Mediakyselyn tulokset

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Mediakyselyn tulokset"

Transkriptio

1 Teetimme Tammikuussa 2016 kyselyn lasten mediakäyttäytymisestä Kankaan päiväkodin esikoululaisten ja Kankaan koulun 1-4- luokkalaisten vanhemmilla. Kyselyn avulla oli tarkoitus kartoittaa lasten sosiaalisen median käyttöä (mm. instagram, facebook ) ja pelaamista sekä niiden vaikutuksia lapseen ja hänen perheeseensä. Nyt tulokset ovat selvillä ja haluamme jakaa ne kanssanne! Mediakyselyn tulokset 1 Olemme koonneet kyselyiden tulokset tähän tiedostoon ja tehneet niiden perusteella pylväskaavioita. Lisäksi kunkin kaavion alta löydät lyhyen selityksen, jonka avulla tulkitset kaaviota helpommin! Tiedoston lopussa on vielä pientä vertailua luokkien välisistä tuloksista ja siitä, kuinka lasten ikä ja kehitystaso tulee näkyville tuloksissa. Kokosimme myös yhteen teidän kommenttejanne sekä suosituimpia pelejä lasten keskuudessa! Terveisin: Suvi Tammela & Henna Mikkilä Kankaan päiväkodin esikoululaiset...2 Kankaan koulun 1lk..7 Kankaan koulun 2lk..12 Kankaan koulun 3lk..18 Kankaan koulun 4lk..24 Yhteenveto...30 Vanhempien kommentit..32 Suosituimmat pelit...33

2 Kankaan päiväkodin esikoululaiset 2 Onko lapsellanne älypuhelin tai tabletti? Kankaan päiväkodin esikoululaisista 10 eli (71,4%) lapsista ei omista omaa älypuhelinta tai tablettia. 4 eli (28%) sen sijaan omistaa tällaisen. Vastaajia oli yhteensä 14/14.

3 3 Kuinka usein lapsenne käyttää sosiaalista mediaa? Kuinka usein lapsenne pelaa konsoli,- tietokone- ja nettipelejä? Kankaan päiväkodin esikoululaisista 11 eli (78,6%) käyttävät sosiaalista mediaa harvemmin kuin kerran viikossa tai eivät koskaan. Vastaajia oli yhteensä 14/14. Kankaan päiväkodin esikoululaisista 9 eli (64,3%) pelaavat konsoli,- tietokone- ja nettipelejä pari kertaa viikossa. Kukaan heistä ei kuitenkaan pelaa päivittäin. Vastaajia oli yhteensä 14/14.

4 4 Kuinka kauan lapsenne viettää aikaa internetissä vuorokaudessa? Mikä olisi mielestänne lapsellenne sopiva aika pelaamiseen ja netissä olemiseen vuorokaudessa? Kankaan päiväkodin esikoululaisista 6 eli (46,2%) käyttävät internettiä vuorokaudessa min. 5 esikoululaista eli (38,5%) sitä käyttää 30min/vrk. Loput vastaajista viettävät aikaa internetissä 1h-2h/vrk. Huom! Vastaukset eivät kuvaa päivittäistä internetin käyttöä, vaan esimerkiksi pelipäivää. Vastaajia oli 13/14. Tässä Kankaan eskarilaisten vanhempien mielipiteitä sopivasta pelaamis- ja internetajasta. 5 eli (41,7%) mielestä 30min olisi sopiva aika ja 4 eli (33,3%) mielestä 1h olisi paras vaihtoehto. Myös 10-15min ja 2h saivat kannatusta muutamalta vanhemmalta. Huom! Vastaukset eivät kuvaa päivittäistä internetin käyttöä ja pelaamista, vaan esimerkiksi pelipäivää. Vastaajia oli 12/14.

5 5 Onko lapsellanne kotona aikarajat tietokoneen, konsolien ja puhelimen käytölle? Toivotteko tukea ja ohjeita lapsenne ja tietokoneen käytön suhteen? Kankaan päiväkodin esikoululaisista 11 eli (78,6%) on kotona aikarajat tietokoneen, konsolien ja puhelimen käytölle. 3 eli (21,4%) ei ole kotonaan edellä mainittuja aikarajoja. Vastaajia oli 14/14. Kankaan koulun esikoululaisten vanhemmista 3 eli (21,4%) toivovat tukea lapsensa pelaamisen ja tietokoneen käytön suhteen. 11 eli (78,6%) vanhemmista eivät kokeneet tarvitsevansa tukea tässä asiassa ainakaan vielä. Vastaajia oli 14/14.

6 6 Kuinka usein te vanhemmat käytätte sosiaalista mediaa ja/tai pelaatte pelejä? Tässä tuloksia Kankaan päiväkodin esikoululaisten vanhempien omista tottumuksista sosiaalisen median käytön ja/tai pelaamisen suhteen. Vastaajista 11 eli (78,6%) käyttävät sosiaalista mediaa ja/tai pelaavat päivittäin ja 2 Kankaan koulun 1 lk. eli (14,3%) käyttää sitä pari kertaa viikossa. Joukossa oli myös yksi vastaaja, joka käyttää sosiaalista mediaa ja/tai pelaa harvemmin kuin kerran viikossa. Vastaajia oli 14/14.

7 7 Kankaan koulun 1lk Onko lapsellanne älypuhelin tai tabletti? Kankaan koulun 1lk oppilaista 17 eli (68%) omistaa oman älypuhelimen tai tabletin, mutta 8 eli (32%) ei omista näitä kumpaakaan. Vastaajia oli 25/25.

8 8 Kuinka usein lapsenne käyttää sosiaalista mediaa? Kuinka usein lapsenne pelaa konsoli,- tietokone ja nettipelejä? Kankaan koulun 1lk oppilaista 13 eli (52%) käyttää sosiaalista mediaa harvemmin kuin kerran viikossa tai ei koskaan. 7 eli (28%) käyttää sitä päivittäin ja 5 eli (20%) oppilasta taas käyttää sosiaalista mediaa kerran tai pari viikossa. Vastaajia oli 25/25. Kankaan koulun 1lk oppilaista 11 eli (44%) pelaa konsoli,- tietokone ja nettipelejä pari kertaa viikossa ja 6 eli (24%) pelaa niitä päivittäin. Lisäksi 4 eli (16%) oppilasta pelaa kerran viikossa ja 4 eli (16%) pelaa harvemmin kuin kerran viikossa tai ei koskaan. Vastaajia oli 25/25.

9 9 Kuinka kauan lapsenne viettää aikaa internetissä vuorokaudessa? Vaikuttaako lapsenne sosiaalisen median käyttö ja/tai pelaaminen arkeenne? Kankaan koulun 1lk oppilaista 11 eli (57,9%) käyttää internettiä min vuorokauden aikana. 6 eli (31,6%) oppilasta käyttää sitä vuorokauden aikana 1h ja 2 eli (10,5%) oppilaista n.30 min ajan. Huom! Vastaukset eivät kuvaa päivittäistä internetin käyttöä ja pelaamista, vaan esimerkiksi pelipäivää. Vastaajia oli 19/25. Sosiaalisen median käyttö ja/tai pelaaminen vaikuttaa ainoastaan kolmen eli (12%) perheen arkeen. Vastaajia oli 25/25.

10 10 Käyttääkö lapsenne sosiaalista mediaa ja/tai pelaa mielestänne liikaa? Onko lapsellanne kotona aikarajat tietokoneen, konsolien ja puhelimen käytölle? Tässä Kankaan koulun 1 luokkalaisten vanhempien mielipiteitä siitä, käyttävätkö heidän lapsensa liikaa sosiaalista mediaa ja/tai pelaa. Vanhemmista huomattava enemmistö oli sitä mieltä, että lapsen surffailu ja pelaaminen ovat hyvissä rajoissa ja ainoastaan 2 eli (8%) vastaajista olivat sitä mieltä, että se liiallista. Vastaajia oli 25/25. Kankaan koulun 1lk oppilaista 16 eli (66,7%) omaa rajoituksia tietokoneen, konsolien ja puhelimen käytölle kotonaan. Vastaajia oli 24/25.

11 11 Mikä olisi mielestänne lapsellenne sopiva aika pelaamiseen ja netissä olemiseen vuorokaudessa? Tässä Kankaan koulun 1 luokkalaisten vanhempien mielipiteitä sopivasta pelaamis- ja internetajasta. 13 eli (54,2%) ajatteli 1h olevan sopiva aika pelaamiselle ja internetin käytölle, 6 eli (25%) peukutti min ajalle ja 5 eli (20,8%) ajatteli 30 min olevan tälle sopiva aika. Huom! Vastaukset eivät kuvaa päivittäistä internetin käyttöä ja pelaamista, vaan esimerkiksi pelipäivää. Vastaajia oli 24/25.

