Ohjaus työllistyvyyden tukena

Transkriptio

1 Ohjaus työllistyvyyden tukena Itä-Suomen ohjauksen koulutuspäivät 7. Työpaja Helena Kasurinen 1

2 Esityksen sisältö Taustaa ja käsitteitä Työelämätaidot Pilottiprojektit Jatkosuunnitelmat 2

3 EU:n dokumentit ja työllistyvyys ET 2020 (2009) Council conclusions on a strategic framework for European cooperation in education and training vahvistetaan työllistyvyyttä koulutuksen avulla siten, että työntekijöiden ja -hakijoiden osaaminen vastaa paremmin nykyisiä ja tulevia työelämän tarpeita EU:n strategia 2020 (2011) Council conclusions on the role of education and training in the implementation of the Europe 2020 strategy mahdollistetaan siirtymät työurien aikana siten, että laaditaan osaamisperusteisia opetussuunnitelmia sekä tunnistetaan ja tunnustetaan kaikenlainen aiemmin hankittu osaaminen ja taidot 3 Council conclusions on promoting youth employment to achieve the Europe 2020 objectives (2011) nuorten työllistyvyyden tukeminen kansallisella, alueellisella ja paikallisella tasolla

4 Eu ja valmistuvien työllistyvyys Vuonna 2020, valmistuneiden* (20-34-vuotiaat) työllistyminen kolmen vuoden sisällä vähintään 82 % (76,5 % vuonna 2010). 4 *Graduates with upper secondary (ISCED 3), post-secondary, non tertiary (ISCED 4), and tertiary education attainment (ISCED 5-6)

5 Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma Koulutukseen käytettävä kokonaisaika lyhenee, keskimääräinen tutkinnon suorittamisikä laskee ja nivelvaiheet sujuvoituvat Korkeakoulut nostavat opetuksen ja ohjauksen tasoa ja parantavat tutkintojen läpäisyä kaikilla tutkintotasoilla: Jokaiselle opiskelijalle turvataan laadullisesti tasavertaiset koulutusedellytykset ja opiskelijapalvelut koulutuspaikkakunnasta riippumatta. Ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen rahoitus kytketään nykyistä tiiviimmin tutkintojen suoritusaikaan ja suoritettuihin opintopisteisiin. 5 Työllistyvyys opintojen jälkeen rahoitus

6 Käsitteitä Siirtymät ja elämänkulku työuran jatkuvuus vs. epäjatkuvuus (Savickas & al. 2009) Urasuunnittelutaidot Career management skills (Sultana 2012) Toimintakyky (resilience) sopeutuminen muutoksiin more than just coping (Luthar et al., 2000, Davidson 2009) Joustavuus (flexibility) Toimijuus (agency) yksilön kyky ohjata omaa ammatillista käyttäytymistään - human agency (Lent, Brown, & Hackett, 1994) Työllistyvyys (employability) kolme tekijää (McQuaid and Lindsay 2005) employability skills better employability? Urasuunnittelun ohjaus (Career counselling and careers education) suomalainen koulutuspolitiikka: työllistyminen opintojen jälkeen 6

7 Euroopan unionin määritelmä työllistyvyydestä Työllistyvyys (employability) on yhdistelmä tekijöitä, jotka mahdollistavat yksilön työllistymisen (employment), pysymisen työllistyneenä ja etenemisen työuran aikana. Yksilön työllistyvyys riippuu: (a)henkilökohtaisista ominaisuuksista (sisältäen tietojen ja taitojen riittävyyden); (b)siitä, miten henkilökohtaiset ominaisuudet esitetään ja millaisina ne näyttäytyvät työmarkkinoilla; (c)sosiaalisesta kontekstista ja ympäristön vaikutuksesta (s.o. kannustimet ja mahdollisuudet oman osaamisen kehittämiseen ja päivittämiseen) (d)talouden tilasta (esim. nousu- tai laskukausi). Cedefop (2009). Terminology of European education and training policy

8 8

9 Työnantajien odotukset? Minkälaista osaamista sinulla on? Olen opiskellut 9

10 Importance of skills for employers in recruiting graduates European Commission, Employers perception of graduate employabilityhttp://ec.europa.eu/public_opinion/flash/fl_304_en.pdf 10

