Jyväskylän yliopiston Kasvatustieteiden tiedekunnan ja Koulutuksen tutkimuslaitoksen tutkimusstrategia vuosille
|
|
- Kalevi Lasse Tamminen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Jyväskylän yliopiston Kasvatustieteiden tiedekunnan ja Koulutuksen tutkimuslaitoksen tutkimusstrategia vuosille Hyväksytty Kasvatustieteiden tiedekunnan tiedekuntaneuvostossa Jyväskylän yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta (KTK) ja Koulutuksen tutkimuslaitos (KTL) muodostavat yhdessä tutkimusintensiivisen tutkimusalueiltaan fokusoituneen, kansainvälisesti vetovoimaisen osaamiskeskittymän. Tutkimus ja siihen perustuva koulutus nivoutuvat kiinteästi yhteiskunnalliseen kehitykseen ennakoiden ja rakentaen tulevaisuuden oppimisympäristöjä. Monitieteisyys toteutuu tutkimusyhteistyönä mm. seuraavien tieteenalojen kanssa: psykologia, sosiologia, tietojenkäsittelytiede/tietotekniikka, liikunta ja terveystieteet, luonnontieteet ja matematiikka, kielitieteet (Kielikampus). ja viestintätiede 1. Toiminnan perusta ja päämäärä Kasvatustieteellisellä alalla tutkimuksen ja koulutuksen kohteena on elinikäinen oppiminen varhaiskasvatuksesta aikuiskasvatukseen. Tutkimustoiminnalla luodaan kestävä pohja kansainvälistä huipputasoa olevan kasvatus- ja koulutusjärjestelmämme jatkuvalle kehittämiselle. Tutkimus sijoittuu yliopiston painoalueista erityisesti Koulutus, oppiminen ja tulevaisuuden opetustyö painoalueelle sekä Ihmisläheinen teknologia. Tutkimusstrategia ja siihen kirjatut linjaukset tukevat Jyväskylän yliopiston Laatua ja liikettä -tutkimusstrategiaa sekä Tutkimus-, innovaatio- ja infrastruktuuriohjelmaa. Tutkimustoiminnan kärjet Tutkimukselliset kärjet perustuvat 2010 suoritettuun tutkimuksen kansainväliseen arviointiin. I Oppimisvuorovaikutus, yhteisöllinen oppiminen ja oppimisympäristöt [1] II Lasten ja nuorten osallisuus [2] III Ammatillinen identiteetti ja toimijuus[3]
2 Kuvio. KTK:n ja KTL:n tutkimus jakautuu viiteen tutkimusalueeseen. Tutkimuksen kärjet nousevat tutkimusalueiden leikkauksista. Kansainvälisen arvioinnin nostamat tutkimuskärjet [1] KTL: (1) Computer-supported collaborative learning ; (2)Learning, teaching and guidance; OKL: (3) Child, parent, teacher triangle research (First Steps), (4) Teaching-learning interactions in science and math groups [2] KL: (5) Cultures of childhood, family life and children s well-being [3] KL: (6) Professional identities and learning communities 1. Oppimisen, opettamisen ja ohjauksen prosessit Tutkimus kohdistuu seuraaviin teemoihin: (1) Uudet, teknologiaa hyödyntävät oppimisympäristöt, yhteisöllinen verkko-oppiminen, verkkovuorovaikutus (2) Yhteisöllinen oppiminen ja tiedon luominen, dialoginen keskustelu, argumentatiiviset tekstitaidot yhteisöllisissä oppimistilanteissa, oppimisyhteisöjen muodostuminen (3) Oppilaiden, opiskelijoiden ja opettajan suhteet, vuorovaikutuksen ja osallistumisen erityispiirteet oppimisympäristöissä, taitojen ja motivaation kehitystä tukeva vuorovaikutus (4) Monikieliset ja -kulttuuriset oppimisyhteisöt, arviointi- ja palaute oppimisessa, kielitaidon kehittyminen
3 (5) Ryhmädynaamiset ilmiöt oppimisympäristöissä (6) Osaamisen kehittäminen opetustyössä, oppiminen ja opettajuus muutoksessa (7) Ohjaus ja mentorointi eri koulutusasteilla sekä työelämässä ja täydennyskoulutuksessa 2. Ammatti-identiteetit, urapolut ja osaaminen työelämän muutoksessa Tutkimus kohdistuu seuraaviin teemoihin: (1) Ammatillinen identiteetti ja toimijuus, työssä oppiminen ja osaamisen kehittyminen; työorganisaatioiden ja työidentiteettien muutokset; ammatillista toimijuutta vahvistavat interventiot (2) Elinikäisten työelämävalmiuksien ja käytännön osaamisen kehittäminen ja arvioiminen; työelämävalmiuksien kehitykselliset ehdot ja edellytykset. Työtä ja oppimista yhdistävät pedagogiset ratkaisut; integratiivisen pedagogiikan sovellukset (3) Oppimisen, koulutuksen ja työelämän suhteet; koulutuksen ulkopuolella tapahtuva työssä oppiminen elinikäisen oppimisen kontekstissa (4) Elinikäisen ohjauksen järjestelyt, julkinen päätöksenteko, verkostoyhteistyö ja palveluprosessit; ohjaus eri konteksteissa; palvelujen laatu ja vaikuttavuus, tieto- ja viestintäteknologia palvelujen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. (5) Työelämän muutoksesta johtuvat koulutus- ja urapolkujen tukemisen tarpeet; korkeaasteen ohjaus ja monikulttuurinen ohjaus; ohjauksen työmuodot (6) Oppilaitosjohtaminen ja pedagoginen johtajuus 3. Lasten ja nuorten hyvinvointi, osallisuus ja kasvuympäristöt Tutkimus kohdistuu seuraaviin teemoihin: (1) Lasten ja nuorten hyvinvoinnin ulottuvuudet eri kasvu- ja elinympäristöissä. (2) Lasten sosio-emotionaalinen kehitys ja hyvinvointi, vuorovaikutus ja sosiaaliset suhteet lasten kesken ja sukupolvien välillä (3) Lasten ja nuorten asema ja oikeudet.
