Ohjauksesta. oivallukseen. Tampereen hiippakunta
|
|
- Santeri Halonen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Ohjauksesta oivallukseen OHJAUKSEN MAHDOLLISUUDET AMMATILLISEN KASVUN TUKENA Tampereen hiippakunta
2 Sisällys Lukijalle... 3 Opiskelijan ohjaus... 4 Työhön perehdyttäminen... 6 Mentorointi... 8 Työnohjaus Hengellinen ohjaus Konsultointi ja työyhteisön kehittäminen Toimitus: Jussi Holopainen Mervi Rossi Markku Tynkkynen Ulkoasu: Idea-Tampere Petri Vilkko Oy Valokuvat: Henrik Kettunen / Cartina Finland Oy Paino: Hämeen Offset-Tiimi Oy, Tampere Julkaisija: Tampereen hiippakunnan tuomiokapituli,
3 L U K I J A L L E Ohjaustoiminta työntekijän tukena Kirkon työntekijä kohtaa työssään monenlaisia haasteita. Työtehtävät ja vuorovaikutustilanteet vaativat osaamista. Jatkuva työssä oppiminen ja kouluttautuminen auttavat kehittymään ja jaksamaan vaativassa työssä. Koulutuspolkujen rinnalla kulkee ohjaus. Erilaiset ohjaustoiminnot mahdollistavat myös osaamisen syventämisen ja ammatillisen kasvun. Työpolun eri vaiheisiin ja tarpeisiin löytyy monenlaisia ohjauspalveluja: harjoittelunohjausta ja työhön perehdyttämistä, mentorointia, työnojausta, hengellistä ohjausta, konsultointia. Tästä esitteestä saat niihin liittyvää tietoa. Näin voit valita itsellesi parhaiten soveltuvaa ohjausta ammatillisen kasvusi avuksi. Ohjaustoiminta esimiehen tukena Esimiestyö on vaativa tehtävä. Siinä onnistuminen auttaa merkittävällä tavalla työyhteisöä toteuttamaan perustehtäväänsä. Ohjaustoiminta voi palvella monella tavalla esimiestyön välineenä. Esimies voi ensinnäkin tukea työntekijöitään hakeutumaan heille sopivaan ohjaukseen ja näin kehittymään työntekijänä. Toisaalta esimies voi ohjauksen kautta hakea tukea omaan toimintaansa. Tästä esitteestä saat esimiehenä tietoa, millaisia erilaisia ohjauspalveluja on tarjolla. Se toimii karttana osaamisen johtamisessa. Voit sen avulla opastaa työntekijöitäsi hakeutumaan heille sopivaan ohjaukseen tai voit hakea tukea itsesi tai koko työyhteisösi kehittämiseen. KOULUTUSJÄRJESTELMÄ Ammatillinen peruskoulutus TYÖNTEKIJÄN AMMATILLINEN KASVU Työhön perehdyttäminen Opiskelijan ohjaus Täydennyskoulutus Työnohjaus Mentorointi Työyhteisön kehittäminen Hengellinen ohjaus OHJAUSJÄRJESTELMÄ 3
4 Opiskelijan ohjaus Se tapa, jolla otamme opiskelijat vastaan seurakunnissa, vaikuttaa tulevaisuuteen. Rohkaiseva kokemus harjoittelusta ja työssä oppimisjaksosta seurakunnassa on opiskelijalle usein tärkein kannustin matkalla kirkon työhön. Opiskelijan ohjaaminen on ammatillisesti haastava tehtävä sekä ohjaajalle että koko työyhteisölle. Harjoittelunohjaajan tehtäviin valmennusta antavat sekä oppilaitokset että hiippakunta (kirkon ohjaajakoulutus). Pelkäsin etukäteen sitä, että minulta odotetaan liikaa, että olen vain helpotus työvoimapulaan. Ajattelin, ettei kysymyksilleni omasta kutsumuksesta ja kirkon työstä ehkä ole tilaa. Harjoittelujakso oli kuitenkin rohkaiseva kokemus. Tuntui siltä, että saan olla oikeasti oppimassa seurakunnan työtä. Onnistumisen kokemukset ja ohjaajan kanssa käydyt rohkaisevat keskustelut saivat minut ajattelemaan: ehkä minusta onkin tähän, ehkä minun paikkani onkin kirkon työssä 4
5 5
6 Työhön perehdyttäminen Mitä työhön perehdyttäminen on? uuden työntekijän vastaanottamista ja tutustuttamista työyhteisöön ja toimintaympäristöön perehdyttämistä työtehtäviin, seurakunnan tavoitteisiin ja toimintaperiaatteisiin perehdyttämistä palvelusuhteeseen, henkilöstöhallintoon ja hallinto-organisaatioon Mihin tarpeeseen? edistämään uuden työntekijän liittymistä työyhteisön jäseneksi selvittämään työntekijän perustehtävän hahmottamista osaksi kokonaisuutta kehittämään työntekijän ammatin hallintaa ja kasvattamaan työmotivaatiota mahdollistamaan työssä oppimisen jo alusta lähtien Miten ja kuinka kauan? uusi työntekijä ja perehdyttäjä laativat yhdessä henkilökohtaisen perehdyttämissuunnitelman, jossa huomioidaan sekä työntekijän että työnantajan tavoitteet perehdyttäjän tehtävä on sekä ohjata uuden työntekijän työssä oppimista että koordinoida koko perehdyttämisprosessia, joka kestää noin 1/2-1 vuotta erityisesti on syytä pitää huolta niistä uusista työntekijöistä, jotka aloittavat kirkon työssä Katso lisää hiippakunnan kotisivuilta sekä kirkkohallituksen julkaisusta: Oppiminen ja ohjaus työelämässä. Olin kuullut tarinoita siitä, miten uusi työntekijä heitetään työtehtäviin kuin kissa veteen ajatuksella, että kyllä se siinä oppii itse uimaan. Oli rohkaisevaa huomata, että tässä työyhteisössä minut otettiin kuitenkin lämpimästi vastaan ja rauhassa perehdytettiin niin työympäristöön kuin omaan työhönikin. Minulla oli lupa olla epävarma ja tehdä paljon tyhmiä kysymyksiä 6
7 7
