Luonto- ja ympäristöala. OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINTO Luonto- ja ympäristöalan koulutusohjelmat

Transkriptio

1 Luonto- ja ympäristöala OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINTO Luonto- ja ympäristöalan koulutusohjelmat LUONTO-OHJAAJA, YMPÄRISTÖNHOITAJA Tämä opetussuunnitelma on voimassa Salpauksessa jälkeen alkavassa opetuksessa. Käsittelyt: (Päivitetty koulutusjohtaja, Kulttuuri-, puu- ja luonnonvara-alan tulosyksikkö, viranhaltijapäätös 4, ) Salpauksen johtokunnan hyväksymä Salpauksen ammattiosaamisen toimikunta Valtakunnallinen voimaantuloaika (Opetushallituksen määräys)

2 SISÄLLYSLUETTELO 1 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON KUVAUS JA ARVOPERUSTA, YLEISET TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT JATKO-OPINTOKELPOISUUS YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN TOIMEENPANO OPETUSSUUNNITELMAN LAADINTA JA SISÄLTÖ Opetussuunnitelman yhteinen osa Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON SUORITTAMINEN NÄYTTÖTUTKINTONA KOULUTUSKESKUS SALPAUKSESSA LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Kestävällä tavalla toimiminen (30 ov) YMPÄRISTÖALAN KOULUTUSOHJELMA, YMPÄRISTÖNHOITAJA Ympäristön hoitaminen (20 ov), ympäristönhoitaja LUONTOALAN KOULUTUSOHJELMA, LUONTO-OHJAAJA (20 OV) Luonnossa ohjaaminen (20 ov), luonto-ohjaaja KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT (40 OV) Ympäristön tilan selvittäminen (10 ov), ympäristönhoitaja Ympäristöviestintään ohjaaminen (10 ov), ympäristönhoitaja Vesistöjen kunnostaminen ja hoitaminen (10 ov), ympäristönhoitaja Jätevesihuollon järjestäminen (10 ov), ympäristönhoitaja Jätehuollon järjestäminen (10 ov), ympäristönhoitaja Jäte- ja kierrätysneuvonta (10 ov), ympäristönhoitaja Maastossa ruokaileminen (10 ov), luonto-ohjaaja Ulkoilureittien rakentaminen ja hoitaminen (10 ov), luonto-ohjaaja Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa (10 ov), luonto-ohjaaja Luontopalveluissa toimiminen (10 ov), luonto-ohjaaja Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta (0-10 ov) Tutkinnon osa ammattitutkinnosta (0-10 ov) Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnosta (0-10 ov) MUUT VALINNAISET TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA (0-10 OV) Yrittäjyys (10 ov) Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (2 ov) Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat (0-10 ov) Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (0-10 ov) Lukio-opinnot (0-10 ov) AMMATILLISTA OSAAMISTA YKSILÖLLISESTI SYVENTÄVÄT TUTKINNON OSAT Yritystoiminta (10 ov) Tutkinnon osat muista ammatillisista tutkinnoista (ammatillisista perustutkinnoista, ammattitutkinnoista ja erikoisammattitutkinnoista) Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista Tutkinnon osat ammattitutkinnoista Tutkinnon osat erikoisammattitutkinnoista Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa AMMATTITAITOA OSOITTAVA OPINNÄYTE... 71

3 6 5 AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT, 20 OV (YHTEISET OPINNOT) TAVOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Äidinkieli, suomi (4 ov) Kirjallinen viestintä (1 ov) Suullinen viestintä (1 ov) Kieli ja kulttuuri (1 ov) Työelämän asiakirjat (1 ov) Venäjä, oma äidinkieli venäjänkielisillä opiskelijoilla (4 ov) Oma äidinkieli ja sen käyttö (1 ov) Kielitieto ja oikeakielisyys (1 ov) Kielialueen kulttuuri. Viestintä ja yhteiskunta (1 ov) Kaunokirjallisuus ja muut taidelajit (1 ov) Suomi toisena kielenä (4 ov) Kirjallinen viestintä (1 ov) Suullinen viestintä (1 ov) Kieli ja kulttuuri (1 ov) Työelämän asiakirjat (1 ov) Ruotsi (1 ov) Englanti (2 ov) Englanti 1 (1 ov) Englanti 2 (1 ov) Matematiikka (3 ov) Matematiikka 1 (1 ov) Matematiikka 2 (1 ov) Matematiikka 3 (1 ov) Fysiikka ja kemia (2 ov) Fysiikka (1 ov) Kemia (1 ov) Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto (1 ov) Liikunta (1 ov) Terveystieto (1 ov) Taide ja kulttuuri (1 ov) VALINNAISET TUTKINNON OSAT VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 OV AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA OPISKELIJAN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA MUUT MÄÄRÄYKSET AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA OPINTO-OHJAUS JA HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA TYÖSSÄOPPIMINEN JA TYÖTURVALLISUUS AMMATILLINEN ERITYISOPETUS MAAHANMUUTTAJIEN JA ERI KIELI- JA KULTTUURIRYHMIEN OPETUS OPPISOPIMUSKOULUTUS KODIN JA OPPILAITOKSEN YHTEISTYÖ OPISKELIJAHUOLTO TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Luonnonvara- ja ympäristöalan perustutkinnon terveydentilavaatimukset LIITTEET

4 1 1 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON KUVAUS JA ARVOPERUSTA, YLEI- SET TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Luonto- ja ympäristöalan kuvaus ja arvoperusta Luonto- ja ympäristöalan arvoperustana on toimia ja neuvoa toimimaan ekologisesti, taloudellisesti, psyko-sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestävällä tavalla. Toiminnassa painottuu osaaminen ja vastuullisuus niin luonnosta kuin ihmisestä. Alan osaaja hoitaa ympäristöä, käyttää luonnonvaroja kestävällä tavalla ja ohjaa toimimaan luonto- ja ympäristötietoutta sekä ihmisen ja luonnon myönteisiä vuorovaikutuksia lisäävästi. Arvopäämääriä ovat paikallisen perinteen, kulttuurin, ympäristön ja luonnon kunnioittaminen. Arvopäämäärät näkyvät tuotteiden ja palveluiden elinkaarien eri vaiheissa ja johtavat energiaa ja materiaalia säästäviin ratkaisuihin. Tuotteissa ja palveluissa on paikallisia erityispiirteitä ja alueellista omaleimaisuutta. Perustavoitteena on elävän maaseudun säilyttäminen. Kansallinen ja kansainvälinen yhteistyö perustuu erilaisten kulttuurien toimintatavoista oppimiseen. Kaikkea toimintaa yhdistää kestävä, monipuolinen ja uutta luova luonto- ja ympäristöosaaminen. Ala hyödyntää luontoa ammattimaisesti elinkeinon toimintaympäristönä ja edistää eri ammattialojen yhteistyötä tuoden omaa osaamistaan luontoa kunnioittavien ja erilaisia kulttuureja ja asiakkaita arvostavien toimintatapojen kehittämiseen. Toimintaa sääteleviä arvoja ovat asiakaslähtöinen, luotettava palvelu ja vastuu asiakkaan turvallisuudesta. Työssään alan osaaja toimii vastuullisesti, yritteliäästi ja ennakkoluulottomasti ottaen huomioon luonnon sietokyvyn ja kestävän kehityksen ulottuvuudet. Alan tarve nousee nykyisestä yksilöllisestä, paikallisesta, alueellisesta, kansallisesta ja kansainvälisestä kehityksestä. Kestävällä tavalla toimiminen ja kestävän elämäntavan oppiminen luovat perustan tulevaisuuden palveluille ja yrityselämälle. Ympäristöalan osaajan tulee tuntea ympäristöongelmien taustoja ja niiden syntyä. Maailmanlaajuiset ympäristöongelmat ja niiden johdosta tehdyt toimenpiteet kuuluvat myös ympäristöalan osaajien perustietoihin. Ympäristöalan haasteet lisääntyvät jatkuvasti ja alkavat olla uusien ja entistä laajempien piirien tunnustamia. Ympäristönhoitajan ydintehtävänä on hoitaa erilaisia ympäristöjä. Jotta hän tunnistaa ja ymmärtää, miten työkohteissa työskennellään, hänellä tulee olla osaamis- ja tietopohja sekä luonnon ja rakennetun ympäristön tuntemisesta ja luonnossa liikkumisesta että luonnosta ja rakennetusta ympäristöstä säätelevästä lainsäädännöstä. Ympäristönhoitaja toimii maastossa näytteiden ottajana ja selvityksiin tarvittavien tietojen kerääjänä. Lajittelu ja kierrätys, uusien energialähteiden käyttöönotto ja kestävän kehityksen toimintaohjelmien laatiminen ja päivittäminen ovat alan työpaikkoja. Ympäristö-

5 2 hoitaja toimii työssään kestävän kehityksen kaikilla osa-alueilla, mutta keskittyy puhtaanveden hankintaan, vesi- ja jätehuoltoon erityisesti haja-asutusalueilla ja ympäristön tilan arviointiin. Erityisosaamisalueita ovat esimerkiksi rahoitusmahdollisuuksien selvittäminen niin luonnon kuin taajamaympäristön kohteisiin. Erityisen haasteellisia tehtäviä ovat kuluneiden luonnonalueiden ennallistaminen ja arvokkaiden perinnemaisemien hoitaminen. Tällaisia luonnonhoitoon liittyviä työtehtäviä ovat myös perinnebiotooppien ja rakennettujen perinnemaisemien kunnostus- ja hoitotyöt, metsien ja soiden luonnonhoitotyöt, vesistöjen ja kalakantojen hoitotyöt, vesiensuojelutyöt sekä rantojen ja rantaniittyjen raivaus, niitto ja laidunnus. Lähiympäristöjen kunnostaminen ja hoitaminen viihtyisiksi toimintaympäristöiksi ovat ympäristönhoitajan yrittäjämäistä toimintaa. Maisemanhoitoon liittyviin työtehtäviin kuuluvat muun muassa kuntien ja taajamien viheralueiden hoitotyöt, liikenneympäristöjen viheralueiden hoito, ranta-alueiden siivous ja näkymien avaaminen sekä maisemointityöt. Luonnon käyttöön liittyviä työtehtäviä ovat muun muassa retkeily- ja virkistyskohteiden työt, liikuntapaikkojen perustaminen ja hoitaminen, tieisännöinti, yksityisteiden kunnossapitotyöt, sähkölinjojen raivaus sekä riistanhoitotyöt, vesikasvien niitto, perinnebiotooppien hoitaminen, lintuvesien hoitaminen, ruovikon niitto ja laidunnus, käsityönä tehtävä puiden poisto mm. lehdoissa, vesakon poisto, maaperän köyhdytys, kulotus, rantojen raivaus, roskien ja uppopuiden poisto, roskakalan pyynti, pienten jokien entisöinti, soiden ennallistaminen, tiepiennarten niitto, tienvarsien maisema- ja kulttuurikohteiden hoitaminen, suojavyöhykkeiden hoitaminen ja niitto, laskeutusaltaiden rakentaminen ja kunnostus, uhanalaisten lintu- ja kasvilajien elinympäristöjen hoitaminen, pesimäpaikkojen rakentaminen, riistanhoito (kosteikkojen ja riistapeltojen teko, elinympäristöjen kunnostus, talviruokinta, pienpetopyynti, riistakantojen seuranta ja säätely, riistarakenteiden teko ja huolto yms.). Luonto mahdollistaa elämyspalveluiden tuottamisen, kuten erilaiset luonto-, maaseutuja porotilapalvelut. Luonto-ohjaajalla on asiakaspalvelutilanteissa hyvät tiedot luonnosta ja sen ilmiöistä sekä taidot luonnossa liikkumiseen haastavissakin tilanteissa. Työ on hyvää fyysistä kuntoa vaativaa. Luonto-ohjaaja toimii usein läheisessä yhteistyössä matkailualan ammattilaisten kanssa. Paikallinen luonto ja sitä kestävällä tavalla hyödyntävä kulttuuri ja perinne ovat luonto-ohjaajan työn perustana. Tähän perustuu taito kertoa elävästi luonnosta ja sen ilmiöistä niin kotimaisille kuin kansainvälisille asiakkaille. Ohjauksen ja opastuksen lisäksi työhön sisältyy runsaasti erilaisia huolto-, järjestely-, toimintaympäristön ylläpito- ja pienimuotoisia korjaus- ja rakentamistehtäviä sekä sosiaalisia taitoja vaativia tehtäviä. Luonto-ohjaajan tehtävässä on usein myös tilanteita, joissa hän toimii eläinten kanssa. Tällaisia ovat esimerkiksi koira- ja porovaljakkosafarit sekä hevosvaellus tai luontoon suunnatut eläinten havainnointiretket (lintu-

6 3 retket). Luonto-ohjaaja voi toteuttaa myös erilaisia kalan tai riistan pyyntiin liittyviä palveluja. Kaikissa tilanteissa asiakkaan turvallisuus on aina etusijalla. Luonto-ohjaaja auttaa isonkin asiakasryhmän kokemaan uusia elämyksiä suomalaisesta luonnosta ja toimii luontevasti vieraista kulttuureista tulevien asiakkaiden kanssa. Alan työtehtäviä ovat esimerkiksi kesällä vesillä liikkuminen asiakasryhmien kanssa (soutu, melonta, moottorivene) ja talvella lumikenkäreittien suunnittelu ja toteutus, maastossa hiihtäminen, moottorikelkkasafarien suunnittelu ja toteutus. Luonto-ohjaaja voi suuntautua myös kulttuuri- ja käsityöalalle. Tällaisia palveluja ovat esimerkiksi järjestetyt luontokuvausretket, jää- ja lumiveisto sekä niiden työstäminen. Alan monipuolisuus ja eri elinkeinoja edustavat toimijat muodostavat palveluketjun. Hän on palvelutilanteissa alansa ja työnantajansa yhteistyökykyinen edustaja. Luonto-ohjaaja on yksi tärkeä lenkki monipuolisen alan palveluketjussa. Työpaikat ovat esimerkiksi safariyrityksissä, opastuskeskuksissa, leirikouluissa ja erilaisissa hyvinvointi- ja virkistyspalveluja tarjoavissa luontoa hyödyntävissä yrityksissä, laitoksissa, toiminta- ja palvelukeskuksissa, järjestöissä ja verkostoissa. 1.2 Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon tavoitteet Luonto- ja ympäristöalan ammattilainen osaa toimia työtehtävissään niin ekologisesti, taloudellisesti kuin sosiaalisesti ja kulttuurisestikin kestävällä tavalla. Tavoitteeseen pääseminen edellyttää biologiaan, sosiologiaan ja psykologiaan sekä teknologiaan perustuvia ammatillisia perusvalmiuksia. Luonto- ja ympäristöalan ammattilainen tunnistaa monipuolisesti luonnon eläimiä, kasveja sekä luonnonilmiöitä. Hän liikkuu turvallisesti ja luontevasti luonnossa maalla ja vesillä. Hän arvostaa luontoa ja toimii monimuotoisuutta edistäen ja ekologiset sekä sosiologiset vuorovaikutussuhteet ymmärtäen. Luonto- ja ympäristöalan ammattilainen tunnistaa kohteita, joissa voidaan vähentää materiaalien kulutusta. Hän neuvoo ja ohjaa kuluttajia tekemään kestäviä kulutusvalintoja ja käyttämään luontoa ja ympäristöä säästäviä työmenetelmiä ja välineitä. Työtehtävissään hän noudattaa alaansa koskevaa lainsäädäntöä, määräyksiä ja sopimuksia sekä toimii kustannus-, laatu- ja ympäristövastuullisesti, eettisesti ja asiakaslähtöisesti. Hän osaa työtehtävissään työskennellä eri-ikäisten ja erilaisten ihmisten kanssa. Hän on mukana tarvittavissa oman alansa ja eri alojen yhteisissä kehittämistehtävissä ja työryhmissä ja seuraa alan markkinatilanteita ja niihin vaikuttavia tekijöitä. Alan erilaiset tehtävät edellyttävät tilanteen mukaista valmiutta fyysisesti raskaaseen työhön, riskialttiutta ja henkisen paineen sekä muutoksen sietokykyä. Alan ammattilainen noudattaa terveellisiä elintapoja ja ylläpitää toiminta- ja työkykyään. Hän tunnistaa työhönsä ja työympäristöönsä liittyvät vaarat ja terveyshaitat, osaa ennakoida ja suojautua niiltä sekä noudattaa alansa työterveyteen ja -turvallisuuteen liittyvää lainsäädäntöä ja ohjeita. Hän pitää työympäristönsä ergonomisesti terveellisenä ja turvallise-

7 4 na. Alan ammattilainen on aloitteellinen työturvallisuuden kehittäjä. Hän noudattaa alansa ja työpaikkansa kriisi- ja turvallisuussuunnitelmia. Luonto- ja ympäristöalan ammattilainen arvostaa yksilöllistä, paikallista ja alueellista kulttuuria ja tulee toimeen monikulttuurisessa ympäristössä niin kotimaassa kuin ulkomailla. Hän pyrkii verkostoitumaan muiden alojen kanssa. Ympäristöalan koulutusohjelman suorittanut ympäristönhoitaja työskentelee rakennetun tai luonnon ympäristön kunnostamisen ja hoidon tehtävissä. Hänellä on tarvittavat perustaidot määrittää erilaisten ympäristöjen tilaa. Hän tunnistaa ja kunnostaa erilaisia ympäristökohteita sekä valitsee niiden hoitomenetelmiä. Hän tekee erilaisia selvityksiä luonnosta, maaperästä, vedestä, ilmasta ja yleensä ympäristön tilasta. Tässä työssään hän käyttää ympäristönäytteidenottoon tarkoitettuja laitteita ja välineitä. Hän lajittelee erilaisia jätteitä ja tekee jätehuollon eri työtehtäviä. Hän osaa kierrättää ja toimia kierrätyksen erilaisissa työtehtävissä. Hän osaa hoitaa juomaveden käsittelyprosessin perustoimenpiteitä sekä huoltaa haja-asutusalueiden vesijärjestelmiä. Hän osaa käyttää tietotekniikkaa suunnitteluun ja seurantaan, viestintään ja toimintansa kannattavuuden arviointiin. Lisäksi ammatillisessa peruskoulutuksessa tulee tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatkoopintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja sekä tukea elinikäistä oppimista (L630/98 5 ). Luonnonvara- ja ympäristöalalla koulutetaan hyviä, tasapainoisia ja kansainvälisiä ihmisiä, joilla on ammattialan edellyttämiä tietoja ja taitoja sekä valmiuksia omaksua uusia tietoja ja taitoja työelämässä (elinikäinen oppiminen). 1.3 Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon muodostuminen LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINTO, (120 ov) Luonto- ja ympäristöalan koulutusohjelmat Luonto-ohjaaja ja Ympäristönhoitaja AMMATILLISET TUTKINNON OSAT (90 ov) Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, yrittäjyyttä vähintään 5 ov ja opinnäyte vähintään 2 ov. 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Kestävällä tavalla toimiminen (30 ov) 4.2 Ympäristöalan koulutusohjelma, ympäristönhoitaja Ympäristön hoitaminen (20 ov) 4.3. Luontoalan koulutusohjelma, luonto-ohjaaja Luonnossa ohjaaminen (20 ov)

8 5 4.4 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat (valittava yhteensä 40 ov) Ympäristön tilan selvittäminen (10 ov), ympäristönhoitaja Ympäristöviestintään ohjaaminen (10 ov), ympäristönhoitaja Vesistöjen kunnostaminen ja hoitaminen (10 ov), ympäristönhoitaja Jätevesihuollon järjestäminen (10 ov), ympäristönhoitaja Jätehuollon järjestäminen(10 ov), ympäristönhoitaja Jäte- ja kierrätysneuvonta (10 ov), ympäristönhoitaja Maastossa ruokaileminen (10 ov), luonto-ohjaaja Ulkoilureittien rakentaminen ja hoitaminen (10 ov), luonto-ohjaaja Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa (10 ov), luonto-ohjaaja Luontopalveluissa toimiminen (10 ov), luonto-ohjaaja Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta (0-10 ov) Tutkinnon osa ammattitutkinnosta (0-10 ov) Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnoista (0-10 ov) 4.5 Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa (0-10 ov) Yrittäjyys (10 ov) Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (2 ov) Ammattitaitoa syventävä ja laajentava tutkinnon osa (5-10 ov) Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (0-10 ov) Lukio-opinnot (0-10 ov) 4.6 Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat (perustutkintoa laajentavat tutkinnon osat) Yritystoiminta Tutkinnon osat muista ammatillisista tutkinnoista Tutkinnon osa ammattitutkinnoista Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnoista Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa 5 AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA (20 OV) 5.1 Pakolliset tutkinnon osat Pakolliset (16 ov) Valinnaiset (4 ov) Äidinkieli Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieras kieli, englanti Matematiikka Fysiikka ja kemia Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto Liikunta Terveystieto Taide ja kulttuuri 5.2 Pakollisten opintojen valinnaiset lisäosat 4 ov 1 ov 2 ov 3 ov 2 ov 1 ov 1 ov 1 ov 1 ov 0 4 ov 0 4 ov 0 4 ov 0 4 ov 0 4 ov 0 4 ov 0 4 ov 0 4 ov 0 4 ov 0 4 ov 6 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA (10 OV) Tutkinnon osiin sisältyy opinto-ohjausta vähintään 1,5 ov. Ammatillisen perustutkinnon muodostumisperiaatteet Ammatilliset perustutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista, jotka voivat olla pakollisia tai valinnaisia. Lisäksi peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin sisältyy pakollisia ja valinnaisia ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteiset opinnot) sekä vapaasti valittavia tutkinnon osia. Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia, jotka laajentavat suoritettua tutkintoa silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkin-

9 6 non suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. Tutkintokohtaiset valinnaisuussäännöt on esitetty edellä luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon muodostuminen -taulukossa. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja voi valita perustutkintoon tutkinnon osia myös muista ammatillisista tutkinnoista. Opiskelija voi valita jatko-opintokelpoisuuden vahvistamiseksi lukio-opintoja ja suorittaa ylioppilastutkinnon. Nämä opinnot voivat korvata ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja), muita valinnaisia tutkinnon osia ja vapaasti valittavia tutkinnon osia. Valintojen tekemisen ja osaamisen tunnustamisen helpottamiseksi lukiossa suoritettujen tai suoritettavien opintojen korvaavuudet on määritelty luvussa 5 Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot). Korvaavuuksien määrittely edistää myös koulutuksen järjestäjien yhteistyötä ja yhteisen opetustarjonnan hyödyntämistä. Koko tutkinnon suorittaminen on ammatillisesta koulutuksesta annetun lain mukaisesti järjestetyssä tutkintoon johtavassa koulutuksessa ensisijainen tavoite. Lisäksi opiskelija voi suorittaa perustutkinnon myös suunnatumman ammattipätevyyden tuottavan tutkinnon osan tai osia kerrallaan, silloin kun se on yksilön opiskeluvalmiuksien, elämäntilanteen tai työllistymisen kannalta tarkoituksenmukaista. Opiskelijoilla tulee tällöin olla joustavia mahdollisuuksia suorittaa koko tutkinto myöhemmin. Tällaisissa tilanteissa koulutuksen järjestäjät laativat opiskelijalle, mahdollisuuksien mukaan yhteistyössä työpaikan kanssa, suunnitelman koko tutkinnon suorittamisesta. Luonto- ja ympäristöalan yksikkö on valtakunnallisesti vetovoimainen kouluttaja ja haluttu yhteistyökumppani, josta valmistuu aktiivisia ja tiedonhaluisia sekä ammattialan edellyttämiä tietoja ja taitoja omaavia nuoria päijäthämäläisen ja kansainvälistyvän työelämän tarpeisiin. Koulutuskeskus Salpauksessa toteutetaan luonto- ja ympäristöalan koulutusta luontoohjaajan koulutusohjelmassa Asikkalassa ja ympäristönhoitajan koulutusohjelmassa Lahdessa. Ammatillista kasvua täydennetään työssäoppimisjaksoilla alan yrityksissä työpaikkaohjaajan ohjauksella. Opiskelijat opiskelevat jaksojärjestelmässä ja opinnot on moduloitu liitteiden 2A, 2A1 ja 2A2 mukaisesti. Luonto- ja ympäristöalan koulutusohjelmissa opiskelevat opiskelijat voivat halutessaan monipuolistaa ja laajentaa opintojaan sisällyttämällä niihin esimerkiksi toisen koulutusalan tai lukion opintoja ja suorittaa ne suunnitelman mukaisesti. Opiskelu etenee liitteen 2B mukaisesti tai mahdollisuuksien mukaan opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma.

10 7 Luonto- ja ympäristöalan koulutusohjelmissa opiskelevan, jolla on aikaisempi ammatillinen perustutkinto tai ylioppilastutkinto, koulutus kestää noin kaksi lukuvuotta ja se etenee moduloidun suunnitelman mukaisesti. (ks. liite 2A1) 1.4 Elinikäisen oppimisen avaintaidot Koulutuskeskus Salpauksessa elinikäisen oppimisen edistäminen kuuluu koko oppilaitoksen perustehtäviin, ja se on osa oppilaitoksen toteuttamaa yhteiskunnallista palvelutehtävää. Elinikäisen oppimisen avaintaidoilla tarkoitetaan valmiuksia, joita tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotossa sekä työelämän muuttuvissa olosuhteissa. Ne ovat tärkeä osa ammattitaitoa ja kuvastavat yksilön älyllistä notkeutta ja erilaisista tilanteista selviytymistä. Ne lisäävät kaikilla aloilla tarvittavaa ammattisivistystä ja kansalaisvalmiuksia, ja niiden avulla opiskelijat tai tutkinnon suorittajat pystyvät seuraamaan yhteiskunnassa ja työelämässä tapahtuvia muutoksia ja toimimaan muuttuvissa oloissa. Niillä on myös suuri merkitys yksilön elämän laatuun ja persoonallisuuden kehittymiseen. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältävät edellisen opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden yhteisten painotusten ja kaikille aloille yhteisen ydinosaamisen lisäksi perusopetuksen ja lukion aihekokonaisuuksia sekä Euroopan parlamentin ja neuvoston suosituksia 2005/0221(COD). Elinikäisen oppimisen avaintaitoja ovat seuraavat: a) Seuraavat elinikäisen oppimisen avaintaidot (1-4) on yksi arvioinnin kohde, joka sisältää seuraavat elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1 Oppiminen ja ongelmanratkaisu 2 Vuorovaikutus ja yhteistyö 3 Ammattietiikka 4 Terveys, turvallisuus sekä toimintakyky b) Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot, Aloitekyky ja yrittäjyys 6 Kestävä kehitys 7 Estetiikka 8 Viestintä- ja mediaosaaminen 9 Matematiikka ja luonnontieteet 10 Teknologia ja tietotekniikka 11 Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit

11 8 Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien tavoitteisiin ja ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja niiden arviointikriteereihin. Koulutuskeskus Salpauksen tutkintokohtaisissa opetussuunnitelmissa jokaisessa tutkinnossa ja tutkinnon osassa arvioidaan seuraavat elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus sekä toimintakyky. Aloitekykyä ja yrittäjyyttä, kestävää kehitystä, estetiikkaa, viestintä- ja mediaosaamista, matematiikkaa ja luonnontieteitä, teknologiaa ja tietotekniikkaa sekä aktiivisen kansalaisuuden ja eri kulttuurien tuntemusta arvioidaan eri tutkinnon osissa luontevasti; siis avataan kunkin avaintaidon sisältö, mitä se juuri tässä luonto- ja ympäristöalan tutkinnossa/ tutkinnon osassa merkitsee. Erikseen arvioitavat avaintaidot Hollon (2009) mukaan (1 4) 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Opiskelija suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Arvioidaan oppimishalukkuutta, itsensä ja työnsä kehittämistä, ongelmien ratkaisemista sekä valintojen ja päätösten tekemistä. 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Arvioidaan toimintaa vuorovaikutustilanteissa ja yhteistyökykyä. 3. Ammattietiikka Opiskelija toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Arvioidaan toimintaa ammatti-etiikan, ammatin arvoperustan ja tehtyjen sopimusten mukaisesti. 4. Terveys, turvallisuus sekä toimintakyky Opiskelija toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja

12 9 työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Arvioidaan terveyttä ylläpitävää ja turvallista toimintaa sekä toimintakyvyn ylläpitoa. Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot: Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Arvioidaan tavoitteellista, taloudellista ja tuloksellista toimintaa ja itsensä johtamista. 6. Kestävä kehitys Opiskelija toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Arvioidaan teknologisten, taloudellisten, sosiaalisten ja kulttuuristen periaatteiden noudattamista. 7. Estetiikka Opiskelija ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Arvioidaan estetiikan huomioon ottamista työssä ja jokapäiväisessä elämässä. 8. Viestintä- ja mediaosaaminen Opiskelija viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Opiskelija havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita. Hän käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa mediaaineistoja. Arvioidaan kriittisyyttä mediatuotteiden tunnistamisessa, havainnoinnissa ja tulkinnassa sekä media- ja viestintäteknologian käyttämistä. 9. Matematiikka ja luonnontieteet Opiskelija käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa. Opiskelija soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Arvioidaan työn edellyttämää laskutaitoa sekä työssä tarvittavaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksien hallintaa. 10. Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Arvioidaan teknologian ja tietotekniikan hyödyntämistä ammattialalla sekä tekniikan hyötyjen, rajoitusten ja riskien huomioonottamista.

13 Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. Arvioidaan osallistumista yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon eri taustan omaavien ihmisten kanssa sekä työntekijää ja kansalaista koskevien oikeuksien ja velvollisuuksien sekä tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakien mukaista toimintaa. 1.5 Jatko-opintokelpoisuus Ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 4 :n mukaan ammatilliset perustutkinnot antavat jatko-opintokelpoisuuden yliopistoihin ja ammattikorkeakouluihin siten kuin asetuksella säädetään ja yliopisto tai ammattikorkeakoulu opiskelijan opinto-ohjelman perusteella päättää. 2 YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN TOIMEENPANO 2.1 Opetussuunnitelman laadinta ja sisältö Opetussuunnitelman yhteinen osa Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisessä osassa määritellään kaikille perustutkinnoille yhteiset periaatteet ja menettelytavat sekä koulutuksen järjestäjän keskeiset arvot Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Opetussuunnitelman tutkintokohtaisessa osassa määrätään ammatillisten tutkinnon osien ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien järjestäminen yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien ja työelämän kanssa. Lisäksi määrätään opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet. Tutkintokohtaisessa osassa määrätään myös koulutuksen järjestäjän tarjoamat opinnot muista tutkinnoista sekä opiskelijan mahdollisuudet suorittaa useampia kuin yksi tutkinto. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa sisältää: tutkinnon muodostumisen pakollisista ja valinnaisista ammatillisista tutkinnon osista ja ammattitaitoa täydentävistä tutkinnon osista opintojen etenemisen, ajoituksen ja järjestämisen vapaasti valittavien tutkinnon osien tarjonnan

14 11 suunnitelman ammattiosaamista syventävien tutkinnon osien (tutkintoa yksilöllisesti laajentavien tutkinnon osien) järjestämisestä suunnitelman tutkinnon osien arvioinnista ja osaamisen arviointimenetelmistä suunnitelman ammatillisten tutkinnon osien arvioinnista siten, että se sisältää ammattiosaamisen toimikunnan hyväksymän suunnitelman ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista tutkinnon osat, niiden ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit siltä osin kuin niitä ei ole tutkinnon perusteissa määritelty Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma tukee opiskelijan urasuunnittelua ja kehittää hänen valmiuksiaan itsearvioinnissa. Se perustuu opiskelijan oman opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin valintoihin, opinnoissa etenemiseen ja oppimisen arviointiin. Opiskelijaa ohjataan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinnassa ja sen toteutumisen seurannassa. Se on suunnitelma, jonka toteuttamiseen opiskelija sitoutuu ja motivoituu koko koulutuksen ajaksi. Suunnitelmassa määritellään oppimisen tavoitteet, opintojen suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä opintojen arviointi. Mahdolliset oppimista vaikeuttavat seikat tunnistetaan ja opiskelijan itseohjautuvuutta ja ammatillista kasvua ohjataan ja tuetaan. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteutumista ja opintojen edistymistä seurataan, ja tarvittaessa opiskelijalle annetaan tukea ja lisäohjausta. Opiskelija ja opettajat arvioivat henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteuttamisen mahdolliset esteet. Opiskelijaa ohjataan tekemään omaa oppimistaan koskevia päätöksiä sekä tarvittaessa tarkentamaan ja muuttamaan suunnitelmaa opintojen edetessä. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma sisältää mm. opiskelijan yksilölliset valinnat laajentaa, monipuolistaa ja syventää opintojaan sekä opinnoissa etenemisen, oppimisen arvioinnin, opiskelijan osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen, työssäoppimisen paikat ja ajat ja ammattiosaamisen näytöt. 3 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON SUORITTAMINEN NÄYTTÖTUTKIN- TONA KOULUTUSKESKUS SALPAUKSESSA Koulutuskeskus Salpauksella on (lokakuussa 2012) voimassa oleva näyttötutkinnon järjestämissopimus Luonto- ja ympäristöalan perustutkintoon, Ympäristöalan koulutusohjelmaan, ympäristönhoitaja. Järjestämissuunnitelmassa on esitetty perustutkinnon suorittamisen prosessi yksityiskohtaisesti.