12 12 Kankaan koulun 2lk. Onko lapsellanne älypuhelin tai tabletti? Kankaan koulun 2. luokan oppilaista 12 eli (85,7%) omistaa oman älypuhelimen tai tabletin. Vastaajia oli 14/14.

13 Kuinka usein lapsenne käyttää sosiaalista mediaa? Kuinka usein lapsenne pelaa konsoli,- tietokone- ja nettipelejä? 13 Kankaan koulun 2. luokan oppilaista 6 eli (42,9%) käyttää sosiaalista mediaa harvemmin kuin kerran viikossa tai ei koskaan. 5 eli (35,7%) käyttää sitä päivittäin ja 3 eli (21,4%) pari kertaa viikossa. Vastaajia oli 14/14. Kankaan koulun 2. luokan oppilaista 8 eli (57,1%) pelaa konsoli.- tietokone- ja nettipelejä päivittäin, 4 eli (28,6%) pari kertaa viikossa ja 2 eli (14,3%) kerran viikossa. Vastaajia oli 14/14.

14 14 Kuinka kauan lapsenne viettää aikaa internetissä vuorokaudessa? Vaikuttaako lapsenne sosiaalisen median käyttö ja/tai pelaaminen arkeenne? Kankaan koulun 2.luokan oppilaista 4 eli (33,3%) viettää aikaansa internetissä vuorokauden aikana n.30min, 3 eli (25%) 10-15min, 3 eli (25%) 1h sekä 2 eli (14,3%) käyttää sitä 2h. Huom! Vastaukset eivät kuvaa päivittäistä internetin käyttöä ja pelaamista, vaan esimerkiksi pelipäivää. Vastaajia oli 12/14. Tutkimuksen tulosten mukaan sosiaalisen median käyttö ja/tai pelaaminen vaikuttaa viiden eli (35,7%) 2. luokkalaisen oppilaan perheen arkeen. Vastaajia oli 14/14.

15 15 Käyttääkö lapsenne sosiaalista mediaa ja/tai pelaa mielestänne liikaa? Onko lapsellanne kotona aikarajat tietokoneen, konsolien ja puhelimen käytölle? Tässä Kankaan koulun 2. luokan oppilaiden vanhempien mielipiteitä lastensa sosiaalisen median käytön ja pelaamisen suhteen. 4 eli (28,6%) vanhemmista oli sitä mieltä, että heidän lapsensa käyttää sosiaalista mediaa ja/tai pelaa liikaa. Vastaajia oli 14/14. Kartoitimme oppilaiden tietokoneen, konsolien ja puhelimen käytön rajoittamista kotona. 11 eli (78,6%) oppilaista omaa tulosten mukaan rajoja kotonaan kyseisille toiminnoille. Vastaajia oli 14/14.

16 16 Mikä olisi mielestänne lapsellenne sopiva aika pelaamiseen ja netissä olemiseen vuorokaudessa? Toivotteko tukea ja ohjeita lapsenne pelaamisen ja tietokoneen käytön suhteen? Tässä Kankaan koulun 2. luokkalaisten vanhempien mielipiteitä sopivasta pelaamis- ja internetajasta. 6 eli (42,9%) ovat sitä mieltä, että 1h olisi sopiva aika pelaamiselle ja internetin käytölle vuorokauden aikana ja 5 eli (35,7%) ajattelee sopivan ajan olevan n.30 min. Huom! Vastaukset eivät kuvaa päivittäistä internetin käyttöä ja pelaamista, vaan esimerkiksi pelipäivää. Vastaajia oli 14/14. Kankaan koulun 2. luokkalaisten vanhemmista 4 eli (28,6%) toivovat tukea ja ohjeita lapsensa pelaamisen ja tietokoneen käytön suhteen. Vastaajia oli 14/14.

17 17 Kuinka usein te vanhemmat käytätte sosiaalista mediaa ja/tai pelaatte pelejä? 2. luokan oppilaiden vanhemmista 12 eli (85,7%) käyttää sosiaalista mediaa päivittäin tai pelaa erilaisia pelejä. Vastaajia oli 14/14.

18 18 Kankaan koulun 3lk. Onko lapsellanne älypuhelin tai tabletti? Kankaan koulun 3. luokan oppilaista 16 eli (88,9%) omistaa oman älypuhelimen tai tabletin. Vastaajia oli 18/18.

19 19 Kuinka usein lapsenne käyttää sosiaalista mediaa? Kuinka usein lapsenne pelaa konsoli,- tietokone- ja nettipelejä? Kankaan koulun 3. luokan oppilaista 10 eli (55,6%) käyttää sosiaalista mediaa päivittäin. Oppilaista kuitenkin 6 eli (33,3%) käyttää sosiaalista mediaa harvemmin kuin kerran viikossa tai ei koskaan. 2 eli (11,1%) käyttää sosiaalista mediaa pari kertaa viikossa. Vastaajia oli 18/18. Kankaan koulun 3. luokan oppilaista 9 eli (50%) pelaa konsoli,- tietokone- ja nettipelejä pari kertaa viikossa ja 8 eli (44,4%) pelaa päivittäin. Vastaajia oli 18/18.

20 20 Kuinka kauan lapsenne viettää aikaa internetissä vuorokaudessa? Vaikuttaako lapsenne sosiaalisen median käyttö ja/tai pelaaminen arkeenne? Kankaan koulun 3. luokkalaisista 8 eli (44,4%) viettää 1h internetissä vuorokauden aikana ja 5 eli (27,8%) 10-15min. Muut oppilaat pelaavat kahdesta tunnista jopa kuuteen tuntiin. Huom! Vastaukset eivät kuvaa päivittäistä internetin käyttöä ja pelaamista, vaan esimerkiksi pelipäivää. Vastaajia oli 18/18. Kankaan koulun 3. luokkalaisista 6 eli (33,3%) oli sitä mieltä, että median käyttö ja pelaaminen vaikuttavat heidän perheensä arkeen. Vastaajia oli 18/18.

21 21 Käyttääkö lapsenne sosiaalista mediaa ja/tai pelaa mielestänne liikaa? Onko lapsellanne kotona aikarajat tietokoneen, konsolien ja puhelimen käytölle? Kankaan kolmosluokkalaisten lasten vanhemmista 8 eli (44,4%) oli sitä mieltä, että heidän lapsensa käyttää liikaa sosiaalista mediaa ja/ tai pelaa liikaa. Vastaajia oli 18/18. Kankaan koulun 3. luokasta 10 eli (55,6%) oppilaalla on kotona aikarajat tietokoneen, konsolien ja puhelimen käytön suhteen. Vastaajia oli 18/18.

22 22 Mikä olisi mielestänne lapsellenne sopiva aika pelaamiseen ja netissä olemiseen vuorokaudessa? Toivotteko tukea ja ohjeita lapsenne pelaamisen ja tietokoneen käytön suhteen? Tässä Kankaan 1 luokkalaisten vanhempien mielipiteitä sopivasta pelaamis- ja internetajasta. 8 eli (44,4%) vanhemmista oli sitä mieltä, että 1h olisi sopiva aika pelaamiselle ja internetin käytölle. 4 eli (22,2%) ajattelee 30 min olevan sopiva aika vuorokauden aikana. Loput vastaukset (6kpl) sijoittuivat 10-15min, 2h ja 3-4h kohdille. Huom! Vastaukset eivät kuvaa päivittäistä internetin käyttöä ja pelaamista, vaan esimerkiksi pelipäivää. Vastaajia oli 18/18. Kankaan koulun 3. luokan oppilaiden vanhemmista 3 eli (16,7%) toivoo tukea ja ohjeita lapsensa pelaamisen ja tietokoneen käytön suhteen. Vastaajia 18/18.

23 23 Kuinka usein te vanhemmat käytätte sosiaalista mediaa ja/tai pelaatte pelejä? Kankaan koulun 3. luokan oppilaiden vanhemmista 15 eli (83,3%) kertoi käyttävänsä sosiaalista mediaa ja/tai pelaavansa päivittäin. Vastaajia oli 18/18.

24 Kankaan koulun 4lk. Onko lapsellanne älypuhelin tai tabletti? 24 Kankaan koulun 4. luokan oppilaista 18 eli (94,7%) omistaa oman älypuhelimen tai tabletin. Vastaajia oli 19/19.

