1. Katuman päiväkoti Lapsiryhmät Samu Katuman päiväkotilainen Mä kysyin äidiltä, että mitä ne arvot on Perusasioita..

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "1. Katuman päiväkoti.3. 2. Lapsiryhmät.4. 3. Samu Katuman päiväkotilainen.. 7. 4. Mä kysyin äidiltä, että mitä ne arvot on...10. 5. Perusasioita.."

Transkriptio

1

2 Sisällysluettelo 1. Katuman päiväkoti.3 2. Lapsiryhmät.4 3. Samu Katuman päiväkotilainen Mä kysyin äidiltä, että mitä ne arvot on Perusasioita Oppimiskäsityksestämme Oppimismenetelmistämme - Meille tärkeät asiat Leikki 16 Sadut ja tarinat.. 19 Kerhot...21 Korit 22 Maahanmuuttajat..23 Metsämörri Esiopetus Yhteistyö..28 Kasvatuskumppanuus vanhemmat 28 Yhteistyöverkosto Yhteystiedot Ja vielä viimeiset sanat Käyttämämme kuvat ovat taiteilija Marjaliisa Pitkärannan. Copyright Marjaliisa Pitkäranta Säätiö / Terttu Ollikka. Metsämörrikuva on Suomen latu ry:n. 2

3 1. KATUMAN PÄIVÄKOTI Tervetuloa tutustumaan päiväkotiimme anna itsellesi hetki aikaa, ota mukava asento ja viihdy kanssamme! Katuman päiväkoti on perustettu vuonna Mittava täysremontti tehtiin vuonna , jonka jälkeen olemme viihtyneet kauniissa ja valoisissa tiloissa! Päiväkotimme sijaitsee luonnonkauniin Katumajärven rannalla metsien ja kallioiden saarekkeessa. Ihanteellinen sijainti mahdollistaa lasten kanssa tehtävät metsä- ja kävelyretket. Kesäisin voimme käydä mato-ongella narraamassa kaloja ja talvisin järven jää on mitä parhain hiihto- ja pilkkipaikka. Katumalla kohoava historiallinen linnavuori, Mantereenlinna, on upea samoilemisen kohde. Linnavuoren läheisyydestä löytyy myös Hämeelle tyypillisiä muinaisjäännöksiä, kuppikiviä, joita voimme lasten kanssa käydä ihastelemassa ja tutkimassa. Lähellä päiväkotia sijaitsee Lammassaari, johon lasten kanssa voi lähteä vaikkapa makkaranpaistoon! Paikka on mukava myös yhteisille illanvietoille. Varhaiskasvatussuunnitelmaamme olemme koonneet toimintaperiaatteitamme tapojamme ja ajatuksiamme. 3

4 2. LAPSIRYHMÄT Päiväkodissamme on lapsipaikkoja yhteensä 87. Ryhmiä päiväkodissamme on yhteensä viisi. Vaikka jokainen ryhmä muodostuu erilaisista lapsista, henkilökunta noudattaa yhteiseksi sovittuja periaatteita ja arvoja omalla persoonallisella otteellaan. Tässä varhaiskasvatussuunnitelmassamme esittelemme nämä asiat vielä tarkemmin. Ryhmäkohtaiset toiminnan suunnitelmat ja tavoitteet tehdään aina syksyisin, kun lapset ovat saapuneet ja heidän tarpeensa ja toiveensa on huomioitu 1-3-vuotiaiden ryhmä. Lapsipaikkoja on kaksitoista. Henkilökunta: - yksi lastentarhanopettaja - kaksi lastenhoitajaa On kaikilla lapsilla maailmassa pieni tiukunen helisemässä. Syvällä sydämen sykkyrässä se lapsella hellästi soi. Ja vaikka se tiuku on piilossa sen kuulee lapsen ilossa ja näkee valona katseessa kun hän unelmoi. Inkeri Karvonen 3-5-vuotiaiden lasten ryhmä. Lapsipaikkoja on 21. Henkilökunta: - yksi lastentarhanopettaja - kaksi lastenhoitajaa. Miksi minä olen minä enkä kukaan muu, ja sinä olet sinä etkä kukaan muu? Ihmeellistä olla ihmisinä sinä ja minä ja ystävinä minä sinulle sinä. Kirsi Kunnas 4

5 3-5-vuotiaiden lasten integroitu erityisryhmä. Lapsipaikkoja on 13. Henkilökunta: - yksi erityislastentarhanopettaja - yksi lastentarhanopettaja - yksi lastenhoitaja - yksi erityisavustaja Minä olen hurja ja minä olen rohkea. Minä olen kaunis ja ihana. Joskus olen huono ja joskus hyvä. Olen sopiva, - sillä Minä olen Minä! Anni Simojoki 3-5-vuotiaiden lasten ryhmä. Lapsipaikkoja on 21. Henkilökunta: - yksi lastentarhanopettaja - kaksi lastenhoitajaa Oravanpoika katsoi tyttöä silmiin ja kuiskasi: Kas yhdessä on mukavampaa meillä kaikilla olla. Kuljeskella metsiköissä ja nauraa kalliolla. HsPo 5

6 6-vuotiaiden lasten esiopetusryhmä lapsipaikkoja on20. Henkilökunta: - kaksi lastentarhanopettajaa - yksi lastenhoitaja Mitä voisi lahjoittaa sille, joka omistaa jo kissankellon, vanamon, säteet kevätauringon, jolla on talvi ja syys kävisikö ystävyys? -Uppo Nalle (Elina Karjalainen) Päiväkodillamme on oma keittiö Henkilökunta: - yksi ruokapalveluvastaava - yksi ruokapalvelutyöntekijä - yksi avustaja Appelsiinilla ei ole luurankoa, mutta muurahaisilla on. Liisa 6v 6

7 3. Samu Katuman päiväkotilainen Hei! Olen Samu ja viisi vuotta! Nyt on tiistai ja äiti toi mut päiväkotiin, tänne Katumalle! Siskon se vie tonne pienille, kun se on vasta kaks. Ite mä oon Ressuilla ja mun serkku Aleksi on Reppuleilla. Tuolla talon päässä on Raikulit. Mä tiedän, että ne menee joka tiistai metsämörriretkelle! klo 8 Mä tulen aina vähän ennen aamupalaa. En syö kotona, joten mun täytyy syödä täällä, vaikka en pitäisikään puurosta. Vaikka en mä silti aina syö. Me on sovittu Reijan kanssa, että jonkun verran pitää syödä. Jos on sämpylöitä,mä syön ja paljon! Pelleilin tänään aamupalapöydässä. Reijan piti mua komentaa. Joskus mä haluan vähän pelleillä, vaikka tiedän vallan hyvin, että se ei kuulu sääntöihin. klo 8.30 Syötyäni mä meen aamupiiriin. Siinä me katsotaan, keitä lapsia on paikalla ja mitä tänään tehdään. Mä pidän arvoituksista, joita me tehdään kanssa tosi usein. Esimerkiksi: Mulle maistuis lettu, sanoi pitkähäntäinen Kettu tietenkin! Kalle ei tienny sitä, mutta Kalle onkin vasta kolme. Kolmevuotiaat ei oo niin viisaita kuin viisivuotiaat. Pienillä ne ei tee tämmöisiä juttuja. Niillä on ihan omat jutut. klo 9 Aamupiirin jälkeen mä meen Alin kanssa ritarilinnalla leikkiin. Me mentiin ensin Reppuleille kysymään Juhoa mukaan, mutta sillä olikin sen omat tehtävät ja se lupasi tulla sen jälkeen. Juho pääsee Mallan kanssa kaksin tehtävähuoneeseen pelaamaan. Juho sanoo, että se on kivaa. Mulla on paljon leikkejä. Joskus mä vähän riehun leikeissä, mutta silloin tulee täti mukaan leikkiin. Ei se haittaa. Tädit on ihan kivoja leikkijöitä. Ne sanoo, että kaikille pitää antaa leikkirauha. Siks mä en voi juosta ympäri huonetta vaikka haluaisinkin. Ja toista ei saa satuttaa. Jos lyö, seuraa rangaistus. Kerran Ali ei halunnu leikkiä mun kanssa, kun mä löin sitä. Silloin mä rupesin itkemään ja lupasin, etten enää lyö. Enkä lyönytkään. Paitsi yhden kerran. 7

8 klo 10 Tänä aamuna mä saan itse päättää, lähdenkö ulos. Mä päätän lähteä, koska mulla jäi sinne eilen illalla hienon lumilinnan valmistus kesken. Toivottavasti kukaan ei oo rikkonu sitä. Ali jää sisään, koska se menee kielikouluun. klo 11 Sisälle ja syömään! Ennen kuin ruoka-apulaiset kutsuu meidät pöytään, me mennään käsipesulle ja satupiiriin. Kädet täytyy pestä ennen kuin syödään ettei mene pöpöjä suuhun ja tule nuhaa. Me luetaan satupiirissä jatkokertomusta kekseliäästä ketusta. Mä oon se kettu ja Maija mun vieressä vois olla se ketun rouva. Meillä on ruokana jauhelihakeittoa ja leipää. Mä haen itse ruuan sitten, kun Sirpa sanoo: Samu ole hyvä. Mä sanon sille sitten kiitos kun mä saan lautasen. Me jutellaan kun syödään. Kun mä oon syöny, mä sanon taas kiitos. klo Tänään on kiva päivä, koska mulla on heti ruokailun jälkeen Isojen poikien kerho. Me tehdään siellä kaikkea kivaa. Niin kuin juoksuleikkejä ja sellaisia. Joskus me halataankin Tänään me lähdetään kaikki luistelemaan luistinradalle. Pienemmät lapset menee nukkumaan. Ne nukkuu välipalaan asti. klo 13 Luistimet pois ja äkkiä leikkiin! Tai oikeastaan mä menenkin pelaamaan kaninloikkaa Tupun kanssa. Se on niin kiva likka. 8

