TUTKINNON YLEISKUVAUS JA KOULUTUSOHJELMAN OSAAMISPROFIILI

Transkriptio

1 1 Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu Rakennustekniikan koulutusohjelma OPETUSSUUNNITELMA 20- Hyväksytty ammattikorkeakoulun hallituksessa.3.20 Opetussuunnitelmat määrittelevät tutkintojen osaamistavoitteet ja kuvaavat opiskelijoiden suunnitellun ammatillisen kasvun ja oppimisen prosessin. Niiden laadinnan perustana ovat työelämän ja sen kehittämisen tarpeet, opiskelijoiden ennakoidut valmiudet sekä ammattikorkeakoulun strategiset valinnat. Opetussuunnitelmat ovat suhteellisen pysyviä asiakirjoja, jotka hyväksytään ammattikorkeakoulun hallituksessa. Ne luovat perustan monipuoliselle yhteistyölle, erilaisten toteutussuunnitelmien laadinnalle ja opiskelijoiden henkilökohtaiselle opintojen suunnittelulle. Toteutussuunnitelmat ovat joustavia ja vaihtoehtoisia opintojen suoritustapoja mahdollistavia käytännön työkaluja. Toteutussuunnitelmissa määritellään opintojaksojen tavoitteet, sisällöt, vastuuhenkilöt, toteutustavat, suoritustavat, opiskelijoiden työn mitoitus ja aikataulut. Ne luovat pohjan opiskelijoiden yksityiskohtaiselle opintojen suunnittelulle (HOPS) sekä ammattikorkeakoulun opetuksen ja resurssien käytön suunnittelulle. Keskuksen toteutussuunnitelmat muodostavat kokonaisuuden, joka sisältää koulutusohjelmakohtaisia sekä keskusta ja koko ammattikorkeakoulua koskevia osia. Toteutussuunnitelmaan liittyvät valinnat tehdään keskuksissa. TUTKINNON YLEISKUVAUS JA KOULUTUSOHJELMAN OSAAMISPROFIILI Tutkinto: Laajuus: Insinööri (AMK) 240op / 4 vuotta Rakennustekniikan koulutusohjelma kouluttaa insinöörejä talonrakennustekniikan alalle. Opinnoissa voi erikoistua rakenteiden suunnitteluun, tuotantopainotteiseen talonrakennustekniikkaan ja puurakennustekniikkaan. Rakennustekniikan koulutusohjelmasta valmistuvat insinöörit ovat rakentamisen osaajia, joilla on valmiudet toimia muuttuvassa ja monialaisessa rakennusliiketoiminnan ympäristössä alueellisella, kansallisella ja myös kansainvälisellä tasolla. Puurakentamiseen erikoistuneet insinöörit opiskelevat rakennesuunnittelun ja tuotannonsuunnittelun lisäksi puurakentamista ja puun käyttöä rakennusmateriaalina. He voivat sijoittua puutaloteollisuuden, rakennusteollisuuden, rakennustarvikekaupan tai puutuoteteollisuuden suunnittelu-, työnjohto- ja myyntitehtävien lisäksi opetus-, tutkimusja tuotekehitystehtäviin. Koulutusohjelman vahvuutena on valmentaa opiskelijat suunnittelemaan, toteuttamaan ja ylläpitämään laadukkaita rakennuksia. Osaaminen perustuu kykyyn ymmärtää rakennuksen elinkaaren kokonaisuus ja toisaalta se perustuu myösvahvaan rakennustekniseen perusosaamiseen. Koulutusta suunnitellaan ja toteutetaan yhteistyössä työelämän kanssa. Uutta osaamista tuotetaan tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnalla. Insinöörillä on valmistuttuaan hyvät perustiedot talonrakennustekniikasta sekä vaadittavat ammatin perustaidot, joilla hän kykenee vastaamaan monimutkaisistakin rakennusteknisistä suunnittelutehtävistä tai rakennusprojektitehtävistä. Koulutuksessa vahvistetaan opiskelijan analyyttisyyttä ja innovatiivisuutta. Insinööri on rakennustekniikan kokonaisuuksia hallitseva ja syy-seuraussuhteita ymmärtävä erikoisosaaja. Opintojen suunniteltu eteneminen ja opintojen polku on kuvattu tarkemmin opintosuunnitelman kohdassa 2.1. Rakennusinsinöörin osaaminen koostuu seuraavista osa-alueista: - suunnitteluosaaminen - tuotanto-osaaminen - korjausrakentamisen osaaminen - esimiestaidot ja johtamisosaaminen - ympäristövastuu- ja elinkaariosaaminen - matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen - liiketoimintaosaaminen - oppimisen taidot - eettinen osaaminen

