TARKISTUKSET FI Moninaisuudessaan yhtenäinen FI. Euroopan parlamentti 2015/2258(INI) Lausuntoluonnos Silvia Costa (PE575.

Transkriptio

1 Euroopan parlamentti Kulttuuri- ja koulutusvaliokunta 2015/2258(INI) TARKISTUKSET 1-79 Silvia Costa (PE v03-00) vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen (CRPD) täytäntöönpanosta kiinnittäen erityistä huomiota YK:n CRPD-komitean päätelmiin (2015/2258(INI)) AM\ doc PE v01-00 Moninaisuudessaan yhtenäinen

2 AM_Com_NonLegOpinion PE v /42 AM\ doc

3 1 Angel Dzhambazki, Helga Stevens, Andrew Lewer 1 kohta 1. muistuttaa, että riippumattomuus, integraatio ja mahdollisuus päästä osallistavan koulutusjärjestelmän piiriin ja osallistua kulttuurielämään, vapaa-aikaan ja harrastaa urheilua ovat oikeuksia, jotka taataan vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen 19, 24 ja 30 artiklassa ja joita suojellaan EU:n lainsäädännössä erityisesti liittyen vammaisuuteen perustuvan syrjinnän torjuntaan (perusoikeuskirjan 21 artikla) sekä vammaisten henkilöiden integraation periaatteeseen (perusoikeuskirjan 26 artikla); kehottaa jäsenvaltioita siksi vahvistamaan toimia, joiden avulla pyritään varmistamaan, että vammaisilla henkilöillä on yhtäläinen pääsy koulutuksen, kulttuurin ja urheilun kaltaisille keskeisille aloille; 1. muistuttaa, että riippumattomuus, integraatio ja mahdollisuus päästä osallistavan koulutusjärjestelmän piiriin ja osallistua kulttuurielämään, vapaa-aikaan ja harrastaa urheilua ovat oikeuksia, jotka taataan vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen 19, 24 ja 30 artiklassa ja joita suojellaan EU:n lainsäädännössä erityisesti liittyen vammaisuuteen perustuvan syrjinnän torjuntaan (perusoikeuskirjan 21 artikla) sekä periaatteeseen vammaisten henkilöiden täysimääräisestä ja tehokkaasta osallistumisesta ja osallisuudesta yhteiskuntaan (vammaisyleissopimuksen 3 artikla); kehottaa jäsenvaltioita siksi vahvistamaan toimia, joiden avulla pyritään varmistamaan, että vammaisilla henkilöillä on yhtäläinen pääsy koulutuksen, kulttuurin ja urheilun kaltaisille keskeisille aloille; 2 Therese Comodini Cachia 1 kohta 1. muistuttaa, että riippumattomuus, integraatio ja mahdollisuus päästä osallistavan koulutusjärjestelmän piiriin ja osallistua kulttuurielämään, vapaa-aikaan ja harrastaa urheilua ovat oikeuksia, jotka 1. muistuttaa, että riippumattomuus, integraatio ja mahdollisuus päästä osallistavan koulutusjärjestelmän piiriin ja osallistua kulttuurielämään, vapaa-aikaan ja harrastaa urheilua ovat oikeuksia, jotka AM\ doc 3/42 PE v01-00

4 taataan vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen 19, 24 ja 30 artiklassa ja joita suojellaan EU:n lainsäädännössä erityisesti liittyen vammaisuuteen perustuvan syrjinnän torjuntaan (perusoikeuskirjan 21 artikla) sekä vammaisten henkilöiden integraation periaatteeseen (perusoikeuskirjan 26 artikla); kehottaa jäsenvaltioita siksi vahvistamaan toimia, joiden avulla pyritään varmistamaan, että vammaisilla henkilöillä on yhtäläinen pääsy koulutuksen, kulttuurin ja urheilun kaltaisille keskeisille aloille; taataan vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen 19, 24 ja 30 artiklassa ja joita suojellaan EU:n lainsäädännössä erityisesti liittyen vammaisuuteen perustuvan syrjinnän torjuntaan (perusoikeuskirjan 21 artikla) sekä vammaisten henkilöiden integraation periaatteeseen (perusoikeuskirjan 26 artikla); kehottaa jäsenvaltioita siksi vahvistamaan toimia, joiden avulla pyritään varmistamaan, että vammaisilla henkilöillä on todellinen ja yhtäläinen pääsy osallistavan ja laadukkaan koulutuksen, kulttuurin ja urheilun kaltaisille keskeisille aloille, ja joissa myös käytetään Eurooppa strategian koulutustavoitteiden saavuttamiseen vammaisuuteen liittyviä erityisindikaattoreita; 3 Ádám Kósa, Andrea Bocskor 1 kohta 1. muistuttaa, että riippumattomuus, integraatio ja mahdollisuus päästä osallistavan koulutusjärjestelmän piiriin ja osallistua kulttuurielämään, vapaa-aikaan ja harrastaa urheilua ovat oikeuksia, jotka taataan vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen 19, 24 ja 30 artiklassa ja joita suojellaan EU:n lainsäädännössä erityisesti liittyen vammaisuuteen perustuvan syrjinnän torjuntaan (perusoikeuskirjan 21 artikla) sekä vammaisten henkilöiden integraation periaatteeseen (perusoikeuskirjan 26 artikla); kehottaa jäsenvaltioita siksi vahvistamaan toimia, joiden avulla pyritään varmistamaan, että vammaisilla henkilöillä on yhtäläinen pääsy 1. muistuttaa, että riippumattomuus, integraatio ja mahdollisuus päästä osallistavan koulutusjärjestelmän piiriin ja osallistua kulttuurielämään, vapaa-aikaan ja harrastaa urheilua ovat oikeuksia, jotka taataan vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen 19, 24 ja 30 artiklassa ja joita suojellaan EU:n lainsäädännössä erityisesti liittyen vammaisuuteen perustuvan syrjinnän torjuntaan (perusoikeuskirjan 21 artikla) sekä vammaisten henkilöiden integraation periaatteeseen (perusoikeuskirjan 26 artikla); kehottaa jäsenvaltioita siksi vahvistamaan toimia, joiden avulla pyritään varmistamaan, että vammaisilla henkilöillä on todellinen ja yhtäläinen PE v /42 AM\ doc

