ohjaa ja tukee aktiivisesti kuntoutujan itsenäistä suoriutumista päivittäisissä perustoiminnoissa (PADL-toiminnot), asioiden hoitamisessa (IADLtoiminnot), taitoa vaativissa päivittäisissä toiminnoissa (AADLtoiminnot). Ottaa huomioon liikkumista mahdollistavat ja ehkäisevät tekijät. käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti rentouttavia menetelmiä kuntoutujan ja kuntoutujaryhmien kuntoutuksessa. hieroo klassisen hieronnan otteilla ja tuottaa niillä kuntoutujalle hyvää oloa sekä rentouttaa lihaksia ja lievittää kipua. käyttää kuntoutujan kipuun kylmä-, lämpö- ja vesihoitoja sekä TNS-hoitoa turvallisesti ja kuntoutujakeskeisesti. tukee ja edistää luovasti ja aktiivisesti kuntoutujan psyyk-kistä toimintakykyä hyödyntäen erilaisia menetelmiä ja auttaa kuntoutujaa tiedostamaan ja käyttämään omia elämänhal-lintaa tukevia psyykkisiä voimavarojaan. aktivoi kuntoutujan itseilmaisua, muistia ja mielikuvia eri keinoin ja tukee toiminnallaan kuntoutujan myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta monipuolisesti. tunnistaa kuntoutujan unen, uupumuksen ja vireyden merkityksen päivittäiseen toimintakykyyn, tukee sekä ohjaa kuntoutujaa normaaliin päivärytmiin ja sitä tukeviin elintapoihin sekä ohjaa ja motivoi kuntoutujaa tarvittaessa asiantuntija-avun piiriin. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kuntoutujan sosi- selvittää työryhmän tukemana yh- selvittää yhteistyössä kuntoutujan selvittää yhteistyössä kuntoutu-

75 72 aalisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen Apuvälineiden hyödyntäminen kuntoutustyössä 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Eri kommunikaatiomenetelmien hyödyntäminen kuntoutustyössä Terveyden, hyvinvoinnin, turvallisuuden ja toimintakyvyn tukeminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta teistyössä kuntoutujan kanssa kuntoutujan sosiaalisen verkoston sekä kulttuuri- ja toimintaympäristön ja tukee kuntoutujan sosiaalista toimintakykyä yhteistyössä kuntoutujan ja verkoston kanssa (esim. ystävyyssuhteet ja harrastukset). ohjaa työryhmän jäsenenä kuntoutujaa osallistumaan yhteiskunnalliseen toimintaan. ohjaa ja tukee työryhmän tukemana kuntoutujaa elämänhallinnassa ja mielekkäässä arkielämässä (esim. päivärytmi, arjen toimivuus, päivittäisten asioiden hoitaminen, päihteiden käytön välttäminen). arvioi työryhmän tukemana kuntoutujan apuvälineiden (esim. liikkumisen, kommunikaation, ympäristönhallinnan, aistien ja päivittäisten toimintojen) tarpeita ja tiedottaa niistä työryhmän muille jäsenille. Ohjaa kuntoutujaa niiden hankinnassa ja käytössä. hyödyntää alan asiantuntijoita huoltoverkostojen käytössä. kanssa kuntoutujan sosiaalisen verkoston sekä kulttuuri- ja toimintaympäristön ja tukee ja ohjaa kuntoutujaa sosiaalisessa toimintakyvyssä yhteistyössä kuntoutujan ja verkoston kanssa (esim. ystävyyssuhteet ja harrastukset). ohjaa kuntoutujaa osallistumaan yhteiskunnalliseen toimintaan, tarvittaessa erilaisiin päivä- ja työtoimintoihin ja tuettuun työllistymiseen. ohjaa ja tukee kuntoutujaa elämänhallinnassa ja mielekkäässä arkielämässä. arvioi kuntoutujan apuvälineiden tarpeita hyödyntäen alan asiantuntijoita ja tiedottaa niistä työryhmän muille jäsenille. Ohjaa kuntoutujaa niiden hankinnassa ja käytössä. hyödyntää alan asiantuntijoita apuvälinear-vioinnissa ja apuvälineiden huoltoverkostoja. Tietää hankintaproses-sin eri vaiheet. kommunikoi kuntoutujan kanssa hyödyntäen tarvittaessa jotakin vaihtoehtoista kommunikaatiomenetelmää (esim. selkokieli, isokirjoitus, tekstipuhelin, esine-, kuva- tai elekieli ja viittomat). ohjaa kuntoutujaa tutuissa tilanteissa perusturvallisuutta edistävän kodintekniikan ja turvajärjestelmään kuuluvien laitteiden käytössä (turvahälytys- ja valvontajärjestelmät sekä vaaratilanteen havaitsemisvälineet). Ennalta ehkäisee tapaturmia. edistää kuntoutujan terveyttä ja ohjaa eri riskiryhmiin kuuluville kuntoutujille joitakin terveyttä edistävän liikunnan muotoja (sauvakävely, pelit, kotivoimistelu ja allasvoimistelu). ohjaa kuntoutujia heille sopiviin liikuntapalveluihin ja avustaa annettujen ohjeiden mukaisesti kuntoutujaa erityisliikunnan ryhmissä. kommunikoi asiakaslähtöisesti hyödyntäen vaihtoehtoisia kommunikaatiomenetelmiä. ohjaa kuntoutujaa perusturvallisuutta edistävän kodintekniikan ja turvajärjestelmään kuuluvien laitteiden käytössä. Ennalta ehkäisee tapaturmia. edistää kuntoutujan terveyttä ja ohjaa eri-ikäisille ja eri riskiryhmiin kuuluville kuntoutujille joitakin terveyttä edistävän liikunnan muotoja yksilöllisesti ja ryhmissä. tuntee erityisliikuntaa järjestäviä organisaatioita ja ohjaa kuntoutujia niiden toimintaan ja avustaa annettujen ohjeiden mukaisesti kuntoutujaa erityisliikunnan ryhmissä. jan kanssa kuntoutujan sosiaalisen verkoston sekä kulttuurija toimintaympäristön ja tukee ja aktivoi kuntoutujan sosiaalista toimintakykyä yhteistyössä kuntoutujan ja verkoston kanssa (esim. ystävyyssuhteet ja harrastukset). ohjaa aktiivisesti kuntoutujaa osallistumaan yhteiskunnalliseen toimintaan, tarvittaessa erilaisiin päivä- ja työtoimintoihin ja tuettuun työllistymiseen. ohjaa ja tukee aktiivisesti kuntoutujaa elämänhallinnassa ja mielekkäässä arkielämässä. arvioi monipuolisesti kuntoutujan apuvälineiden tarpeita hyödyntäen alan asiantuntijoita ja tiedottaa niistä työryhmän muille jäsenille. Ohjaa kuntoutujaa niiden hankinnassa ja käytössä. hyödyntää alan asiantuntijoita apuvälinearvioinnissa sekä apuvälineiden hankinta- ja huoltoverkostoja. kommunikoi asiakaslähtöisesti hyödyntäen monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti vaihtoehtoisia kommunikaatiomenetelmiä. käyttää kodintekniikkaan kuuluvia peruslaitteita ja niiden käyttöä helpottavia lisälaitteita ja ohjaa kuntoutujalähtöisesti kuntoutujaa ja hänen läheisiään niiden käytössä. Ohjaa kuntoutujaa turvajärjestelmään kuuluvien laitteiden käytössä. Ennalta ehkäisee tapaturmia. edistää kuntoutujan terveyttä ja ohjaa kuntoutujalähtöisesti eriikäisille ja eri riskiryhmiin kuuluville kuntoutujille terveyttä edistävää liikuntaa ja ohjaa yksilöllisesti ja ryhmissä. hyödyntää erityisliikuntaa järjestäviä organisaatioita ja ohjaa kuntoutujia liikuntapalveluiden pariin. Avustaa kuntoutujalähtöisesti kuntoutujaa erityisliikunnan ryhmissä.

76 73 Terveyden, hyvinvoinnin, turvallisuuden ja toimintakyvyn tukeminen Kuntoutujan mielenterveys - ja päihdeongel-mien tunnistaminen ja hoitoonohjaus Lääkehoito 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kuntoutumisen tukemista ja edistämistä koskevan tiedon hallinta tunnistaa kuntoutujan hyvinvoinnin ja turvallisuuden uhkatekijöitä ja tukee työryhmän jäsenenä kuntoutujaa selviytymään sosiaalisissa ongelmissa. arvioi kuntoutujan päihteiden käytön tasoa ja tunnistaa sen haittoja. Tunnistaa kuntoutujan mielenterveyden uhkia ja ongelmia sekä tukee häntä niissä selviytymisessä. Toimii yhteistyössä muiden asiantuntijoiden kanssa. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa työryhmän tukemana kuntoutujaa ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja väärinkäyttöä, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä. tunnistaa kuntoutujan hyvinvoinnin ja turvallisuuden uhkatekijöitä ja tukee kuntoutujaa selviytymään sosiaalisissa ongelmissa ja ohjaa tarvittaessa asiantuntijaavun piiriin. arvioi kuntoutujan päihteiden käytön tasoa ja tunistaa sen haittoja sekä tukee häntä vähentämään niitä. Tunnistaa kuntoutujan mielenterveyden uhkia ja ongelmia sekä tukee häntä selviytymään niissä. Ohjaa kuntoutujan tarvittaessa mielenterveys-, päihde- tai kriisipalveluihin ja hyödyntää asiantuntija-apua. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa kuntoutujaa ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja väärinkäyttöä, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä. hyödyntää työssään tietoa kuntoutujan fyysisestä, psyykkisestä, sosiaalisesta, henkisestä ja hengellisestä toimintakyvystä. perustelee toimintaansa tiedolla toimintakyvyn eri osa-alueista. tunnistaa kuntoutujan hyvinvoinnin ja turvallisuuden uhkatekijöitä ja tukee aktiivisesti kuntoutujaa selviytymään sosiaalisissa ongelmissa ja ohjaa sekä motivoi tarvittaessa asiantuntija-avun piiriin. arvioi kuntoutujan päihteidenkäytön tason, tunnistaa sen haittoja sekä tukee häntä vähentämään niitä. Tunnistaa kuntoutujan mielenterveyden uhkia ja ongelmia sekä tukee häntä selviytymään niissä. Ohjaa ja motivoi kuntoutujan tarvittaessa mielenterveys-, päihdeja kriisipalveluihin ja hyödyntää monipuolisesti asiantuntijaapua. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa aktiivi-sesti kuntoutujaa ja hänen läheisiään lääkkeiden käy-tössä, säilyttämisessä, hä-vittämisessä ja lääkemää-räysten uusimisessa. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset ja väärinkäyttöä, joista tiedottaa itsenäisesti sekä suullisesti että kirjallisesti moniammatillisessa työryhmässä. perustelee laajasti toimintaansa tiedolla toimintakyvyn eri osaalueista. hyödyntää työryhmän jäsenenä fyysisen toimintakyvyn tukemisessa, kuntoutujan liikkumisessa ja liikunnan ohjauksessa tietoa elimistön rakenteesta ja toiminnasta. hyödyntää työryhmän tukemana tietoa kuntoutujan toimintakyvystä, hieronnan aiheista ja vastaaiheista. hyödyntää työssään työryhmän tukemana tietoa kuntoutujan psyykkisen kriisin vaiheista. hyödyntää fyysisen toimintakyvyn tukemisessa, kuntoutujan liikkumisessa ja liikunnan ohjauksessa tietoa elimistön rakenteesta ja toiminnasta. hyödyntää tietoa kuntoutujan toimintakyvystä, hieronnan aiheista ja vasta-aiheista. hyödyntää työssään tietoa psyykkisen kriisin vaiheista. hyödyntää fyysisen toimintakyvyn tukemisessa, kuntoutujan liikkumisessa ja liikunnan ohjauksessa tietoa elimistön rakenteesta ja toiminnasta ja perustelee ratkaisunsa. perustelee kuntoutujalähtöisesti toimintansa tiedolla kuntoutujan toimintakyvystä, hieronnan aiheista ja vasta-aiheista. perustelee toimintansa tiedolla kuntoutujan psyykkisen kriisin vaiheista. hyödyntää työssään tietoa vuorovaikutuksen sekä kommunikaation vaikutuksesta ihmisen elämänhallintaan. hyödyntää työssään tietoa kuntoutujien asumisen muodoista ja keskustelee tutuissa tilanteissa eri vaihtoehdoista kuntoutujan kanssa. perustelee toimintaansa tiedolla vuorovaikutuksen sekä kommunikaation vaikutuksesta ihmisen elämänhallintaan. hyödyntää työssään tietoa kuntoutujien asumisen muodoista ja ohjaa kuntoutujaa näiden palveluiden käytössä. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla vuorovaikutuksen sekä kommunikaation vaikutuksesta ihmisen elämänhallintaan. hyödyntää työssään laajasti tietoa kuntoutujien asumisen muodoista ja ohjaa kuntoutujalähtöisesti kuntoutujaa näiden palveluiden käytössä.

77 74 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kuntoutumisen tukemista ja edistämistä koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa syrjäytymisen riskeistä ja niiden ehkäisystä. perustelee toimintansa tiedoilla syrjäytymisen riskeistä ja niiden ehkäisystä. hyödyntää työssään tietoa verkostotyön periaatteista kuntoutumisessa ja sen esteiden ehkäisemisessä (mm. ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö). hyödyntää työssään tietoa ryhmäytymisen eri vaiheista ja ryhmän toimintaan vaikuttavista tekijöistä eri kuntoutujaryhmissä. hyödyntää työssään tietoa eri kulttuureista ja vähemmistöryhmistä. perustelee toimintaansa tiedolla verkostotyön periaatteista ja menetelmistä kuntoutumisessa ja sen esteiden ehkäisemisessä (mm. ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö). perustelee toimintansa tiedoilla ryhmäytymisen eri vaiheista. Käyttää tietoa ryhmien toiminnasta ohjaustilanteessa ja ottaa huomioon erilaiset kuntoutujaryhmät. perustelee toimintaansa tiedolla eri kulttuureista ja vähemmistöryhmistä. perustelee kattavasti toimintansa tiedoilla syrjäytymisen riskeistä ja niiden ehkäisystä. perustelee laajasti toimintaansa tiedolla verkostotyön periaatteista ja menetelmistä kuntoutumisessa ja sen esteiden ehkäisemisessä (mm. ehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö). perustelee toimintansa ohjaustilanteessa tiedoilla ryhmien toiminnasta ja ottaa kuntoutujakeskeisesti huomioon erilaiset kuntoutujaryhmät. perustelee toimintaansa tiedolla eri kulttuureista ja vähemmistöryhmistä sekä soveltaa tätä tietoa monipuolisesti työssään. Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta Kuntoutuspalvelujen ja lainsäädännön tunteminen Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä hyödyntää lääkehoidon eri tehtävissä tietoa sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. hyödyntää työryhmän tukemana työssään tietoa kuntoutustyötä ohjaavasta lainsäädännöstä, valtakunnallisista kehittämishankkeista ja kuntoutuspalveluista (esim. Kasteohjelma, terveys 2015). hyödyntää ohjattuna työssään tietoa kuntoutusalan yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. perustelee toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. hyödyntää työssään tietoa kuntoutustyötä ohjaavasta lainsäädännöstä, valtakunnallisista kehittämishankkeista ja kuntoutuspalveluista. hyödyntää työssään tietoa kuntoutusalan yrittäjyydestä, osaamisensa tuotteistamisesta sekä toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee kuntoutujia suomen kielellä ja selviytyy auttavasti kuntoutustyössä ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee kuntoutujia ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti kuntoutustyössä yhdellä vieraalla kielellä. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee kuntoutujia suomen kielellä ja hoitaa kuntoutustyössä ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee kuntoutujia ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa kuntoutustyössä yhdellä vieraalla kielellä. perustelee kattavasti toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä ja niiden ehkäisystä. perustelee toimintaansa tiedoilla kuntoutustyötä ohjaavasta lainsäädännöstä, valtakunnallisista kehittämishankkeista ja kuntoutuspalveluista. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa kuntoutusalan yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta sekä toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee kuntoutujia suomen kielellä ja hoitaa kuntoutustyön joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee kuntoutujia ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa kuntoutustilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä.

78 75 Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky hoitaa kuntoutustilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti kuntoutustilanteessa yhdellä muulla kielellä. hoitaa kuntoutustilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa kuntoutustilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hoitaa kuntoutustilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. hoitaa kuntoutustilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. tekee työryhmän tukemana moniammatillista yhteistyötä lähihoitajan vastuualueella. työskentelee kuntoutuksen arvoperustan (palveluhenkisyys, yksilöllisyys, itsenäisyys, aktiivisuus, voimavaralähtöisyys, verkostonäkökulma ja kuntoutuksen systemaattisuus ja esteettisyys) ja toimintaperiaatteiden mukaisesti. asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan sekä välttää riskejä työssään. Noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä sähkö- ja paloturvallisuusmää-räyksiä ja käyttää ohjeiden mukaisesti työvälineitä ja työmenetelmiä. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. Pyytää tarvittaessa ohjausta. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. tekee moniammatillista yhteistyötä kuntoutusalan muiden toimijoiden kanssa lähihoitajan vastuualueella. työskentelee kuntoutuksen arvoperustan ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ja perustelee toimintaansa. vastaa itsenäisesti toimintansa turvallisuudesta ja noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä sähkö- ja paloturvallisuusmääräyksiä ja käyttää asianmukaisesti työvälineitä ja työmenetelmiä. noudattaa turvallisuusohjeita altaalla sekä osoittaa hengenpelastustaitonsa altaalla simuloidussa tilanteessa. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. tunnistaa työssään fyysistä kuormitusta aiheuttavia tekijöitä ja toimii ergonomisesti oikein. noudattaa turvallisuusohjeita altaalla sekä osoittaa uima- ja hengenpelastustaitonsa altaalla simuloidussa tilanteessa. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. ennalta ehkäisee työn aiheuttamia liikuntaelinvaivoja ja ylläpitää omaa työkykyään vähentämällä kuormitusta ja toimimalla ergonomisesti oikein. palvelee kuntoutujia suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa kuntoutustilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee kuntoutujia koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa kuntoutustilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. tekee laajasti moniammatillista yhteistyötä kuntoutusalan muiden toimijoiden kanssa lähihoitajan vastuualueella. työskentelee kuntoutuksen arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti ja perustelee toimintaansa niillä laaja-alaisesti. kehittää toimintansa turvallisuutta ja noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä sähkö- ja paloturvallisuusmääräyksiä. Tuntee paikallisen työsuojeluorganisaation toimintatavat ja käyttää asianmukaisesti ja itsenäisesti työvälineitä ja työmenetelmiä. noudattaa turvallisuusohjeita altaalla sekä osoittaa hyvän uima- ja hengenpelastustaitonsa altaalla simuloidussa tilanteessa. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. ennalta ehkäisee työn aiheuttamia liikuntaelinvaivoja ja ylläpitää omaa työkykyään vähentämällä kuormitusta ja toimimalla ergonomisesti oikein. Perus-

79 76 avustaa kuntoutujan siirtymisen ergonomisten periaatteiden mukaisesti. Ymmärtää ergonomian osana kuntouttavaa hoitotyötä. osallistuu hyvän työilmapiirin ylläpitämiseen ja huolehtii omasta työhyvinvoinnistaan. tunnistaa työssään haasteellisesti käyttäytyvän kuntoutujan sekä perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan. Ohjaa avun saannissa työryhmän tukemana. avustaa kuntoutujan siirtymisen ergonomisten periaatteiden mukaisesti. Ymmärtää ergonomian osana kuntouttavaa hoitotyötä ja tekee joitakin ehdotuksia työympäristön ergonomian kehittämiseksi. ylläpitää omalta osaltaan hyvää työilmapiiriä työpaikalla. Käsittelee työstä johtuvia paineita ja hakee tukea itselleen. ottaa työssään huomioon haasteellisesti käyttäytyvän kuntoutujan sekä perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan. Ohjaa avun saannissa ja tiedottaa työryhmälle. telee toimintansa. avustaa kuntoutujan siirtymisen ergonomisten periaatteiden mukaisesti ja tunnistaa siihen liittyvät riskit. Ymmärtää ergonomian osana kuntouttavaa hoitotyötä. Tekee kehittämis-ehdotuksia työympäristön ergonomian kehittämiseksi. ylläpitää omalta osaltaan hyvää työilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia asioita (kuten työuupumuksen ja kiusaamisen). Käsittelee työstä johtuvia paineita ja hakee tarvittaessa tukea ja ohjausta itselleen ja toiminnalleen. ottaa työssään vastuullisesti huomioon haasteellisesti käyttäytyvän kuntoutujan sekä perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan. Ohjaa avun saannissa ja vie asiaa eteenpäin työryhmässä. Opetuksen toteuttaminen Kuntoutuksen koulutusohjelman opetus toteutetaan neljänä opintojaksona: Fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen 9 ov Psykososiaalisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen 6 ov Toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen lähihoitajan työssä 1 8 ov Toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen lähihoitajan työssä 2 7 ov Tutkinnon osassa korostuvat seuraavat elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelmanratkaisu toimii joustavasti ja innovatiivisesti. hankkii aktiivisesti uutta tietoa, arvioi ja soveltaa sitä kehittääkseen omaa osaamistaan ja ongelman ratkaisukykyään kehittää itsearviointitaitojaan Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky edistää omaa terveyttään ja toimintakykyään noudattaa työturvallisuusohjeita ja osaa toimia hyvän ergonomian mukaisesti Teknologia ja tietotekniikka käyttää monipuolisesti tietotekniikkaa opiskelussaan ja amma tissaan seuraa teknologian kehittymistä ja hyödyntää sitä toiminnassaan Aloitekyky ja yrittäjyys

80 77 hallitsee sisäisen ja ulkoisen yrittäjyyden sisällöt sekä osaa soveltaa niitä omassa toiminnassaan Fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen 9 ov Keskeinen sisältö: Fyyysinen toimintakyky Fyysisen toimintakyvyn tukemisen ja edistämisen menetelmät Opetus toteutuu oppilaitoksessa ja yhteistyössä työelämän kanssa. Opetusmenetelmä pohjautuu yhteistoiminnalliseen oppimiseen sisältäen mm. erilaisia tehtäviä, harjoituksia, ryhmätyöskentelyä, työelämässä toteutettuja projekteja, opintokäyntejä ja itsenäistä työskentelyä. Oppimisympäristönä toimii luokkahuone, verkko-oppimisympäristö ja kuntoutumisen tukemisen työpaikat. Lähtökohtana ovat työtehtävien kokonaisuudet ja asioiden ilmiöpohjainen tarkastelu. saa palautetta oppimisestaan ja osaamisestaan. Oppimisen arvioinnissa korostuu opiskelijan itsearviointi. Muu osaamisen arviointi Oppilaitoksessa arvioidaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinnasta Elimistön rakenne ja toiminta, Klassinen hieronta, pinnalliset kylmä- ja lämpöhoidot sekä vesihoidot ja TNS-sähkökipuhoito sekä Lääkehoito ja elinikäisen oppimisen avaintaidoista uima- ja hengenpelastustaito, ensiapu- ja peruselvytystaito merkinnällä suoritettu S hylätty, koska niitä ei ole mahdollista kaikissa työssäoppimisen paikoissa arvioida ammattiosaamisen näytöissä. Osaamista arvioidaan kirjallisilla töillä, kokeillaja työnäytteillä. Psykososiaalisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen 6 ov Keskeinen sisältö: Sosiaalinen toimintakyky Psyykkinen toimintakyky Kuntoutujan ja kuntoutujaryhmien ohjaaminen Opetus toteutuu oppilaitoksessa ja yhteistyössä työelämän kanssa. Opetusmenetelmä pohjautuu yhteistoiminnalliseen oppimiseen sisältäen mm. erilaisia tehtäviä, harjoituksia, ryhmätyöskentelyä, työelämässä toteutettuja projekteja, opintokäyntejä ja itsenäistä työskentelyä. Oppimisympäristönä toimii luokkahuone, verkko-oppimisympäristö ja kuntoutumisen tukemisen työpaikat. Lähtökohtana ovat työtehtävien kokonaisuudet ja asioiden ilmiöpohjainen tarkastelu. saa palautetta oppimisestaan ja osaamisestaan. Oppimisen arvioinnissa korostuu opiskelijan itsearviointi.

81 78 Muu osaamisen arviointi Oppilaitoksessa arvioidaan Toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen lähihoitajan työssä 1 8 ov (Työsssäoppimisen osuus 7 ov) harjoitteelee kuntoutuksen osaamistaan työssäoppimispaikassaan esim. kuntoutujan kotiympäristössä, kotihoidon ja välimuotoisen asumisen työpaikalla, toiminta- ja työkeskuksessa, työpajalla, palvelukeskuksessa, kylpylässä, terveyskeskuksen vuodeosastolla tai kuntoutumisyksikössä tai kuntoutumiseen liittyvässä kolmannen sektorin työpaikassa. Työssäoppimisen laajuus on 7 ov ja se arvioidaan suoritettu S. S- merkintä edellyttää tutkinnonperusteiden arviointikriteerien T-tason saavuttamista. Opinnäyte on toiminnallinen ja siinä korostuu työelämälähtöisyys. Opinnäyte tehdään ensisijaisesti työssäoppimispaikassa. Osaamisen tuotteistamista harjoitellaan oppilaitoksen verkkoympäristössä sekä opinnäytettä tehdessä. Toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen lähihoitajan työssä 2-7 ov (Työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näyttö) harjoitteelee kuntoutuksen osaamistaan työssäoppimispaikassaan esim. kuntoutujan kotiympäristössä, kotihoidon ja välimuotoisen asumisen työpaikalla, toiminta- ja työkeskuksessa, työpajalla, palvelukeskuksessa, kylpylässä, terveyskeskuksen vuodeosastolla tai kuntoutumisyksikössä tai kuntoutumiseen liittyvässä kolmannen sektorin työpaikassa. Työssäoppimisen laajuus on 7 ov, johon sisältyy ammattiosaamisen näyttö. Työssäoppiminen arvioidaan suoritettu S. S-merkintä edellyttää tutkinnonperusteiden arviointikriteerien T-tason saavuttamista. Etenemisehto Työssäoppimisjaksolle pääsyn edellytyksenä on, että opiskelijalla on tarvittavat ammatilliset valmiudet sekä hän noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja aikatauluja. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa kuntoutuksen ammattitaitonsa oppilaitoksessa tai aidossa työtilanteessa kuntoutujan kotiympäristössä, kotihoidon ja välimuotoisen asumisen työpaikalla, toiminta- ja työkeskuksessa, työpajalla, palvelukeskuksessa, kylpylässä, terveyskeskuksen vuodeosastolla tai kuntoutumisyksikössä tai kuntoutumiseen liittyvässä kolmannen sektorin työpaikassa. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: kuntoutujan kuntoutumisen suunnitelman laatiminen, toteutus ja arviointi, kuntoutujaa koskevien tietojen kirjaaminen,

82 79 kuntoutujaryhmien ohjaustilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi, osaamisen tuoteistamisen suunnittelu, kuntoutujan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen toimintakyvyn arviointi ja tukeminen, rentouttavien menetelmien ja tuki- ja liikuntaelimistön hoitojen käyttö, kuntoutujan ohjaaminen apuvälineiden käytössä ja liikunnassa, lääkehoito, kuntoutujan mielenterveys- ja päihdeongelmien tunnistaminen ja hoitoonohjaus, eri kommunikaatiomenetelmien hyödyntäminen sekä teknisten apuvälineiden ja turvajärjestelmään liittyvien laitteiden käytössä ohjaaminen. Lisäksi on hallittava kuntoutustyötä koskeva tieto ja kielitaito kuntoutustyössä jonkin edellä olevassa taulukossa kuvatun arvioinnin kohteen mukaisesti sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan lukuun ottamatta uima- ja hengenpelastustaitoa, ensiapua ja peruselvytystä sekä lähi- ja perhesuhdeväkivallan uhkatilannetta. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Asiakkaan toimintakyvyn tukeminen ja ryhmäohjaustilanteen suunnittelu ja toteuttaminen. Kuntoutuksen koulutusohjelmassa näytetään ammattiosaamisen näytössä sekä yksilön kuntoutumiseen että ryhmän käyttöön kuntoutumisessa liittyvä osaaminen. Ammattitaito osoitetaan prosessiluonteisesti noin viiden viikon aikana työssäoppimisjaksolla. Yksilön kuntoutumiseen liittyvän osaamisen näyttäminen sisältää yhden kuntoutujan kuntoutumisen suunnittelun, toteuttamisen ja arvioinnin. Näin opiskelija osoittaa ymmärtävänsä asikaslähtöisesti kuntoutuksen prosessinomaisuuden ja hallitsevansa kuntoutujan suunnitelmallisen toimintakyvyn tukemisen lähihoitajan vastuualueella. Kuntoutuksen prosessilla tarkoitetaan tietyllä aikavälillä tapahtuvaa kuntoutujan toimintakyvyn suunnitelmallista tukemista, johon sisältyy alkutilanteen kartoitus, kuntoutumisen suunnittelu sen pohjalta, suunnitelman mukainen työskentely ja sen arviointi. Ryhmän käyttöön kuntoutumisessa sisältyy kuntoutujaryhmän ohjaustilanteen suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi.

83 80 Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinnasta Klassinen hieronta, pinnalliset kylmä- ja lämpöhoidot sekä vesihoidot ja TNS-sähkökipuhoito suoritetaan oppilaitosnäyttönä, mikäli niitä ei ole mahdollista suorittaa työssäoppimispaikassa. Ammattiosaamisen näytön aloittaminen suunnitellaan opiskelijakohtaisesti. Ammattiosaamisen näyttö K3-H2-T1-hylätty/täydennettävä. Muu osaamisen arviointi Muun osaamisen arvioinnin kriteerit ovat tummennettu kriteeristöön. 4.5 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelma n tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen koulutusohjelman alkamista Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Ammattitaitovaatimukset osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida alle kouluikäisen ja kouluikäisen lapsen sekä nuoren hoitoa ja kasvatusta suunnitella, toteuttaa ja arvioida sairaiden ja erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuorten hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta edistää lasten ja nuorten terveyttä ja hyvinvointia sekä tunnistaa niihin liittyviä uhkatekijöitä ohjata yksittäistä lasta ja nuorta sekä erilaisia ryhmiä ottaa työssään huomioon lapsen ja nuoren kasvuympäristön ja ymmärtää sen merkityksen lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle toimia lasten ja nuorten hoito- ja kasvatustyössä sosiaali- ja terveysalan lainsäädännön sekä virallisten ohjeiden mukaan ammattietiikkaa noudattaen toimia lapsi- ja perhekeskeisen työn periaatteiden mukaan hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan. Elinikäisen oppimisen avaintaidoista lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelman ammattitaitovaatimuksiin ja niiden arvioinnin kriteereihin sisältyvät erikseen arvioitavina oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelman opiskelija nähdään aktiivisena tiedon hakijana ja ongelmien ratkaisijana, joka osaa perustella toimintansa ajantasaiseen näyttöön perustuvalla tiedolla.

84 81 kehittää vuorovaikutustaitojaan monimuotoisesti ja osaa arvioida omia vuorovaikutustaitojaan erilaisissa työtilanteissa ja työyhteisöissä. n tulee toimia eettisten periaatteiden, lakien ja säännösten pohjalta. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ovat opiskelijan työhyvinvoinnin kannalta oleellisia tekijöitä. 1. Työprosessin hallinta Hoidon ja kasvatuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. hankkii tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä, yksilöllisistä hoidon ja kasvatuksen tarpeista ja sairaudesta. hankkii oma-aloittei-sesti erilaisia tiedonkeruumenetelmiä käyttäen tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä, yksilöllisistä hoidon ja kasvatuksen tarpeista ja sairaudesta. asettaa lapsen ja nuoren kasvua asettaa kokonaisvaltaisesti ja kehitystä tukevia tavoitteita ja lapsen ja nuoren kasvua ja suunnittelee hoidon ja kasvatuksen kehitystä tukevia tavoitteita ja keinoja. suunnittelee hoidon sekä kas- vatuksen keinoja. toimii työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta (ml. varhaiskasvatussuunnitelma) tukevan suunnitelman mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa. dokumentoi hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa voimassa olevien ohjeiden mukaisesti. arvioi lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen toteutumista muutamien tavoitteiden osalta. suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. toimii työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta (ml. varhaiskasvatussuunnitelma) tukevan suunnitelman mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa. dokumentoi hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa ja tiedottaa siitä asianosaisille voimassa olevien ohjeiden mukaisesti. arvioi lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen toteutumista suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. hoitaa vastasyntynyttä ja auttaa perhettä vastasyntyneen hoidossa. hoitaa ja ohjaa työryhmän jäsenenä lasta päivittäisissä toiminnoissa hoitaa vastasyntynyttä sekä tukee ja ohjaa vastasyntyneen perhettä. hoitaa ja ohjaa lasta päivittäisissä toiminnoissa käyttäen hankkii oma-aloittei-sesti erilaisia tiedonkeruumenetelmiä käyttäen monipuolista tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä, yksilöllisistä hoidon ja kasvatuksen tarpeista ja sairaudesta sekä perustelee keräämänsä tiedon merkityksen. asettaa kokonaisvaltaisesti lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita sekä suunnittelee monipuolisia hoidon ja kasvatuksen keinoja. Perustelee suunnitelman merkityksen hoito- ja kasvatustyössä. toimii johdonmukaisesti työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta (ml. varhaiskasvatussuunnitelma) tukevan suunnitelman mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa. dokumentoi asiallisesti hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa ja tiedottaa siitä asianosaisille voimassa olevien ohjeiden mukaisesti. arvioi perustellen lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen toteutumista suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. hoitaa vastasyntynyttä sekä tukee ja ohjaa vastasyntyneen perhettä ja ottaa huomioon perheen tarpeet. hoitaa ja ohjaa lasta päivittäisissä toiminnoissa käyttäen

85 82 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen (syöminen ja juominen, uni ja lepo, pukeutuminen, siisteyskasvatus, liikkuminen ja ulkoilu) käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. tukee lapsen ja lapsiryhmän kasvua, kehitystä ja oppimista käyttämällä joitakin varhaiskasvatuksen toimintatapoja (leikkiminen, liikkuminen, taiteellinen kokeminen ja ilmaiseminen sekä tutkiminen) ja sisällöllisiä orientaatioita (matemaattinen, luonnontie-teellinen, historiallis-yhteis-kunta-tieteellinen, esteettinen, eettinen ja uskonnolliskatsomuksellinen). ohjaa lasten leikkiä hoito- ja kasvatustyössä. edistää omalla toiminnallaan lapselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä. ohjaa yksittäistä lasta ja lapsiryhmää. tukee lapsen ja lapsiryhmän kasvua, kehitystä ja oppimista käyttämällä omatoimisesti varhaiskasvatuksen toimintatapoja ja sisällöllisiä orientaatioita. ohjaa lasten leikkiä hoito- ja kasvatustyössä sekä käyttää leikin mahdollisuuksia erilaisissa tilanteissa. edistää omalla toiminnallaan lapselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä sekä esittää joitakin kehittämisideoita. ohjaa yksittäistä lasta ja lapsiryhmää siten, että tukee lasten välistä vuorovaikutusta. tekee yhteistyötä työryhmän, työyhteisön ja perheen kanssa lapsen terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi kasvatuskumppanuuden periaatteita noudattaen. tekee yhteistyötä omaaloitteisesti työyhteisön ja perheen kanssa lapsen terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi kasvatuskumppanuuden periaatteita noudattaen. monipuolisesti terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. tukee lapsen ja lapsiryhmän kasvua, kehitystä ja oppimista käyttämällä monipuolisesti varhaiskasvatuksen toimintatapoja ja sisällöllisiä orientaatioita siten, että ottaa kokonaisvaltaisesti huomioon lapsen ja lapsiryhmän tarpeet. ohjaa lasten leikkiä monipuolisesti hoito- ja kasvatustyössä, käyttää leikin mahdollisuuksia luovasti erilaisissa tilanteissa sekä tukee leikin kehitystä. edistää omalla toiminnallaan lapselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä sekä analysoi ympäristön tarkoituksenmukaisuutta ja esittää joitakin kehittämisideoita. ohjaa yksittäistä lasta ja lapsiryhmää ottaen huomioon ryhmän toimintaan vaikuttavat tekijät. Tukee aktiivisesti lasten välistä vuorovaikutusta. tekee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti yhteistyötä työyhteisön ja perheen kanssa lapsen terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi kasvatuskumppanuuden periaatteita noudattaen. Koulu- ja nuoruusikäisen kasvun ja kehityksen tukeminen toteuttaa varhaiskasvatussuunnitelmaa lähihoitajan vastuualueella. toteuttaa työryhmän jäsenenä esiopetusta. tukee työryhmän jäsenenä koulu- ja nuoruusikäisen kasvua ja fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kehitystä. Ottaa huomioon ikään liittyviä erityispiirteitä sekä perhetilanteen (mm. perheja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön.) suunnittelee, toteuttaa ja arvioi varhaiskasvatusta lähihoitajan vastuualueella. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi esiopetusta työryhmän jäsenenä. tukee oma-aloitteisesti työryhmän jäsenenä koulu- ja nuoruusikäisen kasvua ja fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kehitystä. Ottaa huomioon ikään liittyviä erityispiirteitä sekä perhetilanteen (mm. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön.). suunnittelee, toteuttaa ja arvioi varhaiskasvatusta lähihoitajan vastuualueella sekä esittää kehittämisideoita toimintaan. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi esiopetusta työryhmän jäsenenä sekä esittää kehittämisideoita toimintaan. tukee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti työryhmän jäsenenä koulu- ja nuoruusikäisen kasvua ja fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kehitystä. Ottaa huomioon ikään liittyvät erityispiirteet sekä perhetilanteen (mm. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen

86 83 2. Työmenetelmien, -välineiden ja mate-riaalin hallinta Koulu- ja nuoruusikäisen kasvun ja kehityksen tukeminen Sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito, kasvatus ja kuntoutus 2. Työmenetelmien, -välineiden ja ma-teriaalin hallinta Sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito, kasvatus ja kuntoutus edistää koulu- ja nuoruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. edistää omalla toiminnallaan koulu- ja nuoruusikäiselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä. ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä itseilmaisussa ja luovassa toiminnassa. edistää oma-aloitteisesti koulu- ja nuoruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. edistää omalla toiminnallaan koulu- ja nuoruusikäiselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä ja esittää joitakin kehittämisideoita. ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä itseilmaisussa ja luovassa toiminnassa tavoitteellisesti. ohjaa koulu- ja nuoruusikäisten ryhmiä. tukee työryhmän jäsenenä koulu- ja nuoruusikäistä koulunkäynnissä ja siihen liittyvissä vai-keuksissa. tunnistaa lapsen, nuoren ja perheen terveyden ja hyvinvoinnin uhkatekijöitä ja tukee heitä työryhmän jäsenenä. tunnistaa kasvuun ja kehitykseen liittyviä sekä erityisen tuen tarpeita ja vastaa niihin osaltaan. valmistaa lapsen ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, toimenpiteisiin ja erilaisiin terapioihin sekä tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä. ohjaa koulu- ja nuoruusikäisten ryhmiä siten, että tukee ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta. tukee oma-aloitteisesti koulu- ja nuoruusikäistä koulunkäynnissä ja siihen liittyvissä vai-keuksissa. tunnistaa lapsen, nuoren ja perheen terveyden ja hyvinvoinnin uhkatekijöitä sekä tukee heitä. tunnistaa kasvuun ja kehitykseen liittyviä sekä erityisen tuen tarpeita. Selvittää, millaisin keinoin lasta, nuorta ja perhettä tuetaan. valmistaa itsenäisesti ja tavoitteellisesti lapsen ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, toimenpiteisiin ja erilaisiin terapioihin sekä tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä. päihteiden käytön). edistää oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti koulu- ja nuoruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia käyttäen monipuolisesti terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. edistää omalla toiminnallaan koulu- ja nuoruusikäiselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä sekä esittää monipuolisesti kehittämisideoita. ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä itseilmaisussa ja luovassa toiminnassa kokonaisvaltaisesti yksilön ja ryhmän tarpeet ja tavoitteet huomioon ot-taen. ohjaa koulu- ja nuoruusikäisten ryhmiä siten, että ottaa huo-mioon ryhmän toimintaan vaikuttavat tekijät. Tukee aktiivisesti ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta. tukee itsenäisesti koulu- ja nuoruusikäistä koulunkäynnissä ja siihen liittyvissä vaikeuksissa sekä toimii tavoitteellisesti eri yhteistyötahojen kanssa. tunnistaa lapsen, nuoren ja perheen terveyden ja hyvinvoinnin uhkatekijöitä, tukee heitä sekä ohjaa avun hakemisessa ja tarvittaessa yhteistyötahojen piiriin. tunnistaa kasvuun ja kehitykseen liittyviä sekä erityisen tuen tarpeita. Arvioi tuen merkitystä kehitykselle ja selvittää, millaisin keinoin lasta, nuorta ja perhettä tuetaan. valmistaa itsenäisesti ja tavoitteellisesti lapsen ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, toimenpiteisiin ja erilaisiin terapioihin sekä tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä sekä tiedottaa toiminnastaan ja pohtii kehittämisideoita. tunnistaa lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeita sekä sosiaalisia ongelmia (ml. perhe- ja lähisuhdevälivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön) ja auttaa työryhmän jätunnistaa lapsen, nuo-ren ja perheen erityisen tuen tarpeita sekä sosiaalisia ongelmia (ml. perhe- ja lähisuhdevälivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytunnistaa monipuolisesti lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeita ja sosiaalisia ongelmia (ml. perhe- ja lähisuhdevälivallan uhkan tai haitallisen päihtei-

87 84 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito, kasvatus ja kuntoutus Perheen tukeminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kehitystä koskevan tiedon hallinta senenä heitä selviytymään niistä. vastaa lähihoitajan vastuualueella lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeisiin ja tiedottaa työryhmälle. Hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hoitoja kasvatussuunnitelman pohjalta työryhmän jäsenenä erilaisissa ympäristöissä. hoitaa tavallisimpia infektiosairauksia itsenäisesti ja ehkäisee niiden leviämistä. noudattaa lääkkeen annosteluohjetta ja toteuttaa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti. Tarkkailee työryhmän jäsenenä lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa työryhmälle. käyttää kuntouttavaa työotetta lapsen, nuoren ja perheen tukemisessa. tön) sekä tukee ja auttaa heitä selviytymään niistä. Rohkaisee heitä hakemaan apua. hakee työyhteisössä ratkaisuja ja tukea lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeisiin. Hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hoito- ja kasvatussuunnitelman pohjalta työryhmän jäsenenä erilaisissa ympäristöissä sekä päivittää suunnitelmia ja tiedottaa niistä. hoitaa tavallisimpia infektiosairauksia itsenäisesti ja ehkäisee niiden leviämistä sekä ohjaa tarvittaessa perhettä tarkempiin tutkimuksiin. noudattaa lääkkeen annosteluohjetta ja toteuttaa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti. Tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa työryhmälle. käyttää tavoitteellisesti kuntouttavaa työotetta lapsen, nuoren ja perheen tukemisessa. käyttää ja huoltaa apuvälineitä niissä olevien ohjeiden mukaan sekä ohjaa lasta ja nuorta niiden käytössä. auttaa perhettä arjessa selviytymisessä joitakin perhetyön menetelmiä käyttäen (esim. kodinhoito, ruoanvalmistus, lastenhoito ja vanhemmuuden tukeminen). käyttää ja huoltaa apuvälineitä niissä olevien ohjeiden mukaan sekä ohjaa ja motivoi lasta ja nuorta niiden tarkoituksenmukaiseen käyttöön. tukee ja auttaa perhettä arjessa selviytymisessä perhetyön menetelmiä käyttäen. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyön historiasta. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyön historiasta ja perustelee pääpiirteittäin sen merkityksen hoito- ja kasvatustyön kehityksessä. perustelee toimintansa lapsen ja nuoren hoitoa ja kasvatusta koskevilla säädöksillä ja virallisilla ohjeilla. den käytön) sekä tukee ja auttaa tavoitteellisesti heitä selviytymään niistä. Rohkaisee heitä hakemaan apua. hakee yksilöllisiä ratkaisuja ja moniammatillista tukea lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeisiin. Hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hoito- ja kasvatussuunnitelman pohjalta työryhmän jäsenenä erilaisissa ympäristöissä sekä päivittää suunnitelmia ja tiedottaa niistä kokonaisuuden halliten. hoitaa eri infektiosairauksia itsenäisesti, ehkäisee niiden leviämistä ja ohjaa tarvittaessa perhettä tarkempiin tutkimuksiin sekä esittää parannusehdotuksia aseptisen työskentelyn kehittämiseksi. noudattaa lääkkeen annosteluohjetta ja toteuttaa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti. Tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa itsenäisesti työryhmälle. käyttää tavoitteellisesti kuntouttavaa työotetta lapsen, nuoren ja perheen tukemisessa sekä arvioi sen merkitystä kehitykselle. käyttää ja huoltaa apuvälineitä niissä olevien ohjeiden mukaan sekä ohjaa ja motivoi lasta ja nuorta niiden tarkoituksenmukaiseen käyttöön ja ymmärtää niiden merkityksen toimintakyvyn edistämisessä. tukee ja auttaa monipuolisesti perhettä arjessa selviytymisessä perhetyön menetelmiä käyttäen. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyön historiasta ja perustelee sen merkityksen hoito- ja kasvatustyön kehityksessä. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren hoitoa ja kasvatusta koskevista säädöksistä ja virallisista ohjeista. perustelee monipuolisesti toimintansa lapsen ja nuoren hoitoa ja kasvatusta koskevilla säädöksillä ja virallisilla ohjeilla. hyödyntää työssään tietoa lapsi- perustelee toimintansa lapsi- perustelee monipuolisesti toi-

88 85 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kehitystä koskevan tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kehitystä koskevan tiedon hallinta Lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta ja perhekeskeisen työn periaatteista. ja perhekeskeisen työn periaatteilla. mintansa lapsi- ja perhekeskeisen työn periaatteilla. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin keskeisesti vaikuttavista tekijöistä. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin keskeisesti vaikuttavista tekijöistä. hyödyntää työssään tietoa varhaiskasvatussuunnitelman perusteista sekä varhaiskasvatuksen toimintatavoista ja sisällöllisistä orientaatioista. hyödyntää työssään tietoa esija perusopetuksen perusteista. hyödyntää työssään tietoa yleisempien vaihtoehtopedagogiikkojen keskeisistä sisällöistä. hyödyntää työssään tietoa kasvuympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. perustelee toimintansa tiedolla lapsen ja nuoren psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin keskeisesti vaikuttavista tekijöistä. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja kehitykseen keskeisesti vaikuttavista tekijöistä. perustelee toimintansa varhaiskasvatussuunnitelman perusteilla sekä varhaiskasvatuksen toimintatavoilla ja sisällöllisillä orientaatioilla. perustelee toimintansa tiedolla esi- ja perusopetuksen perusteista. hyödyntää ja perustelee toimintaansa tiedolla yleisempien vaihtoehtopedagogiikkojen käyttömahdollisuuksista eri ympäristöissä. perustelee toimintansa tiedolla fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen kasvuympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. hyödyntää työssään moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaatteita. tietää lasta, nuorta ja perhettä koskevia palveluita ja toimeentuloturvaa. Kertoo palveluista ja etuuksista tutuissa asiakastilanteissa. hyödyntää työssään tietoa lastensuojelun toimintaperiaatteista eri työympäristöissä. hyödyntää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä selviytymisen tukemisesta. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ongelmia ehkäisevän työn sisällöistä ja menetelmistä. hyödyntää työssään tietoa aseptisen työskentelyn merkityksestä perustelee toimintaansa tiimija moniammatillisen verkostotyön periaatteilla. hyödyntää ja perustelee toimintaansa tiedolla lastia, nuorta ja perhettä koskevasta palvelujärjestelmästä ja toimeentuloturvasta. perustelee toimintaansa tiedolla lastensuojelun toimintaperiaatteista ja työkäytännöistä eri työympäristöissä. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä selviytymisen tukemisesta. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ongelmia ehkäisevän työn sisällöistä ja menetelmistä. perustelee työtään tiedolla aseptisen työskentelyn peri- perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin keskeisesti vaikuttavista tekijöistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja kehitykseen keskeisesti vaikuttavista tekijöistä. perustelee monipuolisesti toimintansa varhaiskasvatussuunnitelman perusteilla sekä varhaiskasvatuksen toimintatavoilla ja sisällöllisillä orientaatioilla. perustelee monipuolisesti toimintansa esi- ja perusopetuksen perusteilla. hyödyntää ja perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla yleisempien vaihtoehtopedagogiikkojen käyttömahdollisuuksista eri ympäristöissä. perustelee monipuolisesti toimintansa tiedolla fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen kasvuympäristön merkitykses-tä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. perustelee monipuolisesti toimintaansa moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaatteilla. hyödyntää ja perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lasta, nuorta ja perhettä koskevasta palvelujärjestelmästä ja toimeentuloturvasta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lastensuojelun toimintaperiaatteista ja keskeisillä eri työympäristöissä sovellettavilla työkäytännöillä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä selviytymisen tukemisesta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ongelmia ehkäisevän työn sisällöistä ja menetelmistä. perustelee toimintaansa monipuolisesti tiedolla aseptisen

89 86 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta hoito- ja kasvatustyössä. hyödyntää työssään tietoa lapsen (ml. imeväisen rintaruokinta) ja nuoren ravitsemussuosituksista ja erityisruokavalioista. aatteista ja niihin liittyvistä säännöksistä. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen (ml. imeväisen rintaruokinta) ja nuoren ravitsemussuosituksista ja erityisruokavalioista. hyödyntää työssään tietoa eriikäisen lapsen ja nuoren sairauksista ja niiden hoidosta. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren lääkehoidon erityispiirteistä. hyödyntää työssään tietoa kuolevan lapsen ja nuoren hoitamiseen ja perheen tukemiseen liittyvistä erityispiirteistä. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren tavallisimmista tuen tarpeista ja erityiskasvatuksen sekä kuntoutuksen auttamiskeinoista. Tunnistaa työssään perhe- ja lähisuhdeväkivallan ilmenemisen ja ohjaa avun saannissa työryhmän tukemana. hyödyntää työssään tietoa perhetyön toteutusmuodoista, sisällöistä ja menetelmistä. hyödyntää työssään tietoa erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. hyödyntää ohjattuna työssään tietoa oman alan yrittäjyydestä, osaamisen tuuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. perustelee toimintansa tiedolla eri-ikäisen lapsen ja nuoren sairauksista ja niiden hoidosta. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren lääkehoidon erityispiirteistä. perustelee toimintaansa tiedolla kuolevan lapsen ja nuoren hoitamiseen ja perheen tukemiseen liittyvillä erityispiirteillä. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren tavallisimmista tuen tarpeista ja erityiskasvatuksen sekä kuntoutuksen auttamiskeinoista. Ottaa työssään huomioon perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan ja päihdeongelman, ohjaa avun saannissa ja tiedottaa niistä työryhmälle. perustelee toimintaansa tiedolla perhetyön toteutusmuodoista, sisällöistä ja menetelmistä. perustelee toimintansa tiedolla erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. hyödyntää työssään tietoa oman alan yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. työskentelyn periaatteista ja niihin liittyvistä säännöksistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lapsen (ml. imeväisen rintaruokinta) ja nuoren ravitsemussuosituksista ja erityisruokavalioista. perustelee monipuolisesti toimintansa tiedolla eriikäisen lapsen ja nuoren sairauksista ja niiden hoidosta virallisten hoitosuositusten pohjalta. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren lääkehoidon erityispiirteistä ja lääkkeistä aiheutuvista erilaisista vaikutuksista ja seuraamuksista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kuolevan lapsen ja nuoren hoitamiseen ja perheen tukemiseen liittyvillä erityispiirteillä. Ottaa huomioon perheen yksilölliset tarpeet ja vakaumuksen. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren tavallisimmista tuen tarpeista ja erityiskasvatuksen sekä kuntoutuksen auttamiskeinoista. Ottaa työssään huomioon perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan ja päihdeongelman, ohjaa avun saannissa ja käsittelee asiaa työryhmän ohjeiden mukaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla perhetyön keskeisistä toteutusmuodoista, sisällöistä ja menetelmistä eri työympäristöissä. perustelee monipuolisesti toimintansa tiedolla erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa oman alan yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta.