8 Mentorointi Mitä mentorointi on? kokemustiedon ja osaamisen välittämistä työn tarkastelemisen ja reflektoinnin oppimista se keskittyy osaamisen kehittämiseen, voimavaroihin ja tulevaisuuteen tavoitteellista ohjattavan työssä oppimisen ohjaamista, jolloin huomio ei ole ohjattavan vaan oppimisprosessin ohjaamisessa mentorin rooli on vertaisempi ja henkilökohtaisempi kuin työnohjaajan rooli Mihin tarpeeseen? työpolun alussa tehtävien vaihtuessa jonkin vaativan työtehtävän konsultoinnissa kehittämishankkeiden ja projektien yhteydessä Miten ja kuinka kauan? työnohjausta kevyempi ohjausmuoto tapaaminen kerran kuussa 1-2 vuoden ajan 1-2 tuntia kerrallaan mentorointi voi tapahtua myös ohjausprosessin aikana puhelimitse ja sähköpostilla Kuka voi antaa? mentori voi olla kuka tahansa, jolla on ohjattavan kaipaamaa ammatillista osaamista sekä riittävästi ohjaamisen taitoja myös koulutettuja mentoreita voi etsiä hiippakunnan kotisivuilta Mitä maksaa? mentori ei ota palkkiota työnantaja korvaa matkakulut Miten edetä? neuvottele ensin esimiehesi kanssa ota suoraan yhteyttä työntekijään, jonka haluat itsellesi mentoriksi kysy tarvittaessa neuvoa hiippakuntasihteeriltä hiippakunnan kotisivuilta löytyy koulutuksen saaneita mentoreita 8
9 Sain mentorikseni kollegan, joka vielä muisti, miltä tuntui valmistumisen jälkeen aloittaa seurakuntatyössä. Hän auttoi minua hahmottamaan, mihin ohjausta haen ja millaisia tavoitteita itselleni asetan. On helpottavaa tietää, että tätä ja tätä asiaa voi purkaa ja tarkastella, kun tapaan mentorin taas seuraavan kerran. Olen oppinut näkemään vahvuuksiani Työ tuntui jollain tavalla rutiinilta ja etsin uusia haasteita. Lähdin vetämään projektia, jossa tarvitsin lisää osaamista verkostotyöstä. Tiesin kollegan, joka oli paljon tehnyt yhteistyötä kunnan kanssa. Pyysin häntä mentorikseni ja hän suostui, kun hetken ihmettelyn jälkeen ymmärsi, mistä mentorin tehtävässä on kyse. Arvostan hänen osaamistaan ja mahdollisuutta saada tällaista peiliä omaan pohdiskeluuni ja työni kehittämiseen Omassa elämässäni oli hankala vaihe, mikä säteili myös työhön. Mentorointi muuttuikin pian sielunhoidoksi. Totesimme, että ei tämä kyllä enää taida mentorointia olla. Tajusin vähitellen, että oikeastaan tarvitsen terapiaa. Mentorini kanssa mietin erilaisia mahdollisuuksia ja nyt olen käynyt perheasiain neuvottelukeskuksessa muutaman kuukauden ajan 9
10 Työnohjaus Mitä työnohjaus on? tavoitteellista oman työn tarkastelua yhdessä työnohjaajan kanssa etukäteen tehtävien raporttien pohjalta tilan antamista työnohjattavan omalle kasvulle kirkon työntekijänä, alansa ammattilaisena ja työyhteisönsä jäsenenä itsetuntemuksen ja tietoisuuden lisääntymistä siitä, mikä ohjaa omaa tapaa tehdä työtä ja olla oman työyhteisön jäsen Mihin tarpeeseen? kun työpolun alusta on kulunut riittävästi aikaa, kun työ alkaa turhauttaa ja tuntua rutiinilta, syntyy usein tarve syventää omaa ammatillista tai persoonallista kasvua kun on tarve työstää omaa ammatillista identiteettiä ja työrooleja tai tutkia työn kuormittavuutta ja työn rajaamisen kysymyksiä kun vaativassa työtilanteessa kaipaa ulkopuolista peiliä päästäkseen eteenpäin Miten ja kuinka kauan? pitkä yksilötyönohjaus: 40 istuntokertaa á minuuttia, n. 2 vuoden ajan (tavoitteena syvällinen prosessi oman ammatillisen ja persoonallisen kasvun tueksi tai joihinkin pitkiin kirkon koulutuksiin liittyen) pitkä ryhmätyönohjaus: 30 istuntokertaa á1,5 tuntia, puolentoista vuoden ajan (tavoite kuten edellä, mutta yhteisöllisen oppimisen tukemana) lyhyt työnohjaus: alle 10 kertaa, jonka aikana ohjattava tulee autetuksi jonkin yksittäisen vaativan työtilanteen yli Kuka voi antaa? Kirkon koulutuskeskuksen kouluttama työnohjaaja Mitä maksaa? Kirkon koulutuskeskuksen kouluttaman ja kirkon virassa toimivan työnohjaajan antama työnohjaus on kirkon työntekijöille pääsääntöisesti ilmaista huomioi kuitenkin, että työnohjaus on työaikaasi ja että työnantaja korvaa mahdolliset matkakulusi Miten edetä? neuvottele asiasta ja kulukorvauksista esimiehesi kanssa käy läpi hiippakunnan kotisivuilla olevaa työnohjaajien listaa ja soita sopiviksi katsomillesi työnohjaajille ole kärsivällinen, vapaan työnohjaajan löytyminen voi kestää jonkin aikaa 10
11 Mä oon ollut tässä työssäni nyt 6 vuotta. Esimieheni ehdotti, että voisin hakeutua työnohjaukseen. Olen työssäni aika yksinäinen. Olenkin sellainen tunnollinen ja kiltti puurtaja. Työn rajaamisessa on ollut vaikeutta. Työasiat pyörivät liikaa mielessäni vapaallakin. Välillä mietin, jaksanko näin vai pitäisikö katsoa muita töitä. Ryhmätyönohjauksessa olen tajunnut, että en olekaan ainut, joka näin kokee. Muut ovat olleet hyvä peili omalle pohdiskelulle ja kasvulle Tuntui siltä, että nyt loppuvat minun evääni ja voimavarani ihmisten kohtaamiseen ja melko vaativaankin asiakastyöhön. Tajusin, että oma persoonani on työväline, jota on pakko huoltaa, jotta pystyisi auttamaan muita. Olen työnohjauksessa tarkastellut omaa tapaani tehdä sielunhoitotyötä. Tämä on ollut melko syvältäkin omaa työpersoonaa luotaava prosessi 11
