Eszter C. Neményi Anikó Wéber Márta Sz. Oravecz

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Eszter C. Neményi Anikó Wéber Márta Sz. Oravecz"

Transkriptio

1 Eszter C. Neményi Anikó Wéber Márta Sz. Oravecz Anni Lampinen Kirsi Puumalainen Soili Paavola Matematiikkaa 3a Varga Neményi ry Matematiikkaa 3a oppilaan kirja Matematiikkaa 3a tutustuttaa oppilaat yhä monipuolisemmin matematiikan maailmaan. Oppimisessa edelleen tärkeää on oma kokemus, vuorovaikutus, toiminnallisuus, konkretisointi ja ikätason mukainen ymmärtäminen. Abstraktion tien mukaan opiskeltaessa oppilaat ovat jo oppineet uuden asian siinä vaiheessa, kun oppikirja otetaan esille. Tämä innostaa ja tekee oppimisesta helpompaa. Kolmannella luokalla syvennetään alkuopetuksen aikana opittua. Oppimateriaalissa on otettu huomioon sekä tukea tarvitsevat oppilaat että taitavat oppilaat. Opettaja suunnittelee ja toteuttaa opetuksen oppilaiden taitotason mukaan. Matematiikkaa-sarja opettaa, miten päässälaskusta tulee sujuvaa ja ajattelusta notkeaa ja monipuolista. Oppilaan kirjan kuvitus palvelee edelleen ennen kaikkea matematiikan oppimista ja kuvalukemista. Uutena asiana kolmasluokkalainen tutustuu pieniin kertomus- ja tietoteksteihin sekä ottaa aikaisempaa enemmän itse vastuuta oppimisestaan. Näytesivuilla on kaksi jaksoa: ensimmäisessä jaksossa tutustutaan lukuihin uudesta näkökulmasta ja toisessa jaksossa perehdytään seitsemän kertotauluun ja jakamiseen. Sisällys Matematiikkaa 3a Tiedämme luvuista jo paljon... 6 Tarinoita ja laskutoimituksia Kertolaskua ja jakolaskua Kuuden kertolaskuja ja jakamista Kahdeksan kertolaskuja ja jakamista Nimi: Kertolaskuja voi laskea näinkin Luokka: Yhdeksän kertolaskuja ja jakamista Seitsemän kertolaskuja ja jakamista Erilaisia rahoja monenlaista valuuttaa Jakolasku ei aina mene tasan jakojäännös Kuinka monella eri tavalla? Luvut tutuiksi tuhanteen Varga Neményi ry Varga Neményi ry

2 Tiedämme luvuista jo paljon Luvut ympärillämme Kesäloma on ohi ja koulu alkaa Saku ja Sara seisovat koulun pihalla elokuun kahdentenatoista päivänä. Lomaa kesti kaksi ja puoli kuukautta. Saku ja Sara ovat nyt kolmasluokkalaisia. Saku: Hei! Mitä teit lomalla? Kävitkö jossakin? Sara: Oltiin koko perhe kaksi viikkoa Kuopiossa mummolassa. Kerran meitä oli peräti neljätoista serkusta saman pöydän ääressä. Leikittiin paljon, pelattiin, uitiin, saunottiin melkein joka päivä, soudeltiin ja ongittiin. Arvaa mitä! Osaan uida jo ainakin viisikymmentä metriä! Saku: No, jopas! Minäkin opin uimaan tänä kesänä paljon paremmin. Sara, kuka tuo uusi poika on? Sara: En tiedä, mennään kysymään! Saku: Hei! Mikä sinun nimesi on? Janne: Hei! Olen Janne. Sara: Mistä muutit tänne? Janne: Hämeenlinnasta. Saku: Mille luokalle olet tulossa? Janne: Aloitan kolmannella luokalla. Sara: Sitten taidatkin tulla meidän luokalle. Meitä on silloin kaksikymmentäkaksi. Saku: Eipäs kuin kaksikymmentä. Erno ja Riikka muuttivat kesällä pois. Sara: Onkohan meillä vielä sama opettaja kuin viime vuonna? Saku: Jaa-a, saapa nähdä. Vähän jännittää. Kello on tasan yhdeksän. Koulun kello soi ja ensimmäinen koulupäivä alkaa. 6

3 1. Lukekaa kertomus ääneen. Valitkaa kertoja ja henkilöt. 2. Etsi kertomuksessa olevat luvut. Alleviivaa ne. Kirjoita löytämäsi luvut numeroilla. Mitä luvut tarkoittavat? 3. Piirrä luvusta kymmenen monella eri tavalla. 4. Piirrä kuva, josta löytyy monenlaisia lukuja. Kirjoita kuvasta tarina, jossa kerrot myös lukumääristä. 5. Laske. Mikä helpottaa laskemista? Merkitse helppojen laskujen eteen = = = = = = 7 04 = = = = = = + 04 = = = = = = = = = = = = 9 03 = = = = = = + 06 = = = = = = = = = = = = 9 07 = = = = = = + 02 = = = = = = 27 7

4 Mitä luvut tarkoittavat? Lukumäärä ilmaisee, kuinka paljon ihmisiä, esineitä, eläimiä, merkkejä tai jotakin muuta on, eli kuinka monta kappaletta. Lukumäärä saadaan selville laskemalla. Ryhmittäin laskeminen, esimerkiksi kaksi tai viisi kerrallaan, tekee laskemisesta nopeampaa ja helpompaa. Mittaluku ilmaisee jotakin mitattavan ominaisuuden suuruudesta, esimerkiksi sen, että kello on 29 vaille neljä, jääkaapin lämpötila on 6 celsiusastetta, maitotölkin tilavuus on 1 litra ja viilipurkin 2 desilitraa, koira painaa 9 kilogrammaa ja voileipä vain 40 grammaa. Mittaluku on mittaamisen tulos. 8

5 Järjestysluku kertoo, kuinka mones esine, henkilö tai jokin muu on, kun lasketaan järjestyksessä. Kun järjestysluku kirjoitetaan numeroilla, laitetaan luvun perään piste, esimerkiksi olen 3. luokalla. Täydennä puuttuvat luvut, käytä numeroita. 2. tavu 10. kirjain kou-lu-päi-vä Poika istuu Poika istuu portaalla alhaalta päin. portaalta ylhäältä päin. Järjestysluku voi olla myös mittaluku. Esimerkiksi: Join toisen lasillisen vettä. Tarja täytti 7 vuotta. Mikalla oli ensimmäinen kierros menossa. Join lasillisen. Tarjan ikävuosi alkoi. Kuinka vanha Tarja oli syn tyessään? Mikalla on kierros menossa. Kun verrataan kahden oppilaan pituutta, silloin määritellään, kumpi pituus on suurempi. Kun mitataan, kuinka pitkä Pauli on, niin silloin määritellään, kuinka monta kertaa Paulin pituus on niin suuri kuin 1 cm. mitattu määrä: 130 cm mittaluku mittayksikkö Mittayksikköä voidaan sanoa lyhyemmin myös yksiköksi. 9