2 2 - innovaatio-osaaminen - työyhteisöosaaminen - kansainvälisyysosaaminen. Osaamisalueet on kuvattu tarkemmin liitteessä 1. On huomattava, että rakennesuunnittelijan pätevyyksistä ja vaadituista opinnoista on esitetty määräykset ja ohjeet Suomen rakentamismääräyskokoelman osassa A2 (2002): Rakennuksen suunnittelijat ja suunnitelmat, määräykset ja ohjeet. OPPIMISPROSESSIN KUVAUS Oppimisen suunniteltu eteneminen Opintojen polku eli suositellut teemat on esitetty kuvassa 1. Kaksi ensimmäistä lukuvuotta ja neljä ensimmäistä teemaa ovat yhteisiä kaikille rakennustekniikan opiskelijoille. Tämän jälkeen opiskelija voi ryhtyä erikoistumaan rakennesuunnitteluun, rakennustuotantoon tai puurakentamiseen. Tämä tarkoittaa kolmen teeman suorittamista. Viimeinen teema on yhteinen ja sisältää opinnäytetyön ja vapaasti valittavat opinnot, joilla edelleen voi erikoistua tai suunnata opintojaan henkilökohtaisesti. Kuva 1. Rakennusinsinöörin opintojen polku

3 Rakennustekniikan koulutusohjelmassa opinnot on jaettu vuositeemoihin ja edelleen lukukausiteemoihin. Taulukossa 1 on esitetty koulutusohjelman vuosi- ja lukukausiteemat sekä niiden osaamistasot ja -tavoitteet. Taulukko 1. Vuosi- ja lukukausiteemat 3 1. vuosi Rakennusalaan perehtyjä Opiskelun valmiudet ja ammattikuva, perustiedot ja - taidot 2. vuosi Rakennustekniikan perusteiden osaaja Opiskelija osaa lukea piirustuksia ja ymmärtää rakenteiden toiminnan 3. vuosi Rakennustekniikkaan erikoistuja Opiskelija aloittaa erikoistumisensa valitsemalleen alalle ja saavuttaa osaamistason, jolla voi toimia erikoisalallaan avustavissa tehtävissä 4. vuosi Rakennusinsinööriksi pätevöityminen Opiskelija syventää suunnittelun ja tuotannon osaamistaan, muodostaa kokonaiskuvan prosessista ja on valmis kehittämään rakentamista 1 Minusta insinööri, op Omaksuu ammattikorkeakouluopiskeluun vaadittavat perustiedot ja -taidot Osaa nimetä rakennusosat, tunnistaa rakentamisprosessin osapuolet ja -vaiheet ja hahmottaa rakennuksen elinkaaren 3 Rakenteet, op Osaa tärkeimmät rakenteet, suunnitteluperusteet ja -vaatimukset sekä suunnitelmien esittämisen ja tietosisällön A Hankin suunnitteluvalmiudet, op Osaa rakennuksen suunnitteluvaatimukset ja eri materiaalien ominaisuudet suunnittelun kannalta B Hankin tuotantovalmiudet, op Tuntee tuotannon kannalta talotekniikan ja rakennusautomaation pääsisällön Osaa korjattavan kohteen kuntotutkimusja korjausmenetelmät sekä rakennuksen fysikaalisen toiminnan C Puurakentamisen tuotteet, op Tuntee rakentamisen puutuotteet sekä osaa suunnitella tavanomaisia puurakenteita. 7A Suunnittelen rakennekokonaisuuden, op Osaa työskennellä suunnitteluprojektissa huomioiden rakennuksen koko elinkaaren. 7B Tuotannon suunnittelu ja johtaminen op Osaa ohjata tuotantoa todellisessa ympäristössä ja osaa kehittää tuotannollisia ratkaisuja 7C Yritystoiminta, op Osaa suunnitella puisen kerrostalon ja johtaa ja suunnitella puutalotehtaan tuotantoa sekä tuntee kansainvälisen puurakentamisen erityispiirteet Perehtyy yritystoimintaan 2 Rakennusaineet, op Tuntee tärkeimmät rakennusaineet sekä niiden ominaisuudet ja osaa tehdä perusteltuja materiaalivalintoja Osaa käyttää matemaattisluonnontieteellisiä menetelmiä rakennusteknisten perusongelmien ratkaisemiseksi 4 Rakennus, op Osaa hahmottaa rakennuksen ja sen rungon kokonaistoiminnan suunnittelun ja tuotannon vaatimuksien kannalta 6A Suunnittelen rakenteita, op Osaa suunnitella rakenneosia huomioiden kuormitukset ja rakennusfysikaaliset vaatimukset 6B Suunnittelen tuotantoa, op Osaa suunnitella rakennustuotantoa huomioiden tuotantoresurssit ja tuotannon tarpeet. 6C Puurakentamisen suunnittelu, op Osaa suunnitella vaativia puurakenteita ja puutuotteiden tuotannollisia ratkaisuja 8 Sovellan osaamistani, op Osaa soveltaa osaamistaan kokonaisuutena, opinnäytetyö

