Nuoret pelissä pelihaitat ja niiden ehkäisy Oppilas- ja opiskelijahuollon kansalliset kehittämispäivät

Transkriptio

1 Nuoret pelissä pelihaitat ja niiden ehkäisy Oppilas- ja opiskelijahuollon kansalliset kehittämispäivät

2 Elämä On Parasta Huumetta ry - EOPH EOPH tekee terveyttä edistävää ehkäisevää päihdetyötä lapsen ja nuoren edun näkökulmasta alkaen Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry Toimimme kouluissa, sosiaalisissa medioissa ja tapahtumissa siellä missä lapset ja nuoret ovat 2

3 Pelitaito-projekti ( ) Lasten ja nuorten pelaaminen ja pelihaitat EOPH:n viisivuotinen Pelitaito-projekti ( ) Pelaamisella tarkoitetaan raha-, konsoli-, ja tietokonepelaamista, myös verkossa Projekti työskentelee kouluissa, sosiaalisissa medioissa sekä oppimispelien avulla Tavoitteena on lasten ja nuorten liikapelaamisen ja pelaamisesta aiheutuvien haittojen ehkäisy Toiminta kohdistuu lasten ja nuorten lisäksi heidän sidosryhmiinsä kuten vanhempiin, koulun henkilökuntaan sekä kohderyhmän kanssa työskenteleviin muihin ammattilaisiin ja vapaaehtoistoimijoihin. 3

4 Pelitaito-projekti Koulutyö SoMe Oppimispelit Koulutus + materiaalit Pelitietotunnit Habbo Mobihubu Ammattilaiskoulutukset Vanhempainillat Kummikoulut Demi.fi IRC-galleria Pelimaailma/ Nuoret pelissätukiaineisto (THL) Opettajien koulutukset Facebook Alueellinen kysely + vanhempainillat Vauva.fi (vanhemmat) 4

5 Esityksen sisältö Digitaalinen pelaaminen Pelaaminen ilmiönä ja lukuina Motiivit ja vaikutukset Rahapelaaminen Nuorten rahapelaaminen Nuorten pelihaitat Pelihaittojen ehkäisy 5

6 Digitaalinen pelaaminen 6

7 Mitä pelaaminen on? Pelaaminen on vuorovaikutukseen ja kilpailuun perustuvaa toimintaa, joka on viihteellistä ja arjesta irrallista, mutta jota jäsentää kyseiselle pelille määritellyt tavoitteet, säännöt ja rakenteet. Pelaaminen ja leikkiminen ovat ihmiselle ominaista toimintaa. Nykyiset tietokoneilla, konsoleilla, mobiililla ja pelikoneilla pelattavat digitaaliset pelit ovat jatkumoa perinteisemmille kortti-, lauta- ja pihapeleille. Monissa nykyisissä peleissä yhdistyvät pelaaminen ja tarinat sadut joihin voi osallistua Pelaaminen ilmiönä

8 Peliteollisuus ja -markkinat kasvussa Peliteollisuuden tuotot (108 miljoona/vuosi/suomi) jo ohi musiikkiteollisuuden Markkinointi etenkin K18 peleillä runsasta, vaikka vain 5% markkinoilla olevista peleistä K18 Peliteollisuuden ja muun viihdeteollisuuden raja hämärtynyt Viihdepelien ja rahapelien raja hämärtynyt Pelikulttuurin kehittyminen ja jatkuva muutos Pelien muokkaaminen lisäosat, modaaminen Pelit aina mukana (käsikonsolit, kännykät) Pelaaminen ilmiönä ja lukuina

9 Pelaaminen yleinen harrastus 97% lapsista ja nuorista (10-19v.) pelaa digitaalisia pelejä ainakin satunnaisesti Vähintään kerran kuukaudessa pelaa 90% Pojat pelaavat enemmän ja pidempiä aikoja kuin tytöt Pelit syrjäyttämässä television suosikkimediana Tietokonepelaajien keski-ikä yli 30v. (67% miehiä, 33% naisia) Eniten pelaavat vuotiaat miehet Peleihin käytetään viikossa keskimäärin kolme tuntia (Pelaajabarometri 2010) Pelaaminen ilmiönä ja lukuina

