Opetussu unn itelma Maatalousalan perustutkinto,

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Opetussu unn itelma Maatalousalan perustutkinto,"

Transkriptio

1 (ykpedu Keski-Pohjan maan am mattiopisto Opetussu unn itelma Maatalousalan perustutkinto, Elä nten hoidon osaamisala Elä ntenhoitaja laadittu: päivitetty: Eija Mäki-Ullakko hyväksytty= S 96 hyväksytty: $ 98 Sirkku Purontaus rehtori È-;- e) t L

2 SISÄLLYS 1 MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO 180 osp Ammattialan kuvaus, arvoperusta ja perustutkinnon tavoitteet Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Perustutkinnon rakenne Tutkinnon muodostuminen AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Pakolliset tutkinnon osat, 35 osp Työskentely maatalousalalla, 15 osp Maaseutuyrittäminen, 20 osp Maatilatalouden osaamisala Maatalousteknologian osaamisala Eläintenhoidon osaamisala, eläintenhoitaja, pakollinen tutkinnon osa, 40 osp Eläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 40 osp Turkistalouden osaamisala Valinnaiset tutkinnon osat Tuotantoeläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 30 osp Pieneläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 40 osp Eläinlajikohtainen tuotanto tai hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 15 osp Palvelujen tuottaminen maaseudulla, 15 osp Rakentaminen maatilalla, 15 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat a) Navetan tuotantoteknologian käyttäminen ja huoltaminen, 15 osp b) Peltokasvien viljelyn suunnitteleminen, 10 osp c) Koirien kouluttaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 15 osp d) Hyötykoirien kouluttaminen, 10 osp e) Eläinavusteinen toiminta, 10 osp YHTEISET TUTKINNON OSAT VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT OPISKELIJAN OHJAUS JA HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA TYÖSSÄOPPIMINEN KANSAINVÄLISYYS

3 8 ARVIOINTI JA ARVIOINNISTA TIEDOTTAMINEN LÄHTEET LIITTEET... 1 Liite 1: Ammatilliset opintopolut... 1 Liite 2: Yhteiset opintopolut

4 1 MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO 180 osp 1.1 Ammattialan kuvaus, arvoperusta ja perustutkinnon tavoitteet Ammattialan kuvaus Suomalainen maaseutu tarjoaa monille työ-, asuin- ja vapaa-ajanviettopaikan. Maaseudun elinkeinorakenne on muuttunut ja muutos jatkuu. Maaseudun asukkaista yhä useampi työskentelee palkkatöissä ja niin sanottu kakkosasuminen maaseudulla lisääntyy voimakkaasti. Perinteistä maataloutta harjoittavien tilojen määrä vähenee, tilakoot kasvavat ja maaseudulle syntyy monenlaista yritystoimintaa. Maatilat erikoistuvat, suuntautuvat ja/tai monialaistuvat. Ne keskittyvät omaan osaamiseensa ja verkostoituvat toisten yrittäjien kanssa. Yhä useampi maatalousalan ammattilainen työskentelee esimerkiksi maatilamatkailua, konepalveluja, elintarvikkeiden jatkojalostusta, bioenergiayrittäjyyttä, lomitus-, työja maisemanhoitopalveluja ja harraste-eläintoimintaa tarjoavissa yrityksissä joko työnantajana tai työntekijänä. Maatalousalan ammattilaisia työskentelee myös turkistarhaajina. Kylmän ilmaston, pitkäjänteisen tutkimustoiminnan ja turkiseläinkasvattajien ammattitaidon ansioista Suomessa tuotetut turkikset ovat laadukkaita ja kysyttyjä maailmalla. Suomi onkin maailman johtavia maita turkiseläinkasvatuksessa ja turkistuotannolla on suuri merkitys vientielinkeinona. Maatalouden toimintaedellytyksiä säätelevät kansantaloudellinen kehitys, kansainvälinen talous ja ilmaston muutokset. FAO:n ennusteen mukaan maailman ruoantuotanto tulisi kaksinkertaistaa vuoteen 2050 mennessä. Tämä on suomalaiselle maataloudelle sekä haaste että mahdollisuus. Maatalouden tehtävänä on luonnosta, kasvi- ja eläinkunnasta saatavien tuotteiden ja erilaisten palvelujen tuottaminen, jalostaminen ja hyödyntäminen kuluttajien ja teollisuuden käyttöön. Lisäksi maatilojen merkitys metsäteollisuuden raakaaineen sekä vaihtoehtoisten energiamuotojen tuottajana on merkittävä. Maatalousalalla työskenteleminen edellyttää vastuuta omasta toiminnasta, eläimistä, ympäristöstä ja luonnosta. Alalla menestyminen vaatii tuotannon biologisen perustan ja tuotantotekniikan tuntemusta, liiketaloudellista osaamista ja ympäristövastuullisuutta. Tulevaisuudessa kilpailukykyisen elinkeinon haasteita ovat kuluttajien arvostukset ja niiden heijastuminen alan elinkeinorakenteeseen, ammattitaitoisen työvoiman saanti ja uuden teknologian hyödyntäminen. Maatalousalalla menestyminen edellyttää kykyä seurata alansa kehitystä ja markkinanäkymiä sekä taitoa arvioida niiden vaikutusta omaan toimintaan. Maaseutuympäristön ja eläinten laadukas hoito antavat elinkeinosta kuvan, jonka myös kuluttajat kokevat myönteiseksi. Maatalouden suora ja välillinen työllistävyys on kansantaloudellisesti merkittävä. Kasvavat ja toimintaansa kehittävät maatilat tarvitsevat alansa erityisosaamista ja liiketaloudellista osaamista. Maatiloilla tarvitaan yhä enemmän ammattitaitoisia osaajia, jotka ovat sitoutuneet omaan työhönsä ja arvostavat sitä. Samoin maaseudulla tarvitaan yhä enemmän alan ammattilaisia, jotka tarjoavat monipuolisesti erilaisia palveluja. Tästä johtuen maatalousalan opetuksen on seurattava alan kehitystä ja vastattava siihen. 1

5 Maatalousalan ammattilaisella on oltava kokonaisnäkemys maatalouden harjoittamisen edellytyksistä ja maaseutuyrittämisen monista mahdollisuuksista sekä laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin. Häneltä vaaditaan biologista perusosaamista, teknistä näkemystä, työmenetelmien hallintaa, liiketaloudellista osaamista, yrittäjyyttä, asiakaslähtöisyyttä, laatutietoisuutta ja kestävän kehityksen periaatteiden sisäistämistä. Tiedonhankintaan, muutosten seurantaan ja tuotantoprosessien ohjaukseen tarvitaan tietotekniikan ja automaation osaamista. Jatkuvasti kehittyvä maatalouden toimintaympäristö edellyttää alan ammattilaiselta yhteistyötaitoja, eettisyyttä, luovuutta, kielitaitoa ja kulttuurituntemusta. Maaseutuammattien menestyksellinen harjoittaminen edellyttää toiminnan suunnittelua ja sen edelleen kehittämistä, verkostoitumista ja elinikäistä oppimista. Ammattialan arvoperusta Maatalousalan tehtävänä on tuottaa puhtaita, terveellisiä ja turvallisia tuotteita sekä palveluja, jotka tyydyttävät kuluttajien, koko suomalaisen yhteiskunnan ja kansainvälistyvien markkinoiden tarpeita. Luonnonvarojen hyödyntämisessä korostuvat ympäristönäkökohdat ja ihmisten suhde luontoon. Maataloustuotantoa ohjaavat eettiset ja kestävän kehityksen periaatteet, ekologiset, sosiaaliset, kulttuuriset ja taloudelliset näkökohdat. Maatalousalan arvoja ovat ihmisten, luonnon ja eläinten hyvinvointi sekä maaseudun elinvoimaisuuden ja kulttuurin edistäminen. Taloudellisesti kannattava maatalous luo edellytykset elämiseen maaseudulla ja kaupungeissa. Perustutkinnon tavoitteet Maatalousalan perustutkinnon suorittaneelta odotetaan laaja-alaisia ammatillisia perusvalmiuksia alan monimuotoisiin tehtäviin ja halua kehittää ammattitaitoaan jatkuvasti. Hän tuntee alansa perustyöt ja osaa työskennellä itsenäisesti, omatoimisesti ja vastuuntuntoisesti. Maatalousalan ammattilaisella tulee olla kokonaisnäkemys maatalouden harjoittamisen edellytyksistä ja maaseutuyrittämisen mahdollisuuksista. Hän toimii aktiivisesti ja vuorovaikutteisesti alaansa koskevan lainsäädännön, määräysten ja sopimusten mukaisesti. Hän seuraa alansa markkinatilanteita ja niihin vaikuttavia tekijöitä sekä mukauttaa toimintaansa niiden perusteella. Hänen on kyettävä ennakoimaan yrittämiseen liittyviä riskejä sekä ottamaan työnsä suunnittelussa huomioon toimintaympäristönsä kansainvälistymiseen, globalisaatioon ja ilmastonmuutokseen liittyviä muutoksia. Hän osaa toimia ammattinsa edellyttämien työryhmien ja tiimien jäsenenä ja haluaa verkostoitua sekä toisten yrittäjien kanssa että sopeutua työyhteisöönsä. Hän tuntee maatalousalan organisaatiot ja niiden avaintehtävät sekä osaa toimia yhteistyössä alan eri toimijoiden kanssa. Maatalousalan ammattilainen osaa harjoittaa tuotantotoimintaa kustannus- ja laatutietoisesti, ympäristövastuullisesti ja eettisesti. Hän osaa käyttää ja huoltaa tavallisia alansa koneita ja laitteita turvallisesti ja kunnossapitää tuotantorakennuksia. Hän tuntee kasvien kasvuun vaikuttavat tekijät niin pellolla kuin metsässäkin. Hän tuntee eläinten lajinmukaisen hoidon ja käyttäytymisen perusteet, osaa käsitellä eläimiä turvallisesti ja hän ymmärtää toimivansa osana turvallista kotimaista elintarvikeketjua. Maatalousalan ammattilainen ottaa huomioon työnsä vastuullisuuden, fyysinen raskauden, riskialttiuden ja henkisen vaativuuden. Hän ylläpitää terveellisiä elintapoja ja toiminta- 2

6 ja työkykyään. Hän tunnistaa työhönsä ja työympäristöönsä liittyvät vaarat ja terveyshaitat, osaa ennakoida ja suojautua niiltä sekä noudattaa alansa työterveyteen ja - turvallisuuteen liittyvää lainsäädäntöä ja ohjeita. Hän osaa ylläpitää ergonomisesti terveellistä ja turvallista työympäristöä sekä olla aloitteellinen työturvallisuuden kehittämisessä. Hän tuntee ja osaa käyttää työympäristön teknisiä turvallisuusjärjestelmiä. Hän osaa ehkäistä onnettomuuksia sekä toimia oikein onnettomuus-, vaara- ja uhkatilanteissa. Maatalousalan ammattilainen suhtautuu oikein työntekoon ja ylläpitää yhteisönsä ihmissuhteita. Hän kehittää tietojaan ja taitojaan, seuraa jatkuvasti alansa muutoksia ja tuntee vastuunsa omasta toiminnastaan. Hänen tulee tuntea ja arvostaa oman ammattialansa ja lähialueensa kulttuuria sekä tulla toimeen monikulttuurisessa ympäristössä ja selvitä myös kansainvälisillä työmarkkinoilla. Hän osaa toimia maatalousalan harjoittajana viestintä- ja kielitaitoisesti. Maatalousteknologian osaamisalan suorittanut maaseutuyrittäjä osaa järjestää työnsä työturvallisuusmääräysten mukaisesti tuotantoteknologiaan liittyvissä tehtävissä. Hän hyödyntää tietotekniikkaa tuotannon suunnitteluun ja seurantaan. Hän seuraa alansa kehitystä, muodostaa tuotannon laatuketjuja ja toimii yhteistyössä muiden kanssa. Hän osaa toimia kustannustietoisesti ja arvioida toiminnan kannattavuutta sekä toimia ympäristövastuullisesti. Hän osaa arvioida alansa tarpeita. Valintojensa mukaan hän toimii maaseutuyrittäjänä, maatalouskoneurakoitsijana, huoltokorjaamoyrittäjänä, bioenergia-alan yrittäjänä tai työntekijänä, maataloustarvikekaupassa ja erilaisissa maatiloille suunnatuissa palvelutehtävissä. 3

7 1.2 Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Oppiminen ja ongelmanratkaisu Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. 4

8 Viestintä ja mediaosaaminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa mediaaineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. 1.3 Perustutkinnon rakenne MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osaamispistettä 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 35 osp Työskentely maatalousalalla, 15 osp (MT2.1.1.p ) Maaseutuyrittäminen, 20 osp (MT2.1.2.p) 1 Suluissa on KPEDUn Primuksessa käyttämä koodi. KPEDUn tarjoamat tutkinnon osat on merkitty harmaalla. 5

9 2.2 Maatilatalouden osaamisalan, maaseutuyrittäjä, pakollinen tutkinnon osa, 40 osp Maan kasvukunnon ja tuotantoympäristön hoitaminen, 40 osp (MT2.2.1.p) 2.3 Maatalousteknologian osaamisalan, maaseutuyrittäjä, pakollinen tutkinnon osa, 40 osp Maatalouskoneiden ja -laitteiden käyttäminen, huoltaminen ja korjaaminen, 40 osp (MT2.3.1.p) 2.4 Eläintenhoidon osaamisalan, eläintenhoitaja, pakollinen tutkinnon osa, 40 osp Eläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 40 osp (MT2.4.1.p) 2.5 Turkistalouden osaamisalan, turkistarhaaja, pakollinen tutkinnon osa, 40 osp Turkiseläinten kasvattaminen, 40 osp 2.6 Valinnaiset tutkinnon osat Opiskelijan valitsee kohdasta 2.6 yhteensä 60 osaamispistettä Maatalous- ja maanrakennuskoneiden hyödyntäminen, 30 osp (MT2.6.4.v) Maatalouskoneiden huoltaminen ja korjaaminen, 20 osp (MT2.6.5.v) Automaation hyödyntäminen maataloudessa, 20 osp (MT2.6.6.v) Tuotantoeläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 30 osp (MT2.6.7.v) Pieneläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 30 osp (MT2.6.8.v) Eläinlajikohtainen tuotanto tai hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen**, 15 osp (MT2.6.9.v) Tarhattavien eläinten kasvattaminen ja hoitaminen, 15 osp Luomutuotteiden tuottaminen, 15 osp Palveluiden tuottaminen maaseudulla, 15 osp (MT v) Maataloustuotteiden jatkojalostus, 15 osp Metsien hyödyntäminen, 15 osp (MT v) Rakentaminen maatilalla, 15 osp (MT v) Bioenergian tuottaminen, 15 osp (MT v) Turve-energian tuottaminen, 15 osp (MT v) Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp (VA v) Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, osp (MT v) Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta*** (MT v) Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista*** (MT v) Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp (VA v) Yrityksessä toimiminen, 15 osp (VA v) Huippuosaajana toimiminen, 15 osp (MT v) Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa, 5 15 osp (MT v) Rehukasvien tuottaminen, 15 osp (MT v) 6

10 Navetan tuotantoteknologian käyttäminen ja huoltaminen, 15 osp (MT v) Koirien kouluttaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 15 osp (MT v) Metsätraktoreiden huoltaminen ja korjaaminen, 15 osp (MT v) Hyötykoirien kouluttaminen, 10 osp (MT v) Eläinavusteinen toiminta, 10 osp (MT v) Peltokasvien viljelyn suunnitteleminen, 10 osp (MT v) Koneiden huoltaminen ja korjaaminen sekä metallityöt, 10 osp (MT v) Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5 15 osp (MT v) ** Opiskelija voi valita tutkinnon osan useamman kerran kohdennettuna eri eläinlajeihin. *** Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osp. 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp Pakolliset Valinnaiset 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp (Y3.1) 8 osp 3 osp Äidinkieli (Y3.1.1p) Toinen kotimainen kieli, ruotsi (Y3.1.2.p) Vieraat kielet (Y3.1.3.p) Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen, 9 osp (Y3.2) 6 osp 3 osp Matematiikka (Y3.2.1.p) Fysiikka ja kemia (Y3.2.2.p) Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen (Y3.2.3.p) Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp (Y3.3) 5 osp 3 osp Yhteiskuntataidot (Y3.3.1.p) Työelämätaidot (Y3.3.2.p) Yrittäjyys ja yritystoiminta (Y3.3.3.p) Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto (Y3.3.4.p) 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp (Y3.4) osp 7

11 3.4.1 Kulttuurien tuntemus (Y3.4.1.v) Taide ja kulttuuri (Y3.4.2.v) Etiikka (Y3.4.3.v) Psykologia (Y3.4.4.v) Ympäristöosaaminen (Y3.4.5.v) Osa-alueita kohdista (Y3.4.6.v) 19 osp 16 osp Kohtien valinnaisista osa-alueista voidaan laatia pienempiä kuin 3 osp:n laajuisia osa-alueita, esim. 1 2 osp:n laajuisia osa-alueita. Nämä valinnaiset osa-alueet laaditaan tutkinnon perusteissa olevien 3 osp:n osa-alueiden osaamistavoitteiden, arvioinnin kohteiden ja arviointikriteerien pohjalta. Lisäksi kohtien osa-alueista voidaan laatia uusia tutkinnon perusteissa olevia 3 osp:ttä laajempia 4 osp:n laajuisia valinnaisia osa-alueita. Näihin osa-alueisiin laaditaan osaamistavoitteet, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti. 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp 4.1 Ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia ammatillisia tutkinnon osia (VV4.1.v) 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin tai osaamistavoitteisiin perustuvia tutkinnon osia (VV4.2.v) 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja (VV4.3.v) 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja (VV4.4.v) 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva yksilöllinen tutkinnon osa (VV4.5.v) Lomituspalvelussa työskenteleminen, 10 osp (VV4.5.1.v) Eläinten hoitaminen, 10 osp (VV4.5.2.v) 5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat (YL5.v) 8

12 1.4 Tutkinnon muodostuminen Kuviossa 1 on havainnollistettu perustutkinnon muodostumista moduleittain. Väreillä havainnollistetaan opintojen eteneminen tutkinnon osittain. Symbolit kertovat, mihin osiin sisältyy työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näyttö. 1. vuosi Kan16Ken Eläintenhoidon osaamisala, Kannus jakso 1 jakso 2 jakso 3 jakso 4 Osaamisalan pakollinen YTO 15 osp Tutkinnon pakollinen nel tutkinnon osa 1 tutkinnon osa Eläinten hoitaminen ja hyvin- Työskentely maatalaousvoinnista huolehtiminen alalla 15 osp Osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Eläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen 15 osp 3 osp 2. vuosi Kan15Ken nel Eläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen 10 osp 1. ammatillinen valinnainen YTO 15 osp 2. ammatillinen valinnainen 7 osp YTO 5 osp 6 osp 7 osp 3. vuosi 4. ammatillinen valinnainen Kan14Ken nel 4. ammatillinen valinnainen 7 osp Tutkinnon pakollinen 2 tutkinnon osa Maaseutuyrittäminen 15 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Tutkinnon pakollinen 2 tutkinnon osa Maaseutuyrittäminen 5 osp YTO 5 osp 9

13 2 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 35 osp Työskentely maatalousalalla, 15 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: maataloustöiden tekeminen traktorilla tuotantoeläinten päivittäinen hoitaminen metsän istutustöiden tekeminen rakennustöiden tekeminen metsäalan perustutkinnosta rakennusalan perustutkinnosta T-kortti Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: - ei erillisiä osa-alueita Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnonosittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. 10

14 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Osaaminen osoitetaan tekemällä maataloustöitä traktorilla maaseutuyrityksessä. Lisäksi osaamista osoitetaan tekemällä eläinten päivittäisiä hoitotöitä, pienimuotoisia rakennustöitä sekä metsän uudistustöitä. Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan maaseutuyrityksessä tai työelämää vastaavissa olosuhteissa opetusmaatilalla. Tarvittaessa osaamisen osoittamista voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai työkohteessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja / opetusmaatilan henkilökunnan edustaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arviointikeskustelussa selvitetään haastattelemalla, ellei osaaminen tule esille näytössä työtä tekemällä, opiskelijan osaaminen seuraavissa arvioinnin kohteissa: kasvi- ja eläinlajien tunnistaminen kasvupaikkaluokkien ja metsätyyppien tunnistaminen maa- ja metsätaloustöiden vuosikiertoon liittyvien työtehtävien hallinta. Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat / opetusmaatilan henkilökunnan edustaja pääsääntöisesti yhdessä toimikunnan päätöksen mukaisesti. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osaamisen arviointi Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. 11

15 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seuranta: Oppimisympäristö ja menetelmät: Opiskeltava sisältö/ Toteutus Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Oppimisen ohjaus Ei edellytä aiempia suorituksia. Opetusmaatila tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista. Käytännön työsuoritukset, tiedon hankinta, T-kortin hankkiminen Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan 8 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus. lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta. Ei integroituja opintoja Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta. Ammattitaitovaatimukset käyttää traktoria Opiskeltava sisältö/ /Toteutus Kontaktiopetus Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus 1. Traktorin ajoonlähtötarkastus 12