25 25 Kuinka usein lapsenne käyttää sosiaalista mediaa? Kuinka usein lapsenne pelaa konsoli,- tietokone- ja nettipelejä? Kankaan koulun 4. luokan oppilaista 13 eli (68,4%) käyttää sosiaalista mediaa päivittäin. 5 eli (26,3%) oppilasta taas käyttää sitä harvemmin kuin kerran viikossa tai ei koskaan. Vastaajia oli 19/19. Kankaan koulun 4. luokkalaisista 10 eli (52,6%) pelaa konsoli,- tietokone- ja nettipelejä pari kertaa viikossa ja 4 eli (21,1%) oppilasta pelaa päivittäin. Lisäksi 2 eli (10,5%) oppilasta pelaa kerran viikossa ja 3 eli (15,8%) pelaa harvemmin kuin kerran viikossa tai ei koskaan. Vastaajia oli 19/19.

26 26 Kuinka kauan lapsenne viettää aikaa internetissä vuorokaudessa? Vaikuttaako lapsenne sosiaalisen median käyttö ja/tai pelaaminen arkeenne? Kankaan koulun 4. luokkalaisista 8 eli (44,4%) käyttää internettiä 1 h vuorokaudessa ja 5 eli (27,8%) 2h vuorokauden aikana. Huom! Vastaukset eivät kuvaa päivittäistä internetin käyttöä ja pelaamista, vaan esimerkiksi pelipäivää. Vastaajia oli 18/19. Kankaan koulun 4 luokkalaisten vanhemmista 6 eli (31,6%) oli sitä mieltä, että lapsen sosiaalisen median käyttö ja/tai pelaaminen vaikuttaa heidän perheensä arkeen. Vastaajia oli 19/19.

27 27 Käyttääkö lapsenne sosiaalista mediaa ja/tai pelaa mielestänne liikaa? Onko lapsellanne kotona aikarajat tietokoneen, konsolien ja puhelimen käytölle? Kankaan koulun 4. luokan oppilaiden vanhemmista 10 eli (52,6%) oli sitä mieltä, että heidän lapsensa käyttää liikaa sosiaalista mediaa ja/tai pelaa liikaa. Vastaajia oli 19/19. Kankaan koulun nelosluokkalaisista 14 eli (73,7%) omaa kotonaan rajoja tietokoneen, konsolien ja puhelimen käytölle. Vastaajia oli 19/19.

28 28 Mikä olisi mielestänne lapsellenne sopiva aika pelaamiseen ja netissä olemiseen vuorokaudessa? Toivotteko tukea ja ohjeita lapsenne pelaamisen ja tietokoneen käytön suhteen? Tässä Kankaan koulun 4. luokkalaisten vanhempien mielipiteitä sopivasta pelaamis- ja internetajasta.11 vanhemman eli (57,6%) mielestä 1h olisi sopiva aika pelaamiselle ja internetin käytölle vuorokauden aikana. Huom! Vastaukset eivät kuvaa päivittäistä internetin käyttöä ja pelaamista, vaan esimerkiksi pelipäivää. Vastaajia oli 19/19. Kankaan koulun 4. luokkalaisten oppilaiden vanhemmista 3 eli (15,8%) toivoi tukea ja ohjeita lapsensa pelaamisen ja tietokoneen käytön suhteen. Vastaajia oli 19/19.

29 29 Kuinka usein te vanhemmat käytätte sosiaalista mediaa ja/tai pelaatte pelejä? Kankaan koulun nelosluokkalaisten vanhemmista 17 eli (89,5%) käyttää päivittäin sosiaalista mediaa ja/tai pelaa. Vastaajia 19/19.

30 Huom! Taulukkoon on kerätty eskareilta ja jokaiselta luokalta vain se vaihtoehto, joka on saanut eniten vastauksia! Yhteenveto 30 Onko lapsellanne älypuhelin tai tabletti? 28,6% 68% Kuinka usein lapsenne käyttää sosiaalista mediaa? Kuinka usein lapsenne pelaa konsoli,- tietokone- tai nettipelejä? Kuinka kauan lapsenne viettää aikaa internetissä vuorokaudessa? Eskarit 1lk 2lk 3lk 4lk Harvemmin kuin kerran viikossa 78,6% Pari kertaa viikossa 64,3% min. 46,2% Harvemmin kuin kerran viikossa 52% Pari kertaa viikossa 44% min. 57,9% Seuraatteko lapsenne pelaamien pelien ikärajoituksia? 100% 96% Vaikuttaako lapsenne sosiaalisen median käyttö ja /tai pelaaminen arkeenne? 0% 12% Vaikuttaako sosiaalisen median käyttö ja/ tai pelaaminen lapsenne uneen ja sen määrään? 0% 0% Käyttääkö lapsenne sosiaalista mediaa ja/ tai pelaa mielestänne liikaa? 0% 8% Mikä olisi mielestänne lapsellenne sopiva aika pelaamiseen ja netissä olemiseen vuorokaudessa? 30min 41,7% Onko lapsellanne kotona aikarajat tietokoneen, konsolien ja puhelimen käytölle? 72,6% min. 25% 66,7% 85,7% Harvemmin kuin kerran viikossa 42,9% Päivittäin 57,1% 30min. 33,3% 92,9% 37,5% 7,1% 28,6% 88,9% Päivittäin 55,6% Pari kertaa viikossa 50% 30min. 44,4% 88,9% 33,3% 5,6% 44,4% 94,7% Päivittäin 68,4% Pari kertaa viikossa 52,6% 1h 44,4% 94,7% 31,6% 5,3% 52,6% 1h 42,9% 1h 44,4% 1h 57,9% 78,6% 55,6% 73,7%

31 Tiedättekö millä nettisivuilla lapsenne vierailee? 100% 96% 92,3% Toivotteko tukea ja ohjeita lapsenne pelaamisen ja tietokoneen käytön suhteen? 21,4% 8% 28,6% 100% Asettaako koulu riittävät ajoitukset pelaamiselle ja puhelimen käytölle? 100% Päivittäin Päivittäin Päivittäin Kuinka usein te vanhemmat käytätte sosiaalista mediaa ja/ tai pelaatte pelejä? 78,6% 96% 85,7% 88,9% 16,7% 94,4% Päivittäin 83,3% 31 94,7% 15,8% 94,7% Päivittäin 89,5% Taulukosta käy ilmi, että älypuhelinten ja tablettien yleisyys lisääntyy lapsen siirtyessä koulumaailmaan. Sosiaalisen median käyttäminen näyttäisi yleistyvän toisella luokalla, jonka jälkeen sen yleisyys vain kasvaa. Eskarilaiset ja ensimmäisen luokan oppilaat sen sijaan käyttävät hyvin harvoin sosiaalista mediaa. Lisäksi n. puolet eskarilaisista ja ensimmäisen luokan oppilaista pelaavat pelejä pari kertaa viikossa, kun taas toisen, kolmannen ja neljännen luokan oppilaista n. puolet pelaavat päivittäin. Tämän tutkimuksen perusteella lasten käyttämä aika internetissä moninkertaistuu iän lisääntyessä. Esimerkiksi esikoululaisista n. puolet viettävät aikaa internetissä minuuttia kerrallaan, kun taas nelosluokkalaisista lähes puolet pelaavat keskimäärin 1h kerrallaan. Sosiaalisen median käyttö ja/tai pelaaminen ei vaikuta Kankaan päiväkodin esikoululaisten arkeen, mutta jo ensimmäisellä luokalla sen vaikutukset alkavat näkymään. Neljännen luokan oppilaista jo kuudella sosiaalisen median ja pelaamisen vaikutukset heijastuvat arkielämään. Myös lasten viettämä aika sosiaalisessa mediassa ja pelaamisaika lisääntyvät iän myötä. Esikoululaisten vanhempien mielestä heidän lapsensa eivät käytä liikaa sosiaalista mediaa tai pelaa ja ensimmäisen luokan oppilaiden vanhemmista vain muutaman mielestä pelaaminen ja sosiaalisen median käyttö on liiallista. Nelosluokkalaisten vanhemmista jo yli puolet sen sijaan ovat sitä mieltä, että heidän lapsensa käyttää liikaa sosiaalista mediaa ja/tai pelaa. Jokaiselta luokalta löytyi myös muutama vanhempi, jotka toivoisivat tukea ja ohjeita lapsensa pelaamisen ja tietokoneen käytön suhteen.