90 87 Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky palvelee asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella sekä arvioi omaa osaamistaan. toimii työryhmän tukemana ystävällisesti, asiallisesti ja tavoitteellisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa lapsen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa. toimii sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti. työskentelee ergonomisesti oikein ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämistarpeensa sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. pyytää ja ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella sekä arvioi omaa osaamistaan. toimii ystävällisesti, asiallisesti ja tavoitteellisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa lapsen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa. perustelee toimintansa sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden, lakien ja säännösten pohjalta. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. toimii asiakkaan turvallisuutta ja perustelee toimintansa asiakkaan omaa työhyvinvointia ja työturvallisuutta turvallisuutta, omaa työhy- koskevien säädösten, säännösten vinvointia ja työturvallisuutta ja toimintaperiaatteiden mu- koskevien säädösten, säännösvinvointia kaan. ten ja toimintaperiaatteiden poh- ennaltaehkäisee tapaturmia ja muita terveysriskejä. jalta. ennaltaehkäisee tapaturmia ja muita terveysriskejä siten, että ottaa huomioon lapsen ja nuoren kehitystason. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämistarpeensa sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen monipuolisesti ja perustellusti. pyytää ja ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella sekä arvioi omaa osaamistaan monipuolisesti ja perustellen. toimii ystävällisesti, asiallisesti ja tavoitteellisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa lapsen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa ja arvioi omia vuorovaikutustaitojaan. perustelee monipuolisesti toimintansa sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden, lakien ja säännösten pohjalta. työskentelee ergonomisesti oikein hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. perustelee monipuolisesti toimintansa asiakkaan turvallisuutta, omaa työhyvinvointia ja työturvallisuutta koskevien säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden pohjalta. ennaltaehkäisee tapaturmia ja muita terveysriskejä siten, että ottaa huomioon lapsen ja nuoren kehitystason sekä kehittää ympäristöä turvallisemmaksi.

91 88 hallitsee lapsen ja nuoren peruselvytyksen sekä ensiavun. hallitsee lapsen ja nuoren peruselvytyksen sekä ensiavun myös erityistilanteissa. hallitsee lapsen ja nuoren peruselvytyksen sekä ensiavun myös erityistilanteissa ja tietää, miten huolehtia ensiaputaitojen päivittämisestä. Opetuksen toteuttaminen Lähtökohdat lapsen ja nuoren hoito-ja kasvatustyöhön Ammatillinen kehittyminen lapsen ja nuoren hoito-ja kasvatustyössä Työskentely lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatusympäristössä Lapsen hoito-ja kasvatustyö Nuoren hoito-ja kasvatustyö Lähihoitaja hoidon ja kasvatuksen osaajana 4 ov 3 ov 6 ov 3,5 ov 6,5 ov 7 ov Koulutusohjelmaan sisältyy kaksi työssäoppimisjaksoa (6 ov ja 6 ov). Ensimmäisen työssäoppimisjakson aikana opiskelija toteuttaa opinnäytteen 2 ov. Jälkimmäiseen työssäoppimisjaksoon sisältyy ammattiosaamisen näyttö, joka on laajuudeltaan 1-3 viikkoa. Ammattiosaamisen näytön laajuus määräytyy opiskelijan valmiuksien ja työssäoppimispaikan mukaan. Työssäoppimisjaksot toteutetaan erilaisissa lasten ja nuorten hoito-ja kasvatusympäristöissä. Lähtökohdat lapsen ja nuoren hoito-ja kasvatustyöhön Lapsen perushoito Varhaiskasvatustyön suunnitelmallisuus ja tavoitteellisuus Akuutit sairaudet lapsen ja nuoren hoitotyössä Yrittäjyys Ammatillinen kehittyminen lapsen ja nuoren hoito-ja kasvatustyössä Pitkäaikaisairaudet lapsen ja nuoren hoitotyössä 1 Varhaiskasvatustyön toimintatavat Erityiskasvatus Työskentely lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatusympäristössä Työssäoppiminen ja opinnäytetyö tai ammattiosaamisen näyttö. 4 ov 3 ov 6 ov Opinnosta toteutuu 6 ov työssäoppien lasten tai nuorten hoito- ja kasvatusympäristössä. n oppimistavoitteet työssäoppimisjaksolla ovat lähihoitajan keskeisiä ammattitaitovaatimuksia. Työssäoppimiseen sisältyy opinnäyte tai ammattiosaamisen näyttö opiskelijan HOPS:n mukaisesti. saa palautetta oppimisestaan jakson aikana työpaikkaohjaajalta ja ohjaavalta opettajalta. n oppimistavoitteet työssäoppimisjaksolla ovat lähihoitajan keskeisiä ammattitaitovaatimuksia. Työssäoppimiseen sisältyy opinnäyte tai ammattiosaamisen näyttö

92 89 opiskelijan HOPS:n mukaisesti. saa palautetta oppimisestaan jakson aikana työpaikkaohjaajalta ja ohjaavalta opettajalta. Työssäoppiminen arvioidaan suoritettu S. S-merkintä edellyttää tutkinnonperusteiden arviointikriteerien T-tason saavuttamista. Opinnäyte on opiskelijan oman ammatillisuuden syventämistä. Opinnäyte toteutetaan yhteistyössä työssäoppimispaikan kanssa. Opinnäyte on toiminnallinen ja se arvioidaan tasolla hyväksytty/ hylätty. Lapsen hoito-ja kasvatustyö Lapsen taide- ja ilmaisukasvatus Lapsen liikuntakasvatus Lapsen kehityksen tukeminen Lapsen kasvuympäristö Lastensuojelu Nuoren hoito-ja kasvatustyö Kouluikäisen ja nuoren ohjaaminen ja tukeminen Lapsen ja perheen kohtaaminen eri tilanteissa hoito-ja kasvatustyössä Nuorten taide- ja ilmaisukasvatus Nuorten liikuntakasvatus Lapsen ja nuoren ravitsemus Nuoren kehityksen tukeminen Pitkäaikaisairaudet lapsen ja nuoren hoitotyössä 2 3,5 ov 6,5 ov Lähihoitaja hoidon ja kasvatuksen osaajana Lapsen ja perheen kohtaaminen moniammatillisessa työympäristössä Työssäoppiminen ja opinnäytetyö tai ammattiosaamisen näyttö Opinnosta toteutuu 6 ov työssäoppien lasten tai nuorten hoito- ja kasvatusympäristössä. n oppimistavoitteet työssäoppimisjaksolla ovat lähihoitajan keskeisiä ammattitaitovaatimuksia. Työssäoppimiseen sisältyy opinnäyte tai ammattiosaamisen näyttö opiskelijan HOPS:n mukaisesti. saa palautetta oppimisestaan jakson aikana työpaikkaohjaajalta ja ohjaavalta opettajalta. Työssäoppiminen arvioidaan suoritettu S. S-merkintä edellyttää tutkinnonperusteiden arviointikriteerien T-tason saavuttamista. Opinnäyte on opiskelijan oman ammatillisuuden syventämistä. Opinnäyte toteutetaan yhteistyössä työssäoppimispaikan kanssa. Opinnäyte on toiminnallinen ja se arvioidaan tasolla hyväksytty/ hylätty.

93 90 Opintojaksoista Työskentely lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatusympäristössä sekä Lähihoitaja hoidon ja kasvatuksen osaajana arvioidaan tasolla hyväksytty/ hylty. Muut jaksot arvioidaan asteikolla tyydyttävä (T1), hyvä (H2), kiitettävä (K3) tutkinnon osan kriteerien mukaisesti. Koulutusohjelmassa opetusmenetelmiä ovat itsenäinen opiskelu, harjoitustehtävät, luokkahuonetyöskentely, verkkoavusteinen opetus ja projektityöskentely. Yrittäjyyden opetusmenetelmänä on esim. NY 24h -leiri. Oppimista arvioidaan kokeiden, harjoitustöiden, ryhmätöiden, verkkoavusteisten tehtävien pohjalta, jatkuvalla arvioinnilla (asenne, läsnäolo, käyttäytyminen, tunnollisuus) sekä projektityöskentelyssä. Oppimisen tukena käytetään oppikirjoja, jotka nimetään tutkinnon osan alussa. huolehtii, että hänellä on oppikirjat käytettävissä. Ammattitaidon osoittamistavat ja näytön kuvaus Lasten ja nuorten kasvun, kehityksen ja hyvinvoinnin suunnittelu, toteutus ja arviointi lasten ja nuorten hoito- ja kasvatusympäristöissä. osoittaa lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen ammattitaidon toimimalla varhaiskasvatusympäristössä (esim. päiväkoti), koulussa, lastensuojelun yksikössä, sairaalassa lasten tai nuorten osastolla tai perhetyössä. Ammattiosaamisen näytön laajuus on 1-3 viikkoa ja se sisältyy toiseen työssäoppimisjaksoon. Ammatiosaamisen näytön laajuus määräytyy opiskelijan valmiuksien ja työssäoppimispaikan mukaan. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: hoidon ja kasvatuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi, alle kouluikäisen lapsen, koulu- ja nuoruusikäisen kasvun ja kehityksen tukeminen sekä sairaan tai erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito ja kasvatus. Lisäksi on hallittava lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyöhön liittyvä tieto ja kielitaito asiakaspalvelutilanteessa jonkin edellä olevassa taulukossa kuvatun arvioinnin kohteen mukaisesti sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan lukuunottamatta osaamisen tuotteistamisen suunnittelua työn perustana olevan tiedon hallinta lukuunottamatta lasten ja nuorten hoito- ja kasvatustyön historiaa, varhaiskasvatussuunnitelmaa sekä esi- ja perusopetuksen perusteita, vaihtoehtopedagogiikkoja, lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä, yrittämisen ja osamisen tuotteistamista sekä kielitaidon hyödyntämistä

94 91 elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan lukuun ottamatta ensiapua ja peruselvytystä Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta sekä muusta arvioinnista, sillä kaikkea tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa työpaikoilla. Sekä näytön arviointi että muu osaamisen arviointi tapahtuu asteikolla tyydyttävä (T1), hyvä (H2) ja kiitettävä (K3). Tutkinnon osan kokonaisarvosanaa muodostettaessa otetaan huomioon ammattiosaamisen näyttö ja muun osaamisen arviointi. Etenemisehto Työssäoppimisjaksoille osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut edellisten opintojaksojen keskeiset sisällöt ja osaa toimia niiden mukaisesti. Ammattiosaamisen näytön voi aloittaa, kun opiskelija on sopinut työpaikkaohjaajan kanssa näytön aloittamisesta. voi aloittaa näytön, kun hän on osoittanut kykenevänsä työskentelemään itsenäisesti työpaikan perustehtävissä työpaikan luonteen mukaisesti. Muu osaamisen arviointi Muu osaamisen arviointi näkyy tummennettuna arviointikriteereissä. Työmenetelmien ja -välineiden ja -materiaalien hallinnan osaaminen sekä osa työprosessin, osa työn perustana olevan tiedon hallinnasta ja osa elinikäisen oppimisen avaintaidoista näytetään oppilaitoksessa. Arviointimenetelmänä käytetään haastatteluja, tehtäviä, portfoliota ja muita luotettavia menetelmiä. Portfoliolla opiskelija osoittaa oman osaamisensa keräämällä itselleen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaista tietoa. Portfolio voi sisältää esimerkiksi oppitunneilla käsiteltyä materiaalia, lehtileikkeitä, omia pohdintoja, referaatteja tv-ohjelmista, elokuvista, kirjallisuudesta sekä työssäoppimisen aikana esiin tulleita sekä opiskelijan muita tärkeinä pitämiä asioita ja kokemuksia. Portfolion kokoamista ohjataan osittain kysymyksin ja tehtävin. Portfoliotyöskentely on koko koulutusohjelman kestävää pitkäjänteistä ja prosessiluonteista työskentelyä tuotoksen muotoutuessa vähitellen opiskelijan ammatillisen identiteetin löytämiseksi. Portfolio arvioidaan asteikolla tyydyttävä (T1), hyvä (H2), kiitettävä (K3) tutkinnon osan kriteerien mukaisesti. Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu toteutetaan ja arvioidaan esim. NY 24h leirillä asteikolla hyväksytty/hylätty. 4.6 Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelma n tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ojaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen koulutusohjelman alkamista.

95 92 Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle Mielenterveys- ja päihdetyö Ammattitaitovaatimukset osaa työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, lakien ja hoitosuositusten mukaan edistää toiminnallaan mielenterveyttä ja päihteettömyyttä, ehkäistä osaltaan ongelmien syntymistä sekä vahvistaa mielenterveys- ja päihdeasiakkaan asemaa arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä, päivittäisistä toiminnoista selviytymistä ja avun tarvetta laatia, toteuttaa ja arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan hoito-, palvelu- tai kuntoutussuunnitelman edistää mielenterveys- ja päihdeasiakkaan terveyttä ja elämänhallintaa sekä ehkäistä turvallisuutta uhkaavia tekijöitä toteuttaa eri-ikäisten mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä toteuttaa ja ohjata mielenterveys- ja päihdeasiakkaan lääkehoitoa huolehtia omasta terveydestään, työturvallisuudestaan ja -hyvinvoinnistaan hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan. 1. Työprosessin hallinta Mielenterveysasiakkaan tai - potilaan tai päihdeasiakkaan hoidon tai kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö tunnistaa asiakkaan tai potilaan hoidon, palvelun ja kuntoutuksen tarpeita sekä laatii työryhmän jäsenenä suunnitelman, jonka toteuttaa ja arvioi. tunnistaa asiakkaan tai potilaan hoidon, palvelun ja kuntoutuksen tarpeita ja laatii työryhmän jäsenenä suunnitelman, jonka toteuttaa ja arvioi vastuullisesti. arvioi eri-ikäisen ja taustaltaan arvioi eri-ikäisen ja taustaltaan arvioi monipuolisesti ja perustellen erilaisen mielenterveysasiakkaan erilaisen mielenterveysasiakdeasiakkaan eri-ikäisen ja taustaltaan tai -potilaan tai päihkaan tai -potilaan tai päihde- erilaisen mielenterveysasiak- toimintakykyisyyttä asiakkaan toimintakykyisyyttä kaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan ja päivittäisestä toiminnasta selviytymistä ja päivittäisestä toiminnasta toimintakykyisyyttä ja sekä avun tarvetta selviyty-mistä sekä avun tar- päivittäisestä toiminnasta selviy- yhdessä asiakkaan tai potilaan vetta yhdessä asiakkaan, hänen tymistä sekä avun tarvetta yh- sekä hänen läheistensä ja työryhmän läheistensä ja työryhmän dessä asiakkaan, hänen läheistymistä kanssa. kanssa. Ottaa huomioon asiakkaan tensä ja työryhmän kanssa. Otkososiaalisen tai potilaan biopsytaa huomioon asiakkaan tai potitensä kokonaisuuden. laan biopsykososiaalisen kokonaisuuden. tunnistaa yksilöllisesti asiakkaan tai potilaan hoidon, palvelun ja kuntoutuksen tarpeita ja laatii työryhmän jäsenenä suunnitelman, jonka toteuttaa ja arvioi vastuullisesti ja oma-aloitteisesti.

96 93 Taloudellinen ja laadukas toimiminen Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Mielenterveys- ja päihdetyön hoitoja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Mielenterveys- ja päihdetyön hoitoja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että mielenterveys- ja päihdetyön laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee työryhmässä kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että mielenterveys- ja päihdetyön laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee kustannustietoisesti ja toimii toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. tukee terveyttä ja hyvinvointia edistävästi asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa (esim. elinympäristö, ravitsemus, hygienia, harrastukset, liikunta, lepo). tukee mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan sosiaalisia taitoja ja suhteita. aloittaa, ylläpitää ja lopettaa yhteistyö- tai hoitosuhteen mielenter-veysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa. suunnittelee ja ohjaa työryhmän tukemana hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoimintoja. tiedottaa ja dokumentoi havaintojaan sekä omaa toimintaansa. hyödyntää työnohjauksellisia ohjeita. tukee voimavaralähtöisesti ja terveyttä ja hyvinvointia edistävästi asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa. tukee mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan sosiaalisia taitoja ja suhteita siten, että ottaa huomioon myös lähiverkoston. aloittaa, ylläpitää ja lopettaa vastuullisesti yhteistyö- tai hoito-suhteen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa. suunnittelee ja ohjaa hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoimintoja. tiedottaa ja dokumentoi aktiivisesti havaintojaan sekä omaa toimintaansa. hakeutuu työnohjauksellisiin keskusteluihin ja hyödyntää niitä työssään. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa työryhmän tukemana asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia vastaa omalta osaltaan sujuvasti asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että mielenterveys- ja päihdetyön laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti sekä arvioi ja kehittää hoito- ja huolenpitotyön laatua tekemällä kehittämisehdotuksia. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. tukee voimavaralähtöisesti ja terveyttä ja hyvinvointia edistävästi asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa. Työskentelee yksilöllisesti ja vastuulliesti. tukee yksilöllisesti, luovasti ja aktiivisesti mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan sosiaalisia taitoja ja suhteita siten, että ottaa huomioon myös lähiverkoston. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti aloittaessaan, ylläpitäessään ja lopet-taessaan yksilöllisen yhteistyö- tai hoitosuhteen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa. suunnittelee ja ohjaa luovasti hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoimintoja. tiedottaa ja dokumentoi monipuolisesti ja aktiivisesti havaintojaan sekä omaa toimintaansa. hakeutuu aktiivisesti työnohjauksellisiin keskusteluihin ja hyödyntää niitä ammatillisen ja persoonallisen kasvunsa kehittämisessä. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa vastuuntuntoisesti asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia

97 94 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Mielenterveys- tai päihdeasiakkaan hoitoa ja kuntoutusta koskevan tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Mielenterveys- tai päihdeasiakkaan hoitoa ja kuntoutusta koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta yhteisvaikutuksia sekä tekee yhteistyötä potilaan tai asiakkaan kanssa tunnistaakseen yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa työryhmälle. sekä tekee yhteistyötä potilaan tai asiakkaan kanssa tunnistaakseen yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja tiedottaa havainnoistaan työtyhmälle. toimii kestävän kehityksen periaatteiden suuntaisesti. toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. hyödyntää työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmästä, säädöksistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista. tunnistaa omasta yhteistyö- tai hoitosuhteestaan sen erityispiirteitä ja siihen vaikuttavia tekijöitä (empatia, transferenssi, vastatransferenssi, distanssi, vastarinta, luottamus, kuuntelu, persoonallisuuden rakenne ja toiminta). perustelee toimintaansa tiedolla mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmästä, säädöksistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista. tunnistaa keskeiset erityispiirteet yhteistyö- tai hoitosuhteestaan ja siihen vaikuttavat tekijät. hyödyntää työssään tietoa hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä ja luovan toiminnan menetelmistä. hyödyntää työssään tietoa eri kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. hyödyntää työssään tietoa eriikäisten psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiriöistä, kriiseistä, sosiaalisista ongelmista (ml. syrjäytyneisyydestä, kaltoinkohtelusta, perhe- ja lähisuhdeväkivallasta) sekä päihde- ja riippuvuusongelmista. osoittaa tietonsa lääkehoidon eri tehtävissä sairauksista, lääkeaine-ryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeenantotavoista ja lääkkeidenkäytön erityispiirteistä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. hyödyntää ohjattuna työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. perustelee toimintaansa tiedolla hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä, luovan toiminnan menetelmistä ja ryhmän toimintaan vaikuttavista tekijöistä. perustelee toimintaansa tiedolla erilaisista kulttuureista ja monikultuurisuudesta. perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisten keskeisistä psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiriöistä, kriiseistä, sosiaalisista ongelmista (ml. Syrjäytyneisyydestä, kaltoinkohtelusta, perhe- ja lähisuhdeväkivallasta) sekä päihde- ja riippuvuusongelmista. perustelee toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeenantotavoista ja lääkkeidenkäytön erityispiirteistä sekä väärinkäytön ilmiöistä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. hyödyntää työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. sekä tekee yhteistyötä potilaan tai asiakkaan kanssa tunnistaakseen yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset ja tiedottaa itsenäisesti suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan työryhmälle. toimii itsenäisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmästä, säädöksistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista. pohtii ja perustelee yhteistyö- tai hoitosuhteensa erityispiirteitä ja siihen vaikuttavia tekijöitä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla ryhmän toimintaan vaikuttavista tekijöistä, erilaisista hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä ja luovan toiminnan menetelmistä ja niiden hoidollisesta merkityksestä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla erilaisista kulttuureista ja monikultturisuudesta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri-ikäisten psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiriöistä, kriiseistä, sosiaalisista ongelmista (ml. syrjäytyneisyydestä, kaltoinkohtelusta, perhe- ja lähisuhdeväkivallasta) sekä päihde- ja riippuvuusongelmista. perustelee laajasti ja monipuolisesti toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista ja lääkkeidenkäytön erityispiirteistä sekä väärinkäytön ilmiöistä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan.

98 95 Työehtosopimusta, työnhakuasia-kirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oi-keuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti sekä toimii annettujen ohjeiden mukaisesti työryhmän jäsenenä. kohtaa asiakkaan tai potilaan asiallisesti ja toimii vastuullisesti työryhmässä. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja asiallisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. toimii moniammatillisen yhteistyöryhmän periaatteiden mukaisesti. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. Pyytää tarvittaessa ohjausta. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti taitojaan soveltaen ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa tilanteissa. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin sekä toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti. ilmaisee itseään asianmukaisesti ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti. toimii moniammatillisessa yhteistyössä muiden alansa toimijoiden kanssa ja hyödyntää perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti taitojaan soveltaen ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yksiöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin. Saa työstään asiakkailta tai potilailta ja heidän läheisiltään hyvää palautetta. ilmaisee itseään ammatillisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. tekee moniammatillista yhteistyötä ja toimii ratkaisukeskeisesti asiakkaan tai potilaan verkos-

99 96 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky työssään saamaansa palautetta. työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja sähkö- ja paloturvallisuusohjeita. huolehtii omasta terveydestään, työkyvystään, - turvallisuudestaan ja työhyvinvoinnistaan. kohtaa työryhmän jäsenenä haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja tietää työyhteisön toimintaperiaatteet. osaa antaa ensiavun ja peruselvytyksen. toimii sosiaali- ja terveysalan arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti ja perustelee toimintansa niillä. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja sähkö- ja paloturvallisuusohjeita. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja ja ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. huolehtii omasta terveydestään ja edistää omaa terveyttään ja työhyvinvointiaan. kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. osaa antaa ensiavun ja peruselvytyksen. toon kuuluvien henkilöiden kanssa hyödyntäen saamansa palautteen. toimii sosiaali- ja terveysalan arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti ja perustelee laajaalaisesti toimintansa niillä. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja sähkö- ja paloturvallisuusohjeita. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja. Ehkäisee ennalta työn aiheuttamia riskitekijöitä sekä ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. huolehtii omasta terveydestään ja edistää omaa terveyttään ja työhyvinvointiaan sekä perustelee niiden merkityksen. ennaltaehkäisee haasteellisia tilanteita sekä kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. osaa antaa ensiavun ja peruselvytyksen. Opetuksen toteuttaminen Kaikille pakolliset 30 ov koulutusohjelmaopinnot toteutuvat kuutena (6) opintojaksona, joista neljä jaksoa opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi (lähihoitajana mielenterveys- ja päihdetyössä 1 ja 2) työssäoppimispaikassa. Opetuksessa korostuvat seuraavat elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opintojaksot 30 ov: Terveyden edistäminen mielenterveys- ja päihdetyössä Ammattina mielenterveys- ja päihdetyö Mielenterveys- ja päihdeasiakkaan kohtaaminen Ammatillinen kasvu Lähihoitajana mielenterveys- ja päihdetyössä 1 Lähihoitajana mielenterveys- ja päihdetyössä 2 3 ov 4 ov 7 ov 2 ov 7 ov 7 ov Oppimisen tukena käytetään oppikirjoja, jotka nimetään tutkinnon osan alussa. huolehtii, että hänellä on oppikirjat käytettävissä.

100 97 Terveyden edistäminen mielenterveys- ja päihdetyössä 3 ov Keskeiset sisällöt: Mielenterveyden edistäminen ja ehkäisevä päihdetyö Fyysisen toimintakyvyn ylläpidon tukeminen ja ohjaaminen Terveelliseen ravitsemukseen ohjaaminen Luovan toiminnan menetelmät Opetus toteutuu oppilaitoksessa, verkko-oppimisympäristössä ja opintokäynteinä mielenterveys- ja päihdetyön toimintaympäristössä. Opetusmenetelminä käytetään lähiopetusta, itsenäistä opiskelua ja yhteistoiminnallista oppimista, joka näyttäytyy erilaisina tehtävinä ja harjoituksina. saa palautetta oppimisestaan ja osaamisestaan. Oppimisen arvioinnissa korostuu opiskelijan itsearviointi. Oppimista arvioidaan kirjallisilla töillä, kokeilla, osallistumisaktiivisuudella sekä erilaisilla käytännön harjoituksilla. Ammattina mielenterveys ja päihdetyö 4 ov Keskeiset sisällöt: Lääkehoito mielenterveys- ja päihdetyössä ja lääkkeiden väärinkäyttö Mielenterveys- ja päihdetyön toimintaperiaatteet Työnohjaus hoitotyön voimavarana ja ammatillisen kasvun tukena Ensiapu ja peruselvytys Opetus toteutuu oppilaitoksessa, verkko-oppimisympäristössä ja opintokäynteinä mielenterveys- ja päihdetyön toimintaympäristössä. Opetusmenetelminä käytetään lähiopetusta, itsenäistä opiskelua ja yhteistoiminnallista oppimista, joka näyttäytyy erilaisina tehtävinä ja harjoituksina. saa palautetta oppimisestaan ja osaamisestaan. Oppimisen arvioinnissa korostuu opiskelijan itsearviointi. Oppimista arvioidaan kirjallisilla töillä, kokeilla, osallistumisaktiivisuudella sekä erilaisilla käytännön harjoituksilla. Opintojakson arvioinnissa ammattiosaamisen näytöllä on merkittävä osa, mutta koska kaikissa alueen työssäoppimispaikoissa opiskelija ei voi kohdata arvioinnin edellyttämiä oppimis- /näyttötilanteita, opiskelijaa arvioidaan myös oppilaitoksessa. Arviointiasteikkona käytetään sisällöstä riippuen T1, H2, K3 tai suoritettu arviointia. Mielenterveys ja päihdeasiakkaan kohtaaminen 7 ov Keskeiset sisällöt: Mielenterveystyö Psyykkiset häiriöt ja sairaudet Mielenterveystyö elämänkaaren eri vaiheissa Käytännön kriisityö Väkivaltatilanteiden hoidollinen hallinta

101 98 Päihdetyö Varhaisvaiheen ongelmiin puuttuminen ja niiden vähentäminen Päihteiden käytön puheeksi ottaminen ja neuvonta Päihteiden käytön ja siihen liittyvien riskien ja haittojen tunnistaminen Perhe- ja lähisuhdeväkivalta Hoitotyön menetelmät mielenterveys- ja päihdetyössä Perhetyö Verkostotyö Hoitosuhdetyö / vuorovaikutussuhde Ryhmän ohjaaminen, ryhmäilmiöt Opetus toteutuu oppilaitoksessa, verkko-oppimisympäristössä ja opintokäynteinä mielenterveys- ja päihdetyön toimintaympäristössä. Opetusmenetelminä käytetään lähiopetusta, itsenäistä opiskelua ja yhteistoiminnallista oppimista, joka näyttäytyy erilaisina tehtävinä ja harjoituksina. saa palautetta oppimisestaan ja osaamisestaan. Oppimisen arvioinnissa korostuu opiskelijan itsearviointi. Oppimista arvioidaan kirjallisilla töillä, kokeilla, osallistumisaktiivisuudella sekä erilaisilla käytännön harjoituksilla. Opintojakson arvioinnissa ammattiosaamisen näytöllä on merkittävä osa, mutta koska kaikissa alueen työssäoppimispaikoissa opiskelija ei voi kohdata arvioinnin edellyttämiä oppimis- /näyttötilanteita, opiskelijaa arvioidaan myös oppilaitoksessa. Arviointiasteikkona käytetään sisällöstä riippuen T1, H2, K3 tai suoritettu arviointia. Ammatillinen kasvu 2 ov Keskeiset sisällöt: Yrittäjyys Toisen kotimaisen kielen hyödyntäminen CV, työehtosopimus, työsopimus, työnhakuasiakirjat Opetus toteutuu oppilaitoksessa ja itsenäisenä työskentelynä. Opetusmenetelmänä käytetään portfoliota, jolla opiskelija osoittaa oman osaamisensa keräämällä itselleen tärkeinä pitämiä ammatillisen kasvun materiaaleja koulutusohjelman aikana. Portfolio työskentely on koko koulutusohjelman kestävää pitkäjänteistä ja prosessiluonteista työskentelyä, tuotoksen muotoutuessa vähitellen opiskelijan ammatillisen identiteetin löytämiseksi. Portfolio työskentelyssä opiskelija systemaattisesti seuraa omaa työskentelytapaansa, reflektoi, kehittää, pohtii perusteita omalle toiminnalleen, tuotteistaa osaamistaan. kerää portfolio työskentelyn aikana palautetta mahdollisimman monelta koulutukseen liittyvältä osapuolelta esimerkiksi omilta opiskelijatovereilta ja opettajilta kehittyen samalla itsearvioinnissa. Koska portfolio työskentely on pääosin itsenäistä oman ammatillisen kasvun kuvausta sekä erillisten materiaalien tuottamista on opiskelijan hyvä pysähtyä arvioimaan omaa työskentelyään. Omat pohdinnat sekä

102 99 opiskelijan koulutusohjelman aikana keräämä materiaali muodostavat portfoliosta opinnäytetyön, jolle opiskelija itse määrittää sopivan omaa ammatillista kasvuaan kuvaavan nimen. Opinto arvioidaan suoritettu S. Lähihoitajana mielenterveys- ja päihdetyössä 1-7 ov Työssäoppiminen toteutetaan julkisissa tai yksityisissä mielenterveys- ja päihdekuntoutuksen yksiköissä. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi mielenterveys tai päihdeasiakkaan hoitoa tai kuntoutusta työryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja toteuttaa pienryhmätoimintaa. tukee, neuvoo ja ohjaa mielenterveys- tai päihdekuntoutujaa päivittäisissä toiminnoissa. Oppimisessa korostuu henkilökohtaisten työnohjauksellisten keskustelujen lisäksi yhteistoiminnallisuus. Jaksoon sisältyy oppimistehtäviä, joista oppimispäiväkirjaa pidetään verkko-oppimisymäristössä. Hyväksytty työssäoppiminen arvioidaan S-merkinnällä. S-merkintä edellyttää vähintään tutkinnonperusteiden arviointikriteerien T-tason saavuttamista. Lähihoitajana mielenterveys- ja päihdetyössä 2-7ov Työssäoppiminen toteutetaan julkisissa tai yksityisissä mielenterveys- ja päihdekuntoutuksen yksiköissä. Työssäoppimisjaksoon sisältyy ammattiosaamisen näyttö. Hyväksytty työssäoppiminen arvioidaan S-merkinnällä. S-merkintä edellyttää vähintään tutkinnonperusteiden arviointikriteerien T-tason saavuttamista. Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan asteikolla T1, H2, K3, hylätty/täydennettävä. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa mielenterveys- ja päihdetyön ammattitaitonsa mielenterveys- tai päihdehuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla työryhmän jäsenenä. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan hoidon ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi, taloudellinen ja laadukas toimiminen, osaamisen tuotteistamisen suunnittelu, sekä mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä. Lisäksi on hallittava mielenterveys- ja päihdetyötä koskeva tieto ja kielitaito asiakaspalvelutilanteessa jonkin edellä olevassa taulukossa kuvatun arvioinnin kohteen mukaisesti sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan lukuun ottamatta ensiapua ja peruselvytystä.

103 100 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Mielenterveys- ja päihdeasiakkaan hoidon ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi työryhmän jäsenenä sekä pienryhmätoiminnan suunnittelu ja toteutus. Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelman ammattiosaamisen näyttö toteutetaan jälkimmäisellä työssäoppimisen jaksolla. Kahden ensimmäisen perehtymisviikon aikana opiskelija tekee näyttöä varten kirjallisen suunnitelman omalle toiminnalleen. Suunnitelmassa opiskelija selvittää, miten hän osoittaa osaamistaan omassa näyttöympäristössään. Ennen näytön aloittamista työpaikkaohjaaja ja ohjaava opettaja hyväksyvät näyttösuunnitelman. Ammattiosaamisen näyttö on kestoltaan 4-5 viikkoa. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija suunnittelee, toteuttaa ja arvioi mielenterveysja päihdeasiakkaan hoitoa ja kuntoutusta työryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja toteuttaa pienryhmätoimintaa. tukee, neuvoo ja ohjaa mielenterveys- ja päihdekuntoutujia päivittäisissä toiminnoissa sekä heidän kuntoutumisprosessiin liittyvissä tilanteissa. Näyttöjakson aikana opiskelija käyttää suunnitellusti työnohjauksellisia keskusteluja. Toimintansa perustana opiskelijalla on tietoa psyykkisistä häiriöistä ja sairauksista ja erilaisista riippuvuusongelmista sekä hoito-, kuntoutus- ja ohjausmenetelmistä ja niiden teoreettisista perusteista. Näyttöympäristöinä mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelman ammattiosaamisen näytössä ovat sekä julkiset että yksityiset mielenterveys- ja päihdekuntoutuksen yksiköt. On suositeltavaa, että opiskelija tekee näyttöviikkojen aikana samoja työvuoroja työpaikkaohjaajan tai häntä korvaavan ohjaajan kanssa. Muu osaamisen arviointi Osaamista arvioidaan kirjallisilla töillä, kokeilla sekä erilaisilla käytännön harjoituksilla. Arviointiasteikkona käytetään sisällöstä riippuen T1, H2, K3 tai suoritettu arviointia. Tutkinnon osan kokonaisarvioinnissa ammattiosaamisen näytöllä on merkittävä osa, mutta koska kaikissa alueen työssäoppimispaikoissa opiskelija ei voi kohdata arvioinnin edellyttämiä oppimis- /näyttötilanteita, opiskelijaa arvioidaan myös oppilaitoksessa. Muu osaamisen arvioinnin kohteet näyttäytyvät kriteeristössä tummennettuna tekstinä. 4.7 Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelma n tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito sekä Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen koulutusohjelman alkamista.

104 Sairaanhoito ja huolenpito Ammattitaitovaatimukset osaa työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden ja säännösten mukaan laatia asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoa ja huolenpitoa edistävän kirjallisen suunnitelman työryhmän jäsenenä arvioida asiakkaan tai potilaan voimavaroja hänen kanssaan ja tukea häntä terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä tarkkailla, ylläpitää ja edistää asiakkaan tai potilaan elintoimintoja sekä hoitaa eri sairauksia sairastavia asiakkaita tai potilaita auttaa ja tukea asiakkaiden tai potilaiden itsenäistä selviytymistä päivittäisistä toiminnoista valmistella, avustaa tai tehdä hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia toteuttaa lääkehoitoa ohjata asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoidossa ja ravitsemuksessa edistää asiakkaan tai potilaan psykososiaalista selviytymistä sekä tukea sosiaalisissa ongelmissa selviytymisessä ohjata asiakkaita ja potilaita sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen käytössä valita käyttämänsä työvälineet, materiaalit ja tarvikkeet, torjua työhönsä liittyviä terveysvaaroja sekä noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan. Elinikäisen oppimisen avaintaidoista sairaanhoidon- ja huolenpidon koulutusohjelman ammattitaitovaatimuksiin ja niiden arvioinnin kriteereihin sisältyvät erikseen arvioitavina oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Sairaanhoidon- ja huolenpidon koulutusohjelman opiskelija nähdään aktiivisena tiedon hakijana ja ongelmien ratkaisijana, joka osaa perustella toimintansa ajantasaiseen näyttöön perustuvalla tiedolla. kehittää vuorovaikutustaitojaan monimuotoisesti ja omaksuu nämä tärkeiksi työvälineikseen sekä potilastyössä että tulevien työyhteisöjensä kehittämisessä. pohtii koulutusohjelmavuotensa aikana yksin ja ryhmässä hoitotyössä vastaan tulevia ammattieettisiä tilanteita konkreettisten esimerkkien pohjalta. Tavoitteena on sitoutuminen hoitotyön yhteiseen eettiseen arvoperustaan. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky nähdään paitsi hoitotyön lähtökohtina ja arvoina myös oleellisina työhyvinvoinnin osa-alueina.

105 102 Muutkin elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät arvioinnin kriteereihin. Aloitekyky ja yrittäjyys nähdään opiskelijan sisäisenä yrittäjyytenä, joka sisältää sekä asennetta että kykyä suunnitella ja toteuttaa lähihoitajan työtä aloitteellisesti ja aikaansaavasti. Myös aktiivinen viestintä vaatii aloitteellisuutta. Kestävä kehitys toteutuu ekologisesta näkökulmasta opiskelijan taloudellisessa ja huolellisessa työtavassa. Syrjäytymisen ehkäisy oikeudenmukaisella ja tasa-arvoisella toiminnalla sekä sairauksien ehkäisy aktiivisen ohjauksen avulla nähdään myös kestävän kehityksen osa-alueiksi. Estetiikassa opiskelija harjaantuu pienten tekojen kautta huolehtiessaan osaltaan lähiympäristön siisteydestä, turvallisuudesta ja viihtyisyydestä. Matematiikan perusteista opiskelijan on hallittava peruslaskutoimitukset yhteen-, vähennys-, kerto- ja jakolaskut sekä mitat pystyäkseen selviytymään koulutusohjelmassa vaadittavista lääkelaskuista. Tietoyhteiskunnan perusteknologioiden hallinta ja kriittinen käyttö työssä, vapaa-aikana ja viestinnässä kuuluvat avaintaitoihin. n tulee hallita tietokoneen käyttö tiedon hakuun, arviointiin, tallentamiseen, tuottamiseen, esittämiseen ja viestintätarkoituksiin sekä yhteistyöverkostoihin tietoverkkojen välityksellä. Käytännön hoitotyössä käytetään monia teknologisia apuvälineitä alkaen sähköisestä hoitotyön suunnittelusta. kehittyy arvioimaan tekniikan hyötyjä, rajoituksia ja riskejä. nähdään aktiivisena kansalaisena ja eri kulttuurit huomioonottavana toimijana, jonka asenne perustuu ihmisoikeuksien kuten tasa-arvon kunnioittamiseen. Tietoisuus erilaisten uskonnollisten ja etnisten ryhmien arvojärjestelmien eroista antaa mahdollisuuden edelleen kehittyä laajempaan monikulttuuriseen ymmärrykseen ja kunnioittamiseen. 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinninkohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. suunnittelee työnsä asiakas- tai potilaslähtöisesti ja toimintaympäristönsä toimintaan sopivaksi. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti sekä toimii annettujen ohjeiden mukaisesti työryhmän jäsenenä. suunnittelee työnsä asiakastai potilaslähtöisesti ja hahmottaa työnsä kokonaisuutena. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa tilanteissa. suunnittelee työnsä asiakas- tai potilaslähtöisesti ottaen huomioon toimintaympäristönsä erityispiirteitä ja muuttaa joustavasti toimintaansa. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. tunnistaa asiakkaan tai potilaan tunnistaa asiakas- ja voimavaralähtöisesti sairaanhoidon, huolenpidon, asiakkaan tai poti- palvelun ja kuntoutuksen tarpeita. Laatii työryhmän jäsenenä don, palvelun ja kuntoutuksen laan sairaanhoidon, huolenpi- asiakaslähtöisen asiakkaan tai tarpeita. Laatii työryhmän jäsenenä asiakaslähtöisen asiak- potilaan sairaanhoitoa ja huolenpitoa edistävän kirjallisen kaan tai potilaan sairaanhoitoa suunnitelman, jota toteuttaa ja ja huolenpitoa edistävän kirjalli- arvioi. tunnistaa monipuolisesti, asiakas- ja voimavara-lähtöisesti asiakkaan tai potilaan sairaanhoidon, huolenpidon, palvelun ja kuntoutuksen tarpeita. Laatii työryhmän jäsenenä asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoa ja huolenpitoa edis-

106 103 sen suunnitelman hoitotyön toimintoluokituksen tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevan suunnitelman mukaan. Toteuttaa ja arvioi sitä annettujen ohjeiden mukaan. tävän kirjallisen suunnitelman hoitotyön toimintoluokituksen tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevan suunnitelman mukaan. Toteuttaa ja arvioi sitä itsenäisesti. Taloudellinen ja laadukas toiminta Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimintaympäristöissä (elintoiminnoista huolehtiminen, eri sairauksien hoitaminen, lääkehoito, hoitotoimenpiteiden ja tutkimusten valmistelu, niissä avustaminen tai niiden suorittaminen, kivun lievittäminen, ravitsemuksesta huolehtiminen, apuvälineiden huomioon ottami-nen, puhtaana-pidosta huolehti-minen, omahoita-jana toimiminen, psykososiaalinen tukeminen, eri sosiaalisissa ongelmissa tukeminen, monikulttuurisuuden huomioon ottaminen, saattohoidon toteuttaminen, työvälineiden ja materiaalien valitseminen) vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että sairaanhoidon ja huolenpidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee työryhmän jäsenenä kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että sairaanhoidon ja huolenpidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee kustannustietoisesti toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. arvioi työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan voimavaroja hänen kanssaan ja tukee häntä terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä. tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja tunnistaa hoidon tarpeita, joiden perusteella työryhmän tukemana osaa hoitaa asiakasta tai potilasta. toteuttaa työryhmän tukemana tavallisimpia sisätauti-kirurgisia, infektio, neurologisia, syöpä- ja ihotauteja sekä muistisairauksia sairastavien asiakkaiden tai potilaiden sairaanhoitoa ja huolenpitoa. auttaa ja tukee työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan itsenäistä selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa työryhmän tukemana asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. arvioi asiakkaan tai potilaan voimavaroja hänen kanssaan ja tukee häntä terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä. tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja tunnistaa hoidon tarpeita, joiden perusteella osaa työryhmän jäsenenä hoitaa asiakasta tai potilasta. toteuttaa työryhmän jäsenenä tavallisimpia sisätautikirurgisia, infektio, neurologisia, syöpä- ja ihotauteja sekä muistisairauksia sairastavien asiakkaiden tai potilaiden sairaanhoitoa ja huolenpitoa. auttaa ja tukee asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja itsenäistä selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa kuntouttavan työotteen mukaisesti. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. vastaa omalta osaltaan asiakastai potilasasiakirjoista niin, että sairaanhoidon ja huolenpidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti sekä arvioi ja kehittää hoito- ja huolenpitotyön laatua tekemällä kehittämisehdotuksia. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. arvioi asiakkaan tai potilaan voimavaroja hänen kanssaan ja tukee häntä oma-aloitteisesti ja monipuolisesti terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä. tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja tunnistaa hoidon tarpeita, joiden perusteella osaa hoitaa asiakasta tai potilasta kokonaisvaltaisesti. toteuttaa tavallisimpia sisätautikirurgisia, infektio, neurologisia, syöpä- ja ihotauteja sekä muistisairauksia sairastavien asiakkaiden tai potilaiden sairaanhoitoa ja huolenpitoa. auttaa, tukee ja ohjaa itsenäisesti asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja itsenäistä selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa kuntouttavan työotteen mukaisesti. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa oma-aloitteisesti asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa.

107 Työmenetel-mien, - välinei-den ja mate-riaalin hallinta Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimintaympäristöissä (elintoiminnoista huolehtiminen, eri sairauksien hoitaminen, lääkehoito, hoitotoimenpiteiden ja tutkimusten valmistelu, niissä avustaminen tai niiden suorittaminen, kivun lievittäminen, ravitsemuksesta huolehtiminen, apuvälineiden huomioon ottaminen, puhtaanapidosta huolehtiminen, omahoitajana toimiminen, psykososiaalinen tukeminen, eri sosiaalisissa ongelmissa tukeminen, monikulttuurisuuden huomioon ottaminen, saattohoidon toteuttaminen, työvälineiden ja materiaalien valitseminen) 2. Työmenetel-mien, - välinei-den ja materiaalin hallinta Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimintaympäristöissä (elintoiminnoista huolehtiminen, eri sairauksien hoitaminen, lääkehoito, hoitotoimen-piteiden ja tutkimusten valmistelu, niissä avustaminen tai niiden suorittaminen, kivun lievittäminen, ravitsemuksesta huolehtiminen, apuvälineiden huo- tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä. valmistelee, avustaa tai tekee työryhmän jäsenenä hoitotoimenpiteitä (mm. erilaiset haavahoidot, katetrointi, letkuruokinta, tehostettu suun ja jalkojen hoito, avanteet ja pienet kirurgiset toimenpiteet) ja tutkimuksia (kuten EKG:n ja suoniverinäytteen otto ). valmistelee työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan tutkimukseen, toimenpiteeseen tai leikkaukseen ja huolehtii sen jälkeen asiakkaan tai potilaan perushoidosta. tarkkailee asiakkaan tai potilaan kipua sekä havaitsee ja lievittää asiakkaan tai potilaan kipua työryhmän tukemana. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä. valmistelee, avustaa tai tekee hoitotoimenpiteitä (mm. erilaiset haavahoidot, katetrointi, letkuruokinta, tehostettu suun ja jalkojen hoito, avanteet ja pienet kirurgiset toimenpiteet) ja tutkimuksia (kuten EKG:n ja suoniverinäytteen otto) ottaen huomioon asiakkaan tai potilaan erityispiirteitä. valmistelee osittain itsenäisesti asiakkaan tai potilaan tutkimukseen, toimenpiteeseen tai leikkaukseen ja huolehtii sen jälkeen asiakkaan tai potilaan perushoidosta. tunnistaa asiakkaan tai potilaan kipua ja käyttää erilaisia menetelmiä kivun lievittämiseksi. selvittää työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan ruokatottumukset (ml. alkoholin käytön tason) ja huolehtii hänen ravitsemuksestaan sekä ohjaa asiakasta tai potilasta terveelliseen ravitsemukseen. tunnistaa työryhmän jäsenenä erilaisten asiakkaiden tai potilaiden (esim. keliakia, diabetes ja munuaissairaudet) ravitsemuksen erityispiirteitä, arvioi ravitsemustilaa ja toimii ne huomioon ottaen. tunnistaa työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan apuvälineiden tarpeen ja ohjaa apuvälineiden hankinnassa ja käytössä. selvittää asiakkaan tai potilaan ruokatottumukset (ml. alkoholin käytön tason) ja huolehtii hänen ravitsemuksestaan sekä ohjaa asiakasta tai potilasta terveelliseen ravitsemukseen. tunnistaa erilaisten asiakkaiden tai potilaiden ravitsemuksen erityispiirteitä ja arvioi ravitsemustilaa sekä toimii ne huomioon ottaen. tunnistaa asiakkaan tai potilaan apuvälineiden tarpeen ja ohjaa apuvälineiden hankinnassa ja käytössä. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksista sekä tunnistaa yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset, joista tiedottaa itsenäisesti suullisesti ja kirjallisesti moniammatillisessa työryhmässä. valmistelee, avustaa tai tekee itsenäisesti hoitotoimenpiteitä (mm. erilaiset haavahoidot, katetrointi, letkuruokinta, tehostettu suun ja jalkojen hoito, avanteet ja pienet kirurgiset toimenpiteet) ja tutkimuksia (kuten EKG:n ja suoniverinäytteen otto) ottaen huomioon asiakkaan tai potilaan erityispiirteet. valmistelee itsenäisesti asiakkaan tai potilaan tutkimukseen, toimenpiteeseen tai leikkaukseen ja huolehtii sen jälkeen asiakkaan tai potilaan perushoidosta. tunnistaa itsenäisesti ja ennakoi asiakkaan tai potilaan kipua ja käyttää erilaisia menetelmiä kivun lievittämiseksi. selvittää asiakkaan tai potilaan ruokatottumukset (ml. alkoholin käytön tason) ja huolehtii hänen ravitsemuksestaan kokonaisvaltaisesti sekä ohjaa asiakasta tai potilasta terveelliseen ravitsemukseen. tunnistaa erilaisten asiakkaiden tai potilaiden ravitsemuksen erityispiirteet, arvioi ja ennakoi muuttuvaa ravitsemustilaa ja toimii ne huomioon ottaen. tunnistaa asiakkaan tai potilaan apuvälineiden tarpeen ja ohjaa apuvälineiden hankinnassa ja käytössä sekä ymmärtää niiden merkityksen toimintakyvyn edistämisessä.

108 105 mioon ottaminen, puhtaanapidosta huolehtiminen, omahoitajana toimiminen, psykososiaalinen tukeminen, eri sosiaalisissa ongelmissa tukeminen, monikulttuurisuuden huomioon ottaminen, saattohoidon toteuttaminen, työvälineiden ja materiaalien valitseminen) 2. Työmenetelmien, - välineiden ja mate-riaalin hallinta Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimintaympäristöissä (elintoiminnoista huolehtiminen, eri sairauksien hoitaminen, lääkehoito, hoitotoimenpiteiden ja tutkimusten valmistelu, niissä avustaminen tai niiden suorittaminen, kivun lievittäminen, ravitsemuksesta huolehtiminen, apuvälineiden huomioon ottaminen, puhtaanapidosta huolehtiminen, omahoitajana toimiminen, psykososiaalinen tukeminen, eri sosiaalisissa ongelmissa tukeminen, monikulttuurisuuden huomioon ottaminen, saattohoidon toteuttaminen, työvälineiden ja materiaalien valitseminen) 2. Työmenetelmien, -välineiden ja mate-riaalin hallinta huolehtii työryhmässä asiakkaan tai potilaan lähiympäristön puhtaanapidosta, terveellisyydestä ja turvallisuudesta. toimii omahoitajaparina. huolehtii asiakkaan tai potilaan lähiympäristön puhtaanapidosta, terveellisyydestä, turvallisuudesta ja viihtyisyydestä. ottaa vastuun työstään ja toimii omahoitajana sekä toimii yhteistyössä omaishoitajien kanssa. ottaa työssään huomioon asiakkaan tai potilaan psykososiaalisia voimavaroja ja sosiaalisia verkostoja sekä ohjaa häntä hyvinvoinnin edistämisessä työryhmän jäsenenä. tukee asiakasta tai potilasta selviytymään sosiaalisissa ongelmissa (esim. syrjäytyminen, yksinäisyys, kaltoinkohtelu, perheja lähisuhdeväkivallan uhka ja päihdeongelmat) työryhmän jäsenenä. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen tarpeita ja ohjaa häntä perustason palvelujen käyttöön. tunnistaa työryhmän tukemana asiakkaan tai potilaan mielenterveydellisiä ongelmia tai päihteiden käytön sekä tiedottaa niistä moniammatillisessa työryhmässä. työskentelee työryhmän jäsenenä eri kulttuureista tulevien asiakkaiden tai potilaiden kanssa. ohjaa asiakasta tai potilasta hyödyntämään psykososiaalisia voimavarojaan ja sosiaalisia verkostojaan hyvinvoinnin edistämisessä. tukee asiakasta tai potilasta ja hänen lähei-siään selviytymään sosiaalisissa ongelmissa sekä puuttuu niihin mahdollisimman varhain työryhmän jäsenenä. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen tarpeita ja ohjaa häntä tarpeenmukaisten palvelujen käyttöön. tunnistaa asiakkaan tai potilaan tai tämän lä-heisen mielenterveydellisiä ongelmia tai päihteiden käytön ja tukee heitä ehkäisemään ja vähentämään niiden haittoja sekä tiedottaa niistä moniammatillisessa työryhmässä. ottaa työskentelyssään huomioon eri kulttuureista tulevien asiakkaiden tai potilaiden tarpeita. huolehtii asiakkaan tai potilaan lähiympäristön puhtaanapidosta, terveellisyydestä, turvallisuudesta ja viihtyisyydestä sekä ottaa huomioon esteettisyyden. ottaa vastuun työstään ja toimii omahoitajana sekä tukee omaishoitajia ja toimii yhteistyössä heidän kanssaan. ohjaa asiantuntevasti asiakasta tai potilasta hyödyntämään psykososiaalisia voimavarojaan ja sosiaalisia verkostojaan hyvinvoinnin edistämisessä sekä tuntee perhekeskeisen työskentelyn perusteet. tukee asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään selviytymään sosiaalisissa ongelmissa sekä puuttuu niihin mahdollisimman varhain. Pyrkii toiminnallaan ennaltaehkäisemään sosiaalisten ongelmien syntymistä sekä ohjaa asiakasta tai potilasta käyttämään asiantuntija-apua. tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen tarpeita ja neuvoo häntä erilaisten vaihtoehtoisten palvelujen käytössä. tunnistaa asiakkaan tai potilaan tai tämän lä-heisen mielenterveydellisisä ongelmia tai päihteiden käytön ja tukee heitä ehkäisemään ja vähentämään niiden haittoja sekä tarvittaessa ohjaa heitä hakemaan apua. ottaa työskentelyssään kokonaisvaltaisesti huomioon eri kulttuureista tulevien asiakkaiden tai potilaiden tarpeet.