16 maataloustöissä on kuljettajalta edellytettävä T- luokan ajolupa (traktorikortti) tehdä tuotantoeläinten päivittäisiä hoitotöitä käyttää maatilan tai maaseutuyrityksen työkaluja tehdä pienimuotoisia rakennustöitä tehdä metsän uudistustöitä huolehtia työtehtäviinsä kuuluvista maatilan tai maaseutuyrityksen jätehuollosta tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat ylläpitää työkykyä käyttää työtehtäväänsä kuuluvia suojaimia. ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden Traktorin ajoonlähtö tarkastukseen liittyvä perustekniikka Kasvupaikkaluokkien ja metsätyyppien tunnistus Työvälineiden ja rakennusmateriaalien tunnistus ja käyttö Maatilan tai muun maaseutuyrityksen jätehuollon järjestely Maatalousalan keskeinen työterveyteen ja työturvallisuuteen liittyvä lainsäädäntö ja ohjeet Maa- ja metsätaloustöiden vuosikierto Kasvi- ja eläinlajien tunnistus Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut Traktorin turvallinen käyttö Tuotantoeläinten päivittäinen hoito Pienimuotoisten rakennustöiden tekeminen Metsän uudistushoitotyöt Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Maatilan tai maaseutuyrityksen työt Maatilan tai maaseutuyrityksen jätehuollon järjestely Työtehtäväkokonaisuudet, joilla opiskeltavan sisällön osaaminen hankitaan käytännön työtä tekemällä: - tuotantoeläinten hoitotyöt - maatilan tai maaseutuyrityksen työt, joissa käytetään traktoria - pienimuotoiset rakennustyöt - metsän istutus- 2. Puulajien ja opaskasvien tunnistus 3. Työvälineet ja rakennusmateriaalit 4. Maatilan tai maaseutuyrityksen jätehuolto 5. Työturvallisuusmääräykset ja velvoitteet 6. Maatilan vuosikello 7. Kasvi- ja kotieläinlajien tunnistus 8. Työturvallisuuskoulutus Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen: 9. Traktorin peruskäyttö 10. T-kortti 11. Tuotantoeläinten päivittäiset hoitotyöt 12. Pienimuotoisten rakennustyöt 13. Metsän uudistustyöt 14. Työturvallisuuden ja ohjeiden noudattaminen 15. Siisteys 16. Työyhteisössä toimiminen 17. Maatilan tai maaseutuyrityksen työtehtävissä toimimisen edellytykset (työajat, työohjeet, työvaatetus, suojavarusteet, turvallisuusjärjestelmät, ennakkoluulottomuus) 18. Työtehtäviin liittyvä jätehuolto 13

17 työt - taimikon hoitotyöt raivaussahalla Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja lopuksi Maaseutuyrittäminen, 20 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: liiketalouden perustutkinnosta yrittäjänä toimiminen taloushallinnon tai liiketalouden työtehtävissä toimiminen asiakaspalvelutyössä toimiminen Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: ei erillisiä osa-alueita Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnon osittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta 14

18 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Arviointikeskustelu Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Osaaminen osoitetaan tekemällä maatilan, maaseutuyrityksen tai muun yrityksen kehittämis- tai liiketoimintasuunnitelma. Ammattiosaamisen näytön kuvaus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan maatilalla, maaseutuyrityksessä tai muussa yrityksessä tai työelämää vastaavissa olosuhteissa. Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja / yrittäjä / yritysneuvoja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perusteella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Ne arvioinnin kohteet, joissa osaaminen ei tule esille näytössä työtä tekemällä, arvioidaan arviointikeskustelussa haastattelemalla opiskelijaa. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettaja ja työpaikkaohjaaja / yrittäjä / yritysneuvoja pääsääntöisesti yhdessä toimikunnan päätöksen mukaan. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osaamisen arviointi Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. 15

19 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Toteutus käytännössä Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seuranta: Oppimisympäristö ja menetelmät: Opiskeltava sisältö / Toteutus Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Oppimisen ohjaus Ei edellytä aiempia suorituksia Oppilaitos tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista.tiedon hankinta, käytännön työsuoritukset ja/tai demonstraatiot. Luokka-/verkko-opinnot. Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan 6 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus. lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta. Projektitöissä voi syntyä aineistoja, joka voidaan tunnistaa ja tunnustaa valinnaisiin ytoihin Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta Ammattitaitovaatimukset ottaa huomioon toiminnan vastuullisuuden tuottaessaan maataloustuotteita Opiskeltava sisältö /Toteutus Kontaktiopetus Yrityksen perustaminen Maatilan sukupolvenvaih- Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus 1.Liikeidea 2.Yrityksen perustamiseen liittyvät toimenpiteet tai su- 16

20 elintarvikkeiksi tai tarjotessaan maaseutupalveluja arvostaa ammattiaan sekä maaseudun elinvoimaisuuden ja kulttuurin edistämistä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja toimia yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa verkostoitua muiden yrittäjien kanssa seurata alansa kehitystä ja yhteistyömahdollisuuksia hakea tietoa alalta ja elinkeinoaan koskevista määräyksistä ja lainsäädännöstä kehittää liikeideoita ja perustaa yrityksen suunnitella tuotannon ja toiminnan kannattavuutta järjestää rahoituksen ja vertailla investointien kannattavuutta huolehtia maatilan tuotantotukien hausta laatia maatilan veroilmoituksen kilpailuttaa ja laatia tarjouksia markkinoida ja hinnoitella tuotteita ja palveluja ottaa huomioon yrittämiseen liittyviä riskejä toimia työnantajana ja työntekijänä käyttää työterveyshuollon palveluja dosta tai maaseutuyrityksen perustamista koskevat säädökset Kannattavuuslaskennan käyttö maaseutuyrityksen toiminnan suunnittelussa Maaseutuyrityksen toiminnan suunnittelu ja johto Kirjanpitoa ja verotusta koskeva lainsäädäntö ja ohjeistus sekä verosuunnittelu Työnantajan ja työntekijän velvollisuuksia käsittelevä lainsäädäntö Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut + Ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen ja oppimiskeskustelut Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta maatilan tai maaseutuyrikupolven vaihdos maatilalla 3.Kannattavuuslaskelmat (katetuotto- ja tuotantokustannuslaskelman tekeminen) 4.Tuotantotukijärjestelmä 5.Yrityksen rahoitussuunnitelma 6.Yritystoiminnan suunnittelu ja kehittäminen sekä keskeisimmät ohjelmat ja sovellukset 7.Omat vahvuudet ja mahdollisuudet sekä tavoitteet yrittäjäosaamisessa 8.Yrityskirjanpito 9.Veroilmoitus (henkilö- ja yritysverotus) 10.Taloussuunnittelun ohjelmat ja sovellutukset 11.Työnantajan ja työntekijän velvollisuudet ja oikeudet 12.Palkkalaskelma Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen: 1.Yritystoiminnan laatuvaatimukset 2.Osallistuminen, verkostoituminen ja sidosryhmät 3.Tiedonhankinta 4.Vastuullisuus 5.Yrityksen / tuotannon kannattavuuteen vaikuttavat tekijät 6.Tuotteen / palvelun hinnoittelu 7.Tarjouksen laadinta 17

21 tyksen toiminnan suunnittelussa Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Tuotannon suunnittelun ja kustannustehokkaan toiminnan arviointi Kirjanpidon ja verotuksen käytännön toteutus Tuotteen tai palvelun hinnoittelu Markkinointi ja markkinointiosaaminen Yrityksen tuotteiden markkinoinnin suunnittelu Yrityksen toiminnan riskien arviointi Maaseutualan keskeinen työterveyteen ja työturvallisuuteen liittyvä lainsäädäntö ja ohjeet 8.Laskun laadinta 9.Markkinointisuunnitelma ja materiaalit 10.Yrityksen riskianalyysi 11.Työterveys- ja työturvallisuussäädökset ja ohjeet Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja lopuksi Työkokokonaisuuksia, joissa opiskeltavan sisällön osaaminen hankitaan käytännön työtä tekemällä: -yrityksen riskianalyysin laadinta -asiakastyön tai asiakaspalvelutyön suunnittelu ja toteutus -yritystoimintaan osallistuminen -yritystoiminnan aloituksen tai kehittämisen suunnittelutyö 2.2 Maatilatalouden osaamisala 2.3 Maatalousteknologian osaamisala 2.4 Eläintenhoidon osaamisala, eläintenhoitaja, pakollinen tutkinnon osa, 40 osp Eläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 40 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä 18

22 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: eläinten hoitotöiden tekeminen navetassa / lampolassa / sikalassa / hevostallilla / eläinhoitolassa / eläinkaupassa / eläintarhassa eläinten päivittäisissä hoitotöissä tarvittavien koneiden ja laitteiden käyttäminen ja huoltaminen tuotanto- ja pieneläimiin liittyvät ammatti- ja harrastekurssit eläinkuljettajakoulutus eläinkuljettajan tutkinnon suoritus eläinten lopetuskelpoisuuskoulutus EA1-koulutus Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: tuotantoeläinten hoitaminen pieneläinten hoitaminen Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnonosittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. 19

23 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Osaaminen osoitetaan tekemällä tuotanto- ja pieneläinten hoitotöitä. Töihin sisältyy asiakaspalvelua. Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan kahdessa osanäytössä (tuotantoeläinten hoitotyöt / pieneläinten hoitotyöt) tai yhdessä näytössä riippuen opiskelijan näyttöpaikasta. Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan tuotantoeläintilalla ja eläinhoitolassa / kotieläinpuistossa / eläinkaupassa / eläintarhassa tai työelämää vastaavissa olosuhteissa opetusnavetassa ja eläinhoitolassa. Tarvittaessa osaamisen osoittamista voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai työkohteessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja / opetusmaatilan /- eläinhoitolan henkilökunnan edustaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arviointikeskustelussa selvitetään haastattelemalla, ellei osaaminen tule esille näytössä työtä tekemällä, opiskelijan osaaminen seuraavissa arvioinnin kohteissa: - Eläinlajien tunnistaminen - Eläinten anatomian ja fysiologian perusasioiden huomioon ottaminen eläinten ruokinnassa - Eläinten ravintoaineiden ja rehujen koostumuksen huomioon ottaminen eläinten ruokinnassa - Perinnöllisyyden perusasioiden hyödyntäminen ja jalostustyön soveltaminen eläinten valinnassa Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat / opetusmaatilan / -eläinhoitolan henkilökunnan edustaja pääsääntöisesti yhdessä toimikunnan päätöksen mukaisesti. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. Jos ammattiosaamisen näyttö on toteutettu kahtena osanäyttönä, ammattiosaamisen näytön arvosa- 20

24 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä nan päättävät osanäyttöjen arvioinnista vastuussa olevat opettajat niin, että molemmat osanäytöt vaikuttavat arvosanaan samalla painoarvolla. 5. Muu osaamisen arviointi 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. Osa-alue: Pieneläinten hoitaminen Oppimisen etenemisen seuranta Oppimisympäristö ja menetelmät Opiskeltava sisältö Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Oppimisen ohjaus Työskentely maatalousalalla- tutkinnon osa suoritettu Oppilaitoksen eläintilat tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista.käytännön työsuoritukset, tiedon hankinta, demonstraatiot, luokka ja/tai verkko-opinnot. Opinnot sisältävät työssäoppimista vähintään 10 osp Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan 10 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus. lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta. Ei integroitavia opintoja Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta. 21

25 Ammattitaitovaatimukset Opiskeltava sisältö/ Oppimisen seurantakohteet/ hoitaa ja ruokkia eläimiä tuotantoeläin- ja pieneläintiloissa käsitellä eläimiä tunnistaa poikkeavasti käyttäytyvän eläimen ja hakea apua tehdä viikoittaiset eläinten kirjanpitoon (esim. eläinten merkintä ja rekisteröinti) ja hoitoon (esim. tuotosmäärät, ruokinnan ja lisääntymistoimintojen seuranta) liittyvät kirjaukset ottaa työssään huomioon eläinten käsittelyyn liittyvät voimassa olevat säädökset o eläinkuljettajan tutkinnon suorittamiseen vaadittavat valmiudet o lopetusasetuksen (EY 1099/2009) mukaisen kelpoisuustodistuksen suorittamiseen vaadittavat valmiudet hyödyntää tietotekniikkaa työssään ja tiedon etsinnässä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. pitää eläintilat siisteinä tehdä pieniä eläintilojen kunnostus- ja korjaustöitä ennaltaehkäistä työssään tarttuvien eläintautien leviämistä käyttää ja huoltaa päivittäisissä hoitotöissä tarvittavia koneita ja laitteita toimia asiakaspalvelutilanteissa käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden o tiedollisesti ja taidollisesti EA1 vastaavat taidot Kontaktiopetus Eläinten anatomian ja fysiologian perusasioiden huomiointi eläinten ruokinnassa Eläinten ravintoaineiden ja rehujen koostumuksen huomiointi eläinten ruokinnassa Eläinten hyvinvointiin vaikuttavien tekijöiden tunnistus Perinnöllisyyden perusasioiden hyödyntäminen ja jalostustyö eläinten valinnassa Ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen ja oppimiskeskustelut Eläinlajien tunnistus Eläinsuojelusäädökset Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut pääsääntöisesti työssäoppien Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö 1.Eläinten keskeiset elintoiminnot ja perusrakenne 2.Sairaan ja poikkeavasti käyttäytyvän tunnistus 3.Ravintoaineet 4.Rehut 5.Eläinkuljettajan valmiudet 6.Eläinten lopetusvalmiudet 7.Eläinlajien lajityypillinen käyttäytyminen 8.Perinnöllisyyden perusteet 9.Eläinjalostus 10.Tavallisimmat taudinaiheuttajat ja sairaudet sekä vastustuskyky 11.Harraste- ja seuraeläinlajit 12.Eläinten pitoon liittyvät säädökset Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen: 13.Työyhteisössä toimiminen 22

26 Ammattietiikka käytännön työssä ohjattuna koulun eläinhoitolassa Eläintilan työjärjestyksen mukainen toiminta Eläinten hoito ja ruokinta Kestävän kehityksen mukainen toiminta eläinten hoitotöissä Eläintilojen siisteydestä ja kunnosta huolehtiminen Eläinten terveydenhoidon edistäminen ja tarttuvien tautien ennaltaehkäiseminen Eläinten hoitotöissä tarvittavien koneiden ja laitteiden käyttäminen ja huoltaminen Asiakkaiden palveleminen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Työtehtäväkokonaisuudet, joilla opiskeltavan sisällön osaaminen hankitaan käytännön työtä tekemällä: - eläinhoitolan eläinten hoito- ja asiakaspalvelutyöt - eläinkaupan eläinten hoito- ja asiakaspalvelutyöt - kotieläinpuiston eläinten hoito- ja asiakaspalvelutyöt - eläintarhan eläinten hoito- ja asiakaspalvelutyöt 14.Työjärjestys 15..Eläinten tarkkailu, hoito ja käsittely 16.Hoitoon liittyvät kirjaukset 17.Ympäristöystävällinen toiminta 18.Työympäristön ja eläintilojen siisteys 19.Eläintilojen kunnossapitotyöt 20.Tarttuvien tautien ja sairauksien ennaltaehkäisy 21.Eläinten hoitotöissä käytettävät koneet 22.Asiakaspalvelu 23.Työturvallisuus 24.Vastuullisuus Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja lopuksi. Osa-alue: Oppimisen etenemisen seuranta Oppimisympäristö ja menetelmät Tuotantoeläinten hoitaminen Työskentely maatalousalalla- tutkinnon osa suoritettu Oppilaitoksen eläintilat tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista.käytännön työsuoritukset, tiedon hankinta, demonstraatiot, luokka ja/tai verkko-opinnot. Opinnot sisältävät työssäoppimista vähintään 3 osp Opiskeltava sisältö Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä 23

27 Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Oppimisen ohjaus Toteutetaan 10 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus. lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta. Ei integroitavia opintoja Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta. Ammattitaitovaatimukset hoitaa ja ruokkia eläimiä tuotantoeläin- ja pieneläintiloissa käsitellä eläimiä tunnistaa poikkeavasti käyttäytyvän eläimen ja hakea apua tehdä viikoittaiset eläinten kirjanpitoon (esim. eläinten merkintä ja rekisteröinti) ja hoitoon (esim. tuotosmäärät, ruokinnan ja lisääntymistoimintojen seuranta) liittyvät kirjaukset ottaa työssään huomioon eläinten käsittelyyn liittyvät voimassa olevat säädökset o eläinkuljettajan tutkinnon suorittamiseen vaadittavat valmiudet o lopetusasetuksen (EY 1099/2009) mukaisen kelpoisuustodistuksen suorittamiseen vaadittavat valmiudet hyödyntää tietotekniikkaa työssään ja tiedon etsinnässä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja pitää eläintilat siisteinä tehdä pieniä eläintilojen kunnostus- ja korjaustöitä Opiskeltava sisältö /Toteutus Kontaktiopetus Eläinten anatomian ja fysiologian perusasioiden huomiointi eläinten ruokinnassa Eläinten ravintoaineiden ja rehujen koostumuksen huomiointi eläinten ruokinnassa Eläinten hyvinvointiin vaikuttavien tekijöiden tunnistus Perinnöllisyyden perusasioiden hyödyntäminen ja jalostustyö eläinten valinnassa Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus 1.Eläinten keskeiset elintoiminnot ja perusrakenne 2.Sairaan ja poikkeavasti käyttäytyvän tunnistus 3.Ravintoaineet 4.Rehut 5.Eläinkuljettajan valmiudet 6.Eläinten lopetusvalmiudet 7.Eläinlajien lajityypillinen käyttäytyminen 8.Perinnöllisyyden perusteet 9.Eläinjalostus 10.Tavallisimmat taudinaiheuttajat ja sairaudet sekä vastustuskyky 11.Ea1 24

28 ennaltaehkäistä työssään tarttuvien eläintautien leviämistä käyttää ja huoltaa päivittäisissä hoitotöissä tarvittavia koneita ja laitteita toimia asiakaspalvelutilanteissa käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden o tiedollisesti ja taidollisesti EA1 vastaavat taidot Ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen ja oppimiskeskustelut Eläinlajien tunnistus Eläinsuojelusäädökset Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut työssäoppien erityisesti: Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö käytännön työssä ohjattuna erityisesti opetusmaatilan navetassa: Eläintilan työjärjestyksen mukainen toiminta Eläinten hoito ja ruokinta Kestävän kehityksen mukainen toiminta eläinten hoitotöissä Eläintilojen siisteydestä ja kunnosta huolehtiminen Eläinten terveydenhoidon edistäminen ja tarttuvientautien ennaltaehkäiseminen Eläinten hoitotöissä tarvittavien koneiden ja laitteiden käyttäminen ja huoltaminen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattietiikka Työtehtäväkokonaisuudet, joilla opiskeltavan sisällön osaaminen hankitaan käytännön työtä tekemällä: - lypsykarjanavetan työt - työt erilaisissa navetoissa (pihatto, parsinavetta, lypsyrobottinavetta) tai opiskelijan kiinnostuksen mukaan työt eri tuotantoeläin- 12.Tuotantoeläinlajit 13.Eläinten pitoon liittyvät säädökset Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen: 14.Työyhteisössä toimiminen 15.Työjärjestys 16.Eläinten tarkkailu, hoito ja käsittely 17.Hoitoon liittyvät kirjaukset 18.Ympäristöystävällinen toiminta 19.Työympäristön ja eläintilojen siisteys 20.Eläintilojen kunnossapitotyöt 21.Tarttuvien tautien ja sairauksien ennaltaehkäisy 22.Eläinten hoitotöissä käytettävät koneet 23.Työturvallisuus 24.Eläinten siirrot 25.Vastuullisuus 26.Elintarvikkeiden laatu ja turvallisuus Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja 25

29 lajien eläintiloissa lopuksi 2.5 Turkistalouden osaamisala 2.6 Valinnaiset tutkinnon osat Tuotantoeläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 30 osp ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta 2. Oppimisen arviointi Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: - tuotantoeläinten hoito- ja ruokintatöiden tekeminen Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: - ei sisällä erillisiä osa-alueita Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnonosittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa kes- 26

30 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä kustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Osaaminen osoitetaan suunnittelemalla ja tekemällä ajankohtaisia tuotantoeläinten hoito- ja ruokintatöitä, tilojen puhtaana- ja kunnossapitoa sekä tuotteiden laatuun liittyviä töitä. Työhön sisältyy myös eläinten tuotanto- ja lisääntymiskierron sekä terveyden seurantaa, tuotantoeläinten hoidossa, ruokinnassa ja tuotteiden käsittelyssä tarvittavien koneiden käyttöä sekä automaation hyödyntämistä. Lisäksi osaamista osoitetaan suunnittelemalla ja arvioimalla eläinten ruokintaa. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan tuotantoeläintilalla tai työelämää vastaavissa olosuhteissa opetusmaatilalla. Tarvittaessa osaamisen osoittamista voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai työkohteessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Arviointikeskustelu Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja / opetusmaatilan henkilökunnan edustaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arviointikeskustelussa selvitetään haastattelemalla, ellei osaaminen tule esille näytössä työtä tekemällä, opiskelijan osaaminen seuraavissa arvioinnin kohteissa: - Eläinten hyvinvoinnin ja lajinmukaisen käyttäytymisen huomioon ottaminen eläinten hoitotyössä - Eläinten sairauksien tunnistaminen ja terveydenhoidon edistäminen - Tuotantoeläinten ruokinnan suunnitteleminen - Tuotantoeläinten jalostustyön hyödyntäminen eläinten valinnassa - Tuotannon seurannan ja kannattavuuteen vaikuttavien tekijöiden huomioon ottaminen 27

31 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat / opetusmaatilan edustaja pääsääntöisesti yhdessä toimikunnan päätöksen mukaisesti. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osaamisen arviointi 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seuranta: Oppimisympäristö ja menetelmät: Työskentely maatalousalalla -tutkinnon osa suoritettu Opetusmaatila tai työpaikka, jossa voida toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista. Käytännön työsuoritukset, demonstraatiot, tiedon hankinta, luokka ja/tai verkko-opinnot Opinnot sisältävät työssäoppimista vähintään 15 osp Opiskeltava sisältö / Toteutus Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan 7 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus. lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta. Projektitöissä voi syntyä aineistoja, joka voidaan tunnistaa ja tunnustaa valinnaisiin ytoihin 28