5 koulutuksen, kulttuurin ja urheilun kaltaisille keskeisille aloille; pääsy osallistavan ja laadukkaankoulutuksen, kulttuurin ja urheilun kaltaisille keskeisille aloille, ja joissa myös käytetään Eurooppa strategian koulutustavoitteiden saavuttamiseen vammaisuuteen liittyviä erityisindikaattoreita; 4 Silvia Costa 1 kohta 1. muistuttaa, että riippumattomuus, integraatio ja mahdollisuus päästä osallistavan koulutusjärjestelmän piiriin ja osallistua kulttuurielämään, vapaa-aikaan ja harrastaa urheilua ovat oikeuksia, jotka taataan vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen 19, 24 ja 30 artiklassa ja joita suojellaan EU:n lainsäädännössä erityisesti liittyen vammaisuuteen perustuvan syrjinnän torjuntaan (perusoikeuskirjan 21 artikla) sekä vammaisten henkilöiden integraation periaatteeseen (perusoikeuskirjan 26 artikla); kehottaa jäsenvaltioita siksi vahvistamaan toimia, joiden avulla pyritään varmistamaan, että vammaisilla henkilöillä on yhtäläinen pääsy koulutuksen, kulttuurin ja urheilun kaltaisille keskeisille aloille; 1. muistuttaa, että riippumattomuus, integraatio ja mahdollisuus päästä osallistavan koulutusjärjestelmän piiriin ja osallistua kulttuurielämään, vapaa-aikaan ja harrastaa urheilua ovat oikeuksia, jotka taataan vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen 19, 24 ja 30 artiklassa ja joita suojellaan EU:n lainsäädännössä erityisesti liittyen vammaisuuteen perustuvan syrjinnän torjuntaan (perusoikeuskirjan 21 artikla) sekä vammaisten henkilöiden integraation periaatteeseen (perusoikeuskirjan 26 artikla); kehottaa jäsenvaltioita siksi vahvistamaan toimia, joiden avulla pyritään varmistamaan, että vammaisilla henkilöillä on yhtäläinen pääsy koulutuksen, kulttuurin ja urheilun kaltaisille keskeisille aloille, sekä pääsy koulujen harrastustoimintaan (kuten teatteriin, kieliin ja taiteisiin); Or. it AM\ doc 5/42 PE v01-00

6 5 Julie Ward 1 kohta 1. muistuttaa, että riippumattomuus, integraatio ja mahdollisuus päästä osallistavan koulutusjärjestelmän piiriin ja osallistua kulttuurielämään, vapaa-aikaan ja harrastaa urheilua ovat oikeuksia, jotka taataan vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen 19, 24 ja 30 artiklassa ja joita suojellaan EU:n lainsäädännössä erityisesti liittyen vammaisuuteen perustuvan syrjinnän torjuntaan (perusoikeuskirjan 21 artikla) sekä vammaisten henkilöiden integraation periaatteeseen (perusoikeuskirjan 26 artikla); kehottaa jäsenvaltioita siksi vahvistamaan toimia, joiden avulla pyritään varmistamaan, että vammaisilla henkilöillä on yhtäläinen pääsy koulutuksen, kulttuurin ja urheilun kaltaisille keskeisille aloille; 1. muistuttaa, että riippumattomuus, integraatio ja mahdollisuus päästä osallistavan koulutusjärjestelmän piiriin ja osallistua yhteiskunta- ja kulttuurielämään, vapaa-aikaan ja harrastaa urheilua ovat oikeuksia, jotka taataan vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen 19, 24 ja 30 artiklassa ja joita suojellaan EU:n lainsäädännössä erityisesti liittyen vammaisuuteen perustuvan syrjinnän torjuntaan (perusoikeuskirjan 21 artikla) sekä vammaisten henkilöiden integraation periaatteeseen (perusoikeuskirjan 26 artikla); kehottaa jäsenvaltioita siksi vahvistamaan toimia, joiden avulla pyritään varmistamaan, että vammaisilla henkilöillä on yhtäläinen pääsy koulutuksen, kulttuurin ja urheilun kaltaisille keskeisille aloille sekä mahdollisuus demokraattiseen osallistumiseen; 6 Santiago Fisas Ayxelà 1 a kohta (uusi) 1 a. huomauttaa, että urheilu on tärkeä sosiaalisen osallistamisen väline ja kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen 30 artiklan mukaisesti käynnistämään PE v /42 AM\ doc

7 ohjelmia, joilla urheilun harrastamisesta pyritään tekemään esteettömämpää vammaisten henkilöiden kannalta; Or. es 7 Angel Dzhambazki, Helga Stevens, Andrew Lewer 1 a kohta (uusi) 1 a. pyytää komissiota toimimaan toimivaltansa puitteissa ja koordinoinnin avulla, jotta vammaisten lasten pääsy osallistavan ja laadukkaan opetuksen piiriin eurooppalaisissa kouluissa helpottuisi ja ihannetapauksessa se taattaisiin kaikille vammaisille lapsille; 8 Santiago Fisas Ayxelà 1 b kohta (uusi) 1 b. kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen 30 artiklan mukaisesti ryhtymään tarvittaviin toimiin, jotta vammaiset henkilöt pääsevät paikkoihin, joissa tarjotaan kulttuuriesityksiä ja -palveluja; Or. es AM\ doc 7/42 PE v01-00

8 9 Isabella Adinolfi 1 a kohta (uusi) 1 a. korostaa, että YK:n CRPD-komitea arvosteli päätelmissään, että EU:n ja jäsenvaltioiden talouden säästötoimet heikensivät vammaisten henkilöiden elintasoa, mikä johti köyhyyden ja sosiaalisen syrjäytymisen lisääntymiseen sekä koulutusohjelmien leikkauksiin; 10 Silvia Costa 1 a kohta (uusi) 1 a. kehottaa jäsenvaltioita varmistamaan, että koulutus järjestetään niin, että siihen voivat osallistua fyysisesti tai henkisesti vammaiset lapset ja aikuiset ja että heille tarjotaan neuvontaa, apua ja henkilökohtaista opetusta; toteaa, että kyseisiin aloitteisiin voi saada tukea rakennerahastoista, Euroopan strategisten investointien rahastosta ja Erasmus + -ohjelmasta; Or. it 11 Ilhan Kyuchyuk, Hannu Takkula, María Teresa Giménez Barbat, Yana Toom 1 a kohta (uusi) PE v /42 AM\ doc