109 106 Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimintaympäristöissä (elintoiminnoista huolehtiminen, eri sairauksien hoitaminen, lääke-hoito, hoitotoimenpiteiden ja tutkimusten valmistelu, niissä avustaminen tai niiden suorittaminen, kivun lievittämi-nen, ravitsemuk-sesta huolehtimi-nen, apuvälinei-den huomioon ottaminen, puhtaanapidosta huolehtiminen, omahoitajana toimiminen, psykososiaalinen tukeminen, eri sosiaalisissa ongelmissa tukeminen, monikulttuurisuuden huomioon ottaminen, saattohoidon toteuttaminen, työvälineiden ja materiaalien valitseminen) 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Sairaanhoitoa ja huolenpitotyötä koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta työskentelee työryhmän tukemana saattohoidon periaatteiden mukaisesti ja tukee kuolevan ihmisen läheisiä surutyössä. valitsee työryhmän jäsenenä työvälineet, materiaalit ja kulutustarvikkeet kestävän kehityksen periaatteiden ja toimintaympäristön mahdollisuuksien mukaisesti ja käyttää ohjeiden mukaan työvälineitä ja materiaaleja. työskentelee saattohoidon periaatteiden mukaisesti ja tukee kuolevan ihmisen läheisiä surutyössä. valitsee tutuissa tilanteissa työvälineet, materiaalit ja kulutustarvikkeet kestävän kehityksen periaatteiden ja toimintaympäristön mahdollisuuksien mukaisesti ja käyttää työvälineitä ja materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti. hyödyntää työssään tietoa terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toimin-nasta, elintoiminnoista, sairauksista, sosiaaliteknologiasta ja sosiaalisista ongelmista. hyödyntää työssään tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista sekä toimeentuloturvan etuuksista. noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita työvälineiden ja materiaalien valinnassa. ottaa työssään huomioon erityisruokavaliot. osoittaa lääkehoidon eri tehtävissä tietonsa sai-rauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeenantotavoista, lääkeiden väärinkäytöstä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. perustelee toimintaansa tiedoilla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sai-rauksista, sosiaaliteknologiasta ja sosiaalisista ongelmista. perustelee toimintaansa tiedoilla sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista sekä toimeentuloturvasta. perustelee asiakas- ja potilaslähtöisesti valitsemansa työvälineet ja materiaalit sekä noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. perustelee toimintaansa tiedoilla erityisruokavalioista. perustelee toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedolla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeenantotavoista, lääkkeiden väärinkäytöstä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. työskentelee saattohoidon periaatteiden mukaisesti ja tukee ammatillisesti kuolevan ihmisen läheisiä surutyössä. valitsee työvälineet, materiaalit ja kulutustarvikkeet kestävän kehityksen periaatteiden ja toimintaympäristön mahdollisuuksien mukaisesti ja käyttää työvälineitä ja materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, sosiaaliteknologiasta ja sosiaalisista ongelmista sekä hankkii aktiivisesti lisätietoa. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista sekä toimeentuloturvasta. perustelee monipuolisesti sekä asiakas- ja potilaslähtöisesti valitsemansa työvälineet ja materiaalit. Noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla erityisruokavalioista. perustelee monipuolisesti toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedolla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista, lääkkeiden väärinkäytöstä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä.

110 Työn perustana olevan tiedon hallinta Monikultturisuutta koskevan tiedon hallinta Saattohoitoa koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa 4. Elinikäisen oppimsen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ottaa työssään huomioon eri kulttuurien ja uskontojen vaikutukset asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoon ja huolenpitoon. ottaa työssään huomioon saattohoidon periaatteet. osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. hyödyntää ohjattuna työssään tietoa hoiva- ja hoitoalan yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. perustelee toimintaansa tiedolla eri kulttuurien ja uskontojen vaikutuksista asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoon ja huolenpitoon. perustelee toimintaansa tiedolla saattohoidon periaatteista. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. hyödyntää työssään tietoa hoiva- ja hoitoalan yrittäjyydestä, osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. Pyytää tarvittaessa ohjausta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri kulttuurien ja uskontojen vaikutuksista asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoon ja huolenpitoon. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla saattohoidon periaatteista. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa hoiva- ja hoitoalan yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa.

111 108 Vuorovaikutus ja yhteistyö 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja toimii vastuullisesti moniammatilli-sessa työryhmässä. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuk-sellisin keinoin sekä toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti. viestii ymmärrettävästi kirjallisesti ja suullisesti. työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä paloja sähköturvallisuusmääräyksiä sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja. työskentelee ergonomisesti oikein ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. toimii työpaikan hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyk-sen mukaisesti ja huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin sairaanhoidon ja huolenpidon toimintaympäristöissä. huolehtii omasta työkyvystään, - turvallisuudes-taan, - hyvinvoinnistaan ja terveydestään. kohtaa työryhmän jäsenenä haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja tietää työyhteisön toimintaperiaatteet. viestii asiallisesti sekä kirjallisesti että suullisesti. työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaiseti ja perustelee toimintaansa niillä. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja palo- ja sähköturvallisuusmääräyksiä sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja. Ylläpitää omalta osaltaan hyvää työilmapiiriä. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. toimii aseptisten periaatteiden mukaisesti. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin sairaanhoidon ja huolenpidon toimintaympäristöissä. huolehtii omasta työkyvystään ja edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yksilöllisesti vuorovaikutuk-sellisin keinoin. Hyödyntää asiakkailta tai potilailta tai heidän läheisiltä työstään saamaansa hyvää palautetta ammatillisessa kehittymisessään. viestii oma-aloitteisesti ja luontevasti sekä kirjallisesti että suullisesti. työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti ja perustelee monipuolisesti niillä toimintaansa. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja paloja sähköturvallisuusmää-räyksiä sekä torjuu työn aiheut-tamia terveysvaaroja. Ylläpitää omalta osaltaan hyvää työilma-piiriä sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia asioita. työskentelee ergonomisesti oikein hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. soveltaa työssään aseptisen toiminnan periaatteita ja perustelee toimintansa. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin sairaanhoidon ja huolenpidon toimintaympäristöissä. huolehtii omasta tervey-destään ja työkyvystään sekä edistää omaa ja työyhteisön hyvinvointia. ehkäisee haasteellisia tilanteita ja kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita sekä soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. Opetuksen toteuttaminen Opintojaksot Lähihoidon osaajaksi sairaanhoidossa- ja huolenpidossa Lähihoitajana lääkehoidon toteuttajaksi Opinnäyte Työssäoppimisjaksot kotihoitotyö ja sairaanhoitotyö sekä ammattiosaamisen näyttö 12 ov 2 ov 2 ov 7 ov + 7 ov

112 109 Opintojaksojen keskeiset sisällöt ja opetusmenetelmät Lähihoidon osaajaksi sairaanhoidossa- ja huolenpidossa 12 ov Ammattieettiset näkökulmat, säädökset, sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä sekä toimintaperiaatteet, työsopimuksiin liittyvät asiat. Hoitotyön toimintoluokitukseen perustuva kirjallinen hoitosuunnitelma. Voimavaralähtöisyys sekä asiakkaan/potilaan itsenäisen selviytymisen merkitys terveyden- ja hyvinvoinnin edistämisessä. Monikulttuurisuuden huomioonottaminen hoitotyössä. Elimistön rakenteen ja toiminnan kertaaminen ja syventäminen. Sisätauti-kirurgisia sairauksia sairastavien potilaiden/asiakkaiden sairaanhoitoja huolenpito erilaisissa toimintaympäristöissä sisältäen elintoimintojen tarkkailun sekä hoitotoimenpiteissä ja tutkimuksissa valmistelun, avustamisen ja suorittamisen. Infektiosairauksia sairastavien potilaiden/ asiakkaiden sairaanhoito- ja huolenpito erilaisissa toimintaympäristöissä sisältäen elintoimintojen tarkkailun sekä hoitotoimenpiteissä ja tutkimuksissa valmistelun, avustamisen ja suorittamisen. Neurologisia sairauksia sairastavien potilaiden/asiakkaiden sairaanhoito- ja huolenpito erilaisissa toimintaympäristöissä sisältäen elintoimintojen tarkkailun sekä hoitotoimenpiteissä ja tutkimuksissa valmistelun, avustamisen ja suorittamisen. Syöpätauteja sairastavien potilaiden/asiakkaiden sairaanhoito- ja huolenpito erilaisissa toimintaympäristöissä sisältäen elintoimintojen tarkkailun sekä hoitotoimenpiteissä ja tutkimuksissa valmistelun, avustamisen ja suorittamisen. Ihotauteja sairastavien potilaiden/asiakkaiden sairaanhoito- ja huolenpito erilaisissa toimintaympäristöissä sisältäen elintoimintojen tarkkailun sekä hoitotoimenpiteissä ja tutkimuksissa valmistelun, avustamisen ja suorittamisen. Muistisairauksia sairastavien potilaiden/asiakkaiden sairaanhoito- ja huolenpito erilaisissa toimintaympäristöissä sisältäen elintoimintojen tarkkailun sekä hoitotoimenpiteissä ja tutkimuksissa valmistelun, avustamisen ja suorittamisen. Aseptiikka sairaanhoidon ja huolenpidon toimintaympäristöissä. Ergonomia sairaanhoidon ja huolenpidon toimintaympäristöissä. Työhyvinvoinnin monipuolinen tukeminen. Eri asiakas/potilasryhmien kokonaisvaltainen ravitsemus, neuvonta ja ohjaus. Kommunikointi ja ilmaisu suomen kielellä, ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä. Mielenterveydellisten ongelmien ja päihteiden käytön tunnistaminen, ehkäisy ja hoito. Ensiapu, peruselvytys ja varhainen defibrilointi.

113 110 Sisäinen yrittäjyys ja oman osaamisen tuotteistaminen Opetusmenetelminä käytetään lähiopetusta, itsenäistä opiskelua ja verkkoavusteista opetusta. Lähiopetus toteutetaan tietopuolisena opetuksena, ryhmätyöskentelynä, seminaareina ja harjoitustyöpajoina. Lisäksi tehdään opintokäyntejä alan kohteisiin. t hakevat itsenäisesti näyttöön perustuvaa tietoa, tekevät erilaisia harjoitus- ja ryhmätöitä ja kokoavat teemaportfolioita. Verkkoavusteista opetusta käytetään itseopiskeluun tai sitä yhdistetään lähiopetukseen. Verkkoavusteinen opiskelu voi olla paitsi oppimateriaalikeskeistä myös vuorovaikutteista. Kaikessa opetuksessa pyritään monimuotoiseen ja vuorovaikutteiseen viestimiseen. Lähihoitajana lääkehoidon toteuttajaksi 2 ov Lääkehuoltoa koskevat säädökset Lähihoitajan vastuualue lääkehoidossa Sairaanhoidossa- ja huolenpidossa keskeiset lääkeaineryhmät, lääkemuodot, lääkkeen antotavat, annostelu sisältäen lääkelaskut, sekä vaikutusten ja haittavaikutusten tunnistaminen Lääkkeiden käytön, säilyttämisen, hävittämisen ja lääkemääräysten uusimisen ohjaaminen Opetusmenetelminä käytetään lähiopetusta, itsenäistä opiskelua ja verkkoavusteista opetusta. Lääkelaskuja harjoitellaan koko opintojakson ajan, kunnes laskeminen on virheetöntä. Lähiopetus toteutetaan tietopuolisena opetuksena, ryhmätyöskentelynä ja harjoitustyöpajoina. t hakevat itsenäisesti lääkehoitoa koskevaa tietoa sekä tekevät erilaisia harjoitus- ja ryhmätöitä. Verkkoavusteista opetusta käytetään itseopiskeluun tai sitä yhdistetään lähiopetukseen. Verkkoavusteinen opiskelu voi olla paitsi oppimateriaalikeskeistä myös vuorovaikutteista. Kaikessa opetuksessa pyritään monimuotoiseen ja vuorovaikutteiseen viestimiseen. Opinnäyte 2 ov t suunnittelevat ja toteuttavat pienryhmissä toiminnallisen opinnäytteen sairaanhoidon- ja huolenpidon aihealueelta. Opinnäytteestä tehdään raportti tai portfolio, joka esitellään ja arvioidaan. Kirjallisuus Ajankohtainen kirjallisuus sovitaan koulutusohjelmaopintojen alkaessa. Opiskelu edellyttää oppimateriaalin hankintaa. Oppimisen arviointi kokeiden, harjoitustöiden ja ryhmätöiden arvioinnilla verkkoavusteisten tehtävien arvioinnilla

114 111 suullisten esitysten arvioinnilla työpajoissa hoitotoimenpiteiden suorittamisen arvioinnilla jatkuvalla arvioinnilla (asenne, läsnäolo, käyttäytyminen, tunnollisuus) työssäoppimisen arvioinnilla lle annetaan oikea-aikaisesti ajantasaista suullista ja kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Oppimisen arviointi dokumentoidaan HOPS-lomakkeeseen. Työssäoppimisjaksot; kotihoitotyö ja sairaanhoitotyö sekä ammattiosaamisen näyttö 7 ov + 7 ov Oppilaitoksessa ja työpaikoilla tapahtuva oppiminen täydentävät toisiaan tavoitteiden saavuttamisessa. Työssäoppimisen aikana opiskelija oppii uutta, harjaannuttaa opittuja opetussuunnitelman mukaisia asioita ja oppii työtehtävien suorittamista. Työssäoppiminen toteutetaan terveyskeskuksessa, sairaalassa, vainhainkodissa, palvelukeskuksessa tai asiakkaan kotona. Paikallisen tarpeen mukaan toinen työssäoppiminen toteutetaan kotihoidon toimintaympäristössä. Työssäoppiminen arvioidaan suoritettu S. S-merkintä edellyttää vähintään tutkinnonperusteiden arviointikriteerien T-tason saavuttamista. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa sairaanhoidon ja huolenpidon ammattitaitonsa terveyskeskuksessa, sairaalassa, vanhainkodissa, palvelukeskuksessa tai asiakkaan kotona. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: suunnitelmallinen työskentely, terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen, taloudellinen ja laadukas toiminta, osaamisen tuotteistamisen suunnittelu, sekä sairaanhoito ja huolenpito erilaisissa toimintaympäristöissä. Lisäksi on hallittava sairaanhoitoa ja huolenpitoa koskeva tieto ja kielitaito edellä olevassa taulukossa kuvatun arvioinnin kohteen mukaisesti asiakaspalvelutilanteessa sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, - välineiden ja -materiaalin hallinta lukuun ottamatta saattohoitoa työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot lukuun ottamatta ensiapua, peruselvytystä ja varhaista defibrillointia. Ammattiosaamisen näytön arvioinnissa painotetaan työn perustana olevan tiedon hallintaa.

115 112 Ammattiosaamisen näytön kuvaus suunnittelee, toteuttaa ja arvioi asiakkaan/potilaan hoito-, palvelu- ja kuntoutussuunnitelmaa moniammatillisen työryhmän jäsenenä sairaanhoidon/kotihoidon toimintaympäristössä. Ammattiosaamisen näyttö ajoittuu toisen työssäoppimisjakson loppupuolelle kestäen viisi työvuoroa. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi asiakkaan/potilaan hoito-, palvelu- tai kuntoutussuunnitelmaa moniammatillisen työryhmän jäsenenä sairaanhoidon/kotihoidon toimintaympäristössä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Muu osaamisen arviointi teemaportfolio saattohoidossa yrittäjyys ensiapu, peruselvytys ja varhainen defibrillointi suoritus Arviointiasteikkona käytetään T1, H2, K3 tai hyväksytty/ hylätty. Muu osaamisen arviointi on tummennettu arviointikriteereissä. Etenemisehto: Työssäoppimisjaksolle osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut edellisten opintojaksojen keskeiset sisällöt ja osaa toimia niiden mukaisesti. Ammattiosaamisen näytön aloittamisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut näytössä vaadittavat tiedot ja osaa toimia niiden mukaisesti myös työssäoppimisen ohjaajan arvion mukaan. 4.8 Suun terveydenhoidon koulutusohjelma Koulutusohjelmaa ei totetuteta Koulutuskeskus Salpauksessa 4.9 Vammaistyön koulutusohjelma n tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ojaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen koulutusohjelman alkamista. Ammattitaitovaatimukset osaa arvioida eri-ikäisten eri tavalla vammaisten asiakkaiden toimintakykyä ja avuntarvetta

116 113 suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri tavalla vammaisen asiakkaan yksilöllistä hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta asiakkaan kanssa moniammatillisen työryhmän jäsenenä suunnitella yhdessä asiakkaan kanssa vammaiselle asiakkaalle asuin- ja elinympäristö toimia kestävän kehityksen periaatteiden mukaan toimia ammatillisissa vuorovaikutustilanteissa kunnioittaen asiakkaan itsemääräämisoikeutta ja tukea vammaisen asiakkaan osallisuutta käyttää tarvittaessa puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä ohjata ja tukea vammaista asiakasta päivittäisissä toiminnoissa ottaen huomioon hänen voimavaransa käyttää apuvälineitä ja ohjata asiakkaita niiden käytössä tukea ja ohjata vammaista asiakasta terveyden edistämisessä sekä terveyden ja hyvinvoinnin riskien ja haittojen ehkäisemisessä ja niissä selviytymisessä tukea vammaisen asiakkaan mielenterveyttä ja kohdata haastavasti käyttäytyviä ja päihderiippuvaisia asiakkaita huolehtia vammaisten asiakkaiden lääkehoidosta hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan toimia vammaistyötä ohjaavien säädösten, säännösten, arvoperustan ja eettisten periaatteiden mukaan huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan ja noudattaa työturvallisuusohjeita. 1. Työprosessin hallinta Vammaisen asiakkaan hoidon, kasvatuksen ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. arvioi asiakkaan toimintatarpeita arvioi asiakkaan toimintatarpeita arvioi käyttäen monipuolisesti ja -kykyä, päivittäistä ja -kykyä, päivittäistä selviyty- arviointimenetelmiä sekä ha- selviytymistä sekä avun tarvetta mistä sekä avun tarvetta käyttävainnointia ja haastattelua. Pemenetelmiätelmiä. käyttäen joitakin arviointien monipuolisesti arviointimenerustelee toimintaansa asiakkaan toimintatarpeilla ja -kyvyllä, päivittäisellä selviytymisellä sekä suunnittelee ja toteuttaa asiakkaan kanssa ja työryhmän jäsenenä asiakkaalle yksilöllisen hoidon, tuen ja ohjauksen sekä ymmärtää suunnitelmien merkityksen. Arvioi suunnitelman toteutumista. suunnittelee ja toteuttaa asiakkaalle yksilöllisen hoidon, tuen ja ohjauksen yhteistyössä asiakkaan itsensä ja muun työryhmän kanssa sekä mahdollisesti omaisten tai läheisten kanssa. Arvioi suunnitelman toteutumista. avun tarpeella. suunnittelee, toteuttaa asiakkaalle yksilöllisen hoidon, tuen ja ohjauksen yhteistyössä vammaisen asiakkaan ja muun työryhmän sekä mahdollisesti omaisten ja läheisten kanssa sekä työskentelee itsenäisesti arvioiden ja kehittäen toimintaa.

117 Työprosessin hallinta Vammaisen asiakkaan hoidon, kasvatuksen ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus Vammaisen siakkaan tukeminen ja ohjaaminen. toimii moniammatillisen työryhmän jäsenenä vammaistyön hoito- ja palvelujärjestelmässä ja tuntee sen erilaisia järjestäjiä. tietää yhteistyöverkostoja ja toimii verkostotyössä. toimii vammaistyön hoito- ja palvelujärjestelmässä ja tuntee erilaiset palvelujen järjestäjät ja ohjaa asiakkaita palvelujen piiriin. tietää yhteistyöverkostot ja eri vammaisjärjestöjen toimintaa sekä toimii erilaisissa verkostoissa. tunnistaa asiakkaan elinympäristön suunnittelee yhdessä asiakkaan turvallisuuteen vaikutta- kanssa asiakkaalle viihtyisän ja vat tekijät. turvallisen elinympäristön. ohjaa työryhmän jäsenenä asiakasta yksilöllisessä (itsenäisessä tai ryhmämuotoisessa) asumisessa. ohjaa työryhmän jäsenenä asiakasta yhteiskunnan tarjoaman tuen saannissa. tukee työryhmän jäsenenä asiakasta kasvussa, kehityksessä ja oppimisessa sekä ammatillisessa koulutuksessa ja itsenäisessä, tuetussa ja ohjatussa työssä. toimii työryhmän jäsenenä kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. ohjaa ja tukee asiakasta yksilöllisessä (itsenäisessä tai ryhmämuotoisessa) asumisessa. ohjaa asiakasta yhteiskunnan tarjoaman tuen saannissa. tukee asiakasta kasvussa, kehityksessä ja oppimisessa sekä ammatillisessa koulutuksessa ja itsenäisessä, tuetussa ja ohjatussa työssä. toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. toimii yksilöllisesti ammatillisissa vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden kanssa. käyttää joitakin puhetta tukevia ja korvaavia viestintämenetelmiä. kunnioittaa asiakkaan itsemääräämisoikeutta. tukee työryhmän jäsenenä eri-ikäisiä ja eri tavalla vammaisia asiakkaita ja heidän läheisiään ensitiedon saamisessa. toimii yksilöllisesti ammatillisissa vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden kanssa ja perustelee toimintaansa vammaisten asiakkai-den tarpeista lähtien. käyttää puhetta tukevia ja korvaavia viestintämenetelmiä sekä ohjaa asiakasta ilmaisemaan itseään. kunnioittaa asiakkaan itsemääräämisoikeutta ja mahdollistaa toiminnallaan asiakkaalle päivittäiseen elämään liittyvien valintojen teon. tukee asiakkaita ja heidän läheisiään ensitiedon saamisessa. toimii vammaistyön hoito- ja palvelujärjestelmässä ja tuntee erilaiset palvelujen järjestäjät sekä ohjaa asiakkaat tarkoituksenmukaisen palvelun ja tuen piiriin palveluohjausta hyödyntäen. tekee yhteistyötä erilaisten verkostojen ja vammaisjärjestöjen kanssa. suunnittelee ja toteuttaa yhdessä asiakkaan kanssa asiakkaalle viihtyisän, turvallisen ja asiakkaan toimintakykyä edistävän elinympäristön. tukee asiakkaan valmiuksia itsenäiseen, ohjattuun, tuettuun ja autettuun asumiseen. Tukee asiakasta hänen elämänhallintaansa edistävien muutosten aikaansaamiseksi. ohjaa asiakasta ja hänen perhettään ja lähiyhteisöään yhteiskunnan tarjoaman tuen saannissa ja varmistaa osaltaan palveluketjun katkeamattomuuden. tukee, ohjaa ja motivoi asiakasta kasvussa, kehityksessä ja oppimisessa sekä ammatillisessa koulutuksessa ja itsenäisessä, tuetussa ja ohjatussa työssä. toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti ja ohjaa asiakkaita niiden mukaiseen toimintaan. suunnittelee ja kehittää aktii visesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. toimii yksilöllisesti ammatillisissa vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden kanssa ja perustelee monipuolisesti toimintaansa vammaisten asiakkaiden tarpeista lähtien. käyttää monipuolisesti puhetta tukevia ja korvaavia viestintämenetelmiä sekä ohjaa ja kannustaa asiakasta käyttämään niitä tiedonvälityksessä ja tiedonsaannissa ja kehittää asiakkaan kommunikaatioympäristöä. kunnioittaa ja tukee asiakkaan itsemääräämisoikeutta ja osallisuutta sekä kehittää asiakkaan mahdollisuuksia päivittäiseen elämään liittyvien valintojen tekoon. tukee ja ohjaa luontevasti asiakkaita ja heidän läheisiään ensitiedon saamisessa tilanteen vaatimalla tavalla.

118 Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Vammaisen asiakkaan tukeminen ja ohjaaminen 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen tukee ja ohjaa työryhmän jäsenenä asiakasta päivittäisissä perustoiminnoissa ottaen huomioon hänen voimavaransa. tukee ja ohjaa asiakasta yksilöllisesti päivittäisissä perustoiminnoissa ottaen huomioon hänen voimavaransa. toteuttaa työryhmän jäsenenä asiakkaan asento- ja liikehoitoa annettujen ohjeiden mukaan ja käyttää tarvittaessa apuvälineitä (esim. liikkumisen, siirtojen, kommunikaation, ympäristönhallinnan, aistien ja päivittäisten toimintojen apuvälineet) sekä ohjaa asiakasta niiden käytössä. tukee ja ohjaa asiakasta elämänhallinnassa ja mielekkään ja virikkeellisen arjen suunnittelussa. tukee asiakasta sosiaalisten taitojen ylläpitämisessä. ottaa työssään huomioon musiikin, liikunnan ja kädentaitojen merkityksen asiakkaalle ja työryhmän jäsenenä ohjaa toiminnallisia ryhmiä hyödyntäen joitakin luovia ja terapeuttisia menetelmiä. toteuttaa asiakkaan asento- ja liikehoitoa ja ohjaa tarvittaessa vammaista asiakasta apuvälineiden hankinnassa ja käytössä yhteistyössä muiden asiantuntijoiden kanssa. tukee asiakasta elämänhallinnassa sekä tukee ja ohjaa asiakasta ja hänen lähiverkostoaan suunnittelemaan ja toteuttamaan mielekästä ja virikkeellistä arkea. tukee asiakasta sosiaalisten taitojen vahvistumisessa ja kannustaa ja motivoi asiakasta osallistumaan ympäröivän yhteiskunnan toimintaan. ottaa työssään huomioon musiikin, liikunnan ja kädentaitojen merkityksen asiakkaalle ja ohjaa toiminnallisia ryhmiä hyödyntäen joitakin luovia ja terapeuttisia menetelmiä. tukee ja ohjaa työryhmän jäsenenä asiakasta terveyden edistämisessä ja sekä terveyden ja hyvinvoinnin riskien ja haittojen (yksinäisyys, syrjäytyneisyys, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka ja mielenterveys- ja päihdeongelmat) ehkäisemisessä ja niissä selviytymisessä. Toimii yhteistyössä muiden asiantuntijoiden kanssa. kohtaa työryhmän jäsenenä haastavasti käyttäytyviä asiakkaita, tunnistaa oman vallankäyttönsä rajat ja noudattaa työyhteisön toimintaperiaatteita. tunnistaa seksuaalisuuden osaksi asiakkaan identiteettiä ja persoonallisuutta. tarkkailee asiakkaan nestetasapainoa tavallisissa tilanteissa ja osaa tiedottaa havainnoistaan. tarkkailee ja havainnoi asiakkaan ravitsemustilaa ja tiedottaa havainnoistaan ja hoitaa tukee ja ohjaa voimavaralähtöisesti asiakasta terveyden edistämisessä ja sekä terveyden ja hyvinvoinnin riskien ja haittojen ehkäisemisessä ja niissä selviytymisessä. Ohjaa asiakkaan tilanteen mukaan esimerkiksi mielenterveys-, päihde- tai kriisipalveluihin ja hyödyntää asiantuntija-apua. kohtaa haastavasti käyttäytyviä asiakkaita, tunnistaa oman vallankäyttönsä rajat ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. tukee asiakkaan seksuaalisuutta osana tämän identiteettiä ja persoonallisuutta. tarkkailee asiakkaan nestetasapainoa ja sen häi-riöitä ja tiedottaa havainnoistaan kirjallisesti ja suullisesti. tukee ja ohjaa itsenäisesti ja yksilöllisesti asiakasta päivittäisissä perustoiminnoissa sekä kannustaa ja rohkaisee häntä omien voimavarojen käyttöön. toteuttaa asiakkaan asento- ja liikehoitoa ja havaitsee tarvittaessa asiakkaan apuvälineiden tarpeen ja ohjaa niiden hankinnassa ja käytössä sekä ymmärtää niiden merkityksen asiakkaan toimintakyvyn edistämisessä. tukee asiakasta elämänhallinnassa ja tukee, ohjaa ja motivoi häntä ja hänen lähiverkostoaan suunnittelemaan ja toteuttamaan mielekästä ja virikkeellistä arkea. tukee monipuolisesti asiakasta sosiaalisten taitojen vahvistumisessa ja kannustaa ja motivoi asiakasta osallistumaan ympäröivän yhteiskunnan toimintaan. ohjaa ja kehittää luovasti ja persoonallisesti toiminnallisia ryhmiä (kuvallinen ilmaisu, kädentaidot, musiikki ja liikunta) sekä hyödyntää luovia ja terapeuttisia menetelmiä. tukee ja ohjaa voimavaralähtöisesti ja itsenäisesti asiakasta terveyden edistämisessä ja sekä terveyden ja hyvinvoinnin riskien ja haittojen ehkäisemisessä ja niissä selviytymisessä. Ohjaa ja motivoi asiakkaan tilanteen mukaan esimerkiksi mielenterveys-, päihde- tai kriisipalveluihin ja hyödyntää monipuolisesti asiantuntija-apua. tarkkailee asiakkaan ravitsemustilaa ja tunnistaa ja hoitaa siinä esiintyviä häiriöitä sekä ravitse- ennaltaehkäisee haastavia tilanteita sekä kohtaa haastavasti käyttäytyviä asiakkaita tunnistaen oman vallankäyttönsä rajat ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. tukee asiakkaan seksuaalisuutta osana identiteettiä ja persoonallisuutta sekä antaa tarvittaessa työryhmän jäsenenä turvataitokasvatusta. tarkkailee asiakkaan nestetasapainoa ja sen häiriöitä ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla sekä tiedottaa havainnoistaan kirjallisesti ja suullisesti. tarkkailee, havainnoi ja hoitaa itsenäisesti asiakkaan ravitsemuksen erityistilanteita.

119 Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Vammaisuuden muotoja, syitä sekä vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin uhkia koskevan tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Vammaisuuden muotoja, syitä sekä vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin uhkia koskevan tiedon hallinta Vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta Hoito-, kasvatus- ja kuntoutusmenetelmiä koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta työryhmän jäsenenä ravitsemuksen erityistilanteita (letkuruokinta ja gastrostooma). tunnistaa asiakkaan suunhoidon erityistarpeet ja motivoi asiakasta suunhoidossa. muksen erityistilanteita. havainnoi ja arvioi asiakkaan suun terveydentilaa sekä hoitaa siihen liittyviä ongelmia ja motivoi asiakasta suunhoidossa. tunnistaa asiakkaan jalkojenhoidon erityistarpeet. käsittelee, annostelee ja antaa asiakkaalle lääkkeitä määräysten mukaan turvallisesti (p.o., s.c., rect., inh., i.m.) sekä seuraa lääkkeiden vaikutusta ja tiedottaa havainnoistaan työryhmälle. havainnoi ja arvioi asiakkaan jalkojen terveydentilaa sekä hoitaa siihen liittyviä ongelmia. käsittelee, annostelee ja antaa asiakkaalle lääkkeitä määräysten mukaan turvallisesti (p.o., s.c., rect., inh., i.m.), seuraa lääkkeiden vaikutusta sekä niiden haitta- ja sivuvaikutuksia sekä tiedottaa havainnoistaan työryhmälle. hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista vammaisuuden muodoista ja niiden taustalla olevista syistä (kehitysvammaisuus, aistivammaisuus, puhevammaisuus, liikuntavammaisuus, autismin kirjo sekä erilaisia oireyhtymiä). perustelee pääsääntöisesti toimintaansa tiedoilla asiakkaiden vammaisuuden muodoista ja syistä sekä vammaisuuteen liittyvistä lisävammoista ja sairauksista. hyödyntää työssään tietoa hermoston kehityksestä, rakenteesta, toiminnasta ja niissä esiintyvistä häiriöistä sekä pitkäaikaissairauksista. hyödyntää työssään tietoa vammaisen asiakkaan mielenterveys- ja päihdeongelmista sekä riippuvuuksista. hyödyntää työssään tietoa vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä. hyödyntää työssään tietoa hoitoon, kasvatukseen ja kuntoutukseen liittyvistä menetelmistä. hyödyntää työssään kuntouttavan työotteen periaatteita ja tavallisimpia kuntoutusmenetelmiä. hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista vammaistyössä käytettävistä lääkkeis- perustelee pääsääntöisesti toimintaansa tiedoilla hermoston kehityksestä, rakenteesta, toiminnasta, häiriöistä sekä pitkäaikaissairauksista. perustelee toimintaansa tiedolla vammaisen asiakkaan mielenterveys- ja päihdeongelmista sekä riippuvuuksista. perustelee toimintaansa tiedolla vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä. perustelee toimintaansa hoitoon, kasvatukseen ja kuntoutukseen liittyvällä tiedolla. havainnoi ja arvioi asiakkaan suun terveydentilaa ja hoitaa ja ennaltaehkäisee siihen liittyviä ongelmia sekä motivoi asiakasta suunhoidossa. havainnoi ja arvioi asiakkaan jalkojen terveydentilaa sekä hoitaa ja ennaltaehkäisee siihen liittyviä ongelmia. käsittelee, annostelee ja antaa asiakkaalle lääkkeitä määräysten mukaan turvallisesti (p.o., s.c., rect., inh., i.m.) ja tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja niiden haitta- ja sivuvaikutuksia ja vammaisen henkilön lääkkeiden käyttöä ja tiedottaa havainnoistaan työryhmälle. Ohjaa ja motivoi vammaista asiakasta ja hänen omaisiaan tarpeellisessa lääkkeiden käytössä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla asiakkaiden vammaisuuden muodoista, syistä, lisävammoista ja sairauksista. perustelee toimintaansa kuntouttavaan työotteeseen ja tavallisimpiin kuntoutusmenetelmiin liittyvällä tiedolla. perustelee toimintaansa tiedolla vammaistyössä käytettävistä lääkkeistä, niiden vai- perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla hermoston kehityksestä, rakenteesta, toiminnasta, häiriöistä sekä pitkäaikaissairauksista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla vammaisen asiakkaan mielenterveys- ja päihdeongelmista sekä riippuvuuksista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä ja hankkii aktiivisesti lisätietoa. perustelee monipuolisesti toimintaansa hoitoon, kasvatukseen ja kuntoutukseen liittyvällä tiedolla. perustelee toimintaansa kuntouttavaan työotteeseen ja kuntoutusmenetelmiin ja eri vammaryhmiin liittyvällä tiedolla. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla vammaistyössä käytettävistä

120 117 Normalisaation, integraation ja inkluusion ja valtaistumisen periaatteita koskevan tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Yhteiskunnallisia, taloudellisia ja kulttuurisia tekijöitä koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulu- tä ja niiden vaikutuksista ja väärinkäytöstä. noudattaa työssään normalisaation, integraation, inkluusion ja valtaistumisen periaatteita. kutuksista sekä haitta- ja sivuvaikutuksista sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. perustelee toimintaansa normalisaation, integraation, inkluusion ja valtaistumisen periaatteilla. hyödyntää työssään tietoa vammaistyön historiasta ja ajankohtaisista vammaistyön kysymyksistä. ottaa huomioon työssään yhteiskunnan taloudellisten tekijöiden vaikutuksia vammaisen asiakkaan elinoloihin. hyödyntää tutuissa työtilanteissa tietoa eri kulttuurien ja vähemmistöryhmien suhtautumisesta vammaisiin asiakkaisiin. hyödyntää ohjattuna työssään tietoa vammaistyön yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. hyödyntää työssään tietoa vammaistyön historiasta ja ajankohtaisista vammaistyön kysymyksistä ja ymmärtää niiden merkityksen työssään. ottaa huomioon työssään yhteiskunnan taloudellisten ja poliittisten tekijöiden vaikutukset vammaisen asiakkaan elinoloihin. hyödyntää työssään tietoa eri kulttuurien ja vähemmistöryhmien suhtautumisesta vammaisiin asiakkaisiin. hyödyntää työssään tietoa vammaistyön yrittäjyydestä, osaamisensa tuotteistamisesta sekä toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. lääkkeistä, niiden vaikutuksista sekä haitta- ja sivuvaikutuksista sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa normalisaation, integraation, inkluusion ja valtaistumisen periaatteilla. hyödyntää työssään tietoa vammaistyön historiasta, ajankohtaisista vammaistyön kysymyksistä ja tulevaisuuden haasteista ja ymmärtää niiden merkityksen työssään. ottaa huomioon työssään yhteiskunnan taloudellisten, poliittisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutukset vammaisen asiakkaan ja hänen perheensä ja lähiyhteisönsä elinoloihin. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa eri kulttuurien ja vähemmistöryhmien suhtautumisesta vammaisiin asiakkaisiin. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa vammaistyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä.

121 118 tuksessa 4.Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmaratkaisu 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmaratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky 4.Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ottaa vastaan ja antaa asiallisesti ottaa vastaan ja antaa asiallises- hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa palautetta sekä kehittää ti palautetta sekä kehittää toi- sekä soveltaa aiemmin opittua toimintaansa saamansa palautteen mintaansa saamansa palautteen muuttuvissa työtilanteissa, tun- perusteella ja arvioi perusteella ja arvioi omaa oppinistaa omia vahvuuksiaan ja kemintaansa omaa oppimistaan ja osaamistaan. mistaan ja osaamistaan. Pyytää hittämistarpeitaan. Antaa palaukaisuvaihtoehtoja tarvittaessa ohjausta. tetta esittäen rakentavia ratmistaan ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä. työskentelee vammaistyön arvoperustan, ammattieettisten periaatteiden ja toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan, työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. asennoituu myönteisesti työturvallisuuteen sekä noudattaa turvallisuutta koskevia ohjeita. Välttää työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. toimii työpaikan hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti ja huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. toimii ammatillisesti ja yhteistyökykyisesti vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee näkökantojaan selkeästi. työskentelee vammaistyön arvoperustan, ammattieettisten periaatteiden ja toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti sekä perustelee toimintaansa niillä. huolehtii omasta työkyvystään sekä edistää sitä ja terveyttään. havainnoi ja ennakoi työympäristössä esiintyviä vaaroja ja terveyshaittoja sekä huolehtii omasta ja asiakkaan turvallisuudesta. toimii aseptisten periaatteiden mukaisesti eri toimintaympäristöissä. työskentelee ergonomisesti oikein käyttää ergonomisesti oikeita ja ennaltaehkäisee työn työskentelytapoja ja ennaltaeh- aiheuttamia tapaturmia ja käisee työn aiheuttamia tapaturmia vammoja. ja vammoja. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. toimii ammatillisesti, yhteistyökykyisesti ja tilanteen vaatimalla tavalla vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee näkökantojaan selkeästi ja rakentavasti. työskentelee vammaistyön arvoperustan, ammattieettisten periaatteiden ja toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti ja perustelee monipuolisesti toimintaansa niillä. huolehtii omasta terveydestään ja työkyvystään sekä edistää omaa ja työyhteisön hyvinvointia. havainnoi ja ennakoi työympäristössä esiintyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Kehittää työturvallisuutta poistamalla omia, asiakkaan ja työyhteisön turvallisuuteen liittyviä riskejä. soveltaa aseptisen toiminnan periaatteita eri toimintaympäristöissä ja perustelee toimintansa. työskentelee ergonomisesti oikein hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. Opetuksen toteuttaminen Vammaistyön 30 ov koulutusohjelmaopinnot toteutuvat viitenä opintojaksona, joista kolme jaksoa opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi työssäoppimispaikoilla. Opintojaksot ovat: Vammaistyön perusteet 4 ov Vammaispalveluiden perusteet 3 ov Lähihoitajana vammaistyössä 7 ov Vammaisen tukeminen ja ohjaaminen 8 ov

122 119 Lähihoitajana vammaistyön verkostossa 8 ov Jaksoihin sisältyy tietopainotteista opetusta ryhmässä, itsenäistä opiskelua, tehtäviä, harjoituksia vammaisasiakkaiden kanssa ja työssäoppimisjaksoja. Opetuksen tukena käytetään kirjallisuutta, verkon kautta tietojen hakemista sekä opintokäyntejä. Vammaistyön koulutusohjelmassa arvioidaan neljä elinikäisen oppimisen taitoa. Opetuksessa ne näkyvät seuraavasti: Oppiminen ja ongelmaratkaisu = opiskelijan halu ottaa haasteita vastaan sekä luova ja joustava työskentelytapana, Vuorovaikutus ja yhteistyö = opiskelijan hyvä käyttäytyminen erilaisissa tilanteissa sekä ammatillinen ja asiallinen kommunikointi, Ammattietiikka = sydämen sivistys ja kaunis, vammaisen itsemääräämisoikeutta huomiovana työskentely sekä Terveys, turvallisuus ja toimintakyky = opiskelijan oma vastuu opiskelun ja oman elämän kuormittavuuden yhteensovittamisesta. Vammaistyötä tehdään nykyisin pääosin asumisen pienyksiköissä, joten elin-ikäisen oppimisen taidoissa painottuu lisäksi Kestävä kehitys ja Estetiikka. Vammaistyön perusteet 4 ov Keskeiset sisällöt ovat: Tavallisimmat vammaisuuden muodot ja keskeiset työskentelyperiaatteet Vammaisten mielenterveys- ja päihdeongelmien, haasteellisen käyttäytymisen ja seksuaalisuuden kohtaaminen Lähihoitajan oma terveys, turvallisuus ja toimintakyky työn haasteissa Opetus toteutuu oppilaitoksessa. Opetus on tietopainotteista opetusta ryhmässä. Opetuksen tukena käytetään kirjallisuutta ja verkon kautta tietojen hakemista sekä opintokäyntejä. n oppimisen etenemistä arvioidaan. Se toteutuu palautteena sekä henkilökohtaisesti että ryhmätilanteissa. a ohjataan käyttämään itsearvioinnissa ammattitaitovaatimuksia, arviointikohteita ja arviointikriteereitä. Tällöin opiskelija huomaa, mitä hänen on opittava lisää. Muu osaamisen arviointi Muuta arviointia käytetään tässä jaksossa siksi, että varmistetaan opiskelijan osaaminen vammaisryhmistä ja asiakkaista, joita opiskelija ei kohtaa ammattiosaamisen näytössä. n osaamista arvioidaan kirjallisilla töillä ja kokeilla sekä käytännön harjoituksilla. Muu arviointi on tummennettu arviointikriteereissä. Arviointiasteikkona käytetään sisällöstä T1, H2, K3 tai hyväksytty/ hylätty. Vammaispalveluiden perusteet 3 ov Keskeiset sisällöt ovat: Yhteiskunnalliset, taloudelliset ja kulttuuriset näkökulmat vammaistyössä Normalisaation, integraation, inkluusion ja valtaistumisen toteutuminen arjen työssä

123 120 Ensitieto perheelle Ammattieettiset kysymykset ja vammaisen itsemääräämisoikeus Lähihoitajan työehtosopimus, työnhakeminen ja työsopimus. Opetus toteutuu oppilaitoksessa. Opetus on tietopainotteista opetusta ryhmässä. Opetuksen tukena käytetään kirjallisuutta ja verkon kautta tietojen hakemista sekä opintokäyntejä. n oppimisen etenemistä arvioidaan. Se toteutuu palautteena sekä henkilökohtaisesti että ryhmätilanteissa. a ohjataan käyttämään itsearvioinnissa ammattitaitovaatimuksia, arviointikohteita ja arviointikriteereitä. Tällöin opiskelija huomaa, mitä hänen on opittava lisää. Muu osaamisen arviointi Muuta arviointia käytetään tässä jaksossa siksi, että varmistetaan opiskelijan osaaminen vammaisryhmistä ja asiakkaista, joita opiskelija ei kohtaa ammattiosaamisen näytössä. n osaamista arvioidaan kirjallisella työllä ja kokeilla. Muu arviointi on tummennettu arviointikriteereissä. Arviointiasteikkona käytetään T1, H2, K3 tai hyväksytty/ hylätty. Lähihoitajana vammaistyössä 7 ov Opetus toteutuu kokonaan työssäoppien vammaistyön toimintaympäristöissä. n työssäoppimispaikka pyritään löytämään siten, että opiskelijan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma toteutuu ja että hän saa monipuolisia oppimiskokemuksia koulutusohjelman aikana. Jakson aikana opiskelijalla on työssäoppimisen ohjaajien lisäksi tukena verkko-opetus. n oppimistavoitteet jaksolla ovat lähihoitajan keskeisiä ammattitaitovaatimuksia. Vammaisen hoidon, kasvatuksen ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Vammaisen tukeminen ja ohjaaminen Ammatillinen vuorovaikutus ja yhteistyö Oppiminen ja ongelmanratkaisu Terveys, turvallisuus ja toimintakyky saa palautetta oppimisestaan ja kehittämiskohteistaan jakson aikana työpaikkaohjaajalta ja ohjaavalta opettajalta. pyytää oma-aloitteisesti myös palautetta työpaikkaohjaajalta ja on aktiivinen itsearvioinnissaan. Työssäoppimisjakson aikana opiskelija tekee oppimistehtäviä, joilla hän syventää tietojaan erityisesti yhdestä vammaisasiakasryhmästä, ryhmän toimintakyvyn vaikeuksista ja vahvuuksista. Lisäksi opiskelija opettelee ko. vammaisryhmän ohjaamista. Oppimistehtäviä käytetään jakson jälkeen oppilaitoksessa, kun opiskelijat reflektoivat ryhmätilanteessa oppimiskokemuksiaan.

124 121 Arviointi n on saavutettava arviointikohteet vähintään T1 tasolla, jotta työssäoppiminen voidaan hyväksyä ja opinnot voivat edetä. Työssäoppimisjaksolle on erilliset ohjeet. Eteneminen ja ja opintojen järjestys n pitää suorittaa jakso hyväksytysti ennen kuin opinnot etenevät. Vammaisen tukeminen ja ohjaaminen 8 ov Opetuksen toteutus Opetus lähestyy lähihoitajan työtä kolmesta näkökulmasta: Vammaisen hyvinvoinnin ja terveyden tukeminen, Kommunikointi ja ilmaisu sekä Yrittäjyys ja tuotteistaminen Keskeiset sisällöt ovat: Perushoitotaitojen syventäminen; perushoitotilanteet, ravitsemuksen erityistilanteet, nestetasapaino, suun ja jalkojen hoito, asento- ja liikehoito Hermojärjestelmä ja sensorinen integraatio Lääkehoito Ensiapu ja peruselvytys Ruotsin ja vieraankielen taito Puhetta tukeva ja korvaava viestintä Luova ilmaisu ja erilaiset menetelmät Yrittäjyys ja osaamisen tuotteistaminen ja opinnäytetyö Opinnot toteutetaan pääosin oppilaitoksessa. Opetus on tietopainotteista opetusta ryhmässä. Opetuksen tukena käytetään kirjallisuutta ja verkon kautta tietojen hakemista sekä harjoituksia asiakasryhmien kanssa. Yrittäjyysopintoihin liittyy opiskelijan omien vahvuuksien löytäminen ja niiden tuotteistaminen, joten opinnäytettä voidaan kutsua tuotteistamiseksi. Tavoitteena on, että opiskelijat ovat luoneet kontaktin jo ensimmäisellä työssäoppimisjaksolla yhteen työpaikkaan (kunta, kuntayhtymä tai yksityinen palvelun tuottaja) siten, mitä he voivat pitää sitä omana kummityöpaikkanaan ja toteuttaa mahdollisuuksien mukaan opinnäytteensä siellä. voi toteuttaa opinnäytteensä myös ryhmätyönä tai ilman omaa kummityöpaikkaa. Muu osaamisen arviointi n osaamista arvioidaan kirjallisilla töillä, kokeilla, harjoituksilla ja opinnäytteellä. Arviointiasteikkona käytetään T1, H2, K3 tai hyväksytty/ hylätty. Muu arviointi on tummennettu arviointikriteereissä.