12 Hengellinen ohjaus Mitä hengellinen ohjaus on? kokonaisvaltaista oman hengellisen matkan tarkastelua ohjaaja auttaa ohjattavaa pysähtymään kohdakkain itsensä kanssa, kuuntelemaan Jumalan puhuttelua oman elämänsä ja työnsä keskellä ja vastaamaan tähän puhutteluun hengellinen ohjaus voi tapahtua ohjaajan ja ohjattavan välisenä ohjaussuhteena tai ohjaajan vetämässä ryhmässä vertaisesti tapahtuvaa hengellistä matkakumppanuutta tietoisempi ohjausmuoto Mihin tarpeeseen? kun on tarve löytää oma tapa elää hengellistä elämää todeksi tai saada peilausta kokemukseen, jossa oma usko tuntuu hiipuvan kun on tarve saada puhua ja jäsentää omaa uskon kokemustaan ja hengellistä matkaa kun on tarve käydä vuoropuhelua oman uskon, työn, kutsumuksen ja henkilökohtaisen elämän välillä Miten ja kuinka kauan? kahdenkeskisessä ohjauksessa noin kerran kuukaudessa tunnin ajan 1-2 vuodesta pitempäänkin ryhmässä tapahtuva hengellinen ohjaus kerran kuukaudessa noin 1,5 vuoden ajan voi toteutua monin eri tavoin, ignatiaanisessa (Ignatios Loyolan mukaan) ohjauksessa hyödynnetään Raamatun tekstien ja oman elämän mietiskelyä rinnakkain Kuka voi antaa? kristitty, jolla on riittävästi kokemusta oman hengellisen matkan tutkimisesta ja jonka ohjattava tähän tehtävään kutsuu hengellisen ohjaajan tunnistaa usein kyvystä antaa tilaa ohjattavan pohdiskelulle ja siitä luottamuksesta, että Pyhä Henki on prosessin varsinainen ohjaaja Miten edetä? kaikki lähtee liikkeelle oman kaipauksen kuulemisesta ja todesta ottamisesta ohjaajan kärsivällinen etsiminen on usein tärkeä vaihe, jolloin jotakin kypsyy ohjattavan mielessä ja silmät avautuvat tunnistamaan kyllin hyvän ohjaajan hengellistä ohjaajaa ei kannata siis etsiä korkealta eikä kaukaa hiippakunnassa järjestetään sekä henkilökohtaisesti ohjattuja ignatiaanisia retriittejä että hengellistä ohjausta ryhmissä, joita ohjaavat ignatiaaniset ohjaajat hengellisen virvoittumisen ja matkakumppanuuden päivät järjestetään vuosittain huhti-toukokuussa Päiväkummussa katso lisää koulutuskalenterista ja hiippakunnan kotisivuilta 12
13 Olen käynyt erään eläkkeellä olevan kirkon työntekijän luona kerran kuukaudessa. Olen saanut puhua ulos sitä, miten Jumalan koen oman elämäni keskellä. Ensin arastelin puhua omasta uskostani ja epäilyksistäni. Matkan aikana olen alkanut tunnistaa Jumalan hiljaista puhuttelua niiden asioiden äärellä, joiden kanssa kamppailen tai joita mielessäni kannan Hengellisten puheitten pitäminen ja oma rukouselämäkin alkoi tuntua raskaalta. Jumala kätkeytyi ja oli vain hiljaa. Mietin, miten voi olla kirkon työntekijä ja uskon edustaja, kun oma uskoni hiipuu olemattomiin. Kaiken keskellä tunnistin kaipauksen ja toivon, että voisin tästä puhua jonkun kanssa 13
14 Konsultointi ja työyhteisön kehittäminen Mitä konsultointi ja työyhteisön kehittäminen on? työyhteisön kehittäjän ohjauksessa tapahtuvaa työskentelyä johtajan tukemista hänen työssään koko työyhteisön yhteistä työskentelyä sen eteen, miten asiat voitaisiin tehdä paremmin Mihin tarpeeseen? strategiatyöskentelyn suunnitteluun ja prosessin ohjaukseen toiminnan ja talouden suunnittelun kehittämiseen työyhteisön perustehtävän, rakenteiden ja työroolien selkeyttämiseen johtajuuden ja johtamisjärjestelmien kehittämiseen tiimityön ja yhdessä tekemisen oppimiseen seurakuntien liittymis- ja työyhteisöhankkeisiin Miten ja kuinka kauan? konsultoinnin rakenne muokkautuu aina tarpeen mukaan se voi olla yhden tai useamman kerran tukea antavaa keskustelua esimiehen kanssa se voi olla esimiehen pitkäaikaista työnohjausta, mentorointia tai sparrausta se voi olla yhden päivän työskentelyä työyhteisön kanssa se voi olla useamman kerran kestävä pitkäaikainen prosessi koko työyhteisön tai sen osan kanssa Kuka voi antaa? osa kirkon työnohjaajista on suorittanut Kirkon koulutuskeskuksessa kaksivuotisen työyhteisön kehittäjän koulutuksen Mitä maksaa? työyhteisön kehittämisen kustannuksista tehdään erillinen sopimus asiakkaan ja kehittäjän välillä Miten edetä? hiippakunnan kotisivuilla on tiedot koulutetuista työyhteisökehittäjistä, joihin voit ottaa suoraan yhteyttä konsultoinnin tarpeen ja mahdollisuuksien kartoittamisessa auttaa myös pastoraalitoimen hiippakuntasihteeri 14
15 Halusin pyytää työyhteisökonsultin peilikseni ja sparraajakseni toiminnan ja talouden suunnittelutyössä. Voin pohdiskella hänen kanssaan ääneen jotakin tulevaa työyhteisön työskentelypäivää ja jälkikäteen arvioida sitä yhdessä. Omat ajatukseni ja tuntemukseni ovat selkiytyneet. Samalla olen löytänyt hiukan enemmän valmentajan roolia suhteessa työntekijöihin Johtajana sitä miettii, miten tämmöistä isoa muutosta vie läpi työyhteisössään. On minulla paljon ajatuksia, mutta toisaalta tajuaa, että itse on mukana siinä veneessä, jota isot aallot keinuttaa. Kyllä puhuminen ulkopuolisen kehittäjän kanssa on auttanut. Olen oppinut jäsentämään meneillään olevaa muutosta ja ymmärtämään paremmin, missä mennään. Myös koko työyhteisölle järjestetyt tapahtumapäivät ovat selvästi auttaneet meitä tekemään tätä juttua yhdessä. Meiltä on tullut tavoitteet ja päivien materiaali ja konsultti on omalla osaamisellaan auttanut meitä niitä tarkastelemaan 15
16 Esite ohjauksen eri muodoista voi toimia työvälineenä sekä työntekijälle sopivan ohjauksen etsimisessä että esimiehelle osaamisen johtamisessa. Tampereen hiippakunta
sallistavuus myötätunto voimuus dialogi arvostu