32 32 Lapsen sosiaalisen median käytön ja/tai pelaamisen vaikutuksia vastaajiemme arkeen! Lomilla saa pelata kauemmin, tällöin nukahtaa huonommin. Hankala saada lapsi liikkeelle puhelimen äärestä. Vaatii rajoittamista ja sääntöjen muistuttelua. Vaikea irrottautua koneesta. Välillä joutuu huomauttelemaan rajoista. Vie osan vapaa-ajasta. Koneaika pois esim. ulkoilusta tai kavereista. Lapsi ei kuule eikä näe kun hänelle puhutaan. Perheen sisäistä viestintää sosiaalisen median kautta. Jos on liian myöhään koneella/puhelimella, ei saa unta. Tottelemattomuudesta seuraa mediakielto, sisältäen myös TV:n. Lapsi saattaa laskea päivän tekemisensä peliajan alun ja keston huomioon ottaen. Hankala saada tekemään muuta. Syömään kutsuminen kaikuu kuuroille korville. Lapset ovat väsyneempiä ja kiukkuisempia jos pelaavat ajallisesti liikaa päivässä. Riitaa kun pitää sulkea puhelin. Helpottaa kun voi tarvittaessa jättää yksin kotiin, viihtyy pelin kanssa. Peliaikaa vingutaan lisää Usein lapselta jää muut hommat hoitamatta. Kiukuttelu Unen levottomuus Vie perheen yhdessäoloaikaa Leikkiminen vähenee.

33 Suosituimmat pelit 33 HayDay NHL

MEDIAKYSELY KEVÄT 2013

MEDIAKYSELY KEVÄT 2013 MEDIAKYSELY KEVÄT 2013 TAUSTAA Taustalla kansainvälinen EU Kids Online -tutkimus lasten ja nuorten internetin käytöstä sekä opettajien ja vanhempien huoli mobiililaitteiden viihdekäytön lisääntymisestä.

Lisätiedot

DNA:n kysely esikoulu- ja ala-asteikäisten matkapuhelinten käytöstä

DNA:n kysely esikoulu- ja ala-asteikäisten matkapuhelinten käytöstä DNA:n kysely esikoulu- ja ala-asteikäisten matkapuhelinten käytöstä Yhteenveto medialle 1 Yhteenveto Ala-asteikäiset lapset ovat jo hyvin aktiivisia puhelimen käyttäjiä. Kahdeksalla kymmenestä on oma puhelin

Lisätiedot

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 0 toteutti perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn lapsille ja huoltajille huhtikuussa 0. Vuoden 0 seurantaan liittyvä kysely

Lisätiedot

Vanhempainillassa käsiteltäviä teemoja

Vanhempainillassa käsiteltäviä teemoja Vanhempainillassa käsiteltäviä teemoja Nuorten netinkäyttö/sosiaalinen media Nettikiusaaminen Pelit ja pelaaminen Miten tukea nuorta mediankäytössä Kouluttajana Anne Hämäläinen Mediankäyttö koostuu pienistä

Lisätiedot

Place client logo here in Slide Master

Place client logo here in Slide Master Place client logo here in Slide Master DNA Tutkimus mökkeilijöiden netinkäytöstä Place client logo here in Slide Master Tutkimuksen menetelmä ja toteutus Tiedonkeruu ja näyte: n=1005 online-haastattelua

Lisätiedot

Suomalaisten Some-käyttö monipuolistunut Instagram & Twitter nousussa

Suomalaisten Some-käyttö monipuolistunut Instagram & Twitter nousussa DNA Viihde- ja digitaalisten sisältöjen tutkimus 2: Suomalaisten Some-käyttö monipuolistunut Instagram & Twitter nousussa Yhteenveto medialle Viihde- ja digitaalisten sisältöjen tutkimus 2 Yhteenveto /

Lisätiedot

Pelaaminen haltuun johdatus digitaalisen pelaamisen kulttuuriin

Pelaaminen haltuun johdatus digitaalisen pelaamisen kulttuuriin Pelaaminen haltuun johdatus digitaalisen pelaamisen kulttuuriin Mikko Meriläinen mikko.merilainen@ehyt.fi Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry Elimäenkatu 27, 4.krs, 00510 Helsinki www.ehyt.fi www.pelitaito.fi

Lisätiedot

Lapsen ääni mitä lapset meiltä aikuisilta toivovat

Lapsen ääni mitä lapset meiltä aikuisilta toivovat Lapsen ääni mitä lapset meiltä aikuisilta toivovat Merja Salmi, Sosiaalitaito 14.1.2016 Lapsen ääni lapset informantteina Meillä on varsin vähän systemaattisesti koottua tietoa lasten arkeen liittyvistä

Lisätiedot

Julkinen. Esikoulu- ja alaasteikäisten. puhelimen hankinta ja käyttö tulokset. DNA Oy 8.8.2014

Julkinen. Esikoulu- ja alaasteikäisten. puhelimen hankinta ja käyttö tulokset. DNA Oy 8.8.2014 Julkinen Esikoulu- ja alaasteikäisten puhelimen hankinta ja käyttö tulokset DNA Oy tulokset / DNA Oy 2 Taustaa Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää esikoulu- ja ala-asteikäisten lasten puhelimen hankintaa

Lisätiedot

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 VESILAHTI VESILAHTI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 VESILAHTI VESILAHTI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 VESILAHTI VESILAHTI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere,

Lisätiedot

-ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella

-ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella -ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella Annette Ukkola Oulun yliopisto Tuloksista - lähteenä kolme eri kyselyä

Lisätiedot

(Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.)

(Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.) 1 (Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.) 2 8.- ja 9.-luokkalaisista (14 16v) 5 % käyttää alkoholia kerran viikossa tai useammin ja 13 % käyttää alkoholia

Lisätiedot

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 ORIVESI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 ORIVESI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 ORIVESI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere, Vesilahti,

Lisätiedot

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016

Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere, Vesilahti,

Lisätiedot

DNA Viihde- ja digitaalisten sisältöjen tutkimus 2015: TV tuli puhelimeen. Yhteenveto medialle

DNA Viihde- ja digitaalisten sisältöjen tutkimus 2015: TV tuli puhelimeen. Yhteenveto medialle DNA Viihde- ja digitaalisten sisältöjen tutkimus 2015: TV tuli puhelimeen Yhteenveto medialle Viihde- ja digitaalisten sisältöjen tutkimus, helmikuu 2015 2 Yhteenveto Tabletit, tietokoneet ja älypuhelimet

Lisätiedot

Lapset, nuoret ja media - Tukea digiajan kasvattajalle

Lapset, nuoret ja media - Tukea digiajan kasvattajalle Ala-aste vanhempainilta Lapset, nuoret ja media - Tukea digiajan kasvattajalle Paula Aalto 14.4.2016 MLL:n mediakasvatustyö Mediakasvatuksella pyritään edistämään lasten valmiuksia ymmärtää ja tulkita

Lisätiedot

Nuoret luupin alla 2012 katsaus turkulaisten 6.- ja 9.-luokkalaisten vapaa-aikaan. Leena Haanpää Turun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus, TY

Nuoret luupin alla 2012 katsaus turkulaisten 6.- ja 9.-luokkalaisten vapaa-aikaan. Leena Haanpää Turun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus, TY Nuoret luupin alla 2012 katsaus turkulaisten 6.- ja 9.-luokkalaisten vapaa-aikaan Leena Haanpää Turun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus, TY Turku 11.9.2014 NUORET LUUPIN ALLA Tuottaa tutkimustietoa lasten

Lisätiedot

Nuorten lukemistapojen muuttuminen. Anna Alatalo

Nuorten lukemistapojen muuttuminen. Anna Alatalo Nuorten lukemistapojen muuttuminen Anna Alatalo Nuorten vapaa-ajan harrastukset Kirjojen ja lehtien lukeminen sekä tietokoneenkäyttö kuuluvat suomalaisnuorten arkeen, ja osalle nuorista ne ovat myös harrastuksia.

Lisätiedot

YSILUOKKA. Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä

YSILUOKKA. Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä YSILUOKKA Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä Sisältö ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat ymmärtävät mitä sukupuolten välinen tasaarvo tarkoittaa Suomessa, mitä tasa-arvoon liittyviä haasteita

Lisätiedot

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle Hyvä 5.- ja 6. -luokkalaisen opettaja, Mennään ajoissa nukkumaan! on 5.- ja 6. -luokkalaisille tarkoitettu vuorovaikutteinen kotitehtävävihko,

Lisätiedot

3X3 Koripallon pelisäännöt (tekstiversio)

3X3 Koripallon pelisäännöt (tekstiversio) Sivu 1 (5) 3X3 Koripallon pelisäännöt (tekstiversio) 1 Kenttä Ottelu pelataan puolikkaalla koripallokentällä yhteen (1) koriin. Kenttään kuuluu normaali 3 sekunnin alue, ml. vapaaheittoviiva (5,80 m),

Lisätiedot

VEIKKAUKSEN VERKKOKUMPPANUUS

VEIKKAUKSEN VERKKOKUMPPANUUS VEIKKAUKSEN VERKKOKUMPPANUUS Verkkokumppanuus on Veikkauksen ja Valon kehittämä yhteistyömuoto seuroille. Pelaamalla Veikkauksen pelejä netissä tai mobiilissa seuran omalla nettisivulla olevien linkkien

Lisätiedot

Nuoret ja netti. kuinka ohjata nuorta turvalliseen nettikäyttäytymiseen. Mervi Keinänen