32 Oppimisen ohjaus Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta. Ammattitaitovaatimukset ottaa työssään huomioon toiminnan vastuullisuus hoitaessaan eläimiä käyttää tavallisimpia tuotantoeläinten hoidossa, ruokinnassa ja tuotteiden käsittelyssä tarvittavia koneita ja laitteita sekä tehdä päivittäiset huollot ja seurata niiden käyttökuntoisuutta käyttää ja hyödyntää ohjeiden mukaan toiminnassaan automaatioon perustuvia järjestelmiä käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä lajitella ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan tuotteiden, välineiden ja menetelmien kestävyys ja ympäristöystävällisyys edistää kestävän kehityksen toimintatapoja tehdä tuotantora- Opiskeltava sisältö/ Toteutus Kontaktiopetus Tuotantoeläinten tarkkailu, käsittely ja hoito tuotanto ja lisääntymiskierron eri vaiheissa Tuotantoeläinten sairauksien tunnistus ja terveydenhoito Tuotantoeläinten ruokinta Tuotantoeläinten ruokinnan suunnittelu Tuotantoeläinten jalostustyö Tuotannon seuranta ja kannattavuus Ruokinta- ja lypsyautomaatiojärjestämät Ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen ja oppimiskeskustelut Tuotantoeläinten hyvinvoinnin ja lajityypillisen käyttäytymisen huomioon otto hoitotöissä Laadun seuranta ja edistäminen Ammattietiikka Oppimistehtävät esim. Muistilista tuotantoeläintilan laadunseurantakohteista ja dokumentoinnista Eläinsuojelulainsäädännön ja hyvinvoinnin toteutuminen navetassatehtävät aiheisiin liittyvät projektityöt Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus 1.Tuotanto- ja lisääntymiskierto 2.Synnytysten ja vastasyntyneiden hoito 3.Sairaudet, ensiapu ja terveydenhoito 4.Rehunäytteen otto ja rehuanalyysin tulkinta 5.Ruokinta ruokintasuunnitelman mukaan 6.Ruokinnan suunnittelu 7.Ruokinnan onnistumisen arviointi 8.Kannattavuustekijät 9.Jalostus 10.Eläinsuojelulainsäädä ntö 11.Tuotantoeläinten hyvinvointi 12.Laatutavoitteet ja laadun seuranta 13.Laatujärjestelmän ja lainsäädännön edellyttämät dokumentoinnit 29

33 kennusten ja rakenteiden huoltoja korjaustöitä sekä arvioida niiden käyttökuntoisuutta seurata aistinvaraisesti tuotantorakennusten olosuhteita ja huomata poikkeamat tehdä pienimuotoisia huolto- ja rakennustöitä tarkkailla, käsitellä ja hoitaa eläimiä tuotanto- ja lisääntymiskierron eri vaiheissa ruokkia eläimet ja arvioida rehujen laatua aistinvaraisesti ottaa rehunäytteen ja arvioida analyysin perusteella rehun soveltuvuutta ko. eläinryhmälle noudattaa tuotannon laatujärjestelmää ja toimia poikkeamatilanteissa tehdä omavalvonnan edellyttämän dokumentoinnin Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut Tuotantoeläinten hoidossa tarvittavien koneiden ja laitteiden sekä automaation käyttö Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Tuotantoeläinten hoitotöiden suunnittelu ja hoitotyöt Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Kestävä kehitys tuotantoeläinten hoidossa Tuotantorakennusten olosuhteiden arviointi ja kunnossapito Työtehtäväkokonaisuudet, joilla opiskeltavan sisällön osaaminen hankitaan käytännön työtä tekemällä: - lypsyasemapihaton töiden suunnittelu ja työt - parsinavetan töiden suunnittelu ja työt - lypsyrobottipihaton töiden suunnittelu ja työt Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen: 14.Koneet ja automaatio 15.Vastuullisuus tuotantoeläinten hoitotöissä 16.Työyhteisössä toimiminen 17.Tuotantoeläinten hoitotyöt 18.Tuotantoeläinten hoitotöiden suunnittelu 19.Työturvallisuus 20.Siisteys ja hygienia eläinten hoitotöissä 21.Kestävän kehityksen toimintatavat 22.Tuotantorakennusten olosuhteet ja kunnossapito Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja lopuksi Pieneläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 40 osp ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteut- Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: pieneläinten hoitaminen ja ruokkiminen 30

34 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä tamisesta työskentely pieneläintiloissa pieneläimiin liittyvät ammatti- ja harrastekurssit Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: - ei erillisiä osa-alueita Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnonosittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Osaaminen osoitetaan tekemällä eläinten hoitotöitä ja asiakaspalvelua pieneläinalan yrityksessä tai sitä vastaavassa paikassa. Lisäksi opiskelija laatii suunnitelman yksikön toiminnasta tietylle ajanjaksolle ja siihen omat tehtävänsä ja ajankäyttönsä. 31

35 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Arviointikeskustelu Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan eläinalan yrityksessä. Tarvittaessa osaamisen osoittamista voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai työkohteessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arviointikeskustelussa selvitetään haastattelemalla, ellei osaaminen tule esille näytössä työtä tekemällä, opiskelijan osaaminen seuraavissa arvioinnin kohteissa: Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi - Pieneläinten lajien- ja rotujen tunnistaminen ja rotukohtaisten ominaisuuksien huomioon ottaminen hoidossa ja ruokinnassa - Pieneläinten ruokinnan perusasioiden hallinta - Toiminnan seuranta ja kannattavuuteen vaikuttavien perustekijöiden arvioiminen - Ammattisanaston ja alan organisaatioiden palvelujen mahdollisuuksien hyödyntäminen - Ammattietiikka Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä toimikunnan päätöksen mukaisesti. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osaamisen arviointi Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin 32

36 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seuranta Oppimisympäristö ja menetelmät Opiskeltava sisältö Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Oppimisen ohjaus Työskentely maatalousalalla- tutkinnon osa suoritettu Oppilaitos ja oppilaitoksen eläinhoitola tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista. Käytännön työsuoritukset, demonstraatiot, tiedon hankinta, luokka ja/tai verkko-opinnot. Opinnot sisältävät työssäoppimista vähintään 13 osp Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan 16 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus. lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta. Ei integroitavia opintoja Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta Ammattitaitovaatimukset tarkkailla, käsitellä, ruokkia ja hoitaa pieneläimiä huolehtii eläinten elinympäristön olosuh- Opiskeltava sisältö/ Toteutus Kontaktiopetus Pieneläinlajien ja rotujen tunnistus ja ominaisuudet Ruokinnan perusasioiden hal- Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus 1.Pieneläinlajit ja rodut ja niiden erityisvaatimukset 33

37 teista tunnistaa sairaan eläimen ja arvioi eläinlääkärin avun tarvetta sekä antaa ensiapua hoitaa pieneläimiä lisääntymiseen liittyvissä asioissa ottaa huomioon tarkoituksenmukaisen työergonomian erilaisissa eläintenhoitotilanteissa ja - ympäristöissä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden hoitaessaan eläimiä puhdistaa pieneläinten hoitoon ja kasvattamiseen liittyviä työympäristöjä edistää eläinten hyvinvointia edistää kestävän kehityksen toimintatapoja tehdä tarvittavia huoltoja korjaustöitä ja yksinkertaisimpia rakennustöitä pieneläinten hoitotiloissa käyttää ja huoltaa eläinten hoidossa tarvittavia koneita ja laitteita palvella asiakkaita ja huomioida näiltä saamaansa palautetta toiminnassaan kehittää liikeideoita ja suunnitella kannattavaa yritystoimintaa hyödyntää tietotekniikkaa alan töissä ja tiedon etsinnässä linta Toiminnan seuranta ja kannattavuuteen vaikuttavat perustekijät Ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen ja oppimiskeskustelut Ammattisanaston ja alan organisaatioiden hyödyntäminen Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut Pääasiallisesti työssäoppien: Pieneläinten hoidon suunnitteleminen ja tekeminen Eläinten ruokinta Vuorovaikutus ja yhteistyö Oppiminen ja ongelmanratkaisu Kestävällä tavalla toimiminen pieneläinten hoitotyössä Ammattietiikka Asiakaspalvelu ja hoitosopimukset Puhdistusaineet, -välineet ja menetelmät Puhdistusmenetelmien valinta 2.Lisääntyminen 3.Sairauksien tunnistus ja ensiapu 4.Rehut ja ruuansulatus 5.Ruokinta- ja hoitoohjeet 6.Pieneläinten kasvattamisen vastuut ja velvollisuudet 7.Alan eettiset kysymykset 8.Toiminnan seuranta ja kannattavuus 9.Tiedon hankinta 10.Alan organisaatiot 11.Ammattisanasto Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen: 12.Pieneläinten käsittely, tarkkailu ja hoito 13.Lajinmukainen ruokinta 14.Työympäristön siisteys 15.Tarttuvien tautien ennaltaehkäisy 16.Työyhteisössä toimiminen 17.Työturvallisuus eläinten hoitotöissä 18.Puhdistus- ja työmenetelmät 34

38 19.Eläinten lajityypillinen käyttäytyminen ja hyvinvointi 20.Jätteiden lajittelu ja kierrätys 21.Valintojen ympäristöystävällisyys 22.Eläinten hoidon koneiden ja laitteiden käyttö ja huolto Pääasiallisesti oppilaitoksen oppimisympäristöissä: Eläinten käsittely ja hoitotyöt 23.Asiakaspalvelu pieneläinten hoitotyössä 24.Eläinten hoidon suunnittelu ja toteutus Työtehtäväkokonaisuudet, joilla opiskeltavan sisällön osaaminen hankitaan käytännön työtä tekemällä: - eläinhoitolan päivittäiset ja erikoistyöt - koirien kouluttaminen - eläinalan yrityksessä työskentely 25.Ongelmatilanteiden ennakointi 26.Huolto-, korjaus- ja yksinkertaiset rakennustyöt 27.Vastuullisuus ja sitoutuminen eläinten hoidossa Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja lopuksi Eläinlajikohtainen tuotanto tai hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 15 osp ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä 35

39 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta 2. Oppimisen arviointi Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: valitun eläinlajin hoito- ja ruokintatyöt valitun eläinlajin ammatti- ja harrastekurssit Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: - ei erillisiä osa-alueita Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnonosittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Osaaminen osoitetaan hoitamalla ja ruokkimalla eläimiä niiden iän ja tuotantokierron vaiheen mukaisesti tuotantoeläintilalla tai eläinalan yrityksessä. Lisäksi osaamista osoitetaan laatimalla suunnitelma yksikön toiminnalle tietylle ajanjaksol- 36

40 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä le sekä siihen omat tehtävät ja ajankäyttö. Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan maaseutuyrityksessä tai eläinalan yrityksessä tai työelämää vastaavissa olosuhteissa opetusmaatilalla. Tarvittaessa osaamisen osoittamista voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai työkohteessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja / opetusmaatilan henkilökunnan edustaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arviointikeskustelussa selvitetään haastattelemalla, ellei osaaminen tule esille näytössä työtä tekemällä, opiskelijan osaaminen seuraavissa arvioinnin kohteissa: Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi - Valitun eläinlajin rehujen ominaisuuksien huomioon ottaminen eläinten ruokinnassa ja ruokinnan suunnittelussa. - Valitun eläinlajin jalostustyön hyödyntäminen eläinten valinnassa - Toiminnan seurannan mittareiden ja keskeisten kannattavuustekijöiden huomioon ottaminen Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat / opetusmaatilan henkilökunnan edustaja yhdessä. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osaamisen arviointi 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. 37

41 Oppimisen etenemisen seuranta Oppimisympäristö ja menetelmät: Opiskeltava sisältö Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Oppimisen ohjaus Työskentely maatalousalalla- tutkinnon osa suoritettu Opetusmaatila tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista. Käytännön työsuoritukset, demonstraatiot, tiedon hankinta, luokka ja/tai verkko-opinnot. Opinnot sisältävät työssäoppimista vähintään 15 osp Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan 4-5 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus. lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta. Ei integroitavia opintoja Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS:iin kirjattuja toiveita oppimisesta. Ammattitaitovaatimukset hoitaa, ruokkia ja käsitellä valittua eläinlajia lisääntymiskierron kaikissa vaiheissa ennaltaehkäistä eläintauteja ja sairauksia ottaa työssään huomioon toiminnan vastuullisuuden hoitaessaan eläimiä toimia laatutavoitteiden ja järjestelmien edellyttämällä tavalla ja käyttää laatujärjestelmän tuottamia tietoja toimintansa kehittämiseen hyödyntää tietotekniikkaa toiminnassaan hakea tietoa sekä seurata alansa kehitystä ja yhteistyömahdolli- Opiskeltava sisältö/ /Toteutus Kontaktiopetus Eläinlajin anatomian ja fysiologian perusasioiden huomioonotto eläinten ruokinnassa ja hoitamisessa Eläinlajin rehujen ominaisuuksien huomioonotto eläinten ruokinnassa ja ruokinnan suunnittelu Toiminnan seurannan mittarit ja keskeisten kannattavuustekijöiden huomiointi Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus 1.Ruuansulatusanatomia ja fysiologia 2.Rehut ja ruokinnan suunnittelu 3.Ruokinnan onnistumisen arviointi 4.Tuotanto- ja lisääntymiskierto 5.Synnytyksissä avustaminen ja vastasyntyneiden hoito 6.Sairaudet, ensiapu ja terveydenhoito 7.Jalostus 8.Toiminnan seuranta ja 38

42 suuksia arvioida tuotannosta aiheutuvia ympäristövaikutuksia ja huomioida ne toiminnassaan edistää kestävän kehityksen toimintatapoja suunnitella rehu- ja lajitietojen perusteella lajinmukaisen ruokinnan käyttää ja huoltaa valitsemansa eläinlajin hoitoon tarvittavia koneita ja laitteita tehdä tarvittavia huolto- ja korjaustoimenpiteitä ja yksinkertaisia rakennustöitä laskea ja arvioida tuotannon kannattavuutta käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ottaa huomioon tarkoituksenmukaisen työergonomian eläintenhoitotilanteissa ja ympäristöissä Ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen ja oppimiskeskustelut Eläinlajin hyvinvoinnin ja käyttäytymisen huomioonotto eläinten hoitotöissä Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut Eläinten hoitotöiden suunnittelu ja tekeminen Eläinten ruokinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Kestävä kehitys eläinten hoitotöissä Eläinten hoitotöissä tarvittavien koneiden ja laitteiden käyttö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Eläinlajin käsittely ja hoito tuotanto- ja lisääntymiskierron eri vaiheissa Tuotantorakennusten olosuhteiden arviointi ja kunnossapito kannattavuustekijät 9. Laatutavoitteet ja laadun seuranta 10.Hyvinvointi Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen 11.Eläinten hoitotyöt 12. Ruokinta ruokintasuunnitelman mukaan 13.Puhtaanapito ja siisteys 14.Vastuullisuus 15.Jätehuolto 16.Tiedonhankinta 17.Eläinten hoidossa tarvittavat koneet ja laitteet 18.Tuotantorakennusten olosuhteet ja kunnossapito 19.Työturvallisuus Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja lopuksi 39

43 Palvelujen tuottaminen maaseudulla, 15 osp ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: Liiketalouden pt tai muu vastaava tutkinto Työt palvelualan yrityksessä Yrittäjänä toimiminen Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: - ei erillisiä osa-alueita Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnonosittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. 40

44 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Osaaminen osoitetaan työskentelemällä palveluja tuottavassa maaseutuyrityksessä tai muussa yrityksessä suunnitellen ja toteuttaen yrityksen tarjoamia palveluja tai tuotteistaen ja markkinoiden yrityksen erityisosaamista. Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan maaseutuyrityksessä tai muussa yrityksessä tai työelämää vastaavissa olosuhteissa opetusmaatilalla. Tarvittaessa osaamisen osoittamista voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai työkohteessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja / opetusmaatilan henkilökunnan edustaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arviointikeskustelussa selvitetään haastattelemalla, ellei osaaminen tule esille näytössä työtä tekemällä, opiskelijan osaaminen seuraavissa arvioinnin kohteissa: - Asiakkaiden palveleminen - Palvelujen tuotteistaminen ja hinnoittelu - Markkinointi ja verkostoituminen - Määräysten ja säädösten mukaan toimiminen ja lupien hankkiminen ammattimaiseen toimintaan - Yrityksen toiminnan kannattavuuteen vaikuttaminen - Paikan historian, kulttuurin ja nykytilanteen selvittäminen Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat / opetusmaatilan henkilökunnan edustajat yhdessä. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osaamisen arviointi 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaami- 41

45 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä sen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seuranta: Oppimisympäristö ja menetelmät: Opiskeltava sisältö / Toteutus Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Oppimisen ohjaus Työskentely maatalousalalla -tutkinnon osa suoritettu Oppilaitos ja / tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista.käytännön työsuoritukset, demonstraatiot, tiedon hankinta, luokka ja/tai verkko-opinnot. Opinnot sisältävät työssäoppimista vähintään 12 osp. Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan 2 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus, lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta. Projektitöissä voi syntyä aineistoja, joka voidaan tunnistaa ja tunnustaa valinnaisiin ytoihin Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta. Ammattitaitovaatimukset Opiskeltava sisältö/ Toteutus työskennellä palveluja tuottavassa maaseutuyrityksessä suunnitella ja toteuttaa erilaisia palveluja tuotteistaa ja markkinoida yrityksen erityis- Kontaktiopetus tai ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen ja oppimiskeskustelut Määräykset ja säädökset ja lupien haku ammattimaiseen Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus 1..Lainsäädäntö ja määräykset 2.Luvat toimintaan 3.Yrityksen toiminnan peruskäsitteet 42

46 osaamista arvioida maaseudun palveluvaihtoehtojen paikallisia tarpeita ja niiden tulevaisuutta verkostoitua eri toimijoiden ja yrittäjien kanssa tehdä liiketoimintasuunnitelman ja arvioida ja laskea toiminnan kannattavuutta palvella asiakkaita ylläpitää työkykyä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden tuottaessaan palveluita maaseudulla noudattaa asetettuja laatu- ja kustannustavoitteita edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. toimintaan Yrityksen toiminnan kannattavuus Asiakkaiden kohtaaminen ja kulttuuritaustan huomiointi Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut Yrityksen työtehtävät Maaseutupalvelukokonaisuuden suunnittelu ja toteutus Oppiminen ja ongelmanratkaisu Palvelujen tuotteistaminen ja hinnoittelu Markkinointi ja verkostoituminen Paikan historian, kulttuurin ja nykytilanteen selvitys Asiakkaiden palvelu Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Vuorovaikutus ja yhteistyö Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta maaseutupalveluiden tuottamisessa Ammattietiikka Työtehtäväkokonaisuudet, joilla opiskeltavan sisällön osaaminen hankitaan käytännön työtä tekemällä: - palveluja tuottavassa maaseutu- tai muussa yrityksessä työskentely - yrityksen palvelujen suunnittelu ja toteuttaminen - yrityksen erityisosaamisen tuotteistaminen ja markkinointi 4.Kannattavuuslaskelmat 5.Kielitaito oman alan viestintätilanteissa 6.Eri kulttuurien toimintatavat Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen: 7.Yrityksen palvelutarjontaan liittyvät työt 8.Palvelukokonaisuuden suunnittelu ja toteutus 9.Toimialan koneiden, laitteiden ja materiaalien käyttö 10.Palveluvaihtoehtojen kartoitus 11.Palvelun hinnoittelu 12.Lasku ja tarjous 13.Markkinointi 14.Verkostot 15.Paikan taustatiedot 16. Asiakaspalvelutehtävät 17.Työturvallisuus 18.Työyhteisössä toimiminen 19.Työn laatuvaatimukset ja tavoitteet 20.Kestävän kehityksen ratkaisut kilpailutekijänä 21.Vastuullisuus ja sitoutuneisuus 22.Suvaitsevaisuus 23.Vaitiolovelvollisuus 43

47 Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja lopuksi Rakentaminen maatilalla, 15 osp ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: rakennustöiden tekeminen rakennusalan perustutkinnosta Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: - ei erillisiä osa-alueita Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnonosittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa kes- 44

48 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä kustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Osaaminen osoitetaan tekemällä työryhmän jäsenenä maatilarakennusten korjausrakentamista ja osallistumalla rakennushankkeen toteuttamiseen. Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan rakennustyömaalla tai olosuhteissa, jotka vastaavat rakennustyömaan oloja. Tarvittaessa osaamisen osoittamista voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai työkohteessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja / opetusmaatilan henkilökunnan edustaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arviointikeskustelussa selvitetään haastattelemalla, ellei osaaminen tule esille näytössä työtä tekemällä, opiskelijan osaaminen seuraavissa arvioinnin kohteissa: Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi - Rakennusluvan hakeminen ja tarvittavien suunnitelmien tulkinta - Maatilarakentamisen kustannusten laskeminen - Maatilarakentamiseen liittyvien sopimuksien laatiminen ja rahoituksen hankinta Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat / opetusmaatilan henkilökunnan edustaja pääsääntöisesti yhdessä toimikunnan päätöksen mukaisesti. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 45

49 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä 5. Muu osaamisen arviointi Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seuranta: Oppimisympäristö ja menetelmät: Opiskeltava sisältö/ Toteutus Työn perustana oleva teoriatieto Intergroidut opinnot Oppimisen ohjaus Työskentely maatalousalalla -tutkinnon osa suoritettu Opetusmaatila tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista. Käytännön työsuoritukset, tiedon hankinta, demonstraatiot. Opinnot sisältävät työssäoppimista vähintään 7 osp Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan 2-3 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus, lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta Ei integroitavia opintoja Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta. 46

50 Ammattitaitovaatimukset Opiskeltava sisältö/toteutus Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus tehdä rakennustöitä maatilalla toteuttaa rakennushankkeita käyttää rakennusmateriaaleja käyttää tavallisimpia kirvesmiehen käsityökaluja ja mittausvälineitä käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden edistää kestävän kehityksen toimintatapoja Kontaktiopetus Rakennusluvan haku ja tarvittavien suunnitelmien tulkinta Maatilarakentamisen kustannuslaskelmat Maatilarakentamiseen liittyvät sopimukset ja rahoituksen hankinta Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut pääsääntöisesti työssäoppien: Rakennushankkeen toteutus Rakennustyöt maatilalla Vuorovaikutus ja yhteistyö Oppiminen ja ongelmanratkaisu pääsääntöisesti ohjatusti oppilaitoksen oppimisympäristöissä: Rakennusmateriaalien käyttö Tavallisimpien kirvesmiehen käsityökalujen ja mittausvälineiden käyttö Rakennuskoneiden ja laitteiden käyttö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Kestävän kehityksen mukainen maatilarakentaminen 1.Rakennuslupa 2.Rakennuspiirustukse t 3.Tarvike- ja työmenekkilaskelma 4.Kustannusarvio 5.Hankinta- ja urakkasopimukset 6.Rahoitusvaihtoehdot Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen: 7.Rakennustyöt työryhmässä 8.Työyhteisössä toimiminen 9.Rakennusmateriaalit 10.Tavallisimmat käsityökalut ja mittausvälineet 11.Rakennuskoneet ja laitteet 12.Työturvallisuus 13.Vastuullisuus Työtehtäväkokonaisuudet, joilla opiskeltavan sisällön osaaminen hankitaan käytännön työtä tekemällä: - rakennushankkeeseen osallistuminen esim. navettarakentaminen, kasvituotannon rakennusten, konesuojien ja varastojen rakentaminen 14.Kestävä kehitys maatilarakentamisessa Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja lopuksi 47