myötätunto voimuus 2017-2018 v orovaikutus sallistavuus TAMPEREEN HIIPPAKUNTA dialogi arvostu Johtajana Tampereen hiippakunnassa Johtajille on Tampereen hiippakunnassa tarjolla valmiita koulutuspolkuja
Lisätiedotsallistavuus myötätunto voimuus dialogi arvostu
myötätunto voimuus 2017-2018 v orovaikutus sallistavuus TAMPEREEN HIIPPAKUNTA dialogi arvostu Johtajana Tampereen hiippakunnassa Johtamisen valmennuspolku Tampereen hiippakunnassa Johtamisen valmennuspolku
LisätiedotVisio: Arjen riskit hallintaan ennakoiden ja yhteistyössä! 4.5.2014 Yhteiset palvelut/jhaa 1
Visio: Arjen riskit hallintaan ennakoiden ja yhteistyössä! 4.5.2014 Yhteiset palvelut/jhaa 1 Kokemuksia työnohjauksesta johdon näkökulmasta 4.5.2014 Yhteiset palvelut/jhaa 2 Työnohjauksen peruskysymyksiä
LisätiedotAjankohtaisia työelämäaiheita - Osallistuminen Exponential Work hankkeeseen - Työnohjauksen kysymyksiä - Hengellinen ohjaus
Ajankohtaisia työelämäaiheita - Osallistuminen Exponential Work hankkeeseen - Työnohjauksen kysymyksiä - Hengellinen ohjaus Mirkka Torppa ja Timo Helenius 26.9.2019 1. Exponential Worktutkimuksen toteutus
LisätiedotKoulutuspäivän tavoite
Työnohjauksesta nousevia asioita Kohtaamisia terveydenhuollon arjessa 23.5.2017 Työhyvinvointiylihoitaja, työnohjaaja KSSHP Koulutuspäivän tavoite Herättää ajatuksia ihmisten kohtaamisesta Muuttaa kohtaamisen
LisätiedotKim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1
Kim Polamo Työnohjauksen voima Lue, kuinka työnohjaus auttaa työssäsi. 1 Työnohjauksen tulos näkyy taseessa.* * Vähentyneinä poissaoloina, parempana työilmapiirinä ja hyvinä asiakassuhteina... kokemuksen
LisätiedotKirkon työnohjaajakoulutus. KIRKONπ KOULUTUS- KESKUS
Kirkon työnohjaajakoulutus KIRKONπ KOULUTUS- KESKUS Kirkon työnohjaajakoulutus. Työnohjaus on oman työn tutkimista, arviointia ja kehittämistä, joka tapahtuu koulutetun työnohjaajan avulla. Se on työhön,
LisätiedotKirkon johtamiskoulutus seurakuntien johtamis- ja esimiestehtävissä. Kirkon koulutuskeskus
Kirkon johtamiskoulutus seurakuntien johtamis- ja esimiestehtävissä toimiville Kirkon koulutuskeskus Kirkon johtamiskoulutus seurakuntien johtamis- ja esimiestehtävissä toimiville Kirkon johtamiskoulutus
LisätiedotVertaismentorointi johtajuuden tukena Päivi Kupila TaY. Varhaiskasvatuksen VIII Johtajuusfoorumi Tampere
Vertaismentorointi johtajuuden tukena Päivi Kupila TaY Varhaiskasvatuksen VIII Johtajuusfoorumi 3.4.2014 Tampere Päivi Kupila Mentorointikokemuksia Yritysmaailma Tehtävien ja osaamisen siirto Tehtävien
LisätiedotOPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen
OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen 2 JOHDANTO Tämä opas on tarkoitettu työpaikkaohjaajille, jotka ohjaavat opiskelijoita työelämässä. Opas sisältää tietoa ohjaajana toimimisesta. Oppaassa käsitellään
LisätiedotTyönohjaus. Haluatko vahvistaa omaa ammatti-identiteettiäsi ja avata uusia näkökulmia työhön?
Haluatko vahvistaa omaa ammatti-identiteettiäsi ja avata uusia näkökulmia työhön? Työnohjaus on prosessi, jossa työntekijät tutkivat ja jäsentävät omaa kokemustaan työstä yhdessä työnohjaajan kanssa. Keskeistä
LisätiedotTyöhön perehdyttäminen. Sari Anetjärvi
Työhön perehdyttäminen Sari Anetjärvi Perehdyttämisen lähtökohta Työhön perehdyttäminen on tärkeä osa rekrytointiprosessia. Perehdyttämisen avulla turvataan organisaation toiminnan sujuvuus ja laadukkuus
LisätiedotVarsinais-Suomen Sairaanhoitopiiri, työkykykoordinaattori Venla Kuitunen. Työnohjaus ja prosessikonsultaat io
Varsinais-Suomen Sairaanhoitopiiri, työkykykoordinaattori Venla Kuitunen Työnohjaus ja prosessikonsultaat io Yleistä työnohjauksesta Keskusteluun ja / tai toiminnallisiin menetelmiin perustuvaa prosessinomaista
LisätiedotTyössäoppimisen toteuttaminen
Työssäoppimisen toteuttaminen 1 Sisällöt Määritelmät Valmistautuminen työssäoppimisen ohjaamiseen Mitä meidän työyhteisössä voi oppia? Yhteistyö oppilaitoksen kanssa Tutkinnon perusteiden merkitys työssäoppimisessa
LisätiedotMITÄ TYÖNOHJAUS ON? Sivu 1 / 3
MITÄ TYÖNOHJAUS ON? Oheisen tekstin tarkoituksena on vastata kysymykseen, mitä työnohjaus on?. Teksti ei millään muotoa tee oikeutta työnohjauksen monimuotoisuudelle ja jättää luonnostaankin määritelmän
Lisätiedot1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue
Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin
LisätiedotAJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA
AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA OPISKELIJAN OHJAAMINEN - Työssäoppijalle määritellään henkilökohtainen työpaikkaohjaaja, joka on vastuussa
LisätiedotOPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi
OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa
LisätiedotKysymykset ja vastausvaihtoehdot
KAARI-TYÖHYVINVOINTIKYSELY 1 (8) Kysymykset ja vastausvaihtoehdot JOHTAMINEN TYÖYKSIKÖSSÄ Tässä osiossa arvioit lähiesimiehesi työskentelyä. Myös esimiehet arvioivat omaa lähiesimiestään. en enkä Minun
LisätiedotKOKEMUSASIANTUNTIJA OPINTOJEN OHJAAJANA
KOKEMUSASIANTUNTIJA OPINTOJEN OHJAAJANA Itsearviolomake ja eri sidosryhmien arviolomake kokemusasiantuntijan toimimisesta opintojen ohjaajana ( kopona ) OPISKELIJA / PROJEKTI YHTEISÖ - OPINNÄYTETYÖN AIHE
