Toivelista kourassa kauppaan

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Toivelista kourassa kauppaan"

Transkriptio

1 KATSAUS ANU MUSTONEN Joulupukilla sikapeli säkissä oulupukille tiedoksi, että lokakuuksi odotettu realistinen maailmansota- J peli Brothers in arms ilmestyykin vasta vuonna Mutta ei hätää, monen piltin toivelistalla esiintyvät 3D-räiskinnät Doom 3, Half-Life 2 ja Vampire: the Masquarade Bloodlines kyllä ehtivät joulumarkkinoille. JTarjolla Tarjolla on myö s kansainvälisiä ammatteja esittelevä uutuus Ultima Online: Samurai Empire tai demonien viiltelyä feodaali-japanissa tarjoava Onimusha 3, jonka erikoisuutena ovat pelin edetessä yhä tuhovoimaisemmiksi tulevat aseet, joiden saanti edellyttää, että tappaja oppii ladattavat Charged Attack -hyö kkäykset. Uutuuspeli tekee lasten joulunpyhistä pelitaivaan ja lisää vanhempienkin joulurauhaa, onhan lapsi aloillaan, ei kysele, rääy, tappele eikä sotke paikkoja. Meno ruudun ääressä voi kyllä olla hyvinkin villiä. Jos tonttu kurkistaisi pelaajan olan yli, hän saattaisi nähdä rallihurjastelua, monstereita, ninjapotkuja, irtoilevia päitä ja suolenpätkiä. Suonisen (2002) mukaan noin 95 % pojista pelaa tietokonepelejä ainakin silloin tällöin, tytöt poikia moninkertaisesti harvemmin. Syy eroihin lienee pelimaailman miehisyys: miehet tekevät pelejä miehille, ja heille tyttöjen sielunmaailma on vieras. Rupatteluryhmät, sähköposti tai simulaatiot ovat tyttöjen mieleen enemmän kuin peleissä yleisimmin nähdyt kilpailu, räiskintä ja sotiminen. Syksyn 50 uutuuspelin joukosta joulupukki löytää tytöille vain kourallisen pelejä, jotka tarjoavat samastumiskohteita tai muuten kiehtovaa mielikuvastoa. Duodecim 2004;120:

2 Toivelista kourassa kauppaan Konsolipeleistä pitää tietää, onko pelaajalla Pleikkari eli Playstation vai kenties sen uudempi versio Play station 2. Tarkoittiko Nintendon taskukone Game Boy kenties kehittyneempää mallia Game Boy Advanced? Vai oliko kummilapsella sittenkin televisioon sovitettava pelilaite, ja kumpi niistä, Microsoftin X-Box vai Nintendon Game Cube? Sen tietää pukkikin, että kotitietokone nielee PC-pelejä, mutta niiden laitteistovaatimukset ovat monelle meistä kiinaa. Peli- teollisuus on aikaa sitten kirinyt ohi elokuvabisneksen ja kasvu jatkuu. Äiti, ukki ja joulupukki pitävät viihdemyllyn vauhdissa marssimalla pan tiskille lapsen laatima lista kourassa. Miten valkoparta osaisikaan valita järkevästi, kau- onhan jo pelikoneitakin niin monenlaisia, ja pelipakkausten kieli hänelle täysin himmeää slangia. Laitevaatimuksia lukuun ottamatta tuotevalistuksesta tällä alalla ei ole paljon tietoa. Sisällöllinen ja taidollinen puoli, kuten pelin idea, etenemistapa sekä pelaajalta vaadittavat kieli- ja muut taidot, hahmottuvat vasta, kun kauppa on tehty ja pelikokeilu alkaa. Siinä vaiheessa aikuinen on yleensä jo omissa puuhissaan. Harva tietää sitäkään, että jokaiseen peliin on säädetty ikärajoitus. Alle 18-vuotiailta kiellettyä peliä ei saa luovuttaa alaikäiselle. Nykyisin peleistä löytyy myös yleiseurooppalainen sisältösymboli. Nyrkinkuva kertoo, että pelissä on väkivaltaa, hämähäkki informoi kauhusta, naaraan ja uroksen merkkiyhdistelmä seksistä, ruisku huumeista ja puhekuplaan sijoitetut huudahdusmerkit rumasta kielestä (kuva alla). Pelien saaminen alaikäisten käsiin ei vaadi aina ostamista, voidaanhan niitä kopioida ja imuroida netistä tai pelata reaaliaikaisena nettipelinä kymmenientuhansien hengenheimolaisten seurassa. Myös Playstation-pelikoneita voidaan verkottaa keskenään ja pelata samaa peliä muiden vastaavia pelikoneita käyttävien kanssa. Oppimispelit harvinaisuuksia Markkinoilla on tarjolla eniten seikkailu- ja räiskintäpelejä, mutta pelivalinnat ovat monesti yksilöllisiä. Omat harrastukset, intohimot ja fantasiat suuntavat myös pelikiin- Nykyisin peleistä löytyy myös yleiseurooppalainen sisältösymboli. Nyrkinkuva kertoo, että pelissä on väkivaltaa, hämähäkki informoi kauhusta, naaraan ja uroksen merkkiyhdistelmä seksistä, ruisku huumeista ja puhekuplaan sijoitetut huudahdusmerkit rumasta kielestä A. Mustonen

3 nostusta: urheilukärpäsen puremat nauttivat urheilupeleistä, skeittaajat lautailupeleistä ja vauhtiveikot rallipeleistä. Suurpelaajat pelaavat paljon kaikkea, erityisesti räiskintäpelejä (Salokoski 2002, Salokoski ym. 2002). Tänä vuonna tulivat markkinoille ensimmäiset kolmiulotteiset, taskukoneisiin soveltuvat pelit, tienraivaajana Asterix ja Obelix. Pyyhekumin kokoinen pelilätkä maksaa saman kuin muutkin pelit eli uutena noin 65 euroa. Oppimispelejä olisi kuka tahansa mummi tai kummi valmis ostamaan, mutta mistä niitä saa? Playstationin verkkosivut esittelevät 550 erilaista peliä, joista opetuspeleiksi on luokiteltu kaksi. Vetovoimaisiin opetuspeleihin ei satsata miljoonia, ja näin ne vähät, joita kehitellään, jäävät laadussa kauaksi viihdepeleistä. Kortti- ja puzzlepelien legendoja ovat pasianssit ja Tetris, jotka kaikessa yksinkertaisuudessaan paljastavat pelien koukuttamismekanismin: on pakko jatkaa, kunnes pääsee läpi. Tasohyppelypelit etenevät erilaisia ratoja ja reittejä pitkin, ja matkalla kohdataan vihollisia ja ystäviä sekä hankitaan pisteitä, jotka vievät vaativammille tasoille. Lajinsa klassikko on Nintendon Super Mario. Urheilupelien aatelia ovat NHL-jääkiekko-, FIFA-jalkapallo- ja NBA-koripalloliiga -kausia simuloivat pelit, joista omat, vuosittain uudistetut versionsa tuottavat Playstation, Sega ja EA Sports kaikkiin pelikonetyyppeihin. Joissakin versioissa tappelut korostuvat myös pistejaossa. Ajo- ja lentopelit ja -simulaatiot saavat kokemattomat kuralle, niin hurja on visuaalinen menemisen efekti. Urheiluhenkisimpiä rallipelejä ovat Need for Speed ja Colin McRae Rally, epäsosiaalisimmasta päästä Grand Theft Auto, jossa auto pitää varastaa, pisteitä saa yliajoista ja takaa-ajavat poliisitkin kuuluu listiä, jotta päästään eteenpäin. Lentosimulaatioita harrastaa oma, ilmailun maailmaan uppoutunut harrastajakuntansa. Suunnittelupelit ja -simulaatiot haastavat pelaajan rakentamaan kaupunkeja, manageroimaan urheilujoukkueita tai käymään ilmasotaa. Lajin edustajiin kuuluu Sim City, joka on ainoita tyttöjen suosimia pelisarjoja. NHL Eastside Hockey Manager ja Football Manager 2005 ovat suosittuja manageripelejä. Seikkailu- ja roolipelejä edustavat tarinalliset Lord of the Rings, Heroes of Might and Magic ja Zelda. Suomalaisessa roolipelissä UnReal World seikkaillaan Pohjolan rautaajassa. Taistelu- ja toimintapeleissä, tuttavallisemmin räiskintäpeleissä ideana on yksinkertaisimmillaan tappaa kaikki, mikä eteen tulee. Suosittuja räiskimisiä edustavat Half-Life sekä poliisi- ja terroristiryhmien kamppailu Counter Strike. Strategiapeleistä yleisiä ovat sotapelit, kuten Command and Conquers ja matosotapeli Worms. Strategiapelien teemana voi olla nykyaika, avaruus tai toinen maailmansota. Salokoski toteaa tekeillä olevassa väitöskirjassaan, että 71 % peleistä ja 60 % lapsille sallituista peleistä sisältää väkivaltaa. Yli puolessa peleistä ei pääse eteenpäin ilman muiden vahingoittamista. Joulupukilla sikapeli säkissä 2807