9 klo 14 Nyt on välipalan aika. Ensin pestään kädet ja sitten apulaiset kutsuu meidät pöytään. Ensi viikolla on muuten mun ja Alin vuoro olla apulaisia. Meillä on kiisseliä ja sämpylöitä. Mä haluaisin sitä aina. Kun oon syöny, mä meen taas iltapäiväpiiriin. Mä ehdotan, että laulettaisiin lehmälaulu ja tanssittaisiin. Niin me sitten tehdäänkin. klo Piirin jälkeen mä meen tietsikalle Paavon kanssa. Sitten mä kuulen, kun mun äiti juttelee Sarin kanssa. Ai se tulikin jo nyt. Yleensä mä olen kerenny jo ulos kun se tulee. Mun äiti juttelee usein tätien kanssa. Kerran se oli täällä illallakin juttelemassa jostakin arvoista. Mä kysyin äidiltä, että mitä ne arvot on. Se sano, että ne on sellaisia asioita, joissa mietitään miten meidän lasten olisi hyvä olla. Kaikkee ne miettiikin. Olis kysyny multa, miten lasten on hyvä olla. Mun on hyvä olla, kun mulla on kavereita ja mä saan leikkiä. Äiti sanoo, että ensi vuonna mä pääsen eskariin! Mä ootan sitä, koska silloin mä olen iso! Eskarissa oppii kaikkee. Niinku että mikä on kirjain ja sillai. Mutta saa eskarissakin leikkiä. Aikuiset sanoo, että leikki on elämään opettelua 9

10 4. MÄ KYSYIN ÄIDILTÄ, ETTÄ MITÄ NE ARVOT ON? Varhaiskasvatussuunnitelmaa laadittaessa Katuman päiväkodin henkilökunta piti tärkeänä sitä, että se palvelee kaikkia lapsia heidän iästään ja kehitystasostaan riippumatta. Toiminnat ja teot tulee toteutua lapsuutta kunnioittaen ja elämyksiä rakentaen. Kasvatus ja opetus lähtevät niistä arvoista ja asenteista, joita vanhemmat ja kasvattajat pitävät tärkeinä. Arvot ovat niitä asioita, joita pidämme oikeina, hyvinä ja välttämättöminä elämässämme. Niiden avulla luomme tasapainoa ja mielekkyyttä elämään. Omien arvojen tiedostaminen vahvistaa meitä ihmisinä ja tekee meidän toiminnastamme tavoitteellisempaa. Se luo pohjan, kivijalan, kaikelle toiminnalle. Siksi henkilökunta yhdessä vanhempien kanssa on useasti kokoontunut miettimään omia arvojaan ja elämänasenteitaan; Mitä minä koen elämässäni tärkeänä? Mitä arvoja haluan siirtää sukupolvelta toiselle? Näiden pohdintojen tuloksena laadimme yhteisen arvopohjan Katuman päiväkodin Varhaiskasvatussuunnitelman lähtökohdaksi; Itsetunto Lapsen tulee päivittäin saada tuntea itsensä hyväksytyksi ja saada positiivista palautetta. Kun lapsi kokee olevansa ainutkertainen ja tärkeä, hän oppii myös arvostamaan itseään ja muita ihmisiä. Kun lapsella on hyvä itsetunto, hän luottaa itseensä ja omiin kykyihinsä ja uskaltaa yrittää. Hän sietää epäonnistumisia ja uskaltaa olla oma itsensä ja sanoa omia mielipiteitään silloinkin, kun kaverit ovat toista mieltä. Lasta kannustetaan ilmaisemaan omia tunteitaan niin hyviä kuin huonojakin. Positiiviset kokemukset, yhdessä tekeminen ja yhdessä iloitseminen ovat vahva itsetunnon kasvualusta pienelle lapselle! 10

11 Turvallisuus Psyykkinen turvallisuus: Lapsi tuntee, että hänestä välitetään ja pidetään huolta. Aikuinen on läsnä ja omalla välittömällä ja rehellisellä käytöksellään osoittaa, että jokainen lapsi on tärkeä ja ainutlaatuinen silloinkin, kun lapsi on tehnyt jotakin väärää. Ketään ei kiusata -kaveria kohdellaan hyvin ja ristiriitatilanteet selvitetään aina. Lasten huoliin ja murheisiin suhtaudutaan yhtä vakavasti kuin ilon aiheisiinkin. Selkeät säännöt ja rajat luovat turvallisuudentunnetta. Säännöt ovat kaikille samat ja sellaiset, jotka ovat realistiset lasten taitoihin nähden. Sääntöjen rikkomiset selvitetään aina. Pettymistilanteet kuuluvat elämään ja niiden harjoittelu on tärkeää jo pienestä pitäen. Aina ei voi kaikkea saada ja aina ei myöskään saa tehdä juuri sitä mitä haluaisi. Lelut pitää siivota vaikka ei huvittaisi Aikuiselle ei tiuskita vaikka huvittaisi Fyysinen turvallisuus: Päiväkodin henkilökunta huolehtii, että sisä- ja ulkotilat ovat asianmukaisessa kunnossa. Sisällä ei ole näkyvillä esineitä ja aineita, jotka ovat vaarallisia lapsille. Leikkivälineet ovat kunnossa rikkinäiset korjataan tai heitetään pois. Leluja huolletaan säännöllisin väliajoin. Ulkona aita ja portit ovat aina kunnossa ja portit on aina kiinni. Päiväkodilla on turvallisuussuunnitelma, jonka jokainen työntekijä on sisäistänyt ja jota päivitetään puolivuosittain. Pelastusharjoituksia tehdään vuosittain ja jokainen työntekijä on ensi-aputaitoinen. Turvallisessa kasvuympäristössä voimme olla omana itsenämme ja ilmaista aidosti ja avoimesti mielipiteemme! Sosiaalisuus Lasta opetetaan tulemaan kaikkien kanssa toimeen ja kannustetaan luomaan ystävyyssuhteita. Aikuinen tukee myös leikkiä naapuriryhmien lasten kanssa järjestämällä aikaa ja sallimalla vierailut eri ryhmiin. Ristiriitatilanteissa aikuisen tuki on usein tarpeen silloin selvitetään asiat niin, ettei kenellekään jää mitään hampaankoloon. Tärkeää on selvittää, mikä johti ristiriitatilanteen syntyyn. Miksi näin kävi? Miltä nyt tuntuu? Eri maista tulevien lasten kulttuuria kunnioitetaan ja iloitaan erilaisuudesta. Tässä aikuisen oma esimerkki ja tuki on tärkeää. 11

12 Hyvät käytöstavat Hyvät käytöstavat kuuluvat perusasioihin ja arvoihin. Muistan sanoa Kiitos ja ole hyvä. Toivotan hyvää huomenta, kun saavun ja hyvästelen, kun lähden kotiin. Toisen kunnioittaminen kuuluu hyviin tapoihin ja tarkoittaa arjessa sitä, että kohtelen muita hyvin. Annan leikkirauhan enkä häiritse muita. Kysyn luvan kaverilta, jos haluan hänen leikkiinsä. Empatia, myötäelämisen taito, opitaan jo varhain lapsuudessa. Aikuinen omalla esimerkillään antaa lapsille mallin toisen välittämisestä ja kunnioittamisesta. Myös luonnon kunnioittaminen on tärkeää ja kuuluu hyvään käyttäytymiseen. Luontoretkillä opetellaan tutustumaan luontoon ja kulkemaan siellä niin, että emme vahingoita kasveja ja puita, emmekä roskaa luontoa. Rehellisyys ja oikeudenmukaisuus Aikuinen omalla käytöksellään ohjaa lasta olemaan rehellinen ja oikeudenmukainen. Lapsi ja aikuinen kantavat vastuun omista teoistaan niin hyvässä kuin pahassakin. Joskus aikuinenkin voi olla väärässä ja pyytää anteeksi. Näin myös opitaan, että erehtyminen on inhimillistä ja sen yli voidaan päästä. Tärkeintä on olla rehellinen ja kestää tekojensa seuraukset. 12

13 5. PERUSASIOITA Meillä on ruokana jauhelihakeittoa ja leipää Päiväkotimme ruokailut Usein aamuisin päiväkodissamme tuoksuu vastaleivotut sämpylät, sillä meillä on oma keittiö, joka valmistaa ruokaa myös lähialueen kahteen päiväkotiin. Tämä suo meille myös mahdollisuuden leipoa ja kokata lasten kanssa! Huomioimme aina erityisruokavalioita noudattavat lapset niin allergiat kuin uskonnolliset vakaumuksetkin. Ruokailutilanteissa kiinnitämme huomion hyviin tapoihin; kiitos, ole hyvä jne. Kaverin kanssa saa keskustella, mutta kaikille on annettava ruokarauha. Ruokaa saa jäädä lautaselle, mutta kaikkia ruokia pitää maistella. Ruokailuajat; Aamiainen klo Lounas klo Välipala klo Tänä aamuna mä saan itse päättää lähdenkö mä ulos Päiväkotimme liikunta ja ulkoilu Ulkoileminen ja liikkuminen on alle kouluikäiselle lapselle luontaista ja välttämätöntä. Liikunnan ja toiminnan avulla myös opitaan ja opetellaan monia asioita. Liikunnasta koettu ilo vaikuttaa myös minäkuvan ja itsetunnon vahvistumiseen sekä sosiaaliseen kehittymiseen. Päiväkodissamme liikumme paljon. Päivittäin ulkoilemme ja pelaamme ulkoleikkipelejä. Kaikkien ei ole aina ulkoiltava samaan aikaan; jos sisällä on hyvä leikki kesken, ei aina ole syytä lopettaa leikkiä vaan voi jäädä sisälle muiden mennessä ulos. 13

14 Pienemmät menee nukkumaan Nukkuminen ja lepohetket päiväkodissa Lepo ja rauhallisten hetkien järjestäminen päiväkodin arjessa on tuiki tärkeää. Päiväkodin nukkuma-aika on klo Silloin nukkuvat kaikki pienemmät lapset joko tunnin tai pari. Jokaisen perheen kanssa keskustellaan erikseen levon tarpeesta. Jos lapsi on isompi eikä tarvitse enää varsinaisia päiväunia, hän ei mene silloin nukkumaan. Valvovat lapset viettävät nukkuma-ajan leikkien joko sisällä tai ulkona. Pieni lepohetki esimerkiksi kirjan tai tv:n kera on usein tarpeen. Me mennään käsipesulle Päiväkotimme hygienia Terveys- ja siisteyskasvatus alkaa jo aivan pienestä. Sisällä ja ulkona suosimme vuodenajan ja sään mukaisia vaatteita. Likaiset vaatteet vaihdamme puhtaisiin varavaatteisiin. Aina tullessa sisään päiväkotiin pesemme kädet. Lisäksi pesemme kädet aina ennen ruokailua ja jokaisen wc- käynnin jälkeen. Kaksi ammattitaitoista työntekijää laitosapulainen ja siistijä - pitävät huolta päiväkotimme yleisestä siisteydestä ja puhtaudesta lattioista lakanoihin! 14