LisätiedotAIKUISTEN OHJAUS JA NEUVONTATYÖ, 30 op ESITE
AIKUISTEN OHJAUS JA NEUVONTATYÖ, 30 op ESITE Aikuisten ohjaus ja neuvontatyö, 30 op ERKKERI on aikuisten ohjaus- ja neuvontatyötä tekevän henkilöstön ohjausosaamista sekä moniammatillista verkostotyötä
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotTYÖRYHMÄ: Marjaana Karhia, Jaana Kenola-Krusberg, Sanna-Maija Kohonen, Minna Partanen-Rytilahti, Jaana Puurunen, Tuulikki Vuorinen, Kirsi Ylönen
Opiskelijan työkirja TEKIJÄ: Vesa Silander TYÖRYHMÄ: Marjaana Karhia, Jaana Kenola-Krusberg, Sanna-Maija Kohonen, Minna Partanen-Rytilahti, Jaana Puurunen, Tuulikki Vuorinen, Kirsi Ylönen TAITTO: Mari
LisätiedotHarjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012
Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään
LisätiedotTYÖNOHJAUS LUOTTAMUSHENKILÖIDEN IDEN TUKENA
TYÖNOHJAUS LUOTTAMUSHENKILÖIDEN IDEN TUKENA Lähtökohdat ennen kuin oli ohjattavia 2 Tavoitteena oli Selvittää miten työnohjaus tukee luottamushenkilöiden iden oppimista ja tehtävien hoitamista? Miten työnohjaus
LisätiedotNurmijärven kunnan sivistystoimen henkilöstön työnohjauspalvelut
Nurmijärven kunnan sivistystoimen henkilöstön työnohjauspalvelut 1. Yleistä Tässä palvelukuvauksessa määritellään Nurmijärven kunnan sivistystoimen henkilöstön työnohjauspalvelun yhteiset tavoitteet, toimintatavan
LisätiedotTyöpaikkaohjaajan tehtävät. momutoko. monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus
Työpaikkaohjaajan tehtävät momutoko monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus Työpaikkaohjaaja voi monin tavoin auttaa opiskelijan oppimista työssäoppimisjaksoilla. Ohjaaja voi ottaa huomioon oppimisen
LisätiedotJulkisen alan työhyvinvointi Toni Pekka Riku Perhoniemi
Julkisen alan työhyvinvointi 0 Toni Pekka Riku Perhoniemi Tutkimuksesta 000 vastaajaa; kunta 0, kirkko 00 Edustava otos kunta- ja kirkon organisaatioiden henkilöstöstä (KuEL, VaEL-opettajat, KiEL) Ikä,
LisätiedotEtätyökysely henkilöstöstölle 22.1.-2.2.2015
Etätyökysely henkilöstöstölle 22.1.-2.2.2015 Olen kokenut etätyön hyväksi työskentelytavaksi Saan etätyöpäivän aikana pääosin tehtyä suunnittelemani työt Ohjeistus etätyön tekemiseen on ollut riittävää
LisätiedotPEDAGOGINEN JOHTAJUUS
PEDAGOGINEN JOHTAJUUS Pedagogisen johtajuuden päätavoite on lapsen hyvä kasvu, oppiminen ja hyvinvointi. Pedagogisella johtajuudella tarkoitetaan laajasti ymmärrettynä oppimiskulttuurin kehittämistä, organisaation
LisätiedotOnnistuneella työharjoittelulla kiinni osaamisen perusteisiin
Onnistuneella työharjoittelulla kiinni osaamisen perusteisiin HENRY Foorumi 2012 Lisa Forss Liiketoimintajohtaja, Taitoprofiilit/StaffEdu Oy 1 Taitoprofiilit/StaffEdu Oy Koulutuspalveluita työhallinnolle
LisätiedotKoulutusmateriaali haastaviin kasvatuskumppanuus kohtaamisiin
Koulutusmateriaali haastaviin kasvatuskumppanuus kohtaamisiin Korostetaan yhteisöllisiä ja yhteiskunnallisia näkökohtia kasvatuksessa ja ihmisen kehityksessä Painopiste yksilön kiinnittymisessä yhteiskuntaan
Lisätiedottyöpaikkaohjaajan opas
työpaikkaohjaajan opas LUKIJALLE Tähän oppaaseen on koottu ohjauksessa huomioitavat ydinasiat, jotka antavat vinkkejä työssä tapahtuvan oppimisen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Paljon lisämateriaalia
LisätiedotOHJEITA PEREHTYJÄLLE ja PEREHDYTTÄJÄLLE 1. Työhön perehdyttämisen tavoitteet ja sisältö
PEREHDYTTÄMINEN PAPIN VIRKAAN TAMPEREEN HIIPPAKUNNASSA OHJEITA PEREHTYJÄLLE ja PEREHDYTTÄJÄLLE 1. Työhön perehdyttämisen tavoitteet ja sisältö Perehdyttämisohjeissa on perusta, jonka varaan työuraansa
LisätiedotMielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!
Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita! Vuoden 2013 aikana 359 Turun yliopiston opiskelijaa suoritti yliopiston rahallisesti tukeman harjoittelun. Sekä harjoittelun suorittaneilta opiskelijoilta
Lisätiedot#tulevaisuudenpeloton. Opiskelijakyselyn tulokset Huhtikuu 2018
#tulevaisuudenpeloton Opiskelijakyselyn tulokset Huhtikuu 2018 Opiskelijakyselyn tulokset Taustatiedot Kysely toteutettiin ajalla 20.3.-8.4.2018 Vastaajia 2055 Lähes 70 % kyselyyn vastanneista oli naisia
LisätiedotReilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely
Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely Johdanto Tämä diaesitys ohjaa työyhteisöä lisäämään yhteistä ymmärrystä toimintaan liittyvistä muutoksista ja vähentämään muutoksiin liittyviä pelkoja.
LisätiedotCASE: Lumipalloefekti:
CASE: Lumipalloefekti: Korkea-asteen oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus terveysalalla Marja-Anneli Hynynen Projektisuunnittelija, lehtori Savonia-ammattikorkeakoulu 14.11.2012 Taustaa Diabeetikon hoidon
LisätiedotVapaaehtoiskysely - HelsinkiMissio. Tampereen teknillinen yliopisto Tiedonhallinnan ja logistiikan laitos/mittaritiimi Harri Laihonen, FT
Vapaaehtoiskysely - HelsinkiMissio Tampereen teknillinen yliopisto Tiedonhallinnan ja logistiikan laitos/mittaritiimi Harri Laihonen, FT Esityksen sisältö 1. Aineeton pääoma 2. Miksi vapaaehtoiskysely?