4 4 Pedagogiset valinnat Pedagogisesti tämä opetussuunnitelma tähtää ammatillisten tehtäväkokonaisuuksien hallintaan. Teemat koostuvat suhteellisen laajoista opintojaksoista, joissa usein on useampia opettajia ja useampia aiheita. Tämä mahdollistaa laajempien ongelmien ratkaisun samaan tapaan kuin työelämässä. Ammatillisten ongelmien ratkaisuun tarvitaan usein eri ammattiryhmien tietotaitoa, jota eri aineiden opettajat edustavat. Teemat on pyritty muodostamaan työelämälähtöisiksi ja opintojaksot osaamisperustaisiksi. Rakennustekniikan koulutusohjelmassa pyritään kehittämään opiskelijan kokonaisvaltaista ajattelua, jossa työvaiheina ovat tehtävänanto ja vaatimusmäärittelyt, suunnittelu, toteutus ja ylläpito (CDIO). Opinnot aloitetaan käytännön työllä ja lopetetaan opinnäytetyöhön. Lisäksi opintojen aikana tehdään laajoja ja monialaisia projektitöitä. Osa yleisaineista on integroitu ammattiaineisiin. Yhteistä koko opintojen ajan on käytännönläheisyys ja opitun tiedon soveltaminen. Teemojen opintojaksot ja kokoavat arvioinnit on esitelty taulukossa 2. Oppimisen ohjaus Opiskelijaohjauksen tehtävänä on tukea tavoitteellista opiskelua, opiskelijan henkilökohtaista ja ammatilliseksi asiantuntijaksi kasvua. Erityisesti nuorten koulutuksessa tavoitteena on myös työelämään siirtymisen tukeminen. Ammatillisen kasvun ohjaus on koko henkilöstön tehtävä. Opiskelijaa ohjataan hakuvaiheesta opintojen päättymiseen saakka. Ohjauskäytännöissä vastataan opiskelijan tarpeisiin opintojen eri vaiheissa. Opintojen yleisenä ohjaajana toimii opiskelijaohjaaja. Opettajatuutori vastaa ryhmänsä opiskelijoiden opintojen etenemisestä koko opiskelun ajan. Hänen kanssaan käydään vuosittain kehityskeskustelut, jotka auttavat hahmottamaan omaa oppimista suhteessa tavoitteisiin. Kansainväliseen vaihtoon lähtevä opiskelija saa ohjausta ulkomaan opintojen suunnitteluun oman koulutusohjelman kv-koordinaattorilta ja kansainvälisten asiain toimistosta. Osaamisen arviointi /AHOT Opiskelun eri vaiheissa tapahtuva arviointi muodostaa johdonmukaisen, suunnitelmallisen ja ammatillista kehittymistä tukevan kokonaisuuden. Jokaisesta teemasta annetaan erikseen kokoava arviointi, jossa paneudutaan tutkinnon osaamistavoitteiden arviointiin. Arviointitilanteet muuttuvat opintojen edetessä haastavammaksi ja monipuolisemmaksi. Arviointi on yhteistoiminnallista. Siihen osallistuvat opettajat, opiskelijat (itse- ja vertaisarviointi) ja työelämän edustajat esimerkiksi ohjatun harjoittelun ja opinnäytetöiden yhteydessä, mutta vastuu suorituksiin liittyvien arviointipäätösten teosta on opettajilla. Arviointiperiaatteet ovat aina etukäteen arviointiin osallistuvien tiedossa. Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulussa opiskelevan opiskelijan on mahdollisuus hakea aikaisemmin hankkimansa osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamista osaksi tutkintoaan riippumatta siitä, miten ja missä osaaminen on hankittu. Osaamisen tunnustamisessa opiskelijan osaamista verrataan opetussuunnitelmissa kirjattuihin osaamistavoitteisiin. Pääsääntöisesti tunnistamista ja tunnustamista haetaan opintojen alkuvaiheessa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman vahvistamisen yhteydessä. Yhteistyö opetussuunnitelman toteuttamisessa Opetussuunnitelmaa toteutetaan toteutussuunnittelulla. Kullakin teemalla ja opintojaksolla on vastuuopettaja, joka huolehtii toteutuksen kokonaissuunnittelusta ja integroinnista sekä ns. kokoavasta arvioinnista. Keskustasolla on yhteistyötä rakennustekniikan näkökulmasta erityisesti rakennusautomaation ja tuotantoautomaation suuntaan, jossa talotekniikka ja rakentamisen tuotantotekniikka integroidaan automaatio-opetukseen.