125 122 Eteneminen ja opintojen järjestys Jakso kokonaisuudessaan suoritetaan ennen Lähihoitajana vammaistyön verkostossa jaksoa. Yrittäjyys ja tuotteistaminen - opinnot ovat voivat alkaa jo ennen Lähihoitajana vammaistyössä - jaksoa. Lähihoitajana vammaistyön verkostossa 8 ov Jakso on työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttö. Jakso toteutetaan kokonaisuudessaan vammaistyön työpaikoissa. Jakson oppimisen tavoitteena ovat kaikki lähihoitajan ammattitaitovaatimukset. Työssäoppimisjaksoon liittyy oppimistehtäviä, joilla opiskelija harjoittelee vammaisten kanssa työskentelyä ja syventää omaa ammatillista kasvuaan ja työhyvinvointiaan. Työssäoppimisen arviointi Työssäoppimisen aikana opiskelija saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti työpaikkaohjaajalta, työyhteisöltä ja ohjaavalta opettajalta. Oppimisen arvioinnissa korostuu opiskelijan itsearviointi suhteessa ammattitaitovaatimuksiin, tavoitteisiin ja arviointikriteereihin. n on saavutettava arviointikohteet vähintään T1 tasolla, jotta työssäoppiminen voidaan hyväksyä ja ammattiosaamisen näyttö voi alkaa. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näyttö toteutuu 1 2 viikon ajan jakson lopussa. Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, mihin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointiasteikko on T1, H2, K3 tai hylätty. Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön toteuttamista varten on laadittu tarkemmat ohjeet. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa vammaistyön ammattitaitonsa toimimalla vammaistyön toimintaympäristössä. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: vammaisen asiakkaan hoidon, kasvatuksen ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi, osaamisen tuotteistamisen suunnittelu, ammatillinen vuorovaikutus, vammaisen asiakkaan tukeminen ja ohjaaminen, terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen ja lääkehoito. Lisäksi on hallittava vammaistyötä koskeva tieto ja kielitaito jonkin edellä olevassa taulukossa kuvatun arvioinnin kohteen mukaisesti asiakaspalvelutilanteessa sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessien hallinta kokonaan

126 123 työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta lukuun ottamatta ensitiedon saamisessa tukemista työn perustana olevan tiedon hallinta lukuun ottamatta hermoston kehitystä, rakennetta ja toimintaa elinikäisen oppimisen avaintaidot lukuun ottamatta ensiapua ja peruselvytystä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Näytön kuvaus Vammaisen asiakkaan suunnitelmallinen hoito, kasvatus ja kuntoutus, asiakkaan tukeminen ja ohjaaminen sekä terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen ja lääkehoito vammaistyön ympäristössä. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija hoitaa, kasvattaa ja kuntouttaa suunnitelmallisesti sekä tukee ja ohjaa vammaisasiakkaita. Työskentelyssä näkyy sekä terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen että lääkehoito. Ammattiosaamisen näyttö toteutuu Lähihoitajana vammaistyön verkostossa - työssäoppimisjakson lopulla vammaistyön erilaisissa työympäristöissä 1 2 viikon ajan. Muu osaamisen arviointi Viidessä opintojaksossa on kuvattu erikseen muu arviointi erikseen. Muun arvioinnin kohteet on merkitty tummennettu arviointikriteereissä. Etenemisehdot Opintojen etenemisehdot on kuvattu erikseen. Vammaistyön tutkinnon osan arvosanan muodostaminen Vammaistyön tutkinnon osan kokonaisarvosana muodostetaan ammattiosaamisen näytön ja muun osaamisen arvioinnin perusteella. Muun osaamisen arviointi on kohdistunut arviointikohteisiin Työprosessin hallinta, Työn perustana olevaan tiedon hallintaan ja Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallintaa. Jos opiskelijalla on näissä arviointikohteissa eritasoinen osaaminen näytössä ja muussa arvioinnissa, painotetaan Työn perustana olevaan tiedon hallinta kohdetta, koska siitä on määrällisesti eniten arviointitietoa Vanhustyön koulutusohjelma n tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ojaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen koulutusohjelman alkamista.

127 Vanhustyö Ammattitaitovaatimukset osaa työskennellä vanhustyön eettisten periaatteiden ja ikääntyneiden palveluiden laatusuositusten mukaisesti sekä kehittää vanhustyötä suunnitella, toteuttaa ja arvioida vanhusten hoitoa ja palvelua ottaen huomioon asiakkaan voimavarat ja osallisuuden käyttää ammatillisia vuorovaikutustaitojaan työskennellessään vanhusten ja heidän läheistensä kanssa tukea ja ohjata vanhuksia päivittäisissä toiminnoissa kuntouttavaa työotetta käyttäen motivoida ja ohjata vanhuksia liikuntaan ja lihaskunnon ylläpitämiseen edistää vanhuksen elämänlaatua ottaen huomioon hänen ainutlaatuisen elämäntilanteensa ja elämänhistoriansa ohjata toimintakyvyiltään erilaisia vanhusryhmiä ohjata vanhuksia ja heidän läheisiään terveyden edistämisessä (terveellisen elämän mahdollistaminen, haittojen ja sairauksien ehkäisy, hoito sekä kuntoutus), sosiaalisissa ja psyykkisissä ongelmissa sekä erilaisten palvelujen hakemisessa ja käytössä toteuttaa lääkehoitoa hyödyntää oman alansa tietoperustaa hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan työskennellä yhteistyössä muiden toimijoiden ja verkostojen kanssa edistää omaa työhyvinvointia ja työturvallisuuttaan. 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. suunnittelee työnsä vanhustyön eettisiä periaatteita noudattaen työyksikön toimintaan sopivaksi. suunnittelee työnsä vanhustyön eettisiä periaatteita noudattaen ja hahmottaa työnsä kokonaisuutena työyksikön toimintaan sopivaksi. suunnittelee työnsä vanhustyön eettisiä periaatteita noudattaen, ottaa huomioon asiakkaan erityispiirteitä sekä pystyy tarvittaessa joustavasti muuttamaan toimintaansa.

128 Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten toimintakyvyn tukeminen kartoittaa asiakkaan toimintakykyä, kartoittaa voimavaralähtöisesti kartoittaa voimavaralähtöisesti tapoja, tottumuksia ja elä- asiakkaan toimintakykyä, tapo- asiakkaan toimintakykyä, tapo- mänhistoriaa, mahdollisia sosiaalisia ja, tottumuksia ja elämänhistoja, tottumuksia ja elämänhistovelun ongelmia sekä hoidon ja palriaa, mahdollisia sosiaalisia onriaa, mahdollisia sosiaalisia onja, tarpeita työryhmän tukemana. gelmia sekä hoidon ja palvelun gelmia sekä hoidon ja palvelun tarpeita toimintakykymittareita tarpeita toimintakykymittareita hyödyntäen. hyödyntäen myös vaativissa laatii tai päivittää työryhmän tukemana yhdessä asiakkaan ja hänen edustajansa kanssa suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi työryhmän tukemana. vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana suullisesta tiedottamisesta ja asiakastietojen kirjaamisesta niin, että vanhustyön laatu sekä asiakkaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee työryhmän tukemana kestävän kehityksen ja työyksikön laatusuositusten mukaisesti. suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. työskentelee tunnollisesti ja kykenee taloudelliseen toimintaan. laatii tai päivittää työryhmän jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen edustajansa kanssa asiakkaan osallisuuta tukevan suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi. vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä suullisesta tiedottamisesta ja asiakastietojen kirjaamisesta niin, että vanhustyön laatu sekä asiakkaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee kestävän kehityksen ja työyksikön laatusuositusten mukaisesti. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. työskentelee aloitteellisesti ja tunnollisesti sekä kykenee taloudelliseen ja tulokselliseen toimintaan. toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden kanssa. ottaa työssään huomioon asiakkaan perheen ja lähiyhteisön ja toimii yhteistyössä heidän kanssaan sekä tukee omaishoitajaa hänen työssään. työskentelee monikulttuurisissa työyhteisöissä ja eri kulttuureista tulevien asiakkaiden kanssa työryhmän tukemana. toimii työryhmän tukemana asiakkaan omahoitajana. tukee asiakkaan toimintakykyisyyttä ja käyttää kuntouttavaa työotetta työryhmän tukemana. käyttää luontevasti ammatillisia vuorovaikutustaitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa. toimii aktiivisesti yhteistyössä asiakkaan perheen ja lähiyhteisön kanssa nähden heidän merkityksensä asiakkaan ja oman työskentelynsä voimavarana. Tukee aktiivisesti omaishoitajaa hänen työssään. työskentelee monikulttuurisissa työyhteisöissä ja eri kulttuureista tulevien asiakkaiden kanssa ja kehittää kulttuuritietoisuuttaan. toimii vastuullisesti asiakkaan omahoitajana yhteistyössä työryhmän kanssa. käyttää kuntouttavaa työotetta arjen toiminnoissa asiakkaan toimintakyvyn ylläpitämiseksi. asiakastilanteissa. laatii tai päivittää työryhmän jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen edustajansa kanssa asiakkaan osallisuutta tukevan suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi kriittisesti. vastaa omalta osaltaan suullisesta tiedottamisesta ja asiakastietojen kirjaamisesta niin, että vanhustyön laatu sekä asiakkaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee kestävän kehityksen ja työyksikön laatusuositusten mukaisesti sekä arvioi ja pyrkii kehittämään työyksikön vanhustyön laatua. suunnittelee ja kehitää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuoteistamismahdollisuuksia. työskentelee aloitteellisesti ja tunnollisesti sekä kykenee taloudelliseen ja tulokselliseen toimintaan ja sisäiseen yrittäjyyteen. käyttää luontevasti ammatillisia vuorovaikutustaitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa myös haastavissa tilanteissa. toimii aktiivisesti ja voimavaralähtöisesti yhteistyössä asiakkaan perheen ja lähiyhteisön kanssa. Tukee omaishoitajaa hänen työssään. Löytää myönteisiä ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa. työskentelee monikulttuurisissa työyhteisöissä ja eri kulttuureis-ta tulevien asiakkaiden kanssa ja kehittää aktiivisesti kulttuuritietoisuuttaan ja herkkyyttään havaita kulttuurisia eroja. toimii aktiivisesti ja vastuullises-ti asiakkaan omahoitajana hyödyntäen moniammatillisen työryhmän ja verkostojen osaamista ja tukea. käyttää kuntouttavaa työotetta joustavasti ja monipuolisesti erilaisissa arjen toiminnoissa asiakkaan toimintakyvyn ylläpitämiseksi.

129 Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten toimintakyvyn tukeminen Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten arjen mielekkyyden edistäminen Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistäminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistäminen motivoi ja ohjaa asiakasta liikkumaan ja lihaskunnon vahvistamiseen tai ylläpitämiseen työryhmän tukemana. motivoi ja ohjaa asiakasta liikkumaan ja lihaskunnon vahvistamiseen tai ylläpitämiseen. hyödyntää työryhmän tukemana fyysistä ja psykososiaalista ympäristöä sekä geroteknologiaa asiakkaan toimintakyvyn ja turvallisuuden edistäjänä. ohjaa asiakasta apuvälineiden ja geroteknologian käytössä sekä suoriutuu työryhmän tukemana niiden hankinnasta. käyttää joitakin mahdollisuuksia arjen mielekkyyden edistämiseksi ja ympäristön viihtyisyyden ja esteettisyyden luomiseksi (esim. musiikki, tanssi, pelit, ulkoilu, muistelu, kirjallisuus, kädentaidot, kasvienhoito, leipominen ja arkiaskareet). ohjaa toiminnallisia eri-ikäisten ja toimintakyvyltään erilaisten asiakkaiden ryhmiä. seuraa asiakkaan ravitsemustilaan ja nestetasapainoon liittyviä asioita sekä päihteiden käyttöä sekä auttaa ja ohjaa asiakasta ruokailussa tai ruuan valmistamisessa ja erityisruokavalioiden huomioonottamisessa. hyödyntää fyysistä ja psykososiaalista ympäristöä sekä geroteknologiaa asiakkaan toimintakyvyn, arjen mielekkyyden ja turvallisuuden edistäjänä. ohjaa ja motivoi asiakasta apuvälineiden ja geroteknologian hankinnassa ja käytössä. edistää arjen mielekkyyttä ja ympäristön viihtyisyyttä ja esteettisyyttä luontevana osana asiakkaan päivittäistä hoito- ja huolenpitotyötä. ohjaa toiminnallisia eri-ikäisten ja toimintakyvyltään erilaisten asiakkaiden ryhmiä edistäen ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta ja osallistumista. arvioi asiakkaan ravitsemustilaa ja nestetasapainoa sekä päihteiden käyttöä sekä ohjaa ja auttaa asiakasta ruokailussa tai ruuan valmistamisessa ja ruokailutottumuksissa ottaen huomioon erityisruokavaliot. auttaa ja ohjaa asiakasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa (suun hoito, jalkojen hoito ja ihon hoito) ja huomioi erityisongelmia. tukee asiakkaan kontinenssia, auttaa ja ohjaa inkontinenssiongelmissa työryhmän tukemana (lantiolihasharjoittelu, ohjattu wc:ssä käynti, inkontinenssisuojat sekä kerta- ja kestokatetrointi). edistää ja tarkkailee asiakkaan elintoimintoja sekä unija valverytmiä työryhmän tukemana. auttaa ja ohjaa asiakasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa ja tunnistaa erityisongelmat. tukee asiakkaan kontinenssia, auttaa ja ohjaa inkontinenssiongelmissa. edistää ja tarkkailee itsenäisesti asiakkaan elintoimintoja sekä uni- ja valverytmiä. Puuttuu mahdolli-simman varhain terveydentilan ja toimintakyvyn heikkenemiseen. motivoi ja ohjaa asiakasta liikkumaan ja lihaskunnon vahvistamiseen ja ylläpitämiseen löytäen erilaisia vaihtoehtoja asiakkaan yksilöllisten tarpeiden mukaan. hyödyntää kokonaisvaltaisesti fyysistä ja psykososiaalista ympäristöä sekä geroteknologiaa asiakkaan toimintakyvyn, turvallisuuden ja arjen mielekkyyden edistäjänä. ohjaa ja motivoi asiakasta apuvälineiden ja geroteknolo-gian hankinnassa ja käytössä sekä esittelee erilaisia vaihto-ehtoja asiakkaan yksilöllisten tarpeiden mukaan. käyttää idearikkaasti erilaisia mahdollisuuksia sisällön tuomiseksi asiakkaan elämään luontevana osana päivittäistä hoito- ja huolenpitotyötä. ohjaa toiminnallisia eri-ikäisten ja toimintakyvyltään erilaisten asiakkaiden ryhmiä edistäen luontevasti ja monipuolisesti ryhmän jäsenten vuorovaikutusta ja osallistumista myös haastavissa tilanteissa. arvioi asiakkaan ravitsemustilaa ja nestetasapainoa sekä päihteiden käyttöä sekä ohjaa ja auttaa asiakasta ruokailussa tai ruuan valmistamisessa ja ruokailutottumuksissa erityisruokavaliot huomioon ottaen. Löytää ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa. auttaa ja ohjaa asiakasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa ja tunnistaa erityisongelmat. Löytää ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa. tukee asiakkaan kontinenssia, auttaa ja ohjaa inkontinenssiongelmissa. Löytää erilaisia ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa. edistää ja tarkkailee itsenäisesti ja aktiivisesti asiakkaan elintoimintoja sekä uni- ja valverytmiä. Puuttuu mahdollisimman varhain terveydentilan ja toimintakyvyn heikkenemiseen.

130 127 Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten lääkehoidon toteuttaminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten lääkehoidon toteuttaminen Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten sosiaalisissa ongelmissa tukeminen Kuoleman kohtaaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Vanhuskäsitystä ja elämänhistoriaa koskevan tiedon hallinta toteuttaa asiakkaan kivunhoitoa työryhmän tukemana. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa työryhmän tukemana asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. toteuttaa asiakkaan kivunhoitoa itsenäisesti ja työryhmän jäsenenä. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. tukee asiakasta selviytymään sosiaalisissa ongelmissa (yksinäisyys, syrjäytyneisyys, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka ja päihdeongelmat) työryhmän jäsenenä. Toimii yhteistyössä muiden asiantuntijoiden kanssa. hyväksyy kuoleman osana elämää ja pystyy puhumaan kuolemaan liittyvistä asioista vanhuksen ja hänen läheistensä kanssa työryhmän tukemana. osallistuu kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoitoon työryhmän tukemana. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. tukee asiakasta ja hänen läheisiään selviytymään erilaisissa sosiaalisissa ongelmissa sekä puuttuu niihin mahdollisimman varhain työryhmän jäsenenä. Ohjaa asiakkaan hakemaan tarvittavaa asiantuntija-apua esimerkiksi päihde- tai kriisipalveluihin. hyväksyy kuoleman osana elämää ja pystyy puhumaan kuolemaan liittyvistä asioista vanhuksen ja hänen läheistensä kanssa. osallistuu kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoitoon työryhmän jäsenenä. käyttää työssään tietoa erilaisista vanhuskäsityksistä ja niiden sidonnaisuudesta kulttuuriin sekä pohtii omia vanhenemiseen liittyviä käsityksiään, asenteitaan ja arvojaan. ottaa huomioon työssään elämänhistorian merkityksen asiakkaan nykyisessä elämäntilanteessa. hyödyntää työssään tietoa eri kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. hyödyntää työssään tietoa Suomen historiasta ja vanhustyön kehittymisestä. ottaa työssään huomioon ja pohtii erilaisten vanhuskäsitysten merkitystä vanhustyössä sekä omia vanhenemiseen liittyviä käsityksiään, asenteitaan ja arvojaan. perustelee ratkaisunsa ja toimintansa tiedoilla elämänhistorian merkityksestä asiakkaan nykyisessä elämäntilanteessa. perustelee työtilanteisiin liittyvän toimintansa tiedoilla erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. ottaa työssään huomioon Suomen historian yhteyden vanhuksen elämänhistoriaan, vanhustyön kehitykseen ja vanhuskäsityksiin. toteuttaa asiakkaan kivunhoitoa itsenäisesti ja työryhmän jäsenenä käyttäen monipuolisesti erilaisia kivunhoidon menetelmiä. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa aktiivisesti asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee aktiivisesti lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. tukee asiakasta ja hänen läheisiään selviytymään erilaisissa sosiaalisissa ongelmissa ja puuttuu niihin mahdollisimman varhain. Ennalta ehkäisee toiminnallaan sosiaalisten ongelmien syntymistä sekä ohjaa asiakkaan käyttämään eri asian-tuntijoiden palveluja. Ohjaa ja motivoi asiakasta esimerkiksi päihde- ja kriisipalveluoihin hakeutumisessa ja hyödyntää työssään monipuolisesti asiantuntijoita. hyväksyy kuoleman osana elämää ja pystyy luontevasti puhumaan kuolemaan liittyvistä asioista vanhuksen ja hänen läheistensä kanssa. hoitaa kokonaisvaltaisesti kuolemaa lähestyvää vanhusta työryhmän jäsenenä. ottaa työssään huomioon ja pohtii omaa vanhuskäsitystään ja arvomaailmaansa sekä perustelee toimintaansa niiden pohjalta. perustelee kattavasti ja monipuolisesti ratkaisunsa ja toimintansa tiedolla elämänhistorian merkityksestä asiakkaan nykyisessä elämäntilanteessa. perustelee monipuolisesti työtilanteisiin liittyvän toimintansa tiedoilla erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. osoittaa aktiivisesti kiinnostustaan Suomen historiaan ja ottaa työssään huomioon sen yhteyden vanhuksen elämänhistoriaan, vanhustyön kehitykseen ja vanhuskäsityksiin.

131 128 Fyysisiä ja psykososiaalisia vanhenemismuutoksia koskevan tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten arjen mielekkyyttä koskevan tiedon hallinta Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistämistä koskevan tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistämistä koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen vanhenemisen ja vanhenemismuutosten vaikutuksista vanhuksen elämään. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedoilla fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen vanhenemisen ja vanhenemismuutosten vaikutuksista vanhuksen elämään. hyödyntää työssään tietoa ryhmien ohjaamiseen liittyvistä periaatteista sekä menetelmistä, joilla edistetään arjen mielekkyyttä. hyödyntää työssään tietoa suun, ihon ja jalkojen hoidon perusteista. hyödyntää työssään tietoa liikunnan sekä fysio- ja toimintaterapian menetelmistä asiakkaan hyvinvoinnin ja terveyden edistämiseksi. hyödyntää työssään tietoa fyysisen ja psyko-sosiaalisen ympäristön merkityksestä arjen mielekkyyteen, turvallisuuteen ja toimintakyvyn ylläpitoon. hyödyntää työssään tietoa perinteisistä ruokailutottumuksista ja ravitsemuksen erityiskysymyksistä (ravitsemussuositukset, virheravitsemus, diabetes, syöpäsairaudet ja ruuansulatuskanavan sairaudet sekä päihteiden käytön vaikutukset). perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla erilaisista mahdollisuuksista arjen mielekkyyden edistämiseksi. Perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla ryhmien ohjaamiseen liittyvistä periaatteista. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla suun, ihon ja jalkojen hoidon perusteista ja erityisongelmista. perustelee työtilanteisiin liittyvä toimintaansa tiedolla liikunnasta sekä fysio- ja toimintaterapiasta asiakkaan hyvinvoinnin ja terveyden edistäjänä. perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla fyysisen ja psyko-sosiaalisen ympäristön merkityksestä arjen mielekkyyteen, turvallisuuteen ja toimintakyvyn ylläpitoon. perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla perinteisistä ruokailutottumuksista ja ravitsemuksen erityiskysymyksistä. hyödyntää työssään tietoa yleisimmistä vanhusten fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta sekä kivunhoidon ja kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoidon periaatteista. hyödyntää työssään tietoa muistisairauksista ja muistisairaan ihmisen hoidon periaatteita. hyödyntää työssään tietoa vanhusten tapaturmariskeistä (ml. kotitapaturmat ja kaatumiset) ja ensiaputilanteissa toimimisesta. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla yleisimmistä vanhusten fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta sekä kivunhoidosta ja kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoidosta. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla muistisairauksista ja muistisairaan ihmisen hoidosta. perustelee toimintaansa työtilanteissa tiedolla vanhusten tapaturmariskeistä ja ensiaputilanteissa toimimisesta. perustelee monipuolisesti ratkaisunsa ja toimintansa tiedoilla fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen vanhenemisen ja vanhenemismuutosten vaikutuksista vanhuksen elämään. perustelee monipuolisesti ja kattavasti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla erilaisista mahdollisuuksista arjen mielekkyyden edistämiseksi. Perustelee monipuolisesti ja kattavasti ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla erilaisten ryhmien ohjaamiseen liittyvistä periaatteista. perustelee ratkaisunsa ja toimintansa kattavasti tiedolla suun, ihon ja jalkojen hoidon perusteista ja erityisongelmista. perustelee monipuolisesti ja kattavasti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla liikunnasta sekä fysio- ja toimintaterapiasta asiakkaan hyvinvoinnin ja terveyden edistäjänä. perustelee monipuolisesti ja kattavasti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla fyysisen ja psykososiaalisen ympäristön merkityksestä arjen mielekkyyteen, turvalli-suuteen ja toimintakyvyn ylläpitoon. perustelee monipuolisesti ja kattavasti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla perinteisistä ruokailutottumuksista ja ravitsemuksen erityiskysymyksistä. perustelee ratkaisunsa ja toimintansa asiakaslähtöisesti ja kattavasti tiedolla yleisimmistä vanhusten fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta sekä kivunhoidosta ja kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoidosta. perustelee ratkaisunsa ja toimintaansa monipuolisesti ja kattavasti tiedolla muistisairauksista ja muistisairaan ihmisen hoidosta. perustelee ratkaisunsa ja toimintaansa työtilanteissa tiedolla vanhusten tapaturmariskeistä ja ensiaputilanteissa toimimisesta muuttuvissa työtilanteissa.

132 129 Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten asemaa ja oikeuksia koskevan yhteiskunnallisen tiedon hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten asemaa ja oikeuksia koskevan yhteiskunnallisen tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä hyödyntää työssään tietoa vanhusten lääkehoidon perusteita. hyödyntää työssään tietoa sosiaalisista ongelmista (yksinäisyys, syrjäytyneisyys, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka ja päihdeongelmat) ja niiden ratkaisukeinoista. hyödyntää työssään tietoa vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten käytettävissä olevista palveluista ja sosiaalietuuksista. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla vanhusten lääkehoidon perusteista. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla sosiaalisista ongelmista ja niiden ratkaisukeinoista. perustelee toimintaansa tiedolla vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten käytettävissä olevista palveluista ja sosiaalietuuksista. hyödyntää työssään tietoa vanhuuteen ja muistisairauksiin liittyvistä oikeudellisista erityiskysymyksistä (liittyen esim. edunvalvojan järjestämiseen, kuolemaan ja hautaukseen). noudattaa työssään vanhustyötä ohjaavia säädöksiä, säännöksia, suosituksia ja eettisiä periaatteita. hyödyntää työssään tietoa laatutyön perusteista ja ikääntyneiden palveluiden laatusuosituksista. osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oi-keuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. hyödyntää ohjattuna työssään tietoa vanhustyön yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. perustelee toimintaansa tiedolla vanhuuteen ja muistisairauksiin liittyvistä oikeudellisista erityiskysymyksistä. perustelee toimintaansa tiedolla vanhustyötä ohjaavista säädöksistä, säännöksistä, suosituksista ja eettisistä periaatteista. perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla laatutyön perusteista ja ikääntyneiden palveluiden laatusuosituksista. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työs-sään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. hyödyntää työssään tietoa vanhustyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. perustelee monipuolisesti ratkaisunsa ja toimintaansa tiedolla vanhusten lääkehoidon perusteista. perustelee kattavasti ratkaisunsa ja toimintaansa tiedolla sosiaalisista ongelmista, niiden ratkaisukeinoista ja ennaltaehkäisystä. perustelee kattavasti toiminaansa tiedolla vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten käytettävissä olevista palveluista ja sosiaalietuuksista. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla vanhuuteen ja muistisairauksiin liittyvistä oikeudellisista erityiskysymyksistä. perustelee monipuolisesti ja kattavasti toimintaansa tiedolla vanhustyötä ohjaavista säädöksistä, säännöksistä, suosituksista ja eettisistä periaatteista. perustelee kattavasti ja monipuolisesti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla laatutyön perusteista ja ikääntyneiden palveluiden laatusuosituksista. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa vanhustyön yrittäyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.

133 130 Kielitaidon hyödyntäminen asiakas-palvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvit-taessa ohjausta. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. toimii yhteistyössä toisten työntekijöiden ja palvelujen tarjoajien kanssa. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. noudattaa vanhustyön eettisiä ohjeita ja tunnistaa eettisesti ongelmallisia tilanteita vanhustyössä. ottaa vastuun omasta työhyvinvoinnistaan, työturvallisuudesta ja työkyvystään. työskentelee aseptisesti oikein ja ehkäisee omalla toiminnallaan tartuntojen leviämistä. huolehtii toimintaympäristön sähkö- ja paloturvallisuudesta ja pystyy tarvittaessa puolustamaan itseään. työskentelee ergonomisesti oikein sekä omalta kohdaltaan ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. toimii aktiivisesti yhteistyössä toisten työntekijöiden ja palvelujen tarjoajien kanssa. ilmaisee itseään ammatillisesti, asianmukaisesti ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti. noudattaa vanhustyön eettisiä ohjeita sekä tunnistaa ja pohtii eettisesti ongelmallisia tilanteita vanhustyössä. ottaa vastuun omasta työhyvinvoinnistaan ja työkyvystään sekä työyhteisön hyvinvoinnista ja on halukas edistämään niitä työryhmän avulla. toimii aseptisten periaatteiden mukaisesti käyttäen oikeita työskentelytapoja sekä ennaltaehkäisee tartuntojen leviämistä. huolehtii toimintaympäristön sähkö- ja paloturvallisuudesta ja ennakoi vaaratilanteita sekä pystyy tarvittaessa puolustamaan itseään. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. toimii aktiivisesti siten, että hyödyntää moniam-matillisia yhdessä tekemisen mahdollisuuksia toisten työntekijöiden ja palvelujen tarjoajien kanssa. ilmaisee itseään ammatillisesti, oma-aloitteisesti ja luontevasti sekä suullisesti että kirjallisesti. noudattaa vanhustyön eettisiä ohjeita ja löytää ratkaisuja eettisesti ongelmallisiin tilanteisiin. ottaa vastuun omasta työhyvinvoinnistaan ja työkyvystään sekä työyhteisön hyvinvoinnista ja on halukas edistämään niitä. toimii myös haastavissa toimintaympäristöissä aseptisten periaatteiden mukaisesti oikein sekä ennaltaehkäisee tartuntojen leviämistä. huolehtii toimintaympäristön sähkö- ja paloturvallisuudesta ja edistää sitä toiminnallaan sekä pystyy tarvittaessa puolustamaan itseään. toimii myös haastavissa toimintaympäristöissä ergonomisesti oikein sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. Opetuksen toteuttaminen Vanhusten ja/tai muistisairaiden hoitotyötä tukevat palvelut Vanhusten ja/tai muistisairaiden kuntouttava hoitotyö Vanhusten ja/tai muistisairaiden turvallinen lääkehoito 3 ov. 6 ov. 2 ov.

134 131 Terveyden edistäminen vanhustyössä Lähihoitajana vanhusten hoitotyössä Lähihoitajana muistisairaiden hoitotyössä 3 ov. 8 ov. 8 ov. Tässä tutkinnonosassa korostuvat elinikäisen oppimisen avaintaidoista seuraavat: Oppiminen ja ongelmanratkaisu: omien vahvuuksien ja kehittymistarpeiden löytäminen, palautteen vastaanottaminen ja hoitoratkaisujen ammatillinen perusteleminen vanhusten ja/tai muistisairaiden hoitotyössä Vuorovaikutus ja yhteistyö: moniammatillisessa yhteistyössä toimiminen niin, että pystyy ilmaisemaan itseään ja ajatuksiaan luontevasti sekä suullisesti että kirjallisesti Ammattietiikka: Vanhustyön eettisten ohjeiden noudattamisen syveneminen ja mahdollisten eettisten ongelmien monipuolisten ratkaisujen löytäminen Terveys. turvallisuus, toimintakyky: Omasta työssä jaksamisesta huolehtiminen, potilasturvallisuuden takaaminen ja ergonomisten työasentojen toteuttaminen sekä ensiavun ja peruselvytyksen antaminen Vanhusten ja/tai muistisairaiden hoitotyötä tukevat palvelut 3 ov sosiaali- ja terveydenhuollon eri palvelut ja lainsäädäntö hoitotyön laatu monikulttuurinen hoitotyö omaishoitajuus yrittäjyys Opetukseen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, erilaisia yhteistoiminnallisia menetelmiä, opintokäynti tai -käyntejä kunnan, yksityisten, seurakunnan järjestämässä tai vastaavassa vanhusten tapaamisessa sekä verkkoavusteista opetusta. Yrittäjyysopetus tapahtuu esimerkiksi NY24h- leirille osallistumisella. saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa opettajan ja vertaisarvioijan antamana. Oppimista arvioidaan kirjallisilla tehtävillä, kokeilla tai käytännön harjoituksilla. Opintojakso arvioidaan S-merkinnällä (hyväksytty suoritus). Kokonaisuudessaan tämän opinnon osaaminen todennetaan ammattiosaamisen näytössä. Kirjallisuus ilmoitetaan erikseen. Vanhusten ja/tai muistisairaiden kuntouttava hoitotyö 6 ov vanhuskäsitykset vanhenemismuutokset vanhustyön etiikka vanhusten päivittäisissä toiminnoissa avustaminen ja kuntouttava hoitotyö yleisimpien vanhusten sairauksien hoitotyö vanhuksen ravitsemukseen liittyvät erityistiedot ja taidot

135 132 anatomia ja fysiologia Omahoitajuus-ajattelu ja tiimityöskentely kädentaitojen harjaannuttaminen taitopajoissa ensiapu ja peruselvytys ruotsi ja muu vieras kieli opinnäyte Opetukseen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, erilaisia toiminnallisia menetelmiä, oppimisportfolion laatimista ja täydentämistä sekä verkkoavusteista opetusta. Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten hoitotyön etiikan pohtimisessa käytetään oppimisportfoliota, jonka tavoitteena on syventää eettistä pohdiskelua. Taitopajaharjoitukset tapahtuvat pienryhmätyöskentelynä oppilaitoksessa. Opinnäytteen aiheen ideointi ja suunnittelu aloitetaan teoriapohjalta ennen ensimmäisen työssäoppimisen aloittamista. Opinnäyte voi olla toiminnallinen tilanne joko työssäoppimispaikalla tai oppilaitoksessa asiakasryhmän kanssa. saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa opettajan ja vertaisarvioijan antamana. Oppimista arvioidaan kirjallisilla tehtävillä, kokeilla taitopajoihin ja mahdolliseen toimintapäivään osallistumisella ja kädentaitojen kehittymisellä. Oppimisportfolio arvioidaan hyväksytty- arvosanalla. Arviointiasteikkona on T1, H2 tai K3. Ensiavun osalta osaamisen arviointi perustuu pienryhmissä suoritettavien ensiaputilanteiden- ja peruselvytysharjoituksien sekä oppilaitosnäytön suorittamisesta. Opintojakso arvioidaan S-merkinnällä (hyväksytty suoritus). Tämän opinnon osaaminen todennetaan pääosin ammattiosaamisen näytössä. Kirjallisuus ilmoitetaan erikseen. Vanhusten ja/tai muistisairaiden turvallinen lääkehoito 2 ov lääkehoidollisten tietojen ja taitojen syventäminen vanhusten ja/tai muistisairaiden lääkehoidon erityispiirteet, turvallisuus ja mahdollisuudet lääkkeenjako ja lääkkeen antaminen lääkehoidon ohjaus Opetus toteutetaan tietopuolisena lähiopetuksena erilaisin toiminnallisin menetelmin, pari- ja ryhmätyöskentelynä sekä verkkoavusteisena oppimisena. Lääkehoidon harjoitukset tehdään taitopajoissa oppilaitoksessa. Lääkehoidosta tulee olla hyväksytty suoritus ennen työssäoppimisen aloittamista. saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa. Osaamista arvioidaan kirjallisilla tehtävillä, kokeilla, lääkehoidon harjoituksiin osallistumisella ja lääkehoidollisten kädentaitojen kehittymisellä. Arviointiasteikkona on T1, H2 tai K3. Lääkehoidollinen osaaminen varmistetaan aina kokeella ennen työssäoppimisen alkamista. Tarvittava kirjallisuus ilmoitetaan erikseen.

136 133 Terveyden edistäminen vanhustyössä 3 ov vanhuksen liikuntaan ohjaavat tiedot ja taidot vanhusten mielenterveys- ja päihdeongelmat sekä niiden hoitotyö vanhuksen ja/tai muistisairaan arjen mielekkyyden säilyttäminen hoitajan työssä jaksaminen Opinnot toteutetaan tietopuolisena lähiopetuksena, jossa menetelminä ovat yhteistoiminnallinen oppiminen, projektityö vanhusten hoitoyksikössä sekä verkkoavusteinen opetus. saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa. Oppimista arvioidaan suoritusmerkinnällä (S) esimerkiksi kirjallisilla tehtävillä, kokeilla, liikkumis- ja viriketoiminnanohjausharjoituksiin osallistumisella. Osaaminen arvioidaan ammattiosaamisen näytössä. Kirjallisuus ilmoitetaan erikseen. Lähihoitajana vanhustyössä 8 ov (työssäoppiminen) Lähihoitajana muistisairaiden hoitotyössä 8ov (työssäoppiminen) Vanhustyön koulutusohjelman työssäoppiminen jakautuu kahteen eri jaksoon, jotka ovat molemmat 8 opintoviikon mittaisia. Työssäoppimispaikkoina ovat palvelutalot tai - keskukset, vuodeosastot, dementiayksiköt, kotihoidon eri toimintayksiköt tai terveyskeskuksien sairaalat. Työssäoppimisen tavoitteena on saada mahdollisimman laaja kuva vanhusten ja/tai muistisairaiden hoidosta eri yksiköissä ja toimipisteissä. Ensimmäisessä työssäoppimispaikassa jatketaan toiminnallisen opinnäytteen tekemistä tuotteistamalla oma idea käytäntöön soveltuvaksi. Opinnäyte voidaan muokata joko oppilaitoksessa tai työssäoppimispaikassa esitettäväksi. Lisäksi työssäoppimisen oppimistavoitteet liittyvät elinikäisen oppimisen avaintaitoihin eli oppimiseen ja ongelmanratkaisuun, vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön, ammattietiikkaan sekä terveyteen, turvallisuuteen ja toimintakykyyn. saa palautetta oppimisestaan työssäoppimisen ohjaajalta ja ohjaavalta opettajalta. Opintojakso arvioidaan S-merkinnällä (hyväksytty suoritus). S-merkintä edellyttää tutkinnon perusteiden arviointikriteerien T-tason saavuttamista Ammattiosaaminen näyttö tehdään viimeisessä työssäoppimispaikassa. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa vanhustyön ammattitaitonsa kotihoidossa, päivätoiminnassa, palvelutalossa tai -keskuksessa, dementiayksikössä, vanhainkodissa tai sairaalassa viiden päivän ajan. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: suunnitelmallinen työskentely, osaamisen tuotteistamisen suunnittelu, ammatillinen vuorovaikutus, vanhuksen ja muistisairaan ihmisen toimintakyvyn, terveyden ja arjen mielekkyyden edistäminen, lääkehoidon toteuttaminen, sosiaalisissa ongelmissa tukeminen sekä

137 134 kuoleman kohtaaminen. Lisäksi on hallittava lääkehoito vanhustyötä koskeva tietoperusta ja kielitaito asiakaspalvelutilanteessa sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arvosanalla T1, H2 tai K3. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot lukuun ottamatta ensiapua ja peruselvytystä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Muun osaamisen arviointikohteet on kuvattu kriteeristössä tummennettuina. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten toimintakykyä ylläpitävän ja kuntoutumista edistävän hoidon ja palveluiden turvallinen suunnittelu, toteutus ja arviointi. Vanhustyön tutkinnon osan arvosanan muodostaminen Vanhustyön tutkinnon osan kokonaisarvosana muodostetaan ammattiosaamisen näytön ja muun osaamisen arvioinnin perusteella. Arvosanaa annettaessa painotetaan ammattiosaamisen näyttöä. Etenemisehto Työssäoppimisjaksolle osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut edellisten opintojaksojen keskeiset sisällöt ja osaa toimia niiden mukaisesti. Ammattiosaamisen näyttöön osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelija on oppinut näytössä vaadittavat tiedot ja osaa toimia niiden mukaisesti myös työssäoppimisen ohjaajan arvion mukaan Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Tutkinnon osa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnosta Päivystyspolikiininen hoitotyö Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan sisällyttää opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta kaikille valinnaisena tutkinnon osana Päivystyspolikliininen hoitotyö -tutkinnon osa (ks. tutkinnon osan perusteet kohdasta 4.3.2). n tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Hoito ja huolenpito (20 ov) -tutkinnon osa ennen tämän kaikille valinnaisen tutkinnon osan opintojen aloitusta.

138 135 voi valita Päivystyspolikliininen hoitotyö -tutkinnon osan sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon kaikille valinnaisena tutkinnon osana riippumatta siitä, minkä koulutusohjelman tai osaamisalan opiskelija valitsee. Tutkinnon osan laajuus on ammatillisessa peruskoulutuksessa 10 ov. Tätä tutkinnon osaa ei tarjota Koulutuskeskus Salpauksessa Perioperatiivinen hoitotyö Sosiaali- ja terveysalan perstutkintoon voidaan sisällyttää kaikille valinnaisena tutkinnon osana opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta Perioperatiivinen hoitotyö -tutkinnon osa. (ks. tutkinnon osan perusteet kohdasta 4.3.3). n tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Hoito ja huolenpito (20 ov) -tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan opintojen aloitusta. voi valita Perioperatiivinen hoitotyö -tutkinnon osan sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon kaikille valinnaisena tutkinnon osana riippumatta siitä, minkä koulutusohjelman tai osaamisalan opiskelija valitsee. Tutkinnon osan laajuus on ammatillisessa peruskoulutuksessa 10 ov. Tätä tutkinnon osaa ei tarjota Koulutuskeskus Salpauksessa Vanhusten kotihoito ja huolenpito Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan sisällyttää kaikille valinnaisena tutkinnon osana opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta Vanhusten kotihoito ja huolenpito -tutkinnon osan. n tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Hoito ja huolenpito (20 ov) -tutkinnon osa ennen tämän kaikille valinnaisen tutkinnon osan opintojen aloitusta. voi valita tutkinnon osan sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon kaikille valinnaisena tutkinnon osana riippumatta siitä, minkä koulutusohjelman opiskelija valitsee. Tutkinnon osan laajuus on ammatillisessa peruskoulutuksessa 10 ov. Ammattitaitovaatimukset osaa kunnioittaa kotona asuvan asiakkaan yksityisyyttä, tapoja, tottumuksia ja omaisuutta suunnitella, toteuttaa ja arvioida kotona asuvan asiakkaan hoitoa ja palvelua ottaen huomioon asiakkaan voimavarat ja osallisuuden toimia kotona asuvan asiakkaan omaishoitajan, läheisten ja verkoston kanssa yhteistyössä käyttää kotona asuvan asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa työskennellessään ammatillisia vuorovaikutustaitoja tukea ja ohjata kotona asuvaa asiakasta päivittäisissä toiminnoissa hänen voimavaransa huomioiden

139 136 havainnoida kotona asuvan asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn muutoksia ja ehkäistä niitä heikentäviä tekijöitä ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään erilaisten etuuksien ja palvelujen hakemisessa ja käytössä ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta hoitopolun (esim. laitos- ja kotihoidon nivelvaihe, muisti- ja päihdeongelmat) eri vaiheissa toteuttaa kotona asuvan asiakkaan lääkehoitoa käyttää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa sekä ohjata asiakkaita ja omaisia niiden käytössä auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtia asiakkaan ruokahuollosta ja ravitsemuksesta auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtia asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta ja vaatehuollosta hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ja/tai avustaa asiakasta asioimisessa toimia vastuualueellaan kotihoidon työryhmän jäsenenä hyödyntää kotihoidossa työskennellessään oman alansa tietoperustaa kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan ratkaista kotona asuvan asiakkaan arjen ongelmia ja toimia yllättävissä tilanteissa asiakkaan kotona työskennellä sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden mukaan asiakkaan kodissa. edistää omaa työhyvinvointiaan ja työturvallisuuttaan työskennellessään kotihoidossa työskennellä kestävän kehityksen periaatteen mukaan asiakkaan kodissa. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.

140 Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus kotihoidossa 2. yömenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kotihoito ja huolenpitotyössä toimiminen päivittää työryhmän tukemana yhdessä päivittää työryhmän jäsenenä laatii tai päivittää työryhmän asiakkaan ja hänen lähei- yhdessä asiakkaan ja hänen lä- jäsenenä yhdessä asiakkaan sensä kanssa hoito- ja palvelusuunnitelman, heisensä kanssa hoito- ja palve- ja hänen läheisensä kanssa jota toteuttaa ja arlusuunnitelman, jota toteuttaa ja hoito- ja palvelusuunnitelheisensä vioi työryhmän tukemana. arvioi. man, jota toteuttaa ja arvioi suunnittelee asiakaskäyntinsä työryhmän tukemana asiakkaan hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti huomioiden asiakkaan toiveita. suunnittelee asiakaskäyntinsä asiakkaan hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti huomioiden asiakkaan tavat, tottumukset ja yksityisyyden. Toimii joustavasti ja arvioi omaa toimintaansa. toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden kanssa. ottaa työssään huomioon asiakkaan ja hänen läheiset sekä toimii yhteistyössä heidän kanssaan. tukee työryhmän ohjauksessa omaishoitajaa hänen työssään. tiedottaa ja dokumentoi havaintojaan sekä omaa toimintaansa. käyttää luontevasti ammatillisia vuorovaikutustaitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa. toimii aktiivisesti yhteistyössä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa ymmärtäen heidän merkityksensä asiakkaan ja oman työskentelynsä voimavarana. tukee itsenäisesti ja omatoimisesti omaishoitajaa hänen työssään. tiedottaa ja dokumentoi aktiivisesti havaintojaan ja omaa toimintaansa. monipuolisesti. suunnittelee asiakaskäyntinsä asiakkaan hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti huomioiden kattavasti asiakkaan tavat, tottumukset ja yksityisyyden tarpeen. Toimii joustavasti ja asiakaslähtöisesti poikkeustilanteissa ja arvioi ja perustelee omaa toimintaansa. käyttää luontevasti ammatillisia vuorovaikutustaitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa myös haastavissa tilanteissa. toimii aktiivisesti ja voimavaralähtöisesti yhteistyössä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa. Löytää myönteisiä ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa. tukee aktiivisesti ja monipuolisesti omaishoitajaa hänen työssään. tiedottaa monipuolisesti ja aktiivisesti havaintojaan ja omaa toimintaansa. huolehtii asiakkaan päivittäistä ruokahuollosta tai auttaa asiakasta huolehtimaan riittävästä ja iän mukaisesta ravinnon saannista. Ohjaa ja tukee asiakasta ravitsemukseen liittyvissä asioissa hoitoja palvelusuunnitelman mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta kotihoidon työryhmän jäseniltä. ohjaa ja auttaa asiakasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa sekä huomioi asiakkaan erityisongelmia. huolehtii asiakkaan päivittäisestä ruokahuollosta tai auttaa asiakasta huolehtimaan tasapainoisesta ja iän huomioon ottavasta ravinnon saannista hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti. Tekee havaintoja sekä ohjaa ja tukee asiakasta yksilöllisesti ravitsemukseen liittyvissä asioissa. ohjaa ja auttaa asiakasta voimavaralähtöisesti henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa sekä tunnistaa asiakkaan erityisongelmia. huolehtii asiakkaan päivittäisestä ruokahuollosta tai auttaa asiakasta huolehtimaan tasapainoisesta ja iän huomioon ottavasta ravinnon saannista hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti. Tekee havaintoja sekä ohjaa ja tukee asiakasta yksilöllisesti ravitsemukseen liittyvissä asioissa. Toimii yhteistyössä asiakkaan, hänen läheisten ja kotihoidon työryhmän kanssa ongelmatilanteissa. ohjaa ja auttaa asiakasta yksilöllisesti ja monipuolisesti ottaen huomioon asiakkaan voimavarat henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa sekä tunnistaa erityisongelmat. havainnoi asiakkaan fyysisen, havainnoi ja tunnistaa asiakkaan havainnoi ja tunnistaa moni-

141 138 Lääkehoito kotihoidossa 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kodinhoito ja asioiminen psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksia ja tuen tarpeita ja hakee niihin ratkaisuja työryhmän jäsenenä. ohjaa asiakasta itsehoitoon ja toimintakyvyn edistämiseen (esim. lepo, uni, liikunta, viriketoiminta, ravitsemus, sairaudenhoito) huomioiden asiakkaan mahdollisuudet, voimavarat ja toimintakyvyn. Käyttää työssään kuntouttavaa työotetta. tunnistaa joitain asiakkaan palvelujen tarpeita ja ohjaa asiakasta palveluiden käyttöön työryhmän jäsenenä. ohjaa työryhmän tukemana kotona asuvaa asiakasta hoitopolun (esim. laitos- ja kotihoidon nivelvaihe, muisti- ja päihdeongelmat) eri vaiheissa. tunnistaa asiakkaan voimavaroja ja mielenkiinnon kohteita. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa työryhmän tukemana asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. (STM:n Turvallinen lääkehoitoopas, 2005:32). tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. (STM:n Turvallinen lääkehoito-opas. 2005:32). fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksia ja tuen tarpeita ja hakee niihin ratkaisuja yhdessä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa. Poistaa osaltaan asiakkaan hyvinvointia vähentäviä tekijöitä. ohjaa ja motivoi oma-aloitteisesti asiakasta itsehoitoon ja toimintakyvyn edistämiseen huomioiden asiakkaan mahdollisuudet, voimavarat ja toimintakyvyn. Käyttää työssään kuntouttavaa työotetta. kartoittaa asiakkaan sosiaalietuuksien, palveluiden, apuvälineiden ja asunnon muutostyötarpeita. Ohjaa asiakasta ja hänen läheisiään etuuksien hakemisessa sekä palveluiden ja apuvälineiden käytössä. Käyttää tarvittaessa työryhmän apua. ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta hoitopolun eri vaiheissa. ohjaa asiakasta löytämään omat voimavaransa ja mielenkiinnon kohteensa sekä tukee asiakasta yhteisöllisyyteen. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. huolehtii asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta toimien kestävän kehityksen periaatteiden mukaan. auttaa asiakasta huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta toimien kestävän kehityksen periaatteiden mukaan huolehtii asiakkaan vaatehuollosta toimien kestävän kehityksen periauttaa asiakasta huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan vaate- puolisesti ja ennakoiden asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksia ja tuen tarpeita ja hakee niihin ratkaisuja moniammatillisessa kotihoidon työryhmässä yhdessä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa. Ehkäisee toiminnallaan asiakkaan hyvinvointia vähentäviä tekijöitä. motivoi ja ohjaa aktiivisesti asiakasta itsehoitoon ja toimintakyvyn edistämiseen löytäen vaihtoehtoja asiakkaan yksilöllisten tarpeiden ja toimintakyvyn mukaan. Toteuttaa työssään kuntouttavaa työotetta. kartoittaa monipuolisesti asiakkaan sosiaalietuuksien, palveluiden, apuvälineiden ja asunnon muutostyötarpeita. Ohjaa asiakasta ja hänen läheisiään etuuksien hakemisessa sekä palveluiden ja apuvälineiden käytössä tehden yhteistyötä alan asiantuntijoiden kanssa. ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta yksilölliset tarpeet huomioiden hoitopolun eri vaiheissa. ohjaa yksilöllisesti asiakasta löytämään omat voimavaransa ja mielenkiinnon kohteensa ja kannustaa aktiiviseen toimijuuteen ja osallisuuteen. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa aktiivisesti asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee aktiivisesti lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. auttaa asiakasta huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta yksilöllisten tarpeiden mukaan asiakkaan toiveita kunnioittaen. Toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaaauttaa asiakasta huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan

142 Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Oman työn työvälineiden ja - menetelmien sekä teknologian hyödyntäminen kotihoidossa 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Hoito- ja huolenpitotyötä koskeva tiedon hallinta Ravitsemusta koskevan tiedon hallinta Fyysisiä ja psyykkisiä vanhenemismuutoksia ja sairauksia koskeva tiedon hallinta Sosiaalisia vanhenemis- ja hyvinvoinninmuutoksia koskeva tiedon hallinta Sosiaalipalveluita ja palvelujen tarjontaa koskevan tiedon hallinta Itsehoitoon liittyvä tiedon hallinta aatteiden mukaan. avustaa asiakasta asioimisessa ja/tai hoitaa asiakkaan puolesta joitakin asioita kodin ulkopuolella. huollosta toimien kestävän kehityksen periaatteiden mukaan. avustaa asiakasta asioimisessa ja/tai hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ottaen huomioon asioiden hoitamisen edellyttämät vaatimukset. käyttää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä ja -menetelmiä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa työryhmän tukemana. ohjaa asiakkaita ja omaisia turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen ja tiedonkulkuun liittyvässä teknologiassa työryhmän tukemana. hyödyntää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä ja - menetelmiä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa. ohjaa asiakkaita ja omaisia turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen ja tiedonkulkuun liittyvässä teknologiassa. hyödyntää työssään tietoa hoitoja huolenpitotyön perusteista. hyödyntää työssään tietoa asiakkaan iän mukaisesta tasapainoisesta ravinnosta ja ruokahuollon palveluista, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta kotihoidon työryhmältä. hyödyntää työssään tietoa fyysisistä ja psyykkisistä vanhenemismuutoksista, yleisimmistä kotihoidon asiakkaan fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta. hyödyntää työssään tietoa sosiaalisista vanhenemismuutoksista ja yleisimmistä kotihoidon asiakkaan sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksista ja tuen tarpeista. hyödyntää työssään tietoa kotihoidon asiakkaan ja omaishoitajan palveluista ja sosiaalietuuksista. tietää itsehoitokäsitteen ja periaatteet ja ottaa niitä huomioon työssään. perustelee toimintaansa tiedolla hoito- ja huolenpitotyön perusteista. hyödyntää työssään tietoa asiakkaan iän mukaisesta tasapainoisesta ravinnosta ja ruokahuollon palveluista. Jakaa tietoa asiakkaalle ja hänen läheisilleen. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla fyysisistä ja psyykkisistä vanhenemismuutoksista, yleisimmistä kotihoidon asiakkaan fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla sosiaalisista vanhenemismuutoksista ja yleisimmistä kotihoidon asiakkaan sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksista ja tuen tarpeista. perustelee toimintaansa tiedolla kotihoidon asiakkaan ja omaishoitajan palveluista ja sosiaalietuuksista. perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla itsehoidonperiaatteista. vaatehuollosta yksilöllisten tarpeiden mukaan asiakkaan toiveita kunnioittaen. Toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaan. avustaa ja motivoi asiakasta asioimisessa ja/tai hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ottaen huomioon asioiden hoitamisen edellyttämät vaatimukset. hyödyntää aktiivisesti asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä ja -menetelmiä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa. ohjaa aktiivisesti asiakkaita ja omaisia turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen ja tiedonkulkuun liittyvässä teknologiassa. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla hoito- ja huolenpitotyön perusteista. Hakee aktiivisesti lisätietoa. hyödyntää työssään tietoa asiakkaan iän mukaisesta tasapainoisesta ravinnosta ja ruokahuollon palveluista ja toimii joustavasti ja asiakkaan tilanteen mukaisesti. Jakaa ja soveltaa yksilöllisesti tietoa asiakkaalle ja hänen läheisilleen. perustelee ratkaisunsa ja toimintansa asiakaslähtöisesti ja kattavasti tiedolla fyysisistä ja psyykkisistä vanhenemismuutoksista, yleisimmistä kotihoidon asiakkaan fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla sosiaalisista vanhenemismuutoksista ja yleisimmistä kotihoidon asiakkaan sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksista asiakaslähtöisesti ja kattavasti. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla kotihoidon asiakkaan ja omaishoitajan palveluista ja sosiaalietuuksista. perustelee monipuolisesti ja kattavasti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla itse- Asiakkaan lääkehoitoon liittyvä tiehyödyntää työssään tietoa kotihoidossa olevan asiakkaan lääkeperustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla kotihoi- hoidon periaatteista. perustelee monipuolisesti ratkaisunsa ja toimintaansa tie-

143 140 don hallinta Kodinhoitoon liittyvä tiedon hallinta Kotihoidossa käytettäviin työvälineisiin ja - menetelmiin sekä teknologiaan liittyvä tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky hoidosta ja sen erityiskysymyksistä. hyödyntää työssään kodinhoitoon (puhtaanapito, vaatehuolto) liittyvää tietoa. hyödyntää työssään työväline- ja - menetelmätietoa sekä tietoa turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvästä teknologiasta. dossa olevan asiakkaan lääkehoidosta ja sen erityiskysymyksistä. perustelee toimintaansa asiakkaan kodissa tapahtuvissa työtilanteissa tiedoilla puhtaanapidon ja vaatehuollon perusteista. perustelee toimintaansa tiedolla työvälineistä ja - menetelmistä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvästä teknologiasta. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. tekee kotihoitotyössään työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee arjen ongelmia, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. toimii yhteistyössä oman työryhmän jäsenten kanssa. noudattaa työssään sosiaali- ja terveysalan eettisiä ohjeita. Toimii eettisesti ja tunnistaa eettisesti ongelmallisia tilanteita kotihoidossa. huolehtii omasta toimintakyvystään, työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. huolehtii osaltaan kotihoidossa sähkö- ja paloturvallisuudesta ja tunnistaa turvallisuutta vaarantavia tilanteita, tiedottaa niistä asiakkaalle ja työryhmälle. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja. Käyttää turvallisia siirtotekniikoita ja -välineitä. Ottaa huomioon asiakasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu itse ja suojaa asiakasta tartunnoilta (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. tekee kotihoidossa itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. toimii yhteistyössä oman työryhmän jäsenten ja muiden palvelujen tarjoajien kanssa. noudattaa työssään sosiaali- ja terveysalan eettisiä ohjeita. Toimii eettisesti sekä tunnistaa ja pohtii eettisesti ongelmallisia tilanteita kotihoidossa. huolehtii omasta toimintakyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. huolehtii osaltaan kotihoidossa sähkö- ja paloturvallisuudesta ja ehkäisee muita turvallisuutta vaarantavia tilanteita. Tiedottaa oma-aloitteisesti turvallisuusriskeistä asiakkaalle ja hänen läheisille. käyttää turvallisia siirtotekniikoita ja -välineitä. Soveltaa ergonomisesti oikeita työskentelytapoja. Ottaa huomioon asiakasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu ja suojaa asiakasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. dolla kotihoidossa olevan asiakkaan lääkehoidosta ja sen erityiskysymyksistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa asiakkaan kodissa tapahtuvissa työtilanteissa tiedoilla puhtaanapidon ja vaatehuollon perusteista. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla työvälineistä ja -menetelmistä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvästä teknologiasta. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee kotihoidossa itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. toimii aktiivisesti yhteistyössä oman työryhmän jäsenten ja muiden palvelujen tarjoajien kanssa. noudattaa työssään sosiaali- ja terveysalan eettisiä ohjeita. Toimii eettisesti ja löytää ratkaisuja eettisesti ongelmallisiin tilanteisiin kotihoidossa. huolehtii omasta toimintakyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. Perustelee niiden merkityksen. huolehtii osaltaan kotihoidossa sähkö- ja paloturvallisuudesta ja edistää turvallisuutta omalla toiminnallaan. Tiedottaa aktiivisesti turvallisuusriskeistä asiakkaalle ja hänen läheisille ja kotihoidon työryhmälle. käyttää turvallisia siirtotekniikoita ja -välineitä. Soveltaa ergonomisesti oikeita työskentelytapoja haastavissakin tilanteissa. Ottaa työssään huomioon asiakasturvallisuu-den, oman työturvallisuuden sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. suojautuu itse ja suojaa asiakasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. Ohjaa ja perustelee suojautumisen merkityksen.