4 4. Oppimisen ja osallistumisen erityiskysymykset Tutkimus kohdistuu tekijöihin, jotka altistavat oppimisesta ja osallisuudesta syrjäytymiseen sekä keinoihin, joilla tuetaan kaikkien mahdollisuutta oppimiseen ja osallisuuteen yksilöllisistä valmiuksista riippumatta. Keskeisimpiä teemoja ovat: (1) Vammaisuus (2) Oppimisvaikeudet (3) Inklusiivinen opetus ja kasvatus Maahanmuuttajien oppimisen ja opetuksen kysymykset 5. Tulevaisuuden koulutus ja yhteiskunnallinen muutos Alueen tutkimus kohdistuu koulutuksen ja yhteiskunnan muutoksen välisiin suhteisiin seuraavista näkökulmista (1) Opetus- ja sivistystoimen johtajuus (2) Koulutuksen kansainvälinen vertaileva arviointitutkimus ja sen metodologia (3) Korkeakoulutuksen ja yhteiskunnan väliset suhteet sekä korkeakoulutuksen pedagoginen kehittäminen (4) Koulutuksen sosiaalinen, kulttuurinen ja taloudellinen vaikuttavuus. 2. Tutkimustoiminnan kehittämisen tavoitteet ja keinot 2.1 Tutkimusalueiden ja niillä toimivien ryhmien vahvistaminen Tavoitteet: Tutkimusalueilla on selkeä profiili, toimivat verkostot ja infrastruktuurit. 1. Jokaisella tutkimusalueella on vähintään yksi usean senioritutkijan tutkimusryhmä ja vähintään 1-2 tutkimushanketta, joilla on ulkopuolista rahoitusta. 2. Tutkijoille ja jatkokoulutettaville on tarjolla riittävästi sekä tilastollista että laadullista asiantuntijaohjausta. 3. Tutkimusta avustavan henkilökunnan määrä on tarpeita vastaava.
5 1. Tutkimusalueille kootaan isompia, mielellään monitieteisiä tutkimusryhmiä, joihin kuuluu useampi senioritutkija, jotka voivat edustaa seuraavia kategorioita professori, yliopistotutkija, yliopistonlehtori. 2. Tohtoriopiskelijat valitaan tutkimusalueille ja heidät integroidaan tutkimusryhmiin ja - verkostoihin. 3. Tutkimusalueille suunnataan rahoituspäätöksin tarvittavaa tutkimuksen infrastruktuuria ja vapautuvia henkilöresursseja suunnataan tutkimustehtäviin. Infrastruktuurilla tarkoitetaan tutkimusvälineiden, laitteistojen, aineistojen ja palveluiden varantoa, joka mahdollistaa tutkimus- ja kehitystyön innovaatiotoiminnan, tukee organisoitunutta tutkimustyötä sekä ylläpitää ja kehittää tutkimuskapasiteettia. 4. Rekrytoidaan yliopistotutkija vahvistamaan tilastollisten tutkimusmenetelmien hallintaa ja soveltamista. Tutkimusalueet ovat keskeisenä kriteerinä tutkimus- ja opetusvirkoja suunnattaessa 2.2 Kansainvälinen vetovoima ja vaikuttavuus 1. Tutkijoiden kansainvälinen toiminta on vilkasta, 1 vierailu/opetus- ja tutkimushenkilö vuodessa. Vuosittain vähintään yksi vieraileva professori ja useita tutkijoita tai tutkijakoulutettavia työskentelee yhteensä vähintään 6 kuukauden ajan. Vastaavasti tutkimushenkilökunnasta vähintään viisi henkilöä työskentelee vierailevana tutkijana korkeatasoisessa kansainvälisessä tutkimusryhmässä. 2. Tutkimusyhteisö on kansainvälisesti vetovoimainen kumppani. 1. Tutkijat ovat hyvin kansainvälisesti verkottuneet strategisesti laadukkaiden kumppanien kanssa. Uusia tutkimushankkeita rakennetaan yhdessä johtavien kansainvälisten strategisesti valittujen kumppaneiden kanssa. 2. Tutkimushenkilökunnan (tohtoriopiskelijat, tutkijatohtorit, yliopistotutkijat ja lehtorit, professorit) rekrytointi on kansainvälistä. 3. Tarjotaan ulkomaalaisille (sekä ulkomailla työskenteleville suomalaisille) professoreille mahdollisuus viettää tutkimuskausi Jyväskylän yliopistossa (visiting professor tai visiting junior professor). Vierailevien tutkijoiden kanssa tehdään systemaattiset yhteisjulkaisusuunnitelmat.
6 4. Tutkijoita kannustetaan työskentelemään kansainvälisissä tutkijaryhmissä ja toimimaan vierailevina tutkijoina ulkomaisissa yliopistoissa sekä kansainvälisiin yhteisjulkaisuihin. 5. Tohtoriopiskelijoiden kansainvälistymistä tuetaan nimittämällä kansainvälisiä ohjaajia, järjestämällä kansainvälisiä workshopeja ja kesäkouluja, tukemalla kansainvälisiin kongresseihin osallistumista sekä rekrytoimalla kansainvälisiä tohtoriopiskelijoita. 6. Tutkimuksen näkyvyyttä lisätään laatimalla tutkimuksen esittelyyn yhtenäiset suomenja englanninkieliset verkkosivut. 2.3 Ulkopuolisen tutkimusrahoituksen lisääminen 1. Ulkopuolisen kilpaillun tutkimusrahoituksen määrää lisätään. 2. Kullakin tutkimusalueella työskentelee vähintään yksi tutkijatohtori. 1. Luodaan selkeä näkemys omista vahvuuksista ja etsitään korkeatasoisia kumppaneita täydentämään näitä vahvuuksia tutkimusrahoituksen hauissa. Rahoitushakemuksia tehdään yhdessä ulkomaisten ja kotimaisten kumppaneiden kanssa. 2. Menestyminen täydentävän (tutkimus) rahoituksen hankkimisessa otetaan huomioon henkilökunnan palkitsemisessa. 3. Kotimaisen ja kansainvälisten kilpaillun tutkimusrahoituksen (EU, Akatemia, Tekes ym.) hakuun ja hallintaan koulutetaan ja resurssien salliessa rekrytoidaan lisää ammattitaitoista henkilökuntaa. 4. Kansainvälisten tutkimushankkeiden suunnitteluun kohdennetaan tukea myöntämällä määrärahoja suunnitteluun ja rahoitushakemusten tekemiseen ja hyödynnetään myös aktiivisesti yliopiston tiedeneuvoston tähän tarkoitukseen varaamia resursseja. 5. Rahoitushaut suunnataan tutkimusstrategian mukaisesti. 2.4 Julkaisutoiminta 1. Tutkimuksen tulokset julkaistaan ensisijaisesti kansainvälisissä korkeatasoisissa tieteellisissä vertaisarviointikäytäntöä käyttävissä julkaisuissa, ensisijaisesti Julkaisufoorumin luokkien 2-3 lehdissä.