6 6. Kuinka monta helmeä on nauhassa? Arvioi ja laske. Kuinka suuri on ero? Täydennä. Arvio: Lukumäärä: Ero: Arvio: Lukumäärä: Ero: Arvio: Lukumäärä: Ero: 7. Laske kahden, kolmen ja viiden ryhmissä. Laske ääneen ja kirjoita lukujono. 2, 4, 6,,,,,,,,,,,, 3, 6,,,,,,,,,,, 5, 10,,,,,,,,,,, 10

7 8. Kuinka pitkä? Arvioi ja mittaa. Kuinka suuri on ero? Täydennä. Arvio: Mittaustulos: Ero: Arvio: Mittaustulos: Ero: Arvio: Mittaustulos: Ero: 9. Piirrä viivoja ilman viivainta. Piirrä niiden pituudeksi suunnilleen: 2 cm: 3 cm: 6 cm: 10 cm: 1 dm: 12 cm: 10. Kuinka pitkä on viiva? Mittaa. Viivan pituus on cm. 11

8 Lukujen suuruus Luku 56 on suurempi kuin 42. Se tarkoittaa, että 56 papua on enemmän kuin 42 papua 56 on arvoltaan enemmän kuin askelta vie pidemmälle kuin 42 samanpituista askelta 56-vuotias isoäiti on vanhempi kuin 42-vuotias Kati 56 kilogrammaa höyheniä painaa enemmän kuin 42 kilogrammaa rautaa 56 litraa vettä on enemmän kuin 42 litraa kirjan 56. sivu on taempana kuin 42. sivu. Mitä muuta sinulle merkitsee, että 56 on suurempi kuin 42? 11. Mikä on lempilukusi? Kirjoita se kukkaan. Miksi luku on sinulle erityinen? Voimme ajatella luvuista myös niin, että emme liitä niihin mitään lukumäärää, mittalukua tai järjestyslukua. Lukusuoralla naapuriluvut ovat yhtä suuren välimatkan päässä toisistaan. Luvut suurenevat lukusuoralla nollasta oikealle päin. Luku 56 on kauempana nollasta kuin Kuinka paljon 56 on suurempi kuin 42? Laske, kuinka monella askeleella pääset luvusta 42 lukuun 56. Älä laske lukua 42 mukaan, sillä jos seisot luvussa 42, et ole vielä liikkunut. Luku 42 on pienempi kuin

9 Mitä tiedät luvusta 18? Tutki, piirrä ja täydennä. 12. Onko luku 18 parillinen vai pariton? Piirrä. 13. Kuinka monta numeroa on luvussa 18? 14. Mikä on luvun 18 numeroiden summa? 15. Mikä on luvun 18 numeroiden erotus? 16. Merkitse luku 18 lukusuoralle. Täydennä Mitkä ovat luvun 18 ykkösnaapurit eli yhtä pienempi ja yhtä suurempi luku? Merkitse lukusuoralle. 17. Minkä kahden tasakymmenen välissä on luku 18? Merkitse kymppinaapurit lukusuoralle. < 18 < < 18 < 18. Kuinka paljon 18 on pienempi kuin 20? 19. Kuinka paljon 18 on suurempi kuin 10? 20. Kuinka monta kymmentä ja ykköstä on luvussa 18? Piirrä. 21. Kuinka paljon on puolet luvusta 18? k y 22. Kuinka paljon 18 on kaksinkertaisena? 23. Voiko luvun 18 muodostaa kolmosilla? 13

10 Mitä tiedät luvusta 21? Tutki, piirrä ja täydennä. 24. Onko luku 21 parillinen vai pariton? Piirrä. 25. Kuinka monta numeroa on luvussa 21? 26. Mikä on luvun 21 numeroiden summa? 27. Mikä on luvun 21 numeroiden erotus? 28. Merkitse luku 21 lukusuoralle. Täydennä Mitkä ovat luvun 21 ykkösnaapurit eli yhtä pienempi ja yhtä suurempi luku? Merkitse lukusuoralle. 29. Minkä kahden tasakymmenen välissä on luku 21? Merkitse kymppinaapurit lukusuoralle. < 21 < < 21 < 30. Kuinka paljon 21 on pienempi kuin 30? 31. Kuinka paljon 21 on suurempi kuin 20? 32. Kuinka monta kymmentä ja ykköstä on luvussa 21? Piirrä. 33. Kuinka paljon on puolet luvusta 21? k y 34. Kuinka paljon 21 on kaksinkertaisena? 35. Voiko luvun 21 muodostaa kolmosilla? 14

11 Mitä tiedät luvusta 42? Tutki, piirrä ja täydennä. 36. Onko luku 42 parillinen vai pariton? Piirrä. 37. Kuinka monta numeroa on luvussa 42? 38. Mikä on luvun 42 numeroiden summa? 39. Mikä on luvun 42 numeroiden erotus? 40. Merkitse luku 42 lukusuoralle. Täydennä Mitkä ovat luvun 42 ykkösnaapurit eli yhtä pienempi ja yhtä suurempi luku? Merkitse lukusuoralle. 41. Minkä kahden tasakymmenen välissä on luku 42? Merkitse kymppinaapurit lukusuoralle. < 42 < < 42 < 42. Kuinka paljon 42 on pienempi kuin 50? 43. Kuinka paljon 42 on suurempi kuin 40? 44. Kuinka monta kymmentä ja ykköstä on luvussa 42? Piirrä. 45. Kuinka paljon on puolet luvusta 42? k y 46. Kuinka paljon 42 on kaksinkertaisena? 47. Voiko luvun 42 muodostaa kolmosilla? 15

12 48. Kirjoita nuolilla merkityt luvut suuruusjärjestyksessä. Aloita pienimmästä Kirjoita luvut kymmenien ja ykkösten summana. Lue ääneen. 49 = = + 9 = + 34 = + 43 = + 34 = + 60 = + 62 = + 96 = + 25 = + 33 = + 52 = + 38 = + 98 = + 53 = + 80 = + 52 = + 41 = + 25 = + 41 = + 48 = Kirjoita luvut numeroilla. seitsemäntoista neljäkymmentäkaksi viisikymmentäyksi kahdeksankymmentäseitsemän kolmekymmentäyhdeksän kuusikymmentäkolme seitsemänkymmentäviisi seitsemänkymmentäyksi kaksikymmentäneljä viisitoista seitsemänkymmentäkahdeksan yhdeksänkymmentäkolme kolmekymmentäkuusi viisikymmentäseitsemän 16

13 51. Kirjoita suuruusjärjestyksessä luvut, joiden paikkaa pisteet saattavat merkitä. Aloita pienimmästä luvusta Tutki ja täydennä. Minkä kahden tasakymmenen välissä on luku 51? Kuinka monen askeleen päässä 51 on niistä? Mikä luku on 10 pienempi kuin 51? Entä kymmenen suurempi? kymmenen pienempi 51 kymmenen suurempi kymmennaapurit 60 pienempi kymmennaapuri luku suurempi kymmennaapuri kymmenen pienempi luku kymmenen suurempi