10 Nuorten pelaaminen ilmiönä Keskeistä viihteellisyys ja sosiaalisuus Teknologinen kehitys luonut uusia mahdollisuuksia sosiaalisuudelle ja yhdessä pelaamiselle Verkossa pelaaminen yleistä Pien- ja minipelit, etenkin sosiaalisessa mediassa (FB/Farmville, Mafia Wars, Älypää.fi) Roolien testausta ja identiteeteillä leikittelyä (Go Supermodel, World of Warcraft) Pelaamisen ympärille rakentuneet aktiiviset yhteisöt kilpapelaaminen, LAN-partyt jne. Pelaaminen ilmiönä

11 Pelaamisen motiivit ja vaikutukset 11

12 Pelaamisen motiivit Päämäärien tavoittelu Pelien perusideana erilaisten tehtävien suorittaminen - Onnistumisen elämykset - Jatkuvasti uusiutuvat tavoitteet/pelien päättymättömyys Riskit: Onnistumisen elämyksiä vain peleistä Pelaamiseen liittyvät tunteet Jännitys, pelko, pettymykset, onnistumiset, viihde -Tunnehuiput - Immersio/Flow-kokemus Riskit: Tunteiden säätely/pakopelaaminen - Tunteiden turtuminen Sosiaalinen vuorovaikutus pelaajien kesken Kilpailu/yhteistyö Riskit: Sosiaalinen paine, muun sosiaalisen elämän kaventuminen Identiteeteillä leikittely Erilaiset (anonyymit) identiteetit - Oman identiteetin etsiminen Riskit: Pako palkitseviin identiteetteihin Pelaamisen motiivit

13 Miksi pelaat? (Kysely Vantaan yläkoululaisille 2011, N=2733) En pelaa Pelaaminen on kivaa Koska kaveritkin pelaavat Pelaamalla on helppo kuluttaa aikaa Haluan oppia uusia asioita Pelaamalla tutustua uusiin ihmisiin Haluan unohtaa ikävät asiat Pelaaminen on tapa Harrastan kilpapelaamista Jokin muu syy, mikä? 17 % 20 % 11 % 15 % 12 % 17 % 6 % 9 % 43 % 69 % 13

14 Positiiviset vaikutukset Negatiiviset vaikutukset/ Liiallinen pelaaminen Negatiiviset vaikutukset/ Pelaamisen vaikutukset Taitojen kehitys - Kognitiiviset taidot - Tilan ymmärrys - Strateginen ajattelu - Kielelliset taidot Sosiaaliset ja psykologiset - Osallisuus ja ryhmätaidot - Onnistumisen elämykset - Identiteettikokeilut - Uudet sosiaaliset kontaktit Fyysiset - Ranne-, kyynärpää-, selkä- ja niskaoireet - Väsymys - Unettomuus ja uniongelmat - Silmien väsyminen - Kuuloharhat Sosiaaliset ja psykologiset - Eristäytyminen - Sosiaaliset konfliktit - Koulumenestyksen heikkeneminen - Masennusoireet - Mahdollinen riippuvuuskäyttäytymi nen Haitalliset sisällöt Fyysiset - Unettomuus ja univaikeudet Sosiaaliset ja psykologiset - Pelot - Huonojen mallien omaksuminen - Vääristynyt maailmankuva - Aggressiivisen käytöksen vahvistuminen Pelaamisen vaikutukset

15 Mitä olet oppinut pelaamalla? (Kysely Vantaan yläkoululaisille 2011) En pelaa En ole oppinut mitään 15 % 12 % Vieraita kieliä 58 % Yleistietoa Ongelmanratkaisutaitoja 27 % 31 % Reaktionopeutta 47 % Sorminäppäryyttä 57 % Sosiaalisia ja vuorovaikutustaitoja 19 % Jotain muuta, mitä? 5 % 15

16 Tietokone- ja konsolipelit PEGI-luokituksen mukaan: 3, 7, 12, 16, 18 eivät kerro pelin vaikeustasosta, vaan haitallisesta sisällöstä Huom! Kaikki pelien ikärajat ovat vuoden 2012 alusta sitovia Ikäraja 3 viittaa pelin olevan sallittu kaiken ikäisille. Pelien tarjoajan on huolehdittava siitä, ettei peli, jonka ikäraja on 7, 12 tai 16 vuotta, ole tätä ikärajaa nuoremman lapsen katseltavana tai pelattavana. Pelin tarjoaminen alaikäiselle on kielletty, jos pelin ikäraja on 18 vuotta. Tästä säädetään myös rikoslaissa (Luku 17 18b) Pelaamisen motiivit ja vaikutukset