15 12 Ammattialan perustutkinto suoritetaan näyttötutkintona osoittamalla tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen hyväksytysti tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Perustutkinnon suorittaminen arvioidaan asteikolla 1-3. Näyttötutkintoihin valmistavaa koulutusta ei pääsääntöisesti mitoiteta opintoviikkoina niitä aloja lukuun ottamatta, joilla opintojen laajuudesta on säädetty lailla. Opintojen laajuus on jokaisen tutkinnon suorittajan kohdalla yksilöllinen (henkilökohtaistettu). Näyttötutkintoperusteiseen koulutukseen liittyy olennaisena osana henkilökohtaistaminen, osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen kaikissa vaiheissa: hakeutumisvaiheessa, tutkinnon suorittamisessa ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisessa. Henkilökohtaistamisessa otetaan huomioon ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain 11 :n säännökset opiskelijan oikeuksista ja velvollisuuksista sekä Opetushallituksen määräämät tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset. Näyttötutkintotoiminta perustuu lakiin ammatillisesta aikuiskoulutuksesta. Näyttötutkintojen järjestäminen on luvanvaraista. Jokaisella tutkinnolla on Opetushallituksen nimittämä tutkintotoimikunta, jonka kanssa tutkinnon järjestäjä tekee näyttötutkintojen järjestämisestä sopimuksen ja järjestämissuunnitelman. Tutkintotoimikunta tekee lopullisen päätöksen aiemmin osoitetun ja luotettavasti selvitetyn osaamisen tunnustamisesta, tutkintosuorituksen arvioinnista ja tutkinnon tai sen osan hyväksymisestä. Perustutkinnon voi suorittaa näyttötutkintoperusteisesti myös oppisopimuskoulutuksena. Oppisopimuskoulutus on määräaikaiseen työsuhteeseen perustuvaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään Koulutuskeskus Salpauksen järjestämillä tietopuolisilla opinnoilla. Koulutuskeskus Salpauksen pedagogisen strategian osassa III Aikuiskoulutus ja näyttötutkintotoiminta kuvataan työelämälähtöisten näyttötutkintojen järjestämisen periaatteet Koulutuskeskus Salpauksessa. Asiakirjan liitteenä on näyttötutkintoprosessin kuvaus, jossa määritetään Koulutuskeskus Salpauksen prosessin toimijat, tehtävät ja vastuut yksityiskohtaisesti. 4 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Kestävällä tavalla toimiminen (30 ov) Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa selvittää yhteisön tai ryhmän arkipäivän toimintaa ja tekee esityksen kestävän elämäntavan toimintamalliksi

16 13 tehdä yhdessä paikallisten asukkaiden ja yritysten kanssa havaintoja ympäristön tilasta (Kohteena voivat olla esim. kylä, koulun piha, julkinen ulkoalue ja teollisuustai matkailualue) ja raportoida tilanteesta tunnistaa paikallisia kasveja ja eläimiä ja määrittää niiden avulla ympäristön laatua suunnitella ja tehdä luonnon- ja rakennetun ympäristön kunnostukseen ja hoitoon liittyviä töitä liikkua ja toimia ympäristöä säästävällä tavalla esim. ympäristövastuullinen retkeily, reittivalinnat, jälkien jättäminen, kestävällä tavalla asuminen tai kulttuuriarvojen kunnioittaminen tavallisimmat luonnossa selviytymisen taidot, kuten varustautuminen ja leiriytyminen eri vuodenaikoina valita työ- ja retkeilyvarusteet ja välineet ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää ja huoltaa paikallisesti tarvittavia, tarkoituksenmukaisia pientyövälineitä ja paikallisesti tarvittavia motorisoituja työvälineitä kuten perustöiden vaatimia pientyövälineitä, maastossa ja vesillä liikkumisen välineitä, moottorisahaa, raivaussahaa, tiedonsiirto- ja paikantamisvälineitä, moottorivenettä, traktoria, mönkijää, maastomoottoripyörää tai moottorikelkkaa edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Suosituslista tunnistettavista kasveista, eläimistä ja luonnonilmiöistä on liitteenä Työprosessin hallinta Kestävän elämäntavan mallittaminen ja ympäristöä säästävien kulutusvalintojen suunnitteleminen ja toteuttaminen (kohteena hankinnat, sähkön, veden ja polttoaineen kulutus, kierrätys, jätejakeet ja jätteen määrä) Yhteisössä tai ryhmässä toimiminen Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selvittää ryhmän kanssa valitun selvittää valitun kohteen toimintatapoja, valitsee kohteen, selvittää toi- kohteen toimintatapoja ja valitsee valitsee parantamismintatapoja, vertaa tuloksia ja kulutukseen liittyvän parantamiskohteen kohteen ja tekee esityksen kes- tekee muutosesityksen sekä ja toteuttaa sen täväksi elämäntavaksi sekä toteuttaa sen asiantuntijan ohjaamana tai vastaa jonkin osa-alueen toteuttamisesta yhdessä ryhmän kanssa toimii työyhteisössä annettujen ohjeiden mukaisesti suhtautuu positiivisesti eri kulttuureihin arvioi oman työnsä tuloksia ja seuraa ajankäyttöä annettujen työohjeiden mukaisesti suhtautuu positiivisesti eri kulttuureihin ja arvostaa paikallista kulttuuria toimii omaa työtään kehittäen työyhteisön tavoitteiden mukaisesti ja seuraa ajankäyttöä annettujen ohjeiden mukaan suhtautuu positiivisesti eri kulttuureihin, arvostaa paikallista kulttuuria ja edistää yhteistyötä monikulttuurisessa ympäristössä

17 14 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Lähiympäristön tilan selvittäminen ja alueen hoitaminen (kohteena vesi, ilma tai maaperä paikallisen ympäristön mukaan) Luonnossa ja rakennetussa ympäristössä selviytyminen Kulutuksen vähentäminen (materiaalin ja koneiden käyttöikä, uusiutuvat luonnonvarat, hankintojen tarpeellisuus ja uusiokäyttö) Tiedon hallinnan menetelmien käyttäminen ottaa huomioon työturvallisuuden luonto- ja ympäristöalalla sekä välttää riskejä työssään käyttää työhön tarkoitettuja suojavarusteita. vastaa toimintansa turvallisuudesta käyttää asianmukaista suojavaatetusta ja työhön tarkoitettuja suojavarusteita. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja arvioi ohjattuna valitun lähiympäristön tilaa ja siihen vaikuttavia tekijöitä ja ympäristöriskejä etsii ja tunnistaa ohjatusti valitun alueen tyypillisimpiä kasveja ja eläimiä, tekee havaintoja alueen monimuotoisuudesta tekee ohjatusti luonnon ja rakennetun ympäristön hoitotöitä seuraa ohjattuna valitun alueen töiden kustannuksia ja töiden edistymistä toimii annettujen ohjeiden mukaan tulkitsee karttamerkintöjä ja käyttää ohjattuna paikantamisvälineitä kulkee ohjattuna luonnossa ja rakennetussa ympäristössä sekä selviytyy ryhmän mukana päivittäisestä työtehtävästä käyttää ja huoltaa ohjattuna yleisimpiä välineitä ympäristöä kuormittamatta ottaa ohjattuna huomioon välineiden ja varusteiden valinnassa varusteiden kestävyys ja ympäristöystävällisyys varustautuu alkuohjauksen jälkeen tilanteen mukaisesti (esim. sääolosuhteet huomioiden) lajittelee ohjeiden mukaisesti kierrätettävää materiaalia toimii positiivisella asenteella ja seuraa kulutuskäyttäytymistä annettujen ohjeiden mukaan etsii ohjattuna kestävään elämäntapaan kuuluvia asioita seuraa ohjattuna kulutusvalintojen kustannusvaikutuksia ja tekee ohjattuna asiantuntijan kanssa valitun elinkaarianalyysin käyttää ohjattuna tietoliikennettä, yleisimpiä tiedonkäsittelyohjelmia ja noudattaa verkoissa työskentelyyn annettuja ohjeita käyttää ohjattuna annettuja oppaita ja tiedostoja. selvittää ryhmässä valittua lähiympäristön tilaa ja siihen vaikuttavia tekijöitä ja ympäristöriskejä annettujen työohjeiden mukaisesti etsii ja tunnistaa valitulle alueelle tyypillisiä kasveja ja eläimiä, arvioi alueen monimuotoisuuden tilaa tekee ryhmän mukana luonnon ja rakennetun ympäristön hoitotöitä ohjeiden mukaisesti laatii ohjauksen jälkeen valitun alueen kustannusarvion ja seuraa suunnitelman toteutumista noudattaa työmaakohtaisia lakeja ja määräyksiä ohjeiden mukaisesti kulkee luonnossa ja rakennetussa ympäristössä karttaa ja paikantamisvälineitä käyttäen toimii ryhmälle annettujen ohjeiden mukaisesti päivittäisessä työtehtävässä ja käyttää apunaan ohjeiden mukaisesti luonnonmerkkejä käyttää ja huoltaa tilanteeseen sopivia välineitä ja laitteita turvallisuutta noudattaen ympäristöä kuormittamatta ottaa huomioon välineiden ja varusteiden valinnassa varusteiden kestävyys ja ympäristöystävällisyys varustautuu, käyttää varusteita ja huoltaa ne tilanteen mukaisesti (esim. sääolosuhteet huomioiden) lajittelee kierrätettävän materiaalin ja arvioi kustannussäästöjä toimii positiivisella asenteella yhteistyötä edistäen ja valitsee kulutusta vähentäviä laitteita ja työmenetelmiä löytää erilaisia kestävän elämäntavan esimerkkejä seuraa kulutusvalintojen kustannusvaikutuksia ja tekee sovitun tarvikkeen kevennetyn elinkaarianalyysin käyttää tarvittavaa tietoliikennettä, yleisimpiä ohjelmia ja noudattaa verkoissa työskentelyyn annettuja ohjeita käyttää työssään tarvittavia oppaita ja tiedostoja. vastaa itsenäisesti toimintansa turvallisuudesta käyttää siistiä ja asianmukaista suojavaatetusta sekä työhön tarkoitettuja suojavarusteita. toimii ympäristön tilan ja ympäristöriskien selvittämisessä työohjeiden mukaisesti ja tekee esityksiä mahdollisista korjaavista toimenpiteistä etsii ja tunnistaa valitulle alueelle tyypillisiä kasveja ja eläimiä, arvioi alueen monimuotoisuuteen vaikuttavia tekijöitä tekee luonnon ja rakennetun ympäristön hoitotöitä suunnitelmia noudattaen laatii valitulle alueelle hoitosuunnitelman mukaisen kustannusarvion ja raportoi tuloksista noudattaa työmaakohtaisia lakeja ja määräyksiä kulkee luonnossa ja rakennetussa ympäristössä karttaa ja erilaisia paikantamisvälineitä käyttäen toimii ryhmän tarpeiden ja ohjeiden mukaisesti päivittäisessä työtehtävässä ja käyttää apunaan luonnonmerkkejä valitsee työhön sopivat välineet ja laitteet ja käyttää ja huoltaa niitä turvallisuutta noudattaen ja ympäristöä kuormittamatta vertailee ja arvioi välineiden ja varusteiden valinnassa varusteiden kestävyyttä, kierrätettävyyttä ja ympäristöystävällisyyttä varustautuu, itsenäisesti ja ennakoiden tulevia tilanteita, käyttää varusteita ja huoltaa ne tilanteen mukaisesti (esim. sääolosuhteet huomioiden) lajittelee kierrätettävän materiaalin ja ohjaa kustannussäästöihin toimii positiivisella asenteella yhteistyötä edistäen, tekee kulutusta vähentäviä valintoja ja lisää valintojensa energiatehokkuutta määrittää oma-aloitteisesti kestävän elämäntavan ja toimii sen suuntaisesti tekee johtopäätöksiä kulutusvalintojen kustannusvaikutuksista ja tekee sovitun tarvikkeen elinkaarianalyysin hyödyntää ja soveltaa tietoliikennettä, käyttää itsenäisesti eri ohjelmia ja noudattaa verkoissa työskentelyyn annettuja ohjeita etsii tarvittavaa tietoa oppaista ja tiedostoista ja soveltaa sitä työssään.

18 15 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tuotteen ja palvelun valitseminen niiden elinkaaren mukaisesti Luonnonilmiöiden ja ekosysteemien seuraaminen Eläin- ja kasvilajien tunnistaminen Perinnemaisemien ja kulttuuriympäristöjen tunnistaminen ja nimeäminen Karttamerkintöjen ja toimintaa ohjaavien suunnitelmien hyödyntäminen (turvallisuus-, kriisi-, työ-, hoito-, jätehuoltosuunnitelmat ja kestävän kehityksen toimintaohjelma) Alan toimintaa ohjaaviin lakeihin ja määräyksiin tutustuminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja työkyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valitsee ohjattuna tarvitsemiaan tuotteita ja palveluita niiden elinkaaren mukaisesti tunnistaa yleisimpiä luonnonilmiöitä ja ohjattuna seuraa valitun ekosysteemin kehittymistä tunnistaa keskeisimmät kasvi- ja eläinlajit löytää ohjattuna perinnemaisemien ja kulttuuriympäristöjen tunnistamisen periaatteita hyödyntää toiminnassaan ohjattuna tärkeimpiä karttamerkintöjä ja toimintaa ohjaavia suunnitelmia tutustuu ohjattuna tärkeimpiin kohteen toimintaan vaikuttaviin lakeihin ja määräyksiin. valitsee tuotteita ja palveluita niiden elinkaaren mukaisesti seuraa ohjeita saatuaan erilaisia luonnonilmiöitä ja seuraa valitun ekosysteemin kehittymistä tunnistaa alan töissä tarvittavia kasvi- ja eläinlajeja löytää erilaisia perinnemaisemien ja kulttuuriympäristöjen tunnistamisen periaatteita ja käyttää tietoa kohteiden nimeämiseen ohjeiden mukaisesti hyödyntää tarvittavia karttoja ja suunnitelmia tutustuu tärkeimpiin lakeihin ja määräyksiin. edellisten lisäksi perustelee valintaansa niiden elinkaaren mukaisesti seuraa erilaisia luonnonilmiöitä ja ekosysteemien kehittymistä tunnistaa alan töissä tarvittavia kasvi- ja eläinlajeja ja käyttää yleisimpiä opaslajeja käyttää perinnemaisemien ja kulttuuriympäristöjen yleisiä tunnistamisen periaatteita kohteiden nimeämisessä löytää itsenäisesti tarvittavat kartat ja suunnitelmat ja hyödyntää niiden tietoja toiminnassaan etsii itsenäisesti kohteen toimintaan liittyviä lakeja ja määräyksiä. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ryhmän mukana ja tekee toimii ryhmän jäsenenä ja tekee tukee ryhmänsä jäseniä ja ratkaisuesityksiä ratkaisuesityksiä arvioi eri ratkaisuvaihtoehtoja toimii yhteistyöhaluisesti ryhmän ottaa vastaan myönteiset ja kielteiset osallistuu aktiivisesti, löytää mukana ja saa onnistumisen palautteet, huomioi toisten yhdessä toisten kanssa ratkai- kokemuksia kokemukset ja ottaa mukaan suja ja löytää uusia yhteisiä ei vahingoita toiminnallaan luontoa eikä tuota kärsimystä eläimille toimii työssään suvaitsevaisesti huolehtii alkuohjauksen jälkeen fyysisen ja psyykkisen toimintakyvyn ylläpitämisestä maastossa ja rakennetussa ympäristössä noudattaa turvallisuussuunnitelmia, välttää tapaturmavaaroja ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja käyttää koneiden, laitteiden ja työvälineiden mukaisia suojaimia. erilaisia toimijoita perustaa toimintansa luonnon ja eläinten kunnioittamiseen kunnioittaa kanssaihmisten (esim. työyhteisön ja naapuruston) arvoja ja oikeuksia huolehtii fyysisen ja psyykkisen toimintakyvyn ylläpitämisestä maastossa ja rakennetussa ympäristössä noudattaa turvallisuussuunnitelmia, tunnistaa vaaratekijöitä välttää tapaturmavaaroja ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja käyttää tarvittavia suojaimia ja tarkastaa konekohtaiset suojavarustukset. toteuttamisideoita perustaa toimintansa esimerkilliseen luonnon ja eläinten kunnioittamiseen, eikä sulje silmiään vääryydeltä kunnioittaa kanssaihmisten (esim. työyhteisön ja naapuruston) arvoja ja oikeuksia sekä pyrkii noudattamaan tasa-arvon ja tasapuolisuuden periaatteita huolehtii omasta ja tarvittaessa auttaa toisia fyysisen ja psyykkisen toimintakyvyn ylläpitämisessä maastossa ja rakennetussa ympäristössä noudattaa turvallisuussuunnitelmia, ennakoi mahdollisen vaaran olemassaolon ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja tarkistaa suojainten kunnon ennen työvaihetta ja tarvittaessa huoltaa tai uusii rikkoutuneet suojaimet. Toteutustapa teoriaopetus käytännön harjoitteet oppilaitoksella työssäoppiminen

19 16 verkkoavusteinen opetus Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla Kestävän elämäntavan perusteet (4 ov) Kestävän elämäntavan toimintamalli (8 ov) Ympäristön tilan selvittämisen perusteet (4ov) Ympäristökohteen hoitaminen (4ov) Luonnon tuntemus ja ekologia (3 ov) Lajintuntemus (2ov) Retkeilyn perustiedot (4 ov) Ensiapu 1 ja työturvallisuus (1ov) Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa valituissa rakennetuissa ja luonnon ympäristöissä. Ammattitaidon voi osoittaa kotimaassa tai ulkomailla. Lähtökohtana on ympäristön tilan selvittäminen ja valitun alueen hoitaminen. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa selviytymisensä luonnossa ja rakennetussa ympäristössä erilaisia tilanteeseen soveltuvia varusteita, välineitä ja koneita käyttäen. Hän tekee havaintoja omista ja ympäristönsä toimintatavoista ja kulutuskäyttäytymisestä sekä määrittää ympäristönsä laatua ja tekee havaintojensa mukaisia muutosesityksiä. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla eri tilanteissa kestävällä tavalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinnasta eläin- ja kasvilajien tunnistaminen ja karttamerkintöjen ja toimintaa ohjaavien suunnitelmien hyödyntäminen elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Kestävällä tavalla toimimisen ammattiosaamisen näyttö koostuu kahdesta osanäytöstä. Ensimmäisessä osanäytössä opiskelija selvittää valitun kohteen (työssäopimispaikka) toimintatapoja kestävän elämäntavan näkökulmasta, selvittää työssäoppimispaikan ympäristöasioiden hallintaan liittyviä säädöksiä ja määräyksiä, tekee esityksen kestävän elämäntavan toimintasuunnitelmaksi. Kestävän elämäntavan toimintasuunnitelmassa käsitellään muun muassa hankintoja, sähkön, veden ja polttoaineen kulutusta, kierrätystä, jätejakeita ja jätteen määrää. Toisessa osanäytössä opiskelija selvittää valitun ympäristökohteen ympäristön tilaa, suunnittelee kartoitustulosten ja hankkimansa tiedon perusteella kohteen hoitoa, hoitaa

20 17 kohdetta liikkuen maastossa kartan ja kompassin avulla sekä hyödyntäen työhön sopivia välineitä ja laitteita (mm. raivaus- ja moottorisaha) turvallisesti ja ympäristöystävällisesti sekä raportoi kunnostustöiden edistymistä. Opiskelija myös huolehtii hoitotöissä tarvittavien koneiden ja laitteiden päivittäishuollosta. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden menetelmien avulla. Ajoitus Etenemisehto Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: kirjalliset kokeet tai oppimistehtävät: Alan toimintaa ohjaavat lait ja määräykset, luonnonilmiöiden ja ekosysteemien seuraaminen. Kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen luonto-ohjaajan työssä. Lajintuntemus, perinnemaisemien ja kulttuuriympäristöjen tunnistaminen ja nimeäminen, tuotteiden ja palvelujen valitseminen niiden elinkaaren mukaisesti, terveys, turvallisuus ja työkyky (matkailualan turvallisuuspassi / luonto-ohjaajat) työssäoppimisen arviointi (arvioidaan niiden arvioinnin kohteiden osalta, joihin liittyviä työtehtäviä opiskelija on työpaikassaan tehnyt) jatkuva seuranta 1. ja 2. lukuvuoden aikana Ei etenemisehtoa. 4.2 Ympäristöalan koulutusohjelma, ympäristönhoitaja Ympäristön hoitaminen (20 ov), ympäristönhoitaja Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä ympäristön hoito- ja kunnostustöitä noudattaa työssään asetettua kustannusarviota käyttää tavallisimpia ympäristön kunnostustöissä tarvittavia välineitä ja koneita arvioida ympäristövaikutuksia tehdä selvitystöitä ympäristön tilasta ottaa erilaisia näytteitä ja tehdä mittauksia maasta, vedestä ja ilmasta ympäristön tilan selvittämiseksi käyttää maastomittausvälineitä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden ylläpitää työterveyttä toimia kestävän kehityksen toimintaohjelman laatimistilanteissa.

21 18 1. Työprosessin hallinta Ympäristövaikutusten arviointien, kartoitusten tai kunnostustöiden suunnitteleminen, työhön valmistautuminen ja sen toteuttaminen Kestävän kehityksen (ekologisen, sosiaalisen, taloudellisen ja kulttuurisen näkökulman) huomioon ottaminen omassa toiminnassa ja ympäristön hoitamisessa 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ympäristövaikutusten arvioiminen Maanmittaus ja kartoittaminen Ympäristön kunnostustöiden tekeminen Mittauksien tekeminen ja näytteiden ottaminen Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee, valmistautuu ja toteuttaa suunnittelee ja valmistautuu yhdessä ryhmän ja sen yhdessä ryhmän kanssa vali- ohjaajan kanssa valitun kohteen tun kohteen työsuoritukseen työt toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa noudattaa työaikoja ja toimii ohjattuna työohjeiden mukaisesti sopeutuu työyhteisöön tunnistaa omien toimintojensa vaikutukset ympäristöön ja toimii kestävien toimintatapojen ohjeiden mukaisesti. toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa ja ottaa vastuuta sovitun osaalueen toteuttamisesta kustannusarviota seuraten noudattaa työaikoja ja annettuja ohjeita arvioi oman työnsä tuloksia ja seuraa ajankäyttöä annettujen ohjeiden mukaisesti ottaa kestävällä tavalla toimiessaan huomioon ympäristövaikutuksia ja vähentää mahdollisia haittoja. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osallistuu ohjattuna kohteen ympäristövaikutusten arviointiin ja avustaa raportin kirjoittamisessa tekee arvioinnin perusteella joitakin ehdotuksia ympäristövaikutusten vähentämiseksi toimii mittamiehen apulaisena ja käyttää tavallisimpia maanmittauslaitteita ohjattuna tekee ympäristön kunnostustöitä ohjattuna seuraa ohjattuna kustannusten muodostumista käyttää tavallisimpia työvälineitä ja koneita turvallisuus- ja työsuojeluohjeita noudattaen käyttää ohjattuna mittausvälineitä ja ottaa näytteitä ympäristön tilan selvittämiseksi osallistuu avustajana hyväksytyn suunnitelman mukaisesti kohteen ympäristövaikutusten arviointiin ja laatii ohjeen mukaisen raportin jostakin arvioinnin osasta tekee arvioinnin perusteella ehdotuksia ympäristövaikutusten vähentämiseksi tekee ohjauksen saatuaan suunnitelman mukaisia maanmittaustöitä erilaisilla laitteilla ja laatii ohjauksen mukaisen kartan tekee ympäristön kunnostustöitä ohjeiden mukaan toimii budjetin mukaisesti käyttää työvälineitä ja koneita turvallisuus- ja työsuojeluohjeita noudattaen ja ympäristövaikutuksia arvioiden käyttää ohjausta saatuaan mittausvälineitä ja ottaa näytteitä ympäristön tilan selvittämiseksi suunnittelee ja valmistautuu yhdessä ryhmän kanssa valitun kohteen työsuoritukseen toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa ja ottaa vastuun jonkin osa-alueen itsenäisestä toteuttamisesta kustannusarvion mukaisesti ja siitä raportoiden noudattaa työaikoja ja työohjeita sekä neuvottelee mahdollisista poikkeamista toimii omaa työtään kehittäen työyhteisön tavoitteiden mukaisesti ja seuraa ajankäyttöä annettujen ohjeiden mukaisesti selvittää toiminnan ympäristövaikutuksia ja toimii niin, että vaikutukset ovat mahdollisimman vähäiset. avustaa kohteen ympäristövaikutusten arvioinnissa, tekee itsenäisesti sovitun osan arvioinnin ja laatii raportin tekee arvioinnin perusteella ehdotuksen toimintojen ympäristövaikutusten vähentämiseksi tekee kohteelle sopivan maanmittaus- ja kartoitussuunnitelman, tekee mittaukset erilaisia maanmittauslaitteita käyttäen ja laatii kartan tekee ympäristön kunnostustöitä ohjeiden mukaan ja neuvottelee soveltuvien työmenetelmien käytöstä suunnittelee töitä budjetin mukaisesti ja raportoi tuloksista käyttää valitsemiaan työvälineitä ja koneita turvallisuus- ja työsuojeluohjeita noudattaen ja ympäristövaikutuksia arvioiden valitsee näytteenottokohteen selvittyä mittausvälineet, käyttää välineitä ja ottaa näytteitä ympäristön tilan selvittämiseksi

22 19 Ympäristönhoitosuunnitelman, jätehuoltosuunnitelman sekä viranomaismääräysten ja lainsäädännön mukainen toiminta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ympäristöongelmien havaitseminen ja ratkaisumahdollisuuksien löytäminen havaitsee ympäristöstään ympäristöongelmia, tietää niiden kytkökset maailmanlaajuisiin ongelmiin ja löytää ratkaisuja ongelmiin Ympäristöongelmien syiden ja seurausten määrittäminen Yhdyskuntateknisten ratkaisujen vertaileminen ja ympäristövaikutusten arvioiminen Asioiden hoitaminen ympäristöhallinnon viranomaisten kanssa Lainsäädännön toteutumisen seuraaminen Kaavakarttojen tulkitseminen ja kaavoituksen seuraaminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja työkyky ottaa ohjattuna selvää erilaisista toimintaa koskevista viranomaismääräyksistä ja laeista ja toimii niiden mukaisesti. ottaa ohjausta saatuaan selvää erilaisista toimintaa koskevista viranomaismääräyksistä ja laeista ja toimii niiden mukaisesti. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja havaitsee lähiympäristöstään tavallisia ympäristöongelmia ja ohjattuna löytää ongelmiin ratkaisuehdotuksia löytää tavallisimpien ympäristöongelmien kemiallisia ja fysikaalisia syitä ja seurauksia arvioi ohjattuna yhdyskuntateknisten ratkaisujen ympäristövaikutuksia lähestyy ohjattuna asiaa hoitavaa viranomaista ohjattuna seuraa tavallisimpia ympäristölakien ja määräyksien sisältöjen ja merkityksien toteutumista tulkitsee kaavakartan merkintöjä ja ohjattuna osaa arvioida kaavoituksen ympäristövaikutuksia. havaitsee ympäristöstään tavallisia ympäristöongelmia, tietää niiden kytkökset maailmanlaajuisiin ongelmiin ja löytää niihin ratkaisuehdotuksia löytää ympäristöongelmien kemiallisia ja fysikaalisia syitä ja seurauksia ja määrittää niitä sovitusta kohteesta ohjausta saatuaan vertailee annettuja yhdyskuntateknisiä menetelmiä ja arvioi ohjausta saatuaan ratkaisujen ympäristövaikutuksia tarvittaessa hakee apua eri viranomaisilta arvioi ohjausta saatuaan ympäristölainsäädännön määräyksien ja ohjeiden noudattamista sovituissa kohteissa ohjausta saatuaan lukee kaavakarttoja ja arvioida kaavan ympäristövaikutuksia. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa tavallisia ympäristöongelmia ja ohjattuna löytää ratkaisuehdotuksia toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa asennoituu myönteisesti, välttää riskejä työssään, noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä. tunnistaa ympäristöongelmia ja löytää niihin ratkaisuehdotuksia toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä vastaa toimintansa turvallisuudesta, noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön muut jäsenet varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden, poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet. ottaa selvää erilaisista toimintaa koskevista viranomaismääräyksistä ja laeista ja toimii niiden mukaisesti. löytää useiden ympäristöongelmien kemiallisia ja fysikaalisia syitä ja seurauksia ja määrittää niitä sovituista kohteista vertaa kohteessa käytettyjä yhdyskuntatekniikan työmenetelmiä ja arvioi niiden ympäristövaikutuksia on tarvittaessa yhteistyössä asianomaisten viranomaisten ja yhteistyötahojen kanssa arvioi tavallisimpien ympäristösäädöksien noudattamista sovitussa kohteessa lukee kaavakarttoja ja arvioi kaavan ympäristövaikutuksia. tunnistaa ympäristöongelmia ja niiden syitä ja löytää ratkaisuja ongelmiin toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa kehittää toimintaansa entistä turvallisemmaksi, havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä työturvallisuudesta. Toteuttamistapa teoriaopetus käytännön harjoitteet oppilaitoksella työssäoppiminen

23 20 verkkoavusteinen opetus Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla Rakennetun ympäristön hoitaminen (4 ov) Ympäristöhoidon tekniikka (7ov) Ympäristönvaikutusten arviointi (2ov) Vesistöympäristöjen hoito (4ov) Vesistöympäristöjenhoidon teoria (3 ov) Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa laatimalla ympäristövaikutusten arvioinnin valitusta kohteesta ja ottamalla tarvittavia näytteitä arvioinnin tueksi. Hän käyttää mittausvälineitä, paikallistaa kohteen kaavakarttojen avulla ja tekee valitun kohteen ympäristönkunnostus- ja -hoitotöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta ympäristövaikutusten arvioiminen ja ympäristön kunnostustöiden tekeminen sekä mittauksien tekeminen ja näytteiden ottaminen työn perustana olevan tiedon hallinnasta kaavakarttojen tulkitseminen ja kaavoituksen seuraaminen elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Ympäristön hoitamisen ammattiosaamisen näyttö koostuu kahdesta osanäytöstä. Ensimmäisessä osanäytössä arvioidaan valitun ympäristökohteen työtehtävien suunnitteluun ja valmistautumiseen osallistumista, työohjeiden ja työaikojen noudattamista, tavoitteisiin pyrkimistä ja työn kehittämistä. Toisessa osanäytössä opiskelija tekee edellä mainittuja työtehtäviä työssäoppimispaikallaan. Toisessa osanäytössä arvioidaan niitä taitoja ja työtehtäviä, jotka liittyvät työssäoppimispaikan työkenttään. Opiskelija tekee ympäristövaikutusten arvioinnin valitusta kohteesta ja raportoi sen. Hän osallistuu ympäristön kunnostustöiden tekemiseen ja menetelmien valintaan, osaa käyttää valitsemiaan työ- mittaus- ja näytteenottovälineitä asianmukaisesti, turvallisesti ja ympäristövaikutuksia arvioiden. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla.

24 21 Ajoitus Etenemisehto Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: kirjalliset kokeet (maanmittaustoimet, suunnittelu ja välineiden käyttö, viranomaismääräysten ja lainsäädännön selvittäminen ja huomioiminen toiminnassa) jatkuva seuranta (lainsäädäntö ja määräykset) 1-2. lukuvuoden aikana Ei etenemisehtoa 4.3 Luontoalan koulutusohjelma, luonto-ohjaaja (20 ov) Luonnossa ohjaaminen (20 ov), luonto-ohjaaja Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa toimia avustajana erilaisten asiakasryhmien kanssa maasto- ja vesistöolosuhteissa käyttää maasto-olosuhteissa asiakasryhmien kanssa toimimiseen soveltuvia henkilökohtaisia viestintä- ja asiakaspalvelukeinoja kohdata erilaisista kulttuureista tulevia tai muutoin erilaisia asiakasryhmiä kertoa paikallisesta luonnosta, luonnonilmiöistä, paikallisesta luonto- ja eräperinteestä sekä kulttuurista selvittää tärkeimmät luonnossa ohjaamiseen liittyvät asiat vieraalla kielellä toimia avustajan järjestettäessä maastoruokailuja tai muita palveluita tarvittaessa isoillekin ryhmille valmistella pienimuotoisia aktiviteetteja kuten suunnistusta ja terveysliikuntaa ja avustaa isojenkin luonto-ohjelmapalvelujen toteutuspaikkojen rakentamisessa ja purkamisessa hoitaa, huoltaa ja ylläpitää varusteita, koneita, välineitä ja tapahtumapaikkoja huolehtia omasta ja asiakkaan turvallisuudesta EA II-vastaavat ensiaputaidot noudattaa ensiapu- ja hygieniavaatimuksia seurata kustannuksien muodostumista noudattaa yrityksen antamia asiakaslupauksia ja laatutavoitteita Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Luonnossa ohjaaminen tutkinnon osan arviointikriteerit

25 22 1. Työprosessien hallinta Luonto-ohjaamisen suunnittelu, valmistautuminen ja toteuttaminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Maastoolosuhteissa ohjaaminen Tapahtumien järjestäminen Koneiden, laitteiden ja välineiden käyttäminen Opiskelija suunnittelee, valmistautuu ja tekee yhdessä ryhmän ja sen ohjaajan kanssa valitun kohteen työt toimii ryhmän mukana noudattaa aikatauluja ja toimii ohjattuna työohjeiden mukaisesti sopeutuu työyhteisöön suunnittelee ja valmistautuu yhdessä ryhmän kanssa valitun kohteen työsuoritukseen ottaa vastuuta jonkin osa-alueen toteuttamisesta ja toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa noudattaa aikatauluja ja annettuja ohjeita arvioi oman työnsä tuloksia, seuraa ajankäyttöä ja kannattavuutta annettujen työohjeiden mukaisesti Opiskelija toimii avustajana ja käyttää ohjatusti henkilökohtaisia asiakaspalvelukeinoja ryhmien kanssa maastossa toimii ohjattuna sosiaalisesti ja luontevasti eri kulttuureista tulevien tai muuten erilaisten asiakasryhmien kanssa selviytyy auttavasti myös toisella kotimaisella kielellä tai jollakin vieraalla kielellä oman alan yksinkertaisissa viestintätilanteissa kertoo yleisesti paikallisesta luonnosta, kulttuurista ja perinteestä valmistelee ohjattuna tapahtumapaikkoja ja huolehtii jälkitöistä kokoaa ohjattuna koneet ja laitteet sekä tilanteen päätyttyä hoitaa ne huollettuina paikoilleen osallistuu turvallisuus- ja ympäristöohjelmien laatimiseen valitsee ja käyttää ohjatusti erilaisia kuormaus- ja kuljetusvälineitä käyttää työryhmän jäsenenä henkilökohtaisia ja teknisiä asiakaspalvelukeinoja ryhmien kanssa maastossa toimii sosiaalisesti ja luontevasti eri kulttuureista tulevien tai muuten erilaisten asiakasryhmien kanssa käyttää myös toista kotimaista kieltä tai jotain vierasta kieltä oman alan viestintätilanteissa Kertoo paikallisesta ja alueellisesta luonnosta ja kulttuurista sekä perinteestä valmistelee työryhmän jäsenenä tapahtumapaikkoja ja huolehtii jälkitöistä kokoaa tavallisimmat koneet, välineet ja laitteet sekä tilanteen päätyttyä hoitaa ne huollettuina paikoilleen on mukana laatimassa osaa turvallisuus- ja ympäristöohjelmasta ja seuraa sovitun kohdan toteutumista valitsee ja käyttää erilaisia kuormaus- ja kuljetusvälineitä käyttää ohjattuna rakentamisessa tarvittavia koneita, laitteita ja välineitä turvallisesti ja ympäristökäyttää rakentamisessa tarvittavia koneita, laitteita ja välineitä turvallisesti ja ympäristövastuullisesti suunnittelee ja valmistautuu yhdessä ryhmän kanssa valitun kohteen työsuoritukseen ottaa vastuuta jonkin osaalueen itsenäisestä toteuttamisesta ja toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa noudattaa aikatauluja ja työohjeita sekä neuvottelee mahdollisista poikkeamista toimii omaa työtään kehittäen tavoitteiden mukaisesti sekä ajankäyttöä ja kannattavuutta annettujen ohjeiden mukaan seuraten käyttää henkilökohtaisia ja teknisiä asiakaspalvelukeinoja maastossa, pienten ryhmien kanssa itsenäisesti ja vaativien ryhmien kanssa työryhmän jäsenenä toimii sosiaalisesti ja luontevasti ottaen huomioon erilaisten kulttuuritaustojen vaikutuksen käyttää sujuvasti myös toista kotimaista kieltä tai jotain vierasta kieltä oman alan erilaisissa viestintätilanteissa esittää elävästi tietoa ja tarinoita paikallisesta ja alueellisesta luonnosta ja kulttuurista sekä perinteestä valmistelee itsenäisesti tapahtumapaikkoja ja huolehtii jälkitöistä kokoaa tavallisimmat koneet, välineet ja laitteet sekä tilanteen päätyttyä hoitaa ne huollettuina paikoilleen laatii järjestäjien kanssa turvallisuus- ja kestävän kehityksen toimintaohjelman/ympäristöohjelman ja seuraa sen noudattamista valitsee ja käyttää itsenäisesti erilaisia kuormaus- ja kuljetusvälineitä käyttää rakentamisessa tarvittavia koneita, laitteita ja välineitä itsenäisesti, turvallisesti ja

26 23 1. Työprosessien hallinta Tapahtumapaikalla toimiminen Turvallinen ohjaaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Asiakassuhteen ylläpitäminen ohjaamisessa ja tapahtumien järjestämisessä Teknisten apuvälineiden esitteleminen ja suositteleminen asiakkaalle Opiskelija vastuullisesti huolehtii ohjattuna päivittäisestä käyttökunnosta tekee ohjatusti ympäristöä säästäviä ja yhteistyötä edistäviä ratkaisuesityksiä suunnittelee ohjattuna tehtäviään, on järjestelmällinen ja laskee ohjattuna kustannuksia avustaa annettujen asiakaslupausten ja asetettujen laatu- ja mielikuvatavoitteiden mukaisessa markkinoinnissa käyttää erilaisia maastoolosuhteisiin soveltuvia viestintäja asiakaspalvelutapoja sekä ohjaamisen teknisiä menetelmiä tekee tarvittaessa hätäilmoituksen, hoitaa haavoja, venähdyksiä ja muita pieniä vammoja, toimii omasta ja asiakkaiden turvallisuudesta huolehtien ja asiakkaita neuvoen, noudattaa EAII ensiapuohjeita. huolehtii päivittäisestä käyttökunnosta tekee ympäristöä säästäviä ja yhteistyötä edistäviä ratkaisuesityksiä suunnittelee omia työtehtäviään annettujen ohjeiden mukaan ja kustannuksia seuraten toimii markkinoinnissa annettujen asiakaslupausten ja asetettujen laatu- ja mielikuvatavoitteiden mukaisesti käyttää erilaisia maastoolosuhteisiin soveltuvia henkilökohtaisia viestintä- ja asiakaspalvelutapoja sekä hallitsee maastossa asiakaspalvelutapahtuman perustoiminnot tekee tarvittaessa hätäilmoituksen ja ensiavun perustoimet, toimii omasta ja asiakkaiden turvallisuudesta huolehtien ja asiakkaita neuvoen, noudattaa EAII ensiapuohjeita. ympäristövastuullisesti Opiskelija noudattaa henkilökohtaisen viestinnän ja ryhmässä toimimisen perussääntöjä tunnistaa ohjattuna tilannekohtaisen mielikuvien syntymismekanismin ja asiakaspalveluketjun rakenteen ottaa tarvittaessa yhteyttä tärkeimpiin alan toimijoihin ja ottaa huomioon vieraiden kulttuurien erityispiirteitä esittelee asiakkaille ohjattuna turvallisuutta ja viihtyvyyttä lisääviä teknisiä apuvälineitä noudattaa henkilökohtaisen viestinnän ja ryhmänohjauksen perussääntöjä ja soveltaa niitä maastooloihin tunnistaa palveluun liittyvien mielikuvien syntymismekanismit ja palveluketjun rakenteen ja niiden merkityksen omaan toimintaan hyödyntää tarvittaessa alan toimijoiden osaamista ja ottaa huomioon vieraiden kulttuurien erityispiirteitä esittelee teknisiä apuvälineitä asiakkaan turvallisuuden ja viihtyvyyden lisäämiseksi huolehtii itsenäisesti päivittäisestä käyttökunnosta tekee ympäristöä säästäviä ja yhteistyötä edistäviä ratkaisuesityksiä, joilla edistetään palvelutilanteensujuvuutta ja mielikuvatavoitteiden toteutumista suunnittelee itsenäisesti ja aloitteellisesti omia työtehtäviään, arvioi oman toimintansa vaikutuksia kustannuksiin ja laskee kustannuksia toimii aktiivisesti markkinointiviestinnän antamien lupausten täyttämiseksi ja uusien asiakkuuksien vahvistamiseksi sekä arvioi toimintansa vaikutuksia käyttää tilannekohtaisesti erilaisia maasto-olosuhteisiin soveltuvia henkilökohtaisia viestintäja asiakaspalvelutapoja sekä hallitsee maastossa asiakaspalvelutapahtuman perustoiminnot tekee tarvittaessa hätäilmoituksen, elvyttää ja antaa ensiavun ja suojaa apua tarvitsevan sekä toimii omasta ja asiakkaiden turvallisuudesta huolehtien ja asiakkaita neuvoen, noudattaa EAII ensiapuohjeita. noudattaa henkilökohtaisen viestinnän ja ryhmän johtamisen sekä ryhmädynamiikan perussääntöjä ja arvioi niiden käyttömahdollisuuksia maastooloissa tunnistaa palveluun liittyvien mielikuvien syntymismekanismit ja palveluketjun rakenteen ja käyttää erilaisia keinoja niiden luomiseksi omassa toiminnassaan hyödyntää alan toimijoiden osaamista tehtävät ja vastuut tuntien ja ottaa huomioon vieraiden kulttuurien erityispiirteet suosittelee tilanteeseen soveltuvia teknisiä apuvälineitä asiakkaan turvallisuuden ja viihtyvyyden lisäämiseksi