Nuoret ja netti. kuinka ohjata nuorta turvalliseen nettikäyttäytymiseen. Mervi Keinänen Nuoret ja netti kuinka ohjata nuorta turvalliseen nettikäyttäytymiseen Mervi Keinänen Netin käyttö koostuu pienistä paloista Viihdekäyttö Kaverisuhteiden ylläpitäminen Rentoutuminen ja viihtyminen Hyötykäyttö

Lisätiedot

5. Kuinka kauan pystyisit olemaan ilman sähköisiä mediavälineitä? (Ei tarkoita puhelimella soittamista.)

5. Kuinka kauan pystyisit olemaan ilman sähköisiä mediavälineitä? (Ei tarkoita puhelimella soittamista.) 1. Luokka-aste 3 66 22.8% 4 92 31.8% 5 103 35.6% 6 23 8 % 7 2 0.7% 8 2 0.7% 9 1 0.3% 2. Sukupuoli Tyttö 159 55 % Poika 130 45 % 3. Mitä sähköisiä mediavälineitä käytät päivittäin koulussa? ATK-luokan/kirjaston

Lisätiedot

1. Luokka-aste Kysymykseen on vastattu 299 kertaa Vaihtoehto Lukumäärä Prosentti 3 2 0.7% 4 0 0 % 5 0 0 % 6 42 14 % 7 91 30.4% 8 78 26.1% 9 86 28.

1. Luokka-aste Kysymykseen on vastattu 299 kertaa Vaihtoehto Lukumäärä Prosentti 3 2 0.7% 4 0 0 % 5 0 0 % 6 42 14 % 7 91 30.4% 8 78 26.1% 9 86 28. 1. Luokka-aste Kysymykseen on vastattu 299 kertaa 3 2 0.7% 4 0 0 % 5 0 0 % 6 42 14 % 7 91 30.4% 8 78 26.1% 9 86 28.8% 2. Sukupuoli Tyttö 179 59.9% Poika 120 40.1% 3. Mitä sähköisiä mediavälineitä käytät

Lisätiedot

Mobiilileikkipaikka! www.lappset.com/mobi

Mobiilileikkipaikka! www.lappset.com/mobi Mobiilileikkipaikka! www.lappset.com/mobi Jos et voi voittaa heitä, liity heihin Pelikulttuuri on yhä enenevässä määrin läsnä yhteiskunnassamme. Tietokonepelejä pelataan jokaisessa kodissa tietokoneella,

Lisätiedot

Peliongelma Suomessa - Peluurin kokemuksia

Peliongelma Suomessa - Peluurin kokemuksia Peliongelma Suomessa - Peluurin kokemuksia Peluurin sidosryhmäseminaari 1.3.2006 Tapio Jaakkola projektipäällikkö Peluuri Liikaa pelissä? Soita Peluuri 0800 100 101 - www.peluuri.fi Motto: Some dance to

Lisätiedot

oppimispeli esi- ja alkuopetusikäisten lasten matemaattisten taitojen tukemiseen

oppimispeli esi- ja alkuopetusikäisten lasten matemaattisten taitojen tukemiseen oppimispeli esi- ja alkuopetusikäisten lasten matemaattisten taitojen tukemiseen ILMAINEN Lukimat-verkkopalvelun (www.lukimat.fi) kautta saatava tietokonepeli EKAPELI-MATIKKA Ekapeli-Matikka on tarkoitettu

Lisätiedot

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Merituulen koulu

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Merituulen koulu Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Merituulen koulu Inkoon kunta toteutti perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn lapsille ja huoltajille toukokuussa 0. Vuoden 0 seurantaan liittyvä

Lisätiedot

007(40) lupa kasvattaa kyselyn tulokset

007(40) lupa kasvattaa kyselyn tulokset 007(40) lupa kasvattaa kyselyn tulokset Siltamäki Suutarila-Töyrynummi-alueella toteutettiin loka-marraskuussa 2007 kysely pohjaksi alueen lapsille ja nuorille laadittaville yhteisille pelisäännöille.

Lisätiedot

Somettaminen käyntiin 10.5.2016. Tiedottaja Johanna Hietikko Koljonen Johanna.hietikko koljonen@vasek.fi

Somettaminen käyntiin 10.5.2016. Tiedottaja Johanna Hietikko Koljonen Johanna.hietikko koljonen@vasek.fi Somettaminen käyntiin 10.5.2016 Tiedottaja Johanna Hietikko Koljonen Johanna.hietikko koljonen@vasek.fi Kanavia on monia, aloitetaan kuitenkin Facebookista Twitteristä ja Instagramista. FACEBOOK Tarvitset

Lisätiedot

Pekka Lund 24.2.2015. Ikääntyneiden peliriippuvuus

Pekka Lund 24.2.2015. Ikääntyneiden peliriippuvuus Ikääntyneiden peliriippuvuus Ketä sinä ajattelet, kun alamme puhua ikäihmisten peliongelmista? Milloin pelaaminen on ongelmallista? Milloin pelaaminen on ongelmallista? Pelaamista ei tule ylipatologisoida:

Lisätiedot

Aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelman arviointi lv 2015-16

Aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelman arviointi lv 2015-16 Sivistyslautakunta 16.6.2016 70, oheismateriaali Aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelman arviointi lv 2015-16 Ohjaajat Anne Laukkanen Mirja Malinen (tiistaisin) Merja Miettinen Annika Niskanen

Lisätiedot

Mitä kuuluu isä? Mannerheimin Lastensuojeluliiton valtakunnallisen isäkyselyn satoa. 5.3.2009 Mirjam Kalland, MLL Maija Säkäjärvi, Sosiaalikehitys Oy

Mitä kuuluu isä? Mannerheimin Lastensuojeluliiton valtakunnallisen isäkyselyn satoa. 5.3.2009 Mirjam Kalland, MLL Maija Säkäjärvi, Sosiaalikehitys Oy Mitä kuuluu isä? Mannerheimin Lastensuojeluliiton valtakunnallisen isäkyselyn satoa 5.3.2009 Mirjam Kalland, MLL Maija Säkäjärvi, Sosiaalikehitys Oy Kyselyllä haluttiin tietoa Millainen toiminta kiinnostaa

Lisätiedot

LAPSEN JA PERHEEN ARJEN KARTOITTAMINEN

LAPSEN JA PERHEEN ARJEN KARTOITTAMINEN Sofian vastaanottokoti LIITE 1: Tulotietolomake 1 Päivämäärä Keskusteluissa läsnä LAPSEN JA PERHEEN ARJEN KARTOITTAMINEN LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA LAPSEN PERHE Lapsen vanhemmat Sisarukset Isovanhemmat Muita

Lisätiedot

Soneran Koti ja TV tutkimus 2012

Soneran Koti ja TV tutkimus 2012 Soneran Koti ja TV tutkimus 2012 Tervetuloa! Sonera selvitti nyt toista kertaa suomalaisten viihtymistä kotona ja suhdetta television katseluun Tiedonkeruu kesäkuussa 2012, N=2132 Tutkimuksen toteutti

Lisätiedot

Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hanke. Päätösseminaari

Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hanke. Päätösseminaari Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hanke Päätösseminaari 21.1.2016 1 2 Isoverstaan opiskelijakysely 2015 Isoverstaan didaktiset kärjet levitykseen -hanke 3 Opiskelijakysely 2014 ja 2015 2014: Didaktiset

Lisätiedot

Johdatus go-peliin. 25. joulukuuta 2011

Johdatus go-peliin. 25. joulukuuta 2011 Johdatus go-peliin 25. joulukuuta 2011 Tämän dokumentin tarkoitus on toimia johdatuksena go-lautapeliin. Lähestymistapamme poikkeaa tavallisista go-johdatuksista, koska tässä dokumentissa neuvotaan ensin

Lisätiedot

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu

Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Sukupuoli ja ikä Haastattelin Kirjasto 10:ssä 14 henkilöä, joista seitsemän oli naisia (iät 24, 25, 36, 36, 50,

Lisätiedot

Mennään ajoissa nukkumaan! Tietoa ja tehtäviä unesta ja levosta sekä mediasta 5.- ja 6.-luokkalaisille

Mennään ajoissa nukkumaan! Tietoa ja tehtäviä unesta ja levosta sekä mediasta 5.- ja 6.-luokkalaisille Mennään ajoissa nukkumaan! Tietoa ja tehtäviä unesta ja levosta sekä mediasta 5.- ja 6.-luokkalaisille 1 Hei koululainen! Tässä tehtävävihkossa käsitellään mediaan liittyviä asioita ja riittävän unen merkitystä.