17 Oletko pelannut K18 -pelejä eli pelejä, jotka on kielletty alle 18-vuotiailta? (Vantaan pelikysely 2011) 17

18 Mikä on sopivasti pelaamista? Onko sopivasti kaikille sama? 18

19 Kuinka monta tuntia VIIKOSSA pelaat tietokone-, konsoli- ja mobiilipelejä yhteensä? (Vantaan pelikysely 2011) 19

20 Onko sinulla kotona sovittuja sääntöjä tai rajoituksia pelaamisen suhteen? (Voit valita useita vaihtoehtoja)/ (Vantaan pelikysely 2011) Ei ole sääntöjä tai rajoituksia 52 % Aikarajoituksia siihen kuinka kauan 32 % Aikarajoituksia siihen milloin saan Rajoituksia pelien sisältöihin, eli Rajoituksia pelien ikärajoja koskien 10 % 14 % 13 % Pelikavereihin, eli kenen kanssa Pelipaikkaan, eli missä saan pelata Jotakin muuta, mitä? 2 % 5 % 4 % 20

21 Rahapelaaminen 21

22 Arpajaislaki ja rahapelaamisen ikäraja Laki arpajaislain muuttamisesta (661/2010) voimaan Ikärajaa koskeva uusi 14 a : Rahapeliyhteisö taikka elinkeinoharjoittaja tai yhteisö, joka välittää rahapeleihin liittyviä osallistumisilmoituksia ja maksuja tai luovuttaa tilan raha-automaattien käytettävänä pitämiseen, ei saa antaa alle 18- vuotiaan pelata rahapelejä alkaen kaikki (myös peliautomaatit) ovat kiellettyjä alle 18-vuotiailta. Koskee myös vanhemman seurassa pelaamista Tavoitteena suojella alaikäisiä rahapelaamisen riskeiltä tutkimusten mukaan varhain aloitettu rahapelaaminen lisää riskiä myöhemmille ongelmille Arpajaislaki

23 Rahapelaaminen Vantaalla 2011 Peliautomaatit Raaputusarvat 23

24 Pelihaitat 24

25 Pelaaminen ja haittojen yleisyys Rahapelaaminen ESPAD 2007: 9-luokkalaisista pojista 70% pelasi rahapelejä ainakin kerran kuukaudessa, tytöistä 25% STM 2006: 2,3% suomalaisnuorista pelasi liikaa rahapelejä. Digitaalinen pelaaminen Pelaajabarometri 2010: 90% vuotiaista pelasi ainakin kerran kuukaudessa Digitaalisten pelien suhteen ei tietoa ongelmien laajuudesta. Ulkomaisissa tutkimuksissa arvio noin 10% pelaajista Ongelmallinen pelaaminen

26 Haittojen kokeminen Vantaalla 2011 (digitaalinen pelaaminen) Häiriötä tai vaikeuksia nukkumisessa Joskus Toistuvasti Koulunkäynnin tai opiskelun häiriintymistä Joskus Toistuvasti 2 % 2 % 15 % 14 % Ihmissuhteisiin liittyviä haittoja Joskus Toistuvasti Psyykkisiä haittoja Joskus Toistuvasti Fyysisiä haittoja Joskus Toistuvasti 2 % 3 % 2 % 2 % 6 % 7 % Taloudellisia haittoja Joskus Toistuvasti 2 % 4 % 26

27 Nuorten liikapelaaminen Vaikea tunnistaa, koska asiat usein ulkoisesti kunnossa omaan kotiin syrjäytyminen Usein osa laajempaa ongelmakokonaisuutta oire muista ongelmista Peliongelmia käsiteltäessä nuoren tilannetta tulisi tarkastella kokonaisuutena, ei pelkästään pelaamisen kautta Sosiaalinen tilanne (perhe, ystävät jne.) Elämänhallintataidot (vuorokausirytmi jne.) Koulun/opintojen tilanne Henkinen ja fyysinen hyvinvointi Huom! Rahapelien kohdalla tärkeä selvittää myös mahdolliset velat ja taloudelliset ongelmat (Pikavipit iso osa ongelmaa) Nuoret selviävät usein vakavistakin peliongelmista paremmin kuin aikuiset. Nuoret ongelmapelaajina