9 1 a. korostaa, että yhtäläiset mahdollisuudet ovat saavutettavissa vain, jos oikeus osallistavaan koulutukseen taataan kaikilla koulutuksen tasoille ja muodoille, mukaan luettuna elinikäinen oppiminen, ja että tämä on toteutettava aiheeseen liittyvällä lainsäädännöllä, jossa kielletään kaikenlainen syrjintä vammaisuuden perusteella; 12 Eider Gardiazabal Rubial 1 a kohta (uusi) 1 a. pyytää jäsenvaltioita ja komissiota kiinnittämään erityistä huomiota vammaisten naisten ja tyttöjen erityistarpeisiin (koska he ovat alttiina suuremmille riskeille ja kaksinkertaiselle syrjinnälle) ja sisällyttämään sukupuolinäkökulman koulutusohjelmiin ja -palveluihin sukupuolten tasa-arvon edistämiseksi ja vammaisten naisten vaikutusmahdollisuuksien lisäämiseksi; Or. es 13 Jill Evans 1 a kohta (uusi) 1 a. palauttaa mieliin YK:n CRPD- AM\ doc 9/42 PE v01-00

10 komitean yleisen huomautuksen oikeutta osallistavaan koulutukseen käsittelevästä 24 artiklasta, jossa kerrotaan yksityiskohtaisesti artiklan normatiivisesta sisällöstä, valtioiden velvoitteista, artiklan suhteesta yleissopimuksen muihin määräyksiin ja artiklan täytäntöönpanosta kansallisella tasolla; 14 Isabella Adinolfi 1 b kohta (uusi) 1 b. kehottaa lopettamaan välittömästi kaikki talouden säästötoimet ja pyytää EU:ta ja jäsenvaltioita hyväksymään tarvittavan lainsäädännön, joka on täysimääräisesti ja johdonmukaisesti vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen mukainen ja takaa muun muassa vammaisuuteen liittyvien etujen riittävän tason, yhteisöperustaiset palvelut, terveyspalvelut ja korkealuokkaiset koulutusohjelmat; 15 Silvia Costa 1 b kohta (uusi) 1 b. korostaa, että on tärkeää saada vammaiset henkilöt tietoisiksi mahdollisuuksistaan ja arvokkaasta PE v /42 AM\ doc

11 osastaan yhteiskunnassa; Or. it 16 Jill Evans 1 b kohta (uusi) 1 b. muistuttaa, että nuorille suunnatuissa ohjelmissa olisi kiinnitettävä erityistä huomiota vammaisiin nuoriin; 17 Jill Evans 1 c kohta (uusi) 1 c. ymmärtää kulttuurin merkityksen vammaisuutta koskevien asenteiden muuttamisessa; 18 Therese Comodini Cachia 2 kohta 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole todellista pääsyä koulutuspalveluiden AM\ doc 11/42 PE v01-00

12 piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; piiriin, joiden koulutusprosessit auttavat vammaisia henkilöitä saavuttamaan täyden sosiaalisen, taloudellisen ja koulutuksellisen potentiaalinsa; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan koulutushankkeita ja opettajien jatkuvaa ammatillista kehittämistä jotta voidaan tukea heidän työtään vammaisten oppilaiden parissa ja parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille ottaen huomioon erityyppiset vammat ja jotta he voivat toimia vammaisiin kohdistuvien ennakkoluulojen torjujina kouluissa, etenkin kun kyse on psykososiaalisista ja henkiseen kehitykseen liittyvistä vammoista; 19 Angel Dzhambazki, Helga Stevens, Zdzisław Krasnodębski, Andrew Lewer 2 kohta 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kannustaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; 20 Ádám Kósa, Andrea Bocskor PE v /42 AM\ doc

13 2 kohta 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; korostaa, että on toteutettava tarpeelliset toimet, joilla varmistetaan, että kaikille vammaisille opiskelijoille taataan kohtuullinen mukauttaminen, jotta he voivat käyttää oikeutta osallistavaan laadukkaaseen koulutukseen; suosittelee, että Eurooppa-koulut soveltavat toimintapolitiikkaa, jossa kenenkään opiskelu-oikeutta ei evätä vammaisuuden perusteella ja varmistavat, että kaikille vammaisille opiskelijoille taataan osallistava ja laadukas koulutus; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille ja jotta voidaan torjua ennakkoluuloja vammaisia ihmisiä kohtaan ja erityisesti kun kyse on psykososiaalisista ja henkiseen kehitykseen liittyvistä vammoista sekä ikääntyneistä vammaisista henkilöistä; 21 Julie Ward 2 kohta 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan AM\ doc 13/42 PE v01-00

14 räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön sekä kaikkien epävirallisissa ja arkioppimistilanteissa mukana olevien asianomaisten sidosryhmien koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; 22 Louis Michel 2 kohta 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita sekä mahdollisuuksia käyttää tietoteknistä infrastruktuuria, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille ja lisätä sosiaalista osallisuutta; Or. fr 23 Hannu Takkula, Ilhan Kyuchyuk 2 kohta 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole PE v /42 AM\ doc

15 riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita, joissa otetaan huomioon vammaisuuden aste; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; 24 Jill Evans 2 kohta 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita tai vastuullisia aluehallintoja tai kansallisia hallituksia vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; 25 Dominique Bilde 2 kohta 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden AM\ doc 15/42 PE v01-00

16 piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; ehdottaa myös, että jäsenvaltiot muokkaavat infrastruktuuriaan vammaisia opiskelijoita varten, ja huomauttaa, että ne voivat tässä käyttää hyväkseen unionin rahastoja tai Euroopan keskuspankin tukemia hankkeita; Or. fr 26 Yana Toom, Ilhan Kyuchyuk 2 kohta 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; toteaa tältä osin, että vammaiset henkilöt, jotka kuuluvat etniseen, kielelliseen tai uskonnolliseen vähemmistöön ovat usein erittäin haavoittuvassa tilanteessa; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; 27 Theodoros Zagorakis PE v /42 AM\ doc