7 2. Jokainen tutkija julkaisee vuosittain vähintään yhden artikkelin kansainvälisissä korkeatasoisissa tieteellisissä julkaisuissa ts. vertaisarviointia käyttävissä lehdissä (ensisijainen) tai toimitetuissa teoksissa. 3. Kotimaisten julkaisujen kautta välitetään tutkimustietoa kansallisesti. 1. Kansainvälistä julkaisemista tuetaan järjestämällä tieteellisen kirjoittamisen kursseja tutkijoille ja opettajille sekä kannustetaan heitä yhteiskirjoittamiseen. 2. Tutkimusryhmät laativat julkaisusuunnitelmat sekä päivittävät ja seuraavat niiden toteutumista. 3. Yksiköt varaavat kansainvälisissä tieteellisissä lehdissä julkaistavien artikkeleiden kielentarkastusta varten budjetteihinsa resursseja. 4. Tuetaan rahoitusmuotojen kautta ensisijaisesti kansainvälisten artikkeliväitöskirjojen tekemistä, mutta myös monografiamuotoisten väitöskirjojen tekemiseen säilytetään mahdollisuus. 5. Professoreilla sekä yliopistolehtoreilla ja -tutkijoilla on mahdollisuus hakea työsuunnitelmaansa tutkimuskautta, jonka aikana heidät on vapautettu opetuksesta ja hallintotehtävistä. Rahoitus tapahtuu pääosin yksikköjen budjetoinnin kautta työsuunnitelmallisin keinoin. 2.5 Yhteistyön vahvistaminen 1. Vuorovaikutus yliopiston ulkopuolisten tahojen (mm. yhteisöt, muut koulutusorganisaatiot, aluekeskukset, valtakunnalliset hallinnon alan toimijat) kanssa on säännöllistä ja jatkuvaa 2. Jatko-opiskelijoille on riittävässä määrin tarjolla tutkijakoulujen sekä eri toimijoiden (esim. IHME, humanistisen tiedekunnan vetämät yrittäjyys ja työelämänvalmiudet - kurssit) kanssa yhteistyössä järjestettävää koulutusta sekä verkostoitumismahdollisuuksia (esim. osallistuminen kansallisiin ja kansainvälisiin seminaareihin ja kongresseihin). 1. Tutkijat vahvistavat yhteistyötä Jyväskylän yliopiston muiden tiedekuntien ja laitosten sekä alalla toimivien tutkimuslaitosten kanssa. Tärkeä kumppani on Kokkolan yliopistokeskus Chydenius, jossa tehtävä kasvatustieteellinen tutkimus kytkeytyy lähinnä opettajankoulutukseen.
8 2. Kotimaisten ja kansainvälisten yhteistyökumppaneiden kanssa haetaan rahoitusta tutkimusten vaikuttavuutta edistäville kokeiluille ja kansalliselle ja kansainväliselle tiedottamiselle (esim. tutkimustulosten välittäminen käyttäjille ja avainryhmien kouluttaminen). 2.6 Tutkijakoulutuksen, rekrytoinnin ja tiedottamisen systemaattinen kehittäminen 1. Tutkimuksesta tiedottaminen on ajantasaista ja helposti netistä löytyvää. 2. Tohtoriohjelmista, tutkijakoulurahoituksesta ja jatko-opintoihin hakeutumisesta sekä edellisiin liittyvistä kriteerit ovat selkeät. 3. Tutkijanuran edistäminen ja rekrytointi tehdään läpinäkyvämmäksi. 1. Luodaan tiedotusohjelma ja kehitetään www-sivuja siten, että tutkimukseen liittyvä tieto löytyy helposti netistä (sekä englanniksi että suomen kielellä tutkimusalat, tiedot ohjaajista sekä linkit ryhmien nettisivuille). 2. Tohtoriohjelmista, tutkijakoulurahoituksesta ja jatko-opintoihin hakeutumisesta sekä edellisiin liittyvistä kriteereistä tiedotetaan siten, että tieto saavuttaa hakijat. 3. Laaditaan tenure track ohjelma. 3. Arviointi Tutkimustoiminnan kehittymistä tutkimusstrategian suunnassa tarkastellaan vuosittain laadittavassa tutkimustoiminnan barometrissä sekä tekeillä olevassa yhteiskunnallisen vaikuttavuuden barometrissä Kehry toteuttaa kolmen vuoden välein tutkimuksen ja jatkokoulutuksen osalta määrällisen itsearvioinnin. Tutkimusstrategian uusimisen tarve arvioidaan edellisen itsearvioinnin yhteydessä. Tutkimusstrategia päivitetään vähintään kolmen vuoden välein. Yksiköiden, tutkimusryhmien ja yksittäisten tutkijoiden tuloksellisuuden arvioinnissa otetaan huomioon tässä tutkimusstrategiassa asetetut toiminnan kehittämistavoitteet. Yhtenä tuloksellisuuden indikaattorina käytetään tohtoreiden sijoittumista työelämään.
Vastuutahot/henkilö: Jokaisen toiminnon kohdalla määritellään kyseisestä toiminnosta vastaava(t) henkilö(t) tai taho(t).
