OPI etwinningin AVULLA

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "OPI etwinningin AVULLA"

Transkriptio

1 OPI etwinningin AVULLA

2 Julkaissut huhtikuussa 2006: etwinning Keskustukipalvelu European Schoolnet 61 Rue de Trèves B-1040 Brussels Belgium Ulkoasu: Hofi Studio, Praha, Tsekin tasavalta Tulostettu: 1000 Toimittaja: Anne Gilleran Otteita tästä esitteestä voidaan käyttää ilman julkaisijan nimenomaista lupaa. Copyright European Schoolnet, Bryssel, Belgia Valokuvat: Gérard Launet/PhotoAlto; Laurence Mouton/PhotoAlto; Lifetime Learning/Getty Images

3 Sisällysluettelo Johdanto Esimerkkejä ala-asteiden projekteista Children from Other Countries Cross the Cultural Divide Drawing Our Country Egyutt Europaban Learning and Sharing Playing and Learning Playing and Learning about Europe through ICT Talking through Time Travelling Buddies Unser Dorfer/Leben im Vergleich Values in School Life Esimerkkejä yläasteiden projekteista Crop Circles D & L emag European Classrooms / Colourful Classrooms Europe, Education, Ecole Genie du Lieu et Cullture Europeenne Geschichte und Gegenwart Home Green Home Internetzeitung L Eau dans la Ville Mathematics about Borders My Week Olive Tree- Olive Oil Saber Partilhar/Conversar The Fist Webba World News When Our relatives were Children Water and Fire Keskustukipalvelu Kansallisten tukipalveluiden yhteystiedot 1

4 Johdanto Opi etwinningin avulla Rahoitettu Euroopan komission elearning-ohjelman avulla. Tämä on kirja etwinningistä. Oletko opettaja ja kiinnostunut työskentelemään eurooppalaisten kollegojesi kanssa kokeillen uusia metodeja ja teknologioita? Oletko utelias kuulemaan etwinningistä? Sitten tämä kirja on juuri sinulle. etwinning on tarkoitettu ihmisille; opettajille, oppilaille, johtaville opettajille, vanhemmille, tukitoimintojen henkilökunnalle, webmastereille, opettajien kouluttajille ja pedagogian asiantuntijoille 25 EU:n jäsenvaltiossa sekä Norjassa, Islannissa ja Bulgariassa. Kaikki ovat sitoutuneet yhteiseen päämäärään tuoda Euroopan opettajat ja opiskelijat lähemmäksi toisiaan yhdessä työskennellen yhdessä, rakentaen yhteistä identiteettiä ja näkemystä siitä, mitä on olla eurooppalainen. etwinning-työskentely tarkoittaa myös uusien opetusmenetelmien kokeilua, uusien teknologioiden käyttöönottoa ja uusia tapoja tehdä vanhoja asioita samalla, kun sinä opettajana kamppailet muuttuvan koulutusympäristön haasteiden parissa. Mitä jo tiedät etwinningistä? Ehkä tiedät, että se on Euroopan komission aloite rohkaista Euroopan kouluja yhteistyöhön käyttäen erilaisia kommunikaatioteknologioita. Ehkä tiedät, että se on alkanut tammikuussa 2005 ja että ensimmäisen vuoden aikana siihen on liittynyt koulua määrän kasvaessa päivittäin. Ehkä tiedät, että se järjestää vuosittaisen etwinning-kilpailun. Jokaisessa maassa on Kansallinen tukipalvelu (NSS). Eurooppatasolla toimii Keskustukipalvelu (CSS), jota koordinoi European Schoolnet Brysselissä eurooppalaisen etwinning-portaalin kautta. Se on täynnä ideoita, ehdotuksia, valmiita projektipohjia ja yhteystietoja. 2

5 Toiminnan tuloksena koulut ovat tehneet lukuisia projekteja ympäri Eurooppaa. Muutama ensimmäisen etwinning-vuoden parhaista esitellään tässä kirjassa. Joukossa on yksinkertaisia ja laajoja projekteja, joita ovat tehneet niin nuoremmat oppilaat kuin vanhemmat opiskelijatkin. Osa niistä on voittanut palkintoja kotimaassaan, toiset on palkittu Euroopan etwinning-kilpailussa. Kaikkia on kokeiltu, ja ne odottavat, että sinä toistaisit ne. "Mutta miksi minun pitäisi osallistua?" Voimme puhua kaikista eduista sinulle ja opiskelijoillesi. Voimme puhua positiivisesta vaikutuksesta koulun ilmapiiriin, sekä ajatusten ja näkemysten avartumisesta. Mutta vielä mukaansatempaavampaa on, että voit lukea tästä kirjasta mukanaolleiden opettajien mietteitä, kun he kertovat, kuinka heidän opetusmenetelmänsä ovat muuttuneet ja kuinka heidän oppilaansa ovat motivoituneet niin, että työskentelevät vapaaehtoisesti omalla ajallaan, ja kuinka he ovat saaneet ystäviä eri puolilta Eurooppaa. Kuinka etwinning auttaa tekemään opettamisesta ja oppimisesta hauskaa. etwinning on tulossa Euroopan koulutuksen tärkeimmäksi voimavaraksi, koska se on niin helppokäyttöinen. Yhä useammat opettajat aloittavat Eurooppa-projektityöskentelyn etwinningissä. Prosessi on yksinkertainen: rekisteröidyt käyttäjäksi, etsit kumppanin, kehität projektin idean tai käytät valmista projektipohjaa etwinning-portaalissa ja aloitat työskentelyn. Voit myös saada mahdollisuuden osallistua vuosittaiseen etwinning-konferenssiin tai Ammatillisen kehityksen työpajoihin yhdessä muiden eurooppalaisten opettajien kanssa. Saat kuukausittain uutiskirjeen, joka pitää sinut ajantasalla etwinningyhteisön tapahtumista. Mikä voisi olla helpompaa? Nyt tiedät enemmän etwinningistä. Lue kirja ja huomaa kuinka muut tavalliset opettajat ovat aloittaneet ja työskennelleet. Jos haluat mennä pidemmälle ja rekisteröityä, mene sivulle ja olet kenties mukana tekemässä tämän kirjan seuraavaa painosta. Torstai, 9. maaliskuuta

6 Children From Other Countries Kulttuurien oppimista lapsille Annanhill Primary School (Iso-Britannia) Opettaja: Elaine Smith Szkola Podstawowa w Gorzycach (Puola) Opettaja: Anna Bak Projektin kuvaus Projektin tavoitteena on lisätä lasten tietämystä kumppanuuskoulun kotimaasta. Yritämmeauttaa lapsia löytämään samankaltaisuuksia ja eroavaisuuksia kotimaansa jamuiden EU-maiden välillä. Tämän avulla kasvatamme ymmärrystä maiden rikkaista perinteistä. " Projekti oli menestys, koska se inspiroi lapsia etsimään tietoa muiden maiden lapsista. Koskaolen opettanut samaa projektia eri luokille useampana vuonna, olen huomannut,että lapset ovat pitäneet opetusta etwinningin avulla viehättävämpänä. Pystyimme myös näyttämään PowerPoint-ohjelman käytön, josta heille on toivottavasti hyötyä muissa aineissa. 4

7 Oppilaiden ikä: Aihepiiri(t): Kansallisuudet, Uskontoja etiikka, Filosofia Kielet: englanti, puola Kesto: 1 kuukausi Koulutyyppi: perusopetuksen vuosiluokat 4-6 Tavoitteet Oppia tietämään enemmän yhteistyökoulun kotimaasta. Auttaa lapsia löytämään samankaltaisuuksia ja eroavaisuuksiakotimaansa ja muiden EU-maiden välillä. Opetuksellinen arvo Projekti antoi oppilaille ja minulle näkemyksen muiden maiden kouluista. Heistä muiden oppilaidenlähettämät valokuvat olivat mielenkiintoisia - erityisesti koulupukujenpuuttuminen aiheutti ihastusta! Todelliset lapset todellisissa kouluissa tekevät oppimisesta mielenkiintoisempaa kuin pelkkä kirjasta lukeminen. TVT-työkalujen käyttö opetuksessa Käytimme PowerPointia, joka oli erinomainen työkalu, sekä sähköpostia. Työskentely Suunnitelmana oli vaihtaa tietoja PowerPointin tai muiden työkalujen avulla joka perjantai. Meillä oli jokaiselleviikolle ehdotettu aihe ja tietoa vaihdettiin sähköpostin tai Toimistotyökalujenavulla, kunhan ensin opimme käyttämään niitä! 5