LisätiedotESIMIESTEN KOULUTUS 2017
ESIMIESTEN KOULUTUS 2017 Miksi tulet esimieskoulutukseen? Ammattillisen identiteetin kasvua ja kehitystä.avainasioita ovat itsetuntemus, luovuus ja uudistuminen. Työyhteisön toiminnan tunnistaminen ja
LisätiedotHR-ryhmäcoaching syksyllä 2018
HR-ryhmäcoaching syksyllä 2018 Voimaa ja vaikuttavuutta HR-työhön Uusi ryhmä starttaa 24.8.2018 Ilmoittaudu 15.6. mennessä Riitta Perttilä, Novetos Oy riitta.perttila@novetos.fi p. +358 50 549 2797 HR-ryhmäcoaching
LisätiedotVertaisryhmätoiminta rahapeliongelman hoidossa
Vertaisryhmätoiminta rahapeliongelman hoidossa Pienet pohjalaiset päihde- ja mielenterveyspäivät IX 16-17.11.2015 Catarina Forsström & Jouni Saarelainen Pelirajat on Mitä olemme oppineet? VERTAISOHJAAJAT
LisätiedotHARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT
Sosiaali- ja terveysala/päivitys 12.4.2011 HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATU 1. Tiedonkulku Suunnitellulla tiedonkululla varmistetaan yhteistyö harjoittelupaikan ja oppilaitoksen välillä. - harjoittelupaikassa
LisätiedotAloitusseminaari Monikulttuurinen johtaminen käytäntöön. Kaarina Salonen
Aloitusseminaari 10.5.2011 Monikulttuurinen johtaminen käytäntöön Kaarina Salonen Periaatteet toimintasuunnitelma ja perustehtävä ovat kaikilla lähtökohtana jokin sellainen asia, joka tulisi kehittää toiminnassa
LisätiedotSEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1. Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Kristillinen kasvatus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Kristillinen kasvatus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden työpaikat ja ajankohdat suunnitellaan
LisätiedotAjatuksia oppimisesta
Ajatuksia oppimisesta Turun normaalikoulun kouluttajat Tampereen normaalikoulun 3. 6. sekä 7. 9. luokkalaiset Tampereen yliopiston 2.vsk luokanopettajaopiskelijat OPPIMINEN ON MUUTOS. Luonto ja opetus
LisätiedotOhje työpaikkaohjaajalle
Ohje työpaikkaohjaajalle oppisopimusopiskelijan ammattitaidon arvioinnista Vain oppilaista voi tulla mestareita. (intialainen sananlasku) AJATUKSIA OPPISOPIMUSOPISKELIJAN AMMATTITAIDON KEHITTYMISEN ARVIOINNISTA
Lisätiedot28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen
28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen Monikulttuurinen työpaikka? Mitä se merkitsee? Onko työyhteisömme valmis siihen? Olenko minä esimiehenä valmis siihen?
LisätiedotTyössäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset
Työssäoppimisen valmistelu ja suunnittelu Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset ver 21.11.2013 Taustamuuttujina opiskelijatiedoissa ovat mm. tutkinnon nimi, työssäoppimispaikan nimi, suoritetaanko
LisätiedotSaa mitä haluat -valmennus
Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen
LisätiedotOsaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen
LisätiedotVaikeat tilanteet esimiestyössä
Vaikeat tilanteet esimiestyössä Workshop esimiehille ja tiiminvetäjille 1.-3.10.2014 Suomen Yhteisöakatemia Oy Saarijärventie 5 B 14, Taitoniekantie 8 D 35 40200 Jyväskylä 40740 Jyväskylä www.sya.fi www.sya.fi
LisätiedotTyössäoppimisen (TOP) palaute 2014-2015
Työssäoppimisen (TOP) palaute 2014-2015 TOP palaute Työssäoppimisesta palautetta antoi yhteensä 431 opiskelijaa ja 16 työpaikkaohjaajaa Kokonaisarvio työssäoppimisesta asteikolla 1-5: opiskelijat 4,19
LisätiedotJohanna Peltorinne Opiskelijan ohjaajana lastensuojelussa
Johanna Peltorinne Opiskelijan ohjaajana lastensuojelussa Sosiaalityön koulutuksen työelämälähtöisyys-hanke ESR OPISKELIJAN OHJAUS SOSIAALIALALLA (5 op ammatillinen täydennyskoulutus) Kevät 2011 Ohjaaminen
LisätiedotSoteNavi - pienten ja keskisuurten yritysten ja järjestöjen valmennushanke. Työpaja 5.9.
SoteNavi - pienten ja keskisuurten yritysten ja järjestöjen valmennushanke Työpaja 5.9. Miten vastaamme sote-muutoshaasteeseen? Tarkentamalla yhdessä ja itsenäisesti, mitkä ovat juuri meidän osaamistarpeita
LisätiedotMONIKULTTUURINEN TOIMINNAN OHJAUS
MONIKULTTUURINEN TOIMINNAN OHJAUS Ammattitaitovaatimukset tuntee omat kulttuuriset arvonsa ja lähtökohtansa sekä tunnistaa kulttuuri-identiteetin merkityksen yksilölle hyväksyy itsensä ja toiset tasavertaisina
LisätiedotAIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni
AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni Ihmisen hyvinvointi on kokonaisuus, jossa on eri osa-alueita. Tämä mittari auttaa sinua hahmottamaan, mitä asioita hyvinvointiisi kuuluu. Osa-alueet:
LisätiedotMonimuotoinen ohjaus. Eeva-Kaisa Pakkala Opinto-ohjaaja, kouluttaja. Eeva-Kaisa Pakkala
Monimuotoinen ohjaus Opinto-ohjaaja, kouluttaja Mitä oppilaitoksissa suunnitellaan? Opiskeluprosessi Hakeutumisvaiheen ohjaus ja osaamisperusteisuus Erityisen tuen tarve Ohjauksesta sopiminen Soveltuva
LisätiedotTYÖRYHMÄ: Marjaana Karhia, Jaana Kenola-Krusberg, Sanna-Maija Kohonen, Minna Partanen-Rytilahti, Jaana Puurunen, Tuulikki Vuorinen, Kirsi Ylönen
Työssä oppivan työkirja TEKIJÄ: Vesa Silander TYÖRYHMÄ: Marjaana Karhia, Jaana Kenola-Krusberg, Sanna-Maija Kohonen, Minna Partanen-Rytilahti, Jaana Puurunen, Tuulikki Vuorinen, Kirsi Ylönen TAITTO: Mari
LisätiedotJY työhyvinvointikysely 2015 (2013) Bio- ja ympäristötieteiden laitos
JY työhyvinvointikysely 2015 (2013) Bio- ja ympäristötieteiden laitos 30.10.2015 Työhyvinvointikysely 2015 Taustatiedot Palvelussuhde: 50,0 % Määräaikainen 50,0 % 50,0 % Toistaiseksi voimassaoleva 50,0
LisätiedotStrategia päätöksentekoa ja työyhteisöä ohjaamassa. Kirkon Johtamisforum Kanava 2 Paasitorni
Strategia päätöksentekoa ja työyhteisöä ohjaamassa Kirkon Johtamisforum Kanava 2 Paasitorni 18.-19.1.2018 Kanava 2: Strategia päätöksentekoa ja työyhteisöä ohjaamassa Etsitään osallistujien kokemusten
LisätiedotOSATA. Osaamispolkuja tulevaisuuteen
OSATA Osaamispolkuja tulevaisuuteen Miksi OSATA? Tulevaisuuden työelämässä uudenlaiset osaamisyhdistelmät korostuvat eikä työ sitoudu enää välttämättä tiettyyn ammattiin Opinto- ja työpolut eivät ole enää
LisätiedotJuttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
LisätiedotVoi hyvin työssä! Hyvän mielen työpaikan pelisäännöt
Voi hyvin työssä! Hyvän mielen työpaikan pelisäännöt 24.4.2013 Hilkka Myllymäki Hollolan kunta Hyvä mieli on osa työhyvinvointia. Mistä se rakentuu ja kuka siihen voi vaikuttaa? HOLLOLA ON HALUTTU Henkilöstöohjelma
LisätiedotNuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014
Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen 19.8.2014 Ajattelun muuttaminen on ZestMarkin työtä VANHA AJATTELU JA VANHA TOIMINTA " ZestMark on nuorten valmentamisen ja oppimistapahtumien asiantuntija.