4 Tunnemaailma lujilla: säpinä sokaisee Itsetunto, tunneperäinen käsitys omasta arvosta ja siitä, millainen olen oppijana, on erityisen tärkeä oppimisen kehittäjä tai jarru. Peliharrastus voi pönkittää itsetuntoa erityisesti silloin, kun lapsi tai nuori saa ihailua tietoteknisen osaamisensa vuoksi tai pääsee opettamaan vanhempiaan. Tunne-elämän haasteiksi taas nousevat peleille tyypillinen arvojen ja normien mustavalkoisuus, faktan ja fiktion hämärtyminen sekä elämysten jatkuva tykitys. Epäherkistäminen eli desensitisaatio on tehokas terapiamuoto elämää kahlitsevien pelkojen pois oppimiseen, mutta mitä, jos tunteet turtuvat ja loivenevat niin, ettei mikään tunnu enää miltään? Jatkuvassa elämysmylläkässä median käyttäjä epäherkistyy ja tottuu kokemaansa (Drabman ja Thomas 1974). Turtuminen saa aikaan sen, että esimerkiksi väkivallan näkeminen sadannen kerran ei enää saa aikaan samanlaisia fysiologisia ja tunnereaktioita kuin ensimmäisillä kerroilla. Turtumisen myötä tunnereaktiot laimenevat ja myötätunto hiipuu. Epäempaattinen ja tunneköyhä ihminen suhtautuu muihin välineellisesti ja voi olla valmis tekemään kylmäverisiä ja muista piittaamattomia tekoja. Pelien aggressiivisuus ja mustavalkoinen maailma antavat malleja, jotka vaativat pelaajalta kriittisen ajattelun taitoja ja itsehallintaa. Aggressiiviset lapset omaksuvat peleistä aggressiivisia fantasioita ja saavat vahvistusta omille aggressiivisille toimintatavoilleen, mikä höllentää itsekontrollia oikean elämän pulmatilanteissa. Väkivallan vaikutukset välittyvät kuitenkin aina läheisten ihmissuhteiden kautta: lähiympäristössään väkivaltaa paljon kokeneet ja nähneet lapset omaksuvat median mallit herkemmin kuin ne lapset, joiden ympäristö ei hyväksy väkivaltaa. Räisikintäpelien innokkaimmat pelaajat ovat keskimäärin muita aggressiivisempia (Salokoski ym. 2002). Suurin osa lapsista ei tietenkään tule median vaikutuksesta väkivaltaisiksi hirmuiksi, vaikka he matkisivatkin filmin aggressiivisia tapahtumia leikeissään. Kohtuupelaamisesta iloa Mikä peleissä sitten vetää magneetin lailla ainakin pieniä ja vähän isompiakin poikia? Vuorovaikutteisuus, kutkuttavat ongelmat ja monia aisteja hyödyntävä multimedia tekevät peleistä erityisen vetovoimaisia, etenkin jos peli on sopivan haasteellinen. Liian vaikea peli ei tuo onnistumisen iloa ja lannistaa, liian helposta katoaa mielekkyys. Myös peliuutuudet houkuttavat ja uutuuksien ilmestymisestä pitävät kehittyvä tekniikka ja paisuva pelibisnes huolen. Entä mitä pelaajan päässä tapahtuu, kun hän on hypnoottisesti uppoutunut hiiren ja näppäimien naksutteluun? Jokainen pasianssia pelannut tai jännittävään tarinaan uppoutunut tietää, miten koukkuun jäädään. Tietokonepelit nappaavat pelaajan psykologisesti otteeseensa erityisen voimakkaasti, ovathan ne aistivoimaisia, antavat pelaajalle aktiivisen ja itsenäisen aseman ja vievät haastavan tehtävän pauloihin. Niinpä pelaamisen suurimmaksi haasteeksi nouseekin kohtuullisuudessa pysyminen. Kohtuukäytön monet ilot ja hyödyt tiedetään oppimisessa sekä jopa psykologisessa ja lääketieteellisessä hoidossa (Griffiths 2003). Jos taas pelaaminen menee tolkuttomaksi, ilon, oppimisen ja rentoutuksen väline saattaa muuttua elämää hallitsevaksi, arvoja, tunneelämää ja sosiaalisia suhteita rajoittavaksi asiaksi A. Mustonen

5 Jäänkö koukkuun vai sopeudunko? Pelit ja nettipalvelut saattavat tulla hallitsemattoman vetovoimaisiksi erityisesti niille, jotka etsivät virtuaalimaailmoista korvikkeita todellisille ihmissuhteille ja päivien tyhjyydelle. Ongelmalliseksi riippuvuus tulee, jos käyttäjä pelaa tai surffailee pakonomaisesti ja hallitsemattomasti enemmän kuin haluaisi eikä itsehallinta riitä tietokoneen sulkemiseen. Elämästä katoaa rytmi, kun pelaaja unohtaa syödä ja nukkua. Oikeat ystävät häviävät. Koska pelimaailma tulee erityisen palkitsevaksi niille, joilla on sosiaalisia pulmia, on ymmärrettävää, että tietokoneen palveluista addiktoivimpia ovat nimenomaan ne, jotka tarjoavat mahdollisuuden kohdata muita anonyymisti. Griffithsin ja Huntin (1998) mukaan pojat ovat tyttöjä suuremmassa riippuvuuden vaarassa. Mitä nuorempana lapsi alkaa pelata tietokonepelejä, sitä todennäköisemmin hänelle kehittyy peliriippuvuus. Tietokonepeleihin koukkuun jääneet kärsivät puolestaan myöhemmin keskimääräistä todennäköisemmin myös uhka- ja rahapeliriippuvuudesta. Pelit ja Internet avaavat ovia monenlaisiin verkostoihin, tarjoavat ystäviä ja kontakteja vähentäen yksinäisyyttä (Mustonen ja Pulkkinen 2003). Pelit auttavat irtaantumaan ajan ja paikan kahleista ja kompensoimaan liikunta- ja toimintarajoitteita tai persoonallisia ominaisuuksia, kuten ujoutta. Erityisesti roolipelit antavat uusia samastumiskokemuksia ja tarjoavat hyvän areenan roolikokeiluille kehittäen identiteetin rakentamisessa tärkeitä empatia- ja roolinottotaitoja. Virtuaalimaailma tarjoaa uusia pätemisen, hyväksynnän ja seuransaannin mahdollisuuksia varsinkin niille pojille, jotka menneinä aikoina olisivat jääneet urheilullisten ja rohkeiden kaveriensa varjoon. On myös mahdollista, että liiallinen uppoutuminen pelimaailmaan koituu riskiksi sosiaalisten taitojen kehittymiselle. Näin käy, jos se vie leijonanosan siitä ajasta, joka lapsuudessa olisi tärkeää suunnata aitoon vuorovaikutukseen, jonka pohjalta syntyvät aidot ystävyyssuhteet ja arkiset ongelmanratkaisutavat. Mustavalkoinen yksinollafilosofiaan perustuva tietokonemaailma ei opeta sellaisia sosiaalisia taitoja, joilla oikeassa elämässä selviydytään (Mustonen 2001). Pelit terapiassa Leikkiä on käytetty fantasiailmaisun virittäjänä lasten psykoterapiassa jo 1920-luvulta lähtien Anna Freudin johdolla. Pelien hyöty psykoterapiassa on osoitettu erityisesti terapeuttisen suhteen rakentamisvaiheessa, jolloin pelaamisen tarjoama yhteinen tekeminen auttaa vuorovaikutuksen ja luottamuksen rakentumisessa (Favelle 1994). Videopelit on valjastettu terapeuttiseen käyttöön myös havaintokyvyn sekä silmän ja käden koordinaation kehittämisessä, tunteiden kuten frustraation käsittelemisessä ja yhteistyön kehittämisessä (Gardner 1991). Pelien avulla on myös lisätty terapiamotivaatiota ja yhteistyöhalukkuutta sekä rauhoitettu raivokohtauksia ja tuhoisaa käyttäytymistä. Pelissä onnistuminen vahvistaa kenen tahansa itsetuntoa. Virtuaalitodellisuutta hyödyntävät pelit ja tekotodellisuustekniikat tarjoavat myös terapiaympäristön, jossa on tehokkaasti hoidettu mm. fobioita. Niiden vaikutus perustuu epäherkistämiseen eli pelkojen asteittaiseen haltuun ottamiseen niin, että ahdistavan asian kanssa ollaan kasvokkain askeleittain vahvistuvin kokemuksin. Ahdistavan asian tunnejoulupukilla sikapeli säkissä 2809