11 TYÖELÄMÄN OSAAMISTARPEET Työ irtaantuu rutiineista Ryhmässä tekeminen Moniosaamisen maailma Asenne ja pystyvyysuskomus Taito kehittää yrityksen toimintoja Helena Kasurinen

12 Tärkeimmät yleiset työelämätaidot isolla.

13 Tutkimushanke Vaihe I: Pilotti projekti työpajat Laurean opiskelijoille ( ) Vaihe II: Pedagoginen kehittäminen (Laurea tutoropettajat) Vaihe III: Employability Inventory Vaihe IV: Hankkeen laajentaminen Vaihe V:Työllistyvyys perusopetuksen oppilaanohjauksen opetussuunnitelman perusteissa 13

14 Pilottiprojekti: Laurean opiskelijat ( ) Esiselvitys opiskelijoiden käsityksistä siitä, mitä työllistyvyydellä tarkoitetaan 10 työpajaa (alkoivat keväällä 2013) Osallistujat arvioivat työpajojen jälkeen teemojen hyödyllisyyttä ja merkittävyyttä itsensä näkökulmasta Työpajojen välillä on tehtäviä (orientointi- tai syventäviä tehtäviä) 14

15 Työpajojen teemat Itsetuntemus ja urasuunnittelutaidot Ajankäyttö ja -hallinta Itsearviointitaidot, osaaminen Luovuus arjessa ja työelämässä Kansainvälisyys, monikulttuurisuus ja liikkuvuus Työelämätaidot Vuorovaikutus- ja esiintymistaidot Elämän- ja arjenhallintataidot Yksilönä yhteiskunnassa Verkosto ja niiden merkitys 15

16 The Report of self evaluation (relative or absolute) 1. Utility of the Content in the workshop 2. Utility of the activities in the workshop 3. Manner of representations in the workshop 4. Utility of the discussions in the workshop 5. Functionality of discussions in the workshop 6. Functionality of the activities in the workshop 7. Functionality of the content in the workshop 16

17 Hankkeen tavoitteet ja tulokset Employability Inventory Uudet pedagogiset menetelmät (opetussuunnitelma) Korkea-asteen opettajien uudet taidot Opiskelijat: menestyminen opinnoissa ja tulevassa työelämässä 17

18 Uusi kurssi: Urasuunnittelu 5 op suoritus 3,5 vuoden aikana (Laurea) Opiskelija osaa: suunnitella opintojaan ja uraansa ottaen huomioon työelämän tarpeet käyttää erilaisia opiskelumenetelmiä ja -välineitä toimia itsenäisesti sekä ryhmän jäsenenä reflektoida, arvioida ja kehittää onnistumistaan opiskelijana tunnistaa ammatillisen identiteettinsä vaiheet ja omaksumansa kompetenssit sekä osaa arvioida ja pohtia omia vahvuuksiaan, kehittymiskohteitaan, arvojaan, kiinnostuksiaan, taitojaan ja persoonallisuuttaan tunnistaa työmarkkinoiden mahdollisuudet; verkostojen merkityksen sekä erilaiset kanavat, joita hyödyntää työpaikan etsimisessä 18

19 KIITOS! Helena Kasurinen Itä-Suomen yliopisto 19

20 Urasuunnittelutaidot (Sultana 2010) Urasuunnittelutaidot viittaavat kompetensseihin, joita hyödyntäen yksilöillä on taito kerätä, analysoida, tehdä synteesejä ja järjestää itseen, koulutukseen ja ammatteihin liittyvää tietoa, lisäksi heillä on kyky soveltaa tätä tietoa ja tehdä päätöksiä erilaisissa siirtymävaiheissa. Paluu 20

21 The Report of self evaluation (absolute) 1. Utility of the Content in the workshop 2. Utility of the activities in the workshop 3. Manner of representations in the workshop 4. Utility of the discussions in the workshop 5. Functionality of discussions in the workshop 6. Functionality of the activities in the workshop 7. Functionality of the content in the workshop 21