8 Cross the Cultural Divide Yhdessä oppiminen Lent Rise School (Iso-Britannia) Vårbackaskolan (Ruotsi) OSNINGSCHULE (Saksa) Opettaja: Brenda Bigland Opettaja: Therese Hagberg Opettaja: Ingrid Grimm Tässä on kuvattu itse asiassa kaksi projektia, joissa on ollut mukana kaksi eri ikäryhmää. Tämä on osa koko koulunaloitetta. Yritämme luoda yhteyden jokaiselle luokallemme eri EU-maihin siten, että lapset oppivat toisiltaan yhdessä. Vuoden lopussa jokainen luokka tekee esitelmän, joka perustuu hankkimaansa EU-tietoon, ja esittelee sen koko koululle. Toisiinsa yhteyttä pitävien opettajien päätettävissä on, tutkivatko he jotain nimenomaista projektia vai yrittävätkö he vain oppia enemmän toistensa kultuurista, ympäristöstä, kielestä ja uutisaiheista. Yhteiset aiheet ovat: Oppilaiden koulupäivä, oppiaineiden aiheet, kotiseututietous ja Tieto- ja viestintäteknologia rossing_the_cultural_divide_2006.pdf "Emme sopineet säännöllistä aikataulua yhteydenpitoon yhteistyökoulumme kanssa, mutta työskentelimme oppilaiden kanssa viikottain ja joskus jopa päivittäin tuntien aikana. Oppilaat käyttivätdigikameroita ja lähettivät kuvia koulun ympäristöstä sekä kirjoittivatsähköpostiviestejä kertoen koulupäivästään. He kirjoittivat aineista, joita opiskelivat. He kirjoittivat esimerkiksi ATK-tavoitteistamme kuten ECDL -Euroopan lasten tietokoneajokortista. 6

9 Oppilaiden ikä: 5-12 Aihepiiri(t): Eurooppa Kielet: Englanti/muut Kesto: Lukuvuosi Koulutyyppi: perusopetuksenvuosiluokat 1-6 Tavoitteet Oppia toisiltamme ja laajentaa tietämystämme EU:sta. Opetuksellinen arvo Oppilaat oppivat erilaisista koulutusjärjestelmistä, esimerkiksi kuinka meillä ei ole lomia samaan aikaan ja että opiskelemme eri aineita. Etsimme oppilaiden kanssa yhteistyökoulujemmeinternet-sivut ja keskustelimme paljon lasten kanssa esimerkiksi sen jälkeen, kun he näkivät, että Iso-Britanniassa opiskeltiin ravintoaineoppia. Heistä se oli erittäin mielenkiintoista ja hämmästyttävää. TVT-työkalujen käyttö opetuksessa Tietokoneen avulla lapset kertovat ja maalaavat tarinoita, valmistavat palapelejä sekä saavat tietää runoudesta ja rytmeistä. Hevaihtavat ja kehittelevät näitä tietoja keskenään, minkä avulla he tulevatsinuiksi toistensa kanssa. Luulemme, että nostimme opetuksen laatua luokkahuoneessa samalla kun olemme kehittäneet opetustamme ja ATKtaitojamme opettamalla tietokoneiden avulla. Käytimme tietokoneita ja Internetiä opetuksessamme ja käytimme kommunikointiin sähköpostia, joka on nykyään tavanomainen työskentelytapa kouluissa. Tavoitteenamme on kehittää tieto- ja viestintäteknologisia taitojamme ja eri opetusmetodeja. Tätä varten meillä on progressiivinen pedagoginen suunnitelma. Haluamme kehittää työkaluja tukeaksemme kulttuurienvälistä koulutusyhteistyötä tulevaisuudessa Euroopan kouluissa. 7

10 Drawing Our Country Elämäntapamme 77th Primary School of Thessaloniki (Kreikka) Opettajan nimi: Maria Stlalia Myllyojan koulu, Suomi Opettajan nimi: Liisa Reinikainen Projektin aikana oppilaat kertoivat perheistään, koulustaan, elinympäristöstään, kotimaastaan jne. piirtämällä. Aihealueinaolivat "Tapaa perheeni", "Tapaa ystäviäni ja vierailekoulussani", "Kotikaupunkini", "Kesäkivaa","Suomen eläimet", "Hyvää joulua" ja "Kotimaani". Oppilaiden töitä julkaistiin joka kuukausi, ja tavoitteemme oli tietotekniikkaa hyväksi käyttäen julkaista niitä niin monipuolisin tavoin kuin mahdollista. Kun projekti saatiin päätökseen, parhaat palat lähetettiin yhteistyökouluun taidenäyttelyyn. "On ollut merkittävää, kuinka hyvin oppilaat ovat asennoituneet työhönsä ja rohkaisseet tovereitaan. Koko koululla on käytössään etwinning, koska kaikillaensimmäistä luokkaa lukuunottamatta on eurooppalainen tytärjakirjekaveriluokka, yhteensä kahdeksasta eri maasta: Malta, Ranska, Espanja, Italia, Iso-Britannia, Kreikka, Norja ja Saksa. Huolellinen suunnittelu on osa hyvää projektia. Suunnittelu sisältää hyvän aiheen etsimisen,aikataulun sopimisen (ja pilkkomisen tarvittaessa), tehokkaiden ja ahkerientiimien muodostamisen, suunnitelmien kirjaamisen ja muutoksiinvalmistautumisen. On myös tärkeää pitää yhteyttä yhteistyökumppaneihin. Projektin pitäisi myös olla osa normaalia koulutyöskentelyä, eikä erillään siitä." 8

11 Oppilaiden ikä: Aihepiiri(t): Vieraatkielet Kielet: suomi,englanti Kesto: Yksivuosi Koulutyyppi: perusopetuksenvuosiluokat 5-6 Tavoitteet Ensimmäinen tavoite oli antaa oppilaille mahdollisuus kertoa omasta elämästään vieraalla kielellä vaikka heidän kielitaitonsa ei ole vielä kovin hyvä, ja siten parantaa heidän kielitaitoaan. Haluammemyös opettaa oppilaita käyttämään tietotekniikkaa monipuolisesti ja rohkaistaopettajia käyttämään, oppimaan ja kehittämään uusia tapoja projektienläpivientiin. Halusimme myös opettaa lapsille ryhmätyöskentelyä ja auttaa heitäymmärtämään erilaisia elämäntapoja eri kulttuureissa. Halusimme lisätä heidänkiinnostustaan liittämällä projekti niin moneen kouluaineeseen kuinmahdollista. Lopuksi halusimme saada vanhemmat kiinnostumaan projektista. Opetuksellinen arvo Heti alusta alkaen yksi tavoitteista oli rikkoa rajoja eri kouluaineiden välillä. Vieraiden kielten opetuksennäkökulmasta on ollut huomattavaa, että oppilaat ovat kiinnostuneet entistäenemmän ilmaisemaan itseään englanniksi siten, että siitä on tullutjokapäiväistä elämää. Myös yhteistyötaidot ovat parantuneet. Kuvaamataidon opetuksen näkökulmasta projekti on mahdollistanut erilaisten ja monipuolisten tekniikoiden sekä materiaalien käytön, ja työt ovat parantuneet joka kuukausi. TVT-työkalujen käyttö opetuksessa Eri työskentelytavoista on keskusteltu sähköpostin, chatin ja erilaisten foorumien välityksellä, ja ehdotukset ja tulokset esiteltiin yhteisellä verkkosivulla. 9

12 Együtt Európában Syödään yhdessä Euroopassa Ötvös Utcai Alapiskola, Komárno (Slovakia) Opettaja: Judit Schlotter, Számítástechnikai Általános Iskola (Unkari) Opettaja: Imre Kalmár Projektin kuvaus Projektin nimi suomeksi on "Yhdessä Euroopassa", ja aihepiiri on terveellinen ruoka. Projektin tavoitteena onanalysoida oppilaiden ruokailutottumuksia. Tätä varten tutkimme kouluruokailun tarjontaa ja aterioiden rakennetta. Tarkoitus on saada oppilaat tietoisiksi terveellisistä ruokailutottumuksista ja ruoasta. Organisoimalla erilaisia tapahtumia ja ohjelmia haluaisimme saada heidät ajattelemaan terveellisen syömisen tärkeyttä. "Tiimimme jäsenet nauttivat työstä ja saivat toisistaan ystäviä. Haluamme jatkaa tätä yhteistyötä ja laajentaa sitäkoskemaan terveellisiä elämäntapoja yleensä. Aihe on osa opetusta jajokapäiväistä elämää." 10

13 Oppilaiden ikä: 8-15 Aihepiiri(t): Eurooppa Kielet: englanti,unkari Kesto: Kaksivuotta tai enemmän Koulutyyppi: perusopetuksenvuosiluokat 2-9 Tavoitteet Päätavoitteena on luoda sähköistä materiaalia, joka edistää terveellisiä ruokailutottumuksia. Me myös autamme toisiamme javaihdamme opetusmenetelmiä keskenämme. Yritämme tehdä tietyistä aiheista kiinnostavampia esitelmien ja videoiden avulla sekä otamme vanhemmat mukaan projektiin vahvistaaksemme sidettä vanhempien ja koulun välillä. Toivomme tekevämme unkarilaiset ja slovakialaiset portaalit SDT ja Infovek tutuiksi kaikille, jotka osallistuvat projektiin. Opetuksellinen arvo Molemmat koulut ovat erikoistuneet tietotekniikkaan ja siksi on todella tärkeää painottaa terveellisiä elämäntapoja. Kansallisten portaalien käyttö opetuksessa konkretisoi innovatiivisen pedagogiikan. Projektia toteutetaan mm.biologian, mediakasvatuksen, matemaatiikan, tekniikan, ja kuvaamataidon tunneilla. ICT-työkalujen käyttö opetuksessa Käytimme Internetiä kommunikointiin (sähköposti, chat, Messenger, videokonferenssit, Skype). Järjestimme henkilökohtaisiatapaamisia Info Savaria Konferenssissa. 11