6 voimaa voidaan laboratorio-oloissa säädellä hallitusti niin, että terapian aluksi kammottava asia kohdataan vain etäisesti pelon kohdetta muistuttavana kohteena ja vähitellen yhä realistisempana tilanteena. On tärkeää huomata, että tuloksia on saatu nimenomaan hoitotarkoitukseen suunnitelluilla erikoissovelluksilla eikä millä tahansa räiskinnällä. On selvää, että pelit, jotka on suunniteltu käsittelemään tiettyä ongelmaa, kehittämään ajattelua tai erilaisia taitoja, toimivat tarkoituksessaan tehokkaasti. Pelien hoitokäyttö ei vaadi pitkiä pelaamisaikoja, joten niiden addiktioriski ei ole suuri. Vaikeasti kehitysvammaisille ja autistisille lapsille erikseen kehitetyillä peleillä on onnistuttu lisäämään vuorovaikutustaitoja, itsensä rauhoittamista sekä kieli-, lukemis- ja matemaattisia valmiuksia. Impulsiivisille ja keskittymishäiriöisille lapsille voidaan pelien keinoin opettaa impulssikontrollia ja keskittymiskykyä. Näillä lapsilla tosin kaupalliset räiskintäpelit voivat tuottaa päinvastaisia vaikutuksia. Somaattisten sairauksien hoitamisessa, erityisesti syövän hoidossa, on havaittu pelien myönteinen vaikutus kivun lieventäjänä. Kiinnostava peli sieppaa potilaan huomion ja motorisen aktiivisuuden, jolloin huomiota riittää vähemmän kiputuntemuksiin. Fyysisiä haittavaikutuksia Pelaamisen fyysisistä vaikutuksista tiedetään, että pelaaminen on vähentänyt lasten ja nuorten liikuntaa ja lisännyt lihavuutta sekä niska- ja hartiaoireita (Rimpelä 2002). Nupponen ja Telama (1998) ovat havainneet, että innokkaimpien tietokonepelaajien fyysinen kunto on ikäryhmänsä huonointa tasoa. Internetin suurkäyttöön liittyvät unirytmin ongelmat ja unettomuus sekä väsymys. Suomalaisten lasten ja nuorten yöuni on vähentynyt keskimäärin tunnin viimeisten kymmenen vuoden aikana (Tynjälä 1999), ja osa tästäkin ajasta kuluu medialaitteiden parissa. Pelaamisen lääketieteellisistä haittavaikutuksista tutkimuskirjallisuudessa on raportoitu mm. fotosensitiivinen epilepsia, pää- ja silmäjännitys, yökastelu sekä niska-hartiaseudun kivut ja jännitystilat. Tiedolliset vaikutukset Pelitkin opettavat. Niitä hyödyntävien tietotekniikkasovellusten avulla voidaan piristää oppimismotivaatiota sekä kannustaa yhteisölliseen ja tutkivaan oppimiseen ja luovaan ongelmanratkaisuun (ks. Kankaanranta ym. 2004). Räiskintäpelin paukuttaminen on omiaan harjaannuttamaan monissa ammateissa tarvittavaa avaruudellista ajattelua ja muistia. Peleissä edetään yleensä liikkumalla tekoavaruudessa, mikä kehittää visuaalista hahmottamista ja strategista ajattelua. Tätä taitoa tarvitsevat monenlaiset suunnittelijat, arkkitehdit ja insinöörit. Niin ikään pelaaminen kehittää pelaajan reagointivalmiuksia, kuten reaktioaikoja (Yuji 1996). Lasten erityisopetuksessa tietokonesovellukset ovat osoittautuneet erityisen tehokkaiksi. Esimerkiksi fonologisten tai matemaattisten taitojen oppimisessa tietokonepelin tapaan etenevä opetusohjelma toimii usein hyvin. Pelin avulla kielellisten taitojen harjoit A. Mustonen

7 teluun saadaan tarvittavaa toistoa ilman kyllästymistä. Näissä erikoistilanteissa kone voi jopa olla ihmistä»parempi» opettaja, sillä se on tunnereaktioiltaan neutraali eikä missään tilanteessa viesti turhautumista, vaikka lapsi kuinka epäonnistuisi ja tekisi virheitä. Toistaiseksi pelit ovat painottuneet viihteeseen, mutta jos tarjonta monipuolistuisi, myös monenlaiset mahdollisuudet lasten kehityksen tukemiseen lisääntyisivät. Mutta mistä saada rahoitusta sellaisten pelien kehittelyyn, jotka tukevat kehitystä? Uuden pelin tekeminen kun on moniosaajatiimin monivuotinen ponnistus. Esimerkiksi suomalaiseen yliopistotutkimukseen ja tuotekehittelyyn perustuva Kukakumma Muumaassa (www.kukakumma.net) irrottaa hiiren ja näppäimien kahleista aktivoiden myös motorista kehitystä. Fyysisesti vuorovaikutteista satuseikkailua ohjataan liikkumalla ja ääntelemällä. Peli»näkee ja kuulee» käyttäjän liikkeet ja ääntelyn web-kameran ja mikrofonin avulla. Tietokonepelejä voidaan tulevaisuudessa pelata luonnollisissa ympäristöissä»ilman tietokonetta». Esimerkiksi vaatteisiin yhdistettyjen käyttöliittymien avulla tai matkapuhelinta käyttäen voidaan seikkailla sovitussa rakennuksessa tai pelata roolipeliä kaupungin vilinässä. Vain mielikuvitus asettaa pelien kehittelyssä katon tuotteiden laadulle. Suojatekijöitä Vanhempien tehtävänä on lapselle sopivan aineiston valikointi, käytön ohjaus ja tietotekniikan käytön kohtuullisuudesta huolehtiminen. Television katselua rajoitetaan edelleenkin enemmän kuin pelaamista, joka kuitenkin sisältää suurempia kehityksellisiä riskejä. Moni ei edes huomaa, että pukin kontista löytyy hillitön teurastuspeli. Useimmat keinot, jotka lisäävät pelaamisen sosiaalista ulottuvuutta, vähentävät riskejä. Laitteiden sijoittelu yhteisiin tiloihin sekä ryhmätyön sallivat pelit ja ohjelmat ovat tässä käytännöllisiä konsteja. Yhteinen toiminta tietokoneen kanssa tarjoaisi myös sitä kaivattua perheen yhdessäoloa, joka vähentyy sitä mukaa kuin lapset saavat omia vempaimia ja nakuttavat niitä omissa nurkissaan. Elämystulvan keskellä seikkailevan lapsen on yhä tärkeämpää oppia faktan ja fiktion rajat ja ymmärtää, etteivät virtuaalimaailman vuorovaikutusmallit sovellu oikeaan elämään. Tasapainoinen kehitys vaatii arkista puurtamista, erimielisyyksien ratkaisemista, turhaumien ja kielteisten tunteiden kanssa selviytymistä. Kasvattajan pitää uskaltaa olla se ilonpilaaja, vastuusta ja velvollisuuksista muistuttava aikuinen, joka opettaa rakentamaan elämään rytmiä ja ryhtiä, itsekuria ja itsehillintää. Ja perehtymään peliasioihin sen verran, ettei joulupukilla ole sikapeli säkissä. * * * Kiitokset asiantuntija-avusta, Sampo, Niilo, Panu ja Elina! Kirjallisuutta Drabman RS, Thomas MH. Does media violence increase children s tolerance of real-life aggression? Dev Psychol 1974;10: Favelle GK. Therapeutic applications of commercially available computer software. Comput Human Serv 1994;11: Gardner JE. Can the Mario Bros. help? Nintendo games as an adjunct in psychotherapy with children. Psychotherapy 1991;28: Joulupukilla sikapeli säkissä 2811