51 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa osaamisen tunnustamista voi tapahtua esimerkiksi seuraavasti: Opinnot ammattikorkeakoulussa, avoimessa yliopistossa, yliopistossa Opiskelija on toiminut yrittäjänä, johtavassa asemassa yrityksessä tai perheyrityksessä sellaisissa tehtävissä, jotka vastaavat tutkinnossa olevia vaatimuksia Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnistamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Ei erillisiä osa-alueita: Opettaja/t kirjaavat oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnon osittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimiseen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan 48

52 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT 4. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Toteutus käytännössä Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työpaikalla joko työssäoppimisen yhteydessä tai ammattiosaamisen näyttönä työpaikalla Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Ammattiosaamisen näyttö osoitetaan yhdessä näytössä. Arviointikeskustelu Arvosanasta päättäminen ja dokumentointi 5. Muu osaamisen arviointi Näytön voi suorittaa myös ammattitaitokilpailussa. Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä toimielimen päätöksen mukaisesti Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seuranta Oppimisympäristö ja menetelmät: Ei edellytä aiempia suorituksia Oppilaitosympäristö ja verkkoympäristö Teoriaopinnot/verkko-opinnot. 49

53 Oppimisen ohjaus: Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu. Opettaja selvittää opiskelijan toiveita oppimismenetelmien käytöstä ja ohjaa opiskelijan oppimista valitun menetelmän mukaisesti. Opettaja tiedottaa opiskelijoille osaamisen tunnustamisen mahdollisuudesta. Opiskelija voi pyytää osa-alueen opettajalta osaamisen tunnustamista osa-alueen osasta. Opiskelijan on osoitettava osaamisensa dokumenteilla tai näytöllä. Opiskeltava sisältö/toteutus Toteutetaan jakson aikana tai lukuvuoden aikana ja teoria-opinnot merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee itsenäisesti ja saa tarvittaessa ohjausta. Ammattitaitovaatimukset arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta esittää liikeidean ja yritysmuodon laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat Opiskeltava sisältö/toteutus Ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen kontaktiopetuksen ja verkko-opetus materiaalin kautta Tutustuu innovatiivisiin suomalaisiin yrityksiin ja oman alueensa yritystoimintaan Kartoittaa markkinatilannetta Suomessa ja lähialueella. Tutustuu oman alansa menestyviin tuotteisiin/palveluihin Omien vahvuuksien ja mielenkiinnonkohteiden kartoittaminen Kontaktiopetus/verkko-opetus materiaalin käyttöön ohjaaminen Yrityksen perustamista koskevat toimet liiketoimintasuunnitelman tekemisessä: o liikeidea o luvanvaraiset toimialat o sidosryhmät o yritysmuodot Oppimisen seurantakohteet/oppimisen ohjaus 1. Minä yritys SWOT 2. Erotu massasta markkinaselvitys ja kilpailutilanneanalyysi 3. Liiketoimintasuunnitelma Tutkinnon osan aikana ja lopuksi annetaan kannustavaa palautetta sekä tehdään kriteeriperusteinen itsearviointi 50

54 o o o o o o o hinnoittelu ja kannattavuus rahoitus ja taloushallinto mainonta ja markkinointi vakuutukset riskien hallinta rekisteröintiasiat yhteiskuntavastuu 51

55 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: Työkokemus työpaikkaohjaajana toimiminen Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteuttaminen määritetään opiskelijakohtaisesti (HOPS) Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. 52

56 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Arviointikeskustelu Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi Toteutus käytännössä Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työpaikalla joko työssäoppimisen yhteydessä tai ammattiosaamisen näyttönä työpaikalla. Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä toimikunnan päätöksen mukaisesti. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osaamisen arviointi Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattitaitovaatimukset tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta valmistella yhteis- Opiskeltava sisältö/ Perehtyminen oman perustutkinnon tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin ja kriteereihin Ammattiosaamisen näytön suunnittelu valittuun tutkinnon osaan - työtehtävät - kesto/toteutus - arvioijat Opiskelijan perehdyttämiseen kuuluvat asiat; Oman alan työtehtävät ja mahdollisuudet Oppimisen seurantakohteet/ 1. Valitsee työpaikalle soveltuvan tutkinnon osan/ammattiosa amisen näytön 2. Ammattiosaamisen näytönsuunnitelman laatiminen yhdessä työpaikkaohjaajaan tai opettajan kanssa 53

57 työssä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin esitellä alansa työja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyserojatoimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. koulutusmahdollisuuksia Palaute ja kehittäminen Tutkinnon osan arviointi-suunnitelma Näytön kuvauksessa mainitut asia oman alan työturvallisuus 3. Perehdyttää opiskelijaa/opiskelijoita työssäoppimispaikalla tai oppilaitoksessa 4. Palautekeskustelu työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen aikana 5. Itsearviointi toteutuu ammattiosaamisen näytössä Yrityksessä toimiminen, 15 osp 54

58 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa osaamisen tunnustamista voi tapahtua esimerkiksi seuraavasti: Opinnot ammattikorkeakoulussa, avoimessa yliopistossa, yliopistossa Opiskelija on toiminut yrittäjänä, johtavassa asemassa yrityksessä tai perheyrityksessä sellaisissa tehtävissä, jotka vastaavat tutkinnossa olevia vaatimuksia Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnistamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Ei erillisiä osa-alueita: Opettaja/t kirjaavat oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnon osittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimiseen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan 4. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. omassa yrityksessä, harjoitusyrityksessä 55

59 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä tai vastaavassa. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työpaikalla joko työssäoppimisen yhteydessä tai ammattiosaamisen näyttönä työpaikalla Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Ammattiosaamisen näyttö osoitetaan yhdessä näytössä. Osaamisen voi suorittaa myös ammattitaitokilpailussa. Osaaminen voidaan osoittaa myös seuraavan tutkinnon osan yhteydessä: Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arvosanasta päättäminen ja dokumentointi 5. Muu osaamisen arviointi Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä toimielimen päätöksen mukaisesti Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. 56

60 Oppimisen etenemisen seuranta: Oppimisympäristö: Menetelmät: Ei edellytä aiempia suorituksia Oma NY-yritys tai joku muu yritys, oppilaitosympäristö,muun oppilaitoksen, ulkopuolinen oppimiseen soveltuva ympäristö ja työssäoppimispaikka. Tekemällä oppiminen. Teoriaopinnot ja/tai verkkoopinnot tekemällä oppimisen tukena ja apuna. Työssäoppimalla oppiminen. Opinnot sisältävät työssäoppimista vähintään 4 osp Oppimisen ohjaus: Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu. Opettaja selvittää opiskelijan toiveita oppimismenetelmien käytöstä ja ohjaa opiskelijan oppimista valitun menetelmän mukaisesti. Opettaja tiedottaa opiskelijoille osaamisen tunnustamisen mahdollisuudesta. Opiskelija voi pyytää osa-alueen opettajalta osaamisen tunnustamista osa-alueen osasta. Opiskelijan on osoitettava osaamisensa dokumenteilla tai näytöllä. Opiskeltava sisältö/toteutus Toteutetaan jakson aikana tai lukuvuoden aikana ja teoria-opinnot merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee itsenäisesti ja saa tarvittaessa ohjausta. Ammattitaitovaatimukset arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toimintaajatuksen Opiskeltava sisältö/toteutus Ohjaus oman työn suunnitteluun kontaktiopetuksessa sekä tukimateriaalin käyttöön verkossa Oman työn suunnittelu ja tekeminen - yrittäjämäinen ajattelu ja toiminta - oman alan yritystoimintaan tutustuminen - asiakassegmentit Oppimisen seurantakohteet/oppimisen ohjaus 1. Laatii toimintasuunnitelman 2. Testaa yritysidean 3. Harjoittaa yritystoimintaa 4. Laatii vuosikertomuksen/toimintakatsauksen 5. Työssäoppiminen suoritettu Tutkinnon osan aikana ja lo- 57

61 suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa käyttää toiminnassaan apuna tietoja viestintätekniikkaa toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja päätöksentekoon arvioida yrityksen kehittämistarpeita. - tuotteistaminen Suunnittelee yrityksen toimintaa - liikeidean ja toiminta-ajatuksen kehittäminen - innovatiivisuus - kannattavuus Toimii yrityksessä - yrittäjän eri työtehtävien käytännön harjoittelua: asiakaspalvelu, myyntityö, markkinointi ja talousosaaminen - sähköinen kaupankäynti Yritysvierailut ja asiantuntijatapaamiset puksi annetaan kannustavaa palautetta sekä tehdään kriteeriperusteinen itsearviointi Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat a) Navetan tuotantoteknologian käyttäminen ja huoltaminen, 15 osp ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: - seosrehuruokintakoneketjun käyttäminen ja huoltaminen - automaattisen lypsyjärjestelmän seuranta- ja ohjelmointityöt - ruokintaan ja hoitoon liittyvien tuotannonohjausjärjestelmien käyttöön liittyvät työt Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen 58

62 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: - ei erillisiä osa-alueita Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnonosittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Osaaminen osoitetaan suunnittelemalla ja tekemällä seosrehuruokinnan koneketjun ja automaattiseen lypsynohjausjärjestelmän käyttöön liittyviä töitä. Työtehtävät sisältävät myös koneiden huoltoja sekä tuotannonhallintateknologian tuottaman tiedon hyödyntämistä ja laitteiden ohjelmointia. Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. 59

63 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan lypsykarjatilalla. Tarvittaessa osaamisen osoittamista voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai työkohteessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arviointikeskustelussa selvitetään tarvittaessa haastattelemalla opiskelijan osaaminen niissä arvioinnin kohteissa, joiden osalta osaaminen ei ole tullut esille näytössä työtä tekemällä. Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä toimikunnan päätöksen mukaisesti. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osaamisen arviointi 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. 60

64 Oppimisen etenemisen seuranta: Oppimisympäristö ja menetelmät: Opiskeltava sisältö / Toteutus Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Oppimisen ohjaus Työskentely maatalousalalla -tutkinnon osa suoritettu Opetusmaatila tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista. Käytännön työsuoritukset, tiedon hankinta. Opinnot sisältävät työssäoppimista vähintään 12 osp Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan oppimistehtävinä Ei integroitavia opintoja Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta. Ammattitaitovaatimukset Opiskeltava sisältö/ Toteutus Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus 61

65 hyödyntää navetan tuotantoteknologiaa karjan hoitoon ja ruokintaan liittyvissä työtehtävissä käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden edistää kestävän kehityksen toimintatapoja käyttää ja huoltaa alueellisesti merkittäviä karjan ruokintaan liittyviä koneita ja koneketjuja käyttää navetan tuotanto-olosuhteiden ylläpitoon tarvittavia koneita ja laitteita käyttää tuotannonohjausjärjestelmiä karjanhoidossa ja hankkia lähtötietoja tuotantotoiminnasta ja ohjelmoida laitteita niiden mukaan Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut/ Ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen ja oppimiskeskustelut Ruokinnassa käytettävien rehujen tuntemus Navetan tuotannonhallintateknologiasta ja tuotantoolosuhteisiin liittyvästä teknologiasta tulevan tiedon hyödyntäminen Navetan tuotantoteknologian käyttöön liittyvien töiden suunnittelu ja tekeminen Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Karjan ruokintaan ja tuotantoolosuhteisiin liittyvän teknologian käyttö Karjan ruokintaan ja hoitoon liittyvien tuotannonohjausjärjestelmien käyttö Ohjeiden mukainen työskentely navetan tuotantoteknologian käytössä ja huollossa Työtehtäväkokonaisuudet, joilla opiskeltavan sisällön osaaminen hankitaan käytännön työtä tekemällä - seosrehun valmistusja ruokintatyöt - traktorin käyttäminen osana ruokintaan liittyvää koneketjua - tuotantorakennusten olosuhteisiin vaikuttavien koneiden ja laitteiden käyttö - ruokinnan ja lypsyn ohjausjärjestelmien käyttö Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen sekä oppimistehtävinä: 1.Navetan tuotantoteknologian käyttöön liittyvät työt 2.Työturvallisuus 3.Vastuullisuus 4.Kestävän kehityksen mukainen toiminta 5.Traktorin käyttö ruokintaan liittyvissä koneketjuissa 6.Seosrehun valmistus 7.Ruokintaan ja hoitoon liittyvät muut koneet ja laitteet 8.Ruokinnan ja lypsynohjausjärjestelmät 9.Navettateknologian tuottama tieto ja laitteiden ohjelmointi Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja lopuksi Ammattitaitovaatimukset 62

66 Opiskelija osaa hyödyntää navetan tuotantoteknologiaa karjan hoitoon ja ruokintaan liittyvissä työtehtävissä käyttää ja huoltaa alueellisesti merkittäviä karjan ruokintaan liittyviä koneita ja koneketjuja käyttää navetan tuotanto-olosuhteiden ylläpitoon tarvittavia koneita ja laitteita käyttää tuotannonohjausjärjestelmiä karjanhoidossa ja hankkia lähtötietoja tuotantotoiminnasta ja ohjelmoida laitteita niiden mukaan käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden edistää kestävän kehityksen toimintatapoja Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1.Työprosessin hallinta Navetan tuotantoteknologian käyttöön liittyvän työn suunnitteleminen ja toteuttaminen Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija suunnittelee navetan tuotantoteknologian käyttöön liittyviä työtehtäviä ohjattuna ja tarvitsee työvaiheiden etenemisessä ajoittain ohjausta työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista Kestävän kehityksen mukainen toi- laitteiden kuntoa ja huol- tarkkailee koneiden ja minta navetan taa niitä ohjattuna. tuotantoteknologian käyttöön liittyvissä työtehtävissä suunnittelee ja toteuttaa navetan tuotantoteknologian käyttöön liittyviä työtehtäviä ohjeiden mukaan ja etenee järjestelmällisesti työvaiheesta toiseen. työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan. huoltaa koneet ja laitteet säännöllisesti ohjeiden mukaan suunnittelee ja toteuttaa navetan tuotantoteknologian käyttöön liittyviä työtehtäviä ja etenee järjestelmällisesti ja sujuvasti työvaiheesta toiseen. ottaa huomioon työpaikan erityisvaatimuksia ja työn lopputulos on laatutavoitteiden mukainen tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä huoltaa koneet ja laitteet säännöllisesti pidentääkseen niiden käyttöikää 63

67 tunnistaa työtehtävään liittyvät ympäristönäkökohdat lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä ohjeiden mukaan toimii työssään huomioiden ympäristönäkökohtia lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä huomioi työssään ympäristönäkökohdat (esim. ajotapa, siisteys, rehuhygienia) lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä ja pyrkii minimoimaan syntyvän jätemäärän Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Karjan ruokintaan ja tuotantoolosuhteisiin liittyvän teknologian käyttäminen käyttää traktoria osana karjan ruokintaan liittyvää koneketjua sekä tekee päivittäiset huollot ohjeiden mukaan käyttää traktoria osana karjan ruokintaan liittyvää koneketjua ja tekee päivittäiset ja viikottaiset huollot. käyttää traktoria osana karjan ruokintaan liittyvää koneketjua sujuvasti ja tekee päivittäiset ja viikottaiset huollot. käyttää seosrehuruokintaan liittyvää koneketjua ohjattuna turvallisesti käyttää seosrehuruokintaan liittyvää koneketjua ohjeiden mukaan valmistaa karjan seosrehun omatoimisesti ja itsenäisesti käyttää muita karjan ruokintaan ja hoitoon liittyviä koneita ja laitteita sekä tekee niiden päivittäiset huollot. Työ vaatii ajoittain ohjausta. käyttää ja huoltaa muita karjan ruokintaan ja hoitoon liittyviä koneita ja laitteita ohjeiden mukaan käyttää ja huoltaa muita karjan ruokintaan ja hoitoon liittyviä koneita ja laitteita sujuvasti 64

68 käyttää tuotantorakennusten olosuhteisiin vaikuttavia koneita ja laitteita ohjatusti käyttää tuotantorakennusten olosuhteisiin vaikuttavia koneita ja laitteita ohjeiden mukaan käyttää tuotantorakennusten olosuhteisiin vaikuttavia koneita, laitteita ja automatiikkaa tilanteen vaatimalla tavalla Karjan ruokintaan ja hoitoon liittyvien tuotannonohjausjärjestelmien käyttäminen (esim. ruokinnan ja lypsyn ohjausjärjestelmät, automaattiset lypsyjärjestelmät) käyttää ohjattuna tuotannonohjausjärjestelmää esim. syönnin, lypsyjen, maitotuotoksen, kiimojen ja maidon laadun seurannassa käyttää tuotannonohjausjärjestelmää karjan hoidon, tuotannon, tuotannonvaiheen, terveydentilan ja tuotteiden laadun seurannassa ja ohjelmoi laitteita vaatien ajoittain ohjausta käyttää tuotannonohjausjärjestelmää toiminnan seurannassa ja ohjelmoi tarvittaessa laitteita Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Ohjeiden mukainen työskentely navetan tuotantoteknologian käytössä ja huollossa Ruokinnassa käytettävien rehujen tuntemus toimii ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta tunnistaa yleisimmät ruokinnassa käytettävät rehut sekä aistinvaraisesti arvioiden huonolaatuiset rehut, rehujen käyttäminen ruokinnassa ohjeiden mukaan vaatii ajoittain ohjausta työskentelee saamiensa ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa tunnistaa ruokinnassa käytettävät rehut, osaa arvioida niiden laatua ja käyttää niitä ruokinnassa ohjeiden mukaan työskentelee saamiensa ohjeiden mukaisesti ja osaa hyödyntää ohjeita ja koneiden, laitteiden ja automatiikan käyttöohjekirjoja tmv. vaihtelevissa työtilanteissa tuntee käytettävät rehut eri eläinryhmille tuotantovaiheen ja iän mukaan, osaa arvioida niiden laatua ja tuotantovaikutusta sekä käyttää niitä ruokinnassa vaihtelevissa tilanteissa noudattaen hyvää rehuhygieniaa 65

69 Navetan tuotannonhallintateknologiasta ja tuotantoolosuhteisiin liittyvästä teknologiasta tulevan tiedon hyödyntäminen tuntee tärkeimmät navetan tuotannonhallintateknologian ja tuotantoolosuhteisiin liittyvän teknologian tuottamat tiedot eläinten terveydestä, hyvinvoinnista ja tuotantokierrosta sekä tuotteiden laadusta ja tulkitsee osittain ohjattuna saamaansa tietoa tuntee tärkeimmät navetan tuotannonhallintateknologian ja tuotanto-olosuhteisiin liittyvän teknologian tuottamat tiedot eläinten terveydestä ja tuotantokierrosta sekä tuotteiden laadusta ja osaa tulkita saamaansa tietoa. tuntee navetan tuotannonhallintateknologian tuottamat ja tuotantoolosuhteisiin liittyvän teknologian tiedot eläinten terveydestä, hyvinvoinnista ja tuotantokierrosta sekä tuotteiden laadusta ja ohjelmoi laitteita saamansa tiedon perusteella. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Arviointikriteerit yleisellä tasolla Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö. arvioi työnsä onnistumista ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti selviytyy tutuissa tilanteissa tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selviytyy muuttuvissa ja valintatilanteissa ja pyytää tarvittaessa apua tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät kehittää toimintaansa saamansa palautteen mukaisesti toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää vaihtoehtoisia toimintatapoja toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä Ammattietiikka työskentelee vastuuntuntoisesti toimien ohjeiden mukaan eläinten terveyottaa työssään huomioon eläinten terveyteen ja tuotteiden laatuun edistää toiminnallaan eläinten hyvinvointia ja tuot- 66

70 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky den ja tuotteiden laadun turvaamiseksi noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein liittyvän vastuun noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden työskentelee ergonomisesti oikein teiden laatua edistää toiminnallaan omaa ja työyhteisön jäsenten työturvallisuutta tunnistaa ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä hyödyntämällä navetan tuotantoteknologiaa tuotantoeläinten ruokintaan ja hoitoon liittyvissä työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa / työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. b) Peltokasvien viljelyn suunnitteleminen, 10 osp ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä 67

71 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: - peltokasvien viljelyn suunnitelmien tekeminen - peltokasvien viljelyn viljelymuistiinpanojen tekeminen Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: - ei erillisiä osa-alueita Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnonosittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaa- Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. 68

72 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä misen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Osaaminen osoitetaan ammattiosaamisen näytössä tekemällä maatilan kasvituotannon suunnitelmat (kalkitussuunnitelma, kasvinsuojelun suunnitelma, viljelysuunnitelma) sekä viljelymuistiinpanot. Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan maatilalla tai työelämää vastaavissa olosuhteissa oppilaitoksella. Tarvittaessa osaamisen osoittamista voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai työkohteessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Arviointikeskustelu Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja / opetusmaatilan henkilökunnan edustaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arviointikeskustelussa selvitetään tarvittaessa haastattelemalla opiskelijan osaaminen niissä arvioinnin kohteissa, joiden osalta osaaminen ei ole tullut esille näytössä työtä tekemällä. Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä toimikunnan päätöksen mukaisesti. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osaamisen arviointi 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. 69

73 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seuranta: Oppimisympäristö ja menetelmät: Opiskeltava sisältö / Toteutus Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Oppimisen ohjaus Ei vaatimuksia edeltävistä opinnoista Opetusmaatila tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista. Alaan liittyvien suunnitteluohjelmien käyttäminen, tiedon hankinta, demonstraatiot. Luokka/verkkoopinnot. Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan 6 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus. lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta. Ei integroitavia opintoja Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta Ammattitaitovaatimukset Opiskeltava sisältö/ Toteutus ylläpitää peltomaan kasvukuntoa ja maan rakennetta vaikuttaa kasvien kasvutekijöihin viljellä tärkeimpiä peltoviljelykasveja laatia viljelysuunnitelman suunnitella kasvinsuojelua tehdä viljelymuistiinpanot ottaa työssään huomioon toimin- Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut Viljely- ja kasvinsuojelusuunnitelman sekä viljelymuistiinpanojen laadinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Luonnon monimuotoisuuden sekä kestävän kehityksen huomiointi Ammattietiikka Työtehtäväkokonaisuudet, joilla Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen sekä oppimistehtävinä: 1.Viljelysuunnitelma 2.Kasvinsuojelusuunnitelma 3.Viljelymuistiinpanot 4.Luonnonmonimuotoisuus ja kestävä kehitys 5.Laatujärjestelmät 70