14 Learning & Sharing Virtuaalinen kadunkulma Oriveden Keskuskoulu (Suomi) Opettaja: Tiina Sarisalmi Iglemyr Skole (Norja) Opettaja: Rita Schmidt Yhteistyömme tavoite on luoda todellinen yhteys ja side oppilaidemme välille. He kirjoittavat kirjeitä erilaisistaaiheista seuraten "The Image of the Other" -projektia. Kommunikointia harjoitetaan foorumeilla ja chateissa heidän omassa oppimisympäristössään. Samalla tavoitteenamme on parantaa ja vahvistaa oppilaiden englannin kielen taitoa sekä TVT-taitoja. "Mikä edelleen hämmästyttää minua, on tapa, jolla oppilaat nopeasti ottivat omakseen etwinning-ympäristön. Monille oppilaille se on"virtuaalinen kadunkulma", jossa he voivat olla ystäviensä kanssa,jutella, tehdä harjoituksia sekä kirjoittaa ja lukea viestejä samanaikaisesti.opettajan näkökulmasta se on todella fantastista. Oppilaat haluavat käyttääaikaa täysin englanninkielisessä ympäristössä opiskellen ja oppien englantiavapaa-ajallaan." 12

15 Oppilaiden ikä: Aihepiiri(t): Vieraat kielet Kielet: englanti Kesto: Lukuvuosi Koulutyyppi: perusopetuksen vuosiluokat 4-6 Yläaste Tavoitteet Projekti tähtää yhteyden ja ystävyyden luomiseen oppilaiden välillä auttaen heitä kehittämään kommunikaatiotaitojaan englanniksi sekä tietotekniikkaosaamistaan. Opetuksellinen arvo Kommunikaatioharjoitukset tyypillisinä luokkaharjoituksina vaativat aina jonkin verran eläytymistä ja simulointia. On täysin erilaista ollatekemisissä oikeiden ihmisten kanssa. Se on oikeaa kommunikointia, kiinnostavaa ja inspiroivaa. Oppilaat harjoittelevat kommunikointia englanniksi virtuaalisessa ympäristössä käyttäen erilaisia interaktiivisia työkaluja sekä oppivat samalla tuntemaan oppilaita toisesta maasta. Lisäksi annetut tehtävät liittyvät aina oppilaiden jokapäiväiseen elämään ja samalla kommunikointi ja käytetty sanasto kuuluvat englannin opetussuunnitelmaan. TVT-työkalujen käyttö opetuksessa Alusta alkaen oppilaat olivat todella innoissaan etwinningistä. Hepitivät työskentelystä ATK-luokassa englannin tunneilla. Tavallaan he eivät pitäneet sitä lainkaan opiskeluna. Kielioppi ja harjoitustentekokin oli hauskaa. Oppilaat olivat erittäin motivoituneita ilmaisemaan itseään. Yli puolet oppilaista käytti myös vapaa-aikaansa etwinning-ympäristössä lukien toistensa kirjoituksia ja vastaten niihin. Jotkut käyttivät jopa 1-2 tuntia päivässä "opiskellen englantia" ja lähettäen viestejä ilman pelkoa virheistä. 13

16 Playing & Learning Kulttuurien opiskelua esikoulussa Przedszkole Publiczne nr 5, GŁOGÓW (Puola) Opettaja: Ewa Kurzak Escuela Infantil Gloria Fuertes (Espanja) Opettaja: Maria Piedad Avello Projektimme on tarkoitettu esikouluikäisille 5-6-vuotiaille lapsille. Kommunikointikieli onenglanti. Lapset lähettävät tietoja itsestään yhteistyössä olevalle päiväkodille/esikoululle Internetin välityksellä. He kirjoittavat lyhyitä tekstejä. Yhdessä opettajan kanssa he etsivät samankaltaisuuksia ja eroja liittyen elämäntapoihin koulussa ja perheissä. Projekti opettaa ymmärtämään elämänoloja ja leikkejä muissa Euroopan maissa. "Muiden opettajien onnistumisen seuraaminen on todella motivoivaa. Yhteistyö voi olla todellapalkitsevaa, kun meillä on yhteinen päämäärä, tehtävä ja kiinnostuksen kohteetja kun voimme kommunikoida ja työskennellä ryhmänä. Oppilaamme ovat myös erittäin aktiivisia ja iloisia kumppaneita. Huomasimme, että maidemme koulutusjärjestelmässä on useita samankaltaisuuksia, käytämme samoja tietolähteitä ja pedagogisia teorioita, meillä on samanlainen työskentelyorganisaatio ja opetusmetodit. Osallistuminen projektiin valmistaa lasta elämään tietoyhteiskunnassa." 14

17 Oppilaiden ikä: 5-6 Aiheet: Vieraat kielet Käytetyt kielet: englanti Kesto: Lukuvuosi Koulutyyppi: Esiopetus Tavoitteet Tavoitteenamme on käyttää multimediatyökalujakommunikointiin ja yhteistyöhön ja oppia tuntemaan vieraita kulttuureja. Vaihdamme tietoja opettajien koulutuksesta molemmissa maissa sekä tietokoneohjelmista ja niiden sopivuudesta opetukseen. Olemmekehittämässä yhteisiä metodologioita, päämääriä, materiaaleja ja kokemuksiaesikouluasteella. Opetuksellinen arvo Lapsista on hauskaa käyttäätieto- ja viestintätekniikkaa kommunikointiin ja tiedonvaihtoon, ja samalla heharjoittelevat englannin kieltä. Annamme oppilaille mahdollisuuden hankkia ja kehittää sellaisia taitoja kuten suunnittelu, päätöksenteko ja vastuullinen tehtävien loppuun saattaminen. Lapset oppivat keskittymään ja kehittämään itsenäistä työskentelyä sekä leikkimään ryhmissä. Valitut tehtävät liittyvät jokapäiväiseen toimintaan, jota opettajat tekevät lasten kanssa. Opetussuunnitelma molemmissa esikouluissa jakautuu vuodenaikoihin, juhlien ja lomien ajankohtiin tiedostaen teknisen ja sosiaalisen ympäristön. Oppilaamme leikkivät samankaltaisia leikkejä; esikoulumme tarjoavat myös samankaltaisia virikkeellisiä, taiteellisia ja fyysisiä aktiviteettimuotoja. TVT-työkalujen käyttö opetuksessa Lapset oppivat tietokoneen,digikameran, skannerin ja tulostimen käyttöä. Käytimme MS Office ohjelmistoja. 15

18 Playing and Learning About Europe Through ICT Oppimista tekemällä esikoulussa Kindergarten Soeding (Itävalta) Opettaja: Claudia Gartler Jardim de Infância de Várzea (Portugali) Opettaja: Diana Oliveira Tämän projektin tavoitteena on oppia käyttämään uusia teknologioita tekemisen kautta. Käyttämällä tietokonetta jainternetiä oppilaat (5-7 v.) voivat kommunikoida muiden eurooppalaistenoppilaiden kanssa. "Tiedonvaihto koulujen välillä toimii erittäin hyvin - lapset osallistuvat aktiivisesti ja työskentelevät itsenäisesti tietokoneilla. Tuloksena on vihko, joka käsitteleepiirustuksin, maalauksin ym mm. seuraavia aiheita: kouluni, kaupunkini, kotimaani,perheeni;. Kaikki tietotekniikan mahdollistamat oppimisvälineet ovat käytössä - oppilaat voivat oppia käyttämään niitä ilman luku- ja kirjoitustaitoa." 16

19 Oppilaiden ikä: 5-7 Aihepiiri(t): Informatiikka/Tietotekniikka Kielet: englanti Kesto: Kaksivuotta tai enemmän Koulutyyppi: Esiopetus Tavoitteet Antaa oppilaille tietoteknisiä taitoja kommunikoinnin ja oppimisen kautta muiden eurooppalaisten koulujen kanssa vaihtamalla tietoja. Opetuksellinen arvo Pääpaino päiväkodin/esikoulun opetustyössä on sisällyttää tietotekniikka jokapäiväiseen työskentely- ja leikkirytmiin. Haastattelu: TVT-työkalujen käyttö opetuksessa Käytämme PowerPoint-esityksiä; videot, kuvat ja piirustukset ovat käytössä kommunikointivälineenä sähköpostin lisäksi. Vaihdamme valokuvia, piirustuksia, vihkoja javideonauhoja keskenämme. Teemme myös jokaiselle koululle kotisivut; vaihdamme tietoja kouluistamme, kaupungeistamme ja kotimaistamme. Yritämme saada mahdollisimman monta ihmistä kosketuksiin toistensa kanssa mukaanlukien opettajat, henkilökunta, johtajat, oppilaat ja vanhemmat. Muut aktiviteetit kehittyvät projektin edetessä. 17