8 Griffiths M. The therapeutic use of videogames in childhood and adolescence. Clin Child Psychol Psychiatry 2003;8: Griffiths MD, Hunt N. Dependence on computer games in adolescents. Psychological Reports, 1998;82(2): Kankaanranta M, Neittaanmäki P, Häkkinen P. Digitalisten pelien maailmoja. Jyväskylän yliopiston Agora Center ja Koulutuksen tutkimuslaitos. Jyväskylä: Jyväskylän yliopistopaino, Mustonen A. Mediapsykologia. Porvoo: WSOY, Mustonen A, Pulkkinen L. Sosiaalinen alkupääoma ja tietotekniikka. Tulevaisuusvaliokunta. Teknologian arviointeja 14. Eduskunnan kanslian julkaisu 1/2003. Nupponen H, Telama R. Liikunta ja liikunnallisuus osana vuotiaiden eurooppalaisten nuorten elämäntapaa. Jyväskylän yliopiston liikuntakasvatuksen laitoksen julkaisuja 1/1998. Rimpelä A. Informaatio- ja kommunikaatioteknologian vaikutus nuorten terveyteen. Esitelmä Lapset ja tietoyhteiskunta seminaarissa, Tampere Salokoski T. The role of violent computer games in children s game world Psykologia 2002;37: Salokoski T, Mustonen A, Sipari T, Pulkkinen L. Computer games playing in childhood, Psykologia 2002;37: Suoninen A. Lasten pelikulttuuri. Kirjassa: Huhtamo E, Kangas S, toim. Mariosofia. Elektronisten pelien kulttuuri. Helsinki: Gaudeamus, 2002, s Tynjälä J. Sleep habits, perceived sleep quality and tiredness among adolescents. A health behavioural approach. Studies in Sport, Physical Education and Health. Jyväskylä: Yliopistopaino, Yuji H. Computer games and information-processing skills. Perceptual and Motor Skills 1996;83: ANU MUSTONEN, psykologian tohtori Viestintä PL 35, Jyväskylän yliopisto 2812

ITSETUNTO JA IDENTITEETTI MEDIAKULTTUURIN KESKELLÄ

ITSETUNTO JA IDENTITEETTI MEDIAKULTTUURIN KESKELLÄ Lapset ja tietoyhteiskunta seminaari 15.2.2008 ITSETUNTO JA IDENTITEETTI MEDIAKULTTUURIN KESKELLÄ Tarja Salokoski, PsT Psykologi PSYKOLOGIPALVELUT MIELI & KUVITUS tarja.salokoski@elisanet.fi Psykologipalvelut

Lisätiedot

JOHDATUS DIGITAALISEN PELAAMISEN KULTTUURIIN Pelaamalla pääomaa -mediakasvatuspäivä Varkaus 24.9.2015

JOHDATUS DIGITAALISEN PELAAMISEN KULTTUURIIN Pelaamalla pääomaa -mediakasvatuspäivä Varkaus 24.9.2015 JOHDATUS DIGITAALISEN PELAAMISEN KULTTUURIIN Pelaamalla pääomaa -mediakasvatuspäivä Varkaus 24.9.2015 Mikko Meriläinen Helsingin yliopisto @MVMerilainen www.mikkomerilainen.com TÄNÄÄN LUVASSA Asiaa peleistä,

Lisätiedot

KOKONAISVALTAINEN KEHITTYMISEN SEURANTA JALKAPALLOSSA

KOKONAISVALTAINEN KEHITTYMISEN SEURANTA JALKAPALLOSSA KOKONAISVALTAINEN KEHITTYMISEN SEURANTA JALKAPALLOSSA KUNTOTESTAUSPÄIVÄT 18.3.2016 Hannele Forsman, LitM Kehityspäällikkö, valmennuskeskus, EUO Jatko-opiskelija, JYU, KIHU 1 SISÄLTÖ 1. Uusinta uutta tiivistelmä

Lisätiedot

EKAPELI-ALKU LUKEMAAN OPETTAMISEN TUKENA

EKAPELI-ALKU LUKEMAAN OPETTAMISEN TUKENA JY/EOK-2016-2017 / ryhmä 2 Marjo Maula ERIA260 Teknologia ja apuvälineet vuorovaikutuksen ja viestinnän tukena Johanna Kainulainen 10.1.2017 EKAPELI-ALKU LUKEMAAN OPETTAMISEN TUKENA Ekapeli-sivusto tarjoaa

Lisätiedot

Lapset, nuoret ja media - Tukea digiajan kasvattajalle

Lapset, nuoret ja media - Tukea digiajan kasvattajalle Ala-aste vanhempainilta Lapset, nuoret ja media - Tukea digiajan kasvattajalle Paula Aalto 14.4.2016 MLL:n mediakasvatustyö Mediakasvatuksella pyritään edistämään lasten valmiuksia ymmärtää ja tulkita

Lisätiedot

ARJESSA VAI SYRJÄSSÄ - RYHMÄSSÄ VAI EI?

ARJESSA VAI SYRJÄSSÄ - RYHMÄSSÄ VAI EI? ARJESSA VAI SYRJÄSSÄ - RYHMÄSSÄ VAI EI? Antti Maunu VTT, vapaa tutkija 22.4.2016 maunuan@gmail.com www.anttimaunu.fi Esitys 1) Nuoruus sosiaalisena elämänvaiheena 2) Miten nuorten yhteisöllisyys lisää

Lisätiedot

Nuoret ja netti. kuinka ohjata nuorta turvalliseen nettikäyttäytymiseen. Mervi Keinänen

Nuoret ja netti. kuinka ohjata nuorta turvalliseen nettikäyttäytymiseen. Mervi Keinänen Nuoret ja netti kuinka ohjata nuorta turvalliseen nettikäyttäytymiseen Mervi Keinänen Netin käyttö koostuu pienistä paloista Viihdekäyttö Kaverisuhteiden ylläpitäminen Rentoutuminen ja viihtyminen Hyötykäyttö

Lisätiedot

Kodu Ohjeet. Jos päivityksiä ei löydy niin ohjelma alkaa latautumaan normaalisti.

Kodu Ohjeet. Jos päivityksiä ei löydy niin ohjelma alkaa latautumaan normaalisti. 1 Kodu Ohjeet Kodun käynnistys - Kodu peli kun on asennettu ja hienosäädetty omalle koneelle kohdilleen, niin sitten ei muutakuin pelaamaan / tekemään pelejä. Vihreästä Kodu kuvakkeesta pääset aloittamaan.

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Erityisopettaja Anne Kuusisto Neuvokas perhe Syömisen ja liikkumisen tavat lapsiperheen arjessa Tämän hetken lapset kuulevat paljon ruoka- ja liikkumiskeskustelua

Lisätiedot

Suurin osa suomalaisnuorista ei tupakoi

Suurin osa suomalaisnuorista ei tupakoi Nuoret ja tupakka Suurin osa suomalaisnuorista ei tupakoi 16-18-vuotiaista suomalaisnuorista tupakkatuotteita käyttää päivittäin 17%. Tytöt ja pojat tupakoivat lähes yhtä paljon. Nuorten tupakoinnin yleisyys

Lisätiedot

PELAAMINEN JA OPPIMINEN

PELAAMINEN JA OPPIMINEN Oppitorilla 24.9.2008 Reetta Koski, Tieturi PELAAMINEN JA OPPIMINEN 1 Seuraavat 1½ tuntiamme Pelimaailma tänään Mitä pelit ovat? Demoja Pelien mahdollisuudet Miten hyötyä peleistä työssä oppimisessa Oppiminen

Lisätiedot

Digitaalinen oppiminen lukiossa

Digitaalinen oppiminen lukiossa Digitaalinen oppiminen lukiossa Englanninopettajana tämän päivän koulussa Tuula Sutela 2.11.2011 Generation D, the digital natives, the natural born multi-taskers (Chris Sanderson, The Future Laboratory,

Lisätiedot

oppimispeli esi- ja alkuopetusikäisten lasten matemaattisten taitojen tukemiseen

oppimispeli esi- ja alkuopetusikäisten lasten matemaattisten taitojen tukemiseen oppimispeli esi- ja alkuopetusikäisten lasten matemaattisten taitojen tukemiseen ILMAINEN Lukimat-verkkopalvelun (www.lukimat.fi) kautta saatava tietokonepeli EKAPELI-MATIKKA Ekapeli-Matikka on tarkoitettu

Lisätiedot

Nuorten ja aikuisten ajankäyttö: arki ja vapaa-aika

Nuorten ja aikuisten ajankäyttö: arki ja vapaa-aika Nuorten ja aikuisten ajankäyttö: arki ja vapaa-aika Anneli Miettinen Väestöliitto Väestöntutkimuslaitos 10.11.2016 Minkälaiset asiat huolestuttavat perheiden ajankäytössä? Viekö työ kaikki mehut: onko

Lisätiedot

KODU. Lumijoen peruskoulu

KODU. Lumijoen peruskoulu KODU Lumijoen peruskoulu Sisällysluettelo 1. Aloitus... 2 1.1 Pelin tallennuspaikka... 2 1.2 Kodu Game lab... 3 2 Maan luominen... 4 2.1. Seinän tekeminen... 5 2.2. Vesialueen tekeminen peliin... 6 2.3.