Lisätiedot

DNA:n Koululaistutkimus 2016: Teini-ikäisten puhelimenkäyttö

DNA:n Koululaistutkimus 2016: Teini-ikäisten puhelimenkäyttö DNA:n Koululaistutkimus 2016: Teini-ikäisten puhelimenkäyttö Kesä 2016 Julkinen 1 Tutkimuksen tausta, menetelmä ja tiedonkeruu Tavoite Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää koululaisten puhelimen hankintaa

Lisätiedot

Perusopetuksen iltapäivätoiminnan asiakaskysely

Perusopetuksen iltapäivätoiminnan asiakaskysely Perusopetuksen iltapäivätoiminnan asiakaskysely 05-06 . Lapseni viihtyy iltapäivätoiminnassa ( = Eri mieltä, = Samaa mieltä), % 9,7 % 7,9 % 57, % 0,8 % 0,0 % 0,0 % 0,0 % 60,0 % 80,0 % 00,0 % Kaikki (KA:.,

Lisätiedot

2015 Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry Pelit puheeksi -projekti Kaisa Luhtala

2015 Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry Pelit puheeksi -projekti Kaisa Luhtala Aihe näkyy ja kuuluu työssä, mutta itseltä puuttuu tieto Selvitys lasten kanssa työskentelevien ammattilaisten tiedoista ja tarpeista pelikasvatukseen liittyen 2015 Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry Pelit puheeksi

Lisätiedot

LIIKAA JA VAARALLISTA? Näkökulmia ongelmalliseen pelaamiseen. Jarkko Järvelin Projektipäällikkö Sovatek-säätiö, Pelituki-hanke

LIIKAA JA VAARALLISTA? Näkökulmia ongelmalliseen pelaamiseen. Jarkko Järvelin Projektipäällikkö Sovatek-säätiö, Pelituki-hanke LIIKAA JA VAARALLISTA? Näkökulmia ongelmalliseen pelaamiseen Jarkko Järvelin Projektipäällikkö Sovatek-säätiö, Pelituki-hanke Mistä puhutaan, kun puhutaan ongelmallisesta pelaamisesta Mediakasvatuksesta

Lisätiedot

Säännöt. useamman tunnin kokonaisuus 5.-6.-luokkalaisille

Säännöt. useamman tunnin kokonaisuus 5.-6.-luokkalaisille ET, monialaiset, opetusideoita Säännöt useamman tunnin kokonaisuus 5.-6.-luokkalaisille Johdattelua sääntöihin - lautapeli: oppilaille annetaan pelilauta ja heidän tulee kehittää peliin omat säännöt koonta:

Lisätiedot

MOBIILITEKNOLOGIAN KÄYTTÖ, IKÄ JA SUKUPUOLI

MOBIILITEKNOLOGIAN KÄYTTÖ, IKÄ JA SUKUPUOLI MOBIILITEKNOLOGIAN KÄYTTÖ, IKÄ JA SUKUPUOLI Sanna-Mari Kuoppamäki Jyväskylän yliopisto Esityksen sisältö MTV:n katsojapaneeli eri-ikäisten internetin käytöstä, laitteista ja asenteista Yli 50-vuotiaiden

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja. Tero Björkman. Opiskelijakunta JAMKO

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja. Tero Björkman. Opiskelijakunta JAMKO JUPINAVIIKOT 2017 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja Tero Björkman Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2 Johdanto... 3 Palautteiden

Lisätiedot

Meidän koulu.»isojoen koulukolmio«milja Forsman

Meidän koulu.»isojoen koulukolmio«milja Forsman Meidän koulu»isojoen koulukolmio«milja Forsman 31.5.2016 Sisällysluettelo Meidän koulu...1 1. Johdanto...3 2. Tulokset...4 2.1 Sukupuoli?...4 2.2 Luokka?...4 2.3 Silmien väri?...5 2.4 Koulumatkan pituus?...5

Lisätiedot

Työelämän trendit, jotka muuttavat maailmaa Laatupäivät 23.5.2013

Työelämän trendit, jotka muuttavat maailmaa Laatupäivät 23.5.2013 Työelämän trendit, jotka muuttavat maailmaa Laatupäivät 23.5.2013 KIRSI PIHA Vanhemmat ihmiset tappavat itsensä työntekoon. Työpäivät ovat 13-tuntisia, lisäksi pitää hoitaa lapset ja viikonloputkin mietitään

Lisätiedot

MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry

MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry Isä ja äiti - perusasiat riittävät aikuisella menee hyvin aikuisella on aikaa ja kiinnostunut minusta voisi

Lisätiedot

Valtakunnallinen koulututkimus koulujen valmiudesta ja käytännöistä oppilaiden internetin käytön tukemisessa

Valtakunnallinen koulututkimus koulujen valmiudesta ja käytännöistä oppilaiden internetin käytön tukemisessa Valtakunnallinen koulututkimus koulujen valmiudesta ja käytännöistä oppilaiden internetin käytön tukemisessa 1 Tutkimuksen tavoite Tämän kyselytutkimusprojektin tavoitteena oli selvittää suomalaisten peruskoulujen

Lisätiedot

Mitäs peliä sitä oikein pelataan? Susanna Snellman Vyyhti-hanke

Mitäs peliä sitä oikein pelataan? Susanna Snellman Vyyhti-hanke Mitäs peliä sitä oikein pelataan? Case: Vyyhtipeli Susanna Snellman Vyyhti-hanke Pelillisyys vai peli? - Pelillistäminen tarkoittaa toiminnon tai menetelmän pelillistämistä (joskus se voi olla myös leikillistämistä)

Lisätiedot

Yläasteikäisten uni Julia Korpihete & Roosa Lukkala Te3 tutkimusraportti Forssan yhteislyseo 08.05.2014

Yläasteikäisten uni Julia Korpihete & Roosa Lukkala Te3 tutkimusraportti Forssan yhteislyseo 08.05.2014 Yläasteikäisten uni Julia Korpihete & Roosa Lukkala Te3 tutkimusraportti Forssan yhteislyseo 08.05.2014 Sisällysluettelo: 1. johdanto 1 2. aineisto ja menetelmät 2 3. tulokset..3 4. tulosten tarkastelu/pohdinta...13

Lisätiedot

SISÄLLYSLUETTELO. Rehtorin haastattelu s. 2

SISÄLLYSLUETTELO. Rehtorin haastattelu s. 2 SISÄLLYSLUETTELO Rehtorin haastattelu s. 2 Oma tyyli s. 3-7 Tulevien seiskojen vanhempainilta s. 8-10 Ysigaala s. 11-18 Sarjakuva, tehnyt Severi Hölsö s. 19 Lehdentekijät: Ella-Riikka Pukkinen Roosa-Maria

Lisätiedot

KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/12. KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/12

KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/12. KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/12 KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/12 Tervetuloa täyttämään kysely! Koulutunnus: Opettajasalasana: Kirjaudu kyselyyn KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/12

Lisätiedot

Alkoholin vaikutukset lapseen tunnista ajoissa. Mira Roine, kehitysjohtaja, A-klinikkasäätiö/Hämeen palvelualue

Alkoholin vaikutukset lapseen tunnista ajoissa. Mira Roine, kehitysjohtaja, A-klinikkasäätiö/Hämeen palvelualue Alkoholin vaikutukset lapseen tunnista ajoissa Mira Roine, kehitysjohtaja, A-klinikkasäätiö/Hämeen palvelualue Mira Roine, Kehitysjohtaja Kouvola 2.4.2014 1 Esityksen rakenne Yleisyys. Vanhempien liiallinen

Lisätiedot

NUORET HELSINGISSÄ 2011 TUTKIMUS

NUORET HELSINGISSÄ 2011 TUTKIMUS NUORET HELSINGISSÄ 11 TUTKIMUS Nuoret Helsingissä 11 -tutkimus on Helsingin kaupungin tietokeskuksen, opetusviraston ja nuorisoasiainkeskuksen yhteishanke. Tutkimuksella tuotetaan tietoa nuorten vapaa-ajasta

Lisätiedot

TUOREET ELÄKELÄISET VERKOSSA. Minna Hakkarainen, asiakaspalvelujohtaja, Ilmarinen @minnahakka65 iareena 5.2.2016

TUOREET ELÄKELÄISET VERKOSSA. Minna Hakkarainen, asiakaspalvelujohtaja, Ilmarinen @minnahakka65 iareena 5.2.2016 TUOREET ELÄKELÄISET VERKOSSA Minna Hakkarainen, asiakaspalvelujohtaja, Ilmarinen @minnahakka65 iareena 5.2.2016 1 MIKSI TÄMÄ TUTKIMUS? Kuudes iareena ja neljäs julkistettu tutkimus Tutkimuksen teemana

Lisätiedot

TURNAUSSÄÄNNÖT 2014. Ottelut pelataan kahden minuutin vaihdoilla. Vaihdot kuulutetaan.

