Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25)

Transkriptio

1 Sivu 1/9 Hähkänän koulu Salon kaupunki 1760/ /2015 Yleiset Koulu: Hähkänän koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä: 111 Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Musiikkiesitysten hoito Laura Örling-Haikonen 1 h/ vko Koulun tietokonelaitteista vastaava Sari Saukkonen 1 h/vko Oppilaskunnan ohjaajan tehtävät Hanna-Mari Tuominen 0,5 h/ vko Luokanvalvojan tehtävät Patrik Ristola 1 h/ vko Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Tämän lukuvuoden kehittämiskohteet ovat fyysinen oppimisympäristö, oppimisympäristön turvallisuus sekä osallisuus ja vaikuttaminen. Fyysinen oppimisympäristö Koulun työskentelytilat ovat maksimaalisessa käytössä tällä oppilasmäärällä. Meillä ei ole muita oheistiloja vapaana päivän aikana kuin käytävä ja ip-toiminnan tilat. Yritämme muodostaa erilaisia pienryhmien työskentelypisteitä mm. käytävälle ja ip-toiminnan tiloihin päiväaikaan. Oppilaat voivat myös itse "rakentaa" omia työpisteitään tilapäisesti eri puolille koulua ja opetella työskentelemään suurryhmissä tehden kuitenkin oman tasoisiaan tehtäviä. Sekaryhmissä oppilaat voivat neuvoa ja avustaa toisiaan pulmissa. Atk-luokka toimii myös rinnakkaistyötilana eri vuosiluokkien oppilaiden kesken. Älypuhelimien käyttöä opiskelukäytössä harjoitellaan. Valokuvaus sovituista kohteista, asioiden merkitseminen muistiin puhelimeen jne opettavat puhelimen hyötykäyttöä arkitilanteissa. Oppimisympäristön turvallisuus Oppilaiden suuret sekaryhmät ympäri koulua tuovat tarvetta tehostetulle turvallisuuskeskustelulle. Keskustelua turvallisesta oppimisympäristöstä käydään kaikilla tasoilla ja useissa eri tilanteissa. Oppilaat koulun puolella ja ip-toiminnassa, vanhemmat, kummit ja pikkuoppilaat ja koko opetusväki ovat mukana kuvaamassa vaarallisia paikkoja ja pohtimassa niille muutoksia ja parannuksia turvallisempaan suuntaan. Koulun piha-alueen vaaranpaikat yritetään löytää ja tutkia yhdessä oppilaiden kanssa. Osallisuus ja vaikuttaminen Uusi opetussuunnitelma pitää tutkia ja kirjoittaa auki sopivaksi rungoksi meidän koululle. Tämän lukuvuoden aikana kaikilla eri sidosryhmillä koulun sisällä ja ulkopuolella on oltava mahdollisuus tuoda oma näkökulmansa esiin. Muut kehittämishankkeet

2 Sivu 2/9 Comenius-projektimme päättyi Teemme loppuraportin ja tilitykset syyskuun loppuun mennessä Cimolle. "Euroopan Unionin LLP/ Comenius-ohjelma (hankenumero RO1-COM ): Hähkänän koululle on myönnetty hankerahaa korkeintaan euroa ajalle Jotta koulu saa maksimimäärän avustusta, sen pitää toteuttaa vähintään 24 liikkuvuutta kahden vuoden aikana. Hankkeen aihe on European Superheroes. Projektissa on mukana kahdeksan maata eri puolilta Eurooppaa. Opettaja Sari Saukkonen on vastuussa hankkeesta." Kiva Koulu-hanke koulukiusaamisen vähentämiseen jatkuu. Koulumme sai lv ajalle OKM:n rahoitusta ryhmäkokojen pienentämiseen. Johtaminen Koulun rehtorina toimii Jaana Suomi. Hänen opetusvelvollisuutensa on kuudellä perusopetusryhmällä 18 h luokkaopetusta. Muun ajan hän tekee rehtorin tehtäviä koululla. Koulun vararehtorina toimii Patrik Ristola. Hänen vastuualueitaan ovat tiedottaminen, sisäinen posti sekä turvallisuusjohtajan tehtävät ja koulun kriisikansion päivittäminen. Hän toimii myös rehtorin työparina erilaisissa suunnittelutehtävissä. Koulun johtoryhmän muodostavat kaikki koulun aikuiset, opettajat ja