144 141 toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään. antaa ensiavun ja peruselvytyksen ehkäisee työryhmän jäsenenä uhkaavien väkivaltatilanteiden syntymistä. Toimii ohjeiden mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään ja muita sekä pyytää tarvittaessa lisäapua. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. Opetuksen toteuttaminen Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen kotihoidossa 3 ov. Päivittäisissä toimissa avustaminen ja ohjaaminen kotihoidossa 4 ov. Turvallinen lääkehoito kotona 1 ov. Ravitsemuksesta, ruuanvalmistuksesta ja kodin puhtaanapidosta huolehtiminen 2 ov. Tässä valinnaisessa tutkinnon osassa korostuvat elinikäisen oppimisen avaintaidoista seuraavat: Oppiminen ja ongelmanratkaisu: n omien vahvuuksien ja kehittymistarpeiden löytäminen, palautteen vastaanottaminen ja itsenäisten hoitoratkaisujen ammatillinen perusteleminen kotihoidossa. Vuorovaikutus ja yhteistyö: Moniammatillisessa yhteistyössä toimiminen niin, että pystyy ilmaisemaan itseään ja ajatuksiaan luontevasti sekä suullisesti että kirjallisesti kotihoidon tiimityössä. pystyy kommunikoimaan erilaisten kotihoidon asiakkaiden kanssa. Ammattietiikka: Sosiaali- ja terveydenhuollon eettisten ohjeiden noudattamisen syveneminen ja mahdollisten eettisten ongelmien monipuolisten ratkaisujen löytäminen Terveys. turvallisuus, toimintakyky: n omasta työssä jaksamisesta huolehtiminen, asiakasturvallisuuden takaaminen ja ergonomisten työasentojen toteuttaminen sekä ensiavun ja peruselvytyksen antaminen. Kotihoidon asiakkaan terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn tukeminen. Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen kotihoidossa 3 ov suunnitelmallinen työskentely asioimisessa avustaminen ammatillinen vuorovaikutus kotihoidossa sosiaalietuuksien, palveluiden ja apuvälineiden sekä asunnon muutostöiden tarpeiden kartoittaminen asiakkaan aktiivisen toimijuuden tukeminen fyysiset, psyykkiset ja sosiaaliset vanhenemismuutokset sosiaali- ja terveysalan etiikka kotihoidossa asiakasturvallisuus kotihoidossa haastavat tilanteet kotihoidossa

145 142 omaishoitajan tukeminen kotihoidossa virikkeellisyys kotihoitotyössä moniammatillisessa työryhmässä työskentely teknologian hyödyntäminen kotihoidossa Opetukseen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, erilaisia yhteistoiminnallisia menetelmiä (projekti, toimintailtapäivä), oppimisportfolion laatimista ja täydentämistä, opintokäynti/- käyntejä sekä verkkoavusteista opetusta. Kotihoidon etiikan pohtimisessa käytetään oppimisportfoliota, jonka tavoitteena on syventää eettistä pohdiskelua asiakkaiden voimavaroista sekä hoito- ja huolenpitotyöstä. saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa opettajan ja vertaisarvioijan antamana. Oppimista arvioidaan kirjallisilla tehtävillä, kokeilla, mahdolliseen projektiin tai toimintapäivään osallistumisella. Oppimisportfolio arvioidaan hyväksytty - arvosanalla. Tästä poistettu lause. Ammattiosaamisen näyttö sisältyy tähän opintoon. Päivittäisissä toiminnoissa avustaminen ja ohjaaminen kotihoidossa 4 ov Hoidon suunnittelu ja hoitopolun eri vaiheissa toimiminen kotihoidossa kuntouttava hoitotyö, apuvälineiden ja kodin muutostöiden kartoittaminen päivittäisissä toimissa avustaminen tämä poistettu vanhenemismuutosten huomioiminen ja yleisimpien kotihoidon asiakkaiden sairauksien hoitaminen tämä poistettu ergonomia kotihoidossa ensiapu Opetukseen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, erilaisia yhteistoiminnallisia menetelmiä (vanhusten ulkoilu- ja toimintapäivä), opintokäynti/- käyntejä sekä verkkoavusteista opetusta. Taitopajaharjoitukset tapahtuvat pienryhmätyöskentelynä oppilaitoksessa. saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa opettajan ja vertaisarvioijan antamana. Oppimista arvioidaan kirjallisilla tehtävillä, kokeilla, aitopajoihin ja mahdolliseen projektiin tai toimintapäivään osallistumisella ja kädentaitojen kehittymisellä. Tästä poistettu lause. Ensiavun osalta osaamisen arviointi perustuu pienryhmissä suoritettavien ensiaputilanteiden- ja peruselvytysharjoituksien suorittamisesta. Ravitsemuksesta, ruuanvalmistuksesta ja kodin puhtaanapidosta huolehtiminen 2 ov. ravitsemukseen liittyvät asiat, päivittäisessä ruokahuollossa auttaminen, ohjaaminen ja tukeminen

146 143 asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä huolehtiminen asiakkaan vaatehuollosta huolehtiminen Opetukseen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, erilaisia yhteistoiminnallisia menetelmiä ja verkkoavusteista opetusta. Lisäksi opiskelija käy yhden asiakkaan luona vähintään yhden päivän aikana suunnittelemassa, harjoittelemassa ja huolehtimassa hänen päivittäisestä ruokahuollosta, kodin siisteydestä ja vaatehuollosta. saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa. Oppimista arvioidaan lisäksi kirjallisilla tehtävillä ja kokeella. Arviointi tehdään suoritusmerkinnällä (S). Turvallinen lääkehoito kotona 1 ov turvallisen lääkehoidon toteuttaminen asiakkaan ja omaisten ohjaaminen lääkehoidossa lääkehoidon vaikutusten, yhteisvaikutusten ja haitta- ja sivuvaikutusten tunnistaminen Opetus toteutetaan tietopuolisena lähiopetuksena erilaisin toiminnallisin menetelmin, pari- ja ryhmätyöskentelynä sekä verkkoavusteisena oppimisena. Lääkehoidon harjoitukset tehdään taitopajoissa oppilaitoksessa. Lääkelaskuja lasketaan yksilötehtävien avulla. Lääkehoidosta tulee olla hyväksytty suoritus ennen ammattiosaamisen näyttöä. saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa. Oppimista arvioidaan kirjallisilla tehtävillä ja kokeilla.tästä poistettu lause. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa kotihoidon ja huolenpitotyön ammattitaitonsa kotihoidossa, palvelutalossa tai vastaavassa toimipaikassa. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: suunnitelmallinen työskentely, ammatillinen vuorovaikutus kotihoidossa, kotihoito ja huolenpitotyössä toimiminen, lääkehoito kotihoidossa, kodinhoito ja asioiminen sekä oman työn työvälineiden ja -menetelmien sekä teknologian hyödyntäminen kotihoidossa. Lisäksi on hallittava hoito- ja huolenpitotyötä koskeva tieto sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan lukuun ottamatta ensiapua ja peruselvytystä

147 144 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien, kuten NY Vuosi Yrittäjänä materiaalin, avulla. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Terveyden, hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edistäminen ja tukeminen sekä kokonaisvaltainen hoitaminen kotona. Ammattiosaamisen näyttö, enintään viisi (5) päivää suoritetaan projektin yhteydessä, joka kattaa koko 10 ov. ajan. suunnittelee ja toteuttaa kotihoidon asiakkaalle tai palvelutalon asukkaalle merkityksellisen toiminta- ja hoitotuokion. tekee asiakkaan luokse ensin suunnittelukäyntejä ja lopulta näyttää osaamisensa opintojakson kaikkien teoriaopintojen pohjalta Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta sisällyttää yksi tai useampia ammatillisia tutkinnon osia seuraavista ammatillisista perustutkinnoista: Kauneudenhoitoalan perustutkinto Hiusalan perustutkinto Lääkealan perustutkinto Hammastekniikan perustutkinto Liikunnanohjauksen perustutkinto Lapsi- ja perhetyön perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Viittomakielisen ohjauksen perustutkinto Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinto Liiketalouden perustutkinto Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Puualan perustutkinto Puutarhatalouden perustutkinto Musiikkialan perustutkinto Sirkusalan perustutkinto Turvallisuusalan perustutkinto Näyttötutkintojärjestelmässä koulutuksen järjestäjällä tulee olla voimassa oleva ko. ammatillisen perustutkinnon järjestämisopimus tai koulutuksen järjestäjä voi ostaa tutkintotilaisuudet sellaiselta koulutuksen järjestäjältä, jolla on järjestämisopimus. Todistuksen perustutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. perustutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta ja sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, lähihoitaja,

148 145 tutkintotoimikunta hyväksyy kyseisen perustutkinnon osan osaksi sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa todistuksen perusteella Tutkinnon osa ammattitutkinnoista Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa seuraavista ammattitutkinnoista: Jalkojenhoidon ammattitutkinto Hierojan ammattitutkinto Liikunnan ammattitutkinto Kehitysvamma-alan ammattitutkinto Obduktiopreparaattorin ammattitutkinto Päihdetyön ammattitutkinto Välinehuoltajan ammattitutkinto Lasten ja nuorten erityisohjaajan ammattitutkinto Perhepäivähoitajan ammattitutkinto Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkinto Koulutuksen järjestäjällä tulee olla voimassa oleva ko. ammattitutkinnon järjestämissopimus tai koulutuksen järjestäjä voi ostaa tutkintotilaisuudet sellaiselta koulutuksen järjestäjältä, jolla on järjestämissopimus. Ammatillisessa peruskoulutuksessa todistuksen ammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. ammattitutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta ja koulutuksen järjestäjä hyväksyy ammattitutkinnon osan opiskelijan tutkintotodistukseen. Näyttötutkintojärjestelmässä todistuksen ammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. ammattitutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta ja sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, lähihoitajan tutkintotoimikunta hyväksyy kyseisen ammattitutkinnon osan osaksi sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa todistuksen perusteella Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnoista Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa seuraavista erikoisammattitutkinnoista: Koulunkäyntiavustajan erikoisammattitutkinto Kipsimestarin erikoisammattitutkinto Psykiatrisen hoidon erikoisammattitutkinto Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinto Puhevammaisten tulkin erikoisammattitutkinto Vanhustyön erikoisammattitutkinto

149 146 Hierojan erikoisammattitutkinto Välinehuoltajan erikoisammattitutkinto Koulutuksen järjestäjällä tulee olla voimassa oleva ko. erikoisammattitutkinnon järjestämissopimus tai koulutuksen järjestäjä voi ostaa tutkintotilaisuudet sellaiselta koulutuksen järjestäjältä, jolla on järjestämissopimus. Ammatillisessa peruskoulutuksessa todistuksen erikoisammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. erikoisammattitutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta ja koulutuksen järjestäjä hyväksyy kyseisen erikoisammattitutkinnon osan opiskelijan tutkintotodistukseen. Näyttötutkintojärjestelmässä todistuksen erikoisammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. erikoisammattitutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta ja sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, lähihoitajan tutkintotoimikunta hyväksyy kyseisen erikoisammattitutkinnon osan osaksi sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa todistuksen perusteella Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa seuraavista ammattikorkeakoulu tutkinnoista: Sairaanhoitaja (AMK) Fysioterapeutti (AMK) Jalkaterapeutti (AMK) Suuhygienisti (AMK) Ensihoitaja (AMK) Terveydenhoitaja (AMK) Kätilö (AMK) Sosionomi (AMK) Geronomi (AMK) Hammasteknikko (AMK) Naprapaatti (AMK) Toimintaterapeutti (AMK) Optometristi (AMK) Röntgenhoitaja (AMK) Bioanalyytikko (AMK) Estenomi (AMK) Liikunnanohjaaja (AMK) Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon koulutuksen järjestäjä hyväksyy kyseiset opinnot osaksi sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa. Ammattikorkeakouluopinnoista ei edellytetä ammattiosaamisen näyttöjä.

150 Paikallisesti tarjottavat sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon osat Oppilaitos tarjoaa seuraavia tutkinnon osia, jotka sisältävät työelämän alueellisiin ja paikallisiin tarpeisiin perustuvia ammattitaitovaatimuksia. valitsee tarjonnasta 0-10 opintoviikkoa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa mukaisesti Lasten ja nuorten mielenterveys ja päihteiden käyttö 5 ov Ammattitaitovaatimukset osaa havainnoida, tunnistaa, kohdata, tukea ja ohjata lasta/ nuorta erilaisissa mielenterveyden ongelmatilanteissa tai päihteiden käyttötilanteessa. saa tietoa erilaisista mielenterveysongelmista ja päihteistä sekä niiden hoidosta. osaa tukea ja auttaa syrjäytynyttä lasta/nuorta ja osaa tunnistaa nuoren syrjäytymisen uhat ja tietää menetelmiä syrjäytymisen ehkäisemiseksi. tietää lähihoitajana oman roolinsa tiimi- ja verkostotyössä sekä lastensuojeluilmoituksen tekemisessä. oppii ymmärtämään perheen merkityksen lasten ja nuorten ongelmatilanteissa. oppii toteuttamaan projektia yhteistyössä työelämän kanssa. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. 1.Työprosessin hallinta Projektin suunnittelu, toteutus ja arviointi. Projektin toteuttaminen. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Projektin työmenetelmien, työvälineiden ja materiaalien suunnittelee projektiaan, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta. arvioi projektinsa onnistumista. toimii tutuissa työtehtävissä. tarvitsee projektin työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta. noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista. suunnittelee oman projektinsa. arvioi projektinsa onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti. ottaa huomioon työskentelyssään projektinsa kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan). etenee sujuvasti projektin työvaiheesta toiseen. tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan. käyttää projektiin liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työkäyttää projektiin liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevaa projektia. arvioi projektinsa onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. ottaa huomioon projektinsa kokonaisuuden toimintaympäris-tönsä ja oman työnsä osana sitä. etenee projektissaan järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen projektin työympäristön muuhun toimintaan. tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä. valitsee projektiin sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti

151 148 soveltuvuus työympäristöön. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Lasten ja nuorten mielenterveys- ja päihdetyön tiedon hallinta ja soveltamista. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot tilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta työtilanteissa. osaa käyttää lasten ja nuorten mielenterveys-ja päihdetyön perustana olevaa tietoa projektissa mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa. hankkii ja käyttää projektissa tarvittavaa tietoa omatoimisesti. vaihtelevissa työtilanteissa. hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee projektiin liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Osaaminen projektityöntekijänä hakee ohjattuna tietoa. suunnittelee projektia, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta. hakee tietoa ohjeiden mukaan. suunnittelee projektia ja arvioi projektin onnistumista työn kuluessa. hakee itsenäisesti tietoa. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja projektin onnistumista sekä perustelee arviotaan. Vuorovaikutus ja yhteistyö projektityössä Ammattietiikka projektityöskentelyssä Terveys, turvallisuus ja toimintakyky arvioi projektin onnistumista. selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea. noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään. tekee projektissa vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii tutussa ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja. noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille. varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti. huolehtii omasta terveydestään, työkyvystään, turvallisuudestaan ja työhyvinvoinnistaan kohtaa ryhmän jäsenenä haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti. selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti. toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. tekee omatoimisesti projektissa vastuullaan olevat tehtävät. toimii erilaisten ihmisten kanssa ryhmässä. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. varmistaa turvallisuuden. huolehtii omasta terveydestään ja edistää omaa terveyttään ja työhyvinvointiaan kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita ja soveltaa arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta. toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja. ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja. toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa projektissa. tukee ja auttaa muita sekä ottaa projektissa huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän. toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä. huolehtii omasta terveydestään ja edistää omaa terveyttään ja työhyvinvointiaan ja perustelee niiden merkityksen ennaltaehkäisee haasteellisia tilanteita sekä kohtaa haasteel-

152 149 ja tietää projektin kannalta oleelliset toimintaperiaatteet projektin kannalta oleellisia toimintaperiaatteita lisesti käyttäytyviä asiakkaita ja soveltaa projektin kannalta oleellisia toimintaperiaatteita Sisältö riskitekijöiden ennaltaehkäisy ja niiden havainnointi sekä varhainen puuttuminen niihin mielenterveys- tai päihdeongelmaisen sekä syrjäytymisvaarassa olevan lapsen ja nuoren kohtaaminen ja ohjaaminen lastensuojeluilmoituksen tekeminen palvelujärjestelmä ja siihen ohjaaminen erilaiset mielenterveysongelmat, päihteet ja hoito perheen tukeminen lapsen ja nuoren oikeudet tiimi- ja verkostotyö projektityöskentely ja osaaminen Menetelmät luokkahuonetyöskentely itsenäinen opiskelu ryhmäkeskustelut harjoitustehtävät vierailut projektityöskentely Oppimisen arviointi ryhmäkeskustelut harjoitustehtävät jatkuva arviointi(asenne, läsnäolo, käyttäytyminen, tunnollisuus) itsearviointi projektityöskentely Ammattiosaamisen näytön kuvaus Lasten ja nuorten mielenterveyteen ja päihteiden käyttöön liittyvän projektin toteutus lasten tai nuorten toimintaympäristössä. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan projektina lasten tai nuorten erilaisissa toimintaympäristöissä. osoittaa osaamistaan suunnittelemalla, toteuttamalla ja arvioimalla projektia. toimii projektissa pienryhmässä ja näyttö arvioidaan ryhmänäyttönä. Arviointiasteikkona käytetään T1, H2, K3.

153 Liikunnallinen kuntoutus ja soveltava liikunta 5 ov Ammattitaitovaatimukset syventää osaamistaan eri- ikäisten liikunnallisen kuntoutuksen ja soveltavan liikunnan alueella. perehtyy ajankohtaisiin suuntauksiin liikunnallisessa kuntoutuksessa ja soveltavassa liikunnassa. syventää valmiuksiaan ohjata terveyttä edistävää sekä soveltavaa liikuntaa. opiskelija tietää oman roolinsa lähihoitajana liikunnallisen kuntoutuksen ja soveltavan liikunnan alueilla. oppii toteuttamaan projektia yhdessä työelämän kanssa. Sisältö ihmisen elämänkaari: liikunnallinen kuntoutus ja soveltava liikunta eri kohderyhmien liikunnallinen kuntoutus ja soveltava liikunta: esim. kehitysvammaiset, cp-vammaiset, aistivammaiset, tuki- ja liikuntavammaiset, mielenterveyskuntoutujat, pitkäaikaissairaat, ikääntyneet, lapset, joilla on erityistarpeita liikunnallisen kuntoutuksen ja soveltavan liikunnan ajankohtaiset suuntaukset soveltavan liikunnan ohjaus soveltavan liikunnan apuvälineet esteetön liikkuminen täydentävät hoitomuodot liikunnallisessa kuntoutuksessa projektit työelämään opintokäynnit Menetelmät luennot harjoitukset itsenäinen opiskelu harjoitustehtävät projektityöskentely opintokäynnit Oppimisen arviointi harjoitustehtävät jatkuva arviointi ja itsearviointi projektityöskentely 1. Työprosessin hallinta Projektin suunnittelu, toteutus ja arviointi. suunnittelee projektiaan, mutta uusissa tilanteissa tai työympäris-tön muuttuessa tarvitsee ohjausta. arvioi prjektinsa onnistumista. suunnittelee oman projektinsa. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevaa projektia. arvioi projektinsa onnistumista arvioi projektinsa onnistumista,

154 151 Projektin toteuttaminen. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Projektin työmenetelmien, työvälineiden ja materiaalien soveltuvuus työympäristöön. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Lasten ja nuorten mielenterveys- ja päihdetyön tiedon hallinta ja soveltamista. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Osaaminen projektityöntekijänä toimii tutuissa työtehtävissä. tarvitsee projektin työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta. noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista. työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti. ottaa huomioon työskentelyssään projektinsa kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan). etenee sujuvasti projektin työvaiheesta toiseen. tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan. käyttää projektiin liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta käyttää projektiin liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa. käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa projektissa mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa. hankkii ja käyttää projektissa tarvittavaa tietoa omatoimisesti. hakee ohjattuna tietoa. suunnittelee projektia, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta. hakee tietoa ohjeiden mukaan. suunnittelee projektia ja arvioi projektin onnistumista työn kuluessa. perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. ottaa huomioon projektinsa kokonaisuuden toimintaympäris-tönsä ja oman työnsä osana sitä. etenee projektissaan järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen projektin työympäristön muuhun toimintaan. tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä. valitsee projektiin sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä suju-vasti vaihtelevissa työtilanteissa. hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee projektiin liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta. hakee itsenäisesti tietoa. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja projektin onnistumista sekä perustelee arviotaan. Vuorovaikutus ja yhteistyö projektityössä arvioi projektin onnistumista. selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea. noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään. tekee projektissa vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti. selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti. toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. tekee omatoimisesti projektissa vastuullaan olevat tehtävät. arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta. toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja. ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja. toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilais-

155 152 ohjausta. ten ihmisten kanssa projektissa. toimii tutussa ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta. toimii erilaisten ihmisten kanssa ryhmässä. tukee ja auttaa muita sekä ottaa projektissa huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän. Ammattietiikka projektityöskentelyssä noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja. toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti. varmistaa turvallisuuden. varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä. huolehtii omasta terveydestään, työkyvystään, turvallisuudestaan ja työhyvinvoinnistaan huolehtii omasta terveydestään ja edistää omaa terveyttään ja työhyvinvointiaan huolehtii omasta terveydestään ja edistää omaa terveyttään ja työhyvinvointiaan ja perustelee niiden merkityksen kohtaa ryhmän jäsenenä haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita ja tietää projektin kannalta oleelliset toimintaperiaatteet kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita ja soveltaa projektin kannalta oleellisia toimintaperiaatteita ennaltaehkäisee haasteellisia tilanteita sekä kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita ja soveltaa projektin kannalta oleellisia toimintaperiaatteita Ammattiosaamisen näytön kuvaus Liikunnalliseen kuntoutukseen tai soveltavaan liikuntaan liittyvän projektin toteutus kuntoutuja- tai liikuntaryhmälle. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan projektina työpaikoilla. toimii projektissa pienryhmässä ja näyttö arvioidaan ryhmänäyttönä. osoittaa osaamistaan suunnittelemalla, toteuttamalla ja arvioimalla projektia. Arviointiasteikkona käytetään T1, H2, K Asiakaspalvelu- ja toimenpideosaamista lähihoitoon 5 ov Ammattitaitovaatimukset osaa tukea asiakasta ja potilasta terveyden, hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä moniammatillisessa työryhmässä valmistella ja tehdä hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia, ohjata asiakasta tai potilasta niissä sekä avustaa niiden toteuttamista käyttää työssään erilaisia terveydenhuollon laitteita, valmistella niiden käyttöönottoa moniammatillisessa työryhmässä sekä huolehtia niiden puhdistuksesta ja päivittäisestä huollosta ottaa huomioon työssään taloudellisuuden, työpaikan laatusuositukset ja kestävän kehityksen periaatteet ottaa huomioon työhyvinvoinnin, työturvallisuuden sekä asiakas- ja potilasturvallisuuden ja toimia niiden parantamiseksi

156 153 käyttää työssään tieto- ja viestintätekniikkaa Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja organisointi Asiakkaiden ja potilaiden terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen ja kohtaaminen moniammatillisessa yhteistyössä Tutkimuksissa ja toimenpiteissä työskentely Taloudellinen ja laadukas toiminta Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Asiakaspalvelu ja viestintä Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.viinin tai tutkinnon suorittaja suunnittelee ja organisoi työnsä asiakas- tai potilaslähtöisesti ja toimintaympäristöönsäsopivaksi. tukee terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä eri-ikäisiä ja erilaisista terveydellisistä ongelmista kärsiviä ja kulttuuritaustaltaan erilaisia asiakkaita tai potilaita. Hakee tarvittaessa apua muilta työryhmän jäseniltä. valmistaa asiakkaan tai potilaan ohjaten tavallisimpiin toimenpiteisiin sekä varaa ja huoltaa niihin tarvittavat välineet. tarkkailee ja hoitaa asiakasta tai potilasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen sekä tunnistaa asiakkaan tai potilaan tarpeita. Tallentaa havainnot ja tiedottaa asiakkaan tai potilaan tilasta työryhmälle sekä hakee tarvittaessa apua. tukee työryhmän jäsenenä asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään erilaisissa hoito- ja huolenpitotilanteissa huoltaa välineistön ja hoitoympäristön työryhmän jäsenenä. toimii taloudellisesti, kustannustietoisesti ja työpaikan laatusuositusten mukaisesti työryhmän jäsenenä ottaen huomioon kestävän kehityksen periaatteet. suunnittelee ja organisoi työnsä asiakas- tai potilaslähtöisesti ja hahmottaa työnsä kokonaisuutena. tukee terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä eri-ikäisiä ja erilaisista sosiaalisista ja terveydellisistä ongelmista kärsiviä asiakkaita tai potilaita suunnitelmallisesti ja asiakaslähtöisesti. Kohtelee tasa-arvoisesti kulttuuritaustaltaan erilaisia asiakkaita tai potilaita. valmistaa asiakkaan tai potilaan toimenpiteisiin sekä varaa ja huoltaa niihin tarvittavat välineet ja avustaa toimenpiteessä. tarkkailee ja hoitaa asiakasta tai potilasta tutkimuksen tai toimen-piteen aikana ja sen jälkeen ja tunnistaa asiakkaan tai potilaan yksilöllisiä tarpeita. Tallentaa havainnot ja tiedottaa asiakkaan tai potilaan tilasta työryhmälle suullisesti ja kirjallisesti. tukee asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään erilaisissa hoito- ja huolenpitotilanteissa. tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa itsenäisesti välineistön ja hoitoympäristön. toimii taloudellisesti, kustannustietoisesti ja työpaikan laatusuositusten mukaisesti ottaen huomioon kestävän kehityksen periaatteet. tai tutkinnon suorittaja palvelee asiakkaita tai potilaita vastuullisesti tutkimus- ja hoitotilanteissa sekä puhelimessa. palvelee asiakkaita tai potilaita yksilöllisesti ja vastuullisesti tutkimus- ja hoitotilanteissa ja puhelimessa. suunnittelee ja organisoi työnsä asiakas- tai potilaslähtöisesti ottaen huomioon toimintaympäristönsä erityispiirteitä. Muuttaa sujuvasti toimintaansa. tukee terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä eri-ikäisiä ja erilaisista sosiaalisista ja terveydellisistä ongelmista kärsiviä asiakkaita tai potilaita suunnitelmallisesti, yksilöllisesti ja asiakaslähtöisesti. Kohtelee tasa-arvoisesti ja ymmärtävästi kulttuuritaustaltaan erilaisia asiakkaita tai potilaita ja heidän läheisiään. valmistaa asiakkaan tai potilaan yksilöllisesti ja asiakaslähtöisesti toimenpiteisiin sekä varaa ja huoltaa niihin tarvittavat välineet ja avustaa toimenpiteessä. tarkkailee ja hoitaa asiakaslähtöisesti ja yksilöllisesti asiakasta tai potilasta tutkimuksen tai toi-menpiteen aikana ja sen jälkeen. Tallentaa havainnot ja tiedottaa asiakkaan tai potilaan tilasta olennaiset asiat työryhmälle suullisesti ja kirjallisesti. vastaa asiakkaan tai potilaan ja tämän läheisten tarpeisiin erilaisissa hoito- ja huolenpitotilanteissa. huolehtii vastuullisesti ja tilanteen vaatimalla tavalla välineistön täydennyksestä, puhdistuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä. Arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. toimii taloudellisesti, kustannusietoisesti ja työpaikan laatusuositusten mukaisesti ottaen huomioon kestävän kehityksen periaatteet ja parantaa toimintaa tekemällä kehittämisehdotuksia. työskentelee asiakaslähtöisesti, itsenäisesti ja vastuullisesti yksilöllisissä tutkimus- ja hoitotilanteissa ja puhelinpalvelussa.

157 154 Tutkimuksissa ja toimenpiteissä työskentely Tietohallinnan laitteiden, välineiden ja ohjelmien hyödyntäminen tekee tavallisimpia työhönsä kuuluvia laboratoriotutkimuksia ja toimenpiteitä sekä ohjaa asiakasta tai potilasta niihin. ohjaa ja auttaa asiakasta tai potilasta tavallisimpiin radiologisiin tutkimuksiin ja hoitoihin valmistautumisessa. käyttää työyhteisön potilas- ja asiakashallinto-ohjelmia. käyttää tietokonetta, työvälineohjelmia ja oheislaitteita tekee työhönsä kuuluvat laboratoriotutkimukset ja toimenpiteet ja ohjaa asiakasta tai potilasta niihin. ohjaa ja auttaa asiakasta tai potilasta radiologisiin tutkimuksiin ja hoitoihin valmistautumisessa. käyttää sujuvasti työyhteisön potilas- ja asiakashallintoohjelmia. käyttää tietokonetta, työvälineohjelmia ja oheislaitteita ja auttaa muita niiden käytössä. tekee työhönsä kuuluvat laboratoriotutkimukset ja toimenpiteet ja ohjaa asiakaslähtöisesti ja vastuullisesti asiakasta tai potilasta niihin. ohjaa ja auttaa asiakasta tai potilasta radiologisiin tutkimuk-siin ja hoitoihin valmistautumi-sessa sekä toimii asiakasläh-töisesti ja vastuullisesti. käyttää soveltaen työyhteisön potilas- ja asiakashallinto- ohjelmia. käyttää monipuolisesti tietokonetta, työvälineohjelmia ja oheislaitteita sekä ohjaa muita niiden käytössä ja ongelmatilanteissa. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tietohallintaa koskevan tiedon hallinta Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Vuorovaikutus ja yhteistyö tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään keskeisiä tietohallintaan liittyviä asioita. tai tutkinnon suorittaja ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita. toimii hoitotyötä koskevien säädösten ja säännösten mukaisesti ja noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita. tietää laitteiden turvamerkinnät (CE-merkintä) ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuusohjeiden mukaisesti. Toimii työryhmän jäsenenä vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen laiteviasta ja vaaratilanteesta. tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvallisesti (lääkkeellinen happi). arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti. käyttää työryhmän jäsenenä työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä lähihoitajan vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestinnässä. hyödyntää tietohallintaa koskevaa tietoa työssään. ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita ja perustelee toimintaansa. toimii hoitotyötä koskevien säädösten, säännösten, työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset) sekä perustelee toimintansa. tietää laitteiden turvamerkinnät (CE-merkintä) ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuusohjeiden mukaisesti. Toimii asianmukaisesti vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen laiteviasta ja vaaratilanteesta. tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvallisesti (lääkkeellinen happi). arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti. käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä asiallisesti lähihoitajan työn vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. soveltaa tietohallintaa koskevaa tietoa työssään. ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita ja perustelee monipuolisesti toimintaansa. toimii hoitotyötä koskevien säädösten, säännösten, työhyvinvointi- ja yöturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset) sekä perustelee kattavasti toimintansa. tietää laitteiden turvamerkinnät (CE-merkintä) ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuusohjeiden mukaisesti. Toimii asianmukaisesti vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen laiteviasta ja vaaratilanteesta. Perustelee toimintansa. tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvallisesti (lääkkeellinen happi). arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii ja ohjaa myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. ymmärtää tieto- ja viestintävälineistön merkityksen potilaan hoidossa, käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä tarkoituksenmukaisesti lähihoitajan työn vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä.

158 155 Opetuksen toteuttaminen Opintojaksot Toimenpiteet ja välinehuolto haltuun lähihoidossa Lisää asiakaspalvelun osaamista lähihoitajalle 3 ov 2 ov Opintojaksojen keskeiset sisällöt ja opetusmenetelmät Toimenpiteet ja välinehuolto haltuun lähihoidossa 3ov hoitotoimenpiteet ja tutkimusmenetelmät kipsauksissa avustaminen pientoimenpiteet ja niissä avustaminen laboratoriotutkimusten tilaus, niiden tekeminen ja niissä avustaminen terveydenhuollon laitteiden ja instrumenttien käyttöönotto, puhdistus ja päivittäinen huolto laiteturvallisuus ja työturvallisuus Lisää asiakaspalvelun osaamista lähihoitajalle 2 ov asiakaspalvelu ja viestintä vuorovaikutus erilaisten ihmisten kanssa vuorovaikutus haastavissa tilanteissa erilaisten kulttuurien tuntemus tieto- ja viestintätekniikka hoitotyössä Opetusmenetelmät Opetusmenetelminä ovat teoriaopetus, laboraatio-opetus, simulaatio-opetus, caseharjoitukset, verkkoavusteinen opetus, opintokäynnit, ryhmätehtävät. Opintoihin kuuluu itsenäistä opiskelua, joka tapahtuu oppituntien ulkopuolella. Opiskelu edellyttää oppimateriaalin hankintaa. Oppimisen arviointi harjoitustöiden ja ryhmätöiden arvioinnilla verkkoavusteisten tehtävien arvioinnilla suullisten esitysten arvioinnilla työpajoissa hoitotoimenpiteiden suorittamisen arvioinnilla jatkuvalla arvioinnilla (asenne, läsnäolo, käyttäytyminen, tunnollisuus) lle annetaan oikea-aikaisesti ajantasaista suullista ja kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Oppimisen arviointi dokumentoidaan HOPS-lomakkeeseen. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan

159 156 työprosessien hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Ammattiosaamisen näytön kuvaus valmistelee, ohjaa ja tukee asiakaspalveluasenteella asiakkaita ja potilaita toimenpiteisiin ja tutkimuksiin eri toimintaympäristöissä sekä huolehtii välineiden ja laitteiden huollosta. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida koulutusohjelman ammattiosaamisen näytön yhteydessä osoittaa, opiskelija laatii osaamisestaan asiakaspalvelun ja toimenpideosaamisen portfolion Lähihoitaja vastaanottotyössä 5 ov Ammattitaitovaatimukset osaa noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita arvioida asiakkaan tai potilaan hoidon ja tuen tarpeen kiireellisyyttä ja ohjata häntä hoitoon tai palveluun hakeutumisessa ja jatkohoidossa tehdä ajanvarauksia, periä sosiaali- ja terveysalan palvelumaksuja ja kirjoittaa sosiaali- ja terveysalan asiakirjoja käyttää työssään tieto- ja viestintätekniikkaa hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa kohdata eri-ikäisiä asiakkaita lapsesta vanhukseen vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. Arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Hoidon tai tuen tarpeen kiireellisyyden arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. arvioi hoidon tai tuen tarpeen kiireellisyyttä arvioi hoidon tai tuen tarpeen määrittelee hoidon tai tuen ja ohjaa asiakasta tai kiireellisyyden ja ohjaa asia- tarpeen ja kiireellisyyden sekä potilasta hoitoon tai palveluihin kasta tai potilasta hoitoon tai ohjaa ja neuvoo itsenäisesti hakeutumisessa työryhmän jäsenenä. palveluihin hakeutumisessa. asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään hoitoon tai palvelui- tekee ajanvarauksia tutuissa tilanteissa käyttäen potilas- ja asiakashallinto-ohjelmia siten, että ottaa huomioon hoidon portekee ajanvarauksia käyttäen potilas- ja asiakashallintoohjelmia siten, että ottaa huomioon hoidon porrastuk- hin hakeutumisessa. tekee itsenäisesti ajanvarauksia käyttäen potilas- ja asiakashallinto-ohjelmia siten, että ottaa huomioon hoidon porras-

160 157 Eri ikäisten asiakkaiden terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen ja kohtaaminen moniammatillisessa yhteistyössä Taloudellinen ja laadukas toiminta Työn kokonaisuuden hallinta Arvioinnin kohde 2. Työmenetel-mien, - välineiden ja materiaalinhallinta Asiakaspalvelu javiestintä Tietohallinnan laitteiden, välineiden ja ohjelmien hyödyntäminen Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Sosiaali- ja terveysalan palvelujärjestelmää, asiakkaan ohjausta sekä tietosuojaa koskevan tiedon hallinta rastuksen ja tuen tarpeen kiireellisyyden sekä asiakkaan tai potilaan jatkohoidon ja tuen tarpeen tukee terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä eri-ikäisiä ja erilaisista terveydellisistä ja sosiaalisista ongelmista kärsiviä ja kulttuuritaustaltaan erilaisia asiakkaita tai potilaita. Hakee tarvittaessa apua muilta työryhmän jäseniltä. perii sosiaali- ja terveysalan palvelumaksuja sekä kirjoittaa todistuksia ja lausuntoja annettujen ohjeiden mukaisesti. tarvitsee ajoittaista ohjausta. sen ja tuen tarpeen kiireellisyyden sekä asiakkaan tai potilaan jatkohoidon ja tuen tarpeen. tukee terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä eri-ikäisiä ja erilaisista sosiaalisista ja terveydellisistä ongelmista kärsiviä asiakkaita tai potilaita suunnitelmallisesti ja asiakaslähtöisesti. Kohtelee tasa-arvoisesti kulttuuritaustaltaan erilaisia asiakkaita tai potilaita. perii sosiaali- ja terveysalan palvelumaksuja ja kirjoittaa todistuksia ja lausuntoja sekä ohjaa asiakasta tai potilasta niiden käytössä. tekee annetut tehtävät omatoimisesti. palvelee asiakkaita tai potilaita vastuullisesti vastaanottotilanteissa ja puhelimessa. ilmaisee asiansa ymmärrettävästi erilaisissa viestintätilanteissa ja laatii kirjallisia ja sähköisiä asiakirjoja sosiaali- ja terveysalan tarpeisiin työryhmän jäsenenä. käyttää viestintävälineitä ja sosiaali- ja terveysalan tietoverkkoja omaan ammattialaansa kuuluvissa tehtävissä. käyttää työyhteisön potilas- ja asiakashallinto-ohjelmia. käyttää tietokonetta, työvälineohjelmia ja oheislaitteita palvelee asiakkaita tai potilaita yksilöllisesti ja vastuullisesti vastaanotto-tilanteissa ja puhelimessa. ilmaisee asiansa selkeästi ja ymmärrettävästi sekä laatii kirjallisia ja sähköisiä asiakirjoja sosiaali- ja terveysalan arpeisiin. käyttää sujuvasti viestintävälineitä ja sosiaali- ja terveysalan tietoverkkoja omaan ammattialaansa kuuluvissa tehtävissä. käyttää sujuvasti työyhteisön potilas- ja asiakashallintoohjelmia. käyttää tietokonetta, työvälineohjelmia ja oheislaitteita ja auttaa muita niiden käytössä. hyödyntää työssään sosiaali- hyödyntää työssään sosiaali-ja ja terveydenhuollon palvelu- ja terveydenhuollon palvelu- ja maksujärjestelmää sekä käyttää maksujärjestelmää sekä käytnenä tietojaan työryhmän jäsetää tietojaan asiakasohjausti- asiakasohjaustilanteissa. lanteissa. ottaa huomioon työssään salassapitoon, julkisuuslainsäädäntöön ja hallintomenettelylakiin liittyvät näkökohdat ja noudattaa tietosuojaa. ottaa huomioon työssään salassapitoon, julkisuuslainsäädäntöön ja hallintomenettelylakiin liittyvät näkökohdat ja käyttää keskeisimpiä tietosuojauksen menetelmiä. tuksen ja tuen tarpeen kiireellisyyden sekä asiakkaan tai potilaan jatkohoidon ja tuen tarpeen. tukee terveyden ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä eri-ikäisiä ja erilaisista sosiaalisista ja terveydellisistä ongelmista kärsiviä asiakkaita tai potilaita suunnitelmallisesti, yksilöllisesti ja asiakaslähtöisesti. Kohtelee tasa-arvoisesti ja ymmärtävästi kulttuuritaustaltaan erilaisia asiakkaita tai potilaita ja heidän läheisiään. perii sosiaali- ja terveysalan palvelumaksuja ja kirjoittaa todistuksia ja lausuntoja sekä ohjaa yksilöllisesti asiakasta tai potilasta niiden käytössä. etenee työssään sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan. työskentelee asiakaslähtöisesti, itsenäisesti ja vastuullisesti yksilöllisessä asiakaspalvelussa vastaanottotilanteessa ja puhelinpalvelussa. ilmaisee asiansa erilaisissa viestintätilanteissa selkeästi ja tavoitteellisesti sekä laatii kirjallisia ja sähköisiä asiakirjoja sosiaali- ja terveysalan erilaisiin tarpeisiin. käyttää soveltaen viestintävälineitä ja sosiaali- ja terveysalan tietoverkkoja omaan ammattialaansa kuuluvissa tehtävissä. käyttää soveltaen työyhteisön potilas- ja asiakashallinto- ohjelmia. käyttää monipuolisesti tietokonetta, työvälineohjelmia ja oheislaitteita sekä ohjaa muita niiden käytössä ja ongelmatilanteissa. hyödyntää työssään sosiaalija terveydenhuollon palvelu- ja maksujärjestelmää sekä käyttää tietojaan yksilöllisesti asiakasohjaustilanteissa. ottaa huomioon työssään salassapitoon, julkisuuslainsäädäntöön ja hallintomenettelylakiin liittyvät näkökohdat ja noudattaa tietosuojaa säädösten edellyttämällä tavalla. Arvioi ja kehittää tietosuojakysymyksiä ja käytäntöjä.

161 158 Tietohallintaa koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Vuorovaikutus ja yhteistyö noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita. hyödyntää työssään keskeisiä tietohallintaan liittyviä asioita. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita ja perustelee niillä toimintaansa. hyödyntää tietohallintaa koskevaa tietoa työssään. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita ja perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa. soveltaa tietohallintaa koskevaa tietoa työssään. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. toimii hoitotyötä koskevien säädösten ja säännösten mukaisesti ja noudattaa työpaikan työhyvinvointija työturvallisuusohjeita. toimii hoitotyötä koskevien säädösten, säännösten, työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset) sekä perustelee toi- toimii hoitotyötä koskevien säädösten, säännösten, työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset) sekä perustelee kat- arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti. käyttää työryhmän jäsenenä työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä lähihoitajan vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestinnässä. mintansa. arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti. käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä asiallisesti lähihoitajan työn vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. tavasti toimintansa. arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii ja ohjaa myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. ymmärtää tieto- ja viestintävälineistön merkityksen potilaan hoidossa, käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä tarkoituksenmukaisesti lähihoitajan työn vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. Opetuksen toteuttaminen Opintojaksot Vastaanottotyön monimuotoisuus Terveydenhuollon tietotekniikka tutuksi Opintojaksojen keskeiset sisällöt ja opetusmenetelmät Vastaanottotyön monimuotoisuus vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteet asiakkaan tai potilaan hoidon ja tuen tarpeen kiireellisyyden arviointi ja hoitoon tai palveluun hakeutumisessa kielet vuorovaikutus eri-ikäisten ihmisten kanssa vuorovaikutus uhkaavasti käyttäytyvän potilaan kanssa ammattiterminologia Terveydenhuollon tietotekniikka tutuksi tieto- ja viestintätekniikka ajanvarausjärjestelmät palvelumaksujen laskutus

162 159 sähköisten terveydenhuollon asiakirjojen laatiminen Opetusmenetelmät Opetusmenetelminä ovat teoriaopetus, laboraatio-opetus, simulaatio-opetus, caseharjoitukset, verkkoavusteinen opetus, opintokäynnit, ryhmätehtävät. Opintoihin kuuluu itsenäistä opiskelua, joka tapahtuu oppituntien ulkopuolella. Opiskelu edellyttää oppimateriaalin hankintaa. Oppimisen arviointi harjoitustöiden ja ryhmätöiden arvioinnilla verkkoavusteisten tehtävien arvioinnilla suullisten esitysten arvioinnilla työpajoissa hoitotoimenpiteiden suorittamisen arvioinnilla jatkuvalla arvioinnilla (asenne, läsnäolo, käyttäytyminen, tunnollisuus) lle annetaan oikea-aikaisesti ajantasaista suullista ja kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Oppimisen arviointi dokumentoidaan HOPS-lomakkeeseen. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan työprosessien hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Vastaanottotoiminnan portfolio. osoittaa vastaanottotyön tutkinnon osan osaamisensa koulutusohjelman ammattiosaamisen näytön yhteydessä siltä osin, kuin se on kyseisen näyttöpaikan mukaan mahdollista. Muilta osin opiskelija laatii osaamisestaan portfolion Toiminnalliset menetelmät vanhus- ja vammaistyössä 5 ov Ammattitaitovaatimukset osaa asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen laatia tarve- ja voimavaralähtöisen asiakkaan hyvinvointia edistävän toimintasuunnitelman valitsemalleen kohderyhmälle toteuttaa asiakaslähtöistä toimintaa hyödyntäen taidekasvatuksen ja hoito- ja kasvatustyön tietoperustaa hyödyntää erilaisten materiaalien ja välineiden mahdollisuuksia toiminnassa innostaa erilaisia asiakkaita toimimaan itse

163 160 arvioida omaa toimintaansa ja ammatillista kehittymistään sekä hyödyntää saamaansa palautetta Kaikissa ammattitaitovaatimuksissa ja arviointikriteereissä asiakkailla tarkoitetaan eriikäisiä ja taustaltaan erilaisia henkilöitä. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. 1. Työprosessin hallinta Toiminnalliset menetelmät ja toiminnan suunnittelu Laadukas työskentely tuntee toiminnallisia ilmaisun työmenetelmiä ja hyödyntää niitä hoito- ja kasvatustyössä laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hyvinvointia edistävän toimintasuunnitelman toimii joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. työskentelee ohjattuna toimintaympäristön laatusuositusten mukaan. tuntee toiminnallisia menetelmiä ja osaa soveltaa tietouttaan valitsemalleen kohderyhmälle. laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hyvinvointia edistävän toimintasuunnitelman. Hyödyntää asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja verkostoa. toimii joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi realistisesti omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten mukaan. tuntee toiminnallisia menetelmiä ja osaa soveltaa tietouttaan voimavaralähtöisesti valitsemalleen kohderyhmälle. Osaa suunnitella tavoitteista ja monipuolista toimintaa itsenäisesti. laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hyvinvointia edistävän toimintasuunnitelman Hyödyntää asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja verkostoa. Perustelee suunnitelman merkityksen kokonaisvaltaisessa asiakastyössä. toimii joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi realistisesti omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. Perustelee omaa toimintaansa. työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten mukaan ja tekee kehittämisehdotuksia. Suunnitelmallinen työskentely Suunnitelmallinen taidetyöskentely 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta asettaa tavoitteita työryhmän asettaa tavoitteita omalle asettaa tavoitteet omalle toiminnalleen tukemana omalle toiminnalleen. toiminnalleen ja perustelee ja esittää työryhmälle Kertoo tavoitteistaan työ- suunnitelmaansa työryhmäl- vaihtoehtoisia ratkaisuja suunni- ryhmälle ja toteuttaa suunnitelmaansasaoi le. Toteuttaa suunnitelmaantelmaansa, toteuttaa sitä ja arvi- omaa toimintaansa. Toiminnan sisällön hallinta Tunnistaa erilaisia toiminnallisia menetelmiä ja käyttää niitä ohjatusti Tuntee erilaisia toiminnallisia menetelmiä ja osaa soveltaa niitä valitsemalleen kohderyhmälle Hallitsee erilaisia toiminnallisia menetelmiä ja osaa soveltaa niitä voimavaralähtöisesti ja tavoitteisesti eri kohderyhmille. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Toiminnallisten menetelmien tiedon käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien hankkii ja käyttää tarvittavaa tietoa omatoimisesti. hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa vaihtelevissa työtilanteissa ja

164 161 hallinta ja soveltamista. käytön perustana olevaa tietoa mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa. perustelee ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta. Taiteen merkitys sosiaali- ja terveysalan työssä ymmärtää osittain taidemenetelmien merkityksen sosiaali- ja terveysalan työssä ymmärtää taidemenetelmien merkityksen ja hyödyntää hyvin sen päämääriä sosiaali- ja terveysalan työssä ymmärtää taidekasvatuksen merkityksen ja hyödyntää kiitettävästi sen päämääriä sosiaali- ja terveysalan työssä 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka työskentelyssä Terveys, turvallisuus ja toimintakyky 4.b) Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot hakee ohjattuna tietoa. suunnittelee toimintaa, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta. arvioi toiminnan onnistumista. selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea. noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään. tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii tutussa ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja. noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille. varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti. hakee tietoa ohjeiden mukaan. suunnittelee toimintaa ja arvioi projektin onnistumista työn kuluessa. ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti. selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti. toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. tekee omatoimisesti vastuullaan olevat tehtävät. toimii erilaisten ihmisten kanssa ryhmässä. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. varmistaa turvallisuuden. hakee itsenäisesti tietoa. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan sekä perustelee arviotaan. arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta. toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja. ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja. toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa tukee ja auttaa muita sekä ottaa huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän. toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä. Estetiikka Työskentelee ohjatusti alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti Työskentelee alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti hyödyntää monipuolisesti työssään alan esteettisiä periaatteita - toimii työympäristön viihtyisyyteen ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden edistämiseki.