Lisätiedot

Älä häiritse äiti, minä opin! Ari Haasio FT, yliopettaja 2016

Älä häiritse äiti, minä opin! Ari Haasio FT, yliopettaja 2016 Älä häiritse äiti, minä opin! Ari Haasio FT, yliopettaja 2016 Mutta onko näin todella? Edellä kuvatut esimerkit todistavat kuinka älyttömyyksiin menevä verkon käyttö ja totaalinen riippuvuus on vahingollista,

Lisätiedot

Playin Story -hanke Maija Hintikka Leikki on lapsen elämää. Leikki on lapsen elämää

Playin Story -hanke Maija Hintikka Leikki on lapsen elämää. Leikki on lapsen elämää Esityksen sisältö: Mikä Playin Story -hanke? Mitä omaehtoinen leikki merkitsee lapsen kokonaiskehitykselle? Mikä on aikuisen osuus omaehtoisessa leikissä? Mitä ovat Playin Story -materiaalit? Miten Playin

Lisätiedot

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet,

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, kannettavat tietokoneet, älypuhelimet, tablettitietokoneet,

Lisätiedot

Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus

Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista Opetushallitus Verkkokommentointi VASU2017 Opetushallituksen nettisivuilla oli kaikille kansalaisille avoin mahdollisuus osallistua perusteprosessiin

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

Tesoman päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Tesoman päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Tesoman päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS Tesoman päiväkodissa toimimme lasta kuunnellen ja kunnioittaen. Annamme lapselle turvaa, aikaa sekä mahdollisuuksia kokea ja tuntea onnistumisia

Lisätiedot

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Oppilaille 269 viestiä vastasi 85, 32% Huoltajille 768 viestiä 97 ei lukenut viestiä Vastauksia 220, 27%

Lisätiedot

Mobiilileikkipaikka! www.lappset.com/mobi

Mobiilileikkipaikka! www.lappset.com/mobi Mobiilileikkipaikka! www.lappset.com/mobi Jos et voi voittaa heitä, liity heihin Pelikulttuuri on yhä enenevässä määrin läsnä yhteiskunnassamme. Tietokonepelejä pelataan jokaisessa kodissa tietokoneella,

Lisätiedot

Onnellisen kohtaaminen millainen hän on? Outi Reinola-Kuusisto Emäntä Kitinojalta (Psykologi, teologi, toimittaja)

Onnellisen kohtaaminen millainen hän on? Outi Reinola-Kuusisto Emäntä Kitinojalta (Psykologi, teologi, toimittaja) Onnellisen kohtaaminen millainen hän on? Outi Reinola-Kuusisto Emäntä Kitinojalta (Psykologi, teologi, toimittaja) HARJOITUS: MIKÄ SINULLE ON ONNEA? Johtopäätös: Onnen hetket ovat hyvin henkilökohtainen

Lisätiedot

Kehitysvammaisten käytöshäiriöt

Kehitysvammaisten käytöshäiriöt Kehitysvammaisten käytöshäiriöt Seija Aaltonen, LT. Psykiatrian erikoislääkäri, kehitysvammalääketieteen erityispätevyys Varsinais-Suomen kehitysvamma-alan tuki- ja osaamiskeskuksen johtaja, johtava lääkäri

Lisätiedot

LÄHISUHDEVÄKIVALTA PERHEISSÄ LAPSEN NÄKÖKULMA

LÄHISUHDEVÄKIVALTA PERHEISSÄ LAPSEN NÄKÖKULMA LÄHISUHDEVÄKIVALTA PERHEISSÄ LAPSEN NÄKÖKULMA MITÄ VOIMME TEHDÄ? VIRANOMAISYHTEISTYÖN PARANTAMINEN, KOSKA: SELVITYS PERHE- JA LAPSENSURMIEN TAUSTOISTA VUOSILTA 2003-2012: YKSI SELVITYKSESSÄ HAVAITTU SELKEÄ

Lisätiedot

Mediakyselyn tulokset

Mediakyselyn tulokset Teetimme Tammikuussa 2016 kyselyn lasten mediakäyttäytymisestä Kankaan päiväkodin esikoululaisten ja Kankaan koulun 1-4- luokkalaisten vanhemmilla. Kyselyn avulla oli tarkoitus kartoittaa lasten sosiaalisen

Lisätiedot

ICT-taitojen tasoerot edellyttävät uusia malleja koulutukseen Helsinki. Maarit Mäkinen & Mika Sihvonen Tampereen yliopisto

ICT-taitojen tasoerot edellyttävät uusia malleja koulutukseen Helsinki. Maarit Mäkinen & Mika Sihvonen Tampereen yliopisto ICT-taitojen tasoerot edellyttävät uusia malleja koulutukseen 2.11.2016 Helsinki Maarit Mäkinen & Mika Sihvonen Tampereen yliopisto 1 TAITO-hankeverkosto, marraskuu 2016 Puhti Työelämän ICT-taidot Noheva

Lisätiedot

Kansalais- ja vapaaehtoistyö

Kansalais- ja vapaaehtoistyö Kansalais- ja vapaaehtoistyö Yhdistysverkosto ry 2016 Juha Saurama 2015 Kansalais- ja vapaaehtoistoiminta Ihmiset eivät enää osallistu entisessä määrin perinteiseen kansalaisja vapaaehtoistoimintaan Ihmiset

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot

Miksi lasten vanhemmat tarvitsevat liikuntaa? Fyysisen toimintakyvyn ylläpitämiseksi Psyykkisen terveyden ylläpitämiseksi Sosiaaliset suhteet

Miksi lasten vanhemmat tarvitsevat liikuntaa? Fyysisen toimintakyvyn ylläpitämiseksi Psyykkisen terveyden ylläpitämiseksi Sosiaaliset suhteet Miksi lapset tarvitsevat liikuntaa? Selviytyäkseen jokapäiväisen elämän tarpeista ja vaatimuksista Päivittäisen hyvinvoinnin tueksi Saavuttaakseen uusien asioiden oppimiseen vaadittavia edellytyksiä Terveyden

Lisätiedot

Nettilukutehtävien laatiminen Googlen täsmähakukoneella. Carita Kiili Kasvatustieteiden laitos Jyväskylän yliopisto

Nettilukutehtävien laatiminen Googlen täsmähakukoneella. Carita Kiili Kasvatustieteiden laitos Jyväskylän yliopisto Nettilukutehtävien laatiminen Googlen täsmähakukoneella Carita Kiili Kasvatustieteiden laitos Jyväskylän yliopisto Nettilukutehtävien laatiminen Googlen täsmähakukoneella Voit laatia nettilukutehtäviä

Lisätiedot

Kuinka kohtaat seksuaalisuutta loukkaavan väkivallan ja kaltoinkohtelun uhrin

Kuinka kohtaat seksuaalisuutta loukkaavan väkivallan ja kaltoinkohtelun uhrin Kuinka kohtaat seksuaalisuutta loukkaavan väkivallan ja kaltoinkohtelun uhrin Uhrin auttamisen lähtökohtana on aina empaattinen ja asiallinen kohtaaminen. Kuuntele ja usko siihen, mitä uhri kertoo. On

Lisätiedot

VANHEMPIEN JA LASTEN KANSSA TYÖSKENTELY PERHEVÄKIVALTATILANTEESSA

VANHEMPIEN JA LASTEN KANSSA TYÖSKENTELY PERHEVÄKIVALTATILANTEESSA VANHEMPIEN JA LASTEN KANSSA TYÖSKENTELY PERHEVÄKIVALTATILANTEESSA Lähisuhdeväkivaltaa työssään kohtaavien verkostofoorumi Kuopio 16.8.2012 Laaksamo Elli-Maija Sosiaalityöntekijä,VE-perheterapeutti Sanoittamisesta

Lisätiedot

KUN NUORI KOKEE SEKSUAALISTA VÄKIVALTAA. Opas vanhemmille ja huoltajille

KUN NUORI KOKEE SEKSUAALISTA VÄKIVALTAA. Opas vanhemmille ja huoltajille KUN NUORI KOKEE SEKSUAALISTA VÄKIVALTAA Opas vanhemmille ja huoltajille SISÄLLYS Mitä on seksuaalinen väkivalta? s. 3 Miksi seksuaalista väkivaltakokemusta pitää käsitellä? s. 4 Miten nuori oireilee? s.