avustajat. He suunnittelevat ja toteuttavat yhdessä kaikki eri toiminnot. Koulun opettajainhuone on kaikille yhteinen työhuone. Johtoryhmä on helppo kutsua koolle ja tiedonkulku on nopeaa. Koulun ulkopuolinen opetus - luokat käyttävät liikuntatunneilla silloin tällöin Inkereen Kajalan urheilukentän välineitä ja tiloja. Luokat kulkevat kentälle polkupyörillä. - luokkaretket toteutuvat luokittain keväällä tai syksyllä omalla rahoituksella, yhteistyössä kotien ja huoltajien kanssa. Luokka voi toteuttaa retken myös leirikoulun muodossa kaupungin leirikoulusääntöjen puitteissa. - yhteistyö Perttelin seurakunnan kanssa: jumalanpalvelus syksyllä koulun alkaessa, jouluna sekä kevätpuolella pääsiäisenä Perttelin kirkossa. Kevätkirkko on toteutettu omalla koululla pihalla metsäkirkkona. Osan kyydeistä koulu maksaa. Srk maksaa yhden kirkkokäynnin bussit luokkien oppilaat tekevät opintoretken Turun linnaan (HI) sekä Yrityskylään Turkuun. Koulu rahoittaa kuljetuksen opintokäynnille. Yrityskylävierailun rahoitus tulee kaupungilta. - pyöräily- sekä ulkoiluretket tehdään koulun lähiympäristössä luonto- tai liikuntapäivän osana mahdollisuuksien mukaan sekä syksyllä, talvella että keväällä. Teemana mm. turvallinen liikkuminen eri vuodenaikoina. - kirjastoautokäynnit joka toinen viikko. Auto tulee koulun pihalle parittomina viikkoina perjantaisin. - uimahallikäynnit luokilla 1-2. kaupungin omilla järjestelyillä sekä niihin yhdistettynä isompien oppilaiden uimahallivierailu kerran lukuvuodessa. Alkuopetusluokkien uimahallimaksut on rahoitettu liikuntapuolen rahoista, luokat rahoitetaan koulun omasta talousarviosta. - luokat toteuttavat opetussuunnitelman puitteissa erilaisia tutustumiskäyntejä sekä vierailuja esim. Salon taidemuseoon, kirjastoon, Steissille jne koko kouluvuoden ajana - 6. luokka käy tutustumassa tulevaan yläkouluunsa. - opettajat ovat joka tilanteessa vastuussa omasta ryhmästään tai hetkellisesti laajemmasta oppilasryhmästä.

3 Sivu 3/9 Oppilaskunnan toiminta Oppilaskuntaan valitaan syyskuussa 2015 yksi oppilas joka luokasta Varsinaiselle jäsenelle valitaan myös varamies. Hanna-Mari Tuominen on ryhmän opettajajäsen ja hän ohjaa ryhmää. Oppilaskunta antaa lausuntoja ja kertoo oppilaiden mielipiteitä erilaisista koulua koskevista asioista. Ryhmä kokoontuu koulupäivän aikana. Oppilaskunta suunnittelee myös erilaisia projekteja tai tempauksia kouluun, esim. Nälkäpäivä-tempaus tai koulupaitojen suunnittelukisa. Oppilaskunta on mukana suunnittelemassa mm. liikuntapäivää ja askartelupäivää. Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun yhteistyö - Vanhempainillat Koko koulun vanhempainilta on syyskuun alussa. Siellä koteja informoidaan ajankohtaisissa asioista. Illan aikana selvitetään koulun toimintatavat kiusaamistilanteissa sekä keskustellaan huoltajajäsenten roolista yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä. Yhteisen vanhempainillan jälkeen luokat kokoontuvat keskustelemaan vielä vuosiluokkien omista ajankohtaisista asioista. Opettajat pitävät luokittain vanhempainiltoja tai "vartteja" oman harkintansa mukaan myös muun kouluvuoden aikana. Kodin ja koulun yhteistyö - Muu Koteihin tiedotetaan koulun tapahtumista yms. Wilman, reppuvihkon tai tiedotteiden välityksellä. Kodit voivat viestitellä helposti kaikkien koulun henkilökunnan jäsenten kanssa päivittäisistä asioista millä tahansa viestimellä. Koulun kotisivuja ylläpidetään koko ajan ja sitä