14 53. Kirjoita numeroina seuraavat luvut. Vaihda tarvittaessa suurempaan lukuyksikköön. 7 kymmentä 5 ykköstä 1 kymmentä 0 ykköstä 7 kymmentä 21 ykköstä 8 kymmentä 4 ykköstä 9 kymmentä 15 ykköstä 10 kymmentä 5 ykköstä 9 kymmentä 1 ykköstä 7 kymmentä 12 ykköstä 5 kymmentä 34 ykköstä 7 kymmentä 29 ykköstä 8 kymmentä 16 ykköstä 13 kymmentä 18 ykköstä 54. Laske = = = = = = = = = = = = + 5 = = = = = = = = = = = = = = = = = = + 03 = = = = = = Järjestä luvut suuruusjärjestykseen. Aloita pienimmästä luvusta. Etsi sääntö ja jatka lukujonoa. 36, 48, 24, 0, 18, 6, 42, 12, 30,,,,,,,,,,, 18 56, 7, 14, 28, 42, 35, 0, 21, 49,,,,,,,,,,,

15 Seitsemän kertolaskuja ja jakamista 1. Täydennä ja laske. Kerro kuvista kertolaskutarinoita. Keksi kysymyksiä. kertaa ympyrää. ympyrää = ympyrää kertaa täplää. täplää = täplää kertaa lehteä. lehteä = lehteä kertaa sormea. sormea = sormea kertaa pilkkua. pilkkua = pilkkua kertaa minuuttia. minuuttia = minuuttia kertaa askelta. askelta = askelta 94

16 Seitsemän kertotaulu ja sisältöjakotaulu 2. Piirrä jokaiseen ruutuun seitsemän pistettä. Tee kertolaskut ja sisältöjakolaskut. 1.7 = 7: 7 = = : 7 =. = : =. = : =. = : =. = : =. = : =. = : =. = : =. = : = Opettele seitsemän kertotaulu ja sisältöjakotaulu ulkoa etuperin ja takaperin. Harjoittele myös sekajärjestyksessä. 95

17 3. Pakkaa pultit ja mutterit ohjeen mukaan. Täydennä laskut = : 7 = / 3 = 7. 3 = : 3 = / 7 = Kumpia on enemmän pultteja vai muttereita? 4. Siipimutterit ja prikat on pussitettu. Kirjoita laskut ja laske.. = : = / =. = : = / = 5. Jatka seitsemän monikertoja. 0, 7, 14, 21,,,,,,,,,, 91, 84, 77,,,,,,,,,,, 96 Mitä muista kertotauluista tuttuja tuloja löydät lukujonoista? Ympyröi ne. Mikä luku jäi ympyröimättä?

18 6. Kirjoita luku 70 monella eri tavalla Täydennä taulukko. Miten on helppo päätellä puuttuvat tulot? Näin monta kertaa 7 on yhtäsuuri kuin Harjoittele seitsemän kertolaskuja. Osaatko jo ulkoa? Kirjoita seitsemän monikertoja niin pitkälle kuin osaat. 8. Päättele ja laske = = = =. 7 = =. 7 = =. 7 = = 97

19 9. Seitsemän kääpiötä lajitteli puhdasta pyykkiä kaappeihin. Jokaisella kääpiöllä oli saman verran vaatteita. Kuinka paljon niitä oli kaiken kaikkiaan? Täydennä taulukko. Yhdellä kääpiöllä on: Seitsemällä kääpiöllä on: Lumikki toi torilta pähkinöitä. Hän jakoi ne tasan seitsemälle kääpiölle. Kuinka monta pähkinää jokainen sai? 21 maapähkinää 35 pistaasipähkinää 70 saksanpähkinää 28 mantelia 56 cashewpähkinää 11. Kukin kääpiö teki vuorollaan Lumikin kanssa kaikille kääpiöille samanlaiset eväsleivät: 3 juustovoileipää ja 2 kurkkuvoileipää. Kuinka monta voileipää täytyi tehdä? Piirrä yhden kääpiön voileivät. Kirjoita lasku yhden kääpiön voileivistä: Kirjoita lasku kaikista seitsemän kääpiön voileivistä: Vastaus: 98

20 12. Satumaan seitsenpäisen lohikäärmeen munat kuoriutuvat pian. Kultaseppä on luvannut lahjoittaa pienille lohikäärmeille nenärenkaat jokaiseen nenään. Kuinka monta rengasta kultasepän pitää takoa? Lasku: Vastaus: Piirrä kuoriutuneet lohikäärmeet. 13. Tutki kertolaskupareja. Laske helpompi lasku ensin. Ympyröi se = 2. 7 = 7. 4 = 4. 7 = 7. 8 = 8. 7 = 5. 8 = 8. 5 = 7. 6 = 6. 7 = 14. Valitse lasku. Keksi tarina. Tee piirros Mikä luku on seitsenkertaistettu? Täydennä

21 16. Laita kolme ruskeaa sauvaa vierekkäin. Se on talon ensimmäinen kerros. Rakenna toinen samankokoinen kerros vaaleansinisistä sauvoista mallin mukaan. Rakenna kolmas samankokoinen kerros valkoisista sauvoista. 1 Kolme ruskeaa on yhtä paljon kuin vaaleansinistä. Kolmannen kerroksen rakentamiseen tarvitaan Matematiikan kielellä voi kirjoittaa: 3. 7 =. 3 = valkoista sauvaa. 17. Rakenna uusia taloja, joissa käytät ruskeita värisauvoja 1. kerroksessa. Täydennä taulukko. 1. kerros: ruskeita 2. kerros: 3. kerros: valkoisia kpl kpl kpl. 7 =. = 1. kerros: ruskeita 2. kerros: 3. kerros: valkoisia kpl kpl kpl. 7 =. = Tee samalla tavalla lisää rakennelmia. Kirjoita niistä laskuja tai tee taulukko. 18. Mikä auttaa laskemisessa? Miten luku muuttuu? 7. 2 = 2. 7 = 7. 1 = 1. 7 = = = 7. 8 = 8. 7 = 7. 4 = 4. 7 = 7. 3 = 3. 7 = 7. 5 = 5. 7 = 7. 9 = 9. 7 = 100

22 19. Kierrepullat ovat jäähtymässä. Kuinka monta niitä on? Laske liinan alla olevat pullat. Laske liinan alla olevat pullat. Laske pullat, jotka näet kokonaan. Laske pullat, jotka näet kokonaan. Kuinka paljon pullia on kaikkiaan? Kuinka paljon pullia on kaikkiaan? Pullia on kaikkiaan. Pullia on kaikkiaan. 20. Kuinka monta päivää on neljässä viikossa? Kuinka monta päivää on kahdeksassa viikossa? Kuinka monta viikkoa on 63 päivää? 21. Onko lause totta vai ei? Merkitse rastilla. Totta Ei ole totta 5 viikkoa on 14 päivää enemmän kuin 7 viikkoa. 3 kertaa 7 minuuttia on yhtä paljon kuin 7 kertaa 3 minuuttia. 7 kertaa 3 minuuttia on enemmän kuin 5 kertaa 5 minuuttia. 101