OULUN YLIOPISTON LAATUTYÖN PILOTTI, BIOLOGIAN LAITOS (BILPO) TUTKIMUSTOIMINNON KUVAUS (MATRIISI) Laitoksen perustehtävien opetuksen ja tutkimuksen kuvaamiseen tarkoitettu matriisi on työväline laitoksen
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA 2015 2016 Rehtorin päätös 22.4.2015 SISÄLTÖ 1 Yliopisto työympäristönä...1 2 Yliopisto opiskeluympäristönä...4 3 Yliopisto yhteiskunnallisena vaikuttajana...6
LisätiedotTampereen korkeakouluyhteisön koulutusstrategia
Tampereen n koulutusstrategia Tampereen yliopisto ja Tampereen ammattikorkeakoulu muodostavat kansainvälisen ja Suomen monipuolisimman, yli 30 000 opiskelijan n. Monitieteisen mme koulutuksen ja tutkimuksen
LisätiedotMUUTOKSELLA MAINETTA Jyväskylän yliopiston kasvatusalan kehittämisen
1 MUUTOKSELLA MAINETTA Jyväskylän yliopiston kasvatusalan kehittämisen suunnitelma 2012 2013 Jyväskylän yliopiston kasvatusalan kehittämisen tavoitteena on edistää alan tutkimuksen kansainvälistä tasoa
LisätiedotURALLA ETENEMINEN KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNNASSA
KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Hyväksytty kasvatustieteiden johtokunnan kokouksessa 3.12.2014 Tekniset korjaukset 20.1.2017 URALLA ETENEMINEN KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNNASSA Tampereen yliopistossa on tavoitteena
LisätiedotSuomen Akatemian rahoitusmuodot SUOMEN AKATEMIA 2018 KIRJOITA ESITYKSEN NIMI TÄHÄN
Suomen Akatemian rahoitusmuodot 1 SUOMEN AKATEMIA 2018 KIRJOITA ESITYKSEN NIMI TÄHÄN Suomen Akatemian rahoitusmuodot Strategisen tutkimuksen ohjelmat Akatemiaohjelmat Tutkimusympäristöt Yliopistojen profiloituminen
LisätiedotSuomen Akatemian rahoitusmuodot SUOMEN AKATEMIA 2017 TUTKIMUSRAHOITUS
Suomen Akatemian rahoitusmuodot 1 Suomen Akatemian rahoitusmuodot Strategisen tutkimuksen ohjelmat Akatemiaprofessori Tutkimus Akatemiahanke Suunnattu akatemiahanke Tutkijatohtori Tutkijat Akatemiatutkija
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus
Opettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus 24.4.2018 Hakeminen ja hakukelpoisuus 15.6.2018 mennessä suoritettuna yliopistopedagogiikan edeltäviä opintoja 40 op (perusopinnot
LisätiedotSuomen Akatemian rahoitusmuodot SUOMEN AKATEMIA 2016 TUTKIMUSRAHOITUS
Suomen Akatemian rahoitusmuodot 1 Suomen Akatemian rahoitusmuodot Akatemiaohjelmat Strategisen tutkimuksen ohjelmat Akatemiaprofessori Tutkimus Akatemiahanke Suunnattu akatemiahanke Tutkijatohtori Tutkijat
LisätiedotGlobaali vastuu Jyväskylän yliopistossa. Anna Grönlund
Globaali vastuu Jyväskylän yliopistossa 12.5.2014 Pitkät perinteet Kohti toimenpideohjelmaa Ohjelman sisältö, toteutus ja seuranta Pitkät perinteet kehitysyhteistyössä Ensimmäiset kehitysyhteistyöhankkeet
LisätiedotTutkimuksen rahoitus valtion talousarviossa 2017
Tutkimuksen rahoitus valtion talousarviossa 2017 Heikki Mannila 12.10.2016 1 Jäsentely Rahoituksen kokonaisuudesta Akatemian rahoitus Kilpaillun tutkimusrahoituksen ominaisuuksia 2 Julkisen rahoituksen
LisätiedotMiten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? Sirkka Hulkkonen
Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? 25.3.2010 Sirkka Hulkkonen Vaikuttavuus alkaa ideasta Mihin hanke perustuu? Onko taustalla Teknologian kehittyminen Rakenteiden muuttuminen
LisätiedotJyväskylän yliopisto. Tutkimus-, innovaatio- ja infrastruktuuriohjelma Strateginen suunnittelu
Jyväskylän yliopisto Tutkimus-, innovaatio- ja infrastruktuuriohjelma 2017-2022 Tiedeneuvoston kokous 14.3.2017, hyväksytään hallituksessa XX.XX.XXXX Strateginen suunnittelu Jyväskylän yliopiston strategia
LisätiedotTutkimuksen rahoitus valtion talousarviossa 2017
Tutkimuksen rahoitus valtion talousarviossa 2017 Heikki Mannila 4.10.2016 1 Jäsentely Rahoituksen kokonaisuudesta Akatemian rahoitus Kilpaillun tutkimusrahoituksen ominaisuuksia Tieteen eri roolit ja tutkimuksen
LisätiedotKansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa Tomi Halonen
Kansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa 7.3.2012 Tomi Halonen Ohjauksen kokonaisuus ja välineet Politiikkaohjaus Hallitusohjelma Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma Säädösohjaus
LisätiedotHelsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit
n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa
LisätiedotAkatemian rahoitusinstrumentit
Akatemian rahoitusinstrumentit Ohjelmapäällikkö Mikko Ylikangas, 10.6.2010 1 14.6.2010 Suomen Akatemian tehtävät Edistää tieteellistä tutkimusta ja sen hyödyntämistä Kehittää kansainvälistä tieteellistä
LisätiedotOsaaminen ja koulutus hallitusohjelman kärkihankkeet. Mirja Hannula EK-foorumi 9.11.2015 Rovaniemi
Osaaminen ja koulutus hallitusohjelman kärkihankkeet Mirja Hannula EK-foorumi 9.11.2015 Rovaniemi Tavoitetila Sipilän hallitusohjelman 2025-tavoite Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia koko ajan uutta.
LisätiedotKilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen. EuroSkills2016-koulutuspäivä Eija Alhojärvi
Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen EuroSkills2016-koulutuspäivä 9.6.2016 Eija Alhojärvi 1. Skills-toiminnan haasteet - strategiset painopistealueet 2. Kilpailu- ja valmennustoiminnan
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotPohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma
1/6 TAMPEREEN YLIOPISTO Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma Tehtävä Tehtävän ala
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA
Kutsu KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Kutsu kuulemaan niitä julkisia esitelmiä, jotka Oulun yliopiston nimitetyt professorit pitävät Linnanmaalla Yliopistokatu 9 (KTK122), 10. toukokuuta 2016 klo 12.15 alkaen.
LisätiedotMatemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta Strategia 2020
Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta Strategia 2020 Yhteistyöllä huipulle 2 Yhteistyöllä huipulle Arvomme EETTISYYS SUVAITSEVAISUUS Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta tekee edustamillaan
LisätiedotJulkaisufoorumin tausta ja tavoitteet
Julkaisufoorumin tausta ja tavoitteet Rehtori Keijo Hämäläinen (JY) Julkaisufoorumin ohjausryhmän puheenjohtaja Julkaisufoorumi-seminaari Tieteiden talo 20.3.2019 TAUSTA Tieteelliset julkaisut yliopistojen
LisätiedotHENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA
1 (6) HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA Tohtoriopintojen opetussuunnitelma löytyy tiedekunnan jatko-opinto-oppaasta: www.utu.fi/fi/yksikot/edu/tutkimus/tohtorikoulutus/opinnot/opinto-opas/sivut/home.aspx
LisätiedotLaskennallisten tieteiden tutkimusohjelma. Jaakko Astola
Laskennallisten tieteiden tutkimusohjelma Jaakko Astola Julkisen tutkimusrahoituksen toimijat Suomessa 16.11.09 2 Suomen Akatemian organisaatio 16.11.09 3 Suomen Akatemia lyhyesti Tehtävät Myöntää määrärahoja
LisätiedotSuomalaisen koulun kehittäminen
Suomalaisen koulun kehittäminen 31.10.2016 Aulis Pitkälä, pääjohtaja Opetushallitus Yhteinen visio Tavoitteena on eheä oppimisen polku jokaiselle lapselle ja nuorelle. Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia
LisätiedotKV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen
KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen Terttu Virtanen Aikuiskoulutusjohtaja Helsingin tekniikan alan oppilaitos Ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen oleellinen osa oppilaitosten
LisätiedotKasvatustieteiden laitos Opettajankoulutuslaitos LUKUVUODEN PRO GRADU- SEMINAARIRYHMIIN HAKEMINEN
Opettajankoulutuslaitos LUKUVUODEN 2018-2019 PRO GRADU- SEMINAARIRYHMIIN HAKEMINEN TUTKIMUSALUEET Suositellaan opinnäytetutkielmien sijoittumista Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnan tutkimuksen
LisätiedotJyväskylän yliopisto Humanistinen tiedekunta
Jyväskylän yliopisto Humanistinen tiedekunta 24.3.2015 Lukuvuoden 2015 2016 työsuunnitelmat YKSITYISKOHTAINEN OHJE SoleTM:n lomakepohja on käytettävissä 30.3.2015. Numerointi vastaa SoleTM:n lomakkeen
LisätiedotVerkko-oppiminen: Teoriasta malleihin ja hyviin käytäntöihin. Marleena Ahonen. TieVie-koulutus Jyväskylän lähiseminaari
Verkko-oppiminen: Teoriasta malleihin ja hyviin käytäntöihin Marleena Ahonen TieVie-koulutus Jyväskylän lähiseminaari Virtuaaliyliopistohankkeen taustaa: - Tavoitteena koota verkko-oppimisen alueen ajankohtaista
LisätiedotHyvän ohjauksen kriteerityö
Hyvän ohjauksen kriteerityö Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät 29.4.2014 Opetusneuvos Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö 21. vuosituhannen oppimisen taidot
LisätiedotProfessorin työsuhteinen tehtävä, jonka ala on kielipedagogiikka (vieraat kielet)/ Kasvatustieteiden tiedekunta
1 Professorin työsuhteinen tehtävä, jonka ala on kielipedagogiikka (vieraat kielet)/ Kasvatustieteiden tiedekunta JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA on haettavana Kasvatustieteiden tiedekunta, opettajankoulutuslaitos
Lisätiedot14 17.02.2016. Seuraavien tehtävien osalta esitetään tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleen määrittely:
Filosofisen tiedekunnan tiedekuntaneuvosto 14 17.02.2016 Tiedekunnassa vapautuneiden tehtävien tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleenmäärittelyn hyväksyminen Valmistelija hallintopäällikkö Kari Korhonen
LisätiedotOpetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu
Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu Sivistystoimen johdon foorumi 11.3.2014 Tampere Anneli Rautiainen Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö
LisätiedotPro gradu seminaarien toteuttaminen lukuvuonna GRADUINFO
TAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden yksikkö Pro gradu seminaarien toteuttaminen lukuvuonna 2013-2014 GRADUINFO 23.4.2013 SEMINAARIEN AIKATAULU seminaarit (36 h) alkavat aikaisintaan viikolla 38 (16.9.
LisätiedotOPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotPro gradu seminaarien toteuttaminen lukuvuonna 2014-2015 GRADUINFO 16.4.2014
TAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden yksikkö Pro gradu seminaarien toteuttaminen lukuvuonna 2014-2015 GRADUINFO 16.4.2014 MILLOIN GRADUSEMINAARIIN? Graduseminaari: tarkoitettu gradun työstämistä varten
LisätiedotTampereen yliopistollisen sairaalan erityisvastuualueen (Tays/ERVA) hoitotieteellinen tutkimus- ja kehittämisohjelma
2016 2020 Tampereen yliopistollisen sairaalan erityisvastuualueen (Tays/ERVA) hoitotieteellinen tutkimus- ja kehittämisohjelma Tutkimus- ja kehittämisohjelman pohjana toimivat Etelä-Pohjanmaan n Kanta-Hämeen
LisätiedotOULUN ETELÄISEN KORKEAKOULUKESKUS KANSAINVÄLISEN TOIMINNAN STRATEGISET LINJAUKSET
OULUN ETELÄISEN KORKEAKOULUKESKUS KANSAINVÄLISEN TOIMINNAN STRATEGISET LINJAUKSET 2013 2020 Kansainvälinen Oulun Eteläinen Vuonna 2020 Alueen koulutus- ja tutkimusorganisaatiot muodostavat kansainvälisesti
LisätiedotPOLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017
POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKKA
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKKA SISÄLTÖ Kielipolitiikka yliopiston kansainvälisyyden tukena ja vauhdittajana...1 1 Yliopisto työympäristönä...3 2 Yliopisto opiskeluympäristönä...4 3 Yliopisto yhteiskunnallisena
LisätiedotOpetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus. Esipuhe 3. Johdanto 4
Sisällys Opetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus Esipuhe 3 Johdanto 4 1 Opettajankoulutuksen rakenne 5 1.1 Ammatillisen opettajan ydinosaaminen 5 1.2 Opettajankoulutuksen tavoitteet ja
LisätiedotJyväskylän yliopiston tutkijakoulu
Jyväskylän yliopiston tutkijakoulu www.jyu.fi/tutkijakoulu Tutkijakoulukoordinaattori Tuula Oksanen Opintoasiainpäivät 9.2.2012 Tutkijakoulujärjestelmä muutoksessa Perustettu 1995 Opetusministeriön toimesta
LisätiedotRehtorin asettama tenure track ryhmä asettaa yleiset tavoitteet kullekin vakinaistamispolun vaiheelle.