17 2 kohta 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; 2. muistuttaa, että vammaiset henkilöt jäävät usein ulkopuolelle tai heillä ei ole riittävää pääsyä koulutuspalveluiden piiriin, joiden yhteydessä tarvitaan räätälöityjä koulutushankkeita; kehottaa jäsenvaltioita vahvistamaan opettajien ja koulujen muun henkilöstön koulutushankkeita, jotta voidaan parantaa heidän mahdollisuuksiaan antaa tukea vammaisille opiskelijoille; panee merkille erityisopetusohjelmien tekniset ja taloudelliset heikkoudet erityisesti niissä jäsenvaltioissa, joihin talouskriisi on vaikuttanut pahiten, ja kehottaa komissiota tarkastelemaan, miten tilannetta voitaisiin kohentaa; Or. el 28 Angel Dzhambazki, Helga Stevens, Zdzisław Krasnodębski, Andrew Lewer 2 a kohta (uusi) 2 a. korostaa, että vammaisten henkilöiden koulutusta koskevaan oikeuteen olisi myös sisällyttävä oikeus elinikäiseen oppimiseen, mukaan luettuna oikeus tarveperustaiseen kohtuulliseen mukauttamiseen; 29 Isabella Adinolfi 2 a kohta (uusi) AM\ doc 17/42 PE v01-00

18 2 a. kehottaa EU:ta ja jäsenvaltioita toteuttamaan tehokkaita toimia, joilla pyritään torjumaan vammaisten opiskelijoiden eriytymistä ja hylkimistä kouluissa ja oppimisympäristössä, sekä ryhtymään kaikkiin tarvittaviin toimiin sen varmistamiseksi, että he käyttävät oikeuttaan osallistavaan ja laadukkaaseen viralliseen koulutukseen, epäviralliseen ja arkioppimiseen koskevaan koulutukseen, mukauttaminen ja tarvittavat tuet mukaan luettuna; 30 Silvia Costa 2 a kohta (uusi) 2 a. kehottaa komissiota vahvistamaan sitoutumistaan vammaisten opiskelijoiden eurooppalaiseen liikkuvuuteen; pyytää jäsenvaltioita parantamaan vammaisten opiskelijoiden liikkuvuusmahdollisuuksien näkyvyyttä ja tunnettuutta; Or. it 31 Louis Michel 2 a kohta (uusi) 2 a. kehottaa toteuttamaan toimia PE v /42 AM\ doc

19 Euroopan laajuisen opiskelijoiden vaihtoohjelman mainostamiseksi; Or. fr 32 Jill Evans 2 a kohta (uusi) 2 a. muistuttaa, että Luova Eurooppa - ohjelmaan kuuluvassa MEDIAohjelmassa olisi kiinnitettävä erityistä erityistä huomiota vammaisuuteen liittyviin hankkeisiin ja että elokuvien ja festivaalien opetusvaikutusta tässä suhteessa olisi korostettava; 33 Therese Comodini Cachia, Anna Maria Corazza Bildt 2 a kohta (uusi) 2 a. korostaa, että on toteutettava välttämättömiä toimia, joilla varmistetaan, että kouluilla on mahdollisuus toteuttaa kohtuullisen mukauttamiseen liittyviä toimia., jotta koulutukseen pääsy olisi fyysisesti helpompaa, sekä toteuttamaan toimia, joilla osallistavasta koulutuksesta tulee sellaista, että se helpottaa opiskelijoiden mahdollisuuksia saavuttaa täysi potentiaalinsa; suosittelee, että Eurooppa-koulut soveltavat toimintapolitiikkaa, jossa kenenkään opiskelu-oikeutta ei evätä vammaisuuden perusteella ja varmistavat, että kaikille AM\ doc 19/42 PE v01-00

20 vammaisille opiskelijoille taataan osallistava ja laadukas koulutus; 34 Isabella Adinolfi 2 b kohta (uusi) 2 b. kehottaa EU:ta ja jäsenvaltioita ottamaan käyttöön kohdennetun lähestymistavan, jolla pyritään tukemaan sellaisia oppimisympäristöjä, joissa vammaiset henkilöt voivat oppia kykyjä ja taitoja vammaisuudesta huolimatta ja siten parantaa mahdollisuuksiaan täysipainoiseen ja täysin itsenäiseen elämään; 35 Silvia Costa 2 b kohta (uusi) 2 b. kehottaa jäsenvaltioita takaamaan vammaisten henkilöiden tutkintojen tunnustamisen ja oikeuden elinikäiseen oppimiseen tai ammattikoulutukseen; Or. it 36 Jill Evans PE v /42 AM\ doc

21 2 b kohta (uusi) 2 b. pitää välttämättömänä liittää ERASMUS+ -ohjelmaan erityissäännöksiä kaikkien henkilöiden oikeudesta liikkuvuuteen sekä kiinnittää erityistä huomiota vammaisuutta koskeviin kysymyksiin ohjelman kaikissa näkökohdissa; 37 Therese Comodini Cachia, Anna Maria Corazza Bildt 2 b kohta (uusi) 2 b. kehottaa panemaan täytäntöön tehokkaita toimia, joilla puututaan koulujärjestelmässä tapahtuvaan väkivaltaan ja kiusaamiseen, sillä tutkimusten mukaan useimmat jäsenvaltioiden kansallisen tason toimet eivät tunnista ja käsittele vammaisten lasten erityisriskejä; toteaa, että kouluilla on keskeinen rooli sosiaalisen osallistamisen edistämisessä, ja korostaa, että tarvitaan asianmukaisia mekanismeja, jotka mahdollistavat osallistumisen luokkaopetukseen tavallisissa kouluissa ja joilla voidaan myös varmistaa, että opettajat ovat kunnolla valmistautuneita ja koulutettuja tunnistamaan vammaisiin lapsiin kohdistuvan väkivallan ja reagoimaan siihen; AM\ doc 21/42 PE v01-00

22 38 Silvia Costa 2 c kohta (uusi) 2 c. kehottaa jäsenvaltioita ja komissiota helpottamaan Eurooppa-kouluissa kirjoilla olevien vammaisten oppilaiden tutkintojen tunnustamista; suosittelee kehittämään yksilöllisiä opetussuunnitelmia, jotka koulut, perheet ja kansalliset viranomaiset määrittelevät kouluvuoden alussa; Or. it 39 Therese Comodini Cachia, Anna Maria Corazza Bildt 2 c kohta (uusi) 2 c. kehottaa koulujärjestelmiä pidättymään ryhmittelyn ja tasokurssien kaltaisten ympäristöjen luomisesta, joissa oppilaita leimataan, koska tämä vaikuttaa kielteisesti vammaisiin oppilaisiin ja etenkin heihin, joilla on oppimisvaikeuksia; 40 Therese Comodini Cachia, Anna Maria Corazza Bildt 2 d kohta (uusi) PE v /42 AM\ doc