15 6. OPPIMISKÄSITYKSESTÄMME - miten lapsi oppii? Varhaiskasvatus koostuu hoidosta, leikistä, kasvatuksesta ja opetuksesta sekä pienistä työtehtävistä. Hoitoa, kasvatusta ja opetusta ei eroteta toisistaan vaan hoito on aina myös kasvatusta ja opetusta - ja toisaalta opetus sisältää aina myös hoidollisia ja kasvatuksellisia elementtejä. Vuosien varrella päiväkotien toiminnassa painopiste on siirtynyt aikuisjohtoisuudesta lapsilähtöisyyteen, jolloin korostetaan lapsen omaa yksilöllisyyttä ja ainutlaatuisuutta. Lapsen oma kokemus on tärkeä. Lapsi sosiaalistuu aktiiviseksi toimijaksi omaehtoisen, elämyksellisen ja kokemuksellisen toiminnan kautta. Lapsen omat tarpeet, toiveet ja kiinnostuksen kohteet ohjaavat lapsen oppimista. Näin oppiminen on omaehtoista ja lapselle mieluisaa. Lapsen oppimista ei pilkota oppiaineisiin vaan eri oppimisen sisältöalueet (esim. äidinkieli, matematiikka jne.) sisältyvät kokonaisopetukseen ja ovat mukana kaikkialla arjessa ja kaikessa tekemisessä. Poikkeuksena tästä ovat kuusivuotiaiden omat oppimistuokiot. Aikuinen tukee lapsen valintoja ja kehitystä järjestämällä lapselle ympäristön, joka tarjoaa monipuolisia toimintamahdollisuuksia. Alle kouluikäinen lapsi ei välttämättä itse osaa hakeutua monipuolisiin ja erilaisiin toimintoihin. Aikuisen tehtävänä on huomata lapsen tarpeet ja ohjata hänen toimintaansa yksilöllisesti ja tietoisena lapsen kehitysvaiheista. Toiminnan ja oppimisen lähtökohtana on lapsilähtöisyys, elämyksellisyys ja leikin korostaminen. Sano minulle ja minä unohdan. Näytä minulle ja minä saatan muistaa. Anna minun itse tehdä, niin ymmärrän. Kiinalainen sananparsi 15

16 Oppimismenetelmistämme Meille tärkeät asiat: Vuosien saatossa päiväkodin toiminnan kulmakiveksi ovat nousseet muutamat meille tärkeät asiat. Näiden toimintojen esittelyllä kerromme myös tavoistamme ja siitä, mitä lapsi oppii ja mitä kokonaisopetuksella eheytetyllä opetuksella tarkoitetaan. Leikki Mä meen Alin kanssa ritarilinnalla leikkiin Leikki on jo aivan pienellekin lapselle luonnollinen tapa oppia ja kehittyä. Leikin avulla lapsi opettelee elämää - oppii olemaan ihminen. Leikki on toimintaa, joka vastaa parhaiten lapsen fyysisiä ja psyykkisiä tarpeita ja erityispiirteitä. Lapsi hahmottaa maailmaa, oppii ymmärtämään erilaisia tilanteita, kokee aidosti ja syvästi erilaisia tunteita ja oppii käsittelemään niitä leikin kautta. Leikki on aina sosiaalista toimintaa. Se on pienen lapsen varhaisvuosien johtava kehityksen lähde ja väylä. Leikki vaikuttaa ennen kaikkea lapsen mielikuvituksen, ajattelun ja itsesäätelyn kehittymiseen... sitten tähän kohtaan 1. päiväkotimme leikeistä Leikissä lapsi on päätään 2. yhden pidempi. leikin ( Vygotsky avaus -). mitä lapsi oppii Päiväkotimme toiminta ja pedagogiikka perustuu leikille ja leikin kautta oppimiselle. Päivittäiseen omaehtoiseen leikkiin on varattu runsaasti aikaa ja muu toiminta, esim. koritehtävät, kerhotoiminta jne., järjestetään niin, että se ei keskeytä leikkiä. Päivittäin ulkoilemme, mutta mahdollisuuksien mukaan voi jäädä sisään leikkimään, jos tilanne niin vaatii. Leikkiminen tapahtuu leikkipisteissä, joita muun muassa ovat: - kotileikki - erilaiset mielikuvitus / roolileikit - autoleikki - rakentelu - pelit - merirosvo/maatila/linnaleikki - barbileikki - ponileikki - kampaamo - tietokone - askartelu ja kädentyöt - käytäväleikit: ritarilinna, pomppupallot jne. - jne. 16

17 Ohjattuja leikkejä ovat esimerkiksi - ulkoleikit; tervapata, polttopallo, jääkiekko, jalkapallo jne - sisäleikit; pelit, eläinleikki - jne. Leikillä on sääntöjä. Yleinen sääntö on: Annan kaverille leikkirauhan eli 1. En mene toisen leikkiin lupaa kysymättä. 2. Siivoan leikin kun lopetan sen. 3. En kuljeskele pitkin ryhmää, jos en keksi tekemistä, vaan istun paikalleni miettimään mitä seuraavaksi leikin. 4. Leikkijä eivät tarvitse olan yli katselijoita ja kommentaattoreita Joskus leikki tarvitsee aikuisen huolenpitoa ja ohjausta. Tällöin aikuisen rooli on tärkeä ja moninainen. Aikuisen rooli leikissä: - Aikuinen on läsnä ja tarpeen mukaan osallistuva. Ne aikuiset, jotka eivät ole koritehtävissä, kerhoissa tai esiopetuksessa, huolehtivat omaehtoisen leikin kulusta joko osallistumalla leikkiin tai olemalla läsnä. Omaehtoisen leikin aikana aikuinen on taustalla mutta saatavilla. - Leikkiin osallistuminen: aikuinen osallistuu leikkiin silloin kun lapsi on pieni ja tarvitsee leikin ohjausta. Esimerkiksi olemalla autoleikissä mukana yhtenä leikkijänä ja samalla omalla esimerkillään antaa suuntaa monipuoliseen ja vaihtelevaan leikkiin aikuinen osallistuu leikkiin silloin, kun leikki on paikallaan junnaavaa tai muuten eettisesti arveluttavaa. aikuinen osallistuu leikkiin silloin, kun leikki on sekasortoista ja suunta kadoksissa tai lapsi on syystä tai toisesta keskittymiskyvytön. Aikuinen omalla osallistumisellaan palauttaa leikkirauhan. - Läsnä oleva aikuinen: Kun lapset leikkivät ja leikki on sujuvaa ja ristiriitatilanteita ei synny, aikuinen on lähellä ja seuraa leikkiä joskus hiljaa sivusta ja joskus kommentoiden ja antaen rohkaisevaa positiivista palautetta sanomalla esimerkiksi: Hienoa! Teillä on hyvä leikki jne. Aikuinen vierailee lasten pyynnöstä esim. kotileikissä kahvilla tai auttaa rakentelusarjan vaikeassa osioissa vaikka ei muuten leikkiin osallistuisi. Läsnä oleva aikuinen pyrkii välttämään omien asioidensa tai työvalmistelujensa tekoa leikin aikana. Sallittua on vaikka istua lattialla ja katsella lapsia mieluummin kuin hoitaa juoksevia asioita. Ikävä kyllä tämä ei ole aina mahdollista. 17

18 Mitä lapsi sitten leikissä oppii? Erään leikin kuvaus: Juho ja Samu leikkivät autoleikissä. Juho on kiinnostunut kaikista työmaa-autoista, joten hän on ottanut niitä itselleen kasan omaa leikkiään varten. Juho laski, että hänellä on seitsemän autoa. Samu taas pitää kiiltävistä ja virtaviivaisista autoista ja hän on taas ottanut niitä itselleen. Samu pitää huolen, että hänellä on yhtä monta autoa kuin Juholla. Aikuinen istuu tyynyn päällä vieressä, mutta ei puhu mitään. Pojat ajelevat automaton päällä autoillaan. Juhoa kiinnostaa ison kuorma-auton merkki. Hän katselee auton pohjaa ja tunnistelee siellä olevia kirjaimia. Lopulta hän pyytää vieressä olevan aikuisen apua. Hän on riemuissaan tuntiessaan niin monta kirjainta auton pohjasta. Aikuinen kehuu Juhoa. Leikki jatkuu. Juho ja Samu kinastelevat, kumpi saa autotallin käyttöönsä. Samu hermostuu hänen mielestään Juho määrää liikaa. Aikuinen työntää legolaatikkoa lähemmäksi ja vihjaisee: Legoista saisi mainion autotallin. Lopulta pojat päättävät rakentaa molemmat oman legoautotallin. Mitä tapahtui? Mitä oikeastaan pojat oppivat? Tunne-elämän harjaannuttaminen ja sosiaaliset taidot: Pojat leikkivät yhdessä. Ristiriitatilanteen kohdatessa he harjoittelivat pettymyksen sietoa ja pääsivät lopulta yhteisymmärrykseen pienellä aikuisen opastuksella. Molemmat pojat olivat ottaneet leikissä oman roolin; Juho oli työmies ja Samu rallikuski. Näiden roolien kautta he turvallisesti kokivat erilaisia asioita ja opettelivat elämää. Aikuinen toimi lasten tukijana ja näytti arvostavansa leikkiä osoittamalla positiivista mielenkiintoa lapsia kohtaan. Tämä taas vaikuttaa positiivisesti itsetunnon kehittymiseen. Matemaattiset taidot: Pojat luokittelivat ja lajittelivat autoja; työmaa-autot / nopeat autot Pojat laskivat autoja ja käyttivät käsitteitä; enemmän, vähemmän, yhtä paljon. Avaruudellinen hahmotuskyky kehittyi mm. legorakentelun avulla. Kielelliset taidot ja kommunikaatio: Leikeissään pojat keskustelivat kriittisesti keskenään. Heidän kommunikaatiotaitonsa kehittyy. Juho tunnisti kirjaimia ja näin harjaannutti omaa kielellistä tietoisuuttaan. 18