5 Toinen merkittävä yhteistyön alue keskuksessa on liiketalouden ja yrittäjyyden opetuksen integroinnissa rakennustekniikan koulutukseen ja muiden tekniikan alojen koulutukseen. Työelämän kanssa tehdään yhteistyötä opetussuunnitelman toteuttamisessa. Osassa toteutuksista käytetään tuntiopettajina paikallisia työelämän asiantuntijoita, mikä osaltaan mahdollistaa jatkuvan ja kiinteän yhteyden käytäntöön. Opetuksen ja TKI-toiminnan integrointi Liiketalouden ja tekniikan keskuksessa on vahva TKI-hankekanta. Tyypillisesti hankkeissa toteutetaan tutkimusja kehitystyötä paikallisten yritysten kanssa ja luotu uusi tieto tuodaan päivittäiseen opetukseen. Opiskelijoiden tekemät opinnäytetyöt muodostavat yhden tutkimuksen ja kehityksen tukijalan. Opinnäytetyöt tehdään valtaosin rakennusteollisuuteen tai muiden rakennus- ja puualan organisaatioiden tarpeisiin. Rakennustekniikan laboratoriossa tehdään myös opetusta palvelevaa tutkimusja kehitystoimintaa mutta myös projektityyppistä kehitystyötä teollisuuden tarpeisiin. Kansainvälistymisen polku Kansainvälistymiseen annetaan perusvalmiuksia kielten opintojaksoissa. Kielten opintoja integroidaan osin myös ammattiaineisiin. Opetus painottuu lisäksi euronormien opetukseen, mikä osaltaan mahdollistaa opiskelijan ja insinöörin toimimisen kansainvälisissä, erityisesti EU-alueen työtehtävissä. Opiskelijoita kannustetaan myös hakeutumaan kansainväliseen opiskelijavaihtoon. Opinnoissa on myös mahdollista valita Venäjän rakennuskantaan keskittyvä opintojakso. Vaihtoon valmentava virtuaalinen Valtteri-opintojakso (2 op) on pakollinen ensimmäistä kertaa opiskelijavaihtoon tai työharjoitteluun ulkomaille lähteville PKAMK:n opiskelijoille. Valtteri sisältää valmentautumista ennen vaihtoon lähtemistä sekä raporttiosion vaihdosta palaamisen jälkeen. Yrittäjyyspolku Yrittäjyys Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulussa tähtää yrittäjyyden ammatilliseen osaamiseen. Osaamisen tavoitteena on kyky toimia yrittäjänä mutta toisaalta yrittäjämäisen toiminnan, yrittäjyystietojen ja yrityselämän tuntemuksen lisääminen riippumatta siitä muodosta, jossa opiskelija nyt tai tulevaisuudessa tulee työtään tekemään. Yrittäjyyspolkuun liittyy oleellisesti innovatiivisuuden lisääminen, keinojen kehittäminen psykologisen, sosiaalisen ja taloudellisen riskin arvioimiseen ja hallintaan sekä toiminnan ja uusien ideoiden aikaansaaminen. Yrittäjyyttä edistetään avoimessa toimintaympäristössä osana alueellista, kansallista ja kansainvälistä verkostoa. Rakennustekniikan koulutusohjelma auttaa ja neuvoo työelämäyhteyksiensä ja -verkostojensa avulla yrittäjän uralle aikovien opiskelijoiden liikeideoiden jalostamista liiketoimintamalliksi ja yritystoiminnaksi. Yrittäjyyden edistäjänä opettajan rooli on avustava ja oppimisprosessia ohjaava. Rakennustekniikan koulutusohjelmassa yrittäjyyteen panostetaan erityisesti puurakentamisen teemassa. OPETUSSUUNNITELMAN LAADINTA, TOTEUTUS, ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulussa toteutetaan muutaman vuoden välein laaja opetussuunnitelmien arviointi- ja uudistusprosessi. Opetussuunnitelmien