27 24 1. Työprosessien hallinta Kustannusten muodostumisen seuraaminen Opiskelija seuraa ohjattuna ohjelmapalvelujen rakenteen muodostumista ja kustannusten syntymistä seuraa ohjeet saatuaan ohjelmapalvelujen rakenteen muodostumista ja kustannusten syntymistä ja arvioi vaikutusmahdollisuuksia niihin seuraa ohjelmapalvelujen rakenteen muodostumista ja kustannusten syntymistä ja arvioi vaikutusmahdollisuuksia niihin Luonnon, kulttuurin ja perinteen hyödyntäminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisutaito Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja työkyky hyödyntää työssään alueensa kulttuuria ja tärkeimpiä luonnonnähtävyyksiä sekä historiaa ja tärkeimpiä merkkihenkilöitä hyödyntää työssään alueen kulttuuria, historiaa ja kulttuuriympäristöä sekä kulttuurihistoriaa, perinteitä ja tärkeimpiä merkkihenkilöitä. Opiskelija osaa ohjattuna ratkoa maastossa esiin tulevia pulmatilanteita ja ilmoittaa ongelmista vastuuhenkilölle toimii vaihtuvissa työryhmissä ja työympäristöissä sekä vuorovaikutustilanteissa ja osaa erilaisia henkilökohtaisia viestintäkeinoja toimii ryhmän mukana laaditun ohjelman mukaisesti ei vahingoita toiminnallaan luontoa eikä tuota kärsimystä eläimille toimii rehellisesti ja vastuuntuntoisesti työssään tuottaessaan luontoalan palveluja toimii työssään suvaitsevaisesti arvostaa ammattiaan maaseudun elinvoimaisuuden edistäjänä suhtautuu maaseutukulttuuriin myönteisesti huolehtii omasta ja työyhteisönjäsenten turvallisuudesta osaa ratkoa maasto-olosuhteiden pulmatilanteita ja ilmoittaa omaaloitteisesti esille tulleet ongelmat toimii joustavasti vaihtuvissa työryhmissä ja työympäristöissä sekä vuorovaikutustilanteissa ja käyttää erilaisia henkilökohtaisia viestintäkeinoja noudattaa laadittua ohjelmaa, neuvottelee muutoksista erilaisten asiakkaiden kanssa ja tekee esityksiä muutoksista perustaa toimintansa luonnon ja eläinten kunnioittamiseen toimii avoimesti, rehellisesti ja vastuuntuntoisesti tuottaessaan luontoalan palveluja sekä ymmärtää vaitiolovelvollisuuden työssään kunnioittaa kanssaihmisten (esim. työyhteisön ja naapuruston) arvoja ja oikeuksia toimii sitoutuneesti työssään ja arvostaa ammattiaan maaseudun elinvoimaisuuden edistäjänä kokee maaseutukulttuurin positiivisena voimavarana huolehtii omasta ja työyhteisönjäsenten turvallisuudesta huolehtien sekä ottaa huomioon olosuhteiden tuomat riskit. perehtyy paikalliseen kulttuuriin ja historiaan sekä hyödyntää alueen tarinoita, luonnon- ja kulttuuriympäristöjä sekä historiaa. ratkaisee itsenäisesti pulmatilanteita ja ongelmia maastossa, raportoi niistä ja tekee kehittämisehdotuksia toimii aktiivisesti koko työyhteisön toimintaa huomioiden ja käyttää vuorovaikutustilanteissa monipuolisesti henkilökohtaisia viestintäkeinoja toimii laaditun ohjelman puitteissa joustavasti ja erilaisista kulttuureista peräisin olevien asiakkaiden mielipiteitä kunnioittaen perustaa toimintansa esimerkilliseen luonnon ja eläinten kunnioittamiseen, eikä sulje silmiään vääryydeltä perustaa toimintansa avoimuuteen, rehellisyyteen, vastuuseen tuottaessaan luontoalan palveluja sekä ymmärtää vaitiolovelvollisuuden työssään kunnioittaa kanssaihmisten (esim. työyhteisön ja naapuruston) arvoja ja oikeuksia sekä pyrkii noudattamaan tasa-arvon ja tasapuolisuuden periaatteita toimii sitoutuneesti työssään ja arvostaa ammattiaan maaseudun elinvoimaisuuden ja kulttuurin edistäjänä ottaa työssään huomioon maaseutukulttuurin edistämisen huolehtii aktiivisesti omasta ja työyhteisön jäsenten turvallisuudesta sekä ottaa huomioon olosuhteiden tuomat riskit. Toteutustapa teoriaopetus käytännön harjoitteet oppilaitoksella työssäoppiminen

28 25 Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla: luontoaktiviteetit (6 ov) ensiapu 2 ja pelastusharjoitus (1 ov) ryhmien ohjaaminen (5 ov) Ohjaaminen luonnossa (8 ov) Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näyttö Luonnossa ohjaaminen tutkinnon osasta annetaan oppilaitoksella harjoitusyritystoiminnan yhteydessä (ks. liitteet 3 ja 4). Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan Luonnossa ohjaamisen ammattiosaamisen näytössä opiskelija suunnittelee työryhmän jäsenenä asiakasryhmälle luontoaktiviteettejä sisältävän ohjelman ja tekee omalta osaltaan ohjelman toteuttamiseen tarvittavat valmistelut sekä turvallisuus- ja ympäristösuunnitelmat, ohjaa asiakasryhmää itsenäisesti ohjelman aikana, kerää mahdollisuuksien mukaan asiakaspalautteen sekä hoitaa työryhmän jäsenenä tapahtuman jälkityöt. Siltä osin kuin edellä mainittua osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, esim. haastattelujen, huolto- ja valmistautumistehtävien tai muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: kirjalliset kokeet (hygieniavaatimukset, tarvittaessa muut arvioinnin kohteet) työssäoppimisen arviointi (arvioidaan niiden arvioinnin kohteiden osalta, joihin liittyviä työtehtäviä opiskelija on työssäoppimispaikassaan tehnyt) jatkuva seuranta (ammattietiikka, toisella kotimaisella tai muulla vieraalla kielellä toimiminen oman alan viestintätilanteissa, turvallinen ohjaaminen, koneiden, laitteiden ja välineiden käyttäminen, kustannuslaskenta, maastoruokailut) Ajoitus 1. ja 2 lukuvuoden aikana Etenemisehto Ei etenemisehtoa.

29 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat (40 ov) Ympäristön tilan selvittäminen (10 ov), ympäristönhoitaja Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä mittauksia ja havaintoja esimerkiksi vesistöistä, maaperästä, ilman laadusta, melusta tai kasvillisuuden kunnosta käyttää mittauksien tekemiseen kulkuneuvoja käyttää mittauslaitteita ja näytteenottimia kohteen tilan selvittämiseen ja haastattelee kohteen henkilöitä analysoida näytteitä kohteen tilanteen selvittämiseen tulkita saatuja mittaustuloksia laatia saatujen mittaustulosten perusteella raportin kohteen tilasta ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden edistää kestävän kehityksen toimintatapoja käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä. 1. Työprosessin hallinta Näytteiden oton suunnitteleminen, organisoiminen ja tulosten tulkitseminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Näytteiden ottaminen ja mittauslaitteiden, näytteenottimien sekä kulkuneuvojen käyttäminen Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja on mukana suunnittelemassa näytteenottoa sovitusta kohteesta noudattaa ohjattuna yleisiä ja kohteen tarkentamia työsuojelu- ja turvallisuusmääräyksiä on mukana suunnittelemassa ryhmän työtehtäviä ottaa huomioon ohjattuna luonnon ja rakennetun ympäristön kulutuskestävyyden. osallistuu näytteenoton suunnitteluun ja valitsee avustettuna apuvälineitä käyttäen paikan ohjeet saatuaan noudattaa yleisiä ja kohteen tarkentamia työsuojelu- ja turvallisuusmääräyksiä välineiden käytössä ja kemikaalien käsittelyssä suunnittelee ohjattuna ryhmän ajankäyttöä ja kulku- ja työvälineitä ottaa ohjausta saatuaan huomioon luonnon ja rakennetun ympäristön kulutuskestävyyden. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa näytteitä käyttämällä ohjattuna tavallisimpia mittauslaitteita ja näytteenottimia ohjeiden mukaan turvallisella tavalla ja onnettomuuksia välttäen käyttää kulkuneuvoja ohjausta saatuaan oikein ja turvallisesti ottaa näytteitä käyttämällä mittauslaitteita ja näytteenottimia laitteiden ohjeiden mukaisesti ja turvallisuusmääräyksiä noudattaen käyttää näytteenotossa tarvittavia kulkuneuvoja ohjausta saatuaan osallistuu itsenäisesti näytteenoton suunnitteluun ja valitsee ohjeiden mukaisen paikan noudattaa yleisiä ja kohteen tarkentamia työsuojelu- ja turvallisuusmääräyksiä välineiden käytössä ja kemikaalien käsittelyssä suunnittelee ryhmän kanssa ajankäyttöä ja kulku- ja työvälineitä ottaa monipuolisesti huomioon luonnon ja rakennetun ympäristön kulutuskestävyyden. ottaa näytteitä ja valitsee kohteeseen soveltuvia erilaisia välineitä ja käyttää niitä oikein, turvallisesti ja laitekohtaisten ohjeiden mukaisesti ja noudattaa turvallisuusmääräyksiä käyttää näytteenotossa tarvittavia kulkuneuvoja, turvalli-

30 27 Selvitystiedon kerääminen Mittauskohteen paikantaminen Näytteiden analysointi ja saatujen tulosten tulkitseminen Raportin laatiminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Erilaisten näytteenottotapojen sekä havainto- ja haastatteluperiaatteiden hallitseminen Kemiallisten, fysikaalisten ja biologisten ilmiöiden ympäristövaikutusten tunnistaminen Kartoitusten, tutkimusten, rekistereiden, tietokantojen ja selvitysten hyödyntäminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja työkyky tavanomaisissa olosuhteissa on mukana haastattelemassa alueen käyttäjiä ja tekemässä havaintoja käyttää karttaa ja paikannuslaitteita ja löytää paikkansa ohjausta saatuaan tekee ohjeiden mukaisen yksinkertaisen näyteanalyysin vertaa ohjattuna saatuja tuloksia annettuihin ohjearvoihin ja arvioi niiden oikeellisuutta oikein, turvallisesti erilaisissa olosuhteissa haastattelee asiantuntijan kanssa alueen käyttäjiä ja tekee ohjeiden mukaisia havaintoja käyttää karttaa ja paikannuslaitteita ja paikantaa itsensä luotettavasti tekee ohjeiden mukaisen näyteanalyysin vertaa ohjausta saatuaan tuloksia ohjearvoihin, tulkitsee niitä ohjeiden mukaisesti ja arvioi niiden oikeellisuutta laatii tuloksista raportin valmiin mallin mukaisesti. avustaa kohteesta saatujen tulosten raportoinnissa. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hallitsee ohjattuna näytteenoton perusasioita ja terminologiaa ohjattuna havainnoi ympäristöä ja haastattelee kohteen käyttäjiä tunnistaa ohjattuna erilaisia ympäristöön vaikuttavia kemiallisia, fysikaalisia ja biologisia ilmiöitä hyödyntää ohjattuna erilaisia kartoituksia, tutkimuksia, rekistereitä ja tietokantoja ja käyttää niitä alueen ympäristön tilan pohjatietoina. hallitsee näytteenoton perusasioita ja terminologiaa ohjeet saatuaan havainnoi ympäristöä ja haastattelee kohteen käyttäjiä tunnistaa kohteessaan erilaisia ympäristöön vaikuttavia kemiallisia, fysikaalisia ja biologisia ilmiöitä hyödyntää erilaisia kartoituksia, tutkimuksia, rekistereitä ja tietokantoja ja käyttää niitä kohteen tilan arvioinnissa. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selviytyy perustyövaiheista moitteettomasti toimii erilaisissa näytteenottotilanteissa yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa välttää riskejä työssään, noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä toimii ensiaputilanteissa ohjattuna, EAII ohjeiden mukaisesti. tekee ohjausta saatuaan havaintoja ympäristön tilasta ja oppii haastattelu- ja arviointitilanteista uusia asioita toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä vastaa toimintansa turvallisuudesta, noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa huomioon työssään työyhteisön muut jäsenet varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet toimii ensiaputilanteissa EAII ohjeiden mukaisesti. sesti vaihtelevissa olosuhteissa haastattelee ohjeet saatuaan alueen käyttäjiä ja tekee sovittuja havaintoja valitsee tilanteeseen sopivan kartan ja paikannuslaitteen ja luotettavasti paikantaa itsensä tekee ohjeiden mukaisen näyteanalyysin vertaa saatuja tuloksia ohjearvoihin, valitsee tarvittaessa itse vertailukohteet ja arvioi mahdollisia virhetilanteita laatii tuloksista raportin. hallitsee näytteenoton perusasiat ja terminologian ja niiden käyttömahdollisuudet eri olosuhteissa havainnoi ympäristöä, haastattelee kohteen käyttäjiä ja tulkitsee tuloksia tunnistaa ja arvioi kohteessaan erilaisia ympäristöön vaikuttavia kemiallisia, fysikaalisia ja biologisia ilmiöitä ja niiden merkitystä hyödyntää erilaisia kartoituksia, tutkimuksia, rekistereitä ja tietokantoja ja selvityksiä ja soveltaa niiden tietoja kohteen tilan arvioinnissa. arvioi tilanteen itsenäisesti, tekee esityksiä ongelmien ratkaisemiseksi ja omaksuu haastattelu- ja arviointitilanteista uusia asioita toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa kehittää toimintaansa turvallisemmaksi, havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä turvallisuudesta toimii ensiaputilanteissa EAII ohjeiden mukaisesti. Toteutustapa teoriaopetus käytännön harjoitteet oppilaitoksella ja maastossa verkkoavusteinen opetus

31 28 Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla Vesiympäristöntilan selvittäminen (2 ov) Ympäristömittaukset ja raportointi (2 ov) Ympäristönäytteiden otto (2 ov) Yhdyskuntamittaukset ja -järjestelmät (4 ov) Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa osallistumalla näytteenoton suunnitteluun, ottamalla näytteitä sovitusta kohteesta, tekemällä tarvittavat analyysit ja tulkitsemalla tuloksia. Hän raportoi kohteen ympäristön tilasta saatujen tulosten perusteella. Kohde voi olla paikallisesti valittu vesistö, maaperän laatuun kohdistuva ympäristön tilan arviointi tai ilman laatuun, meluun tai kasvillisuuden kuntoon liittyvä arviointi. Työolosuhteiden vuoksi ammattitaidon osoittajalta vaaditaan EAII ensiaputaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, - välineiden ja materiaalien hallinta kokonaan työn perustana olevasta tiedon hallinnasta erilaisten näytteenottotapojen sekä havainto- ja haastatteluperiaatteiden hallitseminen elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan valitun kohteen (vesistö, maaperä, ilman laatu, melu, kasvillisuuden kunto) näytteenoton suunnittelua, organisointia ja tulosten tulkintaa. Opiskelija osoittaa osaavansa käyttää tarvittavia kulkuneuvoja ja mittauslaitteita työturvallisuuden huomioiden ja tarvittavia suojavälineitä käyttäen. Hän osaa käyttää karttaa ja paikannuslaitteita mittauskohteen paikantamiseen. Opiskelija analysoi ottamiaan näytteitä ja laatii niistä raportin. Opiskelija osoittaa tuntevansa näytteenoton perusasiat ja terminologian ja haastattelee kohteen käyttäjiä. Hän työskentelee sujuvasti yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja osallistuu työryhmän toimintaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: kirjalliset kokeet (kemiallisten, fysikaalisten ja biologisten ilmiöiden ympäristövaikutusten arviointi, kartoitusten, tutkimusten, rekistereiden, tietokantojen ja selvitysten hyödyntäminen) jatkuva seuranta mm. lainsäädännön osalta

32 29 Ajoitus 2. lukuvuoden aikana Etenemisehto Ei etenemisestettä Ympäristöviestintään ohjaaminen (10 ov), ympäristönhoitaja Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa hankkia ympäristötietoa ja arvioida sitä käyttää ympäristöviestinnän menetelmiä neuvontatilanteissa järjestää tilaisuuksia ja tapahtumia, jotka edistävät ympäristöviestintää tuottaa esite- ja tiedotusmateriaalia ja käyttää sitä ympäristöneuvonnassa ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. 1 Työprosessin hallinta Ympäristötiedon tuottaminen ja suunnitteleminen sekä tiedon levittäminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ympäristöviestinnän materiaalin laatiminen hankkii monipuolisesti ympäristötietoja erilaisista lähteistä ja arvioi tietoja kriittisesti luotettavuuden mukaan hallitsee tarvittavien laitteiden ja tietokoneohjelmien käytön ympäristömateriaalin laatimiseen käyttää ympäristöviestinnän menetelmiä monipuolisesti viestittää yksinkertaisesti, selkeästi ja kiinnostavasti niin, että sisältö ja toteutustapa sopivat hyvin käytettävään viestintävälineeseen järjestää tapahtuman tai tilaisuuden ja valitsee viestintäkeinot. Ympäristöviestinnän menetelmien käyttäminen Neuvonta- ja ohjaustilaisuuden tai tapahtuman järjestäminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ympäristötiedon soveltaminen vies- Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. arvioi työn onnistumista. osakokonaisuudesta arvioi työn onnistumista ja perustelee kulloinkin käytetyt työmenetelmät. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hankkii ympäristötietoa hänelle osoitetuista lähteistä ja ohjeistettuna arvioi tietojen oikeellisuutta ohjattuna käyttää tarvittavia laitteita ja tietokoneohjelmia ympäristömateriaalin laatimiseen käyttää ohjattuna tavallisimpia ympäristöviestinnän menetelmiä tuottaa ymmärrettävän viestin, jonka sisältö ja toteutustapa sopivat käytettävään viestintävälineeseen osallistuu tapahtuman tai tilaisuuden järjestämiseen. hankkii ympäristötietoa erilaisista lähteistä ja arvioi tietojen oikeellisuutta hallitsee alkuohjauksen jälkeen tarvittavien laitteiden ja tietokoneohjelmien käytön ympäristömateriaalin laatimiseen käyttää ohjausta saatuaan erilaisia ympäristöviestinnän menetelmiä viestittää yksinkertaisesti ja selkeästi niin, että sisältö ja toteutustapa soveltuvat käytettävään viestintävälineeseen osallistuu aktiivisena jäsenenä tapahtuman tai tilaisuuden järjestämiseen. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja perehtyy annetun kohteen ympäristöasioihin ja ohjattuna soveltaa perehtyy hyvin ympäristöasiaan, josta ohjausta saatuaan tuottaa Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee ja tuottaa asiantuntijan suunnittelee ja tuottaa alkuohja- suunnittelee ja tuottaa itsepäristöviestintämateriaalia avulla tai ryhmän kanssa ymuksen jälkeen ympäristöviestinnäisesti monipuolista ympäris- ja osallistuu tämateriaalia ja osallistuu tiedon töviestintämateriaalia ja tie- tiedon levittämiseen levittämiseen vastaten jostakin dottaa siitä tarkoituksenmukaisessa tapahtumassa tekee havaintoja työn laadusta ja tekee johtopäätökset tarvittavista toimenpiteistä. on monipuolisesti perehtynyt ympäristötiedon taustoihin,

33 30 tintämateriaalin tuottamisessa Viestiin vaikuttaminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja työkyky tietoa viestintämateriaalin tuottamisessa tunnistaa ohjattuna, miten valitut viestintäkeinot vaikuttavat. tilanteeseen soveltuvaa viestintämateriaalia ja järjestää neuvontaa tai tapahtuman tunnistaa ohjausta saatuaan valittujen viestintäkeinojen vaikutukset. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selviytyy perustehtävistä toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa huomioi ohjattuna työkohdetta koskevat arvot asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan sekä tunnistaa turvallisuusriskit neuvontakohteessaan. on oppimishaluinen ja selvittää viestinnän ongelmatilanteita toimii ohjausta saatuaan rakentavassa vuorovaikutuksessa osallistujien kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä huomioi materiaalia tuottaessaan ja viestintää järjestäessään työkohdetta koskevat arvot tunnistaa ja arvioi turvallisuusriskejä neuvontakohteessaan. soveltaa tietoa käsiteltävään asiaan ja järjestää aiheesta neuvontaa tai tapahtuman tunnistaa tilanteeseen soveltuvien viestintäkeinojen vaikuttavuuden. omaksuu uusia viestintämenetelmiä ja tekee kriittisiä muutosesityksiä ongelmatilanteissa toimii rakentavassa vuorovaikutuksessa osallistujien kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä huomioi materiaalia tuottaessaan ja viestintää järjestäessään työkohdetta koskevat arvot, alan arvot ja ihanteet kehittää toimintaansa turvallisemmaksi ja huomio neuvonnassa turvallisuusvaatimukset. Toteutustapa teoriaopetus työssäoppiminen verkkoavusteinen opetus Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla ympäristö viestintä (2 ov) ympäristöviestinnän työssäoppiminen (8 ov) Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla ympäristöviestintämateriaalia ja järjestämällä tapahtuman, ohjaus- tai neuvontatilaisuuden. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan ympäristöviestintämateriaalien valmistusta, tapahtumien, ohjaus- tai neuvontatilaisuuden järjestämistä ja tavallisimpien viestintämenetelmien käyttöä valitussa kohteessa (työssäoppimispaikka). Opiskelija toimii joko itsenäisesti tai on mukana aktiivisena työryhmässä. Näyttötilaisuudessa opiskelija esittelee tuotetun materiaalin, viestintätilaisuuden suunnittelu- ja arviointivaiheet sekä osallistumisensa tapahtuman toteutukseen.

34 31 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ajoitus Etenemisehto Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: jatkuva seuranta (atk-taidot, valokuvaus, viestintävalmiudet, portfolio) työssäoppimisen arviointi (arvioidaan niiden arvioinnin kohteiden osalta, joihin liittyviä työtehtäviä opiskelija on työpaikassaan tehnyt) 2. ja 3. lukuvuoden aikana Ei etenemisehtoa Vesistöjen kunnostaminen ja hoitaminen (10 ov), ympäristönhoitaja Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa määrittää kasvillisuushavaintojen sekä vesi- ja pohjanäytteiden avulla kunnostustarpeen ja hoidon tason laatia pienimuotoisia suunnitelmia ennallistamis-, kunnostus- ja hoitokohteille, kuten rehevöitymisuhan alla oleville tai rehevöityneille järville, lammille, puroille, joille tai jokisuistoille tehdä suunnitelmien mukaisia ennallistamis- kunnostus- ja hoitotoimenpiteitä valituille erilaisille vesistöalueille, esimerkiksi vesikasvien niittoa pohjapatojen rakentamista, humuksen ja vieraiden aineiden poistamista tai virtaavien vesien kunnostusta käyttää ja huoltaa tavallisimpia ennallistamis- kunnostus- ja hoitotoimenpiteissä tarvittavia työvälineitä, kuten viikatetta ja vesikasvien niittovälineitä sekä pieniä maansiirtokoneita käyttää työkohteissa ajoneuvoja käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. 1 Työprosessin hallinta Vesistökohteiden hoidon ja kunnos- Opiskelija tai tutkinnon suorittaja avustaa vesistön kunnostuksen kerää lähtötasotietoja sovitusta kerää itsenäisesti lähtötasotietoja lähtötasotietojen hankinnassa vesistön kunnostuksesta vesistön kunnostuksesta

35 32 sapidon tarpeen arvioiminen, toimenpiteiden suunnitteleminen ja töiden organisoiminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Hoitotarpeen määrittäminen Suunnitelman laatiminen Kohteen kunnostamisessa tarvittavien työvälineiden käyttäminen ja huoltaminen ja kulkuneuvojen käyttäminen Suunnitelman mukaisen vesistökohteen kunnostaminen ja hoitaminen Kunnostuksen vaikutusten arviointi 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Vesistökohteiden kunnostukseen ja hoitoon liittyvän lainsäädännön noudattaminen Vesistöjä uhkaavien haittojen tunnistaminen Erilaisten hoitotoimenpiteiden tavoitteiden ja vaikutusten selvittäminen Näytteiden tulosten tulkitseminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö osallistuu vesistön kunnostuksen suunnitteluun ja töiden tekemiseen ryhmän mukana on mukana suunnittelemassa toimenpiteitä ja osallistuu töihin. suunnittelee ohjausta saatuaan ja lähtötasotietoja käyttäen vesistön kunnostuksen hoitoa ja osallistuu sen toteuttamineen toimii mukana pienialaisen kohteen suunnittelussa asiantuntijan kanssa ja osallistuu töihin. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa ohjattuna vesi- ja pohjanäytteitä ja tekee kasvillisuushavaintoja esimerkiksi ottaa ohjeet saatuaan vesinäytteen ja on mukana laatimassa kunnostussuunnitelmia pienimuotoiselle kohteelle lähtötasoselvityksen mukaisesti yhdessä asiantuntijan kanssa käyttää tavallisimpia kunnostustöissä tarvittavia työvälineitä ja kulkuneuvoja ohjausta saatuaan oikein ja turvallisesti tutustuu vesistökohteen kunnostussuunnitelmaan ja toimii ohjattuna sen mukaisesti määrittää asiantuntijan kanssa hoitovaikutusten pysyvyyttä. ottaa ohjeet saatuaan vesi- ja pohjanäytteitä ja tekee kasvillisuushavaintoja esimerkiksi vesinäytteenotoilla ja muilla selvityksillä avustaa asiantuntijaa suunnitelman laadinnassa käyttää kunnostustöiden työvälineitä ja huoltaa niitä sekä käyttää kulkuneuvoja ohjausta saatuaan oikein, turvallisesti ja energiaa säästäen ohjeita saatuaan toimii kunnostussuunnitelman mukaisesti erilaisissa vesistökohteissa määrittää asiantuntijan kanssa hoitovaikutusten pysyvyyttä ja ympäristötekijöiden merkitystä. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja noudattaa vesistökohteiden kunnostusta ja hoitoa koskevia lakeja ja viranomaismääräyksiä ja ohjattuna etsii tietoa kohdetta koskevista säännöksistä tunnistaa ohjattuna paikallisia vesistöjä uhkaavia haittoja selvittää ohjattuna erilaisten hoitotoimenpiteiden tavoitteita ja ympäristövaikutuksia tulkitsee ohjattuna viitearvoja eri tekijöille, kuten humus- ja bakteeripitoisuudelle. noudattaa vesistökohteiden kunnostusta ja hoitoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä ja etsii ohjeita saatuaan tietoa kohdetta koskevista säännöksistä tunnistaa paikallisia vesistöalueita uhkaavia haittoja selvittää ohjeita saatuaan erilaisten hoitotoimenpiteiden tavoitteita ja ympäristövaikutuksia tulkitsee viitearvot eri tekijöille, kuten humus- ja bakteeripitoisuudelle. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selviytyy perustehtävistä toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa on oppimishaluinen ja tekee esityksiä vesistön laatuun liittyvissä ongelmatilanteissa toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä suunnittelee valitun alueen vesistön kunnostusta lähtötasotietojen ja perusteella ja vastaa jonkin osa-alueen toteuttamisesta itsenäisesti toimii aktiivisesti mukana pienialaisen kohteen suunnittelussa asiantuntijan kanssa ja tekee ehdotuksia suunnitelmaan. ottaa tarvittavia vesi- ja pohjanäytteitä ja tekee kasvillisuushavaintoja tekee suunnitelmaa ohjeet saatuaan käyttää monipuolisesti erilaisia työvälineitä ja kulkuneuvoja, valitsee itse kohteeseen sopivat välineet ja käyttää niitä oikein, turvallisesti ja energiaa säästäen ja huoltaa työvälineitä toimii kunnostussuunnitelman mukaisesti yksin tai ryhmän jäsenenä erilaisissa vesistökohteissa ja erilaisissa olosuhteissa määrittää asiantuntijan kanssa hoitovaikutusten pysyvyyttä ja alueen ympäristön toiminnan vaikutuksia. noudattaa vesistökohteiden kunnostusta ja hoitoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä, etsii tietoa kohdetta koskevista säännöksistä tunnistaa paikallisia ja valtakunnallisia vesistöalueita uhkaavia haittoja selvittää erilaisten hoitotoimenpiteiden tavoitteita ja ympäristövaikutuksia tulkitsee viitearvot eri tekijöille, kuten humus- ja bakteeripitoisuudelle ja vertaa eri vuosien tuloksia. omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä ongelmatilanteissa sekä raportoi, miten ratkaisuihin on päädytty toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsene-

36 33 Terveys, turvallisuus ja työkyky asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia pelastusvälineitä, suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä toimii EAII ohjeiden mukaisesti ja on uimataitoinen. vastaa toimintansa turvallisuudesta, noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa huomioon työssään työyhteisön muut jäsenet varmistaa pelastusvälineiden, työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet toimii EAII ohjeiden mukaisesti ja on uimataitoinen. nä sekä edistää työryhmän toimintaa kehittää toimintaansa turvallisemmaksi, havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä arvioi pelastusvälineiden, suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä työturvallisuudesta toimii EAII ohjeiden mukaisesti ja on uimataitoinen. Toteutustapa teoriaopetus käytännön harjoitteet oppilaitoksessa ja maastossa työssäoppiminen verkkoavusteinen opetus Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla Vesistöjen kunnostus ja hoito (2 ov) Vesistöjen kunnostus ja hoito, työssäoppimisjakso (8ov) Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa kunnostamalla sovitun vesistökohteen suunnitelman mukaisen. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinnasta erilaisten hoitotoimenpiteiden tavoitteiden ja vaikutusten selvittäminen elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan opiskelijan osaamista valitun vesistökohteen (työssäoppimispaikka) kunnossapidon tarpeen arvioinnissa, toimenpiteiden suunnittelussa ja välineiden valinnassa, töiden organisoinnissa ja osallistumista työn tekemiseen. Opiskelija osoittaa osaavansa ottaa hoitotarpeen määrittämiseen tarvittavia näytteitä tavallisimpia näytteenottolaitteita ja välineitä käyttäen. Hän osaa käyttää kohteen kunnostukseen tarvittavia tavallisimpia työvälineitä (näytteenottolaitteet, kalastusvälineet, raivausvälineet) ja kulkuneuvoja (moottori- ja soutuvene, moottorikelkka, mönkijä) turvallisesti ja tarpeen mukaisia henkilösuojaimia käyttäen. Hän suorittaa vesistökohteen hoitoa tai kunnostusta suunnitelman mukaisesti. Hän osaa selvittää erilaisten hoitotoimenpiteiden tavoitteita ja ympäristövaikutuksia.

37 34 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ajoitus Etenemisehto Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: työssäoppimisen arviointi (arvioidaan niiden arvioinnin kohteiden osalta, joihin liittyviä työtehtäviä opiskelija on työpaikassaan tehnyt) jatkuva seuranta 3. lukuvuoden aikana Ei etenemisehtoa Jätevesihuollon järjestäminen (10 ov), ympäristönhoitaja Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa ohjata jäteveden käsittelyssä haja-asutusalueilla toimia avustajana haja-asutusalueiden jätevesijärjestelmiä suunniteltaessa rakentaa suunnitelmien mukaan jätevesijärjestelmiä haja-asutusalueille huoltaa haja-asutusalueiden jätevesijärjestelmiä hoitaa jäteveden käsittelyprosessin perustoimenpiteitä ottaa näytteitä jätevedestä arvioida jäteveden laatua ennen puhdistusprosessia ja sen jälkeen ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. 1 Työprosessin hallinta Haja-asutusalueiden jäteveden käsittelyn suunnitteleminen ja toteuttamiseen osallistuminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja avustaa haja-asutusalueiden osallistuu haja-asutus-alueiden osallistuu aktiivisena ryhmän jätevesijärjestelmien suunnittelussluun jäteveden käsittelyn suunnitte- jäsenenä haja-asutusalueen jäteveden käsittelyn suunnitte- on mukana toteuttamassa jätevesihuoltoa sovitulle kohteelle. suunnittelee ohjattuna sovitun kohteen jätevesihuoltoa. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja luun suunnittelee sovitun kohteen jätevesihuoltoa.