28 Nuoret erityisen alttiita pelihaitoille Aivojen kehitys kesken ja siten alttiimpi riippuvuuksille Impulsiivinen käyttäytyminen yleisempää Nuoruus tunnekuohujen aikaa - pelaaminen tunteiden säätelyn välineenä Sosiaalinen paine Nuoren elämään mahdollisesti kuuluvat kriisit, kuten yksinäisyys, koulukiusaaminen tai perheen sisäiset ongelmat, voivat lisätä riskiä Riippuvuus kohdistuu usein pelissä rakentuneisiin ihmissuhteisiin sekä roolipelien kautta luotuun minäkuvaan Pelaamisen motiiveilla keskeinen merkitys riskitekijänä Nuoret ongelmapelaajina

29 Pelihaittojen ehkäisy 29

30 Pelihaitat - Liikapelaaminen - Haitalliset sisällöt - Raha-/viihdepelaaminen Mediakasvatus - Yksityisyys - Netinkäytön pelisäännöt - Mediakriittisyys Pelihaittojen ehkäisy Pelaaminen ilmiönä - Pelikulttuurit - Pelaamisen hyödyt - Pelaamisen motiivit Kohderyhmä - Lapset ja nuoret - Vanhemmat - Lasten ja nuorten kanssa työskentelevät 30

31 Pelihaittojen ehkäisy Pelaamiseen liittyvään tietoon, asenteisiin ja uskomuksiin vaikuttaminen (esim. pelaamiseen liittyvien riskien tiedostaminen, ikärajojen noudattaminen, väärät uskomukset pelien voitonmahdollisuuksista tai omista taidoista) Kriittisyyden lisääminen ja mediakasvatus Itsehallinta- ja tunnetaitojen harjaannuttaminen Pelaamisen syiden tunnistaminen (esim. lohtupelaaminen, tunteiden säätely) Korvaavien toimintamahdollisuuksien luominen Sosiaalisen tuen tarjoaminen ja nuorten tukeminen (esim. varhainen puuttuminen koulukiusaamiseen) Rajojen asettaminen (esim. ikärajat, peliaika) Huolen puheeksi ottaminen Pelaamisen puheeksi ottaminen esim. terveystarkastuksen yhteydessä Pelihaittojen ehkäisy

32 Haasteet Digitaalisen pelaamisen haitoista vielä kohtuullisen vähän tietoa Ongelmallisen pelaamisen määrittelyn haasteet Oire vai itsenäinen ongelma? Pelaamisen hyödyt vrs haitat Pelien ja pelaajien leimaamisen riskit Digitaalinen pelaaminen vrs rahapelaaminen Vanhempien vastuu ja kodin rooli (sukupolvien välinen pelikuilu) Peliongelmien tunnistaminen Tuki- ja hoitopalvelujen saatavuus Asenteet pelaamisen suhteen 32

33 Pelihaittoja, peliongelmia, peliriippuvuutta, liikapelaamista? Tiedote: Joka kuudes vantaalainen yläkoululainen kokenut pelihaittoja Otsikko 1: Joka kuudennella vantaalaisnuorella ollut peliongelmia (Vartti ) Otsikko 2: Peleistä haittaa joka kuudennelle yläkoululaiselle (HS ) Otsikko 3: Valtaosa Vantaan nuorista pelaa liian paljon (Vantaan sanomat ) 33

34 Nuoret pelissä tukiaineisto kasvattajille Tuotettu yhteistyössä Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen (THL) kanssa Julkaistu printtijulkaisuna, tilaukset Ilmainen verkkoversio suomeksi ja ruotsiksi ja Käsittelee lasten ja nuorten digitaalista pelaamista ja rahapelaamista sekä niistä mahdollisesti aiheutuvia haittoja. Tarkoitettu tueksi lasten ja nuorten kanssa työskenteleville ammattilaisille sekä aihetta pohtiville vanhemmille ja muille kasvattajille. Saatavilla myös opettajille esim. vanhempainiltoihin Tarkoitettu diasarja ja ohjeistus Pelihaittojen ehkäisy

35 Kiitos! Lisätietoa: Projektipäällikkö Inka Silvennoinen