Päivähoito ja neuvola lapsen hyvinvointia tukemassa ja hyvinvointitietoa tuottamassa. Saila Nevanen

Transkriptio

1 Socca Pääkaupunkiseudun sosiaalialan osaamiskeskus Päivähoito ja neuvola lapsen hyvinvointia tukemassa ja hyvinvointitietoa tuottamassa Saila Nevanen Socca Socca

2 Katse lapseen -hanke Kaste rahotteinen Lapsen Ääni kehittämishanke Mukana pääkaupunkiseudun kunnat, Helsingin yliopisto, alueen ammattikorkeakoulut ja Socca Toimintarakenteena pääkaupunkiseudun yhteinen varhaiskasvatuksen kehittämis- ja koulutusrakenne VKK- Metro Kehittämisen ytimessä tutkimuspäiväkodit ja neuvolat Kehittämisen tukena, kuntien ohjaajat, hanketyöntekijät, vertaisryhmätapaamiset, dokumentointipajat ja koulutus Tutkimuksen ja käytännön välille kaksisuuntaista vuoropuhelua 2

3 Kehittämisen kolme polkua: 1.Yliopiston käytäntötutkimuksellinen tuki 2. Neuvolan ja päivähoidon yhteistyön kehittäminen -parikit Hyve-prosessin vaiheet dokumentointipajat Mukana kaikki ph -yksiköt Katse lapseen 3. Päivähoitoyksiköiden omat kehittämistehtävät hyvinvointiteemaan liittyen Socca 3

4 Hyve -malli Pääkaupunkiseudulla käytössä oleva nelivuotiaan lapsen kehityksen ja hyvinvoinnin arviointi vanhempien, päivähoidon ja neuvolan yhteistyönä. Koostuu päivähoidossa käytävästä varhaiskasvatuskeskustelusta sekä neuvolan terveydenhoitajan ja lääkärin tarkastuksesta. Tavoitteena on lisätä lapsiperheiden hyvinvointia sekä vahvistaa vanhempien, päivähoidon ja neuvolan yhteistyötä. Tarvittaessa tarjotaan tukea, esimerkiksi jos on ennakoitavissa vaikeuksia koulun aloittamisen kanssa. 4

5 Socca 5

6 Nelivuotistarkastuksen hyvät käytännöt Socca 6

7 Tutkimuksellinen tuki kehittämistyölle Socca 7

8 Hyve-lomake Tunne-elämän kehitys, sosiaaliset taidot, vuorovaikutus ja leikki Tarkkaavaisuus, motivoituminen, ajattelu, muisti ja oppiminen Kielellinen kehitys Motoriset taidot Lapsen ja perheen esille tuomat asiat jj 8

9 Lisäkysymykset Vanhemmille Toimintaympäristön ja päivärytmin sopivuus Lapsen kaverit Kiusaaminen Oman päivähoitoryhmän aikuiset Lapsen aktiivisuus häntä koskevissa asioissa 9

10 Lisäkysymykset Lapsille Parasta tekemistä / kurjaa päivähoitoryhmässä Kaverit Kiusaaminen Mistä on kehuttu / kiitetty? Mistä asioista lapset saa päättää? Mistä asioista aikuiset päättävät päivähoidossa? 10

11 Tarkastelun näkökulmat Voimavarat, jotka kuvaavat lapsen hyvinvointia (Kiili 2006) Sosiaaliset voimavarat Inhimilliset voimavarat Materiaaliset voimavarat Kulttuuriset voimavarat 11

12 Voimavarojen tarkastelu Neuvolan ja päivähoidon lähtökohdat hyvinvointitiedon tuottamiselle on erilaiset Päivähoito kirjasi paljon lapsen tietoihin, taitoihin ja vuorovaikutustaitoihin liittyviä voimavaroja Lapsen ominaisuuksista ja yksilöllisistä kyvyistä lähtevä tarkastelu ei ohjaa tarkastelemaan toiminta ja vuorovaikutusympäristöä Lisäkysymysten avulla saatiin tietoa lapsen näkökulmasta omaan hyvinvointiinsa Päivähoidon ja vanhempien arvioit päivähoidon laadusta olivat yhteneväisiä lukuun ottamatta kiusaamista ja aktiivisuutta koskevia kysymyksiä 12

13 Päivähoidon ja neuvolan yhteistyö Hyve malli antaa hyvän lähtökohdan yhteistyölle Kartoittaa mahdollisuuksia ja tuen tarpeita Tekee yhteistyön näkyväksi vanhemmille Erilaiset tiedontuottamisen ja kirjaaminen menetelmät ja ennakkokäsitykset ja odotukset ovat haasteita Moniammatillinen yhteistyö edellyttää yhteistä oppimista Tuen tarpeiden lisäksi on tärkeää kirjata myös voimavaroja Positiivisiin asioihin keskittyminen ja voimavarojen tarkasteleminen ovat perusteltuja keinoja pyrkiä lisäämään lasten hyvinvointia 13

14 Lisätietoja ja materiaaleja 14