23 22. Päättele ja laske = =. 7 = =. 7 = =. 7 = =. 7 = = Millä luvuilla lause on tosi? = 70 Lause on totta luvuilla < 70 Lause on totta luvuilla > 70 Lause on totta luvuilla. 24. Millä luvuilla lause on tosi? 98 = 7. 7 Lause on totta luvuilla.. 5 < 8. 7 Lause on totta luvuilla. 25. Mitkä kaksi lukua yhdessä tekevät lauseesta toden? Täydennä taulukkoon < Onko lause totta vai ei? Merkitse rastilla. Puolet luvusta 70 on enemmän kuin 5 kertaa 7. Puolet luvusta 70 on 5 enemmän kuin puolet luvusta on luvun 7 monikerta. Totta Ei ole totta 102

24 27. Jatka lukujonoa niin pitkälle kuin osaat. 0, 7, 14, 21,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 28. Väritä numerot, jotka ovat ykkösten paikalla seitsemän monikerroissa. Kirjoita numerot, joita et värittänyt. 29. Laske ohjeen mukaan. Etsi tulos seitsemän monikerroista. Kuinka mones luku on, jos se löytyy lukujonosta? Löytyy Ei löydy 3. ja 5. luvun summa. 4. luku kaksinkertaisena. 10. ja 2. luvun summa. Puolet 12. luvusta. 30. Piirrä nuoli seitsenkertaiseen lukuun

25 31. Lisää luku jokaiseen ruutuun. Laske monikerrat. Luku 7 Nelinkertaisena 7 on. 7 7 Viisinkertaisena 7 on. Kuusinkertaisena 7 on. Luku 9 Nelinkertaisena on. 9 Viisinkertaisena on. Kuusinkertaisena on. Luku 15 Nelinkertaisena on. 15 Viisinkertaisena on. Kuusinkertaisena on. 32. Onko lause totta vai ei? Merkitse rastilla. 3 kertaa 7 on enemmän kuin 4 kertaa 7. Neljäsosa luvusta 28 on enemmän kuin neljäsosa luvusta 36. Kuudesosa luvusta 90 on 15. Luku 90 on 2 kertaa 15 suurempi kuin luku Totta Ei ole totta

26 33. Tee luvun monikertoja Luku 7 7 Yhdeksänkertaisena on. Kymmenkertaisena on. Yksitoistakertaisena on. Luku 9 9 Yhdeksänkertaisena on. Kymmenkertaisena on. Yksitoistakertaisena on. Luku Yhdeksänkertaisena on. Kymmenkertaisena on. 105

Anni Lampinen Eszter C. Neményi Anikó Wéber Hemu Lampinen. Matematiikkaa 3a. Yhteenlasku ja vähennyslasku sujuvaksi lukualueella

Anni Lampinen Eszter C. Neményi Anikó Wéber Hemu Lampinen. Matematiikkaa 3a. Yhteenlasku ja vähennyslasku sujuvaksi lukualueella Anni Lampinen Eszter C. Neményi Anikó Wéber Hemu Lampinen Matematiikkaa 3a Yhteenlasku ja vähennyslasku sujuvaksi lukualueella 0 100 Nimi: Luokka: 7 17 17 27 97 9 27 97 9 37 77 37 77 47 Yhteenlasku ja

Lisätiedot

LASKUTOIMITUKSET. Montako ötökkää on kussakin ruudussa? Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos:

LASKUTOIMITUKSET. Montako ötökkää on kussakin ruudussa? Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: LASKUTOIMITUKSET Montako ötökkää on kussakin ruudussa? Nimi: 1 Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Tulos: Jos laskit ötökät yksitellen, harjoittele ja mieti, miten voit tehdä laskun

Lisätiedot

Negatiiviset luvut ja laskutoimitukset

Negatiiviset luvut ja laskutoimitukset 7.lk matematiikka Negatiiviset luvut ja laskutoimitukset Hatanpään koulu Syksy 2017 Janne Koponen Negatiiviset luvut ja laskutoimitukset 2 Negatiiviset luvut ja laskutoimitukset Sisällys 1. Negatiiviset

Lisätiedot

10. Kerto- ja jakolaskuja

10. Kerto- ja jakolaskuja 10. Kerto- ja jakolaskuja * Kerto- ja jakolaskun käsitteistä * Multiplikare * Kertolaatikot * Lyhyet kertotaulut * Laskujärjestys Aiheesta muualla: Luku 14: Algoritmien konkretisointia s. 87 Luku 15: Ajan

Lisätiedot

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016 LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa 1.-6. luokille Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016 Lukujonot Tarvikkeet: siniset ja vihreät lukukortit Toteutus: yksin, pareittain,

Lisätiedot

LUKUJONOT. 1) Jatka lukujonoja. 0, 1, 2,,,, 6, 8, 10,,,, 8, 12, 16,,,, 18, 15, 12,,,, 30, 25, 20,,,, 2) Täydennä lukujonoihin puuttuvat luvut.

LUKUJONOT. 1) Jatka lukujonoja. 0, 1, 2,,,, 6, 8, 10,,,, 8, 12, 16,,,, 18, 15, 12,,,, 30, 25, 20,,,, 2) Täydennä lukujonoihin puuttuvat luvut. LUKUJONOT 2 1) Jatka lukujonoja. 0, 1, 2,,,, 6, 8, 10,,,, 8, 12, 16,,,, 18, 15, 12,,,, 30, 25, 20,,,, 2) Täydennä lukujonoihin puuttuvat luvut. 2, 4,, 8,, 12,,, 7,, 3, 1 3) Keksi oma lukujono ja kerro

Lisätiedot

1. Kymmenjärjestelmä ja desimaalilukujen yhteen- ja vähennyslaskua

1. Kymmenjärjestelmä ja desimaalilukujen yhteen- ja vähennyslaskua . Kymmenjärjestelmä ja desimaalilukujen yhteen- ja vähennyslaskua. Jatka. + 00 000 0 0 0 0 0 0 0 000 + 0 000 0 0 0 0 0 0 0 + 0,0,,,,,,0 0,,,,,,, + 0,,,0,,0,,00. Merkitse laskutapa ja laske. a), +, + 0,,

Lisätiedot

Vetelin kunta Oppimisen seurantalomake 0-2 lk

Vetelin kunta Oppimisen seurantalomake 0-2 lk Vetelin kunta Oppimisen seurantalomake 0-2 lk Koulu: Oppilas: ÄIDINKIELI Lukeminen 20. Luet kokonaisia kirjoja. 19. Osaat tehdä johtopäätöksiä lukemastasi. 18. Löydät lukemastasi tarvittavia tietoja. 17.