LisätiedotSinustako työnohjaaja?
Sinustako työnohjaaja? Eivor Wallinvirta, TtT Vastuukouluttaja, työnohjaaja (STOry) Maria Lindroos, psykologi Vastuukouluttaja, työnohjaaja Maria Akatemia ry Valtakunnallinen yleishyödyllinen asiantuntija-
LisätiedotKaari-työhyvinvointikysely - esimiehen opas
Kaari-työhyvinvointikysely - esimiehen opas Valmistaudu kyselyyn vinkkilista esimiehelle vinkkilista työyhteisölle Valmistaudu kyselyyn - vinkkilista esimiehelle Missä tilaisuudessa/palaverissa työyhteisönne
LisätiedotAjatuksen murusia Tuija Mäkinen
Ajatuksen murusia Tuija Mäkinen 2 AJATUKSEN MURUSIA Tämä vihkonen on sinulle, joka haluat toimia vapaaehtoisena ja olla ihminen ihmiselle. Vihkosta voi käyttää myös työnohjausistunnoissa keskustelujen
LisätiedotTyössäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu
Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen
LisätiedotUnelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14
Unelmoitu Suomessa Sisällys ä ä ä ö ö ö ö ö ö ä ö ö ä 2 1 Perustiedot ö ä ä ä ä ö ä ä ä ä ä ä ä ö ä ää ö ä ä ä ä ö ä öö ö ä ä ä ö ä ä ö ä ää ä ä ä ö ä ä ä ä ä ä ö ä ä ää ö ä ä ä ää ö ä ä ö ä ä ö ä ä ä
LisätiedotTyöpaikkavalmentaja koulutusmateriaali. LIITE 1.1 Mikä työpaikkavalmentaja
Työpaikkavalmentaja koulutusmateriaali LIITE 1.1 Mikä työpaikkavalmentaja Mikä on työpaikkavalmentaja? Sirpa Paukkeri-Reyes, Silta työhön projekti (STM) 2014 Työpaikkavalmentaja? Kun työpaikalle tulee
Lisätiedot15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon
LisätiedotOppisopimustoimisto. Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz 014-5192 218, 040-766 4063. Piilolantie 17 44100 ÄÄNEKOSKI
Oppisopimustoimisto Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz 014-5192 218, 040-766 4063 Koulutussuunnittelija Janne Autioniemi 0400-475 611, 014-5192 232 Koulutussuunnittelija Maarit
LisätiedotTiinan tarina. - polkuni työelämään
Tiinan tarina - polkuni työelämään Tiinan tarina on syntynyt Aspa-säätiön Silta työhön -projektissa (ESR, STM). Tarina kertoo projektin toimintamalleista sekä tositapahtumiin pohjautuvista kokemuksista.
LisätiedotJohtamisen elinkaari. Tampereen hiippakunnan johtamisfoorumi Kanava 4 Mikko Sulander ja Ulla-Mari Hutko
Johtamisen elinkaari Tampereen hiippakunnan johtamisfoorumi Kanava 4 Mikko Sulander ja Ulla-Mari Hutko Työntekijän ikäkaudet Kokenut Nuori työntekijä Tältä tuntui tulla seurakuntaan töihin Hyvä esimies?
LisätiedotYdinosaajat Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa (S20136) 27. huhtikuuta 2017 / 1 TYÖPAIKKAOHJAUKSEN VALMENNUSOPAS
Ydinosaajat Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa (S20136) 27. huhtikuuta 2017 / 1 TYÖPAIKKAOHJAUKSEN VALMENNUSOPAS SISÄLLYS... 1. Perehdyttämisen tavoitteet... 3 2. Suomen koulutusjärjestelmä...
LisätiedotVerkosta virtaa Vertaisopastajan opas. Vinkkejä vapaaehtoistyöhön laitteiden ja netin käytön vertaisopastajana
Verkosta virtaa Vertaisopastajan opas Vinkkejä vapaaehtoistyöhön laitteiden ja netin käytön vertaisopastajana Tervetuloa vertaisopastajaksi! Verkosta virtaa -toiminnan vertaisopastajaksi ovat tervetulleita
LisätiedotTYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi?
Sinustako TYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi? Mitä työnantajan on hyvä tietää työpaikkakouluttajan tehtävästä oppisopimuskoulutuksessa? Mitä nuoren työpaikkakouluttajan valinnassa tulisi ottaa huomioon?