23 2 d. muistuttaa, että vammaisia lapsia ja heidän perheitään on tuettava varhaisilla toimilla, riittävillä sosiaaliavustuksilla ja asianmukaisilla yhteisöperustaisilla palveluilla; 41 Therese Comodini Cachia, Anna Maria Corazza Bildt 2 e kohta (uusi) 2 e. kehottaa komissiota hyväksymään tehokkaita perheisiin, yhteisöihin, hoitoalan ammattilaisiin ja laitoksiin kohdennettavia toimia, joilla estetään väkivaltaa vammaisia lapsia kohtaan; panee huolestuneena merkille, että ongelman tiedostamattomuus yhteiskunnassa, ennakkoluuloihin perustuvien syrjivien näkemysten esittäminen sekä vammaisten ja eivammaisten ihmisten keskinäisen yhdessäolon puute voivat kaikki osaltaan lisätä vammaisiin lapsiin kohdistuvaa väkivaltaa; 42 Therese Comodini Cachia, Anna Maria Corazza Bildt 2 f kohta (uusi) 2 f. kehottaa komissiota sisällyttämään AM\ doc 23/42 PE v01-00

24 vammaisten naisten ja tyttöjen näkökulman tulevaan sukupuolten tasaarvoa koskevaan strategiaan, toimintaan ja ohjelmiin, jotta vammaisia koskevan strategian sukupuolinäkökulmalla edistetään sukupuolten tasa-arvoa ja lisätään vammaisten naisten vaikutusmahdollisuuksia, varmistetaan vammaisten henkilöiden huomioon ottaminen koulutuksessa ja kehitysyhteistyössä sekä vahvistetaan vammaisten naisten merkityksellistä osallistumista vammaisuutta koskevaan vuoropuheluun; 43 Therese Comodini Cachia 3 kohta 3. kehottaa neuvostoa hyväksymään viipymättä päätöksen julkaistujen teosten saatavuuden helpottamista sokeiden, heikkonäköisten tai muulla tavoin lukemisesteisten hyväksi koskevan Marrakeshin sopimuksen tekemisestä; 3. korostaa, että vammaisilla henkilöillä on oltava pääsy tietoihin ja viestintään eri muodoissa ja sellaisella tekniikalla, joka soveltuu vammaisuuden eri muotoihin, mukaan luettuna viittomakieli, pistekirjoitus, puhetta tukeva ja vaihtoehtoinen viestintä ja muut käyttöä helpottavat viestinnän keinot, tyypit ja muodot valinnan mukaan, myös selkokielen käyttö ja tekstitys; kehottaa siksi komissiota toteuttamaan toimet, joita tarvitaan valvomaan tiedon ja viestinnän saantia koskevan lainsäädännön täytäntöönpanoa; kehottaa neuvostoa hyväksymään viipymättä päätöksen julkaistujen teosten saatavuuden helpottamista sokeiden, heikkonäköisten tai muulla tavoin lukemisesteisten hyväksi koskevan Marrakeshin sopimuksen tekemisestä; PE v /42 AM\ doc

25 44 Ádám Kósa, Andrea Bocskor 3 kohta 3. kehottaa neuvostoa hyväksymään viipymättä päätöksen julkaistujen teosten saatavuuden helpottamista sokeiden, heikkonäköisten tai muulla tavoin lukemisesteisten hyväksi koskevan Marrakeshin sopimuksen tekemisestä; 3. korostaa, että vammaisilla henkilöillä on oltava pääsy tietoihin ja viestintään eri muodoissa ja sellaisella tekniikalla, joka soveltuu vammaisuuden eri muotoihin, mukaan luettuna viittomakieli, pistekirjoitus, puhetta tukeva ja vaihtoehtoinen viestintä ja muut käyttöä helpottavat viestinnän keinot, tyypit ja muodot valinnan mukaan, myös selkokielen käyttö ja tekstitys; kehottaa neuvostoa hyväksymään viipymättä päätöksen julkaistujen teosten saatavuuden helpottamista sokeiden, heikkonäköisten tai muulla tavoin lukemisesteisten hyväksi koskevan Marrakeshin sopimuksen tekemisestä; 45 Isabella Adinolfi 3 kohta 3. kehottaa neuvostoa hyväksymään viipymättä päätöksen julkaistujen teosten saatavuuden helpottamista sokeiden, heikkonäköisten tai muulla tavoin lukemisesteisten hyväksi koskevan Marrakeshin sopimuksen tekemisestä; 3. kehottaa neuvostoa hyväksymään viipymättä päätöksen julkaistujen teosten saatavuuden helpottamista sokeiden, heikkonäköisten tai muulla tavoin lukemisesteisten hyväksi koskevan Marrakeshin sopimuksen tekemisestä, jotta EU voi ratifioida sen ja panna täytäntöön sopimusta noudattavia johdonmukaisia ja tehokkaita toimia; AM\ doc 25/42 PE v01-00

26 46 Dominique Bilde 3 kohta 3. kehottaa neuvostoa hyväksymään viipymättä päätöksen julkaistujen teosten saatavuuden helpottamista sokeiden, heikkonäköisten tai muulla tavoin lukemisesteisten hyväksi koskevan Marrakeshin sopimuksen tekemisestä; 3. kehottaa neuvostoa hyväksymään viipymättä päätöksen julkaistujen teosten saatavuuden helpottamista sokeiden, heikkonäköisten tai muulla tavoin lukemisesteisten hyväksi koskevan Marrakeshin sopimuksen tekemisestä; kehottaa neuvostoa myös harkitsemaan tiettyjen poikkeuksien ehdottamista verkkosivujen saatavuutta koskevan direktiivin mukaisesti, koska nykyisin sokeiden tai heikkonäköisten pääsy saattaa estyä tiettyihin verkkopalveluihin, mukaan luettuna kaikki julkisten laitosten verkkosivustot; Or. fr 47 Santiago Fisas Ayxelà 3 a kohta (uusi) 3 a. kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita toteuttamaan toimia, joilla varmistetaan, että immateriaalioikeudet eivät kohtuuttomasti tai syrjivästi vaikeuta vammaisten henkilöiden mahdollisuuksia saada kulttuuriaineistoa; Or. es PE v /42 AM\ doc