TURNAUSSÄÄNNÖT 2014. Ottelut pelataan kahden minuutin vaihdoilla. Vaihdot kuulutetaan. OTTELUIDEN PELAAMINEN Ottelut pelataan 4 vs 4 peleinä. Ottelut pelataan puolikkaassa kaukalossa kaukalon suuntaisesti. Maalien koko on 122 cm x 183 cm. Ottelut pelataan mustilla kiekoilla. Ottelut pelataan

Lisätiedot

PELIAIKASEURANTAOHJELMAN KÄYTTÖOHJE

PELIAIKASEURANTAOHJELMAN KÄYTTÖOHJE PELIAIKASEURANTAOHJELMAN KÄYTTÖOHJE SISÄLLYSLUETTELO 1. YLEISTÄ 3 2. ENNEN OTTELUN ALKUA Kirjautuminen 3 3. TILASTOINTI Aloitusnäkymä ja kokoonpanot 4 Pelaajien vaihtaminen 6 Maali 7 Rangaistukset 8 Poista

Lisätiedot

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille- Ilves, ringette

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille- Ilves, ringette Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille Ilves, ringette 1. Joukkue, jossa lapsi on mukana 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Ringettekoulu Fjuniorit Ejuniorit Djuniorit Cnuoret Bnuoret 2. Vastaaja

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen

Lisätiedot

Sohvalle vai lenkille?

Sohvalle vai lenkille? Sohvalle vai lenkille? 7.5.15 Aleksi Perkiö 8lk Isojoen Koulukolmio Sisällysluettelo Aleksi Perkiö, Sohvalle vai lenkille? 7.5.15 1. Johdanto...3 2. Tulokset...4 2.1 Mikä satuolento haluaisit olla?...4

Lisätiedot

Lapset ja Internetin turvallinen käyttö

Lapset ja Internetin turvallinen käyttö Lapset ja Internetin turvallinen käyttö 1 JOHDANTO... 1 2 VANHEMPIEN VASTUU... 1 2.1 Internetin käytön seuraaminen... 1 2.2 Suodatinohjelmat... 1 2.3 Henkilöllisyyden pitäminen salassa... 2 2.4 Kaupallisuus...

Lisätiedot

PELIAIKASEURANTAOHJELMAN KÄYTTÖOHJE

PELIAIKASEURANTAOHJELMAN KÄYTTÖOHJE PELIAIKASEURANTAOHJELMAN KÄYTTÖOHJE SISÄLLYSLUETTELO 1. YLEISTÄ 2. ENNEN OTTELUN ALKUA Kirjautuminen 3. TILASTOINTI Näkymän muokkaus Kokoonpanot Pelaajien vaihtaminen Maali Rangaistukset Poista -toiminto

Lisätiedot

Virtuaalinen vanhemmuus

Virtuaalinen vanhemmuus Virtuaalinen vanhemmuus Tammikuu 21 Tiivistelmä tutkimuksen tuloksista Johdanto Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää lasten ja nuorten internetin käyttöön ja sosiaalisiin verkostoihin liittyviin turvallisuustekijöihin

Lisätiedot

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä? Mitkä ammatit sinua kiinnostavat? Mitkä asiat ilahduttavat sinua? Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä

Lisätiedot

Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista

Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista Eija Kuoppa-aho Opettaja Alajärven kaupunki Taina Mäntylä Ylitarkastaja Kuluttajavirasto Millainen peli on kyseessä? Kuluttajaviranomaisten

Lisätiedot

Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry

Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry Jokkarin Sanomat on Lopen Joentaan koulun 5.-6.-luokkalaisten tekemä koululehti. Kuvat: Curly ry Sisällysluettelo 3 Mikä on Jokkarin Sanomat? 4 Opettajanhuoneessa suuria muutoksia 5 Kisakuume nousee -

Lisätiedot

Ongelmallisesti pelaavan nuoren auttaminen

Ongelmallisesti pelaavan nuoren auttaminen Ongelmallisesti pelaavan nuoren auttaminen Lahti 9.4.2014 11.4.2014 Minna Kesänen 1 Rahapelaaminen ja digitaalinen pelaaminen Rahapelaaminen viittaa kaikkeen sellaiseen pelaamiseen, jossa voitto tai tappio

Lisätiedot

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi Tiivistelmä CHERMUG-projekti on kansainvälinen konsortio, jossa on kumppaneita usealta eri alalta. Yksi tärkeimmistä asioista on luoda yhteinen lähtökohta, jotta voimme kommunikoida ja auttaa projektin

Lisätiedot

Aamu- ja iltapäivätoiminnan kysely

Aamu- ja iltapäivätoiminnan kysely Aamu- ja iltapäivätoiminnan kysely Ryhmän ehdot: : Ehdot: Vastausvaihtoehdot: (Kysymys: Missä aamu- ja iltapäivätoiminnan ryhmässä lapsenne on mukana) : Ehdot: Vastausvaihtoehdot: (Kysymys: Missä aamu-

Lisätiedot

Lasten turvallisuuspeli

Lasten turvallisuuspeli Turvallisuus- ja kemikaalivirasto Johanna Salomaa-Valkamo & Nilla Hietamäki Lasten turvallisuuspeli Pelastustoimen tutkimus- ja kehittämishankkeet 2015 Dipoli, Espoo 28.4.2015 Käytännön työtä yhteiskunnan

Lisätiedot

Senioreille kysely tietotekniikan ja internetin käyttöstä

Senioreille kysely tietotekniikan ja internetin käyttöstä Senioreille kysely tietotekniikan ja internetin käyttöstä 1. Ikä 30-39 1.1% 4 40-49 1.7% 6 50-59 13.6% 49 60-69 56.7% 204 70-79 23.3% 84 80-89 3.6% 13 90 -> 0.0% 0 answered question 360 skipped question

Lisätiedot

VERKKOKUMPPANUUS PÄHKINÄNKUORESSA VEIKKAUS

VERKKOKUMPPANUUS PÄHKINÄNKUORESSA VEIKKAUS VERKKOKUMPPANUUS PÄHKINÄNKUORESSA VEIKKAUS sivu MIKÄ VERKKOKUMPPANUUS? Seuranne nettisivuille asennetaan nettibanneri, josta on linkkaus Veikkauksen sivuille Aktivoimalla seuran jäsenet, kannattajat ja

Lisätiedot

Interventiomateriaali sisältää. 1. Ohje rastiradan järjestäjälle Materiaalin käyttötarkoitus ja sisältö

Interventiomateriaali sisältää. 1. Ohje rastiradan järjestäjälle Materiaalin käyttötarkoitus ja sisältö 1 INTERVENTIOMATERIAALI YLÄKOULUIKÄISTEN VANHEMPAINILTAAN Tavoitteena huoltajien tietoisuuden lisääminen nuorten päihteiden käytöstä ja siihen liittyvistä tekijöistä. Interventiomateriaali sisältää 1.

Lisätiedot

Tietopaketti ja ohjeistus joukkueelle sekä vanhemmille (2002-2003-syntyneet)

Tietopaketti ja ohjeistus joukkueelle sekä vanhemmille (2002-2003-syntyneet) Tietopaketti ja ohjeistus joukkueelle sekä vanhemmille (2002-2003-syntyneet) 31.5.2010 Yleistä Tämä tietopaketti ja ohjeistus on luotu selventämään joukkueen sisäisiä toimintatapoja sekä parantamaan informointia

Lisätiedot

ALAKOULUN LIIKUNTADIPLOMI

ALAKOULUN LIIKUNTADIPLOMI 1(19) LIITE 1. Alakoulun liikuntadiplomi ALAKOULUN LIIKUNTADIPLOMI Nimi: 2(19) SISÄLTÖ 1 LIIKKUMISKERRAT... 2 2 TEHTÄVÄKIRJA... 2 2.1 Kehonkuvani... 5 2.2 Ruokalautasmalli... 6 2.3 Oma ruokalautasmalli...