20 Talking Through Time Perspectives on History Dun Salv Portelli Primary School C (Malta) Opettaja: Maria Mintoff Cauldeen Primary School (Iso-Britannia) Opettaja: George Glass Projektin kuvaus Kehitimme ja vaihdoimme opetusmateriaalia antaaksemme oppilaille mahdollisuuden ainutlaatuiseen näkökulmaan kriittisestä historiallisesta ajanjaksosta, toisesta maailmansodasta. Arvostus ja ihailu näiden yli puolen vuosisadan erottamien sukupolvien välillä kasvoi kun he pääsivät kommunikoimaan mielekkäällä ja tarkoituksenmukaisella tavalla. "Lapsillamme oli tavattoman hauskaa tämän prosessin kautta, joka auttoi heitä rakastamaan oppimista ja laajentamaan sekä syventämään tietojaan ja ymmärtämystään. Tunnilla käydyt keskustelut antoivat oppilaille mahdollisuuden tarkastella haastatteluja historiallisesta perspektiivistä ja kehittää ymmärtämystä eurooppalaisten kumppaniemme kokemusten kautta. Kouluna olemme hyötyneet tästä rikastuttavasta kokemuksesta ja pystyneet luomaan kumppanuussuhteita eurooppalaisten kollegojemme kanssa. Molempien osapuolten yhteiset resurssit ovat kaikkien käytettävissä ja ne pysyvät tämän projektin jatkuvana perintönä." 18

21 Oppilaiden ikä: Aihepiiri(t): Kansalaistaito, uskonto, etiikka ja filosofia Kielet: Englanti Kesto: Kuusi kuukautta Koulutyyppi: Peruskoulu Tavoitteet Muistuttaa lapsia menneestä ajasta. Työskentely ilman tietokonetta ei vastaa tietoteknisten apuvälineiden käyttöä, joita voidaan hyödyntää monissa oppiaineissa. Opetuksellinen arvo Lapset olivat tutkineet asioita laajasti ja valmistelleet kysymykset huolellisesti. Seitsemän alakoulun oppilasta tutki grafiikkaa, valokuvia, filmiarkistoja ja historiallisia dokumentteja havainnollistaakseen ja antaakseen taustatietoa muistelmille. Yhteistyökoululta saamamme materiaali auttoi oppilaitamme vertaamaan kokemuksia laajemmassa Euroopan mittakaavassa. TVT-työkalujen käyttö opetuksessa Britannian oppilaat tallensivat digitaalisesti omat kertomuksensa, joidenkin aikalaisten ajatuksia ja tuntoja sekä osallistuivat siten tähän Euroopan ja maailmanhistorian käännekohtaan. maltalaiset oppilaat tutkivat toisen maailmansodan vaikutuksia omalla alueellaan ja myös keräsivät muistelmia, jotka jaettiin etwinningissä. 19

22 Travelling Buddies Vaeltavan nuken tarina Hornbaek Skole (Tanska) Opettaja: Lone Nielsen 4 Circolo Didattico Udine (Italia) Opettaja: Amelia Giorietto Vieraillessaan kaverinsa luona oppilaat opiskelevat ja oppivat toistensa kotimaista, kouluista ja jokapäiväisestä elämästä. Tuloksetnäkyvät kaverikirjassa ja koulun nettisivuilla. Muut luokat tekevät yhteistyötä samoista aiheista PowerPoint-esitysten, kirjojen, piirustusten ja kotisivujen avulla. "Eräälle kolmannelle luokalle, joka teki yhteistyötä britannialaisen luokan kanssa, projekti oli suuri haaste, koska se osallistui ensimmäistä kertaa eurooppalaiseen yhteistyöhön. Myös kieli oli haaste oppilaille ja joillekin opettajille. He käyttivät piirustuksia jakuvia alussa, koska ne usein kertovat enemmän kuin sanat. Se toimi hyvin. 20

23 Oppilaiden ikä: 9-12 Aihepiiri(t): Kaikkioppiaineet Kielet: englanti Kesto: Lukuvuosi Koulutyyppi: perusopetuksenvuosiluokat 3-6 Tavoitteet Tavoitteena oli, että yhteistyön avulla oppilaat oppivat englantia ja tietoteknisiä taitoja (tekemällä oppiminen). Yhteistäkouluille oli, että englanti ei ole äidinkieli, joten oppilaat ovattasa-arvoisessa asemassa. Opetuksellinen arvo Yhteistyö ulkomaisten oppilaiden kanssa parantaa vieraan kielen taitoa ja tietoteknisiä taitoja sekä toimimista kulttuurien välillä. 9-vuotiaalleon haaste olla mukana eurooppalaisessa yhteistyössä, mutta kommunikointipiirustusten ja kuvien avulla toimii hyvin. TVT-työkalujen käyttö opetuksessa Yhteistyö sähköpostin välityksellä, vaihtamalla tietoja käyttäen PowerPoint-esityksiä ja lataamalla tietoa koulujen verkkosivuilta. Työskentely Aluksi oppilaat piirsivät ja ottivat kuvia, mutta he oppivat nopeasti tekemään PowerPoint-esityksiä ja käyttämään Internetiä lähettääkseen tarinoitaan toisiin kouluihin. 21

24 Unsere Dörfer /Leben im Vergleich Naapureihin tutustuminen Grundschule Klein Berßen (Saksa) Opettaja: Rainer Baller VS Zöblen (Itävalta) Opettaja: Monika Bilgeri Tässä projektissa teemme vertailua jokapäiväisestä elämästä vuotiaiden Itävallan vuoristoseudun koulun oppilaiden (koko koulussa on 10 oppilasta) ja pohjoissaksalaisen suuremman koulun oppilaiden välillä. Oppilaat vaihtavat myös tietoja koulujärjestelmistä sekä tavoista ja perinteistä (liittyen erityisesti jouluun). TwinSpace: "Projekti tarjoaa intensiivisen ja kiinnostavan vaihdon oppilaille ja haastaa heidät esittelemään itseään ja ympäristöään muille. Se yllyttää myös itsenäiseen työskentelyyn. Lapset saavat kansioita teemoista ja saaduista materiaaleista, joten heidän vanhempansa voivat myös osallistua projektiin." 22

25 Oppilaiden ikä: 6-11 Aihepiiri(t): Historia/Perinteet Kielet: saksa Kesto: Lukuvuosi Koulutyyppi: perusopetuksen vuosiluokat 1-6 Tavoitteet Auttaa oppilaita saamaan tietoa elämästä ja opiskelusta naapurivaltioissa, ja sitä kautta vähentää ennakkoluuloja naapurimaita kohtaan. Opetuksellinen arvo Lapset saavat enemmän tietoa kulttuurista ja jokapäiväisestä elämästä Euroopan muissa osissa, itsenäinen tiedonhaku Internetistä, ennakkoluulojen vähentäminen. Lisää saksaksi: TVT-työkalujen käyttö opetuksessa Oppilaat käyttävät sähköpostia, PowerPointia, kuvia ja piirustuksia, digikuvia ja Internetiä tutkiakseen aihepiiriään. Oppilaat esittelevät itsensä toisille sähköpostin välityksellä ja vaihtavat tietoja. He saavat erilaisia tehtäviä etsiä tietoa itsenäisesti. He käyttävät tietokonetta ja Internetiä kommunikointi- ja tiedonhakuvälineenä. 23

26 Values in School Life Nuorison arvojen kehittäminen CEIP Tucci, Andalucía (Espanja) Opettaja: Eduardo Marín 2nd Elementary School of Paleo Faliro, Athens (Kreikka) Opettaja: Mary Frentzou Istituto Comprensivo "Paolo Borsellino" (Italia) Opettaja: Rocco Spano "Values in School Life and School Celebrations" -projekti kehittää projekti kehittää demokraattisen kansalaisuuden ideaa koulussa ja sen ulkopuolella tehtävien aktiviteettien avulla, ja auttaa oppilaita etsimään tietoa kulttuurienvälisestä opiskelusta, monimuotoisuudesta ja eurooppalaisista arvoista luovan opetuksen ja Internetin avulla. 20Plan.htm "Meidän etwinning-toimintasuunnitelmamme on osoittautunut erinomaiseksi opetusvälineeksi. Oppilaat työskentelevät näiden arvojen parissa ja järjestävät aktiviteetteja, luovan toiminnan työpajoja, keskustelutilaisuuksia, juhlia ja yhteisön toimintaa sekä vaihtavat idoeoitaan internet-sivuilla, sähköpostitse ja muilla sähköisillä apuvälineillä. Tämä toimintasuunnitelma auttaa projektin systemaattista kehitystä koulutoiminnan ja juhlien ympärillä. Kun mahdollista, koulujuhlat liitetään eurooppalaisiin tai kansainvälisiin juhliin eurooppalaisen dimension saavuttamiseksi oppilaiden, opettajien, vanhempien ja paikallisten yhteistyöverkostojen keskuudessa." 24

27 Oppilaiden ikä: 6-14 Aihepiiri(t): Ympäristö Kielet: Englanti Kesto: Kaksi vuotta tai enemmän Koulutyyppi: Peruskoulu Tavoitteet Projektin tavoitteena on saada oppilaat ymmärtämään Euroopan yhteistä kulttuuriperintöä ja sen monikulttuurisuutta sekä kulttuurienvälisiä eroja, ja tämän avulla auttaa heitä muodostamaan oma arvojärjestelmänsä. Opetuksellinen arvo Kotisivut kannattaa laatia siten, että ne kuvaavat laajasti oppilaiden töitä eri muodoissaan (piirustukset, esitelmät, havainnot jne.). TVT-työkalujen käyttö opetuksessa Eri työskentelytavoista on keskusteltu sähköpostin, chatin ja erilaisten foorumien välityksellä, ja ehdotukset ja tulokset esiteltiin yhteisellä verkkosivulla. 25