Lisätiedot

Hyvää mieltä perheen arkeen

Hyvää mieltä perheen arkeen Hyvää mieltä perheen arkeen Marja Snellman-, KM, LO, Sos.tt. Suomen Mielenterveysseura Maailman vanhin mielenterveysjärjestö Sitoutumaton kansanterveys- ja kansalaisjärjestö Mielenterveysseura pyrkii siirtämään

Lisätiedot

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Liite 1 Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma HENKILÖSTÖN JA HUOLTAJAN YHDESSÄ LAATIMA ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Perustiedot Lapsen nimi: Syntymäaika: Osoite: Huoltajien yhteystiedot: Päiväkoti

Lisätiedot

AC Kajaani valmennuslinja 2017

AC Kajaani valmennuslinja 2017 ACK pelitapa-oppaassa kerrotaan selkeästi millaista jalkapalloa ACK:ssa halutaan pelata! Pelitapa pyritään valitsemaan asetettujen tavoitteiden mukaan; junioreissa tavoitteet ovat pelaajakehityksessä ja

Lisätiedot

Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot

Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot Perusopetuksen yleisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistaminen 18.3.2010 Jyrki Koskinen Sisältö Mitkä tiedot, taidot ja osaamisen muodot korostuvat tulevaisuuden tietoyhteiskunnassa?

Lisätiedot

Hyvää mieltä perheen arkeen

Hyvää mieltä perheen arkeen Hyvää mieltä perheen arkeen Susanna Kosonen (KM, LO, LTO, AO, OPO, taidekasvatuksen yo) Hyvää mieltä perheen arkeen / Suomen Mielenterveysseura Suomen Mielenterveysseura Maailman vanhin mielenterveysjärjestö

Lisätiedot

Muuttuuko nuorisotyöntekijyys nuorten palveluiden murroksessa?

Muuttuuko nuorisotyöntekijyys nuorten palveluiden murroksessa? Muuttuuko nuorisotyöntekijyys nuorten palveluiden murroksessa? KT, nuorisotyöntekijä Katariina Soanjärvi Helsinki Katariina Soanjärvi 1 Tuskin muuttuu tässä(kään) rytinässä Nuoret ikävaiheena edelleen

Lisätiedot

Kajak Games uuden sukupolven yrittäjät. Pressure Cooker Kimmo Nikkanen, Kajak Games Osk

Kajak Games uuden sukupolven yrittäjät. Pressure Cooker Kimmo Nikkanen, Kajak Games Osk Kajak Games uuden sukupolven yrittäjät Pressure Cooker Kimmo Nikkanen, Kajak Games Osk kimmo.nikkanen@kajak.fi Kajak Games, Pressure Cooker Ympäristö Pisnes Osuuskunta EU-laajuisia tutkimustuloksia 25,4%

Lisätiedot

Rahapelihaittojen ehkäisy Minna Kesänen

Rahapelihaittojen ehkäisy Minna Kesänen Rahapelihaittojen ehkäisy Esityksen sisältö Yleistä rahapelaamisesta Rahapelihaittojen ehkäisy yhteisössä Rahapeliongelmien ehkäisy yksilötyössä Rahapelaamisesta yleisesti Rahapeleillä tarkoitetaan kaikkea

Lisätiedot

OLS Jalkapallo. OLS Kaupunkisarja

OLS Jalkapallo. OLS Kaupunkisarja OLS Jalkapallo OLS Kaupunkisarja OLS Kaupunkisarjassa lapsi pääsee aloittamaan jalkapalloharrastuksen lähellä kotia. Muut harrastukset vs. OLS Kaupunkisarja Kaupunkisarjatoiminnan lisäksi lapsilla pitää

Lisätiedot

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi Kurssilla monipuolistetaan ja syvennetään äidinkielen oppimista. Oppilaat pääsevät valitsemaan itseään kiinnostavia aiheita, esimerkiksi ilmaisutaitoa/draamaa,

Lisätiedot

SISÄLLYS. Osa I Onko vertaisilla väliä? Vertaissuhteiden kehitykselliset tehtävät

SISÄLLYS. Osa I Onko vertaisilla väliä? Vertaissuhteiden kehitykselliset tehtävät SISÄLLYS Osa I Onko vertaisilla väliä? Vertaissuhteiden kehitykselliset tehtävät Luku 1 Vertaisista ja vertaissuhteiden tutkimuksesta........ 15 Keitä ovat vertaiset?..................................

Lisätiedot

Lapset ja Internetin turvallinen käyttö

Lapset ja Internetin turvallinen käyttö Lapset ja Internetin turvallinen käyttö 1 JOHDANTO... 1 2 VANHEMPIEN VASTUU... 1 2.1 Internetin käytön seuraaminen... 1 2.2 Suodatinohjelmat... 1 2.3 Henkilöllisyyden pitäminen salassa... 2 2.4 Kaupallisuus...

Lisätiedot

Ulvilan Voimistelu ja Liikunta ry TOIMINTALINJA

Ulvilan Voimistelu ja Liikunta ry TOIMINTALINJA Ulvilan Voimistelu ja Liikunta ry TOIMINTALINJA 2016-2017 UVL:n organisaatio Ohjaajat ja Valmentajat Valmentajatiimi Jumppakummit Nuorisoklubi Kilta Johtokunta UVL:n toiminta Nuorten liikunta Lasten harrastajaryhmät

Lisätiedot

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma 1 Kurikka lapsen nimi Kansilehteen lapsen oma piirros Lapsen ajatuksia ja odotuksia esiopetuksesta (vanhemmat keskustelevat kotona lapsen kanssa ja kirjaavat) 2 Eskarissa

Lisätiedot

Luento 8. June 3, 2014

Luento 8. June 3, 2014 June 3, 2014 Luokka pelejä, joissa pelaajilla on epätäydellistä informaatiota toistensa preferensseistä ja joissa valinnat tehdään samanaikaisesti. Tämä tarkoittaa, että pelaajat eivät tiedä toistensa

Lisätiedot

Laaja-alainen käyttäytymisen ja tilanteiden analyysi

Laaja-alainen käyttäytymisen ja tilanteiden analyysi Laaja-alainen käyttäytymisen ja tilanteiden analyysi Mistä tietoa kerätään? Käyttäytyminen Liikakäyttäytyminen Käyttäytymispuute Myönteinen käyttäytyminen Tilanne Motivaatio Kehitys Biologiset muutokset

Lisätiedot

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

Pelihaittojen ehkäisy Helsinki Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry Elimäenkatu 27, 4.krs, Helsinki

Pelihaittojen ehkäisy Helsinki Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry Elimäenkatu 27, 4.krs, Helsinki Pelihaittojen ehkäisy Helsinki 23.5.2013 Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry Elimäenkatu 27, 4.krs, 00510 Helsinki www.ehyt.fi www.pelitaito.fi Esityksen sisältö Rahapelaaminen Suomessa Suomalainen rahapelaaminen

Lisätiedot

määritelty opetussuunnitelman perusteissa:

määritelty opetussuunnitelman perusteissa: Nousiainen määritelty opetussuunnitelman perusteissa: - edistää lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista kasvua ja kehitystä - oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä koulunkäyntiin liittyvien

Lisätiedot

Tervetuloa esiopetusiltaan!

Tervetuloa esiopetusiltaan! Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetus Järvenpäässä toimintakaudella 2010-2011 Esiopetuksen hakemusten palautus 19.2. mennessä Tiedot esiopetuspaikasta 31.5. mennessä Esiopetus alkaa 1.9.2010 ja päättyy

Lisätiedot

LEIKKIKOONTI. Espoo, Helsinki ja Vantaa sekä ohjaajat

LEIKKIKOONTI. Espoo, Helsinki ja Vantaa sekä ohjaajat LEIKKIKOONTI Espoo, Helsinki ja Vantaa sekä ohjaajat 21.5.2014 ESITYKSEN JÄSENTELY 1. Leikin filosofisia lähtökohtia 2. Leikki ja oppiminen 3. Leikki ja didaktiikka 4. Leikki ja pedagogiikka 5. Leikin

Lisätiedot

Matka tietoyhteiskuntaan kohti paratiisia vai kadotusta?