38 35 Suunnitelman laatiminen ja rakentaminen ohjeiden mukaisesti Jäteveden käsittelyprosessin hoitaminen Hajaasutusalueen jätevesijärjestelmien huoltaminen Näytteen ottaminen jätevesistä Jäteveden käsittelyprosessiin liittyvän laitteiston käyttäminen ja huoltaminen Jätevesien laadun arvioiminen (matematiikka ja luonnontieteet) Jätevedenpuhdistukseen liittyvän opastusmateriaalin laatiminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ympäristöasioiden huomioon ottaminen jäteveden huollossa Jäteveden puhdistusvaatimusten ja erilaisten puhdistusmenetelmien vaikutusten selvittäminen Jätevedenpuhdistukseen liittyvän lainsäädännön noudattaminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja työkyky tekee ohjauksessa jätevesijärjestelmien suunnitelmia hajaasutusalueille ja rakentaa kohteelle sopivan pienimuotoisen järjestelmän osallistuu ohjattuna jätevedenpuhdistamon käsittelyprosessin jonkin osaprosessin hoitoon avustaa haja-asutusalueiden jätevesijärjestelmien huoltamisessa ottaa määräysten mukaisia näytteitä jätevesistä käyttää joitakin käsittelyprosessiin liittyviä laitteistoja ohjattuna arvioi jäteveden laatua tulosten perusteella annettujen ohjeiden mukaisesti avustaa opastusmateriaalin laatimisessa. tekee ohjeita saatuaan jätevesijärjestelmien suunnitelmia ja rakentaa ohjattuna kohteelle sopivan pienimuotoisen järjestelmän osallistuu jätevedenpuhdistamon käsittelyprosessin hoitoon osallistuu haja-asutusalueiden jätevesijärjestelmien huoltamiseen ottaa ohjeet saatuaan näytteitä jätevesistä käyttää käsittelyprosessin laitteistoja ohjattuna arvioi jäteveden laatua tulosten perusteella ja vertaa arvoja suositusarvoihin laatii ohjeiden mukaisesti opastusmateriaalia jäteveden tuottajia varten ja haja-asutusalueen jätevedenpuhdistusta varten. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa huomioon erilaisten jätevedenpuhdistustekniikoiden ympäristövaikutuksia ja toimii niiden vähentämiseksi selvittää ohjattuna perusasioita jätevedenpuhdistusmenetelmistä ja puhdistusvaatimuksista noudattaa jätevesihuoltoa koskevia lakeja ja viranomaismääräyksiä. ottaa huomioon erilaisten jätevedenpuhdistustekniikoiden vaikutukset ympäristölle ja toimii niiden vähentämiseksi hallitsee erilaisia jätevedenpuhdistustekniikoita, selvittää ohjeet saatuaan puhdistusvaatimuksia ja niiden käyttömahdollisuuksia kohteessa noudattaa jätevesihuoltoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä ja ohjausta saatuaan etsii lisätietoa kohdetta koskevista selvityksistä. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selviytyy jätevesihuollon perustehtävistä toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen on oppimishaluinen ja selvittää haja-asutusalueiden jätevesihuollon ongelmatilanteita toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä vastaa toimintansa turvallisuudesta, noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa huomioon työssään työyhteisön muut jäsenet tekee valitulle kohteelle jätevesijärjestelmäsuunnitelman ja rakentaa kohteelle sopivan pienimuotoisen järjestelmän hoitaa pienen jätevedenpuhdistamon käsittelyprosessia tai suuremman jätevedenpuhdistamon jotakin osaprosessia osallistuu aktiivisena ryhmän jäsenenä haja-asutusalueen jätevesijärjestelmien huoltamiseen ottaa itsenäisesti tarvittavia näytteitä työkohteissa ja arvioi mitä näytteitä tarvitaan käyttää käsittelyprosessin laitteistoja arvioi jäteveden laatua tulosten perusteella ja etsii selitystä laadun vaihtelulle laatii opastusmateriaalia jäteveden tuottajia varten ja hajaasutusalueen jätevedenpuhdistusta varten. ottaa huomioon erilaisten jätevedenpuhdistustekniikoiden vaikutukset ympäristölle ja vähentää ympäristövaikutuksia hallitsee erilaisia jätevedenpuhdistustekniikoita, arvioi kohteeseen soveltuvia tekniikoita ja selvittää puhdistusvaatimuksia noudattaa jätevesihuoltoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä ja etsii lisätietoa kohdetta koskevista selvityksistä sekä osaa tarvittaessa tarkistaa määräysten ajantasaisuuden. omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä jätevesihuollon järjestämisen eri vaihtoehdoista ja perustelee mielipiteensä ongelmatilanteissa toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa kehittää toimintaansa turvallisemmaksi, havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä

39 36 käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä toimii EAII ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti. varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet toimii EAII ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti. arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä työturvallisuudesta toimii EAII ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti. Toteutustapa teoriaopetus käytännön harjoitteet jätevesihuollon työssäoppiminen verkkoavusteinen opetus jatkuva seuranta (lainsäädäntö ja määräykset) Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla Jätevesihuoltotyöt (2ov) Jätevesihuoltotyöt työssäoppiminen(8 ov) Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa osallistumalla jätevedenpuhdistamon päivittäiseen käyttöön ja näytteenottoon ja / tai osallistumalla hajaasutusalueiden jätevedenpuhdistamoiden suunnitteluun, rakentamiseen ja huoltoon. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta jäteveden käsittelyprosessin hoitaminen ja näytteen ottaminen jätevesistä työn perustana olevan tiedon hallinnasta jäteveden puhdistusvaatimusten ja erilaisten puhdistusmenetelmien vaikutusten selvittäminen elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan opiskelijan osaamista haja-asutusalueella olevan kohteen (työssäoppimispaikka) jäteveden käsittelyn suunnittelussa ja toteuttamisessa tai jätevedenpuhdistamon päivittäiseen käyttöön osallistumisessa. Opiskelija osoittaa tuntevansa kohteena olevan jätevedenpuhdistamon käsittelyprosessin ja jätevesinäytteenoton pääperiaatteet ja osaa toimia huomioiden työn vastuullisuuden. Hän selvittää jäteveden puhdistusmenetelmien puhdistusvaatimusten perusasioita ja huomioi tarvittavat työturvallisuusohjeet ja - määräykset, sekä käyttää työn edellyttämiä henkilösuojaimia ja työvälineitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvi-

40 37 oinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. EA- II-kurssi Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: työssäoppimisen arviointi (arvioidaan niiden arvioinnin kohteiden osalta, joihin liittyviä työtehtäviä opiskelija on työpaikassaan tehnyt) jatkuva seuranta Ajoitus 3. lukuvuoden aikana Etenemisehto Ei etenemisehtoa Jätehuollon järjestäminen (10 ov), ympäristönhoitaja Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä kartoituksen perusteella jätehuoltomääräysten mukaisen jätehuoltosuunnitelman tehdä kiinteistölle jätekartoituksen järjestää kiinteistön jätehuollon jätehuoltosuunnitelmaa noudattaen antaa jäteneuvontaa ja laatia jäteneuvontamateriaalia kiinteistöllä toimiville selvittää jätehuollon toimivuuden ja raportoida siitä toimia jätteiden vastaanotossa ja kierrätyksessä tunnistaa, lajitella ja käsitellä erilaisia jätejakeita toimia ohjeistuksen mukaan ongelmajätteiden vastaanotossa, varastoinnissa ja niiden toimittamisessa edelleen käsittelyyn käyttää tarvittaessa jätteiden käsittelylaitteita ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. 1 Työprosessin hallinta Jätehuollon suunnitteleminen, jätehuollon järjestäminen ja ympäristö-vaikutusten selvittäminen Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selvittää tavallisimpia jätteiden selvittää useita jätteiden käsittely- selvittää useita jätteiden käsit- käsittely- ja hyödyntämismenetelmiä ja hyödyntämismenetelmiä ja tely- ja hyödyntämismenetel- ja niiden ympäristövaikutuksia niiden ympäristövaikutuksia miä ja niiden ympäristövaikutuksia sekä tekee valintoja menetelmiä käytössä on mukana suunnittelemassa ja suunnittelee ja toteuttaa ohjattu- suunnittelee ja toteuttaa sovi-

41 38 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Jätehuollon suunnitteleminen Jätteiden vastaanotossa tai kierrätyspisteessä toimiminen Erilaisten jätejakeiden tunnistaminen ja käsitteleminen Kiinteistön jäteneuvonnan järjestäminen Jätteiden käsittelylaitteiden käyttäminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Jätehuoltoa koskevan lainsäädännön ja viranomais-määräysten noudattaminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja työkyky toteuttamassa jätehuoltoa sovitulle kohteelle. na sovitun kohteen jätehuoltoa. tun kohteen jätehuoltoa. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tekee jätehuoltokartoituksen ja laatii jätehuoltosuunnitelman ohjattuna tutulle kiinteistölle tai pienyhteisölle toimii jätteiden vastaanotossa tai kierrätyksessä hänelle tuttujen jätteiden parissa tunnistaa ohjeiden mukaisesti tutut jätejakeet, kuten ongelmajätteet ja käsittelee niitä ohjeiden mukaisesti avustaa kiinteistön jäteneuvonnan järjestämisessä lajittelee jätteitä ja seuraa ohjeiden mukaisesti jätehuollon toimivuutta ja kirjoittaa siitä ohjattuna raportin käyttää ohjausta saatuaan joitakin tavallisia jätteenkäsittelylaitteita, esimerkiksi paalaimia. tekee jätehuoltokartoituksen ja laatii jätehuoltosuunnitelman ohjeiden mukaisesti kiinteistölle tai pienyhteisölle toimii jätteiden vastaanotossa tai kierrätyksessä tunnistaa ohjeiden mukaisesti jätejakeet, kuten ongelmajätteet ja käsittelee niitä oikein laatii ohjeiden mukaista materiaalia kiinteistön jätehuollon järjestämisestä ja neuvonnasta lajittelee jätteitä ja neuvoo lajittelussa sekä tarkkailee jätehuollon toimivuutta ja kirjoittaa siitä raportin käyttää ohjausta saatuaan erilaisia jätteenkäsittelylaitteita. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja noudattaa jätehuoltoa koskevia lakeja ja viranomaismääräyksiä. noudattaa jätehuoltoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä ja ohjeita saatuaan etsii lisätietoa kohteeseen tehdyistä selvityksistä. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selviytyy perustehtävistä jätehuollon järjestämisessä toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä toimii EAII- ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti. on oppimishaluinen ja selvittää jätteiden lajittelun ongelmatilanteita toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä vastaa toimintansa turvallisuudesta, noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa huomioon työssään työyhteisön muut jäsenet varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet toimii EAII- ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti. tekee jätehuoltokartoituksia ja laatii jätehuoltosuunnitelmia erilaisille kiinteistöille tai pienyhteisöille valitsee kohteeseen sopivat ohjeet, toimii itsenäisesti jätteiden vastaanotossa tai kierrätyksessä ja kehittää toimintaa tunnistaa jätejakeita, kuten ongelmajätteitä ja ottaa selvää vieraista jätejakeista sekä käsittelee niitä oikein laatii materiaalia kiinteistön jätehuollon järjestämisestä ja neuvoo jätehuoltoasioissa lajittelee jätteitä ja neuvoo lajittelussa sekä tarkkailee jätehuollon toimivuutta ja kirjoittaa siitä raportin käyttää ja valvoo ohjausta saatuaan erilaisia jätteidenkäsittelylaitteita esimerkiksi REFlaitoksessa. noudattaa jätehuoltoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä ja etsii lisätietoa kohteeseen tehdyistä selvityksistä sekä tarvittaessa osaa tarkistaa määräysten ajantasaisuuden. omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä jätehuoltosuunnitelman toimivuudesta ja jätteiden lajittelusta ongelmatilanteissa toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa kehittää toimintaansa turvallisemmaksi, havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä työturvallisuudesta toimii EAII- ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti.

42 39 Toteutustapa teoriaopetus käytännön harjoitteet oppilaitoksella jätehuollon työssäoppiminen verkkoavusteinen opetus jatkuva seuranta (lait ja määräykset) Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla Jätehuollon järjestäminen (2 ov) Jätehuoltotyöt työssäoppimisjakso (8ov) Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tekemällä jätehuoltokartoituksen ja suunnitelman. Lisäksi hän lajittelee jätteitä ja järjestää valitun kohteen jätehuollon. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta erilaisten jätejakeiden tunnistaminen ja käsitteleminen ja kiinteistön jäteneuvonnan järjestäminen työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan opiskelijan valitulle kohteelle (työssäoppimispaikka; yritys tai yhteisö) jätekartoituksen perusteella tekemää jätehuoltosuunnitelmaa. Opiskelija selvittää tavallisimpien jätteiden käsittely- ja hyödyntämismenetelmiä ja suunnittelee sen perusteella kohteelle jätehuoltosuunnitelman huomioiden paikalliset jätehuoltomääräykset ja lainsäädännön. Opiskelija osoittaa tunnistavansa tavallisimmat jätejakeet, mukaan lukien ongelmajätteet ja avustaa kohteen jäteneuvonnan järjestämisessä ja toimii yhteistyössä kohteen henkilöstön tai käyttäjien kanssa. Hän seuraa jätehuollon toimivuutta kohteessa ja laatii siitä raportin. Hän tunnistaa työhön liittyvät työturvallisuusriskit ja käyttää tarvittavia henkilösuojaimia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: työssäoppimisen arviointi (arvioidaan niiden arvioinnin kohteiden osalta, joihin liittyviä työtehtäviä opiskelija on työpaikassaan tehnyt) jatkuva seuranta

43 40 Ajoitus 3. lukuvuoden aikana Etenemisehto Ei etenemisehtoa Jäte- ja kierrätysneuvonta (10 ov), ympäristönhoitaja Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tunnistaa, lajitella ja käsitellä erilaisia jätejakeita ja kierrätettävää materiaalia laatia neuvontamateriaalia erilaisiin jätehuoltoa ja kierrätystä koskeviin tilanteisiin neuvoa erilaisia ryhmiä jätehuoltoa ja kierrätystä koskevissa tilanteissa tehdä suunnitelmia materiaalivirtojen vähentämiseksi yhdessä kohteen toimijoiden kanssa laatia neuvontamateriaalia ja neuvoa materiaalivirtojen vähentämiseen kohteessa tehdä roskaamistarkastuksia ja raportoida niistä huomioida muut työntekijät ja ylläpitää työhyvinvointia. 1 Työprosessin hallinta Jäte- ja kierrätyssekä materiaalitehokkuusneuvonnan järjestäminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Jäte- ja kierrätysneuvontamateriaalin ja materiaalitehokkuusmateriaalin laatiminen Roskaamistarkastusten tekeminen ja raportointi Materiaalivirtalaskelmien ja elinkaariarviointien tekeminen Ympäristöviestinnän menetelmien käyttäminen Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osallistuu jäte-, kierrätys- ja materiaalitehokkuus-neuvonnan järjestämiseen tutulle kohteelle arvioi työn onnistumista. järjestää jäte-, kierrätys- ja materiaalitehokkuusneuvontaa valitulle kohteelle arvioi työn onnistumista ja perustelee kulloinkin käytetyt työmenetelmät. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja laatii tutulle kohteelle jätteisiin, kierrätykseen ja materiaalitehokkuuteen liittyvää neuvontamateriaalia ohjeiden mukaisesti osallistuu roskaamistarkastuksiin ja niistä raportointiin osallistuu ohjattuna materiaalivirtalaskelmien ja elinkaariarviointien tekemiseen käyttää ohjattuna tavallisimpia ympäristöviestinnän menetelmiä. laatii tutulle kohteelle jätteisiin, kierrätykseen ja materiaalitehokkuuteen liittyvää neuvontamateriaalia tekee ohjeiden mukaisia roskaamistarkastuksia tutuissa kohteissa ja raportoi niistä tekee ohjeiden mukaan yksinkertaisia materiaalivirtalaskelmia ja elinkaariarviointeja tutuille kohteille käyttää ohjausta saatuaan erilaisia ympäristöviestinnän menetelmiä jäteneuvonnan järjestämisessä. järjestää jäte-, kierrätys- ja materiaalitehokkuusneuvontaa erilaisille kohteille tekee havaintoja työn laadusta ja tekee johtopäätökset tarvittavista toimenpiteistä. laatii itsenäisesti erilaisille kohteille jätteisiin, kierrätykseen ja materiaalitehokkuuteen liittyvää neuvontamateriaalia tekee itsenäisesti roskaamistarkastuksia ja raportoi niistä tekee ohjeiden mukaan yksinkertaisia materiaalivirtalaskelmia ja elinkaariarviointeja käyttää itsenäisesti ympäristöviestinnän menetelmiä jäteneuvonnan järjestämisessä.

44 41 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Jätehuollon lainsäädännön ja viranomaismääräysten noudattaminen Jätejakeiden tunnistaminen ja lajitteleminen Jätehuollon ja kierrätyksen ympäristövaikutusten arvioiminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja noudattaa itse jätehuoltoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä ja ohjeita saatuaan ohjaa toisia lakien ja määräysten mukaan toimimiseen noudattaa ohjattuna jätehuoltoja kierrätystoiminnan paikallisia ohjeita tunnistaa ohjeiden mukaisesti tutut jätejakeet on mukana jätehuolto- ja kierrätystoiminnan ympäristövaikutusten selvittämisessä ja vähentämisessä tutussa ympäristössä. noudattaa itse jätehuoltoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä ja ohjaa toisia lakien ja määräysten mukaan toimimiseen ohjeet saatuaan noudattaa jätehuollon ja kierrätyksen paikallisia toimintaohjeita tunnistaa ja lajittelee jätejakeet ohjeiden mukaisesti tekee asiantuntijoiden kanssa selvityksiä jätehuollon ja kierrätyksen ympäristövaikutuksista ja vaikutusten vähentämisestä ja soveltaa tietoja ohjausta saatuaan. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selviytyy jätehuollon ja kierrätyksen perustehtävistä ja kysyy neuvoa ongelmatilanteissa toimii yhteistyössä asiakkaiden ja työryhmän jäsenten kanssa asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan sekä tunnistaa turvallisuusriskit neuvontakohteessaan. on oppimishaluinen ja selvittää jätehuollon ja kierrätyksen tulkinnallisia ongelmatilanteita toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten asiakkaiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä tunnistaa ja arvioi turvallisuusriskejä neuvontakohteessaan. noudattaa itse jätehuoltoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä ja ohjaa toisia lakien ja määräysten mukaan toimimiseen noudattaa jätehuollon ja kierrätyksen paikallisia toimintaohjeita tunnistaa ja lajittelee itsenäisesti jätejakeet tekee asiantuntijoiden kanssa selvityksiä jätehuollon ja kierrätyksen ympäristövaikutuksista ja vaikutusten vähentämisestä ja soveltaa tietoja jäte- ja kierrätysneuvonnassa. omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä jätehuollon ja kierrätyksen ongelmatilanteiden ratkaisuiksi toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten asiakkaiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää asiakassuhteita ja työryhmän toimintaa kehittää toimintaansa ja ottaa neuvontakohteessa huomioon turvallisuus- vaatimukset. Totetutustapa teoriaopetus käytännön harjoitteet oppilaitoksella työssäoppiminen verkkoavusteinen opetus jatkuva seuranta (lait ja määräykset) Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla Jäte- ja kierrätysneuvonta (2ov) Jäte- ja kierrätysneuvonta, työssäoppimisjakso (8ov) Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa järjestämällä jäte- ja kierrätysneuvontaa sellaisessa kohteessa, jossa on useamman käyttäjän yhteinen jätehuoltopiste. Tämän lisäksi kierrätysneuvonnan ammattitaito osoitetaan paikallisessa kierrätyspisteessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia.

45 42 Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta jäte- ja kierrätysneuvonnan materiaalin ja materiaalitehokkuusmateriaalin laatiminen ja roskaamistarkastusten tekeminen ja raportointi työn perustana olevan tiedon hallinnasta jätejakeiden tunnistaminen ja lajitteleminen elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan opiskelijan osallistumista jäte- ja kierrätys- sekä materiaalitehokkuusneuvontamateriaalin laadintaan ja neuvontatilaisuuden järjestämiseen valitulle kohteelle (työssäoppimispaikka; yritys tai yhteisö). Hän osoittaa osaavansa tehdä roskaamistarkastuksia ja raportoida niistä. Hän tunnistaa eri jätejakeita ja osaa käsitellä niitä turvallisuusriskit huomioiden. Opiskelija kohtaa kohteen sisäisen ja/tai ulkoisen asiakkaan jäteneuvonnan käytännön asiakaspalvelutehtävissä toimien rakentavassa yhteistyössä erilaisten asiakkaiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää asiakassuhteita ja työryhmän toimintaa. Hän omaksuu uusia menetelmiä jätehuollon ja kierrätyksen ongelmatilanteiden ratkaisuiksi. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ajoitus Etenemisehto Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: työssäoppimisen arviointi (arvioidaan niiden arvioinnin kohteiden osalta, joihin liittyviä työtehtäviä opiskelija on työpaikassaan tehnyt) jatkuva seuranta (lainsäädäntö ja määräykset) 3. lukuvuoden aikana Ei etenemisehtoa Maastossa ruokaileminen (10 ov), luonto-ohjaaja Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella ja valmistella tapahtumapaikkoja maastoon avustaa ohjelmapalveluiden maastoruokailussa avustaa maastoruokailun valmisteluissa ja ruokien valmistuksessa

46 43 valmistaa pienille ryhmille perinteisiä maastoruokia ja koota erilaisista retkimuonista ateriakokonaisuuksia mitata ja kirjata omavalvonnan mukaiset havainnot seurata tuotteiden laatua ja raportoida siitä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Maastossa ruokailemisen tutkinnon osan arviointikriteerit 1 Työprosessien hallinta Maastoruokailun järjestäminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Maastoruokailupaikan valitseminen Toimiminen omavalvontasuunnitelman ja hygieniavaatimusten mukaisesti Ruoan valmistaminen maastossa Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee, valmistelee ja toteuttaa suunnittelee, valmistelee ja suunnittelee, valmistelee ja ohjattuna maastoruokailuta- toteuttaa asiantuntijan kanssa toteuttaa sitoutuneesti ja in- pahtuman mielikuva- ja laatutavoitteiden maastoruokailutapahtumaa nostuneesti asiantuntijan mukaisesti mielikuva- ja laatutavoitteiden kanssa maastoruokailutapah- mukaisesti tumaa mielikuva- ja laatuta- toimii ruoanvalmistus- ja tapahtumapaikkoja valmisteltaessa omavalvonnan ohjeiden mukaisesti toimii ryhmän mukana. toimii ruoanvalmistus- ja tapahtumapaikkoja valmisteltaessa omavalvonnan ohjeiden mukaisesti ottaa vastuuta jonkin osa-alueen toteuttamisesta ja toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osallistuu maastoruokailupaikan valintaan asiantuntijan avustuksella huolehtii maasto-olosuhteissa henkilökohtaisesta hygieniastaan ja asianmukaisesta pukeutumisestaan ja käsittelee ohjattuna elintarvikkeita tekee ohjattuna omavalvonnan edellyttämiä mittaus- ja kirjaamistoimenpiteitä seuraa tuotteiden laatua aistinvaraisesti valmistaa ja tarjoilee ohjatusti puolivalmisteista tai retkimuonista tehtyjä ateriakokonaisuuksia ja avustaa vaativampien ruokailukokonaisuuksien valmistuksessa ja tarjoilussa osallistuu maastoruokailupaikan valintaan ja tutustuu siihen etukäteen huolehtii maasto-olosuhteissa oma-aloitteisesti henkilökohtaisesta hygieniastaan ja asianmukaisesta pukeutumisestaan ja käsittelee elintarvikkeita ohjeiden mukaisesti tekee omavalvonnan edellyttämät mittaus- ja kirjaamistoimenpiteet ohjeiden mukaan seuraa tuotteiden laatua aistinvaraisesti tekee yksinkertaisia maastoruokia, valmistaa retkimuonista ateriakokonaisuuksia ja avustaa asiantuntijaa vaativampien ruokailukokonaisuuksien valmistuksessa ja tarjoilussa voitteet mukaisesti noudattaa itsenäisesti omavalvonnan ohjeita ruoanvalmistus ja tapahtumapaikkoja valmisteltaessa ottaa vastuuta jonkin osaalueen itsenäisestä toteuttamisesta ja toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa. osallistuu maastoruokailupaikan valintaan ja tutustuu siihen etukäteen ja tarvittaessa tekee muutosehdotuksia huolehtii maasto-olosuhteissa oma-aloitteisesti henkilökohtaisesta hygieniastaan ja asianmukaisesta pukeutumisestaan, käsittelee elintarvikkeita ohjeiden mukaisesti ja tuo esille mahdollisia ongelmia tekee omavalvonnan edellyttämät mittaus- ja kirjaamistoimenpiteet seuraa tuotteiden laatua aistinvaraisesti tekee maastoruokia, valmistaa retkimuonista ateriakokonaisuuksia ja toimii asiantuntijaryhmässä jäsenenä vaativampien ruokailukokonaisuuksien valmistuksessa ja tarjoilussa valitsee ohjattuna maastoruokai- valitsee ohjeiden mukaan maas- valitsee maastoruokailuun

47 44 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Elintarvikelainsäädännön noudattaminen Omavalvontasuunnitelman noudattaminen Ruoan valmistuksen ja tarjoilun erikoispiirteiden huomioon ottaminen maastoolosuhteissa 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmaratkaisu Terveys, turvallisuus ja työkyky luun sopivia raaka- ja valmistusaineita käyttää ohjattuna maastoon sopivia ruoanvalmistustapoja laskee ohjattuna työ- ja materiaalimenekit ja välttää tarpeetonta hävikkiä. toruokailuun sopivia raaka- ja valmistusaineita käyttää maastoon sopivia ruoanvalmistustapoja laskee työ- ja materiaalimenekit poikkeamineen ja toimii aktiivisesti hävikin estämiseksi. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja noudattaa elintarvikelainsäädäntöä, henkilöhygienian perusasioita ja elintarvikkeiden kuljetukseen ja säilyttämiseen liittyviä määräyksiä ja kysyy tarvittaessa neuvoa kokeneemmalta tuntee omavalvontasuunnitelman sisällön ja sen erilaisia raja-arvoja ottaa työssään huomioon perusasioita maastossa käyttökelpoisia raaka-aineita, niiden ominaisuuksia ja ruoanvalmistustapoja ottaa huomioon joitakin visuaalisesti näyttäviä ruoan esille asettelutapoja, -tekniikoita ja apuvälineitä. noudattaa elintarvikelainsäädäntöä, henkilöhygienian perusasioita ja elintarvikkeiden kuljetukseen ja säilyttämiseen liittyviä määräyksiä tuntee omavalvontasuunnitelman sisällön ja sen erilaisia rajaarvoja ottaa työssään huomioon keskeisiä maastossa käyttökelpoisia raaka-aineita, niiden ominaisuuksia ja ruoanvalmistustapoja käyttää visuaalisesti näyttäviä ruoan esille asettelutapoja ja tekniikoita sekä apuvälineitä. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selvittää ohjattuna erilaisia maastoruokailuun ja tarjoiluun liittyviä ongelmia ja toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa sekä työryhmässä aktiivisena jäsenenä asennoituu myönteisesti elintarvikkeiden hygieeniseen ja turvalliseen käsittelyyn ja välttää riskejä työssään käyttää ohjattuna tarvittavia suojaimia ja työvälineitä ja sopivia työmenetelmiä huolehtii työympäristön siisteydestä. selvittää erilaisia maastoruokailuun ja tarjoiluun liittyviä ongelmia ja toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa sekä työryhmässä aktiivisena jäsenenä vastaa toimintansa hygieenisyydestä ja turvallisuudesta ja välttää riskejä työssään käyttää ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä huolehtii työympäristön siisteydestä. sopivia raaka- ja valmistusaineita käyttää ja soveltaa sopivia ruoanvalmistustapoja maastossa toteuttaa työn laskettujen menekkien mukaisesti ja käyttää raaka-aineita tehokkaasti. noudattaa elintarvikelainsäädäntöä, henkilöhygieniaa ja elintarvikkeiden kuljetukseen ja säilyttämiseen liittyviä määräyksiä sekä seuraa lainsäädännön muutoksia tuntee omavalvontasuunnitelman sisällön ja sen erilaisia raja-arvoja ottaa työssään huomioon monipuolisesti maastossa käyttökelpoisia raaka-aineita, niiden ominaisuuksia ja ruoanvalmistustapoja käyttää monipuolisesti visuaalisesti näyttäviä ruoan esille asettelutapoja ja tekniikoita sekä apuvälineitä. selvittää erilaisia maastoruokailuun ja tarjoiluun liittyviä ongelmia ja toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa kehittää toimintansa hygieniaa ja turvallisuutta ja välttää riskejä työssään käyttää itsenäisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä huolehtii työympäristön siisteydestä. Toteutustapa työssäoppiminen kontaktiopetus ja käytännön harjoitteet oppilaitoksella ja maastossa verkkoavusteinen teoriaopetus syventävissä opinnoissa syventävän oppimistehtävän tai opinnäytetyön tekeminen Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla: Maastoruokailun perusteet (2 ov) Maastoruokapalvelut (4 ov) (työssäoppimisjaksolla) Ohjelmapalveluruokailut (4 ov)

48 45 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa asiakasryhmälle järjestettävässä maastoruokailutapahtumassa. Osallistumisen ehtona ovat hygieniapassia vastaavat taidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinnasta omavalvontasuunnitelman noudattaminen ja ruoan valmistuksen ja tarjoilun erikoispiirteiden huomioon ottaminen maastoolosuhteissa elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Maastossa ruokailemisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näytössä opiskelija valitsee sopivan maastoruokailupaikan, suunnittelee valitulle asiakasryhmälle soveltuvan maastoruokailutapahtuman ateriakokonaisuuksineen, valmistelee, valmistaa ja tarjoilee maastossa asiakasryhmälle ateriakokonaisuuden noudattaen hygieniavaatimuksia ja omavalvontasuunnitelmaa. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: työssäoppimisen arviointi (arvioidaan niiden arvioinnin kohteiden osalta, joihin liittyviä työtehtäviä opiskelija on työssäoppimispaikassaan tehnyt) jatkuva seuranta (elintarvikelainsäädännön noudattaminen, aktiivinen osallistuminen) opinnäytetyön tai syventävän oppimistehtävän arvioiminen Ajoitus 2 tai 3. lukuvuoden aikana Etenemisehto Maastossa ruokailemisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöön osallistumisen ehtona ovat hygieniapassia vastaavat taidot Ulkoilureittien rakentaminen ja hoitaminen (10 ov), luonto-ohjaaja Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella ulkoilureittejä ja alueita yhdessä alan asiantuntijoiden kanssa

49 46 rakentaa ja kunnostaa erityyppisiä ulkoilureittejä ja alueita annettuja suunnitelmia noudattaen rakentaa ulkoilureittejä erilaisten käyttäjien tarpeisiin valmistaa ja huoltaa erilaisia reittirakenteita käyttää ja huoltaa reittirakenteiden valmistamisessa käytettäviä tavallisimpia työvälineitä käyttää reittien huolto- ja kunnostustöissä tarvittavia ajoneuvoja ohjata reittien käyttäjiä käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Ulkoilureittien rakentamisen ja hoidon tutkinnon osan arviointikriteerit 1 Työprosessien hallinta Ulkoilureittien suunnitteleminen ja rakenteiden valmistaminen Ympäristövastuullinen ulkoilureittien suunnitteleminen, rakentaminen ja hoitaminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Reittien ja rakenteiden rakentaminen ja hoitaminen Välineiden, koneiden ja kulkuneuvojen käyttäminen ja huoltaminen Reittien käyttäjien ohjaaminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja avustaa erilaisten ulkoilureittien suunnittelussa suunnittelee ohjattuna rakenteita ja valmistaa niitä tekee asiantuntijan kanssa suunnittelua varten paikallisesti tarvittavia kustannuslaskelmia toimii ohjattuna ympäristövastuullisesti siten, että ottaa toimissaan huomioon oman alueensa arvokkaat elinympäristöt, luonnonsuojelualueet ja muut luontokohteet sekä alueen asukkaat ja sopeuttaa toimintansa siten, ettei vahingoita ympäristöä. tekee ulkoilureiteillä asiantuntijoiden määrittämiä suunnittelutehtäviä tekee ohjeiden mukaan pienimuotoisia rakenne- ja hoitosuunnitelmia ja toteuttaa niitä tekee ohjauksen saatuaan tarvittavia kustannuslaskelmia toimii ohjeet saatuaan ympäristövastuullisesti siten, että ottaa toimissaan huomioon oman alueensa arvokkaat elinympäristöt, luonnonsuojelualueet ja muut luontokohteet sekä alueen asukkaat ja sopeuttaa toimintansa siten, ettei vahingoita ympäristöä. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja rakentaa ja huoltaa ohjattuna reitillä tarvittavia rakenteita ja välineitä, kuten opasteita ja pitkospuita tulkitsee karttoja ja ilmakuvia asiantuntijan ohjauksessa huoltaa ja käyttää työkoneita ja ajoneuvoja ohjatusti ohjattuna laatii opastusmateriaalia reitille. rakentaa ja huoltaa reitillä tarvittavia rakenteita ja välineitä, kuten opasteita ja pitkospuita alkuohjauksen jälkeen tulkitsee karttoja ja ilmakuvia ohjausta saatuaan huoltaa ja kunnostaa työvälineitä ja pienkoneita oppaita käyttäen laatii suunnitelman mukaista opastusmateriaalia reitille. suunnittelee yhteistyössä alan asiantuntijoiden kanssa erilaisia, ympäristöä säästäviä ulkoilureittejä tekee itsenäisesti ohjeet saatuaan ulkoilureitillä tarvittavia rakenne- ja huoltosuunnitelmia ja toteuttaa niitä tekee pienimuotoisia kustannuslaskelmia ja tarjouksia rakenteiden rakentamiseen on itsenäisesti ympäristövastuullinen siten, että ottaa toimissaan huomioon oman alueensa arvokkaat elinympäristöt, luonnonsuojelualueet ja muu luontokohteet ja alueen asukkaat ja sopeuttaa toimintansa siten, ettei vahingoita ympäristöä. rakentaa ja huoltaa reitillä tarvittavat rakenteet ja välineet pyytäen tarvittaessa apua asiantuntijoilta käyttää ja tulkitsee karttoja ja ilmakuvia itsenäisesti kunnostaa ja huoltaa itsenäisesti käyttämänsä työvälineet ja pienkoneet laatii tarvittavaa opastusmateriaalia reitille.

50 47 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ulkoilureittien rakentamiseen liittyvän lainsäädännön noudattaminen Paikallisten materiaalien hyödyntäminen ulkoilureittien ja rakenteiden suunnittelussa ja kunnostamisessa Luonnon erityispiirteiden tunnistaminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja työkyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selvittää perusasioita ulkoilureittejä koskevista laeista ja viranomaismääräyksistä ja ohjattuna etsii tietoa kohdetta koskevista muista säännöksistä hyödyntää paikallisesti valittuja materiaaleja ja niiden työstömenetelmiä tunnistaa ohjattuna alueen luonnon erityispiirteitä. selvittää ulkoilureittejä koskevan lainsäädännön ja viranomaismääräykset ja etsii tietoa kohdetta koskevista muista säännöksistä hyödyntää paikallisesti valittuja materiaaleja ja niiden työstömenetelmiä ja valitsee ohjausta saatuaan kohteeseen sopivan materiaalin tunnistaa alueen luonnon erityispiirteitä ja hyödyntää niitä työssään. selvittää ulkoilureittejä koskevan lainsäädännön ja viranomaismääräykset ja etsii tietoa kohdetta koskevista säännöksistä ja soveltaa niitä käytäntöön hyödyntää paikallisesti valittuja materiaaleja ja niiden työstömenetelmiä ja tekee esityksen kohteeseen sopivasta materiaalista tunnistaa ohjattuna alueen luonnon erityispiirteitä ja kertoo niitä työssään monipuolisesti. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selviytyy perustehtävistä on oppimishaluinen ja selvittää omaksuu materiaalin työstön uusia ongelmatilanteita reitin paikkaa ja menetelmiä ja tekee ongelmatilanteissa materiaaleja suunniteltaessa esityksiä reitin paikasta ja materiaalin valinnasta toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä toimii EAII-, työturvallisuus- ja tulityöohjeiden mukaisesti. toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä vastaa toimintansa turvallisuudesta, noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa huomioon työssään työyhteisön muut jäsenet varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet toimii EAII-, työturvallisuus- ja tulityöohjeiden mukaisesti. toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa kehittää toimintaansa turvallisemmaksi, havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä työturvallisuudesta toimii EAII-, työturvallisuus- ja tulityöohjeiden mukaisesti. Toteutustapa työssäoppiminen verkkoavusteinen teoriaopetus syventävissä opinnoissa syventävän oppimistehtävän tai opinnäytetyön tekeminen Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla: Ulkoilureittien rakentaminen ja hoito (10 ov) Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa osallistumalla paikallisen ulkoilureitin ja rakenteiden rakentamiseen ja huoltamalla valmista reittiä ja sen rakenteita, esimerkiksi pitkospuita ja opasteita. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessien hallinta kokonaan

51 48 työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinnasta paikallisten materiaalien hyödyntäminen ulkoilureittien ja rakenteiden suunnittelussa ja kunnostamisessa elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan Ulkoilureittien rakentamisen ja hoidon tutkinnon osan ammattiosaamisen näytössä opiskelija osallistuu paikallisen ulkoilureitin ja sen rakenteiden suunnitteluun ja rakentamiseen. Hän huoltaa valmista reittiä ja sen rakenteita, esimerkiksi pitkospuita ja opasteita huoltosuunnitelman mukaisesti. Hän käyttää rakentamisessa ja huoltamisessa hyväkseen karttoja ja ilmakuvia sekä erilaisia työvälineitä ja pienkoneita, toimii ympäristövastuullisesti sekä hyödyntää rakentamisessa paikallisia materiaaleja. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ajoitus Etenemisehto Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: työssäoppimisen arviointi (arvioidaan niiden arvioinnin kohteiden osalta, joihin liittyviä työtehtäviä opiskelija on työssäoppimispaikassaan tehnyt) jatkuva seuranta (ulkoilureittien rakentamiseen liittyvän lainsäädännön noudattaminen, luonnon erityispiirteiden tunnistaminen) opinnäytetyön tai syventävän oppimistehtävän arvioiminen 2 tai 3. lukuvuoden aikana Ei etenemisehtoa Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa (10 ov), luonto-ohjaaja Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella erityisryhmien palvelukokonaisuuksia toimia erityisryhmien kanssa ja ottaa huomioon heidän tarpeensa ja rajoitteensa valmistella ja purkaa erityisryhmille suunnattujen palvelujen toteutuspaikkoja auttaa ja ohjata erityisryhmiin kuuluvia asiakkaita esimerkiksi liikuntaesteisiä eri tilanteissa ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.