27 48 Angel Dzhambazki, Helga Stevens, Andrew Lewer 3 a kohta (uusi) 3 a. toteaa, että nuorisostrategioihin olisi vuoden 2018 jälkeen sisällytettävä vammaisten nuorten tarpeet; 49 Marc Joulaud, Bogdan Brunon Wenta 3 a kohta (uusi) 3 a. kehottaa komissiota tekemään tekijänoikeuteen pakollisen poikkeuksen vammaisten henkilöiden ei-kaupallisia tarkoituksia varten, jotta he voivat tutustua teoksiin helpommin; kehottaa myös huolehtimaan siitä, että poikkeusta sovelletaan siinä määrin kuin tietty vammaisuuden muoto edellyttää; Or. fr 50 Therese Comodini Cachia 3 a kohta (uusi) 3 a. muistuttaa, että urheilu on erinomainen väline sosiaalisen osallisuuden ja integroitumisen kehittämisessä, sillä liikunta tarjoaa AM\ doc 27/42 PE v01-00

28 mahdollisuuksia yhdessäoloon ja sosiaalisten taitojen karttumiseen; korostaa, että vammaisten henkilöiden mahdollisuudet urheilun harrastamiseen ja urheilutapahtumiin osallistumiseen on varmistettava; toteaa, että oikeudet kulttuurin, vapaa-ajan ja urheilun harrastamiseen ovat perusoikeuksia ja keskeinen osa rajatonta Eurooppaa; kehottaa siksi komissiota parantamaan mahdollisuuksia käyttää urheilun, vapaaajan ja kulttuurin alan järjestöjen, toimien, tilaisuuksien, tuotteiden ja palvelujen tarjontaa, myös audiovisuaalisella puolella; 51 Ilhan Kyuchyuk, Hannu Takkula, María Teresa Giménez Barbat, Yana Toom 3 a kohta (uusi) 3 a. panee merkille edistymisen opiskelijavaihto-ohjelmien sääntelyssä erityisesti Erasmus+ -ohjelman suhteen, sillä vammaisten opiskelijoiden ja henkilöstön jäsenten liikkuvuuteen on myönnetty täydentävää rahoitustukea; ymmärtää, että vammaisilla opiskelijoilla on vielä käytännössä paljon esteitä (esim. asenteet, viestintä, arkkitehtuuri, tiedonkulku) kansainvälisiin liikkuvuusohjelmiin osallistumisen suhteen ja että tarvitaan kiireesti lisätoimia tämän ongelman ratkaisemiseksi; 52 Marc Joulaud, Bogdan Brunon Wenta PE v /42 AM\ doc

29 3 b kohta (uusi) 3 b. pitää myönteisenä aloitteita, joilla vammaisille henkilöille tuotetaan audiovisuaalisia ja muita teoksia tekstitettyinä tai selostettuina; Or. fr 53 Ilhan Kyuchyuk, Hannu Takkula, María Teresa Giménez Barbat, Yana Toom 3 b kohta (uusi) 3 b. kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tukemaan ja edistämään paremmin vammaisten henkilöiden osallistumista EU:n vaihto-ohjelmiin ja antamaan esteettömämmin omaksuttavaa ja täsmällisempää tietoa ohjelmien esteettömästä saatavuudesta; kehottaa edelleen komissiota edistämään vammaisten opiskelijoiden ja opettajien vaihto-ohjelmiin pääsyä koskevien parhaiden käytäntöjen vaihtoa; 54 Julie Ward 4 kohta 4. pitää digitaalisia järjestelmiä tärkeinä vammaisten henkilöiden kannalta, sillä ne 4. pitää digitaalisia järjestelmiä tärkeinä vammaisten henkilöiden kannalta, sillä ne AM\ doc 29/42 PE v01-00

30 ovat väline, joka mahdollistaa heidän osallistumisensa yhteiskunnan kaikilla aloilla esimerkiksi avustavan tekniikan avulla; kehottaa kansallisen ja EU:n tason lainsäätäjiä sisällyttämään esteettömyyttä koskevia säännöksiä digitaalisia sisämarkkinoita koskevaan lainsäädäntöön ja toteuttamaan tarvittavia toimia verkkorikollisuuden ja verkossa tapahtuvan kiusaamisen torjumiseksi; ovat väline, joka mahdollistaa heidän osallistumisensa yhteiskunnan kaikilla aloilla esimerkiksi avustavan tekniikan avulla; kehottaa kansallisen ja EU:n tason lainsäätäjiä sisällyttämään esteettömyyttä koskevia säännöksiä digitaalisia sisämarkkinoita koskevaan lainsäädäntöön, sisällyttämään digitaalisen sisällön esteetöntä saatavuutta koskevan kysymyksen unionin kaikkeen asiaan liittyvään politiikkaan ja toteuttamaan tarvittavia toimia verkkorikollisuuden ja verkossa tapahtuvan kiusaamisen torjumiseksi; 55 Ádám Kósa, Andrea Bocskor 4 kohta 4. pitää digitaalisia järjestelmiä tärkeinä vammaisten henkilöiden kannalta, sillä ne ovat väline, joka mahdollistaa heidän osallistumisensa yhteiskunnan kaikilla aloilla esimerkiksi avustavan tekniikan avulla; kehottaa kansallisen ja EU:n tason lainsäätäjiä sisällyttämään esteettömyyttä koskevia säännöksiä digitaalisia sisämarkkinoita koskevaan lainsäädäntöön ja toteuttamaan tarvittavia toimia verkkorikollisuuden ja verkossa tapahtuvan kiusaamisen torjumiseksi; 4. pitää digitaalisia järjestelmiä tärkeinä vammaisten henkilöiden kannalta, sillä ne ovat väline, joka mahdollistaa heidän osallistumisensa yhteiskunnan kaikilla aloilla esimerkiksi avustavan tekniikan avulla; kehottaa kansallisen ja EU:n tason lainsäätäjiä sisällyttämään esteettömyyttä koskevia säännöksiä digitaalisia sisämarkkinoita koskevaan lainsäädäntöön ja toteuttamaan tarvittavia toimia verkkorikollisuuden ja verkossa tapahtuvan kiusaamisen torjumiseksi; pyytää tutkimaan mahdollisuuksia käyttää avustetun asumisen teknisiä apuvälineitä vammaisten henkilöiden osallistamisessa koulutukseen; toteaa, että on tutkittava niiden vaikutuksia vammaisiin henkilöihin ja mahdollisia käyttötarkoituksia muillekin ihmisille; PE v /42 AM\ doc