74 nan vastuullisuuden edistää kestävän kehityksen toimintatapoja opiskeltavan sisällön osaaminen hankitaan käytännön työtä tekemällä: - peltoviljelytilan viljely- ja kasvinsuojelusuunnitelmien laadinta - viljelymuistiinpanojen laadinta Kontaktiopetus / Ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen ja oppimiskeskustelut Maan viljelykunnon arviointi Maan rakenteen hoito Maan vesitaloudesta huolehtiminen Maan vesitalouden huomioon otto peltoviljelyssä Maalajien viljelyominaisuuksien tunnistus ja huomiointi viljelyn suunnittelussa Ilmaston ja kasvien kehitysvaiheiden huomioon otto kasvinviljelyssä Tavallisimpien viljely- ja rikkakasvien, kasvitautien ja tuholaisten tunnistus Peltoviljelykasvien viljelytekniikan valinta 6.Maan viljelykunto ja rakenne 7.Maan vesitalous 8.Maalajit 9.Kasvutekijät 10.Viljely- ja rikkakasvit, kasvitaudit ja tuholaiset 11.Peltoviljelykasvien viljelytekniikat Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja lopuksi Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa ylläpitää peltomaan kasvukuntoa ja maan rakennetta vaikuttaa kasvien kasvutekijöihin suunnitella kasvinsuojelua suunnitella tärkeimpien peltokasvien viljelyä laatia viljelysuunnitelman tehdä viljelymuistiinpanot ottaa työssään huomioon toiminnan vastuullisuuden edistää kestävän kehityksen toimintatapoja 71

75 Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Maan viljelykunnon arvioiminen ottaa maanäytteet viljavuusanalyysiä varten ja tekee ohjattuna lapiodiagnoosin ottaa maanäytteet viljavuusanalyysiä varten ja tekee lapiodiagnoosin ottaa maanäytteet viljavuusanalyysiä varten ja tekee lapiodiagnoosin sekä arvioida silmämääräisesti pellon viljelykuntoa Arvioinnin kohde 1.Työprosessin hallinta Arviointikriteerit yleisellä tasolla Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viljely- ja kasvinsuojelusuunnitelman sekä viljelymuistiinpanojen laatiminen. Luonnon monimuotoisuuden ja kestävän kehityksen huomioiminen Maan viljelykunnon arvioiminen suunnittelee ja arvioi ohjattuna viljelyä noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista tekee ohjattuna viljelynsuunnittelua ja lohkokirjanpitoa suunnittelee ja arvioi ohjeistettuna viljelyä arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti Noudattaa suunnittelussa peltoviljelyä ohjaavien ympäristösäädösten ohjeita. huomioi suunnittelussa ympäristöhaittojen vähentämisen. tekee annetut tehtävät ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun tekee ohjeiden mukaan viljelynsuunnittelua ja lohkokirjanpitoa suunnittelee, arvioi ja kehittää viljelyä arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään ottaa suunnittelussa huomioon peltoviljelyn ympäristöhaittojen minimoimisen ja luonnon monimuotoisuuden. työskentelee sitoutuneesti ja omatoimisesti tekee itsenäisesti viljelynsuunnittelun 72

76 ja lohkokirjanpidon Maan vesitaloudesta huolehtiminen lukee asiantuntijan avulla salaojakarttaa ja tekee yksinkertaisen ojituksen huoltotoimenpiteen tulkitsee salaojakarttaa ja kunnossapitää ojitusjärjestelmiä tulkitsee salaojakarttaa ja omaa valmiudet arvioida ojaston täydennys- ja kunnossapitotarvetta Maalajien viljelyominaisuuksien tunnistaminen ja hyödyntäminen viljelyn suunnittelussa tunnistaa yleisimmät maalajit ja tulkitsee viljavuustutkimusta ottaa työskentelyssään huomioon eri maalajien viljelyominaisuudet ja viljavuustutkimuksen mukaiset ravinnetarpeet ottaa työskentelyssään huomioon eri maalajien viljelyominaisuudet ja omaa valmiudet määrittää peltolohkojen lannoituksen ja kalkituksen viljavuustutkimuksen perusteella Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Arviointikriteerit yleisellä tasolla Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Tavallisimpien viljely- ja rikkakasvien, kasvitautien ja tuholaisten tunnistaminen. tunnistaa tavallisimmat viljely- ja rikkakasvit tunnistaa joitakin kasvitauteja ja tuholaisia. tunnistaa yleisimmät kasvitaudit ja - tuholaiset Ilmaston ja kasvien kehitysvaiheiden huomioiminen kasvinviljelyssä selvittää ohjattuna ilmastollisia kasvutekijöitä ja kasvien kehitysvaiheita selvittää keskeisimmät ilmastolliset kasvutekijät ja kasvien kehitysvaiheet ja ottaa huomioon niiden merkityksen viljelytöiden ajoittamisessa omaa valmiudet ajoittaa viljelytoimet sadon optimoinnin kannalta Maan rakenteen arvioi ohjattuna maan arvioi ja vertailee maan arvioi ja vertailee 73

77 hoito Maan vesitalouden huomioon ottaminen peltoviljelyssä osaa valita ojitustavat sekä vertailee kastelujärjestelmiä, omaa valmiudet arvioida eri kasvuvaiheissa kasvien kastelutarvetta ja kastelun taloudellisia vaikutuksia tuotannolle Peltoviljelykasvien viljelytekniikan valitseminen rakenteeseen vaikuttavia tekijöitä ottaa työskentelyssä huomioon ojituksen merkityksen vesitaloudessa sekä arvioi yleisimpien kastelujärjestelmien mahdollisuuksia ottaa työskentelyssään huomioon viljelykasvien viljelyominaisuuksia ja valitsee soveltuvan viljelytekniikan rakenteeseen vaikuttavia biologisia, kemiallisia ja fysikaalisia tekijöitä ottaa työskentelyssään huomioon ojituksen merkityksen vesitalouteen ja ojitustavat sekä vertailee yleisimpiä kastelujärjestelmiä ja omaa valmiudet arvioida kastelutarve eri kasvuvaiheissa vertailee ja valitsee soveltuvan viljelytekniikan maan rakenteeseen vaikuttavia biologisia, kemiallisia ja fysikaalisia tekijöitä ja omaa valmiudet hyödyntää niitä maan kasvukunnon varmistamiseksi ottaa työskentelyssään huomioon viljelykasvin viljelyominaisuudet ja ymmärtää niiden vaikutuksen sadonmuodostukseen sekä valitsee soveltuvan viljelytekniikan Arvioinnin kohde Arviointikriteerit yleisellä tasolla 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Oppiminen ja ongelmanratkaisu. suoriutuu tiedonhankinnassa ohjattuna suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta hankkii tietoa ohjeiden mukaan suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa toimii omaaloitteisesti tiedonhankkijana suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi työnsä onnistu- 74

78 Ammattietiikka arvioi työnsä onnistumista ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti toimii ohjattuna laatujärjestelmän tai muiden sovittujen käytänteiden mukaisesti toimii ohjeistettuna laatujärjestelmän tai muiden sovittujen käytänteiden mukaisesti mista sekä perustelee arviotaan arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta noudattaa itsenäisesti laatujärjestelmää tai muita sovittuja periaatteita ja arvostaa työtään Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä maatilan kasvituotannon suunnitelmat (kalkitussuunnitelma, kasvinsuojelun suunnitelma, viljelysuunnitelma) sekä viljelymuistiinpanot. Työtä tehdään siinä laajuudessa että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. c) Koirien kouluttaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen, 15 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: koulutusohjaajana toimiminen jalostusneuvojan perus- ja jatkokurssi koiran kouluttaminen Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen 75

79 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: - ei erillisiä osa-alueita Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnonosittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Osaaminen osoitetaan työskentelemällä koirien kouluttamisen parissa joko alan yhdistyksessä, yrityksessä tai vastaavassa toiminnassa. Lisäksi opiskelija laatii suunnitelman työskentelystään tietylle ajanjaksolle. Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan joko alan yhdistyksessä, 76

80 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Arviointikeskustelu Toteutus käytännössä yrityksessä tai vastaavassa toiminnassa. Tarvittaessa osaamisen osoittamista voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai työkohteessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arviointikeskustelussa selvitetään haastattelemalla, ellei osaaminen tule esille näytössä työtä tekemällä, opiskelijan osaaminen seuraavissa arvioinnin kohteissa: - Ongelmakoirakoulutus - Perinnöllisyyden perusasioiden hyödyntäminen ja jalostustyön soveltaminen Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä toimikunnan päätöksen mukaisesti. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osaamisen arviointi 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seuranta: Oppimisympäristö ja menetelmät: Työskentely maatalousalalla- tutkinnon osa suoritettu Oppilaitos ja oppilaitoksen eläinhoitola tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista. Käytännön työsuoritukset, demonstraatiot, tiedon hankinta, luokka ja/tai 77

81 Opiskeltava sisältö Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Oppimisen ohjaus verkko-opinnot. Opinnot sisältävät työssäoppimista vähintään 7 osp Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan 6 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus. lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta. Ei integroitavia opintoja Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu. Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta. Ammattitaitovaatimukset hoitaa, käsitellä ja kouluttaa erilaisia koiria selvittää koirien käyttäytymisongelmia ja kouluttaa ongelmakoiria arvioida koirien soveltuvuutta erilaisiin tehtäviin ja koiraurheilulajeihin edistää kestävän kehityksen toimintatapoja hyödyntää tietotekniikkaa toiminnassaan ennaltaehkäistä eläintauteja ja sairauksia toimia koulutusohjaajana erilaisissa asiakaspalvelutilanteissa toimia koiraurheilulajeissa ja hyötykoiratyössä ottaa työssään huomioon toiminnan vastuullisuuden hoitaessaan eläimiä käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ottaa huomioon työturvalli- Opiskeltava sisältö/toteutus Kontaktiopetus Koirien rotu- ja yksilökohtaiset ominaisuudet hoidossa, ruokinnassa ja koulutuksessa Koirien oppimisen lainalaisuudet Koulutusohjaajan työt Ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen ja oppimiskeskustelut Koirien hyvinvoinnista huolehtiminen Asiakaspalvelun työt ja sopimukset Koirien kouluttamisen, hoitamisen ja koulutusohjauksen suunnittelu ja toteutus Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asi- Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus 1.Lajin ja rodunmukainen koulutus 2.Koulutusmenetelmät 3.Koirien rotu- ja yksilökohtaiset ominaisuudet 4.Koirien laji- ja rotutyypillinen käyttäytyminen 5.Sairaan ja poikkeavasti käyttäytyvän tunnistus 6.Työtehtävien suunnittelu ja toteutus 7.Eläinten pitoon liittyvät säädökset 8.Koirien hyvinvoinnin parantaminen 9.Asiakkaiden ohjaus koulutuksessa 10.Asiakaspalvelu ja sopimukset Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen: 78

82 suusnäkökohdat ottaa huomioon tarkoituksenmukaisen työergonomian eläintenhoitotilanteissa ja ympäristöissä hakea tietoa sekä seurata alansa kehitystä ja yhteistyömahdollisuuksia at/oppimiskeskustelut Koirien käsittely ja hoito Koiraurheilussa toimiminen Eläintilojen siisteys ja puhtaanapito Kestävät toimintatavat Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Alan organisaatioiden palvelujen käyttö 1.Koirien käsittely ja hoitotyöt 2.Tavallisimmat sairaudet ja ensiapu 3.Ruokinta- ja hoitoohjeet 4.Erityisvaatimusten huomiointi 5.Jätehuolto 6.Tiedonhankinta 7.Siisteys ja puhtaanapito 8.Työajat 9.Työyhteisössä toimiminen 10.Työturvallisuus 11.Vastuullisuus 12.Alan organisaatiot 13.Koiraurheilu Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja lopuksi Opiskelija osaa hoitaa, käsitellä ja kouluttaa erilaisia koiria ennaltaehkäistä eläintauteja ja -sairauksia arvioida koirien soveltuvuutta erilaisiin tehtäviin ja koiraurheilulajeihin toimia koulutusohjaajana erilaisissa asiakaspalvelutilanteissa toimia koiraurheilulajeissa ja hyötykoiratyössä selvittää koirien käyttäytymisongelmia ja kouluttaa ongelmakoiria hyödyntää tietotekniikkaa toiminnassaan ottaa työssään huomioon toiminnan vastuullisuuden hoitaessaan eläimiä käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ottaa huomioon tarkoituksenmukaisen työergonomian eläintenhoitotilanteissa ja - ympäristöissä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja hakea tietoa sekä seurata alansa kehitystä ja yhteistyömahdollisuuksia ARVIOINNIN KOH- DE 1. Työprosessin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija 79

83 Koirien kouluttamisen ja hoitamisen sekä koulutusohjauksen suunnitteleminen ja suunnitelmallinen tekeminen suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta toimii tutuissa työtehtävissä suunnittelee oman työnsä ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden, toimintaympäristön ja oman työnsä osana sitä tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä Kestävällä tavalla toimiminen kiinnittää työskentelyssään huomiota koirien vastuuntuntoiseen hoitamiseen ottaa työskentelyssään huomioon koirien lajityypillisen käyttäytymisen tavallisimmissa töissä työskentelee koirien lajityypillisen käyttäytymisen huomioiden ja koiria arvostaen sekä haluaa kehittyä eläintenhoitajana eläinten hyvinvointia edistäen lajittelee ja kierrättää tavanomaisia jätteitä. lajittelee ja kierrättää erilaisia jätteitä osaa säilyttää, lajitella ja kierrättää erilaisia jätteitä ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Koirien käsittely ja hoitaminen ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija ohjattuna käsittelee ja hoitaa koiria käsittelee ja hoitaa koiria lajinmukaisesti ja turvallisesti ohjeiden mukaan sekä tunnistaa poikkeavasti käsittelee ja hoitaa koiria turvallisesti ja tunnistaa sairaan ja poik- 80

84 käyttäytyvän koiran keavasti käyttäytyvän eläimen ottaa ohjattuna huomioon eri koirien erityisvaatimuksia hoidossa, ruokinnassa ja käsittelyssä ottaa huomioon koirien erityisvaatimuksia hoidossa, ruokinnassa ja käsittelyssä huomioi omaaloitteisesti ja tarkasti koirien erityisvaatimukset hoidossa, ruokinnassa ja käsittelyssä tunnistaa sairaan eläimen tunnistaa oireiden perusteella tavallisimmat eläinsairaudet ja arvioi eläinlääkärin tarpeellisuutta tunnistaa oireiden perusteella tavallisimmat eläinsairaudet, omaa valmiudet antaa tarvittavan ensiavun ja arvioi eläinlääkärin avun tarvetta Koirien kouluttaminen toteuttaa ohjattuna koirien hoitamisen ja ruokkimisen ohjeiden mukaisesti ohjattuna kouluttaa koiria toteuttaa koirien hoitamisen ja ruokkimisen ohjeiden mukaisesti kouluttaa koiria ohjeiden mukaan turvallisesti sekä lajin- ja rodunmukaisesti soveltaa oikein ruokinta- ja hoito-ohjeita ja toteuttaa eläinten hoidon itsenäisesti niiden mukaisesti kouluttaa koiria turvallisesti sekä lajin- ja rodunmukaisesti ohjattuna kouluttaa koiria erilaisia tarkoituksia varten kouluttaa koiria erilaisia menetelmiä hyödyntäen erilaisia tarkoituksia varten kouluttaa koiria monipuolisesti erilaisia menetelmiä hyödyntäen erilaisia tarkoituksia varten Koulutusohjaajana toimiminen opettaa erilaisia asiakkaita ohjeiden mukaan sekä esiintyy ja käyttää ääntään selkeästi opettaa erilaisia asiakkaita ohjeiden mukaan koirien hyvinvointi huomioiden sekä esiintyy ja käyttää ääntään selkeästi opettaa erilaisia asiakkaita itsenäisesti ja tuloksellisesti koirien hyvinvointi huomioiden sekä esiintyy ja käyttää ääntään selkeästi 81

85 Koiraurheilussa toimiminen ohjattuna toimii koiraurheilun parissa toimii koiraurheilun parissa toimii omaaloitteisesti koiraurheilun parissa Eläintilojen siisteys ja puhtaanapito ylläpitää työympäristönsä siisteyttä ja ohjattuna ennaltaehkäisee eläintautien leviämistä ylläpitää työympäristönsä ja eläintilojen siisteyttä ja ennaltaehkäisee eläintautien leviämistä omalla toiminnallaan huolehtii itsenäisesti työympäristönsä ja eläintilojen siisteydestä ja huolehtii omatoimisesti tarttuvien tautien ennaltaehkäisystä Asiakaspalvelu ja sopimusten noudattaminen toimii asiakaspalvelun vaatimusten mukaisesti ja huomioi hoitosopimusten velvoitteita. asiakaspalvelu on sujuvaa ja hän toimii hoitosopimuksessa sovitulla tavalla toimii asiakaslähtöisesti ja huomioi asiakkailta saamaansa palautetta sekä noudattaa sopimuksia tarkasti ohjattuna neuvoo asiakasta koirien kouluttamisessa ja hoitamisessa neuvoo asiakasta koirien kouluttamisessa, perushoidossa ja ruokinnassa. neuvoo monipuolisesti asiakasta koirien kouluttamisessa, perushoidossa ja ruokinnassa ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Koirien rotu- ja yksilökohtaisten ominaisuuksien huomioon ottaminen hoidossa, ruokinnassa ja koulutuksessa ottaa koirienhoitamisessa ja ruokinnassa huomioon valitun eläinlajin ruuansulatus- ja lisääntymisfysiologiaa ottaa koirien hoitamisessa ja ruokinnassa huomioon koirien ravitsemuksen, lisääntymisen ja hyvinvoinnin kannalta keskeiset elintoiminnot soveltaa tietoa koirien hoitamisessa, ravitsemuksessa, lisääntymisessä ja hyvinvoinnissa 82

86 sekä valinnassa koulutukseen tunnistaa koirien laji- ja rotutyypillistä käyttäytymisen piirteitä hyödyntää koirien lajija rotutyypillistä käyttäytymistä koirien kanssa työskennellessä hyödyntää monipuolisesti koirien laji- ja rotutyypillistä käyttäytymistä koirien kanssa työskennellessä Koirien hyvinvoinnista huolehtiminen noudattaa eläintenpitoon liittyviä säännöksiä työtehtävissään noudattaa eläintenpitoon liittyviä säännöksiä käytännön työtehtävissä ja tunnistaa mahdollisia epäkohtia noudattaa ja soveltaa eläintenpitoon liittyviä säännöksiä käytännön työtehtävissä ja tunnistaa epäkohdat tunnistaa koirien hyvinvointiin vaikuttavia olosuhdevaatimuksia tunnistaa koirien olosuhdevaatimukset ja laji- ja rotutyypillisen käyttäytymisen tunnistaa ja arvioi koirien olosuhdevaatimuksia ja laji- ja rotutyypillisen käyttäytymisen sekä hyödyntää sitä hevosen hyvinvoinnin parantamisessa Koirien oppimisen lainalaisuuksien soveltaminen koiran koulutuksessa Alan organisaatioiden palvelujen mahdollisuuksien hyödyntäminen käyttää osittain ohjattuna tietoa koirien oppimisen lainalaisuuksista koirien kouluttamisessa tuntee alan organisaatioiden palveluja ja ohjattuna hyödyntää niitä tarvittaessa soveltaa tietoa koirien oppimisen lainalaisuuksista koirien kouluttamisessa tuntee alan organisaatioiden palveluja ja hyödyntää niitä tarvittaessa soveltaa tietoa etologiasta, lajityypillisistä käyttäytymismalleista ja oppimispsykologiasta, koirien oppimisen lainalaisuuksista ja erilaisista koulutustavoista koirien kouluttamisessa ja ongelmien poistamisessa vertailee alan eri palveluja ja hyödyntää itsenäisesti niitä tarvittaessa 83

87 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Oppiminen ja hakee ohjattuna tietoa ongelmanratkaisu suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta Vuorovaikutus ja yhteistyö. hakee tietoa ohjeiden mukaan suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa arvioi työnsä onnistumista ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista omaaloitteisesti toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä hakee itsenäisesti tietoa suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan 84

88 työvaiheen ja työntekijän Ammattietiikka noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti varmistaa turvallisuuden varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein. työskentelee ergonomisesti oikein. käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä työskentelemällä koirien kouluttamisen parissa joko alan yhdistyksessä, yrityksessä tai vastaavassa toiminnassa. Lisäksi opiskelija laatii suunnitelman työskentelystään tietylle ajanjaksolle. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 85

89 d) Hyötykoirien kouluttaminen, 10 osp ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: koiran kouluttaminen Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: - ei erillisiä osa-alueita Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnonosittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaikkaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen näyttö Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Osaaminen osoitetaan työskentelemällä hyötykoirien koulut- 86

90 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Toteutus käytännössä tamisen ja hoitamisen parissa. Opiskelija laatii suunnitelman työskentelystään tietylle ajanjaksolle. Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Arviointikeskustelu Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan hyötykoiran kouluttamisessa alan yhdistyksessä, yrityksessä tai vastaavassa toiminnassa. Tarvittaessa osaamisen osoittamista voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai työkohteessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja/koiran omistaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arviointikeskustelussa selvitetään haastattelemalla, ellei osaaminen tule esille näytössä työtä tekemällä, opiskelijan osaaminen seuraavissa arvioinnin kohteissa: - Koirien rotu- ja yksilökohtaisten ominaisuuksien huomioon ottaminen hoidossa, ruokinnassa ja koulutuksessa sekä valinnassa koulutukseen Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä toimikunnan päätöksen mukaisesti. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osaamisen arviointi 6. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin 87