Lisätiedot

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE - kykenee keskittymään matematiikan opiskeluun - kykenee kertomaan suullisesti matemaattisesta ajattelustaan

Lisätiedot

Matematiikka 1. luokka

Matematiikka 1. luokka Matematiikka 1. luokka Vuosiluokan hyvä osaaminen on alleviivattu. T2 Ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa kysymysten

Lisätiedot

Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet yläkouluikäisten valmistavassa opetuksessa

Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet yläkouluikäisten valmistavassa opetuksessa Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet yläkouluikäisten valmistavassa opetuksessa Olemme valinneet opetussuunnitelman perusteiden 2014 tavoitteiden, sisältöjen ja hyvän osaamisen kuvausten pohjalta

Lisätiedot

Kenguru 2019 Benjamin 6. ja 7. luokka

Kenguru 2019 Benjamin 6. ja 7. luokka sivu 0 / 7 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Koodi: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Oikeasta vastauksesta saa 3, 4 tai

Lisätiedot

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE kykenee keskittymään matematiikan opiskeluun kykenee kertomaan suullisesti matemaattisesta ajattelustaan

Lisätiedot

Neure - tehtäväluettelo 1 / 5 14.12.2005, 17:05

Neure - tehtäväluettelo 1 / 5 14.12.2005, 17:05 Neure - tehtäväluettelo 1 / 5 14.12.2005, 17:05 Matematiikka Huom! Mikäli tehtävällä ei vielä ole molempia teknisiä koodeja, tarkoittaa se sitä, että tehtävä ei ole vielä valmis jaettavaksi käyttöön, vaan

Lisätiedot

Kenguru 2015 Mini-Ecolier (2. ja 3. luokka) RATKAISUT

Kenguru 2015 Mini-Ecolier (2. ja 3. luokka) RATKAISUT sivu 1 / 10 3 pistettä 1. Kuinka monta pilkkua kuvan leppäkertuilla on yhteensä? (A) 17 (B) 18 (C) 19 (D) 20 (E) 21 Ratkaisu: Pilkkuja on 1 + 1 + 1 + 2 + 2 + 1 + 3 + 2 + 3 + 3 = 19. 2. Miltä kuvan pyöreä

Lisätiedot

Kenguru 2011 Cadet (8. ja 9. luokka)

Kenguru 2011 Cadet (8. ja 9. luokka) sivu 1 / 7 NIMI LUOKKA/RYHMÄ Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Jätä ruutu tyhjäksi, jos et halua

Lisätiedot

Tehtävä 1 2 3 4 5 6 7 Vastaus

Tehtävä 1 2 3 4 5 6 7 Vastaus Kenguru Ecolier, vastauslomake Nimi Luokka/Ryhmä Pisteet Kenguruloikka Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Jätä ruutu tyhjäksi, jos

Lisätiedot

Kenguru 2015 Cadet (8. ja 9. luokka)

Kenguru 2015 Cadet (8. ja 9. luokka) sivu 1 / 9 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Väärästä vastauksesta saat miinuspisteitä

Lisätiedot

a) Montako rasiaa täyttyy 35 karkista 63 karkista 49 karkista 70 karkista 56 karkista

a) Montako rasiaa täyttyy 35 karkista 63 karkista 49 karkista 70 karkista 56 karkista 5) Yhteen rasiaan mahtuu 7 suklaakarkkia. 8 a) Montako rasiaa täyttyy 35 karkista 63 karkista 49 karkista 7 karkista 56 karkista b) Monestako karkista täyttyy 3 rasiaa 6 rasiaa rasiaa rasiaa 2 rasiaa 4

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka kevät Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

VaNe-värisauvoilla iloa ja ymmärrystä matematiikkaan. Ohjekirja. Early Learning Oy. Hannele Ikäheimo Anni Lampinen Kirsi Puumalainen 10.2.

VaNe-värisauvoilla iloa ja ymmärrystä matematiikkaan. Ohjekirja. Early Learning Oy. Hannele Ikäheimo Anni Lampinen Kirsi Puumalainen 10.2. Hannele Ikäheimo Anni Lampinen Kirsi Puumalainen 10.2.2013 VaNe-värisauvoilla iloa ja ymmärrystä matematiikkaan Ohjekirja Early Learning Oy VaNe-värisauva-OHJE 1 Sisällysluettelo 1 Taustaa Sisältö Sivu

Lisätiedot

Kenguru Benjamin (6. ja 7. luokka) ratkaisut sivu 1 / 6

Kenguru Benjamin (6. ja 7. luokka) ratkaisut sivu 1 / 6 Kenguru Benjamin (6. ja 7. luokka) ratkaisut sivu 1 / 6 3 pisteen tehtävät 1) Mikä on pienin? A) 2 + 0 + 0 + 8 B) 200 : 8 C) 2 0 0 8 D) 200 8 E) 8 + 0 + 0 2 2) Millä voidaan korvata, jotta seuraava yhtälö

Lisätiedot

Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet

Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet Tukimateriaalia eriyttämiseen: Mihin kannattaa keskittyä silloin, kun oppilaalla on vaikeuksia perusasioiden oppimisessa luokilla 1 2, 3 4 ja 5 6 sekä 7 9 Olemme

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

b) Kun vähenevä on 1000 ja vähentäjä 670, mikä on erotus? c) Summa on 720, toinen yhteenlaskettava 180. Mikä on toinen?

b) Kun vähenevä on 1000 ja vähentäjä 670, mikä on erotus? c) Summa on 720, toinen yhteenlaskettava 180. Mikä on toinen? LASKUTOIMITUKSET Nimi: ) Muista laskutoimituksissa käytettävät nimet. a) Mikä on lukujen 650 ja 70 summa erotus b) Kun vähenevä on 000 ja vähentäjä 670, mikä on erotus? c) Summa on 720, toinen yhteenlaskettava

Lisätiedot

Kenguru 2017 Cadet (8. ja 9. luokka)

Kenguru 2017 Cadet (8. ja 9. luokka) sivu 1 / 16 3 pistettä 1. Kello on 17.00. Kuinka paljon kello on 17 tunnin kuluttua? (A) 8.00 (B) 10.00 (C) 11.00 (D) 12.00 (E) 13.00 17 tuntia on 7 tuntia vaille täysi vuorokausi. 17 7 = 10, joten 17

Lisätiedot

Opetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä

Opetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä MATEMATIIKKA JOENSUUN SEUDUN OPETUSSUUNNITELMASSA Merkitys, arvot ja asenteet Opetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen

Lisätiedot

3. kappale (kolmas kappale) AI KA

3. kappale (kolmas kappale) AI KA 3. kappale (kolmas kappale) AI KA 3.1. Kellonajat: Mitä kello on? Kello on yksi. Kello on tasan yksi. Kello on kaksikymmentä minuuttia vaille kaksi. Kello on kymmenen minuuttia yli yksi. Kello on kymmenen

Lisätiedot

Kenguru 2017 Cadet (8. ja 9. luokka)

Kenguru 2017 Cadet (8. ja 9. luokka) sivu 1 / 8 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Oikeasta vastauksesta saa 3, 4 tai 5 pistettä.