kautta informoimme koteja myös. Oppilaat voivat myös itse etsiä informaatiota koulun kotisivuilta. Perheitä kutsutaan mukaan koulun tapahtumiin tai retkille. Huoltajat kutsutaan koululle avointen ovien päivinä seuraamaan opetusta ja opiskelua. Koulun yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään kutsutaan vanhempien edustajia kehittämään omasta näkökulmastaan koulun toimintakulttuuria. Huoltajien ja/tai opettajien aloitteesta järjestetään kahdenkeskisiä tapaamisia, joissa voivat olla paikalla esim. erityisopettaja tai kuraattori. Tapaamisissa voivat olla mukana myös oppilaat. Kahdella luokalla on vanhempaintoimikunta, joka järjestää tempauksia varainhankintaan. Pyrimme vähitellen siihen, että koululla on yksi toimiva vanhempainyhdistys. Mainostamme kotiinpäin myös erilaisia vanhemmille tarkoitettuja koulutusiltoja. Kerhot Koulussa ei toimi tällä hetkellä kerhoja. YT-ajan tarkoituksenmukainen käyttö Koulu pitää viikottain YT-palaverin maanantaisin klo 8-9. Laajempien suunnittelukokonaisuuksien yhteydessä suunnittelua jatketaan iltapäivisin. Avustajista toinen on ainakin mukana joka kerta YT-

4 Sivu 4/9 palaverissa. Kokouksissa käydään yhdessä läpi viikottaisia ajankohtaisia asioita sekä suunnitellaan yhteisiä projekteja. Niissä käydään myös pedagogisia keskusteluja jonkun tietyn kasvatusteeman ympärillä. Opettajat ovat viikottain yhteydessä koteihin puhelimen, sähköpostin sekä reppuvihkojen ja Wilman välityksellä. Huoltajien kanssa käydään keskusteluja myös koululla. Joka viikko käydään neuvotteluja erityisopettajan ja terveydenhoitajan kanssa sekä kaksi kertaa kuukaudessa kuraattorin kanssa. Opettajat ja avustajat suunnittelevat ja arvioivat pedagogisia tilanteita yhdessä viikoittain. Oppilashuoltoryhmä Oppilashuoltoryhmän kokoonpano Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä koostuu seuraavista henkilöistä: Jaana Suomi, rehtori tai Patrik Ristola, vararehtori vähintään 1 opettaja vähintään 1 avustaja Riikka Anttila, kuraattori Marja Ojamo-Hietanen, th Jemina Ilkka, erityisluokanopettaja 2-4 huoltajaa (kutsu lähtee kaikille huoltajille ja kaikki ovat tervetulleita kokoukseen) 2-4 oppilasta, aiheista riippuen määrä vaihtelee Keväällä 2015 yhteisöllinen oppilashuoltoryhmämme teki tiivistä yhteistyötä myös Hähkänän päiväkodin työntekijöiden ja huoltajien kanssa. Oppilashuoltoryhmän aikataulu Ensimmäinen ryhmän kokoontuminen on syyskuun lopulla. Marraskuussa jatkamme opetussuunnitelman ja ajankohtaisten koulua koskevien asioiden käsittelyllä. Kevätpuolella tähtäämme kolmeen tapaamiseen vähintään. Kehittämisteema henkilöstön osaamiselle Opetusväki, sekä opettajat että avustajat, tarvitsevat koko ajan päivitettyä tietoa erilaisista oppijoista sekä uusia ideoita vaihtelevista tukitoimista kenelle tahansa lapselle koulussa. Tämän kouluvuoden aikana tarvitsemme koulutusta uuden opetussuunnitelman sisällöstä ja uusista työmuodoista. Strategian toimeenpano Asiakkaat Koulun oppilasmäärä on kasvussa vuosi vuodelta. Tällä hetkellä oppilaita on 111. Kahden vuoden kuluttua koulussamme opiskelee 123 oppilasta. Erityistä tukea sekä tehostettua tukea