52 49 Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. 1 Työprosessien hallinta Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Palvelujen toteuttamispaikkojen valmistelu ja purkaminen erityisryhmille Erityisryhmien kohtaaminen Apuvälineiden ja auttamistekniikoiden käyttäminen Erikoisrakenteiden tekeminen maasto-oloissa 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Erilaisten erityisryhmien tunnistaminen ja tarpeiden huomioon ottaminen luonnossa ohjaamisessa Apuvälineiden kuten, luonnonmateriaalista tehtyjen rakenteiden ja auttamistekniikoiden hyödyntäminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Erityisryhmien ohjaamisen luonnossa tutkinnon osan arviointikriteerit Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osallistuu yrittäjän, asiantuntijan tai ryhmän kanssa erityisryhmille suunnattujen palvelujen suunnitteluun toimii ohjatusti avustajana erilaisissa tilanteissa erilaisten erityisryhmien kanssa. osallistuu yrittäjän, asiantuntijan tai ryhmän kanssa erityisryhmille suunnattujen palvelujen suunnitteluun ja vastaa palvelun jostakin kokonaisuudesta itsenäisesti toimii ohjeet saatuaan avustajana erilaisissa tilanteissa erilaisten erityisryhmien kanssa ja ottaa huomioon turvallisuuteen liittyviä erityistarpeita. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valmistelee ja purkaa ohjattuna erityisryhmille tarkoitettuja tapahtumien toteutuspaikkoja ja tilaisuuksia ympäristöä vaurioittamatta ja ryhmien tarpeet ja rajoitteet huomioon ottaen sekä raportoi mahdollisista ongelmista on asiantuntijan apuna ja käyttää ohjattuna sovittuja menetelmiä käyttää ohjattuna erilaisia apuvälineitä, avustamistekniikoita ja otteita tekee ohjattuna pienimuotoisia avustavia rakenteita luonnon materiaalista. valmistelee ja purkaa ohjauksen saatuaan erityisryhmille tarkoitettuja tapahtumien toteutuspaikkoja ja tilaisuuksia ympäristöä vaurioittamatta ja ryhmien tarpeet ja rajoitteet huomioon ottaen ja tuo esille mahdolliset ongelmat käyttää sovittuja menetelmiä yhdessä asiantuntijan kanssa käyttää ohjauksen saatuaan erilaisia apuvälineitä, avustamistekniikoita ja otteita tekee avustavia rakenteita luonnon materiaalista. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa, minkälaisia erityisryhmiä on olemassa ja minkälaisia tarpeita, rajoitteita ja mahdollisuuksia tulee noudattaa aktiviteettien toteutuksessa hyödyntää työssään apuvälineiden ja avustamistekniikoiden ominaisuuksia. ottaa työssään huomioon ohjausta saatuaan erilaisten erityisryhmien tarpeita, rajoitteita ja mahdollisuuksia aktiviteettien toteutuksessa hyödyntää työssään apuvälineiden ja avustamistekniikoiden ominaisuuksia ja turvallisia sovellusmahdollisuuksia. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii annettujen ohjeiden mukaisesti ja kysyy ohjeita tarvittaessa osallistuu yrittäjän, asiantuntijan tai ryhmän kanssa erityisryhmille suunnattujen palvelujen suunnitteluun, tekee itsenäisesti ehdotuksia palvelun kehittämiseksi ja vastaa palvelun jostakin kokonaisuudesta itsenäisesti toimii luontevasti ryhmän aktiivisena avustajana erilaisissa tilanteissa erilaisten erityisryhmien kanssa ja ottaa huomioon turvallisuuteen liittyviä erityistarpeita ja ohjaa asiakkaita toimimaan luontoa vahingoittamatta. valmistelee ja purkaa erityisryhmille tarkoitettuja tapahtumien toteutuspaikkoja ja tilaisuuksia ympäristöä vaurioittamatta ja ryhmien tarpeet ja rajoitteet huomioon ottaen ja tekee itsenäisesti ratkaisuja ongelmatilanteissa käyttää sovittuja menetelmiä yhdessä asiantuntijan kanssa ja vertaa niitä omiin havaintoihinsa käyttää tilannekohtaisesti valitsemiaan apuvälineitä, avustamistekniikoita ja otteita tekee erilaisia avustavia rakenteita luonnon materiaalista ja arvioi niiden soveltuvuutta käyttötarkoitukseensa. ottaa työssään huomioon erilaisten erityisryhmien tarpeita, rajoitteita ja mahdollisuuksia aktiviteettien toteutuksessa ja toimii ohjeiden mukaisesti hyödyntää työssään erilaisten apuvälineiden ja, avustamistekniikoiden ominaisuuksia ja turvallisia sovellusmahdollisuuksia. toimii oppimishaluisesti, kertoo ongelmatilanteista ja noudatomaksuu uusia menetelmiä, tekee esityksiä ongelmatilan-

53 50 Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja työkyky asennoituu myönteisesti erilaisiin erityisryhmiin ja haluaa auttaa heitä käyttää ohjattuna ergonomisesti oikeita työskentelytapoja avustaessaan erityisryhmiä ja ottaa huomioon turvallisuusohjeet. taa annettuja ohjeita asennoituu myönteisesti erilaisiin erityisryhmiin, haluaa auttaa heitä ja ottaa huomioon asiakkaan edun käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja avustaessaan erityisryhmiä ja työskentelee turvallisuusohjeita noudattaen. teissa ja noudattaa annettuja ohjeita asennoituu myönteisesti erilaisiin erityisryhmiin, haluaa omaaloitteisesti auttaa heitä ja ottaa huomioon asiakkaan edun käyttää omatoimisesti ergonomisesti oikeita työskentelytapoja avustaessaan erityisryhmiä ja työskentelee turvallisuusohjeita noudattaen. Toteutustapa työssäoppiminen verkkoavusteinen teoriaopetus syventävissä opinnoissa syventävän oppimistehtävän tai opinnäytetyön tekeminen Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla: Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa (10 ov) Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla avustajana jollekin erityisryhmälle suunnatun tilanteen tai tapahtuman valmistelussa ja toteutuksessa alan yrityksessä, julkisella sektorilla tai järjestöissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessien hallinta kokonaan työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinnasta erityisryhmien kohtaaminen ja apuvälineiden ja auttamistekniikoiden käyttäminen työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa -tutkinnon osan ammattiosaamisen näytössä opiskelija toimii avustajana jollekin erityisryhmälle suunnatun tilanteen tai tapahtuman suunnittelemisessa, valmistelussa ja toteuttamisessa. Tilannetta tai tapahtumaa suunnitellessaan sekä erityisryhmiä ohjatessaan opiskelija tunnistaa ja ottaa huomioon erityisryhmän jäsenten tarpeet, rajoitteet ja mahdollisuudet sekä turvallisuuteen liittyvät erityistarpeet. Hän hyödyntää ohjatessaan erilaisia apuvälineitä, otteita ja avustamistekniikoita ja toimii avustajana erilaisissa tilanteissa. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla.

54 51 Ajoitus Etenemisehto Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: työssäoppimisen arviointi (arvioidaan niiden arvioinnin kohteiden osalta, joihin liittyviä työtehtäviä opiskelija on työssäoppimispaikassaan tehnyt) jatkuva seuranta (palvelujen toteuttamispaikkojen valmistelu ja purkaminen erityisryhmille, erikoisrakenteiden tekeminen maasto-oloissa) opinnäytetyön tai syventävän oppimistehtävän arvioiminen 2 tai 3. lukuvuoden aikana Ei etenemisehtoa Luontopalveluissa toimiminen (10 ov), luonto-ohjaaja Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa kertoa paikallisista eri vuodenaikoina luonnossa tapahtuvista ohjelmapalvelu-, virkistys ja ulkoilumahdollisuuksista, kuten erilaisista retkistä ja liikunnasta luonnossa suositella erilaisille asiakasryhmille vaihtoehtoisia mahdollisuuksia omalla toimintaalueellaan toimia avustajana / tukihenkilönä asiakasryhmän vieraillessa luontoa hyödyntävissä ohjelma-, ulkoilu- ja virkistyskohteissa löytää tulojen hankkimismahdollisuuksia ja yritystoiminnan aloitus- ja kehittämismahdollisuuksia ohjelmapalvelu-, ulkoilu- ja virkistyspalvelujen alalla, jotka liittyvät luonnossa toimimiseen selvittää kytkentöjä toisiin aloihin ja löytää yhteistyömahdollisuuksia ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Luontopalveluissa toimimisen tutkinnon osan arviointikriteerit 1 Työprosessien hallinta Luonto-ohjaus- ja palvelutilanteiden suunnitteleminen ja toteuttaminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja laatii ohjattuna suunnitelman yrityksen laatii alkuohjauksen jälkeen laatii itsenäisesti suunnitel- toimintaan liittyvästä ohjelma- ja suunnitelman yrityksen toiminman yrityksen toimintaan virkistyspalvelun kokonaisuudesta ja taan liittyvästä ohjelma- ja virkistyspalvelun liittyvästä ohjelma- ja virkis- toteuttaa sen ohjattuna kokonaisuudesta ja tyspalvelun kokonaisuudesta avustaa paikallisissa toteutuksissa tuotannon eri vaiheissa. toteuttaa sen toimii osana työryhmää paikallisissa toteutuksissa tuotannon eri vaiheissa. toteuttaa itsenäisesti paikallisia ohjelma- ja virkistyspalveluita.

55 52 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Luontoohjelmapalveluiden toteuttaminen Työvälineiden ja tekniikoiden käyttäminen Ohjelmapalvelutuotteiden kehittäminen 3. työn perustana olevan tiedon hallinta Alueen ohjelma-, virkistys- ja ulkoilumahdollisuuksien ja palveluiden sisällön kartoittaminen Verkostoissa toimiminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja - ongelmanratkaisu Vuorovaikutus- ja yhteistyö Ammattietiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja kertoo ohjattuna paikallisten luontopalveluiden tarjonnasta ja toteutustavoista avustaa ohjattuna palvelun toteutuksessa noudattaa laadittua turvallisuussuunnitelmaa avustaa ohjattuna tilanteen mukaisten varusteiden ja välineiden käytössä kehittää ohjattuna työryhmän kanssa ohjelmapalvelutuotteita. kertoo ohjausta saatuaan paikallisten luontopalveluiden tarjonnasta ja toteutustavoista avustaa ohjausta saatuaan palvelun toteutuksessa noudattaa laadittua turvallisuussuunnitelmaa avustaa ohjausta saatuaan tilanteen mukaisten varusteiden ja välineiden käytössä kehittää työryhmän kanssa ohjelmapalvelutuotteita ja ratkaisuja sekä seuraa alan kehittymistä. tyydyttävä t1 hyvä h2 kiitettävä k3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selvittää oman alueensa ohjelmapalveluiden sisältöjä, ulkoilu- ja virkistyspaikkoja ja reittitarjontaa hallitsee alan paikallisia tiedon hankinta ja osaamisen kehittämismenetelmiä etsii ohjattuna työllistymismahdollisuuksia, on mukana yhteistyössä eri alojen kanssa ja on mukana verkostoissa erilaisten yritysten kanssa. selvittää oman alueensa ohjelmapalveluiden tarjonnan, sisällöt, vaativuustason ja ulkoilu- ja virkistyspaikat ja reitit hallitsee valitun verkoston tiedon hankinta ja osaamisen kehittämismenetelmiä etsii ohjauksen saatuaan työllistymismahdollisuuksia, toimii yhteistyössä eri alojen henkilöiden kanssa ja luo itselleen yhteyksiä erilaisiin yrityksiin. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa ohjeiden mukaisesti huomioon muiden alan toimijoiden palveluita ja mahdollisuuksia kuuntelee asiakasta ja ottaa huomioon saamansa viestit viestii ohjauksen jälkeen asiakkaan etua ajatellen ja luontoarvoja kunnioittaen. selvittää ohjattuna muiden alan toimijoiden palveluita ja mahdollisuuksia ja neuvottelee vaihtoehdoista kuuntelee asiakasta ja osaa toimia saamiensa viestien pohjalta ottaa viestinnässään huomioon erilaisten asiakkaiden tarpeet ja toimii luontoarvoja kunnioittaen. kertoo paikallisten luontopalveluiden tarjonnasta ja toteutustavoista avustaa palvelun toteutuksessa noudattaa laadittua turvallisuussuunnitelmaa avustaa tilanteen mukaisten varusteiden ja välineiden käytössä kehittää ohjelmapalvelutuotteita ja etsii omaleimaisia ja/tai innovatiivisia ratkaisuja liikeidean pohjaksi sekä seuraa alan kehittymistä. selvittää oman alueensa ohjelmapalveluiden tarjonnan, sisällöt ja vaativuustason sekä ulkoilu- ja virkistyspaikat ja reitit sekä tunnistaa niihin liittyvät erityispiirteet hallitsee valitsemansa verkoston tiedon hankinta ja osaamisen kehittämismenetelmiä etsii työllistymismahdollisuuksia ja yritystoiminnan aloittamisen mahdollisuuksia, toimii yhteistyössä eri alojen henkilöiden kanssa ja kehittää yhteisiä tuotteita erilaisten yritysten kanssa. selvittää muiden alan toimijoiden palveluja ja mahdollisuuksia ja edistää yhteistyön kehittymistä kuuntelee asiakasta aktiivisesti ja soveltaa omassa viestinnässään saamaansa palautetta ottaa viestinnässään huomioon erilaisten asiakkaiden tarpeet ja toimii luontoarvoja kunnioittaen. Toteutustapa työssäoppiminen kontaktiopetus käytännön harjoitteet oppilaitoksella ja maastossa verkkoavusteinen teoriaopetus syventävissä opinnoissa syventävän oppimistehtävän tai opinnäytetyön tekeminen

56 53 Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla: Luontopalveluiden perusteet (2 ov) Luontopalvelut (4 ov) (työssäoppimisjaksolla) Luontopalveluiden järjestäminen (4 ov) Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa alan yrityksen, järjestön tai julkisen sektorin asiakaspalvelutilanteessa osallistumalla toteutukseen ja kertomalla asiakasryhmälle oman alueensa mahdollisuuksista ja palveluista. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessien hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta luonto-ohjelmapalveluiden toteuttaminen ja työvälineiden ja tekniikoiden käyttäminen työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Luontopalveluissa toimimisen ammattiosaamisen näytössä opiskelija suunnittelee ja toteuttaa työssäoppimispaikkansa toimintaan liittyvän ohjelma- ja virkistyspalvelutilanteen noudattaen laadittua turvallisuussuunnitelmaa ja avustaen tilanteen mukaisten varusteiden ja välineiden käytössä. Hän hyödyntää suunnittelussa ja toteutuksessa oman alueensa ohjelmapalveluiden tarjoajien verkostoa sekä alueen ulkoilu- ja virkistyspaikkoja sekä paikallista reittitarjontaa ja kertoo niistä myös asiakasryhmälle. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näytön lisäksi osaamista arvioidaan muulla arvioinnilla, jota on: työssäoppimisen arviointi (arvioidaan niiden arvioinnin kohteiden osalta, joihin liittyviä työtehtäviä opiskelija on työssäoppimispaikassaan tehnyt) jatkuva seuranta (ohjelmapalvelutuotteiden kehittäminen, itsenäinen työskentely ja aktiivinen osallistuminen) opinnäytetyön tai syventävän oppimistehtävän arvioiminen Ajoitus 2. tai 3. lukuvuoden aikana Etenemisehto Ei etenemisehtoa.

57 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta (0-10 ov) Luonto- ja ympäristöalan perustutkintoon voidaan opiskelijan tai tutkinnon suorittajan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaan yksilöllisesti sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa seuraavista perustutkinnoista: Maatalousalan perustutkinto Hevostalouden perustutkinto Metsäalan perustutkinto Kalatalouden perustutkinto Puutarhatalouden perustutkinto Matkailualan perustutkinto Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Liiketalouden perustutkinto Liikunta- ja vapaa-ajan perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajan perustutkinto Näyttötutkintojärjestelmässä todistuksen kyseisen tutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. tutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta. Perustutkinnon osaamisalasta vastaava tutkintotoimintakunta hyväksyy kyseisen tutkinnon osan osaksi luonto- ja ympäristöalan perustutkintoa todistuksen perusteella Tutkinnon osa ammattitutkinnosta (0-10 ov) Luonto- ja ympäristöalan perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa seuraavista ammattitutkinnoista: Arboristin at Bioenergia-alan at Floristin at Elintarvikejalostajan at Eläintenhoitajan at Erä- ja luonto-oppaan at Golfkentänhoitajan at Kalanjalostajan at Kalastusoppaan at Karjatalouden at Kengityssepän at Kiinteistönhoitajan at Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajan at Koulunkäyntiavustajan at Käsityöntekijän at Lasten- ja nuorten erityisohjaajan at

58 55 Leipurin at Lihanjalostajan at Liikunnan at Liikuntapaikkojenhoitajan at Luonnonmukaisen tuotannon at Luonnontuotealan at Maanrakennusalan at Maaseutumatkailun at Maatalouskoneasentajan at Markkinointiviestinnän at Matkailun ohjelmapalvelujen at Matkaoppaan at Maidon jalostajan at Mehiläistarhaajan at Metsäkoneenkuljettajan at Metsätalousyrittäjän at Myynnin at Pienkonemekaanikon at Porotalouden at Puistopuutarhurin at Ravintolakokin at Ratsastuksenopettajan at Saamenkäsityökisällin at Suurtalouskokin at Vesihuoltoalan at Viljelijän at Viinintuotannon at Ympäristöhuollon at Yrittäjän at Koulutuksen järjestäjällä tulee olla voimassa oleva ko. ammattitutkinnon järjestämissopimus tai koulutuksen järjestäjä voi ostaa tutkintotilaisuudet sellaiselta koulutuksen järjestäjältä, jolla on järjestämissopimus. Ammatillisessa peruskoulutuksessa todistuksen ammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. ammattitutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta ja koulutuksen järjestäjä hyväksyy tutkinnon osan opiskelijan tutkintotodistukseen. Näyttötutkintojärjestelmässä todistuksen kyseisen ammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. tutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta. Perustutkinnon osaa-

59 56 misalasta vastaava tutkintotoimikunta hyväksyy kyseisen tutkinnon osan osaksi luonto- ja ympäristöalan perustutkintoa todistuksen perusteella Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnosta (0-10 ov) Luonto- ja ympäristöalan perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa seuraavista erikoisammattitutkinnoista: Dieettikokin eat Floristimestarin eat Golfkenttämestarin eat Keruutuotetarkastajan eat Koulunkäyntiavustajan eat Leipurimestarin eat Liikuntapaikkamestarin eat Luontokartoittajan eat Maanrakennusalan eat Maaseudun kehittäjän eat Maatalouden vesitalouden eat Markkinointiviestinnän eat Metsämestarin eat Psykiatrisen hoidon eat Puistomestarin eat Riistamestarin eat Ratsastuksenopettajan eat Saamenkäsityömestarin eat Tallimestarin eat Tuotekehittäjän eat Vanhustyön eat Yritysjohtamisen eat Yrittäjän eat Koulutuksen järjestäjällä tulee olla voimassa oleva ko. erikoisammattitutkinnon järjestämissopimus tai koulutuksen järjestäjä voi ostaa tutkintotilaisuudet sellaiselta koulutuksen järjestäjältä, jolla on järjestämissopimus. Ammatillisessa peruskoulutuksessa todistuksen erikoisammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. erikoisammattitutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta ja koulutuksen järjestäjä hyväksyy tutkinnon osan opiskelijan tutkintotodistukseen. Näyttötutkintojärjestelmässä todistuksen kyseisen erikoisammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. tutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta. Perustutkinnon

60 57 osaamisalasta vastaava tutkintotoimikunta hyväksyy kyseisen tutkinnon osan osaksi luonto- ja ympäristöalan perustutkintoa todistuksen perusteella. 4.5 Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa (0-10 ov) Koulutuskeskus Salpaus tarjoaa hyväksymässään opetussuunnitelmassa valinnaisia tutkinnon osia, jotka voivat olla ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia tutkinnon osia, ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia tai lukio-opintoja. Syventävät ja laajentavat tutkinnon osat voivat sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisia tutkinnon osia, osia muista ammatillisista tutkinnoista sekä työssä hankittua osaamista. Tutkinnon osat on nimettävä ja niihin on laadittava Ammattitaitovaatimukset, tavoitteet ja arviointia varten arviointikriteerit sekä ammatillisiin tutkinnon osiin ammattitaidon osoittamistavat. Muiden valinnaisten tutkinnon osien tarjonnassa koulutuksen järjestäjä voi tehdä yhteistyötä työelämän ja muiden koulutuksen järjestäjien kanssa. Opiskelija voi valita näitä tutkinnon osia myös muiden koulutuksen järjestäjien tarjonnasta. Ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja) ja lukio-opintoja voi olla enintään 10 opintoviikkoa muissa valinnaisissa tutkinnon osissa Yrittäjyys (10 ov) Tämä tutkinnon osa toteutetaan vain ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa yhteistyössä ryhmän kanssa arvioida oman osaamisensa ja/tai ryhmän osaamisen (tuotteen tai palvelun) tuotteistamismahdollisuuksia arvioida perustettavan yrityksen toimintaedellytyksiä täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean sekä kehittää toiminta-ajatuksen hankkia toimivan yhteistyö- tai partneriyrityksen laatia alustavan liiketoiminta- ja taloussuunnitelman esitellä liiketoiminta- ja taloussuunnitelman yritysneuvontapalveluiden tuottajille ja rahoittajille neuvotella yrityksen toimintamahdollisuuksista ja rahoituksesta perustaa yrityksen suunnitella ja käynnistää yrityksen toiminnan toimia perustetussa yrityksessä ja tehdä yrityksen ydintehtäviä toimia yrityksen toimintaa tukevia palveluja tuottavien tahojen, mm. tilitoimistojen ja mainostoimistojen kanssa lopettaa yrityksen toiminnan opintojen päättyessä tai jatkaa yrityksen toimintaa yritystoiminnan (10 ov) opintojen yhteydessä tavoitteenaan perustaa oma yritys.

61 58 1. Työprosessien hallinta Oman työn - suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Työn kokonaisuuden hallinta Laadukas toiminta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tuotteistamismahdollisuuksien ja toimintaedellytysten arviointi Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Opiskelija osallistuu yrityksen toiminnan suunnitteluun ja toimii ryhmän jäsenenä ottaa vastuun töistään sopimusten mukaisesti etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti osallistuu sovittuihin yhteistyöverkostojen tapaamisiin toimii työlleen asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella toimii palveluhenkisesti suunnittelee yrityksen toimintaa ja toimii ryhmän jäsenenä omaaloitteisesti ja vastuullisesti ottaa vastuun sovituista töistä yhteisvastuullisesti etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti hankkii yhteistyötahoja ja toimii yhteistyöverkostoissa toimii yhdessä asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa toimii palveluhenkisesti ja asiakastyytyväisyyttä edistävästi Opiskelija käyttää tavanomaisia yrityksen käytössä olevia työvälineitä, kuten työpaikan laitteita ja koneita, tietokonetta ja ohjelmistoja toimii tietoturvan periaatteiden mukaisesti käyttää yrityksen käytössä olevia työvälineitä, kuten työpaikan laitteita ja koneita, tietokonetta ja ohjelmistoja toimii tietoturvan periaatteiden mukaisesti Opiskelija hyödyntää tuotteistamisessa yhteistyössä ryhmän kanssa oman alan tai eri alojen tarjoamia mahdollisuuksia yritystoimintaan kartoittaa ohjattuna yhteistyössä ryhmän kanssa toimialalla toimivia yrityksiä ja hakee tietoa yrittäjänä toimimisesta alallaan seuraa ohjattuna yhteistyössä ryhmän kanssa toimialan kehitystä yritystoiminnan kannalta hyödyntää tuotteistamisessa yhteistyössä ryhmän kanssa oman alan tai eri alojen tarjoamia mahdollisuuksia yritystoimintaan etsii erilaisista verkostoista saatavaa tietoa kartoittaa yhteistyössä ryhmän kanssa toimialalla toimivia yrityksiä ja hakee tietoa yrittäjänä toimimisesta alallaan seuraa yhteistyössä ryhmän kanssa toimialan kehitystä yritystoiminnan kannalta suunnittelee yrityksen toimintaa innovatiivisesti ja toimii ryhmän jäsenenä oma-aloitteisesti, vastuullisesti ja kannustavasti ottaa vastuuta koko ryhmän toiminnasta ja sovittujen töiden tekemisestä yhteisvastuullisesti etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä ryhmän toimintaan hankkii yhteistyötahoja ja hyödyntää yhteistyöverkostoja toiminnan kehittämisessä toimii yhdessä asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi toimii palveluhenkisesti ja asiakastyytyväisyyttä edistävästi käyttää itsenäisesti yrityksen käytössä olevia työvälineitä, kuten työpaikan laitteita ja koneita sekä tietokonetta ja ohjelmistoja toimii tietoturvan periaatteiden mukaisesti hyödyntää tuotteistamisessa yhteistyössä ryhmän kanssa oman alan tai eri alojen tarjoamia mahdollisuuksia yritystoimintaan hyödyntää eri verkostoista saatavaa tietoa kartoittaa yhteistyössä ryhmän kanssa alalla toimivia yrityksiä ja hakee tietoa yrittäjänä toimimisesta alallaan seuraa yhteistyössä ryhmän kanssa alan kehitystä ja kehitysnäkymiä yritystoiminnan kannalta arvioi opastettuna yhteistyössä arvioi yhteistyössä ryhmän kans- arvioi itsenäisesti mahdollisuuk-

62 59 ryhmän kanssa mahdollisuuksiaan yrittäjänä sa mahdollisuuksiaan yrittäjänä siaan yrittäjänä ja asettaa itselleen kehittymistavoitteita Liikeidean täsmentäminen selvittää opastettuna yhteistyössä ryhmän kanssa perustettavan yrityksen toimintamahdollisuuksia selvittää ja raportoi yhteistyössä ryhmän kanssa perustettavan yrityksen toimintamahdollisuuksia selvittää ja raportoi yhteistyössä ryhmän kanssa perustettavan yrityksen toimintamahdollisuuksia valitsee ohjattuna yhteistyössä ryhmän kanssa yritysmuodon ja laatii yrityksen perustamisasiakirjat valitsee yhteistyössä ryhmän kanssa yritysmuodon ja laatii yrityksen perustamisasiakirjat osallistuu tiedon hankintaan keskeisiltä viranomaisilta valitsee yhteistyössä ryhmän kanssa yritysmuodon ja laatii yrityksen perustamisasiakirjat hakee itsenäisesti tietoa keskeisiltä viranomaisilta Yrityksen toiminnan suunnittelu ja toimiminen yrityksessä 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot osallistuu ohjattuna toiminnan suunnittelussa tarvittavan tiedon hankintaan, mm. miten tuote tai palvelu tuotetaan ja myydään ja miten talous hoidetaan osallistuu ohjattuna yhteistyössä ryhmän kanssa yrityksen logistiikan suunnittelussa tarvittavan tiedon hankkimiseen hankkii yhteistyössä ryhmän kanssa tietoa yrityksen perustamista ja toimintaa tukevista palveluista, mm. tilitoimiston palvelut soveltaa ohjattuna sovittujen tehtävien hoitamisessa tarvittavaa tietopohjaa selvittää opastettuna, mitä lainsäädäntö edellyttää kirjanpidolta tiedostaa yritystoiminnan olevan kirjanpitolain alaista ja ymmärtää kirjanpidon tarkoituksen tietää, mitkä kuitit ja tositteet pitää säilyttää kirjanpitoa varten osallistuu yhteistyössä ryhmän kanssa yrityksen toiminnan suunnittelussa tarvittavan tiedon hankintaan, mm. miten tuote tai palvelu tuotetaan ja myydään ja miten talous hoidetaan osallistuu yhteistyössä ryhmän kanssa yrityksen logistiikan suunnittelussa tarvittavan tiedon hankkimiseen hankkii yhteistyössä ryhmän kanssa tietoa yrityksen perustamista ja toimintaa tukevista palveluista, mm. tilitoimiston palvelut soveltaa yrityksen toiminnassa tarvittavaa tietopohjaa selvittää, mitä lainsäädäntö edellyttää kirjanpidolta tiedostaa yritystoiminnan olevan kirjanpitolain alaista ja ymmärtää kirjanpidon tarkoituksen säilyttää kirjanpidossa tarvittavat kuitit ja tositteet tulkitsee esim. tilitoimiston avulla yrityksen tulosta Opiskelija hyödyntää yhteistyössä ryhmän kanssa yrityksen toiminnan suunnittelussa tarvittavaa tietoa siitä, miten tuote tai palvelu tuotetaan ja myydään ja miten talous hoidetaan hyödyntää yhteistyössä ryhmän kanssa yrityksen logistiikan suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii yhteistyössä ryhmän kanssa tietoa yrityksen perustamista ja toimintaa tukevista palveluista, mm. tilitoimiston palvelut soveltaa itsenäisesti yrityksen toiminnassa tarvittavaa tietopohjaa selvittää, mitä ja miksi lainsäädäntö edellyttää kirjanpidolta säilyttää kirjanpidossa tarvittavat kuitit ja tositteet tulkitsee esim. tilitoimiston avulla yrityksen tulosta ja tasetta Oppiminen ja ongelman-ratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattieettinen toiminta hakee ohjattuna tietoa keskeisistä, tuotteita, palveluita ja sopimuksia koskevista säädöksistä osallistuu ryhmän valintojen ja päätösten valmisteluun arvioi opastettuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä osallistuu yhteistyöneuvotteluihin ryhmän jäsenten ja sidosryhmien kanssa noudattaa ohjattuna yritystoiminnassa sovittuja taloudellisia, sosiaalisia ja kestävän kehityksen mukaisia arvoja hakee tietoa keskeisistä, tuotteita, palveluita ja sopimuksia koskevasta lainsäädännöstä ja säädöksistä tekee ryhmässä ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä neuvottelee yhteistyöstä ryhmän jäsenten kanssa ja osallistuu yhteistyöneuvotteluihin sidosryhmien kanssa noudattaa yritystoiminnassa sovittuja taloudellisia, sosiaalisia ja kestävän kehityksen mukaisia arvoja soveltaa keskeistä tuotteita, palveluita ja sopimuksia koskevaa lainsäädäntöä ja muita säädöksiä tekee ryhmässä perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä yrityksen toiminnan kehittämiseksi arvioi omaa toimintaansa ja työnsä sekä yritystoiminnan etenemistä neuvottelee yhteistyöstä ryhmän jäsenten ja sidosryhmien kanssa noudattaa yritystoiminnassa taloudellisia, sosiaalisia ja kestävän kehityksen mukaisia arvoja

63 60 Terveyden, - turvallisuuden ja toimintakyvyn - huomioon ottaminen noudattaa alansa työturvallisuusohjeita omassa toiminnassaan ja asiakaspalvelu-tilanteissa. tunnistaa opastettuna työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja suojautuu niiltä noudattaa alansa työturvallisuusohjeita omassa toiminnassaan ja asiakaspalvelu-tilanteissa tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja suojautuu niiltä noudattaa alansa työturvallisuusohjeita omassa toiminnassaan ja asiakaspalvelutilanteissa tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja suojautuu niiltä huolehtii opastettuna omasta, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuudesta eri tilanteissa. huolehtii omasta, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuudesta eri tilanteissa. huolehtii omasta, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuudesta eri tilanteissa kehittää ryhmänsä turvallisuutta ja työkykyä kehittämällä omia työkäytäntöjään ja työympäristöään opastaa muita toimimaan terveellisesti ja turvallisesti toimiessaan ryhmän jäsenenä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa toimimalla yhteistyössä ryhmän, yhteistyö- tai partneriyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. harjoitusyrityksessä tai vastaavassa. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessin ja elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista päättää kyseisen ammattiaineen opettaja. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Näytön kuvaus Yrittäjyyden (10 ov) tutkinnon osaan liittyvä ammattiosaamisen näyttö suoritetaan oppilaitoksen oman harjoitusyrityksen toiminnan yhteydessä. Opiskelija osallistuu ryhmän jäsenenä harjoitusyrityksen alustavan liiketoiminta-/taloussuunnitelman laatimiseen, yrityksen tuotteiden ja toiminnan suunnittelemiseen sekä yhteistyökumppaneiden hankkimiseen. Opiskelija arvioi ryhmän jäsenenä yrityksen toimintamahdollisuuksia ja menestystekijöitä. Opiskelija osallistuu myös harjoitusyrityksen yritysmuodon valintaan sekä yrityksen perustamisasiakirjojen laatimiseen. Opiskelija toimii perustettavassa harjoitusyrityksessä tehden sen ydintehtäviä. oman ja ryhmän osaamisen (tuote tai palvelu) tuotteistaminen toimintaedellytysten arviointi, liikeidean täsmentäminen palvelujen hyödyntäminen ja yhteistyö- tai partneriyrityksen hankinta alustavan liiketoimintasuunnitelman laatiminen yrityksen tai yrityssimulaation perustaminen ja yritystoiminnan käynnistäminen yrityksen tai yrityssimulaation perustaminen ja yritystoiminnan käynnistäminen yrityksen tai yrityssimulaation toiminnan lopettaminen tai jatkaminen opiskelijan omana yrityksenä

64 61 Näyttöympäristö Näyttöympäristönä voi olla esim. harjoitusyritys tai vastaava. Näyttöympäristössä tulee olla osaamisen osoittamiseen tarvittavat toiminta- ja työprosessit, sopiva välineistö ja materiaalit. Osaamisen osoittamisen tulee tapahtua yhteistyössä näyttöympäristöksi valitun organisaation eri toimijoiden kanssa. Näyttöympäristölle asetettavat vaatimukset vaihtelevat opiskelijan ja/tai ryhmän itselleen asettamien oppimistavoitteiden mukaisesti. Toteutustapa luokkaopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) kirjalliset ja suulliset harjoitukset toimitaan ryhmänä perustetussa yrityksessä (NY), yrityssimulaatiossa yms. Toteutetaan seuraavilla opintojaksoilla: yrittäjyyden perusteet (2 ov) harjoitusyritystoiminta (4 ov) markkinointi luontoalalla (4 ov) Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (2 ov) Tämä tutkinnon osa toteutetaan vain ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ammattitaitovaatimukset: Opiskelija osaa: tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja osaa selvittää niiden arviointikohteet ja -kriteerit neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksessa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin esitellä alansa työ -ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan

65 62 Arvioinnin kohteet 1. Työprosessien hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Opiskelija - valmistelee ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia - valmistelee annettujen ohjeiden mukaan työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia - valmistelee itsenäisesti ja aloitteellisesti työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia Työn kokonaisuuden hallinta 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Opiskelijalähtöinen ohjaaminen Opiskelijan arviointi 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen tunteminen Tutkinnon perusteiden tunteminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen - tarvitsee ajoittaista ohjausta - tekee annetut tehtävät omatoimisesti Opiskelija - perehdyttää ohjattuna muita opiskelijoita - vastaanottaa ja antaa ohjattuna palautetta työtehtävistä sekä itsearvioi ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan - perehdyttää ohjeiden mukaisesti muita opiskelijoita ja käy ohjauskeskusteluja - vastaanottaa ja antaa palautetta työtehtävistä ja itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan Opiskelija - esittelee joitakin alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia - tunnistaa ohjattuna työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen - esittelee alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia - tunnistaa ohjeiden mukaisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen Opiskelija - arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti - arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti - etenee työssään sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön toimintaan - perehdyttää muita opiskelijoita, toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa ja sovittelee näkemyseroja - käy rakentavia palautekeskusteluja sekä itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan - esittelee itsenäisesti ja monipuolisesti alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia - tunnistaa itsenäisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen - arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii ja ohjaa myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa

66 63 ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö annetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään työprosessin hallinta työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta opiskelijan ohjaamisen, oppimisen ja osaamisen arviointi työn perustana olevan tiedon hallinnasta tutkintojen perusteiden tunteminen elinikäisen oppimisen avaintaidoista terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Toteuttamisesimerkkejä, ammattiosaamisen näyttö ja muu arviointi: Tämä tutkinnon osa toteutetaan opiskelun loppupuolella, jolloin opiskelijalla on ollut mahdollisuus oppia tutkinnon osaan liittyviä ammattitaitovaatimuksia. Lisäksi opiskelija on saanut tarvitsemaansa kokemusta työpaikkaohjaajan tehtävistä ollessaan itse ohjattavana. Parhaimmillaan tämän tutkinnon osan antama tieto ja osaaminen toimivat siltana opiskelijan siirtyessä työelämään alan työtehtäviin ja mahdollisesti toimimaan hyvinkin pian työpaikkaohjaajana. Esimerkki 1 Opiskelija osallistuu työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen tutkinnon osan opetukseen tai soveltuvin osin (ammatillisen koulutuksen rakenne, opiskelijalähtöinen ohjaaminen ja opiskelijan arviointi työpaikalla) työpaikkaohjaajille tarkoitettuun koulutukseen. Opiskelija kokoaa ja laatii portfolion tutkinnon osaan kuuluvasta itse tuottamastaan sekä jaetusta materiaalista (tpo-kansio) opettajan ohjauksessa. Osaamisen arviointi: Opiskelija osoittaa osaamisensa portfolion sisällön perusteella (ammattiosaamisen näyttö). Ammattiosaamisen näyttöä täydennetään jatkuvan seurannan, haastattelujen ja itsearvioinnin perusteella. Tutkinnon perusteiden tuntemus arvioidaan tarvittaessa tietopuolisella kokeella. Esimerkki 2 Opiskelija suorittaa työpaikkaohjaajan koulutuksen verkko-opintoina. Osaamisen arvioinnissa voidaan soveltaa esimerkin 1 toteutusmalleja. Osaamisen arviointi: Opiskelija osoittaa osaamisensa portfolion sisällön perusteella (ammattiosaamisen näyttö). Ammattiosaamisen näyttöä täydennetään jatkuvan seurannan, haastattelujen

67 64 ja itsearvioinnin perusteella. Tutkinnon perusteiden tuntemus arvioidaan tarvittaessa tietopuolisella kokeella. Esimerkki 3 Opiskelija osallistuu työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen tutkinnon osan opetukseen tai soveltuvin osin (ammatillisen koulutuksen rakenne, opiskelijalähtöinen ohjaaminen ja opiskelijan arviointi työpaikalla) työpaikkaohjaajille tarkoitettuun koulutukseen. Opiskelija perehdyttää muita opiskelijoita työssäoppiseen ja/tai ammattiosaamisen näyttöön oppilaitoksessa tai työssäoppimisjaksolla sekä osallistuu arviointikeskusteluun. Osaamisen arviointi: Opiskelija osaamista arvioidaan hänen tekemiensä suunnitelmien, perehdyttämisen ja arviointikeskustelun perusteella arviointikriteerien mukaisesti (ammattiosaamisen näyttö). Ammattiosaamisen näyttöä täydennetään jatkuvan seurannan, haastattelujen ja itsearvioinnin perusteella. Tutkinnon perusteiden tuntemus arvioidaan tarvittaessa tietopuolisella kokeella. Esimerkki 4 Opiskelija suorittaa työpaikkaohjaajaksi valmentautumisen tutkinnon osan pääasiasiassa oman työssäoppimisensa yhteydessä, jolloin 2ov työpaikkaohjaajaksi valmentautumisesta luetaan vapaasti valittaviin opintoihin tai paikallisesti tarjottavasta tutkinnon osasta (10 ov) otetaan 2 ov tähän tai opiskelija suorittaa yksilöllisesti syventävänä opiskeluna 2 ov yli 120 opintoviikon. Myös seuraava vaihtoehto on mahdollista toteuttaa: Tutkintoon sisältyy (kohtaan muut valinnaiset tutkinnon osat) ammattitaitoa syventävä tai laajentava tutkinnon osa, joka muodostuu työpaikkaohjaajaksi valmentautumisen tutkinnon osasta 2 ov sekä ammattitaitoa syventävästä osuudesta työssäoppien 3 ov tai 8 ov. Osaamisen arviointi: Työpaikkaohjaajaksi valmentautuvan opiskelijan osaamisen arvioi ohjaava opettaja ja työpaikan koulutettu työpaikkaohjaaja arviointikriteerien mukaisesti. Arvioinnin dokumentteja ovat mm. opiskelijan laatimat omaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöä koskevat sopimukset ja suunnitelmat sekä itsearviointi. Lisäksi opiskelija osoittaa osaamisensa perehdyttämällä ja ohjaamalla toista opiskelijaa oppilaitoksessa tai työssäoppisjaksolla.