Lisätiedot

Kenguru 2015 Benjamin (6. ja 7. luokka)

Kenguru 2015 Benjamin (6. ja 7. luokka) sivu 1 / 8 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Väärästä vastauksesta saat miinuspisteitä

Lisätiedot

A. Desimaalilukuja kymmenjärjestelmän avulla

A. Desimaalilukuja kymmenjärjestelmän avulla 1(8) Kymmenjärjestelmä desimaalilukujen ja mittayksiköiden muunnosten pohjana A. Miten saadaan desimaalilukuihin ymmärrystä 10-järjestelmän avulla? B. Miten saadaan mittayksiköiden muunnoksiin ymmärrystä

Lisätiedot

MITTAAMINEN I. Käännä! matematiikkalehtisolmu.fi

MITTAAMINEN I. Käännä! matematiikkalehtisolmu.fi 1 MITTAAMINEN I Tehtävät sopivat peruskoulun alaluokille. Ne on koostettu Matematiikkalehti Solmun Matematiikkadiplomeista I IV. Sivunumerot viittaavat näiden diplomitehtävien sivuihin. Aihepiirejä: oma

Lisätiedot

Aritmeettinen lukujono

Aritmeettinen lukujono Aritmeettinen lukujono 315. Aritmeettisen lukujonon kolme ensimmäistä jäsentä ovat 1, 4 ja 7. a) Mikä on jonon peräkkäisten jäsenten erotus d? b) Mitkä ovat jonon kolme seuraavaa jäsentä? a) d = 7 4 =

Lisätiedot

Piirrä kuvioita suureen laatikkoon. Valitse ruutuun oikea merkki > tai < tai =.

Piirrä kuvioita suureen laatikkoon. Valitse ruutuun oikea merkki > tai < tai =. Piirrä kuvioita suureen laatikkoon. Valitse ruutuun oikea merkki tai < tai =. 1 Valitse ruutuun oikea merkki tai < tai =. ------------------------------------------------------------------------------

Lisätiedot

Matikka on hauskaa! Esimerkkejä alakoulun matematiikasta laskimen kanssa

Matikka on hauskaa! Esimerkkejä alakoulun matematiikasta laskimen kanssa Matikka on hauskaa! Esimerkkejä alakoulun matematiikasta laskimen kanssa OPS: Matematiikan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3 6 Opetuksen lähtökohtana käytetään oppilaille

Lisätiedot

Matematiikka 5. luokka

Matematiikka 5. luokka Matematiikka 5. luokka Hyvä osaaminen 6. luokan päättyessä on lihavoitu. Vuosiluokan hyvä osaaminen on alleviivattu. T2 Ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä Harjoittelen

Lisätiedot

Kenguru 2012 Cadet (8. ja 9. luokka)

Kenguru 2012 Cadet (8. ja 9. luokka) sivu 1 / 7 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Väärästä vastauksesta saat miinuspisteitä

Lisätiedot

Kenguru 2018 Benjamin (6. ja 7. luokka)

Kenguru 2018 Benjamin (6. ja 7. luokka) sivu 0 / 8 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Oikeasta vastauksesta saat 3, 4 tai 5 pistettä.

Lisätiedot

7. Resistanssi ja Ohmin laki

7. Resistanssi ja Ohmin laki Nimi: LK: SÄHKÖ-OPPI Tarmo Partanen Teoria (Muista hyödyntää sanastoa) 1. Millä nimellä kuvataan sähköisen komponentin (laitteen, johtimen) sähkön kulkua vastustavaa ominaisuutta? 2. Miten resistanssi

Lisätiedot

Seguinin lauta A: 11-19

Seguinin lauta A: 11-19 Lukujen syventäminen Kun lapsi ryhtyy montessorileikkikoulussa syventämään tietouttaan lukualueesta 1-1000, uutena montessorimateriaalina tulevat värihelmet. Värihelmet johdattavat lasta mm. laskutoimituksiin,

Lisätiedot

ESIOPETUS-1-2 LUOKKA OMA OPPIMISPOLKU

ESIOPETUS-1-2 LUOKKA OMA OPPIMISPOLKU Väritä yhdessä aikuisen kanssa: ESIOPETUS-- LUOKKA OMA OPPIMISPOLKU nimi: kun harjoittelet tietoa tai taitoa kun osaat tiedon tai taidon kun osaat tiedon tai taidon ja voisit opettaa sen toisille. MATEMATIIKKA

Lisätiedot

metsämatikkaa Sata käpyä Lukuja metsästä Laskutarina Mittaaminen punaisella narulla Päin mäntyä (metsän yleisin puu)

metsämatikkaa Sata käpyä Lukuja metsästä Laskutarina Mittaaminen punaisella narulla Päin mäntyä (metsän yleisin puu) metsämatikkaa Sata käpyä Lukuja metsästä Laskutarina Mittaaminen punaisella narulla Päin mäntyä (metsän yleisin puu) Vinkki! MAPPAsta www.mappa.fi löytyy haulla matematiikkaa ulkona valmiita tuntisuunnitelmia

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka talvi Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi esiopetus talvi Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista, että

Lisätiedot

Kenguru Benjamin, ratkaisut (1 / 6) luokka

Kenguru Benjamin, ratkaisut (1 / 6) luokka Kenguru Benjamin, ratkaisut (1 / 6) 3 pisteen tehtävät 1. Kuinka monta kokonaislukua on lukujen 19,03 ja,009 välissä? (A) 14 (B) 15 (C) 16 (D) 17 (E) enemmän kuin 17 Luvut 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,

Lisätiedot

Luvuilla laskeminen. 1. Laske. a) 2 5 b) 6 11 c) 4 + ( 4) d) 1 ( 7) Ratkaisu. a) 2 5 = 7 b) 6 11 = 5 c) 4 + ( 4) = 4 4 = 0 d) 1 ( 7) = = 6

Luvuilla laskeminen. 1. Laske. a) 2 5 b) 6 11 c) 4 + ( 4) d) 1 ( 7) Ratkaisu. a) 2 5 = 7 b) 6 11 = 5 c) 4 + ( 4) = 4 4 = 0 d) 1 ( 7) = = 6 Luvuilla laskeminen. Laske. 6 4 + ( 4) d) ( 7) = 7 6 = 4 + ( 4) = 4 4 = 0 d) ( 7) = + 7 = 6. Laske. ( 9) 7 ( 8) 8 : ( ) d) 4 : 6 ( 9) = 7 7 ( 8) = 6 8 : ( ) = 9 d) 4 : 6 = 7. Muunna 8 sekaluvuksi 6 sekaluvuksi

Lisätiedot

MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 (päivitetty )

MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 (päivitetty ) MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 (päivitetty 16.12.2015) Merkitys, arvot ja asenteet T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä

Lisätiedot

Ratkaisut Summa on nolla, sillä luvut muodostavat vastalukuparit: ( 10) + 10 = 0, ( 9) + 9 = 0,...

Ratkaisut Summa on nolla, sillä luvut muodostavat vastalukuparit: ( 10) + 10 = 0, ( 9) + 9 = 0,... Ratkaisut 1 1. Summa on nolla, sillä luvut muodostavat vastalukuparit: ( 10) + 10 = 0, ( 9) + 9 = 0,.... Nolla, koska kerrotaan nollalla. 3. 16 15 50 = ( 8) 15 50 = (8 15) ( 50) = 1000 500 = 500 000. 4.