5 Sivu 5/9 saavia oppilaita löytyy useita. Heidän tukitoimensa sekä suurien ryhmien ryhmittely mm. taitoaineissa koulun alimitoitetuissa tiloissa ovat tulevien lukuvuosien suuret haasteet. Prosessit Johtaminen, osaaminen, henkilöstö Rehtori käy kehityskeskustelut jokaisen opettajan ja avustajan kanssa alkuvuodesta Keskustelujen herättämät toiveet ja ideat otetaan mahdollisuuksien mukaan arkikäyttöön. Henkilökunnan esille nostamat epäkohdat korjataan. Talous Hähkänän koulun laajentamista on suunniteltu monta vuotta. Laajennuksen suunnittelurahat ovat olleet TA:ssa jo pitkään. Koulun tilat ovat täysin alimitoitetut jo tämän vuoden oppilasmäärälle. 6. lk opiskelee tekstiilityön tiloissa koulun alakerrassa. Pienryhmien vaatimia tiloja ei ole lainkaan eikä luokkatiloja ole riittävästi edes perusopetusryhmiä varten. Kaikessa koulun toiminnassa joudumme huomioimaan tilojen pienuuden ja riittämättömyyden. Tilat vaikuttavat ryhmäkokojen muodostamiseen sekä lukujärjestyksen laatimiseen, esim. TN ryhmät ovat max 13 oppilasta. Kaikki ryhmät ruokailevat omissa luokissaan, koska yhteistä ruokasalia ei ole. Ruokailu vaatii omat järjestelynsä päivittäin. 6. lk kulkee ulkokautta yläkertaan päivittäin ruokailemaan atk-tilaan, jotta ruoka-astioita ei tarvitse kantaa ulkokautta alakertaan tekstiilityön luokkaan. Saimme tänä vuonna OKM:n hankerahaa ryhmien pienentämiseen. Sillä rahalla palkattiin yksi erityisluokanopettaja, joka toimii myös koulun erityisopettajana. Yhdistettynä luokanopettajan ja erityisopettajan tehtävät eivät riitä tämän suuremmalle oppilasmäärälle. Erityisopettajan tehtävänä on taata tukea tarvitsevien oppilaiden monipuolinen opetus. Koulukuljetuksen valvonnan järjestäminen Koulussamme on kolme kuljetusoppilasta, kaksi ekaluokalla ja yksi kakkosluokalla. Kuljetusajat on yhtenäistetty eli kaikki kolme kulkevat kouluun ja kotiin saman aikataulun mukaan. Kaikilla kolmella on viikossa 1-2 odotustuntia koulupäivän jälkeen. Kakkosluokkalainen tulee yhtenä aamuna kouluun tuntia aikaisemmin. Odotustuntien aikana heille on mahdollista antaa esim. tukiopetusta, jos he tarvitsevat sitä. Odotusaikana oppilaat odottavat sisällä omassa luokassaan tai toisen opettajan luokassa opettajien valvonnassa. Avustajat valvovat heitä maanantaina iltapäivällä omien tehtäviensä ohella. Monena päivänä oppilaat pääsevät kuljetukseen melko pian koulupäivän päätyttyä. Aamuisin kuljetus tulee koululle vain vähän ennen koulupäivän alkua. Oppilaiden on silloinkin mahdollista tulla sisälle odottamaan koulupäivän alkua. Järjestyssäännöt Hähkänän koulun järjestyssäännöt Päivitetty 8 / 2015

6 Sivu 6/9 Järjestyssääntöjen tarkoitus on taata turvallisuus, työrauha ja yleinen viihtyvyys oppilaille ja koulun työntekijöille. Säännöt ovat voimassa koulussa ja iltapäiväkerhossa koulun alueella, ja sen välittömässä läheisyydessä sekä koulumatkoilla. Säännöt ovat voimassa myös koulun järjestämissä tilaisuuksissa ja tapahtumissa niin koulussa kuin koulun ulkopuolellakin. Sääntöjen tarkoitus on myös tukea koteja heidän kasvatustyössään. Pääasia on lapsen paras! Koulumatka - Koulumatkalla oppilaan on noudatettava liikennesääntöjä ja varovaisuutta. Pyöräilijöiden on käytettävä kypärää. - Koulumatkalla on kuljettava suorinta turvallista reittiä kodin ja koulun tai hoitopaikan välillä. Jos matkalla tapahtuu loukkaantumisia, on siitä viipymättä ilmoitettava opettajalle tai rehtorille. - Koulun opettajan tai rehtorin tulee ilmoittaa tietoonsa tulleesta koulussa tai koulumatkalla tapahtuneesta häirinnästä, kiusaamisesta tai väkivallasta niihin syyllistyneen ja niiden kohteena olevan oppilaan huoltajalle tai muulle lailliselle edustajalle. Koulualue - Koulun aluetta on koko koulun tontti, joka rajoittuu