28 Crop Circles Luovaa matematiikkaa ITCS "Cesare Vivante" (Italia) Opettaja: Palmira Ronchi Sint-Donatus instituut (Belgia) Opettaja: Ivan de Winne Intercultural Gymnasium of Thessaloniki (Kreikka) Opettaja: Dimitris Kastaniotis Tässä projektissa järjestimme yhteistyössä kilpailun, jossa opiskelijat muodostivat "viljapeltokuvioita" käyttäen Geogebraa (ilmaista matematiikkaohjelmistoa), ei liian vaikeita, mutta haastavia. Tämä oli yhteistyön ensimmäinen askel, mukana olevatkoulut voivat tietenkin kehittää ja luoda muissa aineissa käytettäviämateriaaleja, ja ottaa mukaan myös muiden aineiden, kuten tiede, kemia ja fysiikka,opiskelijoita. "Geometria on matematiikan perusaihe kaikissa Euroopan kouluissa. Tietokoneohjelman käyttö matematiikassa oninnovatiivinen tapa vertailla tietotekniikkaa ja perinteisiäopetusmenetelmiä." 26

Kenelle? Opettajat ja koulun muu henkilöstö esi- ja perusopetuksessa, lukiossa ja ammatillisessa peruskoulutuksessa

Kenelle? Opettajat ja koulun muu henkilöstö esi- ja perusopetuksessa, lukiossa ja ammatillisessa peruskoulutuksessa etwinning 26.8.2011 Mikä etwinning on? Komission hanke, jolla halutaan antaa mahdollisimman monille opettajille ja oppilaille mahdollisuus tutustua ja työskennellä muiden EU-maiden kollegoiden kanssa tieto-

Lisätiedot

KOULUJEN YHTEISTYÖHANKKEET

KOULUJEN YHTEISTYÖHANKKEET Comenius Euroopan unionin ohjelma kouluopetukselle KOULUJEN YHTEISTYÖHANKKEET Comenius-ohjelma Kouluopetuksen Comenius-ohjelma tarjoaa kansainvälistymismahdollisuuksia kaikille kouluyhteisöön kuuluville

Lisätiedot

Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin

Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Tietotekniikka oppiaineeksi peruskouluun Ralph-Johan Back Imped Åbo Akademi & Turun yliopisto 18. maaliskuuta 2010 Taustaa Tietojenkäsittelytieteen professori, Åbo

Lisätiedot

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry

ERASMUS KOULUISSA 12.9.2013. Stefano De Luca Eurooppalainen Suomi ry ERASMUS KOULUISSA Eurooppalainen Vapaaehtoispalvelu - EVS volunteers 18-30 v. nuori tulee Suomeen vapaaehtoispalveluun suomalaiselle yleishyödyllisille organisaatioille (esim. järjestöjä, kunnallisia toimijoita,

Lisätiedot

Opintovierailut. Euroopan unionin. poikittaisohjelma. opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille

Opintovierailut. Euroopan unionin. poikittaisohjelma. opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille Opintovierailut Euroopan unionin poikittaisohjelma opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille Opintovierailut-ohjelma Opintovierailut on osa Elinikäisen oppimisen ohjelman poikittaisohjelmaa. Ohjelman

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

KARKKILAN OPETUSTOIMEN TVT-STRATEGIA 2015-2020

KARKKILAN OPETUSTOIMEN TVT-STRATEGIA 2015-2020 KARKKILAN OPETUSTOIMEN TVT-STRATEGIA 2015-2020 Sisällys 1. Opetus muutoksessa.2 2. Visio.2 3. Tavoitteet.2 4. Toteutus 3 5. Kehittämissuunnitelmat 4 1 1. Opetus muutoksessa Oppimisympäristöt ja oppimistavat

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan

Lisätiedot

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA RANSKAN KIELI B2 Opetuksen tavoitteena on totuttaa oppilas viestimään ranskan kielellä suppeasti konkreettisissa arkipäivän tilanteissa erityisesti suullisesti. Opetuksessa korostetaan oikeiden ääntämistottumusten

Lisätiedot

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited Kiinnostaako koodaus ja robotiikka? Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 30 000 osallistujaa vuosien 2011-2014 aikana Kouluja, kirjastoja, päiväkoteja,

Lisätiedot

KARHUKUNNAT KANSAINVÄLISYYS PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMISSA

KARHUKUNNAT KANSAINVÄLISYYS PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMISSA KARHUKUNNAT KANSAINVÄLISYYS PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMISSA Kuva: Ville Asuma, Friitalan koulu, Ulvila. SataGlobalin kuvataidekilpailu 2002, I palkinto, 1. 2. lk. KANSAINVÄLISYYS Ote tasavallan presidentin

Lisätiedot

Lukioiden TVT-koulutusesite Kevät 2013

Lukioiden TVT-koulutusesite Kevät 2013 Lukioiden TVT-koulutusesite Kevät 2013 Sivistystoimi Nuoriso- ja aikuiskoulutus Aika Teema Paikka Kohderyhmä Ilmoittautuminen Tammi-helmikuu 17.1. klo 13.15 15.30 Symboliset laskimet Martinlaakson lukio

Lisätiedot

Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015

Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015 Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015 Kielipolku 1.8.2016 alkaen Luokka- aste 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. A- kieli englanti tai venäjä Valinnainen A2 kieli englanti,

Lisätiedot

Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua

Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua ERASMUS KOULUISSA Haluatko tarjota oppilaillesi mahdollisuuden kansainvälistyä omassa koulussaan ja ulkomaiselle vaihto-opiskelijalle mahdollisuuden tutustua suomalaiseen kouluun? Erasmus kouluissa Erasmus

Lisätiedot

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTTÖ JA SUKUPUOLI. Ella Kiesi Opetushallitus

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTTÖ JA SUKUPUOLI. Ella Kiesi Opetushallitus TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTTÖ JA SUKUPUOLI Ella Kiesi Opetushallitus Tieto ja viestintätekniikkataidot kouluissa Valtakunnalliset opetussuunnitelmien perusteet lähtökohtana Tieto- ja viestintätekniikalla

Lisätiedot

E-oppimateriaalit. Opinaika vs. CD-verkko-ohjelmat

E-oppimateriaalit. Opinaika vs. CD-verkko-ohjelmat Nokian N8 puhelimessa Uutta Toimii netin kautta, ei ohjelmien asennuksia eikä ylläpitoa, koulun lisäksi käytettävissä myös kotona ja muualla 24/7, lisäksi muita opiskelua helpottavia verkko-opetuksen mahdollistavia

Lisätiedot

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27%

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27% Kaikki vastaajat (N=819) % 30 20 10 0 25% 26% 22% 27% 29% 36% 7. 8. 9. 34% 52% % 52 50 48 48% 46 Tyttö Poika Aloittelija: minulla ei ole kokemusta ipadin käytöstä Noviisi: minulla on ipadin peruskäyttökokemusta,

Lisätiedot

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (1-6 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (1-6 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS 1/4 Koulu: Yhteisön osaamisen kehittäminen Tämä kysely on työyhteisön työkalu osaamisen kehittämistarpeiden yksilöimiseen työyhteisön tasolla ja kouluttautumisen yhteisölliseen suunnitteluun. Valtakunnallisen

Lisätiedot

Suomesta äidinkielenä ja suomen äidinkielen opetuksesta Ruotsissa

Suomesta äidinkielenä ja suomen äidinkielen opetuksesta Ruotsissa Suomesta äidinkielenä ja suomen äidinkielen opetuksesta Ruotsissa Sari Pesonen Tukholman yliopisto, suomen kielen osasto Slaavilaisten ja balttilaisten kielten, suomen, hollannin ja saksan laitos Stockholms

Lisätiedot

Työkirja tietoteknisen oppimistehtävän suunnitteluun innovatiiviseksi

Työkirja tietoteknisen oppimistehtävän suunnitteluun innovatiiviseksi Työkirja tietoteknisen oppimistehtävän suunnitteluun innovatiiviseksi Mieti oppimistehtäväsi tavoitteita ja vastaa muutamalla sanalla kysymyksiin Oppimistehtävän nimi: Pedagogiikka 1. Oppimista syntyy

Lisätiedot

Yhteisöllinen oppiminen yksilöa kehittävänä ja kulttuureja yhdistävänä tekijänä

Yhteisöllinen oppiminen yksilöa kehittävänä ja kulttuureja yhdistävänä tekijänä Yhteisöllinen oppiminen yksilöa kehittävänä ja kulttuureja yhdistävänä tekijänä muiden huomioiminen sosiaaliset taidot kansainväisyystaidot vastuun =monikulttuurisessa ja kielisessä ottaminen ryhmässä

Lisätiedot

COMAPP - Community Media Applications and Participation. Opettajien koulutus - Oppimisen ja opettamisen taidot

COMAPP - Community Media Applications and Participation. Opettajien koulutus - Oppimisen ja opettamisen taidot - Community Media Applications and Participation Opettajien koulutus - Oppimisen ja opettamisen taidot Projektin partnerit: Freiburgin yliopisto, Saksa (projektin koordinaattori) Sunderlandin yliopisto,

Lisätiedot

Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä!

Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! OPS 2016 Arvokeskustelun tuloksia Keravanjoen koulun huoltajat 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? oppivelvollisuus ja yleissivistys oppii vastuulliseksi kansalaiseksi

Lisätiedot

APULAISOPETTAJAN VASTAANOTTAMINEN

APULAISOPETTAJAN VASTAANOTTAMINEN Comenius Euroopan unionin ohjelma kouluopetukselle APULAISOPETTAJAN VASTAANOTTAMINEN Comenius-ohjelma Kouluopetuksen Comenius-ohjelma tarjoaa kansainvälistymismahdollisuuksia kaikille kouluyhteisöön kuuluville

Lisätiedot

Lahden englanninkielisten luokkien (0 9) toimintaperiaatteet Tiirismaan koulussa lukuvuonna 2014 2015

Lahden englanninkielisten luokkien (0 9) toimintaperiaatteet Tiirismaan koulussa lukuvuonna 2014 2015 Lahden englanninkielisten luokkien (0 9) toimintaperiaatteet Tiirismaan koulussa lukuvuonna 2014 2015 Tiedote vanhemmille Lahden englanninkieliset luokat 0-9 Lahden englanninkieliset luokat toimivat Tiirismaan

Lisätiedot

Sisäänotettavien opiskelijoiden määrä tulisi suhteuttaa työmarkkinoiden tarpeiden mukaan

Sisäänotettavien opiskelijoiden määrä tulisi suhteuttaa työmarkkinoiden tarpeiden mukaan Sisäänotettavien opiskelijoiden määrä tulisi suhteuttaa työmarkkinoiden tarpeiden mukaan Monet vastavalmistuneista hakeutuvat jatko-opintoihin Studentumin tutkimus nuorten hakeutumisesta koulutukseen keväällä

Lisätiedot

Eurooppa: Kölnin, Granadan, Jyväskylän ja Newcastlen yliopistot. ITTA Amsterdam.

Eurooppa: Kölnin, Granadan, Jyväskylän ja Newcastlen yliopistot. ITTA Amsterdam. test_eu_speak_fi EU-Speak2 Euroopan komissio rahoittaa tätä projektia. Arvoisa opetusalan toimija Kutsumme sinut osallistumaan uuteen, kiinnostavaan projektiin, jossa kehitetään verkossa tapahtuvaa opettajankoulutusta

Lisätiedot

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2014 2015. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2014 2015. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Toisluokkalaisen opas Lukuvuosi 2014 2015 Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Nyt on aika valita ensimmäinen vieras kieli! 1. 6. luokilla opiskellaan yhtä tai kahta kieltä äidinkielen

Lisätiedot

Perusopetuksen tieto ja viestintätekniikan käytön taitotavoitteet

Perusopetuksen tieto ja viestintätekniikan käytön taitotavoitteet LIITE 5 Tampereen kaupunki Kasvatus ja opetuspalvelut 2012 2015 Perusopetuksen tieto ja viestintätekniikan käytön taitotavoitteet Tavoitteena on, että oppilas hyödyntää tieto ja viestintätekniikan mahdollisuuksia

Lisätiedot

Arkistot ja kouluopetus

Arkistot ja kouluopetus Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman

Lisätiedot

European Survey on Language Competences (ESLC) EU:n komission tutkimus vieraiden kielten osaamisesta EU-maissa www.surveylang.org

European Survey on Language Competences (ESLC) EU:n komission tutkimus vieraiden kielten osaamisesta EU-maissa www.surveylang.org European Survey on Language Competences (ESLC) EU:n komission tutkimus vieraiden kielten osaamisesta EU-maissa www.surveylang.org ESLC pähkinänkuoressa PISA-tutkimusten kaltainen OECD Organization for

Lisätiedot

LAAJAVUOREN KOULUN. SAKSANKIELINEN OPETUS CLIL-OPETUS (Content and Language Integrated. Learning=SISÄLLÖN JA KIELEN YHDISTÄVÄ OPETUS Sirpa Rönkä

LAAJAVUOREN KOULUN. SAKSANKIELINEN OPETUS CLIL-OPETUS (Content and Language Integrated. Learning=SISÄLLÖN JA KIELEN YHDISTÄVÄ OPETUS Sirpa Rönkä LAAJAVUOREN KOULUN SAKSANKIELINEN OPETUS CLIL-OPETUS (Content and Language Integrated Learning=SISÄLLÖN JA KIELEN YHDISTÄVÄ OPETUS Sirpa Rönkä EUROOPPALAINEN VIITEKEHYS LÄHTÖKOHTANA Kieli on ajattelun,

Lisätiedot

Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II

Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II Esimerkkejä Vaasa: Nivelluokat Jyväskylä: JOPO mmt oppilaille Kontiolahti: Jatkoluokat MOKU 18.9.2009 Vaasan nivelluokat 1 Nivelluokat

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun

Lisätiedot

Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia

Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia Tule opiskelemaan ruotsin kieltä ja kulttuuria Ruotsin Västeråsiin! Oletko kiinnostunut ruotsin kielen opiskelusta? Haluatko saada tietoa ruotsalaisesta yhteiskunnasta

Lisätiedot

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja Esittäytyminen Helpottaa tulevan päivän kulkua. Oppilaat saavat lyhyesti tietoa päivästä. Ohjaajat ja oppilaat näkevät jatkossa toistensa nimet nimilapuista, ja voivat kutsua toisiaan nimillä. Maalarinteippi,

Lisätiedot

Hajonta, minimi ja maksimi sekä keskiarvo

Hajonta, minimi ja maksimi sekä keskiarvo Hajonta, minimi ja maksimi sekä keskiarvo Descriptive Statistics Kotona Koulun opettajainhuoneessa Opetusluokassa Vapaa-ajalla kodin ja koulun ulkopuo kohdallasi: Kehitän opettamiini aineisiin liittyviä

Lisätiedot

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet 9.2.3. Englanti Koulussamme aloitetaan A1 kielen (englanti) opiskelu kolmannelta luokalta. Jos oppilas on valinnut omassa koulussaan jonkin toisen kielen, opiskelu tapahtuu oman koulun opetussuunnitelman

Lisätiedot

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Normaalikoulun kielivalintailta 20.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Nykypäivänä englannin osaaminen on lähtökohta mitä kieliä valitaan sen

Lisätiedot

Suomi toisena kielenä -opettajat ry./ Hallitus 10.3.2010 TUNTIJAKOTYÖRYHMÄLLE

Suomi toisena kielenä -opettajat ry./ Hallitus 10.3.2010 TUNTIJAKOTYÖRYHMÄLLE 1 Suomi toisena kielenä -opettajat ry./ KANNANOTTO Hallitus 10.3.2010 TUNTIJAKOTYÖRYHMÄLLE Suomi toisena kielenä (S2) on perusopetuksessa yksi oppiaineen äidinkieli ja kirjallisuus oppimääristä. Perusopetuksen

Lisätiedot

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi

CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi Tiivistelmä CHERMUG-projekti on kansainvälinen konsortio, jossa on kumppaneita usealta eri alalta. Yksi tärkeimmistä asioista on luoda yhteinen lähtökohta, jotta voimme kommunikoida ja auttaa projektin

Lisätiedot

Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista

Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista Eija Kuoppa-aho Opettaja Alajärven kaupunki Taina Mäntylä Ylitarkastaja Kuluttajavirasto Millainen peli on kyseessä? Kuluttajaviranomaisten

Lisätiedot

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2015 2016. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta

Toisluokkalaisen. opas. Lukuvuosi 2015 2016. Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Toisluokkalaisen opas Lukuvuosi 2015 2016 Tietoa kielten opiskelusta ja painotetusta opetuksesta Nyt on aika valita ensimmäinen vieras kieli! Ensimmäisen vieraan kielen eli A-kielen opiskelu aloitetaan

Lisätiedot

VALLOITTAVAT VIERAAT KIELET

VALLOITTAVAT VIERAAT KIELET VALLOITTAVAT VIERAAT KIELET LAPPEENRANNAN PERUSKOULUJEN VAPAAEHTOISEN A2-KIELEN VALINTAOPAS 2016 LAPPEENRANNAN KAUPUNKI KASVATUS- JA OPETUSTOIMI KIELIVALINTA LOMAKKEEN TÄYTTÄMINEN A2-KIELEN VALINTA TEHDÄÄN

Lisätiedot

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin Johanna Venäläinen Kenelle ja miksi? Lähtökohtana ja tavoitteena on - tarjota opiskelijoille vaihtoehtoinen

Lisätiedot

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS 1/5 Koulu: Yhteisön osaamisen kehittäminen Tämä kysely on työyhteisön työkalu osaamisen kehittämistarpeiden yksilöimiseen työyhteisön tasolla ja kouluttautumisen yhteisölliseen suunnitteluun. Valtakunnallisen

Lisätiedot

Miten säästän uuteen käännykkään? Kuinka paljon rahaa tarvitsemme luokan juhlaan? Miten hankimme rahaa luokkaretkeen?