19 Sadut tarinat - draama Mulle maistuis lettu, sanoi pitkähäntäinen.. eli sadut ja tarinat arjessamme Sadut ja tarinat ovat lasten omaa kulttuuria. Ne ihastuttavat, vihastuttavat, rohkaisevat ja lohduttavat. Saduissa voi ihan oikeasti kokea erilaisia tunteita. Siksi saduilla on myös merkitystä lapsen persoonallisuuden ja tunne-elämän kehittymisen kannalta. Lapsen on helppo samaistua satujen pelkistettyihin päähenkilöihin ja sitä kautta käsitellä hänelle itselleen arkielämässä ajankohtaisia ja tärkeitä asioita omalla tavallaan. Saduissa kaikki on turvallista ja sopivaa. Sadut ovat myös tärkeitä puheen ja kielen kehittäjänä, empatiakyvyn ja mielikuvituksen rikastuttajana ja ennen kaikkea oman minäkuvan ja - identiteetin vahvistajana. Sadut antavat tietoa kansanperinteestä siksi myös saduilla on tärkeä merkitys oman kulttuuri-identiteetin vahvistajana ja tukijana. Päiväkodin kirjavalikoimaan kuuluu katselu- ja kuvakirjoja satukirjoja runo- ja lorukirjoja tietokirjoja kansansatuteoksia koskettelukirjoja äänikirjoja cd- pelejä Kirjavalikoimaa kartutetaan säännöllisesti ja valinnoissa otetaan huomioon lasten kiinnostusten kohteet ja ajankohtaisuus. Osa kirjoista on aina lasten saatavilla. Toiset kirjat taas ovat aikuisen luettavissa. Ryhmissä on lukunurkkaukset, joissa on pehmeitä tyynyjä ja matala hylly, josta kirjat ovat helposti lasten saatavilla. Jokaisessa ryhmässä luetaan päivittäin satukirjoja ja/tai jatkokertomuksia. Ryhmissä on useita erilaisia lorupusseja ja koreja, joita myös luetaan päivittäin. 19

20 3-6-vuotiaiden lasten arjen toimintaan kuuluu myös lasten itse keksimät satukirjat ja saduttaminen. Lasten oman mielenkiinnon mukaan saduista tehdään pienimuotoisia näytelmiä, nukketeatteria tai jopa sarjakuvia. Joskus ryhmissä on jännittävien tarinoiden päivä. Silloin lapset voivat itse oman halunsa ja mielenkiintonsa mukaan osallistua sadun kerrontaan ja päättää tarinassa olevista ratkaisuista. Tarvitaanko kynsihirviön taltuttamiseen oikein kova leijonan karjaisu vai otetaanko käyttöön taikavoimajauhe? Päiväkodissa vierailee erilaisia teatteriryhmiä ja harrastamme myös retkiä teatteriin ja kirjastoon. Tärkeää on aina taide, siitä elon polun kaide. Siksi olkoon tämä runo rikkeetön kuin kanan muno Kalevi Korppi Taiteen sopusointuisuudesta Jukka Parkkinen 20

21 Kerhot 3-6-vuotiaille Tänään on kiva päivä, koska mulla on heti ruokailun jälkeen Isojen poikien kerho Toiminnalliset ja vuorovaikutustaitoja harjaannuttavat kerhot ovat muodostuneet yhdeksi päiväkotimme toimintatavaksi. Erityisesti kerhotoiminta palvelee erityisryhmän tarpeita. Kerhojen toimintasisältö rakentuu lasten tarpeiden mukaan. Erilaisten vuorovaikutus- ja yhteistoiminnallisten leikkien avulla opitaan sietämään erilaisuutta sekä hyväksymään itsensä ja toinen ryhmän jäsenenä. Onnistumisen ilo, elämykset ja toiminnallisuus luovat pohjan hyvän itsetunnon kehittymiselle! Päiväkotimme kerhohistoriaan mahtuu monia erilaisia kerhoja. Joissakin kerhoissa ovat mukana kaikki talon tietyn ikäiset lapset ja joitakin kerhoja järjestetään omissa ryhmissä. Esimerkkeinä mainittakoon seuraavat kerhot vuodelta : Isojen poikien kerho tuholaavamyrsky / talon 4-6-v. pojat Keijukerho ( draama- ja itseilmaisukerho ) / Reppuleiden ja Ressujen kuusivuotiaat tytöt Prinsessakerho / Raikuleiden tytöt Junnukerho / Reppuleiden 3-5- vuotiaat pojat Miina- ja Manukerhot / Ressujen tytöt ja pojat Esimerkki Junnukerhosta ( neljä 3-5-v. poikaa ); 1. Kokoonnutaan leikkihalliin kukin omalle muotoalustalle istumaan. Muotoalustat muodostavat piirin. Aikuinen on yhtenä jäsenenä piirissä. 2. Lauletaan laulu: poika, poika kiva kun oot täällä. Kaikista lapsista ja myös aikuisesta. 3. Vieritetään palloa lapselta lapselle. Kun pallo on lapsella ( tai aikuisella ) hän saa kertoa itsestään jonkun asian, jossa on hyvä. Toistetaan. 4. Vieritetään palloa taas samoin kuin äsken, mutta nyt kaverit saavat kertoa henkilöstä, jolla pallo on, jonkun hyvän asian. 5. Noustaan alustoilta ylös. Juostaan ympäri hallia aikuisen soittaman kehärummun tahdissa. Kun kehärumpu lakkaa soimasta, aikuinen yrittää saada lapsia kiinni. Turvapaikkana on oma muotoalusta. 6. Lopuksi leikkiä sovitun aiheen mukaan. Esimerkiksi niin, että lapset ovat eläimiä ja rakentavat itselleen kotia ja aikuinen on eläintenhoitaja, joka ruokkii ja hellii eläimiä rusinoilla. 21

22 Erityistä hoitoa ja kasvatusta tarvitsevat lapset - koriohjelmat Juho pääsee Mallan kanssa kaksin tehtävähuoneeseen pelaamaan Osa päiväkotimme lapsista tarvitsee erityistä tukea esim. kielen ja puheen tuottamisessa, sosiaalisessa kanssakäymisessä, tarkkaavaisuuden ylläpitämisessä ja/tai keskittymiskyvyssä. Erityistä tukea tarvitseville lapsille laaditaan aina yksilöllinen toiminta- ja kuntoutussuunnitelma yhdessä vanhempien ja lasta hoitavien erityisasiantuntijoiden kanssa. Olennaisena osana kuntoutusta on yksilölliset koriohjelmat. Koriohjelmia tehdään tukea tarvitsevan lapsen kanssa joko kerran tai kaksi viikossa. Paikka, tehtävähuone, ja aika on aina sama samoin kuin aikuinenkin. Tehtävät perustuvat toistoon ja leikinomaisuuteen. Kehittymistä seurataan ja tehtäviä vaihdetaan, tosin harvoin - ja silloinkin vain yksi tai kaksi tehtävää kerralla. Esimerkki kielellistä tukea tarvitsevan kuusivuotiaan lapsen koriohjelmasta: 1. Minätietoisuus: Tunnistetaan oman perheenjäsentemme kuvia itse tehdyistä korteista ja nimetään niitä. 2. Vastavuoroisuus ja kommunikaatiotaidot: Esitetään lyhyt pöytäteatterisatu. Lapsi osallistuu kertoen ja toimien. 3. Vastavuoroisuus ja kommunikaatiotaidot: Pelataan kommunikaatio- peliä, jossa lapsi osallistuu toimien aikuisen antamien ohjeiden mukaan. Vastavuoroisesti lapsi antaa ohjeet ja aikuinen toimii. 4. S- äänteen harjaannuttaminen: Pelataan vokaalitornia, jonka tarkoituksena on auttaa s-äänteen muodostumista oikein. 5. Loppupalkinto yhteistoiminta: Pelataan lapselle mieluista peliä. Pieni Poika, joka sanoo En pääse, mäen alle jää. Pieni poika, joka sanoo Minä pääsen, mäen päälle kiipeää. Ofra Ayalon 22

23 Maahanmuuttajat Ali jää sisään, koska se menee kielikouluun Katuman päiväkoti on monikulttuurinen. Eri kulttuuriryhmiä on viidestä kymmeneen vuodesta riippuen. Kasvatuksen tavoitteena on, että lapsi saa sellaiset kielelliset valmiudet, joilla hän pystyy osallistumaan päiväkodin arkeen ja suomalaiseen kieliyhteisöön sekä myöhemmin aloittamaan koulunkäynnin suomen kielellä tasavertaisena valtaväestön kanssa. Lasten tarpeista riippuen järjestämme myös kielikoulua. Kielikoulut on tarkoitettu muuta kieltä kuin suomea äidinkielenään puhuville. Kielikouluissa opetellaan suomen kieltä. Opetus voidaan toteuttaa joko yksilöllisenä harjoitusohjelmana tai ryhmäopetuksena. Harjoituksissa lähdetään liikkeelle lapselle tutuista, hänen kokemusmaailmaansa jo kuuluvista asioista ja edetään lapsen/ ryhmän kehitystason mukaan. Kielikoulun tavoitteina ovat turvallisuus (säännöllisyys) huomatuksi tuleminen itseluottamus (positiivinen palaute) oppimishalun herääminen ryhmätaidot sana- ja käsitevaraston kartuttaminen suomen kielen käyttövarmuus Kielikoulussa opitaan asioita leikkien ja pelien avulla. Joka kerralla on eri teema, jota käsitellään. Harjoitukset toistuvat samoin periaattein kuten ed. koriohjelmissa. 23

24 Metsämörriretket luonto- ja ympäristökasvatus ne menee joka tiistai metsämörriretkelle! Hoi Koli kok!, sanoo Metsämörri. Luonnon rauhan ja voiman voi aistia! Metsämörri saapuu hiljaiselle metsäaukealle. Tässä on hyvä paikka loikoilla, Metsämörri miettii. Hän käy sammalikkoon makaamaan. Onpas ihanaa! Metsämörri elää metsässä ja on eläinten ja lasten ystävä. Metsämörri on leikki- ja satuhahmo, joka voi puhua eläinten kanssa ja voi siksi kertoa lapsille kaikesta metsässä tapahtuvasta. Hän opettaa lapsia kohtelemaan varoen kaikkea elollista, jottei luontoa roskattaisi ja jotta eläimet viihtyisivät luonnossa. Päiväkotimme metsämörriretkelle lähdetään säännöllisesti kerran viikossa ja retkipäivä etenee tietyn suunnitelman mukaisesti. Metsämörriretken tavoitteena on Ulkoilla ympäri vuoden säällä kuin säällä. Viihtyä luonnossa. Oppia tuntemaan, huolehtimaan ja suojelemaan luontoa. Leikkiä luonnossa. 24