165 162 Opetuksen toteuttaminen Kuvallinen ilmaisu Musiikki Draama Moniaistinen ympäristö Toiminnallinen projekti Opetukseen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, erilaisia yhteistoiminnallisia ja kokemuksellisen oppimisen menetelmiä, oppimisportfolion laatimista ja täydentämistä. saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa opettajan ja vertaisarvioijan antamana. Opinnot arvioidaan S-merkinnällä (hyväksytty suoritus). S-merkintä edellyttää vähintään tutkinnonperusteiden arviointikriteerien T-tason saavuttamista Ammattitaidon osoittamistavat ja näytön kuvaus Toiminnallisten ja luovien menetelmien soveltaminen vanhus- ja vammaistyössä. osoittaa osaamisensa toiminnallisessa projektissa erilaisissa toimintaympäristöissä, kuten palvelutaloissa ja sairaaloissa. Projektit toteutetaan ryhmissä ja ammattiosaamisen näyttö arvioidaan ryhmänäyttönä. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan työprosessien hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan Toiminnalliset menetelmät lasten ja nuorten hoidossa ja kasvatuksessa 5 ov Ammattitaitovaatimukset osaa asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen laatia tarve- ja voimavaralähtöisen asiakkaan hyvinvointia edistävän toimintasuunnitelman valitsemalleen kohderyhmälle toteuttaa asiakaslähtöistä toimintaa hyödyntäen taidekasvatuksen ja hoito- ja kasvatustyön tietoperustaa hyödyntää erilaisten materiaalien ja välineiden mahdollisuuksia toiminnassa innostaa erilaisia asiakkaita toimimaan itse arvioida omaa toimintaansa ja ammatillista kehittymistään sekä hyödyntää saamaansa palautetta

166 163 Kaikissa ammattitaitovaatimuksissa ja arviointikriteereissä asiakkailla tarkoitetaan eriikäisiä ja taustaltaan erilaisia henkilöitä. Arviointi 1. Työprosessin hallinta Toiminnalliset menetelmät ja toiminnan suunnittelu Laadukas työskentely Arvioinnin kohde Suunnitelmallinen työskentely Suunnitelmallinen taidetyöskentely Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Toiminnan sisällön hallinta tuntee toiminnallisia ilmaisun työmenetelmiä ja hyödyntää niitä hoito- ja kasvatustyössä laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hyvinvointia edistävän toimintasuunnitelman toimii joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. työskentelee ohjattuna toimintaympäristön laatusuositusten mukaan. tuntee toiminnallisia menetelmiä ja osaa soveltaa tietouttaan valitsemalleen kohderyhmälle. laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hyvinvointia edistävän toimintasuunnitelman. Hyödyntää asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja verkostoa. toimii joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi realistisesti omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten mukaan. tuntee toiminnallisia menetelmiä ja osaa soveltaa tietouttaan voimavaralähtöisesti valitsemalleen kohderyhmälle. Osaa suunnitella tavoitteista ja monipuolista toimintaa itsenäisesti. laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hyvinvointia edistävän toimintasuunnitelman Hyödyntää asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja verkostoa. Perustelee suunnitelman merkityksen kokonaisvaltaisessa asiakastyössä. toimii joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi realistisesti omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. Perustelee omaa toimintaansa. työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten mukaan ja tekee kehittämisehdotuksia. asettaa tavoitteita työryhmän tukemana asettaa tavoitteita omalle asettaa tavoitteet omalle toimin- omalle toiminnalleen. toiminnalleen ja perustelee nalleen ja esittää työryhmälle Kertoo tavoitteistaan työryhmälle suunnitelmaansa työryhmälle. vaihtoehtoisia ratkaisuja suunni- ja toteuttaa suunnitelmaansa. Toteuttaa suunnitelmaantelmaansa, toteuttaa sitä ja arvi- sa. oi omaa toimintaansa. Tunnistaa erilaisia toiminnallisia menetelmiä ja käyttää niitä ohjatusti Tuntee erilaisia toiminnallisia menetelmiä ja osaa soveltaa niitä valitsemalleen kohderyhmälle Hallitsee erilaisia toiminnallisia menetelmiä ja osaa soveltaa niitä voimavaralähtöisesti ja tavoitteisesti eri kohderyhmille. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Toiminnallisten menetelmien tiedon hallinta ja soveltamista. Taiteen merkitys sosiaali- ja terveysalan työssä käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa. ymmärtää osittain taidemenetelmien merkityksen sosiaali- ja terveysalan työssä hankkii ja käyttää tarvittavaa tietoa omatoimisesti. ymmärtää taidemenetelmien merkityksen ja hyödyntää hyvin sen päämääriä sosiaali- ja terveysalan työssä hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta. ymmärtää taidekasvatuksen merkityksen ja hyödyntää kiitettävästi sen päämääriä sosiaali- ja terveysalan työssä

167 Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu hakee ohjattuna tietoa. suunnittelee toimintaa, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta. hakee tietoa ohjeiden mukaan. suunnittelee toimintaa ja arvioi projektin onnistumista työn kuluessa. hakee itsenäisesti tietoa. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan sekä perustelee arviotaan. Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka työskentelyssä Terveys, turvallisuus ja toimintakyky 4.b) Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot arvioi toiminnan onnistumista. selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea. noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään. tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii tutussa ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja. noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille. varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti. ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti. selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti. toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. tekee omatoimisesti vastuullaan olevat tehtävät. toimii erilaisten ihmisten kanssa ryhmässä. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. varmistaa turvallisuuden. arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta. toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja. ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja. toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa tukee ja auttaa muita sekä ottaa huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän. toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä. Estetiikka Työskentelee ohjatusti alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti Työskentelee alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti hyödyntää monipuolisesti työssään alan esteettisiä periaatteita - toimii työympäristön viihtyisyyteen ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden edistämiseki. Opetuksen toteuttaminen Kuvallinen ilmaisu Musiikki Draama Moniaistinen ympäristö

168 165 Toiminnallinen projekti Opetukseen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, erilaisia yhteistoiminnallisia ja kokemuksellisen oppimisen menetelmiä, oppimisportfolion laatimista ja täydentämistä. saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa opettajan ja vertaisarvioijan antamana. Oppimista arvioidaan kirjallisilla tehtävillä. Opinnot arvioidaan S-merkinnällä (hyväksytty suoritus). S-merkintä edellyttää vähintään tutkinnonperusteiden arviointikriteerien T- tason saavuttamista Ammattitaidon osoittamistavat ja näytön kuvaus Toiminnallisten ja luovien menetelmien soveltaminen lasten ja nuorten hoito- ja kasvatusympäristössä. osoittaa toiminnallisten menetelmien osaamisensa toimimalla varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä, kuten päiväkodissa ja ryhmäperhepäivähoidossa sekä/tai koulussa Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan työprosessien hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Koulutuksen järjestäjä tarjoaa hyväksymässään opetussuunnitelmassa valinnaisia tutkinnon osia, jotka voivat olla ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia tutkinnon osia, ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia tai lukio-opintoja. Syventävät ja laajentavat tutkinnon osat voivat sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisia tutkinnon osia, osia muista ammatillisista tutkinnoista sekä työssä hankittua osaamista. Tutkinnon osat on nimettävä ja niihin on laadittava ammattitaitovaatimukset, tavoitteet ja arviointia varten arviointikriteerit sekä ammatillisiin tutkinnon osiin ammattitaidon osoittamistavat. Muiden valinnaisten tutkinnon osien tarjonnassa koulutuksen järjestäjä voi tehdä yhteistyötä työelämän ja muiden koulutuksen järjestäjien kanssa. voi valita näitä tutkinnon osia myös muiden koulutuksen järjestäjien tarjonnasta. Ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia ja lukio-opintoja voi olla enintään 10 opintoviikkoa muissa valinnaisissa tutkinnon osissa.

169 Yrittäjyys Ammattitaitovaatimukset osaa yhteistyössä ryhmän kanssa arvioida tuotteistamismahdollisuuksia arvioida perustettavan yrityksen toimintaedellytyksiä täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean sekä kehittää toiminta-ajatuksen hankkia toimivan yhteistyö- tai partneriyrityksen laatia alustavan liiketoiminta- ja taloussuunnitelman esitellä liiketoiminta- ja taloussuunnitelman yritysneuvontapalveluiden tuottajille ja rahoitajille neuvotella yrityksen toimintamahdollisuuksista ja rahoituksesta perustaa yrityksen suunnitella ja käynnistää yrityksen toiminnan toimia perustetussa yrityksessä ja tehdä yrityksen ydintehtäviä toimia yrityksen toimintaa tukevia palveluja tuottavien tahojen kanssa lopettaa yrityksen toiminnan opintojen päättyessä tai jatkaa yrityksen toimintaa yritystoiminnan (10 ov) opintojen yhteydessä tavoitteenaan perustaa oma yritys. 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu Työn kokonaisuuden hallinta Laadukas toiminta Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. osallistuu yrityksen toiminnan suunnitteluun ja toimii ryhmän jäsenenä. ottaa vastuun töistään sopimusten mukaisesti. etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti. osallistuu sovittuihin yhteistyöverkostojen tapaamisiin. toimii työlleen asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella. toimii palveluhenkisesti. suunnittelee yrityksen toimintaa ja toimii ryhmän jäsenenä oma-aloitteisesti ja vastuullisesti. ottaa vastuun sovituista töistä yhteisvastuullisesti. etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti. hankkii yhteistyötahoja ja toimii yhteistyöverkostoissa toimii yhdessä asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa. toimii palveluhenkisesti ja asiakastyytyväisyyttä edistävästi. suunnittelee yrityksen toimintaa innovatiivisesti ja toimii ryhmän jäsenenä oma-aloitteisesti, vastuullisesti ja kannustavasti. ottaa vastuuta koko ryhmän toiminnasta ja sovittujen töiden tekemisestä yhteisvastuullisesti. etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä ryhmän toimintaan. hankkii yhteistyötahoja ja hyödyntää yhteistyöverkostoja toiminnan kehittämisessä. toimii yhdessä asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi. toimii palveluhenkisesti ja asiakastyytyväisyyttä edistävästi.

170 Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työvälineiden käyttö 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tuotteistamismahdollisuuksien ja toimintaedellytysten arviointi Liikeidean täsmentäminen Yrityksen toiminnan suunnittelu ja toimiminen yrityksessä 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Yrityksen toiminnan suunnittelu ja toimiminen yrityksessä käyttää tavanomaisia yrityksen käytössä olevia työvälineitä, kuten työpaikan laitteita ja koneita, tietokonetta ja ohjelmistoja. toimii tietoturvan periaatteiden mukaisesti. käyttää yrityksen käytössä olevia työvälineitä, kuten työpaikan laitteita ja koneita, tietokonetta ja ohjelmistoja. toimii tietoturvan periaatteiden mukaisesti. hyödyntää tuotteistamisessa yhteistyössä ryhmän kanssa oman alan tai eri alojen tarjoamia mahdollisuuksia yritystoimintaan. kartoittaa ohjattuna yhteistyössä ryhmän kanssa toimialalla toimivia yrityksiä ja hakee tietoa yrittäjänä toimimisesta alallaan. seuraa ohjattuna yhteistyössä ryhmän kanssa toimialan kehitystä yritystoiminnan kannalta. arvioi opastettuna yhteistyössä ryhmän kanssa mahdollisuuksiaan yrittäjänä. selvittää opastettuna yhteistyössä ryhmän kanssa perustettavan yrityksen toimintamahdollisuuksia. valitsee ohjattuna yhteistyössä ryhmän kanssa yritysmuodon ja laatii yrityksen perustamisasiakirjat. osallistuu ohjattuna toiminnan suunnittelussa tarvittavan tiedon hankintaan, mm. miten tuote tai palvelu tuotetaan ja myydään ja miten talous hoidetaan. osallistuu ohjattuna yhteistyössä ryhmän kanssa yrityksen logistiikan suunnittelussa tarvittavan tiedon hankkimiseen. hyödyntää tuotteistamisessa yhteistyössä ryhmän kanssa oman alan tai eri alojen tarjoamia mahdollisuuksia yritystoimintaan. etsii erilaisista verkostoista saatavaa tietoa. kartoittaa yhteistyössä ryhmän kanssa toimialalla toimivia yrityksiä ja hakee tietoa yrittäjänä toimimisesta alallaan. seuraa yhteistyössä ryhmän kanssa toimialan kehitystä yritystoiminnan kannalta. arvioi yhteistyössä ryhmän kanssa mahdollisuuksiaan yrittäjänä. selvittää ja raportoi yhteistyössä ryhmän kanssa perustettavan yrityksen toimintamahdollisuuksia. valitsee yhteistyössä ryhmän kanssa yritysmuodon ja laatii yrityksen perustamisasiakirjat. osallistuu tiedon hankintaan keskeisiltä viranomaisilta. osallistuu yhteistyössä ryhmän kanssa yrityksen toiminnan suunnittelussa tarvittavan tiedon hankintaan, mm. miten tuote tai palvelu tuotetaan ja myydään ja miten talous hoidetaan. osallistuu yhteistyössä ryhmän kanssa yrityksen logistiikan suunnittelussa tarvittavan tiedon hankkimiseen. hankkii yhteistyössä ryhmän kanssa tietoa yrityksen perusta-mista ja toimintaa tukevista palve-luista, mm. tilitoimiston palvelut. soveltaa ohjattuna sovittujen tehtävien hoitamisessa tarvittavaa tietopohjaa. selvittää opastettuna, mitä lainsäädäntö edellyttää kirjanpidolta. säilyttää ohjattuna tarvittavat kuitit ja tositteet kirjanpitoa varten. hankkii yhteistyössä ryhmän kanssa tietoa yrityksen perustamista ja toimintaa tukevista palveluista, mm. tilitoimiston palvelut. soveltaa yrityksen toiminnassa tarvittavaa tietopohjaa. selvittää, mitä lainsäädäntö edellyttää kirjanpidolta. säilyttää kirjanpidossa tarvittavat kuitit ja tositteet. tulkitsee esim. tilitoimiston avulla yrityksen tulosta. käyttää itsenäisesti yrityksen käytössä olevia työvälineitä, kuten työpaikan laitteita ja koneita sekä tietokonetta ja ohjelmistoja. toimii tietoturvan periaatteiden mukaisesti. hyödyntää tuotteistamisessa yhteistyössä ryhmän kanssa oman alan tai eri alojen tarjoamia mahdollisuuksia yritystoimintaan. hyödyntää eri verkostoista saatavaa tietoa. kartoittaa yhteistyössä ryhmän kanssa alalla toimivia yrityksiä ja hakee tietoa yrittäjänä toimimisesta alallaan. seuraa yhteistyössä ryhmän kanssa alan kehitystä ja kehitysnäkymiä yritystoiminnan kannalta. arvioi itsenäisesti mahdollisuuksiaan yrittäjänä ja asettaa itselleen kehittymistavoitteita. selvittää ja raportoi yhteistyössä ryhmän kanssa perustettavan yrityksen toimintamahdollisuuksia. valitsee yhteistyössä ryhmän kanssa yritysmuodon ja laatii yrityksen perustamisasiakirjat. hakee itsenäisesti tietoa keskeisiltä viranomaisilta. hyödyntää yhteistyössä ryhmän kanssa yrityksen toiminnan suunnittelussa tarvittavaa tietoa siitä, miten tuote tai palvelu tuotetaan ja myydään ja miten talous hoidetaan. hyödyntää yhteistyössä ryhmän kanssa yrityksen logistiikan suunnittelussa tarvittavaa tietoa. hankkii yhteistyössä ryhmän kanssa tietoa yrityksen perustamista ja toimintaa tukevista palveluista, mm. tilitoimiston palvelut. soveltaa itsenäisesti yrityksen toiminnassa tarvittavaa tietopohjaa. selvittää, mitä ja miksi lainsäädäntö edellyttää kirjanpidolta. säilyttää kirjanpidossa tarvittavat kuitit ja tositteet. tulkitsee esim. tilitoimiston avulla yrityksen tulosta ja tasetta.

171 Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky hakee ohjattuna tietoa keskeisistä tuotteista, palveluita ja sopimuksia koskevista säädöksistä. osallistuu ryhmän valintojen ja päätösten valmisteluun. arvioi opastettuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä. osallistuu yhteistyöneuvotteluihin ryhmän jäsenten ja sidosryhmien kanssa. hakee tietoa keskeisistä tuotteista, palveluita ja sopimuksia koskevasta lainsäädännöstä ja säädöksistä. tekee ryhmässä ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä. arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä. neuvottelee yhteistyöstä ryhmän jäsenten kanssa ja osallistuu yhteistyöneuvotteluihin sidosryhmien kanssa. noudattaa ohjattuna yritystoiminnassa noudattaa yritystoiminnassa sovitsia, sovittuja taloudellituja taloudellisia, sosiaalisia ja kes- sosiaalisia ja kestävän kehityksen tävän kehityksen mukaisia arvoja. mukaisia arvoja. noudattaa alansa työturvallisuusohjeita omassa toiminnassaan ja asiakaspalvelutilanteissa. suojautuu opastettuna työhön ja työympäristöön liittyviltä vaaroilta varmistaa opastettuna oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden tutuissa tilanteissa. noudattaa alansa työturvallisuusohjeita omassa toiminnassaan ja asiakaspalvelutilanteissa. suojautuu työhön ja työympäristöön liittyviltä vaaroilta varmistaa ohjeiden mukaan oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilanteissa. soveltaa keskeisiä tuotteita, palveluita ja sopimuksia koskevaa lainsäädäntöä ja muita säädöksiä. tekee ryhmässä perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä yrityksen toiminnan kehittämiseksi. arvioi omaa toimintaansa ja työnsä sekä yritystoiminnan etenemistä. neuvottelee yhteistyöstä ryhmän jäsenten ja sidosryhmien kanssa. noudattaa yritystoiminnassa taloudellisia, sosiaalisia ja kestävän kehityksen mukaisia arvoja. noudattaa alansa työturvallisuusohjeita omassa toiminnassaan ja asiakaspalvelutilanteissa. suojautuu työhön ja työympäristöön liittyviltä vaaroilta varmistaa oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilanteissa. kehittää ryhmänsä turvallisuutta ja työkykyä kehittämällä omia työkäytäntöjään ja työympäristöään opastaa muita toimimaan terveellisesti ja turvallisesti toimiessaan ryhmän jäsenenä. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa toimimalla yhteistyössä ryhmän, yhteistyö- tai partneriyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. harjoitusyrityksessä tai vastaavassa. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessin ja elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista päättää kyseisen ammattiaineen opettaja. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Näytön kuvaus Yrittäjyys 10 ov opintokokonaisuuden näyttö suoritetaan arvioimalla ryhmässä omaa ja ryhmän osaamisen (tuotteen tai palvelun) tuotteistamismahdollisuuksia ja markkinoita. Arvioidaan ryhmän kanssa toimintaedellytyksiä ja täsmennetään liikeideaa. Hyödynne-

172 169 tään palveluja ja hankitaan yhteistyö- tai partneriyrityksiä ryhmälle. Laaditaan ryhmän kanssa alustava liiketoimintasuunnitelma ja perustetaan yritys tai työskennellään yrityssimulaatiossa tai muunlaisessa yritysympäristössä. Käynnistetään yhteistyössä ryhmän kanssa yritystoimintaa. Toimitaan ryhmänä perustetussa yrityksessä (NY) tai yrityssimulaatiossa. Yritystoiminnan päättäminen tai jatkaminen opiskelijan omana yrityksenä, yritystoiminta 10 ov. Tavoitteena on tehdä yhteistyötä yrityssimulaatiossa eri yritysten ja oppilaitosten kanssa. oman ja ryhmän osaamisen (tuote tai palvelu) tuotteistaminen toimintaedellytysten arviointi, liikeidean täsmentäminen palvelujen hyödyntäminen ja yhteistyö- tai partneri-yrityksen hankinta alustavan liiketoimintasuunnitelman laatiminen yrityksen tai yrityssimulaation perustaminen ja yritystoiminnan käynnistäminen perustetussa yrityksessä tai yrityssimulaatiossa toimiminen yrityksen tai yrityssimulaation toiminnan lopettaminen tai jatkaminen opiskelijan omana yrityksenä Näyttöympäristö / menetelmät / oppimisympäristö Näyttöympäristönä voi olla esim. harjoitusyritys tai vastaava. Näyttöympäristössä tulee olla osaamisen osoittamiseen tarvittavat toiminta- ja työprosessit, sopiva välineistö ja materiaalit. Osaamisen osoittamisen tulee tapahtua yhteistyössä näyttöympäristöksi valitun organisaation eri toimijoiden kanssa. Näyttöympäristölle asetettavat vaatimukset vaihtelevat opiskelijan ja/tai ryhmän itselleen asettamien oppimistavoitteiden mukaisesti. Tavoitteena on, että opiskelija kuvaa omaa toimintaansa ja projektin tuotoksia sekä osaamisensa oman ammattialansa käytänteiden mukaisesti mutta kuitenkin tarkoituksenmukaisesti. Toteutustapa luokkaopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) kirjalliset ja suulliset harjoitukset ryhmä- ja parityöskentely itsenäinen työskentely tietokonetyöskentelyä toimitaan ryhmänä perustetussa yrityksessä (NY), yrityssimulaatiossa yms Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta

173 170 valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Työn kokonaisuuden hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta n ohjaaminen n arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. valmistelee ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia. tarvitsee ajoittaista ohjausta. valmistelee annettujen ohjeiden mukaan työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia. tekee annetut tehtävät omatoimisesti. perehdyttää ohjattuna muita opiskelijoita. vastaanottaa ja antaa ohjattuna palautetta työtehtävistä sekä itsearvioi ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan. perehdyttää ohjeiden mukaisesti muita opiskelijoita ja käy ohjauskeskusteluja. vastaanottaa ja antaa palautetta työtehtävistä ja itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan. valmistelee itsenäisesti ja aloitteellisesti työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmaa. etenee työssään sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan. perehdyttää muita opiskelijoita, toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa ja sovittelee näkemyseroja. käy rakentavia palautekeskusteluja sekä itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen tunteminen esittelee joitakin alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia. esittelee alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia. esittelee itsenäisesti ja monipuolisesti alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia.

174 171 Opetussuunnitelmien tunteminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tunnistaa ohjattuna työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen. tunnistaa ohjeiden mukaisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen. arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti. arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti. tunnistaa itsenäisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii ja ohjaa myös muita toimimaan työturvallisuus-ohjeiden mukaisesti. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö annetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessin hallinta työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta opiskelijan ohjaamisen, oppimisen ja osaamisen arviointi työn perustana olevan tiedon hallinnasta tutkintojen perusteiden tunteminen elinikäisen oppimisen avaintaidoista terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisennäytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Toteuttamisesimerkkejä, ammattiosaamisen näyttö ja muu arviointi: Tämä tutkinnon osa toteutetaan opiskelun loppupuolella, jolloin opiskelijalla on ollut mahdollisuus oppia tutkinnon osaan liittyviä ammattitaitovaatimuksia. Lisäksi opiskelija on saanut tarvitsemaansa kokemusta työpaikkaohjaajan tehtävistä ollessaan itse ohjattavana. Parhaimmillaan tämän tutkinnon osan antama tieto ja osaaminen toimivat siltana opiskelijan siirtyessä työelämään alan työtehtäviin ja mahdollisesti toimimaan hyvinkin pian työpaikkaohjaajana.

175 172 Esimerkki 1 osallistuu työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen tutkinnon osan opetukseen tai soveltuvin osin (ammatillisen koulutuksen rakenne, opiskelijalähtöinen ohjaaminen ja opiskelijan arviointi työpaikalla) työpaikkaohjaajille tarkoitettuun koulutukseen. kokoaa ja laatii portfolion tutkinnon osaan kuuluvasta itse tuottamastaan sekä jaetusta materiaalista (tpo-kansio) opettajan ohjauksessa. Osaamisen arviointi: osoittaa osaamisensa portfolion sisällön perusteella (ammattiosaamisen näyttö). Ammattiosaamisen näyttöä täydennetään jatkuvan seurannan, haastattelujen ja itsearvioinnin perusteella. Tutkinnon perusteiden tuntemus arvioidaan tarvittaessa tietopuolisella kokeella. Esimerkki 2 suorittaa työpaikkaohjaajan koulutuksen verkko-opintoina. Osaamisen arvioinnissa voidaan soveltaa esimerkin 1 toteutusmalleja. Osaamisen arviointi: osoittaa osaamisensa portfolion sisällön perusteella (ammattiosaamisen näyttö). Ammattiosaamisen näyttöä täydennetään jatkuvan seurannan, haastattelujen ja itsearvioinnin perusteella. Tutkinnon perusteiden tuntemus arvioidaan tarvittaessa tietopuolisella kokeella. Esimerkki 3 osallistuu työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen tutkinnon osan opetukseen tai soveltuvin osin (ammatillisen koulutuksen rakenne, opiskelijalähtöinen ohjaaminen ja opiskelijan arviointi työpaikalla) työpaikkaohjaajille tarkoitettuun koulutukseen. perehdyttää muita opiskelijoita työssäoppiseen ja/tai ammattiosaamisen näyttöön oppilaitoksessa tai työssäoppimisjaksolla sekä osallistuu arviointikeskusteluun. Osaamisen arviointi: osaamista arvioidaan hänen tekemiensä suunnitelmien, perehdyttämisen ja arviointikeskustelun perusteella arviointikriteerien mukaisesti (ammattiosaamisen näyttö). Ammattiosaamisen näyttöä täydennetään jatkuvan seurannan, haastattelujen ja itsearvioinnin perusteella. Tutkinnon perusteiden tuntemus arvioidaan tarvittaessa tietopuolisella kokeella.

176 173 Esimerkki 4 suorittaa työpaikkaohjaajaksi valmentautumisen tutkinnon osan pääasiasiassa oman työssäoppimisensa yhteydessä, jolloin 2ov työpaikkaohjaajaksi valmentautumisesta luetaan vapaasti valittaviin opintoihin tai paikallisesti tarjottavasta tutkinnon osasta (10 ov) otetaan 2 ov tähän tai opiskelija suorittaa yksilöllisesti syventävänä opiskeluna 2 ov yli 120 opintoviikon. Myös seuraava vaihtoehto on mahdollista toteuttaa: Tutkintoon sisältyy (kohtaan muut valinnaiset tutkinnon osat) ammattitaitoa syventävä tai laajentava tutkinnon osa, joka muodostuu työpaikkaohjaajaksi valmentautumisen tutkinnon osasta 2 ov sekä ammattitaitoa syventävästä osuudesta työssäoppien 3 ov tai 8 ov. Osaamisen arviointi: Työpaikkaohjaajaksi valmentautuvan opiskelijan osaamisen arvioi ohjaava opettaja ja työpaikan koulutettu työpaikkaohjaaja arviointikriteerien mukaisesti. Arvioinnin dokumentteja ovat mm. opiskelijan laatimat omaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöä koskevat sopimukset ja suunnitelmat sekä itsearviointi. Lisäksi opiskelija osoittaa osaamisensa perehdyttämällä ja ohjaamalla toista opiskelijaa oppilaitoksessa tai työssäoppisjaksolla. Ammattiosaamisen näyttöä täydennetään jatkuvan seurannan, haastattelujen ja itsearvioinnin perusteella. Tutkinnon perusteiden tuntemus arvioidaan tarvittaessa tietopuolisella kokeella Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat Koulutuksen järjestäjä tarjoaa hyväksymässään opetussuunnitelmassa työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisita ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat on nimettävä työelämän toimintakokonaisuuksien pohjalta, niihin on laadittava ammattitaitovaatimukset ja arviointia varten arviointikriteerit ja ammattitaidon osoittamistavat perusteiden liiteosan kohdassa 9.3 olevaa ohjetta Ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja yleiset arviointikriteerit noudattaen. Koulutuksen järjestäjä voi tehdä yhteistyötä näiden tutkinnon osien tarjonnassa työelämän ja muiden koulutuksen järjestäjien kanssa Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot) Koulutuksen järjestäjä tarjoaa opetussuunnitelmassaan ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja), jotka lisäävät opiskelijan mahdollisuutta valita luvussa 5 olevia ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja). Tutkinnon osat voivat olla pakollisten tutkinnon osien valinnaisia lisäosia (ks. tutkinnon perusteiden kohta 5.2.1). Koulutuksen järjestäjä määrittää näiden tutkinnon osien tavoitteet, keskeiset sisällöt ja arvioinnin. Tutkinnon osat voivat olla myös tutkinnon perusteiden kohdissa

177 Lukio-opinnot esitettyjä ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteiset opinnot) valinnaisia tutkinnon osia. Koulutuksen järjestäjä voi tehdä niiden tarjonnassa yhteistyötä muiden koulutuksen järjestäjien kanssa. voi valita näitä tutkinnon osia myös muiden koulutuksen järjestäjien tarjonnasta. Koulutuksen järjestäjä tarjoaa opetussuunnitelmassaan opiskelijalle mahdollisuuden sisällyttää tutkintoonsa lukioiden järjestämiä lukio-opintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti, ja joista lukio antaa todistuksen. Koulutuksen järjestäjän päätöksellä opiskelija voi valita lukio-opintoja (esimerkiksi verkko-opintoja) eri lukiokoulutuksen järjestäjien tarjonnasta Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat (perustutkintoa laajentavat tutkinnon osat) Yritystoiminta voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän osia silloin, kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. Ammatillista osaamista syventävät tutkinnon osat tulee mahdollisimman laajasti toteuttaa yhdessä työelämän kanssa työpaikoilla. Ammattitaitovaatimukset osaa arvioida oman osaamisensa, (tuotteen tai palvelun) tuotteistamismahdollisuuksia selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä o o kartoittaa ja hankkia yhteistyöyrityksiä ja -kumppaneita etsiä, tunnistaa ja arvioida yrityksen toimintamahdollisuuksia valita taloudellisesti kannattavan liikeidean sekä kehittää toiminta-ajatuksen laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman o o o o o suunnitella yrityksen talouden hoidon ja selvittää yrityksen toiminnan edellyttämät resurssit esitellä liiketoiminta- ja taloussuunnitelman yritysneuvontapalveluiden tuottajille ja rahoittajille neuvotella yrityksen toimintamahdollisuuksista ja rahoituksesta suunnitella yrityksen tuotteiden valmistamisen tai palvelun tarjonnan tehdä ja raportoida markkinointisuunnitelman ja päättää markkinointitoimenpiteistä o tehdä yrityksen tarvitsemat logistiset ratkaisut o tehdä yrityksen riskienhallinta-analyysin o suunnitella kannattavan liiketoiminnan toteutuksen ja ydintehtävät

178 175 valita yritysmuodon, perustaa yrityksen ja lopettaa sen toiminnan. 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Työn kokonaisuuden hallinta Laadukas toiminta Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Teknologia ja tietotekniikan käyttö 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tuotteistamismahdollisuuksien arviointi Liiketoimintaympäristön selvittäminen Liikeidean valinta Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. suunnittelee opastettuna yrityksen toiminnan. etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti. hankkii opastettuna yhteistyöyrityksen. toimii työlleen asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella. toimii palveluhenkisesti. suunnittelee yrityksensä toimintaa ja toimii oma-aloitteisesti ja vastuullisesti. etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti. hankkii yhteistyötahoja ja toimii yhteistyöverkostoissa. toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa. toimii palveluhenkisesti ja asiakastyytyväisyyttä edistävästi. suunnittelee yrityksensä toimintaa innovatiivisesti ja toimii oma-aloitteisesti, vastuullisesti ja kannustavasti. etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti. käyttää tavanomaisia yrityksensä perustamisessa tarvittavia työvälineitä, kuten laitteita ja koneita, tietokonetta ja ohjelmistoja. toimii tietoturvan periaatteiden mukaisesti. käyttää yrityksen perustamisessa tarvittavia työvälineitä, kuten laitteita ja koneita, tietokonetta ja ohjelmistoja. toimii tietoturvan periaatteiden mukaisesti. hyödyntää opastettuna tuotteistamisessa oman alan mahdollisuuksia yritystoimintaan. etsii opastettuna erilaisista verkostoista saatavaa tietoa. kartoittaa ohjattuna alalla toimivia yrityksiä ja tietoa yrittäjänä toimimisesta alallaan seuraa ohjattuna alan kehitystä yritystoiminnan aloittamisen kannalta arvioi opastettuna mahdollisuuksiaan yrittäjänä. selvittää opastettuna perustettavan yrityksen toimintamahdollisuuksia. hakee ohjattuna tietoa keskeisiltä viranomaisilta. hankkii ohjattuna yrityksensä toiminnan suunnittelussa tarvittavaa tietoa, mm. miten tuote tai hyödyntää tuotteistamisessa oman alan tarjoamia mahdollisuuksia yritystoimintaan. etsii erilaisista verkostoista saatavaa tietoa. kartoittaa alalla toimivia yrityksiä ja hakee tietoa yrittäjänä toimimisesta alallaan. seuraa alan kehitystä yritystoiminnan aloittamisen kannalta. arvioi mahdollisuuksiaan yrittäjänä. selvittää ja raportoi perustettavan yrityksen toimintamahdollisuuksia. hakee tietoa keskeisiltä viranomaisilta. hankkii yrityksensä toiminnan suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankintaan, mm. miten tuote tai hankkii yhteistyötahoja ja hyödyntää yhteistyöverkostoja toiminnan kehittämisessä. toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi. toimii palveluhenkisesti ja asiakastyytyväisyyttä edistävästi. käyttää itsenäisesti yrityksen perustamisessa tarvittavia työvälineitä, kuten laitteita ja koneita sekä tietokonetta ja ohjelmistoja. toimii tietoturvan periaatteiden mukaisesti. hyödyntää tuotteistamisessa oman alan tarjoamia mahdollisuuksia yritystoimintaan. hyödyntää eri verkostoista saatavaa tietoa. kartoittaa alalla toimivia yrityksiä ja hakee tietoa yrittäjänä toimimisesta alallaan. seuraa alan kehitystä ja kehitysnäkymiä yritystoiminnan aloittamisen kannalta. arvioi itsenäisesti mahdollisuuksiaan yrittäjänä ja asettaa itselleen kehittymistavoitteita. selvittää ja raportoi perustettavan yrityksen toimintamahdollisuuk-sia. hakee itsenäisesti tietoa keskeisiltä viranomaisilta. hyödyntää yrityksensä toiminnan suunnittelussa tarvittavaa tietoa siitä, miten tuote

179 176 Liiketoimintasuunnitelman laatiminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Liiketoimintasuunnitelman laatiminen Yritysmuodon valinta sekä yrityksen perustaminen ja lopettaminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky palvelu tuotetaan, myydään ja talous hoidetaan. hankkii ohjattuna yrityksensä logistiikan suunnittelussa tarvittavaa tietoa. käyttää ohjattuna yrityksensä riskienhallinta-analyysissä tarvittavaa tietoa hankkii ohjattuna tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut. palvelu tuotetaan, markkinoidaan, myydään ja talous hoidetaan. hankkii yrityksensä logistiikan suunnittelussa tarvittavaa tietoa käyttää yrityksensä riskienhallinta-analyysissä tarvittavaa tietoa hankkii tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut. hankkii ohjattuna tietoa yrittäjän osuudesta kirjanpidossa ja tuloksen tulkinnassa. hakee ohjattuna tietoa keskeisistä tuotteista, palveluista ja sopimuksia koskevasta säädöksistä. valitsee ohjattuna yritykselle yritysmuodon ja laatii yrityksen perustamis- ja lopettamisasiakirjat. hankkii tietoa yrittäjän osuudesta kirjanpidossa ja yrityksen tuloksen tulkinnassa. hakee tietoa keskeisistä tuotteista, palveluista ja sopimuksia koskevasta lainsäädännöstä ja säädöksistä. valitsee yritykselle yritysmuodon, laatii yrityksen perustamisja lopettamisasiakirjat. tai palvelu tuotetaan, markkinoidaan, myydään ja talous hoidetaan. hyödyntää yrityksensä logistiikan suunnittelussa tarvittavaa tietoa. soveltaa yrityksensä riskienhallinta-analyysissä tarvittavaa tietoa hankkii tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut. hankkii tietoa yrittäjän osuudesta kirjanpidossa ja yrityksen tuloksen ja taseen tulkinnassa. soveltaa keskeistä tuotteita, palveluita ja sopimuksia koskevaa lainsäädäntöä ja muita säädöksiä. valitsee yritykselle yritysmuodon ja laatii yrityksen perustamis- ja lopettamisasiakirjat. tekee ohjattuna päätöksiä. tekee valintoja ja päätöksiä. tekee perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä yrityksen toiminnan kehittämiseksi. arvioi opastettuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä. neuvottelee opastettuna yhteistyöstä sidosryhmien kanssa. noudattaa ohjattuna yritystoiminnan suunnittelussa sovittuja taloudellisia, sosiaalisia ja kestävän kehityksen mukaisia arvoja. tekee ohjattuna suunnitelmia alansa työturvallisuusohjeiden noudattamisesta yrityksessään. tekee ohjattuna suojautumissuunnitelmia työhön ja työympäristöön liittyvistä vaaroista. arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä. neuvottelee yhteistyöstä sidosryhmien kanssa. noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa sovittuja taloudellisia, sosiaalisia ja kestävän kehityksen mukaisia arvoja. tekee suunnitelmia alansa työturvallisuusohjeiden noudattamisesta yrityksessään. tekee suojautumissuunnitelmia yrityksessä tehtävään työhön ja työympäristöön liittyvistä vaaroista. arvioi oma-aloitteisesti omaa toimintaansa ja työnsä sekä yritystoiminnan etenemistä. neuvottelee innovatiivisesti yhteistyöstä sidosryhmien kanssa. noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa taloudellisia, sosiaalisia ja kestävän kehityksen mukaisia arvoja. tekee oma-aloitteisesti suunnitelmia alansa työturvallisuusohjeiden noudattamisesta yrityksessään. tekee suojautumissuunnitelmia oma-aloitteisesti yrityksessä tehtävään työhön ja työympäristöön liittyvistä vaaroista. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa suunnittelemalla oman yrityksen toiminnan ja toimimalla yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan työprosessin hallinta: kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta: kokonaan

180 177 elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta: kokonaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla Tutkinnon osat ammatillisista tutkinnoista (ammatilliset perustutkinnot, ammattitutkinnot ja erikoisammattitutkinnot) 1. Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta yksilöllisesti sisällyttää tutkinnon osia ammatillisista perustutkinnoista. 2. Tutkinnon osat ammattitutkinnoista Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta yksilöllisesti sisällyttää tutkinnon osia ammattitutkinnoista. Koulutuksen järjestäjällä tulee olla voimassa oleva ko. ammattitutkinnon järjestämissopimus tai koulutuksen järjestäjä voi ostaa tutkintotilaisuudet sellaiselta koulutuksen järjestäjältä, jolla on järjestämissopimus. Ammatillisessa peruskoulutuksessa todistuksen ammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. ammattitutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta ja koulutuksen järjestäjä hyväksyy tutkinnon osan opiskelijan tutkintotodistukseen. 3. Tutkinnon osat erikoisammattitutkinnoista Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta yksilöllisesti sisällyttää osia erikoisammattitutkinnoista. Koulutuksen järjestäjällä tulee olla voimassa oleva ko. erikoisammattitutkinnon järjestämissopimus tai koulutuksen järjestäjä voi ostaa näyttötutkintotilaisuudet sellaiselta koulutuksen järjestäjältä, jolla sellainen on. Ammatillisessa peruskoulutuksessa todistuksen erikoisammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. erikoisammattitutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta ja koulutuksen järjestäjä hyväksyy tutkinnon osan opiskelijan tutkintotodistukseen Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Koulutuksen järjestäjä voi tarjota hyväksymässään opetussuunnitelmassa opiskelijalle mahdollisuuden suorittaa ammatillista osaamista yksilöllisesti syventäviä tutkinnon osia, jotka vastaavat työelämän alueellisiin ja paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeisiin. Tutkinnon osat on nimettävä ja niihin on laadittava ammattitaitovaatimukset, arviointia varten arviointikriteerit ja ammattitaidon osoittamistavat Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon toinen koulutusohjelma

181 178 Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta yksilöllisesti sisällyttää toinen koulutusohjelma Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnosta Kipsaaminen ja erilaisten tuentatekniikoiden käyttö immobilisaatiohoidoissa Tutkinnon osaa ei tarjota Koulutuskeskus Salpauksessa Opinnäyte ammatillisessa peruskoulutuksessa suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan kokoavan opinnäytteen, joka voi olla esimerkiksi tuote, työnäyte, portfolio tai esitys. tunnistaa keskeiset ammatilliset vahvuutensa ja kehittää opinnäytettä tehdessään luovuuttaan, innovatiivisuuttaan sekä edistää ammatillista kasvuaan. Hän esittelee ja arvioi opinnäytteensä sekä sen suunnittelun ja toteutuksen. edistää opinnäytteellä omaa työllistymistään. Opinnäyte arvioidaan tutkinnon osan arviointikriteereiden mukaisesti. Opinnäytteen toteutustapa on kuvattu kunkin koulutusohjelman kohdalla. 5 AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT, 20 OV (YHTEISET OPINNOT) TA- VOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 5.1 Pakolliset tutkinnon osat Äidinkieli, suomi (4 ov) Tavoitteet viestii ja toimii vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan, osallistumaan työelämään, toimimaan aktiivisena kansalaisena ja hakeutumaan jatko-opintoihin hallitsee sosiaali- ja terveysalan työtehtävissä tarvittavan kirjallisen materiaalin tuottamisen osaa toimia monikulttuurisessa ja monikielisessä ympäristössä ymmärtää sosiaali- ja terveysalaan liittyvien tekstien kuten tuotteiden ja laiteiden, oppaiden, käsikirjojen ja artikkeleiden keskeiset käsitteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen hankkii eri tavoilla tietoa eri lähteistä sekä välittää sitä suullisesti ja kirjallisesti tulkitsee erilaisia tekstilajeja ja kaunokirjallisuutta arvioi omaa äidinkielen taitoaan ja kehittää sitä jatkuvasti osaa toimia erilaisissa sosiaali- ja terveysalan vuorovaikutustilanteissa hallitsee sosiaali- ja terveysalan erilaiset puheviestintätilanteet esimerkiksi työsuorituksen ja opinnäytteen esittelyn osaa laatia sosiaali- ja terveysalan tavallisimmat kirjalliset työt osaa toimia työnhakutilanteessa ja laatia työpaikanhakuun liittyvät asiakirjat

182 179 hyödyntää sosiaali- ja terveysalan ammattilehtiä ja muita viestintävälineitä käyttää mediaa kriittisesti ja tuntee lähteiden käytön periaatteet kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan ja osallistuu rakentavasti työpaikkansa viestintään. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin suorittaa (-vat) kustakin opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t) yhdessä. Tiedonhankinta Tekstien ymmärtäminen hakee ohjatusti ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisen tekstin päätarkoituksen ja osaa yhdistää sen tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia tekstejä ymmärtää tekstin tarkoituksen ja pääsisällön sekä osaa yhdistää ja vertailla sen yksityiskohtia omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa suhteuttaen hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisis-takin teksteistä sekä arvioi niiden luotettavuutta ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sanoman että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa Kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteis-sa toimiminen Mediaosaaminen kirjoittaa ohjatusti ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita laatii ohjatusti ja mallin mukaan asiakirjat käyttää mallin mukaan tekstilajiin kuuluvia vaatimuksia toimii asiallisesti vuorovaikutustilanteissa mm. työnhakutilanteessa osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuoroja perustelee mielipiteensä osaa pitää lyhyen esityksen tuntee ammattialansa keskeiset mediat noudattaa ohjatusti tekijänoikeuksia kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä käyttää sujuvaa lause- ja virkerakennetta ja jaksottaa tekstiä laatii asianmukaiset asiakirjat käyttää tekstilajiin kuuluvia vaatimuksia ja muutakin tekstilajitietämystään. toimii asiallisesti ja kohteliaasti vuorovaikutustilanteissa mm. työnhakutilanteessa osallistuu keskusteluun ja vie keskustelua tavoitteen mukaisesti eteenpäin perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä kirjoittaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta hallitsee kielenkäytön perusnormit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamalleja soveltaa tekstilajin vaatimuksia omissa teksteissään toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti keskusteluun ja kantaa osaltaan vastuuta viestintäilmapiiristä perustelee monipuolisesti näkemyksiään sekä arvioi vaikuttamispyrkimyksiä pystyy puhuessaan ylläpitämään vuorovaikutusta, osaa havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan

183 180 Kielen ja kulttuurin tunteminen tunnistaa oman kielen ja kulttuurienvälisen viestinnän merkityksen käyttää kirjallisuutta ja muita taidemuotoja elämyksellisesti. ottaa huomioon kulttuurienvälisen viestinnän omassa vuorovaikutuksessaan osaa eritellä kirjallisuutta ja muita taidemuotoja. soveltaa kulttuurienvälistä viestintää ja omaa kulttuuriosaamistaan sekä toimii suvaitsevasti osaa analysoida ja tulkita kirjallisuutta ja muita taidemuotoja. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 7. Estetiikka, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) korvaavat Äidinkieli, suomi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot) Kirjallinen viestintä (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti sekä kantaa osaltaan vastuuta viestintäilmapiiristä. Hän pystyy soveltamaan oppimaansa (suulliset harjoitukset). hakee tietoa monipuolisesti ja ymmärtää lähdekritiikin merkityksen (kirjastoon ja sen käyttöön tutustuminen). ymmärtää tekstin tarkoituksen ja sisällön, tekee johtopäätöksiä ja osaa soveltaa niitä esimerkiksi työselitysten tulkitsemisessa. kirjoittaa ammattialansa kirjalliset harjoitukset itsenäisesti sekä työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta. Hän hallitsee kielenkäytön perussäännöt sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua. Hän käyttää tilanteeseen sopivaa kieltä (suulliset harjoitukset). Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös äidinkielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Kirjallisen viestinnän arvioinnin kohteet: Tiedonhankinta hakee ohjatusti ammattialansa kannalta keskeistä tietoa (T1)

184 181 hakee ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia lähteitä (H2) hakee tietoa monipuolisesti ja ymmärtää lähdekritiikin merkityksen (K3) Tekstin ymmärtäminen löytää ohjatusti tekstin keskeisen ajatuksen (T1) ymmärtää tekstin keskeisen ajatuksen ja osaa yhdistää tekstin tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa (H2) ymmärtää tekstin tarkoituksen ja sisällön, tekee johtopäätöksiä ja osaa soveltaa niitä työtehtävissään (K3) Kirjallinen viestintä kirjoittaa ohjatusti ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä, tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita, osaa kirjoittaa mallin mukaan erilaisia tekstejä (T1) kirjoittaa oikein ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä, käyttää sujuvia lause- ja virkerakenteita ja jaksottaa tekstejä, laatii asianmukaisesti erilaisia tekstejä (H2) kirjoittaa itsenäisesti sekä työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta, hallitsee kielenkäytön perussäännöt sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua, käyttää tilanteeseen sopivaa kieltä (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Suullinen viestintä (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti. Hän osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti keskusteluun sekä ilmaisee monipuolisesti näkemyksiään. osaa työpaikalla ja asiakastilanteissa ottaa luontevasti huomioon sanattoman viestinnän eri osa-alueet. suunnittelee esityksensä huolellisesti. Hän saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa

185 182 ja osaa havainnollistaa esitystään sekä rakentaa sen sisällön loogiseksi. Videoituja harjoituksia tarvittaessa, esim. työsuoritusten kuvaaminen Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös äidinkielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Suullisen viestinnän arvioinnin kohteet: Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen toimii asiallisesti vuorovaikutustilanteissa, osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuoroja ja osaa ilmaista mielipiteensä. Tietää sanattoman viestinnän eri osaalueet. Osaa valmistella lyhyen esityksen. (T1) toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Osallistuu keskusteluun ja vie sitä eteenpäin. Perustelee mielipiteensä ja väitteensä. Osaa esittää asiansa ymmärrettävästi. Osaa useissa eri yhteyksissä ottaa huomioon sanattoman viestinnän. Valmistautuu esitykseen ja ottaa huomioon kuulijat. (H2) toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti. Osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti keskusteluun. Ilmaisee monipuolisesti näkemyksiään. Osaa työpaikalla ja asiakastilanteissa ottaa luontevasti huomioon sanattoman viestinnän eri osa-alueet. Suunnittelee esityksensä huolellisesti. Saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa. Osaa havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi. Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Kieli ja kulttuuri (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) osaa käyttää luontevasti erilaisia kulttuurimuotoja (kirjallisuus, elokuva, teatteri jne.).

