AVAINLÖYDÖKSIÄ SHA TOIMINNASSA

Transkriptio

1

2 AVAINLÖYDÖKSIÄ SHA TOIMINNASSA SHA VALMENTAJASEMINAARI Hannele Forsman Kehityspäällikkö Valmennuskeskus Eerikkilän Urheiluopisto Minna Blomqvist (Kihu) ja Tomi Vänttinen (Kihu)

3 SISÄLTÖ Taustaa Harjoittelun seuranta Pelaamisen perusvalmiudet tekniset ja fyysiset Pelaamisen perusvalmiudet taktiset ja henkiset Pelaaminen Valmentajan ja pelaajien välinen yhteistyö valmentajan toiminta Pelaajien kokemukset SHA toiminnasta

4 TAUSTAA SHA toiminta Kuvaus SHA toiminnassa mukana olevista pelaajista

5 VUOSIEN TOIMINTA toiminta käyntiin 10 poikaseuran ja 4 tyttöseuran kanssa vuotiaissa Noin 150 pelaajaa/ ikäluokka 800 pelaajaa Noin valmentajaa, 14 valmennuspäällikkö toiminta jatkui 16 poikaseuran ja 7 tyttöseuran kanssa vuotiaissa Noin 300 pelaajaa/ ikäluokka 1800 pelaajaa Noin valmentajaa, 23 valmennuspäällikköä 2015 käynnistynyt uusi toimintakausi 16 poikaseuran ja 8 tyttöseuran kanssa vuotiaissa ja 6 poikaseuran ja 4 tyttöseuran kanssa vuotiaissa Noin 300 pelaajaa/ ikäluokka (lapset) pelaajaa/ ikäluokka (nuoret) 2200 pelaajaa Noin valmentajaa, 24 valmennuspäällikköä Yhteistyöseuratoiminta pitää sisällään yhden vuoden sisällä 1) kehittymisen seurantatapahtumat 2) valmentajien täydennyskoulutuksen 3) valmennuspäälliköiden täydennyskoulutuksen 4) seurakäynnit

6 PELI JA PELAAJAN KOKONAISVALTAINEN KEHITTYMINEN KESKIÖSSÄ Pelaamisen perusvalmiudet Havainto, analyysi, päätöksenteko (pelin ymmärrys) Teknis-taktiset valmiudet ja niiden käyttö (tilanteen tunnistaminen) Fyysiset valmiudet Henkiset valmiudet Sosiaaliset valmiudet Pelaaminen 1v1 tilanteiden luominen ratkaisu, 2v1 tilanteiden luominen ja ratkaisu Pelipaikkakohtainen pelaaminen Joukkuepelaaminen Urheilullinen elämäntapa Harjoittelu ja liikkuminen Ravinto Lepo Uni Elämisen perustaidot Urheilu ja muu elämä Urheilu ja koulu Urheilu ja sosiaalinen verkosto Koti HARJOITTELUN JA PELAAMISEN KEHITTYMINEN Pelaajan kokonaisvaltainen kehittymisen johtaminen faktojen pohjalta Pelaajan osallistaminen omaan kehitysprosessiin Pelaamisen perusvalmiuksien ja pelaamaan oppimisen kehitysprosessi Teknis-taktisten valmiuksien kehittäminen Pelissä vaadittavien fyysisten valmiuksien kehittäminen Pelissä vaadittavien henkisten valmiuksien kehittäminen Seuran valmennuslinjan kehittäminen Valmennuspäälliköiden ja valmentajien välinen yhteistyön kehittämisprosessi Pelaajan, pelaajien ja valmentajan välinen yhteistyön kehittämisprosessi

7 MINKÄLAISIA PELAAJIA SHA TOIMINNASSA? 40 Minkä ikäisenä aloitit jalkapallon harrastamisen urheiluseurassa? 33,7 36, , ,1 18,8 20,7 11,1 14,9 7,0 4,8 3,8 4,9 0 Alle 5-vuotiaana 5-vuotiaana 6-vuotiaana 7-vuotiaana 8-vuotiaana 9-vuotiaana P 10 v (N=208) P v (N=329)

8 MINKÄLAISIA PELAAJIA SHA TOIMINNASSA? Montaako muuta lajia harrastat jalkapallon lisäksi urheiluseurassa? 90,6 66,8 26,0 8,8 7,2 0,6 En harrasta muita lajeja 1 lajia 2 tai useampaa lajia P 10 v (N=208) P v (N=329)

9 MINKÄLAISIA PELAAJIA SHA TOIMINNASSA? ,9 62,9 Mikä on suurin syy jalkapallon pelaamiseen? ,9 25, ,3 Halu kehittyä pelaajana Halu menestyä/voittaa Halu pitää hauskaa harrastuksen parissa P 10 v (N=208) P v (N=329) 8,8 2,9 Muu syy 2,4

10 MINKÄLAISIA PELAAJIA SHA TOIMINNASSA? Kuka on tärkein tukihenkilösi jalkapalloharrastuksen kannalta? 82,2 80,2 7,7 7,3 7,2 8,8 2,9 3,6 Vanhemmat Valmentaja Kaverit Muu P 10 v (N=208) P v (N=329)

11 MINKÄLAISIA PELAAJIA SHA TOIMINNASSA? 40 35,8 33,1 Millä tasolla uskot pelaavasi jalkapalloa 18-vuotiaana? 30 26, ,6 17,8 16, En osaa sanoa 1,5 2,2 5,7 4,0 4,9 12,5 En usko, että A-nuoret/miehet A-nuoret SM-sarja Miesten I-II div Miesten jatkan niin pitkään muu taso Veikkausliiga 8,4 11,9 Ulkomailla P 10 v (N=208) P v (N=329)

12 MINKÄLAISIA PELAAJIA SHA TOIMINNASSA? 50 Millaiset mahdollisuudet sinulla on kansainväliseen uraan 25-vuotiaana? 45, ,7 35,6 33, , ,9 8,2 Ei ole mahdollisuuksia Jonkin verran mahdollisuuksia Hyvät mahdollisuudet 10,0 Erinomaiset mahdollisuudet 11,5 3,6 Olen KV-tason huippupelaaja 25 v P 10 v (N=208) P v (N=329)

13 MINKÄLAISIA PELAAJIA SHA TOIMINNASSA? , ,7 80, ,3 19,8 10 6,1 0 Oletko osallistunut pelaajana piiricup:iin tai alueleireille? Oletko osallistunut pelaajana maajoukkueleireille tai maaotteluihin? Oletko osallistunut pelaajana ulkomaisten seurojen harjoitusleirille/ katsastukseen? Kyllä En P v (N=329)

14 YHTEENVETO SHA toiminnassa mukana olevat pelaajat Ovat aloittaneet jalkapallon pääosin 5-6-vuotiaana Harrastavat päälajinaan jalkapalloa Haluavat kehittyä Pitävät vanhempia tärkeimpinä tukihenkilöinään Kuuluvat ikäluokkansa parhaimmistoon Suomessa Uskovat mahdollisuuksiinsa saavuttaa kansainvälinen ura

15 HARJOITTELUN SEURANTA Yhteenvetoa jalkapallotutkimuksista Mikä tärkeää huippupelaajaksi kehittymisessä? Yhteenvetoa SHA toiminnasta Joukkueharjoittelun määrä Omatoimisen harjoittelun määrä Kokonaisharjoittelun määrä Muiden lajien harjoittelu