91 ARVIOINNIN KESKEISET ASI- AT Toteutus käytännössä yhteydessä. Oppimisen etenemisen seuranta Oppimisympäristö ja menetelmät: Opiskeltava sisältö Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Oppimisen ohjaus Työskentely maatalousalalla -tutkinnon osa suoritettu Oppilaitos ja oppilaitoksen eläinhoitola tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista. Käytännön työsuoritukset, demonstraatiot, tiedon hankinta, luokka ja/tai verkko-opinnot. Opinnot sisältävät työssäoppimista vähintään 7 osp Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan 2 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus. lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta. Ei integroitavia opintoja Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta Ammattitaitovaatimukset hoitaa, käsitellä ja kouluttaa hyötykoiria ennaltaehkäistä eläintauteja ja -sairauksia tehdä viikoittaiset eläinten koulutukseen ja hoitoon liittyvät kirjaukset hyödyntää tietotekniikkaa toiminnassaan ottaa työssään huomioon toiminnan vastuullisuuden hoitaessaan eläimiä Opiskeltava sisältö/ Toteutus Kontaktiopetus Koirien rotu- ja yksilökohtaisten ominaisuuksien huomioon otto hoidossa, ruokinnassa ja koulutuksessa sekä valinnassa koulutukseen Ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen ja oppimis- Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus 1.Koirien laji- ja rotutyypillinen käyttäytyminen 2.Koirien erityisvaatimukset 3.Lajin- ja rodunmukainen koulutus 88

92 käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ottaa huomioon tarkoituksenmukaisen työergonomian eläintenhoitotilanteissa ja ympäristöissä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja hakea tietoa sekä seurata alansa kehitystä ja yhteistyömahdollisuuksia keskustelut Hyötykoirien kouluttamisen, hoitamisen ja koulutusohjauksen suunnittelu ja tekeminen Koirien kouluttamisen hallinta Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut Koirien käsittely ja hoito Hyötykoirien koulutus Eläintilojen siisteys ja puhtaanapito Koirien hyvinvoinnista huolehtiminen Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Kestävällä tavalla toimiminen Ammattisanasto ja alan organisaatioiden hyödyntäminen 4.Hyötykoirien koulutuksen, hoidon ja koulutusohjauksen suunnittelu 5.Koirien koulutus ja koulutusmenetelmät Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen 6.Hyötykoirien koulutus, hoito ja koulutusohjaus 7.Koirien käsittely ja hoito 8.Sairaan ja poikkeavasti käyttäytyvän tunnistus 9.Tavallisimmat sairaudet ja ensiapu 10.Koirien hoito, ravitsemus, lisääntyminen ja hyvinvointi 11.Ruokinta- ja hoitoohjeet 12.Kouluttamiseen ja hoitoon liittyvä kirjaukset 13.Siisteys ja tarttuvat eläintaudit 14.Eläinten pitoon liittyvät säädökset 15.Koirien olosuhdevaatimukset 16.Työyhteisössä toimiminen 17.Työturvallisuus 18.Vastuullisuus 19.Jätehuolto 20.Ammattisanasto 21.Alan organisaatiot ja järjestöt Kannustavaa palautetta sekä kriteeriperusteinen itsearviointi ja opettajan palautetta oppimisesta tutkinnon osan aikana ja lopuksi 89

93 Opiskelija osaa hoitaa, käsitellä ja kouluttaa hyötykoiria ennaltaehkäistä eläintauteja ja -sairauksia tehdä viikoittaiset eläinten koulutukseen ja hoitoon liittyvät kirjaukset hyödyntää tietotekniikkaa toiminnassaan ottaa työssään huomioon toiminnan vastuullisuuden hoitaessaan eläimiä käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ottaa huomioon tarkoituksenmukaisen työergonomian eläintenhoitotilanteissa ja - ympäristöissä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja hakea tietoa sekä seurata alansa kehitystä ja yhteistyömahdollisuuksia ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA 1. Työprosessin hallinta Hyötykoirien kouluttamisen, hoitamisen ja koulutusohjauksen suunnitteleminen ja tekeminen Kestävällä tavalla toimiminen Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta toimii tutuissa työtehtävissä tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista kiinnittää työskentelyssään huomiota koirien vastuuntuntoiseen hoitamiseen suunnittelee oman työnsä ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan ottaa työskentelyssään huomioon koirien lajityypillisen käyttäytymisen tavallisimmissa töissä suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden, toimintaympäristön ja oman työnsä osana sitä etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä työskentelee koirien lajityypillisen käyttäytymisen huomioiden ja koiria arvostaen sekä haluaa kehittyä kouluttajana 90

94 lajittelee ja kierrättää tavanomaisia jätteitä. lajittelee ja kierrättää erilaisia jätteitä eläinten hyvinvointia edistäen osaa säilyttää, lajitella ja kierrättää erilaisia jätteitä ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Koirien käsittely ja hoitaminen ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija ohjattuna käsittelee ja hoitaa koiria käsittelee ja hoitaa koiria lajinmukaisesti ja turvallisesti ohjeiden mukaan sekä tunnistaa poikkeavasti käyttäytyvän koiran käsittelee ja hoitaa koiria turvallisesti ja tunnistaa sairaan ja poikkeavasti käyttäytyvän eläimen ottaa ohjattuna huomioon eri koirien erityisvaatimuksia hoidossa, ruokinnassa ja käsittelyssä ottaa huomioon koirien erityisvaatimuksia hoidossa, ruokinnassa ja käsittelyssä huomioi omaaloitteisesti koirien erityisvaatimukset hoidossa, ruokinnassa ja käsittelyssä tunnistaa sairaan eläimen tunnistaa oireiden perusteella tavallisimmat eläinsairaudet ja arvioi eläinlääkärin tarpeellisuutta tunnistaa oireiden perusteella tavallisimmat eläinsairaudet, omaa valmiudet antaa tarvittavan ensiavun ja arvioi eläinlääkärin avun tarvetta Hyötykoirien kouluttaminen toteuttaa ohjattuna koirien hoitamisen ja ruokkimisen ohjeiden mukaisesti ohjattuna kouluttaa koiria toteuttaa koirien hoitamisen ja ruokkimisen ohjeiden mukaisesti kouluttaa koiria ohjeiden mukaan turvallisesti sekä lajin- ja soveltaa oikein ruokinta- ja hoito-ohjeita ja toteuttaa eläinten hoidon itsenäisesti niiden mukaisesti kouluttaa koiria turvallisesti sekä lajin- ja 91

95 rodunmukaisesti rodunmukaisesti ohjattuna kouluttaa koiria erilaisia tarkoituksia varten kouluttaa koiria erilaisia menetelmiä hyödyntäen erilaisia tarkoituksia varten kouluttaa koiria monipuolisesti erilaisia menetelmiä hyödyntäen erilaisia tarkoituksia varten osallistuu eläinten kouluttamiseen ja hoitoon liittyvien kirjausten tekemiseen tekee ohjattuna eläinten kouluttamiseen ja hoitoon liittyvät kirjaukset tekee kouluttamiseen ja hoitoon liittyvät kirjaukset Eläintilojen siisteys ja puhtaanapito ylläpitää työympäristönsä siisteyttä ja ohjattuna ennaltaehkäisee eläintautien leviämistä ylläpitää työympäristönsä ja eläintilojen siisteyttä ja ennaltaehkäisee eläintautien leviämistä omalla toiminnallaan huolehtii itsenäisesti työympäristönsä ja eläintilojen siisteydestä ja huolehtii omatoimisesti tarttuvien tautien ennaltaehkäisystä ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Koirien rotu- ja yksilökohtaisten ominaisuuksien huomioon ottaminen hoidossa, ruokinnassa ja koulutuksessa sekä valinnassa koulutukseen ottaa koirienhoitamisessa ja ruokinnassa huomioon valitun eläinlajin ruuansulatus- ja lisääntymisfysiologiaa tunnistaa koirien laji- ja rotutyypillistä käyttäytymisen piirteitä ottaa koirien hoitamisessa ja ruokinnassa huomioon koirien ravitsemuksen, lisääntymisen ja hyvinvoinnin kannalta keskeiset elintoiminnot hyödyntää koirien lajija rotutyypillistä käyttäytymistä koirien kanssa työskennellessä soveltaa tietoa koirien hoitamisessa, ravitsemuksessa, lisääntymisessä ja hyvinvoinnissa hyödyntää monipuolisesti koirien laji- ja rotutyypillistä käyttäytymistä koirien kanssa työskennellessä Koirien hyvinvoinnista huonoudattaa eläintenpitoon liittyviä säännöksiä työnoudattaa eläintenpitoon liittyviä säännöksiä käytännön työtehnoudattaa ja soveltaa eläintenpitoon liitty- 92

96 lehtiminen tehtävissään tävissä ja tunnistaa mahdollisia epäkohtia viä säännöksiä käytännön työtehtävissä ja tunnistaa epäkohdat tunnistaa koirien hyvinvointiin vaikuttavia olosuhdevaatimuksia tunnistaa koirien olosuhdevaatimukset ja laji- ja rotutyypillisen käyttäytymisen tunnistaa ja arvioi koirien olosuhdevaatimuksia ja laji- ja rotutyypillisen käyttäytymisen sekä hyödyntää sitä hevosen hyvinvoinnin parantamisessa Koirien kouluttamisen hallinta osaa perusteet koirien kouluttamisesta ja osaa ohjattuna soveltaa näitä työssään osaa koirien kouluttamisen perusteet ja osaa soveltaa näitä työssään osaa koirien kouluttamisen perusasiat ja osaa itsenäisesti soveltaa näitä erilaisissa tilanteissa käyttää ohjattuna erilaisia menetelmiä eri tehtävien kouluttamisessa käyttää erilaisia menetelmiä eri tehtävien kouluttamisessa valitsee itsenäisesti tarkoituksenmukaiset menetelmät eri tehtävien kouluttamisessa Ammattisanaston ja alan organisaatioiden palvelujen mahdollisuuksien hyödyntäminen käyttää alan tavanomaista ammattisanastoa selvittää asiantuntijan avulla keskeisimmät alansa organisaatioita ja järjestöjä. hallitsee ammattisanastoa ja käyttää sitä selvittää tärkeimmät alansa organisaatiot ja järjestöt ja hyödyntää niitä tarvittaessa. hyödyntää alan ammattisanastoa toiminnassaan ja tiedon etsinnässä hyödyntää monipuolisesti alansa organisaatioiden ja järjestöjen tarjoamia palveluja ja seuraa alansa kehitystä. 93

97 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Oppiminen ja hakee ohjattuna tietoa ongelmanratkaisu suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta Vuorovaikutus ja yhteistyö. hakee tietoa ohjeiden mukaan suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa arvioi työnsä onnistumista ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista omaaloitteisesti toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä hakee itsenäisesti tietoa suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomi- 94

98 tarvitessaan apua muilta oon seuraavan työvaiheen ja työntekijän Ammattietiikka noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti varmistaa turvallisuuden varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein. työskentelee ergonomisesti oikein. käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä työskentelemällä hyötykoirien kouluttamisen parissa joko alan yhdistyksessä, yrityksessä tai vastaavassa toiminnassa. Lisäksi opiskelija laatii suunnitelman työskentelystään tietylle ajanjaksolle. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 95

99 e) Eläinavusteinen toiminta, 10 osp ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Toteutus käytännössä Tässä tutkinnon osassa voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaamista: sosiaalipedagoginen hevostoiminta / työssäoppiminen kaverikoiratoiminta karvakaveritoiminta eläinavusteinen ohjaajakoulutus toimintaterapiakoulutus Tutkinnon osan arvioinnista vastaava opettaja tekee osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. Hän haastattelee opiskelijaa olemassa olevan osaamisen selvittämiseksi. Tarvittaessa opiskelijalle annetaan mahdollisuus näyttää vaadittava osaaminen. Opettaja tekee osaamisen tunnustamispäätöksen ja kirjaa arviointipäätöksen Wilmaan. 2. Oppimisen arviointi Oppimisen arvioinnin suunnitelmat (seurantakohteet) on laadittu erillisinä. Tähän tutkinnon osaan kuuluvat alla mainitut osa-alueet: - ei erillisiä osa-alueita Opettaja kirjaa oppimisen seurantakohteiden arviointipäätöksen tutkinnonosittain / osa-alueittain Wilmaan ennen opiskelijan osaamisen arviointia. 3. Työssäoppimisen /työpaikalla tapahtuvan opiskelun arviointi Työssäoppimisen toteutuksen seurantakohteet määritetään opiskelijakohtaisesti tutkinnon osan oppimisen seurantakohteista (HOPS), mikäli niitä ei ole määritetty valmiiksi. Oppimisen tavoitteet/seurantakohteet käydään yhdessä läpi työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa työssäoppimisesta sovittaessa sekä tarkemmin vielä työpaikalla opiskelijan työssäoppimisen sopimuksen allekirjoitustilanteessa. Opiskelijaa ohjaava työpaikkaohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelua työssäoppimisen aikana oppimisen seurantakohteiden mukaisesta oppimisesta. Työssäoppimista ohjaava opettaja varmistaa opiskelijan oppimisen työpaikkaohjaajalta. Arviointipäätös on opettajan ja työpaik- 96

100 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT Toteutus käytännössä kaohjaajan yhdessä tekemä. Opettaja merkitsee oppimisen arviointipäätöksen Wilmaan. 4. Ammattiosaamisen näyttö Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus Näyttötodistukseen tulee yksilöllinen kuvaus näytöstä. Osaaminen osoitetaan palvelemalla ja avustamalla asiakkaita eläinten kanssa toimittaessa / toimimalla itse eläimen kanssa eläinavusteisuustehtävissä. Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa myös eläinten päivittäisessä hoidossa. Ammattiosaamisen näytön toteutus voi olla HOPS:n mukaan yksilöllinen. Tutkinnon osan ammattiosaamisen osaaminen osoitetaan Arviointikeskustelu Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan alan yrityksessä, laitoksessa tai järjestön tehtävissä tai vastaavassa tilanteessa. Tarvittaessa osaamisen osoittamista voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai työkohteessa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteereiden perustella. Opettaja kirjaa arviointiin osallistuvien osapuolten arvioinnit Wilmaan. Arviointikeskustelussa selvitetään haastattelemalla, ellei osaaminen tule esille näytössä työtä tekemällä, opiskelijan osaaminen seuraavissa arvioinnin kohteissa: Arvosanasanasta päättäminen ja dokumentointi eläinten hyvinvoinnin edistäminen lakien, asetusten ja määräysten noudattaminen Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat pääsääntöisesti yhdessä toimikunnan päätöksen mukaisesti. Opettaja kirjaa ammattiosaamisen näytön arvioinnin perustelut arviointikeskustelun yhteydessä. 5. Muu osaamisen arviointi Tähän tutkinnon osaan ei ole suunniteltu muuta osaamisen arviointia. 6. Tutkinnon osan Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytös- 97

101 ARVIOINNIN KES- KEISET ASIAT arvosanasta päättäminen Toteutus käytännössä tä. Ammattiosaamisen näytön arvosana on tutkinnon osan osaamisen arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvioinut opettaja kirjaa tutkinnon osan arviointipäätöksen Wilmaan kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Arvioinnin perustelut kirjataan ammattiosaamisen näytön arvioinnin yhteydessä. Oppimisen etenemisen seuranta: Oppimisen etenemisen seuranta Oppimisympäristö ja menetelmät: Opiskeltava sisältö Työn perustana oleva teoriatieto Integroidut opinnot Oppimisen ohjaus Työskentely maatalousalalla -tutkinnon osa suoritettu Työskentely maatalousalalla- tutkinnon osa suoritettu Oppilaitos ja oppilaitoksen eläinhoitola tai työpaikka, jossa voidaan toteuttaa arvioinnin kohteiden mukaista oppimista. Käytännön työsuoritukset, demonstraatiot, tiedon hankinta, luokka ja/tai verkko-opinnot. Opinnot sisältävät työssäoppimista vähintään 8 osp. Käytännön työssä opiskelu Merkitään lukujärjestykseen työpäivinä Toteutetaan 1 viikon aikana. Sisältöjen toteutuksen ohjeistus. lähiopetus, oppimiskeskustelut ja testit merkitään lukujärjestykseen. Muuna aikana opiskelija opiskelee ja saa ohjausta. Ei integroituja opintoja Tutkinnon osan opettaja/opettajat tarkistavat, onko tutkinnon osaa suorittamaan tulevilla opiskelijoilla osaamisen tunnustamisia. Opettaja merkitsee osaamisen tunnustamisesta päätöksen oppimisen arviointikirjan seurantakohteeseen, osaaminen tunnistettu Opettaja selvittää opiskelijan HOPS;iin kirjattuja toiveita oppimisesta Ammattitaitovaatimukset Opiskeltava sisältö/ Toteutus Oppimisen seurantakohteet/ Oppimisen ohjaus 98

102 toimia paikallisesti käytettävien lemmikki- ja kotieläinten (esim. porot, koirat, ponit, hevoset, kanit, lampaat, vasikat) kanssa seurata eläinten kuntoa ja tehdä päivittäiset hoitotoimenpiteet edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. käyttää ja hoitaa tarvittavia välineitä ja varusteita toimia avustajana tilanteissa, joissa eläimet ovat hyvinvoinnin edistäjinä ottaa huomioon tilanteet, joissa eläimet ovat osa yhteisön tai yrityksen toimintaa ja yksittäisten henkilöiden turvallisuuden tunteen ja hyvinvoinnin luojia neuvoa asiakkaita, miten toimia eläinten kanssa erilaisissa tilanteissa ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden Käytännön työtä tekemällä ja perehtymällä/ selvittämällä oppimisympäristön opiskeltavan sisällön asiat/oppimiskeskustelut Eläinten hoito ja käsittely Eläinten hyvinvoinnin edistäminen Eläinten hoidon työvälineiden käyttö Eläinten ja välineiden käyttö palvelutilanteissa Asiakaspalvelutilanteen turvallisuuden ylläpito ja riskien välttäminen Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, -turvallisuus ja toimintakyky Kontaktiopetus Toiminta eläinten kanssa ja eläinten hoito Lakien, asetuksien ja määräysten noudattaminen Ohjaus oppimistehtävien suorittamiseen ja oppimiskeskustelut Asiakkaan ohjaamisen suunnittelu ja asiakkaan kanssa työskentely Palvelun valmistelu ja asiakkaiden kanssa toiminta Työtä tekemällä oppiminen /Työssäoppiminen 1.Eläinten hoito- ja ruokintatyöt 2.Eläinten hoitotöiden suunnittelu 3.Sitoutuminen ja aloitteellisuus 4.Eläinten kunnon ja hyvinvoinnin seuranta 5.Eläinten rakenne, käyttäytyminen ja terveys 6.Eläinten ravinnontarve ja ruokintatavat 7.Päivittäiset hoitotoimenpiteet 8.Välineiden valinta ja käyttö 9.Apuvälineet ja turvalaitteet 10.Eläinten käsittely ja asiakkaiden neuvonta 11.Riskien ennakointi ja välttäminen 12.Ongelmatilanteet 13.Yhteistyö 14.Asiakkaiden ja eläinten hyvinvointi 15.Avustajana erilaisissa tilanteissa 16.Riskianalyysi, vaarojen tunnistus ja toiminnan turvallisuus 17.Eläinten valmennus ja koulutus 99

103 18.Eläinten hyvinvointiin liittyvä lainsäädäntö 19.Asiakkaan ohjaaminen 20.Toimintatuokion suunnittelu Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa toimia paikallisesti käytettävien lemmikki- ja kotieläinten (esim. porot, koirat, ponit, hevoset, kanit, lampaat, vasikat) kanssa seurata eläinten kuntoa ja tehdä päivittäiset hoitotoimenpiteet käyttää ja hoitaa tarvittavia välineitä ja varusteita toimia avustajana tilanteissa, joissa eläimet ovat hyvinvoinnin edistäjinä neuvoa asiakkaita, miten toimia eläinten kanssa erilaisissa tilanteissa ottaa huomioon tilanteet, joissa eläimet ovat osa yhteisön tai yrityksen toimintaa ja yksittäisten henkilöiden turvallisuuden tunteen ja hyvinvoinnin luojia ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin kohde 1 Työprosessin hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Asiakkaan ohjaamisen suunnitteleminen ja asiakkaan kanssa työskenteleminen suunnittelee ohjatusti tai yhdessä ryhmän kanssa toimintatuokioita asiakasryhmille eläinten kanssa toimimiseen suunnittelee yhdessä ryhmän kanssa toimintatuokioita asiakasryhmille eläinten kanssa toimimiseen suunnittelee itsenäisesti toimintatuokioita asiakasryhmille eläinten kanssa toimimiseen toimii ohjatusti avustajana erilaisissa tilanteissa erilaisten asiakkaitoimii ohjeet saatuaan avustajana erilaisissa tilanteissa erilaisten toimii luontevasti ryhmän aktiivisena avusta- 100

104 den kanssa ja ottaa huomioon eläinten käyttäytymisen työturvallisuustekijänä asiakasryhmien kanssa ja ottaa huomioon turvallisuuteen liittyviä erityistarpeita eläinten kanssa työskennellessä jana erilaisissa tilanteissa erilaisten asiakasryhmien kanssa ja ennakoi ja välttää riskejä eläinten kanssa työskennellessä ja ohjaa asiakkaita käsittelemään eläimiä luontevasti Eläinten hoitaminen ja käsitteleminen suunnittelee omat tehtävänsä ja ajankäyttönsä työpäiväksi suunnittelee omat tehtävänsä ja ajankäyttönsä viikon ajalle suunnittelee toimintaa tietylle ajanjaksolle sekä siihen omat tehtävänsä ja ajankäyttönsä työskentelee vastuuntuntoisesti työskentelee sitoutuneesti omaa työtään arvostaen työskentelee sitoutuneesti ja aloitteellisesti omaa työtään arvostaen suoriutuu päivittäisistä eläintenhoitotöistä. tekee eläinten hoitotyöt suunnitelmallisesti tekee eläinten hoitotyöt sujuvasti, joutuisasti ja omatoimisesti Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Palvelun valmistelu ja asiakkaiden kanssa toimiminen avustaa ohjattuna eläinten kanssa toimimisessa palveluiden valmistelussa toteutuksessa ja purkamisessa avustaa ohjeiden mukaan eläinten kanssa toimimisessa palvelutilanteiden toteutuksessa, valmistelussa ja purkamisessa avustaa eläinten kanssa toimimisessa palvelutilanteiden toteutuksessa, valmistelussa ja purkamisessa kertoo ohjeiden mukaan eläimistä ja ohjaa asiakkaita niiden kanskertoo eläimistä ja ohjaa asiakkaita niiden kertoo omaaloitteisesti eläimistä ja niiden 101