Miten säästän uuteen käännykkään? Kuinka paljon rahaa tarvitsemme luokan juhlaan? Miten hankimme rahaa luokkaretkeen? Miten säästän uuteen käännykkään? Kuinka paljon rahaa tarvitsemme luokan juhlaan? Miten hankimme rahaa luokkaretkeen? Talousasioiden tuntemus ja ymmärtäminen eivät ole itsestäänselvyys nykypäivän lapsille

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN. Opetushallituksen seminaari Jyväskylä 5.9.2008 Johanna Jussila

MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN. Opetushallituksen seminaari Jyväskylä 5.9.2008 Johanna Jussila MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN Opetushallituksen seminaari Jyväskylä 5.9.2008 Johanna Jussila MITÄ ON? Perheoppimisella tarkoitetaan eri sukupolveen kuuluvien ihmisten yhteistä usein informaalia oppimista,

Lisätiedot

Koulupedagogiikkaa luovuuden, leikillisyyden ja virtuaalisuuden näkökulmista professori Heli Ruokamo Lapin yliopisto, mediapedagogiikkakeskus

Koulupedagogiikkaa luovuuden, leikillisyyden ja virtuaalisuuden näkökulmista professori Heli Ruokamo Lapin yliopisto, mediapedagogiikkakeskus Koulupedagogiikkaa luovuuden, leikillisyyden ja virtuaalisuuden näkökulmista professori Heli Ruokamo Lapin yliopisto, mediapedagogiikkakeskus Kommenttipuheenvuoro liiketoiminnan kehitysjohtaja Asko Alanen

Lisätiedot

Kielten opiskelu Oulussa

Kielten opiskelu Oulussa Kielten opiskelu Oulussa Kielten nimitykset Varhennettu leikinomainen ja toiminnallinen kielenopetus 1. tai 2. luokalla (koulukohtainen) A-kieli (A1) on peruskoulun ensimmäinen vieras kieli, joka alkaa

Lisätiedot

Kieliä Jyväskylän yliopistossa

Kieliä Jyväskylän yliopistossa ieliä Jyväskylässä Kieliä Jyväskylän yliopistossa Pääainevalikoimaamme kuuluvat seuraavat kielet: englanti ranska ( romaaninen filologia ) ruotsi saksa suomi suomalainen viittomakieli venäjä Sivuaineena

Lisätiedot

Yleisten kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely 2013

Yleisten kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely 2013 Yleisten kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely 2013 Hyvä asiakkaamme! Pyydämme sinua vastaamaan kirjastopalveluita koskevaan asiakaskyselyyn. Kyselyn tuloksia käytetään kirjastopalveluiden arvioinnissa

Lisätiedot

Uuden TwinSpacen yleiskatsaus

Uuden TwinSpacen yleiskatsaus Uuden TwinSpacen yleiskatsaus (Julkaistu syyskuussa 2014 ) Nämä ohjeet on tarkoitettu opettajaylläpitäjille. Ne sisältävät kaikki tarvittavat tiedot uuden TwinSpacen käyttämiseen. Kirjautuminen Siirry

Lisätiedot

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9 Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.

Lisätiedot

Tietotekniikan OPS Vähärauman koulussa

Tietotekniikan OPS Vähärauman koulussa Vähärauman koulu Tietotekniikan OPS Vähärauman koulussa Tietotekniikka meidän koulussa: Mottona: Tyvestä puuhun noustaan. Kaikkien ei tarvitse oppia kaikkea, mutta perustaidot opetetaan jokaiselle. Opettajien

Lisätiedot

ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA SISÄLLYSLUETTELO 1. Romanioppilaiden määrä ja opetuksen vastuutahot kunnassa 3 2. Romanioppilaan kohtaaminen 4 3. Suvaitsevaisuuden ja hyvien

Lisätiedot

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet Piirros Mika Kolehmainen Haukiputaan koulun 5. luokan valinnaiset aineet A2- kieli (2 h) saksa ranska ruotsi Liikunnan syventävä (2h) Musiikin syventävä

Lisätiedot

AGE-hanke alkoi syyskuussa 2013 ja se päättyy heinäkuussa 2015. Mukana hankkeessa ovat Tšekki, Saksa, Kypros, Suomi, Espanja ja Portugali.

AGE-hanke alkoi syyskuussa 2013 ja se päättyy heinäkuussa 2015. Mukana hankkeessa ovat Tšekki, Saksa, Kypros, Suomi, Espanja ja Portugali. Maailman terveysjärjestön WHO:n määritelmän mukaan aktiivinen ikääntyminen on prosessi, jossa optimoidaan mahdollisuudet pysyä terveenä, osallistua ja elää turvattua elämää ja pyritään siten parantamaan

Lisätiedot

Lasten lukuharrastus PIRLStutkimuksen. Sari Sulkunen, FT sari.sulkunen@jyu.fi

Lasten lukuharrastus PIRLStutkimuksen. Sari Sulkunen, FT sari.sulkunen@jyu.fi Lasten lukuharrastus PIRLStutkimuksen valossa Sari Sulkunen, FT sari.sulkunen@jyu.fi PIRLS 2011 Progress in International Reading Literacy Study IEA-järjestön hanke Toteutetaan viiden vuoden välein (2001

Lisätiedot

Aikuisten perusopetus

Aikuisten perusopetus Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

Opas 3. luokalle siirtyvälle

Opas 3. luokalle siirtyvälle Kuopion kaupunki, kasvun ja oppimisen palvelualue Opas 3. luokalle siirtyvälle Lukuvuosi 2014-2015 Valinnat 2. luokan kevätlukukaudella Oppilas valitsee 2. luokan kevätlukukauden alussa ensimmäisen vieraan

Lisätiedot

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT 8.-9.12.2014, Helsinki, Messukeskus Mikko Hartikainen Opetushallitus Kuvataiteen

Lisätiedot

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus) 14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä

Lisätiedot

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,

Lisätiedot

HYVINKÄÄN KAUPUNKI Sivistystoimi/ Hallinto Kankurinkatu 4-6 20.10.2015 05800 HYVINKÄÄ

HYVINKÄÄN KAUPUNKI Sivistystoimi/ Hallinto Kankurinkatu 4-6 20.10.2015 05800 HYVINKÄÄ Sivistystoimi/ Hallinto Kankurinkatu 4-6 20.10.2015 Alakoulujen rehtorit ENSIMMÄISEN VIERAAN KIELEN VALINTA JA MUSIIKKILUOKALLE PYRKIMINEN Tämän kirjeen liitteenä on 2. luokkalaisten vanhemmille jaettava

Lisätiedot

Lomakausi lähestyy joko sinulla on eurooppalainen sairaanhoitokortti?

Lomakausi lähestyy joko sinulla on eurooppalainen sairaanhoitokortti? MEMO/11/406 Bryssel 16. kesäkuuta 2011 Lomakausi lähestyy joko sinulla on eurooppalainen sairaanhoitokortti? Kun olet lomalla varaudu yllättäviin tilanteisiin! Oletko aikeissa matkustaa toiseen EU-maahan,

Lisätiedot

Kuudesluokkalaisten maahanmuuttajaoppilaiden suomen kielen tason vaihtelut. Annukka Muuri 18.11.2014

Kuudesluokkalaisten maahanmuuttajaoppilaiden suomen kielen tason vaihtelut. Annukka Muuri 18.11.2014 Kuudesluokkalaisten maahanmuuttajaoppilaiden suomen kielen tason vaihtelut Annukka Muuri 18.11.2014 Maahanmuuttajataustaiset oppilaat Maahanmuuttajaoppilaiden määrä on kasvanut seitsemässä vuodessa noin

Lisätiedot

Työjärjestys 6.12.2011

Työjärjestys 6.12.2011 Kirjoittamalla lukemaan - Trageton -työtapa, rehtori Meriusvan koulu 7.12.2011 Virtuaaliopetuksen päivät, Hki Messukeskus 1 Tietokone apuvälineenä lukemaan oppimisessa Arne Trageton, norjalainen pedagogi,

Lisätiedot

Mikkelissä islamin opetus järjestetään keskitetysti ja yhdysluokkaopetuksena.

Mikkelissä islamin opetus järjestetään keskitetysti ja yhdysluokkaopetuksena. 13.4.6 Uskonto Islam Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri

Lisätiedot

Digiajan opettajan selviytymispaketti

Digiajan opettajan selviytymispaketti 10+ opepäivitystä odottaa. Aloita lataus nyt! Digiajan opettajan selviytymispaketti Saamelaisalueen koulutuskeskus virtuaalikoulu Ovatko verkko-opetustaitosi päivityksen tarpeessa? Ota askel eteenpäin

Lisätiedot

Pedagoginen näkökulma koulujen ja järjestöjen yhteistyöhön ehkäisevässä päihdetyössä. Sami Teikko

Pedagoginen näkökulma koulujen ja järjestöjen yhteistyöhön ehkäisevässä päihdetyössä. Sami Teikko Pedagoginen näkökulma koulujen ja järjestöjen yhteistyöhön ehkäisevässä päihdetyössä Sami Teikko Koulutus Elämään terveyskasvatusohjelma Ohjelma Ikäryhmä Kesto Pidän huolta itsestäni 3-4 -vuotiaat 45 min

Lisätiedot

Pisterajat 2006-2015 1. Vuosi 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Pisterajat 2006-2015 1. Vuosi 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Pisterajat 2006-2015 1 Äidinkieli, suomi L Kevät 92 90 88 86 87 87 86 87 87 87 87 Syksy 92 90 88 85 87 87 86 87 86 86. E Kevät 87 77 75 72 73 73 71 73 73 72 72 Syksy 87 77 75 73 73 73 72 71 71 70. M Kevät

Lisätiedot

Pisterajat 2006-2014 1. Vuosi 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Pisterajat 2006-2014 1. Vuosi 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Pisterajat 2006-2014 1 Äidinkieli, suomi L Kevät 92 90 88 86 87 87 86 87 87 Syksy 92 90 88 85 87 87 86 87 86 E Kevät 87 77 75 72 73 73 71 73 73 Syksy 87 77 75 73 73 73 72 71 71 M Kevät 80 62 60 60 61 62

Lisätiedot

Oman äidinkielen opetuksen järjestäminen. Perusopetuksen vieraiden kielten opetuksen kehittämisen koordinaattoritapaaminen 29.10.