Lisätiedot

Lukujono eteenpain 1-50 Puuttuvan luvun taydentaminen, 1-50 1. LukiMat/Arviointi/Laskemisen taidot

Lukujono eteenpain 1-50 Puuttuvan luvun taydentaminen, 1-50 1. LukiMat/Arviointi/Laskemisen taidot NEUREN TEHTAVAKUVAUKSET kaikki vuosiluokat Arviointi TAITO TEHTAVA TAVOITE LK. TEHTAVAN SIJAINTI LASKEMISEN TAIDOT Lukujonon luetteleminen Lukujonotaitojen arviointi1-50 Puuttuvan luvun taydentaminen on,

Lisätiedot

Kenguru 2011 Cadet RATKAISUT (8. ja 9. luokka)

Kenguru 2011 Cadet RATKAISUT (8. ja 9. luokka) sivu / 2 IKET VSTUSVIHTEHDT N LLEVIIVTTU. 3 pistettä. Minkä laskun tulos on suurin? () 20 (B) 20 (C) 20 (D) + 20 (E) : 20 20 20, 20, 20 20 20 202 ( suurin ) ja : 20 0,0005 2. Hamsteri Fridolin suuntaa

Lisätiedot

Varga Neményi -menetelmän esittely VARGA NEMÉNYI RY

Varga Neményi -menetelmän esittely VARGA NEMÉNYI RY Oppiaineen tehtävä Kehittää oppilaiden loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Luoda pohja matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden ymmärtämiselle. Kehittää oppilaiden kykyä käsitellä

Lisätiedot

Kenguru Student (lukion 2. ja 3. vuosi) sivu 1 / 6

Kenguru Student (lukion 2. ja 3. vuosi) sivu 1 / 6 Kenguru Student (lukion 2. ja 3. vuosi) sivu 1 / 6 NIMI LUOKKA/RYHMÄ Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto.

Lisätiedot

PUHUTAAN NUMEROILLA Murtoluvut Desimaaliluvut tai

PUHUTAAN NUMEROILLA Murtoluvut Desimaaliluvut tai PUHUTAAN NUMEROILLA Murtoluvut 1/2 yksi kahdesosaa (puoli) 2/3 kaksi kolmasosaa 3/4 kolme neljäsosaa 4/5 neljä viidesosaa 5/6 viisi kuudesosaa 6/7 kuusi seitsemäsosaa 7/8 seitsemän kahdeksasosaa 8/9 kahdeksan

Lisätiedot

Negatiiviset luvut ja laskutoimitukset

Negatiiviset luvut ja laskutoimitukset 7.lk matematiikka Negatiiviset luvut ja laskutoimitukset Hatanpään koulu Syksy 2017 Janne Koponen 2 Sisällys 1. Negatiiviset ja positiiviset luvut sekä vertailut... 4 2. Lukujen vertailu... 8 3. Plussien

Lisätiedot

Negatiiviset luvut ja laskutoimitukset

Negatiiviset luvut ja laskutoimitukset 7.lk matematiikka Negatiiviset luvut ja laskutoimitukset Hatanpään koulu Syksy 2017 Janne Koponen 2 Sisällys 1. Negatiiviset ja positiiviset luvut sekä vertailut... 4 2. Lukujen vertailu... 8 3. Plussien

Lisätiedot

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat).

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat). Laske kymmeneen Tavoite: Oppilaat osaavat laskea yhdestä kymmeneen ja kymmenestä yhteen. Osallistujamäärä: Vähintään 10 oppilasta kartioita, joissa on numerot yhdestä kymmeneen. (Käytä 0-numeroidun kartion

Lisätiedot

Python-ohjelmointi Harjoitus 5

Python-ohjelmointi Harjoitus 5 Python-ohjelmointi Harjoitus 5 TAVOITTEET Kerrataan silmukkarakenteen käyttäminen. Kerrataan jos-ehtorakenteen käyttäminen. Opitaan if else- ja if elif else-ehtorakenteet. Matematiikan sisällöt Tehtävät

Lisätiedot

Yksilölliset opintopolut

Yksilölliset opintopolut Yksilölliset opintopolut Maija Koski, opettaja Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava opetus ja ohjaus, Valmentava 2, autisminkirjon henkilöille, Pitäjänmäen toimipaikka Opetuksen ja ohjauksen suunnittelu

Lisätiedot

Kaikkiin tehtäviin laskuja, kuvia tai muita perusteluja näkyviin.

Kaikkiin tehtäviin laskuja, kuvia tai muita perusteluja näkyviin. Peruskoulun matematiikkakilpailu Loppukilpailu perjantaina 1.2.2013 OSA 1 Ratkaisuaika 30 min Pistemäärä 20 Tässä osassa ei käytetä laskinta. Kaikkiin tehtäviin laskuja, kuvia tai muita perusteluja näkyviin.

Lisätiedot

4. Oheisessa 4x4 ruudukossa jokainen merkki tarkoittaa jotakin lukua. Mikä lukua salmiakki vastaa?

4. Oheisessa 4x4 ruudukossa jokainen merkki tarkoittaa jotakin lukua. Mikä lukua salmiakki vastaa? Peruskoulun matematiikkakilpailu Loppukilpailu perjantaina 30.1.2015 OSA 1 Ratkaisuaika 30 min Pistemäärä 20 Tässä osassa ei käytetä laskinta. Kaikkiin tehtäviin laskuja, kuvia tai muita perusteluja näkyviin.

Lisätiedot

Matematiikan didaktiikka, osa II Algebra

Matematiikan didaktiikka, osa II Algebra Matematiikan didaktiikka, osa II Algebra Sarenius Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yksikkö Mitä on algebra? Algebra on aritmetiikan yleistys. Algebrassa siirrytään operoimaan lukujen sijaan niiden ominaisuuksilla.

Lisätiedot

75059 Suuri lajittelusarja

75059 Suuri lajittelusarja 75059 Suuri lajittelusarja Peliohjeet Tämä sarjan sisältö: 632 kpl lajitteluesineitä 3 kpl onnenpyörää 6 kpl lajittelukulhoa 1 kpl muovinen lajittelualusta 1 kpl numeromerkitty arpakuutio Lajittelusarja

Lisätiedot

strategia, 1-20 strategia, 1-20, lyhennetty versio edellisestä strategia, 1-20 strategia, 1-20 nopeus, 1-20 ja strategia, 1-20

strategia, 1-20 strategia, 1-20, lyhennetty versio edellisestä strategia, 1-20 strategia, 1-20 nopeus, 1-20 ja strategia, 1-20 NEUREN TEHTÄVÄKUVAUKSET esi- ja alkuopetukseen Arviointi TAITO TEHTÄVÄ TAVOITE LK. TEHTÄVÄN SIJAINTI LASKEMISEN TAIDOT Lukujonon luetteleminen Lukujonotaitojen arviointi, 1-50 Lukujono eteenpäin 1-50 Puutuvan

Lisätiedot

Kenguru Benjamin (6. ja 7. luokka) sivu 1 / 5

Kenguru Benjamin (6. ja 7. luokka) sivu 1 / 5 Kenguru Benjamin (6. ja 7. luokka) sivu 1 / 5 3 pisteen tehtävät 1) Mikä on pienin? A) 2 + 0 + 0 + 8 B) 200 : 8 C) 2 0 0 8 D) 200 8 E) 8 + 0 + 0 2 2) Millä voidaan korvata, jotta seuraava yhtälö olisi

Lisätiedot

Kenguru 2010 Ecolier (4. ja 5. luokka) sivu 1 / 6

Kenguru 2010 Ecolier (4. ja 5. luokka) sivu 1 / 6 Kenguru 2010 Ecolier (4. ja 5. luokka) sivu 1 / 6 NIMI LUOKKA/RYHMÄ Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto.