186 183 osaa analysoida ja tulkita kirjallisuutta (myös lähdemateriaaleja) ja muita taiteen lajeja. haluaa toimia ihmisten kanssa, joilla on erilainen kulttuuritausta ja kieli ja suhtautuu suvaitsevasti kaikkiin kanssaihmisiin. haluaa verkostoitua ammattialalla ja on kiinnostunut alan ja itsensä kehittämisestä (esim. jatko-opinnot). hallitsee hyvin ammattialansa ammattisanaston ja hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä. Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös äidinkielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Kielen ja kulttuurin arvioinnin kohteet: Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen osaa toimissaan ottaa huomioon erilaiset ihmiset, on kiinnostunut ammattialasta ja tuntee ammattialansa ammattikielen ja käyttää sitä (T1) osaa toimia luontevasti monikulttuurisessa ympäristössä, tuntee olevansa oikealla alalla ja pohtii oman alansa näkymiä sekä osaa kirjoittaa oikein ammattialansa ammattikieltä (H2) haluaa toimia ihmisten kanssa, joilla on erilainen kulttuuritausta ja kieli, suhtautuu suvaitsevasti kaikkiin työtovereihinsa, haluaa verkostoitua ammattialalla ja on kiinnostunut alan ja itsensä kehittämisestä sekä hallitsee hyvin ammattialansa ammattisanaston (K3) Mediaosaaminen tietää ammattialansa keskeiset mediat ja noudattaa ohjatusti tekijänoikeuksia (T1) tuntee ammattialansa keskeiset mediat, tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä (H2) hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä (K3) Kielen ja kulttuurin tunteminen tiedostaa kulttuurin moninaisuuden, löytää ohjauksen avulla esim. kirjallisuudesta, elokuvasta tai teatterista itseään kiinnostavaa luettavaa ja katsottavaa (T1) oppii arvostamaan omaa kulttuuriaan ja sen säilyttämistä, osaa eritellä kirjallisuutta ja muita taidemuotoja (H2) käyttää luontevasti erilaisia kulttuurimuotoja, osaa analysoida ja tulkita kirjallisuutta ja muita taiteenlajeja (K3)

187 184 Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Työelämän asiakirjat (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) hallitsee työnhaun eri menetelmät ja toimii työelämän erilaisissa tilanteissa luontevasti ja tilanteenmukaisesti (vierailut esim. työvoimatoimistoon, videoituja harjoituksia tarvittaessa, esim. työhaastattelujen kuvaaminen). osaa laatia itsenäisesti harkittuja ja kielellisesti hyviä työelämän asiakirjoja (esimerkiksi ammattialansa työselitteet, raportit, työhakemus, CV ja työsopimus). hallitsee keskeiset kokous- ja neuvottelutekniikan taidot sekä osallistuu harjoituksiin aktiivisesti. miettii ja ideoi oman opinnäytetyönsä aihetta ja tekee siitä alustavan suunnitelman. Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös äidinkielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Työelämän asiakirjojen arvioinnin kohteet: Kirjallinen viestintä selviytyy tyydyttävästi työelämän tavallisista kielenkäyttötilanteista, kuten esittäytyminen, työhönottohaastattelu ja kysymyksiin vastaaminen, osaa laatia työelämän perusasiakirjoja ohjeiden mukaan ja tietää opinnäytetyön rakenteen (T1) tuntee työnhaun eri menetelmiä ja selviytyy hyvin työelämän keskeisistä kielenkäyttötilanteista, laatii käyttökelpoisia työelämän asiakirjoja, osaa tehdä opinnäytetyöhön liittyviä harjoituksia ja osaa raportoida oman työnsä hyvällä suomen kielellä (H2) hallitsee työnhaun eri menetelmät ja toimii työelämän erilaisissa tilanteissa luontevasti ja tilanteenmukaisesti, laatii itsenäisesti harkittuja ja kielellisesti hyviä työelä-

188 185 män asiakirjoja sekä miettii ja ideoi oman opinnäytetyönsä aihetta ja tekee siitä alustavan suunnitelman (K3) Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen tuntee kokouksen ja neuvottelun erot, seuraa keskustelua häiritsemättä ja asiallisesti (T1) pystyy toimimaan asiallisesti kokouksessa ja neuvottelussa, käyttää puheenvuoroja ja osaa laatia keskeiset kokous- ja neuvotteluasiakirjat (H2) hallitsee keskeiset kokous- ja neuvottelutekniikan taidot sekä osallistuu harjoituksiin aktiivisesti (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Venäjä, oma äidinkieli venäjänkielisillä opiskelijoilla (4 ov) Tavoitteet lukee, kirjoittaa ja ilmaisee itseään oman äidinkielen avulla ymmärtää kielellisiä juuriaan ja oman kielellisen identiteettinsä kehittymistä käyttää sekä omaa kieltään että suomen kieltä eri yhteyksissä hankkii eri tavoilla tietoa eri lähteistä sekä välittää sitä suullisesti ja kirjallisesti osaa kielellisesti viestiä ja olla vuorovaikutuksessa, jotta hän voi osallistua työelämään, toimia aktiivisena kansalaisena ja harjoittaa jatko-opintoja osaa toimia monikulttuurisessa yhteiskunnassa ja lähihoitajan työtehtävissä arvostaen omaa kieltään ja samalla suomalaisuutta. Arviointi Venäjä, oma äidinkieli venäjänkielisillä opiskelijoilla, 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialansa opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.

189 186 Arvioinnin suorittaa (-vat) kustakin opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t) yhdessä. Kielen ja kulttuurin tunteminen Tiedonhankinta ja mediaosaaminen Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen hahmottaa oman kielensä kirjoitustavat osaa kertoa oman kieliympäristönsä ja kulttuurinsa keskeisistä piirteistä osaa nimetä oman kielensä kulttuurisia juuria tuntee oman kielensä tärkeimpiä viestintäkanavia osaa pitää lyhyen esityksen omalla äidinkielellään tuntee puheilmaisun muotoja omassa ja suomalaisessa kulttuurissa ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä yhteisössä tavallisimmissa kielenkäyttötilanteissa. lukee ja kirjoittaa omalla kielellään lyhyitä tekstejä tutustuu käytännössä oman kielensä ja kulttuuripiirinsä kirjallisuuteen tuntee oman kielensä kulttuurisia juuria ja kielisukulaisuussuhteita tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja vaihtelua omalla kielialueellaan hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään (esim. sanakirjat, tietoverkot) osaa viestiä ymmärrettävästi omalla äidinkielellään ammattialan asioista vertailee oman kielensä ja suomen kielen käyttöä käyttää omalla kielellään ammattialansa keskeisiä käsitteitä ja ottaa osaa keskusteluun omalla kielialueellaan ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle työlleen. lukee monipuolisia tekstejä omalla kielellään ja kirjoittaa erilaisia tarkoituksia varten tuntee oman äidinkielensä rakennetta ja oikeakielisyyttä saavuttaa vahvan kulttuurisen identiteetin ja säilyttää kulttuurisiteensä siihen ympäristöön, jossa on kasvanut on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan ja on motivoitunut kehittämään äidinkielen taitoaan edelleen hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään ja vertailee kriittisesti eri lähteitä laatii erilaisia tekstejä oman kulttuurinsa viestintätraditiota noudattaen ja käyttää suullista äidinkielen taitoaan aktiivisesti vertailee omaa kieltään ja suomen kieltä puhuvien kommunikaatiota osaa toimia oman kulttuurinsa parissa vastaavassa ammatissa laajentaa sanavarastoaan ammattialalla ja kehittää ammattitaitoaan tarvittaessa omalla kielellään. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM1) ja Kielialueen kulttuuri (ÄIM3), Viestintä ja yhteiskunta (ÄIM4), Tiedon maailma (ÄIM6) korvaavat Äidinkieli, oma äidinkieli vieraskielisillä opiskelijoilla -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot) Oma äidinkieli ja sen käyttö (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) erittelee venäjän kielen osaamistaan sekä aikaisempia tietojaan kielestään ja kulttuuristaan sekä tuntee kielen historian ja nykytilanteen tutustuu venäjän kielen käyttöön ja kielen vaihteluun asianomaisella kielialueella sekä kuuntelee äidinkieltä eri tilanteissa

190 187 kartuttaa sanastoa ja määrittelee eri alojen käsitteitä venäjän kielellä tuntee venäjän kielen sanaluokat ja niiden ominaisuudet Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös venäjän kielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Oma äidinkieli ja sen käyttö -arvioinnin kohteet: Kielen ja kulttuurin tunteminen hahmottaa oman kielensä kirjoitustavat, osaa kertoa oman kieliympäristönsä ja kulttuurinsa keskeisistä piirteistä ja osaa nimetä oman kielensä kulttuurisia juuria (T1) lukee ja kirjoittaa omalla kielellään lyhyitä tekstejä, tutustuu käytännössä oman kielensä ja kulttuuripiirinsä kirjallisuuteen, tuntee oman kielensä kulttuurisia juuria ja kielisukulaisuussuhteita sekä tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja vaihtelua omalla kielialueellaan (H2) lukee monipuolisia tekstejä omalla kielellään ja kirjoittaa erilaisia tarkoituksia varten, tuntee oman äidinkielensä rakennetta ja oikeakielisyyttä, saavuttaa vahvan kulttuurisen identiteetin ja säilyttää kulttuurisiteensä siihen ympäristöön, jossa on kasvanut, on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan sekä on motivoitunut kehittämään äidinkielen taitoaan edelleen (K3) Tiedonhankinta ja mediaosaaminen tuntee oman kielensä tärkeimpiä viestintäkanavia (T1) hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään (esim. sanakirjat, tietoverkot) (H2) hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään ja vertailee kriittisesti eri lähteitä (K3) Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen osaa pitää lyhyen esityksen omalla äidinkielellään, tuntee puheilmaisun muotoja omassa ja suomalaisessa kulttuurissa ja ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä yhteisössä tavallisimmissa kielenkäyttötilanteissa (T1) osaa viestiä ymmärrettävästi omalla äidinkielellään ammattialansa asioista, vertailee oman kielensä ja suomen kielen käyttöä, käyttää omalla kielellään ammattialansa keskeisiä käsitteitä ja ottaa osaa keskusteluun omalla kielialueellaan, ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle työlleen (H2) laatii erilaisia tekstejä oman kulttuurinsa viestintätraditioita noudattaen ja käyttää suullista äidinkielen taitoaan aktiivisesti, vertailee omaa kieltään ja suomen kieltä

191 188 puhuvien kommunikaatiota, laajentaa sanavarastoaan ammattialalla ja kehittää ammattitaitoaan tarvittaessa omalla kielellään ja osaa toimia oman kulttuurinsa parissa vastaavassa ammatissa (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Kielitieto ja oikeakielisyys (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) perehtyy tarkemmin venäjän kielen rakenteeseen ja erityispiirteisiin suomen kieleen verrattuna ja harjoittelee kielen kirjallista käyttöä hallitsee venäjän kielen oikean kirjoitustekniikan sekä käsin että tietokoneella osaa taivuttaa sanoja venäjän kielellä ja hallitsee rektion ominaispiirteet venäjän kielellä sekä osaa tuottaa tekstiä aiheen mukaan. Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös venäjän kielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Kielitieto ja oikeakielisyyden arvioinnin kohteet: Kielen ja kulttuurin tunteminen hahmottaa oman kielensä kirjoitustavat, osaa kertoa oman kieliympäristönsä ja kulttuurinsa keskeisistä piirteistä ja osaa nimetä oman kielensä kulttuurisia juuria (T1) lukee ja kirjoittaa omalla kielellään lyhyitä tekstejä, tutustuu käytännössä oman kielensä ja kulttuuripiirinsä kirjallisuuteen, tuntee oman kielensä kulttuurisia juuria ja kielisukulaisuussuhteita sekä tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja vaihtelua omalla kielialueellaan (H2)

192 189 lukee monipuolisia tekstejä omalla kielellään ja kirjoittaa erilaisia tarkoituksia varten, tuntee oman äidinkielensä rakennetta ja oikeakielisyyttä, saavuttaa vahvan kulttuurisen identiteetin ja säilyttää kulttuurisiteensä siihen ympäristöön, jossa on kasvanut, on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan sekä on motivoitunut kehittämään äidinkielen taitoaan edelleen (K3) Tiedonhankinta ja mediaosaaminen tuntee oman kielensä tärkeimpiä viestintäkanavia (T1) hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään (esim. sanakirjat, tietoverkot) (H2) hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään ja vertailee kriittisesti eri lähteitä (K3) Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen osaa pitää lyhyen esityksen omalla äidinkielellään, tuntee puheilmaisun muotoja omassa ja suomalaisessa kulttuurissa ja ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä yhteisössä tavallisimmissa kielenkäyttötilanteissa (T1) osaa viestiä ymmärrettävästi omalla äidinkielellään ammattialansa asioista, vertailee oman kielensä ja suomen kielen käyttöä, käyttää omalla kielellään ammattialansa keskeisiä käsitteitä ja ottaa osaa keskusteluun omalla kielialueellaan, ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle työlleen (H2) laatii erilaisia tekstejä oman kulttuurinsa viestintätraditioita noudattaen ja käyttää suullista äidinkielen taitoaan aktiivisesti, vertailee omaa kieltään ja suomen kieltä puhuvien kommunikaatiota, laajentaa sanavarastoaan ammattialalla ja kehittää ammattitaitoaan tarvittaessa omalla kielellään ja osaa toimia oman kulttuurinsa parissa vastaavassa ammatissa (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Kielialueen kulttuuri. Viestintä ja yhteiskunta (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus)

193 190 tutustuu venäläisiin kulttuuriperinteisiin, myös suulliseen kansanperinteeseen, uskontoon ja uskomuksiin sekä vertaa oman kulttuurin piirteitä suomalaiseen kulttuuriin perehtyy venäjän ajankohtaisiin mediateksteihin kuten uutisiin, mainoksiin, artikkeleihin ja reportaaseihin. Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös venäjän kielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Kielialueen kulttuuri. Viestintä ja yhteiskunta arvioinnin kohteet: Kielen ja kulttuurin tunteminen hahmottaa oman kielensä kirjoitustavat, osaa kertoa oman kieliympäristönsä ja kulttuurinsa keskeisistä piirteistä ja osaa nimetä oman kielensä kulttuurisia juuria (T1) lukee ja kirjoittaa omalla kielellään lyhyitä tekstejä, tutustuu käytännössä oman kielensä ja kulttuuripiirinsä kirjallisuuteen, tuntee oman kielensä kulttuurisia juuria ja kielisukulaisuussuhteita sekä tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja vaihtelua omalla kielialueellaan (H2) lukee monipuolisia tekstejä omalla kielellään ja kirjoittaa erilaisia tarkoituksia varten, tuntee oman äidinkielensä rakennetta ja oikeakielisyyttä, saavuttaa vahvan kulttuurisen identiteetin ja säilyttää kulttuurisiteensä siihen ympäristöön, jossa on kasvanut, on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan sekä on motivoitunut kehittämään äidinkielen taitoaan edelleen (K3) Tiedonhankinta ja mediaosaaminen tuntee oman kielensä tärkeimpiä viestintäkanavia (T1) hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään (esim. sanakirjat, tietoverkot) (H2) hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään ja vertailee kriittisesti eri lähteitä (K3) Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen osaa pitää lyhyen esityksen omalla äidinkielellään, tuntee puheilmaisun muotoja omassa ja suomalaisessa kulttuurissa ja ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä yhteisössä tavallisimmissa kielenkäyttötilanteissa (T1) osaa viestiä ymmärrettävästi omalla äidinkielellään ammattialansa asioista, vertailee oman kielensä ja suomen kielen käyttöä, käyttää omalla kielellään ammat-

194 191 tialansa keskeisiä käsitteitä ja ottaa osaa keskusteluun omalla kielialueellaan, ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle työlleen (H2) laatii erilaisia tekstejä oman kulttuurinsa viestintätraditioita noudattaen ja käyttää suullista äidinkielen taitoaan aktiivisesti, vertailee omaa kieltään ja suomen kieltä puhuvien kommunikaatiota, laajentaa sanavarastoaan ammattialalla ja kehittää ammattitaitoaan tarvittaessa omalla kielellään ja osaa toimia oman kulttuurinsa parissa vastaavassa ammatissa (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Kaunokirjallisuus ja muut taidelajit (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) tuntee venäjän kulttuurin ja taiteen yleisesti sekä tutustuu venäjän kielen joihinkin tunnettuihin kirjailijoihin ja taiteilijoihin lukee ja referoi haluamansa teoksen tai syventyy johonkin taidelajiin ja kertoo siitä kykenee sopivissa tilaisuuksissa esittelemään venäjän kulttuuria, taidetta ja kirjallisuutta Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös venäjän kielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Kaunokirjallisuus ja muut taidelajit -arvioinnin kohteet: Kielen ja kulttuurin tunteminen hahmottaa oman kielensä kirjoitustavat, osaa kertoa oman kieliympäristönsä ja kulttuurinsa keskeisistä piirteistä ja osaa nimetä oman kielensä kulttuurisia juuria (T1)

195 192 lukee ja kirjoittaa omalla kielellään lyhyitä tekstejä, tutustuu käytännössä oman kielensä ja kulttuuripiirinsä kirjallisuuteen, tuntee oman kielensä kulttuurisia juuria ja kielisukulaisuussuhteita sekä tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja vaihtelua omalla kielialueellaan (H2) lukee monipuolisia tekstejä omalla kielellään ja kirjoittaa erilaisia tarkoituksia varten, tuntee oman äidinkielensä rakennetta ja oikeakielisyyttä, saavuttaa vahvan kulttuurisen identiteetin ja säilyttää kulttuurisiteensä siihen ympäristöön, jossa on kasvanut, on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan sekä on motivoitunut kehittämään äidinkielen taitoaan edelleen (K3) Tiedonhankinta ja mediaosaaminen tuntee oman kielensä tärkeimpiä viestintäkanavia (T1) hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään (esim. sanakirjat, tietoverkot) (H2) hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään ja vertailee kriittisesti eri lähteitä (K3) Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen osaa pitää lyhyen esityksen omalla äidinkielellään, tuntee puheilmaisun muotoja omassa ja suomalaisessa kulttuurissa ja ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä yhteisössä tavallisimmissa kielenkäyttötilanteissa (T1) osaa viestiä ymmärrettävästi omalla äidinkielellään ammattialansa asioista, vertailee oman kielensä ja suomen kielen käyttöä, käyttää omalla kielellään ammattialansa keskeisiä käsitteitä ja ottaa osaa keskusteluun omalla kielialueellaan, ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle työlleen (H2) laatii erilaisia tekstejä oman kulttuurinsa viestintätraditioita noudattaen ja käyttää suullista äidinkielen taitoaan aktiivisesti, vertailee omaa kieltään ja suomen kieltä puhuvien kommunikaatiota, laajentaa sanavarastoaan ammattialalla ja kehittää ammattitaitoaan tarvittaessa omalla kielellään ja osaa toimia oman kulttuurinsa parissa vastaavassa ammatissa (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana.

196 Suomi toisena kielenä (4 ov) Tavoitteet hallitsee sellaiset viestintä- ja vuorovaikutustaidot, että hänellä on riittävät valmiudet työelämään, aktiiviseen kansalaisuuteen ja jatko-opintoihin ymmärtää suomenkielisen suullisen viestinnän keskeiset sisällöt ja seuraa vaivattomasti sosiaali- ja terveysalan opinnoissa käsiteltävää asiaa sekä kykenee osallistumaan työskentelyyn ymmärtää sosiaali- ja terveysalan kirjallisen oppimateriaalin keskeiset sisällöt ja pystyy käyttämään niitä opinnoissa etenemiseen saa virikkeitä ja elämyksiä tutustuessaan sosiaali- ja terveysalan kirjallisuuteen, artikkeleihin, tietoverkon aineistoihin ja erilaisiin tekstilajeihin suomeksi ja mahdollisuuksien mukaan äidinkielellään tuottaa sosiaali- ja terveysalalla tarpeellisia tekstejä hallitsee suomen kielen keskeiset rakenteet sekä sosiaali- ja terveysalan ammattisanaston ja sanontatavat osaa toimia ammatissaan suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan keskeisten toimintatapojen mukaan hakee tietoa sosiaali- ja terveysalan ammattilehdistä, kirjoista ja tietoverkosta, käyttää sanakirjoja ja tekee muistiinpanoja itsenäisesti sekä käyttää kirjallista ja tietoverkoissa olevaa aineistoa kielitaitonsa kehittämiseksi ja opintojensa edistämiseksi. Arviointi Suomi toisena kielenä 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin suorittaa (-vat) kustakin opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t) yhdessä. Tiedonhankinta Tekstien ymmärtäminen hakee ohjatusti ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä ymmärtää lyhyitä käytännönläheisiä tekstejä, avainsanoja ja tärkeitä yksityiskohtia sekä ammattialansa sisältöjä käsitteleviä tekstejä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia tekstejä ymmärtää tekstejä oman alansa tai yleisistä aiheista sekä jonkin verran päättelyä vaativia tekstejä, osaa etsiä ja yhdistellä tietoja useammasta muutaman sivun pituisesta tekstistä hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä arvioi niiden luotettavuutta ymmärtää itsenäisesti tekstejä myös abstrakteista aiheista, jotka voivat liittyä myös oman alan työhön ja työturvallisuuteen, hahmottaa nopeasti tekstin sisällön ja sen tarpeellisuuden ja soveltaa sitä erilaisiin tehtäviin

197 194 Kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen Kielen ja kulttuurin tunteminen Kielenopiskelu kirjoittaa lyhyen, sidosteisen tekstin tutuista aiheista tavallisimmissa kirjallisen viestinnän muodoissa sekä hallitsee yleisissä ja ammatillisissa tilanteissa tarvittavien tekstien laadintaan riittävän sanaston ja rakenteet ymmärtää opiskelua tai oman alansa työtä käsittelevän puheen ja tavallista sanastoa sisältävän keskustelun kertoo tutuista asioista ja selviytyy epävirallisista keskusteluista sekä viestii ammattialaansa liittyvissä erilaisissa tilanteissa tuntee suomalaista yhteiskuntaa, kulttuuria ja ymmärtää kulttuurien välisen viestinnän merkityksen tuntee erilaisia kielenopiskelun työtapoja ja sanakirjojen ja muiden tietolähteiden käytön periaatteita. kirjoittaa tekstejä sekä tutuista abstrakteista ja oman ammattialansa aiheista, käyttää monenlaiseen kirjoittamiseen tarvittavaa sanastoa ja lauserakenteita sekä kirjoittaa ymmärrettävää ja kohtuullisen virheetöntä kieltä ymmärtää yleisiä aiheita ja asiatietoa sisältävät sekä omaan ammattialaansa liittyvät keskustelut ja hallitsee sanaston kertoo tavallisista, konkreeteista aiheista ja selostaa alansa työtehtäviin liittyviä aiheita sekä viestii ja käyttää kohtalaisen laajaa sanastoa, monenlaisia rakenteita ja mutkikkaita lauseita ymmärtää suomalaisen yhteiskunnan normeja ja työelämän toimintatapoja sekä ottaa huomioon kulttuurien välisen viestinnän omassa vuorovaikutuksessaan soveltaa erilaisia kielenopiskelun työtapoja ja käyttää sanakirjoja ja muita tietolähteitä ymmärtämisen avuksi. kirjoittaa selkeitä ja yksityiskohtaisia tekstejä myös abstrakteista aiheista sekä työtehtävistään, yhdistelee tai tiivistää eri lähteistä poimittuja tietoja tekstiinsä, hallitsee laajan sanaston ja vaativia lauserakenteita sekä kielelliset keinot selkeän, sidosteisen tekstin laatimiseksi ymmärtää konkreetin ja abstraktin sekä omaa ammattialaa käsittelevän puhutun kielen, erottaa erilaiset puhetyylit ja osaa tiivistää kuulemastaan avainkohdat ja tärkeät yksityiskohdat viestii selkeästi kokemuspiiriinsä ja ammattialaansa liittyvissä tilanteissa sekä useimmissa käytännöllisissä ja sosiaalisissa tilanteissa sekä muodollisissa keskusteluissa, käyttää kielen rakenteita ja laajahkoa sanastoa soveltaa tietoaan suomalaisen yhteiskunnan normeista ja työelämän toimintatavoista sekä soveltaa kulttuurienvälistä viestintää ja omaa kulttuuriosaamistaan soveltaa opiskelussaan erilaisia kielenopiskelun strategioita sekä käyttää sanakirjoja ja muita tietolähteitä tuottamistehtävien apuna. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyötaidot, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Suomen kielen opintojen tavoitteiden määrittelyssä käytetään Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikkoa, jonka B2.1-taso (itsenäisen kielitaidon perustaso) kuvaa pääpiirteittäin opiskelijan kiitettävää osaamista koulutuksen lopussa. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Published by arrangement with the Council of Europe Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys. Suomentanut Irma Huttunen ja Hanna Jaakkola 2003.) Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) korvaavat Äidinkieli, suomi toisena kielenä -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

198 Kirjallinen viestintä (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti sekä kantaa osaltaan vastuuta viestintäilmapiiristä. pystyy soveltamaan oppimaansa ja hakee tietoa monipuolisesti ja ymmärtää lähdekritiikin merkityksen. ymmärtää tekstin tarkoituksen ja sisällön, tekee johtopäätöksiä ja osaa soveltaa niitä esimerkiksi ammattialansa työselitysten tulkitsemisessa (ammattialansa kirjalliset ja suulliset harjoitukset). Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös suomi toisena kielenä valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Kirjallisen viestinnän arvioinnin kohteet: Tiedonhankinta hakee ohjatusti ammattialansa kannalta keskeistä tietoa (T1) hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia lähteitä (H2) hakee tietoa monipuolisesti ja ymmärtää lähdekritiikin merkityksen (K3) Tekstin ymmärtäminen löytää ohjatusti tekstin keskeisen ajatuksen (T1) ymmärtää tekstin keskeisen ajatuksen ja osaa yhdistää tekstin tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa (H2) ymmärtää tekstin tarkoituksen ja sisällön, tekee johtopäätöksiä ja osaa soveltaa niitä työtehtävissään (K3) Kirjallinen viestintä kirjoittaa ohjatusti ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä, tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita ja osaa kirjoittaa mallin mukaan erilaisia tekstejä (T1) kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä, käyttää sujuvia lause- ja virkerakenteita ja jaksottaa tekstiä sekä laatii asianmukaisesti erilaisia tekstejä (H2)

199 196 kirjoittaa itsenäisesti ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä ja hallitsee kielenkäytön perussäännöt (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Suullinen viestintä (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) hallitsee sellaiset viestintä- ja vuorovaikutustaidot, että hänellä on riittävät valmiudet työelämään, aktiiviseen kansalaisuuteen ja jatko-opintoihin ymmärtää suomenkielisen suullisen viestinnän keskeiset sisällöt ja seuraa vaivattomasti opinnoissa käsiteltävää asiaa sekä kykenee osallistumaan työskentelyyn. Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös suomi toisena kielenä valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Suullisen viestinnän arvioinnin kohteet: Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen toimii asiallisesti vuorovaikutustilanteissa, osaa ilmaista mielipiteensä ja osaa valmistella lyhyen esityksen (T1) toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa, osallistuu keskusteluun ja osaa esittää asiansa ymmärrettävästi, valmistautuu esitykseen ja ottaa huomioon kuulijat (H2) toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa joustavasti, osallistuu aktiivisesti keskusteluun, suunnittelee esityksensä huolellisesti, saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa sekä osaa havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi (K3)

200 197 Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Kieli ja kulttuuri (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) osaa käyttää erilaisia kulttuurimuotoja (kirjallisuus, elokuva, teatteri jne.). haluaa toimia ihmisten kanssa, joilla on erilainen kulttuuritausta ja kieli ja suhtautuu suvaitsevasti kaikkiin kanssaihmisiin. on kiinnostunut alan ja itsensä kehittämisestä (esim. jatko-opinnot) ja hallitsee hyvin ammattialansa ammattisanaston. Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös suomi toisena kielenä valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Kielen ja kulttuurin arvioinnin kohteet: Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen osaa toimissaan ottaa huomioon erilaiset ihmiset, on kiinnostunut ammattialasta, tuntee ammattialansa ammattikielen ja käyttää sitä (T1) osaa toimia luontevasti monikulttuurisessa ympäristössä, osaa kirjoittaa oikein ammattialansa ammattikieltä (H2) haluaa toimia ihmisten kanssa, joilla on erilainen kulttuuritausta ja kieli, suhtautuu suvaitsevasti kaikkiin työtovereihinsa, on kiinnostunut alan ja itsensä kehittämisestä ja hallitsee ammattialansa ammattisanastoa (K3) Mediaosaaminen tietää ammattialansa keskeiset media ja noudattaa ohjatusti tekijänoikeuksia (T1) tuntee ammattialansa keskeiset mediat (H2) hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä (K3)

201 198 Kielen ja kulttuurin tunteminen tiedostaa kulttuurin moninaisuuden ja löytää ohjauksen avulla esim. kirjallisuudesta, elokuvasta tai teatterista itseään kiinnostavaa luettavaa ja katsottavaa (T1) oppii arvostamaan omaa kulttuuriaan ja sen säilyttämistä (H2) käyttää luontevasti erilaisia kulttuurimuotoja (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Työelämän asiakirjat (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) hallitsee työnhaun eri menetelmät ja toimii työelämän erilaisissa tilanteissa luontevasti ja tilanteenmukaisesti sekä hakee tietoa työselityksistä, käyttöohjeista ja muista lähteistä, käyttää sanakirjoja ja tekee muistiinpanoja itsenäisesti ja tuottaa työsuunnitelmia ja raportteja. osaa toimia ammatissaan suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan keskeisten toimintatapojen mukaan. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös suomi toisena kielenä valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Työelämän asiakirjojen arvioinnin kohteet: Kirjallinen viestintä selviytyy tyydyttävästi työelämän tavallisista kielenkäyttötilanteista, kuten esittäytyminen, työhönottohaastattelu ja kysymyksiin vastaaminen, osaa laatia työelämän perusasiakirjoja ohjeiden mukaan (T1) tuntee työnhaun eri menetelmiä ja selviytyy työelämän keskeisistä kielenkäyttötilanteista, laatii käyttökelpoisia työelämän asiakirjoja (H2)

202 199 hallitsee työnhaun eri menetelmät ja toimii työelämän erilaisissa tilanteissa luontevasti ja tilanteenmukaisesti ja laatii itsenäisesti harkittuja työelämän asiakirjoja (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Toinen kotimainen kieli, ruotsi (1 ov) Tavoitteet selviytyy sosiaali- ja terveysalan tavallisimmista työtehtävistä ja arkipäivän tilanteista toisella kotimaisella kielellä ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurin merkityksen monikulttuurisessa Suomessa. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin suorittaa (-vat) kustakin opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t) yhdessä. Tiedonhankinta Tekstien ymmärtäminen ja kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen Kielen ja kulttuurin merkitys Kielenopiskelu tuntee sanakirjojen ja muiden tietolähteiden käytön periaatteet ymmärtää apuvälineitä käyttäen lyhyiden ja yksinkertaisten omaan työhön ja työturvallisuuteen liittyvien kirjallisten viestien sisällön kertoo muutamalla sanalla itsestään tai tutuista asioista omassa työssään on tietoinen ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksestä tunnistaa omat oppimisstrategiansa. käyttää sanakirjoja ja jonkin verran myös muita, kuten esimerkiksi sähköisiä tietolähteitä kirjoittaa mallin mukaan lyhyitä työhön liittyviä tekstejä kuten työ- ja turvallisuusohjeet selviytyy rutiininomaisista päivittäiseen elämään liittyvistä puhetilanteista, jos puhekumppani puhuu hitaasti ja käyttää yksinkertaista, keskeistä sanastoa ymmärtää ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksen kohdatessaan pohjoismaalaisia tunnistaa omien oppimisstrategioidensa vahvuuksia ja heikkouksia. käyttää sanakirjoja, myös sähköisiä, ja muuta lähdeaineistoa hankkiakseen lisätietoa omaa alaa käsittelevistä vieraskielisistä yksinkertaisista ohjeistuksista kirjoittaa lyhyitä työhön liittyviä muistiinpanoja, ohjeita tai tilauslistoja toimii tavanomaisimmissa viestintätilanteissa sekä kasvotusten että puhelimessa ja tarvittaessa pyytää tarkennusta tai selvennystä ymmärtää ruotsin kielen ja kulttuurin aseman monikulttuurisessa Suomessa kokeilee uusia strategioita ja oppimistapoja.

203 200 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A1.3 A2.1 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A1.3 A2.1. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Published by arrangement with the Council of Europe Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys. Suomentanut Irma Huttunen ja Hanna Jaakkola 2003.) Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1) korvaa Toinen kotimainen kieli, ruotsi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Opiskelu monipuolisissa oppimisympäristöissä erilaisia menetelmiä ja välineitä käyttäen (esim. tieto- ja viestintäteknisen autenttisen materiaalin hyödyntäminen, online-sanakirjojen käyttö, DVD:t jne.) osaa käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti eri tietolähteitä ja hakea lisätietoa (esim. keskeiset työvälineet, laitteet ja materiaalit sekä alan työmenetelmien nimitykset, työturvallisuusmääräykset ja -varusteet) ymmärtää pääpiirteittäin omaan ammattialaan liittyvien tekstien sisällön ja osaa kertoa ammattialastaan osaa kertoa itsestään ja kirjoittaa lyhyitä omaan elämään ja työhön liittyviä tekstejä selviytyy vaativammistakin viestintätilanteista (esim. puhelinkeskustelut, neuvonta, opastus) ja osaa tarvittaessa pyytää tarkennusta osaa hyödyntää kielten yhtäläisyyksiä sekä ymmärtää ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksen Suomessa ja Pohjoismaissa Ruotsin kielen arvioinnin kohteet toteutustavan mukaan on avattu arviointikriteerittaulukkoon. Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi

204 201 Ajoitus Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Englanti (2 ov) Tavoitteet viestii ja toimii vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan, osallistumaan työelämään, toimimaan aktiivisena kansalaisena ja hakeutumaan jatko-opintoihin hallitsee sosiaali- ja terveysalan työtehtävissä tarvittavan kielitaidon osaa toimia monikulttuurisessa ja monikielisessä ympäristössä. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin suorittaa (-vat) kustakin opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t) yhdessä. Tiedonhankinta hakee tietoa työhönsä liittyvistä materiaaleista ja ohjeista ohjattuna ja sanakirjoja käyttäen hakee omaa alaa koskevaa tietoa sanakirjoja ja jonkin verran myös muita, kuten esimerkiksi sähköisiä tietolähteitä käyttäen hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä perustelee ratkaisunsa Tekstien ymmärtäminen sekä kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen Kielen ja kulttuurin tuntemus Kielenopiskelu ymmärtää lyhyitä ja yksinkertaisia oman alansa työhön liittyviä kirjallisia viestejä kirjoittaa ohjattuna mallin mukaan työhönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä ymmärtää lyhyitä ja yksinkertaisia oman alansa työhön liittyviä suullisia viestejä ja osaa toimia niiden mukaan kertoo lyhyesti itsestään ja alansa työtehtävistä vastaamalla hänelle esitettyihin kysymyksiin ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä tunnistaa omat oppimisstrategiansa. ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita apuvälineitä käyttäen ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan kirjoittaa mallin mukaan työhönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä ymmärtää tavanomaisimpia työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä suullisia ohjeita ja osaa toimia niiden mukaan kertoo itsestään ja työtehtävistään siten, että tulee ymmärretyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukumppani puhuu hitaasti ja käyttää yksinkertaisia rakenteita ymmärtää opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksen arvioi oppimisstrategioidensa vahvuuksia ja heikkouksia. ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita sekä työstä annettua palautetta kirjoittaa tavanomaisia henkilökohtaisia viestejä ja lyhyitä tekstejä sekä täyttää yksinkertaisia työhönsä liittyviä asiakirjoja ymmärtää keskeiset ajatukset tavanomaisesta normaalitempoisesta puheesta ja toimii niiden mukaan kertoo tutuissa tilanteissa työpaikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista sekä tarvittaessa ottaa selvää muiden maiden vastaavista asioista sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita soveltaa vieraan kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan vahvistaa oppimistaan kokeilemalla uusia strategioita ja oppimistapoja.

205 202 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A2.1. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Published by arrangement with the Council of Europe Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys. Suomentanut Irma Huttunen ja Hanna Jaakkola 2003.) Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ korvaavat Vieras kieli, A-kieli -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot) Englanti 1 (1 ov) Toteutustapa Opiskelu monipuolisissa oppimisympäristöissä erilaisia menetelmiä ja välineitä käyttäen (esim. tieto- ja viestintäteknisen autenttisen materiaalin hyödyntäminen, onlinesanakirjojen käyttö, DVD:t jne.) osaa hakea ja soveltaa tietoa monipuolisesti sekä arvioida löytämäänsä tietoa kriittisesti, mm. osaa kertoa itsestään, omasta alastaan ja koulutuksestaan ja tulevasta ammatistaan ymmärtää ammattialansa kirjallisia tekstejä (esim. autenttiset ohjeet ja työnkuvaukset), osaa luetella keskeisimmät ammattialansa työvälineet, laitteet ja materiaalit englanniksi osaa edellisten lisäksi kirjoittaa muita omaan työhön liittyviä tekstejä (esim. työvaiheet ), kertoa ammattialansa työmenetelmistä, tunnistaa työturvallisuusmääräykset englanniksi, osaa opastaa ja neuvoa erilaisissa tilanteissa Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (2 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös englannin valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Englanti 1 arvioinnin kohteet: Tiedonhankinta

206 203 osaa käyttää tietolähteitä (esim. sanakirjoja) ja hakea tietoa ohjatusti (T1) osaa käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti eri tietolähteitä ja hakea lisätietoa (H2) osaa hakea ja soveltaa tietoa monipuolisesti sekä arvioida löytämäänsä tietoa kriittisesti (K3) Tekstin ymmärtäminen sekä kirjallinen viestintä ymmärtää lyhyiden ja yksinkertaisten ammattialaansa liittyvien viestien sisällön (esim. työturvallisuus), osaa kirjoittaa itsestään ja opinnoistaan sekä mallin mukaan helppoja ja lyhyitä työhön liittyviä ohjeita ja viestejä (esim. turvallisuusohjeita) (T1) ymmärtää työhönsä ja alansa prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita (esim. työvaiheet), osaa edellisten lisäksi kirjoittaa mallin mukaan lyhyitä omaan työhön liittyviä tekstejä (esim. työvaiheet) (H2) ymmärtää ammattialansa kirjallisia tekstejä (esim. autenttiset ohjeet ja työnkuvaukset), osaa edellisten lisäksi kirjoittaa muita omaan työhön liittyviä tekstejä (esim. työvaiheet ja työnhaku) K3) Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen selviytyy yksinkertaisista päivittäiseen työ- ja arkielämään liittyvistä viestintätilanteista (T1) selviytyy päivittäiseen työ- ja arkielämään liittyvistä viestintätilanteista (esim. opastaminen) asianmukaisesti (H2) selviytyy asianmukaisesti ja kohteliaasti vaativammistakin viestintätilanteista (esim. työpaikan ja työtehtävien esittelyistä) ja osaa tarvittaessa pyytää tarkennusta (K3) Kielen ja kulttuurin tuntemus on tietoinen englannin kielen asemasta maailmankielenä (T1) ymmärtää englannin kielen ja angloamerikkalaisen kulttuurin vaikutuksen (H2) soveltaa ja hyödyntää englannin kielen ja angloamerikkalaisen kulttuurin tuntemustaan (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana.

207 Englanti 2 (1 ov) Toteutustapa Opiskelu monipuolisissa oppimisympäristöissä erilaisia menetelmiä ja välineitä käyttäen (esim. tieto- ja viestintäteknisen autenttisen materiaalin hyödyntäminen, online-sanakirjojen käyttö, DVD:t jne.) osaa edellisten lisäksi kirjoittaa muita omaan työhön liittyviä tekstejä (esim. työnhaku, CV, ohjeet ja ymmärtää mm. manuaalit) selviytyy asianmukaisesti ja kohteliaasti vaativammistakin viestintätilanteista (esim. työhaastatteluista, työpaikan ja työtehtävien esittelyistä) ja osaa tarvittaessa pyytää tarkennusta osaa soveltaa ja hyödyntää englannin kielen ja angloamerikkalaisen kulttuurin tuntemustaan (esim. yritysesittelyt, erilaiset asiakastilanteet) Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (2 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös englannin valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Englanti 2 arvioinnin kohteet: Tiedonhankinta osaa käyttää tietolähteitä (esim. sanakirjoja) ja hakea tietoa ohjatusti (T1) osaa käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti eri tietolähteitä ja hakea lisätietoa (H2) osaa hakea ja soveltaa tietoa monipuolisesti sekä arvioida löytämäänsä tietoa kriittisesti (K3) Tekstin ymmärtäminen sekä kirjallinen viestintä ymmärtää lyhyiden ja yksinkertaisten ammattialaansa liittyvien viestien sisällön (esim. työturvallisuus), osaa kirjoittaa itsestään ja opinnoistaan sekä mallin mukaan helppoja ja lyhyitä työhön liittyviä ohjeita ja viestejä (esim. turvallisuusohjeita) (T1) ymmärtää työhönsä ja alansa prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita (esim. työvaiheet), osaa edellisten lisäksi kirjoittaa mallin mukaan lyhyitä omaan työhön liittyviä tekstejä (esim. työvaiheet) (H2) ymmärtää ammattialansa kirjallisia tekstejä (esim. autenttiset ohjeet ja työnkuvaukset), osaa edellisten lisäksi kirjoittaa muita omaan työhön liittyviä tekstejä (esim. työvaiheet ja työnhaku) K3)

208 205 Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen selviytyy yksinkertaisista päivittäiseen työ- ja arkielämään liittyvistä viestintätilanteista (T1) selviytyy päivittäiseen työ- ja arkielämään liittyvistä viestintätilanteista (esim. opastaminen) asianmukaisesti (H2) selviytyy asianmukaisesti ja kohteliaasti vaativammistakin viestintätilanteista (esim. työpaikan ja työtehtävien esittelyistä) ja osaa tarvittaessa pyytää tarkennusta (K3) Kielen ja kulttuurin tuntemus on tietoinen englannin kielen asemasta maailmankielenä (T1) ymmärtää englannin kielen ja angloamerikkalaisen kulttuurin vaikutuksen (H2) soveltaa ja hyödyntää englannin kielen ja angloamerikkalaisen kulttuurin tuntemustaan (K3) Kielenopiskelu tunnistaa omat oppimisstrategiansa (T1) arvioi oppimisstrategioidensa vahvuuksia ja heikkouksia (H2) vahvistaa oppimistaan kokeilemalla uusia strategioita ja oppimistapoja (K3) Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana. Etenemisehto Suositus: Englanti 1 suoritettu hyväksytysti Matematiikka (3 ov) Tavoitteet hallitsee peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset ja käyttää niitä lähihoitajan työhön liittyvissä laskutoimituksissa laskee pinta-aloja ja tilavuuksia sekä soveltaa geometriaa sosiaali- ja terveysalan vaatimassa laajuudessa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä lähihoitajan tehtäviin liittyvien ongelmien ratkaisussa ilmaisee muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla muodostaa ja laatii lähihoitajan tehtäviin yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja

209 206 piirroksia sekä ratkaisee työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä, kuvaajien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin suorittaa (-vat) kustakin opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t) yhdessä. Peruslaskutoimitukset, prosenttilaskenta ja mittayksikkömuunnokset sekä matemaattiset peruskäsitteet ja esitystavat Matemaattiset menetelmät ja ongelmanratkaisu sekä tulosten arviointi Laskimen ja tietokoneen käyttäminen Numeerisen tiedon käsittely, analysointi ja tuottaminen suorittaa työtehtäviin liittyvät rutiininomaiset laskutoimitukset ja tuntee keskeisimmät matemaattiset käsitteet ja esitystavat ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat joko päättelemällä, graafisesti tai laskennallisesti sekä osaa arvioida tulosten suuruusluokkaa käyttää laskinta ja tietokonetta työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaisemiseen käyttää tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä laskee ohjeen mukaan aineiston keskilukuja. suorittaa sujuvasti ammattiin liittyvät laskutoimitukset ja käyttää jossakin määrin matemaattisia käsitteitä ja esitystapoja ilmaisussaan ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta. käyttää tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattiin liittyvien ongelmien ratkaisuun laskee keskeisimpiä tilastollisia tunnuslukuja. soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkai-sussa ja -asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkai-sussa ja -asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta. soveltaa tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisuun sekä esittää tuottamiaan matemaattisia tuloksia tilastoina, taulukkoina ja graafisina esityksinä laskee tai määrittää annetusta aineistosta keskeisimmät tilastolliset tunnusluvut. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 9. Matematiikka ja luonnontieteet. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1) ja Geometria (MAB2) tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) korvaavat Matematiikan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot) Matematiikka 1 (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus)

210 207 soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia (peruslaskutoimitukset kokonais-, murto- ja desimaaliluvuilla) ja arvioi tulosten tarkkuutta (pyöristää ja käyttää järkevästi likiarvoja ammattialallaan, yksikönmuunnokset) hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat soveltaa matemaattisia menetelmiä (ensimmäisen asteen yhtälön ratkaiseminen, suhde ja verranto) ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja -asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta käyttää soveltaen laskinta ja tietokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (3 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös matematiikan valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Matematiikka 1 arvioinnin kohteet: Peruslaskutoimitukset, prosenttilaskenta ja mittayksikkömuunnokset sekä matemaattiset peruskäsitteet ja esitystavat suorittaa työtehtäviin liittyvät rutiininomaiset laskutoimitukset ja tuntee keskeisimmät matemaattiset käsitteet ja esitystavat (T1) suorittaa sujuvasti ammattiin liittyvät laskutoimitukset ja käyttää jossakin määrin matemaattisia käsitteitä ja esitystapoja ilmaisussaan (H2) soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat (K3) Matemaattiset menetelmät ja ongelman ratkaisu sekä tulosten arviointi ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat joko päättelemällä, graafisesti tai laskennallisesti sekä osaa arvioida tulosten suuruusluokkaa (T1) ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta (H2) soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja -asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta (K3) Laskimen ja tietokoneen käyttäminen käyttää laskinta ja tietokonetta työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävine ratkaisemiseen (T1) käyttää sujuvasti laskinta ja tietokonetta ammattiin liittyvien matemaattisten ongelmien ratkaisemiseen (H2)

211 208 käyttää soveltaen laskinta ja tietokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen (K3) Numeerisen tiedon käsittely, analysointi ja tuottaminen käyttää tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä, laskee ohjeen mukaan aineiston keskilukuja (T1) käyttää tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattiin liittyvien ongelmien ratkaisuun, laskee keskeisimpiä tilastollisia tunnuslukuja (H2) soveltaa tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisuun sekä esittää tuottamiaan matemaattisia tuloksia tilastoina, taulukkoina ja graafisina esityksinä, laskee tai määrittää annetusta aineistosta keskeisimmät tilastolliset tunnusluvut (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Matematiikka 2 (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia (taso- ja avaruusgeometriaa ammattialan vaatimuksia vastaavasti, suorakulmaisen kolmion geometriaa, trigonometriaa, Pythagoraan lauseen käytön ammattialallaan) arvioi tulosten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja -asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta käyttää soveltaen laskinta ja tietokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (3 ov). Tutkinnon osan arvosanaan

212 209 vaikuttavat myös matematiikan valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Matematiikka 2 arvioinnin kohteet: Peruslaskutoimitukset, prosenttilaskenta ja mittayksikkömuunnokset sekä matemaattiset peruskäsitteet ja esitystavat suorittaa työtehtäviin liittyvät rutiininomaiset laskutoimitukset ja tuntee keskeisimmät matemaattiset käsitteet ja esitystavat (T1) suorittaa sujuvasti ammattiin liittyvät laskutoimitukset ja käyttää jossakin määrin matemaattisia käsitteitä ja esitystapoja ilmaisussaan (H2) soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat (K3) Matemaattiset menetelmät ja ongelman ratkaisu sekä tulosten arviointi ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat joko päättelemällä, graafisesti tai laskennallisesti sekä osaa arvioida tulosten suuruusluokkaa (T1) ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta (H2) soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja -asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta (K3) Laskimen ja tietokoneen käyttäminen käyttää laskinta ja tietokonetta työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaisemiseen (T1) käyttää sujuvasti laskinta ja tietokonetta ammattiin liittyvien matemaattisten ongelmien ratkaisemiseen (H2) käyttää soveltaen laskinta ja tietokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen (K3) Numeerisen tiedon käsittely, analysointi ja tuottaminen käyttää tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä, laskee ohjeen mukaan aineiston keskilukuja (T1) käyttää tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattiin liittyvien ongelmien ratkaisuun, laskee keskeisimpiä tilastollisia tunnuslukuja (H2) soveltaa tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisuun sekä esittää tuottamiaan matemaattisia tuloksia tilastoina, taulukkoina ja graafisina esityksinä, laskee tai määrittää annetusta aineistosta keskeisimmät tilastolliset tunnusluvut (K3)

213 210 Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Matematiikka 3 (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia (mm. prosentti-, korko- ja kustannuslaskenta) ja arvioi tulosten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja -asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta käyttää soveltaen laskinta ja tietokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen soveltaa tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisuun sekä esittää tuottamiaan matemaattisia tuloksia tilastoina, taulukkoina ja graafisina esityksinä laskee tai määrittää annetusta aineistosta keskeisimmät tilastolliset tunnusluvut Arviointi Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (3 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös matematiikan valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Matematiikka 3 arvioinnin kohteet: Peruslaskutoimitukset, prosenttilaskenta ja mittayksikkömuunnokset sekä matemaattiset peruskäsitteet ja esitystavat suorittaa työtehtäviin liittyvät rutiininomaiset laskutoimitukset ja tuntee keskeisimmät matemaattiset käsitteet ja esitystavat (T1) suorittaa sujuvasti ammattiin liittyvät laskutoimitukset ja käyttää jossakin määrin matemaattisia käsitteitä ja esitystapoja ilmaisussaan (H2)

214 211 soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat (K3) Matemaattiset menetelmät ja ongelman ratkaisu sekä tulosten arviointi ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat joko päättelemällä, graafisesti tai laskennallisesti sekä osaa arvioida tulosten suuruusluokkaa (T1) ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta (H2) soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja -asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta (K3) Laskimen ja tietokoneen käyttäminen käyttää laskinta ja tietokonetta työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaisemiseen (T1) käyttää sujuvasti laskinta ja tietokonetta ammattiin liittyvien matemaattisten ongelmien ratkaisemiseen (H2) käyttää soveltaen laskinta ja tietokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen (K3) Numeerisen tiedon käsittely, analysointi ja tuottaminen käyttää tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä, laskee ohjeen mukaan aineiston keskilukuja (T1) käyttää tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattiin liittyvien ongelmien ratkaisuun, laskee keskeisimpiä tilastollisia tunnuslukuja (H2) soveltaa tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisuun sekä esittää tuottamiaan matemaattisia tuloksia tilastoina, taulukkoina ja graafisina esityksinä, laskee tai määrittää annetusta aineistosta keskeisimmät tilastolliset tunnusluvut (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana.