25 Metsämörriretken suunnitelmarunko 1. Metsämörriretkelle lähtö - muodostetaan pihaan piiri, lasketaan lähtijät, kerrataan luontonimet ja otetaan taikaluku. - tarkistetaan, että kaikilla lähtijöillä on säänmukainen vaatetus 2. Kulkeminen mörripaikalle - matkalla metsämörripaikalle tutkimme luontoa ja maamerkkejä 3. Perille saapuminen - reput reppupuun alle, kierrämme alueen rajat ja laulamme mörrilaulun 4. Valmisteltu ohjelma - esim. pienissä ryhmissä tutkimme luuppien avulla, mitä kivien alta löytyy 5. Vapaan leikin aika - lapset saavat vapaasti kulkea, tutkia ja leikkiä sovitulla, rajapyykein rajatulla, alueella. - Vapaa, omaehtoinen leikki, on lapsille metsämörriretken tärkeintä antia. - Pidetään kiinni sovituista säännöistä. 6. Evästauko - kootaan lapset yhteen ( Hoi koli kok ) ja rauhoitutaan syömään eväitä. 7. Poislähtö - otamme taikaluvun - tarkistamme, että metsämörripaikka jää siistiin kuntoon seuraavaa kertaa varten. ( Suomen latu ry: Metsämörri ) 25

26 Esiopetus Äiti sanoo, että ensi vuonna mä pääsen eskariin! Päiväkotimme esiopetus on osa laajempaa varhaiskasvatusta. Päiväkodin esiopetuksen tehtävänä on tukea lapsen kasvua, kehitystä ja luoda ilon, leikin ja mielikuvituksen avulla maaperä, josta kasvaa ajattelevia, tuntevia ja vastuullisia aikuisia. Katuman päiväkodissa esiopetuksen pohjana on Hämeenlinnan kaupungin esiopetussuunnitelma, jota hyödynnetään ns. 6-vuotiaiden pienryhmätuokioita suunniteltaessa. Kuusivuotiaiden lasten esiopetusaika on maanantaista perjantaihin klo Esiopetus näkyy päiväkodissamme kaikessa toiminnassa; ulkoilussa, leikeissä, ruokailuissa, ryhmätilanteissa, juhlissa, retkillä jne. Tiedolliset taidot kehittyvät, mutta juuri ne sosiaaliset taidot - toisen huomioon ottaminen, auttaminen ja hyvät käytöstavat - joita lapsi tarvitsee elääkseen hyvää ja itsetuntoista elämää kehittyvät kokonaisvaltaisesti päivän eri tilanteissa. Omatoimisuus ja itsensä ja omien tavaroidensa huolehtiminen kuuluvat myös kuusivuotiaiden lasten esiopetuksen harjoiteltaviin asioihin ja näitä harjoittelemme päivittäin. Lisäksi kuusivuotiaille lapsille on omat pienryhmätuokiot, joissa harjoitetaan enemmän tiedollisia asioita, kuten matemaattisia taitoja ja äidinkieltä. Päiväkodillamme on oma esiopetussuunnitelma, josta selviää tarkemmin esiopetuksen metodit ja tavoitteet. Syksyllä teemme lapsen henkilökohtaisen esiopetussuunnitelman yhdessä vanhemman/vanhempien kanssa ja keväällä käymme palautekeskustelun. Tarpeen tullen järjestetään aikaa keskusteluille enemmänkin. Esiopetussuunnitelmaan kirjaamme lapsen vahvuudet ja ne asiat, joissa lapsi tarvitsee harjoittelua. 26

27 Esimerkki kuusivuotiaiden lasten pienryhmätuokioista: AIHEENA VOKAALIT A, E,I JA O Kynä-paperi kerta : 1. Asetutaan pöydän ääreen istumaan. Pöydällä on neljä pahvista korttia, joissa jokaisessa on yksi kirjain: A, E, I ja O. Tunnistetaan kirjaimet. 2. Aikuinen laittaa pöydälle kuvakortteja kuvapuoli alaspäin. Kaikki korteissa olevat kuvat alkavat em. kirjaimilla. Lapset kääntävät vuorotellen yhden kortin, tunnistavat kuvan ja kertovat, millä kirjaimella se alkaa. Tämän jälkeen kortti asetetaan oikean vokaalin luo. 3. Kynä-paperitehtävä; Paperilla on monia erilaisia kirjaimia. Ympyröi ne kirjaimet, jotka ovat A, E, I tai O. 4. Kynä-paperitehtävä; Harjoitellaan kirjoittamaan em. kirjaimia mallin mukaan. 5. Halukkaat voivat jatkaa piirtämällä kuvia niistä asioista tai esineistä, jotka alkavat em. kirjaimilla. Toiminnallinen kerta paikkana leikkihalli; 1. Otetaan tutut kirjainkortit A, E, I ja O esiin. Pareittain kokeilemme tehdä omasta kehostamme kirjaimen kuvan. Muut arvaavat, mikä kirjain oli kyseessä. 2. Vokaalikortit A, E, I ja O ovat kiinnitetty leikkihallin eri seiniin. Lapset liikkuvat musiikin tahdissa joko juosten, marssien tai tanssien. Kun musiikki lakkaa, aikuinen huutaa jonkun kirjaimen nimen ja lasten pitää juosta sen kirjaimen luo nopeasti. Tehtävää voidaan vaikeuttaa niin, että aikuinen huutaa jonkun asian nimen, joka alkaa em. kirjaimilla, esim. aurinko. 3. Valmistetaan työpajassa paperimassasta isoja kirjaimia. Katuman päiväkodilla on oma esiopetussuunnitelma, josta selviävät tarkemmin esiopetuksen sisältöalueet ja niiden tavoitteet. Lasten suusta. Ruumiissa on 90 prosenttia vettä, 2 prosenttia luuta ja lihaa sekä kynsiä tarpeen mukaan. Eero 7v. 27

28 7. YHTEISTYÖ Kasvatuskumppanuus - vanhemmat Vanhemmilla ja päiväkodin henkilökunnalla on yhteinen tavoite: Hyvinvoiva lapsi. Hyvinvoiva lapsi tulee mielellään hoitoon, omaa päiväkodissa ystäviä ja viihtyy arjessa iloineen ja suruineen. Tavoitteena on toimia niin, että jokaisen lapsen kyvyt elää omaa, hyvää elämää vahvistuvat ja että jokainen perhe näkisi itsensä ainutkertaisena. Parhaiten voimme tukea lapsen kehitystä myönteiseen suuntaan, kun laadimme vanhempien kanssa yhteiset sopimukset ja arvot toinen toistamme tukien ja kunnioittaen. Päivittäiset keskustelut tuomis- ja hakutilanteissa, vanhempainillat ja kasvatuskeskustelut vähintään kaksi kertaa vuodessa ovat keinoja rakentaa yhteistä tietoisuutta lapsesta ja vaihtaa ajatuksia puolin ja toisin. Tärkeitä ovat myös yhteiset viihteelliset tapahtumat, kuten illanvietot koko perheelle, jotta me aikuiset voisimme tutustua toisiimme - ei pelkästään kasvattajina, vaan ihmisinä. Päiväkodin henkilökunnan tehtävänä on herkin korvin kuunnella vanhempia. Vanhemmat ovat lapsensa tärkeimpiä ihmisiä ja parhaita asiantuntijoita. Haluamme luoda tasavertaisen ja luottamuksellisen suhteen kaikkiin perheisiin ja näin toimia kaikkien lasten parhaaksi. 28

29 Katuman päiväkodin verkostokuva Ruokapalvelu Koulu, neuvola, perheneuvola, sos.työ, kelto, puheterapeutti Maahanmuuttajan palvelupiste Oppilaitokset KATUMAN PÄIVÄKOTI Lähiökeskus PERHEPÄIVÄ- HOITO VANHEMMAT VANHEMMAT Konsultaatiopalvelut, esim. sairaalan toimintaterapeutti Palolaitos Lähiöpoliisi Luontokoulu Ilves Seurakunta Kirjasto, teatteri, kulttuurikeskus 29

30 8. Yhteystiedot Katuman päiväkoti Mustikkatie Hämeenlinna Päiväkodin johtaja Elina Karevaara puh gsm elina.karevaara(at)hameenlinna.fi Puhelinnumerot ryhmiin: Remulit , gsm Reppulit , gsm Ressut , gsm Raikulit , gsm Reissarit , gsm Keittiö Sähköpostiosoitteet ryhmiin: Remulit: katuma.vkk.remulit(at)hameenlinna.fi Reppulit: katuma.vkk.reppulit(at)hameenlinna.fi, Ressut: katuma.vkk.ressut(at)hameenlinna.fi Raikulit: katuma.vkk.raikulit(at)hameenlinna.fi Reissarit: katuma.vkk.reissarit(at)hameenlinna.fi 30

31 9. Ja vielä viimeiset sanat. Kaiken, mitä todella tarvitsen tietääkseni miten elää ja mitä tehdä ja miten olla, opin päiväkodissa. Viisaus ei ole ylioppilastutkinnossa vuoren huipulla, vaan tarhan hiekkalaatikossa. Opin siellä nämä asiat. Jaa kaikki. Pelaa reilua peliä. Älä lyö ihmisiä. Pane tavarasi takaisin sinne mistä ne otit. Siivoa omat sotkusi. Älä ota tavaroita, jotka eivät ole sinun. Pyydä anteeksi, kun loukkaat jotakuta. Pese kätesi ennen kuin rupeat syömään. Vedä vessa. Pikkuleivät ja kylmä maito tekevät hyvää. Elä tasapainoista elämää - opi jotakin ja ajattele jotakin ja piirrä ja maalaa ja laula ja tanssi ja leiki ja tee työtä vähän joka päivä. Ota nokkaunet iltapäivisin. Kun lähdet ulos maailmaan, varo liikennettä, pidä toista kädestä ja pysyttele yhdessä muiden kanssa. Tajua ihme. Robert Fulghum 31

LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Iso ja pieni on yhdessä kaksi. Kaksi voi yhdessä leikkiä. Ei tunne itseään vieraaksi. Hellyydellä voi täyttyä. Iso ylettyy helposti korkealle, pieni taas mahtuu

Lisätiedot

KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU

KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU 1 Kädentaidot ja tehtävät pelit, laulut ja ystävät ulkoiluhetket ja metsäretket leikki, satuilu ja syli läheisyys käy kaiken yli. Päiväkodin yhteystiedot:

Lisätiedot

KASVATUS- KUMPPANUUS VIIALAN ARKI VIIALAN ARKI

KASVATUS- KUMPPANUUS VIIALAN ARKI VIIALAN ARKI VASU TAVOITTEET Tasapainoinen, tyytyväinen ja hyvinvoiva lapsi Lapsen tulee tuntea, että hänestä välitetään Haluamme välittää lapselle tunteen, että maailma on hyvä ja siihen uskaltaa kasvaa VIHREÄ LIPPU

Lisätiedot

SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN

SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2009 1 SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN

Lisätiedot

Turva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten

Lisätiedot

Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Piiriniityn päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma PIIRINIITYN TOIMINTA-AJATUS Päiväkotitoimintamme Piiriniityssä on alkanut syksyllä 2014. Ikurin päiväkodin kanssa yhdistyimme vuonna 2013. Päiväkoti sijaitsee

Lisätiedot

Pienten lasten kerho Tiukuset

Pienten lasten kerho Tiukuset Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 Tuohisissa työskentelevät lastentarhanopettajat Piiti Elo ja Riitta Riekkinen, lastenhoitaja Helena

Lisätiedot

RYHMIS PEUKALOISEN VASU

RYHMIS PEUKALOISEN VASU RYHMIS PEUKALOISEN VASU Ryhmis Peukaloinen 01.01.2014 Karjalanharjuntie 3 R 56 50100 Mikkeli 015-177 002/ 044 794 5329 peukaloinenrpphk@mikkeli.fi Yksikön esittely Peukaloisessa hoidossa 12 lasta, joiden

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN NIMI

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN NIMI LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN NIMI LIIMAA TÄHÄN OMA KUVASI LAPSEN VASU TAIKATAKIN ARKIPUHE IHMISEKSI KASVAMISESTA Kun kasvaa ihmiseksi täytyy kokeilla, onko peltisiivet kalalokeilla ja minkälaisin

Lisätiedot

Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Peltolammin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS Peltolammin päiväkodissa vaalitaan myönteistä ja kannustavaa ilmapiiriä, jossa lapsen on turvallista kasvaa ja kehittyä yhdessä vertaisryhmän

Lisätiedot

Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS LEIKKI LUOVUUS YSTÄVYYS TUNTEET TURVALLISUUS LAPSI EI LEIKI OPPIAKSEEN, MUTTA OPPII LEIKKIESSÄÄN Leikissä lapsi oppii toimimaan yhdessä

Lisätiedot

TAIKAPEILIN VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA 2009 2010

TAIKAPEILIN VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA 2009 2010 TAIKAPEILIN VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA 2009 2010 TAIKAPEILI Taikapeilin ryhmä koostuu 3 6 vuotiaista lapsista, joista esikoululaisia on kahdeksan. Ryhmässämme on tällä hetkellä 30 lasta. Lastentarhanopettajina

Lisätiedot

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen

Lisätiedot

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLLYS JOHDANTO 1. TAIDETASSUJEN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI 2. TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 3. KASVATTAJA 4. TOIMINTAYMPÄRISTÖ 5. SISÄLTÖALUEET 6. ARVIOINTI JA SEURANTA

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 3-5 v.

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 3-5 v. LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 3-5 v. Lapsen omakuva (piirustus tai valokuva) Nimeni: Syntymäaikani: Päivähoitopaikka: alkoi: päättyi: MINÄ OLEN TÄLLAINEN 1 Sivu täytetään yhdessä lapsen kanssa kotona

Lisätiedot

KONTIOLAHDEN KUNNAN. Onttolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

KONTIOLAHDEN KUNNAN. Onttolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma KONTIOLAHDEN KUNNAN Onttolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Onttolan päiväkodin henkilökunta: Touhula (3-5 v.) 040 5781151 Päiväkodinjohtaja Mervi Ignatius Lastentarhanopettaja Mirja Torniainen

Lisätiedot

SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA

SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA SISÄLLYS 1. Siilin päiväkoti 2. Päiväkodin tärkeät asiat 3. Lapsilähtöisyys 4. Varhaiskasvatuksen suunnittelu 5. Varhaiskasvatuksen toteuttaminen 6. Erityinen

Lisätiedot

Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012

Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012 Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012 Isokallion päiväkoti Puistotie 15 05200 Rajamäki 2. TOIMINTA-AIKA Esiopetussuunnitelma ajalle 16.8.2011 31.5.2012. Päivittäinen toiminta-aika klo 8.30 12.30.

Lisätiedot

RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1 PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLTÖ Tilhin toiminta-ajatus 1 Kasvatuspäämäärät ja -tavoitteet 1.1. Tärkeät asiat 1.2. Hyvinvoiva lapsi 1.3. Päivähoidon

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Päiväkoti Lokki Joonatan on pieni kahden ryhmän idyllinen ja kodikas päiväkoti Lokalahden keskustassa, kirkkoa vastapäätä. Päiväkotimme toimii kahdessa rakennuksessa. Vanha puoli

Lisätiedot

Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan

Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan Tervetuloa Pihlavan koulun esiluokkaan Pihlavan koulu Vanha maantie 2 puh. 02-621 5146 www.cedunet.fi/pihlava Pihlavan koulun esiopetus alkoi vuonna 1996, sosiaali- ja koulutoimen yhteistyötä nykyään päivähoito

Lisätiedot

SEPÄN RYHMÄKODIN VARHAIKASVATUSUUNNITELMA 2006-2007 KESKUSTAN PALVELUALUE PYYNIKIN TIIMI

SEPÄN RYHMÄKODIN VARHAIKASVATUSUUNNITELMA 2006-2007 KESKUSTAN PALVELUALUE PYYNIKIN TIIMI SEPÄN RYHMÄKODIN VARHAIKASVATUSUUNNITELMA 2006-2007 KESKUSTAN PALVELUALUE PYYNIKIN TIIMI SISÄLLYSLUETTELO 1. PERHEPÄIVÄHOIDON TOIMINTA-AJATUS 2. ARVOT 3. KASVATUS, OPPIMINEN, TOIMINTA- JA OPPIMISYMPÄRISTÖ

Lisätiedot

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä

Lisätiedot

Keskustan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Keskustan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Keskustan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 2 Keskustan päiväkodin esittely: Osoite: Kaivokatu 9, 21100 Naantali ( Kaivonkulma) Puh: (02) 434 5245 Mannerheiminkatu 14, 21100 Naantali ( Raatihuone,

Lisätiedot

TERVETULOA RYHMÄPERHEPÄIVÄHOITOKOTI MIINANTUPAAN!

TERVETULOA RYHMÄPERHEPÄIVÄHOITOKOTI MIINANTUPAAN! TERVETULOA RYHMÄPERHEPÄIVÄHOITOKOTI MIINANTUPAAN! RYHMÄPERHEPÄIVÄHOITOKOTIEN TOIMINTAA OHJAAVAT ARVOT JA TAVOITTEET: Toimintamme arvot : 1. Kodinomaisuus 2. Lämpö 3. Turvallisuus 4. Yhteistyö Toiminnan

Lisätiedot

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto

Lisätiedot

METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA

METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA Lasta ei kasvateta siksi, että hän olisi mahdollisimman mukava ja vaivaton meille, vaan siksi, että hän terveenä ja väkevänä

Lisätiedot

METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011 1 Sisällysluettelo Metsolan päiväkoti......3 Toiminta-ajatus...4 Lapsikäsitys...4 Arvopohja...4 Toiminnan toteuttaminen..5 Ohjattu toiminta.6 Erityinen

Lisätiedot

SISÄLLYS. Kasvatuskumppanuus... 6. Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus...

SISÄLLYS. Kasvatuskumppanuus... 6. Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus... 1 2 SISÄLLYS Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus... 5 Kasvatuskumppanuus... 6 Yhteistyö... 7 Kiusaamisen ehkäisy... 8 Varhainen puuttuminen... 9

Lisätiedot

Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Päiväkodissamme toteutetaan varhaiskasvatusta ja esiopetusta vahvasti leikin, liikunnan ja luovuuden kautta. Leikki ja liikunta kuuluvat päivittäin

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU Honkajoen kunta Sivistystoimi Varhaiskasvatus KIS KIS KISSANPOIKA KISSA TANSSII JÄÄLLÄ SUKAT KENGÄT KAINALOSSA HIENO PAITA PÄÄLLÄ VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU 3-5 VUOTIAAT Lapsen nimi Syntymäaika Päivähoitopaikka

Lisätiedot

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA PÄIVÄKOTI MAJAKKA VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA Majakan päiväkoti on pieni kodinomainen päiväkoti Nurmijärven kirkonkylässä, Punamullantie 12. Päiväkodissamme on kaksi ryhmää: Simpukat ja Meritähdet. Henkilökunta:

Lisätiedot

Arkipäivä kielen kehittäjänä

Arkipäivä kielen kehittäjänä Arkipäivä kielen kehittäjänä Päivi Homanen 18.3.2013 Jyväskylä Ajatusta arkeen se on siinä! Päivä täyttyy lukemattomista tilanteista, joissa voi harjoittaa lapsen kieltä ja kuuloa. Joka päivä Syödään Puetaan

Lisätiedot

PÄIVÄKOTI TUTUKSI! Opas perheille. Tämä opas on tuotettu Turun ammattikorkeakoulun sosionomiopiskelijoiden (AMK) opinnäytetyönä yhteistyössä

PÄIVÄKOTI TUTUKSI! Opas perheille. Tämä opas on tuotettu Turun ammattikorkeakoulun sosionomiopiskelijoiden (AMK) opinnäytetyönä yhteistyössä PÄIVÄKOTI TUTUKSI! Opas perheille Tämä opas on tuotettu Turun ammattikorkeakoulun sosionomiopiskelijoiden (AMK) opinnäytetyönä yhteistyössä Turun kaupungin kanssa. Teksti: Jaana Karjala, Outi Koskinen