alueeseen: Ketmäentie, Mäntykankaantie, Hakametsäntie sekä pururata. Välituntipiha-aluetta ovat muut alueet tontista, paitsi autojen pysäköintipaikka ja iltapäiväkerhon leikkipiha-alue. - Koulun pihalta ei saa poistua koulupäivän aikana ilman opettajan lupaa. - Polkupyörät on pidettävä pyörätelineissä koulupäivän aikana. Pyöräily on kielletty pihalla kouluaikaan. - Lumipallojen, kivien yms. esineiden heittäminen on kiellettyä. Liikuntatunnin alussa luistelukaukaloon saa mennä vain opettajan luvalla ja siellä luistellaan kypärä päässä. Välitunnilla talviaikaan kaukalossa ei saa oleskella. - Puihin ja katolle ei saa kiipeillä. Koulun istutuksia pitää kohdella varoen. - Roskaaminen, seinien tuhriminen ja yleinen siivottomuus koulun tiloissa ja koulualueella on kiellettyä. Työskentely - Opettajien ja oppilaiden on saavuttava kouluun ajoissa. - Oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti. Hänellä pitää olla mukana työjärjestyksen mukaiset tarvikkeet ja liikuntavarusteet. - Oppilaan on pidettävä hyvää huolta koulun oppikirjoista ja muista hänelle lainatuista välineistä ja hankittava itse uudet kadonneiden tilalle. - Oppituntien alussa oppilaat odottavat luokassa rauhallisesti tunnin alkamista. Sisätiloissa liikutaan rauhallisesti kävellen. Toiminta koulussa - Matkapuhelin tulee pitää äänettömällä oppitunnilla, ellei sitä käytetä välineenä oppitunnin aikana opetettavan aineen opetuksessa/oppimisessa.

7 Sivu 7/9 - Rahaa voi tuoda kouluun vain erityisluvalla, esim. kolehti, keräykset. - Muiden oppilaiden ja aikuisten kiusaaminen on kiellettyä. Sanailu ja kisailu tai pieni vastoinkäyminen eivät ole varsinaista kiusaamista. - Kiusaamisesta pitää ilmoittaa henkilökunnalle viipymättä. Välitunti - Välitunnit vietetään ulkona. Opettajan luvalla voi olla sisällä välitunnin aikana. - Välitunnille mennään ripeästi ja välitunnin aikana oppilaat ovat välituntialueella. Välitunnin päätyttyä oppilaat tulevat välittömästi sisälle ja siirtyvät rauhallisesti omiin luokkiinsa. - Loukkaantumiset ja kiusaamiset välitunnin aikana pitää välittömästi kertoa valvovalle opettajalle. Kiusaamistilanteet pyritään selvittämään välitunnin aikana tai mahdollisimman pian. - Välineet, esim. jalkapallot, pitää tuoda sisälle välitunnin päätyttyä. Ruokailu - Ruokailu tapahtuu omissa luokissa luokanopettajan johdolla. Ruokailutilanteissa noudatetaan hyviä ruokailutapoja ja siisteyttä. Kaikki osallistuvat ruokailutilanteeseen. - Kaikkia ruokalajeja on totuteltava maistamaan. Liikunta - Liikuntatunnille tullaan asianmukaisesti pukeutuneena. - Sisäliikuntatunnin jälkeen mennään suihkuun. Jos liikuntatunti on viimeinen koulutunti, suihkuun meno on vapaaehtoista. - Jos lapsella on lääkärintodistuksella vapautus liikunnasta, hän ei ota osaa liikuntatunnille lainkaan. Muista kevennyksistä opettaja päättää tapauskohtaisesti. Kevennetty liikuntatunti esim. toipilaalle, voi olla rauhallinen kävelylenkki. Muuta - Muiden oppilaiden ja aikuisten tavaroihin ei saa koskea ilman lupaa. - Tupakan ja muiden päihteiden käyttö ja hallussapito ovat kiellettyjä koulun alueella ja kaikissa koulun tilaisuuksissa ja tapahtumissa sekä koulun ulkopuolisissa tapahtumissa kuten leirikoulussa. - Tulentekovälineiden ja teräaseiden tms. tuominen kouluun on kielletty. - Lakitekstin sanamuodot tarkennukseksi: - Kouluun ei saa tuoda eikä työpäivän aikana pitää hallussa sellaista esinettä tai ainetta, jonka hallussapito on muussa laissa kielletty tai jolla voidaan vaarantaa omaa tai toisen turvallissutta taikka, joka erityisesti soveltuu omaisuuden vahingoittamiseen ja jonka hallussapidolle ei ole hyväksyttävää syytä. (29 2)