Lisätiedot

1 Ensimmäisen asteen polynomifunktio

1 Ensimmäisen asteen polynomifunktio Ensimmäisen asteen polynomifunktio ENNAKKOTEHTÄVÄT. a) f(x) = x 4 b) Nollakohdassa funktio f saa arvon nolla eli kuvaaja kohtaa x-akselin. Kuvaajan perusteella funktion nollakohta on x,. c) Funktion f

Lisätiedot

Yhtälönratkaisu oppilaan materiaali

Yhtälönratkaisu oppilaan materiaali Yhtälönratkaisu oppilaan materiaali Nimi: Luokka: 1 1. Tosia ja epätosia väitteitä Alkupalat Kirjoita taulukkoon T, jos väite on tosi ja E, jos väite on epätosi. Väite 5 > 3 16 < 8 19 = 26 9 < 28 64 =

Lisätiedot

15 Yhtäsuuruuksia 1. Päättele x:llä merkityn punnuksen massa. a) x 4 kg. x 3 kg

15 Yhtäsuuruuksia 1. Päättele x:llä merkityn punnuksen massa. a) x 4 kg. x 3 kg 1 15 Yhtäsuuruuksia Päättele :llä merkityn punnuksen massa. a) 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg b) 1 kg 5 kg 5 kg 4 kg 3 kg Kuinka monta ympyrää jälkimmäisen vaa an oikealle puolelle on laitettava, jotta

Lisätiedot

1 Numeroista lukuja 1.

1 Numeroista lukuja 1. 1 1 Numeroista lukuja Mitä lukuyksikköä edustaa numero a) 4 luvussa 5 469 satoja b) 7 luvussa 35,271 sadasosia c) 1 luvussa 0,5281? kymmenestuhannesosia Kirjoita lukuyksiköiden mukaisena summalausekkeena.

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi ensimmäinen luokka kevät Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

Kenguru 2012 Student sivu 1 / 8 (lukion 2. ja 3. vuosi)

Kenguru 2012 Student sivu 1 / 8 (lukion 2. ja 3. vuosi) Kenguru 2012 Student sivu 1 / 8 Nimi Ryhmä Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Väärästä vastauksesta

Lisätiedot

Murtolukujen peruslaskutoimitukset Cuisenairen lukusauvoilla

Murtolukujen peruslaskutoimitukset Cuisenairen lukusauvoilla Murtolukujen peruslaskutoimitukset Cuisenairen lukusauvoilla 1. Tehtävänanto Pohdi kuinka opettaisit yläasteen oppilaille murtolukujen peruslaskutoimitukset { +, -, *, / } Cuisenairen lukusauvoja apuna

Lisätiedot

Miten mittayksiköiden muunnoksia hallitaan luokilla 5 ja 6?

Miten mittayksiköiden muunnoksia hallitaan luokilla 5 ja 6? Miten mittayksiköiden muunnoksia hallitaan luokilla 5 ja 6? Missä: Kolme paikkakuntaa ja neljä koulua. Milloin: Vuoden 2014 lopussa tai vuoden 2015 alussa. Oppilaita: yhteensä 385 (mukana on myös erityisopetuksen

Lisätiedot

Kenguru 2015 Ecolier (4. ja 5. luokka)

Kenguru 2015 Ecolier (4. ja 5. luokka) sivu 1 / 13 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Väärästä vastauksesta saat miinuspisteitä

Lisätiedot

Tekijä Pitkä Matematiikka 11 ratkaisut luku 2

Tekijä Pitkä Matematiikka 11 ratkaisut luku 2 Tekijä Pitkä matematiikka 11 0..017 170 a) Koska 8 = 4 7, luku 8 on jaollinen luvulla 4. b) Koska 104 = 4 6, luku 104 on jaollinen luvulla 4. c) Koska 4 0 = 80 < 8 ja 4 1 = 84 > 8, luku 8 ei ole jaollinen

Lisätiedot

Kenguru 2015 Cadet Ratkaisut

Kenguru 2015 Cadet Ratkaisut sivu 1 / 16 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Väärästä vastauksesta saat miinuspisteitä

Lisätiedot

Kenguru 2017 Benjamin (6. ja 7. luokka)

Kenguru 2017 Benjamin (6. ja 7. luokka) sivu 1 / 8 NIMI LUOKKA Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Oikeasta vastauksesta saat 3, 4 tai 5 pistettä.

Lisätiedot

Scanclimber Oy Mastolavojen matematiikkaa

Scanclimber Oy Mastolavojen matematiikkaa Koostanut Essi Rasimus Opettajalle Scanclimber Oy Mastolavojen matematiikkaa Kohderyhmä: 8. - 9. -luokka Esitiedot: Ympyrän tasogeometria, kulman suuruus, nopeuden yhtälö Taustalla oleva matematiikka:

Lisätiedot

Prosenttikäsite-pelin ohje

Prosenttikäsite-pelin ohje 1(5) Prosenttikäsite-pelin ohje Yksi neljäsosa kakkua Tässä pelissä opitaan yhdistämään * murtoluvun kuva ja sanallinen kuvaus sekä murtolukumerkintä * murto- ja desimaali- sekä %-luvun merkinnät. 0,25

Lisätiedot

Matemaattiset oppimisvaikeudet

Matemaattiset oppimisvaikeudet Matemaattiset oppimisvaikeudet Matemaattiset taidot Lukumäärien ja suuruusluokkien hahmottaminen synnynnäinen kyky, tarkkuus (erottelukyky) lisääntyy lapsen kasvaessa yksilöllinen tarkkuus vaikuttaa siihen,

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi ensimmäinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi esiopetus kevät Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista, että

Lisätiedot

matsku 5 Mittaaminen ja sanalliset tehtävät Tanja Manner-Raappana Nina Ågren OPETUSHALLITUS

matsku 5 Mittaaminen ja sanalliset tehtävät Tanja Manner-Raappana Nina Ågren OPETUSHALLITUS matsku Mittaaminen ja sanalliset tehtävät Tanja Manner-Raappana Nina Ågren OPETUSHALLITUS matsku Tämän kirjan omistaa: Sisällysluettelo 0. Kappaleet ja tasokuviot Kappaleet ja tasokuviot Kappaleet ja tasokuviot

Lisätiedot

Päivi Kiviluoma Kimmo Nyrhinen Pirita Perälä Pekka Rokka Maria Salminen Timo Tapiainen. Mirjami Manninen. Nimi: Luokka:

Päivi Kiviluoma Kimmo Nyrhinen Pirita Perälä Pekka Rokka Maria Salminen Timo Tapiainen. Mirjami Manninen. Nimi: Luokka: 3a Päivi Kiviluoma Kimmo Nyrhinen Pirita Perälä Pekka Rokka Maria Salminen Timo Tapiainen KUVITUS Mirjami Manninen Nimi: Luokka: Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Sisällys 1. jakso Yhteen- ja vähennyslasku

Lisätiedot