16 PELI JA PELAAJAN KOKONAISVALTAINEN KEHITTYMINEN KESKIÖSSÄ Pelaamisen perusvalmiudet Havainto, analyysi, päätöksenteko (pelin ymmärrys) Teknis-taktiset valmiudet ja niiden käyttö (tilanteen tunnistaminen) Fyysiset valmiudet Henkiset valmiudet Sosiaaliset valmiudet Pelaaminen 1v1 tilanteiden luominen ratkaisu, 2v1 tilanteiden luominen ja ratkaisu Pelipaikkakohtainen pelaaminen Joukkuepelaaminen Urheilullinen elämäntapa Harjoittelu ja liikkuminen Ravinto Lepo Uni Elämisen perustaidot Urheilu ja muu elämä Urheilu ja koulu Urheilu ja sosiaalinen verkosto Koti HARJOITTELUN JA PELAAMISEN KEHITTYMINEN Pelaajan kokonaisvaltainen kehittymisen johtaminen faktojen pohjalta Pelaajan osallistaminen omaan kehitysprosessiin Pelaamisen perusvalmiuksien ja pelaamaan oppimisen kehitysprosessi Teknis-taktisten valmiuksien kehittäminen Pelissä vaadittavien fyysisten valmiuksien kehittäminen Pelissä vaadittavien henkisten valmiuksien kehittäminen Seuran valmennuslinjan kehittäminen Valmennuspäälliköiden ja valmentajien välinen yhteistyön kehittämisprosessi Pelaajan, pelaajien ja valmentajan välinen yhteistyön kehittämisprosessi

17 MIKÄ EROTTAA HUIPULLE PÄÄSSEET PELAAJAT MUISTA PELAAJISTA? Tutkimus Pelaajat Jalkapallo yht. Jalkapallo joukkue Jalkapallo oma Muut lajit Ford et al Ford & Williams, 2012 Ford et al., 2012 Haugaasen, Toering, & Jordet 2014a. Haugaasen, Toering, & Jordet 2014b. Hornig, Aust, & Güllich, Englannin akatemiapelaajista kaksi ryhmää Eliittiryhmä Ex-eliittiryhmä Englannin akatemiapelaajista kaksi ryhmää Ammattilaiset Ei-ammattilaiset 16-vuotiaita eliittipelaajia Brasiliasta, Englannista, Ranskasta, Ghanasta, Meksikosta, Portugalista, Ruotsista Norjalaisia pelaajia Ammattilaiset Ei-ammattilaiset Norjalaisia pelaajia Ammattilaiset Ei-ammattilaiset Saksalaisia pelaajia Maajoukkue Bundesliiga Amatöörit ei raportoitu ei eroa ero 6-12-vuotiaana ei eroa ero 15-ikävuoteen mennessä Meksikosssa enemmän kuin muissa paitsi Ruotsissa ja Ghanassa ero 6-12-vuotiaana ero 6-12-vuotiaana ei eroa Meksikossa ja ruotsissa enemmän kuin Brasiliassa ja Ranskassa (6-12v) Meksikossa enemmän kuin Brasiliassa, Englannissa, Ghanassa ja Ruotsissa (13-15v) Ei eroa 6-12v Portugalissa enemmän kuin muissa maissa 12-15v ei raportoitu ei raportoitu ero 6-8-vuotiaana ero 6-8-vuotiaana ei raportoitu ei raportoitu ei raportoitu ei raportoitu ei eroa ei raportoitu ero mj ja bundesliiga vs. amatöörit yli 15-v ero mj ja bundesliiga vs. amatöörit alle 10v ero mj vs. bundesliiga ja amatöörit 11-18

18 h/vko JOUKKUEHARJOITTELUN MÄÄRÄ Perustuu pelaajien täyttämiin harjoituspäiväkirjoihin ( pelaajaa/ ikäluokka) Esim. 12-v - Noin 100 pelaajaa harjoittelee yli 5h/vko joukkueen kanssa - Noin 50 pelaajaa harjoittelee yli 7h/vko joukkueen kanssa - Noin 10 pelaajaa harjoittelee yli 9h/vko joukkueen kanssa 10v 11v 12v 13v 14v Mediaani 25 % 10 % Vertailu huippupelaajiksi kehittyneisiin muissa maissa Ford et al. 212 ±121 h/ vuosi (6-12-v) ,8h/ vko (46 vko) Ford & 200 ±86 h/ vuosi (6-12v) Williams, 4,3h/vko (46 vko) h/ vuosi (12-15v) 6,7h/vko (46vko) Ford et al Hornig, Aust, Güllich ±124 h/vuosi (6-12v) 4,0h/vko (46vko) 411.9±184.3 h/vuosi (12-15v) 8,9h/vko (46vko) 20 ikävuoteen mennessä h h/ vuosi (5 ikävuodesta) 3,8-7,3h/vko (46vko) Mediaani = puolet enemmän, puolet vähemmän; 25% = 25% harjoittelee enemmän, 10% = 10% harjoittelee enemmän

19 JOUKKUEHARJOITTELU JAKAUMA Perustuu pelaajien täyttämiin harjoituspäiväkirjoihin (100-2oo pelaajaa/ ikäluokka)

20 h/vko OMATOIMISEN HARJOITTELUN MÄÄRÄ Perustuu pelaajien täyttämiin harjoituspäiväkirjoihin ( pelaajaa/ ikäluokka) Vertailu huippupelaajiksi kehittyneisiin muissa maissa Ford et al. 338 ±308 h/vuosi (6-12-v) ,3 h/vko (46 vko) Ford & ± h/ vuosi (6-12v) Williams, 4,6h/vko (46 vko) h/vuosi (12-15v) 4,4 h/vko (46 vko) Ford et al ±125.3 h/vuosi (6-12v) 4,0h/vko Esim. 12-v - Noin 100 pelaajaa harjoittelee yli 4h/vko omalla ajalla - Noin 50 pelaajaa harjoittelee yli 6,5h/vko omalla ajalla - Noin 10 pelaajaa harjoittelee yli 9h/vko omalla ajalla 10v 11v 12v 13v 14v Mediaani 25 % 10 % Hornig, Aust, Güllich ±195 h/year (12-15v) 3,5h/vko 20 ikävuoteen mennessä h 48h 357h/vuosi (5 ikävuodesta) 1-7,8h/vko Mediaani = puolet enemmän, puolet vähemmän; 25% = 25% harjoittelee enemmän, 10% = 10% harjoittelee enemmän

21 OMATOIMINEN HARJOITTELU JAKAUMA Perustuu pelaajien täyttämiin harjoituspäiväkirjoihin (100-2oo pelaajaa/ ikäluokka)

22 h/vko JALKAPALLO HARJOITTELUN MÄÄRÄ ERI VUODEN AIKOINA Perustuu pelaajien täyttämiin harjoituspäiväkirjoihin (11-14-vuotiaat pelaajat, pelaajaa/ vko) Vko Joukkue Oma Mediaani = puolet enemmän, puolet vähemmän

23 HARJOITTELUN KOKONAISMÄÄRÄ ERI IKÄVAIHEISSA h/vko Perustuu pelaajien täyttämiin harjoituspäiväkirjoihin ( pelaajaa/ ikäluokka) Esim. 12-v - Noin 100 pelaajaa harjoittelee/liikkuu yhteensä yli 12h/vko - Noin 50 pelaajaa harjoittelee/liikkuu yhteensä yli 17h/vko - Noin 10 pelaajaa harjoittelee/liikkuu yhteensä yli 22h/vko 10v 11v 12v 13v 14v Mediaani 25 % 10 % Mediaani = puolet enemmän, puolet vähemmän; 25% = 25% harjoittelee enemmän, 10% = 10% harjoittelee enemmän Tutkimusten mukaan 20h liikuntaa viikossa antaa mahdollisuuden kehittyä huipputason urheilijaksi Koostuu omatoimisesta ja ohjatusta liikunnasta SHA toiminnassa olevien pelaajien Harjoittelun kokonaismäärä jää yleisesti ottaen alhaiseksi kaikissa ikävaiheissa Keskimääräisestä kokonaisharjoittelusta 12-v Jalkapalloharjoittelua joukkueen kanssa noin 5h/vko Jalkapalloharjoittelua omalla ajalla 3h/vko Muuta liikuntaa 5h/vko (ohjattu/oma) Hornig, Aust, Güllich, 2014 Ohjattu 20 ikävuoteen mennessä h jalkapallo h/ vuosi (5 ikävuodesta) 3,8-7,3h/vko (46vko) Oma jalkapallo 20 ikävuoteen mennessä h 48h 357h/vuosi (5 ikävuodesta) 1-7,8h/vko Muu liikunta 20 ikävuoteen mennessä h 0 161h/vuosi (5 ikävuodesta) 0-3,5h/vko

24 YHTEENVETO Lapsuus- ja nuoruusajan jalkapalloharjoittelu etenkin omalla ajalla pelailu antaa mahdollisuuden kehittyä huipputason pelaajaksi On pelaajasta itsestään lähtöistä Antaa erilaisia ärsykkeitä (eritasoiset ja ikäiset pelaajat, erilainen sosiaalinen ympäristö, vapausasteet, erilaiset alustat) On hauskaa syntyy lajirakkaus motivaatiota harjoitella enemmän myös joukkueen kanssa SHA toiminnassa pelaajaa/ ikäluokka, jotka harjoittelevat omalla ajalla hyvän määrän jalkapalloa (yli 7h) antaa hyvät mahdollisuudet kehittyä huippupelaajaksi Yleisesti haasteena liian vähäinen omatoiminen harjoittelu ja pelaaminen, jota korvattu lisäämällä joukkueharjoittelua Antaako se samanlaisia kehittäviä ärsykkeitä kuin omatoiminen pelailu? Syökö se intoa/ aikaa harjoitella ja pelailla omalla ajalla? Riittävä kokonaisliikuntamäärä ja monipuolisten ärsykkeiden tarjoaminen pelaajalle lapsuus- ja nuoruusvaiheessa tärkeää Voidaan saavuttaa joko jalkapallon tai jalkapallon ja tukilaji/-lajien kautta SHA toiminnassa vain noin 10 pelaajaa / ikäluokka harrastaa liikuntaa 20h viikossa Miten varmistetaan, että jalkapalloharjoittelun/ jalkapalloharjoittelun ja tukilajin kautta pelaaja saa riittävän määrän liikuntaa ja monipuolisia ärsykkeitä kokonaisvaltaiseen kehittymiseen?

25 PELAAMISEN PERUSVALMIUDET TEKNISET JA FYYSISET Yhteenvetoa jalkapallotutkimuksista mikä ennustaa tulevaa menestystä jalkapallossa? Yhteenvetoa SHA toiminnasta Onko yleinen taso kehittynyt? Onko seurat kehittyneet? Mitä on hyvä kehittyminen? Esimerkkinä syöttö ja ketteryys

26 PELI JA PELAAJAN KOKONAISVALTAINEN KEHITTYMINEN KESKIÖSSÄ Pelaamisen perusvalmiudet Havainto, analyysi, päätöksenteko (pelin ymmärrys) Teknis-taktiset valmiudet ja niiden käyttö (tilanteen tunnistaminen) Fyysiset valmiudet Henkiset valmiudet Sosiaaliset valmiudet Pelaaminen 1v1 tilanteiden luominen ratkaisu, 2v1 tilanteiden luominen ja ratkaisu Pelipaikkakohtainen pelaaminen Joukkuepelaaminen Urheilullinen elämäntapa Harjoittelu ja liikkuminen Ravinto Lepo Uni Elämisen perustaidot Urheilu ja muu elämä Urheilu ja koulu Urheilu ja sosiaalinen verkosto Koti HARJOITTELUN JA PELAAMISEN KEHITTYMINEN Pelaajan kokonaisvaltainen kehittymisen johtaminen faktojen pohjalta Pelaajan osallistaminen omaan kehitysprosessiin Pelaamisen perusvalmiuksien ja pelaamaan oppimisen kehitysprosessi Teknis-taktisten valmiuksien kehittäminen Pelissä vaadittavien fyysisten valmiuksien kehittäminen Pelissä vaadittavien henkisten valmiuksien kehittäminen Seuran valmennuslinjan kehittäminen Valmennuspäälliköiden ja valmentajien välinen yhteistyön kehittämisprosessi Pelaajan, pelaajien ja valmentajan välinen yhteistyön kehittämisprosessi

27 MIKÄ ENNUSTAA TULEVAA MENESTYSTÄ JALKAPALLOSSA? Tutkimus Pelaajat Tekniset Fyysiset Taktiset Henkiset Forsman et al. (alustavia tuloksia väitöskirjasta) Gonaus & Müller, 2009 Suomalaisia pelaajia Menestyneet Ei-menestyneet Itävaltalaisia pelaajia Maajoukkue Ei-maajoukkue Syöttö ja keskittäminen, ketteryys ja motivaatio yhdessä selittivät tulevaisuuden menestystä ja luokitteli pelaajia oikein 86% tarkkuudella Pelaajien tulevaisuuden pelitaso voitiin selittää oikein % tarkkuudella Kaikissa ikäluokissa erotteli ketteryys ja kuntopallon heitto, kolmas vaihteli Hujigen et al., 2009 Kannekens et al., 2009 Hollantilaisia pelaajia Ammattilaiset Ei-ammattilaiset Hollantilaisia pelaajia Ammattilaiset Ei-ammattilaiset Tulevat ammattilaiset parempia kuljetuksessa (huippunopeus 0.3s ja toisto 1.0s) kaikissa ikäluokissa Tulevaisuuden ammattilaiset arvioivat itsensä korkeammiksi Sijoittuminen ja päätöksenteko kategoriassa Taktiset taidot luokittelu oikein pelaajia 69-80% tarkkuudella Van Yperen, 2009 Hollantilaisia pelaajia Ammattilaiset Ei-ammattilaiset Ammattilaisilla korkeampi sitoutuminen tavoitteisiin, käyttivät enemmän ongelmalähtöistä ratkaisua, etsivät enemmän sosiaalista tukea Psykologiset taidot luokitteli oikein 72.3%

28 YLEISEN TASON KEHITTYMINEN - SYÖTTÖTESTI POJAT 11v (n=496) 12v (n=524) 13v (n=503) 14v (n=501) Mediaani 41.8 s 39.4 s 37.7 s 35.9 s Parhaat 25% * 40.0 s 37.4 s 35.7 s 34.4 s Parhaat 10% 37.4 s 35.7 s 34.5 s 33.2 s SHA ennätys 33.6 s 31.0 s 30.5 s 28.6 s 11v 50% 10% 13% 27% v 40% 9% 37% 14% v 63% 8% 6% 22% 14v % % 7% 29% Kuinka suuri osuus parhaat 25% rajan saavuttavista pelaajista syntynyt minäkin vuonna

29 SEURAN KEHITTYMINEN (ESIMERKKI) SYÖTTÖTESTI POJAT

30 HYVÄ KEHITTYMINEN YKSILÖTASOLLA VUODESSA SYÖTTÖTESTI POJAT Lähtötaso heikko Lähtötaso keskiverto Lähtötaso hyvä Kasvu s % s % s % Hidas Keskiverto Nopea Huom. Kaikki ikäluokat samassa jaettu ensin ryhmiin omassa ikäluokassaan kasvun ja lähtötason mukaan Hyvä kehittyminen = 25% pelaajista saavuttaa tämän kehittymisen tason riippuen Kasvusta (hidas 25%, keskiverto 50%, nopea 25%) Lähtötasosta (heikko 25%, keskiverto 50%, hyvä 25%)

31 HYVÄ KEHITTYMINEN YKSILÖTASOLLA PUOLESSA VUODESSA (KESKIVERTO KASVULLA) SYÖTTÖTESTI POJAT Kasvu keskiverto Lähtötaso heikko S10 yli 50s S11 yli 46s S12 yli 43 s S13 yli 41s Lähtötaso keskiverto S s S s S s S s Lähtötaso hyvä S10 alle 42s S11 alle 39s S12 alle 37 s S13 alle 36s cm s % s % s % S10-K S11-K S12-K S13-K Hyvä kehittyminen = 25% pelaajista saavuttaa tämän kehittymisen tason riippuen Kasvusta (hidas 25%, keskiverto 50%, nopea 25%) Lähtötasosta (heikko 25%, keskiverto 50%, hyvä 25%) syksy-kevät

32 HYVÄ KEHITTYMINEN JOUKKUETASOLLA SYÖTTÖTESTI POJAT Eniten kehittynyt joukkue Kehittyminen puoli vuotta Lähtötasoltaan paras joukkue S10-K11 (P04) Eniten kehittynyt joukkue Kehittyminen vuosi Lähtötasoltaan paras joukkue % % % % S11-K12 (P03) K11-K12 (P03) S12-K13 (P02) K12-K13 (P02) S13-K14 (P01) K13-K14 (P01) Joukkueen kehittyminen laskettu 11 parhaan keskiarvon muutoksena syksy-kevät

33 YLEISEN TASON KEHITTYMINEN - KETTERYYSTESTI POJAT 11v (n=495) 12v (n=509) 13v (n=518) 14v (n=520) Mediaani 7.37 s 7.25 s 7.09 s 6.99 s Parhaat 25% * 7.21 s 7.11 s 6.95 s 6.86 s Parhaat 10% 7.07 s 6.97 s 6.88 s 6.74 s SHA ennätys 6.61 s 6.61 s 6.42 s 6.40 s 11v 12v 13v 14v 32% 13% 23% % 13% 11% % 17% 12% % 13% 24% % % % % 2001 Kuinka suuri osuus parhaat 25% rajan saavuttavista pelaajista syntynyt minäkin vuonna

34 SEURAN KEHITTYMINEN (ESIMERKKI) KETTERYYSTESTI POJAT

35 HYVÄ KEHITTYMINEN YKSILÖTASOLLA VUODESSA KETTERYYSTESTI POJAT Lähtötaso heikko Lähtötaso keskiverto Lähtötaso hyvä Kasvu s % s % s % Hidas Keskiverto Nopea Huom. Kaikki ikäluokat samassa jaettu ensin ryhmiin omassa ikäluokassaan kasvun ja lähtötason mukaan Hyvä kehittyminen = 25% pelaajista saavuttaa tämän kehittymisen tason riippuen Kasvusta (hidas 25%, keskiverto 50%, nopea 25%) Lähtötasosta (heikko 25%, keskiverto 50%, hyvä 25%) Vuosi (syksy-syksy)

36 HYVÄ KEHITTYMINEN YKSILÖTASOLLA PUOLESSA VUODESSA (KESKIVERTO KASVULLA) KETTERYYSTESTI POJAT Kasvu keskiverto Lähtötaso heikko S10 yli 7.8s S11 yli 7.7s S12 yli 7.6 s S13 yli 7.45s Lähtötaso keskiverto S s S s S s S s Lähtötaso hyvä S10 alle 7.45s S11 alle 7.3s S12 alle 7.2 s S13 alle 7.05s cm s % s % s % S10-K S11-K S12-K S13-K Hyvä kehittyminen = 25% pelaajista saavuttaa tämän kehittymisen tason riippuen Kasvusta (hidas 25%, keskiverto 50%, nopea 25%) Lähtötasosta (heikko 25%, keskiverto 50%, hyvä 25%) syksy-kevät

37 HYVÄ KEHITTYMINEN JOUKKUETASOLLA KETTERYYSTESTI POJAT Eniten kehittynyt joukkue Kehittyminen puoli vuotta Lähtötasoltaan paras joukkue S10-K11 (P04) Eniten kehittynyt joukkue Kehittyminen vuosi Lähtötasoltaan paras joukkue % % % % S11-K12 (P03) K11-K12 (P03) S12-K13 (P02) K12-K13 (P02) S13-K14 (P01) K13-K14 (P01) Joukkueen kehittyminen laskettu 11 parhaan keskiarvon muutoksena syksy-kevät

38 YHTEENVETOA TEKNISET JA FYYSISET PELAAMISEN PERUSVALMIUDET Pelaamisen perusvalmiuksien (tekniset, fyysiset) kehittyminen antaa mahdollisuuden kehittyä huippupelaajaksi ja on ennustanut tulevaa menestystä jalkapallossa Yleinen taso on kehittynyt pelaajilla paremmat pelaamisen perusvalmiudet kuin aikaisemmin Seurojen eri ikäluokkien tason kehittynyt seuran sisällä pystytty kehittämään toimintaa, niin että pelaajilla yhä paremmat pelaamisen perusvalmiudet Kehittymisen määrä riippuu lähtötasosta ja kasvusta sekä yksilö- että joukkuetasolla Lähtötasoltaan paremmat pelaajat ja joukkueet kehittyvät vähemmän Osaammeko kehittää lähtötasoltaan hyviä pelaajia riittävästi?

39 PELAAMISEN PERUSVALMIUDET TAKTISET JA HENKISET Yhteenvetoa tutkimuksista ja SHA toiminnasta Taktiset taitojen itsearviointi Motivaatio Koettu pätevyys

40 PELI JA PELAAJAN KOKONAISVALTAINEN KEHITTYMINEN KESKIÖSSÄ Pelaamisen perusvalmiudet Havainto, analyysi, päätöksenteko (pelin ymmärrys) Teknis-taktiset valmiudet ja niiden käyttö (tilanteen tunnistaminen) Fyysiset valmiudet Henkiset valmiudet Sosiaaliset valmiudet Pelaaminen 1v1 tilanteiden luominen ratkaisu, 2v1 tilanteiden luominen ja ratkaisu Pelipaikkakohtainen pelaaminen Joukkuepelaaminen Urheilullinen elämäntapa Harjoittelu ja liikkuminen Ravinto Lepo Uni Elämisen perustaidot Urheilu ja muu elämä Urheilu ja koulu Urheilu ja sosiaalinen verkosto Koti HARJOITTELUN JA PELAAMISEN KEHITTYMINEN Pelaajan kokonaisvaltainen kehittymisen johtaminen faktojen pohjalta Pelaajan osallistaminen omaan kehitysprosessiin Pelaamisen perusvalmiuksien ja pelaamaan oppimisen kehitysprosessi Teknis-taktisten valmiuksien kehittäminen Pelissä vaadittavien fyysisten valmiuksien kehittäminen Pelissä vaadittavien henkisten valmiuksien kehittäminen Seuran valmennuslinjan kehittäminen Valmennuspäälliköiden ja valmentajien välinen yhteistyön kehittämisprosessi Pelaajan, pelaajien ja valmentajan välinen yhteistyön kehittämisprosessi

41 TAKTISET TAIDOT SHA toiminnassa taktisten taitojen arviointiin käytetty Hollannissa kehitettyä taktisten taitojen itsearviointia Ennustanut tulevaa menestystä jalkapallossa (sijoittuminen ja päätöksenteko arvion kertaa suurempi mahdollisuus ammattilaiseksi) Luokitellut menestyvät pelaajat oikeisiin luokkiin 69-80% SHA pelaajien arvio omista taktisista taidoista Korkealla tasolla Samalla tasolla eri ikäluokissa Laskenut iän myötä P 10->12 v (n=170) P 11->13 v (n=117) P 12->14 v (n=116) 4,65 4,62 4,61 4,01 4,07 4,05 S2013 K2015 Asteikko 1-6 (6= huipputasoa kovaa suomalaista joukkuetta vastaan)

42 MOTIVAATIO Monipuoliset liikunta- ja lajitaidot antavat mahdollisuuden kehittyä huippupelaajaksi Motivaatio ratkaisee, kuinka paljon pelaaja on valmis laittamaan aikaa omaan kehittymiseen Olennaista etenkin sisäinen motivaatio Toiminta itsessään tuottaa pelaajalle positiivisia kokemuksia Harjoittelu ja kilpaileminen itsessään ovat pelaajalle tärkeitä jonka on todettu olevan yhteydessä sekä pelaajan kehittymiseen että menestymiseen P 10->12 v (n=170) P 11->13 v (n=117) P 12->14 v (n=116) 4,31 4,39 4,45 4,26 4,32 4,26 SHA pelaajien Motivaatio korkea Samalla tasolla eri ikäluokissa Pysyy lähes samalla tasolla, suurin lasku 12-> 14v 1 S2013 K2015 Asteikko 1-5 (1=alhainen, 5= korkea)

43 KOETTU PÄTEVYYS Motivaation kulmakivi on pätevyyden kokeminen Jos pelaaja uskoo, että hän on hyvä jossain asiassa, hän nauttii enemmän asian harjoittamisesta ja on valmis panostamaan asian harjoittelemiseen kehittyäkseen yhä enemmän SHA pelaajien koettu pätevyys yhteydessä motivaatioon ja itseluottamukseen itsensä päteväksi kokevilla korkeampi motivaatio ja itseluottamus 2 1 Tytöt Pojat Tytöt Pojat Motivaatio Itseluottamus Alin kolmannes Keskikolmannes Ylin kolmannes Asteikko 1-5 (mitä isompi sen korkeampi)

44 KOETTU PÄTEVYYS S2013-S2014 Tutkimusten mukaan koettu pätevyys On spesifiä toimintaan ja tilanteeseen liittyen Tulisi olla realistisella tasolla Sekä ali- että yliarvioinnilla haittansa Laskee iän myötä On korkeampi pojilla kuin tytöillä SHA pelaajien koettu pätevyys on Korkealla tasolla Pysyy lähes samalla tasolla, laskee eniten nuorimmassa ikäluokassa On korkein puolustuksessa 1 S2013 S2014 S2013 S2014 S2013 S2014 S2013 S2014 Hyökkäys 1 v 1 Puolustus Yhteensä KA P 10->12 v (n=175) P 11->13 v (n=146) P 12->14 v (n=180) Asteikko 1-5 (5= huipputasoa kovaa suomalaista joukkuetta vastaan)

45 YHTEENVETOA TAKTISET JA HENKISET PELAAMISEN PERUSVALMIUDET Pelaamisen perusvalmiuksien (taktiset, henkiset) kehittyminen antaa mahdollisuuden kehittyä huippupelaajaksi ja on ennustanut tulevaa menestystä jalkapallossa Korkeaksi koetut taktiset taidot on ennustanut tulevaan menestystä jalkapallossa SHA toiminnassa taktisten taitojen arviot korkeita ja laskeneet 2 vuoden aikana, tietoisuus asioista lisääntynyt ja arviot tulevat realistiselle tasolle? Miten lisätä pelaajien tietoisuutta taktisista asioista ja tukea paremmin pelaajien taktisten taitojen kehittymistä? Motivaatio (etenkin SHA pelaajien) on edellytys riittävien harjoitusmäärien täyttymiseksi SHA pelaajien motivaatio on korkea ja pysynyt samalla tasolla Miten hyödynnetään pelaajien korkea motivaatio omatoimisen harjoittelun määrän kasvattamisessa? Miten tuetaan vanhempien pelaajien motivaation säilymistä? Koettu pätevyys on sisäisen motivaation osatekijä SHA pelaajien koettu pätevyys on korkea ja pysyy lähes samalla tasolla Miten varmistetaan koetun pätevyyden säilyminen pysyen kuitenkin realistisella tasolla?

46 PELAAMINEN Yhteenvetoa SHA toiminnassa keväällä 2015 tehdyistä joukkueanalyyseistä (8-14 peliä/ ikäluokka) Lohko- (kaikki ikäluokat samassa, 11 peliä/ lohko) ja ikäluokkavertailut (8-14 peliä/ ikäluokka) Syötöt Laukaukset Murtautumiset Maalipaikat Hyökkäystyypit

47 PELI JA PELAAJAN KOKONAISVALTAINEN KEHITTYMINEN KESKIÖSSÄ Pelaamisen perusvalmiudet Havainto, analyysi, päätöksenteko (pelin ymmärrys) Teknis-taktiset valmiudet ja niiden käyttö (tilanteen tunnistaminen) Fyysiset valmiudet Henkiset valmiudet Sosiaaliset valmiudet Pelaaminen 1v1 tilanteiden luominen ratkaisu, 2v1 tilanteiden luominen ja ratkaisu Pelipaikkakohtainen pelaaminen Joukkuepelaaminen Urheilullinen elämäntapa Harjoittelu ja liikkuminen Ravinto Lepo Uni Elämisen perustaidot Urheilu ja muu elämä Urheilu ja koulu Urheilu ja sosiaalinen verkosto Koti HARJOITTELUN JA PELAAMISEN KEHITTYMINEN Pelaajan kokonaisvaltainen kehittymisen johtaminen faktojen pohjalta Pelaajan osallistaminen omaan kehitysprosessiin Pelaamisen perusvalmiuksien ja pelaamaan oppimisen kehitysprosessi Teknis-taktisten valmiuksien kehittäminen Pelissä vaadittavien fyysisten valmiuksien kehittäminen Pelissä vaadittavien henkisten valmiuksien kehittäminen Seuran valmennuslinjan kehittäminen Valmennuspäälliköiden ja valmentajien välinen yhteistyön kehittämisprosessi Pelaajan, pelaajien ja valmentajan välinen yhteistyön kehittämisprosessi

48 määrä määrä SYÖTTÖJEN MÄÄRÄ Tutkimusten mukaan syöttöjen määrä On lisääntynyt Premier Liigassa viimeisen 6 vuoden aikana (35 vs. 25 syöttöä/ pelaaja) Oli positiivisesti yhteydessä voittamiseen FIFA world cupissa (Brasilia, 2014) On isompi pienellä kentällä verrattuna isoon kenttään SHA toiminnassa syöttöjen määrä kasvaa vanhempiin ikäluokkiin /isolle kentälle mennessä on suurempi paremmissa lohkoissa v 12v 13v 14v SHA toiminnassa suurempi syöttöjen määrä kertoo Kovemmasta prässistä, joka pakottaa syöttämään? Tietoisemmasta pelaamisesta ja nopeammasta havainnoinnista? Paremmista pelaamisen perusvalmiuksista? Lohko 1 Lohko 2 Lohko 3 Lohko 4 Huom v pelaajamäärä 8v8 ja 13-14v 11v11

49 % % SYÖTTÖJEN ONNISTUMINEN Tutkimusten mukaan syöttöjen onnistumisprosentti On kasvanut Premier Liigassa viimeisen 6 vuoden aikana (83% vs. 76%) SHA toiminnassa syöttöjen onnistumisprosentti On korkeampi nuoremmissa ikäluokissa (pienemmällä kentällä) On korkeampi paremmissa lohkoissa v 12v 13v 14v Lohko 1 Lohko 2 Lohko 3 Lohko 4 SHA toiminnassa syöttöjen onnistumisprosentti kertoo Isolle kentälle siirtymisen haasteista: Pidemmät syötöt eivät enää ole tarkkoja? Prässääminen lisääntyy eivätkö pallonhallintataidot riitä kovemmassa pelitempossa? Paremmista pelaamisen perusvalmiuksista, joiden kautta syöttäminen tarkasti on mahdollista (pelaaminen vs. pitkä päätyyn)? Huom v pelaajamäärä 8v8 ja 13-14v 11v11

50 SYÖTTÖTESTIN JA OTTELUANALYYSIN SYÖTTÖMUUTTUJIEN YHTEYDET Syöttötesti -.35**.40** Syöttöjen määrä Syöttö-tempo Mitä parempi syöttötestin keskiarvo joukkueella sitä suurempi syöttömäärä pelissä sitä korkeampi syöttötempo pelissä sitä suurempi hitaiden hyökkäysten määrä pelissä N= 64 joukkuetta -.24** Hitaiden hyökkäyksien määrä Hyvät perussyöttötaidot mahdollistavat tarkoituksenmukaiset ja nopeat syötöt pelitilanteessa

51 LAUKAUKSET Tutkimusten mukaan laukausten määrä Oli yhteydessä voittamiseen FIFA World cupissa (Brasilia, 2014) Vähenee isolle kentälle ja isompiin pelaajamääriin mennessä (sekä laukaukset, että laukaukset kohti maalia) SHA toiminnassa laukausten määrä On korkeampi nuoremmissa ikäluokissa (pienemmällä kentällä) On korkein parhaassa lohkossa Laukaukset kohti Laukauksetyht 11v 12v 13v 14v Laukauksetkohti Laukauksetyht Lohko 1 Lohko 2 Lohko 3 Lohko 4 SHA toiminnassa laukausten määrä maalia kohti ja yhteensä kertoo Isommasta laukaisumäärästä pienellä kentällä ja pelaajamäärällä Noin puolet laukauksista menee maalia kohti, puolet ohi/ blokataan: Onko laukaisutekniikka ja tarkkuus riittävällä tasolla? Onko riittävän hyviä laukaisupaikkoja? Osataanko laukoa riittävän nopeasti ja saada laukaisujalka vapaaksi? Onko puolustaminen parempaa kuin hyökkääminen? Huom v pelaajamäärä 8v8 ja 13-14v 11v11

52 MAALIPAIKAT SHA toiminnassa Maalipaikkoja on enemmän nuoremmissa ikävaiheissa Maalipaikkoja tulee enemmän erikoistilanteista vanhemmissa ikäluokissa Eniten maalipaikkoja parhaassa lohkossa Maalipaikat pelitilanteesta Maalipaikat erikoistilanteesta Maalipaikat pelitilanteesta Maalipaikat erikoistilanteesta 11v 12v 13v 14v Lohko 1 Lohko 2 Lohko 3 Lohko 4 SHA toiminnassa maalipaikkojen määrä kertoo Maalipaikkoja noin 10/ peli ( min) Puolustaminen tiukempaa vanhemmissa ikäluokissa maalipaikkojen saaminen vaikeampaa, pelaamisen perusvalmiudet ei riittävällä tasolla? Erikoistilanteet tärkeämpiä vanhemmissa ikäluokissa?

53 TEHOKAS PELIAIKA (AIKA, JOLLOIN PALLO PELISSÄ) SHA toiminnassa Tehokas peliaika suurin nuorimmassa ikäluokassa ja pienin vanhimmassa (erot pieniä) Suurin 1.lohkossa ja pienin 2.lohkossa (erot pieniä) v 12v 13v 14v 27 Lohko 1 Lohko 2 Lohko 3 Lohko 4 SHA toiminnassa tehokas peliaika kertoo Tehokas peliaika keskimäärin 28-30min ( min) Ei suuria eroja ikäluokkien ja lohkojen välillä

54 min min HYÖKKÄYSKOLMANNEKSELLA KÄYTETTY AIKA SHA toiminnassa Hyökkäyskolmanneksella käytettään enemmän aikaa nuoremmissa ikäluokissa Hyökkäyskolmanneksella käytetään eniten aikaa 1.lohkossa ja vähiten 2.lohkossa 3,4 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 3,4 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 2,2 2,2 2,0 11v 12v 13v 14v 2,0 Lohko 1 Lohko 2 Lohko 3 Lohko 4 SHA toiminnassa hyökkäyskolmanneksella käytetty aika kertoo Hyökkäyskolmanneksella käytetään aikaa keskimäärin 2-3 min/ peli Nuorimmassa ikäluokassa palloa pidetään kauemmin, löysempää puolustamista, liikkuminen hitaampaa? Paremmissa lohkoissa paremmat pelaamisen perusvalmiudet, taitoa pitää palloa myös hyökkäyskolmanneksella?

55 HYÖKKÄYSTYYPIT SHA toiminnassa Hyökkäysten kokonaismäärä suurin 13-vuotiaissa Hyökkäysten kokonaismäärä suurin 1.lohkossa Hitaiden ja nopeiden hyökkäysten määrä jakautuu melko tasaisesti kaikissa ikäluokissa ja lohkoissa v 12v 13v 14v Lohko 1 Lohko 2 Lohko 3 Lohko 4 Nopea hyökkäys Hidashyökkäys Nopeahyökkäys Hidashyökkäys SHA toiminnassa hyökkäystyypit kertoo Hyökkäyksiä keskimäärin / peli ( min) Eniten hyökkäyksiä 1.lohkossa paremmat pelaamisen perusvalmiudet? Nopeita ja hitaita hyökkäyksiä saman verran monipuolista hyökkäämistä?

56 PELAAMISEN JA PERUSVALMIUKSIEN YHTEYDET Taito Taito 1. Lohkon seura Peli Yleistaito Nopeus Ketteryys syksy kevät syksy kevät Peli Yleistaito Nopeus Ketteryys Syksy Kevät Kestävyys Kestävyys Taito Taito 4. Lohkon seura Peli Yleistaito Nopeus Ketteryys syksy kevät syksy kevät Peli Yleistaito Nopeus Ketteryys Syksy Kevät Kestävyys Kestävyys

57 YHTEENVETOA PELAAMISESTA Otteluanalyysissä otettu ensi askeleita SHA toiminnassa lähtökohtana joukkueanalyysit (kaudella laajennettu yksilöanalyyseihin) Joukkueanalyysien perusteella Paremmissa lohkoissa Syöttömäärä ja syöttöjen onnistumisprosentti on korkeampi On enemmän hyökkäyksiä Paremmat pelaamisen perusvalmiudet, parempaa pelaamista ja hyökkäämistä? Vanhemmissa ikäluokissa Syöttöjen määrä on suurempi ja onnistumisprosentti alhaisempi Lauotaan vähemmän Luodaan enemmän maalipaikkoja erikoistilanteista Parempaa puolustamista, heikompaa hyökkäämistä (heikommat hyökkäystaidot suhteessa puolustamiseen), erikoistilanteet tärkeämpiä? Syöttötesti yhteydessä syöttöjen määrään, syöttötempoon ja hitaisiin hyökkäyksiin Hyvät syöttötaidot antaa mahdollisuudet laadukkaaseen syöttöpeliin pelitilanteissa