toimivuutta arvioidaan säännöllisesti opiskelija-, työelämä ja henkilöstöpalautteen perusteella ja niitä kehitetään tarpeen mukaan keskuksissa. Opetussuunnitelman kehittämisessä huomioidaan opiskelijapalaute (OPALA) sekä työelämäpalaute (TYPALA). Lisäksi valtakunnallisella tasolla opetussuunnitelmaa kehitettäessä on otettu ja otetaan huomioon rakennusteollisuuden (RT) ja ammattikorkeakoulujen yhteistyön tulokset. Opetussuunnitelman toteutus on joustavaa, sillä toteutussuunnitelma tehdään keskustasolla, ja siihen voidaan tehdä vuosittain tarkennuksia.

6 3. vuosi: Rakennustekniikkaan erikoistuja 2. vuosi: Rakennustekniikan perusteiden osaaja 1. vuosi: Rakennusalaan perehtyjä Laajuus, op Suunnitteluosaaminen Tuotanto-osaaminen Korjausrakentamisen osaaminen Esimiestaidot ja johtamisosaaminen Ympäristövastuu ja elinkaariosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Oppimisen taidot Eettinen osaaminen Työyhteisöosaaminen Innovaatioosaaminen Kansainvälisyysosaaminen 6 Taulukko 2. Kompetenssien ja teemojen matriisi Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu Rakennustekniikan koulutusohjelma 1. Minusta insinööri - Rakenteiden mekaniikka 1 - Luonnontieteet ja kielet 1 - Minä ammattikorkeakouluopiskelijana - Talonrakennustekniikka( ) 2. Rakennusaineet - Rakennusaineet - Luonnontieteet ja kielet 2 - Harjoittelu 1 ( ) 3. Rakenteet - Rakennussuunnittelu 1 - Rakenteiden mekaniikka 2 - Rakentamistalous - Tutkin ja kehitän - Rakennesuunnittelu 1( ) 4. Rakennus - Tuotannon suunnittelu - Rakennesuunnittelu 2 - Harjoittelu 2 ( ) a. Hankin suunnitteluvalmiudet - Rakennusfysiikka - Luonnontieteet ja kielet 3 - Turvallisuus ja johtaminen - Rakennesuunnittelu 3 ( ) b. Hankin tuotantovalmiudet - Talotekniikka - Korjausrakentaminen - Turvallisuus ja johtaminen( ) c. Puurakentamisen tuotteet - Puurakentaminen - Turvallisuus ja johtaminen - Rakennusfysiikka - Puurakenteet - Puutuoteteollisuus( ) 6a. Suunnittelen rakenteita - Rakennesuunnittelu 4 - Rakenteiden mekaniikka 3 - Luonnontieteet ja kielet 4 - Harjoittelu( ) 6b. Suunnittelen tuotantoa - Rakennushankkeen kustannus- ja laadunhallinta - Tuotannon suunnittelu ja johtaminen - Viestintä - Harjoittelu( )

7 4. vuosi: Rakennusinsinööriksi pätevöityminen 7 6c. Puurakentamisen suunnittelu - Viestintä - Rakenteiden mekaniikka 3 - Rakennuspuusepänteollisuus - Harjoittelu ( ) 7a. Suunnittelen rakennekokonaisuuden - Rakennussuunnittelu 2 - Talotekniikka - Korjausrakentaminen - Rakennesuunnittelu ( ) 7b. Tuotannon suunnittelu ja johtaminen - Työssäoppimisjakso( ) 7c. Yritystoiminta - International Wood Construction - Puukerrostalon suunnittelu ja tuotannon johtaminen - Puutalotehtaan tuotannonsuunnittelu - Liiketoimintaosaaminen( ) 8 Sovellan osaamistani - Vapaasti valittavat opinnot - Opinnäytetyö ( )