1 (5) VAKINAISTAMISPOLKU JA ARVIOINTIMENETTELY YHTEISKUNTATIETEIDEN TIEDEKUNNASSA Vakinaistamispolkua koskevat ohjeet Rehtori on antanut vakinaistamispolkua koskevan menettelyohjeen 6.2.2013. Tämä ohje
LisätiedotKasvatustieteen ja aikuiskasvatustieteen tutkinto-ohjelmat. Hakijan päivä
Kasvatustieteen ja aikuiskasvatustieteen tutkinto-ohjelmat Hakijan päivä 9.11.2018 JYU. Since 1863. 13.11.2018 1 Oppiaineena kasvatustiede tai aikuiskasvatustiede Kandidaattiohjelma: 180 op, 3 vuotta (pääaineen
LisätiedotKasvatustieteiden tiedekunnan tarkistettu vuosien toiminta- ja taloussuunnitelma
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA 30.6.2010 Kasvatustieteiden tiedekunnan tarkistettu vuosien 2010 2012 toiminta- ja taloussuunnitelma Sisältö 1. Kasvatustieteiden tiedekunnan visio..2
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotMuutama teema. Heikki Mannila
Muutama teema Heikki Mannila 20.12.2017 Muutama teema Tutkimuksen rahoituksesta Eri alojen henkilöstörakenteesta Tieteen monet eri roolit Tutkimuksen vaikuttavuuden eri reitit Mihin tämä mahdollisesti
LisätiedotSuomen Akatemia TIETEEN PARHAAKSI SUOMEN AKATEMIA 2018 TIETEEN PARHAAKSI
Suomen Akatemia TIETEEN PARHAAKSI 1 Suomen Akatemian toiminta Tieteellisen tutkimuksen keskeinen rahoittaja ja vahva vaikuttaja Tutkimushakemusten arviointi ja rahoituspäätökset kansainväliseen vertaisarviointiin
LisätiedotAjankohtaista Suomen Akatemiasta
Ajankohtaista Suomen Akatemiasta Heikki Mannila 12.8.2015 1 Julkisen rahoituksen arvioidut rahavirrat 2015 900? Ammattikorkeakoulut Opetus- ja kulttuuriministeriö 270+55 Suomen Akatemia 1900 50 Yliopistot
LisätiedotAvauspuheenvuoro. Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät Pääjohtaja Aulis Pitkälä
Avauspuheenvuoro Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2016 Pääjohtaja Aulis Pitkälä 7.12.2016 Ajankohtaista koulutuksen kehittämisessä Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016 - keskeiset kehittämisen
LisätiedotOPETUSTOIMEN HENKILÖSTÖKOULUTUS 2011
OPETUSTOIMEN HENKILÖSTÖKOULUTUS 2011 Krisse Sulonen ja Minna Taivassalo-Salkosuo Opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittäminen -yksikkö Opetushallitus RAHOITUSKEHYKSET 2011 RAHOITUSALUE VASTUUVIRANOMAINEN
LisätiedotOsaamisen ja koulutuksen kärkihanke 5: Vahvistetaan korkeakoulujen ja elinkeinoelämän yhteistyötä innovaatioiden kaupallistamiseksi
Osaamisen ja koulutuksen kärkihanke 5: Vahvistetaan korkeakoulujen ja elinkeinoelämän yhteistyötä innovaatioiden kaupallistamiseksi 15.3.2018 Opetusneuvos Petteri Kauppinen yhteistyötä innovaatioiden kaupallistamiseksi
LisätiedotYleistä kanditutkielmista
Aineenopettajankoulutuksen opinnäytteet Leena Hiltunen 21.1.2009 Yleistä kanditutkielmista Tyypillisesti teoreettisia kirjallisuusanalyysejä, joissa luodaan taustaa ja viitekehystä tietylle aiheelle Pääsääntöisesti
LisätiedotTAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden yksikkö. Pro gradu seminaareihin ilmoittautuminen lukuvuonna
TAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden yksikkö Pro gradu seminaareihin ilmoittautuminen lukuvuonna 2013-2014 SEMINAARIEN AIKATAULU syksyllä käynnistyvät seminaarit (36 h) alkavat aikaisintaan viikolla 38
LisätiedotTampereen yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi
Tampereen yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi Orientaatio uusille väitöskirjatutkijoille Tampereen yliopiston tutkijakoulu Koordinaattori Olli Nuutinen TaY tutkijakoulu Tehtävä: koordinoida
LisätiedotOulun yliopiston johtosääntö, hallituksen päätös ja yliopiston rekrytointiohjeet TENURE TRACK JA NELIPORTAINEN TUTKIJANURA
28.2.2012 Jakelussa mainitut Oulun yliopiston johtosääntö, hallituksen päätös 15.6.2011 ja yliopiston rekrytointiohjeet 1.9.2011 TENURE TRACK JA NELIPORTAINEN TUTKIJANURA Yliopiston hallitus on kokouksessaan
LisätiedotOPETUSHALLITUKSEN TERVEHDYS PIENKOULUILLE
OPETUSHALLITUKSEN TERVEHDYS PIENKOULUILLE Pieksämäki 7.10.2015 Pääjohtaja Aulis Pitkälä Hallituksen kärkihankkeet Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin Toisen asteen ammatillisen
LisätiedotTampereen yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi
Tampereen yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi Orientaatio uusille väitöskirjatutkijoille Tampereen yliopiston tutkijakoulu Koordinaattori Olli Nuutinen Jatkokoulutuksen tavoitteena on,
LisätiedotSuomen Akatemia TIETEEN PARHAAKSI SUOMEN AKATEMIA 2019 TIETEEN PARHAAKSI
Suomen Akatemia TIETEEN PARHAAKSI 1 Suomen Akatemian toiminta Tieteellisen tutkimuksen keskeinen rahoittaja ja vahva vaikuttaja Tutkimushakemusten arviointi ja rahoituspäätökset kansainväliseen vertaisarviointiin
LisätiedotLiikkuvuusjaksot yliopiston ulkopuolella osana tohtorikoulutuksen opetussuunnitelmaa
Liikkuvuusjaksot yliopiston ulkopuolella osana tohtorikoulutuksen opetussuunnitelmaa Elise Pinta, tutkijakoulukoordinaattori, Turun yliopiston tutkijakoulu Anne Tuittu, tutkimus- ja jatkokoulutussuunnittelija,
LisätiedotTUTKIMUKSEN KÄRKIHANKEHAKU 2009
1 TUTKIMUKSEN KÄRKIHANKEHAKU 2009 Yliopistoallianssin hallitus julistaa avoimeksi allianssin tutkimuksen kärkihankehaun 5.1.2009. Hakuaika päättyy 30.4.2009. Haku kohdistuu erityisesti allianssin tutkimuksen
LisätiedotAMMATTIPEDAGOGINEN OSAAMINEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN SUUNNITTELUSSA, TOTEUTUKSESSA JA ARVIOINNISSA 38 op. Pedagoginen osaaminen I (5 op)
Ammatillinen opettajankoulutus (60 op): Ammattipedagogisen osaamisen (38 op) osaamistavoitteet ja arviointikriteerit AMMATTIPEDAGOGINEN OSAAMINEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN SUUNNITTELUSSA, TOTEUTUKSESSA JA
LisätiedotAjankohtaista strategisen tutkimuksen neuvostosta
Ajankohtaista strategisen tutkimuksen neuvostosta STN-tietoisku 1 Strategisen tutkimuksen rahoitusvälineen perustaminen Valtioneuvoston periaatepäätös 5.9.2013 tutkimuslaitosten ja tutkimusrahoituksen
LisätiedotHUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty punaisella
Jyväskylän yliopisto 28.4.2016 Humanistinen tiedekunta 31.12.2016 asti Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta 1.1.2017 alkaen HUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty
LisätiedotMiten ammatillinen opettajankoulutus vastaa opettajuuden uusiin haasteisiin?