31 56 Therese Comodini Cachia 4 kohta 4. pitää digitaalisia järjestelmiä tärkeinä vammaisten henkilöiden kannalta, sillä ne ovat väline, joka mahdollistaa heidän osallistumisensa yhteiskunnan kaikilla aloilla esimerkiksi avustavan tekniikan avulla; kehottaa kansallisen ja EU:n tason lainsäätäjiä sisällyttämään esteettömyyttä koskevia säännöksiä digitaalisia sisämarkkinoita koskevaan lainsäädäntöön ja toteuttamaan tarvittavia toimia verkkorikollisuuden ja verkossa tapahtuvan kiusaamisen torjumiseksi; 4. pitää digitaalisia järjestelmiä tärkeinä vammaisten henkilöiden kannalta, sillä ne ovat väline, joka mahdollistaa heidän osallistumisensa yhteiskunnan kaikilla aloilla esimerkiksi avustavan tekniikan avulla; kehottaa kansallisen ja EU:n tason lainsäätäjiä sisällyttämään esteettömyyttä koskevia säännöksiä digitaalisia sisämarkkinoita koskevaan lainsäädäntöön ja toteuttamaan tarvittavia toimia verkkorikollisuuden ja verkossa tapahtuvan kiusaamisen torjumiseksi; pyytää tutkimaan mahdollisuuksia käyttää avustetun asumisen teknisiä apuvälineitä vammaisten henkilöiden osallistamisessa koulutukseen; toteaa, että on tutkittava niiden vaikutuksia vammaisiin henkilöihin ja mahdollisia käyttötarkoituksia muillekin oppilaille; 57 Louis Michel 4 kohta 4. pitää digitaalisia järjestelmiä tärkeinä vammaisten henkilöiden kannalta, sillä ne ovat väline, joka mahdollistaa heidän osallistumisensa yhteiskunnan kaikilla aloilla esimerkiksi avustavan tekniikan avulla; kehottaa kansallisen ja EU:n tason lainsäätäjiä sisällyttämään esteettömyyttä 4. pitää digitaalisia järjestelmiä tärkeinä vammaisten henkilöiden kannalta, sillä ne ovat väline, joka mahdollistaa heidän osallistumisensa yhteiskunnan kaikilla aloilla esimerkiksi avustavan tekniikan avulla; kehottaa kansallisen ja EU:n tason lainsäätäjiä sisällyttämään esteettömyyttä AM\ doc 31/42 PE v01-00

32 koskevia säännöksiä digitaalisia sisämarkkinoita koskevaan lainsäädäntöön ja toteuttamaan tarvittavia toimia verkkorikollisuuden ja verkossa tapahtuvan kiusaamisen torjumiseksi; koskevia säännöksiä digitaalisia sisämarkkinoita koskevaan lainsäädäntöön ja toteuttamaan tarvittavia toimia verkkorikollisuuden ja verkossa tapahtuvan kiusaamisen torjumiseksi; kehottaa soveltamaan kaikessa EU:n toiminnassa monialaista lähestymistapaa vammaisten henkilöiden ihmisoikeuksiin; Or. fr 58 Angel Dzhambazki, Helga Stevens, Zdzisław Krasnodębski, Andrew Lewer 4 a kohta (uusi) 4 a. kehottaa komissiota jatkamaan vammaisten henkilöiden integroimista myöntämällä rahoitustukea erilaisille ruohonjuuritason hankkeille ja järjestöille; 59 Therese Comodini Cachia 4 a kohta (uusi) 4 a. toteaa, että vammaisia henkilöitä ei pitäisi jättää jälkeen digitaalisen ja teknologisen kehityksen suhteen, koska sillä lisätään mahdollisuuksia tiedon saamiseen ja jakamiseen, luodaan verkossa interaktiivisia välineitä ja helpotetaan kulttuurisisällön hyödyntämistä; kehottaa komissiota varmistamaan, että digitaalisia sisämarkkinoita koskevassa PE v /42 AM\ doc

33 lainsäädännössä ja siihen liittyvissä toimissa tarkastellaan erityisiä toimenpiteitä, joita vammaiset henkilöt saattavat tarvita hyödyntääkseen digitaalisia ja teknologisia mahdollisuuksia; 60 Jill Evans 4 a kohta (uusi) 4 a. ymmärtää, että suhteettoman suuri määrä vammaisia ei tällä hetkellä käytä internetiä ja jää siksi paitsi tiedoista, mahdollisuuksista, uusien taitojen oppimisesta ja tärkeistä palveluista; 61 Therese Comodini Cachia 4 b kohta (uusi) 4 b. kehottaa komissiota pyytämään kansalaisyhteiskunnan järjestöjä ja erityisesti vammaisjärjestöjä mukaan valmistelemaan maaraportteja ja maakohtaisia suosituksia, jotta vammaisten henkilöiden asioista ei tavoitteen mukaisesti päätettäisi ilman vammaisten henkilöiden mukanaoloa; AM\ doc 33/42 PE v01-00

34 62 Jill Evans 4 b kohta (uusi) 4 b. pyytää komissiota aloittamaan yhteisöissä "Digital Champions" - koulutusohjelmat, joilla pyritään saamaan lisää ihmisiä käyttämään internetiä; 63 Hannu Takkula, Ilhan Kyuchyuk 5 kohta 5. kehottaa komissiota käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; kehottaa kaikkia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa. 5. kehottaa komissiota yhdessä vammaisjärjestöjen kanssa käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; 64 Zdzisław Krasnodębski 5 kohta PE v /42 AM\ doc

35 5. kehottaa komissiota käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; kehottaa kaikkia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa. 5. kehottaa jäsenvaltioita käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; kehottaa asiaankuuluvia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa. 65 Ilhan Kyuchyuk, Hannu Takkula, María Teresa Giménez Barbat, Yana Toom 5 kohta 5. kehottaa komissiota käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; kehottaa kaikkia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa. 5. kehottaa komissiota käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta ja vammaisia henkilöitä kohtaan tunnettujen ennakkoluulojen torjumiseksi; kehottaa kaikkia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa; pitää tärkeänä rakenteellisen vuoropuhelun käynnistämistä komission, vammaisten henkilöiden ja heitä edustavien järjestöjen kanssa, jotta heidät saataisiin osallistumaan aktiivisesti tulevien koulutusalan toimien kehittämiseen ja täytäntöönpanoon; AM\ doc 35/42 PE v01-00