Oman äidinkielen opetuksen järjestäminen. Perusopetuksen vieraiden kielten opetuksen kehittämisen koordinaattoritapaaminen 29.10. Oman äidinkielen opetuksen järjestäminen Perusopetuksen vieraiden kielten opetuksen kehittämisen koordinaattoritapaaminen 29.10.2009 Maahanmuuttajien oman äidinkielen opetus Espoossa järjestetään perusopetusta

Lisätiedot

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI Valtioneuvoston vuonna 2012 antaman asetuksen pohjalta käynnistynyt koulun opetussuunnitelman uudistamistyö jatkuu. 15.4.-15.5.2014 on

Lisätiedot

Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot

Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot Tulevaisuuden tietoyhteiskuntataidot Perusopetuksen yleisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistaminen 18.3.2010 Jyrki Koskinen Sisältö Mitkä tiedot, taidot ja osaamisen muodot korostuvat tulevaisuuden tietoyhteiskunnassa?

Lisätiedot

Koulutus.fi:n palvelut sivuston käyttäjille

Koulutus.fi:n palvelut sivuston käyttäjille Koulutus.fi:n palvelut sivuston käyttäjille Koulutus.fi mahdollistaa sopivan työelämän koulutuksen löytämisen. Se ylläpitää Suomen kattavinta ja täysin maksutonta hakupalvelua työelämän täydennyskoulutuksia

Lisätiedot

Ajankohtaista 5. jaksossa

Ajankohtaista 5. jaksossa Jaksovinkit on Oulun aikuislukion jaksotiedote, joka julkaistaan aikuislukion kotisivulla koeviikolla ennen seuraavan jakson aloitusta. Jaksovinkeissä on infoa tulevan jakson lukiokursseista sekä ajankohtaisista

Lisätiedot

VAPAASTI VALITTAVIEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 27.10.2009

VAPAASTI VALITTAVIEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 27.10.2009 VAPAASTI VALITTAVIEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 27.10.2009 K-MESTARIMYYJÄKOULUTUS, 1 ov 1. Ilmoittautuminen linjakohtaisesti Mestarimyyjäkoulutukseen ilmoittutumisajan puitteissa

Lisätiedot

Opettajuus ja oppiminen, mihin menossa? Askola 1.12.2014 Rauno Haapaniemi

Opettajuus ja oppiminen, mihin menossa? Askola 1.12.2014 Rauno Haapaniemi Opettajuus ja oppiminen, mihin menossa? Askola 1.12.2014 Rauno Haapaniemi Perusopetuslaki: 2 Opetuksen tavoitteet Tässä laissa tarkoitetun opetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja

Lisätiedot

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 1 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

KULKURI. Ulkomailla asuvan oppilaan verkkokoulu. Tuija Tammelander ja Anni Autere-Kesti EKO 19.1.2012

KULKURI. Ulkomailla asuvan oppilaan verkkokoulu. Tuija Tammelander ja Anni Autere-Kesti EKO 19.1.2012 KULKURI Ulkomailla asuvan oppilaan verkkokoulu EKO 19.1.2012 Tuija Tammelander ja Anni Autere-Kesti Etäkoulu Kulkuri Perustettu 1975 (2011 toukokuuhun asti Ulkosuomalaisten lasten kotiperuskoulu) Ylläpitäjä

Lisätiedot

Pohjoisen yhteistyöalueen kommentteja perusopetuksen kieliohjelmaluonnoksesta. Laivaseminaari 27.11.2014

Pohjoisen yhteistyöalueen kommentteja perusopetuksen kieliohjelmaluonnoksesta. Laivaseminaari 27.11.2014 Pohjoisen yhteistyöalueen kommentteja perusopetuksen kieliohjelmaluonnoksesta 1 A1-kielenä kaikilla oppilailla alkaa englanti. Nykyiseen tuntijakoon verrattuna vuoden 2016 tuntijaossa yksi vuosiviikkotunti

Lisätiedot

KOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT

KOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT KAUHAJOEN KAUPUNKI SIVISTYSOSASTO KOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT TOIMINTAOHJE Sivistyslautakunta 9.6.2010, 92 Päivitys: Sivistyslautakunta 25.5.2011 70 1 Lähtökohta Suomessa vakinaisesti asuvat lapset

Lisätiedot

VIERAAT KIELET PERUSOPETUKSESSA. Perusopetuksen yleisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistustyöryhmä 20.1.2010 Anna-Kaisa Mustaparta

VIERAAT KIELET PERUSOPETUKSESSA. Perusopetuksen yleisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistustyöryhmä 20.1.2010 Anna-Kaisa Mustaparta VIERAAT KIELET PERUSOPETUKSESSA Perusopetuksen yleisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistustyöryhmä 20.1.2010 Anna-Kaisa Mustaparta Kieliympäristössä tapahtuneita muutoksia Englannin asema on vahvistunut,

Lisätiedot

Tieto- ja viestintäteknologia sekä perusopetuksen uudet opetussuunnitelman perusteet. 11.10.2014 Jukka Tulivuori Opetushallitus

Tieto- ja viestintäteknologia sekä perusopetuksen uudet opetussuunnitelman perusteet. 11.10.2014 Jukka Tulivuori Opetushallitus Tieto- ja viestintäteknologia sekä perusopetuksen uudet opetussuunnitelman perusteet 11.10.2014 Jukka Tulivuori Opetushallitus Viitteitä suomalaisen koulun ja opetuksen kehitystarpeista Peruskoululaisten

Lisätiedot

SUOMALAINEN KOULUJÄRJESTELMÄ. 1. Päiväkoti peruskoulutus ammatillinen koulutus, johon myös oppisopimus koulutus

SUOMALAINEN KOULUJÄRJESTELMÄ. 1. Päiväkoti peruskoulutus ammatillinen koulutus, johon myös oppisopimus koulutus SUOMALAINEN KOULUJÄRJESTELMÄ. 1. Päiväkoti peruskoulutus ammatillinen koulutus, johon myös oppisopimus koulutus SUOMALAINEN KOULUJÄRJESTELMÄ LASTEN KOULUTUS on olemassa yksityisiä päiväkoteja, mutta enemmistö

Lisätiedot

Opetussuunnitelmauudistus etenee globaaleja haasteita koulutuksessa

Opetussuunnitelmauudistus etenee globaaleja haasteita koulutuksessa Opetussuunnitelmauudistus etenee globaaleja haasteita koulutuksessa Johtaja Jorma Kauppinen Peruskoulujen ja lukioiden kansainvälisyyspäivät 21.11.2013 Kuopio Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Suitsutusta

Lisätiedot

3. luokan kielivalinta

3. luokan kielivalinta 3. luokan kielivalinta A2-kieli Pia Bärlund, suunnittelija Sivistyksen toimiala - Perusopetus 014-266 4889 pia.barlund@jkl.fi 1.2.2016 Yleistietoa Jyväskylässä valittavissa A2-kieleksi saksa, ranska, venäjä

Lisätiedot

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa

Lisätiedot

Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen

Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen Tiina Tähkä tiina.tahka@oph.fi MAOL Pori 6.10.2012 1 Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen

Lisätiedot

Nuorten valmius laittomaan yhteiskunnalliseen toimintaan kasvamassa

Nuorten valmius laittomaan yhteiskunnalliseen toimintaan kasvamassa Nuorten valmius laittomaan yhteiskunnalliseen toimintaan kasvamassa 1 Laittoman toiminnan suosio kasvussa (IEA/CIVED 1999 ja IEA/ICCS 2009; Nuorisotutkimus 1/2012) 2 sosiaalisten opintojen autiomaa Syrjäyttävä

Lisätiedot

26.9.2014. ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS Perusteluonnoksen 15.4.2014 pohjalta. Anu Eerola Tampereen yliopiston normaalikoulu

26.9.2014. ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS Perusteluonnoksen 15.4.2014 pohjalta. Anu Eerola Tampereen yliopiston normaalikoulu ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS Perusteluonnoksen 15.4.2014 pohjalta Anu Eerola Tampereen yliopiston normaalikoulu 1 OPPIAINEEN TEHTÄVÄ kehittää oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitoja ohjata kiinnostumaan

Lisätiedot

Elinikäisen oppimisen ohjelma

Elinikäisen oppimisen ohjelma Elinikäisen oppimisen ohjelma GRUNDTVIG Liikkuvuustoiminnot 2013 Grundtvig-liikkuvuustoiminnot Aikuiskoulutushenkilöstön liikkuvuus Täydennyskoulutusapurahat Vierailut ja vaihdot Asiantuntijavaihdot (Assistantships)

Lisätiedot