Matka tietoyhteiskuntaan kohti paratiisia vai kadotusta? TieVie-juhlaseminaari 20.3.2007 Matka tietoyhteiskuntaan kohti paratiisia vai kadotusta? Olli-Pekka Heinonen YLE Tietotekniikan 6. sukupolvea Tietotekniikka-ajan lyhyt historia 1. sukupolvi, suurkoneet

Lisätiedot

Kouluyhteisöön haastavasti liittyvä oppilas

Kouluyhteisöön haastavasti liittyvä oppilas Kouluyhteisöön haastavasti liittyvä oppilas Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 28.4.2011 Kristiina Laitinen Opetusneuvos Opetushallitus Lasten ja nuorten hyvinvointi Unicefin hyvinvointivertailu

Lisätiedot

PELAAJAPOLKU E1 - D2

PELAAJAPOLKU E1 - D2 HARJOITUSRYHMÄT PELAAJAPOLKU E1 - D2 D2 KAKSI RYHMÄÄ, PUNAINEN/VALKOINEN E1 KAKSI RYHMÄÄ TASORYHMÄHARJOITTELU 2 3 x VKO, OHEISHARJOITUS JOKA KERRALLA JOUKKUEMÄÄRÄ JA JOUKKUEJAKO MAHDOLLISIMMAN MONTA JOUKKUETTA

Lisätiedot

Pekka Lund 24.2.2015. Ikääntyneiden peliriippuvuus

Pekka Lund 24.2.2015. Ikääntyneiden peliriippuvuus Ikääntyneiden peliriippuvuus Ketä sinä ajattelet, kun alamme puhua ikäihmisten peliongelmista? Milloin pelaaminen on ongelmallista? Milloin pelaaminen on ongelmallista? Pelaamista ei tule ylipatologisoida:

Lisätiedot

Tietokilpailu 5 Väkivallasta perheessä saa puhua Mitä tarkoittaa avun saaminen?

Tietokilpailu 5 Väkivallasta perheessä saa puhua Mitä tarkoittaa avun saaminen? Tietokilpailu 5 Väkivallasta perheessä saa puhua Mitä tarkoittaa avun saaminen? Tähän tietokilpailuun on kerätty kysymyksiä väkivallasta perheessä ja rikosprosessiin liittyen. Tietokilpailun voi pitää

Lisätiedot

Seksuaalikasvatus Poikien ja miesten seksuaali- ja lisääntymisterveys

Seksuaalikasvatus Poikien ja miesten seksuaali- ja lisääntymisterveys Seksuaalikasvatus Poikien ja miesten seksuaali- ja lisääntymisterveys Katriina Bildjuschkin Seksuaalikasvatuksen asiantuntija, Seksuaali- ja lisääntymisterveysyksikkö Seksuaali- ja lisääntymisterveys Seksuaali-

Lisätiedot

MLL. Tukioppilastoiminta

MLL. Tukioppilastoiminta MLL Tukioppilastoiminta Tukioppilastoiminta on Peruskoulussa toimiva tukijärjestelmä, joka perustuu vertaistuen ajatukseen Tukioppilas on tavallinen, vapaaehtoinen oppilas, joka haluaa toimia kouluyhteisön

Lisätiedot

Mitäs peliä sitä oikein pelataan? Susanna Snellman Vyyhti-hanke

Mitäs peliä sitä oikein pelataan? Susanna Snellman Vyyhti-hanke Mitäs peliä sitä oikein pelataan? Case: Vyyhtipeli Susanna Snellman Vyyhti-hanke Pelillisyys vai peli? - Pelillistäminen tarkoittaa toiminnon tai menetelmän pelillistämistä (joskus se voi olla myös leikillistämistä)

Lisätiedot

1/11/2016 Itä-Suomen 11. mediakasvatuspäivä Satu Valkonen / MLL. Varhaiskasvatus, varhaisnuorisotyö ja media

1/11/2016 Itä-Suomen 11. mediakasvatuspäivä Satu Valkonen / MLL. Varhaiskasvatus, varhaisnuorisotyö ja media 1/11/2016 Itä-Suomen 11. mediakasvatuspäivä Satu Valkonen / MLL Varhaiskasvatus, varhaisnuorisotyö ja media Hyvä(sti) lapsuus? Miten mediat ovat muuttaneet lapsen kasvuympäristöä? Onko muutos luonteeltaan

Lisätiedot

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Sukupuoli ja ikä Haastattelin Kirjasto 10:ssä 14 henkilöä, joista seitsemän oli naisia (iät 24, 25, 36, 36, 50,

Lisätiedot

Yhdessä tehden, oppien ja yrittäen -peli

Yhdessä tehden, oppien ja yrittäen -peli Yhdessä tehden, oppien ja yrittäen -peli PELIOHJEET JOHDANTO Yhdessä tehden, oppien ja yrittäen -pelin tarkoituksena on oppia uutta mielekkäällä ja hauskalla tavalla. Pelissä ei varsinaisesti ole voittajaa,

Lisätiedot

Antti Kirjavainen. Veli Liikanen. Seikkailukasvatuspäivät

Antti Kirjavainen. Veli Liikanen. Seikkailukasvatuspäivät Roolipelien menetelmiä seikkailu- kasvatukseen Antti Kirjavainen antti.kirjavainen@iki.fi http://learninggamedev.wordpress.com/ Veli Liikanen veli.liikanen@mamk.fi Seikkailukasvatuspäivät 21.1.2010 Miksi

Lisätiedot

Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen

Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen KT Merja Koivula Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen toimintaan Osallistuminen ja oppiminen

Lisätiedot

Elämä on 10 % sitä mitä sinulle tapahtuu ja 90 % sitä miten siihen reagoit

Elämä on 10 % sitä mitä sinulle tapahtuu ja 90 % sitä miten siihen reagoit MINÄKUVA JA ASENNE Johdanto Elämä on 10 % sitä mitä sinulle tapahtuu ja 90 % sitä miten siihen reagoit O losuhteet vaihtelevat mutta kytkeytyvät meihin siinä, miten me niihin asennoidumme. Tässä jaksossa

Lisätiedot

Äidinkieli ja kirjallisuus. Tuntijakotyöryhmän kokous Prof. Liisa Tainio Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto

Äidinkieli ja kirjallisuus. Tuntijakotyöryhmän kokous Prof. Liisa Tainio Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto Äidinkieli ja kirjallisuus Tuntijakotyöryhmän kokous 20.1.2010 Prof. Liisa Tainio Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto 20.1.2010 1 Äidinkieli ja kirjallisuus tieto-, taito- ja taideaine - Äidinkieli

Lisätiedot

PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA

PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA Annamari Mäki-Ullakko, Ilmarinen, 5.11.2015 ESITYKSEN SISÄLTÖ 1. Oma jaksaminen on perusta 2. Työyhteisössä jokainen vaikuttaa ja on vastuussa 3. Ammattitaidon

Lisätiedot

PIENEN LAPSEN SOSIAALISUUS

PIENEN LAPSEN SOSIAALISUUS PIENEN LAPSEN SOSIAALISUUS Liisa Keltikangas-Järvinen Helsingin yliopiston psykologian professori Vanhempien Akatemian luentotilaisuus Oulussa 16.10.2013 Ajan kuva: Kun vanhempi haluaa antaa hyvän kuvan

Lisätiedot

Onnistumisia & epäonnistumisia Kokeilukulttuurin koetinkiviä Kehitysjohtaja Liisa Björklund

Onnistumisia & epäonnistumisia Kokeilukulttuurin koetinkiviä Kehitysjohtaja Liisa Björklund Onnistumisia & epäonnistumisia Kokeilukulttuurin koetinkiviä 16.6.2016 Kehitysjohtaja Liisa Björklund Banksy Kuinka otamme hyvät käytännö t pysyvään käyttöön ja tavoitamme erityisesti haavoittuvat väestöryhmä

Lisätiedot

Varhainen tukihyvinvoinnin. lapselle

Varhainen tukihyvinvoinnin. lapselle Tiedosta hyvinvointia Varhaisen tuen tutkimus ja kehittäminen 1 Varhainen tukihyvinvoinnin edellytys lapselle KT, erikoistutkija Liisa Heinämäki Stakes Liisa Heinämäki Tiedosta hyvinvointia Varhaisen tuen

Lisätiedot

Liikunta terveydenhuollon ammattilaisten koulutuksessa

Liikunta terveydenhuollon ammattilaisten koulutuksessa Liikunta terveydenhuollon ammattilaisten koulutuksessa Jyrki Kettunen Dosentti, ft Arcada Nykytila Liikunta on jäänyt riittämättömäksi keinoksi vaikuttaa terveyden ylläpitämiseen ja monien sairauksien

Lisätiedot

Mennään ajoissa nukkumaan! Tietoa ja tehtäviä unesta ja levosta sekä mediasta 5.- ja 6.-luokkalaisille

Mennään ajoissa nukkumaan! Tietoa ja tehtäviä unesta ja levosta sekä mediasta 5.- ja 6.-luokkalaisille Mennään ajoissa nukkumaan! Tietoa ja tehtäviä unesta ja levosta sekä mediasta 5.- ja 6.-luokkalaisille 1 Hei koululainen! Tässä tehtävävihkossa käsitellään mediaan liittyviä asioita ja riittävän unen merkitystä.