68 65 Ammattiosaamisen näyttöä täydennetään jatkuvan seurannan, haastattelujen ja itsearvioinnin perusteella. Tutkinnon perusteiden tuntemus arvioidaan tarvittaessa tietopuolisella kokeella Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat (0-10 ov) Koulutuksen järjestäjä tarjoaa hyväksymässään opetussuunnitelmassa työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisia, ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat on nimettävä työelämän toimintakokonaisuuksien pohjalta, niihin on laadittava ammattitaitovaatimukset ja arviointia varten arviointikriteerit ja ammattitaidon osoittamistavat perusteiden liiteosan kohdassa 9.3 olevaa ohjetta ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja yleiset arviointikriteerit noudattaen. Koulutuksen järjestäjä voi tehdä yhteistyötä näiden tutkinnon osien tarjonnassa työelämän ja muiden koulutuksen järjestäjien kanssa Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (0-10 ov) Koulutuksen järjestäjä tarjoaa opetussuunnitelmassaan ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja), jotka lisäävät opiskelijan mahdollisuutta valita luvussa 5 olevia ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja). Tutkinnon osat voivat olla pakollisten tutkinnon osien valinnaisia lisäosia (ks. tutkinnon perusteiden kohta 5.2.1). Koulutuksen järjestäjä määrittää näiden tutkinnon osien tavoitteet, keskeiset sisällöt ja arvioinnin. Tutkinnon osat voivat olla myös tutkinnon perusteiden kohdissa esitettyjä ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteiset opinnot) valinnaisia tutkinnon osia. Koulutuksen järjestäjä voi tehdä niiden tarjonnassa yhteistyötä muiden koulutuksen järjestäjien kanssa. Opiskelija voi valita näitä tutkinnon osia myös muiden koulutuksen järjestäjien tarjonnasta Lukio-opinnot (0-10 ov) Koulutuskeskus Salpaus tarjoaa opetussuunnitelmassaan opiskelijalle mahdollisuuden sisällyttää tutkintoonsa lukioiden järjestämiä lukio-opintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti ja joista lukio antaa todistuksen. Koulutuskeskus Salpauksen päätöksellä opiskelija voi valita lukio-opintoja (esimerkiksi verkkoopintoja) eri lukiokoulutuksen järjestäjien tarjonnasta. Tavoitteet Opiskelija opiskelee lukion opetussuunnitelman mukaisia kursseja vähintään neljässä lukioaineessa tavoitteena ylioppilastutkinnon suorittaminen ja suorittaa ylioppilastutkinnon TAI

69 66 opiskelee lukion kursseja tavoitteena parantaa jatko-opintovalmiuksiaan Toteutustapa Luokkaopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) pääsääntöisesti oman lukion järjestämänä (poikkeustapauksissa opinto-ohjaajan lähetteellä LYK:n aikuislukiossa) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Itsenäinen työskentely Videonauhoitteiden hyödyntäminen Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva näyttö (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe suullinen esitys kirjalliset ja suulliset näytöt mahdollinen itse- tai toveriarviointi Ajoitus Mahdollisuuksien mukaan samanaikaisesti ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien kanssa (atto) ja yhteistoiminta-ajalla hajautettuna kolmelle vuodelle siten, että opiskelija voi aloittaa ylioppilaskokeiden suorittamisen jo kolmannen opiskeluvuoden syksyllä. Etenemisehto Suositus: Kurssit suoritetaan numerojärjestyksessä. Tarvittaessa järjestys voi olla toisenlainen. Aiemmin suoritetut lukio-opinnot Koko lukion oppimäärän hyväksytystä suorituksesta tunnustetaan 40 ov ammatilliseen perustutkintoon. 4.6 Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat Opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän osia silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. Ammatillista osaamista syventävät tutkinnon osat tulee mahdollisimman laajasti toteuttaa yhdessä työelämän kanssa työpaikoilla. Koulutuskeskus Salpauksessa ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat toteutetaan opiskelijalle yksilöllisesti laaditun opiskelusuunnitelman mukaisesti (ks. kpl 2.1.3; henkilökohtainen opiskelusuunnitelma).

70 Yritystoiminta (10 ov) Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa arvioida oman osaamisensa, (tuotteen tai palvelun) tuotteistamismahdollisuuksia selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä kartoittaa ja hankkia yhteistyöyrityksiä ja -kumppaneita etsiä, tunnistaa ja arvioida yrityksen toimintamahdollisuuksia valita taloudellisesti kannattavan liikeidean sekä kehittää toiminta-ajatuksen laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman suunnitella yrityksen talouden hoidon ja selvittää yrityksen toiminnan edellyttämät resurssit esitellä liiketoiminta- ja taloussuunnitelman yritysneuvontapalveluiden tuottajille ja rahoittajille neuvotella yrityksen toimintamahdollisuuksista ja rahoituksesta suunnitella yrityksen tuotteiden valmistamisen tai palvelun tarjonnan tehdä ja raportoida markkinointisuunnitelman ja päättää markkinointitoimenpiteistä tehdä yrityksen tarvitsemat logistiset ratkaisut tehdä yrityksen riskienhallinta-analyysin suunnitella kannattavan liiketoiminnan toteutuksen ja ydintehtävät valita yritysmuodon, perustaa yrityksen ja lopettaa sen toiminnan Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. 1. Työprosessien hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Työn kokonaisuuden hallinta Laadukas toiminta Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee opastettuna yrityksen toiminnan etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti hankkii opastettuna yhteistyöyrityksen toimii työlleen asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella toimii palveluhenkisesti. suunnittelee yrityksensä toimintaa ja toimii oma-aloitteisesti ja vastuullisesti etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti hankkii yhteistyötahoja ja toimii yhteistyöverkostoissa toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa toimii palveluhenkisesti ja asiakastyytyväisyyttä edistävästi. suunnittelee yrityksensä toimintaa innovatiivisesti ja toimii omaaloitteisesti, vastuullisesti ja kannustavasti etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti hankkii yhteistyötahoja hyödyntää yhteistyöverkostoja toiminnan kehittämisessä toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi toimii palveluhenkisesti ja asiakastyytyväisyyttä edistävästi.

71 68 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Teknologia ja tietotekniikka 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tuotteistamismahdollisuuk-sien arviointi Liiketoimintaympäristön selvittäminen Liikeidean valinta Liiketoimintasuunnitelman laatiminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää tavanomaisia yrityksensä perustamisessa tarvittavia työvälineitä, kuten laitteita ja koneita, tietokonetta ja ohjelmistoja toimii tietoturvan periaatteiden mukaisesti käyttää yrityksen perustamisessa tarvittavia työvälineitä, kuten laitteita ja koneita, tietokonetta ja ohjelmistoja toimii tietoturvan periaatteiden mukaisesti Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää opastettuna tuotteistamisessa oman alan mahdollisuuksia yritystoimintaan etsii opastettuna erilaisista verkostoista saatavaa tietoa kartoittaa ohjattuna alalla toimivia yrityksiä ja tietoa yrittäjänä toimimisesta alallaan seuraa ohjattuna alan kehitystä yritystoiminnan aloittamisen kannalta arvioi opastettuna mahdollisuuksiaan yrittäjänä selvittää opastettuna perustettavan yrityksen toimintamahdollisuuksia hakee ohjattuna tietoa keskeisiltä viranomaisilta hankkii ohjattuna yrityksensä toiminnan suunnittelussa tarvittavaa tietoa mm. miten tuote tai palvelu tuotetaan, myydään ja talous hoidetaan hankkii ohjattuna yrityksensä logistiikan suunnittelussa tarvittavaa tietoa käyttää ohjattuna yrityksensä riskienhallinta-analyysissä tarvittavaa tietoa hankkii ohjattuna tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut tiedostaa yritystoiminnan olevan kirjanpitolain alaista ja kirjanpidon tarkoituksen hankkii ohjattuna tietoa yrittäjän osuudesta kirjanpidossa ja tuloksen tulkinnasta hakee ohjattuna tietoa keskeisistä tuotteita, palveluita ja sopimuksia koskevista säädöksistä hyödyntää tuotteistamisessa oman alan tarjoamia mahdollisuuksia yritystoimintaan etsii erilaisista verkostoista saatavaa tietoa kartoittaa alalla toimivia yrityksiä ja hakee tietoa yrittäjänä toimimisesta alallaan seuraa alan kehitystä yritystoiminnan aloittamisen kannalta arvioi mahdollisuuksiaan yrittäjänä selvittää ja raportoi perustettavan yrityksen toimintamahdollisuuksia hakee tietoa keskeisiltä viranomaisilta hankkii yrityksensä toiminnan suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankintaan mm. miten tuote tai palvelu tuotetaan, markkinoidaan, myydään ja talous hoidetaan hankkii yrityksensä logistiikan suunnittelussa tarvittavaa tietoa käyttää yrityksensä riskienhallintaanalyysissä tarvittavaa tietoa hankkii tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut tiedostaa yritystoiminnan olevan kirjanpitolain alaista ja kirjanpidon tarkoituksen hankkii tietoa yrittäjän osuudesta kirjanpidossa ja yrityksen tuloksen tulkinnasta hakee tietoa keskeisestä tuotteita, palveluita ja sopimuksia koskevasta lainsäädännöstä ja säädöksistä käyttää itsenäisesti yrityksen perustamisessa tarvittavia työvälineitä, kuten laitteita ja koneita sekä tietokonetta ja ohjelmistoja. toimii tietoturvan periaatteiden mukaisesti hyödyntää tuotteistamisessa oman alan tarjoamia mahdollisuuksia yritystoimintaan hyödyntää eri verkostoista saatavaa tietoa kartoittaa alalla toimivia yrityksiä ja hakee tietoa yrittäjänä toimimisesta alallaan seuraa alan kehitystä ja kehitysnäkymiä yritystoiminnan aloittamisen kannalta arvioi itsenäisesti mahdollisuuksiaan yrittäjänä ja asettaa itselleen kehittymistavoitteita selvittää ja raportoi perustettavan yrityksen toimintamahdollisuuksia hakee itsenäisesti tietoa keskeisiltä viranomaisilta hyödyntää yrityksensä toiminnan suunnittelussa tarvittavaa tietoa siitä, miten tuote tai palvelu tuotetaan, markkinoidaan, myydään ja talous hoidetaan hyödyntää yrityksensä logistiikan suunnittelussa tarvittavaa tietoa soveltaa yrityksensä riskienhallinta-analyysissä tarvittavaa tietoa hankkii tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut tiedostaa yritystoiminnan olevan kirjanpitolain alaista ja kirjanpidon tarkoituksen hankkii tietoa yrittäjän osuudesta kirjanpidossa ja yrityksen tuloksen ja taseen tulkinnasta soveltaa keskeistä tuotteita, palveluita ja sopimuksia koskevaa lainsäädäntöä ja muita säädöksiä

72 69 Yritysmuodon valinta sekä yrityksen perustaminen ja lopettaminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot valitsee ohjattuna yritykselle yritysmuodon ja laatii yrityksen perustamis- ja lopettamisasiakirjat. valitsee yritykselle yritysmuodon, laatii yrityksen perustamis- ja lopettamisasiakirjat. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valitsee yritykselle yritysmuodon ja laatii yrityksen perustamis- ja lopettamisasiakirjat. Oppiminen ja ongelman-ratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tekee ohjattuna päätöksiä tekee valintoja ja päätöksiä tekee perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä yrityksen toiminnan kehittämiseksi arvioi opastettuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä neuvottelee opastettuna yhteistyöstä sidosryhmien kanssa noudattaa ohjattuna yritystoiminnan suunnittelussa sovittuja taloudellisia, sosiaalisia ja kestävän kehityksen mukaisia arvoja tekee ohjattuna suunnitelmia alansa työturvallisuusohjeiden noudattamisesta yrityksessään tunnistaa opastettuna työhön ja työympäristöön liittyvät vaaroja arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä neuvottelee yhteistyöstä sidosryhmien kanssa noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa sovittuja taloudellisia, sosiaalisia ja kestävän kehityksen mukaisia arvoja tekee suunnitelmia alansa työturvallisuusohjeiden noudattamisesta yrityksessään tunnistaa yrityksessä tehtävään työhön ja työympäristöön liittyvät vaaroja ja tekee suunnitelmia suojautua niiltä arvioi oma-aloitteisesti omaa toimintaansa ja työnsä sekä yritystoiminnan etenemistä neuvottelee innovatiivisesti yhteistyöstä sidosryhmien kanssa noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa taloudellisia, sosiaalisia ja kestävän kehityksen mukaisia arvoja tekee oma-aloitteisesti suunnitelmia alansa työturvallisuusohjeiden noudattamisesta yrityksessään tunnistaa oma-aloitteisesti yrityksessä tehtävän työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja tekee suunnitelmia suojautua niiltä Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa suunnittelemalla oman yrityksen toiminnan ja toimimalla yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan kokonaan työprosessin hallinta työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta työn perustana olevan tiedon hallinta elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Toteutustapa luokkaopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) kirjalliset ja suulliset harjoitukset ryhmä- ja parityöskentely itsenäinen työskentely tietokonetyöskentelyä toimitaan ryhmänä perustetussa yrityksessä (NY), yrityssimulaatiossa yms.

73 Tutkinnon osat muista ammatillisista tutkinnoista (ammatillisista perustutkinnoista, ammattitutkinnoista ja erikoisammattitutkinnoista) Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista Luonto- ja ympäristöalan perustutkintoon voidaan opiskelijan tai tutkinnon suorittajan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaan yksilöllisesti sisällyttää tutkinnon osia ammatillisista perustutkinnoista Tutkinnon osat ammattitutkinnoista Luonto- ja ympäristöalan perustutkintoon voidaan opiskelijan tai tutkinnon suorittajan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaan yksilöllisesti sisällyttää tutkinnon osia ammattitutkinnoista. Koulutuksen järjestäjällä tulee olla voimassa oleva ko. ammattitutkinnon järjestämissopimus tai koulutuksen järjestäjä voi ostaa tutkintotilaisuudet sellaiselta koulutuksen järjestäjältä, jolla on järjestämissopimus. Ammatillisessa peruskoulutuksessa todistuksen ammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. ammattitutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta ja koulutuksen järjestäjä hyväksyy tutkinnon osan opiskelijan tutkintotodistukseen Tutkinnon osat erikoisammattitutkinnoista Luonto- ja ympäristöalan perustutkintoon voidaan opiskelijan tai tutkinnon suorittajan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaan yksilöllisesti sisällyttää osia erikoisammattitutkinnoista. Koulutuksen järjestäjällä tulee olla voimassa oleva ko. erikoisammattitutkinnon järjestämissopimus tai koulutuksen järjestäjä voi ostaa näyttötutkintotilaisuudet sellaiselta koulutuksen järjestäjältä, jolla on järjestämissopimus. Ammatillisessa peruskoulutuksessa todistuksen erikoisammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. erikoisammattitutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta ja koulutuksen järjestäjä hyväksyy tutkinnon osan opiskelijan tutkintotodistukseen Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Koulutuksen järjestäjä voi tarjota hyväksymässään opetussuunnitelmassa opiskelijalle mahdollisuuden suorittaa ammatillista osaamista yksilöllisesti syventäviä tutkinnon osia, jotka vastaavat työelämän alueellisiin ja paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeisiin. Tutkinnon osat on nimettävä ja niihin on laadittava Ammattitaitovaatimukset, arviointia varten arviointikriteerit ja ammattitaidon osoittamistavat.

74 Ammattitaitoa osoittava opinnäyte Ammattitaitoa osoittava opinnäyte sisältyy vain ammatilliseen peruskoulutukseen. Opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan kokoavan opinnäytteen, joka voi olla esimerkiksi tuote, työnäyte, portfolio tai esitys. Opiskelija tunnistaa keskeiset ammatilliset vahvuutensa ja kehittää opinnäytettä tehdessään luovuuttaan, innovatiivisuuttaan sekä edistää ammatillista kasvuaan. Hän esittelee ja arvioi opinnäytteensä sekä sen suunnittelun ja toteutuksen. Opiskelija edistää opinnäytteellä omaa työllistymistään. 5 AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT, 20 OV (YHTEISET OPINNOT) TA- VOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 5.1 Pakolliset tutkinnon osat Äidinkieli, suomi (4 ov) Kirjallinen viestintä (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti sekä kantaa osaltaan vastuuta viestintäilmapiiristä. Hän pystyy soveltamaan oppimaansa. hakee tietoa monipuolisesti ja ymmärtää lähdekritiikin merkityksen. ymmärtää luonto- ja ympäristöalaan liittyvien tekstien keskeiset käsitteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen. ymmärtää tekstin tarkoituksen ja sisällön, tekee johtopäätöksiä ja osaa soveltaa niitä esimerkiksi työselitysten tulkitsemisessa. kirjoittaa itsenäisesti sekä työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta. Hän hallitsee kielenkäytön perussäännöt sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua. Hän käyttää tilanteeseen sopivaa kieltä. Arviointi Äidinkieli 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös äidinkielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t).

75 72 Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Tiedonhankinta Tekstin ymmärtäminen Kirjallinen viestintä Opiskelija hakee ohjatusti ammattialansa kannalta keskeistä tietoa. löytää ohjatusti tekstin keskeisen ajatuksen. kirjoittaa ohjatusti ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä ja tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita sekä osaa kirjoittaa mallin mukaan erilaisia tekstejä. hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia lähteitä. ymmärtää tekstin keskeisen ajatuksen ja osaa yhdistää tekstin tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa. kirjoittaa oikein ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä ja käyttää sujuvia lause- ja virkerakenteita ja jaksottaa tekstiä sekä laatii asianmukaisesti erilaisia tekstejä. hakee tietoa monipuolisesti ja ymmärtää lähdekritiikin merkityksen. ymmärtää tekstin tarkoituksen ja sisällön, tekee johtopäätöksiä ja osaa soveltaa niitä työtehtävissään. kirjoittaa itsenäisesti sekä työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta ja hallitsee kielenkäytön perussäännöt sekä hioo tuottamiensa tekstien kielija ulkoasua sekä käyttää tilanteeseen sopivaa kieltä. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 7. Estetiikka, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) korvaavat Äidinkieli, suomi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Ammattialansa kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Kirjastoon ja sen käyttöön tutustuminen Itsenäinen työskentely Tietokonetyöskentelyä tilanteesta riippuen Ajoitus Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Opintojakso toteutetaan ensimmäisen lukuvuoden aikana.

76 73 Etenemisehto Ei etenemisehtoa Suullinen viestintä (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti. Hän osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti keskusteluun sekä ilmaisee monipuolisesti näkemyksiään. osaa toimia erilaisissa luonto- ja ympäristöalan vuorovaikutustilanteissa kuten neuvonta- ja opastustilanteissa, kokouksissa, tapahtumissa ja oppimistilanteissa ja ottaa luontevasti huomioon sanattoman viestinnän eri osa-alueet suunnittelee esityksensä huolellisesti. Hän saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa havainnollistaa esitystään sekä rakentaa sen sisällön loogiseksi. Arviointi Äidinkieli 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös äidinkielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Opiskelija Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttö-tilanteissa toimiminen toimii asiallisesti vuorovaikutustilanteissa ja osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuoroja sekä osaa ilmaista mielipiteensä. tietää sanattoman viestinnän eri osa-alueet. toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja osallistuu keskusteluun ja vie sitä eteenpäin, perustelee mielipiteensä ja väitteensä sekä osaa esittää asiansa ymmärrettävästi. osaa useissa eri yhteyksissä ottaa huomioon sanattoman viestinnän. osaa valmistella lyhyen esityksen. valmistautuu esitykseen ja ottaa huomioon kuulijat. toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti ja osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti keskusteluun sekä ilmaisee monipuolisesti näkemyksiään. osaa työpaikalla ja asiakastilanteissa ottaa luontevasti huomioon sanattoman viestinnän eri osaalueet. suunnittelee esityksensä huolellisesti ja saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa sekä osaa havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi.

77 74 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 7. Estetiikka, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) korvaavat Äidinkieli, suomi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Mahdollinen itsenäinen sekä tietokonetyöskentely Videoituja harjoituksia tarvittaessa, esim. työsuoritusten kuvaaminen Videonauhoitteiden hyödyntäminen Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Opintojakso toteutetaan kahden ensimmäisen lukuvuoden aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä Kieli ja kulttuuri (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija osaa käyttää luontevasti erilaisia kulttuurimuotoja (kirjallisuus, elokuva, teatteri jne.). osaa analysoida ja tulkita kirjallisuutta (myös lähdemateriaaleja) ja muita taiteen lajeja. haluaa toimia ihmisten kanssa, joilla on erilainen kulttuuritausta ja kieli. suhtautuu suvaitsevasti kaikkiin kanssaihmisiin.

78 75 haluaa verkostoitua ammattialalla ja on kiinnostunut alan ja itsensä kehittämisestä (esim. jatko-opinnot). hallitsee hyvin ammattialansa ammattisanaston. hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä. Arviointi Äidinkieli 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös äidinkielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttö-tilanteissa toimiminen Media-osaaminen Kielen ja kulttuurin tunteminen Opiskelija osaa toimissaan ottaa huomioon erilaiset ihmiset on kiinnostunut ammattialasta ja tuntee ammattialansa ammattikielen ja käyttää sitä. tietää ammattialansa keskeiset mediat ja noudattaa ohjatusti tekijänoikeuksia. tiedostaa kulttuurin moninaisuuden ja löytää ohjauksen avulla esim. kirjallisuudesta, elokuvasta tai teatterista itseään kiinnostavaa luettavaa ja katsottavaa. osaa toimia luontevasti monikulttuurisessa ympäristössä. tuntee olevansa oikealla alalla ja pohtii oman alansa näkymiä ja osaa kirjoittaa oikein ammattialansa ammattikieltä. tuntee ammattialansa keskeiset mediat ja tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä. oppii arvostamaan omaa kulttuuriaan ja sen säilyttämistä ja osaa eritellä kirjallisuutta ja muita taidemuotoja. haluaa toimia ihmisten kanssa, joilla on erilainen kulttuuritausta ja kieli ja suhtautuu suvaitsevasti kaikkiin työtovereihinsa. haluaa verkostoitua ammattialalla ja on kiinnostunut alan ja itsensä kehittämisestä ja hallitsee hyvin ammattialansa ammattisanaston. hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä. käyttää luontevasti erilaisia kulttuurimuotoja ja osaa analysoida ja tulkita kirjallisuutta ja muita taiteen lajeja. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 7. Estetiikka, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) korvaavat Äidinkieli, suomi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

79 76 Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Vierailut Itsenäinen työskentely Tietokonetyöskentely Teatteri- tai muun vastaavan kulttuurikokemuksen hankkiminen Erilaisia kädentaitoihin liittyviä materiaaleja tarvittaessa, esim. taustapahveja, tekstaustusseja, erikoispapereita ja toimistotarvikkeita julisteita, ammatillisia kuvakoosteita ym. varten Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Opintojakso toteutetaan kahden ensimmäisen lukuvuoden aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä Työelämän asiakirjat (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija hallitsee työnhaun eri menetelmät ja toimii työelämän erilaisissa tilanteissa luontevasti ja tilanteenmukaisesti. osaa laatia itsenäisesti harkittuja ja kielellisesti hyviä työelämän asiakirjoja (esimerkiksi ammattialansa työselitteet, raportit, työhakemus, CV ja työsopimus). hallitsee keskeiset kokous- ja neuvottelutekniikan taidot sekä osallistuu harjoituksiin aktiivisesti. miettii ja ideoi oman opinnäytetyönsä aihetta ja tekee siitä alustavan suunnitelman. Arviointi Äidinkieli 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löy-

80 77 tyvät ammattialansa opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös äidinkielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttö-tilanteissa toimiminen Opiskelija selviytyy tyydyttävästi työelämän tavallisista kielenkäyttötilanteista, kuten esittäytyminen, työhönottohaastattelu ja kysymyksiin vastaaminen. osaa laatia työelämän perusasiakirjoja ohjeiden mukaan. tietää opinnäytetyön rakenteen. tuntee kokouksen ja neuvottelun erot ja seuraa keskustelua häiritsemättä ja asiallisesti. tuntee työnhaun eri menetelmiä ja selviytyy hyvin työelämän keskeisistä kielenkäyttötilanteista. laatii käyttökelpoisia työelämän asiakirjoja. osaa tehdä opinnäytetyöhön liittyviä harjoituksia ja osaa raportoida oman työnsä hyvällä suomen kielellä. pystyy toimimaan asiallisesti kokouksessa ja neuvottelussa ja käyttää puheenvuoroja sekä osaa laatia keskeiset kokous- ja neuvotteluasiakirjat. hallitsee työnhaun eri menetelmät ja toimii työelämän erilaisissa tilanteissa luontevasti ja tilanteenmukaisesti. laatii itsenäisesti harkittuja ja kielellisesti hyviä työelämän asiakirjoja. miettii ja ideoi oman opinnäytetyönsä aihetta ja tekee siitä alustavan suunnitelman. hallitsee keskeiset kokous- ja neuvottelutekniikan taidot sekä osallistuu harjoituksiin aktiivisesti. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 7. Estetiikka, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) korvaavat Äidinkieli, suomi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Vierailut esim. työvoimatoimistoon mahdollisuuksien mukaan Itsenäinen työskentely Tietokonetyöskentelyä tilanteesta riippuen

81 78 Videoituja harjoituksia tarvittaessa, esim. työhaastattelujen kuvaaminen Videonauhoitteiden hyödyntäminen Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Opintojen loppuvaiheessa, lähellä opinnäytetyön valmistamista. Etenemisehto Ei etenemisestettä Venäjä, oma äidinkieli venäjänkielisillä opiskelijoilla (4 ov) Oma äidinkieli ja sen käyttö (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija erittelee venäjän kielen osaamistaan sekä aikaisempia tietojaan kielestään ja kulttuuristaan tuntee kielen historian ja nykytilanteen tutustuu venäjän kielen käyttöön ja kielen vaihteluun asianomaisella kielialueella kuuntelee äidinkieltä eri tilanteissa kartuttaa sanastoa määrittelee eri alojen käsitteitä venäjän kielellä tuntee venäjän kielen sanaluokat ja niiden ominaisuudet Arviointi Venäjä, oma äidinkieli venäjänkielisillä opiskelijoilla, 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialansa opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös venäjän kielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t).

82 79 Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Kielen ja kulttuurin tunteminen Tiedonhankinta ja mediaosaaminen Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttö-tilanteissa toimiminen Opiskelija hahmottaa oman kielensä kirjoitustavat osaa kertoa oman kieliympäristönsä ja kulttuurinsa keskeisistä piirteistä osaa nimetä oman kielensä kulttuurisia juuria tuntee oman kielensä tärkeimpiä viestintäkanavia osaa pitää lyhyen esityksen omalla äidinkielellään tuntee puheilmaisun muotoja omassa ja suomalaisessa kulttuurissa ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä yhteisössä tavallisimmissa kielenkäyttötilanteissa. lukee ja kirjoittaa omalla kielellään lyhyitä tekstejä tutustuu käytännössä oman kielensä ja kulttuuripiirinsä kirjallisuuteen tuntee oman kielensä kulttuurisia juuria ja kielisukulaisuussuhteita tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja vaihtelua omalla kielialueellaan hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään (esim. sanakirjat, tietoverkot) osaa viestiä ymmärrettävästi omalla äidinkielellään ammattialan asioista vertailee oman kielensä ja suomen kielen käyttöä käyttää omalla kielellään ammattialansa keskeisiä käsitteitä ja ottaa osaa keskusteluun omalla kielialueellaan. ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle työlleen. lukee monipuolisia tekstejä omalla kielellään ja kirjoittaa erilaisia tarkoituksia varten tuntee oman äidinkielensä rakennetta ja oikeakielisyyttä saavuttaa vahvan kulttuurisen identiteetin ja säilyttää kulttuurisiteensä siihen ympäristöön, jossa on kasvanut on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan ja on motivoitunut kehittämään äidinkielen taitoaan edelleen hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään ja vertailee kriittisesti eri lähteitä laatii erilaisia tekstejä oman kulttuurinsa viestintätraditiota noudattaen ja käyttää suullista äidinkielen taitoaan aktiivisesti vertailee omaa kieltään ja suomen kieltä puhuvien kommunikaatiota laajentaa sanavarastoaan ammattialalla ja kehittää ammattitaitoaan tarvittaessa omalla kielellään osaa toimia oman kulttuurinsa parissa vastaavassa ammatissa. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM1) ja Kielialueen kulttuuri (ÄIM3) korvaavat Äidinkieli, oma äidinkieli vieraskielisillä opiskelijoilla - opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Ryhmä-, pari-, ja itsenäinen työskentely tarpeen mukaan Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa

83 80 mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä Kielitieto ja oikeakielisyys (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija perehtyy tarkemmin venäjän kielen rakenteeseen ja erityispiirteisiin suomen kieleen verrattuna harjoittelee kielen kirjallista käyttöä hallitsee venäjän kielen oikean kirjoitustekniikan sekä käsin että tietokoneella osaa taivuttaa sanoja venäjän kielellä hallitsee rektion ominaispiirteet venäjän kielellä osaa tuottaa tekstiä aiheen mukaan Arviointi Venäjä, oma äidinkieli venäjänkielisillä opiskelijoilla, 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialansa opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös venäjän kielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Kielen ja kulttuurin tunteminen Opiskelija hahmottaa oman kielensä kirjoitustavat osaa kertoa oman kieliympäristönsä ja kulttuurinsa keskeisistä piirteistä osaa nimetä oman kielensä kulttuurisia juuria lukee ja kirjoittaa omalla kielellään lyhyitä tekstejä tutustuu käytännössä oman kielensä ja kulttuuripiirinsä kirjallisuuteen tuntee oman kielensä kulttuurisia juuria ja kielisukulaisuussuhteita lukee monipuolisia tekstejä omalla kielellään ja kirjoittaa erilaisia tarkoituksia varten tuntee oman äidinkielensä rakennetta ja oikeakielisyyttä saavuttaa vahvan kulttuurisen identiteetin ja säilyttää kulttuurisiteensä siihen ympäristöön, jossa on kasvanut tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja vaihtelua omalla kielion kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan ja on

84 81 Tiedonhankinta ja mediaosaaminen Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttö-tilanteissa toimiminen tuntee oman kielensä tärkeimpiä viestintäkanavia osaa pitää lyhyen esityksen omalla äidinkielellään tuntee puheilmaisun muotoja omassa ja suomalaisessa kulttuurissa ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä yhteisössä tavallisimmissa kielenkäyttötilanteissa. alueellaan hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään (esim. sanakirjat, tietoverkot) osaa viestiä ymmärrettävästi omalla äidinkielellään ammattialan asioista vertailee oman kielensä ja suomen kielen käyttöä käyttää omalla kielellään ammattialansa keskeisiä käsitteitä ja ottaa osaa keskusteluun omalla kielialueellaan. ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle työlleen. motivoitunut kehittämään äidinkielen taitoaan edelleen hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään ja vertailee kriittisesti eri lähteitä laatii erilaisia tekstejä oman kulttuurinsa viestintätraditiota noudattaen ja käyttää suullista äidinkielen tai-toaan aktiivisesti vertailee omaa kieltään ja suomen kieltä puhuvien kommunikaatiota laajentaa sanavarastoaan ammattialalla ja kehittää ammattitaitoaan tarvittaessa omalla kielellään osaa toimia oman kulttuurinsa parissa vastaavassa ammatissa. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM1) ja Kielialueen kulttuuri (ÄIM3) korvaavat Äidinkieli, oma äidinkieli vieraskielisillä opiskelijoilla - opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Ryhmä-, pari-, ja itsenäinen työskentely tarpeen mukaan Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä Kielialueen kulttuuri. Viestintä ja yhteiskunta (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija

85 82 tutustuu venäläisiin kulttuuriperinteisiin, myös suulliseen kansanperinteeseen, uskontoon ja uskomuksiin vertaa oman kulttuurin piirteitä suomalaiseen kulttuuriin perehtyy venäjän ajankohtaisiin mediateksteihin kuten uutisiin, mainoksiin, artikkeleihin ja reportaaseihin Arviointi Venäjä, oma äidinkieli venäjänkielisillä opiskelijoilla, 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös venäjän kielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Kielen ja kulttuurin tunteminen Tiedonhankinta ja mediaosaaminen Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttö-tilanteissa toimiminen Opiskelija hahmottaa oman kielensä kirjoitustavat osaa kertoa oman kieliympäristönsä ja kulttuurinsa keskeisistä piirteistä osaa nimetä oman kielensä kulttuurisia juuria tuntee oman kielensä tärkeimpiä viestintäkanavia osaa pitää lyhyen esityksen omalla äidinkielellään tuntee puheilmaisun muotoja omassa ja suomalaisessa kulttuurissa ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä yhteisössä tavallisimmissa kielenkäyttötilanteissa. lukee ja kirjoittaa omalla kielellään lyhyitä tekstejä tutustuu käytännössä oman kielensä ja kulttuuripiirinsä kirjallisuuteen tuntee oman kielensä kulttuurisia juuria ja kielisukulaisuussuhteita tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja vaihtelua omalla kielialueellaan hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään (esim. sanakirjat, tietoverkot) osaa viestiä ymmärrettävästi omalla äidinkielellään ammattialan asioista vertailee oman kielensä ja suomen kielen käyttöä käyttää omalla kielellään ammattialansa keskeisiä käsitteitä ja ottaa osaa keskusteluun omalla kielialueellaan. lukee monipuolisia tekstejä omalla kielellään ja kirjoittaa erilaisia tarkoituksia varten tuntee oman äidinkielensä rakennetta ja oikeakielisyyttä saavuttaa vahvan kulttuurisen identiteetin ja säilyttää kulttuurisiteensä siihen ympäristöön, jossa on kasvanut on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan ja on motivoitunut kehittämään äidinkielen taitoaan edelleen hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään ja vertailee kriittisesti eri lähteitä laatii erilaisia tekstejä oman kulttuurinsa viestintätraditiota noudattaen ja käyttää suullista äidinkielen taitoaan aktiivisesti vertailee omaa kieltään ja suomen kieltä puhuvien kommunikaatiota laajentaa sanavarastoaan ammattialalla ja kehittää ammattitaitoaan tarvittaessa omalla kielellään

86 83 ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle työlleen. osaa toimia oman kulttuurinsa parissa vastaavassa ammatissa. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM1) ja Kielialueen kulttuuri (ÄIM3) korvaavat Äidinkieli, oma äidinkieli vieraskielisillä opiskelijoilla - opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Ryhmä-, pari-, ja itsenäinen työskentely tarpeen mukaan Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä Kaunokirjallisuus ja muut taidelajit (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija tuntee venäjän kulttuurin ja taiteen yleisesti tutustuu venäjän kielen joihinkin tunnettuihin kirjailijoihin ja taiteilijoihin lukee ja referoi haluamansa teoksen tai syventyy johonkin taidelajiin ja kertoo siitä kykenee sopivissa tilaisuuksissa esittelemään venäjän kulttuuria, taidetta ja kirjallisuutta Arviointi Venäjä, oma äidinkieli venäjänkielisillä opiskelijoilla, 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.