105 sa toimimisessa kanssa toimimisessa tavoista sekä ohjaa asiakkaita eläinten kanssa toimimisessa toimii turvallisesti ja eettisesti kestävällä tavalla eläinten kanssa toimii turvallisesti ja eettisesti kestävällä tavalla eläinten kanssa toimii turvallisesti ja eettisesti kestävällä tavalla eläinten kanssa noudattaa ohjeita kertoessaan eläinten vaikutuksesta asiakkaan hyvinvointiin kertoo eläinten vaikutuksesta asiakkaan hyvinvointiin kertoo ja ideoi oma-aloitteisesti eläinten vaikutuksia asiakkaiden hyvinvointiin Toimiminen eläinten kanssa ja eläinten hoitaminen avustaa ohjattuna päivittäisessä eläinten ruokinnassa ja hoidossa, annostelee ohjattuna eläinten ravinnon avustaa päivittäisessä eläinten ruokinnassa ja hoidossa sekä annostelee ohjattuna eläinten ravinnon hoitaa ja ruokkii eläimiä päivittäin itsenäisesti ohjeiden mukaan seuraa ohjattuna eläinten kuntoa ja hyvinvointia ja kertoo tilanteesta seuraa eläinten ja niiden elinympäristön kuntoa ja ilmoittaa vastuulliselle hoitajalle tapahtumista seuraa eläinten kuntoa ja hyvinvointia, tunnistaa poikkeavuudet ja ilmoittaa vastuulliselle hoitajalle tapahtumista avustaa ohjattuna eläinten valmennuksessa ja koulutuksessa avustaa eläinten valmennuksessa ja koulutuksessa avustaa eläinten valmennuksessa ja koulutuksessa ja ottaa myös itse vastuuta eläimen tai eläinryhmän kouluttamisesta Eläinten hoidon työvälineiden käyttäminen käyttää ohjattuna eläinten päivittäiseen hoitoon liittyviä välineitä käyttää ohjeet saatuaan eläinten päivittäiseen hoitoon liittyviä välineitä valitsee välineet ja tekee eläinten päivittäiset hoidot Eläinten ja välineiden käyttäminen palvelutilanteissa käyttää avustajana ohjelmiin tarvittavia apuvälineitä ja turvalaitteita ja neuvoo välineiden käytössä käyttää ohjattuna ohjelmiin tarvittavia apuvälineitä ja turvalaitteita ja neuvoo välineiden käytössä käyttää ohjattuna ohjelmiin tarvittavia apuvälineitä ja turvalaitteita ja neuvoo välineiden käytössä käsittelee avustajana eläimiä sekä neuvoo asiakkaita eläinten käsittelyssä käsittelee ohjausta saatuaan eläimiä ja neuvoo asiakkaita eläinten käsittelyssä käsittelee eläimiä ja neuvoo asiakkaita eläinten käsittelyssä 102

106 Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Eläinten hyvinvoinnin edistäminen alkuohjauksen jälkeen hyödyntää tietoa eläinten rakenteesta, käyttäytymisestä ja terveyteen liittyvistä asioita sekä lajikohtaisista käyttömahdollisuuksista hyödyntää tietoa eläinten rakenteesta, käyttäytymisestä ja terveyteen liittyvistä asioita sekä lajikohtaisista käyttömahdollisuuksista hyödyntää monipuolisesti tietoa eläinten rakenteesta, käyttäytymisestä ja terveyteen liittyvistä asioita sekä lajikohtaisista käyttömahdollisuuksista ottaa huomioon ohjausta saatuaan käytössä olevien eläinten ravinnontarpeen ja ruokintatavat ottaa huomioon käytössä olevien eläinten ravinnontarpeen ja ruokintatavat ottaa huomioon käytössä olevien eläinten ravinnontarpeen ja ruokintatavat ja osaa soveltaa sitä työssään ottaa huomioon ohjausta saatuaan päivittäiset perushoitotoimenpiteet sekä joitain valmennussekä koulutusmenetelmiä ottaa huomioon ohjeiden mukaan ja kysyttyään päivittäiset hoitotoimenpiteet ja valmennus- ja koulutus- menetelmiä ottaa työssään huomioon päivittäiset hoitotoimenpiteet ja soveltaa monipuolisesti valmennus- ja koulutusmenetelmiä Lakien, asetuksien ja määräysten noudattaminen noudattaa toimintaa ohjaavia määräyksiä eläinten suojelusta ja hyvinvoinnista sekä kysyy tarvittaessa neuvoa kokeneemmalta noudattaa toimintaa ohjaavia määräyksiä eläinten suojelusta ja hyvinvoinnista noudattaa toimintaa ohjaavia määräyksiä eläinten suojelusta ja hyvinvoinnista sekä seuraa omatoimisesti määräyksien muutoksia Asiakaspalvelutilanteen turvallisuuden ylläpitäminen ja riskien välttäminen välttää riskejä työssään ja omaa valmiudet tarvittaviin toimenpiteisiin välttää ja ennakoi riskejä työssään ja omaa valmiudet tarvittaviin toimenpiteisiin välttää ja ennakoi riskejä työssään ja omaa valmiudet tarvittaviin toimenpiteisiin sekä 103

107 kehittää työskentelytapojaan turvalisiksi Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Oppiminen ja ongelmanratkaisu toimii avoimesti ja kysyy ohjeita ongelmatilanteissa on oppimishaluinen, kertoo eläinten ja asiakkaiden välisistä ongelmatilanteista ja tekee esityksiä niiden ratkaisemiseksi omaksuu uusia menetelmiä, arvioi eläinten ja asiakkaiden välistä toimintaa ja tekee esityksiä ongelmatilanteissa Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii yhteistyössä eläinten omistajan ja hoitajan kanssa ja ohjattuna asiakkaiden kanssa toimii yhteistyössä eläinten omistajan ja hoitajan sekä erilaisten asiakkaiden kanssa toimii tapauskohtaisessa yhteistyössä eläinten omistajan ja hoitajan sekä erilaisten asiakkaiden kanssa Ammattietiikka suhtautuu myönteisesti eläimiin ja asiakkaisiin ja huolehtii ohjattuna molempien hyvinvoinnista suhtautuu myönteisesti eläimiin ja asiakkaisiin ja huolehtii ohjausta saatuaan molempien hyvinvoinnista suhtautuu myönteisesti eläimiin ja asiakkaisiin ja huolehtii molempien hyvinvoinnista Terveys, - turvallisuus ja toimintakyky välttää riskejä eläinten kanssa toimiessaan tekee tapauskohtaisen riskianalyysin eläinten kanssa toimimisesta ja toimii riskitekijöitä välttäen tekee tapauskohtaisen riskianalyysin eläinten kanssa toimimisesta, kertoo riskitekijöistä ja korjaa niitä noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä asiakkailleen. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa huomioon asiakkaat ja työyhteisön muut jäsenet. havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä ja ohjaa asiakkaita toimimaan turvallisesti. Ammattitaidon osoittamistavat 104

108 Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä alan yrityksessä, laitoksessa tai järjestön tehtävissä tai vastaavassa tilanteessa palvelemalla ja avustamalla asiakkaita eläinten kanssa toimittaessa / toimimalla itse eläimen kanssa eläinavusteisuustehtävissä. Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa myös eläinten päivittäisessä hoidossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa / työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Äidinkieli Mediaviestinnän perusteet Lukunurkka Toinen kotimainen kieli, ruotsi Svenska PRO Vieraat kielet English PRO Italiano per tutti, italiaa kaikille Eins-zwei-drei! Saksan perusteet Privet! Venäjän perusteet 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Matematiikka Talous- ja tilastomatematiikka Lausekkeet ja yhtälöt Matemaattiset menetelmät Fysiikka ja kemia Energia ja ympäristö Kestävä kehitys Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyö- dyntäminen Suunnitteluohjelmat Sovellusohjelmat Viestintälaitteet Pakolliset Valinnaiset 8 osp 3 osp osp 3 osp

109 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Yhteiskuntataidot Oma talous Kansalaisen lakitieto Kuluttajatieto Työelämätaidot Työelämän pelisäännöt Yrittäjyys ja yritystoiminta Yritystoiminnan suunnittelu Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Liikunta Liikunta Liikunta Terveystieto Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen Osa-alueita kohdista osp 3 osp osp osp 16 osp Tutkinnon perusteissa määrättyjen osa-alueiden ( ) valinnaisten osaamistavoitteiden lisäksi tai niiden sijaan koulutuksen järjestäjä voi päättää erilaajuisia muita valinnaisia osaamistavoitteita. Koulutuksen järjestäjän itse päättämille valinnaisille osaamistavoitteille määritellään osaamisen arviointi ja laajuus osaamispisteinä. Tutkinnon osien valinnaiset osaamistavoitteet voivat olla myös opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee kyseisen tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita. 106

110 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Maatalousalan perustutkintoon sisältyy Vapaasti valittavia opintoja 10 osp. Ne voivat olla yksilöllisen valinnan mukaisesti ammatillisia tai yhteisiä tutkinnon osia, lukio-opintoja tai työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva yksilöllinen tutkinnon osa. Vapaasti valittavat tutkinnon osat ovat KPEDUn Wilmassa, josta opiskelija voi tehdä valintansa. Opiskelijan valinnat dokumentoidaan HOPSiin. Varusmies- ja siviilipalveluksen, harrastustoiminnan, vapaaehtoistyön, tutortoiminnan, opiskelijayhdistystoiminnan ja esim. autokoulun tuottama osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan tutkintokohtaisesti. Päätös osaamisen tunnustamisesta tehdään sen pohjalta, miten hankittu osaaminen vastaa ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita tai vapaasti valittavia tutkinnon osia. Päätöksestä vastaa perustutkintovastaava. Osaamisen laajuudessa tulee arvioida hankitun osaamisen merkittävyys, vaikeus ja kattavuus suhteessa koko tutkinnon tuottamaan osaamiseen. Edellä mainittujen tuottama osaaminen voidaan tunnistaa myös ammatillisiin tai yhteisiin tutkinnon osiin. 5 OPISKELIJAN OHJAUS JA HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUN- NITELMA Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS) on pedagoginen asiakirja, joka tehdään jokaiselle opiskelijalle ja jonka avulla ohjataan opiskelijan tutkinnon suorittamista. HOPS pohjautuu opiskelijan yksilöllisiin tarpeisiin ja valintoihin sekä yksilölliseen opinnoissa etenemiseen. Opiskelijan ennen tutkinnon osan opintoja aikaisemmin hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan ja otetaan huomioon henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa laadittaessa. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman tavoitteena on tukea opiskelijan urasuunnittelua ja kehittää hänen valmiuksiaan itsearvioinnissa. Opintojen aikana HOPS ohjaa ja tukee osaltaan itseohjautuvuutta ja ammatillista kasvua. Se perustuu 107

111 opiskelijan oman opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin valintoihin, opinnoissa etenemiseen ja oppimisen arviointiin. Henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi (KPEDU 2015; Opetushallitus 2015). Siihen merkitään opiskelijakohtaisesti osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen, opiskelun etenemismahdollisuus osaamisen tunnustamisen jälkeen, opiskelijan valinnaiset tutkinnon osat sekä työssäoppiminen, työssäoppimispaikat ja -ajat (KPEDU 2015; Opetushallitus 2015). Oppimisen arviointi dokumentoidaan myös henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa tulee huomioida myös opiskeluvalmiuksien erilaisuus. (KPEDU 2015; Opetushallitus 2015.) Opintojen alussa opiskelija tekee oman opiskelusuunnitelmaansa ryhmänohjaajan/hops-vastaavan tai opinto-ohjaajan kanssa. HOPS tehdään Wilmassa sähköisenä lomakkeille alkuhaastattelu ja toteuttamissuunnitelma. Ryhmänohjaaja seuraa yhdessä opiskelijan kanssa säännöllisesti koulutuksen aikana henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteutumista. Opintojen edetessä suunnitelmaa päivitetään. 6 TYÖSSÄOPPIMINEN Tutkinnon osaamisalaan sisältyy vähintään 30 osp työssäoppimista. Opiskelijan työssäoppimisen määrä (osp) on yksilöllinen johtuen opiskelijan valitsemista am- 108

112 matillisista valinnaista ja vapaasti valittavista tutkinnon osista sekä mahdollisesta yksilöllisestä opinpolusta. Työssäoppiminen tapahtuu pääsääntöisesti tutkinnon osan osaaminen oppimisen loppuvaiheeseen, jolloin tutkinnon osan osaaminen osoitetaan ammattiosaamisen näytöllä. Opiskelija valitsee yhdessä opettajan kanssa työssäoppimispaikan. Työssäoppimisesta laaditaan aina ennen työssäoppimista opiskelijan sopimus. Sopimuksen allekirjoittavat työpaikalla työssäoppimisen ohjaaja, opiskelija ja mahdollisuuksien mukaan opettaja. Siinä yhteydessä käydään läpi työssäoppimisen tavoitteet ja oppimisen seurantakohteet. Opettaja ohjaa opiskelijan oppimista myös työssäoppimisen aikana. Työpaikkakäynnin jälkeen työssäoppimisen ohjaus tapahtuu pääsääntöisesti sähköisten välineiden avulla. Oppimisen ohjaamisella varmistetaan, että opiskelijalla on oppinut ammattitaitovaatimuksien ja arviointikriteereiden mukaiset asiat niin, että hän voi osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä. Työssäoppiminen on suoritettava hyväksytysti ennen ammattiosaamisen näyttöä. Työssäoppimista ohjaavan opettajan tehtävänä on varmistaa, että myös kaikki tutkinnon osaan oppimiseen liittyvät suoritukset on hyväksytty ennen ammattiosaamisen näyttöä. Työnantaja vastaa työssäoppimisessa opiskelijan työturvallisuudesta siten kuin siitä työntekijöiden osalta säädetään ja määrätään, vaikka opiskelija ei ole työsopimussuhteessa työnantajaan (KPEDU 2015). 7 KANSAINVÄLISYYS Opiskelijalla on mahdollisuus hakeutua ammattiopiston hakuprosessin kautta opintojensa aikana kv-työssäoppimis- tai vaihtojaksolle. Maatalousalan perustutkinnossa eläinten hoidon osaamisalalla kv-työssäoppimista voidaan suorittaa useissa eri tutkinnon osissa. Kv-jakson tavoitteet ja toteutus kuvataan opiskelijan HOPSissa. 8 ARVIOINTI JA ARVIOINNISTA TIEDOTTAMINEN 109

113 Opettajat suunnittelevat tutkintokohtaisiin opetussuunnitelmiin opiskelijan arvioinnin tutkinnon osittain. Tutkinnon osan arviointisuunnitelmassa kuvataan mahdollinen aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen sekä opiskelijan osaamisen arviointi. Opiskelijan oppimisen arviointi kuvataan erillisellä lomakkeella. Oppimisen arviointi ohjaa opiskelijaa tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten saavuttamiseen ja itsearviointiin. Osaamisen arviointi määrittää osaamisen arvioinnin menetelmät ja arvosanan muodostumisen periaatteet. Nämä suunnitelmat voivat tarkentua opiskelijan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa. Opiskelijan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua, kehitetään opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin, annetaan tietoa opiskelijan osaamisesta sekä varmistetaan tutkinnon tai opetussuunnitelman perusteiden ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttaminen. Opiskelijan oppimista ja osaamista tulee arvioida monipuolisesti ja riittävän usein koulutuksen aikana. (L 630/1998/630, 787/2014.) Opettaja ja työpaikkaohjaaja / muu henkilöstö keskustelee opiskelijan kanssa ja antaa palautetta tämän oppimisesta ja osaamisen tasosta. Opiskelijaa kannustetaan kehittämään toimintaansa itsearviointinsa ja saamansa palautteen jälkeen. Arvioinnin oppaassa (Opetushallitus 2015) ohjeistetaan, että kaikki perustutkinnon perusteiden mukaan perustutkinnon suorittaneet tulee arvioida samojen periaatteiden mukaan huolimatta siitä, missä he ovat opiskelleet tai perustutkintonsa suorittaneet. Perustutkintojen perusteisiin on määritelty ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset ja yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden osaamistavoitteet oppimistuloksina (tiedot, taidot, osaaminen tai pätevyys). Arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit on määritelty tasoille tyydyttävä (1), hyvä (2) ja kiitettävä (3). Opettajan tehtävä on tiedottaa opiskelijaa ennen osaamisen arvioimista, mitkä ovat tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet sekä mitkä ovat arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit. Opiskelijalle tulee selvittää oppimisen ja osaamisen arviointien tarkoitus sekä se, miten todistukseen tuleva arvosana muotoutuu. Arvioinnista tulee tiedottaa oikea-aikaisesti ja selkeästi kaikkia niitä 110

114 henkilöitä (opiskelijat, huoltajat, työpaikkaohjaajat), joita arviointi koskee. (Opetushallitus 2015.) Osaamisen tunnustaminen mahdollistaa opintojen joustavuuden ja yksilöllisyyden. Osaamisen tunnistamisella pyritään siihen, että opiskelijan aiemmin hankkima epävirallinen oppiminen, arkioppiminen tai virallinen oppiminen ja tätä kautta osaaminen saadaan näkyväksi ja tunnustetuksi. Jokaisen tutkinnon osan arviointisuunnitelmassa on kerrottu, millaista osaamista voidaan ko. tutkinnon osassa tunnistaa ja tunnustaa. Tutkinnon osien osaamisen arviointisuunnitelmasta päättää koulutusyhtymän Ammattiosaamisen toimikunta. Tutkinnon osakohtaisessa osaamisen arviointisuunnitelmassa kuvataan ammattiosaamisen näyttö, mahdollinen muu osaamisen arviointi ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen sekä siitä päättäminen. Mikäli tutkinnon osa arvioidaan vain ammattiosaamisen näytöllä, ko. arvosana on myös koko tutkinnon osan arvosana. Kun ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työpaikalla, arvosanasta päättää opettaja ja työelämänedustaja yhdessä. Tutkinnon osan arvosana päätetään, kun kaikki osaaminen on arvioitu ja arvioinnista päättää opetuksesta vastaava opettaja(t). Tutkintotodistukseen tulevat arvosanat annetaan aina osaamisen arvioinnin pohjalta asteikolla tyydyttävä (1), hyvä (2) ja kiitettävä (3). Arvosana annetaan tutkinnon osittain tutkinnon perusteissa olevien arviointikriteerien perusteella. Arvioinnin perusteet on aina kirjattava. (Opetushallitus 2015.) Arvioinnista vastaava opettaja kirjaa arvosanan Wilmaan viipymättä, mutta vähintään kahden (2) viikon kuluessa suoritetusta arvioinnista. Ammattiosaamisen näytön arvosanasta tiedotetaan suullisesti arvioinnin yhteydessä, jolloin opiskelija saa myös tietoonsa perusteet arvioinnista ja hänelle voidaan antaa myös kopio ammattiosaamisen näytön arviointilomakkeesta. Opiskelijalla on mahdollisuus osaamisen osoittamisen uusimiseen, jos osaamisen arviointi on hylätty, tai hyväksytyn arvosanan korottamiseen. Tästä mahdollisuudesta tulee tiedottaa opiskelijoita etukäteen. Opiskelijalta voidaan edellyttää parempaa oppimisen edistymistä ja osaamisen vahvistamista ennen 111

115 uusimis- ja korottamistilaisuutta. Määrällistä rajaa uusimisille tai korottamisille ei ole. Opiskelijalla on koko opiskelunsa ajan oikeus osaamisen osoittamisen uusintaan tai osaamisen arvosanan korottamiseen. Osaamisen arvioinnin uusimisen ja korottamisen osalta opiskelija neuvottelee ko. tutkinnon osan arvioinnista vastanneelta opettajalta. Tutkintotodistuksen saamisen jälkeen opiskelija voi korottaa arvosanojaan yksityisopiskelijana. (Opetushallitus 2015.) Mikäli opiskelija ei ole tyytyväinen osaamisen arviointiin, hänellä on oikeus tehdä arvioinnista oikaisupyyntö. Ensisijaisesti arvosanoista tulee keskustella arvioinnin suorittaneen opettajan/opettajien kanssa. Keskustelun jälkeen opiskelija voi tehdä suullisen tai kirjallisen oikaisupyynnön opettajalle tai rehtorille 14 päivän kuluessa siitä, kun opiskelijalla on ollut mahdollisuus saada arvioinnin tulokset ja arviointiperusteiden soveltamisen perusteet tietoonsa. Jos opiskelija on tyytymätön oikaisupyynnöstä tehtyyn päätökseen, hän voi tehdä oikaisupyynnön KPEDUn ammattiosaamisen toimikunnalle kirjallisena 14 päivän kuluessa siitä, kun hän on saanut tiedon ensimmäisen oikaisupyynnön päätöksestä. LÄHTEET KPEDU Opetussuunnitelma. Yhteinen osa ammatilliseen peruskoulutukseen. Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta /630. Laki ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta 787/2014. Opetushallitus Opiskelijan terveydentilaa koskevat vaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa ammatillisissa perustutkinnoissa. Pdf-tiedosto. Saatavissa: Luettu: Opetushallitus Arvioinnin opas. Ammatillinen peruskoulutus. Näyttötutkinnot. Pdf-tiedosto. Saatavissa: Luettu:

116 LIITTEET Liite 1: Ammatilliset opintopolut Maatalousalan perustutkinto, eläintenhoidon osaamisala, kpedu Työskentely maatalousalalla 15 Maaseutuyrittäminen 20 osp Eläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen 40 osp Valinnaiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat. pakolliset 19 osp Yhteiset tutkinnon osat, valinn. 16 osp vap. val. 10 osp Green care-painotteinen eläintenhoitajan polku Pieneläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Koirien hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Koirien kouluttaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Eläinavu steinen toiminta Hyötykoirapainotteinen eläintenhoitajan polku Pieneläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Koirien hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Koirien kouluttaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Hyötykoiran kouluttaminen Koirapainotteinen eläintenhoitajan polku Pieneläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Koirien hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Koirien kouluttaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Eläinten hoitaminen Eläintenhoitajan polku Pieneläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Koirien hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Eläinlajikohtainen hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Eläinten hoitaminen YO-polku Pieneläinten hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Koirien hoitaminen ja hyvinvoinnista huolehtiminen Koirien koulutta minen ja hyvinvoinnista huoleh timinen 1