LisätiedotMillaista osaamista opiskelijalla tulisi olla harjoittelun jälkeen? Teemu Rantanen yliopettaja Laurea AMK
Millaista osaamista opiskelijalla tulisi olla harjoittelun jälkeen? Teemu Rantanen yliopettaja Laurea AMK Aluksi Pääkaupunkiseudulla useita sosiaalialalle kouluttavia ammattikorkeakouluja Diak, Laurea,
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotYhteistyö työelämän ja muiden sidosryhmien kanssa
1 O S A A M I S E N O S O I T T A M I S E S T A, A R V I O I N N I S T A J A T O D E N T A M I S E S T A - M I T E N H A L L I T S E T L A A T U A? 2 6. 1 1. 2 0 1 8 Yhteistyö työelämän ja muiden sidosryhmien
LisätiedotUrasuunnittelu organisaatiossa kenelle, mitä ja miksi? Henkilöst
Urasuunnittelu organisaatiossa kenelle, mitä ja miksi? Henkilöst stön n ammatillinen kehittyminen työyhteis yhteisössä - valmennusohjelma Kumppanuksien orkestrointi Henry foorumi 4.11.2008 Crowne Plaza
LisätiedotMentorointi. Mentoroinnin kolme kategoriaa
Mentorointi Mentori on nuoren tai aloittelevan henkilön ohjaaja ja neuvonantaja. Mentorointi sanana tulee kreikkalaisesta mytologiasta. Tarinan mukaan Odysseus pyysi Mentoria toimimaan poikansa Telemakhoksen
LisätiedotTyöelämälähtöisyyden lisääminen uudessa ops:ssa
Työpaikkaohjaajakoulutus 1,5 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa ja osaa arvioida opiskelijaa
LisätiedotOpettaja pedagogisena johtajana
Eeva Hujala Tampereen yliopisto Opettaja pedagogisena johtajana Potkua pedagogiikkaan Turussa 29.4.2014 Wanha wirsi Pohjanmaalta Asioiden paljous usein näköalat peittää anna silloin rohkeus syrjään kaikki
LisätiedotTyöhyvinvointikysely 2014
Työhyvinvointikysely 2014 1. Henkilöstö- ja tehtäväryhmäsi 2. Yksikkösi Vastaajien määrä: 3. Omaan työhön liittyvä informaatio Minulla on selkeä tehtäväkuva 1 18 0 64 89 172 4,3 4,4 Minulle on täysin
LisätiedotHelka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana
Helka Pirinen Esimies muutoksen johtajana Talentum Helsinki 2014 Copyright 2014 Talentum Media Oy ja Helka Pirinen Kansi: Ea Söderberg, Hapate Design Sisuksen ulkoasu: Sami Piskonen, Suunnittelutoimisto
LisätiedotMiksi koulu on olemassa?
Miksi koulu on olemassa? Oppilaan hyvinvointi Oppilaan hyvinvointi Oppimisen ilo Uskallus ottaa vastaan tehtäviä Halu ponnistella Usko omiin mahdollisuuksiin Suomalaisen koulutuspolitiikan vahvuuksia
LisätiedotMITEN OLLA HYVÄ TYÖNANTAJA Maaseutuyrittäjä työnantajana-koulutus Pori
MITEN OLLA HYVÄ TYÖNANTAJA Maaseutuyrittäjä työnantajana-koulutus Pori 6.11.2017 Riitta Seppälä MTK-Satakunta/Varavoimaa Farmarille 044 972 6195 riitta.seppala@mtk.fi Työnantaja Esimies Työkaveri Maaseutuyrittäjällä
LisätiedotHYVINVOINTIIN JOHTAMINEN. - mitä hyvinvointi on ja miten siihen johdetaan? Erika Sauer Psycon Oy Seniorikonsultti, KTT, FM
HYVINVOINTIIN JOHTAMINEN - mitä hyvinvointi on ja miten siihen johdetaan? To be or Wellbe 11.2.2010 Oulu Erika Sauer Psycon Oy Seniorikonsultti, KTT, FM Nuoret työntekijät muuttavat työelämää: MEGATRENDIT
LisätiedotMITEN VÄLTÄN TYÖUUPUMUKSEN?
Hannamari Honkanen, kätilö, HUS MITEN VÄLTÄN TYÖUUPUMUKSEN? 1 Työssä jaksaminen vai loppuun palaminen? 1. Katse kutsumuksen juurelle +/-? 5. Katse koulutukseen, "konttoriin" ja kulisseihin +/-? Työssä
LisätiedotTYÖPAIKKAKOULUTTAJAT Valmentaen vahvoiksi Opso ry syysseminaari Tampereella 30.10.2015
TYÖPAIKKAKOULUTTAJAT Valmentaen vahvoiksi Opso ry syysseminaari Tampereella 30.10.2015 Päivi Kalliokoski, projektipäällikkö paivi.kalliokoski@omnia.fi Haasteet - lähtötilanne Työpaikalla tapahtuva koulutus
LisätiedotSAATEKIRJE KYSYMYKSET. Taustakysymykset. Hei!
SAATEKIRJE Hei! Olemme TAOK:in ammatillisen opettajakoulutuksen opiskelijoita ja teemme koulutukseemme liittyvän kehittämistyön yhteistyössä Tampereen seudun ammattiopisto, Tredun aikuiskoulutuksen ja
LisätiedotESIMIES10 YHTEENVETOA TULOKSISTA: VAHVUUDET SEKÄ KEHITTÄMISKOHTEET
ESIMIES10 YHTEENVETOA TULOKSISTA: VAHVUUDET SEKÄ KEHITTÄMISKOHTEET Oulun kaupungin tavoitteet ja arvot 1. Olemme työyhteisössämme käyneet Oulun kaupunkistrategian läpi ja yhdessä pohtineet sitä, miten
LisätiedotLIPERIN SEURAKUNTA - KOHTAAMISEN PAIKKA. Seurakunnan strategia
LIPERIN SEURAKUNTA - KOHTAAMISEN PAIKKA Seurakunnan strategia TOIMINTA-AJATUS Liperin seurakunta kohtaa ihmisen, huolehtii jumalanpalveluselämästä, sakramenteista ja muista kirkollisista toimituksista,
LisätiedotOpiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi
Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan ja
LisätiedotOPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus
OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus OPISKELIJAN ITSEARVIOINTI Itsearviointi liittyy kiinteästi elinikäisen oppimisen ajatteluun sekä opiskelijan
LisätiedotASUNNOTTOMIEN NAISTEN OSALLISUUS JA IDENTITEETIT DIAKONIATYÖN PALVELUKETJUSSA
ASUNNOTTOMIEN NAISTEN OSALLISUUS JA IDENTITEETIT DIAKONIATYÖN PALVELUKETJUSSA Diakonian tutkimuksen päivä 9.11.2007 Riikka Haahtela Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön laitos Tampereen yliopisto NAISTYÖN
LisätiedotOpiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi
Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Oulun TOPPI Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan
LisätiedotFUTUREX Future Experts
FUTUREX Future Experts 2010-2013 Työnantajahaastattelujen satoa miksi laajoja osaamiskokonaisuuksia tarvitaan, millaista osaamista tarvitaan? Sirke Pekkilä, Sibelius-Akatemia, Taideyliopisto Miksi laajoja
Lisätiedot