87 84 Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös venäjän kielen valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Kielen ja kulttuurin tunteminen Tiedonhankinta ja mediaosaaminen Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen Opiskelija hahmottaa oman kielensä kirjoitustavat osaa kertoa oman kieliympäristönsä ja kulttuurinsa keskeisistä piirteistä osaa nimetä oman kielensä kulttuurisia juuria tuntee oman kielensä tärkeimpiä viestintäkanavia osaa pitää lyhyen esityksen omalla äidinkielellään tuntee puheilmaisun muotoja omassa ja suomalaisessa kulttuurissa ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä yhteisössä tavallisimmissa kielenkäyttötilanteissa. lukee ja kirjoittaa omalla kielellään lyhyitä tekstejä tutustuu käytännössä oman kielensä ja kulttuuripiirinsä kirjallisuuteen tuntee oman kielensä kulttuurisia juuria ja kielisukulaisuussuhteita tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja vaihtelua omalla kielialueellaan hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään (esim. sanakirjat, tietoverkot) osaa viestiä ymmärrettävästi omalla äidinkielellään ammattialan asioista vertailee oman kielensä ja suomen kielen käyttöä käyttää omalla kielellään ammattialansa keskeisiä käsitteitä ja ottaa osaa keskusteluun omalla kielialueellaan. ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle työlleen. lukee monipuolisia tekstejä omalla kielellään ja kirjoittaa erilaisia tarkoituksia varten tuntee oman äidinkielensä rakennetta ja oikeakielisyyttä saavuttaa vahvan kulttuurisen identiteetin ja säilyttää kulttuurisiteensä siihen ympäristöön, jossa on kasvanut on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan ja on motivoitunut kehittämään äidinkielen taitoaan edelleen hankkii tietoja eri viestintävälineitä hyödyntäen omalla äidinkielellään ja vertailee kriittisesti eri lähteitä laatii erilaisia tekstejä oman kulttuurinsa viestintätraditiota noudattaen ja käyttää suullista äidinkielen taitoaan aktiivisesti vertailee omaa kieltään ja suomen kieltä puhuvien kommunikaatiota laajentaa sanavarastoaan ammattialalla ja kehittää ammattitaitoaan tarvittaessa omalla kielellään osaa toimia oman kulttuurinsa parissa vastaavassa ammatissa. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM1) ja Kielialueen kulttuuri (ÄIM3) korvaavat Äidinkieli, oma äidinkieli vieraskielisillä opiskelijoilla - opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

88 85 Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Ryhmä-, pari-, ja itsenäinen työskentely tarpeen mukaan Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä Suomi toisena kielenä (4 ov) Kirjallinen viestintä (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti sekä kantaa osaltaan vastuuta viestintäilmapiiristä. Hän pystyy soveltamaan oppimaansa. hakee tietoa monipuolisesti ja ymmärtää lähdekritiikin merkityksen. ymmärtää tekstin tarkoituksen ja sisällön, tekee johtopäätöksiä ja osaa soveltaa niitä esimerkiksi ammattialansa työselitysten tulkitsemisessa. Arviointi Suomi toisena kielenä 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös suomi toisena kielenä valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t).

89 86 Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Tiedonhankinta Tekstin ymmärtäminen Kirjallinen viestintä Opiskelija hakee ohjatusti ammattialansa kannalta keskeistä tietoa. löytää ohjatusti tekstin keskeisen ajatuksen. kirjoittaa ohjatusti ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä ja tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita ja osaa kirjoittaa mallin mukaan erilaisia tekstejä. hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia lähteitä. ymmärtää tekstin keskeisen ajatuksen ja osaa yhdistää tekstin tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa. kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä ja käyttää sujuvia lause- ja virkerakenteita ja jaksottaa tekstiä sekä laatii asianmukaisesti erilaisia tekstejä. hakee tietoa monipuolisesti ja ymmärtää lähdekritiikin merkityksen. ymmärtää tekstin tarkoituksen ja sisällön, tekee johtopäätöksiä ja osaa soveltaa niitä työtehtävissään. kirjoittaa itsenäisesti ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä ja hallitsee kielenkäytön perussäännöt. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) korvaavat Äidinkieli, suomi toisena kielenä -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Ammattialansa kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Kirjastoon ja sen käyttöön tutustuminen Itsenäinen työskentely Tietokonetyöskentelyä tilanteesta riippuen Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Opintojakso toteutetaan ensimmäisen lukuvuoden aikana. Etenemisehto Ei etenemisehtoa.

90 Suullinen viestintä (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija hallitsee sellaiset viestintä- ja vuorovaikutustaidot, että hänellä on riittävät valmiudet työelämään, aktiiviseen kansalaisuuteen ja jatko-opintoihin ymmärtää suomenkielisen suullisen viestinnän keskeiset sisällöt ja seuraa vaivattomasti opinnoissa käsiteltävää asiaa sekä kykenee osallistumaan työskentelyyn Arviointi Suomi toisena kielenä 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös suomi toisena kielenä valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttö-tilanteissa toimiminen Opiskelija toimii asiallisesti vuorovaikutustilanteissa ja osaa ilmaista mielipiteensä. osaa valmistella lyhyen esityksen. toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja osallistuu keskusteluun sekä osaa esittää asiansa ymmärrettävästi. valmistautuu esitykseen ja ottaa huomioon kuulijat. toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa joustavasti ja osallistuu aktiivisesti keskusteluun. suunnittelee esityksensä huolellisesti ja saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa sekä osaa havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) korvaavat Äidinkieli, suomi toisena kielenä -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset

91 88 Ryhmä- ja parityöskentely Itsenäinen työskentely Tietokonetyöskentely muutamilla tunneilla Videoituja harjoituksia tarvittaessa, esim. työsuoritusten kuvaaminen Videonauhoitteiden hyödyntäminen Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Opintojakso toteutetaan kahden ensimmäisen lukuvuoden aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä Kieli ja kulttuuri (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija osaa käyttää erilaisia kulttuurimuotoja (kirjallisuus, elokuva, teatteri jne.). haluaa toimia ihmisten kanssa, joilla on erilainen kulttuuritausta ja kieli. suhtautuu suvaitsevasti kaikkiin kanssaihmisiin. on kiinnostunut alan ja itsensä kehittämisestä (esim. jatko-opinnot). hallitsee hyvin ammattialansa ammattisanaston. Arviointi Suomi toisena kielenä 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös suomi toisena kielenä valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t).

92 89 Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttö-tilanteissa toimiminen Media-osaaminen Kielen ja kulttuurin tunteminen Opiskelija osaa toimissaan ottaa huomioon erilaiset ihmiset on kiinnostunut ammattialasta ja tuntee ammattialansa ammattikielen ja käyttää sitä. tietää ammattialansa keskeiset mediat ja noudattaa ohjatusti tekijänoikeuksia. tiedostaa kulttuurin moninaisuuden ja löytää ohjauksen avulla esim. kirjallisuudesta, elokuvasta tai teatterista itseään kiinnostavaa luettavaa ja katsottavaa. osaa toimia luontevasti monikulttuurisessa ympäristössä. osaa kirjoittaa oikein ammattialansa ammattikieltä. tuntee ammattialansa keskeiset mediat. oppii arvostamaan omaa kulttuuriaan ja sen säilyttämistä. haluaa toimia ihmisten kanssa, joilla on erilainen kulttuuritausta ja kieli ja suhtautuu suvaitsevasti kaikkiin työtovereihinsa. on kiinnostunut alan ja itsensä kehittämisestä ja hallitsee ammattialansa ammattisanastoa. hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä. käyttää luontevasti erilaisia kulttuurimuotoja. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) korvaavat Äidinkieli, suomi toisena kielenä -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Vierailut Itsenäinen työskentely Tietokonetyöskentely Teatteri- tai muun vastaavan kulttuurikokemuksen hankkiminen Erilaisia kädentaitoihin liittyviä materiaaleja tarvittaessa, esim. taustapahveja, tekstaustusseja, erikoispapereita ja toimistotarvikkeita julisteita, ammatillisia kuvakoosteita ym. varten Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa

93 90 mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Opintojakso toteutetaan kahden ensimmäisen lukuvuoden aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä Työelämän asiakirjat (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija hallitsee työnhaun eri menetelmät ja toimii työelämän erilaisissa tilanteissa luontevasti ja tilanteenmukaisesti. hakee tietoa työselityksistä, käyttöohjeista ja muista lähteistä, käyttää sanakirjoja ja tekee muistiinpanoja itsenäisesti. tuottaa työsuunnitelmia ja raportteja osaa toimia ammatissaan suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan keskeisten toimintatapojen mukaan. Arviointi Suomi toisena kielenä 1-4 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (4 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös suomi toisena kielenä valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Kirjallinen viestintä Opiskelija selviytyy tyydyttävästi työelämän tavallisista kielenkäyttötilanteista, kuten esittäytyminen, työhönottohaastattelu ja kysymyksiin vastaaminen. osaa laatia työelämän perusasiakirjoja ohjeiden mukaan. tuntee työnhaun eri menetelmiä ja selviytyy työelämän keskeisistä kielenkäyttötilanteista. laatii käyttökelpoisia työelämän asiakirjoja. hallitsee työnhaun eri menetelmät ja toimii työelämän erilaisissa tilanteissa luontevasti ja tilanteenmukaisesti. laatii itsenäisesti harkittuja työelämän asiakirjoja. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit.

94 91 Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) korvaavat Äidinkieli, suomi toisena kielenä -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Vierailut esim. työvoimatoimistoon mahdollisuuksien mukaan Itsenäinen työskentely Videoituja harjoituksia tarvittaessa, esim. työhaastattelujen kuvaaminen Videonauhoitteiden hyödyntäminen Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Opintojen loppuvaiheessa, lähellä opinnäytetyön valmistamista. Etenemisehto Ei etenemisestettä Ruotsi (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija osaa käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti eri tietolähteitä ja hakea lisätietoa (esim. keskeiset työvälineet, laitteet ja materiaalit sekä alan työmenetelmien nimitykset, työturvallisuusmääräykset ja -varusteet) ymmärtää pääpiirteittäin omaan ammattialaan liittyvien tekstien sisällön ja osaa kertoa ammattialastaan osaa kertoa itsestään ja kirjoittaa lyhyitä omaan elämään ja työhön liittyviä tekstejä selviytyy vaativammistakin viestintätilanteista (esim. puhelinkeskustelut, neuvonta, opastus) ja osaa tarvittaessa pyytää tarkennusta osaa hyödyntää kielten yhtäläisyyksiä sekä ymmärtää ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksen Suomessa ja Pohjoismaissa

95 92 Arviointi Ruotsi, ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialansa opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös ruotsin valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Tiedon hankinta Tekstien ymmärtäminen Kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen Kielen ja kulttuurin merkitys Kielenopiskelu Opiskelija tuntee sanakirjojen ja muiden tietolähteiden käytön periaatteet ymmärtää apuvälineitä käyttäen lyhyiden ja yksinkertaisten omaan työhön ja työturvallisuuteen liittyvien kirjallisten viestien sisällön kertoo muutamalla sanalla itsestään tai tutuista asioista omassa työssään on tietoinen ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksestä tunnistaa omat oppimisstrategiansa käyttää sanakirjoja ja jonkin verran myös muita tietolähteitä, kuten esimerkiksi sähköisiä mallin mukaan kirjoittaa lyhyitä työhön liittyviä tekstejä kuten työja turvallisuusohjeet selviytyy rutiininomaisista päivittäiseen elämään liittyvistä puhetilanteista, jos puhekumppani puhuu hitaasti ja käyttää yksinkertaista, keskeistä sanastoa ymmärtää ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksen kohdatessaan pohjoismaalaisia tunnistaa omien oppimisstrategioidensa vahvuuksia ja heikkouksia käyttää sanakirjoja, myös sähköisiä, ja muuta lähdeaineistoa hankkiakseen lisätietoa omaa alaa käsittelevistä vieraskielisistä yksinkertaisista ohjeistuksista kirjoittaa lyhyitä työhön liittyviä muistiinpanoja, ohjeita tai tilauslistoja toimii tavanomaisimmissa viestintätilanteissa sekä kasvotusten että puhelimessa ja tarvittaessa pyytää tarkennusta tai selvennystä ymmärtää ruotsin kielen ja kulttuurin aseman monikulttuurisessa Suomessa kokeilee uusia strategioita ja oppimistapoja Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1) korvaa Toinen kotimainen kieli, ruotsi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Opiskelu monipuolisissa oppimisympäristöissä erilaisia menetelmiä ja välineitä käyttäen (esim. tieto- ja viestintäteknisen autenttisen materiaalin hyödyntäminen, online-sanakirjojen käyttö, DVD:t jne.) Tarvittaessa itsenäinen työskentely Alaan liittyviä kirjallisia ja suullisia oppimistehtäviä (esim. työohjeet) Kielialueelle tyypillisen kohteliaan kielenkäytön omaksuminen

96 93 Tutustuminen ammattialansa sanastoon ja teksteihin Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Ennen 3. opiskeluvuoden kevätlukukautta. Etenemisehto Ei etenemisestettä Englanti (2 ov) Englanti 1 (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija osaa hakea ja soveltaa tietoa monipuolisesti sekä arvioida löytämäänsä tietoa kriittisesti, mm. osaa kertoa itsestään, omasta alastaan ja koulutuksestaan ja tulevasta ammatistaan ymmärtää ammattialansa kirjallisia tekstejä (esim. autenttiset ohjeet ja luonto-alan kuvaukset), tuntee ammattialan keskeisen terminologian osaa edellisten lisäksi kirjoittaa muita omaan työhön liittyviä tekstejä, kertoa ammattialansa työtehtävistä, tunnistaa työturvallisuusmääräykset englanniksi, osaa opastaa ja neuvoa erilaisissa tilanteissa Arviointi Englanti 1-2 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (2 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös englannin valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t).

97 94 Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Tiedon-hankinta Tekstin ymmärtäminen sekä kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttö-tilanteissa toimiminen Kielen ja kulttuurin tuntemus Opiskelija osaa käyttää tietolähteitä (esim. sanakirjoja) ja hakea tietoa ohjatusti ymmärtää lyhyiden ja yksinkertaisten ammattialaansa liittyvien viestien sisällön (esim. työturvallisuus) osaa kirjoittaa itsestään ja opinnoistaan sekä mallin mukaan helppoja ja lyhyitä työhön liittyviä ohjeita ja viestejä (esim. turvallisuusohjeita) selviytyy yksinkertaisista päivittäiseen työ- ja arkielämään liittyvistä viestintätilanteista on tietoinen englannin kielen asemasta maailmankielenä osaa käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti eri tietolähteitä ja hakea lisätietoa ymmärtää työhönsä ja alansa prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita. osaa edellisten lisäksi kirjoittaa mallin mukaan lyhyitä omaan työhön liittyviä tekstejä. selviytyy päivittäiseen työ- ja arkielämään liittyvistä viestintätilanteista (esim. opastaminen) asianmukaisesti ymmärtää englannin kielen ja angloamerikkalaisen kulttuurin vaikutuksen osaa hakea ja soveltaa tietoa monipuolisesti sekä arvioida löytämäänsä tietoa kriittisesti ymmärtää ammattialansa kirjallisia tekstejä (esim. autenttiset ohjeet ja työnkuvaukset) osaa edellisten lisäksi kirjoittaa muita omaan työhön liittyviä tekstejä (esim. työnhaku) selviytyy asianmukaisesti ja kohteliaasti vaativammistakin viestintätilanteista (esim. työpaikan ja työtehtävien esittelyistä) ja osaa tarvittaessa pyytää tarkennusta soveltaa ja hyödyntää englannin kielen ja angloamerikkalaisen kulttuurin tuntemustaan Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ korvaavat Vieras kieli, A-kieli -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Opiskelu monipuolisissa oppimisympäristöissä erilaisia menetelmiä ja välineitä käyttäen (esim. tieto- ja viestintäteknisen autenttisen materiaalin hyödyntäminen, online-sanakirjojen käyttö, DVD:t jne.) Tarvittaessa itsenäinen työskentely Alaan liittyviä kirjallisia ja suullisia oppimistehtäviä (esim. työohjeet) Kielialueelle tyypillisen kohteliaan kielenkäytön omaksuminen Tutustuminen ammattialansa sanastoon ja teksteihin Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi

98 95 Ajoitus Suoritetaan ennen ammatillisia ja valinnaisia englannin kursseja ensimmäisenä lukuvuotena. Etenemisehto Ei etenemisestettä Englanti 2 (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija osaa edellisten lisäksi kirjoittaa muita omaan työhön liittyviä tekstejä (esim. työnhaku, CV, ohjeet ja ymmärtää mm. manuaalit) selviytyy asianmukaisesti ja kohteliaasti vaativammistakin viestintätilanteista (esim. työhaastatteluista, työpaikan ja työtehtävien esittelyistä, jatko-opintoihin hakemisesta) ja osaa tarvittaessa pyytää tarkennusta osaa soveltaa ja hyödyntää englannin kielen ja angloamerikkalaisen kulttuurin tuntemustaan (esim. yritysesittelyt, erilaiset asiakastilanteet) Arviointi Englanti 1-2 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (2 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös englannin valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Tiedonhankinta Tekstin ymmärtäminen sekä kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttö-tilanteissa toimiminen Opiskelija osaa käyttää tietolähteitä (esim. sanakirjoja) ja hakea tietoa ohjatusti ymmärtää lyhyiden ja yksinkertaisten ammattialaan liittyvien viestien sisällön (esim. työturvallisuus) osaa kirjoittaa itsestään ja opinnoistaan sekä mallin mukaan helppoja ja lyhyitä työhön liittyviä ohjeita ja viestejä (esim. turvallisuusohjeita). selviytyy yksinkertaisista päivittäiseen työ- ja arkielämään liittyvistä viestintätilanteista osaa käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti eri tietolähteitä ja hakea lisätietoa ymmärtää työhönsä ja alansa prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita osaa edellisten lisäksi kirjoittaa mallin mukaan lyhyitä omaan työhön liittyviä tekstejä. selviytyy päivittäiseen työ- ja arkielämään liittyvistä viestintätilanteista (esim. opastaminen) asianmukaisesti osaa hakea ja soveltaa tietoa monipuolisesti sekä arvioida löytämäänsä tietoa kriittisesti ymmärtää ammattialan kirjallisia tekstejä (esim. autenttiset ohjeet ) osaa edellisten lisäksi kirjoittaa muita omaan työhön liittyviä tekstejä (esim. työnhaku). selviytyy asianmukaisesti ja kohteliaasti vaativammistakin viestintätilanteista (esim. työpaikan ja työtehtävien esittelyis-

99 96 Kielen ja kulttuurin tuntemus on tietoinen englannin kielen asemasta maailmankielenä ymmärtää englannin kielen ja angloamerikkalaisen kulttuurin vaikutuksen Kielenopiskelu tunnistaa omat oppimisstrategiansa. arvioi oppimisstrategioidensa vahvuuksia ja heikkouksia. tä) ja osaa tarvittaessa pyytää tarkennusta soveltaa ja hyödyntää englannin kielen ja angloamerikkalaisen kulttuurin tuntemustaan vahvistaa oppimistaan kokeilemalla uusia strategioita ja oppimistapoja. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ korvaavat Vieras kieli, A-kieli -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Opiskelu monipuolisissa oppimisympäristöissä erilaisia menetelmiä ja välineitä käyttäen (esim. tieto- ja viestintäteknisen autenttisen materiaalin hyödyntäminen, online-sanakirjojen käyttö, DVD:t jne.) Tarvittaessa itsenäinen työskentely Alaan liittyviä kirjallisia ja suullisia oppimistehtäviä (esim. työtehtävien kuvaus) Kielialueelle tyypillisen kohteliaan kielenkäytön omaksuminen Ammattialansa sanaston ja tekstien hyödyntäminen Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Englanti 1 jälkeen. Etenemisehto Suositus: Englanti 1 suoritettu hyväksytysti Matematiikka (3 ov) Matematiikka 1 (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija osaa

100 97 soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia (peruslaskutoimitukset kokonais-, murto- ja desimaaliluvuilla) ja arvioi tulosten tarkkuutta (pyöristää ja käyttää järkevästi likiarvoja ammattialallaan, yksikönmuunnokset) sekä hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat soveltaa matemaattisia menetelmiä (ensimmäisen asteen yhtälön ratkaiseminen, suhde ja verranto) ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja -asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta käyttää soveltaen laskinta ja tietokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen Arviointi Matematiikka 1-3 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (3 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös matematiikan valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Peruslaskutoimitukset, prosentti-laskenta ja mittayksikkömuunnokset sekä matemaattiset peruskäsitteet ja esitystavat Matemaattiset menetelmät ja ongelman-ratkaisu sekä tulosten arviointi Laskimen ja tietokoneen käyttäminen Numeerisen tiedon käsittely, analysointi ja tuottaminen Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Opiskelija suorittaa työtehtäviin liittyvät rutiininomaiset laskutoimitukset ja tuntee keskeisimmät matemaattiset käsitteet ja esitystavat ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat joko päättelemällä, graafisesti tai laskennallisesti sekä osaa arvioida tulosten suuruusluokkaa käyttää laskinta ja tietokonetta työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaisemiseen käyttää tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä suorittaa sujuvasti ammattiin liittyvät laskutoimitukset ja käyttää jossakin määrin matemaattisia käsitteitä ja esitystapoja ilmaisussaan ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta käyttää sujuvasti laskinta ja tietokonetta ammattiin liittyvien matemaattisten ongelmien ratkaisemiseen käyttää tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattiin liittyvien ongelmien ratkaisuun soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja - asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta käyttää soveltaen laskinta ja tietokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen soveltaa tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisuun sekä esittää tuottamiaan matemaattisia tuloksia tilastoina, taulukkoina ja graafisina esityksinä

101 98 laskee ohjeen mukaan aineiston keskilukuja. laskee keskeisimpiä tilastollisia tunnuslukuja. laskee tai määrittää annetusta aineistosta keskeisimmät tilastolliset tunnusluvut. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 9. Matematiikka ja luonnontieteet. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1) ja Geometria (MAB2) tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) korvaavat Matematiikan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Tarvittaessa itsenäinen työskentely Tietokonetyöskentelyä mikäli mahdollista Videonauhoitteiden hyödyntäminen Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Tutkinnon osan opintojaksot toteutetaan tasaisesti tutkinnon aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä Matematiikka 2 (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija osaa soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia (taso- ja avaruusgeometriaa ammattialan vaatimuksia vastaavasti, suorakulmaisen kolmion geometriaa, trigonometriaa, Pythagoraan lauseen käytön ammattialallaan) ja arvioi tulosten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat

102 99 soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja -asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta käyttää soveltaen laskinta ja tietokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen Arviointi Matematiikka 1-3 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (3 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös matematiikan valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Peruslaskutoimitukset, prosentti-laskenta ja mittayksikkömuunnokset sekä matemaattiset peruskäsitteet ja esitystavat Matemaattiset menetelmät ja ongelman-ratkaisu sekä tulosten arviointi Opiskelija suorittaa työtehtäviin liittyvät rutiininomaiset laskutoimitukset ja tuntee keskeisimmät matemaattiset käsitteet ja esitystavat ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat joko päättelemällä, graafisesti tai laskennallisesti sekä osaa arvioida tulosten suuruusluokkaa suorittaa sujuvasti ammattiin liittyvät laskutoimitukset ja käyttää jossakin määrin matemaattisia käsitteitä ja esitystapoja ilmaisussaan ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja - asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta Laskimen ja tietokoneen käyttäminen Numeerisen tiedon käsittely, analysointi ja tuottaminen käyttää laskinta ja tietokonetta työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaisemiseen käyttää tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä laskee ohjeen mukaan aineiston keskilukuja. käyttää sujuvasti laskinta ja tietokonetta ammattiin liittyvien matemaattisten ongelmien ratkaisemiseen käyttää tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattiin liittyvien ongelmien ratkaisuun laskee keskeisimpiä tilastollisia tunnuslukuja. käyttää soveltaen laskinta ja tietokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen soveltaa tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisuun sekä esittää tuottamiaan matemaattisia tuloksia tilastoina, taulukkoina ja graafisina esityksinä laskee tai määrittää annetusta aineistosta keskeisimmät tilastolliset tunnusluvut. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 9. Matematiikka ja luonnontieteet.

103 100 Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1) ja Geometria (MAB2) tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) korvaavat Matematiikan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Tarvittaessa itsenäinen työskentely Tietokonetyöskentelyä mikäli mahdollista Videonauhoitteiden hyödyntäminen Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Tutkinnon osan opintojaksot toteutetaan tasaisesti tutkinnon aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä Matematiikka 3 (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija osaa soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia (mm. prosentti-,korko- ja kustannuslaskenta) ja arvioi tulosten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja -asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta käyttää soveltaen laskinta ja tietokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen soveltaa tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisuun sekä esittää tuottamiaan matemaattisia tuloksia tilastoina, taulukkoina ja graafisina esityksinä laskea tai määrittää annetusta aineistosta keskeisimmät tilastolliset tunnusluvut

104 101 Arviointi Matematiikka 1-3 ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisten opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Jokaisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (3 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös matematiikan valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Peruslaskutoimitukset, prosentti-laskenta ja mittayksikkömuunnokset sekä matemaattiset peruskäsitteet ja esitystavat Matemaattiset menetelmät ja ongelman-ratkaisu sekä tulosten arviointi Opiskelija suorittaa työtehtäviin liittyvät rutiininomaiset laskutoimitukset ja tuntee keskeisimmät matemaattiset käsitteet ja esitystavat ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat joko päättelemällä, graafisesti tai laskennallisesti sekä osaa arvioida tulosten suuruusluokkaa suorittaa sujuvasti ammattiin liittyvät laskutoimitukset ja käyttää jossakin määrin matemaattisia käsitteitä ja esitystapoja ilmaisussaan ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta soveltaa ammattialalla tarvittavia laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät matemaattiset käsitteet ja esitystavat soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja - asettelussa sekä arvioi menetelmien luotettavuutta ja tarkkuutta Laskimen ja tietokoneen käyttäminen Numeerisen tiedon käsittely, analysointi ja tuottaminen käyttää laskinta ja tietokonetta työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaisemiseen käyttää tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä laskee ohjeen mukaan aineiston keskilukuja. käyttää sujuvasti laskinta ja tietokonetta ammattiin liittyvien matemaattisten ongelmien ratkaisemiseen käyttää tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattiin liittyvien ongelmien ratkaisuun laskee keskeisimpiä tilastollisia tunnuslukuja. käyttää soveltaen laskinta ja tietokonetta ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen soveltaa tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisuun sekä esittää tuottamiaan matemaattisia tuloksia tilastoina, taulukkoina ja graafisina esityksinä laskee tai määrittää annetusta aineistosta keskeisimmät tilastolliset tunnusluvut. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 9. Matematiikka ja luonnontieteet. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1) ja Geometria (MAB2) tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) korvaavat Matematiikan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

105 102 Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Tarvittaessa itsenäinen työskentely Tietokonetyöskentelyä mikäli mahdollista Videonauhoitteiden hyödyntäminen Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Tutkinnon osan opintojaksot toteutetaan tasaisesti tutkinnon aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä Fysiikka ja kemia (2 ov) Fysiikka (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija soveltaa ammattialansa kannalta keskeisiä fysikaalisia ilmiöitä, käsitteitä ja lainalaisuuksia käyttää mittauksiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvasti, toteuttaa mittaukset järjestelmällisesti ja huolellisesti ja osaa arvioida havaintojen ja mittausten tarkkuutta ja luotettavuutta osaa raportoida ja esittää tuloksia sekä arvioida tulosten ja johtopäätösten tarkkuutta ja luotettavuutta työskentelee ergonomisesti ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti ja ottaa omatoimisesti huomioon työympäristössä olevat riskitekijät. osaa työssään ja muussa toiminnassaan ottaa huomioon luonnon lainalaisuudet ja toimia niiden mukaisesti ympäristöä ja energiaa säästäen tarkastelee keskeisiä ympäristöongelmia (esim. ilmastonmuutosta) luonnontieteelliseltä kannalta soveltaa ammattialansa keskeisiä fysiikan lakeja ja käsitteitä

106 103 hallitsee ammattialansa kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja ilmiöitä niin, että hän osaa käsitellä ammatissaan tarvitsemiaan laitteita ja järjestelmiä turvallisesti ja taloudellisesti sekä työskennellä ergonomisesti osaa tulkita aineiden terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät tuotteiden merkinnöistä ja ottaa työskentelyssään huomioon aineiden erityisominaisuudet niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta tekee havaintoja ja mittauksia luonto- ja ympäristöalan kannalta keskeisistä fysikaalisista ilmiöistä vedessä, maaperässä ja ilmassa kerää, käsittelee ja analysoi tekemiään havaintoja ja mittauksia. Arviointi Fysiikan ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan opintojakson arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialansa opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Fysiikan opintojaksosta annetaan arvosana. Fysiikan ja kemian pakollisten opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (2 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös fysiikan ja kemian valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä Havainnointi ja mittaaminen Turvallinen ja ergonominen työskentely Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Opiskelija tuntee fysiikan lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta toteuttaa mittaukset käyttäen tavallisimpia mittausmenetelmiä ja -välineitä ohjatussa työtilanteessa tallentaa mittaukset ja havainnot ohjeiden mukaisesti ja esittää ne taulukoina ja graafeina sekä laskee tarvittaessa tuloksia, mutta tarvitsee joiltakin osin ohjausta osaa ottaa huomioon fysiikkaan liittyvät ilmiöt työtehtävissään toteuttaa mittaukset käyttäen tavallisimpia mittausmenetelmiä ja -välineitä omatoimisesti ja osaa arvioida mittaustulosten luotettavuutta osaa analysoida mittauksia ja havaintoja sekä tehdä tuloksista johtopäätöksiä osaa itsenäisesti soveltaa fysiikan lainalaisuuksia työssään käyttää mittauksiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvasti, toteuttaa mittaukset järjestelmällisesti ja huolellisesti ja osaa arvioida havaintojen ja mittausten tarkkuutta ja luotettavuutta osaa raportoida ja esittää tuloksia sekä arvioida tulosten ja johtopäätösten tarkkuutta ja luotettavuutta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 4. Terveys, turvallisuus ja työkyky, 6. Kestävä kehitys, 9. Matematiikka ja luonnontieteet, 10. Teknologia ja tietotekniikka.

107 104 Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) korvaavat Fysiikan ja kemian opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Tarvittaessa itsenäinen työskentely Tietokonetyöskentelyä mikäli mahdollista Videonauhoitteiden hyödyntäminen Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Tutkinnon osan opintojaksot toteutetaan tasaisesti tutkinnon aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä Kemia (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija osaa käsitellä, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit muuttuvissakin työtilanteissa laskea pitoisuuksia ja aineiden määriä joustavasti erilaisissa työtilanteissa eri tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan käyttää mittauksiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvasti, toteuttaa mittaukset järjestelmällisesti ja huolellisesti ja osaa arvioida havaintojen ja mittausten tarkkuutta ja luotettavuutta kerää, käsittelee ja analysoi tekemiään havaintoja ja mittauksia. raportoida ja esittää tuloksia sekä arvioida tulosten ja johtopäätösten tarkkuutta ja luotettavuutta

108 105 työskennellä ergonomisesti ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti ja ottaa omatoimisesti huomioon työympäristössä olevat riskitekijät. soveltaa ammattialansa kannalta keskeisiä kemiallisia ilmiöitä, käsitteitä ja lainalaisuuksia osaa työssään ja muussa toiminnassaan ottaa huomioon luonnon lainalaisuudet ja toimia niiden mukaisesti ympäristöä ja energiaa säästäen tarkastella keskeisiä ympäristöongelmia luonnontieteelliseltä kannalta ottaa huomioon työssään ympäristön ja ammatin kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä, ja sitä varten hänen on tunnettava tavallisimpien alkuaineiden ja sekä epäorgaanisten että orgaanisten yhdisteiden kemiallisia ominaisuuksia säilyttää, käyttää oikein ja hävittää asianmukaisesti ammattialalla tarvittavia aineita sekä laskee ainemääriä ja pitoisuuksia osaa tulkita aineiden terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät tuotteiden merkinnöistä ja ottaa työskentelyssään huomioon aineiden erityisominaisuudet niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta Arviointi Kemian ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan opintojakson arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Kemian opintojaksosta annetaan arvosana. Fysiikan ja kemian pakollisten opintojaksojen arvosanat muodostavat yhdessä tutkinnon osan kokonaisarvosanan (2 ov). Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös fysiikan ja kemian valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Kemiallisten aineiden ja yhdisteiden sekä niiden ominaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Opiskelija käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit työssään, mutta tarvitsee osin ohjausta käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit tutuissa työtilanteissa käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit muuttuvissakin työtilanteissa tulkitsee osin ohjattuna tavallisimpia tuotemerkintöjä laskee ohjattuna pitoisuuksia ja aineiden määriä sekä hankkii ohjeen mukaan tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista tulkitsee tavallisimpia tuotemerkintöjä laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä sekä hankkii tietoa käyttöturvallisuustiedotteista tulkitsee itsenäisesti erilaisia alan tuotemerkintöjä laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä joustavasti erilaisissa työtilanteissa eri tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan

109 106 Havainnointi ja mittaaminen Turvallinen ja ergonominen työskentely toteuttaa mittaukset käyttäen tavallisimpia mittausmenetelmiä ja -välineitä ohjatussa työtilanteessa tallentaa mittaukset ja havainnot ohjeiden mukaisesti ja esittää ne taulukoina ja graafeina sekä laskee tarvittaessa tuloksia, mutta tarvitsee joiltakin osin ohjausta työskentelee työturvallisuusohjeiden mukaisesti, mutta vaatii ohjausta ergonomiseen työskentelyyn. toteuttaa mittaukset käyttäen tavallisimpia mittausmenetelmiä ja -välineitä omatoimisesti ja osaa arvioida mittaustulosten luotettavuutta osaa analysoida mittauksia ja havaintoja sekä tehdä tuloksista johtopäätöksiä työskentelee ergonomisesti ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti. käyttää mittauksiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvasti, toteuttaa mittaukset järjestelmällisesti ja huolellisesti ja osaa arvioida havaintojen ja mittausten tarkkuutta ja luotettavuutta osaa raportoida ja esittää tuloksia sekä arvioida tulosten ja johtopäätösten tarkkuutta ja luotettavuutta työskentelee ergonomisesti ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti ja ottaa omatoimisesti huomioon työympäristössä olevat riskitekijät. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 4. Terveys, turvallisuus ja työkyky, 6. Kestävä kehitys, 9. Matematiikka ja luonnontieteet, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) korvaavat Fysiikan ja kemian opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Tarvittaessa itsenäinen työskentely Tietokonetyöskentelyä mikäli mahdollista Videonauhoitteiden hyödyntäminen Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Tutkinnon osan opintojaksot toteutetaan tasaisesti tutkinnon aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä.