Miten ammatillinen opettajankoulutus vastaa opettajuuden uusiin haasteisiin? Pekka Risku Johtaja Jyväskylän ammatillinen opettajakorkeakoulu #ammatti16-seminaari 2.11.2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu
LisätiedotTiede- ja tutkimusstrategia 2020
Tiede- ja tutkimusstrategia 2020 Johtajaylilääkäri Turkka Tunturi 26.4.2012 1 VSSHP:n strategia vuosille 2007-2015 Vahva yliopistollinen yhteistyö Vahvistetaan tutkimustoiminnan edellytyksiä Vaikutetaan
Lisätiedotliikkuvuus ja kielitaitotarpeet
Korkeakoulujen kansainvälinen liikkuvuus ja kielitaitotarpeet Kv-kevätpäivät, Vaasa 10.5.2017 Riitta Pyykkö Sisältö Kielivarannon monipuolisuus ja kielitaitotarpeet -selvityshanke Kielivaranto: mikä siihen
LisätiedotUusi peruskoulu -visiotyöpaja
Uusi peruskoulu -visiotyöpaja Opetus- ja kulttuuriministeri Sanni Grahn-Laasonen Oulu 6.3.2017 #uusiperuskoulu Suomi on koulutuksen, osaamisen ja modernin oppimisen kärkimaa (Hallituksen strateginen ohjelma)
LisätiedotSinustako tulevaisuuden opettaja?
Sinustako tulevaisuuden opettaja? Esityksen sisältö Sinustako tulevaisuuden opettaja? Aineenopettajaksi Kielten aineenopettajaksi Opettajankoulutuksessa Sinulla on mahdollisuus vaikuttaa siihen, millaisessa
LisätiedotUUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-
UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-24.9.2015 Opetussuunnitelmatyön aikataulu Syyskuu 2015: Rehtorin päätös opetussuunnitelmatyön yhteisiksi tavoitteiksi / linjauksiksi 24.9.2015: opetussuunnitelmatyön aloitusseminaari
LisätiedotTohtorikoulutuksen järjestäminen Tampereen yliopistossa
Tohtorikoulutuksen järjestäminen Tampereen yliopistossa Markku Ihonen Tutkijakoulu Tohtorikoulutus tutkimuksen arvioinnissa YLEISHUOMIO yksikköjen, ohjelmien ja tohtoriopiskelijoiden välinen vaihtelu suurta
LisätiedotProjektien rahoitus.
Projektien rahoitus Mika.Lautanala@tekes.fi Miten mukaan?? Aiheita Rakennuksen elinkaarenaikainen tiedonhallinta Organisaatioiden välinen tiedonhallinta -IFC Kansainvälisyys Yhteys ohjelmapäällikköön Arto
LisätiedotUlkomailla suoritettujen tutkintojen pätevöitymiskoulutusten haasteet ja hyvät käytännöt
Ulkomailla suoritettujen tutkintojen pätevöitymiskoulutusten haasteet ja hyvät käytännöt Korkeasti koulutettujen maahanmuuttajien osaaminen käyttöön Suomessa hanke 16.05.2019 KV-Kevätpäivät Aikataulu Esittäytyminen
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Humanistinen tiedekunta. Kirjallinen suunnitelma professorin tehtävän täyttämisestä
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Humanistinen tiedekunta Kirjallinen suunnitelma professorin tehtävän täyttämisestä Professorin tehtävä, suomen kieli, 1.8.2016 alkaen toistaiseksi 1. Professorin toimintaympäristö
LisätiedotNormaalikoulut innovatiivisuutta, luovuutta ja aktiivista vaikuttamista ajan hermolla Miten tähän tilanteeseen on päästy?