36 66 Angel Dzhambazki, Helga Stevens, Andrew Lewer 5 kohta 5. kehottaa komissiota käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; kehottaa kaikkia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa. 5. kehottaa komissiota käynnistämään hyvien käytäntöjen jakamiseen keskittyvän kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; kehottaa kaikkia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa. 67 Ádám Kósa, Andrea Bocskor 5 kohta 5. kehottaa komissiota käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; kehottaa kaikkia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa. 5. kehottaa komissiota käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; kehottaa kaikkia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa, ja vaatii, että vastaisuudessa kaikki valmiuksien kehittämiseen, koulutukseen ja tietoisuuden lisäämiseen liittyvä materiaali on saatavilla vammaisille henkilöille sopivassa muodossa; PE v /42 AM\ doc

37 68 Therese Comodini Cachia 5 kohta 5. kehottaa komissiota käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; kehottaa kaikkia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa. 5. kehottaa komissiota käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; kehottaa kaikkia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa, ja vaatii, että kaikki valmiuksien kehittämiseen, koulutukseen ja tietoisuuden lisäämiseen liittyvä materiaali on saatavilla vammaisille henkilöille sopivassa muodossa; 69 Silvia Costa 5 kohta 5. kehottaa komissiota käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; kehottaa kaikkia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa. 5. kehottaa komissiota käynnistämään kampanjan tietämyksen lisäämiseksi vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta YK:n yleissopimuksesta; kehottaa kaikkia EU:n toimielimiä ja virastoja järjestämään henkilöstölleen erityisen koulutusjakson vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevasta yleissopimuksesta yhteistyössä vammaisten henkilöiden järjestöjen kanssa; muistuttaa kaikkia EU:n toimielimiä ja AM\ doc 37/42 PE v01-00

38 elimiä siitä, että niiden on tärkeää varmistaa verkkosivustojensa käytön esteettömyys kaikkien vammaisten henkilöiden kannalta; Or. it 70 Santiago Fisas Ayxelà 5 a kohta (uusi) 5 a. kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita käynnistämään kouluissa erityisiä valistusohjelmia, joilla parannetaan nuorison tietoisuutta vammaisten henkilöiden tilanteesta; Or. es 71 Marc Joulaud, Bogdan Brunon Wenta 5 a kohta (uusi) 5 a. tukee aloitteita, joilla pyritään lisäämään ei-vammaisten ihmisten tietoisuutta vammaisten henkilöiden kokemista vaikeuksista; Or. fr 72 Julie Ward 5 a kohta (uusi) PE v /42 AM\ doc

39 5 a. kehottaa viranomaisia kaikilla tasoilla kannustamaan vammaisia henkilöitä ja takaamaan heidän osallistumisensa heihin vaikuttavien toimien ja ohjelmien laatimiseen; 73 Isabella Adinolfi 5 a kohta (uusi) 5 a. pitää erityisen välttämättömänä, että EU:n lainsäädännön todellinen monialainen ja perinpohjainen uudelleentarkastelu suoritetaan mahdollisimman pikaisesti, jotta lainsäädäntö voidaan yhtenäistää täysimääräisesti YK:n vammaisyleissopimuksen kanssa niin, että sen yhteydessä pannaan täytäntöön demokraattinen ja osallistava prosessi, jolla pyritään varmistamaan vammaisjärjestöjen välitön ja täysimittainen osallisuus; 74 Therese Comodini Cachia 5 a kohta (uusi) 5 a. korostaa, että YK:n vammaisyleissopimuksen merkittävyys AM\ doc 39/42 PE v01-00

40 johtuu pääasiassa siitä, että sillä pyritään muuttamaan ihmisten asennoitumista, niin että nähdään, että vammaisuus ei ole ihmisessä, vaan että esteet sosiaalisessa ja taloudellisessa ympäristössä tekevät ihmisestä vammaisen; 75 Silvia Costa 5 a kohta (uusi) 5 a. muistuttaa EU:n toimielimiä ja elimiä siitä, että on tärkeää varmistaa kilpailujen, koulutuksen, täydennyskurssien, harjoittelujaksojen ja työpaikkoihin tutustumisen saatavuus vammaisille nuorille ja työntekijöille asianmukaisten kanavien välityksellä ja tarvittaessa teknisellä tuella varustettuna; Or. it 76 Ilhan Kyuchyuk, Hannu Takkula, María Teresa Giménez Barbat, Yana Toom 5 a kohta (uusi) 5 a. pitää erityisen tärkeänä järjestelmällistä ja tiivistä kuulemista vammaisia henkilöitä edustavien järjestöjen, poliittisten päätöksentekijöiden, elinkeinoelämän ja muiden asiaankuuluvien sidosryhmien välillä kaikista uusista aloitteista ja kaikkien koulutukseen, kulttuuriin, urheiluun ja nuorisoon liittyvien toimien täytäntöönpanosta, seurannasta ja PE v /42 AM\ doc

41 arvioinnista; 77 Isabella Adinolfi 5 b kohta (uusi) 5 b. kehottaa EU:ta ratifioimaan yleissopimuksen valinnaisen pöytäkirjan ja palauttaa mieliin komission vuonna 2008 tekemän myönteisen ehdotuksen, jonka parlamentti hyväksyi vuonna 2009 antamallaan lainsäädäntöpäätöslauselmalla; korostaa, että tähän mennessä suuri enemmistö EU:n jäsenvaltioista on jo allekirjoittanut ja ratifioinut sen; 78 Ilhan Kyuchyuk, Hannu Takkula, María Teresa Giménez Barbat, Yana Toom 5 b kohta (uusi) 5 b. katsoo, että kaikkien vammaisten henkilöiden osallistavan koulutuksen järjestämiseksi tarvittavien riittävien toimien kehittämiseksi on saatava vertailukelpoista ja johdonmukaista tietoa kaikkialta EU:sta; kehottaa siksi komissiota ja jäsenvaltioita vahvistamaan pyrkimyksiään luotettavan tilastotiedon keräämiseksi vammaisten henkilöiden osallistumisesta eri tasoiseen ja tyyppiseen koulutukseen ja liikkuvuusohjelmiin sekä siitä, kuinka moni vammainen henkilö on AM\ doc 41/42 PE v01-00