8 Sivu 8/9 - Rehtorilla tai koulun opettajalla on yhdessä tai erikseen oikeus työpäivän aikana ottaa haltuunsa oppilaalta 29 :n 2 momentissa tarkoitettu kielletty esine tai aine tai sellainen esine tai aine, jolla oppilas häiritsee opetusta tai oppimista. - Koulun opettajalla ja rehtorilla on työpäivän aikana oikeus tarkastaa oppilaan mukana olevat tavarat, oppilaan hallinnassa olevat koulun säilytystilat ja päällisin puolin hänen vaatteensa, sellaisen 29 :n 2 momentissa tarkoitetun kielletyn esineen tai aineen haltuun ottamiseksi, jolla voidaan vaarantaa omaa tai toisen turvallisuutta, jos tällaisen esineen tai aineen hallussa pito on ilmeistä ja oppilas pyynnöstä huolimatta kieltäytyy niitä luovuttamasta tai ei luotettavasti osoita, ettei hänen hallussaan niitä ole. - Pois ottamiseen voidaan käyttää välttämättömiä, puolustettavia ja oikeasuhteisia voimakeinoja. Keinot on kirjattava ja niiden käytöstä tulee antaa kirjallinen selvitys. Asiasta on ilmoitettava huoltajalle mahdollisimman pian. Rangaistukset - Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan valvonnan alaisena suorittamaan tehtäviään. - Opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan luokasta oppitunnin jäljellä olevaksi ajaksi. Oppilaan poistamisella luokasta kesken tunnin turvataan toisten oppilaiden opiskelurauha. - Oppilas, joka häiritsee opetusta tai rikkoo järjestystä, menettelee vilpillisesti tai kohtelee muita oppilaita tai koulun henkilökuntaa epäkunnioittavasti tai heidän ihmisarvoaan loukkaavasti, voidaan määrätä osallistumaan enintään kaksi tuntia kestävään kasvatuskeskusteluun. - Kasvatuskeskustelu on ensisijainen keino puuttua rakentavasti oppilaan moitittavaan käyttäytymiseen. Se voidaan järjestää kerralla tai useassa osassa koulupäivän aikana tai sen ulkopuolella. Keskustelussa yksilöidään toimenpiteeseen johtanut teko tai laiminlyönti yhdessä oppilaan kanssa. Kasvatuskeskustelun määrää opettaja tai rehtori. keskustelu kirjataan ja siitä ilmoitetaan huoltajalle. Huoltajalla on myös mahdollisuus osallistua kasvatuskeskusteluun tai osaan siitä. - Jälki-istunto voi kestää enintään kaksi tuntia. Jälki-istunnosta ilmoitetaan myös huoltajille ja se kirjataan. Jälki-istunnon aikana on mahdollista teettää oppilaalla suullisia tai kirjallisia tehtäviä ja harjoituksia. Oppilas ei voi olla poissa opetuksesta jälki-istunnon takia. Kuljetusoppilaalla on oikeus kuljetukseen myös jälki-istunnon yhteydessä. - Muita kurinpitokeinoja ovat kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen Vahinkojen korvaaminen - Koulun kiinteistöä, välineitä ja kalustoa tulee käsitellä huolella. Vahingosta on ilmoitettava välittömästi henkilökunnalle. Oppilas on velvollinen korvaamaan koulun omaisuudelle tahallaan, huolimattomuudellaan tai vallattomuudellaan aiheuttamansa vahingon. - Kasvatuksellisista syistä varmuudella tiedossa oleva tekijä voidaan määrätä puhdistamaan tai uudelleen järjestämään tahallaan tai huolimattomuudellaan likaamansa tai epäjärjestykseen saattamansa koulun omaisuus tai tila. Tehtävä tulee suorittaa valvotusti ja siinä pitää huomioida lapsen ikä ja turvallisuus. Päätöksestä ilmoitetaan kotiin. Suunnitelmat

9 Sivu 9/9 Painotetun opetuksen opetussuunnitelma