Lisätiedot

Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Killon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Killon päiväkoti Tällä paikalla on avattu Killon lastenseimi toukokuussa 1950 Killon uusi päiväkoti valmistui vuoden 2004 alusta Päiväkoti vihittiin käyttöön

Lisätiedot

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 1. YKSIKKÖ Aitohelmen päiväkoti Klaukkalantie 72, 01800 KLAUKKALA Piccolot ja Pillipiiparit kokopäiväesiopetusryhmät Vikkelät ja Nokkelat osapäiväesiopetusryhmät 2. TOIMINTA-AIKA

Lisätiedot

Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kukkapellon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Kukkapellon päiväkoti sijaitsee Tampereen eteläisellä alueella kauniin Arboretumin puutarhan välittömässä läheisyydessä. Päiväkoti on perustettu

Lisätiedot

Leikkien ja liikkuen isovanhempien kanssa linnan liepeillä

Leikkien ja liikkuen isovanhempien kanssa linnan liepeillä Työyhteisötehtävä 3, laaja-alainen oppimiskokonaisuus Leikkien ja liikkuen isovanhempien kanssa linnan liepeillä Lähtökohdat: Vanhempainillassa tuli vanhemmilta toiveita ulkoilusta, vuorovaikutussuhteista

Lisätiedot

Maaselän päiväkodin. varhaiskasvatussuunnitelma

Maaselän päiväkodin. varhaiskasvatussuunnitelma Maaselän päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma SISÄLLYSLUETTELO 1. JOHDANTO 2. VARHAISKASVATUKSEN TOTEUTTAMINEN 2.1 Leikkiminen 2.2 Liikkuminen 2.3 Tutkiminen 2.4 Taiteellinen kokeminen, ilmaiseminen ja

Lisätiedot

KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010

KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKOTI Kettukallion päiväkoti on perustettu vuonna 1992. Päiväkoti sijaitsee Heinolan Kirkonkylässä luonnon läheisyydessä, upeiden

Lisätiedot

Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016

Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016 1 Kuusjoen päiväkodin kehkeytyvä varhaiskasvatussuunnitelma 2015-2016 2 Kuusjoen päiväkoti Kuusjoen päiväkoti on perustettu vuonna 2010. Päiväkoti sijaitsee Kuusjoen koulun yhteydessä Salon Kuusjoella

Lisätiedot

HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Haikalan päiväkoti sijaitsee Klaukkalan pohjoisella alueella Haikalassa. Päiväkoti on perustettu 1982. Toimintakaudella 2010-2011 päiväkotimme ryhmät ovat:

Lisätiedot

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK Mitä tarkoittaa positiivinen kannustaminen? - rohkaiseminen Miten sitä voidaan toteuttaa a) kotona - jos lapsi ei vielä ymmärrä tehtävää, niin vanhemmat

Lisätiedot

Määrlahden päiväkodin VASU

Määrlahden päiväkodin VASU Määrlahden päiväkodin VASU Tämä on Määrlahden päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma VASU. Tämä suunnitelma pohjautuu Loviisan kaupungin vuonna 2011 käyttöön ottamaan varhaiskasvatussuunnitelmaan. VASUSSAMME

Lisätiedot

Päiväkoti Saarenhelmi

Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden

Lisätiedot

VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA

VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA PÄIVÄKODIN ARVOT OIKEAN JA VÄÄRÄN TIEDOSTAMINEN HYVÄT TAVAT ERILAISUUDEN HYVÄKSYMINEN REHELLISYYS LÄHEISYYS LÄMPÖ TURVALLISUUS PÄIVÄKODISSAMME TOIMII 3 RYHMÄÄ: NEPPARIT: 6-vuotiaiden

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA. Lapsen hetu:

LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA. Lapsen hetu: IISALMEN KAUPUNKI LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA on päivähoidon henkilöstön ja vanhempien yhteinen työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä, miten kunkin lapsen yksilöllistä

Lisätiedot

Päiväkoti Pesän Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013

Päiväkoti Pesän Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 Päiväkoti Pesän Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 Päiväkoti Pesä Päiväkoti Pesässä toimii yksi ryhmä, Oravat ( 3-5v. siniset, keltaiset ja punaiset). Päiväkodissamme on 21 lapsipaikkaa. Pesässä työskentelee

Lisätiedot

LAPUAN KAUPUNKI PÄIVÄHOITO

LAPUAN KAUPUNKI PÄIVÄHOITO LAPUAN KAUPUNKI PÄIVÄHOITO LAPUAN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN SISÄLLYSLUETTELO 1. Yleistietoa varhaiskasvatussuunnitelmasta 2. Taustaa varhaiskasvatussuunnitelmalle 2.1 Varhaiskasvatuksen sisältöä ohjaavat

Lisätiedot

HELILÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011-2012

HELILÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011-2012 HELILÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011-2012 PÄIVÄKOTIMME TOIMINTA-AJATUS: tarjoamme hyvällä ammattitaidolla laadukasta varhaiskasvatusta alle 6 -vuotiaille lapsille meillä lapsella on mahdollisuus

Lisätiedot

RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI PAJUNKISSA

RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI PAJUNKISSA RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI PAJUNKISSA Ryhmäperhepäiväkoti Pajunkissa Pajulantie 9 as 3 51420 Harjumaa P.044-7944973 PAJUNKISSA Pajunkissa sijaitsee Harjumaassa haja-asutusalueella. Toimimme rivitaloasunnossa.

Lisätiedot

Lapsen perustiedot ja varhaiskasvatussuunnitelma

Lapsen perustiedot ja varhaiskasvatussuunnitelma Lapsen perustiedot ja varhaiskasvatussuunnitelma Perustietolomake ja lapsen varhaiskasvatus on lasta hoitavan henkilökunnan (lapsiryhmän henkilökunta, kiertävä erityislastentarhanopettaja, päiväkodin johtaja/perhepäivähoidonohjaaja)

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Etelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1

Etelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1 Etelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1 SISÄLLYSLUETTELO 2. Sisällysluettelo 3. Prosessi 4. Toiminta-ajatus 5. Arvot 6. Lapsilähtöisyys 7. Oppimisympäristö 8. Leikkiminen

Lisätiedot

Aamu- ja välipalat valmistetaan päiväkodissa, mutta lounasateria tuodaan Meri-Lapin Kuntapalvelun ravintokeskus Merestä.

Aamu- ja välipalat valmistetaan päiväkodissa, mutta lounasateria tuodaan Meri-Lapin Kuntapalvelun ravintokeskus Merestä. 1 MÖYLYNLEHDON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1. Möylynlehdon päiväkoti Möylynlehdon päiväkoti on perustettu vuonna 1977. Sen pinta-ala on 294 m 2 ja tiloissa toimii tällä hetkellä kaksi lapsiryhmää;

Lisätiedot

KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010

KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKOTI Kettukallion päiväkoti on perustettu vuonna 1992. Päiväkoti sijaitsee Heinolan Kirkonkylässä luonnon läheisyydessä, upeiden

Lisätiedot

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE 12.6.2015

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE 12.6.2015 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE 12.6.2015 SISÄLLYSLUETTELO 1. Toimintaympäristö 2. Toiminta-ajatus ja arvot 3. Tavoitteet 4. Oppimisympäristö 5. Toiminnan perusta 6. Toiminta lapsen

Lisätiedot

Tesoman päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Tesoman päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Tesoman päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS Tesoman päiväkodissa toimimme lasta kuunnellen ja kunnioittaen. Annamme lapselle turvaa, aikaa sekä mahdollisuuksia kokea ja tuntea onnistumisia

Lisätiedot

MÄKI-MATIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

MÄKI-MATIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA MÄKI-MATIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Varhaiskasvatuspalvelut Mäki-Matin päiväkoti Löylykatu 5-7 40100 Jyväskylä www.jyvaskyla.fi SISÄLLYS 1. MÄKI-MATIN PÄIVÄKODIN ARVOJA... 3 2. MÄKI-MATIN

Lisätiedot

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Tarjoamme lapsille niin kodinomaista elämää kuin se on mahdollista laitoksessa.säännöllisen päivärytmin avulla luomme lapsille turvallisuutta.

Lisätiedot

1 (13) LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA

1 (13) LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA 1 (13) LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA 2 (13) TÄLLAINEN MINÄ OLEN (lapsi täyttää vanhempien kanssa) Parhaat kaverini... Tykkään... Hoitopaikassa kivaa on... Olen hyvä...

Lisätiedot

KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARHAISKASVATUS KULHON PÄIVÄKODISSA Kulhon päiväkoti Pönkäniementie 4a2 80910 Kulho p.040 140 8145 p. 040 707 3375 (päiväkodin johtaja/raija Pynnönen) Kulhon

Lisätiedot

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Lasten osallisuus Vanhempien osallisuus Varhaiskasvatuksen suunnittelu Leikki Liikunta Luonto Ilmaisu Mediakasvatus Kieli ja kulttuuri

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA Nimi: Syntymäaika: Esiopetusryhmä: / 20 Suunnitelma on laadittu Perheenjäsenet: Lapseni lähimmät kaverit ja muut tärkeät ihmiset: Tärkeät puhelinnumerot: Erikoisruokavaliot

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm. Keskusteluun osallistujat LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen Vasu) on vanhempien ja päivähoidon henkilöstön välinen työväline, jonka avulla luodaan

Lisätiedot

Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma

Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma Metsäniityn päiväkodissa toimii 3-5-vuotiaiden ryhmä Peilivuori ja 1-4 vuotiaiden ryhmä Salasaari. Molemmissa ryhmissä toimitaan montessoripedagogiikan

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013

Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 Nuppusten Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 SISÄLLYSLUETTELO 1. NUPPUSTEN RYHMÄKUVAILU 2. NUPPUSTEN TOIMINTA-AJATUS 3. VARHAISKASVATUSYMPÄRISTÖ 4. KIELELLINEN KEHITYS JA KIELEN MERKITYS VARHAISKASVATUKSESSA

Lisätiedot

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA HARJULAN PÄIVÄKOTI 2010-2011 SISÄLLYS 1. YKSIKKÖ 2. TOIMINTA-AIKA 3. TOIMINTAYMPÄRISTÖN KUVAUS 3.1 PSYYKKINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ 3.2 FYYSINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ 3.3 SOSIAALINEN

Lisätiedot

Alle kouluikäisellä. lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa. mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta. Montessoripedagogiikka

Alle kouluikäisellä. lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa. mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta. Montessoripedagogiikka Alle kouluikäisellä lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta Rantakaisla on Tikkurilan kupeessa Hiekkaharjussa toimiva yksityinen päiväkoti.