8 8 Rakennustekniikan koulutusohjelman osaamisprofiili LIITE 1 KOMPETENSSIT Rakennustekniikan koulutusohjelma Suunnitteluosaaminen Tuotantoosaaminen Korjausrakentamisen osaaminen Esimiestaidot ja johtamisosaaminen Ympäristövastuu- ja elinkaariosaaminen Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen Oppimistaidot Eettinen osaaminen Työyhteisöosaaminen Innovaatioosaaminen Kansainvälisyysosaaminen Osaamisalueen kuvaus Insinööri (AMK) - osaa suunnitella talonrakenteita ja käyttää tärkeimpiä rakennusmateriaaleja - hallitsee rakenteiden staattisen toiminnan - tuntee rakennusfysikaaliset ja -kemialliset ilmiöt - ymmärtää muiden suunnittelualojen (ARK, GEO, talotekniikka) vaikutukset rakennesuunnitteluun - osaa rakennuttaa, urakoida ja johtaa talonrakenteiden tuotantoa - tuntee tuotannonohjauksen periaatteet ja menetelmät - osaa ottaa huomioon LVIS- ja automaatiotekniikoiden vaikutukset - osaa huomioida rakentamisen laadun ja turvallisuuden vaatimukset - tuntee rakennusyrittäjyyden periaatteet - osaa arvioida rakennuksen kunnon ja käyttökelpoisuuden - tuntee korjausrakentamisen prosessit ja tekniikat - tuntee rakennuksen vaikutukset terveellisyyteen - tuntee johtamisjärjestelmien hallinnan (laatujohtaminen, turvallisuus- ja työhyvinvointijohtaminen, organisaatiojohtaminen) - omaa ihmissuhde- ja työsuhdetaitoja ja sosiaalisia taitoja - ymmärtää lähiesimiestyön merkityksen rakennusorganisaation toiminnassa - osaa ohjata ja motivoida alaisia ja antaa palautetta - tuntee rakennuksen elinkaaritekniikan periaatteet ja menetelmät - tuntee rakennustuotteiden ja -tuotannon ympäristövaikutukset - tuntee rakennus- ja kiinteistöautomaation perusteet - osaa hallita rakennushankkeen kustannuksia elinkaaren eri vaiheissa - osaa soveltaa luonnontieteellistä ajattelua, yleisiä lainalaisuuksia ja menetelmiä teknisessä suunnittelussa, toteutuksessa, tuotekehityksessä ja ongelmanratkaisussa - pystyy kommunikoimaan muiden insinöörialojen toimijoiden kanssa - osaa arvioida ja kehittää osaamistaan ja oppimistapojaan - osaa hankkia, käsitellä ja arvioida tietoa kriittisesti - kykenee ottamaan vastuuta ryhmän oppimisesta ja opitun jakamisesta - kykenee ottamaan vastuun omasta toiminnastaan ja sen seurauksista - osaa toimia alansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti - osaa ottaa muut huomioon työskentelyssään - osaa soveltaa tasa-arvoisuuden periaatteita - osaa soveltaa kestävän kehityksen periaatteita - osaa toimia työyhteisön jäsenenä ja edistää yhteisön hyvinvointia - osaa toimia työelämän viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa - osaa hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa oman alansa tehtävissä - kykenee luomaan henkilökohtaisia työelämäyhteyksiä ja toimimaan verkostoissa - osaa tehdä päätöksiä ennakoimattomissa tilanteissa - kykenee työn johtamiseen ja itsenäiseen työskentelyyn asiantuntijatehtävissä - omaa valmiuksia yrittäjyyteen - kykenee luovaan ongelmanratkaisuun ja työtapojen kehittämiseen - osaa työskennellä projekteissa - osaa toteuttaa tutkimusja kehittämishankkeita soveltaen alan olemassa olevaa tietoa ja menetelmiä - osaa etsiä asiakaslähtöisiä, kestäviä ja taloudellisesti kannattavia ratkaisuja - omaa alansa työtehtävissä ja niissä kehittymisessä tarvittavan kielitaidon - kykenee monikulttuuriseen yhteistyöhön - osaa ottaa työssään huomioon kansainvälisyyskehityksen vaikutuksia ja mahdollisuuksia