Lisätiedot

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä 28.1.2016

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä 28.1.2016 K Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa Kaisa Pietilä 28.1.2016 Työpajan lähtökohdat Jokaisella on mahdollisuus lisätä työhönsä terapeuttisia elementtejä kysyä ja kyseenalaistaa

Lisätiedot

Suomalaisten aikuisten osaaminen ja sen tulevaisuus PIAACin valossa Petri Haltia

Suomalaisten aikuisten osaaminen ja sen tulevaisuus PIAACin valossa Petri Haltia Suomalaisten aikuisten osaaminen ja sen tulevaisuus PIAACin valossa 27.5.2014 Petri Haltia KANSAINVÄLINEN AIKUISTUTKIMUS PIAAC: Programme for the International Assessment of Adult Competencies OECD:n organisoima,

Lisätiedot

Tulevaisuuden näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin

Tulevaisuuden näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin 1 Tulevaisuuden näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Päivi Häkkinen PERUSOPETUS 2020 Tietoyhteiskuntavalmiudet 18.3.2010, Opetushallitus, Helsinki 2 Millaista osaamista tulevaisuudessa tarvitaan ja halutaan

Lisätiedot

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii

Lisätiedot

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi Tiivistelmä CHERMUG-projekti on kansainvälinen konsortio, jossa on kumppaneita usealta eri alalta. Yksi tärkeimmistä asioista on luoda yhteinen lähtökohta, jotta voimme kommunikoida ja auttaa projektin

Lisätiedot

Liikkuva koulu laajenee - yhdessä kohti aktiivisia opiskeluyhteisöjä

Liikkuva koulu laajenee - yhdessä kohti aktiivisia opiskeluyhteisöjä Liikkuva koulu laajenee - yhdessä kohti aktiivisia opiskeluyhteisöjä Kärkihankkeen avustusresurssi 21miljoona kolmen vuoden ajan (7 miljoonaa/vuosi) Seuraava haku aukeaa kunnille 23.1-10.3.2017 Antti Blom

Lisätiedot

LukiMat verkkopalvelu www.lukimat.fi. 2014% Niilo%Mäki%Ins0tuu3%

LukiMat verkkopalvelu www.lukimat.fi. 2014% Niilo%Mäki%Ins0tuu3% www.lukimat.fi LukiMat verkkopalvelu www.lukimat.fi 2% Mikä? Kenelle? Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittama valtakunnallinen käyttäjille ilmainen verkkopalvelu. Opettajille, psykologeille ja muille

Lisätiedot

Pelastakaa Lapset - sitoutumaton kansalaisjärjestö

Pelastakaa Lapset - sitoutumaton kansalaisjärjestö Pelastakaa Lapset - sitoutumaton kansalaisjärjestö Pelastakaa Lapset ry on vuonna 1922 perustettu, poliittisesti ja uskonnollisesti sitoutumaton kansalaisjärjestö, joka tukee erityisesti vaikeissa oloissa

Lisätiedot

LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS (25 op) TUTKINTOVAATIMUKSET VUOSILLE

LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS (25 op) TUTKINTOVAATIMUKSET VUOSILLE LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS (25 op) TUTKINTOVAATIMUKSET VUOSILLE 2012 2015 LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS 25 OP (TUNNISTE 61640) Biämnesstudier i fysisk fostrans didaktik

Lisätiedot

Visio Vision toteuttamiseksi seura on luonut toimintafilosofian, joka toimii pohjana kaikelle tekemiselle

Visio Vision toteuttamiseksi seura on luonut toimintafilosofian, joka toimii pohjana kaikelle tekemiselle Visio 2025 Rovaniemen Palloseuran juniorityön visiona kasvattaa systemaattisesti pelaajia omaan edustusjoukkueeseen ja kansainvälisille kentille alkaen vuodesta 2025 Vision toteuttamiseksi seura on luonut

Lisätiedot

Lasten pelaaminen - tietoa kasvattajille

Lasten pelaaminen - tietoa kasvattajille Mediapedagogiikka Taiteen laitos Aalto-yliopisto Satu Lepola & Suvi Pohjola 1.5.2013 Lasten pelaaminen - tietoa kasvattajille Kuluneiden vuosien aikana on puhuttu paljon lasten ja nuorten pelaamisesta

Lisätiedot

PAPILIO-HANKE. OHJELMA LASTEN SOSIO- EMOTIONAALISTEN TAITOJEN TUKEMISEEN JA ITSESÄÄTELYPULMIEN ENNALTAEHKÄISYYN

PAPILIO-HANKE. OHJELMA LASTEN SOSIO- EMOTIONAALISTEN TAITOJEN TUKEMISEEN JA ITSESÄÄTELYPULMIEN ENNALTAEHKÄISYYN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO PAPILIO-HANKE. OHJELMA LASTEN SOSIO- EMOTIONAALISTEN TAITOJEN TUKEMISEEN JA ITSESÄÄTELYPULMIEN ENNALTAEHKÄISYYN Riitta Viitala & Merja Koivula Jyväskylän yliopisto Papilio-ohjelman

Lisätiedot

Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin.

Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin. Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin. Tämä pätee arkisten haasteiden ohella suuriin kysymyksiin: kestävä kehitys, talous, lääketiede,

Lisätiedot

Motoriset taidot ja oppiminen. Timo Jaakkola, LitT, psykologi Liikuntatieteiden laitos, JY

Motoriset taidot ja oppiminen. Timo Jaakkola, LitT, psykologi Liikuntatieteiden laitos, JY Motoriset taidot ja oppiminen Timo Jaakkola, LitT, psykologi Liikuntatieteiden laitos, JY Perusopetuslaki (21.8.1998/628, 2 ): Opetuksen tavoitteet Tässä laissa tarkoitetun opetuksen tavoitteena on tukea

Lisätiedot

Monikulttuurisuus näyttötutkinnoissa

Monikulttuurisuus näyttötutkinnoissa Monikulttuurisuus näyttötutkinnoissa KT 1.9.2016 Taustaa Valtioneuvoston asetus ammatilliseen aikuiskoulutukseen liittyvästä henkilökohtaistamisesta 1.8.2015 Näyttötutkinto-opas 2015 Näyttötutkinto-oppaan

Lisätiedot

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty

Lisätiedot

FcJazzC14 Mentaalisesti vahvana. kesän peleihin. Markku Gardin 1.4.2014

FcJazzC14 Mentaalisesti vahvana. kesän peleihin. Markku Gardin 1.4.2014 FcJazzC14 Mentaalisesti vahvana kesän peleihin Markku Gardin 1.4.2014 Mentaalitarinoita "Peliä edeltävänä iltana makaan vuoteessani ja kuvittelen mielessäni, kuinka teen maalin ja kuinka pelaan hyvin.

Lisätiedot

Bayesin pelit. Kalle Siukola. MS-E2142 Optimointiopin seminaari: Peliteoria ja tekoäly

Bayesin pelit. Kalle Siukola. MS-E2142 Optimointiopin seminaari: Peliteoria ja tekoäly Bayesin pelit Kalle Siukola MS-E2142 Optimointiopin seminaari: Peliteoria ja tekoäly 12.10.2016 Toistetun pelin esittäminen automaatin avulla Ekstensiivisen muodon puu on tehoton esitystapa, jos peliä

Lisätiedot

Mediakysely melulaisille

Mediakysely melulaisille Mediakysely melulaisille Millaisia mediankäyttäjiä ja miten mediakriittisiä lukiolaiset ovat? 18.5.2009 Marianne Vuorela ja Milla Ylärakkola Kyselyn tavoitteet ja sisällöt Kyselyn tavoitteena oli kartoittaa

Lisätiedot

Hyvinvointi ja liikkuminen

Hyvinvointi ja liikkuminen Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä

Lisätiedot

OPPIMISKYVYKKYYS DIGITALISOITUVASSA MAAILMASSA

OPPIMISKYVYKKYYS DIGITALISOITUVASSA MAAILMASSA OPPIMISKYVYKKYYS DIGITALISOITUVASSA MAAILMASSA Sisältö Ihmisen oppiminen ja ohjautuvuus Ihminen digitalisoituvassa elinympäristössä Oleellisen oppimiskyvykkyys, mikä meitä vie? Yhteistyötä yrityksissä

Lisätiedot