Helsingin Sanomien otsikko 19.11.2020 Normaalikoulut innovatiivisuutta, luovuutta ja aktiivista vaikuttamista ajan hermolla Miten tähän tilanteeseen on päästy? Ryhmän esittely Helinä Patana, Treen normaalikoulu
LisätiedotOpettajille suunnatut erikoistumiskoulutukset - toteutuksia ja kokemuksia ensimmäisestä vuodesta
Opettajille suunnatut erikoistumiskoulutukset - toteutuksia ja kokemuksia ensimmäisestä vuodesta Keväällä 2016 käynnistyivät koulutusohjelmat: - Oppiminen ja opettaminen digitaalisissa ympäristöissä (60
LisätiedotIdeasta toteutukseen Huippuyksikköpolitiikka 1990 ja 2000-luvulla Timo Kolu
1 20.1.2009 Ideasta toteutukseen Huippuyksikköpolitiikka 1990 ja 2000-luvulla Timo Kolu 15.1.2009 Top down -politiikka VTTN 1990 perustutkimuksessa panostetava tieteelliseen tasoon kv-kärkitason huippuyksiköiden
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTON TUTKIMUSSTRATEGIA Hyväksytty hallituksessa 13/12/2006
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON TUTKIMUSSTRATEGIA 2007 2011 Hyväksytty hallituksessa 13/12/2006 Jyväskylän yliopisto on laaja alainen, kansallisesti ja kansainvälisesti korkeatasoinen tiedeyliopisto, jonka toiminta
LisätiedotLT /FT tutkinto. Tutkinnon rakenne
LT /FT tutkinto Tutkinnon rakenne Lääketieteellisessä tiedekunnassa voi suorittaa seuraavat jatkotutkinnot: lääketieteen tohtori (LT) filosofian tohtori (FT) ja filosofian lisensiaatti (FL) (lääketieteellisen
LisätiedotLIIKKUVA KOULU JA OPS 2016
Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,
LisätiedotSuomen Akatemia TIETEEN PARHAAKSI SUOMEN AKATEMIA 2017 TIETEEN PARHAAKSI
Suomen Akatemia TIETEEN PARHAAKSI 1 Suomen Akatemia lyhyesti Tieteellisen keskeinen rahoittaja ja vahva tiedepoliittinen vaikuttaja Strategisen neuvosto Tutkimusrahoitus vuonna 2017 Tutkimusinfrastruktuurikomitea
LisätiedotTutkimusjohtajan työsuhteisen tehtävän täyttösuunnitelma alkaen toistaiseksi
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta Tutkimusjohtajan työsuhteisen tehtävän täyttösuunnitelma 1.8.2013 alkaen toistaiseksi Tehtävä on sijoitettu liikuntatieteelliseen tiedekuntaan
LisätiedotPeruskoulu-työpaja
Peruskoulu-työpaja 16.5.2016 Strategisen hallitusohjelman Osaaminen ja koulutus -painopistealue kärkihanke 1: Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin toimenpide 1: Uudistetaan
LisätiedotApulaisprofessorin ja professorin arviointikriteerit Helsingin yliopistossa
Apulaisprofessorin ja professorin arviointikriteerit Helsingin yliopistossa Helsingin yliopiston johtosäännössä on määritelty professorin ( 34) ja apulaisprofessorin ( 37) kelpoisuusvaatimukset. Tällä
LisätiedotMAAKUNNAN MENESTYSOHJELMA OSAAMINEN
MAAKUNTAOHJELMA MAAKUNNAN MENESTYSOHJELMA OSAAMINEN Rauli Sorvari koulutuspäällikkö Keski-Suomen liitto Maakuntasuunnitelman linjaukset Aikuiskoulutuksella tuetaan työyhteisöjen kykyä uudistua ja kehittyä.
LisätiedotOlli Vesterinen, projektipäällikkö, OKM
Olli Vesterinen, projektipäällikkö, OKM 31.10.2016 OSAAMISEN JA KOULUTUKSEN KÄRKIHANKE 1 Uusi peruskoulu -ohjelma on osa Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin -kärkihanketta
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotScience with Arctic attitude
1 Science with Arctic attitude Oulun yliopiston strategia 2016 2020 Strategian julkistus 4.2.2016 2 Tuotamme uutta tietoa kestävämmän, terveemmän älykkäämmän ja humaanimman maailman rakentamiseksi Globaaleja
LisätiedotYliopistojen profiloitumisrahoitus ja lippulaivaohjelma
Yliopistojen profiloitumisrahoitus ja lippulaivaohjelma Riitta Maijala 28.8.2017 1 SUOMEN AKATEMIA 2016 TIETEEN PARHAAKSI Suomen Akatemian rahoitusmuodot Akatemiaprofessori Tutkijatohtori Huippuyksikkö
LisätiedotI KOKO YLIOPISTOYHTEISÖÄ KOSKEVAT KRIITTISET EDELLYTYSTEKIJÄT
LIITE JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KANSAINVÄLISEN KAMPUKSEN KRIITTISET MENESTYS- JA EDELLYTYSTEKIJÄT JA NIIDEN TOTEUTUS I KOKO YLIOPISTOYHTEISÖÄ KOSKEVAT KRIITTISET EDELLYTYSTEKIJÄT 1. Kansainvälisten asioiden
LisätiedotPorin yliopistokeskus 2015. Jari Multisilta, johtaja, professori
Porin yliopistokeskus 2015 Jari Multisilta, johtaja, professori Suomalaisen yliopistokentän ajankohtaisia asioita Yliopistojen profiloituminen (Suomen Akatemia) Tutkimuksen strategiset painoalueet (Strategisen
LisätiedotKärkihankerahoituksen informaatiotilaisuus Suomen Akatemia ja Tekes
Kärkihankerahoituksen informaatiotilaisuus Suomen Akatemia ja Tekes Ilona Lundström Johtaja, verkostoyritykset ja tutkimus, Tekes Riitta Maijala Johtaja, temaattinen tutkimusrahoitus, Suomen Akatemia 1
LisätiedotKEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA!
KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA! SUJUVAT SIIRTYMÄT ALOITUSSEMINAARI 16.2.2016 Elise Virnes 1 Etunimi Sukunimi Opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalan valtakunnalliset toimenpidekokonaisuudet 2014-2020 Erityistavoite
LisätiedotLuokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?
Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi? Tiina Nyyssönen, koulutussuunnittelija OKL tiina.m.nyyssonen@jyu.fi JYU. Since 1863. 12.11.2018 1 Millainen OKL on? Luokanopettajakoulutus =>
LisätiedotTAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden yksikkö. Pro gradu seminaarit lukuvuonna
TAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden yksikkö Pro gradu seminaarit lukuvuonna 2015-2016 MILLOIN GRADUSEMINAARIIN? Graduseminaari: tarkoitettu gradun työstämistä varten ilmoittaudu seminaariin, kun olet
LisätiedotVarhaiskasvatuksen tulevaisuus
Varhaiskasvatuksen tulevaisuus Kulttuurinen moninaisuus ja palvelut Työelämän muutokset ja palvelut Rahalliset tuet, palvelut Kenen tuottamat palvelut (julkinen, yksityinen) Lasten, vanhempien ja ammattilaisten
LisätiedotJulkaisufoorumi-hankkeen toteutus ja merkitys Tampereen yliopiston näkökulmasta
Julkaisufoorumi-hankkeen toteutus ja merkitys Tampereen yliopiston näkökulmasta Tutkimus, julkaiseminen ja väitöskirja Tampereen yliopistossa Tampereen yliopisto 15.5.2012 Otto Auranen tutkija, Tampereen
Lisätiedot