110 Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija osallistuu itsenäisesti yhteisten asioiden hoitamiseen tuntee yhteiskunnallisen päätöksentekoprosessin arvioi toimintamahdollisuuksiaan aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana tuntee opiskelijan ja kansalaisen keskeiset demokraattiset vaikuttamismahdollisuudet, oikeudet, edut ja velvollisuudet tuntee kuluttajan keskeiset oikeudet ja velvollisuudet käyttää itsenäisesti yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja ymmärtää kansalaisen osuuden niiden rahoittamisessa tekee suunnitelman menoistaan ja varoistaan hankkii tietoa rahoituslähteistä ja vertailee niistä aiheutuvia kuluja arvioi itsenäisesti yrittäjyyden ja yritystoiminnan vaikutuksen kansantalouteen hakee tietoa ammattialansa työpaikoista alueellisesti ja kansallisesti ja Euroopan unionin maista hakee Euroopan unionia ja kansalaisia koskevaa vertailevaa tietoa. Arviointi Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto, ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan opintojaksojen arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialansa opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto, ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan opintojaksosta annetaan arvosana. Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Osallistuminen oppilaitoksessa ja työssäoppimispaikassa osallistuu itsenäisesti yhteisten asioiden hoitamiseen sekä tuntee yhteiskunnallisen päätöksentekoprosessin Toimintamahdollisuuksien arviointi Opiskelija osallistuu ohjattuna yhteisten asioiden hoitamiseen arvioi ohjattuna toimintamahdollisuuksiaan kansalaisena ja kuluttajana tuntee opiskelijan vaikuttamismahdollisuudet, oikeudet ja velvollisuudet - osallistuu sovitulla tavalla yhteisten asioiden hoitamiseen sekä tuntee yhteiskunnallisen päätöksentekoprosessin arvioi toimintamahdollisuuksiaan kansalaisena ja kuluttajana tuntee opiskelijan ja kansalaisen keskeiset vaikuttamismahdollisuudet oikeudet, edut ja velvollisuudet arvioi toimintamahdollisuuksiaan, toimintaansa aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana tuntee opiskelijan ja kansalaisen keskeiset demokraattiset vaikuttamismahdollisuudet, oikeudet, edut ja velvollisuudet

111 108 hakee tietoa kuluttajan keskeisistä oikeuksista ja velvollisuuksista tuntee kuluttajan keskeiset oikeudet ja velvollisuudet tuntee kuluttajan keskeiset oikeudet ja velvollisuudet Yhteiskunnan palvelujen käyttö käyttää opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää kansalaisen osuuden niiden rahoittamisessa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja ymmärtää kansalaisen osuuden niiden rahoittamisessa käyttää itsenäisesti yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja ymmärtää niiden rahoittamisessa Oman talouden hoitaminen tekee ohjattuna suunnitelman menoistaan ja varoistaan tekee suunnitelman menoistaan ja varoistaan tekee suunnitelman menoistaan ja varoistaan hankkii ohjattuna tietoa rahoitusvaihtoehdoista ja niistä aiheutuvista kuluista hankkii tietoa rahoitusvaihtoehdoista ja niistä aiheutuvista kuluista hankkii tietoa rahoituslähteistä ja vertailee niistä aiheutuvia kuluja Kansantalouteen keskeisesti vaikuttavien tekijöiden arviointi arvioi ohjattuna yrittäjyyden keskeiset vaikutukset työllisyyteen arvioi ohjattuna työelämän keskeisiä asioita. arvioi yrittäjyyden ja yritystoiminnan vaikutuksen työllisyyteen tuntee työelämän keskeisten tekijöiden vaikutuksen työelämään ja yritystoimintaan. arvioi itsenäisesti yrittäjyyden ja yritystoiminnan vaikutuksen kansantalouteen hallitsee ja arvioi itsenäisesti työelämän asioiden vaikutuksia yksilölle, yrityksille ja yhteiskunnalle. Tiedon haku ammattialan työpaikoista ja Euroopan unionista hakee tietoa ammattialansa työpaikoista paikallisesti hakee tietoa ammattialansa työpaikoista alueellisesti ja kansallisesti hakee tietoa ammattialansa työpaikoista alueellisesti ja kansallisesti ja Euroopan unionin maista hakee ohjattuna Euroopan unionin kansalaisia koskevaa tietoa hakee Euroopan unionia ja kansalaisia koskevaa tietoa hakee Euroopan unionia ja kansalaisia koskevaa vertailevaa tietoa Opintojakson toteuttamisessa noudatetaan seuraavia elinikäisen oppimisen avaintaitoja: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 5. Aloitekyky ja yrittäjyys, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) korvaavat Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus/ATK opetus sekä verkkoavusteinen opetus Kirjalliset harjoitukset Mahdolliset ryhmätyöt eri aiheista Mahdolliset vierailut eri kohteisiin (alan yritykset ja esim. Kela, työvoimatoimisto, sovittelutoimisto jne.) Monipuolinen tiedonhaku esim. tietokonetyöskentelyn avulla Tarvittaessa käytetään kaikkia muitakin AV-välineitä Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (asenne, käytös, läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, opiskeluvälineistään huolehtiminen) kirjallinen koe tarvittaessa mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi

112 109 Ajoitus Opintojakso toteutetaan toisena tai kolmantena lukuvuotena. Etenemisehto Ei etenemisestettä Liikunta (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja monipuolisesti seuraa, arvioi ja kehittää fyysistä toimintakykyään ymmärtää liikunnan merkityksen fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnille osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti, käyttäen omia taitojaan koko ryhmän taitojen kehittämiseen sekä edistäen reilun pelin periaatteita edistää toiminnallaan ryhmän toimintaa ja turvallisuutta. Arviointi Liikunnan ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Liikunnan ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös liikunnan valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja vahvistaminen Fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen liikunnan avulla Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia perustaitoja pitää ohjattuna yllä fyysistä toimintakykyään ymmärtää ohjattuna liikunnan merkityksen fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnille osallistuu liikuntatilanteisiin annettujen ohjeiden mukaan sekä noudattaa reilun pelin periaatteita käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia perustaitoja monipuolisesti pitää yllä fyysistä toimintakykyään ymmärtää liikunnan merkityksen omalle fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnilleen osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja monipuolisesti seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintakykyään ymmärtää liikunnan merkityksen fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnille osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteita

113 110 Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen noudattaa yleensä turvallisuutta liikunnassa. toimii liikuntatilanteissa turvallisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä. edistää toiminnallaan ryhmän turvallisuutta. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 4. Terveys, turvallisuus sekä toimintakyky. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Taitoa ja kuntoa (LI1) korvaa Liikunnan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, itsenäinen työskentely yhteisesti laaditun suunnitelman mukaisesti Aktiivinen osallistuminen liikuntatilanteisiin yhteisesti sovittujen pelisääntöjen mukaisesti Osallistuu opintojakson lähiopetukseen sekä itsenäiseen työskentelyyn yhteisesti laaditun suunnitelman mukaisesti, käyttäen ja kehittäen liikunnan harrastamiseen tarvittavia perustaitoja. Osallistuu aktiivisesti liikuntatilanteisiin annettuja ohjeita sekä reilun pelin periaatteita noudattaen, käyttäen omia taitojaan myös koko ryhmän taitojen kehittämiseen. Toimii liikuntatilanteissa turvallisesti edistäen toiminnallaan ryhmän turvallisuutta. Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (läsnäolon säännöllisyys, tuntiaktiivisuus, asenne, käytös, omista liikuntavarusteistaan huolehtiminen) pyrkimys ylläpitää ja kehittää toimintakykyään opettajapalautteen sekä mahdollisten testien pohjalta kyky huomioida muu ryhmä kyky huomioida yksilölliset eroavuudet eri liikuntatilanteissa mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Tutkinnon osa toteutetaan ensimmäisenä opiskeluvuotena, ja jos mahdollista, kahdelle jaksolle hajautettuna. Etenemisehto Ei etenemisestettä Terveystieto (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti)

114 111 Opiskelija toimii terveyttä, hyvinvointia ja omaa jaksamistaan edistävällä tavalla, ehkäisee terveyttä kuluttavia tekijöitä ja perustelee toimintansa elintapojen ja terveyden välisellä tutkitulla tiedolla ja kokemuksella ottaa toiminnassaan monipuolisesti huomioon terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät ja pyrkii edistämään omalla toiminnallaan koko yhteisön hyvinvointia hyödyntää itsenäisesti terveysliikunnan mahdollisuuksia oman toimintakyvyn ylläpitämisessä ja osaa hyödyntää terveydenhuoltopalveluja tilanteen vaatimalla tavalla toimii huolellisesti ja ennalta ehkäisee tapaturmien syntymistä, osaa hakea ja antaa ensiapua sekä työskentelee ergonomisesti ja itseään säästäen hyödyntää monipuolisesti omassa toiminnassaan terveyttä ja toimintakykyä edistävää tietoa ja hakee itsenäisesti tietoa mahdollisista ammattinsa haittavaikutuksista. Arviointi Terveystiedon ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Terveystiedon ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttavat myös terveystiedon valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen terveyden ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen Fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista terveyttä ja toimintaympäristön turvallisuutta edistävien toimintatapojen noudattaminen Terveysliikunnan ja terveydenhuoltopalvelujen hyödyntäminen Opiskelija ottaa ohjattuna huomioon tavallisimpia terveyttä edistäviä elintapoja ja tottumuksia (kuten liikunta, ravinto, lepo, uni, virkistys, mielenterveys, ihmissuhteet, seksuaaliterveys) ja on halukas edistämään omaa terveyttään ja jaksamistaan noudattaa yhteisössä sovittuja terveyttä ja turvallisuutta edistäviä toimintatapoja, mutta tarvitsee ohjausta uusissa tilanteissa suunnittelee ja toteuttaa ohjattuna terveyttä edistävää liikuntaa ja osaa tarvittaessa hakea apua terveydenhuollon palveluista ottaa huomioon terveyttä ja hyvinvointia edistävät elämäntavat ja tottumukset, osallistuu niitä ja omaa jaksamistaan edistävään toimintaan ottaa toiminnassaan huomioon terveyttä ja toimintakykyä kuormittavia tekijöitä ja haluaa edistää toimintansa ja toimintaympäristönsä terveellisyyttä ja turvallisuutta toteuttaa terveyttä edistävää liikuntaa laatimansa ohjelman mukaan ja käyttää tarvittaessa terveydenhuollon palveluja toimii terveyttä, hyvinvointia ja omaa jaksamistaan edistävällä tavalla, ehkäisee terveyttä kuluttavia tekijöitä ja perustelee toimintansa elintapojen ja terveyden välisellä tutkitulla tiedolla ja kokemuksella ottaa toiminnassaan monipuolisesti huomioon terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät ja edistää omalla toiminnallaan koko yhteisön hyvinvointia hyödyntää itsenäisesti terveysliikunnan mahdollisuuksia oman toimintakyvyn ylläpitämisessä ja osaa hyödyntää terveydenhuoltopalveluja tilanteen vaatimalla tavalla

115 112 Tapaturmien ehkäisy ja ensiapu sekä ergonominen toiminta Fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista terveyttä ja toimintakykyä edistävien, kansansairauksia ennaltaehkäisevien ja terveyttä kuluttavien tekijöiden sekä ammatin haittavaikutuksia koskevan tietoperustan hallinta tunnistaa mahdollisia tapaturmariskejä, osaa hakea ja antaa ensiapua tavallisimmissa ensiapua vaativissa tilanteissa, noudattaa tutuissa tilanteissa ergonomisia toimintatapoja tietää tavallisimmista terveyttä ja toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista, mutta tarvitsee ohjausta terveyttä edistävän tiedon hankinnassa ja tietää tavallisimmista terveyshaitoista (kuten tupakointi ja päihteiden käyttö) ehkäisee toiminnallaan tapaturmien syntymistä, osaa hakea ja antaa ensiapua sekä noudattaa ergonomisia toimintatapoja hyödyntää omassa toiminnassaan terveyttä ja toimintakykyä edistävää tietoperustaa, tuntee terveyttä kuluttavat tekijät sekä elintavoista johtuvat terveyshaitat ja on tietoinen mahdollisista ammattiinsa liittyvistä kuormitustekijöistä toimii huolellisesti ja ennalta ehkäisee tapaturmien syntymistä, osaa hakea ja antaa ensiapua, työskentelee ergonomisesti ja itseään säästäen hyödyntää monipuolisesti omassa toiminnassaan terveyttä ja toimintakykyä edistävää tietoa ja hakee itsenäisesti tietoa mahdollisista ammattinsa haittavaikutuksista Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 3. Ammattietiikka, 4. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky, 6. Kestävä kehitys, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Terveyden perusteet (TE1) korvaa Terveystiedon opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus, tarvittaessa monimuoto-opetuksena (tietokonetyöskentely, verkkoavusteinen opetus ja etäopetus) Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmä- ja parityöskentely Tarvittaessa itsenäinen työskentely Videonauhoitteiden hyödyntäminen Luokka- ja mahdollinen työpaikkaopetus Tutkinnon osa on suoritettavissa joko osittain tai kokonaan verkossa (Moodle) Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (läsnäolon säännöllisyys, tuntiaktiivisuus, tehtävien suorittaminen, asenne, käytös, opiskeluvälineistään huolehtiminen) pyrkimys ylläpitää ja edistää omaa terveyttään, hyvinvointia ja jaksamista, hankkimalla ja hyödyntämällä monipuolisesti terveyttä ja toimintakykyä edistävää sekä ammattinsa haittavaikutuksia ehkäisevää tietoa osoittaa opiskeluun liittyvissä toimissaan pyrkivänsä edistämään omaa sekä ryhmänsä terveyttä, hyvinvointia ja jaksamista. mahdollinen kirjallinen tai suullinen koe mahdollinen itse- tai vertais- sekä ammatinopettaja-arviointi

116 113 Ajoitus Tutkinnon osa toteutetaan ensimmäisenä opiskeluvuotena, ja jos mahdollista, kahdelle jaksolle hajautettuna. Etenemisehto Ei etenemisestettä Taide ja kulttuuri (1 ov) Tavoitteet (tavoitteet K3 arviointikriteeristön mukaisesti) Opiskelija ymmärtää taiteen ja kulttuurin merkityksen omassa elämässään ja hyödyntää niiden ilmenemismuotoja monikulttuurisessa yhteisössä ymmärtää maisemanhoidon, kulttuuriympäristöjen ja perinnebiotooppien merkityksen. osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin, kehittää kouluyhteisön kulttuuria ja ylläpitää sen esteettistä ilmettä ilmaisee ajatuksia, kokemuksia ja tunteita esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden tai kuvataiteen keinoin ja arvostaa muiden ilmaisua ja näkemyksiä noudattaa kestävän kehityksen periaatteita kaikessa toiminnassaan ekologisesti, taloudellisesti, sosiaalisesti ja kulttuurisesti. Arviointi Taide ja kulttuurin ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan arviointikriteerit on tehty kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet ja ne löytyvät ammattialan opetussuunnitelman perusteista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Taide ja kulttuurin ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan pakollisesta opintojaksosta annetaan arvosana. Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttaa myös taide ja kulttuurin valinnaisten lisäosien ja vapaasti valittavien tutkinnon osien arvosana(t). Arvioinnin suorittaa (-vat) opintojaksosta vastaava(t) opettaja(t). Taiteen ja kulttuurin hyödyntäminen Tuotoksen tekeminen Opiskelija osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin suunnittelee ja toteuttaa ohjattuna itselleen sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan ilmaisevan tuotteen huolehtii kouluyhteisön kulttuurista ylläpitäen sen esteettistä ilmettä suunnittelee ja toteuttaa itselleen sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan ilmaisevan tuotteen, teoksen tai esityksen uudistaa kouluyhteisön kulttuuria kehittämällä sen esteettistä ilmettä suunnittelee ja toteuttaa itselleen sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan soveltavan ja ilmaisevan tuotteen, teoksen tai esityksen ottaa ohjeiden mukaan huomioon toimii luontoa ja energiaa säästä- valitsee työskennellessään

117 114 luonnon ja energian säästämisen materiaalien käytössä ja työskentelyssään en materiaalien käytössä ja työskentelyssään materiaalit luontoa ja energiaa säästäen Muiden ilmaisun ja näkemysten arvostaminen kertoo muiden ilmaisussa tunnistamistaan kulttuurisista piirteistä. antaa rakentavaa palautetta muiden ilmaisusta ja näkemyksistä. kehittää omaa ilmaisuaan arvostaen muiden näkemyksiä. Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 6. Kestävä kehitys, 7. Estetiikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit: Minä, kuva ja kulttuuri (KU1) tai Ympäristö, paikka ja tila (KU2) korvaavat Taide ja kulttuuri -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Toteutustapa Lähiopetus ja mahdollisesti verkkoavusteinen opetus Kirjalliset ja suulliset harjoitukset Ryhmätyöt Vierailut Itsenäinen työskentely Tietokonetyöskentely Eri kuvataiteen aloihin liittyvä työskentely Ryhmätyöt Teatteri- tai muun vastaavan kulttuurikokemuksen hankkiminen Aiheet integroidaan koulutusalaan sopiviksi Ammattitaidon osoittamistavat Arvioinnissa otetaan huomioon: jatkuva seuranta (läsnäolon säännöllisyys, tunnollisuus tehtävien teossa, tuntiaktiivisuus, asenne, käytös, opiskeluvälineistään huolehtiminen) mahdolliset kirjalliset tuotokset ja suulliset esitykset mahdollinen itse- tai vertaisarviointi Ajoitus Tutkinnon osa toteutetaan tutkinnon aikana. Etenemisehto Ei etenemisestettä. 5.2 Valinnaiset tutkinnon osat Oheisessa linkissä Salpauksen johtokunnan hyväksymät ammattitaitoa täydentävät tutkinnon valinnaiset osat > > > 1 1 Opetussuunnitelmaan sisältyvät ammattitaitoa täydentävät tutkinnon valinnaiset osat on opsin lopussa.

118 115 6 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 OV AMMATILLISESSA PERUSKOULU- TUKSESSA Opiskelijan tulee sisällyttää tutkintoonsa 10 opintoviikkoa vapaasti valittavia tutkinnon osia, joiden tavoitteet ja arviointi tulee myös sisällyttää opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Vapaasti valittavat tutkinnon osat voivat olla oman koulutusalan tai muiden alojen ammatillisia tai ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja), lukio-opintoja tai ylioppilastutkinnon suorittamiseen tai jatko-opintoihin valmentavia opintoja, työkokemusta tai ohjattuja harrastuksia, jotka tukevat koulutuksen yleisiä ja ammatillisia tavoitteita sekä opiskelijan persoonallisuuden kasvua. Vuosittain Salpauksessa tarjottavista vapaasti valittavista opinnoista tiedotetaan opiskelijoille hyvissä ajoin, jotta heillä on mahdollisuus tehdä valintoja mahdollisimman monipuolisesti myös muilta koulutusaloilta. 7 OPISKELIJAN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Opiskelijan arvioinnin yleiset periaatteet on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisen osan liitteessä: Arvioinnin ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisperiaatteet 2/ MUUT MÄÄRÄYKSET AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 8.1 Opinto-ohjaus ja henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Opinto-ohjauksen yleiset periaatteet ja henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman sisältö (HOPS) on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisen osan liitteessä: Opinto-ohjauksen suunnitelma. 8.2 Työssäoppiminen ja työturvallisuus Työssäoppimiseen ja työturvallisuuteen liittyvät toimintaohjeet on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisen osan liitteessä: Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen järjestämissuunnitelma. 8.3 Ammatillinen erityisopetus Ammatillisen erityisopetuksen järjestäminen on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisen osan liitteessä: Erityisopetuksen suunnitelma. 8.4 Maahanmuuttajien ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opetus Maahanmuuttajien ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opetuksen järjestäminen on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisessä osassa.

119 Oppisopimuskoulutus Oppisopimuskoulutuksen järjestäminen on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisessä osassa. 8.6 Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö Kodin ja oppilaitoksen yhteistyön järjestäminen on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisessä osassa. 8.7 Opiskelijahuolto Opiskelijahuollon järjestäminen on kuvattu Koulutuskeskus Salpauksen opetussuunnitelman yhteisen osan liitteessä: Opiskelijahuollon suunnitelma. 8.8 Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa Tutkintokohtaisten terveydentilavaatimusten tavoitteena on edistää turvallisuutta ammatillisessa peruskoulutuksessa ja myöhemmin työelämässä. Opiskelijaksi ottamisen esteettömyydestä ja opiskelijaksi ottamisen perusteista säädetään ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 27, 27 a ja 27 b :ssä (951/2011). Opiskelijaksi hakeutuvan terveydentilaan tai toimintakykyyn liittyvä seikka ei saa olla esteenä opiskelijaksi ottamiselle. Opiskelijaksi ei kuitenkaan voida ottaa henkilöä, joka ei ole terveydentilaltaan tai toimintakyvyltään kykenevä opintoihin liittyviin käytännön tehtäviin tai työssäoppimiseen silloin kun opintoihin sisältyy alaikäisen turvallisuutta, potilas- tai asiakasturvallisuutta taikka liikenteen turvallisuutta koskevia vaatimuksia. Tämä edellyttää, ettei opintoihin liittyviä turvallisuusvaatimuksia voida täyttää ja sitä, ettei estettä voida kohtuullisin toimin esimerkiksi opiskelijahuollon ja opiskeluterveydenhuollon palveluilla, apuvälineillä tai muulla tuella poistaa. Mikäli toisten henkilöiden terveyden ja turvallisuuden suojeleminen tai liikenteen turvallisuus sitä edellyttävät, opiskelijaksi ottamisen esteenä voi olla aikaisemmin tapahtuneen opiskeluoikeuden peruuttamispäätöksen salaaminen ammatilliseen perustutkintoon hakeutumisen yhteydessä. Edellä mainitun perusteella tutkintokohtaiset terveydentilan ja toimintakyvyn vaatimukset tulee ottaa huomioon ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ne sisältyvät valtioneuvoston asetuksessa (1032/ 2011) määriteltyjen humanistisen ja kasvatusalan, tekniikan ja liikenteen alan, luonnonvara - ja ympäristöalan sekä sosiaali-, terveys ja liikunta-alan ammatillisten perustutkintojen perusteisiin. Opiskelijaksi ottamiseen liittyvästä tiedonsaannista säädetään ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 27 b :ssä. Koulutuksen järjestäjän tulee tiedottaa tutkintokohtaisista terveydentilan ja toimintakyvyn vaatimuksista ja muista opintoihin liittyvistä edelly-

120 117 tyksistä hakuoppaissa, muussa hakutiedotuksessa sekä opiskelijavalintatilanteiden yhteydessä esimerkiksi pääsy- ja soveltuvuuskokeissa. Opiskelijaksi hakeutuvan tulee antaa pyydettäessä koulutuksen järjestäjälle opiskelijaksi edellyttämät terveydentilaansa koskevat tiedot sekä mahdollinen tieto aikaisemmasta opiskeluoikeuden peruuttamista koskevasta päätöksestä. Opiskelijaksi hakeutuvan oma kuvaus nykyhetken terveydentilastaan riittää valintatilanteessa.. Koulutuksen järjestäjien tulee tehdä yhteistyötä eri koulutusasteiden tai viranomaisten kanssa opiskelijavalinnassa välttämättömien tietojen saannissa ja antamisessa. Opiskelijaksi hakeutuvan oikeusturvan kannalta on perusteltua, että häntä ei valita sellaiseen koulutukseen, jonka mukaisissa käytännön tehtävissä tai työssäoppimisessa hän ei terveydentilansa tai toimintakykynsä vuoksi voisi toimia. Opiskelijavalintaa tehtäessä on kuitenkin otettava huomioon ammatteihin ja työhön sisältyvät moninaiset tehtävät. Saman tutkinnon sisällä voi olla tutkinnon osia, jotka edellyttävät erilaista terveydentilaa tai toimintakykyä ja mahdollistavat täten opiskelijalle yksilöllisiä ratkaisuja koulutuksen suorittamiseen. Koulutuksen järjestäjän tulee tarvittaessa selvittää yhdessä opiskelijan, hänen huoltajansa ja opiskelijahuollon henkilöstön kanssa opiskelijan mahdollisuus hakeutua muuhun koulutukseen, jonka opiskelijaksi ottamisen edellytykset hän täyttää. Opiskelijan terveydentilan tai toimintakyvyn muuttuminen ei saa keskeyttää opiskelijan koulutusta tai johtaa harkitsemattomaan koulutusammatin tai alan vaihtoon. Terveydentilan tai toimintakyvyn muuttumisesta koulutuksen aikana johtuvat käytännön ongelmat tulee voida ratkaista ensisijaisesti opiskelijalle sopivilla yksilöllisillä opetusjärjestelyillä ja henkilökohtaisella opiskelusuunnitelmalla. Opintojen ohjaus, opiskelijan tuki, ergonomisiin työtapoihin ja apuvälineiden käyttöön ohjaaminen edistävät koulutuksen suorittamista.. Opiskelijan terveydentilan tai toimintakyvyn muuttuessa opiskelijahuollon, opiskeluterveydenhuollon ja työpaikkojen työterveyshuollon kanssa tehtävä yhteistyö on välttämätöntä Luonnonvara- ja ympäristöalan perustutkinnon terveydentilavaatimukset Opiskelijaksi hakeutuvan terveydentilaan tai toimintakykyyn liittyvä seikka ei saa olla esteenä opiskelijaksi ottamiselle. Opiskelijaksi ei kuitenkaan voida ottaa sitä, joka ei ole terveydentilaltaan tai toimintakyvyltään kykenevä opintoihin liittyviin käytännön tehtäviin tai työssäoppimiseen, jos valtioneuvoston asetuksissa (1032 ja 1033/2011) määritellyissä luonnonvara- ja ympäristöalan tutkinnoissa opintoihin liittyvät turvallisuusvaatimukset sitä edellyttävät ja jo estettä ei voida kohtuullisin toimin poistaa. Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon (ympäristöalan koulutusohjelma) koulutuksessa edellytetään henkilöltä käytännön tehtäviin ja työssäoppimisen aiheuttamaan kuormitukseen nähden riittävää fyysistä ja psyykkistä toimintakykyä.

121 118 9 LIITTEET Henkilön terveydentilan tai toimintakyvyn osalta tulee arvioida mahdollisten sairauksien aiheuttamat rajoitteet ja sairauksien yksilöllinen hoitotilanne. Opiskelijaksi ottamisen esteenä voi olla: insuliinihoitoinen diabetes epilepsia tai muut tasapainoelimistön sairaudet ja toimintahäiriöt sellainen näön tai kuulon heikkous, jota ei voida korjata apuvälineillä sydän- ja verenkiertoelinten sairaus fyysisen kuormituksen sietoa ja ulkotyössä selviytymistä rajoittava hengityselinten sairaus tuki- ja liikuntaelimistön sairaus munuaissairaudet psyykkinen sairaus, joka estää käytännön tehtäviin tai työssäoppimiseen osallistumisen päihteiden ongelmakäyttö tai päihderiippuvuus. YMPÄRISTÖNHOITAJA Liite 1: Tutkinnon muodostuminen Liite 2A: Moduulisuunnitelma, Ympäristönhoitaja pk, Lahti Liite 2A1: Moduulisuunnitelma, Ympäristönhoitaja yo tai tutkinnon suorittanut, Lahti Liite 2A2: Tarkennettu moduulisuunnitelma, ympäristönhoitaja kaksoistutkinto, Lahti Liite 2B: Tarkennettu modulointisuunnitelma, Ympäristönhoitaja, Lahti Liite 3: Arvioinnin toteuttamissuunnitelma, Ympäristönhoitaja Liite 4: Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelma, Ympäristönhoitaja Liite 5: Ammattiosaamisen näyttöjen kuvaukset, Ympäristönhoitaja Liite 6: Suosituslista kasveista, eläimistä ja luonnonilmiöistä Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnossa LUONTO-OHJAAJA Liite 1: Tutkinnon muodostuminen Liite 2A: Moduulisuunnitelma, Luonto-ohjaaja, Asikkala Liite 2A1: Moduulisuunnitelma, Luonto-ohjaaja, yo tai tutkinnon suorittanut, Asikkala Liite 2A2: Tarkennettu moduulisuunnitelma, Luonto-ohjaaja, kaksoistutkinto, Asikkala Liite 2B: Tarkennettu modulointisuunnitelma, Luonto-ohjaaja, Asikkala Liite 3: Arvioinnin toteuttamissuunnitelma, Luonto-ohjaaja, Asikkala Liite 4: Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelma, Luonto-ohjaaja, Asikkala Liite 5: Ammattiosaamisen näyttöjen kuvaukset, Luonto-ohjaaja, Asikkala Liite 6: Suosituslista kasveista, eläimistä ja luonnonilmiöistä Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnossa

122 Luonto- ja ympäristöalan koulutusohjelma, 120 ov Luonto-ohjaaja ( alkavassa opetuksessa) TUTKINNON MUODOSTUMINEN TUTKINNON OSITTAIN AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Kaikille pakolliset tutkinnon osat Kestävällä tavalla toimiminen Luonnossa ohjaaminen Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Maastossa ruokaileminen Ulkoilureittien rakentaminen ja hoitaminen Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa Luontopalveluissa toimiminen Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osa ammattitutkinnosta Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnosta Opetussuunnitelman liite 1 opintoviikkoa Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, esim. - Yrittäjyys - Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen - Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat - Lukio-opinnot AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT Pakolliset tutkinnon osat Valinnaiset lisäosat VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Luontoalan koulutusohjelma, Asikkala Valtakunnallinen voimaantulopäivä

123 Moduulisuunnitelma ( alkavassa opetuksessa) Opetussuunnitelman liite 2A Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV Jakso V 1 Kestävällä tavalla toimiminen (8 ov) Kestävällä tavalla toimiminen (7 ov) Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (1 ov) Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (7 ov) Vapaasti valittavat tutkinnon osat (2 ov) Kestävällä tavalla toimiminen (4 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (Yrittäjyys 1 ov) Luonnossa ohjaaminen (2 ov) Kestävällä tavalla toimiminen (3 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (Yrittäjyys 1 ov) Luonnossa ohjaaminen (4 ov) 2 Kestävällä tavalla toimiminen (8 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (yrittäjyys 4 ov, luontopalveluissa toimiminen tai maastossa ruokaileminen 2 ov) Luonnossa ohjaaminen (2 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (Yrittäjyys 4 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (maastossa ruokaileminen tai luontopalveluissa toimiminen 4 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (maastossa ruokaileminen tai luontopalveluissa toimiminen 4 ov) Luonnossa ohjaaminen (4 ov) Luonnossa ohjaaminen (4 ov) Luonnossa ohjaaminen (4 ov) 3 Valinnaiset tutkinnon osat (8 ov) Vapaasti valittavat tutkinnon osat (2 ov) Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (6 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (8 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (opinnäytetyö 2 ov) Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (6 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (syventävä tehtävä 2 ov) Vapaasti valittavat tutkinnon osat (6 ov) Työssäoppiminen Oppilaitos Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Luontoalan koulutusohjelma, Asikkala Luonto-ohjaaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä

124 Moduulisuunnitelma, toisen asteen tutkinnon suorittanut ( alkavassa opetuksessa) Opetussuunnitelman liite 2A1 Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV Jakso V 1 Kestävällä tavalla toimiminen (8 ov) Kestävällä tavalla toimiminen (7 ov) Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (1 ov) Kestävällä tavalla toimiminen (8 ov) Kestävällä tavalla toimiminen (4 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (Yrittäjyys 1 ov) Luonnossa ohjaaminen (2 ov) Kestävällä tavalla toimiminen (3 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (Yrittäjyys 1 ov) Luonnossa ohjaaminen (4 ov) 2 Luonnossa ohjaaminen (8 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (yrittäjyys 4 ov, luontopalveluissa toimiminen tai maastossa ruokaileminen 2 ov) Luonnossa ohjaaminen (2 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (opinnäytetyö 2 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (Yrittäjyys 4 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (maastossa ruokaileminen tai luontopalveluissa toimiminen 4 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (maastossa ruokaileminen tai luontopalveluissa toimiminen 4 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (4 ov) Valinnaiset tutkinnon osat (4 ov) Luonnossa ohjaaminen (4 ov) Työssäoppiminen Oppilaitos Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Luontoalan koulutusohjelma, Asikkala Luonto-ohjaaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä

125 Arvioinnin toteuttamissuunnitelma Tutkinnon osien kokonaisuuksiin vaikuttavat arviointimenetelmät ( alkavassa opetuksessa) Kaikille pakolliset tutkinnon osat 50 ov Opetussuunnitelman liite 3 Kestävällä tavalla toimiminen Luonnossa ohjaaminen 30 ov 20 ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 40 ov valittava Maastossa ruokaileminen Ulkoilureittien rakentaminen ja hoitaminen Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa Luontopalveluissa toimiminen 10 ov 10 ov 10 ov 10 ov Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Yrittäjyys Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov 20 ov 10 ov Ammattiosaamisen näyttö Muu arviointi Tämän lisäksi tutkinnon osan kokonaisuuden arviointiin vaikuttavat elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmaratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus sekä toimintakyky Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka Viestintä- ja mediaosaaminen Matematiikka ja luonnontieteet Teknologia ja tietotekniikka Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Luontoalan koulutusohjelma, Asikkala Luonto-ohjaaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä

126 Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelma ( alkavassa opetuksessa) Opetussuunnitelman liite 4 Tutkinnon osa ov Ammattiosaamisen näyttö Tavoiteajankohta Kesto Kaikille pakolliset tutkinnon osat 50 ov Kestävällä tavalla toimiminen 15 ov Ammattiosaamisen näyttö 1 (osanäyttö 1) 1. vuosi/yo 2. vuosi/pk 4 vk Kestävällä tavalla toimiminen 15 ov Ammattiosaamisen näyttö 1 (osanäyttö 2) 1. vuosi 2 pv Luonnossa ohjaaminen 20 ov Ammattiosaamisen näyttö 2 2. vuosi 3-5 pv Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 40 ov valittava Maastossa ruokaileminen 10 ov Ammattiosaamisen näyttö 5 2. vuosi/yo 2 tai 3 v/pk 3-5 pv Ulkoilureittien rakentaminen ja hoitaminen 10 ov Ammattiosaamisen näyttö 6 2. vuosi/yo 3. vuosi/pk 1-2 vk Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa 10 ov Ammattiosaamisen näyttö 7 2. vuosi/yo 3. vuosi/pk 1-2 vk Luontopalve-luissa toimiminen 10 ov Ammattiosaamisen näyttö 8 2. vuosi/yo 2 tai 3 v/pk 3-5 pv Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Yrittäjyys 10 ov Ammattiosaamisen näyttö 4 2. vuosi 4 vk Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov Ei ammattiosaamisen näyttöä Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov Ei ammattiosaamisen näyttöä Työssäoppimispaikka Oppilaitos Koulutuksen järjestäjän/oppilaitoksen liiketoimintayksikkö tai harjoitusyritys Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Luontoalan koulutusohjelma, Asikkala Luonto-ohjaaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä

127 Ammattiosaamisen näyttöjen kuvaukset ( alkavassa opetuksessa) Tutkinnon osa ov Näytön kuvaus Kaikille pakolliset tutkinnon osat 50 ov Opetussuunnitelman liite 5 Kestävällä tavalla toimiminen (osanäyttö 1) 15 ov Kestävän elämäntavan toimintamalliehdotuksen laatiminen Kestävällä tavalla toimiminen (osanäyttö 2) Luonnossa ohjaaminen 15 ov Luontokohteen inventointi ja kartan käyttö työkaluna 20 ov Asiakasryhmän ohjaaminen luonnossa Kaikille valinnaiset tutkinnon osat (40 ov valittava) Maastossa ruokaileminen Ulkoilureittien rakentaminen ja hoitaminen Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa Luontopalveluissa toimiminen 10 ov Maastoruokailupalveluiden järjestäminen 10 ov Ulkoilureittien rakennus- ja huoltotyöt 10 ov Erityisryhmän ohjaaminen luonnossa 10 ov Luontopalvelun järjestäminen Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Yrittäjyys 10 ov Toiminta harjoitusyrityksessä ja liiketoiminnan suunnittelu Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Vapaasti valittavat tutkinnon osat 20 ov Ei ammattiosaamisen näyttöä 10 ov Ei ammattiosaamisen näyttöä Työssäoppimispaikka Oppilaitos Koulutuksen järjestäjän/oppilaitoksen liiketoimintayksikkö tai harjoitusyritys Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Luontoalan koulutusohjelma, Asikkala Luonto-ohjaaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä

128 Luonto- ja ympäristöalan koulutusohjelma, 120 ov Ympäristönhoitaja ( alkavassa opetuksessa) TUTKINNON MUODOSTUMINEN TUTKINNON OSITTAIN AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Kaikille pakolliset tutkinnon osat Kestävällä tavalla toimiminen Ympäristön hoitaminen Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Ympäristön tilan selvittäminen Ympäristöviestintään ohjaaminen Vesistöjen kunnostaminen ja hoitaminen Jätevesihuollon järjestäminen Jätehuollon järjestäminen Jäte- ja kierrätysneuvonta Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osa ammattitutkinnosta Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnosta Opetussuunnitelman liite 1 opintoviikkoa Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, esim. - Yrittäjyys - Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen - Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat - Lukio-opinnot AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT Pakolliset tutkinnon osat Valinnaiset lisäosat VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Luonto- ja ympäristöalan koulutusohjelma Ympäristönhoitaja, Lahti Valtakunnallinen voimaantulopäivä

129 Moduulisuunnitelma ( alkavassa opetuksessa) Opetussuunnitelman liite 2A Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV Jakso V 1 Kestävällä tavalla toimiminen 8 ov Kestävällä tavalla toimiminen 7 ov Ympäristön hoitaminen 1 ov Atto 8 ov Kestävällä tavalla toimiminen 4 ov Ympäristön hoitaminen 4 ov Kestävällä tavalla toimiminen 3 ov Ympäristön hoitaminen 5 ov 2 Ympäristön hoitaminen 6 ov Ympäristön tilan selvittäminen 2 ov Kestävällä tavalla toimiminen 8 ov Atto 8 ov Ympäristön tilan selvittäminen 8 ov Valinnaiset tutkinnon osat 8 ov Atto 4 ov Ympäristön hoitaminen 4 ov 3 Valinnaiset tutkinnon osat 8 ov Valinnaisten syventävä 2 ov Vesien suojelu tai Jätehuolto 2 ov Valinnaiset tutkinnon osat 8 ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat 8 ov Vapaasti valittavat tutkinnonosat 2 ov Opinnäytetyö 2 ov Työssäoppiminen Oppilaitos Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Luonto- ja ympäristöalan koulutusohjelma Ympäristönhoitaja, Lahti Valtakunnallinen voimaantulopäivä

130 Moduulisuunnitelma ( alkavassa opetuksessa) Opetussuunnitelman liite 2A1 Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV Jakso V 1 Kestävällä tavalla toimiminen 8 ov Kestävällä tavalla toimiminen 7 ov Ympäristön hoitaminen 1 ov Kestävällä tavalla toimiminen 8 ov Kestävällä tavalla toimiminen 4 ov Ympäristön hoitaminen 4 ov Kestävällä tavalla toimiminen 3 ov Ympäristön hoitaminen 5 ov 2 Ympäristön hoitaminen 6 ov Ympäristön tilan selvittäminen 2 ov Valinnaiset tutkinnon osat 8 ov Ympäristön Hoitaminen 4 ov Vesiensuojelu tai Jätehuolto 2 ov Opinnäytetyö 2 ov Ympäristön tilan selvittäminen 8 ov Valinnaiset tutkinnonosat 8 ov Työssäoppiminen Oppilaitos Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Luonto- ja ympäristöalan koulutusohjelma Ympäristönhoitaja, Lahti Valtakunnallinen voimaantulopäivä

131 Moduulisuunnitelma ( alkavassa opetuksessa) Opetussuunnitelman liite 2A2 Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV Jakso V 1 Kestävällä tavalla toimiminen 8 ov Kestävällä tavalla toimiminen 7 ov Ympäristön hoitaminen 1 ov Kestävällä tavalla toimiminen 8 ov Kestävällä tavalla toimiminen 8 ov Ympäristön hoitaminen 4 ov Kestävällä tavalla toimiminen 3 ov Ympäristön hoitaminen 5 ov 2 Ympäristön hoitaminen 6 ov Ympäristön tilan selvittäminen 2 ov Lukio opinnot Valinnaiset tutkinnonosat 8 ov Ympäristön tilan selvittäminen 8 ov Lukio opinnot Ympäristön hoitaminen 4 ov 3 Valinnaiset tutkinnonosat 8 ov Lukio opinnot Vesiensuojelu/ jätehuolto 2 ov Valinnaiset tutkinnonosat 8 ov Lukio opinnot Opinnäytetyö 2 ov Työssäoppiminen Oppilaitos Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Luonto- ja ympäristöalan koulutusohjelma Ympäristönhoitaja, Lahti Valtakunnallinen voimaantulopäivä