Lisätiedot

Hanna Mäkiaho CEO. Susanna Sillanpää Director of Customer Relations and Sales. Sarita Taipale Director of Development

Hanna Mäkiaho CEO. Susanna Sillanpää Director of Customer Relations and Sales. Sarita Taipale Director of Development Family Support House Oy 0 Mobiilipohjaisia sovelluksia perheiden tukemiseen 0 Työvälineitä ammattilaisille 0 Pelejä perheille 0 Vuorovaikutuksen vahvistaminen 0 Vanhemmuuden tukeminen 0 Ennaltaehkäisevä

Lisätiedot

Nuorten ja aikuisten ajankäyttö: arki ja vapaa-aika

Nuorten ja aikuisten ajankäyttö: arki ja vapaa-aika Nuorten ja aikuisten ajankäyttö: arki ja vapaa-aika Anneli Miettinen Väestöliitto Väestöntutkimuslaitos 10.11.2016 Minkälaiset asiat huolestuttavat perheiden ajankäytössä? Viekö työ kaikki mehut: onko

Lisätiedot

Kouluterveyskysely 2013, P-S avi. Reija Paananen, FT, Erikoistutkija

Kouluterveyskysely 2013, P-S avi. Reija Paananen, FT, Erikoistutkija Kouluterveyskysely 2013, P-S avi Reija Paananen, FT, Erikoistutkija www.thl.fi/kouluterveyskysely Yksilö kasvaa osana yhteisöjä 2 Kouluterveyskysely Valtakunnallisesti kattavin nuorten (14-20 v) elinoloja

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Lilliputtiturnaus 2015 Turnaussäännöt

Lilliputtiturnaus 2015 Turnaussäännöt Lilliputtiturnaus 2015 OTTELUIDEN PELAAMINEN PELIALUE Ottelut pelataan puolikkaassa kaukalossa kaukalon suuntaisesti. Kotijoukkueeksi merkityn joukkueen maali on kaukalon varsinaisessa päädyssä ja vierasjoukkueen

Lisätiedot

1. Johdanto. 2. Kirjaston käyttö

1. Johdanto. 2. Kirjaston käyttö 1. Johdanto Porin kaupunginkirjaston asiakastyytyväisyyttä mittaava kysely toteutettiin vuonna 2006 ensimmäisen kerran Internetin kautta. Kyselylomake oli kirjaston verkkosivuilla kahden viikon ajan 4.12.-18.12.

Lisätiedot

Lasten ja nuorten pelaaminen Lastensuojelun Keskusliitto 7.2.2012

Lasten ja nuorten pelaaminen Lastensuojelun Keskusliitto 7.2.2012 1 Lasten ja nuorten pelaaminen Lastensuojelun Keskusliitto 7.2.2012 2 Pelitaito-projekti (2010-2014) Tavoitteena on lasten ja nuorten liikapelaamisen ja pelaamisesta aiheutuvien haittojen ehkäisy Pelaamisella

Lisätiedot

Nuorten palveluohjaus Facebookissa

Nuorten palveluohjaus Facebookissa Nuorten palveluohjaus Facebookissa Kokemuksia sosiaalisen median hyödyntämisestä nuorten palveluohjauksessa 1.5.11. 21.11.2013 Saila Lähteenmäki / MOPOTuning hanke 21.11.2013 https://www.facebook.com/nuortenpalveluohjaaja.sailalahteenmaki

Lisätiedot

F-SECURE SAFE. Toukokuu 2017

F-SECURE SAFE. Toukokuu 2017 F-SECURE SAFE Toukokuu 2017 F-SECURE SAFE SUOJAA YHTEYTESI YKSI TURVA KAIKILLE LAITTEILLE Suojaa kaikki eri laitteesi - PC:t, Macit, puhelimet ja tabletit - yhdellä palvelulla. VIRUSTEN TORJUNTA Suojaa

Lisätiedot

Tietopaketti ja ohjeistus joukkueelle sekä vanhemmille (2002-2003-syntyneiden lajiryhmä)

Tietopaketti ja ohjeistus joukkueelle sekä vanhemmille (2002-2003-syntyneiden lajiryhmä) Tietopaketti ja ohjeistus joukkueelle sekä vanhemmille (2002-2003-syntyneiden lajiryhmä) 1.6.2009 1. Yleistä Tämä tietopaketti ja ohjeistus on luotu selventämään joukkueen sisäisiä toimintatapoja sekä

Lisätiedot

Arviointi oppilaiden näkökulmasta

Arviointi oppilaiden näkökulmasta Arviointi oppilaiden näkökulmasta Raija Niemi Oppilaat vastasivat jakson päätteeksi seitsemään kysymykseen koskien ravintotiedon opiskelua terveystietojaksolla. Luokista 8 A oli työskennellyt melkein koko

Lisätiedot

Arviointikysely vanhemmille, kevät 2011

Arviointikysely vanhemmille, kevät 2011 Arviointikysely vanhemmille, kevät 2011 Kiitokset vanhemmille, jotka jaksoitte vastata kyselyymme! Peräti 72 % perheistä palautti lomakkeen. Opetusvälineitä kehuttiin ja myös tiloja pidettiin asianmukaisina,

Lisätiedot

GOLFIN ETIKETTI 1. Mitä on golfpelin henki? a) Pelaan omaa peliäni välittämättä muista pelikavereista. b) Olen oman pelini tuomari

GOLFIN ETIKETTI 1. Mitä on golfpelin henki? a) Pelaan omaa peliäni välittämättä muista pelikavereista. b) Olen oman pelini tuomari GOLFIN ETIKETTI 1 Mitä on golfpelin henki? a) Pelaan omaa peliäni välittämättä muista pelikavereista b) Olen oman pelini tuomari c)huomioin toiset pelaajat Oikea vastaus B ja C GOLFIN ETIKETTI 2 Mitä seuraavista

Lisätiedot

Meidän koulu -kysely. Isojoen Koulukolmio 6-9.lk Niko Halkola 8.lk

Meidän koulu -kysely. Isojoen Koulukolmio 6-9.lk Niko Halkola 8.lk Meidän koulu -kysely Isojoen Koulukolmio 6-9.lk Niko Halkola 8.lk Sisällysluettelo 1. Johdanto...3 2. Tulokset...4 2.1 Sukupuoli...4 2.2 Luokka...4 2.3 Silmien väri... 2.4 Koulumatkan pituus... 2. Horoskooppi...6

Lisätiedot

Kiusattu ei saa apua. Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely Kiusattu ei saa apua

Kiusattu ei saa apua. Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely 2006 Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely 2006 Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskyselyyn

Lisätiedot

Ohjeet pelaajien siirtymiseen

Ohjeet pelaajien siirtymiseen Espoon Palloseuran Jääkiekko ry. Hallitus 12.11.2014 versio 1.2 Ohjeet pelaajien siirtymiseen 2 Ohjeet pelaajien siirtymiseen SISÄLLYSLUETTELO 1 SIIRTYMINEN SEURAN SISÄLLÄ 3 1.1 Pelaaminen ja harjoittelu

Lisätiedot

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan. KYLLÄ, JA Onnistut yrittämässäsi ja saavutat enemmän kuin odotit, enemmän kuin kukaan osasi odottaa. KYLLÄ, MUTTA Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen asia menee vikaan. EI, MUTTA Et

Lisätiedot

MOBIILILAITTEET OPETUKSESSA - näin otat Kahoot-kyselyn käyttöösi

MOBIILILAITTEET OPETUKSESSA - näin otat Kahoot-kyselyn käyttöösi MOBIILILAITTEET OPETUKSESSA - näin otat Kahoot-kyselyn käyttöösi On tärkeää muistaa, että teknologia ei ole hyvä isäntä, vaan oivallinen renki. TIEDÄTKÖ SINÄ, MIKÄ MAHDOLLISUUS OPPILAIDEN TASKUISTA LÖYTYY?

Lisätiedot

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Yksinäisyys lasten silmin Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Tutkimusaihe ja tutkimuskysymykset Lasten yksinäisyys lasten näkökulmasta Sadutusmenetelmällä lasten tieto näkyviin 1) Mitä lapset kertovat

Lisätiedot

D1 YA-joukkue Palaute pelaajilta ja vanhemmilta

D1 YA-joukkue Palaute pelaajilta ja vanhemmilta D1 YA-joukkue Palaute pelaajilta ja vanhemmilta Tässä esityksessä on kaudella 2011-2012 Kiva HT D1 nimellä pelanneen seurayhteistyöjoukkueen palauteyhteenveto Joukkue pelasi kaudella 2011-2012 aluekarsinnan

Lisätiedot

C2-D2 Final Four-turnaukset

C2-D2 Final Four-turnaukset C2-D2 Final Four-turnaukset 31.3 2.4.2017 C2 AAA alempi Jatkosarja C2 AAA alemman jatkosarjan Final Four-turnaus pelataan Malmin Jäähallissa Helsingissä 1.4.2017. Turnaukseen C2 AAA alemman jatkosarjojen

Lisätiedot

Peliohje 20.4.2011 1(6)

Peliohje 20.4.2011 1(6) 1. Rakentaja Cup, reikäpeli 2 1.1. Yleistä reikäpelistä 2 1.2. Arvonta ja pelaajien sijoittaminen ottelukaavioon 2 1.3. Tasoitukset ja tiit 3 1.4. Pelikentät ja kustannukset 3 1.5. Tuomaritoiminta 4 1.6.

Lisätiedot