Lisätiedot

Telkän esite 2007. Päiväkodin arvot, jotka on määritelty yhdessä vanhempien kanssa ohjaavat toimintaamme:

Telkän esite 2007. Päiväkodin arvot, jotka on määritelty yhdessä vanhempien kanssa ohjaavat toimintaamme: TERVETULOA TELKÄN PÄIVÄKOTIIN Telkän esite 2007 Telkän päiväkoti on perustettu 1980 keskelle Hervantaa lähelle Ahvenisjärveä. Päiväkoti on myös lähellä Suolijärveä, joten retkeily lähimaastossa on oleellinen

Lisätiedot

Minä olen maaemo sinun varttua koivuksi katajaksi lemmikiksi ratamoksi karhunsammaleksi puolukaksi kantarelliksi

Minä olen maaemo sinun varttua koivuksi katajaksi lemmikiksi ratamoksi karhunsammaleksi puolukaksi kantarelliksi Minä olen maaemo sinun varttua koivuksi katajaksi lemmikiksi ratamoksi karhunsammaleksi puolukaksi kantarelliksi Ei maa kysy sirkkalehdiltä mikä sinusta isona tulee Ei maa käske leppää kasvattamaan kauraa

Lisätiedot

Lapsi työskentelee ja oppii

Lapsi työskentelee ja oppii Lapsi työskentelee ja oppii Esiopetukseen ilmoittautuvien lasten vanhemmille suunnattu kysely keväällä 2015 Kyselyn aiheina: Lapsen työskentelytavat, lapsi oppii parhaiten, lastani kiinnostaa, toivoisin,

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / 20

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / 20 HIRVENSALMEN KUNTA VARHAISKASVATUS 1 LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / 20 Lapsen nimi syntymäaika Kasvatuskumppanit: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön

Lisätiedot

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Satakieli-teesit 1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Lapsuus on arvokas ja merkityksellinen aika ihmisen elämässä se on arvojen ja persoonallisuuden muotoutumisen aikaa. Jokaisella lapsella on oikeus

Lisätiedot

Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo

Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi. Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo Tuula Nyman, päiväkodin johtaja, Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummi Päivi Järvinen, esiopettaja, Saunalahden koulu, Espoo 1 Edistää lapsen kasvu-, kehitys ja oppimisedellytyksiä Vahvistaa lapsen

Lisätiedot

Ryhmäperhepäiväkoti Hippiäisten Varhaiskasvatussuunnitelma. suunnitelma. (7.9.2013, päivitetty 16.1.2014)

Ryhmäperhepäiväkoti Hippiäisten Varhaiskasvatussuunnitelma. suunnitelma. (7.9.2013, päivitetty 16.1.2014) Ryhmäperhepäiväkoti Hippiäisten Varhaiskasvatussuunnitelma suunnitelma (7.9.2013, päivitetty 16.1.2014) RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI HIPPIÄISET Mustolanperäntie 36 85800 Haapajärvi hippiaiset@selanne.net p.044-4456710

Lisätiedot

SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA PERHEPÄIVÄHOITO SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA SYLI, HALI, HUUMORI, RAVINTO, RAJAT JA RAKKAUS; SIINÄ TARJOOMAMME PAKKAUS SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO ARVOT KASVATUSPÄÄMÄÄRÄT

Lisätiedot

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivä- toiminnan laatukriteerit

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivä- toiminnan laatukriteerit Perusopetuksen aamu- ja iltapäivä- toiminnan laatukriteerit LEMPÄÄLÄN KUNTA 2013 Sivistyslautakunta 17.9.2013 Opetusministeriön laatimia, syksyllä 2009 valmistuneita perusopetuksen laatukriteereitä täydennettiin

Lisätiedot

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

PERHEPÄIVÄHOIDON TOTEUTTAMINEN

PERHEPÄIVÄHOIDON TOTEUTTAMINEN - laadittu keväällä 2009, päivitetty 2012 PERHEPÄIVÄHOIDON TOTEUTTAMINEN Perhepäivähoito on kodinomainen päivähoitomuoto, jossa toimitaan ammatillisesti ja tavoitteellisesti yhdessä sovittujen periaatteiden

Lisätiedot

SORVANKAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012-2013

SORVANKAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012-2013 SORVANKAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012-2013 Jokaisella on oikeus tuntea itsensä toivotuksi, halutuksi ja rakastetuksi. 1 PÄIVÄKODIN KUVAUS JA OPPIMISYMPÄRISTÖ Sorvankaaren päiväkoti on

Lisätiedot

Ylitilantien päiväkodin. Esiopetuksen toimintasuunnitelma

Ylitilantien päiväkodin. Esiopetuksen toimintasuunnitelma Ylitilantien päiväkodin Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2010-2011 1. YKSIKKÖ Ylitilantien päiväkoti Ylitilantie 5 01800 Klaukkala Puh. 040 317 4447 2. TOIMINTA-AIKA Ajalla 11.8. 2010-31.5.2011 Esiopetusta

Lisätiedot

Turtolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Turtolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Turtolan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma YHTEYSTIEDOT Turtolan päiväkoti Turtolantanhua 3, 33710 Tampere Johtaja Tiina Orimus Varajohtaja Satu Rekilä p.040 5052440 Lukonmäen päiväkoti p. 040-7040663

Lisätiedot

LAPSEN HOITO- JA KASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN HOITO- JA KASVATUSSUUNNITELMA 1 LAPSEN HOITO- JA KASVATUSSUUNNITELMA LAPSEN TIEDOT Lapsen nimi Henkilötunnus Kotiosoite Kotipuhelinnumero Äiti/puoliso Isä/puoliso Puhelinnumero Puhelinnumero Osoite Osoite Työpaikka ja puhelinnumero

Lisätiedot

Ryhmäperhepäiväkoti Naperotupa

Ryhmäperhepäiväkoti Naperotupa Ryhmäperhepäiväkoti Naperotupa Avoinna: ma-pe klo 6:30-17 Hoitopaikkoja 12 Ikäjakauma 0-3-vuotiaita Naperotupa on Mikkelin kaupungin ryhmis, joka sijaitsee Lehmuskylän alueella Seurakuntatalon kanssa samassa

Lisätiedot

Ilmaisun monet muodot

Ilmaisun monet muodot Työkirja monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin (ops 2014) Ilmaisun monet muodot Toiminnan lähtökohtana ovat lasten aistimukset, havainnot ja kokemukset. Lapsia kannustetaan kertomaan ideoistaan, työskentelystään

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

Isnäsin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Isnäsin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Isnäsin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Tämä on Isnäsin päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma eli VASU. Se perustuu Loviisan kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaan. Lapsen oma vasu laaditaan yhdessä

Lisätiedot

UUNILINNUN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA

UUNILINNUN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA UUNILINNUN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA Päiväkotimme yhteystiedot: Uunilinnun päiväkoti Kallionkatu 2 11120 Riihimäki puh. 019-758 4305 Keltasiivet 019-758 4766, tekstiviestit numeroon 050 597

Lisätiedot

JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN

JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN Pikiruukin päiväkodin toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen perustuu Kokkolan päivähoidon yhteiseen varhaiskasvatussuunnitelmaan ja sitoudumme noudattamaan sitä.

Lisätiedot

Nahkatehtaan päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma

Nahkatehtaan päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Nahkatehtaan päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUKSEMME: lapsen etu on ensisijainen kaikessa päätöksenteossa lapsen näkemykset on otettava huomioon kaikki lapset ovat tasa arvoisia

Lisätiedot

Varhaiskasvatussuunnitelma

Varhaiskasvatussuunnitelma Varhaiskasvatussuunnitelma Nuolialan päiväkoti on Pirkkalan suurin, 126- paikkainen päiväkoti. Nuolialan päiväkoti sijaitsee osoitteessa Killonvainiontie 2. Toiminta päiväkodilla alkoi 2.1.2009 avoimilla

Lisätiedot

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Multian kunta Varhaiskasvatus Päivähoito Lapselle eväät elämään laitetaan ja kirjaksi taitetaan. Yhdessä lapsi, äiti, isä ja hoitoväki näin lapsen hyväksi näki. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Lapsen

Lisätiedot

Nurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma

Nurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma 22.6.2015 Varhaiskasvatus Nurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma www.nurmijarvi.fi Avoimen varhaiskasvatuksen esimies Kirsi Viitanen 040 317 4066 kirsi.viitanen@nurmijarvi.fi

Lisätiedot

SALORINTEEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

SALORINTEEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA SALORINTEEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 MEIDÄN PÄIVÄKOTI SALORINTEEN PÄIVÄKOTI sijaitsee luonnonkauniissa ympäristössä Siivikkalan kaupunginosassa. Pihaa ympäröi luonnonmetsä ja lähellä on

Lisätiedot

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA Koulun/päiväkodin nimi: Opettaja: Osoite: Puhelin: lapsen kuva Lapsen nimi: Äidin nimi: Isän nimi: Kotipuhelin: Työpuhelin (äiti): (isä): Minun esikouluni, piirtänyt 2 Esiopetus

Lisätiedot

SANNAN PÄIVÄKOTI SANNASTINLAAKSO 2, 50100 MIKKELI

SANNAN PÄIVÄKOTI SANNASTINLAAKSO 2, 50100 MIKKELI SANNAN PÄIVÄKOTI SANNASTINLAAKSO 2, 50100 MIKKELI 015-177 901 (JOHTAJA) 044-794 5046 ( JOHTAJA) 015-228 615 (HEINÄHATUT) 015-228 616 (VILTTITOSSUT) 044-7945372 (PÄIVÄKOTI) SANNAN PÄIVÄKODIN VASU Talon

Lisätiedot

Tähkärinteen esiopetuksen toimintasuunnitelma 2010-2011

Tähkärinteen esiopetuksen toimintasuunnitelma 2010-2011 Tähkärinteen esiopetuksen toimintasuunnitelma 2010-2011 1. YKSIKKÖ Tähkärinteen päiväkoti sijaitsee Klaukkalan keskustan välittömässä läheisyydessä. Talossamme toimii viisi ympärivuorokautista ryhmää (Kiiltomadot

Lisätiedot