215 Fysiikka ja kemia (2 ov) Tavoitteet soveltaa ammattitehtäviensä kannalta keskeisiä fysikaalisia ja kemiallisia ilmiöitä, käsitteitä ja lainalaisuuksia osaa työssään ja muussa toiminnassaan ottaa huomioon luonnon lainalaisuudet ja toimia niiden mukaisesti ympäristöä ja energiaa säästäen tarkastelee keskeisiä ympäristöongelmia luonnontieteelliseltä kannalta soveltaa ammattinsa kannalta keskeisiä fysiikan lakeja ja käsitteitä hallitsee ammattinsa kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja ilmiöitä niin, että hän osaa käsitellä ammatissaan tarvitsemiaan laitteita ja järjestelmiä turvallisesti ja taloudellisesti sekä työskennellä ergonomisesti ottaa huomioon työssään ympäristön ja ammatin kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä, ja sitä varten hänen on tunnettava tavallisimpien alkuaineiden ja sekä epäorgaanisten että orgaanisten yhdisteiden kemiallisia ominaisuuksia säilyttää, käyttää oikein ja hävittää asianmukaisesti alalla tarvittavia aineita sekä laskee ainemääriä ja pitoisuuksia osaa tulkita aineiden terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät tuotteiden merkinnöistä ja ottaa työskentelyssään huomioon aineiden erityisominaisuudet niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta tekee havaintoja ja mittauksia ammattinsa kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä kerää, käsittelee ja analysoi tekemiään havaintoja ja mittauksia. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin suorittaa (-vat) kustakin opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t) yhdessä. Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä tuntee fysiikan lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta osaa ottaa huomioon fysiikkaan liittyvät ilmiöt työtehtävissään osaa itsenäisesti soveltaa fysiikan lainalaisuuksia työssään

216 213 Kemiallisten aineiden ja yhdisteiden sekä niiden ominaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit työssään, mutta tarvitsee osin ohjausta käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit tutuissa työtilanteissa käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävis-sään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit muuttuvissakin työtilanteissa tulkitsee osin ohjattuna tavallisimpia tuotemerkintöjä tulkitsee tavallisimpia tuotemerkintöjä tulkitsee itsenäisesti erilaisia alan tuotemerkintöjä laskee ohjattuna pitoisuuksia ja aineiden määriä sekä hankkii ohjeen mukaan tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä sekä hankkii tietoa käyttöturvallisuustiedotteista laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä joustavasti erilaisissa työtilanteissa eri tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan Havainnointi ja mittaaminen toteuttaa mittaukset käyttäen tavallisimpia mittausmenetelmiä ja -välineitä ohjatussa työtilanteessa toteuttaa mittaukset käyttäen tavallisimpia mittausmenetelmiä ja -välineitä omatoimisesti ja osaa arvioida mittaustulosten luotettavuutta käyttää mittauksiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvasti, toteuttaa mittaukset järjestelmällisesti ja huolellisesti ja osaa arvioida havaintojen ja mittausten tarkkuutta ja luotettavuutta tallentaa mittaukset ja havainnot ohjeiden mukaisesti ja esittää ne taulukoina ja graafeina sekä laskee tarvittaessa tuloksia, mutta tarvitsee joiltakin osin ohjausta osaa analysoida mittauksia ja havaintoja sekä tehdä tuloksista johtopäätöksiä osaa raportoida ja esittää tuloksia sekä arvioida tulosten ja johtopäätösten tarkkuutta ja luotettavuutta Turvallinen ja ergonominen työskentely työskentelee työturvallisuusohjeiden mukaisesti, mutta vaatii ohjausta ergonomiseen työskentelyyn. työskentelee ergonomisesti ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti. työskentelee ergonomisesti ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti ja ottaa omatoimisesti huomioon työympäristössä olevat riskitekijät. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 4. Terveys, turvallisuus ja työkyky, 6. Kestävä kehitys, 9. Matematiikka ja luonnontieteet, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) korvaavat Fysiikan ja kemian opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot) Fysiikka (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) soveltaa ammattialansa kannalta keskeisiä fysikaalisia ilmiöitä, käsitteitä ja lainalaisuuksia käyttää mittauksiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvasti, toteuttaa mittaukset järjestelmällisesti ja huolellisesti ja osaa arvioida havaintojen ja mittausten tarkkuutta ja luotettavuutta osaa raportoida ja esittää tuloksia sekä arvioida tulosten ja johtopäätösten tarkkuutta ja luotettavuutta työskentelee ergonomisesti ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti ja ottaa

217 214 omatoimisesti huomioon työympäristössä olevat riskitekijät. osaa työssään ja muussa toiminnassaan ottaa huomioon luonnon lainalaisuudet ja toimia niiden mukaisesti ympäristöä ja energiaa säästäen tarkastelee keskeisiä ympäristöongelmia luonnontieteelliseltä kannalta soveltaa ammattialansa keskeisiä fysiikan lakeja ja käsitteitä hallitsee ammattialansa kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja ilmiöitä niin, että hän osaa käsitellä ammatissaan tarvitsemiaan laitteita ja järjestelmiä turvallisesti ja taloudellisesti sekä työskennellä ergonomisesti osaa tulkita aineiden terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät tuotteiden merkinnöistä ja ottaa työskentelyssään huomioon aineiden erityisominaisuudet niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta Arviointi Fysiikan ja kemian opintojaksoista annetaan arvosana. Fysiikan ja kemian pakollisten opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (2 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös fysiikan ja kemian valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Fysiikan arvioinnin kohteet: Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä tunnistaa olomuodon muutokset ja lämpölaajenemisen omassa ammatissaan, osaa välttävästi ammattinsa kannalta keskeisimmät mekaniikan lainalaisuudet, osaa ottaa sähköturvallisuuden huomioon, osaa välttävästi sähköopin peruskäsitteistöä (T1) ymmärtää olomuodon muutokset ja lämpölaajenemisen omassa ammatissaan, osaa ammattinsa kannalta keskeisimmät mekaniikan lainalaisuudet, osaa hyödyntää tietojaan ergonomisessa työskentelyssä, osaa hyvin sähköturvallisuuteen liittyvät asiat ja tuntee sähköopin peruskäsitteistön (H2) ymmärtää olomuodon muutokset ja lämpölaajenemisen omassa ammatissaan ja osaa soveltaa oppimaansa, osaa ammattinsa kannalta keskeisimmät mekaniikan lainalaisuudet ja osaa soveltaa oppimaansa, osaa hyvin sähköturvallisuuteen liittyvät asiat ja tuntee sähköopin peruskäsitteistön ja osaa soveltaa oppimaansa (K3) Havainnointi ja mittaaminen avustettuna laatii raportin tutkimastaan asiasta ja mittaa luotettavasti ammatissaan (T1) osaa laatia raportin tutkimastaan asiasta ja mittaa luotettavasti ammatissaan ja muodostaa graafisia kuvaajia (H2)

218 215 osaa laatia sujuvan raportin tutkimastaan asiasta, mittaa luotettavasti ja osaa arvioida mittaustuloksien luotettavuutta (K3) Energiatalouden perusteet tuntee välttävästi energiantuotanto- ja säästötapoja ammattinsa kannalta tuntee energiantuotanto- ja säästötavat (H2) tuntee energiantuotanto- ja säästötavat, osaa arvioida laitteiden käytöstä aiheutuvia kustannuksia (K3) Tuotteen elinkaari avustettuna muodostaa tuotteen elinkaaren (T1) muodostaa itsenäisesti tuotteen elinkaaren (H2) muodostaa itsenäisesti tuotteen elinkaaren, pystyy soveltamaan oppimaansa (K3) Turvallinen ja ergonominen työskentely osaa ottaa sähköturvallisuuden huomioon, osaa välttävästi sähköopin peruskäsitteistöä (T1) osaa hyvin sähköturvallisuuteen liittyvät asiat ja tuntee sähköopin peruskäsitteistön (H2) osaa hyvin sähköturvallisuuteen liittyvät asiat ja tuntee sähköopin peruskäsitteistön ja osaa soveltaa oppimaansa (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Kemia (1 ov) Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit muuttuvissakin työtilanteissa laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä joustavasti erilaisissa työtilanteissa eri

219 216 tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan käyttää mittauksiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvasti, toteuttaa mittaukset järjestelmällisesti ja huolellisesti ja arvioi havaintojen ja mittausten tarkkuutta ja luotettavuutta raportoi ja esittää tuloksia sekä arvioi tulosten ja johtopäätösten tarkkuutta ja luotettavuutta työskentelee ergonomisesti ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti ja ottaa omatoimisesti huomioon työympäristössä olevat riskitekijät. soveltaa ammattialansa kannalta keskeisiä kemiallisia ilmiöitä, käsitteitä ja lainalaisuuksia osaa työssään ja muussa toiminnassaan ottaa huomioon luonnon lainalaisuudet ja toimia niiden mukaisesti ympäristöä ja energiaa säästäen tarkastelee keskeisiä ympäristöongelmia luonnontieteelliseltä kannalta ottaa huomioon työssään ympäristön ja ammatin kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä, ja sitä varten hänen on tunnettava tavallisimpien alkuaineiden ja sekä epäorgaanisten että orgaanisten yhdisteiden kemiallisia ominaisuuksia säilyttää, käyttää oikein ja hävittää asianmukaisesti ammattialalla tarvittavia aineita sekä laskee ainemääriä ja pitoisuuksia tulkitsee aineiden terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät tuotteiden merkinnöistä ja ottaa työskentelyssään huomioon aineiden erityisominaisuudet niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta Arviointi Fysiikan ja kemian opintojaksoista annetaan arvosana. Fysiikan ja kemian pakollisten opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (2 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös fysiikan ja kemian valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Kemian arvioinnin kohteet: Kemiallisten aineiden ja yhdisteiden sekä niiden ominaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit työssään, mutta tarvitsee osin ohjausta, tulkitsee osin ohjattuna tavallisimpia tuotemerkintöjä (T1) käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit tutuissa työtilanteissa, tulkitsee tavallisimpia tuotemerkintöjä (H2) käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit muuttuvissakin työtilanteissa, tulkitsee itsenäisesti erilaisia alan tuotemerkintöjä (K3)

220 217 Havainnointi ja mittaaminen toteuttaa mittaukset käyttäen tavallisimpia mittausmenetelmiä ja välineitä ohjatussa työtilanteessa, avustettuna laatii raportin tutkimastaan asiasta ja mittaa luotettavasti ammatissaan (T1) osaa analysoida mittauksia ja havaintoja sekä tehdä tuloksista johtopäätöksiä, osaa laatia raportin tutkimastaan asiasta ja mittaa luotettavasti ammatissaan ja muodostaa graafisia kuvaajia (H2) laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä joustavasti erilaisissa työtilanteissa eri tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan, osaa laatia sujuvan raportin tutkimastaan asiasta, mittaa luotettavasti ja osaa arvioida mittaustuloksien luotettavuutta (K3) Turvallinen ja ergonominen työskentely hankkii ohjeen mukaan tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista (T1) hankkii tietoa käyttöturvallisuustiedotteista (H2) työskentelee ergonomisesti ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti ja ottaa omatoimisesti huomioon työympäristössä olevat riskitekijät (K3) Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osat toteutetaan tutkinnon aikana Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto (1 ov) Tavoitteet osallistuu oppilaitoksessa ja työssäoppimispaikassa yhteisten asioiden hoitamiseen arvioi toimintamahdollisuuksiaan aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja tekee suunnitelman oman taloutensa hoitamisesta arvioi yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä Suomen kansantaloudelle hakee tietoa ammattialansa työpaikoista sekä Euroopan unionia ja kansalaisia koskevaa tietoa.

221 218 Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin suorittaa (-vat) kustakin opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t) yhdessä. Osallistuminen oppilaitoksessa ja työssäoppimispaikassa osallistuu itsenäisesti yhteisten asioiden hoitamiseen sekä tuntee yhteiskunnallisen päätöksentekoprosessin Toimintamahdollisuuk-sien arviointi Yhteiskunnan palvelujen käyttö Oman talouden hoitaminen Kansantalouteen keskeisesti vaikuttavien tekijöiden arviointi Tiedon haku ammattialan työpaikoista ja Euroopan unionista osallistuu ohjattuna yhteisten asioiden hoitamiseen arvioi ohjattuna toimintamahdollisuuksiaan kansalaisena ja kuluttajana tuntee opiskelijan vaikuttamismahdollisuudet, oikeudet ja velvollisuudet hakee tietoa kuluttajan keskeisistä oikeuksista ja velvollisuuksista käyttää opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää kansalaisen osuuden niiden rahoittamisessa tekee ohjattuna suunnitelman menoistaan ja varoistaan hankkii ohjattuna tietoa rahoitusvaihtoehdoista ja niistä aiheutuvista kuluista arvioi ohjattuna yrittäjyyden keskeiset vaikutukset työllisyyteen hakee tietoa ammattialansa työpaikoista paikallisesti hakee ohjattuna Euroopan unionin kansalaisia koskevaa tietoa. osallistuu sovitulla tavalla yhteisten asioiden hoitamiseen sekä tuntee yhteiskunnallisen päätöksentekoprosessin arvioi toimintamahdollisuuksiaan kansalaisena ja kuluttajana tuntee opiskelijan ja kansalaisen keskeiset vaikuttamismahdollisuudet oikeudet, edut ja velvollisuudet tuntee kuluttajan keskeiset oikeudet ja velvollisuudet käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja ymmärtää kansalaisen osuuden niiden rahoittamisessa tekee suunnitelman menoistaan ja varoistaan hankkii tietoa rahoitusvaihtoehdoista ja niistä aiheutuvista kuluista arvioi yrittäjyyden ja yritystoiminnan vaikutuksen työllisyyteen hakee tietoa ammattialansa työpaikoista alueellisesti ja kansallisesti hakee Euroopan unionia ja kansalaisia koskevaa tietoa. arvioi toimintamahdollisuuksiaan aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana tuntee opiskelijan ja kansalaisen keskeiset demokraattiset vaikuttamismahdollisuudet, oikeudet, edut ja velvollisuudet tuntee kuluttajan keskeiset oikeudet ja velvollisuudet käyttää itsenäisesti yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja ymmärtää kansalaisen osuuden niiden rahoittamisessa tekee suunnitelman menoistaan ja varoistaan hankkii tietoa rahoituslähteistä ja vertailee niistä aiheutuvia kuluja arvioi itsenäisesti yrittäjyyden ja yritystoiminnan vaikutuksen kansantalouteen hakee tietoa ammattialansa työpaikoista alueellisesti ja kansallisesti ja Euroopan unionin maista hakee Euroopan unionia ja kansalaisia koskevaa vertailevaa tietoa. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 5. Aloitekyky ja yrittäjyys, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) korvaavat Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus/ATK -opetus sekä verkkoavusteinen opetus ja mahdolliset vierailut esim. Kela, työvoimatoimisto, sovittelutoimisto jne.

222 219 osallistuu itsenäisesti yhteisten asioiden hoitamiseen tuntee yhteiskunnallisen päätöksentekoprosessin arvioi toimintamahdollisuuksiaan aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana tuntee opiskelijan ja kansalaisen keskeiset demokraattiset vaikuttamismahdollisuudet, oikeudet, edut ja velvollisuudet tuntee kuluttajan keskeiset oikeudet ja velvollisuudet käyttää itsenäisesti yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja ymmärtää kansalaisen osuuden niiden rahoittamisessa tekee suunnitelman menoistaan ja varoistaan hankkii tietoa rahoituslähteistä ja vertailee niistä aiheutuvia kuluja arvioi itsenäisesti yrittäjyyden ja yritystoiminnan vaikutuksen kansantalouteen hakee tietoa ammattialansa työpaikoista alueellisesti ja kansallisesti ja Euroopan unionin maista hakee Euroopan unionia ja kansalaisia koskevaa vertailevaa tietoa. Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon arvioinnin kohteet toteutustavan mukaan on avattu arviointikriteerit-taulukkoon. Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Liikunta (1 ov) Tavoitteet edistää liikunnan avulla terveellistä ja aktiivista elämäntapaa ymmärtäen liikunnan merkityksen toiminta- ja työkyvylle tutustuu monipuolisesti terveyttä, psyykkistä vireystilaa ja jaksamista edistävään liikuntaan pitää yllä fyysistä toimintakykyään liikunnan avulla liikkuu ja toimii vastuullisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä edistää toiminnallaan ryhmän toimintaa ja turvallisuutta.

223 220 Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin suorittaa (-vat) kustakin opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t) yhdessä. Fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja vahvistaminen käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia perustaitoja pitää ohjattuna yllä fyysistä toimintakykyään käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia perustaitoja monipuolisesti pitää yllä fyysistä toimintakykyään käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja monipuolisesti seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintakykyään Fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen liikunnan avulla Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveyden, turvallisuuden sekä toimintakyvyn huomioon ottaminen ymmärtää ohjattuna liikunnan merkityksen fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnille osallistuu liikuntatilanteisiin annettujen ohjeiden mukaan sekä noudattaa reilun pelin periaatteita noudattaa yleensä turvallisuutta liikunnassa. ymmärtää liikunnan merkityksen omalle fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnilleen osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen toimii liikuntatilanteissa turvallisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä. ymmärtää liikunnan merkityksen fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnille osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteita edistää toiminnallaan ryhmän turvallisuutta. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 4. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Taitoa ja kuntoa (LI1) tai Liikuntaa yhdessä ja erikseen (LI 2) korvaa Liikunnan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, itsenäinen työskentely yhteisesti laaditun suunnitelman mukaisesti käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja monipuolisesti seuraa, arvioi ja kehittää fyysistä toimintakykyään ymmärtää liikunnan merkityksen fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnille osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti, käyttäen omia taitojaan koko ryhmän taitojen kehittämiseen sekä edistäen reilun pelin periaatteita edistää toiminnallaan ryhmän toimintaa ja turvallisuutta. osallistuu opintojakson lähiopetukseen sekä itsenäiseen työskentelyyn yhteisesti laaditun suunnitelman mukaisesti

224 221 Liikunnan arvioinnin kohteet toteutustavan mukaan on avattu arviointikriteerittaulukkoon. Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (läsnäolon säännöllisyys, tuntiaktiivisuus, asenne, käytös, omista liikuntavarusteistaan huolehtiminen) pyrkimys ylläpitää ja kehittää toimintakykyään opettajapalautteen sekä mahdollisten testien pohjalta kyky huomioida muu ryhmä kyky huomioida yksilölliset eroavuudet eri liikuntatilanteissa mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Terveystieto (1 ov) Tavoitteet osoittaa toiminnallaan ja tiedoillaan halua ja kykyä ylläpitää ja edistää terveyttä ymmärtää fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään tietää mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksestä ihmisen hyvinvoinnille tietää tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset ja osaa ehkäistä terveyttä kuluttavia tekijöitä tietää terveyttä edistävistä elintavoista ja tottumuksista ymmärtää liikunnan, ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet ja ottaa ne huomioon toiminnassaan tunnistaa ammattinsa keskeiset terveyttä ja työkykyä kuormittavat tekijät ja osaa kehittää työskentelytapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä yhteistyössä muiden kanssa osaa ehkäistä tapaturmia, hallitsee tavallisimmat ensiaputilanteet ja avun hakemisen ja osaa toimia ergonomisesti tietää väestön terveyseroista ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöistä ja niiden ennaltaehkäisystä tunnistaa omaan jaksamiseen vaikuttavia tekijöitä ja osaa toimia jaksamista edistävällä tavalla osaa tarvittaessa käyttää opiskeluterveyden- ja muita terveydenhuoltopalveluja, hyödyntää terveysliikuntaa ja ymmärtää niiden merkityksen toimintakyvyn ylläpitämisessä.

225 222 Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin suorittaa (-vat) kustakin opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t) yhdessä. Fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen terveyden ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen Fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista terveyttä ja toimintaympäristön turvallisuutta edistävien toimintatapojen noudattaminen Terveysliikunnan ja terveydenhuoltopalvelujen hyödyntäminen Tapaturmien ehkäisy ja ensiapu sekä ergonominen toiminta Fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista terveyttä ja toimintakykyä edistävien, kansansairauksia ennaltaehkäisevien ja terveyttä kuluttavien tekijöiden sekä ammatin haittavaikutuksia koskevan tietoperustan hallinta ottaa ohjattuna huomioon tavallisimpia terveyttä edistäviä elintapoja ja tottumuksia (kuten liikunta, ravinto, lepo, uni, virkistys, mielenterveys, ihmissuhteet, seksuaaliterveys) ja on halukas edistämään omaa terveyttään ja jaksamistaan noudattaa yhteisössä sovittuja terveyttä ja turvallisuutta edistäviä toimintatapoja, mutta tarvitsee ohjausta uusissa tilanteissa suunnittelee ja toteuttaa ohjattuna terveyttä edistävää liikuntaa ja osaa tarvittaessa hakea apua terveydenhuollon palveluista tunnistaa mahdollisia tapaturmariskejä, osaa hakea ja antaa ensiapua tavallisimmissa ensiapua vaativissa tilanteissa sekä noudattaa tutuissa tilanteissa ergonomisia toimintatapoja tietää tavallisimmista terveyttä ja toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista, mutta tarvitsee ohjausta terveyttä edistävän tiedon hankinnassa ja tietää tavallisimmista terveys-haitoista (kuten tupakointi ja päihteiden käyttö). ottaa huomioon terveyttä ja hyvinvointia edistävät elämäntavat ja tottumukset, osallistuu niitä ja omaa jaksamistaan edistävään toimintaan ottaa toiminnassaan huomioon terveyttä ja toimintakykyä kuormittavia tekijöitä ja haluaa edistää toimintansa ja toimintaympäristönsä terveellisyyttä ja turvallisuutta toteuttaa terveyttä edistävää liikuntaa laatimansa ohjelman mukaan ja käyttää tarvittaessa terveydenhuol-lon palveluja ehkäisee toiminnallaan tapaturmien syntymistä, osaa hakea ja antaa ensiapua sekä noudattaa ergonomisia toimintatapoja hyödyntää omassa toiminnassaan terveyttä ja toimintakykyä edistävää tietoperustaa, tuntee terveyttä kuluttavat tekijät sekä elintavoista johtuvat terveyshaitat ja on tietoinen mahdollisista ammattiinsa liittyvistä kuormitustekijöistä. toimii terveyttä, hyvinvointia ja omaa jaksamistaan edistävällä tavalla, ehkäisee terveyttä kuluttavia tekijöitä ja perustelee toimintansa elintapojen ja terveyden välisellä tutkitulla tiedolla ja kokemuksella ottaa toiminnassaan monipuolisesti huomioon terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät ja edistää omalla toiminnallaan koko yhteisön hyvinvointia hyödyntää itsenäisesti terveysliikunnan mahdolli-suuksia oman toimintakyvyn ylläpitämisessä ja osaa hyödyntää terveydenhuolto-palveluja tilanteen vaatimalla tavalla toimii huolellisesti ja ennalta ehkäisee tapaturmien syntymistä, osaa hakea ja antaa ensiapua sekä työskentelee ergonomisesti ja itseään säästäen hyödyntää monipuolisesti omassa toiminnassaan terveyttä ja toimintakykyä edistävää tietoa ja hakee itsenäisesti tietoa mahdoll-isista ammattinsa haittavaikutuksista. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 3. Ammattietiikka, 4. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky, 6. Kestävä kehitys, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Terveyden perusteet (TE1) korvaa Terveystiedon opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

226 223 Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (tietokonetyöskentely, verkkoavusteinen opetus ja etäopetus). Tutkinnon osa on suoritettavissa joko osittain tai kokonaan verkossa (Moodle). toimii terveyttä, hyvinvointia ja omaa jaksamistaan edistävällä tavalla, ehkäisee terveyttä kuluttavia tekijöitä ja perustelee toimintansa elintapojen ja terveyden välisellä tutkitulla tiedolla ja kokemuksella ottaa toiminnassaan monipuolisesti huomioon terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät ja pyrkii edistämään omalla toiminnallaan koko yhteisön hyvinvointia hyödyntää itsenäisesti terveysliikunnan mahdollisuuksia oman toimintakyvyn ylläpitämisessä ja osaa hyödyntää terveydenhuoltopalveluja tilanteen vaatimalla tavalla toimii huolellisesti ja ennalta ehkäisee tapaturmien syntymistä, osaa hakea ja antaa ensiapua sekä työskentelee ergonomisesti ja itseään säästäen hyödyntää monipuolisesti omassa toiminnassaan terveyttä ja toimintakykyä edistävää tietoa ja hakee itsenäisesti tietoa mahdollisista ammattinsa haittavaikutuksista. Ajoitus Terveystiedon kohteet toteutustavan mukaan on avattu arviointikriteerit-taulukkoon. Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (läsnäolon säännöllisyys, tuntiaktiivisuus, tehtävien suorittaminen, asenne, käytös, opiskeluvälineistään huolehtiminen) pyrkimys ylläpitää ja edistää omaa terveyttään, hyvinvointia ja jaksamista, hankkimalla ja hyödyntämällä monipuolisesti terveyttä ja toimintakykyä edistävää sekä ammattinsa haittavaikutuksia ehkäisevää tietoa osoittaa opiskeluun liittyvissä toimissaan pyrkivänsä edistämään omaa sekä ryhmänsä terveyttä, hyvinvointia ja jaksamista. mahdollinen kirjallinen tai suullinen koe mahdollinen itse- tai vertais- sekä ammatinopettaja-arviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana Taide ja kulttuuri (1 ov) Tavoitteet ymmärtää taiteen ja kulttuurin merkityksen omassa elämässään ja hyödyntää niiden ilmenemismuotoja monikulttuurisessa yhteisössä osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin, kehittää kouluyhteisön kulttuuria ja ylläpitää sen esteettistä ilmettä ilmaisee ajatuksia, kokemuksia ja tunteita esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin,

227 224 kirjallisuuden tai kuvataiteen keinoin ja arvostaa muiden ilmaisua ja näkemyksiä noudattaa kestävän kehityksen periaatteita materiaalien valinnassa ja työskentelyssään. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin suorittaa (-vat) kustakin opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t) yhdessä. Taiteen ja kulttuurin hyödyntäminen Tuotoksen tekeminen Muiden ilmaisun ja näkemysten arvostaminen osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin suunnittelee ja toteuttaa ohjattuna itselleen sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan ilmaisevan tuotteen ottaa ohjeiden mukaan huomioon luonnon ja energian säästämisen materiaalien käytössä ja työskentelyssään kertoo muiden ilmaisussa tunnistamistaan kulttuurisista piirteistä. huolehtii kouluyhteisön kulttuurista ylläpitäen sen esteettistä ilmettä suunnittelee ja toteuttaa itselleen sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan ilmaisevan tuotteen, teoksen tai esityksen toimii luontoa ja energiaa säästäen materiaalien käytössä ja työskentelyssään antaa rakentavaa palautetta muiden ilmaisusta ja näkemyksistä. uudistaa kouluyhteisön kulttuuria kehittämällä sen esteettistä ilmettä suunnittelee ja toteuttaa itselleen sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan soveltavan ja ilmaisevan tuotteen, teoksen tai esityksen valitsee työskennellessään materiaalit luontoa ja energiaa säästäen kehittää omaa ilmaisuaan arvostaen muiden näkemyksiä. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 6. Kestävä kehitys, 7. Estetiikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit: Minä, kuva ja kulttuuri (KU1) tai Ympäristö, paikka ja tila (KU2) tai Musiikki ja minä (MU1) tai Moniääninen Suomi (MU2) korvaavat Taide ja kulttuuri -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus ja mahdollisesti verkkoavusteinen opetus, mahdolliset vierailut teatteriin tai muuhun vastaavaan kulttuurikokemusten hankkimiseksi. osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin suunnittelee ja toteuttaa itselleen sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan soveltavan ja ilmaisevan tuotteen, teoksen tai esityksen valitsee työskennellessään materiaalit luontoa ja energiaa säästäen kehittää omaa ilmaisuaan arvostaen muiden näkemyksiä tekee eri kuvataiteen aloihin liittyviä töitä mahdollisesti omaan alaansa integroiden

228 225 Taiteen ja kulttuurin arvioinnin kohteet toteutustavan mukaan on avattu arviointikriteerit-taulukkoon. Ajoitus Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, asenne, käytös, opiskeluvälineistään huolehtiminen) mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana. 5.2 Valinnaiset tutkinnon osat Oheisessa linkissä Salpauksen johtokunnan hyväksymät ammattitaitoa täydentävät tutkinnon valinnaiset osat > > > 1 6 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 OV AMMATILLISESSA PERUSKOULU- TUKSESSA n tulee sisällyttää tutkintoonsa 10 opintoviikkoa vapaasti valittavia tutkinnon osia, joiden tavoitteet ja arviointi tulee myös sisällyttää opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Vapaasti valittavat tutkinnon osat voivat olla oman koulutusalan tai muiden alojen ammatillisia tai ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia, lukio-opintoja tai ylioppilastutkinnon suorittamiseen tai jatko-opintoihin valmentavia opintoja, työkokemusta tai ohjattuja harrastuksia, jotka tukevat koulutuksen yleisiä ja ammatillisia tavoitteita sekä opiskelijan persoonallisuuden kasvua. Vuosittain Salpauksessa tarjottavista vapaasti valittavista opinnoista tiedotetaan opiskelijoille hyvissä ajoin, jotta heillä on mahdollisuus tehdä valintoja mahdollisimman monipuolisesti. Koulutusalan perustarjonta kuvataan opetussuunnitelman liitteessä. Lukuvuosittain tehdään päätökset tarjottavista opinnoista. Opinnon toteutus edellyttää riittävää opiskelijamäärää, joka voi vaihdella lukuvuosittain ja tutkinnon osittain. Vapaasti valittavat tutkinnon osat >>> 7 OPISKELIJAN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA n arvioinnin yleiset periaatteet on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen pedagogisen strategian / opetussuunnitelman yhteisen osan liitteessä: Arvioinnin ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisperiaatteet. Käytössä alkaen. 1 Opetussuunnitelmaan sisältyvät ammattitaitoa täydentävät tutkinnon valinnaiset osat on opsin lopussa.

229 226 8 MUUT MÄÄRÄYKSET AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 8.1 Opinto-ohjaus ja henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Opinto-ohjauksen yleiset periaatteet ja henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman sisältö (HOPS) on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisen osan liitteessä: Opinto-ohjauksen suunnitelma. 8.2 Työssäoppiminen ja työturvallisuus Työssäoppimiseen ja työturvallisuuteen liittyvät toimintaohjeet on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisen osan liitteessä: Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen järjestämissuunnitelma. 8.3 Ammatillinen erityisopetus Ammatillisen erityisopetuksen järjestäminen on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisen osan liitteessä: Erityisopetuksen suunnitelma. 8.4 Maahanmuuttajien ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opetus Maahanmuuttajien ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opetuksen järjestäminen on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisessä osassa. 8.5 Oppisopimuskoulutus Oppisopimuskoulutuksen järjestäminen on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisessä osassa. 8.6 Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö Kodin ja oppilaitoksen yhteistyön järjestäminen on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisessä osassa. 8.7 huolto huollon järjestäminen on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisen osan liitteessä: huollon suunnitelma. 8.8 Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa Tutkintokohtaisten terveydentilavaatimusten tavoitteena on edistää turvallisuutta ammatillisessa peruskoulutuksessa ja myöhemmin työelämässä. ksi ottamisen esteettömyydestä ja opiskelijaksi ottamisen perusteista säädetään ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 27, 27 a ja 27 b :ssä (951/2011). ksi hakeutuvan terveydentilaan tai toimintakykyyn liittyvä seikka ei saa olla esteenä opiskelijaksi ottamiselle. ksi ei kuitenkaan voida ottaa henkilöä, joka ei ole terveydentilaltaan tai toimintakyvyltään kykenevä opintoihin liittyviin käytännön

230 227 tehtäviin tai työssäoppimiseen silloin, kun opintoihin sisältyy alaikäisen turvallisuutta, potilas- tai asiakasturvallisuutta taikka liikenteen turvallisuutta koskevia vaatimuksia. Tämä edellyttää, ettei opintoihin liittyviä turvallisuusvaatimuksia voida täyttää ja sitä, ettei estettä voida kohtuullisin toimin esimerkiksi opiskelijahuollon ja opiskeluterveydenhuollon palveluilla, apuvälineillä tai muulla tuella poistaa. Mikäli toisten henkilöiden terveyden ja turvallisuuden suojeleminen tai liikenteen turvallisuus sitä edellyttävät, opiskelijaksi ottamisen esteenä voi olla aikaisemmin tapahtuneen opiskeluoikeuden peruuttamispäätöksen salaaminen ammatilliseen perustutkintoon hakeutumisen yhteydessä. Edellä mainitun perusteella tutkintokohtaiset terveydentilan ja toimintakyvyn vaatimukset tulee ottaa huomioon ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ne sisältyvät valtioneuvoston asetuksessa (1032/ 2011) määriteltyjen humanistisen ja kasvatusalan, tekniikan ja liikenteen alan, luonnonvara - ja ympäristöalan sekä sosiaali-, terveys ja liikunta-alan ammatillisten perustutkintojen perusteisiin. ksi ottamiseen liittyvästä tiedonsaannista säädetään ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 27 b :ssä. Koulutuksen järjestäjän tulee tiedottaa tutkintokohtaisista terveydentilan ja toimintakyvyn vaatimuksista ja muista opintoihin liittyvistä edellytyksistä hakuoppaissa, muussa hakutiedotuksessa sekä opiskelijavalintatilanteiden yhteydessä esimerkiksi pääsy- ja soveltuvuuskokeissa. ksi hakeutuvan tulee antaa pyydettäessä koulutuksen järjestäjälle opiskelijaksi ottamisen edellyttämät terveydentilaansa koskevat tiedot sekä mahdollinen tieto aikaisemmasta opiskeluoikeuden peruuttamista koskevasta päätöksestä. ksi hakeutuvan oma kuvaus nykyhetken terveydentilastaan riittää valintatilanteessa. Koulutuksen järjestäjien tulee tehdä yhteistyötä eri koulutusasteiden tai viranomaisten kanssa opiskelijavalinnassa välttämättömien tietojen saannissa ja antamisessa. ksi hakeutuvan oikeusturvan kannalta on perusteltua, että häntä ei valita sellaiseen koulutukseen, jonka mukaisissa käytännön tehtävissä tai työssäoppimisessa hän ei terveydentilansa tai toimintakykynsä vuoksi voisi toimia. valintaa tehtäessä on kuitenkin otettava huomioon ammatteihin ja työhön sisältyvät moninaiset tehtävät. Saman tutkinnon sisällä voi olla tutkinnon osia, jotka edellyttävät erilaista terveydentilaa tai toimintakykyä ja mahdollistavat täten opiskelijalle yksilöllisiä ratkaisuja koulutuksen suorittamiseen. Koulutuksen järjestäjän tulee tarvittaessa selvittää yhdessä opiskelijan, hänen huoltajansa ja opiskelijahuollon henkilöstön kanssa opiskelijan mahdollisuus hakeutua muuhun koulutukseen, jonka opiskelijaksi ottamisen edellytykset hän täyttää. n terveydentilan tai toimintakyvyn muuttuminen ei saa keskeyttää opiskelijan koulutusta tai johtaa harkitsemattomaan koulutusammatin tai alan

231 228 vaihtoon. Terveydentilan tai toimintakyvyn muuttumisesta koulutuksen aikana johtuvat käytännön ongelmat tulee voida ratkaista ensisijaisesti opiskelijalle sopivilla yksilöllisillä opetusjärjestelyillä ja henkilökohtaisella opiskelusuunnitelmalla. Opintojen ohjaus, opiskelijan tuki, ergonomisiin työtapoihin ja apuvälineiden käyttöön ohjaaminen edistävät koulutuksen suorittamista. n terveydentilan tai toimintakyvyn muuttuessa opiskelijahuollon, opiskeluterveydenhuollon ja työpaikkojen työterveyshuollon kanssa tehtävä yhteistyö on välttämätöntä. Tutkinnon terveydentilavaatimukset ksi hakeutuvan terveydentilaan tai toimintakykyyn liittyvä seikka ei saa olla esteenä opiskelijaksi ottamiselle. ksi ei kuitenkaan voida ottaa sitä, joka ei ole terveydentilaltaan tai toimintakyvyltään kykenevä opintoihin liittyviin käytännön tehtäviin tai työssäoppimiseen, jos valtioneuvoston asetuksissa (1032 ja 1033/2011) määritellyissä sosiaali-, terveys- ja liikunta-alan tutkinnoissa opintoihin liittyvät turvallisuusvaatimukset sitä edellyttävät ja jos estettä ei voida kohtuullisin toimin poistaa. Henkilön terveydentilan tai toimintakyvyn osalta tulee arvioida mahdollisten sairauksien aiheuttamat rajoitteet ja sairauksien yksilöllinen hoitotilanne. ksi ottamisen esteenä voi olla sellaiset psyykkiset sairaudet, jotka estävät käytännön tehtäviin tai työssäoppimiseen osallistumisen kuten ajankohtainen hoitamaton psykoosi tai vaikea toimintakykyä laskeva masennus sellaiset fyysiset sairaudet kuten tuki- ja liikuntaelimistön sairaudet tai vammat sekä krooniset ihottumat, jotka rajoittavat toimintakykyä siinä määrin, että estävät käytännön tehtävissä tai työssäoppimisessa toimimisen veriteitse tarttuva sairaus saattaa rajoittaa käytänön tehtäviin tai työsäoppimiseen sijoittumista päihteiden ongelmakäyttö tai päihderiippuvuus 9 LIITTEET Liite 1 Tutkinnon muodostuminen Liite 2 Moduulisuunnitelma Liite 3 Arvioinnin toteutus Liite 4 Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelma Liite 5 Ammattiosaamisen näyttöjen kuvaukset

232 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, 120 ov Lähihoitaja Opetussuunnitelman liite 1 TUTKINNON MUODOSTUMINEN TUTKINNON OSITTAIN AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Kaikille pakolliset tutkinnon osat Kasvun tukeminen ja ohjaus Hoito ja huolenpito Kuntoutumisen tukeminen Koulutusohjelma (30 ov), joka valitaan seuraavista: Ensihoidon koulutusohjelma Kuntoutuksen koulutusohjelma Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelma Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelma Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelma Vammaistyön koulutusohjelma Vanhustyön koulutusohjelma Kaikille valinnaiset tutkinnon osat (valittava 10 ov tästä tai kohdasta muut valinnaiset tutkinnon osat ) Vanhusten kotihoito ja huolenpito Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osa ammatti- tai erikoisammattitutkinnosta Tutkinnon osa AMK opinnoista opintoviikkoa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Kaikki koulutusohjelmat Valtakunnallinen voimaantulopäivä

233 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, 120 ov Lähihoitaja ( alkavassa opetuksessa) Opetussuunnitelman liite 1 TUTKINNON MUODOSTUMINEN TUTKINNON OSITTAIN opintoviikkoa Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat : Lasten ja nuorten mielenterveys ja päihteiden käyttö Liikunnallinen kuntoutus ja soveltava liikunta Asiakaspalvelu- ja toimenpideosaamista lähihoitoon Lähihoitaja vastaanottotyössä Toiminnalliset menetelmät lasten ja nuorten hoidossa ja kasvatuksessa Toiminnalliset menetelmät aikuisten ja ikääntyneiden hoidossa Muut valinnaiset tutkinnon osat: Yrittäjyys (10 ov) Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (2 ov) Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Lukio-opinnot AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT Pakolliset tutkinnon osat Valinnaiset lisäosat VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Kaikki koulutusohjelmat Valtakunnallinen voimaantulopäivä

234 Moduulisuunnitelma ( alkavassa opetuksessa) Opetussuunnitelman liite 2A Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV Jakso V 1 Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 4/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 3/ 5 ov Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 1/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 2/ 5 ov Työntekijänä varhaiskasvatuksen kentällä 5 ov, näyttö Atto opinnot 8 ov Ensiapu 1 0,5 ov Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 3/3,5 ov Hoitamisen taito 2,5/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 2/2,5 ov Vapaasti valittavat opinnot 1 ov Atto opinnot 8 ov 2 Hoitamisen taito 3/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 1/2,5 ov Vapaasti valittavat opinnot 4 ov Hoito- ja huolenpitotyö perusterveydenhuollossa 8 ov, Näyttö Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 5/6 ov Aktivoivat menetelmät 2/3 ov Vapaasti valittavat opinnot 1 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 1/6 ov Aktivoivat menetelmät 1/ 3 ov Kuntoutujien ohjaus erilaisissa toimintaympäristöissä 6 ov, näyttö Vapaasti valittavat opinnot 4 ov Atto opinnot 4 ov 3 Valinnainen tutkinnon osa 5 ov Päivystyspolikliininen hoitotyö 1 ov Ensihoitopalvelussa toimiminen 2 ov Päivystyspolikliininen hoitotyö 0, 5 ov Ensihoitopalvelussa toimiminen 3,5 ov Hoitotyö sairaankuljetuksessa 2 ov Hoitotyö päivystyspoliklinikalla 2 ov Valinnainen tutkinnon osa 5 ov Ensihoitopalvelussa toimiminen 2,5 ov Päivystyspolikliininen hoitotyö 1 ov Päivystyspolikliininen hoito 1 ov Ensihoitopalvelussa toimiminen 1,5 ov Potilaan hoito sairaankuljetuksessa 6 ov näyttö tai Potilaan hoito päivystyspoliklinikalla 6 ov näyttö Ensihoitopalvelussa toimiminen 1 ov Potilaan hoito sairaankuljetuksessa 6 ov näyttö tai Potilaan hoito päivystyspoliklinikalla 6 ov näyttö Työssäoppiminen Oppilaitos Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Ensihoidon koulutusohjelma Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat

235 Moduulisuunnitelma ( alkavassa opåetuksessa) Opetussuunnitelman liite 2A Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV Jakso V 1 Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 4/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 3/5 ov Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 1/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 2/5 ov Työntekijänä varhaiskasvatuksen kentällä 5 ov, näyttö Atto opinnot 8 ov Ensiapu 1 0,5 ov Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 3,5/3,5 ov Hoitamisen taito 2/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 1/2,5 ov Vapaasti valittavat opinnot 2 ov Atto opinnot 8 ov 2 Hoitamisen taito 2/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 1/2,5 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 2/6 ov Vapaasti valittavat opinnot 3 ov Hoitamisen taito 1,5/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 0,5/2,5 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 3/6 ov Aktivoivat menetelmät 2/3 ov Vapaasti valittavat opinnot 1 ov Hoito- ja huolenpitotyö perusterveydenhuollossa 8 ov, näyttö Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 1/6 ov Aktivoivat menetelmät 1/ 3 ov Kuntoutujien ohjaus erilaisissa toimintaympäristöissä 6 ov, näyttö Vapaasti valittavat opinnot 4 ov Atto opinnot 4 ov 3 Valinnainen tutkinnon osa 5 ov Fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen 2/9 ov Psykososiaalisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen 1/6 ov Toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen lähihoitajan työssä 1 8 ov Valinnainen tutkinnon osa 5 ov Fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen 2/9 ov Psykososiaalisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen 1/6 ov Fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen 4/9 ov Psykososiaalisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen 4/6 ov Fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen 1/9 ov Toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen lähihoitajan työssä 2 7 ov, näyttö Työssäoppiminen Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Kuntoutuksen koulutusohjelma Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä Oppilaitos Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat

236 Moduulisuunnitelma ( alkavassa opetuksessa) Opetussuunnitelman liite 2A Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV Jakso V 1 Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 4/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 4/ 5 ov Atto opinnot 8 ov Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 1/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 1/ 5 ov Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 1/3,5 ov Työntekijänä varhaiskasvatuksen kentällä 5 ov, näyttö Ensiapu 1 0,5 ov Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 2,5/3,5 ov Hoitamisen taito 3,5/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 1,5/2,5 ov Hoitamisen taito 2/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 1/2,5 ov vapaasti valittavat opinnot 1 ov Atto opinnot 4 ov 2 Hoito- ja huolenpitotyö perusterveyden huollossa 8 ov, Näyttö Atto opinnot 8 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 2/6 ov Aktivoivat menetelmät 1/3 ov vapaasti valittavat opinnot 5 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 3/6 ov Aktivoivat menetelmät 1/3 ov vapaasti valittavat opinnot 4 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 1/6 ov Aktivoivat menetelmät 1/3 ov Kuntoutujien ohjaus erilaisissa toimintaympäristöissä (näyttö) 6 ov 3 Lähtökohdat lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyöhön 4 ov Valinnaiset tutkinnon osat 5 ov Ammatillinen kehittyminen lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyössä 3 ov Työskentely lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyössä 6 ov TOP ja opinnäyte tai TOP ja näyttö Lapsen hoito- ja kasvatustyö 3.5 ov Valinnaiset tutkinnon osat 5 ov Nuoren hoito- ja kasvatustyö 6.5 ov Lähihoitaja hoidon ja kasvatuksen osaajana 1 ov / 7 ov Lähihoitaja hoidon ja kasvatuksen osaajana 6/7 ov TOP ja opinnäyte tai TOP ja näyttö 6 ov Työssäoppiminen Oppilaitos Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelma Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat

237 Moduulisuunnitelma Opetussuunnitelman liite 2A Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV Jakso V 1 Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 3/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 2/ 5 ov Vapaasti valittavat tai lukio-opinnot Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 1/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 2/ 5 ov Ensiapu 1 0,5 ov Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 1/3,5 ov Vapaasti valittavat tai lukioopinnot Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 1/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 0,5/ 5 ov Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 2,5/3,5 ov Hoitamisen taito 2,5/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 1/2,5 ov Lukio-opinnot Lukio-opinnot Lukio-opinnot Lukio/ Atto opinnot 8 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 0,5/ 5 ov Hoitamisen taito 2/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 0,5/2,5 ov Työntekijänä varhaiskasvatuksen kentällä 5 ov,näyttö 2 Hoitamisen taito 1/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 1/2,5 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 4,5/6 ov Aktivoivat menetelmät 2/3 ov Lukio/ Atto opinnot 8 ov Hoito- ja huolenpitotyö perusterveydenhuollossa 8 ov, näyttö Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 1,5/6 ov Aktivoivat menetelmät 1/ 3 ov Kuntoutujien ohjaus erilaisissa toimintaympäristöissä 6 ov, näyttö Lukio-opinnot 8 ov tai Atto opinnot 4 ov ja vapaasti valittavat 4 ov 3 Valinnainen tutkinnon osa 5 ov Ammatillinen kasvu 1/ 2 ov Ammattina mielenterveys- ja päihdetyö 1/ 4 ov Terveyden edistäminen mielenterveys- ja päihdetyössä 1/ 3 ov Mielenterveys- ja päihdeasiakkaan kohtaaminen 1/7 ov Lähihoitajana mielenterveys- ja päihdetyössä 1 7 ov Valinnainen tutkinnon osa 5 ov Mielenterveys- ja päihdeasiakkaan kohtaaminen 1/7 ov Ammattina mielenterveys- ja päihdetyö 1/ 4 ov Terveyden edistäminen mielenterveys- ja päihdetyössä 1/ 3 ov Mielenterveys- ja päihdeasiakkaan kohtaaminen 5/7 ov Ammattina mielenterveysja päihdetyö 2/ 4 ov Terveyden edistäminen mielenterveys- ja päihdetyössä 1/ 3 ov Ammatillinen kasvu 1/2 ov Lähihoitajana mielenterveys- ja päihdetyössä 2,7 ov näyttö Työssäoppiminen Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelma Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä Oppilaitos Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat

238 Moduulisuunnitelma ( alkavassa opetuksessa) Opetussuunnitelman liite 2A Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV Jakso V 1 Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 2/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 2/ 5 ov Atto opinnot 4 ov Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 2/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 1/5 ov Vapaasti valittavat opinnot 1 ov Atto opinnot 4 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 2/ 5 ov Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 1/5 ov Ensiapu 1 0,5 ov Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 1/3,5 ov Hoitamisen taito 1,5/5,5 ov Vapaasti valittavat opinnot 3 ov Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 2,5/ 3,5 ov Hoitamisen taito 1 /5,5 ov Työntekijänä varhaiskasvatuksen kentällä 5 ov,näyttö Atto opinnot 8 ov 2 Hoitamisen taito 4,5/5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 2,5/2,5 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 1/6 ov Hoito- ja huolenpitotyö perusterveydenhuollossa 8 ov, Näyttö Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 1/6 ov Aktivoivat menetelmät 1/3 ov Vapaasti valittavat opinnot 2 ov Atto opinnot 4 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 3/6 ov Aktivoivat menetelmät 1/3 ov Vapaasti valittavat opinnot 4 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 1/6 ov Aktivoivat menetelmät 1/3 ov Kuntoutujien ohjaus erilaisissa toimintaympäristöissä 6 ov, näyttö 3 Sairaanhoito- ja huolenpito 2 ov Opinnäyte 0,5 Lääkehoito 0,5 ov Valinnaiset tutkinnon osat 5 ov Sairaanhoito- ja huolenpito 0,5 ov Lääkehoito 0,5 ov Kotihoitotyö tai sairaanhoitotyö 7 ov Sairaanhoito- ja huolenpito 3 ov Valinnaiset tutkinnon osat 5 ov Sairaanhoito ja huolenpito 5,5 ov Opinnäyte 1,5 ov Lääkehoito 1 ov Sairaanhoito ja huolenpito 1 ov Kotihoitotyö tai sairaanhoitotyö 7 ov, näyttö Työssäoppiminen Oppilaitos Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelma Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat

239 Moduulisuunnitelma ( alkavassa opetuksessa) Opetussuunnitelman liite 2A Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV Jakso V 1 Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 4/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 5/ 5 ov Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 1/5 ov Ensiapu 1 0,5 ov Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 1/3,5 ov Hoitamisen taito 1/5,5 ov Työntekijänä varhaiskasvatuksen kentällä 5 ov, näyttö Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 2,5/ 3,5 ov Hoitamisen taito 2,5/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 1,5/2,5 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen Toimintakyky 2/6 ov Hoitamisen taito 3/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 1/2,5 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 2,5/6 ov Aktivoivat menetelmät 2 / 3 ov Hoito- ja huolenpitotyö perusterveydenhuollossa 8 ov, näyttö 2 Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 1,5/6 ov Aktivoivat menetelmät 1/ 3 ov Kuntoutujien ohjaus erilaisissa toimintaympäristöissä 6 ov, näyttö Vammaistyön perusteet 4/ 4 ov Vammaisen tukeminen ja ohjaaminen 3/8 ov Vammaisen tukeminen ja ohjaaminen 1/8 ov Lähihoitajana vammaistyössä 7 ov Vammaispalveluiden perusteet 3 ov Vammaisen tukeminen ja ohjaaminen 5/8 ov Lähihoitajana vammaistyön verkostossa 8 ov, näyttö Työssäoppiminen Oppilaitos Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Vammaistyön koulutusohjelma Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä

240 Moduulisuunnitelma ( alkavassa opetuksessa) Opetussuunnitelman liite 2A Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV Jakso V 1 Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 3/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 1/ 5 ov Atto opinnot 4 ov Lähihoitajan ammatillinen kehittyminen 2/5 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 2/ 5 ov Atto opinnot 4 ov Kasvun tukeminen ja ohjaaminen 2/ 5 ov Ensiapu 1 0,5 ov Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 0,5/3,5 ov Työntekijänä varhaiskasvatuksen kentällä 5 ov, näyttö Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 3/ 3,5 ov Hoitamisen taito 2/5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 1/2,5 ov Vapaasti valittavat opinnot 2 ov Hoitamisen taito 3,5/ 5,5 ov Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta 1,5/2,5 ov Vapaasti valittavat opinnot 3 ov 2 Hoito- ja huolenpitotyö perusterveydenhuollossa 8 ov, näyttö Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 5/6 ov Aktivoivat menetelmät 2/3 ov Vapaasti valittavat opinnot 1 ov Eri-ikäisten fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky 1/6 ov Aktivoivat menetelmät 1/ 3 ov Atto opinnot 8 ov Kuntoutujien ohjaus erilaisissa toimintaympäristöissä 6 ov näyttö Atto opinnot 4 ov Vapaasti valittavat opinnot 4 ov 3 Valinnainen tutkinnon osa 5 ov Vanhusten ja/tai muistisairaiden hoitotyötä tukevat palvelut 1/3 ov Vanhusten ja/tai muistisairaiden kuntouttava hoitotyö 1/6 ov. Vanhusten ja/tai muistisairaiden turvallinen lääkehoito 1/2 ov. Lähihoitajana vanhusten hoitotyössä 8 ov tai Lähihoitajana muistisairaiden hoitotyössä 8 ov. Valinnainen tutkinnon osa 5 ov Vanhusten ja/tai muistisairaiden kuntouttava hoitotyö 2/6 ov Terveyden edistäminen vanhustyössä 1/3 ov Vanhusten ja/tai muistisairaiden hoitotyötä tukevat palvelut 2/3 ov Vanhusten ja/tai muistisairaiden kuntouttava hoitotyö 3/6 ov Terveyden edistäminen vanhustyössä 2/3 ov Vanhusten ja/tai muistisairaiden turvallinen lääkehoito 1/2 ov. Lähihoitajana vanhusten hoitotyössä 8 ov Tai Lähihoitajana muistisairaiden hoitotyössä 8 ov näyttö Työssäoppiminen Oppilaitos Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Vanhustyön koulutusohjelma Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat