MUSIIKKIOPISTO AVONIA. Opetussuunnitelma
|
|
- Annikki Juusonen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 MUSIIKKIOPISTO AVONIA Opetussuunnitelma
2 SISÄLTÖ 1. TOIMINTA AJATUS JA ARVOT 2 Oppimiskäsitys 3 Oppimisympäristö ja työtavat 3 Tavoitteet 4 2. ARVIOINTI 5 Arvioinnin lähtökohtia 5 Arviointi käytännössä 5 Taitotaulu ja matriisi 5 Portfolio 5 Oppilaitoksen itsearviointi 6 3. OPETUKSEN TARJONTA 6 Musiikkileikkikoulu 6 Musiikin perustaso 7 Musiikkiopistotaso 7 Avoin osasto 8 Opetuksen rakenne 9 4. OPISKELU 10 Oppilaaksi ottaminen 10 Musiikkileikkikoulu 11 Klassinen musiikki 12 Rytmimusiikki 12 Valinnaisaineet 13 Musiikkiteknologia 13 Solistinen sivuaine 14 Vapaa säestys 14 Kuoro 14 Todistukset 15 Musiikin perustason päättötodistus 15 Musiikkiopistotason päättötodistus 15 Muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen 16 1
3 1. TOIMINTA AJATUS JA ARVOT Musiikkiopiston Avonian toiminta ajatuksena on antaa laadukasta musiikkikasvatusta lapsille ja nuorille. Toimintamme edistää ja kehittää hyvän musiikkisuhteen syntymistä sekä luo edellytykset musiikin elämänikäiselle harrastamiselle. Oikeanlaisella kannustuksella ja innostavalla musiikkikasvatuksella voidaan vahvistaa oppilaan henkistä kasvua ja persoonallisuuden lujittumista. Tämä edellyttää pitkäjänteistä opiskelua opettajan johdolla. Onnistuneen pedagogisen lähestymistavan tuloksena oppilaan mielenkiinto omaehtoiseen opiskeluun kasvaa ja innostus uuden oppimiseen lisääntyy. Musiikkiopisto Avonia on kiinnittänyt erityistä huomiota oppilaslähtöiseen opetussuunnitelmaan. Opetusmenetelmät mahdollistavat yksilöllisen oppimisen ja opetuksen. Opetussuunnitelmassa painotetaan opiskelun aikana tapahtuvaa arviointia ja palautteen antamista. Oppilasarvioinnissa käytetään oppiainekohtaisia taitotauluja, matriiseja ja portfolioita. Musiikkiopisto Avonia ei järjestä lapsille pääsykokeita. Käsityksemme mukaan yhden päivän aikana tehdyt testit ja kokeet eivät anna riittävästi tietoa onnistuneen musiikinopiskelun edellytyksistä. Ensimmäisen lukukauden aikana oppilaalle ja hänen vanhemmilleen selviää, mitä musiikin opiskelu on. Motivoituneen ja musiikista innostuneen oppilaan opiskelu on tuloksellista ja tasolta toiselle etenevää. Opiskelumenetelmien ja oppimisprosessin tunteminen antaa huoltajille valmiudet tukea musiikkiharrastusta. Oppilaan yksilöllisyyden huomioiminen ja toiminnan avoimuus ovat osa musiikkioppilaitoksen jokapäiväistä toimintaa. Yhteistyö alueen muiden taideoppilaitosten, koulujen ja päiväkotien kanssa kuuluu oppilaitoksemme toimintaan. Tämänkaltaisessa vuorovaikutuksessa kulttuuriperinnön siirtäminen ja musiikkielämän kansalliset ja kansainväliset kehittämistarpeet tulevat paremmin esille ja auttavat oppilasta toteuttamaan tavoitteitaan musiikissa. Opettajien käytännön pedagoginen osaaminen ja ammattitaidon jatkuva kehittäminen on tärkeä osa Avonian toimintaa. Musiikkiopisto Avonialla on Opetusministeriön myöntämä koulutuksen järjestämislupa musiikin laajan oppimäärän opetukseen. Avonia on Espoon kaupungin sopimuskumppani. Musiikkikasvatusta ja kulttuuripalveluita järjestetään yhteistyössä kaupungin kanssa. 2
4 Oppimiskäsitys Hyvän musiikkisuhteen syntyminen ja elinikäinen musiikin harrastaminen ovat seurausta laadukkaasta musiikkikasvatuksesta, jonka tehtävänä on kehittää oppilaan luovuutta ja sosiaalisia taitoja, edistää henkistä kasvua sekä opastaa pitkäjänteiseen, tavoitteelliseen työskentelyyn. Oppiminen on vuorovaikutuksellinen prosessi, joka muotoutuu oppilaan aktiivisen toiminnan seurauksena, ja johon oppimisympäristö vaikuttaa. Nykyisen oppimiskäsityksen mukaan merkittävä osa oppimisesta tapahtuu sosiaalisessa vuorovaikutustilanteessa. Opettaja on keskeisessä asemassa erilaisten oppijoiden kehityksen tukemisessa. Oppilasta ohjataan laadukkaiden opintomenetelmien ja opintovälineiden avulla tarkkailemaan ja arvioimaan omaa oppimistaan sekä tiedostamaan omat vahvuudet ja kehittämisen kohteet. Opettajan ja oppilaan välisellä vuorovaikutuksella pyritään tukemaan oppilaan itseohjautuvuuden kehittymistä. Opettajaa tarvitaan suuntaamaan ja ohjaamaan oppimista osoittamalla sille tavoitteet ja arvioimalla oppimisprosessia. Oppimisympäristö ja työtavat Oppimisympäristön merkitys oppimisessa on suuri. On tärkeää, että oppiminen tapahtuu kannustavassa ja avoimessa ilmapiirissä, joka lisää oppilaan oma aloitteisuutta ja motivaatiota sekä luo puitteet itseohjautuvalle oppimiselle. Opettaja suunnittelee joustavan oppimisympäristön, jossa oppijan on mahdollista rakentaa tietämystään omista lähtökohdistaan. Vuorovaikutus oppilaan ja opettajan välillä sekä oppilaiden kesken on merkittävässä roolissa, kun suunnitellaan erilaisia oppimis, työskentely ja arviointitapoja. Oppimisen tukena käytetään soitinkohtaisia taitotauluja, matriiseja ja portfolioita. Nämä auttavat keskittämään huomion oppimisprosessiin. Oppimissisällöt ovat avattu soitinkohtaisissa taitotauluissa/matriiseissa oppilaille ja huoltajille ymmärrettävään muotoon. Soittimen opiskeluun liittyvien asioiden ymmärtäminen tukee myönteistä kehitystä ja motivaatiota musiikinopiskelussa. Kodin ja huoltajien tuki on merkittävässä asemassa jokaiselle musiikkia opiskelevalle lapselle ja nuorelle. Portfoliokansioihin on koottu ääni ja kuvatallenteita oppilaan esityksistä. Oppilaskohtaiset taitotaulut, matriisit ja portfoliokansiot ovat jaettu oppilaan, huoltajien, opettajan, apulaisrehtorin ja rehtorin kanssa. Oppilaan yksilöllisyyden huomioiminen luo innostavan oppimisympäristön. 3
5 Esiintymiset kuuluvat olennaisena osana musiikinopiskeluun. Ensimmäisenä vuonna oppilas aloittaa säännölliset esiintymiset. Tavoitteena on hallita esiintymistilanne siten, että siitä tulee nautittava positiivinen tunne elämys oppilaalle ja yleisölle. Konserteissa voi seurata oppilaan kehitystä ja arvioida opiskelun tuloksia. Pitkäjänteisen työskentelyn kautta saadut onnistumisen kokemukset motivoivat yhä parempiin oppimistuloksiin. Oppilaita ohjataan työskentelemään itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa. Yhteisöllisyys, hyvä yhteishenki kannustavat ja motivoivat oppilaita. Oppilaan vuorovaikutustaidot ja sosiaalisuus kehittyvät erityisesti yhteismusisoinnin avulla. Tavoitteena on löytää hyviä ja tuloksellisia työtapoja sekä yksilö että ryhmätyöskentelyssä. Tavoitteet antaa oppilaille ja huoltajille työvälineet ja menetelmät musiikinopiskelua varten (taitotaulut, matriisit ja portfoliokansiot) auttaa oppilasta ymmärtämään tavoitteet ja menetelmät soittotaidon saamiseksi vahvistaa lapsen kiinnostusta musiikkiin ja tarjota positiivisia tunnekokemuksia musiikin parissa auttaa huomaamaan, että hyvän soittotaidon voi oppia pitkäjänteisellä ja säännöllisellä harjoittelulla luoda mahdollisuus elämänikäiselle harrastamiselle kehittää lapsen luontaista kykyä ilmaista musiikkia ohjata asteittain itsenäiseen oppimiseen antaa valmiudet musiikkialan ammattiopintoihin Opettajan pedagogisilla taidoilla ja opiskelussa käytettävillä menetelmillä on keskeinen merkitys musiikinopiskelun onnistumisessa. Opiskelun onnistunut alku antaa edellytykset ja motivaation jatkaa opintoja musiikin parissa. Musiikkiopisto ja opettajat tukevat oppilasta hänen tavoitteissaan. Sujuva yhteistyö kodin ja oppilaitoksen välillä lisää myönteistä ilmapiiriä, joka edesauttaa merkittävästi soittotaidon oppimista. Onnistuneen opetuksen yhtenä edellytyksenä on sujuva vuorovaikutussuhde oppilaan ja opettajan välillä. Oppilaalla on solistinen pääaine, ja hänen tulee osallistua sitä tukeviin muihin opetusaineisiin opetussuunnitelman mukaisesti. 4
6 2. ARVIOINTI Arvioinnin lähtökohtia Arvioinnin tehtävänä on kannustaa ja toimia positiivisena motivaation lähteenä oppilaalle. Oikein annettu arviointi on monipuolista, edesauttaa hyvän itsetunnon kehittymistä ja ohjaa opiskelun tavoitteiden saavuttamista. Tämän seurauksena oppilas saa valmiuksia itsearviointiin, joka on tärkeää musiikin opiskelun kannalta. Tavoitteena on, että oppilas oppii itsenäisesti harjoittelemaan ja esittämään omille taidoilleen sopivia teoksia. Itsearvioinnin ohjauksessa otetaan huomioon oppilaan ikä ja kehitysvaiheet. Arviointi käytännössä Musiikkiopisto Avoniassa on käytössä jatkuvaan arviointiin ja rakentavaan palautteeseen perustuva arviointijärjestelmä. Arviointia ja oppilasta tukevaa rakentavaa palautetta annetaan koko opiskeluaikana viikoittain. Henkilökohtaisen soittotunnin lisäksi arviointia järjestetään viikoittaisten Sali Soi tapahtumien yhteydessä, luokkatunneilla ja mestarikursseilla. Oppilasarvioinnin menetelmänä käytetään instrumenttikohtaisia sähköisiä taitotauluja, matriiseja ja portfolioita. Oppimissisällöt on avattu oppilaalle ja huoltajille selkeästi ymmärrettävällä tavalla. Arviointi pohjautuu taitotauluissa esitettyjen tavoitteiden saavuttamiseen. Tämä luo oppilaalle turvallisen oppimisympäristön, joka ohjaa opiskelun tavoitteiden asettamisessa ja niiden saavuttamisessa. Taitotaulu ja matriisi Soitinkohtaiset oppimissisällöt ja tavoitteet ovat jaoteltu osaamistasoihin. Näistä tasoista käytetään nimityksiä taitotaulu ja matriisi. Oppilaskohtainen taitotaulu on oppilaalla, huoltajalla, opettajalla ja oppilaitoksen kanslialla. Taitotaulut ja matriisit auttavat opintojen jäsentämisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Musiikin perusteiden opetuksen arviointi toteutetaan samaan tapaan kuin instrumenttitaidoissa. Avonian opetussuunnitelmaan kuuluvat soitinkohtaiset taitotaulut (klassinen musiikki) ja matriisit (rytmimusiikkilinja). Portfolio Opettaja kokoaa oppilaidensa soitosta kuva ja äänitallenteita pilvipalvelussa olevaan oppilaskohtaiseen portfoliokansioon. Tämä kansio jaetaan oppilaan, huoltajien, apulaisrehtorin ja rehtorin kanssa. 5
7 Oppilaitoksen itsearviointi Musiikkiopisto Avonian toimintaa kehitetään jatkuvasti opetuksen järjestämiseen liittyvissä asioissa. 3. OPETUKSEN TARJONTA Musiikkiopiston opinnot muodostuvat musiikkileikkikoulusta, perustason ja musiikkiopistotason opinnoista. Musiikkileikkikoulu on mahdollista aloittaa jo vauvaiässä. Perus ja musiikkiopistotason opetus on tarkoitettu pääasiallisesti kouluikäisille lapsille ja nuorille. Aikuisille annetaan opetusta pääsääntöisesti avoimella osastolla. Opinnot suunnitellaan yksilöllisesti opiskelijan lähtökohdat ja toiveet huomioon ottaen. Musiikkialan ammattiin suuntautuvalle opiskelijalle annetaan ne musiikilliset valmiudet, jotka ovat ammattiopintojen aloittamisen edellytyksenä. MUSIIKKIOPISTOTASO klassinen musiikki rytmimusiikki MUSIIKIN PERUSTASO klassinen musiikki rytmimusiikki AVOIN OSASTO MUSIIKKILEIKKIKOULU MUSIIKKILEIKKIKOULU Varhaisiän musiikkikasvatuksen tavoitteena on herättää lapsen mielenkiinto musiikkia kohtaan. Opetuksessa kehitetään oppilaan valmiuksia kuunnella. Tunneilla harjaannutetaan lapsen musiikillista muistia ja edistetään hänen rytmi, muoto, harmonia ja melodiantajua. Oppilasta ohjataan ilmaisemaan itseään musiikillisin keinoin tukemalla luovaa ilmaisua sekä sosiaalista ja emotionaalista kehitystä. Musiikkileikkikoulussa annettava varhaisiän musiikkikasvatus on tavoitteellista kasvatusta, joka kulkee rinnan yleisten kasvatustavoitteiden kanssa tukien ja edistäen lapsen motorista ja kognitiivista kehitystä sekä kokonaispersoonallisuutta ja sosiaalista kasvua. Lisäksi tärkeänä tehtävänä on musiikkileikkikoulun, musiikkioppilaitoksen ja kodin välisen yhteistyön kehittäminen. Opetusta suunniteltaessa huomioidaan lapsen yleinen ja musiikillinen kehitys ikävuosittain ja asetetaan kullekin ikäryhmälle musiikilliset tavoitteet. Näin lapset saavat tiedollisia ja taidollisia valmiuksia tulevia soitinopintoja varten sekä rohkaistuvat ilmaisemaan itseään musiikin keinoin. Keskeisten työtapojen (laulaminen, soittaminen, 6
8 liikkuminen, kuunteleminen) avulla lapset oppivat dynamiikan, sointivärin, rytmin/tempon, melodian, harmonian ja muodon alkeita. MUSIIKIN PERUSTASO Musiikin perustason opintojen tavoitteena on, että oppilas oppii musiikin esittämiseen ja yhteismusisointiin tarvittavia instrumenttitaitoja oppii lukemaan, kirjoittamaan, kuuntelemaan ja tuntemaan musiikkia kehittää musiikillista ilmaisukykyään ja esiintymistaitoaan. Instrumenttiopinnot ja yhteismusisointi Instrumentti ja yhteismusisointitaitojen opintojen keskeisenä sisältönä on perehtyminen pääinstrumentin perustekniikkaan ja ohjelmistoon sekä yhteismusisoinnin perusteisiin. Säännöllinen esiintyminen on osa opintoja. Mahdolliset sivuaineopinnot ja valinnaiskurssit suunnitellaan tukemaan oppilaan musiikillista kehitystä. Musiikin perusteiden sisältöalueet ovat musiikin luku ja kirjoitustaito, musiikin hahmottaminen sekä musiikin historian ja tyylien tuntemus. Opetus pyritään toteuttamaan vuorovaikutuksessa instrumentti ja yhteismusisointitaitojen opetuksen kanssa. Musiikin perusteet Musiikin perusteet suoritettuaan oppilas osaa laulaa ja kirjoittaa duuri molli tonaalisia melodioita hallitsee monipuolista ohjelmistoa on harjaantunut rytmin hahmottamiseen osaa tuottaa ja tunnistaa tavallisimpia lopuketyyppejä ja harmonioita tekee itse säestyksiä ja sävellyksiä sekä mahdollisuuksien mukaan hyödyntää oppilaitoksen tarjoamaa tietotekniikkaa opiskelussaan tuntee oman musiikinlajinsa keskeisiä tyylisuuntauksia, ilmiöitä ja soittimistoa on saanut valmiuksia käytännön muusikkouteen. MUSIIKIN OPISTOTASO Perustason oppimäärän suorittamisen jälkeen oppilas voi siirtyä opiskelemaan musiikkiopistotasolle tai avoimelle osastolle. Musiikkiopistotason opintojen tavoitteena on, että oppilas kehittää edelleen musiikin perustasolla saavutettuja taitoja ja tietoja niin, että hän saa valmiudet musiikkiharrastuksen itsenäiseen jatkamiseen tai ammattiopintoihin laajentaa musiikin ja sen eri tyylien tuntemustaan sekä syventää kykyään luovaan ilmaisuun musiikin keinoin. 7
9 Instrumenttiopinnot ja yhteismusisointi Instrumentti ja yhteismusisointiopintojen keskeisenä sisältönä on kehittää oppilaan musiikillista ajattelua, pääinstrumentin soittoteknistä hallintaa ja ohjelmiston tuntemusta niin, että hän kykenee itsenäiseen työskentelyyn. Oppilas harjaantuu omaksumaan ja esittämään laajoja musiikillisia kokonaisuuksia sekä syventää kykyään musiikin tulkintaan ja musiikilliseen vuorovaikutukseen. Musiikin perusteet Musiikin perusteiden sisältöalueet ovat musiikin luku ja kirjoitustaito, musiikin hahmottaminen sekä musiikin historian ja tyylien tuntemus. Oppilas osaa hahmottaa musiikkia sekä kuulemisen että notaation pohjalta ja kykenee soveltamaan historian ja tyylien tuntemusta musiikin esittämisessä. Musiikin perusteiden opinnot suoritettuaan oppilas: osaa laulaa ja kirjoittaa perustasoa vaativampia duuri mollitonaalisia melodioita hallitsee moniäänistä ohjelmistoa kykenee rytminkäsittelyyn moniäänisessä ja oman aikamme musiikkia edustavissa teoksissa osaa jäsentää kuultua ja nuotinnettua musiikkia, on tietoinen sointujen käytön ja äänenkuljetuksen lainalaisuuksista osaa soveltaa tietojaan käytäntöön esimerkiksi sointusoittimella säestämisessä on saanut valmiuksia itsenäisesti analysoida kokonaisia tonaalisia sävellyksiä ja ymmärtää sävelteoksen muodon merkityksen on syventänyt oman musiikinlajinsa eri aikakausien tyylien tuntemusta osaa soveltaa tyylintuntemusta musisoinnissa. AVOIN OSASTO Avoimen osaston opetus on tarkoitettu pääasiassa aikuisille. Opetukseen kuuluu solistisen pääaineen henkilökohtaista opetusta minuuttia viikossa. Avoimen osaston oppilas maksaa opetuksesta todellisten kustannusten mukaan. Opiskelemaan voidaan ottaa oppilaaksi myös henkilö, jolla ei ole aiempia soitto tai lauluopintoja. Avoimella osastolla opiskelevat myös ne oppilaat, jotka perusasteen suorittamisen jälkeen haluavat jatkaa musiikinopiskelua, mutta eivät tähtää musiikkiopiston päättötodistuksen suorittamiseen. 8
10 OPETUKSEN RAKENNE Opetussuunnitelman mukaiset opinnot jakautuvat klassisen musiikin ja rytmimusiikin opintolinjoilla keskimäärin seuraavasti: Klassinen musiikki VUOSI SOLISTINEN PÄÄAINE MUSIIKIN PERUSTEET YHTEISMUSISOINTI VALINNAISET AINEET 10 MOT mupe 7 9 mupe 6 8 mupe 5 7 orkesterit, yhteismusisointi solistinen sivuaine vapaa säestys musiikkiteknologia kuorolaulu 6 PT 3 mupe 4 5 mupe 3 4 PT 2 mupe 2 MUSIIKKIOPISTOTASO orkesterit, yhteismusisointi solistinen sivuaine vapaa säestys musiikkiteknologia kuorolaulu 3 mupe 1 2 PT 1 muksu mupe 1 Rytmimusiikki MUSIIKIN PERUSTASO VUOSI SOLISTINEN PÄÄAINE / TASO AMP / TASO VALINNAISET AINEET solistinen sivuaine 9 8 vapaa säestys musiikkiteknologia kuorolaulu 7 MUSIIKKIOPISTOTASO solistinen sivuaine vapaa säestys musiikkiteknologia kuorolaulu MUSIIKIN PERUSTASO 9
11 4. Opiskelu OPPILAAKSI OTTAMINEN Musiikkiopinnot voidaan aloittaa ilmoittautumalla oppilaaksi musiikkiopisto Avoniaan. Oppilaaksi ilmoittautuminen tapahtuu opiston kotisivujen ( ) kautta. Oppilaspaikat täytetään ilmoittautumisjärjestyksessä. Lauluun hakeutuville (rytmimusiikki ja klassinen musiikki) järjestämme koelaulun. Musiikkiopistoasteen opinnot ovat mahdollista aloittaa, kun musiikin perusasteen opinnot on suoritettu. Avoimelle osastolle oppilaat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä, mikäli on tilaa. MUSIIKKILEIKKIKOULU Perheryhmät Leikkiryhmät Kantelemuskari Soitinvalmennus M U S I I K K I O P I S T O OPISKELTAVAT AINEET MUSIIKIN PERUSTEET MUUT OPPIAINEET piano laulu klassinen viulu alttoviulu sello kontrabasso huilu nokkahuilu klarinetti klassinen kitara kantele harmonikka laulu laulu rytmimus. sähkökitara sähköbasso kosketinsoittimet rummut musiikin perusteet 1 7 amp 1 14 orkesteri kamarimusiikki yhtyesoitto stemmalaulu kuoro vapaa säestys musiikkiteknologia mestarikurssit 10
12 MUSIIKKILEIKKIKOULU Perheryhmä Perheryhmissä lapsi käy tunneilla yhdessä aikuisen kanssa. Ryhmissä luodaan ja kartutetaan loru ja lauluvarastoa laulaen, kuunnellen, soittaen, liikkuen ja leikkien sekä loruillen. Lisäksi totutellaan yhdessäoloon toisten lasten ja aikuisten kanssa. Perheryhmissä lapset jaetaan ryhmiin iän perusteella: vauvat (3 12 kk) 1 vuotiaat 2 vuotiaat 3, 4 ja 5 vuotiaat Muskariryhmät kokoontuvat kerran viikossa 45 min. Ryhmän koko on 8 12 oppilasta. Muskariryhmissä seikkaillaan musiikin maailmassa ja saadaan valmiuksia sekä tuottaa että vastaanottaa musiikkia. Musiikkimaan saloihin tutustutaan kokonaisvaltaisen kokemisen kautta ja yhteismusisoinnin riemusta nauttien. Lauluvarastoa kasvatetaan perinteisillä ja uusilla lastenlauluilla. Soittaminen tapahtuu keho, rytmi ja melodiasoittimilla. Lapsi harjoittelee rytmiä ja perussykettä esim. sanarytmien ja lorujen avulla. Muskarissa tutustutaan myös mm. musiikillisiin käsitepareihin, opitaan tunnistamaan ja tuottamaan niitä eri työtavoin. Taitojen karttuessa lasta rohkaistaan yhä monipuolisempiin musiikillisiin ilmaisukeinoihin sekä luomaan omaa musiikkia. Lapsi käy ryhmässä itsenäisesti, ilman huoltajaa. Kantelemuskari Kantelemuskari (6 vuotiaat) kokoontuu kerran viikossa 45 min. Ryhmän koko on 5 8 oppilasta. Kantelemuskarin tavoitteena on kokea soittamisen iloa ja saada musiikillisia elämyksiä monipuolisen musisoinnin kautta. Muskariopetuksen lisäksi lapsi tutustuu 5 kielisen kanteleen erilaisiin soittotapoihin (mm. sointusoitto, näppäilyn alkeet ja erilaiset erikoissoittotavat) leikinomaisin keinoin. Keskeisenä työtapana on myös luova musisointi. Kantelemuskari vie lapsen kanteleen kanssa musiikin kiehtovaan ja rikkaaseen maailmaan sekä antaa valmiudet varsinaisten soitinopintojen aloittamiseen. Soitinvalmennus Soitinvalmennus (viulu, piano, kitara) toimii siltana musiikkileikkikoulun ja soitonopetuksen välillä. Soitinvalmennuksessa hyödynnetään ja vahvistetaan musiikkileikkikoulussa saatuja valmiuksia. Opetus toteutetaan 2 3 oppilaan pienryhmäopetuksena. Soitinvalmennusoppilaat esiintyvät lukukausittain itsenäisesti oppilaskonserteissa. 11
13 KLASSINEN MUSIIKKI Instrumenttiopinnot Musiikin opiskelussa oppilas saa henkilökohtaista opetusta omassa instrumentissaan. Oppilaalle opetetaan oman instrumentin hallintaa, nuotinlukutaito, ohjataan soittamaan musikaalisesti ja kehitetään sävelkorvaa. Luodaan edellytykset improvisoinnille ja oman musiikin tuottamiselle. Orkesteri ja yhtyesoittoa opetetaan oppilaan musisointitaitojen kehittyessä. Yhteismusisointi Yhteismusisointitaitojen opiskelussa keskeistä on musiikillisen vuorovaikutustaidon oppiminen ja toimiminen ryhmässä. Yhteismusisointi aloitetaan heti, kun oppilaan instrumenttitaidot ovat siihen riittävät. Instrumenttitaidot ja yhteismusisointi ovat toisiaan täydentävä kokonaisuus, joka luo musiikin iloa ja vahvistaa opiskelumotivaatiota. Tavoitteena on, että oppilas osallistuu opiskelunsa aikana erilaisiin kokoonpanoihin ja saa kokemuksia monipuolisen ohjelmiston harjoittamisesta. Yhteismusisointi voidaan toteuttaa periodeina tai säännöllisenä, viikoittain toistuvina oppitunteina. Oppilaat voivat laulaa kuorossa tai soittaa erilaisissa kokoonpanoissa oman mielenkiinnon puitteissa. Klassisen musiikin opiskelijat voivat opiskella yhteissoittoa rytmimusiikin puolella ja päinvastoin. Musiikin perusteet Opetuksen tavoitteena on, että oppilas hallitsee nuottikirjoituksen, sävellajit ja asteikot, tahtilajit, intervallit, tuntee sointujen rakenteita ja niiden muodostamista sekä hallitsee muotorakenteiden perustiedot. Tavoitteena on kehittää oppilaan korvaa kuulemaan musiikissa tapahtuvia ilmiöitä ja nuotintamaan niitä. Kurssilla opetellaan myös laulamaan nuoteista ja lukemaan rytmejä. RYTMIMUSIIKKI Instrumenttiopinnot Opetuksen tavoitteita ja keskeisiä sisältöjä ovat rytmimusiikin eri tyylilajeihin tutustuminen sekä teknisten valmiuksien ja nuotinlukutaidon kehittäminen. Tyylinmukainen fraseeraus ja rytminkäsittely ovat myös keskeisiä sisältöjä. Oppilaalle pyritään luomaan niin solistisia valmiuksia kuin yhtyesoittotaitojakin. Valittavat instrumentit ovat sähkökitara, sähköbasso, rummut, kosketinsoittimet ja laulu. Rytmimusiikin opetuksessa rytmi ja pulssi ovat erittäin tärkeitä. Opetus tähtää 12
14 ensisijaisesti yhtyesoittoon. Solistisen aineen oppitunneilla bändisoitto on erittäin vahvasti läsnä erilaisten tietokonepohjaisten taustojen muodossa. Oppitunneilla ohjelmiston harjoittelun apuna ovat esimerkiksi sekvensseriohjelmilla tehdyt rumpukompit ja soitintaustat. AMP=Afroamerikkalaisen musiikin perusteet Rytmimusiikin perusteiden opetuksessa käytetään Afroamerikkalaisen musiikin perusteet (AMP) metodia, jossa teoria ja säveltapailuopinnot suoritetaan yhteismusisointiin integroituna. Tunneilla yhdistetään rytmimusiikin teoria, säveltapailu, transkriptio sekä bändisoitto yhdeksi oppiaineeksi. Viikoittainen oppitunti koostuu teoriaosuudesta ja bändiharjoituksista. VALINNAISAINEET Valinnaisia aineita voidaan opiskella mahdollisuuksien mukaan solistisen pääaineen, yhteismusisoinnin ja musiikin perusteiden ohella. Valinnaisia aineita ovat: solistinen sivuaine vapaa säestys musiikkiteknologia kuoro periodimaiset kurssit Valinnaisten aineiden tarjonnasta päätetään vuosittain. Musiikkiteknologia Musiikkiteknologian perusopinnot antavat oppilaalle valmiudet tuottaa, tallentaa, muokata ja lähettää musiikkia digitaalisesti. Opetuksen pääpaino on nuotinnuksessa ja digitaalisen äänen käsittelyssä, äänittämisessä ja muokkaamisessa. Musiikkiteknologian perusopintojen onnistumisen edellytyksenä on, että oppilas hallitsee opetuksessa käytettävien laitteistojen toimintaperiaatteet ja ymmärtää opetettavaan aineeseen liittyvien käsitteiden, laitteiden, työtapojen ja asioiden yleisimmin käytössä olevat termit ja sanaston. Musiikkiteknologiaopinnot tukevat oppilaan kehittymistä omassa soittimessa ja antavat valmiudet tehdä omaa musiikkia ja toimia nykypäivän musiikkikentällä. Musiikkiteknologian opinnot koostuvat seuraavista opintokokonaisuuksista: Musiikkiteknologian perusteet Studiotyön perusteet Äänentoiston perusteet 13
15 Peruskurssien jälkeen oppilas osaa kirjoittaa musiikkia midipohjaisella nuotinnusohjelmalla, äänittää eri instrumentteja, editoida ja muokata ääntä ts. miksata, luoda valmiista musiikkimateriaalista äänitiedostoja eri formaatein, siirtää ja ladata ääntä internettiin sekä tietokoneiden ja äänilaitteiden välillä. Perusopintoihin sisältyvät myös studiotyön ja äänentoiston peruskurssit. Studiotyön peruskurssi antaa oppilaalle käsityksen studiossa työskentelystä. Äänentoiston peruskurssilla opetellaan äänen vahvistamisen ja tallentamisen perusteet. Klassisen ja rytmimusiikin ryhmissä huomioidaan opintolinjojen erityistarpeet. Solistinen sivuaine Kun oppilas on suorittanut musiikin perustason opinnot, hän voi valita solistisen sivuaineen. Solistisen sivuaineen voi saada myös perusopintojen aikana, jos oppilas osoittaa erityistä ahkeruutta ja opinnot ovat sujuneet hyvin. Vapaa säestys Opinnot antavat valmiudet säestää korvakuulolta ilman nuotteja. Opetuksen tukena käytetään sointumerkkejä. Opetusta järjestetään viikoittaisessa Sali Soitapahtumassa ja periodiluonteisesti. Kuoro Kuoro kehittää rytmien, melodioitten ja harmonioiden hahmottamista ja hallintaa laajentamalla näin oppilaan musiikillista osaamista ja kamarimusiikkitaitoja. Ääniharjoitusten ja laululeikkien kautta kuorolaulaja oppii hengitystekniikan ja äänenmuodostuksen perusteita. Kuoroon voi osallistua mitä tahansa instrumenttia pääaineenaan soittava oppilas. 14
16 TODISTUKSET Oppilaitoksessa opiskelusta annetaan aina pyydettäessä opiskelutodistus, josta käy ilmi opiskeluaika ja tehdyt opinnot. Musiikin laajan oppimäärän perustason päättötodistus ja musiikkiopistotason päättötodistus sisältävät taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden 2002 edellyttämät asiat. Musiikin perustason päättötodistus Todistus sisältää seuraavat maininnat: koulutuksen järjestäjän ja oppilaitoksen nimi opinnot, joista päättötodistus annetaan oppilaan nimi ja henkilötunnus opiskeluaika oppilaan pääaineen päättösuoritus*, arvosana ja suorituksen ajankohta musiikin perusteiden päättösuoritus*, arvosana ja suorituksen ajankohta osallistuminen yhteismusisointiin, yhtyekokoonpanot ja osallistumisajat muut mahdolliset opintosuoritukset rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima opetusministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä lainsäädäntö, johon koulutus perustuu maininta, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen vahvistamien opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti maininta, että musiikin laaja oppimäärä sisältää musiikin perustason ja musiikkiopistotason opinnot arvosana asteikko. * Todistuksessa on maininta, että päättösuoritusten sisältö vastaa Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry:n ohjeistusta. Musiikkiopistotason päättötodistus Todistus sisältää seuraavat maininnat: koulutuksen järjestäjän ja oppilaitoksen nimi opinnot, joista päättötodistus annetaan oppilaan nimi ja henkilötunnus opiskeluaika oppilaan pääaineen päättösuoritus*, arvosana ja suorituksen ajankohta musiikin perusteiden päättösuoritus* (tai suoritukset), arvosana ja suorituksen ajankohta osallistuminen yhteismusisointiin, yhtyekokoonpanot ja osallistumisajat 15
17 muut mahdolliset opintosuoritukset rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima opetusministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä lainsäädäntö, johon koulutus perustuu maininta, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen vahvistamien opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti maininta, että musiikin laaja oppimäärä sisältää musiikin perustason ja musiikkiopistotason opinnot arvosana asteikko. * Todistuksessa on maininta, että päättösuoritusten sisältö vastaa Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry:n ohjeistusta. Musiikkiopistotason päättötodistus on samalla todistus koko musiikin perusopetuksen laajan oppimäärän suorittamisesta. Muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen Musiikkioppilaitoksissa tehdyt opinnot (laaja oppimäärä) hyväksytään suoritetuiksi. Muualla kuin musiikkioppilaitoksissa tehdyt suoritukset hyväksytään osaamisnäytteen perusteella. 16
MUSIIKKIOPISTO AVONIA. Opetussuunnitelma
MUSIIKKIOPISTO AVONIA Opetussuunnitelma SISÄLTÖ 1. TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 2 Oppimiskäsitys 3 Oppimisympäristö ja työtavat 3 Tavoitteet 4 2. ARVIOINTI 5 Arvioinnin lähtökohtia 5 Arviointi käytännössä
LisätiedotMusiikin perusteet ja taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen. Opetusneuvos Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS
Musiikin perusteet ja taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Opetusneuvos OPETUSHALLITUS Terveisiä Opetushallituksesta MUSIIKIN PERUSTEIDEN TEEMAVUOSISEMINAARIIN 12.2.2011 2
LisätiedotPORVOONSEUDUN MUSIIKKIOPISTO BORGÅNEJDENS MUSIKINSTITUT OPETUSSUUNNITELMA. Taiteen perusopetuksen musiikin laaja oppimäärä
PORVOONSEUDUN MUSIIKKIOPISTO BORGÅNEJDENS MUSIKINSTITUT OPETUSSUUNNITELMA Taiteen perusopetuksen musiikin laaja oppimäärä Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2014 1. TOIMINTA-AJATUS... 2
LisätiedotKESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa 1.1.2014 alkaen)
KESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa 1.1.2014 alkaen) SISÄLLYSLUETTELO: 1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS --------------------------------------------- 2 2. OPPIMISKÄSITYS JA OPISKELUYMPÄRISTÖ-----------------------------------
LisätiedotSALON MUSIIKKI- OPISTO LÄNSI- RANTA 4B 24100 SALO
SALON MUSIIKKI- OPISTO LÄNSI- RANTA 4B 24100 SALO SALON MUSIIKKIOPISTO Musiikkiopiston Nohterin ja Kärjen talot Musiikkiopiston kirjastotalon tilat Musiikkiopiston toimitilat sijaitsevat Salon keskustassa
LisätiedotTaiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu
Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Pähkinätie 6 01710 Vantaa Puh. (09) 530 1100 muskari.musike@kolumbus.fi www.kolumbus.fi/muskari.musike Hämeenkylän musiikkileikkikoulun
LisätiedotOsaavat luovat MAAILMOJA
Osaavat luovat MAAILMOJA SASKY koulutuskuntayhtymä YLÄ-SATAKUNNAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (tiivistelmä) 1 Sisällysluettelo 1. Ylä-Satakunnan musiikkiopisto... 2 1.1. Oppilaitoksen toiminta-ajatus,
LisätiedotKotkan seudun musiikkiopisto on musiikkiin erikoistunut taideoppilaitos, joka järjestää musiikin ja siihen liittyvien muiden taidemuotojen opetusta.
1 Oppilaitoksen toiminta-ajatus Kotkan seudun musiikkiopisto on musiikkiin erikoistunut taideoppilaitos, joka järjestää musiikin ja siihen liittyvien muiden taidemuotojen opetusta. Musiikkiopiston ensisijainen
LisätiedotMUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS 2013
5.4.2013 OULUN KONSERVATORIO Postiosoite: PL 20 90015 Oulun kaupunki puh. 044 703 9162 Opintotoimiston käyntiosoite: Lintulammentie 1 L Nettisivut: www.oulunkonservatorio.fi MUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS
LisätiedotSALON MUSIIKKIOPISTO
SALON MUSIIKKIOPISTO SALON MUSIIKKIOPISTO Musiikkiopiston Nohterin ja Kärjen talot Musiikkiopiston kirjastotalon tilat Musiikkiopiston toimitilat sijaitsevat Salon keskustassa kirjaston läheisyydessä.
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ
OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ Eiran musiikkikoulun opetussuunnitelma - Taiteen perusopetuksen musiikin laaja oppimäärä SISÄLLYS 1 TOIMINTA-AJATUS 3 2 MUSIIKIN LAAJAN
LisätiedotKESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTOYHDISTYS RY
KESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTOYHDISTYS RY TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET MUSIIKIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ OPETUSHALLITUS 2002 SISÄLLYSLUETTELO OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS 3 OPPIMISKÄSITYS
LisätiedotMUSIIKKIOPISTOTASON VALINTAKOEOPAS 2015
päivitetty 4.5.2015 OULUN KONSERVATORIO Postiosoite: PL 20 90015 Oulun kaupunki puh. 044 703 9162 Opintotoimiston käyntiosoite: Leevi Madetojan katu 1 Nettisivut: www.oulunkonservatorio.fi MUSIIKKIOPISTOTASON
LisätiedotSivistyslautakunta 22.5.2013 38 ASIKKALAN SEUDUN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA
Sivistyslautakunta 22.5.2013 38 ASIKKALAN SEUDUN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA 1. TOIMINTA-AJATUS Toiminta-alue ja ylläpitäjä Tehtävät Tavoitteet Kulttuuripalvelujen tuottaminen 2. OPPIMISKÄSITYS 3.
LisätiedotVakka-Suomen musiikkiopisto Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän Opetussuunnitelma
Vakka-Suomen musiikkiopisto Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän Opetussuunnitelma Voimassa 1.1.2011 alkaen Sisällys 1 VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTON TOIMINTA-AJATUS... 3 1.1 TAITEEN PERUSOPETUKSEN
LisätiedotKESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa 1.8.2008 alkaen)
KESKI-VANTAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa 1.8.2008 alkaen) SISÄLLYSLUETTELO: 1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS --------------------------------------------- 2 2. OPPIMISKÄSITYS JA OPISKELUYMPÄRISTÖ-----------------------------------
LisätiedotMUSIIKKIOPISTO AVONIAN OPETUSSUUNNITELMA
MUSIIKKIOPISTO AVONIAN OPETUSSUUNNITELMA 2018 Sisällysluettelo 1 TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT Toimintakulttuuri Oppimiskäsitys Oppimisympäristö Oppimismenetelmät 1 TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT Musiikkiopisto Avonian
LisätiedotOPETUSTARJOTIN
OPETUSTARJOTIN 2017 2018 Taiteen perusopetus Soitinvalmennus Karuselli Musiikkileikkikoulu Avoin opetus Lyhytkurssit Muut maksut Ilmoittautuminen TAITEEN PERUSOPETUS Perusopetus - laaja oppimäärä Laaja
LisätiedotMÄÄRÄYS 41/011/2002 TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2002
MÄÄRÄYS 41/011/2002 TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2002 Opetushallitus 2002 Opetushallitus Kansi Taitto Viherjuuren Ilme Oy Pirjo Nylund ISBN 952 13 1377
LisätiedotLaajan oppimäärän mukainen musiikin perusopetus on tavoitteellista tasolta toiselle etenevää opetussuunnitelman mukaisesti toteutettavaa opetusta.
SASTAMALAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty: Kulttuuri- ja vapaa-aikalautakunta 19.2.2014 8 Voimaantulo: 1.8.2014 Sastamalan Musiikkiopiston arvot ja yleiset tavoitteet Sastamalan Musiikkiopiston
Lisätiedot! " #$ %& #$ )!##$ % *+,-+-., !!!##$!-..3!#$$&!#$!+)!##$ + #$!!!!!4!#! + )!##$###!(!! + )!##$! 4!!+ )!#!& +!!!#!!#!#$ +
! #$ & #$!!'( #$ )!##$ *+,-+-.,. /0 1.0-2!!!##$!-..3!#$$&!#$!+)!##$ + #$!!!!!4!#! + )!##$###!(!! + )!##$!!!5(!6'+!!##$ 4!!+ )!#!& #$(!6' +!!!#!!#!#$ + #!## (5 5((( ! # $ && '(( )) & *& )) +,& -. /010 2
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA
Muonion kansalaisopisto TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 12.10.2011 63 Sisällys 1. TOIMINTA-AJATUS... 3 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET...
LisätiedotOpetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 25.03.2008
Turun seudun musiikkiopisto-åbonejdens musikinstitut Opetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 25.03.2008 1. Toiminta-ajatus...2 2. Oppimiskäsitys...2 3. Opiskeluympäristö...2 4. Oppilaitoksen rakenne ja
LisätiedotILMOITTAUTUMINEN MUSIIKKIOPISTOON
ILMOITTAUTUMINEN MUSIIKKIOPISTOON Hakuaika Perusopetukseen Ilmoittautuminen testeihin 9.4. 13.5.2011 Testipäivät Keskustassa ma ke 30.5. 1.6.2011 Veikkolassa to 26.5.2011 Hakuaika Avoimelle osastolle 9.4.
LisätiedotKARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA
KARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA Karkkilan musiikkikoulussa noudatetaan Karkkilan kaupungin vapaa-ajan lautakunnan vahvistamaa opetussuunnitelmaa ja valtakunnallisia taiteen perusopetuksen musiikin
LisätiedotOpetussuunnitelma. Musiikin opetus
Opetussuunnitelma Musiikin opetus Tämä opetussuunnitelma on laadittu Opetushallituksen vahvistaman taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden pohjalta. Opetushallituksen
LisätiedotKARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA 22.03.2013
1 KARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA 22.03.2013 1.Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tehtävä Karkkilan musiikkikoulu on yksityinen, kannatusyhdistyksen ylläpitämä oppilaitos. Musiikkikoulussa
LisätiedotOPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS
OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS Länsi-Pohjan musiikkiopisto on Kemin kaupungin ylläpitämä kunnallinen musiikkiopisto, joka tarjoaa toiminta-alueellaan taiteen perusopetusta musiikin laajan oppimäärän mukaan.
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN
LisätiedotOpetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 07.10.2013
Turun seudun musiikkiopisto-åbonejdens musikinstitut Opetussuunnitelma Muutokset hyväksytty 07.10.2013 1. Toiminta-ajatus... 2 2. Oppimiskäsitys... 2 3. Opiskeluympäristö... 2 4. Oppilaitoksen rakenne
LisätiedotPORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän
PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,
LisätiedotKAUNIAISTEN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa lähtien)
KAUNIAISTEN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (voimassa 1.8.2004 lähtien) SISÄLLYSLUETTELO: 1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS --------------------------- s. 2 2. MUSIIKKIOPISTON YLEISET TEHTÄVÄT JA TAVOITTEET
LisätiedotKIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO. Perusopetus
1 KIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO Kirkkonummen musiikkiopisto on kaksikielinen kunnallinen musiikkioppilaitos, joka antaa opetusta kirkkonummelaisille ja siuntiolaisille lapsille ja nuorille. Musiikkiopistossa
LisätiedotYleisten osien valmistelu
Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Yleisten osien valmistelu Alustavien luonnosten tarkastelua Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen 15.4.2016 Opetushallitus
LisätiedotKommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke
Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke 2008-2010 TeknoDida 5.2.2010 Eija Kauppinen Opetushallitus Eija.kauppinen@oph.fi Otteita opetussuunnitelmien perusteista 1 Oppimiskäsitys
LisätiedotMusiikkikoulu Ilonen. Opetussuunnitelma
Opetussuunnitelma Sisällysluettelo Sisällysluettelo... 2 1. Toiminta-ajatus... 3 2. Arvot... 3 3. Yleiset tavoitteet... 3 4. Oppimiskäsitys... 4 5. Opiskeluympäristö... 4 6. Oppilaaksi ottaminen... 4 7.
LisätiedotOpetussuunnitelma. Karkkilan Musiikkikoulu
Opetussuunnitelma Karkkilan Musiikkikoulu 1 Karkkilan Musiikkikoulu Opetussuunnitelma Sisällysluettelo Toiminta-ajatus...3 Oppilaitoksen arvot, oppimiskäsitys, toimintakulttuuri ja työtavat... 4 Opetuksen
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN PERUSTEET PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen
LisätiedotVALINNAINEN MUSIIKKI -OPPIAINEEN YLEINEN KUVAUS VUOSILUOKALLA 4-6
VALINNAINEN MUSIIKKI -OPPIAINEEN YLEINEN KUVAUS VUOSILUOKALLA 4-6 Oppiaineen tehtävä Syventää ja laajentaa oppilaiden musiikillista osaamista. Luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan
LisätiedotKirkkonummen musiikkiopisto. Taiteen perusopetuksen laaja oppimäärä. Ilmoittautuminen
HakuTIEDOTE 2009 Kirkkonummen musiikkiopisto Kirkkonummen musiikkiopisto on kaksikielinen kunnallinen musiikkioppilaitos, joka antaa opetusta kirkkonummelaisille ja siuntiolaisille lapsille ja nuorille.
LisätiedotLAUTTASAAREN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA 1 1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS
LAUTTASAAREN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA 1 1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS 1.1. Musiikin perusopetuksen laajan oppimäärän tehtävät ja arvot Lauttasaaren musiikkiopisto antaa musiikin laajan oppimäärän
Lisätiedot8. MUUALLA SUORITETTUJEN OPINTOJEN HYVÄKSILUKEMINEN
SISÄLLYSLUETTELO 1. YLEISTÄ 1.1 MERI-HELSINGIN MUSIIKKIOPISTON TOIMINTA-AJATUS 1.2 ARVOT JA TAVOITTEET 2. OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN 2.1 OPPIMISKÄSITYS 2.2 OPPIMISYMPÄRISTÖ JA TYÖTAVAT 2.3 OPPILAAKSI OTTAMINEN
LisätiedotTurun konservatorion taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelma. Turun konservatorio 2010 Taitto: Tommi Saalas
Turun konservatorion taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelma. Turun konservatorio 2010 Taitto: Tommi Saalas 2 SISÄLLYS JOHDANTO 4 VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS 5 PERUSTASO 7 MUSIIKKIOPISTOTASO
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Piano. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Piano Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
LisätiedotKIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO
1 KIRKKONUMMEN MUSIIKKIOPISTO Kirkkonummen musiikkiopisto on kaksikielinen kunnallinen musiikkioppilaitos, joka antaa opetusta kirkkonummelaisille ja siuntiolaisille lapsille ja nuorille. Toimintaamme
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA Taiteen perusopetuksen yleinen ja laaja oppimäärä. Musiikkiopisto Musike Musiikkikoulu Musiken kannatusyhdistys ry
OPETUSSUUNNITELMA 2018 Taiteen perusopetuksen yleinen ja laaja oppimäärä Musiikkiopisto Musike Musiikkikoulu Musiken kannatusyhdistys ry 1 1 MUSIIKKIOPISTO MUSIKE Musiikkiopisto Musike on Vantaan kaupungin
LisätiedotJyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO
Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Opas oppilaille, opetusharjoittelijoille ja ohjaaville opettajille 2014-2015 Sisällys YLEISTÄ TIETOA HARJOITUSMUSIIKKIOPISTOSTA HAKU VALINTAPERUSTEET
LisätiedotKuusamon kaupungin musiikkiopiston opetussuunnitelma Voimaan alkaen
Kuusamon kaupungin musiikkiopiston opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004 63 SISÄLLYSLUETTELO 1. Kuusamon musiikkiopiston toiminta-ajatus... 3 2. Toimintaperiaatteet...
LisätiedotLimingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012
1 Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 Taiteen perusopetus, lasten tanssi- ja balettiopetus Yleinen oppimäärä Limingan kunta Sivistyslautakunta Voimassa 1.8.2012 alkaen 2 1. Toiminta-ajatus
Lisätiedotasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf ghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjk löäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäz
qwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwe rtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu iopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopå Taiteen perusopetus asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf Lempäälä-opisto, Nokian Työväenopiston, Pirkkala-opisto
LisätiedotTurun konservatorio 2010, päivitetty Taitto: Tommi Saalas
Turun konservatorion taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelma. Turun konservatorio 2010, päivitetty 13.9.2016 Taitto: Tommi Saalas 2 SISÄLLYS JOHDANTO 4 VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
LisätiedotOPPILAITOKSEN ARVOT, OPPIMISKÄSITYS, OPPIMISYMPÄRISTÖ JA TYÖTAVAT
1/12 POHJOIS-KYMEN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA 30.11.2006 TOIMINTA-AJATUS Pohjois-Kymen musiikkiopiston tehtävänä on antaa säveltaiteen perusopetusta, valmennusta alan ammattiopintoihin sekä järjestää
LisätiedotSoisalo -musiikkiopiston opetussuunnitelma
Soisalo -musiikkiopiston opetussuunnitelma 11.10.2016 2 Soisalo- musiikkiopiston opetussuunnitelma 12.2.2016 Sisällysluettelo 1. luku Opetuksen rakenne ja opintojen laajuus 1.1. Opetuksen rakenne 1.2.
LisätiedotHÄRMÄNMAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA ( asteikko-, vapaa säestys- ja prima vista muutoksin ) voimaantulo 1.8.2014
HÄRMÄNMAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA ( asteikko-, vapaa säestys- ja prima vista muutoksin ) voimaantulo 1.8.2014 Sisällysluettelo HÄRMÄNMAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA...1 1. HÄRMÄNMAAN
Lisätiedot1. Merikanto-opiston toiminta-ajatus... 2 1.1. Musiikkiopiston perustehtävä, arvot ja tavoitteet.. 2
1 SISÄLLYSLUETTELO 1. Merikanto-opiston toiminta-ajatus... 2 1.1. Musiikkiopiston perustehtävä, arvot ja tavoitteet.. 2 2. Opetuksen toteuttaminen 2 2.1. Oppimiskäsitys ja opiskeluympäristö 2 3. Opetuksen
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Tuuba. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Tuuba Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi TUUBANSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
LisätiedotILMOITTAUTUMINEN MUSIIKKIOPISTOON
ILMOITTAUTUMINEN MUSIIKKIOPISTOON Hakuaika Perusopetukseen Ilmoittautuminen testeihin 14.4. 18.5.2012 www.kirkkonummi.fi/musiikkiopisto Testipäivät Keskustassa ti to 29.5. 31.5.2012 Veikkolassa ma 28.5.2012
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2014 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT, NIIDEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT... 3
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ
OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ Eiran musiikkikoulun opetussuunnitelma - Taiteen perusopetuksen musiikin yleinen oppimäärä SISÄLLYS 1 TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN
LisätiedotMUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen
MUSIIKKI Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen ohjata
Lisätiedot12. TOIMINNAN KEHITTÄMINEN 1. TOIMINTA-AJATUS. 1.1 Toiminta-alue ja ylläpitäjä 1.2 Tehtävät ja tavoitteet 1.3 Kulttuuripalvelujen tuottaminen
1. TOIMINTA-AJATUS 1.1 Toiminta-alue ja ylläpitäjä 1.2 Tehtävät ja tavoitteet 1.3 Kulttuuripalvelujen tuottaminen 2. ARVOT JA OPPIMISKÄSITYS 2.1. Oppilaitoksen arvot 2.2. Oppimiskäsitys 3. OPPIMISYMPÄRISTÖT
LisätiedotOppilas harjoittelee toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä ja saa onnistumisen kokemuksia.
Kankaantaan koulun musiikkiluokkien 3.- 6. opetussuunnitelma 2016 Toiminta-ajatus Nokian musiikkiluokkien opetussuunnitelma pohjautuu opetussuunnitelman perusteiden tavoitteisiin ja sisältöihin sekä Tampereen
LisätiedotHARMONIKKA. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
HARMONIKKA TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET Oppilas löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä,
LisätiedotVakka-Suomen musiikkiopisto
Vakka-Suomen musiikkiopisto MUSIIKIN PERUSTEIDEN AINEOPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty Vakka-Suomen musiikkiopiston johtokunnassa 15.9.2015. Voimassa 1.10.2015 alkaen. 1 INTRO Tämä aineopetussuunnitelma koskee
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA KLASSINEN LINJA SISÄLLYS
SISÄLLYS OPETUSSUUNNITELMA KLASSINEN LINJA.8.2004 Toiminta-ajatus, tavoitteet ja arvot... 2 Oppimiskäsitys... 2 Opiskeluympäristö ja työtavat... 2 Yhteistyö huoltajien kanssa... 3 Yhteistyö eri tahojen
LisätiedotJoensuun konservatorio
Joensuun konservatorio Musiikkiopiston opetussuunnitelma 1.8.2004 - SISÄLTÖ 1. TAITEEN PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄ, 1 ARVOT JA YLEISET TAVOITTEET Musiikin laajan oppimäärän tehtävä, 1 arvot ja yleiset tavoitteet
LisätiedotTöölön musiikkikoulun musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelma 2015
Töölön musiikkikoulun musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelma 2015 1. YLEISTÄ 1.1 TÖÖLÖN MUSIIKKIKOULUN TOIMINTA-AJATUS 1.2 ARVOT JA TAVOITTEET 2. OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN 2.1 OPPIMISKÄSITYS 2.2 OPPIMISYMPÄRISTÖ
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA VANTAAN MUSIIKKIOPISTO
OPETUSSUUNNITELMA VANTAAN MUSIIKKIOPISTO VANTAAN MUSIIKKIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA Opetussuunnitelman päivitys on hyväksytty Vantaan kaupungin Vapaa-ajan ja asukaspalvelujen lautakunnassa 1.10.2012. Opetussuunnitelma
LisätiedotNäkökulmia ja työskentelytapoja
Näkökulmia ja työskentelytapoja Oppilas osaa jäsentää kuultua ja nuotinnettua musiikkia, on tietoinen sointujen käytön ja äänenkuljetuksen lainalaisuuksista On saanut valmiuksia itsenäisesti analysoida
Lisätiedota P ep t e er us TAITEEN PERUSOPETUS 2012-2013 Ähtärissä kuvataide musiikki käsityö tanssi
T a TI e P n o e er us u S ep t TAITEEN PERUSOPETUS 2012-2013 Ähtärissä kuvataide musiikki käsityö tanssi Hän ei tiennyt ettei sitä pysty kukaan tekemään. Niinpä hän meni ja teki sen. Hei koululaisen kotiväki!
LisätiedotVALKEAKOSKEN MUSIIKKIOPISTO MUSIIKIN TAITEEN PERUSOPETUS OPETUSSUUNNITELMA
VALKEAKOSKEN MUSIIKKIOPISTO MUSIIKIN TAITEEN PERUSOPETUS OPETUSSUUNNITELMA LAAJA OPPIMÄÄRÄ 1.8.2011 SISÄLTÖ sivu 1. TAITEEN PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄ, ARVOT JA YLEISET TAVOITTEET 3 1 Musiikin laajan oppimäärän
LisätiedotTampereen perusopetuksen musiikkiluokkien opetussuunnitelma
Tampereen perusopetuksen musiikkiluokkien 7.-9. opetussuunnitelma 7-9-luokkien kursivoidut lisätään valtakunnallisen OPS:n tavoitteiden perään Oppiaineen tehtävä Vuosiluokkien 7-9 painotetussa musiikinopetuksessa
LisätiedotMusiikin opetussuunnitelma Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä 2006
Musiikin opetussuunnitelma Taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä 2006 LINNALAN OPISTO Opetushallitus on vahvistanut taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän mukaiset opetussuunnitelman perusteet 30.3.2005.
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN. Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus Helsinki, Paasitorni
TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus 15.4.2010 Helsinki, Paasitorni Taiteen perusopetuksen kehittäminen Opetustuntikohtaisen taiteen perusopetus:
LisätiedotKARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA
KARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA Karkkilan musiikkikoulussa noudatetaan Karkkilan kaupungin vapaa-ajan lautakunnan vahvistamaa opetussuunnitelmaa ja valtakunnallisia taiteen perusopetuksen musiikin
LisätiedotSISÄLLYSLUETTELO 1.1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS... 1 1.2. OPISKELUYMPÄRISTÖ... 1
- 1 - MUSIIKKIOPISTO JUVENALIAN OPETUSSUUNNITELMA SISÄLLYSLUETTELO sivu 1. TEHTÄVÄT, ARVOT JA YLEISET TAVOITTEET... 1 1.1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS... 1 1.2. OPISKELUYMPÄRISTÖ... 1 2. OPETUKSEN RAKENNE
LisätiedotMUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1. Sisällön kuvaus:
MUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1 Sisällön kuvaus: Oppilas tutustuu instrumenttinsa perustekniikkaan, opiskelee ohjelmistoa ja löytää musiikillisia ilmaisukeinoja henkilökohtaisten edellytystensä
LisätiedotMusiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa. Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet
Musiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet Musiikkiopistotasolla oppiminen rakentuu perustasolla saavutettujen tietojen ja taitojen varaan. Musiikkiopistotason
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Laulu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Laulu Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi LAULUN TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA 2004 Tutkintokohtainen osa Päivitetty OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUS MUSIIKIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ
OPETUSSUUNNITELMA TAITEEN PERUSOPETUS MUSIIKIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ Vahvistettu 12.2.2013 Rehtorin päätös 19/10/2013 SISÄLTÖ 1 JYVÄSKYLÄN AMMATTIOPISTON MUSIIKIN JA TANSSIN TOIMINTA- AJATUS... 3 2 MUSIIKIN
LisätiedotKallion musiikkikoulu 2014-2015
Kallion musiikkikoulu 2014-2015 Opetusta kaiken ikäisille ja tasoisille aloittelijoista edistyneisiin soittajiin. Kallion musiikkikoulu Kallion bändikoulu Musiikkileikkikoulu Pikkukarhu Kallion musiikkikoulu,
LisätiedotMusiikkia käytetään välineenä oman kulttuuri-identiteetin etsimisessä ja valmiuksien luomisessa kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen.
Musiikki Musiikin opetus perustuu opettajan työtään varten määrittelemiin käsityksiin musiikista tiedonalana. Musiikkipedagogiset valinnat opettaja tekee koulun arvoperustan, yleisten oppimis- ja tiedonkäsitysten
LisätiedotKarkkilan musiikkikoulun opetussuunnitelma
Karkkilan musiikkikoulun opetussuunnitelma Karkkilan musiikkikoulussa noudatetaan Karkkilan kaupungin vapaa-ajan lautakunnan vahvistamaa opetussuunnitelmaa ja valtakunnallisia taiteen perusopetuksen musiikin
LisätiedotILMOITTAUTUMINEN LUKUVUODELLE 2015 2016
ILMOITTAUTUMINEN LUKUVUODELLE 2015 2016 Muskattilaisten ilmoittautuminen ensi lukuvuoden ryhmiin on ajankohtaista. Ilmoittautuminen tapahtuu ohessa jaettavalla ilmoittautumiskaavakkeella. Kaavakkeeseen
LisätiedotILMAJOEN TANSSIKOULU
ILMAJOEN TANSSIKOULU Ilmajoen tanssikoulu Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma, Tanssi 2018 1 SISÄLTÖ 1. Ilmajoen tanssikoulun toiminta, tehtävät ja arvot 2. Opetuksen tavoite, oppimisympäristö
LisätiedotMUSIIKKIOPISTOON! VANTAAN MUSIIKKIOPISTO - VMO
MUSIIKKIOPISTOON! VANTAAN MUSIIKKIOPISTO - VMO VANTAAN MUSIIKKIOPISTO - VMO Tule oppilaaksi yhteen Suomen suurimmista musiikkiopistoista! Vantaan musiikkiopisto on Vantaan kaupungin oma oppilaitos, jossa
LisätiedotTaiteenalakohtaiset opetussuunnitelmatyöpajat Musiikki ja tanssi. Eija Kauppinen
Taiteenalakohtaiset opetussuunnitelmatyöpajat 15.4.2010 Musiikki ja tanssi Eija Kauppinen Musiikin ja tanssin työpaja - klo 13.30-14.45 yhteinen osuus - klo 14.45-15.00 kahvi - klo 15.00-15.45 musiikin
LisätiedotPAAVALIN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA
PAAVALIN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA Sisällysluettelo 1. Toiminta...1 1.1 Toiminnan järjestäminen...1 1.2 Toiminta-ajatus...1 2. Arvot ja yleiset tavoitteet...1 3. Oppimiskäsitys, opiskeluympäristö
LisätiedotIlmoittautuminen Musiikkiopistoon
Ilmoittautuminen Musiikkiopistoon Perusopetus Ilmoittautuminen testeihin 11.4. 15.5.2015 Testipäivät Keskustassa ti to 26.5. 28.5.2015 Veikkolassa ma 25.5.2015 Avoin osasto 11.4. 15.5.2015 Musiikkileikkikoulu
LisätiedotJyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO
Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Opas oppilaille, opetusharjoittelijoille ja ohjaaville opettajille 2016-2017 Sisällys YLEISTÄ TIETOA HARJOITUSMUSIIKKIOPISTOSTA HAKU VALINTAPERUSTEET
LisätiedotKLASSINEN KITARA. TASO 1 laajuus 105 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KLASSINEN KITARA TASO 1 laajuus 105 tuntia löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä, monipuolisuutta ja
LisätiedotKeskisen Uudenmaan Musiikkiopiston OPETUSSUUNNITELMA
Keskisen Uudenmaan Musiikkiopiston OPETUSSUUNNITELMA Astu MUSIIKIN maailmaan KESKISEN UUDENMAAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA 2009 SISÄLLYSLUETTELO 1 Musiikin laajan oppimäärän tehtävät, arvot ja yleiset
LisätiedotJÄMSÄNJOKILAAKSON MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA alkaen
JÄMSÄNJOKILAAKSON MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA 1.8.2014 alkaen 1 1. Toiminta-ajatus... 2 1.1. Jämsänjokilaakson musiikkiopiston toiminta-ajatus... 2 2. Oppilaitoksen arvot ja tehtävät... 2 3. Oppimiskäsitys...
LisätiedotSML:N SYYSPÄIVÄT KOKKOLASSA TIETOA PÄÄTÖKSENTEON POHJAKSI
SML:N SYYSPÄIVÄT KOKKOLASSA17.11.2016 TIETOA PÄÄTÖKSENTEON POHJAKSI TIMO KLEMETTINEN, TOIMINNANJOHTAJA MUSIIKKIOPPILAITOSTEN TOIMIPISTEET JA SIVUTOIMIPISTEET Jäsenoppilaitoksia 96 Valtionosuutta saavia
LisätiedotMUSIIKKI. Oppiaineen tehtävä
1 MUSIIKKI Oppiaineen tehtävä Musiikin opetuksen tehtävänä on luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen. Opetus ohjaa oppilasta tulkitsemaan
LisätiedotMusiikkipainotuksen opetussuunnitelma Mainingin koulussa
Musiikkipainotuksen opetussuunnitelma Mainingin koulussa Mainingin koulun musiikkipainotuksen opetussuunnitelman pohjana on musiikin yleisopetuksen opetussuunnitelma (Opetushallituksen perusopetuksen opetussuunnitelman
LisätiedotMusiikkioppilaitosten tehtävä. Kasvattaa aktiivisia musiikin harrastajia ja konserttiyleisöä Antaa valmiudet musiikkialan ammattiopintoihin
MUSIIKKIOPISTOTASO Musiikkioppilaitosten tehtävä Kasvattaa aktiivisia musiikin harrastajia ja konserttiyleisöä Antaa valmiudet musiikkialan ammattiopintoihin Kaikille yhteisissä opinnoissa jokaisesta sisältöalueesta
LisätiedotSISÄLTÖ TOIMINTA-AJATUS 3 OPPILAAKSI OTTAMISEN PERIAATTEET 3 TOIMINTAKULTTUURI JA ARVOT 4 LAAJAN OPPIMÄÄRÄN YHTEISET TAVOITTEET 4 OPPIMISKÄSITYS 5
Opetussuunnitelma 2018 2 / 15 SISÄLTÖ TOIMINTA-AJATUS 3 OPPILAAKSI OTTAMISEN PERIAATTEET 3 TOIMINTAKULTTUURI JA ARVOT 4 LAAJAN OPPIMÄÄRÄN YHTEISET TAVOITTEET 4 OPPIMISKÄSITYS 5 OPPIMISYMPÄRISTÖT JA TYÖTAVAT
LisätiedotSavonlinnan musiikkiopiston. OPETUSSUUNNITELMA ja JÄRJESTYSSÄÄNTÖ. Voimassa 1.8.2009 alkaen SISÄLTÖ. Opetussuunnitelma
SISÄLTÖ Opetussuunnitelma Savonlinnan musiikkiopiston 1 Oppilaitoksen tehtävä, arvot ja yleiset tavoitteet... 4 1.1 Toiminta-ajatus... 4 1.2 Taiteen perusopetuksen tehtävä, arvot ja yleiset tavoitteet...
LisätiedotMUSIIKIN OPETUSSUUNNITELMA TIIVISTELMÄ OPPILAILLE JA HUOLTAJILLE
1 MUSIIKIN OPETUSSUUNNITELMA Muskari TIIVISTELMÄ OPPILAILLE JA HUOLTAJILLE Lukuvuosi 2014 2015 1.8.2018 2 SISÄLTÖ Johdanto... 3 Oppilaitoksen esittely, toiminta-ajatus, arvot ja toimintakulttuuri... 3
Lisätiedot