117 Liite 2: Yhteiset opintopolut KPEDU: kaikille perustutkinnoille tarjottavat yhteiset opintopolut. HOPSissa tarkennetaan suoritettavat opinnot tutkinnon pakolliset osat osaamisalan pakolliset osat Valinnaiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat. pakolliset 19 osp Yhteiset tutkinnon osat, valinn. 16 osp vap. val. 10 osp Kaksoistutkinnon polku (ylioppilaaksi) lukio 15 osp lukio 16 osp+ verkkokurssit 3 osp lukio 16 osp lukio 10 osp Jatko-opintojen polku (amk tai yliopistoon) väylä/amk tai lukio 15 osp YTO tai lukiossa 16 osp + verkkokurssit 3 osp YTO tai lukio väylä/ amk tai lukio Kansainvälisyyden polku (TOP ulkomailla) vieraat kielet, kulttuurien tuntemus kv-toiminta/ - vaihto Huippuosaajan polku (ammattitaitokilpailuihin valm.) Huippuosaajana toim 15 osp Oikopolku (ylioppilas, toinen tutkinto, kesälukukausi) lukiossa /pt:ssa suoritettu kesällä TOP + am.os. näyttö lukiossa /pt:ssa suoritettu lukiossa /pt:ssa suoritettu suoritettu 2

118 KPEDU: kaikille perustutkinnoille tarjottavat yhteiset opintopolut. HOPSissa tarkennetaan suoritettavat opinnot tutkinnon pakolliset osat osaamisalan pakolliset osat Valinnaiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat. pakolliset 19 osp Yhteiset tutkinnon osat, valinn. 16 osp vap. val. 10 osp Kaksikielinen polku (TOP toisella kotimaisella kielellä) vaihto Optimassa svenska pro Yrittäjyyden polku (tarkentuu hankkeessa) Yritystoiminnan suunn. 15 TAI yrityksessä toimiminen 15 yritystoiminnan suunn. 2 Urheilijan polku (ur.akatemia, omaeht. valm., kisat) lajitaidot liikunta 15 (vap.val) liikunta 5 osp lajitaidot, liikunta Kulttuuripolku työkokemus (vap.val) taide- ja kulttuuri Taiteellinen toiminta Omapolku (esim. työvaltainen, tuettu, OmaReitti) TOP integrointi TOP mahd. paljon integrointi TOP mahd. paljon työkokemus 3

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA Peruskoulupohjainen 6.10.2014 Maatalousalan perustutkinto, Eläintenhoidon koulutusohjelma, Eläintenhoitaja, 3-vuotinen Laajuus Ohjeellinen

Lisätiedot

Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa

Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa Tutkinto: Hiusalan perustutkinto Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa KESKEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen

Lisätiedot

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014 Tutkinto: Hiusalan perustutkinto Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa KESKEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen

Lisätiedot

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 5.5.2015

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 5.5.2015 Tutkinto: Tutkinnon osan nimi ja laajuus: AUDIOVISUALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO AUDIOVISUAALISEN TUONTANNON TOTEUTTAMINEN 45 osp pakollinen tutkinnon osa 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta

Lisätiedot

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA Tutkinto: Talotekniikan PT Tutkinnon osan nimi ja laajuus: ILMANVAIHTOJÄRJESTELMIEN ASENTAMINEN 15 OSP, valinnainen. 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Tämän perusteella opiskelija voi hakea

Lisätiedot

Opetussu unnitelma 201 5

Opetussu unnitelma 201 5 (2kpedu Keski-Pohjan maan am mattiopisto Opetussu unnitelma 201 5 Maatalousalan perustutkinto, Maatalousteknolog ian osaam isala Maaseutuyrittäjä faadittu 4.6.2015 päivitetty: 30.4.2016 Eija Mäki-Ullakko

Lisätiedot

Opetussu unn itelma 201 5

Opetussu unn itelma 201 5 (2kpedu Keski-Pohjanmaan am mattiopisto Opetussu unn itelma 201 5 Maatalousalan perustutki nto, Maati latalouden osaam isala Maaseutuyrittäjä laadittu 4.6.2015 päivitetty: 30.4.2016 Eija Mäki-Ullakko hyväksytty:

Lisätiedot

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ YO pohjainen 6.10.2014 Maatalousalan perustutkinto, Maatilatalouden koulutusohjelma, Maaseutuyrittäjä, 2-vuotinen Laajuus Ohjeellinen

Lisätiedot

13.3.2015 TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

13.3.2015 TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA Tutkinto: Hevostalouden perustutkinto Tutkinnon osan nimi ja laajuus: 2.2.7 Hevossiittolassa työskenteleminen 20 osp, valinnainen t.o. 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen

Lisätiedot

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon

Lisätiedot

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014 Tutkinto: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisala, artesaani Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Asiakaslähtöinen valmistaminen 15 osp, pakollinen tutkinnon

Lisätiedot

OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015

OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Elektroniikka-asentaja, ICT-asentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Laatija Tila Tieto- ja tietoliikennetekniikan

Lisätiedot

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Maatalousalan perustutkinto Määräys 64/011/2014. Marjatta Säisä

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Maatalousalan perustutkinto Määräys 64/011/2014. Marjatta Säisä Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Maatalousalan perustutkinto Määräys 64/011/2014 Marjatta Säisä Tutkintojen uudistuksessa on vahvistettu osaamisperusteisuutta opetuskeskeisestä ajattelusta

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 () Matkailualan perustutkinto Koodi: MAT3902 Päätös: LAMO C19/201 Näytön kuvaus osoittaa ammattitaitonsa työskentelemällä kulttuuritapahtumassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että

Lisätiedot

Hyvässä ohjauksessa opiskelija:

Hyvässä ohjauksessa opiskelija: Tuula Ritvanen 2013 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Osaamisen arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov

Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Tuula Ritvanen 2012 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa ja osaa

Lisätiedot

Sote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.

Sote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8. Sote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Ohjausryhmän kokous 12.3.2015 OKM Opetusneuvos Aira

Lisätiedot

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä työskentelemällä yrityksessä, jossa valmistetaan ja kehitetään sulautettuja järjestelmiä.

Lisätiedot

2. Työvälineiden, materiaalien ja menetelmien hallinta

2. Työvälineiden, materiaalien ja menetelmien hallinta Työskentely maatalousalalla 1. Työprosessin hallinta Maatilan tai maaseutuyrityksen työtehtävien tekeminen Tyydyttävä T1 noudattaa työaikoja ja toimii ohjattuna työohjeiden mukaisesti suhtautuu myönteisesti

Lisätiedot

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Välinehuoltoalan koulutuskokeilujen jaosto 16.3.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Lait

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Media-assistentti Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma

Lisätiedot

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Ammaattiosaamisen näyttö Arviointisuunnitelma Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa

Lisätiedot

Hyvä H2 selvittää työtään koskevat laatuvaatimukset sekä arvioi kestävän kehityksen mukaisia taloudellisia ja ympäristöratkaisuja

Hyvä H2 selvittää työtään koskevat laatuvaatimukset sekä arvioi kestävän kehityksen mukaisia taloudellisia ja ympäristöratkaisuja Maaseutuyrittäminen 1. Työprosessin hallinta Maaseutuyrityksen toiminnan suunnitteleminen ja johtaminen Tyydyttävä T1 suunnittelee maaseutuyrityksen toimintaa ja kehittämismahdollisuuksia asiantuntijan

Lisätiedot

Maatalousalan perustutkinto

Maatalousalan perustutkinto Maatalousalan perustutkinto Sisällys 2.1 Pakolliset tutkinnon osat... 3 2.1.1 Työskentely maatalousalalla... 3 2.1.2 Maaseutuyrittäminen... 5 2.2 Maatilatalouden osaamisala, maaseutuyrittäjä... 7 2.2.1

Lisätiedot

AMMATILLISTEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.12.2013

AMMATILLISTEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.12.2013 AMMATILLISTEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.12.2013 PAIKALLISESTI TARJOTTAVA TUTKINNON OSA: NAVETAN TUOTANTOTEKNOLOGIAN KÄYTTÄMINEN JA HUOLTAMINEN, 10 ov Ammattiosaamisen näyttö Muu

Lisätiedot

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Eija Kauppinen Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015 Vuosien 1999-2001 perustutkinnon perusteiden mukaan

Lisätiedot

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi N TUTKINTOKOHTAINEN OSA LUONNONTIETEIDEN ALA Datanomi Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma OPH:n määräys 85/011/2014 (sisältää

Lisätiedot

AMMATTITAITOVAATIMUKSET, ARVIOINNIN KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT

AMMATTITAITOVAATIMUKSET, ARVIOINNIN KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT AMMATTITAITOVAATIMUKSET, KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT Tämän luvun ammattitaitovaatimusten määrittely sekä arvioinnin kohteet ja yleiset arviointikriteerit on tarkoitettu koulutuksen järjestäjien

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Pirkko Laurila ja Raili Laasonen Osaamisen ja sivistyksen asialla LABORATORIOALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset

Lisätiedot

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Kuljetusalan koulutuksen kehittämispäivät Helsinki pe 31.10.2014 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi Tutkintojen muodostuminen PkL 12 b ja uusi

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Annamaija Aro ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 19.11.2008 Marja Hollo ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen

Lisätiedot

Maatalousalan perustutkinto

Maatalousalan perustutkinto OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA LAO C21/2016 Lapin ammattiopisto Opetussuunnitelma 1 (8) Sisällys 1 Tervetuloa oppimaan! - Valitsit hyvin! -Tehemä pois!... 1 2 Mikä on opetussuunnitelma (ops)

Lisätiedot

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ (Luonnos 19.11.2008) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ Johdanto 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON, LÄHIHOITAJA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet 1.2 Sosiaali-

Lisätiedot

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014 Tutkinto: Prosessiteollisuuden perustutkinto Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Paikalliset valmistusprosessit 15 osp, valinnainen, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa ARVIOINNIN

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014 TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014 Tutkinto: Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja Tutkinnon osan nimi ja laajuus: 2.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp. Pakollinen

Lisätiedot

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon

Lisätiedot

10 Autoalan perustutkinto OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

10 Autoalan perustutkinto OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) tutkinnon osan Näyttötyössäopp. toteuttamisesta Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa

Lisätiedot

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet 19.3.2015 Helsinki, Messukeskus, Messuaukio 1 Aira Rajamäki, opetusneuvos, Ammatillinen

Lisätiedot

TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet:

TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet: TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet: alan vaativissa tehtävissä. Hän hallitsee alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman.

Lisätiedot

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon

Lisätiedot

VAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET. 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja

VAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET. 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja LIITE 1 1 (2) VAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET SISÄLLYSLUETTELO 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja

Lisätiedot

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 () Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon

Lisätiedot

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat 1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Finanssipalvelut 30 osp Tavoitteet: Opiskelija valmistautuu ja hoitaa finanssipalvelun työtehtäviä. Hän seuraa työnsä tuloksellisuutta ja

Lisätiedot

Liikunnanohjaus. Ammattitaidon osoittamistavat. Utbildning Ab

Liikunnanohjaus. Ammattitaidon osoittamistavat. Utbildning Ab 1/6 Liikunnanohjaus Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla liikunnan ohjaustehtävissä. Hän hankkii tarvittavan tiedon, osallistuu tapahtuman

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva

Lisätiedot

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. suorittaja osaa

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. suorittaja osaa Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Työelämälähtöinen projekti näyttö sisältää vähintään yhden seuraavista: 1. Oman vastuualueen hoitaminen messu- tai näyttelyjärjestelyissä;

Lisätiedot

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja

Lisätiedot

AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov

AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Kiinteistönhoitaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen suunnitelma Määräys 49/011/2014 (sisältää

Lisätiedot

1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Testaus 15 osp Tavoitteet:

1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Testaus 15 osp Tavoitteet: 1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Testaus 15 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella ohjelmiston, toteuttaa ohjelmiston valittua testausympäristöä käyttäen sekä laatia

Lisätiedot

Musiikkialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Musiikkialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen Musiikkialan perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Eija Kauppinen Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015 Vuosien 1999-2001 perustutkinnon perusteiden mukaan

Lisätiedot

Puhtauspalvelussa toimiminen 15 osp. Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus

Puhtauspalvelussa toimiminen 15 osp. Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus Puhtauspalvelussa toimiminen 15 osp Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus Näytön tehtävät: suunnittelee työtään yhteistyössä työyhteisön kanssa asiakaskohteen toiminnan, palvelukuvauksen ja työohjeiden

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Merja Lahdenkauppi, Riitta Karusaari & Tuula Junttila Osaamisen ja sivistyksen asialla MATKAILUALAN/ HOTELLI-, RAVINTOLA-

Lisätiedot

OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.4.2014

OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.4.2014 OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.4.2014 EHKÄISEVÄ PÄIHDETYÖ, KAIKILLE VALINNAINEN PAIKALLINEN TUTKINNON OSA, 10 OV 1. TYÖPROSESSIN HALLINTA Suunnittelee ja toteuttaa projektin. Suunnittelu, toteutus

Lisätiedot

Kokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015)

Kokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015) Kokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015) Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perustason ensihoidon osaamisalan ja välinehuoltoalan perustutkinnon kokeiluissa noudatettavat tutkinnon perusteet 1.8.2015

Lisätiedot

30 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. ja suunnitelmallinen toteuttaminen

30 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. ja suunnitelmallinen toteuttaminen Hyväksymismerkinnät 1 (5) Tämän asiakirjan osio kuvaa ammattiosaamisen näyttöä. Näyttötutkinnossa tutkintotilaisuuden järjestelyt ja osaamisen arviointi toteutuvat kauneudenhoitoalan tutkintotoimikunnan

Lisätiedot

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan 1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Käytön tuen prosessien vakiointi 15 osp Tutkinnon osaan kuuluvat opinnot: Prosessien tunnistaminen ja vakiointi 8 osp Työssäoppiminen 7 osp

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Artesaani Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen suunnitelma Määräys 53/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015

Lisätiedot

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat 1(8) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Asiakaspalvelu 30 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa toimia käytännön asiakaspalvelutehtävissä ja osoittaa ammattitaitonsa palvelutilanteessa,

Lisätiedot

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan. Ammattitaidon osoittamistavat

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan. Ammattitaidon osoittamistavat 1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Kehitysympäristön käyttö Tavoitteet: Opiskelija osaa määritellä, suunnitella ja toteuttaa ohjelmiston sekä dokumentoida ja testata valittua

Lisätiedot

Opiskelija tekee työasemaympäristöön ja sen hankintaan liittyviä toimistotehtäviä ja laskutoimituksia sekä hyödyntää kielitaitoaan.

Opiskelija tekee työasemaympäristöön ja sen hankintaan liittyviä toimistotehtäviä ja laskutoimituksia sekä hyödyntää kielitaitoaan. 1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa : Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto 20 osp Tavoitteet: Opiskelija toimii työasemaympäristössä asentaen sekä laitteistoja että ohjelmistoja,

Lisätiedot

Tutkinnon muodostuminen

Tutkinnon muodostuminen Tutkinnon muodostuminen Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Valtioneuvoston asetus ammatillisen perustutkinnon muodostumisesta

Lisätiedot

yle.fi/aihe/abitreenit

yle.fi/aihe/abitreenit Kaksoistutkinto Saimaan ammattiopisto Sampossa lv 206-207 Kaksoistutkinnon opinto-ohjaaja: Virpi Miettinen virpi.miettinen@edusampo.fi p. 040 550 62 www.ylioppilastutkinto.fi yle.fi/aihe/abitreenit www.imatranyhteislukio.fi

Lisätiedot

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto 18.11.2014 Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto 1.8.2015 Heljä Järnefelt erityisasiantuntija Tutkinnon perusteet perustuvat uusiin lakeihin Avaa hyperlinkki Laki ammatillisesta koulutuksesta

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA. Turvallisuusalan perustutkinto Turvallisuusvalvoja

VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA. Turvallisuusalan perustutkinto Turvallisuusvalvoja VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Turvallisuusvalvoja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen opetussuunnitelma OPH:n määräys 86/011/2014

Lisätiedot

Arviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Arviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta. Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno

Lisätiedot

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 FINANSSIPALVELUT

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 FINANSSIPALVELUT Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 FINANSSIPALVELUT Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Finanssipalvelut Ammattitaitovaatimukset o valmistautuu finanssipalveluihin o hoitaa finanssipalvelun o

Lisätiedot

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä Opintoviikoista osaamispisteisiin, ECVET Round Table - keskustelutilaisuus Helsinki ma 9.12.2013 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA YHTEISKUNTATIETEIDEN, LIIKE- TALOUDEN JA HALLINNON ALA Merkonomi Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Liiketalouden perustutkinnon tutkintokohtainen

Lisätiedot

OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Tutkinnon osa Osaamispisteet 15 Opetussuunnitelma Hyväksymismerkinnät 1 (6) Lapin urheiluopisto Tanssijantyö musiikkiteatterissa - josta Näyttö- 5 työssäopp. jaos 24.2.2015

Lisätiedot

Lukion luokkatilat. Monisteet ja kirjallisuusmateriaali. koulujemme luokkatiloissa. Luokkatilat, työsalit ja työssäoppimispaikka.

Lukion luokkatilat. Monisteet ja kirjallisuusmateriaali. koulujemme luokkatiloissa. Luokkatilat, työsalit ja työssäoppimispaikka. TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TYÖVALTAINEN OPETUSSUUNNITELMA TUTKINNON OSA: Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa/

Lisätiedot

Opetussuunnitelma alkaen

Opetussuunnitelma alkaen Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen

Lisätiedot

Maatalousala. OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO Maatilatalouden koulutusohjelma Eläintenhoidon koulutusohjelma

Maatalousala. OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO Maatilatalouden koulutusohjelma Eläintenhoidon koulutusohjelma Maatalousala OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO Maatilatalouden koulutusohjelma Eläintenhoidon koulutusohjelma Maaseutuyrittäjä Eläintenhoitaja Johtokunnan hyväksymä 20.5.2010 Salpauksen

Lisätiedot

Yhteiset tutkinnon osat uudistuvat!

Yhteiset tutkinnon osat uudistuvat! Yhteiset tutkinnon osat uudistuvat! Yhteistyöseminaari 15.8.2017 Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Tilanne säädösten ja yhteisten tutkinnon osien valmistelun osalta Ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

10 Opetussuunnitelma [TOP OSP] OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

10 Opetussuunnitelma [TOP OSP] OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä automaation perustaitoihin kuuluvia työtehtäviä työpaikkaolosuhteissa. Työtä tehdään

Lisätiedot

Maatalousala. OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO Maatilatalouden koulutusohjelma Eläintenhoidon koulutusohjelma

Maatalousala. OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO Maatilatalouden koulutusohjelma Eläintenhoidon koulutusohjelma Maatalousala OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO Maatilatalouden koulutusohjelma Eläintenhoidon koulutusohjelma Maaseutuyrittäjä Eläintenhoitaja Salpauksen ammattiosaamisen toimikunta

Lisätiedot

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon

Lisätiedot

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa 12.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan antamalla opiskelijalle suullista tai

Lisätiedot

Audiovisuaalisen viestinnän ammatillinen perustutkinto

Audiovisuaalisen viestinnän ammatillinen perustutkinto 18.11.2014 Audiovisuaalisen viestinnän ammatillinen perustutkinto 1.8.2015 Heljä Järnefelt erityisasiantuntija Tutkinnon perusteet perustuvat uusiin lakeihin Avaa hyperlinkki Laki ammatillisesta koulutuksesta

Lisätiedot

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely.

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely. Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osa ei sisällä ammattiosaamisen näyttöä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen

Lisätiedot

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely.

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely. Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osa ei sisällä ammattiosaamisen näyttöä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen

Lisätiedot

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN. Laajennettu työssäoppiminen ATTO JA AVAINTAIDOT 13.-14.1.2011

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN. Laajennettu työssäoppiminen ATTO JA AVAINTAIDOT 13.-14.1.2011 TYÖKIRJA / Muistiinpanot AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN Laajennettu työssäoppiminen TOPLAAJA ATTO JA AVAINTAIDOT 13-1412011 Sirkka Hulkkonen Omnia 1312011 Omnia Elinikäisen oppimisen avaintaidot

Lisätiedot

LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013

LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Finanssipalvelut tutkinnon osa (FIPA) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Finanssipalvelut Ammattitaitovaatimukset Opiskelija

Lisätiedot

tutkinnon perusteiden uudistus

tutkinnon perusteiden uudistus Luonnonvara- ja ympäristöalan tutkinnon perusteiden uudistus Susanna Tauriainen OPH Osaamisen ja sivistyksen asialla Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Tavoitteet kuvataan tutkintokohtaistettuna

Lisätiedot

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Osaaminen arvioidaan työn tekemisestä pientalo - oppimisympäristössä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä

Lisätiedot

Ajankohtaista luonnonvara-alan näyttötutkinnoista. Tutkintotoimikuntien infotilaisuus Anne Liimatainen

Ajankohtaista luonnonvara-alan näyttötutkinnoista. Tutkintotoimikuntien infotilaisuus Anne Liimatainen Ajankohtaista luonnonvara-alan näyttötutkinnoista Tutkintotoimikuntien infotilaisuus 14.11.2014 Anne Liimatainen www.nayttotutkintohaku.fi www.sokexamen.fi Tutkinto- ja opintoalahaulla löytää tahot, joilla

Lisätiedot

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa työskentemällä työryhmän jäsenenä ruoanvalmistuksessa ja asiakaspalvelussa erilaisissa tilaisuuksissa, joiden teemana on alueellisuus / suomalaisuus tai jokin

Lisätiedot

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen 19.3.2015 Messukeskus Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus Oppimisen

Lisätiedot

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Näytön työpaikat ja ajankohdat

Lisätiedot

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA OPH 501 2018 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2018 S I S Ä L T Ö OSAAMISEN TUNNISTAMISEN

Lisätiedot

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 ORGANISAATION ASIAKIRJOJEN HOITAMINEN

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 ORGANISAATION ASIAKIRJOJEN HOITAMINEN Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 ORGANISAATION ASIAKIRJOJEN HOITAMINEN Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Organisaation asiakirjojen hoitaminen Ammattitaitovaatimukset o laatii asioiden valmistelua,

Lisätiedot

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat 1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Tietokantojen hallinta 15 osp Tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset: Työssäoppimisen toteutus: työtehtävien suunnittelu ja valmistelu oman

Lisätiedot