58 VALMENTAJAN TOIMINTA Yhteenvetoa tutkimuksista ja SHA toiminnasta Valmentajan autonomiaa tukeva toiminta Valmentajan palautteenanto

59 PELI JA PELAAJAN KOKONAISVALTAINEN KEHITTYMINEN KESKIÖSSÄ Pelaamisen perusvalmiudet Havainto, analyysi, päätöksenteko (pelin ymmärrys) Teknis-taktiset valmiudet ja niiden käyttö (tilanteen tunnistaminen) Fyysiset valmiudet Henkiset valmiudet Sosiaaliset valmiudet Pelaaminen 1v1 tilanteiden luominen ratkaisu, 2v1 tilanteiden luominen ja ratkaisu Pelipaikkakohtainen pelaaminen Joukkuepelaaminen Urheilullinen elämäntapa Harjoittelu ja liikkuminen Ravinto Lepo Uni Elämisen perustaidot Urheilu ja muu elämä Urheilu ja koulu Urheilu ja sosiaalinen verkosto Koti HARJOITTELUN JA PELAAMISEN KEHITTYMINEN Pelaajan kokonaisvaltainen kehittymisen johtaminen faktojen pohjalta Pelaajan osallistaminen omaan kehitysprosessiin Pelaamisen perusvalmiuksien ja pelaamaan oppimisen kehitysprosessi Teknis-taktisten valmiuksien kehittäminen Pelissä vaadittavien fyysisten valmiuksien kehittäminen Pelissä vaadittavien henkisten valmiuksien kehittäminen Seuran valmennuslinjan kehittäminen Valmennuspäälliköiden ja valmentajien välinen yhteistyön kehittämisprosessi Pelaajan, pelaajien ja valmentajan välinen yhteistyön kehittämisprosessi

60 Sisäinen motivaatio (yhteydessä viihtymiseen, sitoutumiseen, harjoitteluun, menestymiseen) Koettu pätevyys Koettu autonomia Sosiaalinen yhteenkuuluvuus Valmentajan toiminta Yksilön huomiointi Palaute edistymisestä Virheiden suvaitseminen Tavoitteet ja seuranta Sopivan tasoiset haasteet Osallistaminen harjoittelun suunnitteluun ja toteutukseen Ajatusten ja ehdotusten huomiointi Valinnan mahdollisuuden tarjoaminen Jokainen kokee aidosti kuuluvansa joukkoon Arvostaminen ja kannustaminen Oikeudenmukaisuus ja tasapuolisuus

61 AUTONOMIAA TUKEVA VALMENNUS Pelaajan autonomiaa tukevan valmennuksen todettu olevan positiivisesti yhteydessä pelaajan psykologisiin perustarpeisiin (koettu pätevyys, koettu autonomia, sosiaalinen yhteenkuuluvuus) 5 4 Pelaajan autonomiaa tukevassa ympäristössä valmentajat tarjoavat pelaajalle mahdollisuuden olla mukana päätöksenteossa ja ottavat huomioon pelaajien ajatukset 3 2 SHA toiminnassa mukana Olevat pelaajat kokevat valmentajan toiminnan autonomiaa tukevaksi, nuoremmat korkeammaksi kuin vanhemmat Olevien pelaajien psykologiset perustarpeet ovat korkeammalla tasolla, nuoremmat korkeammaksi kuin vanhemmat 1 Autonomian tukeminen Koettu pätevyys Koettu autonomia Sosiaalinen yhteenkuuluvuus 11v 12v 13v 14v Asteikko 1-5 (mitä isompi sen korkeampi)

62 VALMENTAJAN TOIMINNAN JA PELAAJAN PSYKOLOGISTEN PERUSTARPEIDEN YHTEYS Valmentajien autonomiaa tukeva toiminta 11y.43** 12y.39** 13y.42** 14y.35** 11y.42** 12y.55** 13y.55** 14y.57** Koettu pätevyys Koettu autonomia 11y.48** 12y.50** 13y.54** 14y.54** 11y.38** 12y.31** 13y.24** 14y.37** SHA toiminnassa valmentajan autonomiaa tukeva toiminta yhteydessä pelaajan psykologisten perustarpeiden tasoon Valmentajan valmiuksia toimia pelaajan autonomiaa tukevasti on tärkeä kehittää 11y.55** 12y.53** 13y.53** 14y.60** Sosiaalinen yhteenkuul uvuus 11y.30** 12y.34** 13y.29** 14y.46**

63 VALMENTAJAN PALAUTE Tutkimusten mukaan Tehokas palaute on spesifiä, rakentavaa, välitöntä, selkeää, positiivista Optimitilanteessa palaute annetaan 5-10s suorituksen jälkeen (pelaaja ehtii itse ensin pohtia suoritustaan) Ei liikaa, eikä liian vähän palautetta SHA toiminnassa mukana olevat valmentajat antavat Enemmän positiivista (melko usein-usein) kuin negatiivista palautetta (harvoinjoskus) Enemmän yleistä palautetta koko joukkueelle kuin yksityiskohtaista yksilölle Vanhemmille pelaajille enemmän negatiivista palautetta ja vähemmän positiivista P 01 P 02 P 03 P 04 Valmentaja antaa yksityiskohtaista negatiivista palautetta minulle Valmentaja antaa yksityiskohtaista negatiivista palautetta koko joukkueelle Valmentaja antaa yleistä negatiivista palautetta minulle Valmentaja antaa yleistä positiivista palautetta koko joukkueelle 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 Valmentaja antaa yleistä negatiivista palautetta koko joukkueelle Valmentaja antaa yleistä positiivista palautetta minulle Valmentaja antaa yksityiskohtaista positiivista palautetta koko joukkueelle Valmentaja antaa yksityiskohtaista positiivista palautetta minulle Asteikko 1-5 (1 = harvoin/ ei koskaan, 5= erittäin usein)

64 VALMENTAJAN PALAUTE Tutkimusten mukaan Tehokas palaute on spesifiä, rakentavaa, välitöntä, selkeää, positiivista Optimitilanteessa palaute annetaan 5-10s suorituksen jälkeen (pelaaja ehtii itse ensin pohtia suoritustaan) Ei liikaa, eikä liian vähän palautetta P 01 P 02 P 03 P 04 Valmentajani havainnollistaa antamaansa palautetta esimerkein Valmentajani antaa minulle harjoituksen aikana korjaavaa/ohjaavaa palautetta suorituksistani 5,0 4,0 3,0 Valmentajani antaa minulle harjoituksen aikana tukevaa/vahvistavaa palautetta suorituksistani 2,0 SHA toiminnassa mukana olevat valmentajat antavat Antavat laadukasta palautetta pelaajille melko usein usein Vähiten laadukasta palautetta nuorimmille ikäluokille Korkeimmaksi koetaan palaute on selkeää ja helposti ymmärrettävää Alhaisimmaksi koetaan valmentajan kiinnostus pelaajan mielipiteistä ja ajatuksista (etenkin nuorin ikäluokka) Valmentajani varmistaa, että olen ymmärtänyt palautteen sisällön Valmentajani on kiinnostunut mielipiteistäni ja ajatuksistani palautetta antaessaan 1,0 Valmentajani antaa minulle palautetta suorituksestani silloin kun sitä tarvitsen Valmentajani antama palaute on selkeää ja helposti ymmärrettävää Valmentajani antama palaute auttaa minua parantamaan taitojani/ pelisuorituksiani Asteikko 1-5 (1 = harvoin/ ei koskaan, 5= erittäin usein)

65 YHTEENVETOA VALMENTAJAN TOIMINTA Valmentajien toiminnassa tärkeää huomioida pelaajan autonomian tukeminen SHA pelaajat kokevat valmentajansa toiminnan heidän autonomiaa tukevaksi, jolla on positiivinen yhteys pelaajien psykologisiin tarpeisiin (joka yhteydessä sisäiseen motivaatioon, harjoitteluun, kehittymiseen ) Tärkeää säilyttää tämä myös vanhemmissa ikäluokissa, jossa toiminta muuttuu tavoitteellisemmaksi Palautteen tärkeää olla spesifiä, rakentavaa, välitöntä, selkeää, positiivista SHA pelaajat kokevat valmentajien antavan enemmän positiivista, yleistä ja joukkueelle kohdistettua palautetta kuin negatiivista, yksityiskohtaista ja yksilölle kohdistettua palautetta Miten lisätä yksityiskohtaisen pelaajaan kohdistuvan palautteen määrää? SHA pelaajat kokevat, että valmentajat antavat laadukasta palautetta melko usein usein, eniten vanhemmille ja vähiten nuoremmille ikäluokille Miten ottaa pelaajan ajatukset tietoisemmin mukaan palautteenanto prosessiin?

66 PELAAJIEN KOKEMUKSIA SHA TOIMINNASTA Pelaajien kokemukset SHA toiminnasta vuotiaat pojat

67 40 Minkä ikäisenä olet ollut ensimmäistä kertaa SHA tapahtumassa? 40 Montako kertaa olet osallistunut SHA tapahtumaan? 38,1 37, , ,5 19,6 21,7 24,2 18,5 18, ,4 19,3 24,2 17,9 18,6 22, ,3 11,9 7,5 3,7 4,2 4,3 0,6 9 v 10 v 11 v 12 v 13 v 14 v 15 v krt 3-4 krt 5-6 krt 7-8 krt P 15 v (N=161) P 14 v (N=168) P 15 v (N=161) P 14 v (N=168)

68 SHA tapahtumissa tehdyt testit ja palautteet % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % 2,5 4,2 4,3 6,8 8,3 5,6 10,1 5,6 6,5 13,7 16,1 16,8 19,0 25,5 18,5 20,8 49,1 50,0 47,8 46,4 45,3 47,6 49,1 43,5 41,6 32,1 31,7 26,2 23,6 23,8 28,6 29,2 P 15 v P 14 v P 15 v P 14 v P 15 v P 14 v P 15 v P 14 v ovat antaneet minulle tietoa kehittymisestäni jalkapalloilijana ovat auttaneet minua kehittämään ominaisuuksiani jalkapalloilijana ovat lisänneet intoani harjoitella jalkapalloa ovat lisänneet intoani kehittyä jalkapalloilijana Pitää täysin paikkansa Pitää melko hyvin paikkansa P v (N=329)

69 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % 13,7 11,3 5,0 6,0 16,1 15,5 21,1 20,8 32,9 28,0 34,2 31,5 52,8 51,8 34,2 41,7 34,2 34,5 19,3 19,0 21,1 21,4 15,5 18,5 P 15 v P 14 v P 15 v P 14 v P 15 v P 14 v SHA tapahtumista ladatut pelivideot ovat SHA tapahtumissa pidetyt videopalaverit auttaneet minua kehittymään pelaajana ovat tukeneet oman ja joukkueemme pelin kehittymistä Pitää täysin paikkansa SHA tapahtumien tuloksia on hyödynnetty asetettaessa henkilökohtaisia tavoitteita minulle valmentajan kanssa Pitää melko hyvin paikkansa P v (N=329)

70 Kuinka paljon olet omasta mielestäsi kehittynyt viimeisen kahden vuoden aikana Pelitaidot 19,1 52,6 24,3 4,0,0 Motivaatio 27,1 39,8 25,2 5,2 2,7 Pelikäsitys 17,0 48,9 29,5 4,30,3 Tekniset taidot 16,1 48,9 30,4 4,60,0 Yleistaidot 15,8 48,9 28,9 6,1 0,3 Itseluottamus 24,3 38,9 27,4 7,6 1,8 Nopeus 23,1 36,2 27,7 11,2 1,8 Kestävyys 16,7 39,2 31,3 11,6 1,2 Ketteryys 14,9 38,9 34,0 10,6 1,5 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % 5 = erittäin paljon = en lainkaan P v (N=329)

71 YHTEENVETOA PELAAJIEN KOKEMUKSET SHA TOIMINNASTA Suurin osa pelaajista on ollut ensimmäisen kerran SHA tapahtumassa 12-vuotiaana tai nuorempana, osa jo 9- vuotiaana on osallistunut SHA tapahtumaan 3-4 kertaa tai enemmän, osa enemmän kuin 7-8 kertaa on sitä mieltä, että SHA tapahtumissa tehdyt testit ja saadut palautteet ovat auttaneet heitä kehittymään pelaajina on kokenut tapahtumien videopalaveri hyödylliseksi oman ja joukkueen pelaamisen kehittämisessä on omasta mielestään kehittynyt paljon tai erittäin paljon kaikilla valmennuksen osaalueilla viimeisen kahden vuoden aikana Noin puolet pelaajista on kokenut, että SHA tapahtumissa kerättyä tietoa on hyödynnetty pelaajan henkilökohtaisten tavoitteiden asettamisessa on kokenut, että pelivideot ovat auttaneet heitä kehittymään pelaajana

72 AVAINLÖYDÖKSET HUIPPUPELAAJAKSI KEHITTYMISEN NÄKÖKULMASTA SHA toiminnassa mukana olevat pelaajat haluavat kehittyä ja uskovat mahdollisuuksiinsa kehittyä huippupelaajiksi antaa hyvän perustan pelaajakehitykselle omalla ajalla tapahtuva jalkapallo harjoittelu ja pelaaminen on yleisesti liian vähäistä, jq myös kokonaisharjoittelu-/liikuntamäärä jää vähäiseksi olennaista lisätä omatoimisen harjoittelun/ pelailun määrää ja varmistaa riittävät ärsykkeet pelaajan kokonaisvaltaiselle kehittymiselle joko jalkapallon tai jalkapallon ja tukilajin kautta ovat pelaamisen perusvalmiuksiltaan parempia kuin aikaisemmin antaa paremman mahdollisuuden huippupelaajaksi kehittymiselle kehittyvät pelaamisen perusvalmiuksissa vuositasolla, mutta tasoerot kehittymisessä ovat suuret olennaista toisaalta kehittää koko tasoa (parempaa laatua harjoituksiin) ja toisaalta varmistaa, että myös parhaat pelaajat saavat kehittäviä ärsykkeitä päivittäisessä toiminnassa kokevat itsensä päteväksi ja motivoituneiksi ovat valmiit tekemään töitä kehittymisen eteen kokevat valmentajan toiminnan autonomiaa tukevaksi ja omat psykologiset perustarpeet korkealla tasolla (koettu pätevyys, koettu autonomia, sosiaalinen yhteenkuuluvuus) hyvä perusta sisäisen motivaation tasolle ja säilymiselle olennaista korkean tason säilyminen myös myöhemmissä ikävaiheissa kokevat SHA toiminnan hyödylliseksi heidän kehittymisessään pelaajana

73 In Co-operation with:

74